干部教育培訓(xùn)交流材料精選(九篇)

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第1篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

一、開展移動(dòng)智能教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)分析

結(jié)合該項(xiàng)培訓(xùn)工作開展的實(shí)際狀況，現(xiàn)從目的、手段、結(jié)果三個(gè)方面進(jìn)行現(xiàn)實(shí)分析。

（一）開展移動(dòng)智能教育培訓(xùn)的目的

為了促使廣大基層黨員干部能及時(shí)有效地學(xué)重要講話精神等內(nèi)容，由陜西廣播電視大學(xué)提供培訓(xùn)平臺(tái)，在陜西省漢中市和澄城縣、涇陽(yáng)縣試點(diǎn)開展了移動(dòng)智能教育培訓(xùn)工作。在這一背景下的教育培訓(xùn)目的可細(xì)分如下：

1.增強(qiáng)基層黨員干部的政治素養(yǎng)基層黨員干部政治素養(yǎng)的提升不僅依賴于他們的自覺學(xué)習(xí)，還需要通過培訓(xùn)的方式給予解決。關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)一系列重要講話精神而言，則需要通過大量的文本材料和視頻材料來(lái)向黨員干部們進(jìn)行宣講。

2.適應(yīng)基層黨員干部的工作特點(diǎn)基層黨員干部身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)等重要崗位，每天將面對(duì)繁雜的日常工作，因此，試圖通過傳統(tǒng)集中培訓(xùn)來(lái)提升他們的政治素養(yǎng)，這在一定程度上將打亂他們的工作計(jì)劃。因此，在移動(dòng)智能教育培訓(xùn)工作的開展下，因模式的靈活性和彈性等優(yōu)勢(shì)將有效解決培訓(xùn)與工作之間的矛盾，以及培訓(xùn)與空間距離之間的矛盾。

（二）開展移動(dòng)智能教育培訓(xùn)的手段

1.通過推送學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)陜西廣播電視大學(xué)手機(jī)學(xué)院為手機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)開發(fā)出了應(yīng)用軟件系統(tǒng)，制作了演示文稿，印發(fā)了教學(xué)計(jì)劃，精心組織了學(xué)習(xí)內(nèi)容，參訓(xùn)人員只要通過下載安裝APP就能獲得后臺(tái)推送的學(xué)習(xí)資料。比如在陜西干部手機(jī)培訓(xùn)（漢中試點(diǎn)）時(shí)，共設(shè)置了系列重要講話精神、十和十八屆三中全會(huì)精神、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、公共管理能力、個(gè)人修養(yǎng)和文化休閑7個(gè)模塊18門36個(gè)微課程在“陜西干部手機(jī)培訓(xùn)中心”手機(jī)學(xué)習(xí)終端向?qū)W員推送。同時(shí)，在“陜西干部手機(jī)培訓(xùn)中心”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供106門視頻課程，供學(xué)員自主選學(xué)，但不做考核要求。這樣一來(lái)，學(xué)員就能利用自己的空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，在便利性和易操作性的雙重支撐下，對(duì)基層黨員干部稍加培訓(xùn)便能通過手機(jī)進(jìn)行自學(xué)。

2.討論環(huán)節(jié)設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)方式通過討論來(lái)撞擊出思維的火花，通過討論還使真理越辯越明。陜西廣播電視大學(xué)在培訓(xùn)工作中，專門設(shè)置了討論環(huán)節(jié)，并規(guī)定了上線討論的時(shí)間段。學(xué)習(xí)過程中有計(jì)劃地安排組織了4次集中網(wǎng)上討論，學(xué)員均參加過討論交流發(fā)言，共發(fā)帖776條，人均13條，同時(shí)微信互動(dòng)交流發(fā)帖3000多條，有效貼2000余條。這樣一來(lái)，便使學(xué)員消除了接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的孤獨(dú)感，而能真切地融入到學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)之中。

（三）開展移動(dòng)智能教育培訓(xùn)的結(jié)果

這里的“培訓(xùn)結(jié)果”主要指“培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)”，陜西省在開展移動(dòng)智能教育培訓(xùn)工作時(shí)設(shè)計(jì)出了一項(xiàng)考核辦法，即要求學(xué)員提交學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在對(duì)心得體會(huì)進(jìn)行評(píng)分外，再根據(jù)學(xué)員的上線討論情況給出最后的綜合評(píng)分。為反映真實(shí)情況，還在所有學(xué)員中開展了培訓(xùn)工作問卷調(diào)查。比如漢中試點(diǎn)培訓(xùn)，認(rèn)為本次培訓(xùn)試點(diǎn)效果比較好以上達(dá)到了96%。

二、針對(duì)難點(diǎn)問題的思考

然而，在試點(diǎn)培訓(xùn)后的現(xiàn)實(shí)分析中也逐步暴露出一些難點(diǎn)問題值得思考，比如：如何確保所推送的信息能接地氣，如何管理分散存在的參訓(xùn)人員，如何激發(fā)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)熱情，如何確保最終學(xué)習(xí)效果考核結(jié)果的真實(shí)性等等，都需要在今后的工作中得到不斷解決。以下分別對(duì)這4個(gè)難點(diǎn)問題進(jìn)行思考。

（一）針對(duì)資料內(nèi)容的難點(diǎn)問題思考

從部分學(xué)員的心得體會(huì)中反饋出這樣一個(gè)問題，即所推送的學(xué)習(xí)資料與實(shí)際聯(lián)系得不夠緊密。對(duì)此需要說(shuō)明，移動(dòng)智能教育培訓(xùn)所推送的資料主要以圖片、文本資料、微視頻等要件構(gòu)成，其中微視頻控制在5分鐘左右。這就意味著，發(fā)送給學(xué)員的學(xué)習(xí)資料呈現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)，這也是當(dāng)前借助移動(dòng)終端進(jìn)行閱讀和觀看的通病。這種具有碎片化特點(diǎn)的資料就無(wú)法與那種系統(tǒng)的、接地氣的傳統(tǒng)培訓(xùn)相媲美。因此，這就構(gòu)成了難點(diǎn)問題之一。另外，視頻播放中的技術(shù)問題也時(shí)有反映。

（二）針對(duì)學(xué)員管理的難點(diǎn)問題思考

目前所開展的移動(dòng)智能培訓(xùn)項(xiàng)目主要是針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨員干部的，他們作為基層干部所承擔(dān)的日常工作十分繁瑣。因此，這就在客觀上和主觀上造成了學(xué)員管理難題。再者，即使處于同一個(gè)縣的學(xué)員他們之間也存在著很多差異，這樣就在班級(jí)管理上造成了諸多不便。根據(jù)培訓(xùn)試點(diǎn)的班級(jí)設(shè)置安排，一般以60人為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，且配備一名班主任。由此，班主任對(duì)班級(jí)的管理難度可想而知。因此，這里所提到的學(xué)員管理便構(gòu)成了另一項(xiàng)難點(diǎn)問題。

（三）針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情的難點(diǎn)問題思考

根據(jù)傳統(tǒng)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)可知，基層黨員干部在面對(duì)政治素養(yǎng)提升培訓(xùn)時(shí)，往往具有敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，當(dāng)然這與傳統(tǒng)說(shuō)教式的培訓(xùn)方式有關(guān)。不難知曉，只有激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，才能增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的效果。在缺乏有效監(jiān)管的情況下如何來(lái)激發(fā)起學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情？從現(xiàn)階段的做法來(lái)看，僅靠培訓(xùn)模式的新穎性和微視頻內(nèi)容的生動(dòng)性，是難以充分實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的。畢竟，在長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的培訓(xùn)中會(huì)逐漸弱化學(xué)員會(huì)對(duì)這種培訓(xùn)模式的新鮮感。

（四）針對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的難點(diǎn)問題思考

是否僅僅依靠提交學(xué)結(jié)報(bào)告和考察平時(shí)討論情況，就能真實(shí)反映出學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，筆者持謹(jǐn)慎樂觀態(tài)度。要知道，在互聯(lián)網(wǎng)已得到普及的當(dāng)下，復(fù)制、粘貼等工作是不需要太多技巧，卻又能完成報(bào)告提交任務(wù)的。因此，完全基于線上考核的做法是值得商榷的，那么如何來(lái)完善和補(bǔ)充這一評(píng)價(jià)方式則構(gòu)成了當(dāng)前的難點(diǎn)問題。

三、解決措施構(gòu)建

根據(jù)上文所述四項(xiàng)難點(diǎn)問題，解決措施可從以下5個(gè)方面來(lái)構(gòu)建：

（一）理性認(rèn)識(shí)移動(dòng)智能培訓(xùn)的功能價(jià)值

由陜西省率先舉辦的移動(dòng)智能教育培訓(xùn)項(xiàng)目，在很大程度上創(chuàng)新了當(dāng)前針對(duì)黨員干部政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的模式，這種模式極大地減輕了基層黨員干部進(jìn)行政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本。但我們也需要理性認(rèn)識(shí)到這種培訓(xùn)模式的功能價(jià)值，從而不能只追求“高大上”的培訓(xùn)方法，而忽略了傳統(tǒng)培訓(xùn)在學(xué)員管理、培訓(xùn)內(nèi)容體系化等方面的優(yōu)勢(shì)。這就表明，我們需要在線上和線下培訓(xùn)之間形成高度融合，從根本上解決當(dāng)前所遇見的難點(diǎn)問題。

（二）基于實(shí)踐調(diào)研的培訓(xùn)資料內(nèi)容設(shè)計(jì)

移動(dòng)智能培訓(xùn)項(xiàng)目本身就帶有明顯的微課程特色，因此，短時(shí)、碎片化等始終貫穿于培訓(xùn)工作的始終。因此，在解決這個(gè)難點(diǎn)問題上，應(yīng)著力從優(yōu)化所推送的學(xué)習(xí)資料入手，形成精準(zhǔn)培訓(xùn)的效果。那么要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培訓(xùn)的效果，首先就需要培訓(xùn)方對(duì)參訓(xùn)人員的工作實(shí)際進(jìn)行充分調(diào)研。這里需要指出，從很多培訓(xùn)實(shí)踐中也反映出，培訓(xùn)方具有很強(qiáng)的“我向思維”習(xí)慣，未能換位思考學(xué)員的需求，以及培訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)?shù)攸h建工作實(shí)際相結(jié)合的要求。

（三）充分發(fā)揮所在單位基層黨支部組織管理職能

目前參與到移動(dòng)智能培訓(xùn)項(xiàng)目中的學(xué)員，都是當(dāng)?shù)乜h域的基層黨員干部，其中不乏身居重要崗位的人員。陜西廣播電視大學(xué)委派處級(jí)干部擔(dān)任培訓(xùn)學(xué)員的班主任，這已是培訓(xùn)方對(duì)學(xué)員管理所能做的最大努力。針對(duì)學(xué)員工作地點(diǎn)不定、空間居住分散的特點(diǎn)，還應(yīng)充分發(fā)揮基層黨支部的組織管理職能。具體而言，學(xué)員所在單位的基層黨支部應(yīng)協(xié)同組織部門，共同督促和管理學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并參與組織學(xué)員進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和討論，將學(xué)員的學(xué)習(xí)情況納入到他們的年度工作考核之中來(lái)。

（四）建立線上線下的學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)模式

單純依靠QQ群、微信群來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論是不夠的，這樣不僅無(wú)法使學(xué)員完全融入到班級(jí)學(xué)習(xí)中來(lái)，也使得文字層面的討論會(huì)陷入某些人激烈討論，而某些人則一旁觀看的情形。為此，需要建立線上線下的學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。上文已經(jīng)提到了應(yīng)由基層黨支部和組織部門來(lái)搭建線下討論平臺(tái)，由此可以在政治學(xué)習(xí)時(shí)間段內(nèi)圍繞著學(xué)習(xí)心得、理論與實(shí)踐相聯(lián)系等主題進(jìn)行交流。這樣一來(lái)，便能極大地增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)。

（五）結(jié)合現(xiàn)狀拓展培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)辦法

目前的評(píng)價(jià)方法在文中已經(jīng)介紹，而且通過查閱學(xué)員的學(xué)結(jié)還能發(fā)現(xiàn)當(dāng)前培訓(xùn)工作中的不足和難點(diǎn)問題。但這種評(píng)價(jià)方式無(wú)法全面考核學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果，以及通過學(xué)習(xí)對(duì)工作的幫助等要件。為此，筆者建議可以設(shè)置跟蹤考核的方式來(lái)進(jìn)行，開展跟蹤考核的主體應(yīng)是學(xué)員所在單位的組織部門，通過對(duì)學(xué)員的工作言行和群眾反饋信息來(lái)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。

四、案例

以下從兩個(gè)方面舉例介紹陜西省開展移動(dòng)智能培訓(xùn)工作的情況，以供學(xué)者思考移動(dòng)智能教育培訓(xùn)課題。

（一）學(xué)習(xí)要求

1.課程學(xué)習(xí)學(xué)員必須完成系列重要講話精神解讀、十和十八屆三中全會(huì)精神解讀、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)、公共管理、個(gè)人修養(yǎng)6個(gè)模塊的全部18門課程學(xué)習(xí)，每門課程必須完成學(xué)習(xí)進(jìn)度的100%才能取得學(xué)分，共計(jì)15學(xué)分。

2.交流討論學(xué)員應(yīng)積極參加線上、線下的學(xué)習(xí)交流討論活動(dòng)，經(jīng)班主任評(píng)定合格后獲得3學(xué)分。

3.學(xué)習(xí)心得學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)和討論交流環(huán)節(jié)學(xué)分之后，在線提交學(xué)習(xí)心得體會(huì)或論文，經(jīng)審核合格后獲得2學(xué)分。

4.結(jié)業(yè)學(xué)員按照教學(xué)計(jì)劃要求，完成上述三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到結(jié)業(yè)要求后，由干部手機(jī)培訓(xùn)中心組織綜合考評(píng)，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)員學(xué)習(xí)及結(jié)業(yè)情況由組織人事部門記入本人檔案。

5.問卷調(diào)查學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)，應(yīng)在線填寫并提交《XXX干部手機(jī)培訓(xùn)試點(diǎn)調(diào)查表》。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律

第2篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

近年來(lái)，*縣在婦女干部培養(yǎng)選拔中破除了論資排輩、求全責(zé)備觀念，打破傳統(tǒng)的思想束縛，做到研究干部有培養(yǎng)選拔女干部的內(nèi)容，培訓(xùn)干部和選送學(xué)員有女干部的名額，配備領(lǐng)導(dǎo)班子女干部有一定數(shù)量，推薦后備干部女干部有一定有比例，使大批年輕優(yōu)秀的婦女干部脫穎而出不斷走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，既優(yōu)化了領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，又增強(qiáng)了干部隊(duì)伍活力。目前，全縣共有副科級(jí)以上婦女領(lǐng)導(dǎo)干部102名，其中黨政正職9名。

一是著眼于“謀”。縣委出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好培養(yǎng)選拔年輕干部、婦女干部和黨外干部工作的意見》，對(duì)女干部工作實(shí)施目標(biāo)管理，明確規(guī)定了對(duì)婦女干部的選拔、培養(yǎng)、任用原則和具體要求，提出了女性領(lǐng)導(dǎo)職位的具體指標(biāo)。同時(shí)，在黨代表、人大代表和政協(xié)委員等構(gòu)成比例中都有具體規(guī)定，切實(shí)把女性參政議政的政治權(quán)力全面滲透到選舉實(shí)施細(xì)則中，為女性干部的鍛煉成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

二是著力于“推”。組織部門采取“四個(gè)一批”的方式做好婦女干部選拔推薦工作。“四個(gè)一批”即：各級(jí)組織推薦一批，縣婦聯(lián)推薦一批，在群眾中推薦一批，在實(shí)踐中考察一批。另外，還把婦女干部選拔培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，納入基層組織黨建目標(biāo)考核范疇。同時(shí)還要求各單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)婦女干部要“高看一眼，厚愛一層”，加大對(duì)婦女干部的推選工作力度。

第3篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

作為一名新提拔到科級(jí)崗位的中層干部我深刻體會(huì)到，在工作過程中，我們時(shí)常需要面臨不同的工作環(huán)境的變更，首先我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確積極地去面對(duì)人動(dòng)；學(xué)會(huì)主動(dòng)融入到新的工作環(huán)境中去；找準(zhǔn)自己的工作態(tài)度的定位。

參加完這次培訓(xùn)后我最大得到感受便是：當(dāng)好科級(jí)干部必須常懷感恩之心，感恩組織，珍惜職位，善待群眾，方能干好本職工作，擔(dān)當(dāng)重任。通過此次培訓(xùn)，我接觸到兩本讓我受益匪淺的管理類工科學(xué)書《做最好的中層》和《最好的執(zhí)行者》。在仔細(xì)閱讀這兩本書之后使我深刻了解到在面對(duì)“上擠下壓”的困境時(shí)，作為一名中層干部應(yīng)該學(xué)會(huì)“怎樣想”、“怎樣做”、以及“怎樣超越”，為我在今后的工作過程中擺脫困境，進(jìn)而創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)與前程提供了行動(dòng)指南。是非常適合個(gè)人職場(chǎng)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的優(yōu)秀讀物。

一、作為一名中層干部如何將工作做到最好

在仔細(xì)閱讀《做最好的中層》第一單元----第五章中使我深刻領(lǐng)悟到作為一名中層干部如何才能將工作做到最好。

（一）要當(dāng)好管理者，先當(dāng)好被管理者

中層干部作為企業(yè)乃至所有組織的核心力量，是連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”作為我校宣傳部門的中層干部我深刻的意識(shí)到要想當(dāng)好管理者首先當(dāng)好被管理者。在工作過程中對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令任務(wù)，首先我就應(yīng)該做到服從上級(jí)安排積極配合領(lǐng)導(dǎo)指示，端正工作態(tài)度，勇當(dāng)下級(jí)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。只有這樣才能為下屬工作人員做好表率作用，促進(jìn)部門工作積極和諧的開展。

（二）保證完成任務(wù)

夢(mèng)想寫在沙灘上，目標(biāo)刻在巖石上作為我校黨政機(jī)關(guān)宣傳部門科長(zhǎng)，我的日常工作主要是負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部大型活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施以及學(xué)校政治思想教育的日常宣傳工作。在這些工作的落實(shí)過程中常常遇到這樣或那樣的問題。例如由于總體策劃能力不足和宣傳渠道不完善的原因造成我們的宣傳工作和主題教育活動(dòng)與學(xué)生有一定的距離，形式不夠靈活，內(nèi)容不能貼近學(xué)生的日常生活思想。雖然工作中我們有困難但是通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到作為學(xué)校的中層干部在工作過程中我們必須樹立堅(jiān)定的信念，端正工作態(tài)度，用堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)信念保證任務(wù)的完成。

(三)有條件要執(zhí)行，沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行

作為我校黨政宣傳部門科長(zhǎng)在同學(xué)校日常相關(guān)規(guī)章制度的制定與執(zhí)行過程中，我深感責(zé)任重大應(yīng)該做好承上啟下，帶領(lǐng)全科同志沿著正確的方向走在成功的道路上，對(duì)于各項(xiàng)工作要真抓實(shí)干，對(duì)于上級(jí)分配的任務(wù)工作，作為科室的帶頭人，在面對(duì)困難時(shí)，要沉著冷靜。有條件的要執(zhí)行，沒有條件的創(chuàng)造條件也要執(zhí)行。建立健全工作責(zé)任制，調(diào)動(dòng)部門工作人員認(rèn)真積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。規(guī)范校內(nèi)設(shè)施的維護(hù)制度和校內(nèi)自辦刊物等宣傳品的審批與管理。

二、作為一名中層干部如何更好的執(zhí)行工作

通過《最好的執(zhí)行者》一書中精彩案例與精辟講述使我深刻意識(shí)到，作為部門的一名中層干部我們?cè)趯?shí)際工作中要要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行部門領(lǐng)導(dǎo)的意圖，真抓實(shí)干，用落實(shí)的重錘敲響時(shí)代的鐘聲。努力打造執(zhí)行者自身的最優(yōu)素養(yǎng)，培養(yǎng)最佳執(zhí)行能力，是中層干部工作過程中最首要的內(nèi)容。

(一)多一份細(xì)心，多一份出色

通過對(duì)《最好的執(zhí)行者》一書的學(xué)習(xí)之后使我認(rèn)識(shí)到在工作中注重細(xì)節(jié)，提升執(zhí)行力非常重要，細(xì)節(jié)決定成敗。我們部門的宣傳工作涉及到的內(nèi)容非常的廣泛和全面，可以說(shuō)涵蓋了整個(gè)學(xué)校一系列的思想政治教育和學(xué)生交流活動(dòng)的開展進(jìn)行。我每天需要負(fù)責(zé)部門網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)與內(nèi)容更新，雖然學(xué)校的專題網(wǎng)站設(shè)計(jì)、制作和管理工作內(nèi)容相對(duì)比較繁雜比較細(xì)；但這往往正是一個(gè)人執(zhí)行能力的體現(xiàn)。古語(yǔ)云：“一屋不掃，何以掃天下”只有出色的完成了這些宣傳工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，在今后的工作中才能迎接更高的挑戰(zhàn)。

(二)“期望二，做到十”

這充分體現(xiàn)出做最好執(zhí)行者的自我修養(yǎng)，當(dāng)別人特別是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你有期望時(shí)，你不僅需要全力做到最優(yōu)，更要超乎別人的想象，出色的完成工作任務(wù)，對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)指示我們要以高度重視，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度執(zhí)行，切忌心浮氣躁，用精益求精的方式，在出色完成任務(wù)指示的同時(shí)要對(duì)自己提出更高更好目標(biāo)期望。在日常工作中，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，腳踏實(shí)際地從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做起，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的成就，同時(shí)也不辜負(fù)于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的期望。

(三)端正態(tài)度，拒絕“推、拖、空”執(zhí)行變輕松

《最好的執(zhí)行者》中明確指出執(zhí)行力是能力，更是精神。要想獲得器重和發(fā)展。作為一名中層干部我們必須具有主動(dòng)負(fù)責(zé)，自我監(jiān)督的意識(shí)，完美的執(zhí)行經(jīng)不起任何借口，更不能以任何借口開脫、搪塞或拖延，借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任，容易使人養(yǎng)成懶散、拖延的壞習(xí)慣，優(yōu)秀的工作人員從不在遇到困難時(shí)試圖拖延或?qū)ふ医杩谔颖?，而是努力想辦法，去克服困難解決問題，思想影響態(tài)度，態(tài)度影響執(zhí)行力，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終要執(zhí)行者實(shí)現(xiàn)實(shí)際的行動(dòng)，拒絕“推、拖、空”是追求完美執(zhí)行能力的保障，比如在日常宣傳工作的開展中，從活動(dòng)宣傳策劃，再到工作的現(xiàn)場(chǎng)具體實(shí)施中，在對(duì)整個(gè)活動(dòng)的管理過程中，要嚴(yán)格遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，按章上級(jí)指示，認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織實(shí)施，堅(jiān)決不能將自己的責(zé)任推給其他人或?qū)⑷蝿?wù)一味交由下屬部門處理。只有這樣才能達(dá)到輕松執(zhí)行任務(wù)的目的。

三、關(guān)于高校管理工作的建議和方案

通過本次系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是我獲益良多，根據(jù)本職工作特點(diǎn)我結(jié)合書中所學(xué)知識(shí)提出下面幾個(gè)關(guān)于高校管理工作的建議和方案。

(一)以學(xué)生為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

逐步完善學(xué)校宣傳工作體系。從優(yōu)秀教師隊(duì)伍中安排幾位有專長(zhǎng)的教師兼任學(xué)校形象“宣傳大使”，主要是將學(xué)校辦學(xué)特色，主流校園文化、通過編輯撰寫等多種媒體形式對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行思想政治的大力宣傳。一定要讓宣傳工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有考核的的規(guī)范局面。以學(xué)生為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部工作人員既分工明確相互合作交流和諧發(fā)展，使得學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生校園文化建設(shè)活動(dòng)的有效開展。

(二)加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)與管理、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)與管理，讓同學(xué)們能夠積極的參與到校園文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。通過校園內(nèi)多種網(wǎng)絡(luò)形式的多媒體傳播方式吸引同學(xué)們參與到學(xué)校思想文化建設(shè)中來(lái)。將學(xué)生的優(yōu)秀作品材料整理和組織后發(fā)放刊登在學(xué)校的宣傳櫥窗或校內(nèi)的相關(guān)網(wǎng)站上。并向一些教育類網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊雜志投稿。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與到學(xué)校的校園文化建設(shè)活動(dòng)中來(lái)。從而達(dá)到構(gòu)建和諧校園的目的。

(三)建立健全學(xué)生意見建議、投訴網(wǎng)站以學(xué)生為本，加強(qiáng)校園文化假設(shè)

我們需要在與學(xué)生的交流過程中注重聆聽學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，建立健全一些學(xué)校內(nèi)部相關(guān)的意見網(wǎng)站。接受、處理學(xué)生關(guān)于學(xué)校建設(shè)管理過程中存在的不足的求助、建議等，做到學(xué)校跟學(xué)生真正一體化，履行學(xué)校服務(wù)學(xué)生教育培訓(xùn)的天職。讓學(xué)生們可以真實(shí)直觀的在上面反映學(xué)生對(duì)于學(xué)校建設(shè)管理過程中存在的不足和問題提出建議和想法讓學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)工程中去。讓學(xué)生們具有主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立創(chuàng)造精神以及積極創(chuàng)新的思維模式。

四、關(guān)于高校管理干部培養(yǎng)工作的一些建議和意見

1、領(lǐng)導(dǎo)給以足夠的重視,是做好教育培訓(xùn)工作的前提

干部教育培訓(xùn)工作,事關(guān)全局,事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)。高等學(xué)校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。高度重視培訓(xùn)基地的建設(shè)問題,并從干部編制、高水平的專兼職授課教師配備、培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)資料等方面入手,不斷改善軟硬件條件,，有助于廣大干部提高理論素養(yǎng)、加強(qiáng)黨性鍛煉、拓展理論視野、提高戰(zhàn)略思維能力。

2、建立健全各項(xiàng)培訓(xùn)制度,是做好教育培訓(xùn)工作的保障

高等學(xué)校的干部教育培訓(xùn)工作要做到扎實(shí)有效,有章可循,必須要有一套完善的培訓(xùn)制度作為前提保障,首先要做到長(zhǎng)期有規(guī)劃,短期有計(jì)劃。注重定期或不定期的培訓(xùn)手法，通過加強(qiáng)干部崗前培訓(xùn)，有利于干部更好的適應(yīng)新的工作環(huán)境。通過完善對(duì)干部的培訓(xùn)進(jìn)行考核制度,可以極大地增強(qiáng)干部培訓(xùn)的效果。

第4篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

組織工作

(一)加強(qiáng)組織人事隊(duì)伍自身建設(shè)，著力提升組工干部履行崗位職責(zé)的綜合素質(zhì)和能力。今年9-10月份在市委組織部的統(tǒng)一安排下，部門全體同志以飽滿的熱情、端正的學(xué)風(fēng)，克服了工學(xué)矛盾，通過集中聽報(bào)告、網(wǎng)上自主學(xué)等形式，學(xué)習(xí)了李林森同志的先進(jìn)事跡，還學(xué)習(xí)了組工業(yè)務(wù)知識(shí)、政治理論、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、歷史人文等專題，拓寬了思路，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)，鍛煉了黨性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。進(jìn)一步加強(qiáng)了自身能力建設(shè)，努力按照“講黨性、重品行、作表率”的要求來(lái)規(guī)范組織人事干部的日常行為，提升組工干部履行崗位職責(zé)的綜合素質(zhì)和能力。

(二)按照干部管理權(quán)限，協(xié)助黨委做好干部的選拔、培養(yǎng)、考核、監(jiān)督、任免和調(diào)整。協(xié)助市委組織部做好3位副縣級(jí)干部非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)提任工作，協(xié)助進(jìn)行了民主推薦、民意測(cè)評(píng)、考察等程序，完成了各種材料的準(zhǔn)備和上報(bào)工作。有計(jì)劃地輸送優(yōu)秀年輕干部參加市中青班學(xué)習(xí)、外出掛職鍛煉。選派干部駐村擔(dān)任農(nóng)村支部副書記工作。

積極改進(jìn)中層以下干部考核辦法。制訂了《市委黨校年度考核實(shí)施辦法(試行)》，做好干部考核的組織實(shí)施工作，更加全面地了解教職工的實(shí)際情況，為干部聘任、交流、晉升提供依據(jù)。

全年完成了28名干部的提拔、考察、公示、任免、備案、歸檔工作;1-3月份完成了對(duì)職工年度考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、歸檔、上報(bào)備案工作 。

(三)增強(qiáng)青年干部教育培訓(xùn)工作的力度。積極為青年職工搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，5月份舉辦了一期青年教綜合能力工培訓(xùn)班通過校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的言傳身教，使青年教工的各項(xiàng)能力都有了新的提高;7月份舉辦了一期青年教工教學(xué)大獎(jiǎng)賽，通過以賽促訓(xùn)的方式，著力提高青年教工的業(yè)務(wù)能力，取得了良好的效果。人事中層干部工作總結(jié)與計(jì)劃

(四)繼續(xù)抓好處級(jí)以上干部教育培訓(xùn)工作。根據(jù)組織部通知要求組織督促處級(jí)以上干部開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)及撰寫學(xué)習(xí)心得，制定干部在職自學(xué)考核方案，建立處級(jí)干部教育培訓(xùn)檔案，完成我校處級(jí)干部自學(xué)考核工作。根據(jù)市委干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展干部自主選學(xué)培訓(xùn)工作的通知精神，先后兩次組織班子成員和處級(jí)干部填報(bào)xx年干部自主選學(xué)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)訂單課程的申報(bào)工作。根據(jù)市委宣傳部、組織部《關(guān)于認(rèn)真組織參加全省領(lǐng)導(dǎo)干部理論知識(shí)網(wǎng)上測(cè)試活動(dòng)的通知》精神，組織全校處級(jí)以上干部完成網(wǎng)上測(cè)試(采取專人答題方式)，并按要求及時(shí)上報(bào)主題報(bào)告。

第5篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

一、精益求精，做好政工綜合工作

一是認(rèn)真做好了年度考核和總結(jié)表彰工作。原創(chuàng)：今年年初，我們嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，在回顧和總結(jié)的基礎(chǔ)上，通過民主評(píng)議、黨組審核等方式，組織了2004年度的年終考核和總結(jié)評(píng)比工作，評(píng)出了52名稱職人員和10名優(yōu)秀人員，其中4人被授予三等功，10人被授予嘉獎(jiǎng)。3月份組織了總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)2004年度的10個(gè)先進(jìn)集體和46名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，認(rèn)真迎接區(qū)委組織的行政效能考核。挖掘亮點(diǎn)，充分準(zhǔn)備迎檢材料，通過努力，我院在區(qū)行政效能考核中取得了較好的成績(jī)。

二是落實(shí)政策，及時(shí)辦理工資、增資晉級(jí)手續(xù)。今年3月份，為16名干警辦理了職務(wù)晉資手續(xù)，為10名干警辦理了級(jí)別晉級(jí)手續(xù)，為17名干警辦理了職務(wù)補(bǔ)貼變動(dòng)手續(xù)，為2名調(diào)動(dòng)人員辦理了工資手續(xù)，為1名干警辦理了退休手續(xù)。今年2月份和4月份，因?yàn)閰^(qū)財(cái)政局工資數(shù)據(jù)丟失，兩次補(bǔ)填工資數(shù)據(jù)，信息量很大，耗廢了大量人力物力。

三是檢察官等級(jí)變動(dòng)工作。今年以來(lái)，我們本著對(duì)干警負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真核實(shí)了每一名干警的法律職務(wù)、行政職級(jí)、任職時(shí)間和工作年限，經(jīng)過核實(shí)，今年共有6名干警需要等級(jí)變動(dòng)，共填制各類審批表、備案名冊(cè)等材料50余份，并及時(shí)上報(bào)市院。今年3月份，為3名干警辦理了檢委會(huì)委員的相關(guān)任職手續(xù)。

四是各類報(bào)表工作。包括領(lǐng)導(dǎo)班子基本表、變動(dòng)表、干警素質(zhì)月報(bào)表、季報(bào)表、年報(bào)表、干警基本情況報(bào)表、教育培訓(xùn)報(bào)表、信息宣傳報(bào)表等各類表格。上級(jí)院對(duì)這些表格的要求比以往更加嚴(yán)格，內(nèi)容繁雜，有些項(xiàng)目得重新統(tǒng)計(jì)，為確保報(bào)表更加規(guī)范、真實(shí)、及時(shí)，我們主動(dòng)加班加點(diǎn)，保質(zhì)保量及時(shí)準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)任務(wù)。前一段時(shí)間填寫基本工資和公基金報(bào)表，因?yàn)閳?bào)表數(shù)字本身就很單調(diào)、枯燥，工作量很大，玉坤和小薛連續(xù)幾天加班加點(diǎn)，最后終于按時(shí)完成了報(bào)表工作。

五是規(guī)范管理，創(chuàng)新工作機(jī)制。今年年初，在院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)以往的制度規(guī)范進(jìn)行了全面梳理，立足實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，共修訂完善了包括《黨組會(huì)議制度》、《院務(wù)會(huì)議制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從檢規(guī)定》等在內(nèi)的十余項(xiàng)規(guī)章制度，并改變了以往繁瑣的千分量化考核方法，建立起以科室局工作實(shí)績(jī)考核為主的考核體系。這種實(shí)績(jī)考核，能真正起到激勵(lì)斗志，引導(dǎo)創(chuàng)新的作用，也從不同側(cè)面促進(jìn)了工作決策、業(yè)務(wù)建設(shè)、隊(duì)伍管理等機(jī)制的健全和完善。

六是做好各類綜合文書工作。今年以來(lái)，共撰寫各類工作計(jì)劃、實(shí)施方案13篇，撰寫各類總結(jié)、匯報(bào)材料22篇，撰寫各類事跡材料、經(jīng)驗(yàn)材料14篇，各類請(qǐng)示匯報(bào)文件9篇。在寫作過程中，我們力求做到超前安排，全面反映工作。綜合文秘工作的順利開展為我們?cè)旱幕鶎釉航ㄔO(shè)的全面推進(jìn)打下了基礎(chǔ)。

七是黨建工作、老干部工作以及工青婦工作都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。黨建工作方面，制定了黨建工作計(jì)劃，對(duì)下一步黨總支和各支部的學(xué)習(xí)和活動(dòng)詳細(xì)安排。今年“七一”前后，組織全院黨員干警到徂徠上開展了重溫入黨誓詞的專項(xiàng)教育活動(dòng)。特別是老干部支部的工作，現(xiàn)已經(jīng)納入?yún)^(qū)老干局管理。比較繁瑣的是計(jì)劃生育工作。需要對(duì)每一家的婚姻狀況、現(xiàn)住所、戶籍等內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。目前已對(duì)250多名落戶人員進(jìn)行了登記，絕大部分已婚育齡婦女完成了交接工作。我們?cè)旱狞h建工作、老干部工作和婦聯(lián)工作，均受到了區(qū)有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、立足實(shí)際，抓好教育培訓(xùn)和崗位練兵工作

教育培訓(xùn)和崗位練兵工作是基層院建量化考核的一個(gè)重點(diǎn)，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)班子和隊(duì)伍思想政治建設(shè)、業(yè)務(wù)作風(fēng)建設(shè)的方方面面。政治處以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，參照市院考核辦法的要求，突出抓了這兩項(xiàng)工作。原創(chuàng)：一是制定了《教育培訓(xùn)和崗位練兵計(jì)劃》、《中心組理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》等，立足實(shí)際，超前安排。二是重點(diǎn)明確，形式多樣。對(duì)專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、崗位練兵活動(dòng)及各類學(xué)歷教育、司法資格教育都有了詳細(xì)規(guī)定。目前崗位培訓(xùn)正按照計(jì)劃進(jìn)行，已有偵查監(jiān)督科、公訴科兩個(gè)科室安排了崗位培訓(xùn)。三是嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，狠抓落實(shí)。按照計(jì)劃要求，各項(xiàng)培訓(xùn)和崗位練兵活動(dòng)已分解到各個(gè)月份、各個(gè)科室局，下一步的工作就是把這項(xiàng)工作納入年度實(shí)績(jī)考核，并加強(qiáng)平時(shí)的督促落實(shí)工作。

三、抓好信息宣傳，提升外部形象

春節(jié)前由尹檢帶隊(duì)到臨淄和安丘兩個(gè)先進(jìn)檢察院去考察學(xué)習(xí)。這兩個(gè)院都是全國(guó)先進(jìn)檢察院，考察后給我們的體會(huì)就是這兩個(gè)院除了重視基礎(chǔ)工作以外，一個(gè)顯著的共同點(diǎn)就是高度重視信息宣傳工作。他們都把宣傳工作放到與業(yè)務(wù)工作等同的位置去抓，宣傳工作力量強(qiáng)，成績(jī)好。這兩個(gè)院每年都有大量宣傳文章在《人民日?qǐng)?bào)》、《檢察日?qǐng)?bào)》、《人民檢察》和《山東檢察》等報(bào)刊發(fā)表。回來(lái)后我們對(duì)自己的差距進(jìn)行了反思，認(rèn)為，搞好各種檢察基礎(chǔ)工作是基礎(chǔ)，這是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的立身之本。但是，只有抓好對(duì)外宣傳工作，才能真正提升院里的整體形象。因此，自今年3月份政治處接手宣傳工作以來(lái)，我們采取了多種舉措：一是制定了宣傳工作計(jì)劃，明確宣傳工作重點(diǎn)，把宣傳任務(wù)分解到各科室局；二是加強(qiáng)了與報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)的溝通，及時(shí)把院里的重大情況反映出去；三是與各科室局加強(qiáng)了溝通交流，廣泛挖掘宣傳素材；四是新開辟了《政治工作》這一宣傳陣地。原來(lái)我們?cè)褐挥小肚闆r反映》和《調(diào)查與研究》這兩份內(nèi)部刊發(fā)的材料，業(yè)務(wù)性比較強(qiáng)，一些隊(duì)伍建設(shè)方面的材料、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料和典型人物事跡材料，以及個(gè)人心得體會(huì)等方面的材料，刊發(fā)不對(duì)路。在這種情況下，出了《政治工作》?？?，不定期印發(fā)，目的就是拓寬宣傳渠道，使宣傳材料的報(bào)送更加規(guī)范。目前已經(jīng)出了六期。受到市院政治部的好評(píng)?！墩喂ぷ鳌穲?bào)送單位是市院人事處、宣教處、辦公室、研究室、區(qū)委辦、區(qū)政法委以及電臺(tái)、電視臺(tái)，今年各科室局的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料、先進(jìn)人物事跡，可以從這個(gè)渠道發(fā)出去。

四、突出人性化管理，抓好檢察文化建設(shè)

人性化管理和檢察文化建設(shè)是當(dāng)前基層院建設(shè)的熱點(diǎn)，同時(shí)也是能為基層院建設(shè)造勢(shì)的搶眼點(diǎn)。圍繞這一工作，我們目前著重抓好了兩點(diǎn)：一是為干警提供生活關(guān)愛，把黨組對(duì)干警的關(guān)心支持傳達(dá)到位。實(shí)現(xiàn)的主要形式是送生日蛋糕，家庭遇到事、遇到困難時(shí)在第一時(shí)間進(jìn)行慰問家訪等。二是活躍機(jī)關(guān)氣氛，豐富文體生活。今年4月底組織了全院登山健身活動(dòng)，干警反映比較滿意。5月份組織籌備了市院舉辦的女檢察官文藝會(huì)演活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)把節(jié)目試演光盤報(bào)送市院。根據(jù)我們《檢察文化建設(shè)方案》的安排，這類活動(dòng)今后還要繼續(xù)加強(qiáng)，逐步全面展開，促進(jìn)相互交流，活躍干警文化生活。

五、按照上級(jí)部署，扎實(shí)開展各類活動(dòng)

今年的活動(dòng)比較多，上半年主要開展了集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、先進(jìn)性教育回頭看活動(dòng)、文明檢察機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)、“廉潔奉公、執(zhí)法為民”教育活動(dòng)和“規(guī)范執(zhí)法行為、促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整治活動(dòng)等。這些活動(dòng)的特點(diǎn)是時(shí)間緊、程序繁瑣、多頭領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)度多，政治處本著既要按照上級(jí)部署把各類活動(dòng)開展到位，又盡量不給業(yè)務(wù)科室添加過多的負(fù)擔(dān)的原則，扎扎實(shí)開展了一系列的活動(dòng)。特別是當(dāng)前開展的“規(guī)范執(zhí)法行為、促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整治活動(dòng)中，我們結(jié)合我院實(shí)際，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案?；顒?dòng)開展以來(lái)，按照我院實(shí)施方案的具體安排，先后進(jìn)行了動(dòng)員部署、查擺問題、征求意見、梳理案件、剖析原因等階段。在查擺問題階段，針對(duì)我院實(shí)際，專門制定了查擺問題臺(tái)帳。在征求意見階段，共發(fā)放征求意見函1300余份，廣泛征求黨委、政府及人大代表、政協(xié)委員、人民監(jiān)督員、執(zhí)法監(jiān)督員和人民群眾對(duì)檢察機(jī)關(guān)執(zhí)法工作的意見和建議。

六、存在的問題下一步的打算

認(rèn)真回顧上半年的工作，還存在一些問題困難：一是年初的一些方案、計(jì)劃沒有得到完全落實(shí)。這里面有上半年時(shí)間緊的因素，也有我們政治處協(xié)調(diào)督促不力的因素。二是人員依舊緊張，這一點(diǎn)主要是表現(xiàn)在宣傳工作方面。政治處有繁瑣細(xì)致的政工綜合工作要做，各種活動(dòng)也要搞，應(yīng)急性的材料也比較多，人手少，抽不開身，這些嚴(yán)重影響了檢察宣傳工作的正常開展。

第6篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

一、基本情況

基地深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為學(xué)習(xí)調(diào)研階段，從20*年10月22日到11月17日，主要工作是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案、廣泛動(dòng)員部署、積極組織學(xué)習(xí)、開展專題調(diào)研、進(jìn)行案例分析、圍繞科學(xué)發(fā)展進(jìn)行解放思想討論；第二階段為分析檢查階段，從11月18日到2009年1月16日，主要工作是廣泛征求意見、召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議；第三階段為整改落實(shí)階段，從2009年1月17日到2009年2月25日，主要工作是制定整改方案、解決突出問題、認(rèn)真總結(jié)測(cè)評(píng)。

二、主要做法和特點(diǎn)

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開展。自團(tuán)市委動(dòng)員大會(huì)召開后，基地立即召開班子會(huì)議，研究部署相關(guān)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，召開基地干部職工會(huì)議進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展打下組織基礎(chǔ)。

二是深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真調(diào)研，為基地科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策。采取懸掛布標(biāo)、制作學(xué)習(xí)園地、印制學(xué)習(xí)材料等方式，在基地營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展的相關(guān)材料，黨員撰寫了心得體會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)所管轄的業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行了深入調(diào)研，并撰寫了調(diào)研報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體黨員開展了案例分析和解放思想大討論活動(dòng)，為基地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面工作科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策。同時(shí)結(jié)合各自的工作崗位，對(duì)如何將科學(xué)發(fā)展觀與自身實(shí)際工作相結(jié)合進(jìn)行了交流。

三是廣泛征求意見，認(rèn)真查找問題，理清國(guó)防教育培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展的思路。通過各種途徑征求到8條意見建議，涉及基地培訓(xùn)體系建設(shè)建議、服務(wù)保障、隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，這些意見建議都是從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展、進(jìn)一步加快新基地建設(shè)的角度提出的，準(zhǔn)確、誠(chéng)懇、全面，對(duì)不斷改進(jìn)我們的工作很有指導(dǎo)、啟發(fā)和教育作用。這對(duì)不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改進(jìn)基地產(chǎn)業(yè)建設(shè)及快速發(fā)展要求不相適應(yīng)的觀念和做法十分有益，促使基地不斷改進(jìn)和提高，以科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度更好地為國(guó)防教育培訓(xùn)發(fā)展服務(wù)。召開了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，相互幫助、共同提高，會(huì)后形成了《民主生活會(huì)會(huì)議紀(jì)要》和《領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告》。制定了《整改方案》，明確整改目標(biāo)、時(shí)限、責(zé)任人，理清了今后基地國(guó)防教育培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展的思路。解決了兩大實(shí)際問題：

1、決策更加規(guī)范、更加科學(xué)。通過前一階段的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、民主決策意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，堅(jiān)持班子集體議事，重大決策必須通過職代會(huì)審議通過。

2、積極解決職工、培訓(xùn)學(xué)生生活中實(shí)際困難問題。針對(duì)職工、學(xué)生們反映的基地浴池條件差、打開水不方便、輔導(dǎo)員宿舍條件差、冬季取暖等問題，基地多方籌措資金，積極與有關(guān)方面溝通?，F(xiàn)在，整潔、美觀的新浴池已經(jīng)投入使用；基地利用地?zé)豳Y源，為培訓(xùn)學(xué)員解決了冬季取暖問題，并新建了開水房，解決了打開水難的問題；針對(duì)基地所處官港地界遠(yuǎn)離市區(qū)，設(shè)立了治安防范網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)基地生活、工作安全穩(wěn)定。

在整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，向部分干部職工和服務(wù)對(duì)象進(jìn)行了基地開展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)，經(jīng)匯總，滿意度為100%，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

基地的特點(diǎn)主要是將科學(xué)發(fā)展觀與實(shí)際工作融會(huì)貫通，在思想上提高基地干部職工的綜合素質(zhì)，在工作上，以國(guó)防教育培訓(xùn)為重點(diǎn)，以企業(yè)化經(jīng)營(yíng)和管理的手段體現(xiàn)新型團(tuán)辦實(shí)體職能。為了把基地產(chǎn)業(yè)建設(shè)與發(fā)展基地經(jīng)濟(jì)、增加職工收入緊密結(jié)合起來(lái),“加快引進(jìn)資金、推進(jìn)共青團(tuán)教育培訓(xùn)集團(tuán)化的進(jìn)程”，就作為了基地今后統(tǒng)籌發(fā)展的方向。教育集團(tuán)化是伴隨基地和天津市青年職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)后的一種發(fā)展趨勢(shì)。資源共享，相互促進(jìn)，成為實(shí)現(xiàn)基地和青職院兩個(gè)直屬單位產(chǎn)業(yè)間、地域間以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。團(tuán)市委提出基地發(fā)展的戰(zhàn)略定位，旨在統(tǒng)籌發(fā)展我們這樣經(jīng)濟(jì)總體運(yùn)行質(zhì)量不高的直屬單位，我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在得到國(guó)家的政策傾斜的同時(shí)，統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)基地經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定詳細(xì)的實(shí)施方案，嚴(yán)格按照方案完成各項(xiàng)議定程序，每個(gè)階段都有動(dòng)員部署，有階段總結(jié)，為整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班子成員身先士卒、率先垂范，全身心投入到活動(dòng)中，積極參與活動(dòng)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭講解、帶頭調(diào)研、帶頭整改，對(duì)整個(gè)單位產(chǎn)生很好的模范帶頭和示范作用；

二是將學(xué)習(xí)貫穿始終。采取集中學(xué)習(xí)、檢查組指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、黨小組學(xué)習(xí)、部室學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的范圍由黨員擴(kuò)大到基地干部職工，廣泛動(dòng)員，讓更多的群眾參與到活動(dòng)當(dāng)中，使活動(dòng)人人皆知，影響深遠(yuǎn)。

三是將活動(dòng)與實(shí)際工作相結(jié)合。緊扣發(fā)展主題，突出國(guó)防教育培訓(xùn)工作特色。在調(diào)研、征求意見、制定整改措施、組織評(píng)議等工作上，不空談理論，都將培訓(xùn)工作與科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合，邀請(qǐng)相關(guān)服務(wù)對(duì)象參與到活動(dòng)中，將服務(wù)對(duì)象是否滿意作為衡量基地是否將科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處的標(biāo)準(zhǔn)；

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍。通過布標(biāo)、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地等多種方式及時(shí)宣傳科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)內(nèi)容、開展活動(dòng)的工作動(dòng)態(tài)、進(jìn)展和成效，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。

四、取得的成效

通過開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)基地各項(xiàng)工作的開展起到了積極的促進(jìn)作用，活動(dòng)取得了比較明顯的成效：

一是基地干部職工學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。激勵(lì)了基地干部職工想干事、干好事的工作熱情，在基地樹立了統(tǒng)籌兼顧、奮勇爭(zhēng)先的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了改革創(chuàng)新、顧全大局的工作意識(shí)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型單位為目標(biāo)，在工作量大，人手緊張的情況下，不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常加班加點(diǎn)，基地上下擰成一股繩，真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)。決心站在新起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，取得新進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)基地培訓(xùn)工作跨越式發(fā)展。

二是進(jìn)一步健全和完善了基地服務(wù)體系。面對(duì)迅速提升的日客容量，基地在服務(wù)上做文章。為了切實(shí)抓好服務(wù),促使服務(wù)水平與基地事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，基地確保人員、經(jīng)費(fèi)、機(jī)構(gòu)和設(shè)備的四落實(shí);在服務(wù)內(nèi)容上，提高服務(wù)質(zhì)量，提高了服務(wù)檔次和水平，確保參訓(xùn)人員順利完成培訓(xùn)計(jì)劃。今后還要繼續(xù)深化服務(wù)方式,帶領(lǐng)基地干部職工不僅要提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,還要提高管理水平,不斷提高基地干部職工的綜合素質(zhì),努力促使基地的服務(wù)水平、管理水平同基地事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

三是科學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。對(duì)部分項(xiàng)目進(jìn)行包裝面向市場(chǎng)，如拓展訓(xùn)練，由基地提供場(chǎng)所，專業(yè)的咨詢管理公司進(jìn)行開發(fā)，派出經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)教師，對(duì)青少年進(jìn)行心理、體能、智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的訓(xùn)練，基地可以更大限度的開拓訓(xùn)練場(chǎng)地、開發(fā)教育能力，公司可以獲得相應(yīng)的回報(bào)，雙方均能夠從中受益。

五、存在的不足和努力方向

第7篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

開展面向各決策層的教育培訓(xùn)。把黨、干校等作為全民環(huán)境教育的基地，充分利用這一平臺(tái)，把環(huán)境科學(xué)知識(shí)和法律法規(guī)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、綜合決策能力等內(nèi)容納入培訓(xùn)內(nèi)容，落實(shí)師資、學(xué)員、計(jì)劃、時(shí)間、質(zhì)量五條要求。要在各級(jí)黨校確定一名骨干教師為全民環(huán)境教育兼職教師，針對(duì)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)負(fù)責(zé)人舉辦一期環(huán)境教育講座。政府主管領(lǐng)導(dǎo)要將全民環(huán)境教育工作作為重點(diǎn)工作進(jìn)行研究部署，專門聽取一次工作情況匯報(bào)。

開展黨政機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)人員的環(huán)境教育?？h直機(jī)關(guān)工委要承擔(dān)起對(duì)黨政機(jī)關(guān)公務(wù)人員的環(huán)境教育工作，要將環(huán)境教育內(nèi)容納入黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃，建立公務(wù)員環(huán)境教育組織網(wǎng)絡(luò)，舉辦一期環(huán)境教育專題培訓(xùn)。

開展排污企業(yè)員工的環(huán)境教育,從業(yè)人員受教育面達(dá)到60以上。聯(lián)合組織開展以清潔生產(chǎn)為主題的培訓(xùn)活動(dòng)，普及清潔生產(chǎn)技能和方法，推行清潔生產(chǎn)自由審核和無(wú)費(fèi)、低費(fèi)方案，在企業(yè)內(nèi)部建立污染預(yù)防機(jī)制，形成全員污染防治的格局。

開展農(nóng)村環(huán)境教育師資培訓(xùn)工作，農(nóng)民受教育面達(dá)到50以上?？h農(nóng)委及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府要將培訓(xùn)農(nóng)民環(huán)境教育師資工作作為重要任務(wù)來(lái)抓，把環(huán)境教育與科技教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極組織農(nóng)村全民環(huán)境教育基層網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣干部、“農(nóng)合會(huì)”農(nóng)民經(jīng)濟(jì)人圍繞今年綠色食品開發(fā)的教育主題開展培訓(xùn)，全年至少組織一次培訓(xùn)活動(dòng)。

開展全民環(huán)境教育組織網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)工作?？h全民環(huán)境教育指導(dǎo)委員會(huì)將適時(shí)組織各基層網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人參加哈市開展的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作指導(dǎo)水平。

二、加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度,進(jìn)一步拓寬宣傳面和宣傳渠道

在自行組織開展宣講活動(dòng)的同時(shí)，哈市全民環(huán)境教育講師團(tuán)，將深入基層開展“環(huán)境教育送基層”宣講活動(dòng)。

利用宣傳媒體開展宣傳。要充分發(fā)揮電臺(tái)、電視臺(tái)、農(nóng)村廣播站、農(nóng)村宣傳欄、社區(qū)宣傳欄等媒體的宣傳功能，定期播放全民環(huán)境教育學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境保護(hù)公益廣告、全民環(huán)境教育宣傳口號(hào)，努力營(yíng)造環(huán)境保護(hù)輿論氛圍。要在轄區(qū)設(shè)立30個(gè)環(huán)境教育宣傳陣地，包括電視媒體，20個(gè)農(nóng)村廣播站或社區(qū)監(jiān)督站，8個(gè)企業(yè)宣傳站。要做到有專人負(fù)責(zé)、宣傳計(jì)劃、播出記錄。市全民環(huán)境教育指導(dǎo)委員會(huì)將對(duì)我縣各個(gè)宣傳陣地的宣傳情況進(jìn)行抽查。

開展豐富多彩的環(huán)保宣傳活動(dòng)。圍繞創(chuàng)建國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)和整治低空大氣污染等重點(diǎn)工作，精心策劃和組織“4.22”地球日、“6.5”世界環(huán)境日等重要環(huán)境紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳、文化、農(nóng)業(yè)、科技等部門及工、青、婦等群團(tuán)組織的聯(lián)系與合作，開展環(huán)保主題的文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、演講讀書活動(dòng)，使社會(huì)公眾廣泛參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中來(lái)。

三、規(guī)范試點(diǎn)工作,以點(diǎn)帶面深化環(huán)境教育工作

要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地抓好全民環(huán)境教育試點(diǎn)工作。縣農(nóng)委、縣教育局、縣直機(jī)關(guān)工委要分別確定農(nóng)民、學(xué)生、黨政機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)人員等3個(gè)層面的試點(diǎn)，并于5月20日前將試點(diǎn)單位名單上報(bào)到縣全民環(huán)境教育指導(dǎo)委員會(huì)辦公室。要注重區(qū)別不同的試點(diǎn)方向，并及時(shí)開展有效地指導(dǎo)，幫助解決工作中遇到難點(diǎn)問題，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地提出具體工作要求，并及時(shí)總結(jié)、推廣、交流試點(diǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。試點(diǎn)單位要統(tǒng)一規(guī)范管理，要有健全的組織機(jī)構(gòu)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立學(xué)習(xí)、活動(dòng) 檔案，設(shè)置環(huán)境教育宣傳欄及宣傳口號(hào)。

四、健全組織網(wǎng)絡(luò)，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育功能

要進(jìn)一步完善全民環(huán)境教育組織網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)自上而下、覆蓋全市企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)的組織網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)網(wǎng)絡(luò)要有明確的負(fù)責(zé)人和具體工作人員及詳細(xì)的聯(lián)系方式，網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人要主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境教育內(nèi)容，組織開展集中學(xué)習(xí)和環(huán)保公益活動(dòng)，要上情下達(dá)，下情上傳，及時(shí)反饋工作信息，充分發(fā)揮基層組織網(wǎng)絡(luò)的組織、協(xié)調(diào)、教育作用。要有所側(cè)重，重點(diǎn)掌握50個(gè)基層網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育工作情況，市全民環(huán)境教育指導(dǎo)委員會(huì)將隨時(shí)以電話或走訪的方式對(duì)我縣進(jìn)行抽查。

五、注重結(jié)合，把全民環(huán)境教育融入其它工作之中

要深入研究，將全民環(huán)境教育工作有機(jī)地融入當(dāng)前工作中。要將全民環(huán)境教育工作與學(xué)習(xí)和貫徹“十一五”規(guī)劃綱要的有關(guān)要求結(jié)合起來(lái)，與我縣鞏固國(guó)家級(jí)生態(tài)示范縣建設(shè)和整治低空大氣污染等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與綠色創(chuàng)建、公眾參與、“4·22”、“6·5”等宣傳工作結(jié)合起來(lái)。注重把教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的動(dòng)力，把教育經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣、應(yīng)用于工作實(shí)踐。

六、加強(qiáng)監(jiān)督檢查信息反饋和檔案整理,確保各項(xiàng)工作深入落實(shí)

第8篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

摘 要：文章在對(duì)隱性知識(shí)闡述的基礎(chǔ)上，指明了軍隊(duì)院校任職教育的特點(diǎn)，文章在對(duì)隱性知識(shí)教學(xué)的SECI知識(shí)創(chuàng)新模型的解析過程中，重點(diǎn)論述了隱性知識(shí)在軍隊(duì)院校任職教育中的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校；任職教育；隱性知識(shí)

中圖分類號(hào)：E251.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

“隱性知識(shí)”（Tacit Knowledge）這個(gè)術(shù)語(yǔ)是英國(guó)著名哲學(xué)家波蘭尼(M?Polanyi，1891―1976)在其代表作《個(gè)人知識(shí)》中首次明確提出的。在這部著作中，他首次將人類的全部知識(shí)分為隱性知識(shí)(Tacit knowledge，也譯作緘默知識(shí))與顯性知識(shí)(Explicit knowledge)。顯性知識(shí)能夠用書面文字或圖形、符號(hào)表述出來(lái)，并可以保存在書本以及各種傳播媒介中。隱性知識(shí)隱含在個(gè)體的頭腦中，難以用語(yǔ)言表述，卻在事實(shí)上支配著個(gè)體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。波蘭尼證明隱性知識(shí)的經(jīng)典比喻是：“我們能在成千上萬(wàn)張臉中認(rèn)出某一個(gè)人的臉。在通常情況下，我們卻說(shuō)不出我們是怎樣認(rèn)出這張臉的。”他認(rèn)為這類知識(shí)的絕大部分是難以用語(yǔ)言表達(dá)的，從而就有了他的另一個(gè)著名命題：“我們知曉的比我們能說(shuō)出的多?！盵1][2]按照德爾菲集團(tuán)(Delphi Group，1997)的研究，42%的組織知識(shí)來(lái)源于員工的頭腦(employee’s brain)，即個(gè)體隱性知識(shí)[3]。一些學(xué)者認(rèn)為在個(gè)別組織，這個(gè)比例甚至能達(dá)到90%[4]。隱性知識(shí)不像顯性知識(shí)那樣容易被模仿、復(fù)制和竊取，它不僅是個(gè)人在實(shí)踐和工作中取得成功的重要因素，而且也是組織創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。因此，管理學(xué)大師德魯克曾經(jīng)忠告人們“知識(shí)已經(jīng)成為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)資源，而且是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主導(dǎo)性來(lái)源，甚至可能是唯一的來(lái)源?！苯鼛啄辏瑖?guó)內(nèi)外對(duì)隱性知識(shí)管理的研究開始活躍起來(lái)[5][6][7]，這是隱性知識(shí)挖掘帶來(lái)的巨大收益讓人們對(duì)它刮目相看的結(jié)果。在教育領(lǐng)域，隱性知識(shí)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響和沖擊，許多學(xué)者開始關(guān)注教師自身和學(xué)生身上個(gè)人隱性知識(shí)顯性化的教學(xué)模式改革的思路、方法和策略[8][9][10]。

軍隊(duì)任職教育培訓(xùn)的學(xué)員積累了大量的隱性知識(shí)，在教學(xué)過程中，引進(jìn)隱性知識(shí)教學(xué)理念，將蘊(yùn)藏在學(xué)員身上的這些隱性知識(shí)進(jìn)行充分挖掘和整理，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教員“一言堂”教學(xué)模式，不僅符合當(dāng)前我軍院校教育加快教學(xué)改革步伐的整體要求，而且也有利于我軍培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要的新型高素質(zhì)軍事人才的人才戰(zhàn)略規(guī)劃，使我軍培養(yǎng)質(zhì)量不斷適應(yīng)中國(guó)特色軍革的需要。

二、軍隊(duì)院校任職教育的特點(diǎn)

任職培訓(xùn)干部與本科生教育相比，有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）任職教育的突出特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)

與生長(zhǎng)干部學(xué)歷教育的專業(yè)有所不同，任職教育培訓(xùn)的專業(yè)大都針對(duì)性比較強(qiáng)。它是針對(duì)部隊(duì)的崗位編制、崗位職責(zé)、人員素質(zhì)、部隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要而確定的，它的培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)員額是取決于部隊(duì)的需求。

（二）任職教育的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的崗位需求確定

任職教育的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同要求，本著“瞄準(zhǔn)專業(yè)領(lǐng)域前沿，貼近崗位需要，貼近軍事斗爭(zhēng)后勤準(zhǔn)備實(shí)際，辦出特色，辦出水平”的精神設(shè)置的，具體講就是“缺什么補(bǔ)什么，需要什么教什么”。

（三）培訓(xùn)時(shí)間比較短，培訓(xùn)課程比較多

時(shí)間短，課程多是任職教育的又一大特點(diǎn)。要想在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，教員就要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員自身的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。

（四）所學(xué)專業(yè)跨度大，教學(xué)難度增大

參加任職培訓(xùn)教育的學(xué)員，所從事專業(yè)與所學(xué)專業(yè)往往不一致，而所學(xué)專業(yè)跨度很大，這給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。

（五）干部學(xué)員的學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職務(wù)高低結(jié)構(gòu)復(fù)雜

從學(xué)歷層次看，有大專、本科，還有研究生。從年齡結(jié)構(gòu)看，年齡最大的四十多歲，最小的只有二十幾歲，年齡相差較大。從職務(wù)高低來(lái)看，有副連長(zhǎng)，也有團(tuán)職以上干部，高低差別明顯。

三、隱性知識(shí)教學(xué)的理論基礎(chǔ)――SECI知識(shí)創(chuàng)新模型

隱性知識(shí)在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，1995年，日本著名學(xué)者郁次郎(Nonaka)和竹內(nèi)光隆(Tadruchi) 在《知識(shí)創(chuàng)造公司》一書中研究了隱性知識(shí)和顯性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的四種模式[11]。他們提出，可以將個(gè)體知識(shí)運(yùn)動(dòng)過程分為四個(gè)階段，簡(jiǎn)稱SECI知識(shí)創(chuàng)新模型，見圖1。

（一）社會(huì)化(Socializion)――從隱性到隱性

個(gè)體可以在一定的文化氛圍和情境下，通過觀察、模仿和實(shí)踐等“潛移默化”的方式使自己置身于他人的思考之中，獲得與他人同樣的體驗(yàn)，從而達(dá)成與他人隱性知識(shí)或隱性認(rèn)知模式的分享。

（二）外顯化(Externalization)――從隱性到顯性

個(gè)體可以通過隱喻、類比、模型三個(gè)階段，將自己的隱性知識(shí)用概念化、系統(tǒng)化的符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。

（三）聯(lián)合化(Combination)――從顯性到顯性

把個(gè)體顯性化后的知識(shí)通過匯集、整理，用清晰的、標(biāo)準(zhǔn)化的符號(hào)進(jìn)行指代,然后再以一定的方式擴(kuò)散給其他個(gè)體，使之能夠在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行傳播和發(fā)生作用。這一過程主要包括匯集、明晰和傳播三個(gè)階段。

（四）內(nèi)在化(Internalization)――從顯性到隱性

個(gè)體在共享新的顯性知識(shí)時(shí)，也在將其內(nèi)化為自己的隱性知識(shí)，并用它來(lái)拓寬、延伸和重構(gòu)自己的隱性知識(shí)系統(tǒng)。內(nèi)化的方式主要有行動(dòng)與實(shí)驗(yàn)。

從SECI模式中，我們看到這四個(gè)階段組成一個(gè)有機(jī)的整體，隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化、傳遞和創(chuàng)造是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、遞進(jìn)的過程，知識(shí)創(chuàng)造可以從其中的任何一個(gè)階段開始，然后經(jīng)過其他三個(gè)階段后又回到起始點(diǎn)，形成一個(gè)循環(huán)。然后再以更高的起點(diǎn)開始第二次運(yùn)動(dòng)，按照螺旋上升的方式永無(wú)止境地運(yùn)動(dòng)下去，因此被日本學(xué)者郁次郎稱為“知識(shí)螺旋”。當(dāng)個(gè)人的隱性知識(shí)完成一次知識(shí)螺旋運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)化為新的隱性知識(shí)后，新的知識(shí)螺旋運(yùn)動(dòng)又開始了如此循環(huán)往復(fù)，個(gè)人的知識(shí)和能力就不斷地得到拓展和提升。

這一模型對(duì)個(gè)人隱性知識(shí)的獲得、轉(zhuǎn)化過程進(jìn)行詳細(xì)地分析與描述，可以為隱性知識(shí)教學(xué)模式探索提供強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)和過程借鑒。

四、隱性知識(shí)教學(xué)

（一）隱性知識(shí)教學(xué)的概念

教育界對(duì)隱性知識(shí)教學(xué)尚沒有統(tǒng)一的概念。簡(jiǎn)單講，以開發(fā)隱性知識(shí)為目的的教學(xué)稱為隱性知識(shí)教學(xué)。黃兆利認(rèn)為，隱性知識(shí)教學(xué)就是通過技藝演示，訣竅外顯，經(jīng)驗(yàn)傳授和技術(shù)培訓(xùn)等教育形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使所培養(yǎng)的學(xué)生有一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，使學(xué)生具有獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的能力，即要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造個(gè)性和知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。[12]我們認(rèn)為，隱性知識(shí)教學(xué)就是挖掘蘊(yùn)藏在教員和學(xué)員身上的隱性知識(shí)，使隱性知識(shí)外顯，通過專題研討、經(jīng)驗(yàn)傳授和小組討論、案例分析等教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力、研究能力、思維能力、組織能力和解決問題的能力，從而將隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，有效地提高教員和學(xué)員的綜合素質(zhì)。隱性知識(shí)教學(xué)通過發(fā)散思維能使學(xué)生圍繞某一問題輻射性進(jìn)行思考和聯(lián)想，可以廣泛吸收、搜取各種與隱性知識(shí)、感性材料相關(guān)的信息，形成一個(gè)新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的思維網(wǎng)絡(luò)。

（二）隱性知識(shí)教學(xué)的實(shí)施

1.以工作任務(wù)為核心，構(gòu)建新的課程體系

任職培訓(xùn)是將工作任務(wù)作為一個(gè)整體的目標(biāo)，通過繼續(xù)教育，將隱性知識(shí)學(xué)習(xí)與相關(guān)的顯性知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到提升個(gè)人素質(zhì)，提高工作效率的目的。以工作任務(wù)為核心，構(gòu)建新的課程體系，就是將工作任務(wù)作為一個(gè)整體的目標(biāo)，把以獲取技術(shù)要素為主的隱性知識(shí)學(xué)習(xí)與相關(guān)的顯性知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。因此，軍隊(duì)院校任職教育培訓(xùn)，首先要打破學(xué)科本位課程的封閉狀態(tài)，突出隱性知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，削減理論課程的比重，加強(qiáng)實(shí)踐研討課程建設(shè)，明確實(shí)踐研討課程在新課程體系中的主導(dǎo)地位，使基于實(shí)踐和工作過程的學(xué)習(xí)成為任職培訓(xùn)學(xué)員的主要學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該明確任職培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)理論知識(shí)不是以學(xué)術(shù)研究為目的，而是為了更好地實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，即能力的提高。理論學(xué)習(xí)要服從、服務(wù)于隱性知識(shí)學(xué)習(xí)，任職院校要權(quán)衡兩類課程的比重，使隱性知識(shí)的隨機(jī)性和顯性知識(shí)的系統(tǒng)性之間保持一定的張力和平衡，以利于學(xué)員以工作任務(wù)為中心構(gòu)建知識(shí)體系。

2.由單邊發(fā)動(dòng)到雙邊互動(dòng)，建設(shè)開放性課堂

在職干部在工作崗位上積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，有一些好的工作思路、工作方法，形成了大量的軍事隱性知識(shí)。建設(shè)開放性課堂，就是教員放棄自己在課堂上“一言堂”的角色，將師生關(guān)系中的教員占絕對(duì)權(quán)威變尊重在職干部在工作崗位上積累的實(shí)踐知識(shí)，變單純強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的作用為理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)并重，由單邊發(fā)動(dòng)到雙邊互動(dòng)。開放性課堂的主要做法是：提供相對(duì)寬松的課堂情境，以便官兵在無(wú)失敗顧慮的情況下摸索、完善主觀認(rèn)知體系。在此過程中，教員可以依靠發(fā)問和提示的方式，加速在職干部隱性知識(shí)的交流與轉(zhuǎn)化；教員也可以將在職干部按照一定的方式（如按軍區(qū)、崗位）進(jìn)行編組，讓他們?cè)诠ぷ鹘涣髦斜舜藛l(fā)，促進(jìn)隱性知識(shí)的挖掘、獲取和傳播。

3.增加實(shí)踐課比重，以提高實(shí)踐能力為目標(biāo)

當(dāng)前軍隊(duì)院校在培養(yǎng)裝備管理和保障人才的過程中，缺少真實(shí)的環(huán)境，隱性知識(shí)的傳播與獲取總是與特定的問題或一定的情境聯(lián)系在一起的，因此，隱性知識(shí)發(fā)揮作用需要預(yù)設(shè)的特定情境，使得特殊問題情景在課堂上“再現(xiàn)”。實(shí)踐課，是真正能夠?qū)㈦[性知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的設(shè)施和場(chǎng)所。許多軍隊(duì)院校為了開展科學(xué)研究工作，創(chuàng)建了軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室、軍事專業(yè)活動(dòng)室、多功能專業(yè)教室、模擬指揮作戰(zhàn)環(huán)境等各種實(shí)踐模擬場(chǎng)所，軍隊(duì)院校在職干部培訓(xùn)可以考慮增加實(shí)踐課程比重，充分挖掘現(xiàn)有硬件設(shè)施的潛力，擴(kuò)大干部繼續(xù)教育的資源，使科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)

隱性知識(shí)教學(xué)的總目標(biāo)，就是通過對(duì)隱性知識(shí)的挖掘、吸納、整理、消化、吸收，使其最終轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的工作能力。隱性知識(shí)教學(xué)內(nèi)容活躍性強(qiáng)，個(gè)性強(qiáng)，最能體現(xiàn)素質(zhì)教育的主旨。成功的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該既能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的共性需求，又能滿足其個(gè)性要求。隱性知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人員在考慮和實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化需求和不同層次、不同崗位的在職干部的實(shí)際工作需求，選擇并確定最佳教學(xué)手段。隱性知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)貫徹以有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和組合，便于交流、展示個(gè)人能力、表現(xiàn)個(gè)性、知識(shí)創(chuàng)新的原則。隱性知識(shí)在教學(xué)中主要體現(xiàn)在實(shí)習(xí)和操作階段，是變未知到已知的綜合性訓(xùn)練階段，也是個(gè)人能力的最初顯示階段。因此，教材既要保證達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要體現(xiàn)出學(xué)員個(gè)性的需求，使能夠按照自己的學(xué)習(xí)方法和對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求自主地選擇、組合學(xué)習(xí)材料，自行提煉、匯總、貫穿、吸收隨性知識(shí)，真正掌握多種知識(shí)和技巧并有所創(chuàng)新。

5.建立學(xué)習(xí)共同體，變革學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)共同體，是一個(gè)由學(xué)習(xí)者及助學(xué)者（包括教師、專家和輔導(dǎo)者）共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流、分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在學(xué)習(xí)者之間形成了相互影響、相互信任、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。[13]

在任職教育中，以學(xué)習(xí)共同體為單位開展研究和討論，既能促進(jìn)不同軍兵種、具有不同任職經(jīng)歷的學(xué)員之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)，達(dá)到互學(xué)互通、共同提高的目的，也有利于培養(yǎng)學(xué)員的溝通能力、協(xié)作能力，通過學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)作，可以大大促進(jìn)所有參與者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在學(xué)習(xí)者自身、教員、其他學(xué)習(xí)者、課程和環(huán)境的互動(dòng)中不斷調(diào)整，改善學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)習(xí)者的眼界，提高其素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：干部教育培訓(xùn)交流材料范文

【論文摘要】義務(wù)教育是教育的奠基石，是提高全民素質(zhì)的基礎(chǔ)，是為國(guó)家提供高素質(zhì)人才的一項(xiàng)基本工程。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，對(duì)英語(yǔ)教師的要求也就越來(lái)越高，英語(yǔ)教師繼續(xù)教育已經(jīng)成為我國(guó)繼續(xù)教育的重要組成部分。本文針對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討，找出改進(jìn)英語(yǔ)繼續(xù)教育的新方法。

繼續(xù)教育是隨著社會(huì)不斷發(fā)展產(chǎn)生的，它是提高中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)的一種手段，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。因此，繼續(xù)教育要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷的更新來(lái)滿足社會(huì)對(duì)此的需求，才能培養(yǎng)出一支又一支高質(zhì)量的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。

一、中小學(xué)英語(yǔ)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析

（一）繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好

隨著社會(huì)的進(jìn)步，中小學(xué)英語(yǔ)教師的學(xué)歷有了一定的提高，尤其是國(guó)家近幾年開始招聘特崗教師，不但給農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍提供了學(xué)歷較高的教師，也給農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍補(bǔ)充了新鮮的血液。但是，國(guó)家對(duì)提高老教師的全面素養(yǎng)繼續(xù)教育培訓(xùn)也沒有停止，可見中小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)非常受國(guó)家教育管理者的關(guān)注。因此，很多學(xué)校專門設(shè)置某一領(lǐng)導(dǎo)抓教師繼續(xù)教育這一項(xiàng)工作，給繼續(xù)教育工作提供良好的環(huán)境。各級(jí)教育管理者積極組織英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比如：國(guó)家骨干教師培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)等等。培訓(xùn)形式也從以前的重視培訓(xùn)形式逐漸轉(zhuǎn)為重視培訓(xùn)效果，過去的培訓(xùn)，教師只是為了完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，為以后評(píng)選優(yōu)秀教師晉升高級(jí)教師提供材料，而現(xiàn)在的培訓(xùn)更重視為教師提供在教學(xué)實(shí)踐中遇到問題的解決方法。有的地方還搞有特色培訓(xùn)，構(gòu)建具有特色的校園文化，比如：學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際情況，開展“禮儀教育”、“英語(yǔ)交流活動(dòng)周”等特色培訓(xùn)。這些培訓(xùn)項(xiàng)目的開展都使中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平得到較大的提高。

（二）繼續(xù)教育存在的問題

1、英語(yǔ)教師培訓(xùn)不積極、繼續(xù)教育只是走走形式。

部分學(xué)校受應(yīng)試教育和升學(xué)率的影響，認(rèn)為英語(yǔ)教師備好課、上好課、教好學(xué)生、帶出成績(jī)就是成功的，而對(duì)英語(yǔ)教師的繼續(xù)教育根本沒有必要，只要走走過場(chǎng)就可以了，否則還耽誤教師備課做題的時(shí)間。這種現(xiàn)象充分說(shuō)明學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)不足，想法不夠客觀，教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不夠積極。有的學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)只是停留在某學(xué)科組的教研活動(dòng)上，不主動(dòng)思考多重形式的校本培訓(xùn)，特色培訓(xùn)更是空白。

2、繼續(xù)教育培訓(xùn)模式落后，內(nèi)容枯燥。

繼續(xù)教育本校的培訓(xùn)模式大多數(shù)都是政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)十七大報(bào)告等等，往往這些內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)早已定好打印出來(lái)讓教師抄寫即可。還有的地方培訓(xùn)模式就是對(duì)教師如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)際上就是教師每天去學(xué)習(xí)地方聽培訓(xùn)教師講講交上一樣的作業(yè)即可。這些培訓(xùn)模式單一落后，內(nèi)容枯燥，使接受培訓(xùn)的教師提不起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)培訓(xùn)敷衍了事。

二、中小學(xué)英語(yǔ)繼續(xù)教育的改進(jìn)方法

（一）更新繼續(xù)教育觀念

目前，我國(guó)繼續(xù)教育觀念仍然是培養(yǎng)出具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的外語(yǔ)教師和會(huì)教學(xué)的外語(yǔ)教師即可，這種繼續(xù)教育觀念已經(jīng)十分落后了，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)教育界需要的教師是在能教學(xué)和會(huì)教學(xué)的前提下，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把新獲得的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，并通過自己的教學(xué)反思開展教研活動(dòng)。

首先，英語(yǔ)教師繼續(xù)教育應(yīng)該滿足社會(huì)的需求，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)并要結(jié)合學(xué)生走上社會(huì)以后生存的需求在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。因此教育管理者在給英語(yǔ)教師開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)候，要把這些需求考慮進(jìn)去設(shè)置繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容。

其次，教育管理者應(yīng)該廣泛的宣傳繼續(xù)教育的重要性和必要性，使廣大英語(yǔ)教師自覺的、積極的參加繼續(xù)教育，通過繼續(xù)教育重要性的宣傳，讓英語(yǔ)教師意識(shí)到社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教師也應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，把學(xué)校要我參加變成我要積極主動(dòng)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)，提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。

再次，為了保證繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的順利開展，國(guó)家應(yīng)該更多的投入對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校應(yīng)該正確的利用繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，不能挪為他用。使繼續(xù)教育不再用教師自己交錢，挫傷教師學(xué)習(xí)的積極性。

最后，學(xué)校還要對(duì)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育的效果進(jìn)行考核，制定嚴(yán)格的制度和規(guī)定，讓英語(yǔ)教師更加重視繼續(xù)教育培訓(xùn)的價(jià)值，讓參加繼續(xù)教育培訓(xùn)成為自覺的行為。當(dāng)然，考核的形式要多種方式，不能過于單一，以防教師應(yīng)付了事。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

前面說(shuō)過很多學(xué)校將校本培訓(xùn)定義為簡(jiǎn)單的教研活動(dòng)，沒有充分意識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性。其實(shí)，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)即節(jié)省時(shí)間又花費(fèi)較少的繼續(xù)教育形式，它既能針對(duì)學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)際有目的地開展繼續(xù)教育，又能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的人才資源和設(shè)備。它是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有效途徑。因此，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。首先，應(yīng)該制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施，教育主管部門進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。其次，校本培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該豐富，多和英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)，比如教師在備課和授課環(huán)節(jié)上，應(yīng)該培訓(xùn)英語(yǔ)教師將教學(xué)目的與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái)，而不是把應(yīng)試和考取文憑作為教學(xué)目的；培訓(xùn)英語(yǔ)教師應(yīng)該將課程內(nèi)容的設(shè)置與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，使傳授給學(xué)生的知識(shí)可以應(yīng)用到學(xué)生的生活中去等等，幫助英語(yǔ)教師提高教學(xué)水平。再次，校本培訓(xùn)的考核，應(yīng)該由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行，防止出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

教育的質(zhì)量靠的就是教師的教學(xué)水平，中小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育關(guān)系到英語(yǔ)教師的教學(xué)水平是否能夠提高，繼續(xù)教育是一項(xiàng)緊急又艱巨的工作。因此，教育管理者、培訓(xùn)工作者應(yīng)該重視中小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育，在培訓(xùn)之前，應(yīng)該先了解中小學(xué)英語(yǔ)教師的需求，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的積極性，同時(shí)，還要加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理，保證中小學(xué)教師繼續(xù)教育長(zhǎng)期有效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]胡蒼山. 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作存在的問題與對(duì)策[J]. 教師， 2010，(21)