形容秋天的詞精選(九篇)

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第1篇：形容秋天的詞范文

解釋：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趨衰落。

出自：唐·賈島《憶江上吳處士》：“秋風吹渭水，落葉滿長安?！?/p>

2、 金風送爽

解釋：金風：指秋天的風。古時以陰陽五行解釋季節(jié)，秋為金。秋風帶來了涼意。

出自：魯迅《述香港恭祝圣誕》：“金風送爽，涼露驚秋?！?/p>

3、 橙黃桔綠

解釋：橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。

出自：宋·蘇軾《贈劉景文》詩：“一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。”

4、 一葉知秋

解釋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。

出自：《淮南子·說山訓》：“見一葉落而知歲之將暮?！彼巍ぬ聘段匿洝芬迫嗽姡骸吧缴唤鈹?shù)甲子，一葉落知天下秋。”

5、 望秋先零

解釋：零：凋零。望見秋天將到就先凋零了。比喻體質(zhì)弱，經(jīng)不起風霜。也比喻未老先衰。

出自：南朝宋·劉義慶《世說新語·語言》：“松柏之姿，經(jīng)霜猶茂。臣蒲柳之質(zhì)，望秋先零，受命之異也?！?/p>

6、 金風玉露

解釋：泛指秋天的景物。

出自：唐·李商隱《辛未七夕》詩：“由來碧浪銀河畔，可要金風玉露時。”

7、 春蛙秋蟬

解釋：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。

出自：晉·楊泉《物理論》：“夫虛無之談，尚其華藻，此無異于春蛙秋蟬，聒舌而已?！?/p>

8、 春蘭秋菊

解釋：春天的蘭花，秋天的。比喻各有值得稱道的地方。

出自：戰(zhàn)國·楚·屈原《九歌·禮魂》：“春蘭兮秋菊，長無絕兮終古。”

9、 春花秋月

解釋：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

出自：南唐·李煜《虞美人》詞：“春花秋月何時了，往事知多少?！?/p>

10、 落葉知秋

解釋：指見到落地的黃葉，知道已經(jīng)是秋天快到了。

出自：宋·釋普濟《五燈會元》卷二十：“葉落知秋，舉一明三?！薄独m(xù)燈傳錄》：“弦動別曲，葉落知秋。”

11、 春去秋來

解釋：春天過去，秋天到來。形容時光流逝。

出自：明·劉基《大堤曲》：“春去秋來年復年，生歌死哭長相守?！?/p>

12、 秋雨綿綿

解釋：指金秋時節(jié)的雨，預示著豐收與喜悅。還可解釋為心情十分愜意，溫柔似水。

13、 秋風蕭瑟

解釋：蕭瑟 (xiāo sè )有兩個意思，①形容風吹拂樹木發(fā)出的聲音：長松千樹風蕭瑟。 ②冷落;凄涼：你秋色將臨，能無蕭瑟之感。 蕭瑟在本詞中取第一個意思。秋風蕭瑟就是秋風吹樹木的聲音。

出自：本詞語出曹操《觀滄?！?，全詩如下： 步出夏門行·其一觀滄海曹操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

14、 秋色宜人

釋義：秋色：指秋天的景色。 宜人：氣候或溫度令人舒適的;溫和或溫暖的。 1、一種中常橄欖棕色，它比一般橄欖棕色稍暗，且稍稍綠些 。 2、秋天的景色。秋天的景色非常美麗，讓人看了心曠神怡。

出處： 北周 庾信 《周驃騎大將軍柴烈李夫人墓志銘》：“秋色凄愴，松聲斷絕，百年幾何，歸于此別?！?唐李賀 《雁門太守行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。” 明 夏完淳 《秋懷》詩之三：“秋色從西來，風物自凄緊?！?峻青 《秋色賦》：“我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強?！?/p>

15、 秋蘭飄香

釋義：秋季蘭花飄香四溢.建蘭也叫四季蘭,包括夏季開花的夏蘭、秋蘭等。四季蘭健壯挺拔，葉綠花繁，香濃花美，不畏暑，不畏寒，生命力強，易栽培。 秋季蘭花香飄四野，渲染一種收獲和諧的氣氛。

16、 秋意深濃

釋義：指秋天的氣息更加濃厚了。

17、 秋風習習

釋義：和煦的秋風暖暖地，慢慢的吹動的樣子。用于晚秋的景色。

18、 五谷豐登

解釋：登：成熟。指年成好，糧食豐收。

出自：《六韜·龍韜·立將》：“是故風雨時節(jié)，五谷豐登，社稷安寧?！?/p>

19、 碩果累累

解釋：碩果，大的果實。累累，形容積累很多。指結(jié)的大的果實特別多。也比喻取得的優(yōu)異成績相當多。

出處七百年來，子孫不息，人才輩出，歷代科舉，碩果累累 。 霍達 《補天裂》第十三章

20、 瓜果飄香

解釋：描寫瓜果成熟時的芳香，一般用來描寫秋天。

21、 秋高氣爽

解釋：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。

出自：唐·杜甫《崔氏東山草堂》詩：“愛汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新?！?/p>

22、 金秋時節(jié)

解釋：秋天是收獲的季節(jié)，多數(shù)農(nóng)作物在此時成熟，田野里一片金黃色(實際是植物葉子枯萎了)，所以形象地稱為“金秋”。

23、 楓林盡染

解釋：整個楓林都被染成紅色的了，描寫秋天楓林的景象。

24、 秋風過耳

解釋：象秋風從耳邊吹過一樣。比喻與己無關(guān)，毫不再意。

出自：漢·趙曄《吳越春秋·吳王壽夢傳》：“富貴之于我，如秋風之過耳?！?/p>

25、 雁過留聲

解釋：比喻留名聲于身后。

出自：元·馬致遠《漢宮秋》第四折：“見被你冷落了瀟湘暮景，更打動我邊塞離情。還說甚雁過留聲，那堪更瑤階夜永，嫌殺月兒明!”

26、 春生秋殺

解釋：春天萬物萌生，秋天萬物凋零。

出自：唐·白居易《賀殺賊表》：“伏惟文武孝德皇帝陛下：君臨八表，子育群生，合天覆地載之德，順春生秋殺之令?！?/p>

27、 秋收東藏

解釋：秋天收獲，冬天存儲。泛指常規(guī)的農(nóng)事活動。

出自：《荀子·王制》：“春耕夏耘，秋收冬藏?！?/p>

28、 西風斜陽

解釋：形容秋天傍晚的景象。

出自：元·無名氏《千里獨行》第三折：“則你那路途迢遙，趁西風斜陽古道?！?/p>

29、 洞察秋毫

解釋： 洞察：看得很清楚;秋毫：鳥獸秋天身上新生的細毛，比喻極其細小的事物。形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。

30、 春蘭秋菊

近義詞： 各有千秋、各有所長 反義詞： 半斤八兩

用法： 聯(lián)合式;作主語、謂語;比喻各有特色和專長

解釋： 春天的蘭花，秋天的。比喻各有值得稱道的地方。

出處： 戰(zhàn)國·楚·屈原《楚辭·九歌·禮魂》：“春蘭兮秋菊，長無絕兮終古?！焙榕d祖補注：“古語云：春蘭秋菊，各一時之秀也?！?/p>

例子： 所恨芳林寥落甚，～不同時。(魯迅《偶成》詩)

31、 暗送秋波

近義詞： 眉目傳情、脈脈傳情 反義詞： 明目張膽

用法： 動賓式;作謂語、定語;比喻獻媚取寵，暗中勾搭

解釋： 舊時比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。指暗中眉目傳情。

出處： 宋·蘇軾《百步洪》詩之二：“佳人未肯回秋波，幼輿欲語防飛梭。”明·馮夢龍《掛枝兒·私窺》：“眉兒來，眼兒去，暗送秋波?！?/p>

例子： 對張(作霖)則～，對曹(錕)尤密切勾結(jié)。(蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第一二四回)

32、 春蛙秋蟬

解釋： 春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。

33、 春花秋月

用法： 聯(lián)合式;作主語;指春秋佳景

解釋： 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

第2篇：形容秋天的詞范文

形容冬天四字成語

1、寒氣逼人：非常冷，多形容天氣。例;“數(shù)九以來，朔風吹，寒氣逼人，這又是一個奇冷的冬天?！?/p>

2、天寒地坼：形容天氣寒冷，把地都凍裂了。例：“這天寒地坼的冬季，正是伐木的黃金季節(jié)。”

3、冬月無復衣：冬天沒有第二件衣服可穿。形容家境貧寒。

4、冬箑夏爐：箑：扇子。冬天搧扇子，夏天生火爐。比喻做事不符合當時的需要，費了力氣而得不到好處。

5、負暄之獻：暄：溫暖。原指冬天曬太陽取暖當成一種好方法獻給國君。后用來謙稱自己的貢獻很微小。也比喻所獻出的東西并不貴重難得。

6、春去冬來：春天過去，冬天來臨。形容時光流逝。

7、冬日黑裘：裘：皮襖。冬天穿黑皮襖。比喻僅能御寒，不尚奢華。

8、冬日可愛：如同冬天里的太陽那樣使人感到溫暖、親切。比喻人態(tài)度溫和慈愛，使人愿意接近。

9、冬日夏云：冬天的太陽，夏天的云層。比喻人態(tài)度溫和可親，使人愿意接近。

10、冬日之溫：冬天城太陽的溫暖。封建時代比喻君主的恩惠。

11、寒風刺骨：寒冷的風凍得骨頭疼。形容天氣風寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒風刺骨?！?/p>

12、鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。例：可憐今夜鵝毛雪，引得高情鶴氅人。(唐·白居易《雪夜喜李郎中見訪》)

13、瑞雪兆豐年：瑞：吉利的。指冬天大雪是來年豐收的預兆。亦作：雪兆豐年

14、歲寒三友：三友：指松、竹、梅。松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開放，故有“歲寒三友”之稱。近義詞：松柏寒盟歲寒松柏歲寒知松柏

15、滴水成冰：水滴一落下來就成了冰。形容天氣非常寒冷。例：“北方的天氣十分寒冷，滴水成冰。”

16、凍手凍腳：形容天氣寒冷。

17、天寒地凍：形容天氣十分寒冷。例：“他掄起大鎬來象旋風似的，盡管是天寒地凍的十冬臘月，還是滿頭大汗。”例：目今天寒地凍，軍馬難以久住，權(quán)且回山。

18、雪虐風饕：風雪交加。形容嚴寒。

19、秋收東藏：秋天收獲，冬天存儲。泛指常規(guī)的農(nóng)事活動。

20、暑來寒往：夏天過去，冬天到來。泛指時光流逝。

21、暑往寒來：夏天過去，冬天到來。泛指時光流逝。

22、湯風冒雪：湯：頂、當。頂著風，冒著雪。形容冬天旅途的艱辛。

23、春生夏長，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過程。

24、冬寒抱冰，夏熱握火：冬天寒冷卻要抱冰，夏天炎熱卻要握火。形容刻苦自勉。

25、冬暖夏凊：凊：涼。冬天使溫暖，夏天使涼爽。比喻適合時用。

26、歲暮天寒：指年底時候的寒冷景象。

27、透骨奇寒：冷氣穿透了骨頭，形容天氣非常寒冷。例：“當黎明的曙色尚未到來的時刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上?！?/p>

28、雪窖冰天：嚴寒的地區(qū)，含有嚴寒的意思。例：“漢使蘇武在雪窖冰天的北國，為匈奴牧羊十九年?！?/p>

29、白雪皚皚：皚皚：潔白光亮的樣子。多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。例：白雪皚皚的山峰，當陽光照耀的時候……大概總以為是燦爛得很，大可觀賞的吧。

30、寒風侵?。盒稳萏鞖夂?。例：冷鋒過境，寒風侵肌，大街上行人稀少。

31、千里冰封：冰封：被冰雪覆蓋。如：東北的嚴冬，千里冰封。

32、風雪交加：風和雪同時襲來。例：盡管是在風雪交加的時節(jié)，我們的視線仍可以入到非常遙遠。(范長江《塞上行·行紀·百靈廟戰(zhàn)行·三》)

33、六出紛飛：六出：雪花六角，因別稱“六出”。紛飛：散亂到處飛揚。大雪紛紛。例：凡草木花多五出，雪花獨六出。(漢·韓嬰《韓詩外傳》)

34、山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。例：秋至山寒水冷，春來柳綠花紅。(宋·釋普濟《五燈會元》)

35、夏爐冬扇：夏天生火爐，冬天扇扇子。比喻做事不符合當時的需要，費了力氣而得不到好處。

36、燕雁代飛：燕夏天來溫帶，冬天歸南方;雁冬天來溫帶，夏天歸南方。比喻各自一方，不能相見。

37、自同寒蟬：寒蟬：冬天的蟬。自己同寒天的蟬一樣不鳴。比喻緘默不語。

38、無間冬夏：無論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。同“無冬無夏”。

39、溫凊定省：冬溫夏凊、昏定晨省的省稱。謂冬天溫被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往請安。表示侍奉父母無微不至。

40、溫清定?。憾焓贡蛔訙嘏?，夏日讓室內(nèi)清涼，晚間給父母安睡，早晨起來問候安好。形容對父母盡心侍奉。

41、林寒澗肅：寒：寒冷。肅：肅殺。指秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。

42、例：每晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。(北朝后魏·酈道元《水經(jīng)注·江水》)

43、朔風凜冽：朔風：北方吹來的寒風。凜冽：寒冷刺骨。

44、另見：寒氣凜冽，例：嚴冬慘切，寒氣凜冽。(唐·李白《大獵賦》

45、秋去冬來：秋天過去，冬天到來。形容時光流逝。

46、冬山如睡：冬天的山林象睡著了一樣。形容冬天山林寂靜的景象。

47、冬扇夏爐：冬天的扇子，夏天的火爐。比喻不合時宜。也比喻毫無用處的東西。

48、冬溫夏凊：凊：涼。冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道。現(xiàn)亦泛稱冬暖夏涼。

49、天凝地閉：形容冬天非常寒冷的情景。

50、無冬無夏：無論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。

第3篇：形容秋天的詞范文

現(xiàn)代以來，人們對于“落木”兩個字，一直存在著誤解,都把“落木”錯誤地當做“落葉”。翻一翻有分量的選本，對這兩個字加以注解的，不是直接注著“落木：落葉”，就是糊里糊涂地注著“落木：指落葉”。我們課本編者好像也意識到說“落木”就是“落葉”，似乎于理不通，就又加了幾個字，說成“落木：指秋天樹木落葉”。然而，不管“落葉”也罷，“秋天樹木落葉”也罷，意思仍然是一樣的?！耙蝗~落而知秋”，只有秋天是落葉的季節(jié)，說“秋天樹木落葉”，不但沒有增加什么實質(zhì)性的信息，反而有些累贅。加了一個模糊的“指”字，其結(jié)果還是糊里糊涂。

平心靜氣地想一想，這錯誤其實是明擺著的：說“落木”即“落葉”，那就等于說“‘木’就是‘葉’”，這哪行?。∧?，就是樹木，翻遍古今漢語詞典，也不會找到“木”就是“葉”的義項。所以，我們可以十分肯定地說，“木”不是“葉”，“落木”自然也就不是“落葉”。

讓我們再從律詩的格律上考察有關(guān)的兩句詩：

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

這首《登高》，超出常格，八句皆對。這兩句是詩的頷聯(lián)，對仗自是應有之義?！盁o邊落木”對“不盡長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”，不但詞組性質(zhì)一樣，而且句法功能也相同。再來看第二次切分下的詞組，“落木”對著“長江”，按理說，它們的句法結(jié)構(gòu)和相對應的詞的詞性都應該相同。我們暫且假定“落木”就是“落葉”?！叭~”和“江”都是名詞，可以相對；然而，“落”即“下落”，是動詞，“長”是形容詞，就失對了。這是不可以的。此其一。

其二，從語義上看，“不盡”言源源不斷，永遠也流不完，用來形容“長江”非常精當；然而“無邊”不能用來修飾“落葉”。“無邊”言其廣闊，一眼望不到邊際，一片樹葉有那么大嗎？也許，有人會說，那是指所有的落葉。那么，就請想一想，這兩句是寫仰望所見景色，杜甫抬頭遠望，出現(xiàn)在視野里的，只能是遼闊的蒼茫的樹林，絕對看不見遠處樹林里邊正在飄落的樹葉，那得用現(xiàn)代的攝像機，拍出特寫鏡頭，人眼是不行的。

其三，如果“落”是下落、飄落，那又和“蕭蕭下”里的“下”的意思重復，杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，是不會寫出這樣語義重復累贅的詩句的。

上面的幾個理由，可以充分證明，“落木”絕不是“落葉”。

實際上，“落木”是“凋落的樹木”。

落，《說文》：“凡草曰零，木曰落?！鼻峨x騷》“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”,對應分明。落，原來是（草木）落葉、凋落的意思。杜甫一首《詠懷古跡》中“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師”也用到這個意思，另外如曹丕《燕歌行》“草木搖落露為霜”、陶潛《自祭文》“草木黃落”等?，F(xiàn)代漢語里就有“零落”“衰落”“敗落”“破落”等復音詞，也可作證明。零、落，對文有分，散文無別。所以，落，就是零落、凋落。由此可知，《登高》詩里用的“落”是“凋落”。那么，“落木”，即“凋落的樹木”，不是“落葉”。

事實上，杜甫之前，南北朝的庾信在《哀江南賦》里就用過這個詞。他寫道：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！痹谶@里，辭、去對舉，是離開、辭別的意思。辭別什么呢？是洞庭湖邊上的“落木”和涔陽的“極浦”?！奥淠尽焙汀皹O浦”對偶；極浦，就是最邊遠的水濱，是由形容詞和名次構(gòu)成的偏正詞組，那么，“落木”的“落”也應該是形容詞了。請想一想，離開的只能是水濱和岸上凋落的樹木，不會有誰會寫離開飄落的樹葉。因此，這里的“落木”就是“凋落的樹木”。杜甫對庾信評價甚高，贊揚他的《哀江南賦》：“庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關(guān)?！薄栋Ы腺x》對杜甫創(chuàng)作自然會產(chǎn)生影響。這也從文學詞匯的繼承關(guān)系的角度證明，杜甫《登高》里“落木”應該是“凋落的樹木”。

第4篇：形容秋天的詞范文

她的人生是有彈性的,她曾經(jīng)輝煌過;曾經(jīng)暗淡過;曾經(jīng)幸福過;曾經(jīng)悲傷過;曾經(jīng)微笑過;曾經(jīng)哭泣過.但她永遠堅信一句話:WHEN YOU ARE OVER THIRTY YEARS OLD,YOU WILL NEVER GET OLDER BUT WISER.(當你年過三十歲,你永遠不會再老,你只會變得更智慧.)一種積極樂觀的精神,一份憑借指揮經(jīng)營的快樂.讓她學會了樂觀,學會快樂.

或許她已告別了輝煌的時代,取而代之的是怨言和批評,她只能做的是不斷努力,努力只不過是一種特別的固執(zhí),況且有付出不一定有收獲,但收獲一定來源于付出_____春天播了希望的種子,萌發(fā)新芽,到了夏天,她卻急于去摘果實,秋天還沒到呢!秋天一定會果實累累.但到了秋天,當她去摘果實時,卻發(fā)現(xiàn)果實早已枯萎而去,她想自己或許是忘了澆水或施肥.

南非前總統(tǒng)曼德拉也曾說:生命中最偉大的光輝不在于永不墮落,而是墮落后總能在度升起.不信書,信運氣.乃的自謙之詞也.女孩也曾說過,她之所以有所成績,并不是因為自己讀的書比別人多,而是上天比較眷顧自己,是自己多了幾分運氣.她認為聰明的人很容易做,聰明只是自己賺回來的一筆財富,賺的多少,只不過是運氣的好壞,沒什么值得驕傲.但并不是每個人都懂得用樂觀的方式來使用這筆財富.當有一天這筆財富花光了,她至少可以用樂觀的方式再賺回來.所以她一直都在努力地學做一個樂觀的人.

或許她背后付出的努力鮮為人知,看的書多了失敗時也懂得安慰情況比她糟的同伴:失敗算什么,它只是一個形容詞,成功也只是一個形容詞.人只有經(jīng)過失敗后,并利用失敗,才會變得聰明.要知道,失敗不是人生最后的句號,挫折是人生最大的財富.當同伴的進步不大,只是一兩分時,作為同病相憐者的她,也抱以最特別的快樂——樂觀去鼓勵他人：“進步不是一步登天，人生的最大進步必須一步一個腳印踏實地走出來，一兩分也是最有價值的進步與肯定，總比退步的價值高出好幾倍吧！”

有彈性的生命狀態(tài)，讓她駕著風帆在波濤洶涌的大海航行，揚著的是樂觀的風帆。它曾經(jīng)抱著落寞的心情去享受樂觀，她永遠快樂地經(jīng)歷風雨，微笑地面對人生。但她從未放棄過低谷的生活及學業(yè)，即使是掉入萬丈深淵的她，只要還生存著，只要還能看到一絲生命和希望的曙光，她仍然回微笑著，決不放棄！

第5篇：形容秋天的詞范文

興高采烈的反義詞

興高采烈【解釋】：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

1、呼天搶地：搶地：觸地。大聲叫天，用頭撞地。形容極度悲傷。

2、令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。

3、聲淚俱下：一邊說一邊哭。形容極其悲慟。

4、哀痛欲絕：傷心得要死。形容悲痛到了極點。

5、郁郁不樂：郁郁：心里憂愁，苦悶。形容愁悶不樂。

6、哀哀欲絕：絕：斷氣，死。形容極其悲痛。

7、百無聊賴：聊賴：依賴。精神上無所寄托，感到什么都沒意思。

8、泣涕如雨：泣：低聲哭；涕：鼻涕。眼淚像雨一樣。形容極度悲傷。

9、萬箭攢心：攢：聚集。象萬枝箭聚在心上。形容萬分傷痛。

用興高采烈造句

1、孩子們在院子里興高采烈地亂蹦亂跳。

2、我興高采烈的邀請同學來我家來陪我一起過生日。

3、秋天來了，老師組織同學們?nèi)ゲ烧?，活動中同學們興高采烈，你幫我，我?guī)湍?，將收獲的果實裝進了自己的小背包！

4、我很喜歡讀書，每天去學校都是興高采烈的。

5、能參加奧運會是運動員最興高采烈的事情。

6、在今天的圣誕晚會上，同學們個個玩得興高采烈。

7、過年了，大街上處處張燈結(jié)彩，人人興高采烈。

8、陽春三月，我們興高采烈參加了學校組織的春游。

9、很久沒帶父母出去玩，這次來到桂林他們玩得興高采烈的。

10、今天我興高采烈得意洋洋地來到公園，看到一片萬紫千紅的花兒盛開著。

11、今天我和爸爸興高采烈地去動物園，我們玩的很開心。

12、聽說我們下午不用上課，可以去野炊，我們所有的人聽到這個消息都興高采烈起來。

13、我興高采烈的走在路上，發(fā)現(xiàn)今晚的星空那么美麗。f

14、今天去秋游，同學們興高采烈的準備起來。

15、孩子們興高采烈地去參加國慶游園活動。

16、春天到來了，百花齊開，蜜蜂興高采烈的出門去采集花蜜。

17、考了滿分的他，興高采烈地回到了家。

18、他每天都興高采烈的背著書包上學。

19、大年三十晚我們舉辦了一次同學會，大家都玩得興高采烈的。

用興高采烈的反義詞造句

愁眉苦臉：他們中有很多人總是愁眉苦臉的。

長吁短嘆：她成天長吁短嘆的，似乎有訴不盡的煩惱

灰心喪氣：這次的考試沒考好別灰心喪氣，下次努力就行。

冷水澆頭：忽然聽得說老師來了，好一似——天雷霹靂，冷水澆頭。

第6篇：形容秋天的詞范文

教材分析：

秋天是一個收獲的季節(jié)，黃澄澄的梨、金燦燦的蘋果……用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

活動目標：

1.理解詩歌“秋天的畫報”， 并通過多種形式表現(xiàn)秋天的色彩美。

2.大膽想象，學習創(chuàng)編詩歌。

3.萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.多媒體背景圖《秋天的畫報》并伴有優(yōu)美的音樂

2.水果、蔬菜、樹葉若干

3.幼兒已觀察過秋天，知道秋天是一個收獲的季節(jié)

4.有關(guān)秋天的照片展，配樂詩朗誦的錄音磁帶

活動重點：理解詩歌內(nèi)容，知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學習并理解形容詞：黃澄澄、金燦燦、亮晶晶。

活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。

設計理念：

1.以幼兒周圍生活為支點，教會幼兒學會觀察生活，對秋天零碎的感受變?yōu)檎w體驗。通過照片，事先接觸大自然來激發(fā)幼兒想說話的興趣，讓他們想說，愿說，大膽說。在活動過程中，我通過讓幼兒自主討論欣賞學習詩歌學習仿編詩歌幼兒操作等。給幼兒以視覺和味覺上的享受。不斷推進幼兒學習。

2.利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象，感受秋天多彩。在活動中充分地體現(xiàn)了幼兒的主動性、創(chuàng)造性發(fā)揮。

過程設計：

一、教師引導幼兒觀察“我眼中的秋天”照片展覽。

（說說自己眼中的秋天是怎樣的，美麗在哪里？)

幼1：秋天是豐收的季節(jié)，稻子最美麗。

幼2：秋天是舒服的季節(jié)，不冷也不熱。我們穿的衣服最美麗。

把幼兒召集到老師身邊，老師：“你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒齊聲：喜歡!

幼1：因為農(nóng)民伯伯的稻子變黃了，豐收了。

幼2：因為有很多好吃的水果吃，甜甜的。師：“都有那些好吃的水果呢？”幼1：蘋果、香蕉、菠蘿

幼2：柿子、獼猴桃、山楂……

（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。）

二、美的意境中欣賞學習詩歌。

1.播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌“秋天的畫報”。

2.提問鞏固對秋天色彩的認識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的？

師：“秋天的梨是什么顏色的”

幼：“秋天的梨是黃澄澄的”

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過教師演示課件直接獲得印象。并在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。

在這個環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，因為采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

三、幼兒操作。

1.教師引導：“何老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

2.幼兒進行活動，教師巡回指導。

由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。

美工區(qū)：蔬菜水果變變變。

益智區(qū)：樹葉粘貼畫。

語言區(qū)：“秋天的畫報”小書制作。

（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

四、展示自己的作品，分享成功的喜悅。

第7篇：形容秋天的詞范文

哪個少女不柔情，哪個少年不風發(fā)。青少年有的是敏銳的感知能力，熱烈的表達愿望；他們所缺少的只是經(jīng)驗和技法而已。記敘文寫作訓練就是要讓學生通過具體的案例，在知其然的基礎上知其所以然。然后，模擬、提升。

“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”是佛家三境界，用以形容記敘文寫作訓練同樣適用。

一、“看山是山，看水是水”階段

這個階段，學生們拿出來的作品常常是原生態(tài)的，像剛采出的玉石籽料，樸素甚至老土，很多人苦于“情之所至”卻無法“自然成文”。

初稿

媽媽帶我采

我的媽媽是一個沒有文化的勞動婦女。但她并不比別的媽媽少給我一分關(guān)懷。

有一年秋天，我很不順利?；氐郊?，媽媽沒有責怪我，卻帶我到山上采。山上的野開的很燦爛，一下子改變了我的情緒。安神，媽媽要給我做個枕頭，有利于睡眠。

我的媽媽是如此愛我，將來，有機會，我一定要報答她。

以上文字，不可謂不“情真意切”，但也確實無法動人。充其量，它就是個故事梗概。

二、“看山不是山，看水不是水”階段

教師要肯定作者的真情，同時提醒小作者“再偉大的詩人，他的第一聲啼哭也不是一首詩”！告訴小作者“美文不厭百遍改”，啟發(fā)學生對初稿進行雕琢，賦予其鮮活的生命力。

修改稿

太陽枕

2008年秋，在外碰得頭破血流的我重新站在了母親面前，我曾經(jīng)豪情萬丈，歸來卻空空行囊。我并不指望能從母親那里得到多少寬慰抑或指導。母親這輩子沒離開過家，外面的花花世界她永遠不會懂。我回來，只是想在母親溫暖的懷中將我蓄積太久的眼淚傾瀉無余。我哭得一塌糊涂。

母親捋了捋我的頭發(fā)，平靜地說：“傻孩子，今天還是你的生日呢。今年開得好，我給你做個枕頭。據(jù)說，那東西提神醒腦，你是用腦的人，用得著，今兒就跟我采去吧……”

一年四季我最不喜歡的就是秋天。因為我覺得它灰頭土臉的像個癮君子。但真正置身山野我才發(fā)現(xiàn)，原來秋天也別有一番景致：漫山遍野，金燦燦的野開得正艷，仿佛是秋天的太陽一個不小心摔碎在了山坡上。直到此時我才明白，為何有人要把秋天喚作“金秋”。

微風過處，野們搖搖擺擺，又好像一群樂顛顛的娃娃。我年近而立，母親已過了知天命的年紀，我們一老一少穿行在這花的世界里。上崖下坡時，母親總走在前頭，然后轉(zhuǎn)過身，把手伸給我，我則心安理得地將自己放在她溫厚的手掌中任她嬌縱。冰心說：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，誰是我無遮攔的天空下的隱蔽。”我不善言辭，但我仍希望母親能夠聽到女兒心中最最幸福的歌。

我握著大把的青春任意揮灑著。母親卻背靠金秋一絲不茍地收獲著點點金黃。野是秋的精靈，是太陽的寵兒，母親將它們統(tǒng)統(tǒng)裝進我的枕頭里。從此，海角天涯，我不孤單！

窗外，密密的雨絲交織成網(wǎng)。母親啊，你可知道，每一滴雨里都蓄滿女兒咸咸的思念！

初稿與修改稿在課堂上一亮相，高下畢現(xiàn)。修改稿與初稿的不同就是其勝出的所在。這時候，山不再是山，水不再水，我們要研究山的巖層，水的走勢。我們要剖析——語言、動作、心理等細節(jié)描寫；比喻、擬人、對比、引用等修辭手法會慢慢浮出水面。

“知其所以然”的階段最是讓人如坐枯繭。因為有些時候，我們可以截取學生作品的只言片語加以展示，而后，甚至可以機械模仿。請初學者務必用好原文、修改文、范文或反例。比較、求異，總結(jié)、模擬。學生著意為表情達意推敲字句了，甚至他們僅僅是把曾經(jīng)讀到的好句子，或者一個讓人眼睛一亮的詞，鸚鵡學舌般地“鑲嵌”在自己的文字里……那么，假以時日，他們離破繭化蝶也就不遠了。

第8篇：形容秋天的詞范文

紛紛揚揚，漢語成語，拼音是fēn fēn yáng yáng。形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞或者形容消息、流言廣為傳布。出自元·無名氏《漁樵記》第一折。以下是小編精心收集整理的紛紛揚揚成語的解釋及造句，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

紛紛揚揚成語的解釋紛紛：眾多;揚揚：飄蕩的樣子。元·無名氏《漁樵記》第一折：“今日遇著暮冬天道，紛紛揚揚，下著如此這般大雪?！?/p>

紛紛揚揚成語的近義詞紛紛洋洋 [ fēn fēn yáng yáng ]

形容雪花或似雪花般散片細物紛亂飄揚。同“紛紛揚揚”。

紛紛揚揚成語的造句1、空蕩蕩的廣陵，大雪紛紛揚揚，舞姿翩翩褪色。

2、雪紛紛揚揚地下著，我像從前一樣，習慣性的跑到院子里，抬著頭看著雪花。

3、雪紛紛揚揚地下了，下得大地一片圣潔的白，所有的一切都靜謐在了純白的雪中，唯獨海不是。

4、深秋的天氣更冷了，樹葉枯黃了，紛紛揚揚地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有香樟樹不忍枯萎，頗有獨立寒秋的味道。

5、只見那雪花紛紛揚揚的落下來，雪落到了屋頂上，屋頂就像戴了一頂白色的禮帽。

6、秋天一到，百花就會一起凋零，葉子就會紛紛揚揚的落下，欲就會連綿不斷的沖洗大地。

7、雪，紛紛揚揚地下著，像一只只白色的精靈從天而降。

8、紛紛揚揚的花瓣，飄飄灑灑的落在人們身上，有的落在地上，還有的隨風飄地很遠。

9、雪花紛紛揚揚，飄飄灑灑地下來了，它們像一只只可愛的小精靈，好像是仙女精心雕刻，送給冬天的禮物。

10、涼爽的秋風吹來，樹上的片片黃葉紛紛揚揚地飄落下來，如一只只美麗的黃蝶在翩翩起舞。

11、雪紛紛揚揚終于落了下來，落在了我們的校園里，瞧，整個校園銀裝素裹。

12、下午，陰沉沉的天空中突然飄起了紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪花。

13、雪花仍在紛紛揚揚的下著，那一片片潔白無瑕的雪花，成了冬天一到炫麗的風景線。

14、冬天的早晨是那么的安靜，鵝毛般的雪紛紛揚揚地下著。

15、鵝毛般的大雪漫天飛舞，像玉一樣清，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，紛紛揚揚地從彤云密布的天空中向下飄灑。

16、大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。

17、一陣秋風吹來，枯內(nèi)的葉子在樹枝間飛舞，紛紛揚揚地落在地上，踩上去欠錦錦的，像鋪一張黃色的地毯。

18、昨天晚上，我感覺涼涼的，今天早上一看，下雪了，雪花紛紛揚揚的，像柳絮一樣滿天飛舞，又像一只只白蝴蝶飛進千家萬戶。

19、在瑟瑟的秋風中，樹上那已枯黃的葉子紛紛揚揚地飄落下來。

20、不知什么時候，雪紛紛揚揚，飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來。

21、冬天又來臨了，理所當然，紛紛揚揚的雪花也隨著天氣的變化，從陰沉的天空中飄落了下來。

22、雪花還在悄然無聲地飄著，紛紛揚揚，無憂無慮。

23、不一會兒，雪下得越來越大，猶如鵝毛從天空中紛紛揚揚地落下，使大地都變得白雪皚皚。

24、片片雪花有大有小，像一只只潔白的蝴蝶，翩翩起舞，又像秋天的落葉，紛紛揚揚，雪，你真美麗。

25、突然，陰沉沉的天空中飄起了紛紛揚揚、飄飄落落的雪花，一朵朵潔白雪花像一個個可愛的小精靈，從天上從容地跳了下來。

26、昨天傍晚，紛紛揚揚的雪花，從彤云密布的天空飄落下來。

27、昨夜就下了一夜的雪，第二天清早，我從宿舍出來后看到雪花紛紛揚揚，在空中飛舞著。

28、雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來。

29、鵝毛般的大雪紛紛揚揚的飄落下來，雪落在房子上，房子像是一個十里飄香的蛋糕店里造型精致的奶油蛋糕。

30、走在上下班必經(jīng)的步行街上，雨絲紛紛揚揚，游弋到青石板上，敲打出搖滾的音符。

31、紅塵的陌上，紛紛揚揚的花事里，總有幾朵是憂傷的、幾朵是甜蜜的、還有幾朵在默默地等待，等待遠方的伊人歸來。

32、一片雪花就像一只只旋轉(zhuǎn)舞蹈的白蝴蝶，紛紛揚揚。

33、冷冷的冬雨之后，不知不覺飄下了紛紛揚揚的雪花。

34、深秋的雨水，紛紛揚揚，淅淅瀝瀝，點點滴滴，輕輕漫漫。

35、紛紛揚揚的大雪不期而至，帶著一種不可抗拒的誘惑，侵占著我的心靈。

36、秋天到了任楓樹也托不住葉的執(zhí)著，紛紛揚揚的撒落一地。

37、車程的勞累，我漸入夢境，看見了下雪，那紛紛揚揚的鵝頭雪花，就如那漫天飄飛的柳絮，在那輕歌曼舞，我頓覺舒暢。

38、冬至過了十多天，紛紛揚揚的大雪就下了三天三夜，大地覆蓋成白皚皚的一片。

39、漫天大雪紛紛揚揚，如同潔白的花朵飄灑落下，美麗的雪景照亮了羊拉，卻也使得迪慶礦業(yè)陷入了冰天雪地之中。

40、雪花只有柳絮般大小，在風的舞弄下紛紛揚揚。

第9篇：形容秋天的詞范文

班級：姓名：成績：

字詞百花園

一、看拼音，寫漢字。(12分)

yúkuàichuānɡ liánhuánràoyǎnyìnɡ

yóurúshūsòngránshāo cídiǎn

jīnɡtāopāiànyì wèi shēn chánɡ

二、用“”畫出加點字正確讀音。(6分)

石徑(jìnjìnɡ)山嶺(lǐnɡ lǐn)轉(zhuǎn)眼間(zhuǎn zhuàn)

白堤(dī tí)泛舟(fá fàn)河畔(bàn pàn)

三、給生字組詞后，再換偏旁組詞。(6分)

徑( )冷()線( )

( ) ()( )

四、照樣子，寫詞語。(6分)

銀灰

層層疊疊

句段芳草地

打開課本，我們和聰聰一起學會查“無字詞典”。(5分)

1. 看到“草長鶯飛”這個詞語，我就想起這樣的景象：

。(3分)

2. 天空漆黑一片，突然，一道道閃電好似利劍一般，劃破烏云，緊跟而來的是一聲聲雷鳴，真嚇人啊！看到這情景，我便聯(lián)想到了詞語：(2分)

品讀課文，我們飽覽了祖國的大好河山。(18分)

1. 我們先來到了的北大荒，只見天空 ，小河 ，原野。生活在這里的人，喜歡用“ ”來贊美遍地金黃的九月。(5分)

2. 我們又在的西湖邊走了走，看了看。月光下的西湖，又是另一番景象。夜幕初垂， ，，漾 。岸邊的，宛如的銀蛇在游動。(6分)

3. 我們還感受到了拉薩天空的美 。那里的天空湛藍、，好像。有貼著，湛藍的天空顯得越發(fā)；有拉薩河畔，湛藍的天空顯得。(7分)

我們行走在秋的詩行里。(12分)

1. 我們學習了不少描寫秋天的古詩，其中，我最喜歡的一首是：(10分)

，。

，。

2. 我會用打比方的方法把秋天的葉子描寫得更形象，更生動。(2分)

秋天到了，一片片樹葉。

我們沉浸在快樂中。(10分)

1. 金秋十月，我們將迎來祖國媽媽63歲的生日。讓我們走上街頭，感受熱鬧的節(jié)日氣氛；讓我們走出家門，飽覽祖國的秀麗風光。想象當時情景，可以用上這些詞語來形容：(4分)

2. 同學們的暑假生活豐富多彩，請你選擇感觸最深的一個有趣場面，或一處美麗的風景，寫一段話，努力做到語句通順、描寫具體生動。(6分)

美文精品屋

小河

我是一條清清的小河。我不停地奔跑。我望著晴朗的天空，它給我穿上了一件藍藍的干凈的衣服。

我跑過田野，看見了綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我又換上了一件鮮艷的花衣服。

我跑過果園，果園里的桃花開了，梨花也開了。春風把花瓣兒撒了我一身。我?guī)е枷愕幕ò陜号芰撕苓h，很遠。

我跑過田野、山坡、果園，到處都聽到歌聲。我又帶著歌聲跑向遠方，遠方的小河也穿著鮮艷的花衣服，飄著香，帶著歌聲。我們拉起手向前跑啊，跑啊，跑……

1. 在括號里填上合適的詞語。(4分)

（）

（）的小河 （）

（）的衣服

2. 從短文中找出兩個描寫顏色的詞語：、(2分)

你能照樣子，再寫出兩個嗎？、(2分)

3. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。(3分)

我是一條清清的小河。我跑過 ，看見了；我跑過，看見；我還聞到了，聽到了。

4. 小河看到的是 (季節(jié))的美麗。你從哪兒知道的？用“”把這些句子畫出來。(2分)