我心中的英雄手抄報(bào)精選(九篇)
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第1篇：我心中的英雄手抄報(bào)范文
《老人與?！分?，孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與?！分?，海明威終于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂。下面是小編整理的關(guān)于最新中學(xué)生老人與海讀書筆記，歡迎閱讀!
最新中學(xué)生老人與海讀書筆記1人生就是一場(chǎng)無(wú)止境的追求，無(wú)論成敗與否，都是一個(gè)起點(diǎn)。成功與失敗往往只是一念之差，失敗并不可怕，可怕的是你沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣?！独先伺c海》中的主人公圣地亞哥用他的實(shí)際行動(dòng)向我們證明-即使失敗，也要成為一名英雄!
《老人與?！分v述了一位老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚的情況下，與大馬林魚機(jī)智地周旋、搏斗，正在歸程中卻一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩下了魚頭和魚尾以及一段骨骸。
“然而人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”在老人與大馬林魚的搏斗中，大馬林魚無(wú)疑成為了犧牲者，鯊魚來(lái)到后，老人和大馬林魚一樣，同樣成為了犧牲者。老人與鯊魚間的搏斗，正是老人的意志和一切強(qiáng)大的敵對(duì)力量抗?fàn)帲忯~則化身成為了敵對(duì)力量的代表。雖然魚肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘老人的意志。老人圣地亞哥雖然是一位失敗者，但是他敢于同惡勢(shì)力抗?fàn)幍木?，使他成為了英雄。所有東西都注定會(huì)毀滅，只有你的行動(dòng)才是永存的。只有這樣，你才會(huì)成為一個(gè)真正的成功者!
在生活中，挫折是必不可少的磨難。我們也許會(huì)因?yàn)殡y題而退縮，我們也許會(huì)因?yàn)槁浜蟮某煽?jī)而氣餒，我們也許會(huì)因?yàn)榭荚嚩鵁肋@些小小的挫折不值一提，卻往往成為人生路上的絆腳石。有些人會(huì)像老人圣地亞哥一樣追越極限，在困境中迎難而上，即使失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧。
因?yàn)槟阕龀隽诵袆?dòng)，你就是一個(gè)成功者!有些人卻沒(méi)有信心和勇氣去直面失敗和挫折，而是得過(guò)且過(guò)，最終被命運(yùn)從成功的行列中抹除，成為一個(gè)無(wú)所事事的人。鯊魚或許是最后的勝利者，但毋庸質(zhì)疑的是，老人也是一位勝利者，他始終知道這偉大的“杰作”是屬于他的。他沒(méi)有向大海向大馬林魚，更沒(méi)有向鯊魚投降和妥協(xié)。我們也需要具備這種敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?。在任何時(shí)候，都把失敗看成一種磨練，讓它成為我們墊腳的基石，來(lái)攀登更高的山峰，挑戰(zhàn)自我，直面缺陷，超越極限，你就是自己生命中最重要的英雄!
在人生的旅途中，哪會(huì)少得了失敗?失敗乃成功之母，人總會(huì)摔倒，只是看你能否重新爬起。是否還能勇敢地去面對(duì)，成功總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了失敗，才會(huì)體驗(yàn)?zāi)浅晒Φ膩?lái)之不易。只要你用一顆頑強(qiáng)的心去對(duì)待，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。
最新中學(xué)生老人與海讀書筆記2這個(gè)暑假，在媽媽的推薦下，我閱讀了《老人與?！罚瑫械闹魅宋汤蠞O夫給我留下了深刻的印象。他讓我懂得了，堅(jiān)持才會(huì)成功，超越自我就是勝利的道理。
《老人與海》講述的是一位老人在海上釣魚的經(jīng)歷。老漁夫在圣地亞哥海上連續(xù)八十四天都沒(méi)捕到一條魚。第八十五天，他一大清早就把船劃到了很遠(yuǎn)的圣地亞哥海面，出乎意料的捕到一條比他船還大的大槍魚，好景不長(zhǎng)，魚的血腥味引來(lái)了鯊魚搶食，老人不愿放棄，努力與鯊魚搏斗，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，所有人為他歡呼。
我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗_始已經(jīng)打到了一些魚，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
在讀到“大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭(zhēng)相游來(lái)?yè)屖?，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手‘該工作的時(shí)候卻在休息’”這一段的時(shí)候，我也被老人樂(lè)觀的精神所折服。在生活中，有些挫折是不可避免的.，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能坐以待斃。
當(dāng)我讀到“大槍魚開始快速的圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力的向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命”時(shí)，我的心也為之一動(dòng)，老人那種不服輸。堅(jiān)持不懈，明知對(duì)手強(qiáng)大，毫不退卻的精神，是多么讓人振奮啊!正是由于這種精神，老人才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利，值得我們學(xué)習(xí)!
故事的結(jié)局給予我們的決不是頹喪，而是鼓舞。要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在暴力。失敗前要保持人的尊嚴(yán)和勇氣，不以成敗論英雄，真正的英雄是敢于超越自身力量的那種勝利!
人可以被毀滅，卻不能被打敗!
最新中學(xué)生老人與海讀書筆記3小說(shuō)描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭(zhēng)相游來(lái)?yè)屖?，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂(lè)觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。
最后，小說(shuō)以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說(shuō)明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
最新中學(xué)生老人與海讀書筆記4“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”“人不是為了失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗。這兩句話完美地體現(xiàn)了作者的思想。
書中的老人圣地亞哥在連續(xù)八十四天都沒(méi)有捕到魚的情況下，在大海上遇到一條巨大的馬林魚。經(jīng)過(guò)三天三夜的耐力與毅力的較量下，盡管老人的手已經(jīng)抽筋，沒(méi)有水，也沒(méi)有食物，也沒(méi)有武器，老人還是把馬林魚殺死了?？删驮诶先嘶丶业耐局校獾搅缩忯~的襲擊。當(dāng)他到達(dá)港口時(shí)，只剩下一副魚骨頭了。
這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻唱出了一首英雄主義贊歌。老人雖然失敗了，但那只是力氣和肉體上的失敗，它的信心和希望始終不會(huì)破滅。生活中的我并不像老人那樣迎難而上，是一個(gè)遇到困難就退縮、逃避的loser。但因那次的勝利，我改變了自己。
一次手抄報(bào)的班級(jí)比賽，我認(rèn)為自己做的手抄報(bào)不大好看，所以就沒(méi)有要參加的念頭。突然，我看到了班上畫畫最差的同學(xué)舉手了。見此景，大家紛紛使出“激將法”讓我參加?！澳惝嫯嫳人脦装俦叮紖⒓恿?，你怎么可以不參加?”“對(duì)啊，參加吧，你肯定可以得獎(jiǎng)的!”他們的“激將法”奏效了。盡管抱著很小的希望，我還是認(rèn)真地完成了手抄報(bào)。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)星期的努力換來(lái)了第一名的成績(jī)，出乎意料，自己竟然可以做得這么好。從此，我的步伐再也不會(huì)被困難阻擋了。
墻角的蝸牛，正奮力地往上爬，動(dòng)作慢得讓人看不見。它的臉上似乎掛著汗水，背著它那龐大的“房子”，留下了它努力的痕跡。它和老人一樣，執(zhí)著、不放棄、勇往直前，努力完成自己的目標(biāo)，無(wú)論怎么樣的艱難險(xiǎn)阻都阻擋不了他們前進(jìn)的步伐。
老人是真正具有百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于面對(duì)困難的精神。從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他并不是失敗者，而是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他并沒(méi)有在命運(yùn)面前“跪下”，無(wú)論在怎么艱難的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了和馬林魚、鯊魚的戰(zhàn)斗。老人是一個(gè)失敗者，但更是一個(gè)失敗的英雄。真正的英雄形象，正是海明威筆下的人物圣地亞哥。
最新中學(xué)生老人與海讀書筆記5我不敢說(shuō)我懂得什么可稱之為名作，也不敢妄自評(píng)論一部作品的價(jià)值與意義，因?yàn)闀r(shí)間自會(huì)交出答案。但我所以為的佳作，是平淡而深刻的。無(wú)需詩(shī)歌詞曲般的麗句清詞，亦不必獨(dú)樹一幟，自領(lǐng);或是一句話，或是一種情，能激起人內(nèi)心的一份感觸，留給人心中一份思考，于我而言，作品便有了最獨(dú)特的含義。無(wú)疑，《老人與?！芳词且粋€(gè)扎根于我心中的故事，它用最平實(shí)的語(yǔ)言，卻帶給了我最深刻的思考。
并沒(méi)有如以往對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行描述，因?yàn)槿魏蔚母攀鲈谶@個(gè)平凡的故事面前，仿佛都顯得那樣蒼白無(wú)力，也許因?yàn)樗鼉H僅就是一個(gè)老人，一條魚，和一片海的故事吧。
老人圣地亞哥和海明威在我看有幾分相似。年少的海明威進(jìn)取好勝，勇敢地追求著自己的夢(mèng)想，但時(shí)光卻無(wú)情地消磨著他的精力和創(chuàng)造力，讓那個(gè)活潑開朗的少年的影子，逐漸離他而去。如同84日沒(méi)捕到魚的圣地亞哥，面對(duì)譏笑與嘲諷，他卻執(zhí)著的相信，相信自己，也相信生活。老人圣地亞哥這個(gè)人物身上所折射出的品質(zhì)恰是海明威最為欣賞的，換個(gè)角度而言，老人圣地亞哥的堅(jiān)強(qiáng)不屈，正是海明威對(duì)自己的期待以及他所希望自己能夠成為的英雄，是他用筆尖刻劃得他渴望追逐的自己年少時(shí)的影子。
當(dāng)然，若只是單純地刻畫圣地亞哥的堅(jiān)毅，那《老人與海》卻決計(jì)達(dá)不到其如今所達(dá)到的高度，因?yàn)檫@樣的人物形象，無(wú)疑是單調(diào)而不完整的。圣地亞哥“硬漢”的內(nèi)心，也會(huì)有柔軟的一面，那就是對(duì)真誠(chéng)的友誼和世界美好事物的向往，而這正是海明威畫龍點(diǎn)睛的一筆。故事里老人唯一的朋友就是小男孩，他們兩人相親相愛，相互依存，相互照顧。當(dāng)老人在捕魚時(shí)，他曾幾次叫小男孩的名字，足以證明小男孩可以給老人信心和力量。同時(shí)，對(duì)大馬林魚，老人的情感也是一直在變化的。剛開始老人興奮于他終于可以結(jié)束他的噩運(yùn)，用這樣一條大魚為他賺很多錢;然而，漸漸地，老人被馬林魚的智慧和毅力所打動(dòng)，甚至感動(dòng)，他深深為馬林魚的死而感到難過(guò)，或許在他心里，馬林魚儼然成為他在大海里的伙伴與依靠。
起初讀《老人與?！返奈疑袨橹赡?，這些想法在我看來(lái)已是這份作品所要表現(xiàn)的全部了。但當(dāng)我走得更遠(yuǎn)，經(jīng)歷更多，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)平凡的故事，遠(yuǎn)沒(méi)有當(dāng)初我所以為的明了;一如原本簡(jiǎn)單的世界，隨著人的成長(zhǎng)，而越發(fā)復(fù)雜。當(dāng)我再次合上書頁(yè)的時(shí)候，心頭早已泛起一陣風(fēng)雨。
第2篇：我心中的英雄手抄報(bào)范文
【關(guān) 鍵 詞】 活動(dòng)；素質(zhì)；舞臺(tái)
我的父親是一名默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村教師，我看著父親講臺(tái)上的身影長(zhǎng)大，父親在我心中的形象因?yàn)槿咧v臺(tái)的襯托變得更加高大，也在我心里種下了一顆種子――長(zhǎng)大后，我也要做一名光榮的人民教師。
2001年，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，如愿以償?shù)刈呱狭俗约簤?mèng)寐以求的工作崗位，更有幸的是我成為了一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在我的心中，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來(lái)的神圣事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。而作為少年兒童的大朋友，我不僅成為了他們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，也成為了他們實(shí)踐活動(dòng)的組織者。眾所周知：活動(dòng)是少先隊(duì)工作的有效載體，是少先隊(duì)工作的生命和活力。因此，我精心策劃適合兒童年齡特點(diǎn)、符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“育人為本”的教育目標(biāo)。下面是我工作多年來(lái)的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
一、豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)
主題隊(duì)會(huì)要有創(chuàng)意，形式多樣，符合孩子的年齡特征。就拿“三八節(jié)”這一主題來(lái)說(shuō)吧，“三八節(jié)”年年都會(huì)過(guò)，怎樣讓隊(duì)員們常過(guò)常新呢？一年級(jí)的孩子童稚可愛，我就讓隊(duì)員們親自動(dòng)手為媽媽繪制一張節(jié)日賀卡。當(dāng)一張張五彩繽紛的賀卡送到家長(zhǎng)手中時(shí)，家長(zhǎng)們感動(dòng)得熱淚盈眶，都說(shuō)這是自己收到過(guò)的最珍貴的禮物；二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，得益于中央電視臺(tái)公益廣告――媽媽，我為您洗腳！我突發(fā)奇想：為何不讓隊(duì)員們也來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)兀坑谑?，我組織開展了一次“我為媽媽洗腳”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓隊(duì)員們回家也為媽媽洗一次腳，并在小隊(duì)里交流自己的感受。在交流中，有隊(duì)員說(shuō)：媽媽的腳好粗糙，她一定走了好多路；也有隊(duì)員說(shuō)：一盆洗腳水好重，媽媽每天為我端洗腳水，好辛苦；還有隊(duì)員說(shuō)：我為媽媽洗腳時(shí)，總擔(dān)心媽媽腳臭，可媽媽為我洗了這么多年的腳，卻從沒(méi)嫌棄過(guò)我……三年級(jí)的孩子淘氣活躍，我組織隊(duì)員們開展了一次“抱蛋”活動(dòng)，發(fā)給每名隊(duì)員一枚生雞蛋，放在衣兜里一天一晚，必須保證蛋的完好無(wú)缺。第二天小隊(duì)交流時(shí)，有的隊(duì)員說(shuō)：揣著蛋時(shí)連走路都不敢走得太快，生怕它顛碎了；有的隊(duì)員說(shuō)：晚上睡覺(jué)時(shí)，把蛋放在枕頭邊上，還要用衣服嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹上好幾層，生怕把它壓碎了……通過(guò)活動(dòng)，隊(duì)員們體會(huì)到了媽媽孕育孩子的艱辛，讓他們懂得了從小要有一顆感恩的心。
以上三個(gè)活動(dòng)，根據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)、開展，隊(duì)員們樂(lè)于接受和參與，從不同的角度啟發(fā)、感化他們，使感恩教育不再空洞。另外，在隊(duì)會(huì)中使用小品、相聲、歌舞表演、快板、朗誦、小記者采訪、辯論等形式，使每一位隊(duì)員都能得到了展示自己的機(jī)會(huì)。輔助幻燈、錄象、錄音等形式，極好地烘托隊(duì)會(huì)的氣氛。
二、中隊(duì)活動(dòng)從身邊做起
“學(xué)生不能只會(huì)學(xué)習(xí)”，這是多年來(lái)教育工作達(dá)成的共識(shí)，他們還應(yīng)具有應(yīng)對(duì)明天需要的各種素質(zhì)。怎樣引導(dǎo)隊(duì)員從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極參與呢？我是這樣做的：我們的家鄉(xiāng)赤水是一個(gè)國(guó)家級(jí)旅游城市，美麗的赤水河繞城而過(guò)，人們都親切地稱赤水河為母親河，可近年來(lái)，赤水河的生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，河水不再干凈透明，魚兒不再躍出水面……一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我?guī)е?duì)員們?nèi)コ嗨舆呑ヴ~戲水，這本該是一件令人愉快的事，可隊(duì)員們到了目的地后才發(fā)現(xiàn)：河面上泛著白沫兒，魚兒不見了蹤影，他們驚奇地問(wèn)我：“輔導(dǎo)員，我們的母親河怎么了？”“對(duì)啊，這是怎么了？”，多么有趣的話題，為此，我發(fā)動(dòng)隊(duì)員們開展了一次“保護(hù)母親河”的活動(dòng)，引導(dǎo)他們閱讀環(huán)保書籍，發(fā)動(dòng)他們做小調(diào)查：赤水河的污染源有哪些？少先隊(duì)員們走上街頭、河邊，了解赤水河污染現(xiàn)狀；翻閱書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)，查看母親河環(huán)保動(dòng)態(tài)。一時(shí)間，保護(hù)母親河的手抄報(bào)、漫畫、倡議書出現(xiàn)在了校園的各個(gè)角落。之后，我又及時(shí)組織隊(duì)員們討論：我們能為保護(hù)母親河做些什么呢？討論后，大家認(rèn)為，我們小學(xué)生年齡小、力量弱，可以從拾撿垃圾和植樹綠化母親河做起。隊(duì)員們利用課余時(shí)間自制了“環(huán)保箱”，用于盛裝河邊拾撿回來(lái)的垃圾，每周還要進(jìn)行一次評(píng)比，看看哪個(gè)小隊(duì)為保護(hù)母親河做出的貢獻(xiàn)大。大家還走進(jìn)社區(qū)去宣傳環(huán)保知識(shí)，讓大人們也積極參與到保護(hù)母親河的行列中來(lái)，隊(duì)員們利用校園廣播向全校同學(xué)發(fā)出了“保護(hù)母親河”的倡議，帶動(dòng)身邊的小伙伴一起保護(hù)母親河；周末，隊(duì)員們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，紛紛來(lái)到河邊植樹，在隊(duì)員們的帶動(dòng)下，不少家長(zhǎng)也積極投身到了保護(hù)母親河的活動(dòng)中來(lái)，他們向政府部門反映了赤水河受污染的現(xiàn)狀，要求關(guān)閉赤水河上游對(duì)河水污染嚴(yán)重的工廠，該問(wèn)題引起了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，他們立即對(duì)河岸兩邊工廠排污問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查整改。在這次保護(hù)母親河的活動(dòng)中，隊(duì)員們表現(xiàn)出了極大的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，他們真正體會(huì)到了做小主人的責(zé)任與快樂(lè)，于是更加關(guān)心其他方面的環(huán)保問(wèn)題，不少人寫了關(guān)于大氣污染、噪音污染、光污染的由來(lái)等小論文。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取材于隊(duì)員身邊，貼近隊(duì)員生活，不僅給隊(duì)員們提供了動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，還鍛煉了他們的交際能力、觀察能力、表達(dá)能力，更難得的是使他們意識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。
三、社區(qū)活動(dòng)豐富課余生活
如果說(shuō)學(xué)校是孩子童年生活的一個(gè)舞臺(tái)，那么，社區(qū)則是孩子們童年的另一個(gè)舞臺(tái)。于是，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)，利用雙休日、寒暑假，開展了豐富多彩的小隊(duì)活動(dòng)，如參觀桫欏博物館、到河濱大道遠(yuǎn)足、到濱西社區(qū)去尋找服務(wù)崗位……讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)工人叔叔阿姨吃苦耐勞、艱苦樸素的精神，為培養(yǎng)隊(duì)員們良好的意志品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)；組織隊(duì)員們定期到位于我校周邊的太平社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理垃圾、幫助社區(qū)出?？?、上門宣傳環(huán)保知識(shí)、文明知識(shí)等，讓他們從小懂得承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任；尊老愛幼是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了將這一文明傳承下去，我鼓勵(lì)隊(duì)員們“少喝一瓶飲料”用積攢下來(lái)的零花錢去濱江社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人，奉獻(xiàn)愛心，并定期為老人們打水、掃地、擦桌子等，隊(duì)員們陪老人聊天，還自發(fā)為老人們表演節(jié)目，這讓他們既發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)又活躍了身心，隊(duì)員們笑了，老人也笑了；我還號(hào)召隊(duì)員們每天節(jié)約五角錢，用積攢下來(lái)的錢，到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校開展“同在一片藍(lán)天下”手拉手助困活動(dòng)，走進(jìn)山區(qū)，與他們共同學(xué)習(xí)、生活一天，一天的實(shí)地體驗(yàn)使隊(duì)員們了解了山區(qū)孩子生活的不易，讓他們明白了應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也培養(yǎng)了隊(duì)員們助人為樂(lè)的祟高品質(zhì)；我組織隊(duì)員走上街頭開展了“小手拉大手 文明伴成長(zhǎng)”活動(dòng)，為此，我校成立了“文明監(jiān)督崗”，隊(duì)員們戴上袖標(biāo)、打著隊(duì)旗到各社區(qū)宣傳交通法規(guī)，在西門路口勸導(dǎo)中國(guó)式過(guò)馬路、維持交通秩序等，在隊(duì)員們的帶動(dòng)下，文明過(guò)馬路已成為了一種時(shí)尚；每年的清明節(jié)，我都會(huì)帶隊(duì)員們到赤水市烈士陵園開展掃墓活動(dòng)，并在英雄的墓前重溫入隊(duì)誓詞，實(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。
總之，開展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，可以讓孩子們從空間有限的校園中走出來(lái)，走進(jìn)廣闊的大自然和社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 李志紅. 多彩活動(dòng) 示范光明[J]. 少先隊(duì)活動(dòng)，2014（5）.
