幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文

--在全縣教育工作會(huì)議上的講話

王**

（2012年3月16日）

同志們：

這次會(huì)議的主要任務(wù)是：動(dòng)員全系統(tǒng)干部職工進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，更新教育理念，突出辦學(xué)特色，強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣建設(shè)進(jìn)程。接下來(lái)，曹縣長(zhǎng)還要做重要講話，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，全面貫徹落實(shí)。下面，我就2011年全縣教育工作完成情況和今后一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)工作安排講兩點(diǎn)意見(jiàn)：

一、2011年全縣教育工作取得顯著成績(jī)

2011年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育系統(tǒng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，求實(shí)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，圓滿完成了全年工作任務(wù)，榮獲教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，省政府普及高中階段教育先進(jìn)縣，市政府教育發(fā)展先進(jìn)縣稱號(hào)，全縣教育保持了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

一是教育綜合水平穩(wěn)步提高。學(xué)前教育快速發(fā)展。全面啟動(dòng)《**縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，申報(bào)農(nóng)村省級(jí)示范園4所，謀劃新建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園4所，幼兒園入學(xué)率達(dá)到89 %，在規(guī)范化幼兒園接受學(xué)前教育的幼兒占86.1%。義務(wù)教育均衡發(fā)展。小學(xué)和初中入學(xué)率100%，鞏固率分別為99%、98.5%，小寺溝中學(xué)、洼子店中學(xué)、黃土梁子初級(jí)中學(xué)等農(nóng)村初中辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，義務(wù)教育均衡程度進(jìn)一步提高。高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。**一中高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，各種指標(biāo)居全市領(lǐng)先位次。河北蒙中民族交換生由過(guò)去的40人增加到80人，交換范圍由只與交換擴(kuò)大到與新疆、黑龍江、吉林三省區(qū)一本高校交換，民族教育影響不斷擴(kuò)大。職業(yè)、成人教育健康發(fā)展。職教中心由校校聯(lián)合向校企聯(lián)辦、產(chǎn)教結(jié)合方向發(fā)展，就業(yè)率達(dá)到 98 %，對(duì)口升學(xué)率達(dá)到97.5 %。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)成人教育學(xué)校圍繞縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)249期，培訓(xùn)11358人次，促進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二是教育資源配置日趨合理。全年續(xù)建和新建項(xiàng)目19個(gè)，總投資7651萬(wàn)元，新增建筑面積48220平方米。謀劃項(xiàng)目8個(gè)，爭(zhēng)取專項(xiàng)資金3165萬(wàn)元。職教中心綜合樓建設(shè)如期開(kāi)工，學(xué)校辦學(xué)條件日益改善，更多的孩子享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。

三是教育管理水平進(jìn)一步提升。對(duì)局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、工作職能、崗位職責(zé)進(jìn)行了重新確認(rèn)和核定。成立學(xué)校安全辦公室、項(xiàng)目管理辦公室、財(cái)務(wù)審計(jì)股，強(qiáng)化了管理職能。實(shí)施學(xué)校管理水平提升工程，**一中“扁平化”管理模式，雙橋小學(xué)“四位一體綜合評(píng)價(jià)”模式在全縣推廣，涌現(xiàn)出一批管理規(guī)范、特色鮮明、成效顯著的辦學(xué)單位。

四是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。中高考成績(jī)繼續(xù)保持全市領(lǐng)先位次，高考實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，全縣應(yīng)屆考生2894人，高考一本上線273人；二本上線465人；三本上線人數(shù)1170人。分別比去年增加60人、83人、88人，各類本科上線人數(shù)均創(chuàng)我縣高考成績(jī)新紀(jì)錄。職教中心參加河北省中職技能大賽，獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)位居全市第一，人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量都得到新的提升。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們還要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我縣教育發(fā)展存在的一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：教育理念還不夠先進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)特色還不夠鮮明，教育裝備水平還比較低；有的學(xué)校管理還比較粗獷，部分校長(zhǎng)的管理能力還不強(qiáng)；學(xué)前教育還很薄弱，素質(zhì)教育開(kāi)展還不夠平衡等等。這些問(wèn)題一定程度上影響和制約了全縣教育的進(jìn)一步發(fā)展，必須認(rèn)真研究，加以解決。

二、今后一個(gè)時(shí)期，全縣教育發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)

全縣教育的發(fā)展目標(biāo)是：按照“理念先進(jìn)，特色鮮明，裝備現(xiàn)代，質(zhì)量一流，均衡發(fā)展”的總體要求，高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)教育，做強(qiáng)做優(yōu)普通高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極發(fā)展特殊教育和學(xué)前教育，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育普及化、義務(wù)教育均衡化、高中教育優(yōu)質(zhì)化、民族教育特色化進(jìn)程，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣。圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，主要任務(wù)是：

第一，落實(shí)**教育發(fā)展理念。在深入調(diào)研、充分醞釀、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，我們明確了“學(xué)前教育抓啟蒙，小學(xué)教育抓養(yǎng)成，初中教育抓規(guī)范，高中教育抓內(nèi)涵”的**教育發(fā)展理念。今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)，就是切實(shí)抓好這一理念的貫徹落實(shí)。

學(xué)前教育抓啟蒙。我縣學(xué)前教育，在各級(jí)各類教育中仍是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)前教育小學(xué)化的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。從現(xiàn)在起，必須牢固樹(shù)立“尊重兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，滿足兒童成長(zhǎng)發(fā)展需求，關(guān)愛(ài)生命、以育為主、呵護(hù)天性、維護(hù)個(gè)性、奠基健康人生”的啟蒙教育理念，圍繞快樂(lè)成長(zhǎng)、幸福童年的目標(biāo)， 抓好情感教育，在孩子幼年期播撒誠(chéng)實(shí)、正直、善良、富有愛(ài)心的種子，培養(yǎng)良好的情緒情感。抓好健康教育，根據(jù)兒童的需求和興趣安排安全、健康、豐富多彩的生活，引導(dǎo)兒童主動(dòng)、快樂(lè)、有創(chuàng)意地生活，培養(yǎng)兒童的責(zé)任感。抓好啟智教育，調(diào)動(dòng)兒童全身心地投入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好審美教育，創(chuàng)設(shè)多姿多彩、生動(dòng)活潑的情境，讓兒童感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和熱愛(ài)美，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，堅(jiān)決遏制學(xué)前教育小學(xué)化的傾向。

小學(xué)教育抓養(yǎng)成。小學(xué)教育要圍繞學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成這條主線，將養(yǎng)成教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)健全人格的發(fā)展；養(yǎng)成學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展；養(yǎng)成學(xué)生自強(qiáng)、自立、自我教育的能力，促進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成。要健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，完善家校聯(lián)系制度。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日、家訪等形式，讓學(xué)生把在學(xué)校培養(yǎng)的良好習(xí)慣帶回家，得到督促和強(qiáng)化；通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)督促和教育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；利用社會(huì)德育教育資源，組織學(xué)生開(kāi)展有意義的公益活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，健康成長(zhǎng)。按照“學(xué)校有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)”的要求，積極推進(jìn)最后一節(jié)特色課，從根本上扭轉(zhuǎn)小學(xué)教育重成績(jī)輕養(yǎng)成的傾向。

初中教育抓規(guī)范。圍繞鞏固養(yǎng)成教育成果，規(guī)范學(xué)生行為，推進(jìn)素質(zhì)教育這條主線，根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)規(guī)范約束學(xué)生的日常行為。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，將道德教育與現(xiàn)實(shí)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)榜樣示范，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重學(xué)科滲透，在傳授知識(shí)的同時(shí)，影響學(xué)生， 感化、教育學(xué)生。充分發(fā)揮班集體的教育功能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、價(jià)值觀，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)初中教育重智育輕德育的傾向。

高中教育抓內(nèi)涵。用內(nèi)涵成就每一所學(xué)校，用內(nèi)涵造就每一個(gè)學(xué)生，全面提高育人質(zhì)量，是高中教育必須追求的目標(biāo)。**一中要以優(yōu)質(zhì)教育對(duì)接公眾需求，加強(qiáng)“扁平化”管理，以高效課堂贏取質(zhì)量效益， 保持高考上線率位于全市領(lǐng)先位次，爭(zhēng)取全省上游名次。河北蒙中要鞏固民族教育成果，構(gòu)建蒙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，打造全省民族教育特色學(xué)校，高水平通過(guò)省級(jí)示范高中評(píng)估驗(yàn)收。職教中心要豐富發(fā)展內(nèi)涵，推進(jìn)國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。緊貼市場(chǎng)需求推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。加強(qiáng)教師“職業(yè)教育關(guān)鍵能力”建設(shè)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科技創(chuàng)新、研發(fā)實(shí)訓(xùn)專業(yè)設(shè)備，切實(shí)提升教師產(chǎn)學(xué)研、實(shí)務(wù)操作、技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)能力。完善技能競(jìng)賽制度，安排技能競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主動(dòng)承接省市技能大賽相關(guān)專業(yè)比賽任務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建多種通道，大力培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才。

第二，突出學(xué)校辦學(xué)特色。突出辦學(xué)特色，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣的客觀要求。從現(xiàn)在開(kāi)始，全縣將按照“學(xué)校有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)”的總體要求，持續(xù)開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評(píng)估工作。

要把握創(chuàng)建特色學(xué)校的基本要求：一是體現(xiàn)辦學(xué)風(fēng)格的獨(dú)特性，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中形成獨(dú)特的風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。二是保持創(chuàng)建過(guò)程的穩(wěn)定性，正確處理繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的關(guān)系，形成成熟的經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的工作機(jī)制，不斷培育、充實(shí)和發(fā)展學(xué)校特色。三是突出創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)的示范性，學(xué)校特色教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)符合教育規(guī)律，具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和廣泛的影響，在同類學(xué)校中得到認(rèn)可，起到示范、引領(lǐng)作用。四是注重創(chuàng)建策略的整體性，特色學(xué)校創(chuàng)建離不開(kāi)特色項(xiàng)目建設(shè)，但特色項(xiàng)目不等于特色學(xué)校。創(chuàng)建特色學(xué)校必須著眼于學(xué)校整體發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，從辦學(xué)理念構(gòu)建和課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面整體推進(jìn)。

要搞好創(chuàng)建特色學(xué)校的典型帶動(dòng)。一是打造小寺溝中學(xué)的中華傳統(tǒng)美德，國(guó)防教育“雙帶工程”德育亮點(diǎn)，帶動(dòng)創(chuàng)建一批德育特色學(xué)校。二是做大做強(qiáng)河北蒙中木球、旋轉(zhuǎn)秋千等民族體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，帶動(dòng)創(chuàng)建一批體育特色學(xué)校。三是發(fā)揮城西小學(xué)、城東小學(xué)藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)創(chuàng)建一批藝術(shù)教育特色學(xué)校。四是圍繞南城區(qū)航空城建設(shè)、食用菌、設(shè)施菜等縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育小寺溝中心小學(xué)、榆樹(shù)林子中心小學(xué)的科技特色，帶動(dòng)創(chuàng)建一批科技教育特色學(xué)校。五是總結(jié)推廣黃土梁子初級(jí)中學(xué)教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)創(chuàng)建一批課程改革特色學(xué)校。六是培育雙橋小學(xué)的國(guó)學(xué)特色，帶動(dòng)創(chuàng)建一批文化特色學(xué)校。

要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。局里將成立特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在督導(dǎo)室，負(fù)責(zé)創(chuàng)建的具體工作。成立特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)委員會(huì)和專家評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校評(píng)審認(rèn)定工作。各校要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建特色學(xué)校的意義，樹(shù)立特色辦學(xué)、特色發(fā)展意識(shí)，把創(chuàng)建工作作為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高辦學(xué)水平的重要手段，研究制定創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案，認(rèn)真抓好落實(shí)。要根據(jù)方案制定創(chuàng)建工作計(jì)劃，積極深化課程改革和素質(zhì)教育，盡快形成獨(dú)特的辦學(xué)理念、富有特色的校本課程體系和充滿活力的育人機(jī)制。同時(shí)，局里將采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式，安排創(chuàng)建工作經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)和支持特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

第三，持續(xù)提升教育質(zhì)量。打造一流的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，構(gòu)建一流的管理機(jī)制，營(yíng)造一流的安全環(huán)境，配備一流的教育裝備，贏得一流的教學(xué)質(zhì)量是**教育永恒的主題。

打造一流的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。著力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行工作巡查制度、月工作匯報(bào)制度、工作督辦制度和年度工作述職考評(píng)制度，切實(shí)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的運(yùn)行效能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高執(zhí)行力，強(qiáng)化進(jìn)位意識(shí)，做到挑戰(zhàn)面前不退縮，壓力面前不彎腰，不達(dá)目的不罷休，牢固樹(shù)立敢于承擔(dān)、奮發(fā)有為的責(zé)任意識(shí)，迎難而上、百折不撓的攻堅(jiān)意識(shí)，雷厲風(fēng)行、認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)行意識(shí)，永不滿足、永不懈怠的進(jìn)取意識(shí)，不斷強(qiáng)化“無(wú)功即是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸也是錯(cuò)”的思想認(rèn)識(shí)，求得學(xué)校工作的新突破。著力深化干部人事制度改革，完善干部選拔任用機(jī)制，堅(jiān)持“以人為本、結(jié)構(gòu)合理、調(diào)優(yōu)調(diào)強(qiáng)”原則，調(diào)整充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和后備干部隊(duì)伍，提高校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)政治素質(zhì)硬、專業(yè)水平高、管理能力強(qiáng)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

建設(shè)一流的教師隊(duì)伍。著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展“以身立教、以德治?！敝黝}教育活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行“十條禁令”，增強(qiáng)教師政策、責(zé)任、質(zhì)量意識(shí)。持續(xù)開(kāi)展“優(yōu)秀園丁”和“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任心和使命感。著力提高教師隊(duì)伍管理水平，建立教師隊(duì)伍常態(tài)補(bǔ)充機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為重點(diǎn)，全面啟動(dòng)教師基本功大練兵、教師基本功大獎(jiǎng)賽、以校為本的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，做到全員參與、全程關(guān)注和全面提升。積極構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)教師通過(guò)各種方式的在職學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。廣泛開(kāi)展多層次的教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，壯大骨干教師隊(duì)伍，努力打造一支師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、富有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

構(gòu)建一流的管理機(jī)制。著力抓好常規(guī)管理。落實(shí)《**縣中小學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)綱要》，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，推廣“扁平化”管理模式，切實(shí)提高管理工作水平。著力抓好教學(xué)管理，探索有效課堂教學(xué)策略，實(shí)行“講學(xué)稿”、“學(xué)案教學(xué)”、“有效課堂”、“先學(xué)后教、先做后講”、“自主合作探究學(xué)習(xí)”等課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。創(chuàng)新校本教研模式，推行“集體備課”制度，按照“教研在基層，學(xué)科全面覆蓋”的原則，加強(qiáng)學(xué)科教研基地建設(shè)，提高教育科研水平。著力抓好學(xué)校財(cái)務(wù)管理，落實(shí)校長(zhǎng)是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理第一責(zé)任人的責(zé)任，規(guī)范義保經(jīng)費(fèi)管理和使用，科學(xué)編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算。加大對(duì)校長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)力度，切實(shí)規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)行為。

營(yíng)造一流的安全環(huán)境。持續(xù)增加安全投入，建立健全學(xué)校安全工作長(zhǎng)效投入機(jī)制，保障學(xué)校安全工作的需要，切實(shí)提升物防、技防水平。積極構(gòu)建學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)，完善局校安辦、學(xué)校安保處、班級(jí)安全委員的縱向管理和縣綜治委、公安、交警、消防、地震局、食品藥品監(jiān)督局橫向管理網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全制度建設(shè)，完善校園交通、消防、衛(wèi)生防疫、應(yīng)急管理、安全檢查和隱患排查、設(shè)施設(shè)備管理等制度。把安全教育、法制教育納入學(xué)校課程體系，切實(shí)做到“安全教育進(jìn)課堂，應(yīng)急演練全覆蓋”。

配備一流的教育裝備。利用迎接省政府教育綜合督導(dǎo)評(píng)估的有利時(shí)機(jī)，對(duì)照我省裝備標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“先進(jìn)、高效、實(shí)用”的原則，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室及各學(xué)科功能教室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積極做好中小學(xué)圖書(shū)、體音美及電教器材配備工作，全面實(shí)施“班班通”建設(shè)工程，提高全縣中小學(xué)校生機(jī)比、聯(lián)網(wǎng)率。加快城域網(wǎng)建設(shè)步伐，建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建教育管理資源信息系統(tǒng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

贏得一流的教學(xué)質(zhì)量。正確處理提高教學(xué)質(zhì)量與推行素質(zhì)教育的關(guān)系，堅(jiān)決反對(duì)重考試科目、輕非考試科目，重尖子生、輕學(xué)困生的做法；正確處理提高質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系，堅(jiān)決反對(duì)為提高質(zhì)量延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，重復(fù)作業(yè)等人為加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法；正確處理提高質(zhì)量與尊重兒童天性的關(guān)系，堅(jiān)決反對(duì)為提高質(zhì)量忽視第二課堂、興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，壓縮體育、音樂(lè)、美術(shù)課時(shí)等做法，做好各學(xué)段教育教學(xué)的銜接，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和個(gè)性發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展。

第四，穩(wěn)步推進(jìn)均衡發(fā)展。用科學(xué)的思路謀劃發(fā)展，用均衡的思路建設(shè)學(xué)校，用統(tǒng)籌的辦法配置資源，用督導(dǎo)評(píng)估的手段推動(dòng)發(fā)展，是建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣的首要任務(wù)。

用科學(xué)的思路謀劃均衡發(fā)展。按照“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，從學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、成人教育、干部和教師隊(duì)伍建設(shè)、現(xiàn)代教育裝備、教育體制機(jī)制改革等八個(gè)方面推進(jìn)各級(jí)各類教育均衡發(fā)展，著力提高**教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力和教育發(fā)展主要指標(biāo)水平，不斷完善覆蓋全體公民和人生全程的現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。

用均衡的思路建設(shè)學(xué)校。強(qiáng)力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，加強(qiáng)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園、標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)和寄宿制學(xué)校建設(shè)，突出改造薄弱學(xué)校；加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，健全配強(qiáng)專業(yè)教室，促進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件差距明顯縮小，日趨均衡。今年，謀劃**一中遷址新建項(xiàng)目，北城區(qū)初中、小學(xué)和幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。實(shí)施北五十家子、白池溝、茅蘭溝、七家岱、金杖子中心小學(xué)教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳等校舍安全工程；完成二中操場(chǎng)改造，小寺溝、黃土梁子、臥龍鎮(zhèn)、七溝中心幼兒園，職教中心綜合樓項(xiàng)目建設(shè)。

用統(tǒng)籌的辦法配置資源。建立經(jīng)費(fèi)公平投入并適度傾斜、補(bǔ)充教師優(yōu)先農(nóng)村和偏遠(yuǎn)學(xué)校、貧困生應(yīng)助盡助的均衡配置教育資源機(jī)制，讓薄弱學(xué)校備受關(guān)懷，困難學(xué)生備受關(guān)愛(ài)，縣域教育協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制更加完善，學(xué)校資源配置日趨均衡。

用督導(dǎo)評(píng)估的手段推動(dòng)均衡發(fā)展。以規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，探索建立目標(biāo)考核與督導(dǎo)評(píng)估相結(jié)合的督導(dǎo)評(píng)估制度，構(gòu)建具有**特色的督導(dǎo)評(píng)估體系，對(duì)中小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。出臺(tái)《**縣教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估定位學(xué)校發(fā)展層次，持續(xù)開(kāi)展進(jìn)檔升級(jí)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

第2篇：幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文

雖從教32年，從事學(xué)校管理也已有20年，應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作已頗為熟悉。但新任一所學(xué)校校長(zhǎng)，對(duì)如何辦高質(zhì)量的學(xué)校教育還是覺(jué)得疑惑重重。尤其是對(duì)什么是高質(zhì)量的學(xué)校教育，如何辦高質(zhì)量的學(xué)校教育尚缺乏信心。帶著這樣的問(wèn)題，我自始至終參加了西峰區(qū)2013-2014學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會(huì)組織的參觀考察和總結(jié)交流活動(dòng)。有所感觸，也有所收獲?，F(xiàn)將我的思考匯報(bào)如下。

彭中印象

據(jù)我所知，彭原初中是一所初中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)多年名列前茅的學(xué)校，也是長(zhǎng)期堅(jiān)持不上晚自習(xí)的學(xué)校（現(xiàn)在因住校學(xué)生增多，已上晚自習(xí)）。曾在此召開(kāi)過(guò)學(xué)習(xí)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在全區(qū)推廣過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)，我也前后幾度到這里參觀學(xué)習(xí)。我一直認(rèn)為，這所學(xué)校雖然讓學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，但學(xué)校條件還有待改善，內(nèi)涵發(fā)展還夠不上真正的高質(zhì)量。因?yàn)閺男@文化積淀和積累的檔案資料來(lái)看，學(xué)校很少有除成績(jī)之外的其他自己的特色。

這次，當(dāng)參觀車(chē)抵達(dá)學(xué)校門(mén)前，讓人眼前一亮的是學(xué)校容貌發(fā)生了很大變化。盡管校門(mén)正在裝修之中。但校園中那平房和原來(lái)的小教學(xué)樓都不見(jiàn)了。代之而起的是兩幢高大的樓房：一幢是教學(xué)兼辦公樓，一幢是公寓樓。兩樓之間，寬暢豁亮。莊嚴(yán)的國(guó)旗桿矗立校園中間。西邊是學(xué)校的教學(xué)區(qū)，東邊是師生餐飲區(qū)。學(xué)校北面是正在征地修建中的學(xué)校操場(chǎng)。學(xué)校四周靠墻處綠樹(shù)成蔭，整個(gè)校園布局科學(xué)合理，美觀整潔。

進(jìn)入校園之前，包浩青主任分發(fā)的活動(dòng)指南上赫然印著：

學(xué)校使命：努力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，積極創(chuàng)建適合孩子發(fā)展的教育，把彭中創(chuàng)建成為值得學(xué)子信賴的，廣受社會(huì)推崇的區(qū)域名校。辦學(xué)理念：潤(rùn)澤生命，開(kāi)啟智慧，以德育人，共同成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)事求是，以身作則。奮斗目標(biāo)：管理一流，設(shè)備一流，質(zhì)量一流。校訓(xùn)：敬業(yè)修德，強(qiáng)能建體，團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新。校風(fēng)：和諧弘德，尊師愛(ài)生，博學(xué)善教，勤勉奮進(jìn)。教風(fēng)：愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意改革。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，學(xué)以致用，惜時(shí)守紀(jì)，刻苦自勉。

學(xué)校使命、辦學(xué)理念、奮斗目標(biāo)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，明確而又科學(xué)，有一定的凝聚力和感召力。

學(xué)校教師近年來(lái)在各級(jí)各類刊物上發(fā)表了10多篇論文，有5項(xiàng)課題通過(guò)省市鑒定。學(xué)校也獲得了多項(xiàng)殊榮。

在巡回觀看教室教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教室，學(xué)生都是分小組相向而坐。有教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，有學(xué)生相互討論問(wèn)題的，還有學(xué)生在講臺(tái)上大膽展示的。尤其是實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生積極動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)變化現(xiàn)象。他們是多么投入，多么認(rèn)真。

這不是高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展是什么？答案不言而喻。

四中觀摩

走進(jìn)慶陽(yáng)四中的時(shí)候，正是大課間。在李懷海副校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)單的介紹之后，我們來(lái)到狹窄的操場(chǎng)。我知道，四中的校舍是非常緊張的。因?yàn)榻陙?lái)，四中隨著教學(xué)質(zhì)量的迅速提升，生源在急劇增加，現(xiàn)有學(xué)生已達(dá)到3600多名。2008年，我剛調(diào)入黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，因?qū)W校還沒(méi)有建成，而在此借地工作過(guò)一個(gè)學(xué)期。所以說(shuō)，對(duì)四中還是有一些了解的。

我們?cè)诓賵?chǎng)，看到學(xué)生在跑操，隊(duì)伍整齊，步伐有力，口號(hào)宏亮。四中的體育，在全區(qū)乃至全市都是比較有名的。全區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)，基本都是第一。近幾年，因體育專業(yè)考入高校的學(xué)生人數(shù)也在劇增。同樣，他們的音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)考生人數(shù)也增加不少。

跑完之后，接著是經(jīng)典誦讀。學(xué)生站讀規(guī)定的誦讀篇目，神情專注，念念有詞。

在逸夫樓資料室，我看到了學(xué)校編輯的《古籍讀本》《詩(shī)意地棲居》《經(jīng)典的魅力》《優(yōu)雅的眺望》《詩(shī)歌朗誦技巧》《弟子規(guī)易解》等豐富的人文系列校本課程資源，以及學(xué)校創(chuàng)辦的校報(bào)《北地花》和校刊《四中教研》。另外，還有學(xué)校舉辦各種活動(dòng)的資料記載，諸如：校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)、普通話朗誦、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、書(shū)畫(huà)大賽、才藝展示等等內(nèi)涵豐富的校園文化體育活動(dòng)。

在初中部教學(xué)樓巡視課堂教學(xué)，我深刻感受到四中課改取得的豐碩成果。四中初中會(huì)考成績(jī)連續(xù)三年名列全區(qū)第一。你在每堂課上都能看到自主互助式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為主線，以激趣為主旨，小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)。分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)。全體學(xué)生積極參與，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全程投入，并在相互交流幫助下，獨(dú)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、質(zhì)疑，使學(xué)生不僅從教師那里，還可以從同伴身上獲取知識(shí)和智慧。

還有小組化管理也成為他們教學(xué)的一大亮點(diǎn)：學(xué)生引學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生促學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)自律意識(shí)、自主合作能力和良好行為習(xí)慣，形成以班主任為心，經(jīng)班干部為軸，以小組為輪，以承包制為緯，以節(jié)點(diǎn)式管理為經(jīng)的學(xué)生自主性管理體系。

從資料介紹上，我了解到，慶陽(yáng)四中以經(jīng)典誦讀為奠基工程，以德育生活化為內(nèi)在主線，以名生培養(yǎng)為實(shí)踐引領(lǐng)，以“引強(qiáng)入?！睘橥獠抠Y源，以自我發(fā)展為主旨靈魂，科學(xué)完整地構(gòu)建和打造具有慶陽(yáng)四色的校園文化，把教育生活還給學(xué)生。

在高中部參觀，讓我觸動(dòng)最大的是，在如此簡(jiǎn)陋的教室里（其實(shí)是防震用活動(dòng)板房），學(xué)生進(jìn)行著各學(xué)科競(jìng)賽、廣播電視編導(dǎo)、學(xué)生公共禮儀、人格與心理、心理健康輔導(dǎo)、普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)維修、圍棋、橋牌、籃球、田徑、體操、書(shū)法、素描、速寫(xiě)、色彩、聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈等如此豐富多彩的校本課程。每位老師都很投入地進(jìn)行著自己的課程，因?yàn)檫@都是他們特別擅長(zhǎng)的、感興趣的課程。在這樣的學(xué)校里，老師們不僅獲得了課堂教學(xué)專業(yè)技能的提升，更重要的是獲得自己喜歡的特長(zhǎng)專業(yè)的成長(zhǎng)。

請(qǐng)問(wèn)，這樣的學(xué)校教育難道不是高質(zhì)量的學(xué)校教育？

大會(huì)總結(jié)

下午一點(diǎn)半鐘，西峰區(qū)2013-2014學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。會(huì)議由教體局副書(shū)記兼副局長(zhǎng)的張金梅同志主持。王永鋒副局長(zhǎng)通報(bào)了2012-2013學(xué)年度全區(qū)教育教學(xué)工作情況。

這個(gè)通報(bào)不僅通報(bào)了各中小學(xué)校高考、中考成績(jī)的各項(xiàng)排名，還通報(bào)了教育行政部門(mén)舉辦的各種活動(dòng)參加和獲獎(jiǎng)情況，這是對(duì)各學(xué)校全方位的工作的總結(jié)通報(bào)，全面具體，真實(shí)有效。通報(bào)結(jié)束，王局長(zhǎng)還對(duì)各先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了高度概括總結(jié)，充分肯定了課改對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量所起的決定性作用，要求堅(jiān)持課改不動(dòng)搖，通過(guò)深化課改提質(zhì)量，他還通過(guò)客觀的分析，指出了問(wèn)題學(xué)校存在的問(wèn)題癥結(jié)和解決辦法。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：（1）各高初中要提前謀劃高考中考備考工作，成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，制定備考方案。（2）認(rèn)真研究新課改下的考試試題，制定科學(xué)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（3）組織模擬考試2次，要求教師進(jìn)行面改。（4）狠抓控輟保學(xué)工作，最大限度降低學(xué)生流失率。

接著，教體局辦公室張小偉主任宣讀了《關(guān)于對(duì)2012-2013學(xué)年度初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位表彰獎(jiǎng)勵(lì)的決定》。《決定》希望受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的先進(jìn)單位戒驕戒躁，再接再厲，繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用，取得更好的成績(jī)。同時(shí)號(hào)召全區(qū)各初中階段的學(xué)校要以先進(jìn)為榜樣，牢牢把握發(fā)展主題，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，為推動(dòng)全區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

接下來(lái)是慶陽(yáng)四中、齊樓初中、南街小學(xué)、齊樓小學(xué)、中街幼兒園、星星幼兒園等六個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)交流和顧咀初中、后官寨初中、野林初中的表態(tài)發(fā)言。我覺(jué)得，經(jīng)驗(yàn)就是一條走過(guò)的路，是成功的累積，經(jīng)驗(yàn)交流總是自豪的。這里的表態(tài)其實(shí)是一種檢討，客觀地尋找自己的失誤，這樣的發(fā)言總是痛苦的，不情愿的。

最后是朱照華局長(zhǎng)的重要講話。他主要強(qiáng)調(diào)了以下八個(gè)問(wèn)題：（1）要樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，教學(xué)為中心，質(zhì)量為生命。（2）發(fā)揮教育主管部門(mén)的職能作用，圍繞質(zhì)量開(kāi)展工作。（3）努力做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以質(zhì)量論功過(guò)。（4）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保質(zhì)量這一中心。（5）扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，向教研教改要質(zhì)量。（6）狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，打好質(zhì)量翻身仗。（7）建立健全評(píng)價(jià)考核機(jī)制，實(shí)行質(zhì)量監(jiān)督考核。（8）落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制促質(zhì)量。

個(gè)人感悟

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實(shí)際上，高質(zhì)量的義務(wù)教育應(yīng)該具有四個(gè)方面的特征，即：均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、重視科學(xué)知識(shí)和特色學(xué)校。

1.均衡發(fā)展。西峰區(qū)已經(jīng)普及了9年義務(wù)教育，但是不同區(qū)域、不同學(xué)校之間在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量上存在明顯的差距，不能為受教育者提供平等的教育機(jī)會(huì)和條件，因而也不能為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造同樣成功的機(jī)會(huì)。所以，均衡發(fā)展必然成為高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的首要特征。

2.優(yōu)質(zhì)發(fā)展。優(yōu)質(zhì)發(fā)展就是要努力辦高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。辦學(xué)條件是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，辦學(xué)條件高低直接影響到教育結(jié)果。事實(shí)上，西峰區(qū)的義務(wù)教育是在一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)上運(yùn)行的。根據(jù)對(duì)西峰區(qū)各個(gè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、師資、校舍、計(jì)算機(jī)配備等方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)城區(qū)與農(nóng)村在辦學(xué)條件上有較大差異，而且同一學(xué)段的學(xué)校辦學(xué)條件差異是很大的。我們必須要想方設(shè)法辦好每一所學(xué)校，給所有的孩子提供合格的、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)條件。

3.重視科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)是高質(zhì)量的核心要素。提高教育質(zhì)量主要是提高科學(xué)知識(shí)教育的質(zhì)量，因?yàn)榻逃紫仁莻魇诤蛯W(xué)習(xí)知識(shí)?，F(xiàn)代教育把科學(xué)知識(shí)放到中心地位，道理可謂既簡(jiǎn)單又深刻。

4.特色學(xué)校。高質(zhì)量的教育需要由學(xué)校來(lái)承擔(dān)。所謂學(xué)校文化首先是學(xué)校的辦學(xué)理念，這是學(xué)校文化的靈魂。它包含著對(duì)教育的理解、對(duì)人才觀、質(zhì)量觀的看法等。校長(zhǎng)首先要有自己的辦學(xué)理念，有了理念才會(huì)有目標(biāo)，才會(huì)有追求和成功。校長(zhǎng)要把這個(gè)理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的追求和共同目標(biāo)，帶動(dòng)全體教師和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)化組織的核心。

今后打算

面對(duì)當(dāng)下的董志初中，根據(jù)會(huì)議精神及個(gè)人體會(huì)做如下打算。

1.整章建制，規(guī)范管理。完善教學(xué)制度，規(guī)范管理行為。依據(jù)提高教學(xué)質(zhì)量需要，目前，需要強(qiáng)化和完善的有如下教學(xué)制度：一是聽(tīng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)和新任教師每周不少于三節(jié)，班主任聽(tīng)本班課每周不少到二節(jié)，課任教師至少一節(jié)；二是教學(xué)檢查制度，檢查內(nèi)容有聽(tīng)課記錄、教研記錄、備課教案、作業(yè)和試卷，采取定期全查和隨機(jī)抽查兩種形式，每周五上午為全查時(shí)間，主要檢查下周備課儲(chǔ)備、聽(tīng)課記錄、教研記錄等，其它項(xiàng)目周一至周四隨機(jī)抽查；三是教學(xué)通報(bào)制度，每周五下午教師例會(huì)為專題通報(bào)時(shí)間，通報(bào)必須由好典型和差典型及原因分析；四是教學(xué)調(diào)研制度，調(diào)研形式包括個(gè)別座談、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、抽查、抽考等，每周調(diào)研結(jié)果隨例會(huì)通報(bào)；五是領(lǐng)導(dǎo)包科包班制度，領(lǐng)導(dǎo)包科包班情況每周班子例會(huì)匯報(bào)一次，每月述職總結(jié)一次，承包效果與所包班級(jí)學(xué)科獎(jiǎng)罰掛鉤；六是導(dǎo)師制度，導(dǎo)師分兩個(gè)層次：一是學(xué)生導(dǎo)師，對(duì)在升學(xué)目標(biāo)臨界線上的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制度，被確定為導(dǎo)師的教師對(duì)所導(dǎo)學(xué)生負(fù)有思想教育、學(xué)習(xí)幫助的責(zé)任，側(cè)重于拉腿學(xué)科的補(bǔ)救；二是新任教師導(dǎo)師，對(duì)新任崗位不足二年年齡不超過(guò)35歲的年輕教師實(shí)行導(dǎo)師制，采取拜師形式，被確定為導(dǎo)師的教師，對(duì)所導(dǎo)對(duì)象的教學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)有幫助義務(wù)。七是賽課制度，教師賽課每學(xué)年舉行一次，采取隨機(jī)抽課、限時(shí)準(zhǔn)備、評(píng)委打分、統(tǒng)一排名的辦法，每學(xué)科學(xué)校獎(jiǎng)前兩名；八是學(xué)習(xí)競(jìng)賽制度，可以是作業(yè)展覽，可以是知識(shí)競(jìng)賽，酌情獎(jiǎng)勵(lì)；九是科研制度，要求學(xué)校每年由一至三個(gè)縣以上立項(xiàng)課題，由科研處負(fù)責(zé)實(shí)施；學(xué)科教研組每年至少一個(gè)校本教研課題，由包科領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，對(duì)涉及改革常規(guī)教學(xué)的課題，須經(jīng)教導(dǎo)處論證，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下才能實(shí)施；學(xué)校鼓勵(lì)個(gè)人承擔(dān)課題研究任務(wù)；所有課題待正式結(jié)題后學(xué)校報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；十是教學(xué)匯報(bào)制度，領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)包科匯報(bào)，隨每周班子例會(huì)進(jìn)行，學(xué)科和班級(jí)教學(xué)匯報(bào)每月由教導(dǎo)處組織一次，教師個(gè)人教學(xué)匯報(bào)，學(xué)校根據(jù)需要，采取隨機(jī)形式進(jìn)行。

第3篇：幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文

我代表市政府向市人大常委會(huì)匯報(bào)我市《教育法》貫徹實(shí)施情況，請(qǐng)予審議。

自《教育法》頒布實(shí)施以來(lái)，在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市人大的監(jiān)督支持下，我市教育工作始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為目標(biāo)，不斷加大投入，深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)了教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展，一個(gè)普教、職成教、幼教等各類教育結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展的大教育框架初步形成，先后榮獲““全國(guó)‘兩基’工作先進(jìn)市”、“山東省素質(zhì)教育先進(jìn)市”、“山東省‘兩基’工作先進(jìn)市”、“山東省學(xué)前教育先進(jìn)市”、“山東省農(nóng)村教育工作先進(jìn)市”、“濰坊市教育工作示范市”等榮譽(yù)稱號(hào)，倍受社會(huì)關(guān)注的普通高考成績(jī)逐年提高，并連續(xù)三年獲得濰坊市教育工作綜合督導(dǎo)前兩名。在推動(dòng)《教育法》的貫徹實(shí)施中，我們著力抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、建立健全貫徹實(shí)施《教育法》的保障體系，切實(shí)把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。我市始終把教育擺在促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)振興的優(yōu)先發(fā)展地位，建立健全了《教育法》貫徹實(shí)施的保障體系。

1、逐步建立教育執(zhí)法目標(biāo)責(zé)任制?！∥沂袑ⅰ督逃ā返呢瀼芈鋵?shí)納入各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)重要職責(zé)，市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建立了包校聯(lián)系制度，市委常委會(huì)、市政府常務(wù)會(huì)議每年都聽(tīng)取教育工作的專題匯報(bào)；市政府出臺(tái)了《關(guān)于建立教育執(zhí)法目標(biāo)責(zé)任制的意見(jiàn)》，將教育工作分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和41個(gè)市直部門(mén)，逐步建立和完善了教育執(zhí)法目標(biāo)責(zé)任制。先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加快教育改革和發(fā)展的決定》、《關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育、制止中小學(xué)輟學(xué)流失的通知》、《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《關(guān)于加快農(nóng)村教育改革與發(fā)展的決定》等多個(gè)文件，為教育改革和發(fā)展提供了政策性保障。

2、不斷完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制?！∽?0__年以來(lái)，市政府先后出臺(tái)了《諸城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政體制調(diào)整方案》、《關(guān)于貫徹農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的意見(jiàn)》、《關(guān)于將鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)上劃到市的通知》等文件，明確了市、鄉(xiāng)、村三級(jí)職責(zé)，構(gòu)筑起了“一級(jí)保工資，兩級(jí)保運(yùn)轉(zhuǎn)，三級(jí)保安全，合力促發(fā)展”的教育保障機(jī)制，在全省率先落實(shí)了“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。王軍民副省長(zhǎng)曾親筆在我市下發(fā)的文件上作出重要批示，肯定并推廣我市經(jīng)驗(yàn)。全國(guó)各地先后有20多個(gè)地市組團(tuán)來(lái)我市參觀考察。

3、教育投入逐年增長(zhǎng)?！∥覀儼言黾咏逃度胱鳛閷?shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的關(guān)鍵措施，千方百計(jì)增加對(duì)教育的投入。“十五”期間，我市的教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增長(zhǎng)”，教育事業(yè)費(fèi)年均高出財(cái)政支出增長(zhǎng)近7個(gè)百分點(diǎn)。

4、輿論引導(dǎo)全社會(huì)捐資助學(xué)?！⊥ㄟ^(guò)設(shè)立“教育宣傳月”，利用多種形式廣泛宣傳，廣造輿論，使廣大人民群眾對(duì)貫徹實(shí)施《教育法》給予了充分理解和大力支持。全市尊師重教蔚然成風(fēng)，捐資助學(xué)義舉不斷涌現(xiàn)。繼拱辰獎(jiǎng)學(xué)金之后，福田公司、新郎·希努爾公司分別出資100萬(wàn)元設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金；東方帥領(lǐng)集團(tuán)出資50萬(wàn)元在密州學(xué)村設(shè)立“園丁獎(jiǎng)”；諸城籍企業(yè)家、黑龍江天宏藥業(yè)公司董事長(zhǎng)寧樹(shù)一捐資260萬(wàn)元興建昌城鎮(zhèn)樹(shù)一中學(xué)教學(xué)樓，瀘河集團(tuán)捐資100萬(wàn)元資助建設(shè)。

二、實(shí)施科學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持依法治教、依法治校，大力加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校、特色學(xué)校建設(shè)。　全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。在此基礎(chǔ)上，努力建立和完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī) 制，調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)積極性。目前，已創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校27所，濰坊市級(jí)規(guī)范化學(xué)校60所，其中2所學(xué)校通過(guò)了“濰坊市綠色學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收，5所學(xué)校被評(píng)為“濰坊市素質(zhì)教育示范?！?。

大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中，基本普及高中段教育?！〕蜂N諸城師范合并成立了新的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，城區(qū)所有高中全部躋身于省規(guī)范化學(xué)校行列，經(jīng)濟(jì)學(xué)校、三職專、經(jīng)貿(mào)職專被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，高中段學(xué)校在校生人數(shù)每年都有大幅度增長(zhǎng)，基本普及了高中階段教育。

突出質(zhì)量效益，穩(wěn)步提高教學(xué)成績(jī)。　通過(guò)開(kāi)展“學(xué)習(xí)洋思年”、“質(zhì)量效益年”、“科學(xué)管理年”等活動(dòng)，強(qiáng)化師生信心教育和吃苦教育，推廣了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效率。實(shí)行小學(xué)、初中、高中三段聯(lián)動(dòng)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量和效益。經(jīng)過(guò)全市教職員工的不懈努力，我市高考成績(jī)穩(wěn)步上升，去年本科錄取1700多人，今年在濰坊市上學(xué)期期末和本學(xué)期高三兩次模擬統(tǒng)考中，我市均取得優(yōu)異成績(jī)。

三、大力開(kāi)展改革創(chuàng)新，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

1、深化辦學(xué)體制改革，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。　在“公辦民助”龍?jiān)磳W(xué)校的建立和諸城一中“國(guó)有民辦”試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取“名校下蛋”等方式，辦學(xué)體制改革取得了新突破：龍?jiān)磳W(xué)校創(chuàng)建寄宿制小學(xué)部；實(shí)驗(yàn)小學(xué)擴(kuò)建成立雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；府前街小學(xué)北擴(kuò)建設(shè)府前新藝學(xué)校；諸城一中與東升集團(tuán)擬聯(lián)合創(chuàng)辦寄宿制初中致遠(yuǎn)學(xué)校；繁華中學(xué)擬引資創(chuàng)辦股份制分校；濰坊市經(jīng)濟(jì)學(xué)校與新郎.希努爾公司正積極聯(lián)合創(chuàng)辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。同時(shí)，辦園體制改革步伐加快，迄今全市已創(chuàng)辦民辦幼兒園35所。建設(shè)與規(guī)范并重，共創(chuàng)辦“省級(jí)實(shí)驗(yàn)（示范）幼兒園”8所，濰坊市級(jí)示范幼兒園17所。

2、深化農(nóng)村教育綜合改革，職業(yè)成人教育成效顯著?！「髀殬I(yè)學(xué)校通過(guò)與省內(nèi)外高校和各大中企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、圍繞市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)、拓寬就業(yè)渠道等辦法，吸引了大批初中畢業(yè)生，招生火爆，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批“留得住”的合格人才。成人教育堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，積極探索辦學(xué)體制改革新路子，不斷提高示范項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，突出現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力與技術(shù)教育，更多地培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的新農(nóng)民和適應(yīng)勞務(wù)輸出的農(nóng)民工。

3、加快信息技術(shù)教育步伐，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。　20__年以來(lái)，全市多渠道投入資金1.1億元，計(jì)算機(jī)數(shù)量發(fā)展到23000臺(tái)，建成了寬帶的諸城教育信息網(wǎng)絡(luò)中心，近300所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“校校通”。80的專任教師通過(guò)了計(jì)算機(jī)等級(jí)考核,信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)中。

四、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好社會(huì)形象

人事制度改革公開(kāi)透明?！?0__年，全面深化中小學(xué)人事制度改革，在全市推行教職工“全員聘用聘任制”和“崗位結(jié)構(gòu)工資制”，21名副科級(jí)教育干部經(jīng)市委組織部考選競(jìng)爭(zhēng)上崗，169名優(yōu)秀教師脫穎而出走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,94名教職工落聘交流；城區(qū)學(xué)校選調(diào)教師，實(shí)行公開(kāi)考選、公平競(jìng)爭(zhēng)；師范類畢業(yè)生實(shí)行考試考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用、合同管理；兩地分居時(shí)間長(zhǎng)、困難大的同志，實(shí)行民主評(píng)議，公開(kāi)照顧。

招生考試紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然?！≡谄胀ǜ咧泻吐殬I(yè)學(xué)校招生過(guò)程中，出臺(tái)了公開(kāi)公示、督導(dǎo)檢查、責(zé)任追究等制度，規(guī)范了招生秩序，在大中?？荚囍?，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，杜絕了各種違規(guī)問(wèn)題的發(fā)生。

教育用品招標(biāo)采購(gòu)?！?0__年以來(lái)，先后在公證部門(mén)監(jiān)督下，采用政府招標(biāo)形式采購(gòu)教育用品20余次，涉及微機(jī)、校園網(wǎng)、高考監(jiān)控器、多媒體教室等電教設(shè)備及學(xué)生公寓用品，總標(biāo)的近億元，節(jié)約資金近千萬(wàn)元。

嚴(yán)格收費(fèi)管理?！⊥ㄟ^(guò)設(shè)立教育會(huì)計(jì)集中核算中心，單設(shè)審計(jì)科，嚴(yán)格財(cái)務(wù)監(jiān)管和審計(jì),嚴(yán)格按省定項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行“一證一卡兩公開(kāi)四統(tǒng)一”、收費(fèi)報(bào)告、收費(fèi)通知單等制度，有效遏制了中小學(xué)亂收費(fèi)，堵住了財(cái)務(wù)管理上的漏洞。

我市的教育工作得到了持續(xù)快速健康發(fā)展，但仍然存在不少困難和亟待解決的問(wèn)題，主要是：農(nóng)村還存在著一定數(shù)量的相對(duì)薄弱學(xué)校；城鎮(zhèn)就業(yè)職工義務(wù)教育費(fèi)征收不足，部分企業(yè)和垂直管理單位以種種借口拖繳或拒繳義務(wù)教育費(fèi)；農(nóng)村初中生輟學(xué)問(wèn)題還沒(méi)有得到根本解決。下步，我們要突出抓好以下幾方面的工作：

一是薄弱學(xué)校對(duì)口幫扶。　我們將進(jìn)一步加大宣傳力度，引導(dǎo)所有部門(mén)、企業(yè)行動(dòng)起來(lái)，把對(duì)口幫扶活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校特別是村小的支援力度，幫助這些學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題，努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，真正“讓農(nóng)村孩子享受跟城里孩子一樣的教育”。

二是義務(wù)教育費(fèi)征收?！∥覀円皇菑V泛宣傳發(fā)動(dòng)，把征收義務(wù)教育費(fèi)的有關(guān)文件精神傳達(dá)到每一個(gè)干部職工，正面引導(dǎo)他們提高對(duì)征收義務(wù)教育費(fèi)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)主動(dòng)地按時(shí)足額繳納義務(wù)教育費(fèi)；二是成立義務(wù)教育費(fèi)征收辦公室，采取得力措施，切實(shí)做好征收工作。同時(shí)，加大督查力度，加強(qiáng)組織調(diào)度和督促檢查，對(duì)于拖繳、欠繳、拒繳的單位，市政府將采取相應(yīng)措施進(jìn)行催繳。

三是救助貧困生、學(xué)困生?！〉谝?，市鄉(xiāng)兩級(jí)建立貧困生救助專項(xiàng)基金，用于幫助貧困學(xué)生就學(xué)，同時(shí)倡導(dǎo)單位和個(gè)人對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行“一幫一”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，繼續(xù)倡導(dǎo)和支持“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”等形式的助學(xué)活動(dòng)。第 二，建立控制學(xué)生輟學(xué)機(jī)制，及時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)生輟學(xué)的動(dòng)向，同時(shí)在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教，呵護(hù)學(xué)生的自尊心。第三，在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育、誠(chéng)信教育。積極開(kāi)展警校共建、少年法庭等法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法觀念，堅(jiān)決杜絕青少年違法犯罪現(xiàn)象。

第4篇：幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文

一是積極發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，確保落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展，力求在督政督學(xué)相結(jié)合的同時(shí)，在強(qiáng)化督政上有所創(chuàng)新。

加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作是強(qiáng)化各級(jí)政府落實(shí)責(zé)任，保障教育健康發(fā)展的有效舉措，是推進(jìn)教育工作的重要抓手。我市在全國(guó)較早成立了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建了全面系統(tǒng)的督導(dǎo)評(píng)估體系和嚴(yán)謹(jǐn)周密的督導(dǎo)評(píng)估操作規(guī)程，以學(xué)校自評(píng)與督導(dǎo)復(fù)評(píng)相結(jié)合、定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合、形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合、鑒定性評(píng)估與選優(yōu)性評(píng)估相結(jié)合、評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合的督導(dǎo)評(píng)估模式，在規(guī)范辦學(xué)行為和提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮了積極的作用。近幾年，我市以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，在抓好督學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化教育督政作用。

首先是建立縣級(jí)政府教育目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。市政府以目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)的形式，將教育工作納人縣級(jí)政府考核范圍，積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。充分借助組織等部門(mén)的力量，促進(jìn)縣級(jí)政府責(zé)任目標(biāo)的落實(shí)。

其次是進(jìn)一步完善責(zé)任落實(shí)的督辦機(jī)制。建立教育發(fā)展目標(biāo)公示制度，即定期公布各縣(市、區(qū))教育發(fā)展主要目標(biāo)的情況，接受社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)責(zé)任落實(shí)。根據(jù)不同階段教育發(fā)展的不同需求，對(duì)重要工作實(shí)行了專項(xiàng)督導(dǎo)，如學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作、校舍安全工程等，不斷促進(jìn)教育的和諧發(fā)展。

最后是進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在對(duì)縣級(jí)政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)施目標(biāo)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還對(duì)縣級(jí)政府進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)縣級(jí)政府落實(shí)發(fā)展教育的主體責(zé)任。督導(dǎo)創(chuàng)新機(jī)制的建立，推動(dòng)了我市教育持續(xù)、健康、均衡發(fā)展，其督政工作經(jīng)驗(yàn)也多次在全國(guó)和全省交流，得到了同行的好評(píng)。二是充分發(fā)揮目標(biāo)杠桿作用，促進(jìn)教育各項(xiàng)工作的全面落實(shí)，力求在工作的執(zhí)行和推進(jìn)機(jī)制_L有所創(chuàng)新。加強(qiáng)目標(biāo)管理，提高教育系統(tǒng)的執(zhí)行力是全面貫徹黨的教育方針，保證教育政策有效落實(shí)的根本途徑。我市努力通過(guò)目標(biāo)管理的形式，加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校的管理工作。

建立三級(jí)目標(biāo)管理體系。市教育局每年將省市教育重點(diǎn)工作任務(wù)分到各科室，通過(guò)目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)的形式將教育發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)下達(dá)到縣級(jí)教育行政部門(mén)和直屬學(xué)校，而各縣(市、區(qū))教育局又將目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到轄區(qū)學(xué)校，學(xué)校再將目標(biāo)任務(wù)分到各科室、年級(jí)組、教研組，構(gòu)建了完整的決策執(zhí)行體系。強(qiáng)化過(guò)程的跟蹤督辦。建立了目標(biāo)責(zé)任落實(shí)情況督辦檢查制度，通過(guò)半年小結(jié)、年終總結(jié)、不定期抽查的形式，加大各單位目標(biāo)任務(wù)完成情況通報(bào)力度，對(duì)于工作進(jìn)展緩慢的，督促其整改，保證各項(xiàng)任務(wù)順利完成。

完善科學(xué)的考核辦法。在全面完成目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，努力突出重點(diǎn)，不斷加大對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、創(chuàng)新項(xiàng)目和辦學(xué)行為的考核力度，被考核的單位采取匯報(bào)自評(píng)與市教育局各科室(二級(jí)單位)測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式，并要保證考核方式的科學(xué)、有效，努力促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立目標(biāo)管理獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)考核結(jié)果，通過(guò)以獎(jiǎng)代補(bǔ)等多種形式對(duì)縣級(jí)教育行政部門(mén)和直屬單位實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，并逐年提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步將工作與獎(jiǎng)勵(lì)、項(xiàng)目支持和干部考核掛鉤，調(diào)動(dòng)縣級(jí)教育行政部門(mén)和直屬單位發(fā)展教育的積極性。同時(shí)，將縣級(jí)教育行政部門(mén)的考核結(jié)果向縣級(jí)政府通報(bào)，通過(guò)市級(jí)教育行政部門(mén)和縣級(jí)政府部門(mén)共同努力，有效促進(jìn)了各項(xiàng)教育責(zé)任目標(biāo)的落實(shí)。

三是積極推進(jìn)陽(yáng)光政務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育行政效能的提升，力求在教育管理工作方式方法上有所創(chuàng)新。加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)，大力推行陽(yáng)光政務(wù)，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，提高行政效能，是教育行政部門(mén)取信于民的主要方式。我市教育系統(tǒng)注重加強(qiáng)與群眾的溝通聯(lián)系，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，力求社會(huì)對(duì)教育的理解和支持。完善渠道，廣泛聽(tīng)取民意。市教育局對(duì)事件采取逐一登記、領(lǐng)導(dǎo)簽批、跟蹤督辦、及時(shí)回復(fù)的方式，做到“件件有落實(shí)，事事有回音”;堅(jiān)持“局長(zhǎng)接待日”制度，每月10日由局長(zhǎng)親自接待來(lái)訪群眾，形成主管領(lǐng)導(dǎo)抓，分管科室具體負(fù)責(zé)實(shí)施的長(zhǎng)效機(jī)制，保證工作的信息暢通，并及時(shí)有效地解決問(wèn)題。搭建交流平臺(tái)，努力貼近群眾。在做好日常受理教育工作的同時(shí)，我們還設(shè)立了局長(zhǎng)信箱，并先后與有關(guān)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了“在線訪談”、“行風(fēng)熱線”等活動(dòng)，舉行了“教育系統(tǒng)大接訪”活動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)向群眾宣傳解讀教育政策，答復(fù)和解決群眾最關(guān)心、最直接的利益問(wèn)題。加強(qiáng)信息公開(kāi)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。充分利用新聞媒體、教育信息網(wǎng)絡(luò)、教育簡(jiǎn)報(bào)等平臺(tái)，宣傳教育政策、公開(kāi)教育決策、展示教育成果、記錄教育發(fā)展，努力增強(qiáng)社會(huì)對(duì)教育的理解。制定民主監(jiān)督員制度，做到重大事項(xiàng)向民主監(jiān)督員匯報(bào)，廣泛聽(tīng)取民主監(jiān)督員的意見(jiàn)和建議。

二、提高教育統(tǒng)籌水平深化保障機(jī)制創(chuàng)新

首先，堅(jiān)持多元化發(fā)展，不斷完善保障機(jī)制，力求在辦學(xué)體制和教育發(fā)展思路上有所創(chuàng)新。堅(jiān)持多元化辦學(xué)思路，是進(jìn)一步完善教育保障機(jī)制，全面改善辦學(xué)條件，促進(jìn)地方教育持續(xù)快速發(fā)展的重要途徑。我市從以下四個(gè)方面不斷拓展教育發(fā)展渠道，堅(jiān)持辦學(xué)體制改革。

一是堅(jiān)持公、民辦學(xué)校和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)機(jī)制的多元化。我市堅(jiān)持“扶持一規(guī)范一發(fā)展”的工作思路，建立了民辦教育協(xié)會(huì)并充分發(fā)揮其作用，積極鼓勵(lì)與支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育和學(xué)前教育。同時(shí)，我市對(duì)民辦中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行了全面清理，對(duì)不合格的幼兒園進(jìn)行整治，保證了民辦教育健康發(fā)展。目前，全市各級(jí)各類民辦學(xué)校(機(jī)構(gòu))共有250余所，在校生9萬(wàn)人，總資產(chǎn)達(dá)5億元以上。

二是推進(jìn)校園后勤連鎖經(jīng)營(yíng)，推進(jìn)后勤服務(wù)的多樣化。自引進(jìn)楚康教育集團(tuán)人駐校園超市以來(lái)，我市校園超市逐年遞增，校園周邊的環(huán)境得到改善，“三無(wú)”產(chǎn)品攤販逐年減少，進(jìn)一步提高了學(xué)校后勤服務(wù)的質(zhì)量和水平。

三是構(gòu)建學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移體系，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)防范的多元化和市場(chǎng)化。我們?cè)诩訌?qiáng)平安校園創(chuàng)建的同時(shí)，積極推進(jìn)校園責(zé)任保險(xiǎn)等工作，有效提高了學(xué)校抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

四是采取多種融資手段發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)教育保障投人的多元化。我市積極通過(guò)招商引資、銀校合作、社會(huì)捐助等方式，大力開(kāi)展學(xué)校改造和學(xué)生資助工作，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，保障弱勢(shì)群體子女平等接受教育的權(quán)益，逐步提高了教育保障水平。

其次，建立有效的教師管理機(jī)制，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，力求在校長(zhǎng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)制上有所創(chuàng)新。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高是教育教學(xué)質(zhì)量提高的核心，是地方教育發(fā)展的動(dòng)力源泉。建立科學(xué)合理的教師交流、提高機(jī)制和考核機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。我市一直致力于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，為教育可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第一，重視校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍能力的提升。我市采取以會(huì)代訓(xùn)、聽(tīng)取講座、討論交流、參觀學(xué)習(xí)、掛職鍛煉、返崗實(shí)踐、總結(jié)提高的形式，加大了培訓(xùn)和管理力度，并定期舉辦校長(zhǎng)論壇，量身定做培衫!}內(nèi)容，不斷提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，我們還不斷完善教師素質(zhì)提高機(jī)制，通過(guò)結(jié)師徒、抓培訓(xùn)，開(kāi)展“萬(wàn)名教師教學(xué)技能大比武”等活動(dòng)，監(jiān)控教育質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

第二，健全教師職業(yè)道德建設(shè)機(jī)制。我市在探索師德建設(shè)過(guò)程中，完善了師德檔案和師德考評(píng)制度，確定了每年一個(gè)主題，促進(jìn)師德不斷提升的工作思路。我們通過(guò)師德演講比賽、師德報(bào)告會(huì)、師德論壇等方式，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。積極開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”愛(ài)心家訪活動(dòng)和“萬(wàn)名教師抵制有償家教簽名承諾”活動(dòng)，不斷提升教師思想境界，努力使教師成為踐行“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”的楷模。

第三，積極推動(dòng)城鄉(xiāng)互動(dòng)。我市一直持續(xù)做好教師支教、援教工作。近年來(lái)，我們共選派了千余名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，并通過(guò)名校、名師、骨干教師與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的形式，幫助農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，提升農(nóng)村學(xué)校的師資水平。在此基礎(chǔ)上，我們還選派了部分農(nóng)村學(xué)校教師、干部到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職，啟動(dòng)了縣域內(nèi)教師全方位交流工作，促進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，提高了師資隊(duì)伍的整體水平。

三、突出教育內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)育人機(jī)制創(chuàng)新

一是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升，力求在教育教學(xué)管理考核機(jī)制上有所創(chuàng)新。全面提高教育質(zhì)量是教育工作的中心，是教育發(fā)展的根本目標(biāo)。我市致力于全市各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，以建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制為抓手，進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的嘗試。

首先，建立“三位一體”的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。制定了《黃石市中小學(xué)課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案》，建立了教育行政、教育科研、教育督導(dǎo)“三位一體”的質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)時(shí)跟蹤力度，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面推行。

其次，建立了層次分明的考試評(píng)價(jià)體系。我市探索建立了“四高一低”中考評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校面向全體學(xué)生，不斷提高學(xué)生的報(bào)考率、優(yōu)秀率、及格率、平均分，最大限度地降低了低分率，整體提高了教育質(zhì)量;探索建立了“從進(jìn)口看出口”的分層推進(jìn)、分類發(fā)展的高中教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，將每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展作為一個(gè)重要指標(biāo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校獲得最大的進(jìn)步。

最后，深化招生考試制度改革。我市實(shí)行了學(xué)生中考回戶籍所在地報(bào)考和將黃石二中的招生指標(biāo)全部分配到區(qū)、校的做法，對(duì)扼制義務(wù)教育階段的擇?，F(xiàn)象起了積極作用。這一做法讓不同類型的學(xué)校站在了同一起跑線上，從而促進(jìn)了全市教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二是強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)特色興校，力求在指導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀念、思路和采取科學(xué)舉措上有所創(chuàng)新。強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，突出辦學(xué)特色，是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)，是增強(qiáng)學(xué)校吸引力的最基本因素。我市根據(jù)具體市情，積極指導(dǎo)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路。

首先，以改革創(chuàng)新的思路謀劃發(fā)展。我們提出了“引導(dǎo)學(xué)校理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)展定位，創(chuàng)新辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，走內(nèi)涵發(fā)展道路，全面提升辦學(xué)水平”的工作思路，指導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)校辦出特色、辦出內(nèi)涵、辦出品位，實(shí)現(xiàn)百花齊放，促進(jìn)全市教育全面持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，還提出了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育分層推進(jìn)、分類發(fā)展的工作目標(biāo)，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我市堅(jiān)持以“校園文化特色學(xué)?！钡然顒?dòng)為重點(diǎn)，創(chuàng)建“德育示范學(xué)?！?0所、“德育創(chuàng)新學(xué)?！?0所、“校園文化特色學(xué)?！狈杆怀鲆渣c(diǎn)帶面，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三是積極發(fā)揮活動(dòng)載體作用，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力求在開(kāi)拓學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)生思想道德建設(shè)的方法、途徑上有所創(chuàng)新。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。我市堅(jiān)持以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為發(fā)展方向，加強(qiáng)常規(guī)管理和制度落實(shí)工作，夯實(shí)了德、體、衛(wèi)、藝工作基礎(chǔ)，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。利用班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)、升旗儀式、課外活動(dòng)和各種節(jié)假、紀(jì)念日等，開(kāi)展多種形式的愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育、養(yǎng)成教育等活動(dòng)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)了未成年人思想道德建設(shè)工作。

第5篇：幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文

根據(jù)組織上的安排，本人自Xx學(xué)區(qū)中心校成立之時(shí)起主持中心校工作，現(xiàn)對(duì)一年多來(lái)的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，并公開(kāi)述職，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、提煉學(xué)校精神是我面臨的最為緊迫的工作

Xx學(xué)區(qū)所處環(huán)境偏僻，小學(xué)教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)校布點(diǎn)多，規(guī)模小，尤其是中心小學(xué)硬件建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化程度低，學(xué)區(qū)內(nèi)缺少特色學(xué)校，龍頭學(xué)校；教育教學(xué)工作亮點(diǎn)少，文明創(chuàng)建水平低；教師的工作環(huán)境相對(duì)較差，薄弱學(xué)科缺少專業(yè)教師；由于各小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應(yīng)義務(wù)教育管理體制改革的過(guò)程中，迫切需要在思想觀念層面上進(jìn)行整合，統(tǒng)一辦學(xué)理念，明晰發(fā)展思路，提煉學(xué)校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。

針對(duì)存在的主要問(wèn)題與諸多困難，中心校行政班子、黨支部成員，認(rèn)真研究，理清發(fā)展思路與目標(biāo)，落實(shí)以中心帶全面，綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的管理方式，確立了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，辦家長(zhǎng)向往的學(xué)校，育可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；圍繞學(xué)校管理規(guī)范化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教師發(fā)展專業(yè)化，學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，努力創(chuàng)建人文校園，書(shū)香校園，平安校園，快樂(lè)校園，為學(xué)生的美好未來(lái)奠基，對(duì)學(xué)生的幸福人生負(fù)責(zé)，倡導(dǎo)“艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)”的校風(fēng)；“精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教風(fēng)；“志存高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)”的學(xué)風(fēng)；培育品學(xué)皆優(yōu)，身心俱健，可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代新人。

學(xué)校精神的提煉、豐富，有利于統(tǒng)一思想，端正方向，凝聚力量，規(guī)范行為，一致步調(diào)，為學(xué)校的穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題

小學(xué)是孩子接受教育的啟蒙階段，蒙以養(yǎng)正關(guān)系到孩子終身發(fā)展與一生幸福。為此，我校堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖，追求自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)，高效課堂，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作中，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)，提出了教學(xué)工作“12345，大家起步走”的總要求。

“1”指不放棄一個(gè)學(xué)生。平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不把學(xué)生貼上好、差的標(biāo)簽，相信只有差異，沒(méi)有差生。

“2”指轉(zhuǎn)變教學(xué)工作方式。堅(jiān)持在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)；堅(jiān)持學(xué)生與教師的共同發(fā)展。

“3”指教學(xué)任務(wù)做到三清——堂堂清，天天清，周周清。讓學(xué)生當(dāng)堂消化，不吃“夾生飯”。

“4”指課堂結(jié)構(gòu)四部曲——講，練，評(píng)，收。教師講一講，學(xué)生練一練，師生共同評(píng)一評(píng)，收齊學(xué)生的課堂作業(yè)。

“5”指認(rèn)真抓住教學(xué)五環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真檢測(cè)。

為了落實(shí)教學(xué)工作總要求，使之成為全體教師的自覺(jué)行為與主動(dòng)追求，中心校以貫徹落實(shí)縣教育局【2010】94號(hào)文件為抓手，建立了教學(xué)質(zhì)量月查制度、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度、教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制度、學(xué)困生輔導(dǎo)制度等八項(xiàng)教學(xué)教研制度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的督查，保證教學(xué)總要求、總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查中，我?guī)ьI(lǐng)班子成員堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，與授課教師面對(duì)面的交流，共同探討有效教學(xué)的方法與途徑。為了及時(shí)了解掌握教學(xué)情況，中心校統(tǒng)一組織期中期末考試，采取教師對(duì)調(diào)監(jiān)考，集中閱卷，統(tǒng)一評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果與教師績(jī)效工資掛鉤。

2009年，我校獲得縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)三等獎(jiǎng)。今年畢業(yè)班考試成績(jī)較去年有明顯提升。

三、保障學(xué)生安全是我的第一要?jiǎng)?wù)

今年3月份之后，外地少數(shù)學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重的不法侵害學(xué)生案件，根據(jù)上級(jí)要求，我校全體教職工立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)學(xué)生安全，預(yù)防不法侵害，優(yōu)化育人環(huán)境。我把保障學(xué)生安全作為自己的第一要?jiǎng)?wù)，重點(diǎn)開(kāi)展以下幾點(diǎn)工作。

一是加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)工作。學(xué)區(qū)內(nèi)各小學(xué)都確定專、兼職門(mén)衛(wèi)，明確門(mén)衛(wèi)職責(zé)，建立門(mén)衛(wèi)登記簿，所有外來(lái)進(jìn)入學(xué)校的人員、車(chē)輛等必須出示有效證件、在門(mén)衛(wèi)登記簿上簽名后才能進(jìn)入。教學(xué)時(shí)間，學(xué)校實(shí)行全封閉管理。學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)，新建兩個(gè)門(mén)崗。計(jì)劃村小再建兩個(gè)。

二是加強(qiáng)值班巡查。學(xué)校每天安排一名領(lǐng)導(dǎo)、1-2名教師值班，值班人員提前40分鐘或1小時(shí)到校，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)在校門(mén)前巡查，組織學(xué)生疏散。中午放學(xué)后，留守學(xué)校值班。我自己也參與校本部、幼兒園值班。

三是成立校園安全應(yīng)急小分隊(duì)。全學(xué)區(qū)共有7支小分隊(duì)，25名隊(duì)員，主要負(fù)責(zé)突發(fā)校園安全事件的應(yīng)急處置，預(yù)防與制止不法侵害、干擾學(xué)校教育教學(xué)秩序等事件。小分隊(duì)統(tǒng)一配有警棍、手套等器械。

四是加強(qiáng)校園安全隱患的排查。建立了《學(xué)校安全工作日志》，做到天天查，月月報(bào)。檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)處置。并以“校安工程”實(shí)施為契機(jī)，擴(kuò)建眾興小學(xué)。

五是加強(qiáng)校園攤點(diǎn)治理。嚴(yán)禁流動(dòng)攤點(diǎn)進(jìn)入學(xué)校，封閉了3處沿街門(mén)面經(jīng)營(yíng)戶直通學(xué)校院內(nèi)的后門(mén)。

六是加強(qiáng)學(xué)生安全教育與管理。把學(xué)生安全教育納入教學(xué)計(jì)劃中，做到有教師、有課時(shí)、有教案。落實(shí)教育局提出的安全教育“一月一主題”活動(dòng)，并及時(shí)上報(bào)活動(dòng)情況。加強(qiáng)學(xué)校的晨檢、午檢，對(duì)未到校、早離校的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并作登記、統(tǒng)計(jì)，填入《班級(jí)日志》、《晨、午檢匯總表》等。還經(jīng)常利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳欄等宣傳安全知識(shí)。

七是落實(shí)崗位責(zé)任。與各小學(xué)校長(zhǎng)簽訂《學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，各小學(xué)校長(zhǎng)與班主任也簽訂了《班級(jí)安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，把安全責(zé)任分解到各個(gè)崗位，層層落實(shí)，個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)，人人盡力。一年多來(lái)，我校沒(méi)有發(fā)生一起學(xué)生意外傷害案。

四、帶好隊(duì)伍是學(xué)校工作的制勝法寶

教師是辦好學(xué)校的核心力量。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)，沒(méi)有教師的積極性與創(chuàng)造性，也就沒(méi)有學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，沒(méi)有學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。我始終把依靠全體教師興教辦學(xué)作為學(xué)校工作的制勝法寶，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力與戰(zhàn)斗力。

中心校成立后出臺(tái)的每項(xiàng)制度，都經(jīng)過(guò)教師集體討論決定。在事關(guān)教師切身利益的績(jī)效工資分配、職務(wù)聘任等方面，必經(jīng)教師集體表決通過(guò)。盡管在討論過(guò)程中有著激烈的爭(zhēng)論，但最終都能從公平公正中求得統(tǒng)一。有了群眾基礎(chǔ)，被廣泛認(rèn)同的制度，才能在學(xué)校管理中發(fā)揮作用。在財(cái)務(wù)收支方面，也即時(shí)公示，接受教師監(jiān)督。我覺(jué)得，只有教師的民得到充分尊重，有了管理學(xué)校的知情權(quán)、參與權(quán)與決策權(quán)，整個(gè)隊(duì)伍的主人翁意識(shí)才會(huì)增強(qiáng)，老師才會(huì)積極主動(dòng)地工作，而不是被動(dòng)地接受任務(wù)。一年多來(lái)，我校在事關(guān)教師利益、公用經(jīng)費(fèi)管理、班子成員廉政等方面沒(méi)有一起投訴。

知人善任，我未必能做到，但讓每個(gè)教師都有施展才華的舞臺(tái)的確是我心中的渴望。2009年暑期，從配強(qiáng)班主任隊(duì)伍，推進(jìn)教師專職化，整體提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，經(jīng)中心校多次討論研究，調(diào)整了10名教師的工作崗位，校本部的班主任通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，安排少數(shù)專業(yè)教師走教，調(diào)配、充實(shí)了三所村小的班子。通過(guò)一年來(lái)的工作實(shí)踐看，成效是顯著的，不僅充實(shí)了村小師資，加強(qiáng)村小班子，更重要的是激發(fā)了絕大多數(shù)教師工作的熱情，改變了工作作風(fēng)，給老師們搭建了展示才華的舞臺(tái)。

我始終把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的育人團(tuán)隊(duì)作為帶好隊(duì)伍的重要抓手。借助課題帶動(dòng)、專家引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在開(kāi)展“有效研修”課題中，我校教師摸索出“四相式”磨課的研修方式，在“相約課前——集體備課、相聚課堂——授課聽(tīng)課、相會(huì)在“問(wèn)題樹(shù)”下——議課評(píng)課、相約上課——二度授課”的流程中，研究解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，獲取專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。我校還通過(guò)教學(xué)開(kāi)放周、學(xué)習(xí)匯報(bào)課、集體備課、集體學(xué)習(xí)、外出考察、校本培訓(xùn)等多種形式，使教師的學(xué)習(xí)、研究常態(tài)化。

始終不放松師德建設(shè)。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、“三風(fēng)”整頓以及“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”活動(dòng)；建立了師德考核機(jī)制，并與績(jī)效工資掛鉤。一年多來(lái)，我校教師無(wú)一例違紀(jì)違法。

從嚴(yán)要求班子。我經(jīng)常與班子成員交流，希望大家都能“三高”、“三平”、“三愛(ài)”：“三高”是待遇榮譽(yù)上的高姿態(tài)——不與教師爭(zhēng)名爭(zhēng)利，質(zhì)量上的高標(biāo)準(zhǔn)——工作要做就做得最好，不敷衍；作風(fēng)上的高效率——能獨(dú)當(dāng)一面開(kāi)展工作，敢于負(fù)責(zé)?！叭健笔瞧椒仓杏凶非螅届o之中有熱情，平常之中有責(zé)任；“三愛(ài)”是愛(ài)校之志，愛(ài)教之情，愛(ài)生之心。班子成員每個(gè)人心中都有這“三個(gè)三”，這個(gè)班子老師就信服，就有感召力。中心校成立一年多來(lái)，我校班子全體成員能做到以身作則，平時(shí)加班加點(diǎn)已成為常態(tài)。

五、讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)是我的最高追求

我常常想，如何讓走進(jìn)我們校園的每個(gè)孩子都能獲得終身受益的啟蒙教育，在他們幼小的心靈播下幸?？鞓?lè)的種子，真正把素質(zhì)教育、新課改理念落實(shí)到學(xué)校工作中，這是學(xué)校的使命，也是我的最高追求。主要做了以下方面的工作。

在開(kāi)齊開(kāi)足課程的前提下，開(kāi)展大課間活動(dòng)，大課間活動(dòng)主要是“兩操一舞一戲”——廣播操、眼保操、校園集體舞、五禽戲。我們本部二年級(jí)的學(xué)生也能完整地演練一套“五禽戲”。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、象棋、閱讀、乒乓球等興趣小組，學(xué)生自由選擇參加小組活動(dòng)，每個(gè)小組都有特長(zhǎng)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

開(kāi)設(shè)校本課程——誦讀蒙學(xué)經(jīng)典（三字經(jīng)、弟子規(guī)等）。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子的心靈，從中汲取心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

關(guān)愛(ài)留守兒童、特困兒童與學(xué)困兒童。創(chuàng)建了留守兒童之家，聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)捐資助學(xué)（70人獲得長(zhǎng)效資助），建立了學(xué)困生輔導(dǎo)機(jī)制。

第6篇：幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文

同

志

（2020年9月X日）

同志們：

在第36個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，今天我們隆重集會(huì)，共同慶祝廣大教師和教育工作者的節(jié)日。在此，我謹(jǐn)代表市幾大班子，向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

剛才，我們查看了**小學(xué)、**小學(xué)、**小學(xué)等3個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，**同志匯報(bào)了《推進(jìn)教育高位均衡發(fā)展建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市行動(dòng)計(jì)劃》進(jìn)展情況，這是一年來(lái)我市教育均衡發(fā)展的校場(chǎng)驗(yàn)兵、成果展示；**同志介紹了XX鎮(zhèn)加快教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法，投入大、措施實(shí)、效果好，其他鎮(zhèn)街要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。通過(guò)看和聽(tīng)，總體感覺(jué)去年以來(lái)特別是自《行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)，全市各級(jí)高度重視，創(chuàng)新舉措，狠抓落實(shí)，教育均衡發(fā)展邁出了新的步伐，取得了顯著的階段性成效。一是硬件設(shè)施大幅提升。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行、財(cái)政趨緊的巨大壓力，我們堅(jiān)定不移辦教育，始終保持了教育事業(yè)投入的大力度、高強(qiáng)度。今年以來(lái)，投資2.2億元鋪開(kāi)續(xù)建、新建教育項(xiàng)目38

個(gè)，其中**中心、**中學(xué)、**小學(xué)和**小學(xué)教學(xué)樓等12個(gè)項(xiàng)目已竣工投入使用。學(xué)校食宿設(shè)施建設(shè)走在了全省前列，省關(guān)工委、教育廳和**市先后在我市召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了**的經(jīng)驗(yàn)。二是改革創(chuàng)新打開(kāi)新局。啟動(dòng)實(shí)施優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作，市教育局對(duì)首批申報(bào)的32處學(xué)校進(jìn)行了初驗(yàn)，從基礎(chǔ)設(shè)施、內(nèi)設(shè)配置、裝備運(yùn)用、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)以及內(nèi)部管理等多個(gè)方面，打造了樣板，實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)。全面加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，積極探索信息技術(shù)在教育改革和教學(xué)中的深度應(yīng)用，1292個(gè)信息化教學(xué)優(yōu)秀課例被推薦進(jìn)入贛州、省和國(guó)家教育資源庫(kù)。三是隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)。今年全市共招考教師190名，為歷年最多。最近又落實(shí)了教師增資政策，人均月增資1700余元，在**市區(qū)中力度最大。教育系統(tǒng)不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)，深入開(kāi)展

“兩學(xué)一做”專題教育，組織實(shí)施在職教師有償補(bǔ)課深度治理、民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)范等專項(xiàng)行動(dòng)，教師隊(duì)伍的思想觀念、作風(fēng)效能、教學(xué)能力明顯提升。我市推進(jìn)教育高位均衡發(fā)展的做法，得到了上級(jí)和廣大人民群眾的充分肯定、廣泛認(rèn)可，中國(guó)教育報(bào)、教師報(bào)等重要媒體進(jìn)行了宣傳報(bào)道，**基礎(chǔ)教育教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在我市召開(kāi)；群眾對(duì)教育工作的滿意度，連年位居縣市區(qū)首位；教育質(zhì)量保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，尤其是今年高考、中考成績(jī)實(shí)現(xiàn)了新的突破。成績(jī)來(lái)之不易，得益于我們的方向正確、路子對(duì)頭，得益于各級(jí)的同心同德、扎實(shí)工作，得益于廣大教師和教育工作者的辛勤耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)。對(duì)此，市委、市政府是滿意

的。

但也要清醒地看到存在的差距和不足：一是薄弱學(xué)校仍然存在。目前，全市還有相對(duì)薄弱學(xué)校20所，多數(shù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低、技術(shù)裝備落后、功能不健全，距離省、市規(guī)范化學(xué)校的差距還很大；有的校舍條件簡(jiǎn)陋、多年老化、經(jīng)久失修。特別是部分初中，隨著“六三”改“五四”學(xué)制改革啟動(dòng)，將會(huì)出現(xiàn)校舍緊張、功能用房不足等問(wèn)題。二是教師結(jié)構(gòu)不盡合理。雖然我們逐年增加招考教師數(shù)量，但受教師結(jié)構(gòu)不合理、退休教師集中的影響，教師隊(duì)伍實(shí)際缺口依然較大，教育內(nèi)部挖潛不夠也是其中一個(gè)重要因素。尤其是農(nóng)村教師隊(duì)伍老化嚴(yán)重，學(xué)歷層次不高，部分學(xué)科專業(yè)教師匱乏，所教非所學(xué)問(wèn)題比較普遍，很大程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量。三是城鄉(xiāng)差距依然較大。相對(duì)城區(qū)而言，農(nóng)村學(xué)校在教育投入、師資配置等方面還存在較大差距，教育教學(xué)質(zhì)量不能被家長(zhǎng)認(rèn)可，加之群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，愿意在農(nóng)村上學(xué)的也越來(lái)越少，通過(guò)進(jìn)城購(gòu)房等舍近求遠(yuǎn)擇?，F(xiàn)象越來(lái)越突出，城區(qū)義務(wù)教育階段入學(xué)壓力加大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市每年大約有700名農(nóng)村學(xué)生轉(zhuǎn)入城區(qū)上學(xué)，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)生源逐漸萎縮。四是素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。在目前大環(huán)境下，我們的素質(zhì)教育依然是“考什么、重視什么、學(xué)什么”，中小學(xué)教育課程模式化太強(qiáng)，學(xué)生的德智體美教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范引導(dǎo)等與素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。

推進(jìn)教育高位均衡發(fā)展，是市委、市政府著眼教育事業(yè)發(fā)展形勢(shì)，回應(yīng)人民群眾呼聲關(guān)注，致力辦好群眾滿意教育，作出的重大戰(zhàn)略部署和對(duì)百萬(wàn)XX人民的莊嚴(yán)承諾。這是全社會(huì)高度關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，更是全市各級(jí)必須肩負(fù)的歷史責(zé)任?！缎袆?dòng)計(jì)劃》提出到2020年實(shí)現(xiàn)高位均衡，任務(wù)艱巨，使命光榮。希望大家進(jìn)一步堅(jiān)定信心、開(kāi)闊思路，瞄準(zhǔn)目標(biāo)、創(chuàng)新實(shí)干，努力促進(jìn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，真正辦好人民滿意的現(xiàn)代教育、幸福教育。

1、以標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，著力促進(jìn)辦學(xué)條件均衡發(fā)展。校際之間的辦學(xué)條件均衡，是教育均衡的前提和基礎(chǔ)。一要繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化布局。結(jié)合形勢(shì)發(fā)展變化，制定完善《中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》和《學(xué)前教育布點(diǎn)規(guī)劃》，建立與城鄉(xiāng)一體化相適應(yīng)的教育布局體系和發(fā)展機(jī)制，今后在舊城改造、中心鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)程中，要優(yōu)先考慮中小學(xué)、幼兒園的建設(shè)，做到城鎮(zhèn)建設(shè)推進(jìn)到哪里，學(xué)校就跟進(jìn)到哪里。特別是現(xiàn)有的農(nóng)村薄弱學(xué)校，位置偏、規(guī)模小、效益低，作用發(fā)揮不好，群眾評(píng)價(jià)不高，在一定程度上也浪費(fèi)了教育資源。要統(tǒng)籌考慮人口、交通等因素，重新對(duì)這些學(xué)校進(jìn)行布局調(diào)整，進(jìn)一步整合教育資源、提升教育質(zhì)量。二要集中用力“改薄”達(dá)標(biāo)。對(duì)照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全市所有學(xué)校再進(jìn)行一次摸底排查，達(dá)不到要求的，要逐一拉出單子，建立臺(tái)賬，明確薄弱點(diǎn)在哪里，哪項(xiàng)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)，一個(gè)一個(gè)、一項(xiàng)一項(xiàng)制

定整改重點(diǎn)、推進(jìn)措施、完成時(shí)限和責(zé)任人員。市教育局要拿出意見(jiàn)，各鎮(zhèn)街負(fù)責(zé)落實(shí)，確保到明年底，實(shí)現(xiàn)全域達(dá)標(biāo)、全面過(guò)硬。三要加快推進(jìn)在建項(xiàng)目。從了解的情況看，今年確定的38個(gè)教育建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展不夠平衡，有的鎮(zhèn)街計(jì)劃早、行動(dòng)快、抓得緊，但也有部分鎮(zhèn)街到現(xiàn)在還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，有的處于停工狀態(tài)。市委、市政府把9月份確定為項(xiàng)目集中推進(jìn)月，這38個(gè)教育項(xiàng)目也要按照推進(jìn)月的要求，集中人力物力，搶抓時(shí)間進(jìn)度，全力加快建設(shè)，確保不折不扣地落到實(shí)處。涉及到的鎮(zhèn)街主要負(fù)責(zé)同志，要深入項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，一線推進(jìn)工作。督查、教育部門(mén)要加強(qiáng)調(diào)度檢查，督促任務(wù)落實(shí)。年底完不成進(jìn)度的，要向市委、市政府作出說(shuō)明。

2、以一體化為核心，著力促進(jìn)師資隊(duì)伍均衡配置。教師隊(duì)伍均衡配備是教育均衡發(fā)展的第一要素。要建立健全全市一體化的教師隊(duì)伍發(fā)展、使用機(jī)制，促進(jìn)教育公平、服務(wù)均等。一要提升隊(duì)伍素質(zhì)整體“強(qiáng)”起來(lái)。建立健全教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系和優(yōu)秀教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)加大青年教師、骨干教師、農(nóng)村教師等隊(duì)伍的建設(shè)力度，著力提升教師素質(zhì)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要優(yōu)化師資存量、調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，完善教師補(bǔ)充機(jī)制，切實(shí)解決好農(nóng)村教師年齡老化、城區(qū)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)缺編、職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師匱乏等問(wèn)題。要更加重視教師理想信念和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師在師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、行為規(guī)范等方面以身作則、

率先垂范。要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施輪崗交流、公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、掛職交流等制度，讓真正懂教育的人來(lái)辦教育，對(duì)敬業(yè)精神不強(qiáng)、社會(huì)滿意度低、教育質(zhì)量下滑的校長(zhǎng)，要采取組織措施，能上能下、能進(jìn)能出。二要促進(jìn)師資交流常態(tài)“聯(lián)”起來(lái)。堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜的導(dǎo)向，探索教師“市管校聘”管理模式，打破城鄉(xiāng)師資界限，讓教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”，搞好調(diào)配交流、培養(yǎng)培訓(xùn)。要通過(guò)“名校集團(tuán)化”辦學(xué)，“城鄉(xiāng)共同體”、“校間協(xié)作體”等方式，提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的差距。要加大教師流動(dòng)力度，深化教師補(bǔ)員、校長(zhǎng)掛職交流、城鄉(xiāng)教師幫扶等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)扶差，促進(jìn)師資交流、資源共享和發(fā)展同步。市教育局要認(rèn)真研究，拿出意見(jiàn)。三要加強(qiáng)崗位管理全面“動(dòng)”起來(lái)。對(duì)今年新招聘的教師，要培訓(xùn)好，利用好，讓他們盡快成長(zhǎng)為教學(xué)的中堅(jiān)力量。要加強(qiáng)崗位管理，讓所有教師在其崗干其事，特別要落實(shí)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任課制度，解決好具有高級(jí)職稱的年輕教師不任課的現(xiàn)象，盡快疏導(dǎo)鎮(zhèn)街教辦富余人員回歸學(xué)校任課教課，擔(dān)任急需學(xué)科教師或所學(xué)專業(yè)教師，緩解一線教師不足的問(wèn)題。

3、以信息化為手段，著力促進(jìn)教育資源均衡共享。教育信息化可以突破時(shí)空限制，打造“沒(méi)有圍墻”的學(xué)校，是促進(jìn)教育高位均衡的最佳結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。要充分利用

“互聯(lián)網(wǎng)+”，全面加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源的高效配置、優(yōu)化整合、互聯(lián)共享，確保走在全省前列。一要建好硬件。按照上級(jí)“三通兩平臺(tái)”教育信息化建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加大資金投入，整合信息化資源，深入推進(jìn)校園網(wǎng)改造升級(jí)、微機(jī)配備更新、錄播教室建設(shè)、軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用等四大工程，夯實(shí)教育信息化硬件基礎(chǔ)。市教育局要及時(shí)對(duì)接上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，做好全面規(guī)劃，加大技術(shù)指導(dǎo)。各學(xué)校在這方面要舍得投入、高標(biāo)建設(shè)。二要抓好應(yīng)用。市教育局和各學(xué)校要牢固樹(shù)立“應(yīng)用引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”理念，大力開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用課題研究，推進(jìn)教育思想、觀念和教學(xué)內(nèi)容、方法的變革與創(chuàng)新，努力建設(shè)由輔助教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子教材和“校校通”整合而成的教育信息化環(huán)境，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。要高度重視網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)，提高錄播教室的使用效率，加強(qiáng)本土優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，及時(shí)上傳各地優(yōu)質(zhì)課例、案例，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)應(yīng)用實(shí)效。要?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)展城鄉(xiāng)校際、學(xué)校內(nèi)部之間的網(wǎng)上結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。三要搞好培訓(xùn)。以“校長(zhǎng)懂、骨干精、全員會(huì)”為基本要求，有計(jì)劃地開(kāi)展校長(zhǎng)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)能力和教師、教研員教育信息化應(yīng)用、研究能力的培訓(xùn)，定期組織大練兵活動(dòng)，推動(dòng)教育信息化大規(guī)模、常態(tài)化應(yīng)用。要在全市城鄉(xiāng)學(xué)校大力推進(jìn)教育信息化試點(diǎn)工作，及時(shí)推廣在信息化建設(shè)、

管理和應(yīng)用等方面的典型經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，整體突破。

4、以優(yōu)質(zhì)化為目標(biāo)，著力促進(jìn)教育質(zhì)量均衡提升。教育質(zhì)量是教育工作的生命線，是促進(jìn)教育均衡的根本環(huán)節(jié)。要以深化教育改革為手段，堅(jiān)持先行先試，大膽創(chuàng)新，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。一要深化實(shí)施素質(zhì)教育。牢固樹(shù)立育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的理念，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，探索切實(shí)可行的立德樹(shù)人模式。要把德育綜合改革放在優(yōu)先和突出位置，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，尤其是要加強(qiáng)青少年校外社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，深入挖掘區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，強(qiáng)化社會(huì)資源的綜合利用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”聯(lián)合育人格局，全面培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二要深入推進(jìn)教學(xué)改革。積極探索符合現(xiàn)代教育要求的教育教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)質(zhì)量管理、監(jiān)控體系，全面開(kāi)展課堂教學(xué)模式變革和教育質(zhì)量評(píng)估改革，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，從學(xué)前教育抓起，小、初、高環(huán)環(huán)相扣、層層夯實(shí)，一級(jí)保一級(jí)，一級(jí)促一級(jí)，努力向上一級(jí)學(xué)校輸送更多的高質(zhì)量生源。三要統(tǒng)籌發(fā)展各類教育。在抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)各級(jí)各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)前教育要突出規(guī)范辦學(xué)，提高保教質(zhì)量，規(guī)劃新建、改建、擴(kuò)建一批安全適用的公辦幼兒園，引導(dǎo)名園舉辦社區(qū)配套幼兒園，確保每個(gè)幼兒都能接受良好

的學(xué)前教育。職業(yè)技術(shù)教育要緊密結(jié)合

“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推行企校聯(lián)辦的發(fā)展路子，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)一線需求的“零對(duì)接”，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的實(shí)用型人才。

5、以特色化為方向，著力促進(jìn)教學(xué)主體均衡跨越。優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不是“千校一面”、“千人一面”的整齊劃一式發(fā)展，而應(yīng)當(dāng)是高水平、高層次的多元化、多樣化、特色化發(fā)展。在辦學(xué)條件、師資水平相對(duì)均衡的情況下，要鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，為每一名學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展空間。一要有科學(xué)的特色定位。從學(xué)校特色的形成到特色學(xué)校的打造，不是無(wú)中生有，必須科學(xué)選擇與定位，避免盲目性。要科學(xué)確定特色項(xiàng)目，準(zhǔn)確定位特色目標(biāo)，精心制定創(chuàng)建規(guī)劃，確定學(xué)校特色發(fā)展思路。在制定特色發(fā)展規(guī)劃中，要充分考慮歷史傳統(tǒng)、師資專長(zhǎng)、自身優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)條件、社會(huì)背景等方面的因素，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、打造亮點(diǎn)，走符合實(shí)際的特色辦學(xué)之路。二要有鮮明的特色文化。不同學(xué)校之間的差異，關(guān)鍵是特色的差異，核心是文化的差異。各學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展以“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”為主題的“三風(fēng)”建設(shè)，熔鑄學(xué)校的精神文化；要通過(guò)認(rèn)真貫徹落實(shí)各類教育法律法規(guī)，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，熔鑄學(xué)校的管理文化；通過(guò)開(kāi)發(fā)地方課程、建立校本課程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂模式，熔鑄學(xué)校的課程文化；要通過(guò)改造校園環(huán)境，滲透文化內(nèi)涵，增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的育人功能，

熔鑄學(xué)校的環(huán)境文化。三要有不懈的特色追求。走特色辦學(xué)之路，不是一朝一夕之功，長(zhǎng)期堅(jiān)持方能見(jiàn)效。當(dāng)前，各學(xué)校要在名師名校創(chuàng)建、校本課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)改革、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方面下功夫、花氣力、打持久戰(zhàn)，只有這樣，才能真正做出特色載體，做出知名品牌，形成百花齊放、百舸爭(zhēng)流的生動(dòng)局面。

6、以多元化為支撐，著力促進(jìn)教育發(fā)展均衡高效。發(fā)展教育事業(yè)是全社會(huì)的共同責(zé)任。要充分調(diào)動(dòng)方方面面的力量，尊師重教，合力興教，切實(shí)把教育優(yōu)先發(fā)展轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。一方面，要發(fā)揮政府辦學(xué)的主導(dǎo)作用。各級(jí)黨委、政府要牢固樹(shù)立“強(qiáng)市必先強(qiáng)教”的理念，把教育事業(yè)作為頭等大事來(lái)抓，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中優(yōu)先安排教育事業(yè)、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育發(fā)展、公共資源配置優(yōu)先滿足教育需要，以更大的決心、更多的精力發(fā)展和振興教育事業(yè)。各鎮(zhèn)街和有關(guān)部門(mén)要落實(shí)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)謀劃教育、切實(shí)關(guān)心教育、大力支持教育，形成推動(dòng)教育發(fā)展的強(qiáng)大合力。要將履行教育工作職責(zé)、《行動(dòng)計(jì)劃》任務(wù)完成情況，納入對(duì)鎮(zhèn)街和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)考核內(nèi)容，嚴(yán)格督查問(wèn)責(zé)，促進(jìn)工作落實(shí)。要高度重視抓好校園安全工作，落實(shí)責(zé)任，盯死靠牢，切實(shí)保障學(xué)生平安，讓家長(zhǎng)放心。另一方面，要發(fā)揮社會(huì)助學(xué)的補(bǔ)充作用。積極引導(dǎo)社會(huì)力量投資辦學(xué)，放寬準(zhǔn)入條件，完善優(yōu)惠政策，引入公平競(jìng)爭(zhēng)，

支持企業(yè)個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)以及國(guó)外教育機(jī)構(gòu)等各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等形式進(jìn)入教育領(lǐng)域，舉辦民辦教育。要廣泛動(dòng)員企業(yè)家、愛(ài)心人士、志愿組織開(kāi)展形式多樣的捐資助學(xué)、扶貧濟(jì)困活動(dòng)，使“黨以重教為先，政以興教為本，民以助教為榮”的思想深入人心，使尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)在XX大地蔚然成風(fēng)。

同志們，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。市委、市政府對(duì)全市教育工作者寄予厚望，人民群眾對(duì)教育事業(yè)充滿期待。希望大家以高度的責(zé)任感和使命感，高點(diǎn)定位、合力共為，攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓奮進(jìn)，推進(jìn)教育高位均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意教育，為建設(shè)“中國(guó)XX、美好XX”作出新的更大貢獻(xiàn)！

第7篇：幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文

2013年，為進(jìn)一步推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型、提升特色、擦亮教育名片，和平區(qū)站在教育整體發(fā)展的高度上，提出構(gòu)建“奠基未來(lái)”的區(qū)域教育文化體系。您如何理解“構(gòu)建‘奠基未來(lái)’區(qū)域教育文化體系”？為什么提出“教育轉(zhuǎn)型”？

■“構(gòu)建‘奠基未來(lái)’區(qū)域教育文化體系”，主要是要著力凸顯以下特點(diǎn)：一是要構(gòu)建適合所有學(xué)生的全人教育，即適應(yīng)不同年齡、不同差異人的教育；二是要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求，即教給今天的學(xué)生如何去適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)；三是要在繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)教育文化基礎(chǔ)上接納創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，即，在明白什么是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)與關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)上，去努力踐行21世紀(jì)的學(xué)習(xí)；四是要形成具有和平教育特點(diǎn)和特色的區(qū)域教育文化體系，進(jìn)一步滿足人民群眾對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育的要求，讓“和平教育”這張名片更加閃亮。

因此，無(wú)論從人類的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型以及教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)看，還是從區(qū)域發(fā)展的角度來(lái)看，都迫切需要教育深度轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育適應(yīng)時(shí)代要求，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，變革培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)水平。我們必須以理性抓住“歷史機(jī)會(huì)”，以智慧破解“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”，在適應(yīng)轉(zhuǎn)型、自覺(jué)轉(zhuǎn)軌、主動(dòng)轉(zhuǎn)變的道路上，真正體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，從而追尋“不一樣的精彩”。

那么，在“構(gòu)建‘奠基未來(lái)’的區(qū)域教育文化體系”的大背景下，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校如何重新定位？

■在構(gòu)建‘奠基未來(lái)’區(qū)域教育文化體系中，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、教研室一直以來(lái)秉承著以下的教育理念：遵循“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越”的校訓(xùn)，堅(jiān)持科學(xué)可持續(xù)發(fā)展這一主題，走教育內(nèi)涵式發(fā)展這一主線，抓住課堂教學(xué)這一主渠道，圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，把大家的精力都集中到課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究中去，焦點(diǎn)聚焦到學(xué)校和教師急切希望分析問(wèn)題的癥結(jié)、找到解決問(wèn)題的方法、呈現(xiàn)解決問(wèn)題的案例、開(kāi)展解決問(wèn)題的行動(dòng)中去，讓實(shí)際效果真真正正地體現(xiàn)到教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平提升上來(lái)。

在實(shí)際工作中，我們重點(diǎn)強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字，即實(shí)際、實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效；落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字，即，把小事做細(xì)，把細(xì)事做精、重復(fù)性的事情用心去做；著眼一個(gè)“全”字，即，事情一定要干在點(diǎn)上，眼光要輻射到部門(mén)的線上，心中要聯(lián)想到全局的面上。充分發(fā)揮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、教研室這支特殊隊(duì)伍的集體智慧，在實(shí)踐中不斷地發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，一點(diǎn)一滴打基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地努力，讓所有的學(xué)生、教師、學(xué)校都在均衡發(fā)展上超越自我。

一流的教育來(lái)源于一流的教師，有好的教師，才有好的教育。在這方面，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室有哪些好的做法？

■多年來(lái)，和平區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，制定了教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，圍繞推進(jìn)和平教育科學(xué)、均衡、特色發(fā)展主線，著力培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、風(fēng)格獨(dú)特，在全市乃至全國(guó)有一定知名度和影響力的專家型教師。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，區(qū)政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，為我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了制度保障。在此基礎(chǔ)上，我們積極拓展工作思路，堅(jiān)持分層分類、專題專項(xiàng)、技能為主、貼近實(shí)際，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)方面開(kāi)展了以下具體工作。

第一，開(kāi)展市級(jí)規(guī)劃課題“實(shí)踐貳ぱ啊ぱ芯咳灰惶褰淌ψㄒ搗⒄鼓J窖芯俊保嶸淌ψㄒ禱健N頤淺閃⒘艘鄖逃治夥絞榧俏槌さ摹笆導(dǎo)ぱ啊ぱ芯咳灰惶褰淌ψㄒ搗⒄鼓J窖芯俊笨翁庾椋ü細(xì)窨際匝“緯？2名實(shí)驗(yàn)教師作為研究對(duì)象，積極探索教師專業(yè)發(fā)展的新思路。課題組在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)我區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研，從家校聯(lián)動(dòng)能力、課堂管理能力、心理輔導(dǎo)能力和科研能力四個(gè)方面聘請(qǐng)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)活動(dòng)分主題報(bào)告、實(shí)踐展示、撰寫(xiě)論文和論壇交流等單元逐步推進(jìn)，取得了積極的成果。局領(lǐng)導(dǎo)親自參加課題的研究活動(dòng)并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)全區(qū)教師的培訓(xùn)工作起到了積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

第二，創(chuàng)新教師培訓(xùn)管理工作思路，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效性。和平區(qū)根據(jù)教師不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和需求，建立教師職后培養(yǎng)序列，分層開(kāi)展培訓(xùn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。一方面對(duì)于新入職的實(shí)習(xí)期教師，開(kāi)展歷時(shí)一年三個(gè)階段的崗前、崗中適應(yīng)性培訓(xùn)，主要滿足其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作、站穩(wěn)講臺(tái)、勝任崗位、順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的發(fā)展需求。此項(xiàng)工作我們已連續(xù)開(kāi)展了20年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。另一方面對(duì)于在職的適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期的教師，按照天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)要求，扎實(shí)推進(jìn)每五年一個(gè)周期的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的工作實(shí)際，在學(xué)分管理方面進(jìn)行了探索與創(chuàng)新，規(guī)定了一定比例的區(qū)域?qū)W分，實(shí)行統(tǒng)一跟蹤管理，通過(guò)開(kāi)設(shè)多種途徑、多種方式的專項(xiàng)區(qū)域培訓(xùn)課程，彌補(bǔ)教師現(xiàn)實(shí)所缺所需所用，保證了教師培訓(xùn)、管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，減輕了教師的學(xué)習(xí)和工作壓力，提高了教師對(duì)培訓(xùn)工作必要性的認(rèn)識(shí)。

第三，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展每年一屆的“和平杯”教師專業(yè)技能競(jìng)賽并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。自2009年以來(lái)，連續(xù)四年開(kāi)展每年一屆、每屆一個(gè)主題的全學(xué)段、全學(xué)科、全過(guò)程、全員參與的“和平杯”教師專業(yè)技能競(jìng)賽，旨在抓練兵、抓比武、抓團(tuán)隊(duì)、抓常態(tài)，從而達(dá)到促學(xué)、促研、促幫、促課、促提高的根本目的，在教師自我反思內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)上，大大強(qiáng)化了同伴互助、共同分享的助推作用，進(jìn)一步使得校本教研從形式、內(nèi)容和實(shí)效，從高度、深度和廣度上來(lái)說(shuō)更為有效、更有收獲、更能提升，并已經(jīng)成為繼續(xù)保持和平教育優(yōu)勢(shì)的根本保證和一大亮點(diǎn)。目前第四屆“和平杯”教師技能競(jìng)賽正在進(jìn)行之中，主題為“看教研、看課堂、看作業(yè)”的“三看”活動(dòng)，歷時(shí)三年，各有側(cè)重，捆綁計(jì)算。正如逸陽(yáng)梅江灣國(guó)際學(xué)校王希萍老校長(zhǎng)所說(shuō)：“如果說(shuō)過(guò)去各級(jí)各類優(yōu)秀課的評(píng)比最終評(píng)出的是一個(gè)人，而現(xiàn)在我們開(kāi)展的‘和平杯’教師專業(yè)技能競(jìng)賽最終評(píng)出的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；過(guò)去提高和受益的是一個(gè)人，而現(xiàn)在提高和受益的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，真正在全方位的均衡發(fā)展上以及擦亮和平教育這張名片上做了一件實(shí)實(shí)在在的工作；參賽教師賽后也感慨地說(shuō)：‘參加這樣的活動(dòng)真實(shí)、有收獲，平時(shí)也應(yīng)該這樣?！?/p>

第四，區(qū)教育局舉全局之力，給教師搭建和創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。近年來(lái)我區(qū)進(jìn)一步加大了與天津師范大學(xué)、市教科院、市教研室的合作力度，把名師和專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，與一線教師共同探討教學(xué)方案，解決教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是與天津師范大學(xué)合作，舉辦了針對(duì)理化生實(shí)驗(yàn)員、任課教師的專題專項(xiàng)培訓(xùn)，提升專任教師自身的專業(yè)化水平，使其親身體驗(yàn)在學(xué)校無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，了解和接觸當(dāng)今前沿的有關(guān)信息。二是與華東師范大學(xué)合作，對(duì)我區(qū)中小幼教研員、教學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)備組長(zhǎng)進(jìn)行研修培訓(xùn)，現(xiàn)已先后派出五批次、每批次40余人參訓(xùn)，使參訓(xùn)者再一次反思自己的教學(xué)理念，審視自己的教學(xué)行為，更加清晰地知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)。三是舉辦區(qū)域?qū)ｎ}培訓(xùn)大講堂，就“如何開(kāi)展有效的校本教研”“高站位把握課標(biāo)，立體式駕馭課堂”“合理利用課堂載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”等專題，請(qǐng)專家對(duì)全區(qū)的骨干教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

第五，構(gòu)建了“和平區(qū)優(yōu)秀教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)塔式人才結(jié)構(gòu)”。從2008年開(kāi)始，我們與區(qū)教育局人事科共同探索構(gòu)建和平區(qū)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的塔式結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)鏈，即以區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人為塔基，實(shí)施“首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)”建設(shè)工程；以名校長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)人為塔體，實(shí)施“兩名（名校長(zhǎng)、名教師――編者注）”培養(yǎng)工程；以領(lǐng)軍人才為塔頂，實(shí)施“領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)”工程，并以此加強(qiáng)和平區(qū)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，逐步形成科學(xué)、合理的教師隊(duì)伍梯次結(jié)構(gòu)，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的全面提高，促進(jìn)和平教育的高位發(fā)展。我們每三年評(píng)選一次，截止到目前，三屆首席教師共評(píng)選出60人；首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)共56個(gè)，按照每位“首席教師”帶領(lǐng)6名青年骨干教師、每位青年骨干教師再培養(yǎng)數(shù)位年輕教師的“1+6+N”的人才梯隊(duì)建設(shè)模式，為和平區(qū)師資隊(duì)伍的合理化、科學(xué)化、優(yōu)質(zhì)化奠定了良好的基礎(chǔ)；兩屆“名校長(zhǎng)、名教師”培養(yǎng)人共百余人，其中為我市“未來(lái)教育家奠基工程”先后輸送學(xué)員31人，11人當(dāng)選天津市第八批特級(jí)教師；在天津市青年校長(zhǎng)、青年教師論壇中，我區(qū)參賽選手連年獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在歷屆天津市中小幼雙優(yōu)課和優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)率逐年提高。

“奠基未來(lái)”區(qū)域教育文化體系中的課堂教學(xué)如何定位？和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室如何應(yīng)對(duì)？

■我區(qū)構(gòu)建的“奠基未來(lái)”區(qū)域教育文化體系中要求今后的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)全面轉(zhuǎn)向“以學(xué)為本”，即，以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為本、以學(xué)情為本，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整課堂教學(xué)的方式、進(jìn)程和方法。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我區(qū)從教育改革和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，區(qū)教育局先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)以校為本教學(xué)研究制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校本教研的實(shí)施方案》《和平區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《和平區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)估細(xì)則》等制度文本，并通過(guò)以下措施促使校本教研的有效，進(jìn)而助推課堂教學(xué)的高效。

一是基于“課改理念和課程標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展教研，用“大數(shù)據(jù)和實(shí)證”支持教研，促進(jìn)教研工作能力和水平的提高。我們采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)教研有效開(kāi)展的方式，區(qū)教研室先后承擔(dān)了市級(jí)規(guī)劃課題“利用實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，促進(jìn)區(qū)域教與學(xué)的行動(dòng)研究”“初高中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律的研究”。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集、挖掘、分析、解讀和使用視角下的學(xué)習(xí)與研究，形成了一套“命題與測(cè)試―統(tǒng)計(jì)與分析―診斷與反饋―研究與改進(jìn)”一體化循環(huán)分析指導(dǎo)系統(tǒng)，不僅從各層面、多角度展開(kāi)分析診斷，還利用標(biāo)準(zhǔn)分對(duì)各種情況展開(kāi)橫向、縱向的增值分析等，從而更加客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映各自在教與學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的變化軌跡，便于我們基于實(shí)證基礎(chǔ)上開(kāi)展實(shí)證教研，從而提供相對(duì)精準(zhǔn)、有針對(duì)性、個(gè)性化的專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。此項(xiàng)課題的研究得到各方面的通力協(xié)作，確保研究工作順利進(jìn)行，并于2011年5月通過(guò)天津市教育科學(xué)規(guī)劃課題專家鑒定組A級(jí)鑒定，在2011年全國(guó)“十一五”教育科研成果評(píng)比中獲得教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

二是自2010年起成立了和平區(qū)中小幼教學(xué)專家指導(dǎo)組。目的在于發(fā)揮市、區(qū)已退休的教學(xué)管理和學(xué)科專家的資源優(yōu)勢(shì)，更好地對(duì)我區(qū)中小幼教學(xué)和教研工作進(jìn)行督導(dǎo)、指導(dǎo)與幫助，促進(jìn)我區(qū)教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有新的突破。按照工作職責(zé)和任務(wù)要求，專家指導(dǎo)組每年都要定期深入學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研、視導(dǎo)和發(fā)展性評(píng)估，通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)、與學(xué)科組或備課組組長(zhǎng)座談、參加校本教研、進(jìn)班隨堂聽(tīng)課等形式了解情況，指導(dǎo)幫助，探討亟待解決的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我區(qū)教育的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化和均衡化發(fā)展。同時(shí)還先后參與起草了一系列制度文本，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、廣泛征求意見(jiàn)，以區(qū)教育局文件的形式下發(fā)，成為指導(dǎo)我區(qū)教學(xué)教研工作具可操作性的依據(jù)。

三是每學(xué)年全區(qū)開(kāi)展兩次全方位的集中下校調(diào)研指導(dǎo)工作。這項(xiàng)工作在區(qū)教育局統(tǒng)一安排下，由督導(dǎo)室、中學(xué)科小學(xué)科、專家組、教研室和進(jìn)修學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)聯(lián)合，對(duì)各學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次且各有側(cè)重。第一學(xué)期主要是進(jìn)行摸底排查，通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)、聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)、反饋交流等形式及時(shí)全面地了解學(xué)情、教情以及教學(xué)管理等現(xiàn)狀，為以后的教學(xué)指導(dǎo)提供充分的依據(jù)。第二學(xué)期主要是針對(duì)三個(gè)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)與管理進(jìn)行指導(dǎo)，提供有針對(duì)性的幫助，以破解教學(xué)難題、攻克薄弱環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)研、視導(dǎo)、聽(tīng)課、展示、校本教研等環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)和校本教研的評(píng)估中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析、措施的跟進(jìn)、學(xué)生課堂參與以及學(xué)習(xí)方式和效果效率的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的內(nèi)驅(qū)力。

四是開(kāi)展區(qū)內(nèi)協(xié)作片和學(xué)區(qū)片的聯(lián)合教研，建立健全均衡發(fā)展合作機(jī)制。中學(xué)均衡發(fā)展協(xié)作片是由具有同層次需求、同類型問(wèn)題研究的學(xué)校組合而成，采取分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)的原則，由學(xué)科教研員推選一位業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的教師任協(xié)作片教研組組長(zhǎng)，開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，研究提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略。小學(xué)均衡發(fā)展合作學(xué)區(qū)片是由一所具有一定影響力的學(xué)校牽頭，其他學(xué)校共同參與組合而成的，目的在于整合優(yōu)質(zhì)資源，組織活動(dòng)學(xué)習(xí)交流，推進(jìn)合作促進(jìn)共同發(fā)展?？傊?，無(wú)論是協(xié)作片還是學(xué)區(qū)片，都要求制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一集體備課，共同組織教學(xué)觀摩、學(xué)術(shù)研討、課題攻關(guān)等教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮協(xié)作片和學(xué)區(qū)片成員的引領(lǐng)帶動(dòng)、互助共贏作用。

五是區(qū)教研室借助“優(yōu)秀學(xué)備組”的建設(shè)與評(píng)選工作，促進(jìn)學(xué)科組、備課組建設(shè)和教師群體專業(yè)化發(fā)展；借助于常規(guī)常態(tài)下的“五走進(jìn)有效課堂”的建設(shè)工程，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；借助“兩年一屆的教學(xué)、教研工作會(huì)議機(jī)制”，更加凸顯和平教育的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，我們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上，更加重視和引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注“過(guò)程中”和“常態(tài)下”的工作，緊緊圍繞著中心工作、核心任務(wù)、熱點(diǎn)問(wèn)題，聚焦常態(tài)課堂教學(xué)，深化校本教研，尋找增效減負(fù)的新途徑、新方法，通過(guò)總結(jié)部署、典型展示、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等形式，不斷提升我區(qū)教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階；通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)“怎么教”的專題研究，提升教師文化底蘊(yùn)、教育追求和教育智慧。因?yàn)橥瑯右还?jié)課，有文化內(nèi)涵的教師，能充分挖掘出教材的價(jià)值，并多元地引導(dǎo)學(xué)生去理解教材，知識(shí)聯(lián)系廣，方法點(diǎn)子多，教學(xué)形式靈活多樣。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中明確指出：“加強(qiáng)國(guó)際理解教育，推動(dòng)跨文化交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解?！痹谶@方面和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室開(kāi)展了哪些工作？

■為了培養(yǎng)既有國(guó)際視野、又有強(qiáng)烈民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的教師和學(xué)生，我區(qū)把國(guó)際理解教育作為新時(shí)代的特色品牌加以建設(shè)，區(qū)教育局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際理解教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并積極開(kāi)展了以下工作。

一是開(kāi)展市級(jí)規(guī)劃課題“中小學(xué)國(guó)際理解教育的行動(dòng)研究”，提升我區(qū)國(guó)際理解教育的水平。為適應(yīng)和平教育國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)，我區(qū)成立了以區(qū)教育局張素華局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中小學(xué)國(guó)際理解教育的行動(dòng)研究”課題組，在完成我區(qū)國(guó)際理解教育現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織課題組成員和實(shí)驗(yàn)學(xué)校赴相關(guān)省市進(jìn)行了學(xué)訪交流，開(kāi)展適合不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同特點(diǎn)的校本課程展示交流、主題實(shí)踐活動(dòng)等，并編寫(xiě)完成了國(guó)際理解教育區(qū)本課程準(zhǔn)備在區(qū)域范圍內(nèi)使用。通過(guò)此項(xiàng)研究工作，極大地豐富了廣大師生的國(guó)際理解知識(shí)，提升了國(guó)際理解能力，培養(yǎng)了國(guó)際理解理念。

二是舉辦每年一屆的和平教育對(duì)外交流研討會(huì)。目前我們已成功舉辦了四屆，每屆的主題分別為“兩岸十省同課異構(gòu)”“中新名校長(zhǎng)辦學(xué)思想、名教師教法展示”“增進(jìn)國(guó)際理解教育交流，提升專業(yè)水平”和“面向未來(lái)的學(xué)生創(chuàng)新精神與社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，并開(kāi)設(shè)專家講座，校長(zhǎng)、教師、班主任論壇，名師教學(xué)教法展示等板塊，既加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和交流，又拓展了視野，提升了能力，更擴(kuò)大了和平教育的對(duì)外宣傳和影響力。

三是分期分批派出優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師赴境外參加培訓(xùn)與交流。先后赴加拿大、新加坡、港澳臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，組織英語(yǔ)教師赴北大參加為期三周的TIP封閉培訓(xùn)等。

當(dāng)前，天津市正在積極推動(dòng)高色校建設(shè)，在這方面，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用？

■一是幫助學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程。進(jìn)修學(xué)校成立了課程研究室，設(shè)立專職教研員，具體負(fù)責(zé)、幫助、指導(dǎo)各單位以知識(shí)體系為基礎(chǔ)、以能力體系培養(yǎng)為核心的國(guó)家課程拓展性開(kāi)發(fā)，區(qū)本課程的統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)、校本課程的優(yōu)化提升等。

二是幫助教師提煉教學(xué)特色。教研室協(xié)助學(xué)校幫助、培養(yǎng)、提煉有一定潛質(zhì)和夢(mèng)想追求教師的個(gè)性特長(zhǎng)和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)展以塑造教師個(gè)性風(fēng)格、促進(jìn)教師教學(xué)特長(zhǎng)形成的系列活動(dòng)，構(gòu)筑和平教育的人才梯隊(duì)和高地。

三是幫助促進(jìn)多學(xué)科的融合。特色學(xué)校建設(shè)的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在“兩個(gè)滿足”上：一是滿足社會(huì)對(duì)人才需求的多樣化；二是滿足不同學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)前創(chuàng)建學(xué)校特色的傾向性是多元的，是復(fù)合型的特色需求，因此，我們學(xué)校的特色也要能體現(xiàn)多學(xué)科、多能力的融合。教研室要結(jié)合各學(xué)校特色，促進(jìn)協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)的融合，推進(jìn)各單位的特色深化和發(fā)展。

教科研應(yīng)該也是和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室的一項(xiàng)重要工作，您如何看待教科研？和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室在這方面有哪些做法？

■教育發(fā)展，科研先行。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的新情況和新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，我們固然需要總結(jié)豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，但是我們更要注重教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，面對(duì)有限的時(shí)間、早期的開(kāi)發(fā)、考試難度的下降等因素的影響和社會(huì)對(duì)“輕負(fù)高質(zhì)”教育的期盼，和平教育要想走在一個(gè)更高起點(diǎn)上，迫切需要我們加強(qiáng)教育科學(xué)研究，對(duì)教育基本要素進(jìn)行優(yōu)化組合，激發(fā)教育的內(nèi)生動(dòng)力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、繼續(xù)保持領(lǐng)先水平的目的。