大學第一年個人總結精選(九篇)
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第1篇：大學第一年個人總結范文
轉眼間，我在學社聯(lián)的第二年就要結束了，而我們也即將迎來“第十一屆學生社團聯(lián)合會”，我有幸乘上了學社聯(lián)第一個十年的末班車，也希望能繼續(xù)迎接學社聯(lián)第二個十年的開始。回顧我在學社聯(lián)的兩年，不斷的反思自己在社聯(lián)所經歷的一點一滴，有笑也有淚，有感動也有欣喜，有委屈也有自責，但得到最多的是我自身的成長。接下來，我將從個人工作總結、不足與改進、未來工作展望三個方面來總結我在學社聯(lián)這兩年來的成長。
還記得在xx年九月，我從學長那里得知了這個對于我們新生都很新鮮的校級組織，而我之所以選擇組織部的原因很簡單，因為學長學姐告訴我們組織部是最能得到鍛煉的部門，也是最難競選的，抱著挑戰(zhàn)自己的態(tài)度遞交了競選組織部委員的申請表，最后有幸從數百名競選者中脫穎而出，正式成為學社聯(lián)組織部的一員。然而事實也證實了當時學長學姐對我說的話，經過這兩年，我的確在組織部得到了很多鍛煉，也從中成長了不少。
在學社聯(lián)的第一年，在部長許璨學姐的帶領下，我對組織部的相關工作有了全面的了解。我學會了怎樣去處理日常瑣碎的工作、如何舉行社團成立答辯會、書寫社團成立等公告、怎樣寫好各項活動的策劃等等。除此之外，我還擔任了心星志愿者與歌唱協(xié)會的社團聯(lián)絡員，在與社團的日常交流中，我也學會了如何與他人有效交流與合作，學會了如何處理學社聯(lián)與社團之間的關系，學會了如何在平時瑣碎繁雜的工作中讓自己靜下心來做事。然而，我收獲的不僅僅只有這些，的是通過學社聯(lián)這個平臺，結交了很多社聯(lián)、社團朋友，那份難得可貴的友誼也將是我大學四年里最寶貴的財富。同時，我也深刻領會了第九屆學社聯(lián)主席宋凈宇一直強調的“責任勝于能力”的真正含義，作為一名社聯(lián)人，我們首先應當認識到學生干部來源于學生，我們的首要任務是服務于社團，我們有責任、有義務去幫組社團更好的發(fā)展。在學社聯(lián)的第一年，我清楚的認識到了這一點，也盡自己所能為自己所負責的社團提供必要的幫助，踏實、認真的工作也得到了社團的肯定。
在學社聯(lián)的第二年，我的身份由委員轉變?yōu)榻M織部副部長，所謂“在其位，謀其職”，個人角色的轉變也帶來了工作定位的轉變，我要做的不僅僅是完成主席團下達的各項工作，還要像前輩們一樣，引導大一的委員們熟悉我們的日常工作與注意事項，為他們做好表率，身上的擔子也頓時重了不少。在這一年里，一方面身為組織部副部長的我主要負責社團成立、注冊、合并、注銷與社團團支部的相關工作，組織、參與了數次社團成立答辯會，先后通過并成立了瘋狂英語協(xié)會、acmore編程協(xié)會、攝影協(xié)會、tk桌游協(xié)會、網球協(xié)會、電子商務社、孝行社等數十個社團。另外，我先后完成了第三屆“未來管理者培訓班”學員信息、學員名單、簽到表、座位表等表格的制作和工作總結與反饋錄的撰寫工作，分擔了學社聯(lián)十周年晚會節(jié)目組負責人及正式演出時音控室的相關工作，另外組織、參與了新生軍訓義演、社團高峰、學社聯(lián)內部籃球賽、第二屆“社團杯”及社團負責人公開招聘等活動。另一方面，我有幸擔任了心星志愿者協(xié)會、攝影協(xié)會與電子商務社的社團團支書，在日常的社團活動中給予社團一定的建議與幫助。在一系列的工作中，學社聯(lián)十周年晚會的成功舉辦與廣大領導、學生的一致好評讓我找到了自己的定位，而通過組織、參與大大小小的活動，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、自我反思、改進，也鍛煉了我的組織、交流與應變能力。
兩年來，不論在學習、工作還是生活上，學社聯(lián)的兄弟姐妹們都給予了我很大的支持與鼓勵，即使在我想要退縮的時候，回想起他們對我的支持與鼓勵，也能使我找回繼續(xù)下去的勇氣與信心，在這個大家庭工作、學習的日子定將值得我永遠記憶與回味。如今，我遞交了競選第十一屆學社聯(lián)主席團的申請表，依然希望自己還能繼續(xù)為我所深愛的組織和社團帶來些什么，支撐著我繼續(xù)前進的不僅僅是在我忙碌的工作與學習壓得我喘不過氣但依舊時刻警醒的責任，還有我對這個有愛的大家庭的感情。
第2篇：大學第一年個人總結范文
我于XX年9月以優(yōu)異的成績考入XX醫(yī)科大學，臨床醫(yī)學專業(yè)。五年的校園和醫(yī)院實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。
進入大學一直是我的夢想，但真正的大學生活并不是我所想象的那樣，在進入大學前，腦子中想的是自由了，可以從緊張的學習中解放出來了，但我很快就明白了，大學更要努力學習，面對周圍更多、更優(yōu)秀的同學，我打消了以前的念頭，開始了進入大學后各課程的學習。在這一年基礎課的學習中，我對醫(yī)學知識有了更大更濃厚的興趣，我逐漸了解了人體的結構、生理特點、病理過程等，為自己以后的臨床課打下了堅實的基礎，同時在這一年的基礎課學習過程中也遇到了許多困難，但是在老師和同學的幫助下，自己都逐一克服了，另外我也總結了學多科學的學習方法，并在自己的實際學習生活中得到了扎實的運用。通過第一年的理論學習，我自己堅信但是的選擇是沒錯的，今后我還要繼續(xù)努力，為下一步的學習和生活鋪平道路。
第二，三年，我比第一學年的學習更加努力，課下努力復習以前的基礎知識，還要去圖書館查閱一些相關的資料和知識，自己各方面的知識得到了提高，我的各方面能力也相應地得到了發(fā)展。在臨床課的學習中，我對內科、外科、婦產科、兒科等專業(yè)課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診斷和治療，對一些常見病的特點、診斷、鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，但從中也知道了還有許多疾病我們人類是無法克服的，對它還是不了解的，所以，我更加知道自己肩上責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出突出的貢獻，為人類的醫(yī)學事業(yè)做出更大的貢獻。
第四，五年是臨床的見習和實習階段，我積極向臨床醫(yī)生學習,經過一年的見習與一年的實習,我熟練掌握了病程記錄,出院記錄,化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫,掌握了清創(chuàng)縫合,無菌手術等操作方法,重點掌握了疾病的診治和治療,對手足口病、甲型h1n1傳染病的認識，對一些常見病.多發(fā)病的特點,診斷.鑒別及治療原則等更為重視。
第3篇：大學第一年個人總結范文
作為一名在國內大學工作了近二十年的外語教師，2014年筆者經全國對外漢語教學教師選拔被國家漢辦派至愛爾蘭國立梅努斯大學中文系教授一至四年級中文專業(yè)大學生――英語國家的“外語”。在一年的教學過程中，我們基于如何更好地促進國內外語教學的目的，對于中國與愛爾蘭兩國大學外語教學教育進行了多方面的研究與經驗總結，以求通過對比取長補短，促進國內外語教學的發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)同是大學教育，由于國情不同學生便產生了很大的差異，在我國，學生幾乎都是高中畢業(yè)學生，年齡差距不大。而在愛爾蘭由于國家政策的支持，學生各個年齡段的都有，愛爾蘭以資金形式鼓勵中老年人上大學，因此筆者在第一次見到學生時，大吃一驚，因為學生從十八到六十多歲各個年齡都有。反觀我們的大學教育，如若有一人六十多歲上了大學，那是要上報紙新聞的，我們國內大學的反常事是愛爾蘭大學教育再平常不過的事情，我們問那些中老年人為什么要學中文，答案簡單又一致---喜歡。而他們會反問：“你們國家把中老年人排除在外么？何以如此？”學生的反問給我們帶來了深刻反思。為什么我國大學教育不能海納百川讓更多的人走進大學，學習自己喜歡的東西？這不是國內一兩所大學所能改變的局面，這需要政府的支持與引導，改變大學大環(huán)境。大學教育應走出象牙塔，走向普通大眾。
對于大學教育制度方面,在學生選外語專業(yè)這個問題上，國內大學基本毫無例外,你選什么一錘定音,選了就要上下去。而在愛爾蘭,學生通常同時修兩個專業(yè)，在選擇了一門外語學習一年后,覺得不合適,那么你可以放棄,另做它選,這也促進了教師必須在第一年“抓住”學生的心，各個語種的競爭很激烈。生源無論中外，都是極其重要的事情。因此，第一年對于在愛爾蘭教授外語的教師來說壓力頗大。從另一角度來說這也是一種動力，敦促教師采用各種教學方式方法與各種手段，讓學生滿意。同樣在愛爾蘭大學，同年級學生的外語學習會根據不同學習程度而分班，每班的容量不大于三十人，有的班甚至只有兩人。以此來保證學生的學習質量。而在國內，由于學生眾多，，很難保證學生進行程度細分，班級更不可能只有兩人。在以學生為中心,以人為本方面,我們可以借鑒他人：給學生多一點選選擇機會，在有條件的前提下，細分學生的學習程度，進行精細化教學，保證教學質量。在學生學習動機方面，通過調查我們發(fā)現(xiàn)，愛爾蘭大學生提到最多的是興趣，其次是各種需要，而在國內，學生提到最多的首先是學校要求，其次是就業(yè)需求。無論是英語專八，四六級還是AB級，雖然現(xiàn)在部分學校不再強制，但在學生畢業(yè)后各種企業(yè)與機構“無理”的外語要求同樣逼迫國內大學生不得不學習外語，而興趣是被忽略的對象。主動與被動的區(qū)別，造成了眾多大學生學得心不甘情不愿，學習效果大打折扣。有多少國人外語從小學到大，最終結果差強人意。我們期待教育大環(huán)境改變,否則以個別大學之力獨木難成林,功利主義最終會害了大學外語教育。
愛因斯坦說過興趣是最好的老師。以人為本，以學生的興趣所在為基點的大學外語教育才會更有發(fā)展動力與前途。在教學方法方面，由于學生的不同教師萬不可用國內經驗照搬，否則就會出現(xiàn)嚴重的“水土不服”。對比愛爾蘭學生，國內的學生無比的聽話與老實，愛爾蘭學生自我存在感與自主獨立性會打亂你的所謂日常教學計劃，他們會隨時提問而且這些問題老師一定要回答，忽視任何一個學生的任一問題會被學生視做忽視他個人，會被投訴，不論是誰。這就要求外語老師功夫過硬，隨時應對各種問題。國內的教師權威感在這里不存在，他們的話語與處事方法一樣直白，曾經有位學得很好的學生在被一位老師建議超前自學時，很直接的說：“要我自學，那我上什么大學？”再如這個班的學生會為另一個班的學生們叫嚷考試不公平，在他們看來公平是大家的，誰的不公平都是不公平，不管跟他有無關系。
盡管他們有時會讓老師們頭疼，但我們還是希望國內大學生象他們學習一下：勇于提問，增強自我存在感與自主獨立性，不要“師云亦云”老師說什么就聽什么，要敢于致疑，勇于探索，不要被課堂與教師束縛了思想。而對于在愛爾蘭的外語教師，在教學過程中一定要時刻注意照顧到每一位學生，讓每位學生都有發(fā)言的機會。同時要根據學生的不同情況，適應學生差異，以學生為中心，不斷調整教學策略與方法。當然，國內的外語教學也有許多愛爾蘭大學所不及的地方，特別是網絡教學，相對于國內鋪天蓋地各種各樣的網絡外語教學,愛爾蘭顯然遠遠落后,愛爾蘭的大學生對于外語教育更傾向傳統(tǒng)的學校教育，更愿意面對教師進行面對面交流。學生對于網絡教學并不熱衷，海外對外網絡知識產權的保護，更減低了學生對于付費網絡教學的興趣，學生更愿意個人通過網絡同他所學外語的本土人士進行交流與學習,如利用微信、QQ等學習中文的愛爾蘭大學學生同國內學生成為練習中文的學習伙伴，相互學習外語。而國內的學生擁有強大的網絡外語教學資源，無論付費還是不付費的，用之不盡，取之不竭，擁有愛爾蘭學生無法比擬的優(yōu)勢。總之，我們希望通過中國與愛爾蘭外語教學的對比研究，給同行教師以借鑒，以促進國內外語教育的進一步發(fā)展，他山之石可以攻玉，希望我們的大學外語教育，能放下架子走向大眾，真正以人為本，以學生為中心，如此才能得到長足發(fā)展。
作者：趙杰麗 康博涵 單位：石家莊信息工程職業(yè)學院
第4篇：大學第一年個人總結范文
“來，瞧一瞧啊！福海野生有機冷水魚，大鯉魚、大狗魚都是活的呦?！?月18日福?？h冬捕節(jié)開幕當天，24歲的陳楓迎著寒風在現(xiàn)場大聲吆喝著。陳楓身穿軍綠色皮大衣，臉上遮擋的圍脖已經結著一層厚厚的冰碴。在福海縣漁場熙熙攘攘的道路邊，“把‘福’一起帶回家――大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”的紅色條幅很顯眼，七八個和陳楓穿著一樣的大男孩在攤位前忙碌著。與他一同創(chuàng)業(yè)的這群年輕小伙竟都是大學生?！奥殬I(yè)不分貴賤，普通人能做的事，大學生同樣可以做！”
年輕，就應該去打拼
2013年陳楓從新疆職業(yè)技術學院市場營銷專業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)后在家鄉(xiāng)的一家私企做會計，一個月有6000元的收入。雖說在同學朋友的眼中他有一份收入可觀的工作，但在陳楓心里一直有個自主創(chuàng)業(yè)的想法：“我還年輕，應該去打拼一下才不會后悔”。
因為是土生土長的孩子，陳楓從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化中嗅到了商機：這幾年福海縣的冬捕節(jié)影響力越做越大，吸引的游客也很多，何不利用這個時機，做魚的買賣？閑談時和高中同學王卓說了自己的想法。當時王卓大專畢業(yè)剛回到家鄉(xiāng)正在找工作，聽了陳楓的想法，王卓受到了感染，兩個人一拍即合。于是陳楓不顧親戚朋友的阻攔、勸導，辭掉了大家看好的工作。
創(chuàng)業(yè)始于2013年冬捕節(jié)即將開始的頭一個月，他們二人開始著手籌備貨源?？扇耸钟邢廾Σ贿^來，他們于是又想到發(fā)動身邊的高中同學，蔡飛就是其中之一，當時他放寒假在家休息，一聽老同學的召喚，馬上又聯(lián)系了六七個中學同學，大家都覺得這個事可行。清晨五點多蔡飛就守在烏倫古湖岸上，等著購買水產公司打撈出的新鮮魚，第一次進了一噸的貨，由于資金有限，他們只是對這些魚進行了簡單的加工、包裝。
冬捕節(jié)當天他們在漁場路邊擺了個地攤，雖是“初生牛犢”，但他們的銷量卻相當不錯。第一天全部賣完，一天就掙了近7萬元，前后一個月的時間里，除去本錢他們凈掙4萬多元?？粗约喝松谝煌敖?，大家信心滿滿。
有了第一年的銷售成果，大家總結經驗。繼續(xù)為今年的冬捕節(jié)備戰(zhàn)。1月18日冬捕節(jié)開幕當天，他們進了3噸的貨，第一天就賣出去近一半?！拔覀兘衲旮行判摹！标悧餍χf，他們將銷量好歸功于自己的魚不僅品質好而且還干凈衛(wèi)生，“更重要的是，我們的服務態(tài)度很好，會和每一位前來的買魚顧客講解如何選魚，哪種魚搭配哪種做法口感會好，顧客很認可這種方式?！泵髂晁麄兇蛩惆阎谱黥~的烹飪手法做成手冊放到禮品盒里。
陳楓說為了這一季的銷售，一個月前，他們從早上五六點一直忙到晚上七點多，每天收購回來的魚都是他們自己刮鱗破腹，再到真空包裝，每一個環(huán)節(jié)都做到保質保量。
創(chuàng)立自己的品牌
第5篇：大學第一年個人總結范文
大學第二年，少了第一年的青澀與懵懂，多了堅定和堅持?；仡櫼粚W年的生活，我感觸頗多，有收獲也有不足，經過兩年的大學生活我已成熟很多?？偨Y了一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾點：
在思想上，本人深深地意識到，要成為一名合格的大學生，必須從培養(yǎng)和提高自身思想素質開始，只有樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能為這大學四年以及今后的學習工作指明方向，因此本人不斷自我提升，注重自己的品行，堅持自我反省且努力的完善自己的人格。
在學習上，學生以學為本，大學時代的學習積累是一個極其重要的基礎。因此，學習依然是大學生的首要任務，我清楚的意識到，作為一名合格的大學生，必須具備豐富的科學文化知識和過硬的專業(yè)技能。通過一學年的努力，盡管取得一些成績，但離心中的目標還有差距，仍需繼續(xù)努力。學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。我還注重自己動手能力的培養(yǎng)，堅持理論聯(lián)系實際，積極參加課外活動。知識無止境，探索無止境，我還需不斷進步不斷完善。 在工作上，本人一如既往的為班級工作，盡自己的一份力量。兩年來，本人嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校班級組織的各項活動，學習班委們的先進經驗和知識，通過不斷努力地學習和工作，我服務了他人，也鍛煉了自己。
在生活上，積極培養(yǎng)向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，時常自我反省，待人真誠，保持積極健康的心態(tài)。自信，務實，勤奮，樂觀是我一貫堅持的生活態(tài)度，在暑假期間，本人還參加了第xx屆國際投資貿易洽談會的志愿者，收獲良多。在新的一學年還需要繼續(xù)不斷充實自己，完善自己。
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。但我深知自身還有很多不足之處，我將虛心學習，彌補自身不足，爭取更大的進步!
第6篇：大學第一年個人總結范文
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xx年辦公室文員試用期轉正工作總結
回顧這半年來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來的個人工作總結如下：
在各部門的幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛(wèi)等多方面的任務。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
做好辦公室工作，有較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發(fā)展，適應工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務素質和工作能力。
工作上我認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作。
在xx上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式xx里的職工，一個月的學習與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風，不斷地完善自己，作出一番成績。
四年的大學學習，學到的更多的是專業(yè)基礎知識再就是一種自學能力，而實踐經驗、社會經驗則十分匱乏。作為一個應屆畢業(yè)生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。
回首過去，我深感欣慰，我從一名不諳世事的學生，成長為一名要求進步的企業(yè)職工，各種滋味只有自己體會。人生的道路剛剛開始，這工作第一年所給予我的啟示將會成為我不斷前行的堅實動力!我會不斷思索和尋求，用全部的青春和熱血，為總廠的發(fā)展壯大貢獻自己的一份力量，書寫我的人生中濃墨重彩的一頁!
第7篇：大學第一年個人總結范文
微軟公司的面試招聘被應試者稱為“面試馬拉松”。應試者需要與部門工作人員、部門經理、副總裁、總裁等五六個人交談，每人大概一小時，交談的內容各有側重。除涉及信仰、民族歧視、性別歧視等敏感問題之外，其它問題幾乎都可能涉及。面試時尤其重視以下5點：
(1)重視應試者的反應速度和應變能力。
(2)重視應試者的口才，認為口才是表達思維、交流思想感情、促進相互了解的基本功。比爾·蓋茨每遇上口齒不靈的應試者，便會擺出滿臉不耐煩的樣子。
(3)重視應試者的創(chuàng)新能力。比爾·蓋茨曾多次說過，在高科技領域，用人之道并不在乎年齡、閱歷。微軟講究的是開拓創(chuàng)新能力?？沼薪涷灦鴽]有創(chuàng)新能力、墨守成規(guī)的工作方式，這不是微軟提倡和需要的。
(4)重視應試者的技術背景，要求應試者當場編程。
(5)重視應試者的性格愛好和修養(yǎng)，一般通過與應試者共進午餐或閑談了解。
樂觀測試
20世紀80年代中期，美國一家人壽保險公司雇傭了5000名推銷員，人均支出培訓費3萬美元。可是，一年后一半人跳槽，4年后只剩下1000人了。推銷員跳槽的主要原因是：他們在上門推銷人壽保險過程中，一次又一次地被拒之門外，十分尷尬。為解決這個問題，公司請來了賓夕法尼亞大學的心理學教授馬丁·塞里格曼。塞里格曼教授認為，樂觀精神對一個人的成長尤為重要。情緒樂觀者往往不怕失敗，而悲觀者則在失敗面前垂頭喪氣、束手無策。在塞里格曼教授的幫助下，該公司對新錄用的1500名員工進行了入圍資格甄別測試和樂觀程度測試，并對測試結果進行了追蹤調查。一些人沒有通過入圍資格甄別測試，但卻以“超級樂觀主義者”的好成績通過了樂觀程度測試。追蹤調查表明，“超級樂觀主義者”工作任務完成得普遍出色。與“一般悲觀主義者”相比較，他們第一年的推銷額高出21%，第二年的推銷額高出57%。
無領導的小組討論
在這種形式中，應試者劃分成每組4到8人不等，不指定負責人，大家地位平等，要求就某些爭議性比較大的問題，例如干部提拔、工作任務分配、額外補助金分配等問題進行討論。在某些情況下，還要求小組形成一致意見，并以書面形式匯報。每個組員都應在上面簽字，以表示自己同意所做的匯報。在無領導的小組討論中，主考官評分的依據是：發(fā)言次數；是否善于提出新的見解和方案；敢于發(fā)表不同的意見，支持或肯定別人的意見，堅持自己的正確意見；是否善于消除緊張氣氛，說服別人，調解爭議，創(chuàng)造一個使不大開口的人也想發(fā)言的氣氛，把眾人的意見引向一致；看能否傾聽別人意見，是否尊重別人，是否侵犯他人發(fā)言權。還要看語言表達能力如何，分析能力、概括和歸納總結不同意見的能力如何，看發(fā)言的主動性、反應靈敏性等等。
作為應試者，在進行無領導的小組討論時要注意以下幾點：
1、對自己充滿信心。無領導的小組討論雖然是求職競爭者之間的“短兵相接”，但也不是特別難對付的事情，因為應試者是公平競爭。
2、態(tài)度自然、有理有節(jié)。及時表達與其他人不同的意見，反駁別人先前的言論，也不要惡語相加，要做到一方面能夠清楚表達自己的立場，另一方面又不令別人難堪。
第8篇：大學第一年個人總結范文
Pfizer南京西路中信泰富：共5輪面試：1 地區(qū)，2大區(qū)，3實地拜訪，4實地拜訪，5HR，最后有個心理測試（就不算面試了）。相傳只要過了1、2關就八九不離十了，3、4只要老老實實機靈一些就行，HR有刷人的權利，但不會隨便刷人（個人覺得這權利其實也是大區(qū)給的）。我屬于比較背的，所有關都過了最后以為可以定心等offer的時候發(fā)現(xiàn)被個改行的醫(yī)生頂下來了。 剛開始挺接受不了，后來就漸漸提高境界學會無敵面對各種殘酷現(xiàn)實了。
MSD淮海中路中環(huán)廣場：我經過2輪面試：HR、大區(qū)？、…HRmm很可愛，但不夠專業(yè)，臨走時反復強調如果沒消息就不要等了，搞得我以為自己肯定沒戲。2面的經理沒做介紹，因為有助理的所以我猜應該是大區(qū)。絕對陰暗男，一邊喝茶一邊問我很專業(yè)化的面試問題，我沒銷售經驗當時也沒應對這種面試問題的準備，緊張得很，就靠自己的感性認識一點一點的扳，扳過來他一開始的隨意態(tài)度和不利的氣氛。臨走就知道沒戲，不過想到如果以后在這種人手下賣力估計也夠我受得。一個多月后接到招聘中介的電話，想向我推薦MSD，等到中介經理打電話給我的時候，我已經賣給諾華了，就推掉了。MSD審犯人一樣的面試氣氛實在給我留下了陰影，讓我不得不考慮網上的流言是不是有來頭的。
Bayer陸家嘴花旗大廈：我經過2輪：地區(qū)、大區(qū)+HR、…地區(qū)男一臉壓抑，但挺好說話，沒問我兩個問題就開始自己介紹了：OTC代表，第一年簽第三方合同，第一年底薪1500，跑郊區(qū)，做得好一個月5000左右。我知道面試如果面試官說的比較多那就基本上有戲了，自己要做的就只要露出八顆牙齒微笑的做出認真聽講狀就可以了。2面氣氛很壓抑，整個過程就是不斷受打擊、被鄙視，我知道這兩個女人一開始是不看好沒有銷售經驗的我的。我努力扳，OTC方面我為了面試，理論上去了解了很多，以為自己可以說出點道道，沒想到對方緊盯著問：這是你從別人那里了解的還是你自己感受到的？廢話我沒做過當然是從別人那里了解的。最終沒扳回來。經驗、經驗啊，當時我心灰意冷，覺得自己再怎么努力，都吃虧在沒有銷售經驗上。
中路都市總部大廈：共3輪：地區(qū)、大區(qū)、HR。持續(xù)不斷的投簡歷，終于有天肝炎組地區(qū)打電話來聊了聊，陽光直爽男，面試時聊了兩句覺得我和電話簡歷里印象基本符合就說pass了，等大區(qū)吧。大區(qū)很專業(yè)很nice，面了45分鐘，談得很愉快，臨走因為有事還叮囑一mm一定要送我到電梯口。但后來地區(qū)解釋因為是補缺的職位，醫(yī)院又有問題，怕我是新手做不好，還是準備去挖同行有經驗的人了。地區(qū)很nice的鼓勵我一定可以去大的外企，還幫我推薦另外一個組。也是面到2輪，感覺雖然不錯但還是被拒了。我當時就認真總結我肯定是沒有做到對方期待的某種要求，這種要求跟沒經驗有關但不是絕對相關，否則就不會給我機會面試了；換句話說，沒經驗的新手的某種特性在我身上表現(xiàn)出來了，故而一再被拒。我開始尋找并試著努力根除這種特性，將自己改頭換面！廣東工業(yè)大學BBS|愛工大愛后院！廣州大學城|論壇|廣工大|龍洞|東風東|番禺|高校BBS|: v, q-
Novartis來福士廣場：2輪：HR、地區(qū)+大區(qū)，外加心理測試。本來面霸的我到諾華時已是心止如水，第一次來看到是群毆就興奮了（之前只聽聞還沒遇到過），后來才發(fā)現(xiàn)其實諾華這種相互采訪然后介紹與被介紹的群毆方式網上早已流傳了，當時氣氛很活躍，1組7個人大家都很友好和配合，介紹我的人用了很多幽默夸張的說法比如“很榮幸能采訪到在座唯一的女士，還是位mn哦，同意我的人請鼓掌”等等把我大大夸了一通，我知道是出于面試需要但還是很開心，裝作樂于享受的樣子帶頭鼓掌，大家都笑開了。我比較中規(guī)中距一些，想象自己是HR會怎么介紹我的采訪對象而簡明扼要的介紹了對方的背景和優(yōu)勢，可惜的是采訪對象的名字是他為了省時間直接寫到紙上的，我沒核實而認錯讀錯了，對方照顧我沒有當場指出，HR也不動聲色。自己發(fā)現(xiàn)后驚出一頭汗，面試完第一件事就去找他握手致歉，被HRmm看在眼里不知有無彌補作用。后來知道HRmm是校友，我和采訪我的幽默GG都進了2面。
二面一度出現(xiàn)冷場，不過我已經不會緊張或慌亂了，我還是一點一點的扳回來她們對我的印象和面試的氣氛，最終我始終如一的鎮(zhèn)定自若的微笑占了上風，而且我抓住人們買漲不買跌的心理一反拜耳的面試回答，透露自己已經有些offer，但同時強調“不過如果有諾華的offer，我肯定選擇諾華”，肯定要問原因的，正好可以恭維一通。臨走時自己心里也沒底，但不再像前幾次那樣死得稀里糊涂了，我抓住問問題的機會問清面試官的職位和姓名（以前覺得不重要，面試官不自我介紹我也不會主動問，除非想寫感謝信才會急著要名片），讓面試官覺得自己受重視也有責任。面完了也已經學會再也不去多想了，一周后通知做測試還是心止如水，覺得發(fā)生什么都不會驚訝了。隔天電話offer，隔天書面offer。隔天新同事介紹。隔天，實際上是下周了，入職。專業(yè)高校論壇，提供就業(yè)、面試、招聘、交友、考研考證、二手交易、出國留學、新生入學等原創(chuàng)資訊。
第9篇：大學第一年個人總結范文
一、中美會計班管理現(xiàn)狀
中美會計合作項目是金職院經管學院在2011年重點培養(yǎng)、重點關注的一個項目，同時也是2011年第一年招生，第一次辦學。因此，無論從學校還是學院來說，從上到下都十分重視。該項目是由金職院經管學院與美國卡普蘭大學進行聯(lián)合辦學，首批招收100名學生，分為兩個班級。一個為普高班，另一個為自主招生班。我作為第一屆中美會計班的班主任，對在班級管理過程當中出現(xiàn)的問題進行了歸納整理，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）較弱的基礎難以適應較高的學習要求
中外合作辦學由于特殊的課程設置、教學方式和嚴格的評價體系給學生提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。中美會計項目在教學過程中，引入英文原版教材、外籍專業(yè)課教師全英文教學。完全按國家教育部的要求進行實施對外合作辦學，外方授課總課時占全部課時的比例，外方授課的專業(yè)課時占專業(yè)課時比例，外方授課程門數占全部課程門數比例等都達到了1/3以上。不少學生在學習外方授課的課程時，由于聽不懂英語，看不懂英文教材，適應不了外教授課方式，對學習提不起興趣，而出現(xiàn)上課睡覺、發(fā)呆等情況較為普遍，更有同學出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。因此，如何讓學生學習理解外教課程是我們需要亟待解決的問題。
（二）學習目標不明確，自主學習能力薄弱
中外合作辦學大學里的學習與中學學習有明顯的差異。從學習方式方法的角度看，以自學為主，課堂教學為輔。在學習時間上，大學生有更多的自由支配時間，這就強調學生要學會自主學習。根據學校安排，要求大一學生進行早、晚自習，但從自習的情況來看，效果不佳。缺少老師監(jiān)督的學生就表現(xiàn)得自由散漫，不能夠有效利用自習時間，出現(xiàn)在自習課上睡覺、玩手機、說話聊天等情況最為普遍。高中階段，學校、家庭以及學生的最終目標直指高考，所有的一切都圍繞著高考。到了大學，遠離了父母，老師也少見到，少了監(jiān)督反倒使很多同學不適應。
（三）不良的生活習慣和消費觀，較弱的自理自力能力
由于中美會計班的學費是其他普通專業(yè)的2倍，因此就讀本班級的學生相對來說家境情況較好，有較高的優(yōu)越感。據了解，學生每個月生活費普遍在1000元以上，生活費在2000元以上的也占有不少比例。另外，在解決自己的基本生活起居方面存在較嚴重的被動性，缺乏足夠的自律性。按學校規(guī)定，晚熄燈和就寢時間是10點半，但學生并不能做到按時就寢，常常是要到凌晨才就寢。據了解，不少學生晚睡的原因是玩電腦和聊天，既影響自己作息又造成對他人的作息影響。
班上所有的學生均來自于浙江省內，生活環(huán)境相對優(yōu)越，對家庭父母的依賴程度較重，自己的動手勞動能力較差，部分男女生寢室內務整理欠佳。特別是班級里的男生，幾乎只會在每周學院組織的寢室衛(wèi)生檢查前進行衛(wèi)生打掃，日常就表現(xiàn)得懶散，寢室衛(wèi)生較難保持優(yōu)秀。
（四）較強的自尊心與較弱的心理承受能力相抵觸
本班學生均為90后，且多數為獨生子女，具有較強的獨立意識和自尊心，每一個學生都希望與其他同學建立良好的聯(lián)系，但常常表現(xiàn)得不和諧，尤其是在處理寢室同學關系的問題上。學生常常以自我為中心，缺乏對其他同學的考慮，表現(xiàn)出寢室人際關系緊張化。另一方面，如今的大學生卻反映出較弱的心理承受能力。一旦遇到一點小事或挫折，就會到我這里或者向父母哭訴。可見，關注學生的心理健康教育是十分必要的。
二、原因分析
上述情況是我擔任班主任以來，對于在班級管理中出現(xiàn)的幾個問題的匯總。對于出現(xiàn)上述情況，我也進行了有關深入分析，從而總結出以下幾種原因。
（一）思想方面
學生進入我校中外合作辦學項目學習并不像其他院校的學生那樣激動和興奮。不少學生之所以選擇合作辦學項目是因為高考成績較差，沒有學校就讀，選擇了海外教育學院只是盼望有一個新的開始。只有小部分學生對中外合作辦學項目有較清楚的了解，絕大部分人根本不懂什么是中外合作辦學，只是遵從父母的安排。班上多數學生高中學習成績長期處在班級中下水平，學校對于這部分學生通常缺乏足夠的重視，使這些學生長期處于學習的煎熬中，自信心和自尊心不斷下降，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。因此，學生認為進入中外合作辦學的班級學習無非是從一個“容器”到另一個“容器”的轉移，在思想上就缺乏對學習足夠的重視。
（二）學習方面
一方面，學生學習上缺乏自主性。這些學生從小就反映出對學習沒有任何興趣，以往的學習都是被動式學習。學習上也存在著依賴性，往往需要老師在后面進行監(jiān)督，呈現(xiàn)出一種壓迫式學習狀態(tài)。如今的學生承受更多的還是學習壓力、升學壓力。繁重的課業(yè)負擔和心理壓力，使得部分90后對學習沒有興趣甚至厭學。進入大學之后，少了老師的監(jiān)督和指導，學生就更加難以主動去學習。無論是基礎課程還是專業(yè)課程，都表現(xiàn)出不好學的態(tài)度。
另一方面，學生的學習基礎底子弱。多數學生從小就沒有打好學習基礎，而且對于英語的學習表現(xiàn)得不想學。由外教講授的課程對于學生來說存在著一定的學習壓力，不僅需要緊跟英語學習步伐，還要聽懂外教講授的專業(yè)課，而薄弱的英語基礎使得學生較難聽懂，課堂效果也不佳。
（三）生活方面
班上多數學生家庭條件較好，在家過慣了飯來張口，衣來伸手的日子。如今遠離父母來到異鄉(xiāng)求學，在生活方面的自理自力能力比較薄弱。對于寢室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生方面要求低，缺乏一定的動手能力。同時，學生的消費意識淡薄，存在鋪張浪費現(xiàn)象較為嚴重，這主要也是來自家庭方面。如今的學生以獨生子女居多，家長都希望自己的孩子能夠吃好、穿好，使得學生容易產生不良的消費習慣和生活習慣。
三、可行性建議
由于我院的中外合作項目是第一年辦學，可以說尚處于摸索階段。在針對這一年下來的班級管理過程當中，我通過不斷的探索和總結，針對班主任或輔導員在中外合作辦學的班級管理中提出幾點自己的建議看法。
（一）加強英語基礎培養(yǎng)，創(chuàng)造濃郁學習氛圍
由于中美會計班是合作辦學，它的辦學性質就決定了該班注重英語教學。因此，對于學生的要求就是要有扎實的英語基礎。樹立學生正確的學習態(tài)度，使學生明確自己畢業(yè)后是就業(yè)還是出國深造，盡早確定學習目標。
第一，英文基礎課程分成快、慢班形式。由于學生良莠不齊，個人素質和基礎差異較大，給老師的教育教學工作帶來很大的難處，對教學方法和教學手段的要求也相應提高。因此，我們在學生進校后組織了英語摸底考試，將學生分成快、慢班，可以實現(xiàn)相似英語程度基礎上的針對性授課，同時對于快、慢班學生可以進行調整，鼓勵大家互相競爭，形成學習氛圍。
第二，對于有出國意愿的學生，需要加強雅思、托福等語言考試的學習訓練，營造學習氛圍，力爭使學生在大二就能考取相應的出國考試證書。使學生在大一階段就定下自己今后的發(fā)展方向很有必要，讓想出國的同學盡早的通過語言類考試也是至關重要的。
（二）樹立學生正確的消費觀念，增強學校與家庭的聯(lián)系
在生活方面，班主任需要給予學生力所能及的引導和幫助，使學生樹立正確的消費觀和價值觀。重點體現(xiàn)在以下幾點。
首先，多下學生寢室，做好與學生的交流，時刻了解學生的生活動態(tài)，及時掌握和解決學生在生活方面的困難和疑惑。需要正確引導學生開展寢室衛(wèi)生打掃工作，還要做好為學生排憂解難的工作，經常開展談心聊天，及時了解學生的想法，使學生有個健康的心理。其次，樹立學生正確的消費觀念，避免學生產生不良的生活習慣和消費習慣。讓學生懂得應當珍惜父母來之不易的積蓄，能有一個正確合理的消費觀，而不是盲目攀比，花錢大手大腳。我們需要探索和發(fā)掘更多行之有效的方法來使學生養(yǎng)成良好的習慣。最后，定期與學生家長進行聯(lián)系交流，及時匯報學生的在校表現(xiàn)，讓學生家長對自己的孩子在校表現(xiàn)加以了解。
（三）加強班級文化建設，建立健全班級管理制度
首先，加強對中外合作辦學班級的研究，制定相關的班級管理公約和制度。目前，我國對于中外合作辦學的研究仍處于起步階段。我們應注重中西文化結合教育的研究，借助傳統(tǒng)文化基地深厚的文化底蘊，培養(yǎng)和提高學生的文化素養(yǎng)。
其次，做好班委的選舉工作，班委應當為班級做好工作，及時向班主任傳遞有關學生的信息和動向。班級工作當中，應當充分發(fā)揮班干部的作用，做好班主任的幫手，共同管理好班級。
再次，定期召開主題班會，組織班級活動，使學生樹立集體榮譽感和歸屬感，避免個人主義的產生。讓每一位學生都認識到自己是班級當中的一份子，每個人都應當為班集體爭光添彩。通過組織有關的活動，加強學生的團結合作精神。
四、結語
從中美會計班級當中我們可以發(fā)現(xiàn)中外合作辦學教育的體制、形式、內容和手段，有別于國內傳統(tǒng)的大學模式。作為一名班主任或者輔導員，應當從實際出發(fā)，根據班級學生的實際特點，研究出合理可行的班級管理辦法，努力縮短適應期，使學生適應大學生活并獲得發(fā)展，真正發(fā)揮中外合作辦學項目的雙重作用。
參考文獻：
[1]許圣道.中外合作辦學存在的問題及其監(jiān)管與規(guī)范[J].鄭州大學學報，2005，（2）：153-156.
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