期中考試成績分析總結與反思精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的期中考試成績分析總結與反思主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：期中考試成績分析總結與反思范文

本學期的最后一次班會，在全班同學的積極配合下，班會圓滿結束。本次班會以“總結反思，備戰期末•精彩大學，安全出行”為主題，班級各班委對個人本學期工作做出了詳細的總結與說明。

班會開始由團支書主持，團支書從端正態度、認真復習、備戰期末、財產安全和交通安全等幾個方面進行了概括的演講。接下來是各班委的個人工作總結。首先，學習委員制作了期中考試成績的成績分析，對班級整體的學習氛圍提出批評并提出改進方案，并以宿舍為單位，對每個宿舍的學習氛圍與學習成績作出分析與說明，更具體分析到宿舍內每個人的學習態度與成績的關系，對表現突出的同學提出表揚并督促學習上不積極的同學。學習委員還對大家的期末復習提出來具體的意見和建議，并未大家準備了計算機和數學的復習提綱。學習委員對自己本學期的工作進行了反思與總結，同時對大家順利通過期末考試做出了期許。

宣傳委員本學期召開了防詐騙和安全教育的班會，在本次班會上，對大家的財產安全和出行安全進行了再次強調和說明，臨近回家，督促大家提高安全意識。男女生活委員在班會上明示班級賬簿，向班級同學詳細的說明了本學期從軍訓以來收入與支出的每一筆班費，并從大學生的生活習慣方面的問題指出班級同學存在的壞習慣和改正辦法，希望大家在努力學習的同時也能養成良好的生活習慣。心理委員對班級同學本學期的積極配合做出感謝，并對新的一年個人工作做出規劃。體育委員總結了本學期班級在體育活動方面取得的成績，并就新的一年即將開展的體育活動向大家進行說明，希望能更大限度的調度班級同學參與體育鍛煉的積極性。文藝委員總結了本學期班級參與學校的各項文藝活動，指出班級同學參加文藝活動人員較少、積極性不高的問題，反思個人工作的不足并作出逐漸完善的期許。組織委員對本學期完成的策劃與總結向大家進行說明。

在班會的最后，由班長進行了個人總結與工作總結，向班級同學坦誠說明幾個月來工作上的付出與心血，并就工作中出現的問題與不足進行反思。詳細說明了自己對班級的看法與認識，并為了班級以后更好的發展，提出了幾點要求和希望。

短短幾個月的時間，讓一個班級從陌生到熟悉，從一盤散沙到逐漸凝聚，總結是為了以后更好的發展，相信在未來的日子里，物聯網工程2班將會成長的更加優秀。

第2篇：期中考試成績分析總結與反思范文

《中國本科醫學教育標準》為我國醫學教育改革及順應國際醫學教育發展趨勢、提高水平、保證質量指明了方向。文章根據《中國本科醫學教育標準》指標體系，結合濱州醫學院的具體實際討論了學業評定體系改革的一些做法及體會。

【關鍵詞】:

本科醫學教育標準;學業評定體系;改革

2008年9月，教育部、衛生部正式頒發了《本科醫學教育標準—臨床醫學專業(試行)》［1］(以下簡稱《標準》)?！稑藴省穼λ械尼t學教育院校提出了培養過程、結果的基本要求，對規范我國醫學教育過程和提高醫學教育質量具有重要的現實意義。

1以往學業評定體系的缺陷

當前，臨床醫學專業學業評定偏重于課程理論考試，通常是一門課程結束時進行一次期終考試，這種考核形式的弊端在于［2］:①考試的偶然性大，不能客觀、全面地反映學生真實情況，考試過于注重結果，不是過程性評價;②注重基本理論知識考核，弱化了基本技能的考核，對職業素質和綜合素質的評價基本是一片空白，無法反映學生溝通交流技能與職業價值觀，無法反映批判性思維，不能真實客觀地反映學生綜合分析問題、解決問題的能力;③學生整個學習過程是圍繞“抄筆記、看筆記、背筆記”的學習模式進行，容易培養出一些高分低能的學生。隨著《標準》的面世，對臨床醫學專業學生的團隊精神、法律觀念、創新意識、分析批判能力、表達能力、交流能力、臨床思維能力、自主學習及終身學習等綜合素質提出了明確的要求。為此，結合《標準》和目前的實際情況，對臨床醫學本科專業的學業評定體系進行了探索。

2參照《標準》，建立學業全過程評定體系

參照標準，濱州醫學院制定了新的人才培養方案，要求全面評價學生的知識、技能、行為、素質，形成了具有濱州醫學院特色的，集知識、能力、素質、考核于一體的學生學業成績評定體系(如圖1所示)。

2．1課程考核課程考核分為考試和考查兩種形式。必修課多以考試方式考核，選修課均采用考查形式考核?？荚囌n程由教務處統一組織考試，考查課程由學院組織。課程考試成績包括平時成績和期末成績兩部分。平時成績由階段性測評、計分作業、教學實踐活動等成績組成;期末考試成績一般由理論知識考試和實驗技能測試組成，多以閉卷考核形式完成。

2．2綜合考試為促進學生對專業基礎課程、專業課程的基礎理論、基本知識與臨床技能的融會貫通和綜合應用能力，學校組織了分階段綜合考試，包括醫學基礎理論綜合考試、臨床理論綜合考試、畢業考試。綜合考試由教務處統一組織，基礎學院與臨床醫學院具體負責。

2．3臨床實踐能力評價實踐能力評價分見習和實習兩個階段進行。見習階段主要通過臨床課程中實踐能力考核(病例分析，等)、臨床見習日志等形式評價學生臨床實踐能力;實習階段通過學科出科考試(理論+技能)、病例報告、實習鑒定等形式評價學生臨床實踐能力。學業評價體系符合并強化醫學人才培養目標，能夠全面評價學生的知識、技能、行為、態度和分析與解決問題能力、獲取知識能力及人際交流能力［3］。采用多種考試考核方法體現教學效果，強調理論考核與實際操作考核相結合，注重技能考核與職業素質考核相結合，平時考核與課終考核相結合，逐步完善學業評定標準。

3學業全過程評定體系實踐中的幾個關鍵點

學業評價機制的改革至少需要時間、培訓(需要培訓相關人員，安排和實施評價改革)和物質資源(必須有改革的制度與條件)三方面的條件。因此，學校必須提供動力支持和有利的環境。

3．1更新考核觀念

3．1．1專家專題講座通過講座讓學生了解醫學教育改革發展的趨勢和本科醫學教育標準的要求，培訓教師教育教學評價方面的先進理念和科學方法，邀請校內外專家進行“專業認證專題報告”、“什么是形成性評價及如何做好形成性評價”、“濱州醫學院網絡試題庫及在線考試系統情況簡介”、“試題與試卷質量評價與分析”等專題講座。

3．1．2建設網絡學習平臺為了方便校內和臨床教學基地教學管理人員和教師，將考試理論相關的講座和文獻制成網絡視頻、PPT等放在教務處網站供大家學習。

3．1．3組織教師研討會定期組織教師研討會，為教師提供交流平臺，已開展過“試題庫建設及在線考試經驗交流會”、“如何提高醫學基礎理論綜合考試命題質量研討會”、教師介紹經驗、交流學習、反思改進、共同提高。

3．1．4組織教師外出學習為教師提供機會外出學習，組織醫學基礎課、臨床課教師分批去多所知名醫學院校學習交流。

3．2建設試題庫及網絡在線考試系統在地方醫學院校測試、評價及反饋中，由于在校生人數多，科學命題、準確閱卷工作是制約學生自測、課程單元測試、期中考試的核心問題。試題庫及網絡在線考試系統是解決上述問題的方法之一。濱州醫學院建設的“濱州醫學院網絡在線考試系統”中，教師可以根據教學進程按照“客觀化結構”組成一套或幾套試題，其命題范圍、難度、題型基本一致。學生在課后登陸系統自測，系統自動給出答案。自測結束后，學生能夠看到自己的成績及標準答案，知道自己哪些知識點掌握不夠，哪些方面需要提高，哪些題目可以自己解決，哪些要教師幫助，達到自我評估的目的［4-5］。

3．3鼓勵嘗試并推廣各種先進的考核方法學校在校級教學研究項目中專門設置“課程考核方式改革”的研究方向和領域，鼓勵教師積極進行考核方法研究并用于實踐。在醫學基礎課階段試行以計算機為平臺的人機交互式多媒體考試課件和項目反應理論(IRT)考核方式;臨床考核中實行OSCE考試，計算機模擬考試(simulator)、綜合評分(globalrating)、檔案袋評價(portfolioassessment)等方式。

3．4完善考試分析和反饋

3．4．1教學層面考試結果和分析必須反饋。形成性評價要求實時反饋，采用教師點評指導、學生自評互評等方式進行，教師可通過測驗、小組討論、現場提問等方式進行，旨在通過測驗反思教學，修正教學;終結性考試結束后，形成將基于教育測量學的考試分析總結并寫出調整改進教學方法的實施方案，用于提高試卷命題質量;將年級成績分析、各班級成績分析反饋給學生所在學院及輔導員，用于掌握學生的學習狀態、態度、學風。

3．4．2管理層面組織專家檢查試卷，形成總結報告，反饋給教學單位。各教學單位根據總結報告進行整改，為人才培養方案修訂、教學方法改革、教學工作改進、學生學習提供指導依據?！稑藴省分该髁宋覈t學教育改革的方向，而構建學業評定體系則是落實《標準》的主要保障措施之一。

參考文獻

［1］教育部，衛生部．中華人民共和國教育部公報(教高(2008)9號)［Z］．2008-11

［2］郁松，徐大剛，丁文龍．改革考試方法培養創新型醫學人才［J］．中國高等醫學教育，2010(7):23-24

［3］孫林青，尹金淑，吳健．參照本科醫學教育標準推進臨床醫學教育改革［J］．中國醫學教育技術，2010，24(2):207-209

［4］文民剛，席衛文，張春輝，等．醫學院校網絡考試系統的功能性研究［J］．中國高等醫學教育，2010，24(12):4-5

第3篇：期中考試成績分析總結與反思范文

［關鍵詞］通識教育；通識課程；教學改革

通識教育（generaleducation）源于西方的博雅教育（liberaleducation）,它是高等教育的重要組成部分，因此，國內外大學高度重視通識教育。[1][2]通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素，是培養大學生綜合素質的重要內容和途徑。目前我國高校通識教育課普遍存在優質師資不足、課程結構失衡和教學質量欠佳等問題。因此，高校在加強師資隊伍建設、完善通識教育課程體系和豐富通識教育課程資源的同時，應該對通識教育課程進行教學改革，不斷提高通識教育的教學質量,全面提升大學生的綜合素質。本文對北京師范大學珠海分校通識選修課的現狀進行了分析，并對通識選修課人類繁衍與優生學進行了教學改革與探索。

一、學校通識選修課的現狀和困境

（一）現狀

北京師范大學珠海分校十分重視大學生的通識教育，學校成立了通識教學中心，負責全校學生的通識選修課程的教學工作，學校還成立了通識教學專家委員會，負責全校通識選修課程的建設和審批。通識選修課程的設置注重大學生綜合能力的培養。學校的通識選修課分為六個模塊，即人文素養、社會科學素養、自然科學素養、藝術素養、實踐技能和國際學分模塊，現已開設了600多門通識選修課，其中包括通識選修核心課和論壇課，如中國文化經典名著選讀、哲學社會科學教授論壇和科學技術教授論壇等課程。此外，北京師范大學珠海分校和北京理工大學珠海學院進行了多年的通識選修課互選和學分互認工作，發揮了各自學校的學科專業優勢，有利于雙方學校的人才培養。通過構建符合學生發展的通識教育課程體系和提高教育教學質量，提升了學校的人才培養質量和辦學聲譽。

（二）困境

我國高校的通識選修課普遍存在“內容雜、結構亂、質量差、地位低”的通病，并由此導致其“次等化和邊緣化”。盡管北京師范大學珠海分校非常重視通識選修課的教學工作，但在具體的教學實踐過程中，也不同程度的存在上述問題，并且還有一些令人擔憂的現象，具體分析如下：首先，教師方面的問題。骨干教師都講授專業課和專業基礎課，通識選修課的教師大多數是涉足講壇時間不長的中青年教師，其教學內容、教學方法、教學評價方式或多或少都存在一些問題。其次，學生方面的問題。學生的學風也存在一定的問題，如學生上課遲到、早退、課堂玩手機等現象時有發生，甚至有學生逃課，有的學生學習不努力和混學分。最后，教學評價的問題。由于教師對學生學習的評價方式不盡科學，往往只用期末一次考試成績評價學生的課程成績，導致部分學生學習不積極、不主動。上述問題已經嚴重影響了通識選修課的教學質量，這已成為通識選修課教學需要認真思考和亟待解決的問題。因此，為了提高教學質量，對通識選修課的教學內容、教學方法和教學評價等方面進行改革迫在眉睫。

二、關注課程目標，優化教學內容

人類繁衍與優生學是北京師范大學珠海分校的通識選修課之一，同時也面向北京理工大學珠海學院學生開放。通過該課程的學習，可以使兩校不同專業的大學生了解胚胎學、發育生物學和生殖醫學等生物醫學基礎知識，對大學生今后的戀愛、婚姻和優生非常有益，也有利于提高我國的人口素質。人類繁衍與優生學為2學分課程，共計36學時。經過對全國高校相關課程進行研究，結合北京師范大學珠海分校人類繁衍與優生學課程講授的實際情況，我們優化了人類繁衍與優生學課程的教學內容，主要講授人類和卵子的發生、受精和胚胎發育、性別決定和出生缺陷、人類的優生與優育、青少年的性健康、戀愛與婚姻以及試管嬰兒等內容，重點突出人類的優生優育知識，讓學生明確出生缺陷原因、不孕不育原理，了解試管嬰兒內容，使教學內容具有科學性和實用性，加強學生知識、能力和素養的培養。

三、精煉課堂教學，增設課程研討

傳統的教學方式為知識講授型，學生主動學習意識較差，學生之間、師生之間的交流討論很少，不利于調動學生學習的積極性，也不利于培養學生的綜合素質和創新精神，因此，要切實改變滿堂灌和注入式等傳統教學方法，采取案例教學和以問題為中心的教學方法[3]，同時增設課程研討，激發學生學習熱情，引導學生從被動接受式的傳統學習模式向交流互動和探究參與的新型學習模式轉變，具體做法如下：第一，認真備課，生動講課。作為高校的一名教師，首要的責任是改進教學、有效教學和教書育人[4]，因此，教師必須學習、實踐、反思和研究教學。研究表明，任課教師的教學水平是影響大學生學習的最重要的因素之一。課堂教學的效果如何，教師的教學水平和教學方法是關鍵，備課認真、講課生動是獲得好的教學效果的法寶。第二，精煉內容，加強互動。精煉課堂教學內容，加強與學生的課堂互動，在教學過程中教師提出教學內容相關問題，引導學生思考和回答，能夠有效地調動大學生的學習積極性和課堂教學參與意識。第三，案例教學。根據課程內容，選擇合適的案例，講解相關內容，做到理論聯系實際。由于案例教學的趣味性和實用性，為教學增添了色彩，也豐富了教學內容，為大學生的學習提供了更多的動力，提高了大學生的學習興趣。第四，學生講授。教師在開學初確定并向學生公布課程內容相關的演講主題，學生經過認真準備后在課堂上進行主題演講，同學之間和師生之間可以針對演講主題進行交流和討論。通過這些不同方式的課堂教學，極大地調動了大學生學習的積極性，提高了大學生學習的自覺性，發揮了大學生的學習主體作用。

四、改進教學評價，完善激勵機制

教學評價是學生學習的指揮棒，教學評價的內容、方式與方法決定著教育教學的過程。不科學的教學評價不能調動學生學習的積極性，科學的教學評價能夠激勵學生學習。因此，教師要改變過去那種只用期末考試來確定學生學習成績的評價方式，建立科學的、有效的、能激勵學生學習的教學評價方式，加大對學生學習過程的考核，調整平時成績、期中考試成績和期末考試成績的比例。我們的課程考核的具體方法是平時成績占總成績的60%，期末考試成績占總成績的40%。平時成績由課程作業、課程測驗和課堂考勤構成，其中課程作業占30%、課程測驗占30%；如有遲到、早退和曠課者，要扣減平時成績分數。期末成績由學生撰寫課程論文和論文講授成績組成，其中課程論文內容占20%，課程論文講授占20%。通過加強教學過程的考核，調動了學生的學習積極性，加強了課堂教學互動，活躍了課堂教學氣氛，提高了課堂教學效果，加強了學生學風建設。

五、加強網絡助學，豐富課程教學

網絡教學是教育觀念、教學方法和教學手段的重大變革，我們依托和利用清華大學教育技術研究所開發設計的網絡教學綜合平臺，加強人類繁衍與優生學課程的網絡教學平臺建設,以滿足學生網上學習、討論和答疑的需要，實現了網上布置作業、網上討論答疑、網上考試測驗等功能，教學的時空范圍得到拓展，為學生自主學習提供了有力的支撐，具體做法如下：首先，在網絡教學平臺上介紹教師信息和課程信息。在學生選課之前，主講教師將人類繁衍與優生學的課程介紹、教學大綱、教學日歷和教師信息上傳到網絡教學平臺上，便于全校學生了解這門課程的相關信息。其次，在網絡教學平臺上完成作業和課程測驗。在教學過程中，將課程作業上傳到網絡教學平臺，學生可以在網絡教學平臺上完成作業并提交，教師可以在網絡教學平臺上批閱作業，學生可以在網絡教學平臺上查閱作業成績和明確作業中出現的問題。課程測驗也可以在網絡教學平臺上進行，任課教師根據教學內容建設課程試題庫，根據需要進行課程在線測試，學生可以在網絡教學平臺上提交試卷，教師可以在網絡教學平臺上評閱試卷。最后，在網絡教學平臺上學習和討論。教師上傳課程相關的教學材料，以方便學生進行課程學習，學生也可以在網絡教學平臺上與教師討論學習中遇到的問題。通過教師與學生的網上交流和網上互動，使學生更好的、更方便的學習到課程的相關教學內容。網絡教學是課堂教學有益的補充。[5]

六、鞏固教學成果，探索教學改革

我們通過對人類繁衍與優生學課程的教學內容、教學方法、教學評價和網絡教學等方面進行教學改革，取得了明顯的教學效果，主要表現在：第一，通過教學內容的改革，優化了課程體系，課程內容更加合理。第二，通過教學方法的改革，調動了學生學習的主動性和教學參與意識。第三，通過教學評價的改革，調動了學生學習的積極性，加強了學風建設。第四，通過網絡教學的改革，使教學更順暢，管理更方便，學習更容易。通過課程教學改革，學生的總體成績有所提高，學生成績的優秀、良好、中等和較差的區分度加大，體現了學與不學不一樣，調動了學生學習的積極性。學生對人類繁衍與優生學課程的教學改革給予了大力支持和配合，并給予課程較高評價，但筆者深知人類繁衍與優生學課程的教學還有許多需要完善的地方，如課程網絡視頻教學在今后的改革過程中仍需不斷的完善和探索。

七、結束語

高校人才培養質量取決于很多要素，例如辦學條件、學生情況、師資水平和課程體系等。當前大學生普遍重視專業教育而輕視通識教育，因此，學校在努力創建辦學條件，科學合理構建課程體系的同時，通識選修課的教師要認真研究教育教學規律，改變傳統以知識灌輸為中心的教學方式，積極探索符合通識教育理念的授課方式[6]，嘗試開展啟發式、討論式和探究式教學，激發學生豐富的想象力。只有不斷提高教師的教學水平，充分調動大學生的學習積極性，樹立“以人為本、以學生為中心”的教育理念，才能不斷提高通識選修課的教學質量，為大學生的成長成才保駕護航。

［參考文獻］

［1］王曉陽，曹盛盛.美國大學通識教育模式、挑戰及對策［J］.中國高教研究，2015（4）：17-25.

［2］吳堅.哈佛大學與復旦大學通識教育課程設置比較研究［J］.高教探索，2016（2）：28-33.

［3］李雅軒，趙昕，張飛雄，等.案例在遺傳與優生教學中的應用［J］.遺傳，2012（5）：647-650.

［4］曹霞，姚利民，黃書真.提升高校課堂教學有效性的對策探討［J］.高教探索，2012（2）：70-75.

［5］崔金貴.大學的卓越靈魂：通識教育、教學改革與管理———哈佛大學哈佛學院前院長哈瑞•劉易斯教授訪談錄［J］.高校教育管理，2014（4）：1-6.

第4篇：期中考試成績分析總結與反思范文

班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。親愛的讀者，小編為您準備了一些班主任期末工作總結，請笑納!

班主任期末工作總結1本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一.尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二.善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優異的成績，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三.積極抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。

四.班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

五.學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

六、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：

1.期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態很不好。

以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。

以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生，為以后能夠更好進行班級管理工作。

總 之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

班主任期末工作總結2時光匆匆，一個學期即將結束，班主任工作卻依然任重道遠。為了在今年工作的基礎上吸收經驗，更好做好班主任工作，對本學期班主任工作總結如下：

家校合作，形成教育合理：學校教育離不開社會教育和家庭教育的支持，班級管理也離不開家長們的支持，開學后，立即建立了班級家長群，時時與家長交流教育思想，通報學生在學校的情況，讓家長對孩子在學校的生活、學習及時了解。并通過交流了解孩子的性格，把家長對學生的要求和期望，學生對家長的知心話告知家長，已達到學生時刻感覺家長的關愛。給孩子提供學習和成長的正能量。

班級工作目標明確：進入高二，班級目標確定為成長目標和學習目標，成長目標是讓自己的行為給自己陽光，證明自己的優秀。學習目標是夯實基礎，形成學業考氛圍。繼續堅持“一個核心、兩個基本點”班級發展目標，即以班級學風建設為核心，以班級紀律養成和班級環境美化為基本點的。用嚴明的課堂紀律和優美的教室環境來保障班級積極向上的學風。學風建設將是________學校“____”班級工作永恒的追求，是眾多工作中的核心。班級紀律和教室環境是良好學風的基礎和保障，是為了班級學風建設而服務的。

班級管理原則不動搖：

1.民主化、公平化管理原則：班級成立“班級管理委員會”，制定出班級管理規章制度，班級事務和學生違紀的處理，由班委會按照班級管理規章制度給出處理意見，報班主任審批。

做到班級管理制度面前人人平等。

2.分層管理，自主管理原則：班級管理按照班主任--班委會--具體負責班委--組長--組員的分層管理模式;

充分利用班委會的管理能力，發揮班級管理規章制度的作用，實現學生自主管理班級。

班級活動管理靈活多樣：團委負責。(班主任---團支書---班委會--活動臨時負責人)班級座右銘：比學__勤學好問、踏實進取;比紀律--遵規守紀，榮譽第一;比衛生--座椅整齊、環境優美;比隊列--列隊整齊、行動統一。把握現在，放眼將來，用自己的真誠與努力，通過我們自己的行為證明我們是家庭和父母的驕傲，學校和班級的榮耀。

總結這學期班主任工作，收獲很多，也有不足，在以后的工作中，我會更加努力地工作，總結經驗，更好的做好自己班主任工作，讓班級和學生越來越好。

班主任期末工作總結3本學期，我擔任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1.確定班級目標，編成響亮的口號：

“不到最后一刻，決不放棄”。

2.制定班級公約。

班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3.制定“班訓”。

通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!

4.打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6.制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1.每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2.座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3.建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵;

根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4.經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5.深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6.衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

新學期開學后，根據在______學校的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。

七、班級活動

1.成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩有序。

2.響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3.根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。

并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。在以后的日子里。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。

班主任期末工作總結4時間過得好快，轉眼間一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

一、加強班級常規管理,為班級邁向高三打好基礎

1.加大了對學生自治自理能力培養的力度。

通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

2.有效地利用好每周一的班會課。

既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

3.繼續加強班干部的培養和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。

制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

4.加強常規教育。

開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和啟中的各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

5.加強學生的愛校愛國教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。

良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。

2.養成學生專心學習的習慣。

無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3.堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。

平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

4.班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

三、加強暫差生教育,防止新的差生出現

1.深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

2.經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

3.采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來的工作總結。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!

班主任期末工作總結5自20__年9月參加工作并擔任班主任以來，忙忙碌碌一學期，收獲很多，現將這一學期工作中的得失總結如下。

一、確立班級常規

剛接手初二(五)班，自己對班級管理沒有什么經驗，很多工作顯得很無序，搞得自己也很累。第一周，我感覺自己大多時候都是在大聲的說話，因為聲音小了，自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外，孩子們在衛生方面顯得那么稚嫩，所以我幾乎是每一次室外衛生都跟著。之所以如此，我想，與自己沒有做好充分的上崗準備有直接的關系。如果自己多讀一點這方面的資料，也許經驗會多一些。

而這其中，最糟糕的是，自己沒有在常規方面確立好班內的紀律。也許自己想的太完美，對孩子太民主了，結果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗，如果第二周搞不好，以后班級會越來越差，所以，我對班會做了充分的準備，尤其是對常規方面的確立。對于這次班會，我引用了幾個三國演義中的典故，強調了紀律與懲罰的重要性。在確立常規方面，或者是對這個新集體的陌生，或者是以后所要確立的常規是否會傷及到自己的利益，學生在發表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走，我根據魏書生老師的一些做法，確立班內的幾條重要紀律。在接下來的日子，班內的各項工作算是上了正規。

二、塑造良好的班級文化

在其他四個班也有課，所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化，于是，在級部主任的幫助下，我班首先走在了班級文化的前列。比如，我們在班內的各塊墻壁上劃分了小組的園地，讓學生充分展示小組內的得意之筆。于是，一塊塊園地被充實起來，當然這其中也讓其他班過來取經，由于少了我們最初的彎路，我們發現人家班做的比我們好，于是，學生們對自己的小園地又重新進行了布置，經過這個否定肯定在否定的過程，班內的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。

班級目標是一個班集體的象征，我和同學們確立的爭做淄博高新區實驗中學優秀班級的班級目標，而同學們的目標就是爭做淄博高新區實驗中學優秀學生。在此基礎上，我們設計了自己的班徽，形象美觀且大方，內容充實而有意義。

三、提高班級學習成績

第一次月考來了，學生們考的很差，由最初分班時的倒數第二，變成了倒數第一。學生們的情緒很低落，而最糟糕的是學生們自比其他班的同學矮一截。其中，在第一次隊列隊形比賽中，由于是第一個上場，班級分數與二班并列第四，但學生們非要說自己是最后一名。

為了改善班級的狀況，首先是對各科成績進行分析，找出原因。結果發現，我們班有不少優勢科目，只是數學的差距有點大，如果能夠縮小差距，那么，五班將是一個實力很強的班級。為此，我采取了一定的措施，比如只要以有機會，便讓學生了解數學老師的魅力，讓同學們結對一幫一，并且經常地給學生打氣，或者講一點哲理故事。另外，還通過讓學生演《數學課的轉變》等話劇，塑造學生學習數學的氛圍。還有一點，在早自習前這段時間，讓學生盡快的安靜下來，盡快的交作業，盡快的進入學習狀態。最重要的一點是，引入小組合作機制，充分調動學生學習各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了，班內成績咸魚翻身，由倒數第一變成了正數第一。

由于班級成績的提高，為了更好的讓學生走好后面的路，于是，對于此后的每一節班會課，我都要進行充分的準備。期中考試后的第一次班會的主題是：蛻變，塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。為了讓班級更有氣勢，我們選擇了：“自信自立自強，我能行”的口號，這充分的提高了學生每節課的開始前的時間利用率，并保證了學生上課時擁有飽滿的精神狀態。為了更好的為期末考試做準備，我們對小組合作機制進行了調整，在隨后一個月內，學生對學習幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學生普遍反映的弱科上下了功夫。結果成績出來了，我們班的成績排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。

四、工作中的不足

盡管這一學期，自己在班級管理中收獲了很多，但是在很多方面仍然存在不足。

1、班內缺少絕對的頂梁柱

盡管各個班委做的都不錯，但是在班內缺少絕對的領導核心。雖然，自己多次在班內想將班長的推到一個絕對的領導核心的位置上。但是，卻發現，自己做的真的不夠，現在的班長，只算是一個合格的班長，但是算不上一個優秀的班長。

2、課堂紀律問題

由于個別任課教師的經驗需要進一步提高，在其課堂上，紀律問題始終是一個讓我很頭疼的問題，也許是我做的不夠好，做的很不到位。下一學期，需要和相應任課教師進一步的談一談，將課堂維持有一個更加良好的秩序。

3、對學生的德育有些缺失