班主任工作發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：班主任工作發(fā)言稿范文

《做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人》

各位老師：

大家好！本人擔(dān)任班主任的時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)淺，在座的老師們都有自己一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，是值得我學(xué)習(xí)的。今天，我就自己擔(dān)任806班班主任以來(lái)的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)?，F(xiàn)結(jié)合我擔(dān)任806班班主任工作的實(shí)際做法談幾點(diǎn)：

一、德育工作

二、班級(jí)管理

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。但我覺(jué)得光靠這些做法是不夠的，對(duì)待某些學(xué)生，必須做到“軟硬”兼施，要有“愛(ài)心、誠(chéng)心、寬容心、耐心、同情心、細(xì)心、狠心”七心相結(jié)合，做到有效地治班。

本班在級(jí)中屬較好的班級(jí)，但問(wèn)題學(xué)生還是蠻多的。班上，有接近10多人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮，常惹是生非的學(xué)生。如：男同學(xué)的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等，女同學(xué)也有一兩個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩者。舉幾個(gè)案例講講，如燦旺他是一個(gè)插班生，剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，表現(xiàn)非常差，于是我經(jīng)常與他溝通，做好他的思想工作。同時(shí)聯(lián)系他的家長(zhǎng)，相互配合教育。但由于他自身的性格關(guān)系與同學(xué)之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現(xiàn)打架事件。針對(duì)他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵(lì)他，多挖掘他身上的閃光點(diǎn)，我發(fā)覺(jué)他的朗讀水平較好，平時(shí)課上多邀請(qǐng)他來(lái)朗讀課文，久著，他也喜歡上我的課，課上也表現(xiàn)得較好?，F(xiàn)在的他不再愛(ài)惹事了，變成一個(gè)文靜的學(xué)生，雖然他的成績(jī)?nèi)匀贿M(jìn)步不大，但是現(xiàn)在的他已不再是以前的他了。（班主任 banzhuren.cn）不過(guò)，對(duì)于他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續(xù)觀(guān)察。如：一女同學(xué)楊梅麗，上學(xué)期開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)較好，樂(lè)于為班集體做好事，身為班里的勞動(dòng)委員，勞動(dòng)積極認(rèn)真、不怕臟不怕累?？上?，下半學(xué)期就完全變了個(gè)樣，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，還準(zhǔn)備輟學(xué)去打工，搞得整個(gè)班級(jí)亂轟轟的。針對(duì)她這一情況，首先我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家里的情況，再經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)查，得知她要輟學(xué)的原因。于是，我多次找她談話(huà)，剛開(kāi)始采用“軟”教育（就是談心做說(shuō)服教育），但她特別倔，所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的幾個(gè)女同學(xué)跑來(lái)向我請(qǐng)假，原因就是要為梅麗送行。結(jié)果，我一個(gè)都不準(zhǔn)假，還讓她們?nèi)ソ忻符悂?lái)我辦公室，這一次的談話(huà)，她哭了，也放棄輟學(xué)的念頭。但從此之后的日子，她每天來(lái)學(xué)校上課都是心不在焉的，一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。本學(xué)期注冊(cè)她沒(méi)來(lái)注冊(cè)，于是，我找到她的父親，和她父親的一段對(duì)話(huà)后，使我更了解她了。我打了好幾次電話(huà)才找到她，一直勸她來(lái)上學(xué)，最后，她被我的真誠(chéng)打動(dòng)了?；貙W(xué)校來(lái)上課了，學(xué)期初，她仍出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。但我仍耐心地與她多交流，多鼓勵(lì)她，組織班干相互幫助她。目前，有些好轉(zhuǎn)，她前陣子寫(xiě)了封信給我，從中我得知她已經(jīng)漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。對(duì)于她的教育工作有待繼續(xù)。再講一個(gè)案例是最令我頭疼的，敏佳同學(xué)平時(shí)在班里表現(xiàn)較為低調(diào)，但是，惹起事來(lái)，卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀(jì)律、好頂嘴、好狡辯、好強(qiáng)、好斗狠，小氣之類(lèi)的。每次惹事都有他的份，有時(shí)候他的父親也拿他沒(méi)法。，對(duì)于他這樣的學(xué)生，確實(shí)是令我頭疼，但是仍必須對(duì)他加強(qiáng)教育，除了我所說(shuō)的“七心”“軟硬”兼施的方法外，每天仍得不斷地對(duì)他進(jìn)行教育，或隔期找他談話(huà)，表現(xiàn)好時(shí)，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。希望我教育，對(duì)他能有所改變。期待著……

四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育

對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。

五、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

第2篇：班主任工作發(fā)言稿范文

九年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。

一、充分利用好班級(jí)日志和等級(jí)積分表。

新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后，班級(jí)里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，“不以規(guī)矩難成方圓”，我先把班級(jí)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布。然后，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺(tái)前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班，把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級(jí)日志上，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分；衛(wèi)生檢查成績(jī)?nèi)艄际堑趲?；?zhuān)項(xiàng)檢查是第幾；如果以上情況都沒(méi)有出現(xiàn)就直接寫(xiě)上“無(wú)”。周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級(jí)。后來(lái)班長(zhǎng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張，都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀(jì)律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級(jí)評(píng)價(jià)表幾乎空白。為此，我決定每周班會(huì)舉行作業(yè)量評(píng)價(jià)，每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的扣分。同時(shí)，我也經(jīng)常性得到班級(jí)里轉(zhuǎn)看走，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評(píng)價(jià)上也進(jìn)行體現(xiàn)。

二、一枝一葉總關(guān)情。

中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強(qiáng)。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水，當(dāng)時(shí)我制止了他們，但沒(méi)有批評(píng)他們，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料大水杯，每餐站隊(duì)前捎到餐廳里飯后灌滿(mǎn)水，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開(kāi)水。（班主任 banzhuren.cn）此外，多喝水不容易感冒。另外，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開(kāi)，才開(kāi)始學(xué)生有涼風(fēng)吹著，看著舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶(hù)的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶(hù)，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求，嚴(yán)格時(shí)間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間，讓靠進(jìn)窗戶(hù)的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶(hù)。

第3篇：班主任工作發(fā)言稿范文

一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

一個(gè)人的行為習(xí)慣決定著他的一生，剛接管這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我對(duì)這群孩子的一些行為很驚訝：不愿意軍訓(xùn)就找各種借口，早晨遲到，上課玩手機(jī)，調(diào)皮搗亂等。學(xué)生紀(jì)律比較渙散，班級(jí)活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。剛開(kāi)始我有點(diǎn)灰心，但我沒(méi)有放棄，我看到學(xué)生潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，我決定把他們培養(yǎng)成一批有紀(jì)律的學(xué)生。

首先我以身作則，每天早晨我都會(huì)按時(shí)站在教室門(mén)口督促他們按時(shí)到班，即使有個(gè)別學(xué)生多次遲到，我也是通過(guò)說(shuō)服教育的方式，讓他們從內(nèi)心里意識(shí)到這種行為的不好。其次，在班會(huì)課我多次提醒學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣對(duì)今后的工作的影響。一學(xué)期下來(lái)，我的工作卓有成效，很多學(xué)生從根本上改變了懶散的行為習(xí)慣，自覺(jué)的遵守維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

二、班級(jí)文化的建設(shè)：

為了建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，本學(xué)期開(kāi)展主題班會(huì)一次，社團(tuán)活動(dòng)多次，迎新晚會(huì)一次。學(xué)生的課余時(shí)間較多，我充分利用這些時(shí)間，組織學(xué)生做一些有意義的事，豐富學(xué)生的課余文化生化，學(xué)生們都很積極的參加各種班級(jí)活動(dòng)。在軍訓(xùn)期間我班獲得跑操比賽一等獎(jiǎng)，在“愛(ài)立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎(jiǎng)，爭(zhēng)到跑操示范班級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

通過(guò)一系列的跑操比賽，我看到了學(xué)生們?nèi)绱藦?qiáng)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，在以后的教育中，我充分利用這個(gè)成功的事例，在學(xué)生灰心的時(shí)候鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，相信自己一定能行，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)不斷的努力，我班形成了自己鮮明的班級(jí)文化特色，學(xué)生們都能夠在這兒找到自信心，為班級(jí)出謀劃策。班級(jí)活動(dòng)的組織，我都盡量不加以干涉，而是讓學(xué)生自己策劃整個(gè)班級(jí)活動(dòng)過(guò)程，在此過(guò)程中我稍加指導(dǎo)，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。事實(shí)證明，這種班級(jí)管理方式真正鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

三、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變：

第4篇：班主任工作發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】高職 檢驗(yàn)班 班主任 工作方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0189-02

1.前言

近年來(lái)，高職學(xué)校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，在檢驗(yàn)學(xué)生錄取門(mén)檻上相對(duì)降低，學(xué)校招入的學(xué)生類(lèi)型多種多樣，十分復(fù)雜，這也給班級(jí)管理工作帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)，對(duì)檢驗(yàn)班班主任提出極高的要求。教師在擔(dān)任檢驗(yàn)班班主任初期，通常對(duì)于高職學(xué)生的特點(diǎn)不夠了解，容易在班級(jí)管理工作中處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致管理起來(lái)事倍功半，管理有效性有待提高。班主任老師必須要在班級(jí)管理工作中不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，積極與其他班主任交流管理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化檢驗(yàn)班班級(jí)管理方案，提高管理效果。

2.高職檢驗(yàn)班班主任工作的有效方法

2.1堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法

班主任必須要明確教學(xué)目標(biāo)，確保自己的教學(xué)工作能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師必須要注意針對(duì)理論以及實(shí)踐開(kāi)展科學(xué)處理。尤其是對(duì)于檢驗(yàn)班學(xué)生，對(duì)于檢驗(yàn)理論知識(shí)的掌握程度以及檢驗(yàn)實(shí)踐能力的熟悉程度均有較高要求，教師在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的操作技能訓(xùn)練，使其了解豐富的書(shū)本知識(shí)，掌握良好的檢驗(yàn)技能。

2.2構(gòu)建學(xué)習(xí)型班干部團(tuán)隊(duì)

良好的班級(jí)管理需要有足夠的班級(jí)凝聚力做支撐，因此，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、民主選拔班級(jí)干部，保證班干部具備良好的品質(zhì)，盡量要求品學(xué)兼優(yōu)，以便在整個(gè)班級(jí)中起到模范帶頭的作用。通過(guò)構(gòu)建一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)異、成績(jī)突出且組織管理能力優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，幫助科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型班集體，只有這樣，才能提高班干部的組織能力，擴(kuò)大其影響力，充分發(fā)揮其號(hào)召力，在優(yōu)秀檢驗(yàn)學(xué)生的帶領(lǐng)下?tīng)I(yíng)造良好的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍，形成濃厚的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高檢驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)檢驗(yàn)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性[1]。

2.3充分發(fā)揮學(xué)生的班級(jí)管理能力

教師必須要鼓勵(lì)班團(tuán)干部積極與班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解大家的真實(shí)想法，發(fā)揮其在學(xué)生以及班主任之間的橋梁作用，增強(qiáng)班干部的責(zé)任感。班主任應(yīng)制定科學(xué)的班團(tuán)干選舉方案，選擇推薦以及自薦的形式開(kāi)展班團(tuán)干選舉，將班干部試用時(shí)間設(shè)置為2個(gè)星期，班主任以及班級(jí)學(xué)生共同進(jìn)行監(jiān)督，之后選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的班團(tuán)干正式錄取，堅(jiān)持公平公正。高職學(xué)生年紀(jì)還比較小，在考慮事情方面容易出現(xiàn)不周全的現(xiàn)象，班主任要賦予班團(tuán)干一些班級(jí)管理權(quán)力，使他們能夠大膽執(zhí)行相關(guān)工作，而且要避免他們，防止出現(xiàn)的權(quán)利。如幫團(tuán)干部出現(xiàn)錯(cuò)誤的，班主任應(yīng)注意保護(hù)其自尊心，對(duì)他們工作中好的表現(xiàn)給予肯定，維護(hù)其在班級(jí)管理中的威信，之后再慢慢指出其不足，分析其缺陷，指導(dǎo)其糾正，提高其工作能力。

2.4注重對(duì)檢驗(yàn)班學(xué)生的人文精神培養(yǎng)

人文學(xué)科知識(shí)一定要順利轉(zhuǎn)化成為人文精神，同時(shí)外化成為一種行為習(xí)慣，才可以形成較為穩(wěn)定的個(gè)人品質(zhì)結(jié)構(gòu)[2]。檢驗(yàn)班的學(xué)生尤其需要培養(yǎng)其人文精神，成為真正的“白衣天使”。檢驗(yàn)工作本身要求對(duì)人文精神進(jìn)行彰顯，同時(shí)將這種精神化為人文關(guān)懷，才能不負(fù)“白衣天使”的稱(chēng)號(hào)。班主任可以選擇人文知識(shí)相關(guān)文章和資料，通過(guò)閱讀等方式促使學(xué)生能夠形成共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的同情心以及仁愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的有效誘導(dǎo)。同時(shí)，班主任還可以選擇一些院內(nèi)出現(xiàn)的檢驗(yàn)反面例子開(kāi)展深入討論，引導(dǎo)其換位思考，感受一下假如自己作為患者，遇到例子中的待遇會(huì)有何感想。通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，培養(yǎng)其良好的人文精神。

2.5基于就業(yè)導(dǎo)向加強(qiáng)人際交往能力培養(yǎng)

人際交往能力對(duì)于檢驗(yàn)班學(xué)生而言十分重要。良好的人際交往能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能夠促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的大幅提高。在實(shí)施檢驗(yàn)工作時(shí)，檢驗(yàn)人員不但要具備良好職業(yè)道德，掌握豐富的檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及操作技能，還應(yīng)該要具備優(yōu)異的人際交往能力。只有不斷提高學(xué)生的人際交往能力，才可以讓檢驗(yàn)學(xué)生更好地與患者及其家屬進(jìn)行溝通交流，了解患者需要，提升檢驗(yàn)有效性，改善患者檢驗(yàn)滿(mǎn)意度。

3.結(jié)語(yǔ)

由于高職階段的學(xué)生相對(duì)比較復(fù)雜，大部分班主任需要兼任任教老師，單純依靠班主任一人的力量很難實(shí)現(xiàn)對(duì)檢驗(yàn)班學(xué)生的有效管理。所以，班主任必須要積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，老師們?cè)跇?gòu)建學(xué)習(xí)型班干部團(tuán)隊(duì)之后，應(yīng)采取有效措施促進(jìn)班團(tuán)干部以及班主任的聯(lián)系和配合，通力合作，共同為檢驗(yàn)班班級(jí)管理奉獻(xiàn)力量。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)班學(xué)生的人文精神培養(yǎng)和人際交往能力培養(yǎng)，使其成為真正的白衣天使，為學(xué)生今后的就業(yè)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：班主任工作發(fā)言稿范文

—郭澤虎

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的班主任們、老師們、同學(xué)們：

大家好，在肥鄉(xiāng)三中第二屆班主任節(jié)即將到來(lái)之際，能作為班主任代表在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我先代表全校師生向三中的班主任們道一聲：節(jié)日快樂(lè)！同時(shí)，也感謝學(xué)校和贊助單位對(duì)班主任的支持和關(guān)懷。

此刻，我的心情既激動(dòng)又慚愧，因?yàn)槲疑钪谌羞@個(gè)群英薈萃、高手如云的地方，我還不夠優(yōu)秀，而今天，我正是要借此機(jī)會(huì)代表我們?nèi)械臈澚海?8為班主任和曾擔(dān)任過(guò)班主任的老師們，道些我們的心聲。

首先，我想說(shuō)的是，三中的班主任不易。眾所周知，三中是肥鄉(xiāng)父老關(guān)注的焦點(diǎn)和寄以厚望的地方，我們不僅是在教書(shū)，更要育人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)品和人品。這一切注定我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。而這一重任，又很大程度的落在我們班主任的頭上。

從軍訓(xùn)的第一天起，我們變狠心地分出對(duì)家人一半的愛(ài)去營(yíng)建另一個(gè)家——班集體。學(xué)生病了，我們揪心；學(xué)生哭了，我們傷心；學(xué)生成績(jī)下滑，我們擔(dān)心。一次次的談話(huà)，一次次的分析，一次次的迎來(lái)送往。每天睜開(kāi)眼便是全身心撲在班主任工作上，甚至夜里夢(mèng)中都在思考如何讓自己的班級(jí)更好，假期還在操心教導(dǎo)。而給家人的，除了少的可憐的時(shí)間外，就只剩愧疚和心中那一句"對(duì)不起"!再看看自己，不少班主任，為了工作，體重下去了，血壓上來(lái)了。牛麗鋒老師，您前兩年的腰病好些了嗎？袁瑞嶺老師，您的腰間盤(pán)突出好了嗎？劉鳳梅老師，您的血壓降下去了嗎？王曉老師，您還總是扎根宿舍，日夜操勞嗎？宋麗娜老師，您還是每天中午不休息，加班工作嗎？初三的各位班主任們，你們額頭的皺紋又深了幾分，白發(fā)又多了幾根吧？……雖然工作不易，但各位班主任們，要保重身體??！

其次，我想說(shuō)的是三中的班主任不簡(jiǎn)單。時(shí)代變了，學(xué)生思想更活躍，更多元，加之三中為寄宿制，留守子弟多，這就對(duì)我們班主任工作提出了更高要求，要求我們要獨(dú)擋多面，成為多面能手。我們把一個(gè)個(gè)教師設(shè)計(jì)得多姿多彩，我們把松了的桌椅修繕，我們?yōu)樯〉膶W(xué)生量體溫，我們深入淺出地位學(xué)生開(kāi)導(dǎo)減壓，儼然一個(gè)專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生；成績(jī)出來(lái)了，我們做表格，排名次，算浮動(dòng)，篩選分析；運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式來(lái)了，我們又教孩子們舞蹈，設(shè)計(jì)隊(duì)形；下課，有的女老師剛放下課本，便又拿起針線(xiàn)，為學(xué)生縫補(bǔ)衣服；更有甚者如劉艷霞老師為學(xué)生理發(fā)，段麗萍老師教學(xué)生包粽子。三中班主任，都是多面能手，都是精英。

第三，我想說(shuō)的是三中的班主任不后悔。面對(duì)繁重的工作，我們當(dāng)然也抱怨過(guò)。但如果問(wèn)三中的班主任，對(duì)自己的付出是否后悔，我相信，我們都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)："不后悔！"我們每天付出的同時(shí)，感受著學(xué)生們的尊重和家長(zhǎng)的感激，不后悔；我們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧喜粩鄽v練成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，不后悔；用看似平凡的付出，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，不后悔；用看似平凡的付出，為祖國(guó)培養(yǎng)著一批又一批的人才，我們不后悔！

我們?nèi)械陌嘀魅尾蝗菀?，希望我們都能找到家庭與工作間的平衡點(diǎn)，同時(shí)保重自己的身體。我們不后悔我們的選擇與付出。只要在班主任這個(gè)崗位上工作一天，我們就會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。親們，為了三中的明天，更為自己，加油！

第6篇：班主任工作發(fā)言稿范文

班主任工作是一個(gè)復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作，在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂(lè)、酸、甜。在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。

你愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。我既不問(wèn)他們作業(yè)、不說(shuō)他們成績(jī)；也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的？”“你周末都去哪兒玩呀？”“你這件衣服真漂亮，是你媽媽買(mǎi)給你的吧，你媽媽對(duì)你可真好！”讓學(xué)生覺(jué)得跟我說(shuō)話(huà)沒(méi)壓力，敢跟我說(shuō)話(huà)，慢慢地喜歡跟我說(shuō)話(huà)，到最后主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)。這樣我可以從談話(huà)中了解到很多事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜歡老師。但如果想讓學(xué)生喜歡你，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過(guò)我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜歡上了我，他們相信我、聽(tīng)我的話(huà)；不愿讓我生氣；樂(lè)意為我排憂(yōu)解難。

二、正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書(shū)包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。

三、建立班級(jí)制度，培養(yǎng)老師的得力小助手，建設(shè)良好的班集體。

中年級(jí)的孩子小，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處，要求和說(shuō)教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的，所以在開(kāi)學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來(lái)協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從原來(lái)的不知所措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。（班主任 banzhuren.cn）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開(kāi)始什么都是我自己去做，要求學(xué)生做的、寫(xiě)的，我都親自檢查。現(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時(shí)地指導(dǎo)。

四、了解每個(gè)孩子，因材施教。

第7篇：班主任工作發(fā)言稿范文

[關(guān)鍵詞]班主任工作； 班級(jí)管理； 素質(zhì)教育

要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要形成一個(gè)良好的班集體，班集體的形成要靠班主任的管理工作，如果班主任的經(jīng)驗(yàn)不足，方法不對(duì)或缺乏責(zé)任感，都有可能形成亂班，不能形成真正的集體。做好班主任工作可以從以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

一、了解學(xué)生，選拔優(yōu)秀班委，形成優(yōu)良的班風(fēng)

全面了解學(xué)生情況，細(xì)心分析，對(duì)學(xué)生有一個(gè)初步了解。確定班級(jí)管理方式和選拔、培養(yǎng)班委，班級(jí)管理是班主任的事，更是學(xué)生自己的事。因此，管理班級(jí)不能只讓幾個(gè)人來(lái)做，要讓全班學(xué)生動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位，做到“人人有事做，事事有人做”。班主任定期召開(kāi)班委會(huì)，和班委一起討論班里的事情，另外也要號(hào)召其他學(xué)生監(jiān)督他們，定期評(píng)價(jià)他們。作為一個(gè)班主任，要想把一個(gè)班級(jí)管理好，必須以身作則，在教育過(guò)程中絕不能只是進(jìn)行“言教”，更重要的要做出表率，進(jìn)行“身教”。在學(xué)生心目中，班主任是他們的管理者，也是他們行動(dòng)的榜樣和組織者。班主任的道德品質(zhì)、工作態(tài)度，乃至一言一行，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有潛移默化的影響，要求學(xué)生做到的，班主任就必須做到，從而形成優(yōu)良的班風(fēng)。

二、以人為本，教育學(xué)生從“心”開(kāi)始

首先要尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做教育工作的基礎(chǔ)和前提。在班集體中，無(wú)論是學(xué)習(xí)的佼佼者，還是后進(jìn)生，也不管他是積極主動(dòng)的，還是消極服從型的，都應(yīng)充分肯定與鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)中的主體作用。因此，對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)該真情實(shí)意地去愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。如果教師將所有愛(ài)心都獻(xiàn)給學(xué)生，用容納百川的心胸去看待學(xué)生所做的一切，那他們?cè)趺磿?huì)不愛(ài)你？如何把對(duì)學(xué)生口頭上的“愛(ài)”化作心底無(wú)私的“愛(ài)”，就要看你對(duì)學(xué)生付出了多少。

其次要重視后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)雖然后進(jìn)生數(shù)量不多，但能量不小，直接影響學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。作為一名班主任，從未遇過(guò)后進(jìn)生是不可能的，而優(yōu)秀班主任，必定是善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的班主任。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，班主任必須有針對(duì)性地與其溝通，找出他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們認(rèn)識(shí)到自己功課差，只是思想投入太少，認(rèn)識(shí)到“不勞則不獲”的真正含義，把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，在班活動(dòng)中，應(yīng)積極為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的“平臺(tái)”，讓他們充分表現(xiàn)自己，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們，使他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心，認(rèn)識(shí)“自信”的自我。班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，還要有“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同等重要的”的思想。因此，要抱著“信鐵能成鋼”的態(tài)度，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們得到愉快的情感，激發(fā)其內(nèi)在的積極性，使他們的能力在同學(xué)和教師的信任中得以提高。

三、做好家訪(fǎng)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋

第8篇：班主任工作發(fā)言稿范文

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢？下面我就結(jié)合半年來(lái)的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)（電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)）。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我對(duì)班內(nèi)23個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)或電訪(fǎng)。在家訪(fǎng)或電訪(fǎng)過(guò)程中，著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，使其自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。 在工作中，學(xué)生若發(fā)生紀(jì)律問(wèn)題，就能很好地取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪(fǎng)或電訪(fǎng)的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題，想取得家長(zhǎng)的配合，卻要另花一番功夫。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。在這學(xué)期的家訪(fǎng)中，其中有十多個(gè)家長(zhǎng)在我一踏入其家門(mén)就問(wèn)我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。長(zhǎng)期以來(lái)，班主任的家訪(fǎng)工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪(fǎng)，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)即小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪(fǎng)。我認(rèn)為，家訪(fǎng)是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪(fǎng)時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過(guò)于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。

2、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪(fǎng)，不宜多人集體家訪(fǎng)。班主任在家訪(fǎng)時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪(fǎng)的話(huà)更能取得家長(zhǎng)的信任，若集體家訪(fǎng)會(huì)給家長(zhǎng)一定的心理壓力，并且會(huì)給家長(zhǎng)不良的感覺(jué)——這只不過(guò)是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。通過(guò)班主任單獨(dú)的家訪(fǎng)，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

3、家訪(fǎng)時(shí)宜樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在家訪(fǎng)中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信任。

二、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。

一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。

家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。

當(dāng)然，若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以，在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：

l、作為班主任，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育子女”的主題，同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)，取得了非常大的效果。

2、班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中，控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，不要讓家長(zhǎng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿(mǎn)，從而造成負(fù)面的影響，而對(duì)班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(zhǎng)的思考，從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí)。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長(zhǎng)們有所收獲。

第9篇：班主任工作發(fā)言稿范文

很有幸送走了高三11班，學(xué)校又令我接高二12班，據(jù)說(shuō)這是個(gè)非常差的班級(jí)，是20個(gè)平行班中最差的，其他老師都因此而不接，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次給我談話(huà)，我在萬(wàn)般無(wú)奈之下接了，但我內(nèi)心始終認(rèn)為世間沒(méi)有差學(xué)生，當(dāng)然也就沒(méi)有差班級(jí)。接班后我經(jīng)過(guò)兩周的細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生靈活、聰明、調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，針對(duì)毛病我開(kāi)始尋找狠抓班級(jí)的方法。

首先，組織班委會(huì)是關(guān)鍵，決定著我能否抓住班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走上學(xué)習(xí)、進(jìn)步的道路。其次針對(duì)不同毛病的學(xué)生采取不同的方法各別談心指導(dǎo)、鼓勵(lì)。再次對(duì)完全失去學(xué)習(xí)信心的學(xué)生設(shè)法幫助他們重心樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

記得那是一個(gè)第三周星期一的班會(huì)課，在組織完班會(huì)活動(dòng)后，我在班級(jí)開(kāi)始選班級(jí)干部。以往我總是選一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異能起到表率作用的同學(xué)當(dāng)干部，因?yàn)樗麄兡芷鸬绞痉逗蛶ь^作用。這次我準(zhǔn)備還是像往常一樣指定兩名成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)選，沒(méi)想到這時(shí)班上一名成績(jī)最差、最調(diào)皮、號(hào)召力極強(qiáng)的男生悄悄舉起了手說(shuō)：“老師，我想當(dāng)班長(zhǎng)！”聽(tīng)到他的話(huà)，我先是一愣，繼而馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，感到這是一件好事，這可是他想上進(jìn)的表現(xiàn)呀！我馬上向他投去贊許的目光，大聲說(shuō)道：“非常好，李為同學(xué)主動(dòng)提出想當(dāng)班長(zhǎng)，我們就把這個(gè)機(jī)會(huì)留給他吧！”一時(shí)間大家都很佩服他，因?yàn)槠綍r(shí)在大家的眼里他是一個(gè)特別懶的學(xué)生，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差，上課睡覺(jué)玩耍，經(jīng)常受老師的批評(píng)。今天他能主動(dòng)想當(dāng)班長(zhǎng)，證明他的思想其實(shí)還是想上進(jìn)的。事后，我問(wèn)他：“你能不能寫(xiě)好班長(zhǎng)就職演講稿？” “老師，您就放心吧！”他大大的眼睛閃動(dòng)著靈光。

到了周二的早上，我早早來(lái)到學(xué)校，我擔(dān)心他忘記了這件事情或者發(fā)言稿寫(xiě)得不好，到時(shí)發(fā)言出洋相。沒(méi)想到他已經(jīng)早早坐在課桌前在看他的發(fā)言稿。我拿過(guò)他的發(fā)言稿看了看，雖然字跡不是很工整，但是每一句話(huà)都是他的肺腑之言。里面沒(méi)有大話(huà)套話(huà)，表達(dá)了他真實(shí)想改過(guò)自新的愿望，他想利用發(fā)言的機(jī)會(huì)改變自己，讓全班的學(xué)生來(lái)監(jiān)督他，幫助他改正身上的不良習(xí)慣。結(jié)果那天的演講會(huì)上，他的發(fā)言是最真實(shí)的，博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。

自從他那次當(dāng)班長(zhǎng)發(fā)言過(guò)后，我也在關(guān)注他的變化，當(dāng)他偶爾再次犯上課睡覺(jué)玩耍，有時(shí)還和同學(xué)打架，我就會(huì)提醒他：“你是班長(zhǎng)要改正身上的不良習(xí)慣，不給學(xué)生生活留下遺憾！”這時(shí)他就會(huì)什么話(huà)也不說(shuō)，默默地低下頭。我知道他想努力改變自己，但有時(shí)就是控制不住自己的思想，需要老師不時(shí)地給他敲警鐘。

一個(gè)星期過(guò)后，在一個(gè)晚自習(xí)后我正準(zhǔn)備回家，忽然一個(gè)同學(xué)慌張地跑來(lái)說(shuō)李為和別人在校門(mén)正準(zhǔn)備打架，我趕快來(lái)到校門(mén)，看到有很多人圍觀(guān)，李為也在其中，我已經(jīng)氣得發(fā)抖，正準(zhǔn)備拉開(kāi)批評(píng)，李為說(shuō)：“老師你走，我今晚要把這些經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的人教訓(xùn)一頓。”我將雙方領(lǐng)回辦公室，問(wèn)明原因各自教育后讓他們回家。原來(lái)是本班的一個(gè)非常瘦小的同學(xué)下樓梯時(shí)不小心碰了別班的學(xué)生，這個(gè)別班的學(xué)生糾集好事者來(lái)幫同學(xué)出氣，李為見(jiàn)本班同學(xué)要挨打，就去主持公道。在周一的班會(huì)上我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，肯定了他的各方面表現(xiàn)。因?yàn)槲叶觅p識(shí)教育的重要性，當(dāng)一個(gè)學(xué)生真正想好的時(shí)候就要給他更多的鼓勵(lì)與關(guān)懷，讓他看到希望，同時(shí)也要善于包容。

昨天的一頁(yè)匆匆而過(guò)，不知道是什么原因，我沒(méi)有想法和勇氣進(jìn)入自己那可愛(ài)的班級(jí)，因?yàn)槲以?jīng)有放棄的信念，可我沒(méi)有放棄的理由。曾經(jīng)有著深深的痛，卻為自己的痛找不到借口，曾經(jīng)為那不爭(zhēng)氣的班級(jí)考核分?jǐn)?shù)，懲罰著自己和我那寄托著深深希望的每一名學(xué)生。

有一首歌唱得多好：心會(huì)跟愛(ài)一起走。我不得不承認(rèn)自己已經(jīng)深深的愛(ài)上那些可愛(ài)的孩子、那個(gè)調(diào)皮的班集體。隨著辦公室的喧鬧，我把目光急切地盯著下課的老師：“董老師，這節(jié)課有什么異常？學(xué)生上課格外精神，特別是你班那些渣子最近特別乖，好像換了個(gè)人。”我的心不由輕松了許多?！傲_老師，你們班是怎么抓的，同學(xué)們都在埋頭苦讀？”我無(wú)語(yǔ)言表。

終于到了高三，由于高二成績(jī)進(jìn)步了，學(xué)校給我班下達(dá)的高考指標(biāo)在二十個(gè)平行班中最多，靜靜地躺在床上，我害怕去想難以琢磨的班級(jí)，就使勁的閉上眼睛，可同學(xué)們頑皮的形象還是出現(xiàn)了。那一夜，我還是失眠了。我又在班會(huì)上和全部同學(xué)交流，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“請(qǐng)老師放心，看我們的努力！”結(jié)果2009年我班超額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。