能源與動(dòng)力工程精選(九篇)

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第1篇：能源與動(dòng)力工程范文

自從工業(yè)革命以來，城市發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就收到了強(qiáng)烈的沖擊，第一產(chǎn)業(yè)比重逐年降低，而工業(yè)的比重卻逐年上升，其中基于資源開發(fā)和研究的能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分迅速?？萍甲鳛榈谝簧a(chǎn)力的時(shí)代特征，為生產(chǎn)、生活都帶來了前所未有的便捷和效率。在當(dāng)今社會，能源的消耗總量和利用效率同經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系十分密切，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后，我國能耗、碳排放都表現(xiàn)為持續(xù)增長的狀況。節(jié)能減排成為了能源與動(dòng)力工程研究的重點(diǎn)，并且也是今后長期需要堅(jiān)持的工作。

關(guān)鍵詞：

能源與動(dòng)力工程；環(huán)境污染；驅(qū)動(dòng)因素；節(jié)能減排

一、引言

無論是汽車開動(dòng)、輪船離港和飛機(jī)起飛等等機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，還是信件的郵寄、電話的通訊和網(wǎng)絡(luò)的傳輸?shù)鹊任覀內(nèi)粘Ｉ钏Ｒ姷默F(xiàn)象都需要由能源作為支撐和動(dòng)力。能源為我們所處的城市提供了源源不斷的能量流，有了能源我們的城市才能充滿生機(jī)與活力，才能不斷地向前發(fā)展。我國目前正處在城市化快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是能源消耗大國。能源的大量消耗帶來了環(huán)境的污染，能源供需矛盾顯而易見，成為了我國當(dāng)下以及今后長期發(fā)展的重點(diǎn)所在，節(jié)能減排工作必須落到實(shí)處，節(jié)能技術(shù)的研究刻不容緩。節(jié)能減排是我國面對環(huán)境問題和能源的消耗而提出的政策方針，是通過不同的手段和措施，降低工業(yè)生產(chǎn)和居民生活過程中的能源投入以及污染物的排放，實(shí)現(xiàn)城市化進(jìn)程不斷提升和城市經(jīng)濟(jì)社會的永續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。但是由于我國的人口、經(jīng)濟(jì)增長方式和經(jīng)濟(jì)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和節(jié)能技術(shù)等因素的影響，能源浪費(fèi)和排放超標(biāo)的問題越來越嚴(yán)重，節(jié)能減排的工作效果甚微，加劇了能源消耗和保護(hù)環(huán)境的矛盾，導(dǎo)致了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶的瓶頸，帶來了強(qiáng)大的制約作用。因此，本文試圖從能源和動(dòng)力工程的角度入手，對我國能源問題和動(dòng)力工程進(jìn)行解析，明確能源消耗居高不下的內(nèi)在原因，進(jìn)而對節(jié)能減排從能源消耗因素和動(dòng)力工程節(jié)能技術(shù)等角度出發(fā)，分析節(jié)能減排的具體方法和策略。

二、能源問題和動(dòng)力工程

能源是人類活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉，在一定程度上來說，人類的發(fā)展離不開能源的開發(fā)和利用。能源發(fā)展、環(huán)境可持續(xù)已經(jīng)成為當(dāng)下全球性的議題。能源的種類繁多，且因?yàn)樾录夹g(shù)的發(fā)展，許多新能源逐漸出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，并有逐漸成為發(fā)展主流的趨勢。根據(jù)不同學(xué)者的研究和總結(jié)，能源有八種分類方法，但是人們對于能源的關(guān)注點(diǎn)在于它是否能夠可再生，是否能帶來嚴(yán)重的污染，是否能在現(xiàn)有技術(shù)的支撐下進(jìn)行安全的利用等等，這些對于能源的關(guān)注也從側(cè)面反映出現(xiàn)今能源發(fā)展所遇到的問題。傳統(tǒng)化石能源的枯竭、新能源的開發(fā)實(shí)用技術(shù)不足、能源緊張導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的一系列問題成為了當(dāng)今能源問題的主要方面，統(tǒng)稱為能源危機(jī)。我國是世界上產(chǎn)能和耗能的大國，能源的產(chǎn)量僅次于美、俄，處在世界第三位的位次，但是能源消耗更大，位居世界第二。同時(shí)，我國的能源結(jié)構(gòu)、能源利用技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)卻并不理想。能源危機(jī)成為我國面臨的重大挑戰(zhàn)之一，煤炭、電力、石油和天然氣等能源成為能源危機(jī)中的主要角色，尤其是石油的短缺以及由其引起的結(jié)構(gòu)性矛盾成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大難題。動(dòng)力工程主要是致力于煤、石油等傳統(tǒng)能源的高效利用和新能源的創(chuàng)新開發(fā)。動(dòng)力方面則包括內(nèi)燃機(jī)、鍋爐、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷及相關(guān)測試技術(shù)1。動(dòng)力工程作為目前能源研發(fā)的主要領(lǐng)域，需要在能源轉(zhuǎn)換與熱力環(huán)境保護(hù)等方面具有較高水平的專業(yè)人才，同時(shí)也需要同自然科學(xué)、人文和社會科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域形成良好的學(xué)科交流局面，共同促進(jìn)我國能源的可持續(xù)發(fā)展。

三、節(jié)能減排分析

節(jié)能減排的首要任務(wù)在于節(jié)能，節(jié)約生產(chǎn)和生活等方方面的能源使用以及提升能源的利用率，從源頭上治理能源問題。在節(jié)能的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格控制污染物的排放，大力發(fā)展污染治理以及回收再利用的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)能源使用終端的零排放或者少排放。首先，明確能源消耗的內(nèi)在因素，對癥下藥2。能源的消耗是多方面因素的綜合作用，經(jīng)濟(jì)快速的增長、經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡、節(jié)能技術(shù)的落后，共同導(dǎo)致了能源的大量投入。因此，對癥下藥，根據(jù)不同的問題提出不同的針對性的解決方法，優(yōu)化能源投入結(jié)構(gòu)，達(dá)到節(jié)能目的。其次，從動(dòng)力工程的角度出發(fā)，從內(nèi)燃機(jī)、鍋爐、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷等生產(chǎn)和生活的能源利用核心出發(fā)，發(fā)展核心環(huán)節(jié)的能源利用技術(shù)，提升能源利用效率。而動(dòng)力工程技術(shù)的研發(fā)對于不同的能源類型又有不同的要求。對于煤來說我們需要提升其使用率和終端污染處理技術(shù)。對于石油來說，我們應(yīng)該尋找替代能源以及替代能源的提煉方法。對于新能源來說，現(xiàn)有的太陽能、風(fēng)能等能源的使用技術(shù)需要進(jìn)一步的優(yōu)化和普及，更多的新能源還需要專業(yè)人才去測試和研發(fā)。

四、結(jié)語

綜上所述，能源能夠決定一個(gè)城市甚至一個(gè)國家的發(fā)展，其中石油等戰(zhàn)略性資源的重要性更加突出。能源危機(jī)的出現(xiàn)對我們是一種警醒，更是一種促進(jìn)，在能源危機(jī)的壓力下，不論是從國家的宏觀統(tǒng)籌還是從個(gè)體企業(yè)的技術(shù)優(yōu)化都表現(xiàn)出積極的應(yīng)對。在能源與動(dòng)力工程領(lǐng)域，相關(guān)技術(shù)人處于起步階段，需要不同行業(yè)專家、不同專業(yè)學(xué)科等的共同努力，以科學(xué)發(fā)展觀和建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的城市為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)能源制約，利用新技術(shù)和新工具，實(shí)現(xiàn)我國能源的高效、合理應(yīng)用最終消除我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能源制約，為國家綜合國力的提升和國際話語權(quán)的改善等提供堅(jiān)實(shí)的能源支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐祥博.淺談能源與動(dòng)力工程的節(jié)能技術(shù)[J].黑龍江科技信息，2013，（36）.

第2篇：能源與動(dòng)力工程范文

[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)；模式研究

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）02-0037-02

國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，對大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，其中進(jìn)一步提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力已成為多方的共識。能源與動(dòng)力工程專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，努力提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，對提升大學(xué)生綜合能力、畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境尤為重要。

一、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與原因分析

實(shí)踐教學(xué)包含多方面內(nèi)容，如實(shí)驗(yàn)課與課程實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，影響因素也很多，目前存在一些問題，需要解決和改進(jìn)。

（一）實(shí)驗(yàn)課與課程實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)課與課程實(shí)驗(yàn)面臨的問題主要是場地、設(shè)備、人員還不能很好地適應(yīng)相關(guān)需要。究其原因，涉及學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)踐教學(xué)管理、新教師實(shí)踐能力培養(yǎng)與鍛煉等方面。

（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但現(xiàn)狀不容樂觀，主要問題是：學(xué)生人數(shù)多，實(shí)習(xí)單位聯(lián)系難，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少，實(shí)習(xí)深度不夠，業(yè)績考核難等。

實(shí)習(xí)人數(shù)多，組織管理難度加大，需分次進(jìn)行；從經(jīng)濟(jì)、安全的角度，單位對實(shí)習(xí)比較謹(jǐn)慎，對參觀實(shí)習(xí)更歡迎；實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少，直接影響實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系和實(shí)習(xí)的深度；目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)以參觀為主，深度不夠，其預(yù)期效果受影響；實(shí)習(xí)業(yè)績考核也是影響生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要因素。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。目前主要問題是，學(xué)生不夠重視、選題盲目性大、畢業(yè)設(shè)計(jì)有效時(shí)間短、管理考核不嚴(yán)等。

畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生很看重求職面試、考研復(fù)試、企業(yè)崗前實(shí)習(xí)，再加上部分學(xué)生“能過則行”的思想，導(dǎo)致不夠重視；學(xué)生選題，有些講究簡單省事，有些學(xué)生從眾心理重；去掉端午節(jié)、五一節(jié)，再有學(xué)生外出實(shí)習(xí)、個(gè)人事務(wù)多、思想不重視等影響，因而畢業(yè)設(shè)計(jì)有效時(shí)間不足；怕影響學(xué)生畢業(yè)，學(xué)校管理考核偏松。

二、實(shí)踐教學(xué)模式研究

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，結(jié)合本科培養(yǎng)方案修訂，我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)構(gòu)建了比較完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取了集中實(shí)踐為主，分散實(shí)踐為輔的新模式。

（一）形成有特色的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)踐教育平臺（學(xué)分39）及創(chuàng)新拓展平臺（學(xué)分6），占總學(xué)分的26.5%，比例進(jìn)一步提高，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成見表1。

表1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成

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在集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，調(diào)整優(yōu)化了實(shí)踐內(nèi)容，如名稱調(diào)整、學(xué)分優(yōu)化，增加了“熱力發(fā)電廠/暖通空調(diào)工程預(yù)算”課程設(shè)計(jì)等，強(qiáng)化了專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練。

（二）實(shí)踐教學(xué)模式研究與探索

前幾年，我們把分散在課程中的部分實(shí)驗(yàn)組合成“能源工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”及“能源工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)”，專門編寫了實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)書，效果較好，后面將充實(shí)、調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。

結(jié)合學(xué)生、學(xué)校情況，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面，針對問題，進(jìn)行了多元化生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的探索與改革，收到了良好效果；根據(jù)形勢發(fā)展，將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究多元化生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，加大應(yīng)用比例。

工程訓(xùn)練針對大三學(xué)生，時(shí)間從2周改為4周，意在讓學(xué)生更多地接觸企業(yè)技術(shù)和管理，受到工程熏陶。畢業(yè)實(shí)習(xí)針對大四W生，通過技術(shù)講座、工程圖和生產(chǎn)流程圖閱讀，以增強(qiáng)實(shí)際工作能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)用性，加強(qiáng)選題的雙選交流，將平時(shí)指導(dǎo)、督促與答辯考核相結(jié)合，防止走過場。

經(jīng)過調(diào)研，我們已初步擬定本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案?？紤]學(xué)生人數(shù)、學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況，設(shè)想選拔10～15人，采用“卓越計(jì)劃”，最后1年全部實(shí)行實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

三、多元化生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的進(jìn)一步研究

最近幾年，我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)努力推行多元化生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和較好效果。

（一）建立穩(wěn)定的集中實(shí)習(xí)基地

集中實(shí)習(xí)有專業(yè)人員指導(dǎo)、講解，管理方便，是一種較好的實(shí)習(xí)形式。為了提高效果，我們精心挑選實(shí)習(xí)單位，并與部分企業(yè)建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地關(guān)系。參觀前，師生要提前了解企業(yè)概況；參觀中，學(xué)生要分組，老師要隨行，企業(yè)人員、教師互相配合，把產(chǎn)品、設(shè)備等的有關(guān)知識講解到位；參觀后，學(xué)生要互相討論，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

（二）校內(nèi)集中實(shí)習(xí)

學(xué)校有制冷機(jī)房、鍋爐房、空調(diào)機(jī)房等設(shè)施，與本專業(yè)關(guān)系密切，充分挖掘校內(nèi)實(shí)習(xí)資源，也是一項(xiàng)很好的實(shí)習(xí)選擇。學(xué)生通過企業(yè)集中參觀實(shí)習(xí)后，對產(chǎn)品構(gòu)造有所了解，再通過校內(nèi)實(shí)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生對產(chǎn)品應(yīng)用方面的知識的掌握。通過這幾年的觀察，校內(nèi)實(shí)習(xí)省時(shí)省錢，學(xué)到的知識容易與專業(yè)課聯(lián)系起來，學(xué)生可以近距離接觸產(chǎn)品，效果很好。

（三）分散模式及其延伸

2010年，我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)暖通空調(diào)分方向在小范圍內(nèi)進(jìn)行了分散實(shí)習(xí)試驗(yàn)，學(xué)生反應(yīng)良好。

延伸分散實(shí)習(xí)，即學(xué)生利用暑假，繼續(xù)在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)或重新找單位實(shí)習(xí)，以學(xué)生自找為主，老師聯(lián)系為輔。

（四）其他模式補(bǔ)充

利用仿真、教學(xué)多媒體資源，拓展學(xué)生視野；組織學(xué)生觀摩新產(chǎn)品會、新能源展會，增加學(xué)生對企業(yè)、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，多角度促進(jìn)就業(yè)。

四、教學(xué)過程提高學(xué)生實(shí)踐能力的研究

可利用各種教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效果，也可以充分利用教學(xué)過程來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（一）“鍋爐”課程提高學(xué)生實(shí)踐能力的探索

能源與動(dòng)力工程專業(yè)設(shè)有“鍋爐與鍋爐房設(shè)備”（簡稱鍋爐）課程，在教學(xué)計(jì)劃之外，我們抽出2節(jié)課，帶領(lǐng)學(xué)生參觀燃煤、燃油工業(yè)鍋爐模型及電廠鍋爐模型，從一般提高教學(xué)效果的角度，讓學(xué)生了解有關(guān)鍋爐基本結(jié)構(gòu)就可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。我們在此基礎(chǔ)上還有拓展，比如對照鍋爐模型，師生討論從鍋爐制造、安裝、運(yùn)行方面如何保證鍋爐的安全性與經(jīng)濟(jì)性；討論鍋爐本體、附件、儀器儀表配置與安全的關(guān)系；翻閱教材，結(jié)合鍋爐模型，探究鍋爐有關(guān)系統(tǒng)的功能及工作流程的路徑等。

（二）“專業(yè)導(dǎo)論”課程提高學(xué)生實(shí)踐能力的探索

本專業(yè)第1學(xué)期有“能源動(dòng)力工程導(dǎo)論”（簡稱專業(yè)導(dǎo)論）課程，主要目的是了解、科普專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生選課。例如我們圍繞“核電是否可以逐步取代火電”組織班級辯論賽，再結(jié)合點(diǎn)評，鍛煉并提高新生能力。同時(shí)，讓學(xué)生模擬選課并說明理由，教師適當(dāng)指導(dǎo)評閱。從反饋情況看，新生升至大二、大三，選課盲目性下降，選課更合理規(guī)范，效果明顯。

（三）“太陽能利用”課程提高學(xué)生實(shí)踐能力的探索

能源與動(dòng)力工程高年級學(xué)生設(shè)有“太陽能利用”必修課，任課教師在教學(xué)過程中還指導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行太陽能產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)與制作，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。如太陽能涼帽，即遮陽帽、太陽能電池、小風(fēng)扇組合在一起；太陽能盆栽，即盆景加太陽能電池、彩燈，白天花卉曬太陽，同時(shí)充電，晚上彩燈齊開，與盆景組合成新景等。

（四）其他課程提高學(xué)生實(shí)踐能力的設(shè)想

在“鍋爐房設(shè)計(jì)”課程，讓學(xué)生制作紙質(zhì)鍋爐房內(nèi)部模型，包括鍋爐本體、水處理設(shè)備、泵與風(fēng)機(jī)、分氣缸等；在“空氣調(diào)節(jié)”課程，在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備相關(guān)物品，一組學(xué)生安裝管道、風(fēng)機(jī)盤管等，另一組學(xué)生負(fù)責(zé)拆開；在“生物質(zhì)現(xiàn)代利用技術(shù)”課程，購買或定制小型手搖成型裝置，讓W(xué)生動(dòng)手加工生物質(zhì)燃料塊。

五、結(jié)束語

南京林業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)針對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了研究和探索，在此分享一些體會和經(jīng)驗(yàn)。新形勢對大學(xué)生的能力尤其實(shí)踐能力提出了更高要求，各高校應(yīng)開拓思路，加強(qiáng)研究，積極探索，擴(kuò)大交流，這對于提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是非常重要的。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 吳衛(wèi)兵，劉晨，張昊.大學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐[J].銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）.

[2] 王志和等.能源與動(dòng)力工程專業(yè)（2014版）本科人才培養(yǎng)方案[J].南京林業(yè)大學(xué)，2014（3）.

第3篇：能源與動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：電力行業(yè)；能源與動(dòng)力；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）36-0113-02

能源是現(xiàn)代人類文明的支柱之一，能源類人才的培養(yǎng)一直是我國高等教育中不可或缺的一部分。在中國教育部（原國家教育委員會）《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的制訂與修訂過程中，與能源相關(guān)的專業(yè)隨著學(xué)科的發(fā)展、社會分工的變革以及教育對象的變化不斷地進(jìn)行著調(diào)整。本著適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、社會需求的變化，適應(yīng)高校多類型、人才培養(yǎng)多規(guī)格的需要和有利于復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的原則，與能源相關(guān)的專業(yè)從第二版的“熱能核能類”中的四個(gè)專業(yè)經(jīng)歷第三版中的“能源動(dòng)力類”的兩個(gè)專業(yè)后，發(fā)展到2012年第四版“能源動(dòng)力類”的“能源與動(dòng)力工程”一個(gè)專業(yè)。《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》修訂過程中的專業(yè)調(diào)整，不僅為我們明確了專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，同時(shí)也對我們提出了專業(yè)建設(shè)的新任務(wù)。

我校創(chuàng)建于1951年，1985年開始本科生教育工作，是一所電力行業(yè)為背景、特色鮮明的行業(yè)類院校?！盁嶙浴睂I(yè)（即現(xiàn)在我?！澳茉磁c動(dòng)力工程”專業(yè)的前身）設(shè)置于學(xué)校創(chuàng)立之初，是學(xué)校的老牌專業(yè)。在60多年的辦學(xué)過程中，盡管專業(yè)名稱經(jīng)歷了“熱能工程”、“熱能與動(dòng)力工程”和“能源與動(dòng)力工程”的變化，但是專業(yè)建設(shè)始終本著為電力行業(yè)服務(wù)的宗旨，努力打造“電力工程師的搖籃”，在課程體系的構(gòu)建、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上側(cè)重于培養(yǎng)電力行業(yè)內(nèi)的能源專業(yè)技術(shù)人才，為我國電力工業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。

2012年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》頒布實(shí)施，我校的“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)以此為契機(jī)，在專業(yè)建設(shè)方面，結(jié)合自身專業(yè)的背景情況，深入思考，在專業(yè)建設(shè)的某些方面又進(jìn)行了有益嘗試。

一、專業(yè)方向的設(shè)定

2012年頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》第四版中能源動(dòng)力類二級學(xué)科門類下列的專業(yè)僅存了“能源與動(dòng)力工程”一個(gè)專業(yè)，使得該專業(yè)轉(zhuǎn)型成了一個(gè)“大能源”范疇 內(nèi)的專業(yè)。但是，從人才培養(yǎng)的規(guī)律來說，在拓寬專業(yè)面的同時(shí)，還是要“有所為，有所不為”。我校的“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)一直以為電力行業(yè)培養(yǎng)人才為主，是側(cè)重于電廠的熱能動(dòng)力，這個(gè)主線條不應(yīng)改變。但同時(shí)考慮到即便是電力行業(yè)內(nèi)的人才，在實(shí)際工作之中也要“術(shù)業(yè)有專攻”的實(shí)際情況，我們的“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)人才的培養(yǎng)既不能過于寬泛，又不能過于單一，培養(yǎng)方案最好能夠體現(xiàn)在一定行業(yè)領(lǐng)域的多元化培養(yǎng)。

人才的培養(yǎng)源于社會的需求，專業(yè)的培養(yǎng)方案應(yīng)以滿足社會人才的需要為首要目標(biāo)。多年來，我校教師與電力行業(yè)企業(yè)緊密接觸，及時(shí)掌握人才需求的發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)對畢業(yè)生就業(yè)后的實(shí)際工作崗位進(jìn)行一定的跟蹤，在掌握一定信息的情況下了解到，電力行業(yè)內(nèi)所需要的能源動(dòng)力工程專業(yè)人才也在發(fā)生著一定的變化，從以往傳統(tǒng)的電廠運(yùn)行人員為主，已經(jīng)悄然衍生出污染物控制、清潔能源、節(jié)能、能源管理等多種人才的細(xì)化。

綜合前面專業(yè)設(shè)置變化和人才需求細(xì)化兩種情況，我們結(jié)合學(xué)校多年來對電力行業(yè)內(nèi)“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢，以專業(yè)方向的多元化設(shè)置為切入點(diǎn)，在培養(yǎng)方案中，通過課程的設(shè)置，凝練和體現(xiàn)出三個(gè)專業(yè)方向：電廠熱能動(dòng)力、潔凈發(fā)電技術(shù)和節(jié)能與能源管理?！半姀S熱能動(dòng)力”方向繼續(xù)秉承和發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)特色，旨在培養(yǎng)電力生產(chǎn)運(yùn)行、檢修方面的人才；“潔凈發(fā)電技術(shù)”方向緊跟我國的能源和環(huán)保的發(fā)展趨勢，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在污染物控制和新能源方面的素養(yǎng)；“節(jié)能與能源管理”方向結(jié)合建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友展節(jié)好型社會的客觀需要，培養(yǎng)有節(jié)能意識、熟悉節(jié)能管理、掌握一定節(jié)能技術(shù)的能源計(jì)量與管理人才。

二、課程體系的的構(gòu)建

課程體系的構(gòu)建是否合理決定著培養(yǎng)目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到人才的知識儲備，課程體系中課程的配置需要從多方面綜合考慮，即要形成較為完成完整的人才培養(yǎng)課程體系，又要能體現(xiàn)出的專業(yè)方向的設(shè)置。

能源動(dòng)力工程專業(yè)是一門內(nèi)容豐富而又廣泛的學(xué)科，所涉及的課程較多，為了合理配置課程，我們按照學(xué)校教務(wù)處的要求，設(shè)置了公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)領(lǐng)域課程、拓展選修課程、集中實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊。在這四個(gè)模塊中除了公共基礎(chǔ)課程模塊與專業(yè)本身的直接關(guān)聯(lián)度不大外，其他三個(gè)模塊都與專業(yè)關(guān)系密切。

考慮到“工程流體力學(xué)”、“傳熱學(xué)”、“工程熱力學(xué)”、“工程燃燒學(xué)”、“鍋爐原理”、“汽輪機(jī)技術(shù)”、“熱力發(fā)電廠”等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課是我校能源動(dòng)力工程專業(yè)的傳統(tǒng)課程，這些課程的知識是無論哪個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生都應(yīng)該掌握和具備的知識，在課程體系中，將這些課程設(shè)置在必修的專業(yè)領(lǐng)域課程模塊中，以確保每名能源與動(dòng)力工程專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)這些課程。

而在體現(xiàn)我?！澳茉磩?dòng)力工程專業(yè)”專業(yè)方向的多元化方面，我們在靈活性較大的拓展選修課程模塊中動(dòng)足腦筋，在滿足學(xué)校課程學(xué)分設(shè)置的前提下，在拓展選修課程模塊中精選課程，使得拓展選修課程模塊中課程都與各自的專業(yè)方向相契合，比如“電廠熱能動(dòng)力”專業(yè)方向設(shè)置“單元機(jī)組及集控運(yùn)行”、“超臨界和超超臨界參數(shù)機(jī)組”等與電廠實(shí)際聯(lián)系緊密的7門課程，“潔凈發(fā)電技術(shù)”專業(yè)方向設(shè)置“潔凈煤技術(shù)”、“可再生能源發(fā)電技術(shù)”等與清潔發(fā)電有關(guān)的8門課程，“節(jié)能與能源管理”專業(yè)方向設(shè)置“能源管理與審計(jì)”、“節(jié)能技術(shù)概論”等能源管理類的8門課程。與此同時(shí)，為了滿足部分學(xué)生對拓展專業(yè)視野的需求，又將拓展選修課中不同專業(yè)方向的選修課相互打通，允許學(xué)生跨專業(yè)方向選修課程，使得拓展選修課程模塊中課程的選修靈活性更強(qiáng)。

在集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)置中，繼續(xù)秉承“重傳統(tǒng)，拓方向”的思想，無論哪個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生，都要求參加下電廠的專業(yè)實(shí)習(xí)、仿真實(shí)習(xí)和“鍋爐原理”、“汽輪機(jī)原理”和“熱力發(fā)電廠”三大專業(yè)課程的課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，以保證我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生的電力特色。此外，對三個(gè)專業(yè)方向又各自設(shè)立了自己的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：“電廠熱能動(dòng)力工程課程設(shè)計(jì)”、“潔凈發(fā)電技術(shù)課程設(shè)計(jì)”、“節(jié)能與能源管理課程設(shè)計(jì)”，來體現(xiàn)專業(yè)方向側(cè)重的不同。同樣也允許學(xué)生跨專業(yè)多選其他專業(yè)方向的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資是培養(yǎng)方案的執(zhí)行者，良好的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的保證，我校的能源與動(dòng)力工程專業(yè)一直非常重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，采用引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方法建設(shè)師資隊(duì)伍。

首先，我們從外面引進(jìn)高水平人才來補(bǔ)充新專業(yè)建設(shè)所需的專業(yè)教師擴(kuò)充我們的師資隊(duì)伍。近幾年，我們有針對性地從國外引進(jìn)上海市“東方學(xué)者”兩名，提升了師資隊(duì)伍在分布式能源與制冷領(lǐng)域的專業(yè)水準(zhǔn)；從電力行業(yè)的研究所和一線企業(yè)引進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)豐富的高職稱人才和實(shí)驗(yàn)人員，增加了有工程經(jīng)驗(yàn)的師資力量。

其次，我們從培養(yǎng)自身教師入手，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、產(chǎn)學(xué)研合作、“雙師計(jì)劃”培訓(xùn)等多種方式提高教師的學(xué)術(shù)水平和工程水平。近幾年，我們選送了1名優(yōu)秀教師赴美國進(jìn)行為期一年的風(fēng)能發(fā)電方面的學(xué)習(xí)交流；先后選送若干名教師去西安熱工院、外高橋電廠等行業(yè)內(nèi)單位進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作；每年都有序地選送教師進(jìn)行“雙師型”（教師和工程師）人才的培訓(xùn)。

最后，我們還在日常教學(xué)工作過程中對教師的教學(xué)工作精益求精。在新教師入職初期，我們要求新教師都必須參加上海市教委組織的“新教師崗前培訓(xùn)”。在教學(xué)方面，提出“先做學(xué)生再做老師”的要求，無論新進(jìn)教師在科研上有多深的造詣，規(guī)定新進(jìn)教師第一學(xué)期隨老教師聽課、輔導(dǎo)，并由專人傳、幫、帶。第一次開課前需通過內(nèi)部試講后才能踏上講臺。

四、課程建設(shè)工作

課程教學(xué)是學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力和素質(zhì)的重要途徑，課程建設(shè)是高等學(xué)校的專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)課程建設(shè)是有效落實(shí)培養(yǎng)方案，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。

在課程建設(shè)方面，我們根據(jù)課程的內(nèi)容和任務(wù)，明確出3門專業(yè)基礎(chǔ)主干課程和3門專業(yè)主干課程。對于這幾門課程先后進(jìn)行主干課程、校級精品課程、上海市教委重點(diǎn)課程和上海市精品課程等幾輪課程建設(shè)工作。經(jīng)過幾年的積累，我們的主干課程已全部成為校精品課程，4門課程為市教委重點(diǎn)課程，3門課程進(jìn)級上海精品課程行列。除此之外，我們還進(jìn)行一系列的教學(xué)改革工作，《面向行業(yè)一線的熱力透平類課程教學(xué)改革》榮獲上海市教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。這些工作有力地支持了培養(yǎng)方案更好的執(zhí)行。

五、結(jié)束語

我校的能源與動(dòng)力工程專業(yè)電力特色鮮明，在多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，結(jié)合電力行業(yè)對人才的要求，在如何培養(yǎng)具有電力特色的能源動(dòng)力工程人才方面進(jìn)行以一定的探索，也取得了一定的成效。但同時(shí)我們也意識到專業(yè)建設(shè)工作是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，如何進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作，我們還將繼續(xù)積極進(jìn)行探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國教育部.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄.1987年（第二版），1998年（第三版），2012年（第四版）

[2]楊晴，等.新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐[J].中國電力教育，2008，9（1）：66-68.

第4篇：能源與動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系；卓越工程師；多層次

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）44-0075-03

一、前言

近二十年來，世界發(fā)達(dá)國家的工程教育逐漸融合了技術(shù)取向和科學(xué)取向，一些大學(xué)提出了“回歸工程實(shí)踐”的改革理念，不斷改革各自的工程教育，開始重視工程教育的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，以適應(yīng)現(xiàn)代大工程的要求。迄今為止，美國實(shí)行工程教育的高校已有900多所，約占全美高校的1/3；以德國和法國為代表的歐洲也有一大批知名高校實(shí)施了工程教育模式。由于我國工程教育所處的歷史階段與西方發(fā)達(dá)國家完全不同，面臨的國家使命與西方發(fā)達(dá)國家完全不同，因此我國的工程教育只能創(chuàng)新，走建設(shè)中國模式工程教育之路[1-3]。

為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》精神，樹立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，樹立主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略要求、主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念，2010年教育部牽頭實(shí)施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃旨在改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。2013年，山東省開始實(shí)施“省級卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)”建設(shè)，我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)成功入選。

“卓越工程師教育”的核心與關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要依賴于實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)架優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)體系是保障高質(zhì)量卓越工程師人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而實(shí)踐教學(xué)體系是否科學(xué)、合理、切合實(shí)際，將直接影響大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的高低。現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系普遍存在實(shí)踐內(nèi)容與工程應(yīng)用結(jié)合程度不足、各實(shí)踐環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)較差、職業(yè)思想意識教育欠缺、合作培養(yǎng)企業(yè)缺乏積極性等共性問題，無法適應(yīng)卓越工程師人才培養(yǎng)的要求[4，5]，因此必須構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心的能源與動(dòng)力工程實(shí)踐教學(xué)新體系，才能培養(yǎng)出具有“寬厚、復(fù)合、開放、創(chuàng)新”特征的高層次、高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才。

二、現(xiàn)有培養(yǎng)體系存在的問題

1.缺乏“實(shí)踐教育是培養(yǎng)體系的關(guān)鍵組成部分”的基本理念。一方面，部分學(xué)校職能部門或教師將課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)作為課堂教學(xué)之外的“輔”工作，且缺乏具備豐富工程經(jīng)驗(yàn)的雙師型導(dǎo)師的參與，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總體設(shè)計(jì)，缺乏綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)。另一方面，學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度不夠，參與過程中缺乏主動(dòng)性和積極性。

2.校外實(shí)踐教學(xué)基地缺乏建設(shè)。校外實(shí)踐教學(xué)基地本應(yīng)為學(xué)生在實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)創(chuàng)造工程實(shí)踐環(huán)境，是工程實(shí)踐教學(xué)必不可少的前提條件。校外實(shí)踐教學(xué)基地一般為具有一定專業(yè)背景和影響力的大中型企業(yè)，由于缺乏相應(yīng)的支持政策和經(jīng)濟(jì)效益刺激，企業(yè)在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)缺乏積極性，甚至借故推脫，不愿意學(xué)生去實(shí)習(xí)，即使能夠到達(dá)現(xiàn)場，也很難保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3.實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍缺乏建設(shè)。能源與動(dòng)力工程專業(yè)是工程實(shí)踐能力要求較強(qiáng)的專業(yè)，該專業(yè)在對卓越工程師培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中對實(shí)踐能力的要求更甚。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)、科學(xué)研究工作同步發(fā)展，這就要求高校教師能夠既熟悉理論知識又要有豐富的工程實(shí)踐、科研經(jīng)歷。然而，高校教師雖然具有較高的學(xué)歷，但具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師越來越少，同時(shí)教師數(shù)量不足，師生比大幅提高，教師負(fù)擔(dān)較重，無法適應(yīng)卓越工程師教育培養(yǎng)的需求。

三、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與支持資源建設(shè)

1.構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系。

以培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“一個(gè)核心、兩個(gè)基礎(chǔ)、四個(gè)層次”的卓越工程師培養(yǎng)多層次實(shí)踐教學(xué)體系，體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

（1）一個(gè)核心是以工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為培養(yǎng)核心。

（2）兩個(gè)基礎(chǔ)為實(shí)踐平臺和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是支撐培養(yǎng)體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)的軟件和硬件條件，實(shí)踐平臺包括在合作培養(yǎng)企業(yè)建立的校外實(shí)踐教學(xué)基地和校內(nèi)各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。

（3）四個(gè)層次是指整個(gè)體系由基礎(chǔ)實(shí)踐層、專業(yè)實(shí)踐層、創(chuàng)新實(shí)踐層和企業(yè)綜合實(shí)踐層組成，各層次采用逐層遞進(jìn)的方式完成。①基礎(chǔ)實(shí)踐層，包括基本素質(zhì)模塊和實(shí)驗(yàn)?zāi)K，基本素質(zhì)模塊主要由思想政治理論實(shí)踐課、入學(xué)教育及軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、學(xué)科導(dǎo)論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育課等組成，實(shí)驗(yàn)?zāi)K由學(xué)校通識教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向選修課的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)組成。一方面培養(yǎng)學(xué)生樹立“工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是生存根本”的基本理念和具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神、吃苦耐勞精神等；另一方面培養(yǎng)學(xué)生掌握基本專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作能力和動(dòng)手能力，加深對專業(yè)理論的認(rèn)識和理解，鍛煉分析問題和解決問題的基本能力。②專業(yè)實(shí)踐層，包括工程訓(xùn)練模塊和綜合實(shí)習(xí)模塊。工程訓(xùn)練模塊包括工程訓(xùn)練、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)和機(jī)械制圖測繪等實(shí)踐課程，該模塊主要依托于大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心開展，主要培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)工具及加工方法的掌握和圖紙的基本繪制能力。綜合實(shí)習(xí)模塊包括駕駛實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造拆裝實(shí)習(xí)和內(nèi)燃機(jī)制造工藝生產(chǎn)實(shí)習(xí)，主要為了強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)綜合知識和工程技能的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。③創(chuàng)新實(shí)踐層，包括社會實(shí)踐模塊和科技創(chuàng)新模塊。社會實(shí)踐模塊依托社會實(shí)踐環(huán)節(jié)開展，主要為了使學(xué)生加深對本專業(yè)和相關(guān)行業(yè)的了解，確認(rèn)適合的職業(yè)定位，為向職場過渡做準(zhǔn)備，可增強(qiáng)其就業(yè)競爭優(yōu)勢，等等。科技創(chuàng)新模塊依托專業(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐課、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和大學(xué)生科技創(chuàng)新比賽開展，主要為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的理論知識得到鞏固和升華，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。④企業(yè)綜合實(shí)踐層，包括企業(yè)學(xué)習(xí)模塊和工程研發(fā)模塊。企業(yè)學(xué)習(xí)模塊依托企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)開展，包括標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)、質(zhì)量管理體系學(xué)習(xí)、觀摩生產(chǎn)線、參與工藝制定及設(shè)計(jì)等內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)規(guī)范的認(rèn)知與實(shí)踐，讓學(xué)生現(xiàn)場體會設(shè)計(jì)及生產(chǎn)的主要工藝流程及所依據(jù)的技術(shù)規(guī)范及企業(yè)文化，等等。工程研發(fā)模塊依托畢業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)鑒定實(shí)踐環(huán)節(jié)開展，企業(yè)根據(jù)研發(fā)部門需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)，依托現(xiàn)有研發(fā)項(xiàng)目，為學(xué)生設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容，使學(xué)生在參與工程研發(fā)的過程中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生真正融入到企業(yè)中，通過真實(shí)項(xiàng)目的操作達(dá)到提升工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的目的。

2.制定了實(shí)踐體系課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在充分吸收企業(yè)對工程人才要求的前提下，針對多層次實(shí)踐教學(xué)體系制定了各個(gè)組成環(huán)節(jié)詳盡的課程標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)中突出企業(yè)的主導(dǎo)和引領(lǐng)地位）。為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，各課程制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以素質(zhì)、實(shí)踐、學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師多位一體的質(zhì)量評價(jià)體系。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生工程能力評價(jià)為主體，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括詳盡的考核評價(jià)方案和細(xì)則，依據(jù)不同環(huán)節(jié)的性質(zhì)差異確定針對性的評價(jià)指標(biāo)，并進(jìn)行量化，以求評價(jià)的科學(xué)性、公正性和可操作性。

3.加強(qiáng)了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)著重于提高工程教育師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力，能夠有效地將工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

（1）提高了學(xué)校專業(yè)教師的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。一方面，加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)間的研究和開發(fā)合作。一是使已經(jīng)有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師具備更加豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)歷；二是使已經(jīng)具備一定工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師具有企業(yè)工程工作的經(jīng)歷，采取了與企業(yè)進(jìn)行工程項(xiàng)目合作、共同完成技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方式，教師可直接參與企業(yè)日常生產(chǎn)和企業(yè)的技術(shù)升級、改造。另一方面，對教師隊(duì)伍中工程實(shí)踐經(jīng)歷不足或是沒有工程經(jīng)歷的教師，采取了集中訓(xùn)練和長期培訓(xùn)相結(jié)合的方法。一是通過與企業(yè)的技術(shù)項(xiàng)目合作、專題訓(xùn)練等方式派遣到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行每年至少累積3～6月的工程實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)過程、工程技術(shù)和管理；二是在校內(nèi)聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師，實(shí)行“一對一”的互相幫、帶的長期培訓(xùn)方式。

（2）聘用了企業(yè)導(dǎo)師。在卓越工程師實(shí)踐培養(yǎng)過程中，企業(yè)導(dǎo)師具有舉足輕重的地位，實(shí)施了“企業(yè)導(dǎo)師核心化”的指導(dǎo)思想。一是聘請企業(yè)專家為學(xué)校兼職教師參與全部校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)中采用“企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)實(shí)踐中心專業(yè)指導(dǎo)教師和專業(yè)教師”復(fù)合式團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式，采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、專題講座、工程實(shí)踐技術(shù)指導(dǎo)等方式開展工作，使工程元素提前融入校內(nèi)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)前具備一定的工程設(shè)計(jì)知識和基本能力。二是在企業(yè)綜合實(shí)踐層的培養(yǎng)中采用“企業(yè)導(dǎo)師為主、專業(yè)教師輔助”的雙導(dǎo)師模式，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況為學(xué)生的生產(chǎn)學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及其實(shí)施等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行工程師專業(yè)培養(yǎng)的全面基本訓(xùn)練。

4.強(qiáng)化實(shí)踐平臺建設(shè)。實(shí)踐平臺是保障實(shí)踐教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)，本專業(yè)在校內(nèi)實(shí)踐平臺和企業(yè)實(shí)踐平臺兩方面開展了系統(tǒng)建設(shè)。在校內(nèi)實(shí)踐平臺建設(shè)方面，依托學(xué)院車輛工程與交通國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、能源與動(dòng)力工程省級高等學(xué)校骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、山東理工大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，加強(qiáng)了儀器設(shè)備投入、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)范化管理、綜合性創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等建設(shè)，劃撥了專門經(jīng)費(fèi)資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)。在企業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)方面，以企業(yè)研發(fā)中心為依托，建立了“卓越工程師培養(yǎng)”專用實(shí)踐教育中心，設(shè)置了專門人員進(jìn)行管理和運(yùn)作，建設(shè)了實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的專用場所與設(shè)備，聘請了企業(yè)高級職稱以上的技術(shù)人員和高級管理人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，充分利用了企業(yè)工程設(shè)計(jì)資源和導(dǎo)師隊(duì)伍，使企業(yè)綜合實(shí)踐層的教學(xué)任務(wù)落到了實(shí)處。

四、多層次實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)勢與特色

1.構(gòu)建的“一個(gè)核心、兩個(gè)基礎(chǔ)、四個(gè)層次”實(shí)踐教學(xué)體系，可有效提升學(xué)生的工程素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。在本體系中，各校內(nèi)實(shí)踐層次中均高度融合了工程實(shí)踐內(nèi)容，既可以使學(xué)生充分理解專業(yè)知識，還可以提前掌握豐富的工程應(yīng)用知識，實(shí)現(xiàn)了理論知識和實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，為企業(yè)綜合實(shí)踐層的快速深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。在企業(yè)實(shí)踐層次中，充分發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用，以項(xiàng)目引導(dǎo)培養(yǎng)，學(xué)生通過深入?yún)⑴c項(xiàng)目研發(fā)，可充分提升其工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2.與企業(yè)緊密結(jié)合建立“卓越工程師培養(yǎng)”專用實(shí)踐教育中心，形成了校企合作培養(yǎng)的雙贏模式。以企業(yè)研發(fā)中心為依托，建立了“卓越工程師培養(yǎng)”專用實(shí)踐教育中心，充分發(fā)揮企業(yè)在工程人才培養(yǎng)中的核心作用和主導(dǎo)地位。在實(shí)踐過程中，使學(xué)生真正成為了企業(yè)的一份子，既可以使實(shí)踐教學(xué)完全融入工程研發(fā)過程中，保障了學(xué)生工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又可以使學(xué)生成為企業(yè)研發(fā)的鮮活有生力量，促進(jìn)了企業(yè)整體研發(fā)能力提升和人才隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生取得的有效成果與企業(yè)共享，互惠互利，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)雙贏的效果。

3.建立了多位一體的卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系，有效保障了培養(yǎng)質(zhì)量。質(zhì)量評價(jià)體系以學(xué)生工程能力評價(jià)為主體，注重對學(xué)生的工程能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、國際視野等方面的綜合評價(jià)，是提升培養(yǎng)質(zhì)量的有效保障。

五、結(jié)論

在“卓越工程師教育”核心培養(yǎng)理念下，構(gòu)建了適用于能源與動(dòng)力工程專業(yè)的“一個(gè)核心、兩個(gè)基礎(chǔ)、四個(gè)層次”的多層次實(shí)踐教學(xué)體系，建立了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)體系和培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系，同時(shí)強(qiáng)化了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐平臺的建設(shè)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊弋濤，朱麗慧.“金屬材料工程專業(yè)”卓越工程師培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2016，（16）：22-24.

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[3]周永，夏玉英.基于卓越工程師培養(yǎng)的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].教育教學(xué)論壇，2016，（17）：77-78.

第5篇：能源與動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：技工院校 電力拖動(dòng) 校本課程 開發(fā)

目前，我國正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級換代，企業(yè)對用工提出了更高的要求。擁有高技能、良好的社交能力的高素質(zhì)人才，越來越受到企業(yè)和社會歡迎。技工院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的主體，必須以能力為本位，切實(shí)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。當(dāng)前，相當(dāng)多的技工院校在課程設(shè)置方面，沒有充分體現(xiàn)這一要求，還存在重理論與知識傳授、輕實(shí)踐與綜合能力培養(yǎng)的傾向，制約了學(xué)生的能力培養(yǎng)與發(fā)展。一體化校本課程開發(fā)作為技工院校一體化教學(xué)改革的重要組成部分，越來越受到業(yè)界的重視。筆者就電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練一體化校本課程的開發(fā)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、開發(fā)思路

電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練作為專業(yè)技能課，在電子電工類各專業(yè)，如電子技術(shù)、自動(dòng)化電氣安裝與維修等專業(yè)中，是一門十分重要的課程，具有針對性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，開發(fā)該校本課程也是一體化教學(xué)改革的需要。

該一體化課程的開發(fā)以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以維修電工的綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以電力拖動(dòng)的典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，并根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程制定一體化課程體系和內(nèi)容。要從對工作崗位的分析出發(fā)，進(jìn)行工作任務(wù)分析，確定工作領(lǐng)域要求，并轉(zhuǎn)化為電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練一體化校本課程的目標(biāo)，再根據(jù)課程目標(biāo)確定課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容及其評價(jià)方式。因此，課程的開發(fā)就要以電力拖動(dòng)的典型工作任務(wù)為載體，對中、高級維修電工的相關(guān)工作領(lǐng)域及工作要求進(jìn)行分析，確定其對知識結(jié)構(gòu)、技能操作水平、工作態(tài)度等方面的要求，整合為課程的目標(biāo)，從而構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，組織課程內(nèi)容，確定課程評價(jià)體系。

一體化課程的開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面通力支持和協(xié)助。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主要在辦學(xué)方向、政策、課程開發(fā)的條件等方面提供保證，專業(yè)教師是校本課程開發(fā)的參與者、實(shí)施者。為保證課程的方向，真正做到“理實(shí)融合”“知行合一”，還應(yīng)該搞好校企合作。如筆者所在學(xué)院與上海愛登堡電梯有限公司建立了長期的校企合作關(guān)系，并根據(jù)其崗位需求，定向培養(yǎng)電梯維修工，取得了良好效果。該校本課程的開發(fā)還應(yīng)建立在教師、學(xué)生、圖書資料、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、校企合作等教學(xué)資源的基礎(chǔ)之上。

二、開發(fā)步驟

1.課程目標(biāo)

緊緊圍繞現(xiàn)代企業(yè)對技能人才的崗位要求，結(jié)合電力拖動(dòng)控制線路一體化課程的專業(yè)概況、職業(yè)能力、培養(yǎng)方案、教學(xué)資源和評價(jià)體系的規(guī)范性要求，制定課程目標(biāo)。課程目標(biāo)要在工作崗位分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行轉(zhuǎn)換和整合，使其適應(yīng)崗位需求，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，考慮學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求。

據(jù)此，電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練校本課程的目標(biāo)可確立為：

（1）知識目標(biāo)：熟悉常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)及工作原理，了解電氣控制線路電路圖、接線圖、布置圖的特點(diǎn)，掌握繪制、識讀的原則，了解常用生產(chǎn)機(jī)械的主要結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)形式，熟悉其工作原理，熟悉變頻器基本結(jié)構(gòu)、功能、工作原理以及常用電力電子器件，了解常用電氣設(shè)備的工作原理及使用方法。

（2）技能目標(biāo)：能正確使用、識別和檢測常用低壓電器，會讀識和分析電氣控制線路、接線圖、電路方框圖，掌握實(shí)現(xiàn)異步電機(jī)的啟動(dòng)、正反轉(zhuǎn)、制動(dòng)和調(diào)速控制線路、位置往返控制、順序控制、多地控制線路的構(gòu)成工作原理及其安裝、調(diào)試與維修方法，掌握常用生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的分析方法及其安裝、調(diào)試與維修，熟悉變頻器的選用、安裝方法及常見故障的排除方法，掌握變頻調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)試步驟和方法。

（3）情感態(tài)度目標(biāo)：具有良好的工作方法、作風(fēng)和職業(yè)精神與素養(yǎng)，具有安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量意識、良好的團(tuán)隊(duì)精神和與人溝通的協(xié)作意識，具有認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識。

2.課程內(nèi)容

內(nèi)容的確定是校本課程開發(fā)中十分重要的環(huán)節(jié)。既要符合典型工作任務(wù)的要求，理論與實(shí)踐融合，適應(yīng)學(xué)生綜合能力提高的需求和職業(yè)資格的要求，又要考慮學(xué)生原有的知識背景、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)，以及學(xué)校、社會的教學(xué)資源，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鉆研技能的積極性，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

因此，該一體化課程的內(nèi)容應(yīng)以符合典型工作任務(wù)、行業(yè)崗位特征的教學(xué)項(xiàng)目的形式出現(xiàn)，并將其拆分為具體的多個(gè)任務(wù)，進(jìn)而在任務(wù)中揉入知識探究、方法介紹、技能訓(xùn)練、總結(jié)評價(jià)等環(huán)節(jié)，使同學(xué)在做中學(xué)、學(xué)中做，達(dá)到知行合一、態(tài)度養(yǎng)成、綜合職業(yè)能力提高的良好效果。

該課程擬分安全用電、交流電源、低壓電器、電動(dòng)機(jī)，電氣控制線路原理、安裝、調(diào)試與維修方法，以及變頻器知識及其日常維護(hù)、故障的排除六個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容覆蓋電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練的理論知識和基本技能。

3.實(shí)施要求

電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練一體化課程，是把企業(yè)崗位的工作過程設(shè)計(jì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并且在模擬工作情景中實(shí)施、展開。因此，與傳統(tǒng)學(xué)科式教學(xué)相比，對教師、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、方法、評價(jià)方式等方面都提出了較高的要求。

在該一體化課程教學(xué)過程中，教師扮演作多種角色，既應(yīng)該是擁有“雙師型”能力的教師，又是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)的組織者與管理者。教學(xué)環(huán)境既是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，又是學(xué)生實(shí)踐的場所，教室即實(shí)訓(xùn)車間，書桌即工作臺 ，講臺即演示臺，因此相應(yīng)場所、設(shè)備應(yīng)具備實(shí)訓(xùn)車間的功效。教學(xué)方法在一體化課程中至關(guān)重要，方法得當(dāng)才能效果良好、事半功倍，包含項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評價(jià)等環(huán)節(jié)的項(xiàng)目教學(xué)法是被實(shí)踐證明了的切實(shí)可行、效果良好的方法。

作為一體化教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，該課程評價(jià)體系的確定十分重要。它應(yīng)該客觀地反映知識、技能和情感態(tài)度目標(biāo)與教學(xué)方法的創(chuàng)新，既有對學(xué)生學(xué)習(xí)具有甄別、導(dǎo)向、激勵(lì)的作用，也要有促進(jìn)其自我學(xué)習(xí)、增強(qiáng)與人溝通、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等的功效。因此，教學(xué)中宜采取分組實(shí)施的學(xué)習(xí)方式，項(xiàng)目任務(wù)完成后又通過自評、互評、師評，填寫考核評價(jià)表的方式，作為該一體化教學(xué)效果的評價(jià)與反饋。

表1 考核評價(jià)表

班級 時(shí)間 場地

項(xiàng)目：

考核評分 學(xué)生自評 學(xué)生互評 老師評價(jià)

知識、技能 熟悉原理（10）

工藝要求（10）

裝接線正確（30）

過程、方法 步驟合理（10）

規(guī)范操作（10）

情感態(tài)度 職業(yè)態(tài)度（10）

與人溝通（10）

團(tuán)隊(duì)協(xié)作（10）

總評分

學(xué)生（簽名）： 組別 工位號碼 老師（簽字）：

參考文獻(xiàn)：

第6篇：能源與動(dòng)力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱能與動(dòng)力工程;鍋爐

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的化石資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國現(xiàn)下經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源問題越來越受到黨和人民的密切關(guān)注。所以，在有限的能源下，想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)就必須用提高科學(xué)技術(shù)的手段來使能源的利用率得到提高。熱能與動(dòng)力工程是一門工程應(yīng)用專業(yè)，這門學(xué)科的包含機(jī)械工程學(xué)和跨熱能與動(dòng)力工程，這兩門學(xué)科也是其主要的理論基礎(chǔ)，該學(xué)科的應(yīng)用與發(fā)展原理就是將熱能與機(jī)械能在一定的條件下進(jìn)行互相的轉(zhuǎn)化，來產(chǎn)生各機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的動(dòng)力。我國經(jīng)過長時(shí)間的探索，熱能動(dòng)力工程已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，取得了很好的發(fā)展成果，其應(yīng)有的價(jià)值在鍋爐方面體現(xiàn)的淋漓盡致。目前，我國在鍋爐的利用和發(fā)展過程中存在的主要問題就是能耗過大，這是每個(gè)從業(yè)人員都必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。我們應(yīng)致力于用熱能動(dòng)力工程技術(shù)來對燃料的燃燒進(jìn)行創(chuàng)新，來使能源的利用率得到改善。鍋爐是主要的熱能與動(dòng)力工程的承載者，能量轉(zhuǎn)化是其在生產(chǎn)過程中的主要?jiǎng)恿Γ虼艘岣咤仩t的利用率就必須在設(shè)計(jì)鍋爐初期就應(yīng)該用熱能與動(dòng)力工程的標(biāo)準(zhǔn)來武裝設(shè)計(jì)方案，唯有這樣才可以使鍋爐的燃燒效率以及能源利用率得到很好的提高。

1 熱能與動(dòng)力工程的基本內(nèi)容以及發(fā)展概況

1.1 熱能與動(dòng)力工程的基本內(nèi)容

熱能與動(dòng)力工程包含多們學(xué)科知識內(nèi)容，因此是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科。熱能的研究以及用適當(dāng)方法進(jìn)行熱能與動(dòng)力學(xué)之間的轉(zhuǎn)化是其主要的研究方向和內(nèi)容。在能源利用高效的鍋爐上我們可以看到，熱能和動(dòng)力工程的很多系統(tǒng)性的應(yīng)用都體現(xiàn)在了鍋爐的設(shè)計(jì)上，研究內(nèi)容對鍋爐的運(yùn)行也起到了指導(dǎo)的作用。我們在對熱能與動(dòng)力工程研究的同時(shí)，也必須兼顧其他領(lǐng)域的研究，畢竟它是一門綜合性的學(xué)科，尤其應(yīng)將研究的重點(diǎn)放在熱能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化上，這樣才可以更好的提高對這門學(xué)科的認(rèn)知度。同時(shí)，作為一門有著廣大發(fā)展前途的學(xué)科，它也設(shè)計(jì)很多的發(fā)展方向，自動(dòng)化的發(fā)展方向就是隨著科技的不斷進(jìn)步而衍生出來的。目前我國在熱能與動(dòng)力工程這方面的人才相對匱乏，人才的培養(yǎng)也是未來發(fā)展的一項(xiàng)重要的工程，用知識性的人才來解決能源方面的使用問題，來使熱能動(dòng)力工程的作用得到發(fā)揮，從而為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一個(gè)很好的平臺，從這個(gè)角度來說，馬不停蹄的進(jìn)行科技創(chuàng)新，提高對熱能與動(dòng)力工程的研究的意義已經(jīng)變得非常重要。熱能與動(dòng)力工程旨在解決的是能源和環(huán)保方面的問題，減少廢物的產(chǎn)生將能源高效的利用是一件十分艱巨的同時(shí)也是我們需要克服的任務(wù)。

1.2 我國熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展概況

我國的熱能與動(dòng)力工程始發(fā)與中國成立初期的50年代，我國各種企業(yè)以及生產(chǎn)方式都是遍地狼藉，后期的一切發(fā)展以及人才的培養(yǎng)都是借助于蘇聯(lián)的模式，所以我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人才的培養(yǎng)都得到了很大的改善。隨著改革開放后我國社會主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的如火如荼，熱能與動(dòng)力工程呈現(xiàn)出勃勃的發(fā)展生機(jī)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的要求，熱能與動(dòng)力工程的人才需求越來越高，因此教育部將原來零零散散的九門關(guān)于熱能與動(dòng)力的學(xué)科整合為一體并將其納入大學(xué)生的學(xué)習(xí)行列。整合后的學(xué)科綜合性以及學(xué)科內(nèi)容針對性極強(qiáng)，尤其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域是在鍋爐方面。解決能源短缺的事實(shí)是熱能與動(dòng)力工程發(fā)展的主要目的，這是不爭的事實(shí)，所以其有很高的地位在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是不容置喙的，人們對它的高度重視一定會持續(xù)高溫，使我國的能源提供能夠更加流暢、高效。最新的熱能與動(dòng)力工程發(fā)展將環(huán)保理念融入到了工程實(shí)踐的發(fā)展之中，減少能源的浪費(fèi)，降低水、大氣以及固體廢物的排放，將生態(tài)化提到日程表上?，F(xiàn)在的熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展會為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可靠性得到很大的提高。

2 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的應(yīng)用以及發(fā)展創(chuàng)新

2.1 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的應(yīng)用

是否成功的將熱能與機(jī)械能進(jìn)行轉(zhuǎn)化的核心技術(shù)就是鍋爐內(nèi)部的燃燒控制，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，鍋爐填料的技術(shù)已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，由以前的人工填料演變成現(xiàn)在的燃料填充的自動(dòng)化階段。熱能動(dòng)力自控技術(shù)可以將鍋爐的燃燒分為兩個(gè)類型。第一種是由各種元件組成的連續(xù)性控制系統(tǒng)，這種方式能有效的進(jìn)行鍋爐內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)，以此來提高燃燒效率，但是溫度控制不夠精確，需要仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致確認(rèn);第二中是雙交叉控制系統(tǒng)，這種方式可以節(jié)省材料，更重要的是能較為精確的控制溫度在合適的范圍內(nèi)。目前，工業(yè)爐是應(yīng)用比較廣泛的一種爐子，是工業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分。工業(yè)爐的主要作用就是通過更加深入的研究能源利用率來達(dá)到鍋爐發(fā)展的新時(shí)期。經(jīng)過對熱能動(dòng)力學(xué)的研究，現(xiàn)在的步進(jìn)式以及推鋼式鍋爐在熱能的轉(zhuǎn)化方面取得了令人欣喜的進(jìn)展，雖然這兩種方式在輸料方式上有一定的不同點(diǎn)，但是使用起來效果卻是非常好的。在未來的發(fā)展方向上我們可以清楚的看出，熱能動(dòng)力學(xué)工程可以在能源方向、汽車工程方向以及低溫控制技術(shù)方向上有著很大的提高空間，在未來的市場上有著無限的發(fā)展?jié)摿?，能夠逐漸的將人們的生活方式發(fā)展成自動(dòng)化。鍋爐供暖、電能供電技術(shù)等等都應(yīng)耳熟能詳了，這些已經(jīng)完全融入到人們的生活生產(chǎn)中，當(dāng)然世界上還有很多的未知之謎需要我們求探索，需要有識之士去開發(fā)、去展望，去實(shí)現(xiàn)我們美好的明天。將鍋爐等行業(yè)的能源利用達(dá)到最高，實(shí)現(xiàn)能源的高效化。

2.2 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的發(fā)展創(chuàng)新

2.2.1 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的發(fā)展

世界第一臺鍋爐在英國產(chǎn)生，隨之進(jìn)行了蒸汽時(shí)代的工業(yè)革命，雖然鍋爐是工業(yè)爐的一種，利用燃燒來提供所需要的熱量，但是這樣不但對能源有著很大的浪費(fèi)，而且也會造成生態(tài)環(huán)境的惡化。隨著科技的進(jìn)步，越來越多的技術(shù)應(yīng)用到了改良鍋爐行業(yè)中。當(dāng)前，在我國各行各業(yè)上廣泛應(yīng)用、工業(yè)上加熱裝置普遍使用的鍋爐就是工業(yè)爐，它的種類很多，數(shù)量涉及的范圍廣，我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度就是依賴工業(yè)爐的改良與使用，因此它的發(fā)展與國家建設(shè)以及戰(zhàn)略息息相關(guān)。在國家節(jié)能減排的號召下，鍋爐業(yè)首當(dāng)其沖，節(jié)約型的鍋爐建設(shè)是各個(gè)行業(yè)努力發(fā)展的目標(biāo)，在高校中熱能與動(dòng)力學(xué)的學(xué)生應(yīng)該積極涉獵各種技術(shù)，在學(xué)習(xí)好理論基礎(chǔ)知識的前提下還需要培養(yǎng)一定的分析問題、解決問題的能力，作為21世紀(jì)的學(xué)生，必備的素質(zhì)之一就是進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，那樣才能跟上時(shí)代的步伐。能源對于一個(gè)國家的重要性不言而喻，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否長久受能源利用效率的直接影響，創(chuàng)新、環(huán)保能力的培養(yǎng)是當(dāng)代人才的迫切需要。發(fā)展新技術(shù)，提高能源利用率尤其是在鍋爐行業(yè)的效率是擺在我們面前的主要問題。

2.2.2 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的創(chuàng)新

眾所周知，進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)是鍋爐燃燒控制中非常重要的一環(huán)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，鍋爐的類型以及填充燃料的方式都有了很大的發(fā)展，同時(shí)也有效的控制了鍋爐的燃燒效率。在燃料的消耗系統(tǒng)中，有兩類是能夠進(jìn)行能量控制的。一類是調(diào)節(jié)空氣與燃料的比例值，通過和鍋爐的設(shè)定值進(jìn)行比較來得出所想要的結(jié)果，但是這種方式比較復(fù)雜，而且精確的計(jì)算也沒有實(shí)現(xiàn)，要想使技術(shù)的準(zhǔn)確性能夠保障，還需要對鍋爐的設(shè)定值進(jìn)行多次的確認(rèn)才可以?，F(xiàn)在的主要手段是經(jīng)過計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)計(jì)算來提高鍋爐的效率，通過計(jì)算機(jī)來控制鍋爐的運(yùn)行與操控，達(dá)到自動(dòng)化的目的。通過調(diào)整鍋爐的燃燒方式提高了能源利用率，減少了對環(huán)境的污染。在鍋爐風(fēng)機(jī)上，熱能與動(dòng)力工程為降低風(fēng)機(jī)故障而造成設(shè)備損害，因此在改良風(fēng)機(jī)的問題上熱能與動(dòng)力工程也進(jìn)行了很大的創(chuàng)新，保障了鍋爐電機(jī)的安全運(yùn)行。熱能與動(dòng)力學(xué)工程在最近幾十年的發(fā)展中研發(fā)出一種可以在不同方向上測定燃料速度的軟件，通過數(shù)學(xué)模型得出一系列的模擬結(jié)果，從而可以有效的改善鍋爐內(nèi)部某些部件的性能。

3 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐應(yīng)用方面存在的問題

熱能與動(dòng)力工程在鍋爐應(yīng)用方面存在的主要問題除了如何提高能源利用率外，最主要的就是鍋爐風(fēng)機(jī)方面問題。鍋爐的風(fēng)機(jī)主要是用于傳送以及壓縮氣體，也就是將氣體風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而保證鍋爐的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著人們大量的需求能源，越來越多的負(fù)荷強(qiáng)加到鍋爐上，致使風(fēng)機(jī)的自身性能降低，從而導(dǎo)致鍋爐電機(jī)的損害，嚴(yán)重影響鍋爐的效率，并且在一定情況下會導(dǎo)致鍋爐其他設(shè)備受損，這將直接導(dǎo)致大量的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也會對操作工人造成安全威脅。良好的熱能動(dòng)力工程技術(shù)能有效的盡心鍋爐的改進(jìn)，但是由于葉輪機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜，很多不確定性的因素都會影響溫度的測量，致使我國到目前為止還沒有有效的方法來解決這個(gè)問題。所以如何行之有效的將熱能與動(dòng)力工程技術(shù)應(yīng)用到風(fēng)機(jī)的改良上，順利的產(chǎn)生持續(xù)性能高的鍋爐已經(jīng)成為熱能與動(dòng)力工程人員需要考慮的問題。只有不斷的依靠熱能與動(dòng)力工程技術(shù)不斷的對風(fēng)機(jī)進(jìn)行改進(jìn)，才能保障工作人員安全以及鍋爐的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能不斷的對鍋爐進(jìn)行改造，才能使鍋爐在運(yùn)轉(zhuǎn)和工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

4 結(jié)語

鍋爐有著悠久的歷史，經(jīng)過人類科技文明的發(fā)展，鍋爐也經(jīng)歷了很大的改善，拓展了自己的性能。本文在對鍋爐運(yùn)轉(zhuǎn)以及設(shè)計(jì)理念上應(yīng)用熱能與動(dòng)力工程進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并對該工程對鍋爐中存在的問題提出了有效的解決辦法，深入的研究了熱能動(dòng)力工程在技術(shù)上對鍋爐在燃燒方面的應(yīng)用，盡所能的通過提高燃燒效率增強(qiáng)燃料利用率。簡而言之，目前我國人才尚很缺乏，需要大量的培養(yǎng)相關(guān)知識性人才，用實(shí)際行動(dòng)來提高他們對該行業(yè)的探索能力，不斷的對該工程涉及的領(lǐng)域進(jìn)行研究，勇于創(chuàng)新，挖掘出熱能與動(dòng)力工程在包括鍋爐在內(nèi)的使用領(lǐng)域上的其他潛力，行之有效的降低能量的消耗，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[4]馬士峰.淺談熱能與動(dòng)力工程發(fā)展方向[J].科技與企業(yè)，2014（12）.

第7篇：能源與動(dòng)力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱能；動(dòng)力工程；能源

中圖分類號：TK22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）03-180-02

近年來，隨著工業(yè)的快速發(fā)展，我國鍋爐的種類也逐漸增多，但是在鍋爐的制造和應(yīng)用方面還存在不少的問題，主要是能源利用效率比較低的問題。因此，如果提高能源利用效率成為我國熱能與動(dòng)力工程研究的方向之一。在本文中，筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，從我國現(xiàn)階段熱能與工程發(fā)展情況入手，分析了熱力動(dòng)力工程和能源的發(fā)展?fàn)顩r。

一、熱力動(dòng)力工程及其未來發(fā)展方向

（一）現(xiàn)階段的熱力動(dòng)力工程研究情況

我國的熱力動(dòng)力工程專業(yè)是在上世紀(jì)五十年代形成的，而它的興起則是在前蘇聯(lián)，這個(gè)專業(yè)下面還包括幾十個(gè)小專業(yè)，主要與偶電廠熱能、制冷、鍋爐，以及空調(diào)空城、低溫、內(nèi)燃機(jī)等等。而在我國實(shí)行改革開放之后，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)之后，這些小專業(yè)逐漸壓縮成為九個(gè)小專業(yè)，前不久有被合并成為一個(gè)專業(yè)。在我國的大多數(shù)高校開設(shè)了熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。

熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的研究內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一個(gè)是熱能，一個(gè)是動(dòng)力，它是一門技術(shù)性和應(yīng)用性均非常強(qiáng)的專業(yè)，涵蓋的知識領(lǐng)域主要包括機(jī)械工程、工程熱物理、熱能動(dòng)力工程。此外，還包括能量轉(zhuǎn)換和有效利用的理論和技術(shù)等，制冷裝置、動(dòng)力工程、動(dòng)力機(jī)械等也屬于這一專業(yè)的知識領(lǐng)域。該專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域也比較廣泛，可以說是我國科技發(fā)展的基礎(chǔ)專業(yè)所在。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步晚上，社會需求的不斷多樣化，以及科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，均稱為其發(fā)展的挑戰(zhàn)。

（二）熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展方向

熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展方向首先表現(xiàn)在動(dòng)力控制工程的發(fā)展方向，其研究發(fā)展需要掌握動(dòng)力測試技術(shù)、汽輪機(jī)原理、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱工自動(dòng)控制，以及燃燒污染與環(huán)境、鍋爐原理、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算等方面的知識；其次，在熱力發(fā)電機(jī)與汽車工程發(fā)展方向上，則需要掌握內(nèi)燃機(jī)原理、燃料和燃燒、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)的排放、環(huán)境工程理論，以及內(nèi)燃機(jī)電子控制、低溫技術(shù)學(xué)等方面的知識。

此外，在水利水電工程發(fā)展方面還需要掌握水輪機(jī)原理、水力機(jī)組輔助設(shè)備、現(xiàn)代控制理論、電機(jī)學(xué)與發(fā)電廠電氣設(shè)備等方面的知識。

二、工業(yè)爐的發(fā)展?fàn)顩r

在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，工業(yè)爐的作用比較大，在推動(dòng)工業(yè)生產(chǎn)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。工業(yè)爐是一種熱能轉(zhuǎn)化裝置，通過燃燒來產(chǎn)生熱量，然后用燃燒產(chǎn)生的熱量來加工物料和工件。在工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，工業(yè)爐是比較重要的生產(chǎn)設(shè)備，當(dāng)前，工業(yè)爐在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，而且品種比較多，有力推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。早在商周時(shí)期，我國已經(jīng)制造出功能強(qiáng)大的鍋爐，隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，鍋爐逐漸發(fā)展成為當(dāng)前的工業(yè)爐。所以，鍋爐可以說是工業(yè)爐的一種特殊形式。相關(guān)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在我國的12個(gè)行業(yè)當(dāng)中，工業(yè)爐裝備在12萬臺以上，其中，機(jī)械制造行業(yè)的工業(yè)爐占到了總數(shù)的67%，而工業(yè)爐有可以分為燃燒爐和電爐?，F(xiàn)階段，多數(shù)行業(yè)使用的是工業(yè)爐。而這兩種工業(yè)爐中，燃燒爐的使用范圍最廣，有力推動(dòng)了我國工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

三、工業(yè)爐燃燒控制技術(shù)的應(yīng)用

若想比較好地控制熱能動(dòng)力工程鍋爐內(nèi)的燃燒，控制爐內(nèi)的溫度，必須控制能量轉(zhuǎn)化幅度。在過去，鍋爐燃燒均是使用人力向鍋爐內(nèi)添加燃料，通過這種方式來保證鍋爐的連續(xù)工作。但現(xiàn)階段，不少企業(yè)已經(jīng)采用了步進(jìn)式鍋爐自動(dòng)控制技術(shù)來控制燃料的添加。在下文中，筆者介紹兩種鍋爐燃燒的控制方式。

（一）空比例連續(xù)控制系統(tǒng)

空比例林旭控制系統(tǒng)由氣體分析裝置、燃燒控制器等部件構(gòu)成，通過檢測熱電偶來設(shè)定燃燒數(shù)據(jù)；利用計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算出燃燒的偏差值，保證輸出結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)對鍋爐燃燒的控制。不過相關(guān)的研究表明，通過這種方式控制燃燒，常常會會出現(xiàn)偏差，計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性會大幅降低。

（二）雙交叉限幅控制系統(tǒng)

雙交叉限幅控制系統(tǒng)，主要由熱電偶、燒嘴和流量閥等組成。但是從另一個(gè)角度來講，即通過溫度傳感器，把需測量的溫度轉(zhuǎn)換成電信號，之后，在計(jì)算所需測量的溫度是不是與預(yù)先設(shè)定的溫度相同，從而實(shí)現(xiàn)對鍋爐內(nèi)燃料燃燒的有效控制。鍋爐采用這種燃燒控制方式，主要有兩個(gè)方面的好處，一是可以節(jié)省能源和部件，二是可以實(shí)現(xiàn)對鍋爐內(nèi)溫度的精確控制。實(shí)踐證明，這種控制技術(shù)的應(yīng)用效果非常好，值得在熱能動(dòng)力工程中應(yīng)用和推廣。

除此之外，控制熱能動(dòng)力工程鍋爐內(nèi)的燃燒溫度，還應(yīng)結(jié)合工程的需要，合理選用燃料。眾所周知，有些燃料的燃燒控制較容易，而有些燃料燃燒較劇烈，控制相比較難，這就要求在鍋爐內(nèi)填充燃料前，合理選擇燃料，通過對比燃燒點(diǎn)、燃燒所持續(xù)的時(shí)間等確定使用哪種燃料。

四、仿真鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片

在鍋爐的內(nèi)部，有著不少的葉片，這些葉片在燃料燃燒的過程中會通過自身的轉(zhuǎn)動(dòng)形成復(fù)雜的流暢，主要的特征便是非定長。因此，通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來檢測其性能有著比較大的困難?，F(xiàn)階段，也缺乏健全和完善的流體力學(xué)理論知識來解釋其中發(fā)生的各種現(xiàn)場，比如流動(dòng)分離現(xiàn)象、失速現(xiàn)象和喘振現(xiàn)象等。在這種情況下，就需要通過流動(dòng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)模擬來探測機(jī)械內(nèi)部的流動(dòng)問題。

五、熱力動(dòng)力工程在能源發(fā)展方面

（一）能源方面存在的問題

當(dāng)前，世界各主要經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇跡象逐漸明朗，隨著世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和持續(xù)發(fā)展，能源供應(yīng)緊張的局面將會加劇，世界各國將會更加重視本國的能源安全問題，在采取行之有效的能源戰(zhàn)略同時(shí)，加快各種能源利用新技術(shù)和新工藝。而能源動(dòng)力工業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)的支柱性產(chǎn)業(yè)，在推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了突出的貢獻(xiàn)。所以，必須提高能源利用效率，緩解能源緊張的局面。

而熱電廠的風(fēng)機(jī)，是一種可以產(chǎn)生能源的機(jī)械裝置，通過軸旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣流，可產(chǎn)生大量的動(dòng)能，在發(fā)電廠、工業(yè)生產(chǎn)和鍋爐生產(chǎn)過程中具有廣泛的應(yīng)用。對于一些發(fā)電機(jī)組來說，隨著電力需求的增加，電網(wǎng)的運(yùn)行將會更加的安全和可靠，所以，這對于風(fēng)機(jī)的應(yīng)用也就提出了更高的要求。

（二）能源方面的發(fā)展前景

人類社會賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)便是能源，能源在確保人類社會的可持續(xù)發(fā)展方面有著巨大的作用。在世界能源形勢不容樂觀的形勢下，如果更加合理高效的利用能源，成為世界性的研究課題。當(dāng)前，我國的能源利用主要以煤炭和電能為主，也就是在能源利用結(jié)構(gòu)中，煤炭是核心，我國是以煤炭為主的能源利用結(jié)構(gòu)。這種能源利用結(jié)構(gòu)，一方面會對環(huán)境產(chǎn)生比較大的影響，造成生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)境的嚴(yán)重破壞，一方面會消耗大量的能源，過度消耗煤炭資源，使我國的能源供應(yīng)日益緊張。

在這樣的形勢下，在我國能源供應(yīng)日益緊張的形勢下，我國能源的主要發(fā)展方向是“新能源、核能、智能電網(wǎng)、常規(guī)能源、節(jié)能減排”。而熱能與動(dòng)力工程符合我國能源發(fā)展的大體方向，可為我國能源結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化做貢獻(xiàn)。

第8篇：能源與動(dòng)力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱能動(dòng)力；能源利用；特點(diǎn)；節(jié)能減排

一、熱能動(dòng)力裝置

隨著工業(yè)化程度的提高，熱能動(dòng)力工程無論是在人們的生產(chǎn)還是生活當(dāng)中，都發(fā)揮著極其重要的作用，對于人類的發(fā)展，有著積極的意義，所以，深入地對其相關(guān)設(shè)備裝置進(jìn)行研究，對設(shè)備的工藝技術(shù)以及操作的具體流程進(jìn)行探析，對于此項(xiàng)技術(shù)的建設(shè)是非常有必要的。其工作的原理，首先，將其工程所需的燃料，放置在相應(yīng)的設(shè)備當(dāng)中進(jìn)行燃燒，進(jìn)而產(chǎn)生熱能，然后在相關(guān)的熱能動(dòng)力裝置之中，通過技術(shù)手段，將其熱能轉(zhuǎn)化成有效的機(jī)械能。燃燒的相關(guān)裝置以及相應(yīng)的熱能動(dòng)力機(jī)，再加上輔助的設(shè)備，此套整體稱之為熱能動(dòng)力裝置。主要的來講，熱能動(dòng)力裝置分為兩大基本類型：（1）主要是以燃燒之中產(chǎn)生的燃?xì)膺M(jìn)入到發(fā)動(dòng)機(jī)之中，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)能量的轉(zhuǎn)換，并且加以循環(huán)利用，比如內(nèi)燃機(jī)等裝置，是此種類型的典型代表；（2）首先將燃料燃燒過程之中所產(chǎn)生的熱能，通過技術(shù)手段，傳遞至相關(guān)液體之中，并且使液體汽化，進(jìn)而氣化之后產(chǎn)生的蒸汽導(dǎo)入到發(fā)動(dòng)機(jī)當(dāng)中，從而進(jìn)行熱能的傳遞以及轉(zhuǎn)換，蒸汽機(jī)是其典型的代表。

二.熱能的特點(diǎn)以及利用

1、熱能的特點(diǎn)?，F(xiàn)階段當(dāng)中，人類所使用的熱能，主要是通過一次能源的轉(zhuǎn)換而得來的，所以，分析熱能的特點(diǎn)，需要從以下三個(gè)方面來入手進(jìn)行：（1）太陽能及其能量的轉(zhuǎn)換。太陽能，通過對植物的照射，進(jìn)而使植物的內(nèi)部存有的葉綠素，發(fā)生一系列的能源轉(zhuǎn)換以及光合作用，進(jìn)而將太陽能轉(zhuǎn)換成為生物的質(zhì)能，而太陽能的光，則是經(jīng)過熱量的轉(zhuǎn)換以及點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而成為我們所使用的能源物質(zhì)；（2）燃料化學(xué)能及其轉(zhuǎn)換過程。燃料化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，主要是通過燃燒的方式，將存在于其中的化學(xué)能，轉(zhuǎn)換成為熱能，進(jìn)而再通過相關(guān)的技術(shù)手段，將其轉(zhuǎn)換成為人類生活和生產(chǎn)所需要的機(jī)械能，例如常見的汽輪機(jī)等，其工作的方式，就是首先將化學(xué)能源，轉(zhuǎn)換成為蒸汽的熱能，進(jìn)而再通過相關(guān)的設(shè)備以及技術(shù)，將汽輪機(jī)之內(nèi)的熱能轉(zhuǎn)換成為機(jī)械發(fā)動(dòng)所需的機(jī)械能；（3）熱能的轉(zhuǎn)換，其中主要包括兩種能量的形式，即電能以及機(jī)械能，電能包括熱電發(fā)電機(jī)，而機(jī)械能，則主要有汽輪機(jī)以及內(nèi)燃機(jī)。

2、熱能的利用。熱能在我國許多行業(yè)當(dāng)中都有著廣泛的運(yùn)用，并且，在國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，也占據(jù)了核心的地位?？偟膩碇v，熱能的相關(guān)利用，在以下幾個(gè)行業(yè)當(dāng)中最為廣泛：電力工業(yè)，熱能動(dòng)力工程在其中有著非常重要的應(yīng)用，在核發(fā)電、火力發(fā)電等裝置設(shè)備的使用之中，熱能動(dòng)力工程及相關(guān)的技術(shù)，是其工作的基礎(chǔ)；鋼鐵工業(yè)，尤其在高爐煉鐵、煉鋼以及軋鋼等工藝當(dāng)中，應(yīng)用極為廣泛；相關(guān)的有色金屬工業(yè)，其中包括有鋁、銅等有色金屬，其冶煉，均使用的是熱能；化學(xué)工業(yè)，在化學(xué)工業(yè)的相關(guān)應(yīng)用之中，合成氮、酸堿等的相關(guān)生產(chǎn)工藝程序，主要使用到的是熱能動(dòng)力工程之中的技術(shù)手段，以其基本的原理來作為理論依據(jù)；石油工業(yè)，其中包括石油的采集、冶煉、運(yùn)輸?shù)鹊榷鄠€(gè)環(huán)節(jié)，都運(yùn)用到了熱能動(dòng)力工程當(dāng)中的相關(guān)技術(shù)理論；機(jī)械工業(yè)以及相關(guān)的建筑工業(yè)，包括材料的生產(chǎn)、材料的制造、相關(guān)工藝鍛造、焊接技術(shù)以及鑄造等，都有熱能的利用；交通運(yùn)輸領(lǐng)域當(dāng)中，包括汽車、輪船、飛機(jī)等的使用；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面，也有著廣泛的運(yùn)用，包括蔬菜的溫室培養(yǎng)、魚池的加溫加熱、電力方面的農(nóng)業(yè)灌溉等方面，均有著廣泛的使用。同時(shí)，在人們的日常生活之中，熱能也有著廣泛的使用，例如冬天之時(shí)的供暖設(shè)備等。根據(jù)上述的分析，可以看出，熱能及其相關(guān)的動(dòng)力工程，在人們的生活以及生產(chǎn)當(dāng)中，發(fā)揮著非常重要的作用，是一項(xiàng)極為重要的能源，下文將針對熱能的特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致的探究，幫助在日常的使用過程當(dāng)中，發(fā)揮出更大的效應(yīng)。

三、熱能動(dòng)力工程對于環(huán)境的影響

熱能動(dòng)力工程對于環(huán)境的影響，主要存在于四個(gè)方面，即熱污染、空氣污染、噪音污染以及放射性的危害等，在熱污染當(dāng)中，帶來的主要危害是溫室效應(yīng)，其主要是河水發(fā)電站等，在很大程度上會影響水源當(dāng)中生物的生存以及空氣質(zhì)量的變化，空氣污染，則主要是發(fā)電廠、工業(yè)設(shè)備企業(yè)以及暖氣、汽車尾氣的排放，同樣會造成溫室效應(yīng)，所以，針對以上幾點(diǎn)問題，需要在相關(guān)的工作當(dāng)中予以改進(jìn)，更好地為環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

四、節(jié)能減排工作重點(diǎn)

通過上述分析可以對熱能動(dòng)力工程的技術(shù)要點(diǎn)、實(shí)際的應(yīng)用以及對于環(huán)境的影響等多個(gè)方面，有著清晰的了解和認(rèn)識，接下來，將著重地針對熱能動(dòng)力工程當(dāng)中的節(jié)能減排工作，進(jìn)行研究和分析，力求更加高效率地使用能源，并且減少對于環(huán)境的污染以及能源的損耗等。針對熱能動(dòng)力工程的實(shí)際特點(diǎn)和具體的應(yīng)用，相關(guān)工作的重點(diǎn)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來入手進(jìn)行：（1）加快相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。（2）強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新。建設(shè)好相關(guān)的能源高效循環(huán)利用模式，積極地開展相關(guān)的減量技術(shù)、替代技術(shù)、再利用技術(shù)以及資源化技術(shù)，全面地將熱能動(dòng)力工程當(dāng)中生產(chǎn)效率較為低下的方面進(jìn)行改進(jìn)，力求減少排放、減少對于環(huán)境的污染，同時(shí)提升能源的利用效率。

五、結(jié)束語

本文重點(diǎn)地分析了相關(guān)熱能動(dòng)力工程設(shè)備裝置的使用、工藝流程，并且針對熱能的特點(diǎn)、利用以及對于環(huán)境的污染、節(jié)能減排工作的重點(diǎn)等進(jìn)行了分析，力求更加全面地掌握熱能動(dòng)力工程的實(shí)際狀況，更好地加以運(yùn)用，逐步地提升生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，為相關(guān)的節(jié)能減排工作做出突出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：能源與動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞： 熱能動(dòng)力；能源利用；節(jié)能減排；研究

中圖分類號：TE08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

能源是一個(gè)國家和民族發(fā)展的基石，同時(shí)，也是人類賴以生存的關(guān)鍵。現(xiàn)階段，在全世界范圍之內(nèi)，相關(guān)的不可再生能源，例如天然氣、石油、煤炭等，依然是占到了能源使用率的百分之九十左右，就現(xiàn)今而言，這些不可再生的能源，依然是人類生活和生產(chǎn)當(dāng)中所使用的主體能源，但是，從長遠(yuǎn)的角度來看，這些能源遲早都會有使用枯竭的一天，所以，如何開發(fā)和利用新型能源，并且深入地研究其對環(huán)境帶來的影響以及節(jié)能減排方面的內(nèi)容，是現(xiàn)今非常關(guān)鍵的一點(diǎn)工作內(nèi)容，同時(shí)，也是國家相關(guān)工作當(dāng)中的重點(diǎn)。將針對熱能與動(dòng)力工程的利用和開發(fā)，進(jìn)行詳細(xì)的分析，針對其發(fā)展的前景、對環(huán)境的影響以及節(jié)能減排方面，進(jìn)行細(xì)致的探析，力求幫助此項(xiàng)能源更好地開發(fā)和利用，為人類的發(fā)展做出更加突出的貢獻(xiàn)。

1 熱能動(dòng)力裝置

在現(xiàn)階段當(dāng)中，熱能動(dòng)力工程，其無論是在人們的生產(chǎn)還是生活當(dāng)中，都發(fā)揮著極其重要的作用，對于人類的發(fā)展，有著積極的意義，所以，深入地對其相關(guān)設(shè)備裝置進(jìn)行研究，對設(shè)備的工藝技術(shù)以及操作的具體流程進(jìn)行探析，對于此項(xiàng)技術(shù)的建設(shè)是非常有必要的。其工作的原理，首先，將其工程所需的燃料，放置在相應(yīng)的設(shè)備當(dāng)中進(jìn)行燃燒，進(jìn)而產(chǎn)生熱能，然后在相關(guān)的熱能動(dòng)力裝置之中，通過技術(shù)手段，將其熱能轉(zhuǎn)化成有效的機(jī)械能。燃燒的相關(guān)裝置以及相應(yīng)的熱能動(dòng)力機(jī)，再加上輔助的設(shè)備，此套整體稱之為熱能動(dòng)力裝置。主要的來講，熱能動(dòng)力裝置分為兩大基本類型：a） 主要是以燃燒之中產(chǎn)生的燃?xì)膺M(jìn)入到發(fā)動(dòng)機(jī)之中，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)能量的轉(zhuǎn)換，并且加以循環(huán)利用，比如內(nèi)燃機(jī)等裝置，是此種類型的典型代表；b） 首先將燃料燃燒過程之中所產(chǎn)生的熱能，通過技術(shù)手段，傳遞至相關(guān)液體之中，并且使液體汽化，進(jìn)而氣化之后產(chǎn)生的蒸汽導(dǎo)入到發(fā)動(dòng)機(jī)當(dāng)中，從而進(jìn)行熱能的傳遞以及轉(zhuǎn)換，蒸汽機(jī)是其典型的代表。

2 熱能的特點(diǎn)以及利用

根據(jù)上文的詳細(xì)闡述和分析，可以對熱能動(dòng)力的裝置使用情況有一個(gè)詳細(xì)的掌握，接下來，將針對熱能動(dòng)力工程當(dāng)中的熱能特點(diǎn)以及實(shí)際的使用情況，進(jìn)行研究。

2.1 熱能的利用

熱能在我國許多行業(yè)當(dāng)中都有著廣泛的運(yùn)用，并且，在國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，也占據(jù)了核心的地位?？偟膩碇v，熱能的相關(guān)利用，在以下幾個(gè)行業(yè)當(dāng)中最為廣泛：a） 電力工業(yè)，熱能動(dòng)力工程在其中有著非常重要的應(yīng)用，在核發(fā)電、火力發(fā)電等裝置設(shè)備的使用之中，熱能動(dòng)力工程及相關(guān)的技術(shù)，是其工作的基礎(chǔ)；b） 鋼鐵工業(yè)，尤其在高爐煉鐵、煉鋼以及軋鋼等工藝當(dāng)中，應(yīng)用極為廣泛；c） 相關(guān)的有色金屬工業(yè)，其中包括有鋁、銅等有色金屬，其冶煉，均使用的是熱能；d） 化學(xué)工業(yè)，在化學(xué)工業(yè)的相關(guān)應(yīng)用之中，合成氮、酸堿等的相關(guān)生產(chǎn)工藝程序，主要使用到的是熱能動(dòng)力工程之中的技術(shù)手段，以其基本的原理來作為理論依據(jù)；e） 石油工業(yè)，其中包括石油的采集、冶煉、運(yùn)輸?shù)鹊榷鄠€(gè)環(huán)節(jié)，都運(yùn)用到了熱能動(dòng)力工程當(dāng)中的相關(guān)技術(shù)理論；f） 機(jī)械工業(yè)以及相關(guān)的建筑工業(yè)，包括材料的生產(chǎn)、材料的制造、相關(guān)工藝鍛造、焊接技術(shù)以及鑄造等，都有熱能的利用；g） 交通運(yùn)輸領(lǐng)域當(dāng)中，包括汽車、輪船、飛機(jī)等的使用；h）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面，也有著廣泛的運(yùn)用，包括蔬菜的溫室培養(yǎng)、魚池的加溫加熱、電力方面的農(nóng)業(yè)灌溉等方面，均有著廣泛的使用。同時(shí)，在人們的日常生活之中，熱能也有著廣泛的使用，例如冬天之時(shí)的供暖設(shè)備等。根據(jù)上述的分析，可以看出，熱能及其相關(guān)的動(dòng)力工程，在人們的生活以及生產(chǎn)當(dāng)中，發(fā)揮著非常重要的作用，是一項(xiàng)極為重要的能源，下文將針對熱能的特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致的探究，幫助在日常的使用過程當(dāng)中，發(fā)揮出更大的效應(yīng)。

2.2 熱能的特點(diǎn)

現(xiàn)階段當(dāng)中，人類所使用的熱能，主要是通過一次能源的轉(zhuǎn)換而得來的，所以，分析熱能的特點(diǎn)，需要從以下三個(gè)方面來入手進(jìn)行：a） 太陽能及其能量的轉(zhuǎn)換。太陽能，通過對植物的照射，進(jìn)而使植物的內(nèi)部存有的葉綠素，發(fā)生一系列的能源轉(zhuǎn)換以及光合作用，進(jìn)而將太陽能轉(zhuǎn)換成為生物的質(zhì)能，而太陽能的光，則是經(jīng)過熱量的轉(zhuǎn)換以及點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而成為我們所使用的能源物質(zhì)；b） 燃料化學(xué)能及其轉(zhuǎn)換過程。燃料化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，主要是通過燃燒的方式，將存在于其中的化學(xué)能，轉(zhuǎn)換成為熱能，進(jìn)而再通過相關(guān)的技術(shù)手段，將其轉(zhuǎn)換成為人類生活和生產(chǎn)所需要的機(jī)械能，例如常見的汽輪機(jī)等，其工作的方式，就是首先將化學(xué)能源，轉(zhuǎn)換成為蒸汽的熱能，進(jìn)而再通過相關(guān)的設(shè)備以及技術(shù)，將汽輪機(jī)之內(nèi)的熱能轉(zhuǎn)換成為機(jī)械發(fā)動(dòng)所需的機(jī)械能；c） 熱能的轉(zhuǎn)換，其中主要包括兩種能量的形式，即電能以及機(jī)械能，電能包括熱電發(fā)電機(jī)，而機(jī)械能，則主要有汽輪機(jī)以及內(nèi)燃機(jī)。

3 熱能動(dòng)力工程對于環(huán)境的影響

熱能動(dòng)力工程對于環(huán)境的影響，主要存在于四個(gè)方面，即熱污染、空氣污染、噪音污染以及放射性的危害等，在熱污染當(dāng)中，帶來的主要危害是溫室效應(yīng)，其主要是河水發(fā)電站等，在很大程度上會影響水源當(dāng)中生物的生存以及空氣質(zhì)量的變化，空氣污染，則主要是發(fā)電廠、工業(yè)設(shè)備企業(yè)以及暖氣、汽車尾氣的排放，同樣會造成溫室效應(yīng)，所以，針對以上幾點(diǎn)問題，需要在相關(guān)的工作當(dāng)中予以改進(jìn)，更好地為環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

4 節(jié)能減排工作重點(diǎn)

根據(jù)上文的詳細(xì)分析和闡述，可以對熱能動(dòng)力工程的技術(shù)要點(diǎn)、實(shí)際的應(yīng)用以及對于環(huán)境的影響等多個(gè)方面，有著清晰的了解和認(rèn)識，接下來，將著重地針對熱能動(dòng)力工程當(dāng)中的節(jié)能減排工作，進(jìn)行研究和分析，力求更加高效率地使用能源，并且減少對于環(huán)境的污染以及能源的損耗等。

4.1 工作的重點(diǎn)

針對熱能動(dòng)力工程的實(shí)際特點(diǎn)和具體的應(yīng)用，相關(guān)工作的重點(diǎn)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來入手進(jìn)行：

a） 加快相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。針對熱能動(dòng)力工程，需要很好地對其相關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，力求提升能源的使用效率，同時(shí)，積極地針對生產(chǎn)性的服務(wù)業(yè)，進(jìn)行發(fā)展，以滿足人們的方便、提升生產(chǎn)質(zhì)量為核心內(nèi)容，來進(jìn)行改進(jìn)，在工業(yè)生產(chǎn)之中，需要淘汰過時(shí)的產(chǎn)品，對于陳舊的工藝技術(shù)以及相關(guān)的設(shè)備，要加快淘汰的速度，并且適時(shí)地發(fā)展新型的技術(shù)，力求全面地提升生產(chǎn)質(zhì)量以及生產(chǎn)效率，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步地推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型以及升級；

b） 強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新。針對熱能動(dòng)力工程及相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，需要很好地針對其技術(shù)手段進(jìn)行更新，例如在電力工業(yè)以及鋼鐵工業(yè)之中，很好地發(fā)展新型的技術(shù)手段，針對現(xiàn)今存在的主要劣勢，進(jìn)行改進(jìn)和提升，很好地結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境和體制的發(fā)展，加強(qiáng)和相關(guān)科研院校的合作，合力構(gòu)建起技術(shù)性的研究發(fā)展以及服務(wù)平臺，將技術(shù)的發(fā)展和規(guī)范化，作為工作的重點(diǎn)和核心來進(jìn)行，建設(shè)好相關(guān)的能源高效循環(huán)利用模式，積極地開展相關(guān)的減量技術(shù)、替代技術(shù)、再利用技術(shù)以及資源化技術(shù)，全面地將熱能動(dòng)力工程當(dāng)中生產(chǎn)效率較為低下的方面進(jìn)行改進(jìn)，力求減少排放、減少對于環(huán)境的污染，同時(shí)提升能源的利用效率。

4.2 具體措施的實(shí)施

具體措施的實(shí)施，需要從根本做起、從基礎(chǔ)性的建設(shè)做起，逐步地控制增量，并且要針對相關(guān)的不足，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的調(diào)整以及結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，逐漸地強(qiáng)化相關(guān)的污染防治措施，全面地實(shí)施重點(diǎn)工程建設(shè)[3]。同時(shí)，還需要發(fā)展創(chuàng)新性的模式，進(jìn)而加快經(jīng)濟(jì)的循環(huán)，依靠現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，將節(jié)能減排工作管理，作為工作當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容以及核心內(nèi)容，加快新技術(shù)的發(fā)展步伐，并且很好地結(jié)合熱能動(dòng)力工程的實(shí)際特點(diǎn)和具體的應(yīng)用情況，發(fā)展新型的熱能技術(shù)，開發(fā)出新的能源，投入到具體的使用當(dāng)中，針對高能耗的企業(yè)以及相關(guān)的生產(chǎn)，要采取相關(guān)的節(jié)能措施，例如窯爐的熱效率等，要降低其排煙并且很好地進(jìn)行相關(guān)的熱損失回收工作，針對煙氣以及余熱等，進(jìn)行回收再利用，進(jìn)而達(dá)到節(jié)能的效果和目的。此外，相關(guān)的政府部門單位，還需要針對其中的法制進(jìn)行健全，加大監(jiān)督和管理工作的力度，完善政策和約束機(jī)制、相關(guān)體系的建設(shè)，并且加強(qiáng)宣傳的力度，提升全體公民的節(jié)能減排意識，全面地對熱能動(dòng)力工程的使用進(jìn)行提升和改進(jìn)。

5 結(jié)語

綜上所述，根據(jù)對熱能動(dòng)力工程的詳細(xì)闡述，重點(diǎn)地分析了相關(guān)熱能動(dòng)力工程設(shè)備裝置的使用、工藝流程，并且針對熱能的特點(diǎn)、利用以及對于環(huán)境的污染、節(jié)能減排工作的重點(diǎn)和具體的實(shí)施措施等，進(jìn)行了探析，力求更加全面地掌握熱能動(dòng)力工程的實(shí)際狀況，更好地加以運(yùn)用，逐步地提升生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，為相關(guān)的節(jié)能減排工作做出突出的貢獻(xiàn)，同時(shí)，也為社會的可持續(xù)性發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 張?zhí)m.論熱能動(dòng)力工程的建設(shè)和發(fā)展