二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

首先，音樂教育游戲化能提高兒童學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們享受學(xué)習(xí)過程。前蘇聯(lián)音樂家卡巴列夫斯基認(rèn)為，音樂教育的首要問題在于“怎樣使孩子們對音樂發(fā)生興趣”。四、五歲的孩子開始學(xué)琴，由于兒童時期的心理發(fā)育尚不完全，注意力容易分散，興趣不易持久。所以對他們來說，興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。鋼琴教師不但有讓兒童會彈琴、彈好琴的責(zé)任，還應(yīng)該培養(yǎng)兒童愛彈琴、樂彈琴，建立對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。著名兒童教育家陳鶴琴曾提出“游戲是兒童的天性”，游戲能使兒童活潑、健康、聰明，同時兒童在游戲中甚至能忘記饑餓。然而，通過大量的社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前，高師音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)體系絕大多數(shù)采用的是音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)的教學(xué)體系，在教學(xué)的過程中往往過多地強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)I練，而長時間的艱苦訓(xùn)練會使人產(chǎn)生疲倦感疲倦感的不斷反復(fù)又會給人的心理造成沉重的壓力。高等師范音樂專業(yè)的學(xué)生很多都是在這樣一個艱苦的過程中度過的，這種教學(xué)體制的模式已我們的頭腦中打上了深深的烙印。所以在我們的教學(xué)中，對學(xué)生實(shí)施的也會是同樣的教學(xué)模式，使大多數(shù)學(xué)習(xí)鋼琴的兒童由于鋼琴學(xué)習(xí)與練習(xí)過程比較機(jī)械繁雜都是在缺少愉快的心理過程中度過的。而游戲能使教學(xué)過程活躍，生動有趣?？梢哉f，沒有哪個幼兒不喜歡玩游戲。所以將游戲教學(xué)手段加入到鋼琴教學(xué)過程中可以不讓兒童感到畏懼、單調(diào)、而時常有新鮮感，保持良好的積極性。例如，對剛開始的學(xué)琴兒童不要過分地強(qiáng)調(diào)手形，從讀譜熟悉鍵盤入手逐步熟悉各種音符的名稱、節(jié)拍，利用唱音名熟悉鍵盤排列順序和全音與半音的關(guān)系。教師可以以提問，設(shè)問、猜謎、情境表演、角色扮演等手段在教學(xué)上與孩子們互動，讓兒童盡快說出音符名稱及音名，在鋼琴鍵盤上找準(zhǔn)位置并彈奏出來，然后教師逐步提出了彈奏手形要領(lǐng)。還有例如教師把短小優(yōu)美的兒歌， 當(dāng)作熟悉鍵盤位置的游戲來訓(xùn)練，可讓學(xué)生邊彈邊唱，以培養(yǎng)他們的音樂感。要多用鼓勵和贊美的語言給兒童上課，要讓兒童感到每一次上課都是很愉快的事。這樣，不但讓孩子們享受其學(xué)習(xí)鋼琴帶來的快樂，還讓學(xué)生與教師建立良好的伙伴關(guān)系，親其師，才能信其道嘛，這樣也是使往后教學(xué)活動得到更好的開展。

其次，音樂教育游戲化在學(xué)習(xí)鋼琴中培養(yǎng)兒童的想象力理解力和創(chuàng)造力，使演奏的東西更富音樂性。目前。許多家長在兒童學(xué)琴過程中過于重視音樂技能技巧的培養(yǎng)．一味為機(jī)械的彈鋼琴而學(xué)琴而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的根本目的……受美育教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和陶冶情操。根據(jù)我國新的21世紀(jì)音樂教育的發(fā)展原目標(biāo)指示要培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂審美理想，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的音樂審美觀。要通過良好的音樂教育來提高他們的理解力、想象力和創(chuàng)造力。實(shí)踐證明，音樂的教育情感作用帶給人的想象力是無窮的，它與科學(xué)創(chuàng)造有著內(nèi)在的聯(lián)系。而研究發(fā)現(xiàn)3－7歲的兒童，他們最根本的心理特征就是缺乏自我意識。這個年齡階段的孩子不易分清質(zhì)與且、因與果、主體與客體、現(xiàn)象與本質(zhì)等關(guān)系他們絕大多數(shù)的主觀意識及認(rèn)識世界的方法是靠家長及教師傳授的。所以這個時期的兒童對直接感性認(rèn)識接受得較為積極而對間接理性認(rèn)識接受得較為被動。雖然鋼琴發(fā)出的美妙聲音感性因素居多。但是．在演奏的過程中的確是理性因素居多。所以我們要兒童在感性的狀態(tài)吸收部分理性的知識。而游戲，集自由性、趣味性和假想性于一體，頗受幼兒的喜愛。它能調(diào)動幼兒多種器官參與，讓幼兒在看看、聽聽、彈彈、想想、玩玩、跳跳的過程中學(xué)習(xí)鋼琴。因此，將音樂教育游戲化作為教學(xué)輔助手段穿插在兒童鋼琴教學(xué)過程中，可起到“劑”作用。例1，近現(xiàn)代著名的鋼琴家及教育家露絲史蘭倩絲卡在對幼兒鋼琴指導(dǎo)過程中，與小孩在屋子中央跳華爾茲，讓他的身體感覺要演奏的舞曲的律動，理解這種特別的律動節(jié)奏，一旦他身體上有了音樂的律動感，再將這種感覺轉(zhuǎn)移到鋼琴的彈奏上來，音符與感覺連接在一起。音樂已慢慢出現(xiàn)了。這個方法不但能使學(xué)生們通過直觀的教學(xué)手段，容易的理解和懂得了音樂情境和音樂風(fēng)格將所，抒發(fā)了個人的想象力將指尖的音樂與舞蹈結(jié)合，通過自己本身的想法獨(dú)自表達(dá)了樂曲的音樂性同時還感受到了與音樂交談的巨大快樂。露絲。史蘭倩絲卡還強(qiáng)調(diào)，幼兒潛藏著巨大的想象力，很可能因?yàn)槔蠋煵欢脝l(fā)而被荒廢掉，因此教師的責(zé)任是非常重大的。例2，以多種方式練習(xí)同一條練習(xí)曲，比如在對待枯燥的哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)就可以用三種速度來彈奏。開始用漫速彈奏讓學(xué)生體會高抬指的感覺，音色較為沉重、厚實(shí)、堅(jiān)定的旋律線條。然后用中速彈奏讓學(xué)生體會流暢、優(yōu)美、連貫的律線條。再用較快的速度彈奏讓學(xué)生體會活潑、歡快、明亮的旋律線條。這樣在練習(xí)中經(jīng)常不斷地啟發(fā)學(xué)生的想象力，就能將學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力才能無限制的被挖掘。

再次，音樂教育游戲化在學(xué)習(xí)鋼琴中不但能提高兒童演彈能力還能培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和合作精神。例如，學(xué)生學(xué)過一段后教師可安排相同水平的兒童進(jìn)行四手聯(lián)彈。富有趣味興的四手聯(lián)彈也是老師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間良好互動的游戲。在四手聯(lián)彈的練習(xí)中．學(xué)生會首先遇到很多技術(shù)性的內(nèi)容，此時，學(xué)生為了能夠彈好四手聯(lián)彈，與對方配合好而刻意練習(xí)這一技術(shù)難題，挖掘自己的潛力，使原本枯燥無味的技術(shù)練習(xí)變得充滿活力，學(xué)生的彈奏能力隨機(jī)得到提高。過了技術(shù)關(guān)后，我們還要突破合作關(guān)，’因?yàn)樗氖致?lián)彈不同于個人獨(dú)奏。由于是兩個一起共同完成的音樂。它在節(jié)奏和樂曲的處理上要求非常的統(tǒng)一，某一人稍有松懈不記旋律或某人忽快忽慢、突強(qiáng)突弱的不注意音樂的表達(dá)性和諧統(tǒng)一性，其音樂情緒和形象就會遭到破壞，從而影響演奏效果。所以兩人在合作時不但要高度的集中精力還要淡化自我表現(xiàn)。更好地強(qiáng)調(diào)個體服從整體的重要性-注意節(jié)奏協(xié)調(diào)性和音樂和諧一致性掌握音樂表現(xiàn)上的分寸。通過這樣的教學(xué)互動，兒童不但提高了彈奏能力，意識到往后在樂曲彈奏中節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾赃€樹立了兒童的合作意識，培養(yǎng)了協(xié)作精神。

第2篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、存在問題

XXX分公司黨委根據(jù)自身實(shí)際情況，對照文件要求逐項(xiàng)進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1.黨委中心組理論學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)原著、原文較少，學(xué)習(xí)研討內(nèi)容流于形式。

2.黨委會記錄不夠規(guī)范，未對每個議題做到痕跡化管理。

3.基層黨支部“主題黨日+”制定了年度、季度計(jì)劃，但活動落實(shí)不夠，大部分僅限于學(xué)習(xí)資料、觀看視頻。

4.在黨支部建設(shè)方面存在有“重表象、輕質(zhì)量”傾向，開展黨員教育活動時，有僅學(xué)習(xí)文章、資料，沒有深度學(xué)習(xí)原文、原著等情況。并且在執(zhí)行4+X學(xué)習(xí)時，未能全部到位。

二、工作亮點(diǎn)

一是厘定責(zé)任清單。堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“五帶頭”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化任務(wù)清單，從帶頭開展學(xué)習(xí)教育、帶頭做合格黨員合格領(lǐng)導(dǎo)干部、帶頭嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、帶頭做好問題整改、帶頭推進(jìn)工作任務(wù)落實(shí)方面量化細(xì)化為5項(xiàng)具體任務(wù)，同時履行指導(dǎo)職責(zé)，抓好分管領(lǐng)域的學(xué)習(xí)教育，并結(jié)合《將改革進(jìn)行到底》、“省第十一次黨代會”精神學(xué)習(xí)貫徹，在分管部門和班組進(jìn)行1次黨課輔導(dǎo)。強(qiáng)化支部書記主體責(zé)任和組織推動作用，組織落實(shí)“”、召開組織生活會、民主評議黨員、加強(qiáng)問題整改逐項(xiàng)列出支部書記承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)當(dāng)做好的工作，明確抓學(xué)習(xí)教育責(zé)任。

二是加強(qiáng)督導(dǎo)考核。通過采取黨支部交叉檢查、黨群部門隨機(jī)抽查等方式，對各黨支部開展學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行督促指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，有針對地提出指導(dǎo)意見。同時把組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況納入各黨支部黨建工作考核的重要內(nèi)容，把考核結(jié)果作為評價各級黨支部書記履行管黨治黨責(zé)任情況的重要依據(jù)，對工作不到位的及時進(jìn)行約談提醒，對工作落實(shí)不力、搞形式走過場的嚴(yán)肅批評、及時糾正。

三是注重分類指導(dǎo)。注重層次性，區(qū)分普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在“學(xué)”“做”“改”的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和載體等方面要有區(qū)別，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)更嚴(yán)要求。注重針對性，根據(jù)普通黨員、黨員干部等不同群體，采取不同措施辦法，確保每個黨員都能受教育、有提高。注重靈活性，鼓勵基層黨支部創(chuàng)造性開展工作留出余地和空間，有的放矢、因地制宜地開展學(xué)習(xí)教育。凡是有利于調(diào)動黨員參與學(xué)習(xí)教育積極性的做法都要予以鼓勵，凡是有利于提升學(xué)習(xí)教育效果的措施都要予以倡導(dǎo)。

三、下步整改措施

（一）強(qiáng)化落實(shí)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行年初制定的《分公司黨委中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》開展黨委中心組學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、增強(qiáng)上下聯(lián)動、和互動，進(jìn)一步加強(qiáng)對原著原文學(xué)習(xí)研討，通過開展中心組成員主題發(fā)言、相互交流研討等方式，全面提升政治理論知識水平。

（二）嚴(yán)格落實(shí)黨委會議事規(guī)則。嚴(yán)格執(zhí)行黨委會議事規(guī)則，進(jìn)一步規(guī)范黨委會記錄管理，按照一事一議的要求，在黨委會上進(jìn)行討論和表決，每個議題完結(jié)后，再進(jìn)行下一個議題，便于在進(jìn)行黨委會記錄時留下現(xiàn)場痕跡。

第3篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

（一）宣傳工作

1、組織封面人物申報(bào)及評選工作，樹立先進(jìn)人物標(biāo)桿，宣傳先進(jìn)人物事跡，評選出動力作業(yè)區(qū)XXX、高爐作業(yè)區(qū)XX、球團(tuán)作業(yè)區(qū)XXX等16名封面人物，進(jìn)一步營造了“比學(xué)趕超”的良好氛圍，激勵各單位職工干事創(chuàng)業(yè)熱情，為作業(yè)部生產(chǎn)經(jīng)營多做貢獻(xiàn)。

2、圍繞生產(chǎn)經(jīng)營重點(diǎn)工作、降低鐵成本、環(huán)保工程建設(shè)、檢修工作、小改小革、典型人物等先進(jìn)事跡進(jìn)行跟蹤報(bào)道15篇，傳達(dá)作業(yè)部各項(xiàng)工作精神，充分發(fā)揮宣傳工作提氣鼓勁、凝心聚力作用，做好上情下達(dá)、下情上傳，保持作業(yè)部與職工之間良好溝通，為作業(yè)部各項(xiàng)工作開展打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

3、結(jié)合作業(yè)部實(shí)際，組織開展職工思想調(diào)研報(bào)告工作，加強(qiáng)對職工思想動態(tài)調(diào)查，深入經(jīng)營生產(chǎn)一線及時掌握職工思想中存在的問題，及時進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，強(qiáng)化疏導(dǎo)教育，確保職工思想始終圍繞作業(yè)部及公司中心工作任務(wù)要求，為各項(xiàng)工作的順利完成奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

4、組織中心組學(xué)習(xí)。根據(jù)《公司黨委中心組2019年學(xué)習(xí)計(jì)劃》要求，結(jié)合《公司黨委關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，制定黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好學(xué)習(xí)記錄。

5、按照公司黨委制定的《公司黨委“轉(zhuǎn)作風(fēng)、進(jìn)一線、解難題、辦實(shí)事”活動指導(dǎo)意見》，做好作業(yè)部“轉(zhuǎn)作風(fēng)、進(jìn)一線、解難題、辦實(shí)事”活動開展情況總結(jié)，推進(jìn)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、進(jìn)一線、解難題、辦實(shí)事”在作業(yè)部落地生根，切實(shí)解決難題，推進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)步。

6、按照黨群工作部要求，積極配合宣傳室、電視臺等做好微信材料收集及采訪任務(wù)，做好協(xié)助配合工作。

（二）文體活動

1、結(jié)合工會文體活動計(jì)劃工作安排，組織做好相關(guān)文體活動獎品、道具等用品的網(wǎng)上采購申報(bào)工作，充分發(fā)揮工會經(jīng)費(fèi)作用，為豐富職工業(yè)余文體生活創(chuàng)造條件。

2、為進(jìn)一步豐富職工文體生活，增強(qiáng)職工交流，組織開展“協(xié)同高效 奮勇爭先”主題臺球、乒乓球比賽，政工室積極做好人員、賽程、場地等的組織協(xié)調(diào)，確保了比賽順利，激發(fā)了職工以更飽滿的精神狀態(tài)投入到2019年工作中。

3、按照公司開展鋼鐵板塊“一業(yè)四地”春晚活動要求，協(xié)調(diào)組織演出人員參加彩排演練，為公司春晚成功舉辦創(chuàng)造良好條件。

二、存在的問題和差距

第4篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

本文《大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例》由小編為您整理，僅供參考!

大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力。大學(xué)，是我在進(jìn)入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提。

首先，我們不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會的重要能力，在大學(xué)期間我們要努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大二最主要的任務(wù)。

其次，大學(xué)除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的勞動，增加收入為不富裕的家減輕負(fù)擔(dān)。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，我們要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我們步入社會尋找工作增加自己的籌碼。

再次，關(guān)于考試，我們一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達(dá)到的分?jǐn)?shù)。

關(guān)于考研，從大一做起。時刻把考研作為目標(biāo)。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。在大學(xué)期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發(fā)揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

學(xué)習(xí)是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習(xí)我會警惕各種事情的影響。始終堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)第一的原則。

大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我一直秉著“不斷進(jìn)步”的宗旨，在新學(xué)期我有以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、首先,明確自己的專業(yè),明確自己即將面對的專業(yè)先充分了解它.

二、積極認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補(bǔ)己之短。

三、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。

第一學(xué)期是我的摸索階段，現(xiàn)在是我的實(shí)施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃.

首先，我要在學(xué)生會中磨煉自己，并且可以充實(shí)自己的課外生活.

其次，我要在社會上尋找機(jī)會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.

第三，廣交朋友，尋找機(jī)遇。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時間.

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。

第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi).

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會，讓自己的能力盡量發(fā)揮.

第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細(xì)節(jié)成就成功.

第九，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無論是大事、小事，都認(rèn)真的對待，命運(yùn)是可以靠自己爭取的.

第十，活出自己的人格和尊嚴(yán).對自己做全面詳細(xì)的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。

第十一，學(xué)會自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會有努力的方向，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃，才會有奮斗的激情。

第十二，20__年一起加油吧!

大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學(xué)中的這段時光，卻不可說短。一是因?yàn)榍啻嚎少F，二是因?yàn)榇髮W(xué)的四年，幾乎可以說是一生的基礎(chǔ)。任務(wù)非常艱巨，也非常光榮，作好大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，關(guān)系到未來的人生是否精彩。

大學(xué)生活2年過去了，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)生活與中學(xué)很不同，大家要逐漸學(xué)會轉(zhuǎn)型，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著學(xué)，大學(xué)則通常每天2科目時間，課后有很多的學(xué)習(xí)過程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習(xí)者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和開放性，所以獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成在大學(xué)非常的重要。

所以，在大學(xué)要好好培養(yǎng)自己學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為生命的一部分。

大學(xué)的生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大學(xué)校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

新學(xué)期，我不僅我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，同時也好學(xué)好文化課，學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。專業(yè)課又是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松。

這學(xué)期，我將在專業(yè)上更加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫€有2年我也將走上職業(yè)道路!所以專業(yè)知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費(fèi)時間于玩耍，要為了自己的未來著想。對于12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學(xué)習(xí)，爭取在6月份把四級考出來!多去學(xué)校文圖看些書，以更好的充電，填補(bǔ)自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養(yǎng)。

也希望能在這一學(xué)期的課余時間多出去找些與自己專業(yè)掛鉤的工作，實(shí)踐出自己不會的地方，到課堂上補(bǔ)空缺，讓自己以后的工作更加得心應(yīng)手!!

大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例一：主要目標(biāo)

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。

并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2.每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3.每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)

4.堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6.每個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進(jìn)。

7.訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

8.身為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時多寫一些練筆。

第5篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)備課

備課是教師在課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和加工，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)設(shè)計(jì)過程。

備課應(yīng)提前一周完成，根據(jù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和要求及內(nèi)容，做好課時分配，明確教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。備課前還要了解學(xué)生的情況，根據(jù)其實(shí)際情況和教師自身的特點(diǎn)，制定選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法，進(jìn)行適合于學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)。

具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學(xué)生和課程的掌控。提出建議，幫助他修整成合理的教案。

二、指導(dǎo)課堂教學(xué)

1、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念。督促趙振上網(wǎng)查閱有關(guān)教學(xué)新理念，閱讀《解密高效課堂》一書，寫出讀后感或者心得，并積極運(yùn)用新理念到自己的課堂。

2、聽課。組織老教師聽趙振的課，對其從組織教學(xué)到新授內(nèi)容的講解，再到教學(xué)方法的運(yùn)用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應(yīng)對等等都一一做下記錄。

3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點(diǎn)，及采用此教學(xué)設(shè)計(jì)的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性意見，以幫助該教師健康快速成長，為我們學(xué)校的發(fā)展做足能量準(zhǔn)備。

4、及時寫教學(xué)反思。進(jìn)行自我對話，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)教研組的總體計(jì)劃，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。

三、指導(dǎo)作業(yè)的布置和批閱

布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段，教師應(yīng)適當(dāng)布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應(yīng)注意符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，難易適度，類型多樣。

教師要對學(xué)生的作業(yè)及時的批閱和評價，批閱要認(rèn)真，評價要真心，可以采用跟學(xué)生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學(xué)生，督促學(xué)生及時更正錯誤。具體操作：

1、通過學(xué)生了解其作業(yè)量和學(xué)生作業(yè)情況；

第6篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

整治黨支部軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責(zé)任缺失的問題。

責(zé)任人：黨支部書記

二、工作目標(biāo)

解決黨支部政治功能不強(qiáng)、組織生活質(zhì)量不高、工作運(yùn)行機(jī)制不優(yōu)、融入中心不深等具體表現(xiàn)，深度剖析原因，落實(shí)整改責(zé)任，以推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)為牽動，對整治問題實(shí)施集中“靶向治療”，著力提升黨支部政治功能，切實(shí)發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

三、整治項(xiàng)點(diǎn)

1.黨支部“”、黨日活動等基本制度執(zhí)行不嚴(yán)格、不嚴(yán)肅、不認(rèn)真，表面化、形式化。

2.部分黨支部黨員大會存在組織召開時間滯后，甚至開不起來的問題。

3.黨員大會質(zhì)效不高，存在召開黨員大會走形式、走過場、不規(guī)范的問題。

4.黨支部臺帳基礎(chǔ)管理薄弱，存在黨支部臺帳記錄不規(guī)范，不按要求進(jìn)行保存問題。

5.黨員主動參加組織生活的積極性不高。

6.科室黨支部“”落實(shí)“燈下黑”現(xiàn)象依然存在。

7.抓黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化不嚴(yán)不實(shí)，存在黨員個人未按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的問題。

8.黨費(fèi)繳納不規(guī)范，存在黨員不按期繳納黨費(fèi)的問題。

9.黨員日常管理監(jiān)督弱化、虛化，特別是對違法違紀(jì)黨員失管失控、抓得不嚴(yán)不緊。

10.民主評議黨員工作不認(rèn)真，對黨員格次認(rèn)定隨意，對基本合格黨員的教育幫扶、限期整改工作不到位。

11.黨支部書記履行黨建職責(zé)意識缺失，履行從嚴(yán)治黨責(zé)任不到位。

12.落實(shí)薄弱黨支部整改走過場，措施不具體，成效不明顯。

13.黨支部書記黨建業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，帶頭人作用發(fā)揮不到位，工作能力不強(qiáng)，開展工作“兩張皮”，不能有效融入中心。

四、整治措施

1.嚴(yán)格落實(shí)“”制度，固定黨日活動時間，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。

2.落實(shí)“”計(jì)劃報(bào)備制度，建立黨員參加組織生活請假考勤、缺課補(bǔ)課等制度，參加組織生活情況納入“四優(yōu)”黨員和創(chuàng)先爭優(yōu)評比。

3.圍繞提高黨員大會質(zhì)量開展課題攻關(guān)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超先進(jìn)，提高黨員大會質(zhì)效。

4.按照班組黨支部工作記錄規(guī)范，嚴(yán)格黨支部臺帳記錄與管理，并對黨支部臺帳進(jìn)行妥善保管。

五、推進(jìn)方法

（一）認(rèn)領(lǐng)問題。根據(jù)段黨委下發(fā)的黨支部專項(xiàng)整治工作方案，認(rèn)領(lǐng)自身存在問題，梳理出問題清單，并有針對性的制定整改措施。問題清單的梳理要由黨員大會研究確定。

第7篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在剛過去的大二第一學(xué)期，我在努力之下，一掃之前的學(xué)習(xí)上的頹廢狀態(tài)，真真正正地認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。隨著課程難度的加深，單是在課堂上認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)起亦有點(diǎn)吃力，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)就顯得相當(dāng)重要了。但除去學(xué)習(xí)之外的日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)臨時的工作或者其他突發(fā)事件，干擾了原來計(jì)劃好的學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果是大一時的我，我肯定不會有任何彌補(bǔ)措施，想著，少學(xué)了一會就少學(xué)了一會，反正又不想學(xué)。但如今的我已經(jīng)不一樣了，每當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)事件占用了本來安排用來學(xué)習(xí)的時段時，我就會想辦法從其他的地方將時間補(bǔ)回來，比如說少看一部電影就可以多出一至兩小時的時間，早半個小時起床又可以多半個小時的時間。反正就遵循著一定要完成基本的學(xué)習(xí)計(jì)劃的強(qiáng)烈觀念，強(qiáng)迫自己去擠出時間來達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

雖然平時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復(fù)習(xí)。而且，在結(jié)束所有社團(tuán)的工作后，復(fù)習(xí)起來也比以往更加用心。想以前，復(fù)習(xí)期間經(jīng)常是一覺睡到第二天10點(diǎn)才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下節(jié)目，但卻是在持續(xù)專心學(xué)習(xí)一段時間以后，真正做到了學(xué)和玩的結(jié)合，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。 在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進(jìn)步，可謂欣慰。

再談一談這一學(xué)期在社團(tuán)工作中的認(rèn)識吧。我大一時加入了管理學(xué)院學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)部，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著良好的表現(xiàn)，大二繼續(xù)留任網(wǎng)絡(luò)部擔(dān)任副部長一職。

這一個學(xué)期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?，總以為部長們沒卻忙的不可開交，挺不爽的。當(dāng)一年之后，自己站在了曾經(jīng)自己仰望的那個位置上時，卻發(fā)現(xiàn)以前的想法實(shí)在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務(wù)，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關(guān)系，搞好部門的內(nèi)部建設(shè)，還真是不簡單啊。

想起剛開學(xué)迎新那時，剛剛就任部長的職位，還不能完全地從干事的角色中拔身出來投入到部長的工作中，許多工作思考的角度都不對路，結(jié)果使得那一段時期的工作并不順心，成績不如人意，對自己也頗感失望，心情大為失落。但在經(jīng)過自己的反思和師兄師姐們的幫助指導(dǎo)下，又重新站了起來，改變了對工作的態(tài)度，改變了思考問題的角度，才使工作逐漸地走上了正軌，慢慢地地有了起色。

第8篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、整改工作總體情況

我辦“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動整改糾正階段主要通過“建立整改臺賬、細(xì)化整改措施、限定整改時間、落實(shí)整改責(zé)任”對“六查六看”活動中查擺出來的問題進(jìn)行了全面細(xì)致地整改，從而改進(jìn)了工作中的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。

二、主要做法

（一）制定整改方案，建立整改臺賬

結(jié)合總體整改工作，為了真正解決一些突出問題，我辦以思想作風(fēng)剖析材料為依據(jù)，借鑒學(xué)習(xí)調(diào)研成果以及征求到的意見和建議，查找出的突出問題，制定了外聯(lián)辦整改方案并建立了整改落實(shí)臺賬，細(xì)化了整改措施、明確整改責(zé)任人、限定了整改時間，之后又專門召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對整改方案進(jìn)行了論證。

（二）認(rèn)真開展好“三項(xiàng)活動”

一是開展“亮身份、明職責(zé)、作承諾”活動。我們?yōu)槊棵ぷ魅藛T都制作了“工作牌”，讓每名工作人員都撰寫了認(rèn)責(zé)承諾，給前來辦事的人員提供了方便快捷的服務(wù)。二是開展基層建設(shè)年活動。我辦主要依托“千名干部下基層活動”，在重點(diǎn)幫扶村扶危濟(jì)困，多次送去生活物資，體恤困難群眾。三是開展廉政教育談心活動。我辦黨政主要領(lǐng)導(dǎo)分別與班子成員、中層以上干部及廉政風(fēng)險較大的重點(diǎn)崗位干部進(jìn)行了“一對一”、“面對面”的交談提醒,通過廉政談心,加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范,嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,堅(jiān)決反對違法違紀(jì)腐敗行為的意識,筑牢了廣大黨員干部拒腐防變的思想政治防線,確保了廉政談話對象受到教育,取得共識，進(jìn)一步推進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)

今年，為了嚴(yán)明工作紀(jì)律，迎接黨的十勝利召開，我辦結(jié)合工作實(shí)際，著眼于提高制度執(zhí)行力，進(jìn)一步修訂完善了工作制度、監(jiān)督檢查制度和值班制度等內(nèi)容，將制度編印成冊下發(fā)到每個干部、職工手中，并采取多種措施，保證了制度的執(zhí)行力。一是強(qiáng)化公開監(jiān)督。我辦將重要制度進(jìn)行了上墻公示，并將“A、B崗工作牌”懸掛在各股室的門外，接受廣大群眾的監(jiān)督，也方便了群眾辦事。二是強(qiáng)化考評問責(zé)。對因制度執(zhí)行不力而貽誤工作或造成重大損失，按規(guī)定嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。

第9篇：二學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

古人云：“授之以魚不如授之以漁?！睂W(xué)生如果掌握了學(xué)習(xí)的方法，那就能使學(xué)習(xí)活動達(dá)到一個較高的境界，且終生受用。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力呢？在此，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的前提。一根木頭如果遇到巧木匠，就能量材而用，達(dá)到物盡其用。一個學(xué)生如果遇到高水平的老師，就能因材施教，達(dá)到人盡其材。在教學(xué)計(jì)算的時候，當(dāng)學(xué)生做練習(xí)時我經(jīng)常讓學(xué)生上臺板演，一般我都不點(diǎn)名，而是讓學(xué)生自己上，“只要有勇氣上，錯了也是好樣的！”我經(jīng)常這樣鼓勵學(xué)生。這樣，學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)自己，就連基礎(chǔ)不好、習(xí)慣不好的學(xué)生也會積極參加。這一環(huán)節(jié)受到了同學(xué)們的熱烈歡迎，它既鍛煉了學(xué)生的膽量，又活躍了課堂氣氛，還吸引了學(xué)生的注意力。

二、激勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)

自主探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時，有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)計(jì)劃，能充分利用學(xué)習(xí)工具，采用觀察、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等多種方法，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并養(yǎng)成尋疑、質(zhì)疑、釋疑、解疑的習(xí)慣和方法，勇于思考，富于想象，樂于革新。這是自主探究能力的重要組成部分。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，自主探索

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。數(shù)學(xué)雖然抽象，但它來源于實(shí)際生活，并與實(shí)際生活息息相關(guān)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生提供可探索的生活情境。

2.在合作交流的過程中自主探索

小組合作學(xué)習(xí)既是幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的催化劑，又是激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生激情的興奮劑。它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)精神，在自主探索中學(xué)生與學(xué)生互相幫助，取長補(bǔ)短，讓知識融會貫通，教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者，學(xué)生要在合作交流中從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?、發(fā)現(xiàn)者。在教學(xué)中，我們要選擇適當(dāng)?shù)那腥肟?，提供研究材料，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自主探索。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！边@一理念強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須重視建構(gòu)知識的過程，才能充分提高學(xué)生的探索能力，使學(xué)生的探索經(jīng)歷成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。

1.讓學(xué)生學(xué)會從具體事例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在小學(xué)數(shù)學(xué)的概念學(xué)習(xí)過程中，由于小學(xué)生受認(rèn)知能力和知識的局限，常常不是從定義來獲得概念，而是通過一些實(shí)例、模型等直觀材料，運(yùn)用比較歸納的方法來獲得。這種比較、歸納的方法具有“發(fā)現(xiàn)”和證明的功能，是一種有效的認(rèn)知策略，是數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)、法則學(xué)習(xí)、幾何知識學(xué)習(xí)等普遍使用的一種方法。

2.讓學(xué)生學(xué)會把抽象的知識形象化

數(shù)學(xué)知識一般都比較抽象，而小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主的，這就是需要把抽象的知識“物化”，借助形象引發(fā)形象思維。數(shù)與形的有機(jī)結(jié)合是促進(jìn)兩種思維和諧發(fā)展的有效途徑。在教學(xué)中讓學(xué)生摸一摸、擺一擺、畫一畫、做一做，就能促進(jìn)學(xué)生積累表象，引發(fā)聯(lián)想，啟發(fā)思維，拓寬思維、化難為易，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用和發(fā)展邏輯思維能力。

四、促進(jìn)學(xué)生自主探究發(fā)展

自主探索的課堂教學(xué)，提倡學(xué)生自由探索，自由創(chuàng)造，為學(xué)生提供更多的活動機(jī)會和表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵學(xué)生自由奔放和新穎的想象，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到釋放。如何讓人人都有表現(xiàn)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)各自發(fā)展呢？我從以下幾方面著手：

1.合作交流

合作交流就是在個體探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組或班集體內(nèi)相互討論分析，充分展示自己的思維方法及過程，揭示知識規(guī)律和解決問題。從而加強(qiáng)學(xué)生之間，群體之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過程。合作學(xué)習(xí)給每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會，不僅使自己對知識理解更豐富全面，而且充分放飛了自己豐富的想象力和聰明才智，使能力得到提高。

2.銳意創(chuàng)新