就業(yè)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

作為大一新生的我，剛剛離開(kāi)家里不久，并不能理解什么叫做畢業(yè)季等于失業(yè)季，然而幾節(jié)耐人尋味的就業(yè)指導(dǎo)課程帶領(lǐng)我走進(jìn)了畢業(yè)生們心態(tài)，讓我收益良多，我不再認(rèn)為時(shí)間很多，機(jī)會(huì)很多，慢慢的我學(xué)會(huì)了積蓄力量，儲(chǔ)備知識(shí)，來(lái)迎接我未來(lái)的就業(yè)。

（一）樹(shù)立正確的就業(yè)觀

通過(guò)對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通，那么還怎么去開(kāi)展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）面試應(yīng)該注意的問(wèn)題和技巧

1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，離開(kāi)的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了。

2、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試，帶多幾份簡(jiǎn)歷，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。簡(jiǎn)歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡(jiǎn)歷就顯得格外重要了，尤其是簡(jiǎn)歷的封面要精美別致，讓精美的簡(jiǎn)歷封面給你帶來(lái)好運(yùn)。

3、留心你自己的身體語(yǔ)言，盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。即使你帶了簡(jiǎn)歷來(lái)，很多公司都會(huì)要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專(zhuān)業(yè)能力以獲得聘請(qǐng)。面試尾聲時(shí)，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時(shí)候會(huì)做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

7、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢(shì)。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

8、將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷(xiāo)出去，其實(shí)找工作無(wú)疑是在推銷(xiāo)自己，營(yíng)銷(xiāo)自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。

9、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類(lèi)單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加就業(yè)幾率。

當(dāng)然大學(xué)生也要準(zhǔn)守職業(yè)道德，加強(qiáng)社會(huì)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于今后從事職業(yè)活動(dòng)具有重大意義。要從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)與他人合作；積極參加集體活動(dòng)，力戒自由散漫，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；敢于堅(jiān)持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重?fù)?dān)，力戒貪圖享樂(lè)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；養(yǎng)成執(zhí)著認(rèn)真，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力戒浮躁不專(zhuān)，發(fā)揚(yáng)精益求精的精神。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)廉潔自律意識(shí)，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動(dòng)中全心全意為人民服務(wù)，依法辦事，廉潔奉法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每個(gè)人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該協(xié)助去解決，而不應(yīng)該只做一些求全責(zé)備式的評(píng)論。特別是在自己無(wú)法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達(dá)到這些要求，很容易使人產(chǎn)生反感。長(zhǎng)此以往，這種人在公司沒(méi)有任何威信而言，已經(jīng)確定下來(lái)的事情，卻經(jīng)常做變更，就會(huì)讓你的下屬或協(xié)助員工無(wú)從下手。 你做出的承諾，如果無(wú)法兌現(xiàn)，會(huì)在大家面前失去信用。比如公司員工經(jīng)常加班加點(diǎn)的工作，而你卻非要按時(shí)來(lái)按時(shí)走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠(chéng)信做人，切忌出爾反爾。

在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動(dòng)。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開(kāi)展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，會(huì)損害到大家的利益。有些時(shí)候，某些工作你可能因?yàn)榭陀^原因無(wú)法完成，這是你應(yīng)該立即通知你的上級(jí)，與他討論問(wèn)題的解決方案。無(wú)論如何，都不應(yīng)該將工作擱置，去等待上級(jí)的詢問(wèn)。一個(gè)真正稱職的員工應(yīng)該對(duì)本職工作內(nèi)存在的問(wèn)題向上級(jí)提出建議，而不應(yīng)該只是附和上級(jí)的決定。對(duì)于管理者，應(yīng)該有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲方式，而不應(yīng)該做"好好先生"，這樣做雖然暫時(shí)取悅了少數(shù)人，卻會(huì)失去大多數(shù)人的支持。

第2篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

(一)樹(shù)立正確的就業(yè)觀

通過(guò)對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通，那么還怎么去開(kāi)展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí)，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

(二)面試應(yīng)該注意的問(wèn)題和技巧

1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，離開(kāi)的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了。

2、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試，帶多幾份簡(jiǎn)歷，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。簡(jiǎn)歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡(jiǎn)歷就顯得格外重要了，尤其是簡(jiǎn)歷的封面要精美別致，讓精美的簡(jiǎn)歷封面給你帶來(lái)好運(yùn)。

3、留心你自己的身體語(yǔ)言，盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。即使你帶了簡(jiǎn)歷來(lái)，很多公司都會(huì)要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專(zhuān)業(yè)能力以獲得聘請(qǐng)。面試尾聲時(shí)，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時(shí)候會(huì)做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

7、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢(shì)。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

8、將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷(xiāo)出去，其實(shí)找工作無(wú)疑是在推銷(xiāo)自己，營(yíng)銷(xiāo)自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。

9、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類(lèi)單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加就業(yè)幾率。

當(dāng)然大學(xué)生也要準(zhǔn)守職業(yè)道德，加強(qiáng)社會(huì)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于今后從事職業(yè)活動(dòng)具有重大意義。要從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)與他人合作;積極參加集體活動(dòng)，力戒自由散漫，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;敢于堅(jiān)持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取精神;提倡艱苦樸素，勇挑重?fù)?dān)，力戒貪圖享樂(lè)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神;養(yǎng)成執(zhí)著認(rèn)真，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力戒浮躁不專(zhuān)，發(fā)揚(yáng)精益求精的精神。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)廉潔自律意識(shí)，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動(dòng)中全心全意為人民服務(wù)，依法辦事，廉潔奉法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每個(gè)人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該協(xié)助去解決，而不應(yīng)該只做一些求全責(zé)備式的評(píng)論。特別是在自己無(wú)法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達(dá)到這些要求，很容易使人產(chǎn)生反感。長(zhǎng)此以往，這種人在公司沒(méi)有任何威信而言，已經(jīng)確定下來(lái)的事情，卻經(jīng)常做變更，就會(huì)讓你的下屬或協(xié)助員工無(wú)從下手。 你做出的承諾，如果無(wú)法兌現(xiàn)，會(huì)在大家面前失去信用。比如公司員工經(jīng)常加班加點(diǎn)的工作，而你卻非要按時(shí)來(lái)按時(shí)走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠(chéng)信做人，切忌出爾反爾。

在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動(dòng)。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開(kāi)展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，會(huì)損害到大家的利益。有些時(shí)候，某些工作你可能因?yàn)榭陀^原因無(wú)法完成，這是你應(yīng)該立即通知你的上級(jí)，與他討論問(wèn)題的解決方案。無(wú)論如何，都不應(yīng)該將工作擱置，去等待上級(jí)的詢問(wèn)。一個(gè)真正稱職的員工應(yīng)該對(duì)本職工作內(nèi)存在的問(wèn)題向上級(jí)提出建議，而不應(yīng)該只是附和上級(jí)的決定。對(duì)于管理者，應(yīng)該有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲方式，而不應(yīng)該做"好好先生"，這樣做雖然暫時(shí)取悅了少數(shù)人，卻會(huì)失去大多數(shù)人的支持。

第3篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

1 開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

1.1 指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展 按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職。

1.2 指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立合理的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專(zhuān)業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立合理的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期望，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的合理配置。

1.3 指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部門(mén)也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門(mén)的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

1.4 指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

1.5 激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。

2 就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”；原國(guó)家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)目標(biāo)，掌握求職技巧，解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，正確選擇職業(yè)，為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說(shuō)明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō)，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

2.1 就業(yè)思想教育 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡(jiǎn)單說(shuō)是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對(duì)待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國(guó)家就業(yè)政策。基層也是成才地，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.2 就業(yè)政策指導(dǎo) 政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過(guò)具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過(guò)程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控計(jì)劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置。

2.3 就業(yè)心理教育 心理問(wèn)題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應(yīng)有的心理平衡。“雙向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對(duì)許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)課通過(guò)對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對(duì)在求職擇業(yè)中常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征，樹(shù)立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。

2.4 就業(yè)技巧指導(dǎo) 就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對(duì)大學(xué)生求職成功與否影響較大。通過(guò)講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序，把握機(jī)遇，順利就業(yè)。通過(guò)對(duì)寫(xiě)求職信，參加供需見(jiàn)面會(huì)、面試的技巧、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，掌握與人交談時(shí)有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的正確運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來(lái)的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)地位。

2.5 就業(yè)信息指導(dǎo) 就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標(biāo)志著選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的多或少。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，一方面，學(xué)校通過(guò)各種形式與社會(huì)用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求，并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生，為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)選擇。

2.6 就業(yè)安全教育 剛從大學(xué)校門(mén)走出的畢業(yè)生，缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，面對(duì)形形的招聘會(huì)，他們會(huì)或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用，損害了學(xué)生的切身利益。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，教育廣大畢業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各種招聘會(huì)的分辨能力，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

3 上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們認(rèn)識(shí)到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注重課程的針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。

3.1 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結(jié)合 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學(xué)為主渠道，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以教材為基本依托，按照教材的內(nèi)在邏輯，從遠(yuǎn)及近，從客觀到微觀，從形勢(shì)的分析到行為取舍，幫助學(xué)生奠定科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，提供勇于接受市場(chǎng)選擇的精神動(dòng)力。這也就是通常所說(shuō)的“指點(diǎn)迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學(xué)。與此同時(shí)，必須貫徹“以學(xué)生為主體”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)精神，自動(dòng)學(xué)習(xí)好相關(guān)理論知識(shí)，主動(dòng)收集與篩選信息，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn)。

3.2 堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合 就業(yè)指導(dǎo)課是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課后，使學(xué)生初步掌握基本理論知識(shí)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課興趣和認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)慕M織他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬面試，以加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通等能力。在適宜的條件下，也可以組織他們參加招聘會(huì)，為他們開(kāi)辟一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間，來(lái)感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧。通過(guò)這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果，提升畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性。

第4篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

近日，我省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告團(tuán)深入省內(nèi)各高校巡回演講，報(bào)告團(tuán)成員用自己的人生經(jīng)歷和成功，為即將畢業(yè)的大學(xué)生上了生動(dòng)的一課，令莘莘學(xué)子深受鼓舞。在這些初嘗成功喜悅的大學(xué)生身上，人們欣喜地看到，不畏艱辛、執(zhí)著追求、善抓機(jī)遇、敢闖敢干是他們可貴的品質(zhì)，也正是因?yàn)橛辛诉@閃光的精神和意志，他們的人生之路將越走越寬廣。縱觀歷史，凡成大事、創(chuàng)大業(yè)者，無(wú)不擁有崇高的理想信念，他們的命運(yùn)總是與祖國(guó)和人民息息相通。

誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)，每個(gè)人都有自己的理想，都有自己的生活，其區(qū)別只在于，有的人心中只有他自己，想到的是個(gè)人的名利；有的人心中只有少數(shù)與己有關(guān)的人，想到的是小集團(tuán)的利益；而有的人心中裝著的是黨和人民的事業(yè)、是那些渴望幫助的百姓大眾。事實(shí)證明，個(gè)人的理想總是在無(wú)私和忘我中升華為人類(lèi)的共同理想，進(jìn)而在奮斗中熔鑄理想信念的力量，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

理想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。愛(ài)國(guó)、成才、奉獻(xiàn)從來(lái)就是中華兒女偉大理想的堅(jiān)強(qiáng)核心，也是任何一個(gè)有志青年永遠(yuǎn)追求的人生價(jià)值和崇高目標(biāo)?？梢钥隙?，每個(gè)血?dú)夥絼偂⒉湃A橫溢的大學(xué)生都有著自己多彩的夢(mèng)想、美好的理想，但理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接，需要到基層、到艱苦的地方、到自己熱愛(ài)的事業(yè)中去接受實(shí)踐的磨礪、迎接生活的挑戰(zhàn)，在揮灑汗水、奉獻(xiàn)智慧中感受創(chuàng)造的快樂(lè)，體味成長(zhǎng)的幸福，開(kāi)拓理想的境界，堅(jiān)定必勝的信念。

理想的實(shí)現(xiàn)需要從一點(diǎn)一滴做起，在頑強(qiáng)拼搏中不斷超越自我。年逾九旬的老楊德千永葆青春的奧秘就是：每天接受新事物，時(shí)刻不忘忠于黨。做到天天有個(gè)小目標(biāo)、天天有個(gè)新希望、天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓生命始終處于“充電”狀態(tài)，為心靈注入鮮活的思想，孕育創(chuàng)新的激情。

偉大的理想總是在經(jīng)受考驗(yàn)中迸發(fā)出戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的巨大力量。當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)仍在蔓延，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了不少的困難。但越是危難之時(shí)，越要堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立必勝信心，在危機(jī)中鍛煉成才，于危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，否則，猶豫和退縮沒(méi)有出路。唯有攻堅(jiān)克難、奮勇向前，與祖國(guó)和人民一道爬坡過(guò)坎、迎接朝陽(yáng)，在科學(xué)發(fā)展的偉大時(shí)代建功立業(yè)，才是實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造人生的必由之路，才是當(dāng)代青年尤其是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采和氣概。人們有理由堅(jiān)信：有黨和政府的關(guān)心和支持，有理想信念旗幟的引領(lǐng)，中國(guó)青年一定會(huì)在這場(chǎng)特殊的考驗(yàn)中交上一份優(yōu)秀的答卷，為民族的偉大復(fù)興留下?tīng)N爛的足跡。

第5篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

安全是社會(huì)文明與進(jìn)步的重要標(biāo)志，是堅(jiān)持以人為本安全理念的必然要求，是堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展的前提條件，是酒廠生產(chǎn)企業(yè)生存發(fā)展的基本要求。自我進(jìn)廠從事生產(chǎn)操作以來(lái)，我深深的知道：制酒行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，安全包含的意義尤為深刻。我們天天都在生產(chǎn)崗位工作，時(shí)時(shí)處處談到的都是安全，它帶給了我們企業(yè)發(fā)展美好前景。

在生產(chǎn)的第一線，安全對(duì)生產(chǎn)一線是致命的一擊，不能忽視任何一項(xiàng)安全隱患，如有疏漏，將給企業(yè)帶來(lái)不可估量的后果，我們要明示于安全警鐘，每一位員工都要牢牢記住這顆高壓線，每一位員工都要集體防范，提高認(rèn)識(shí)，做到不安全不生產(chǎn)的意識(shí)。

我們生產(chǎn)一線尤其謹(jǐn)記。在工作中要涉及到用電。用氣和窖潮等多方面。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)謹(jǐn)記安全！在用電方面：應(yīng)該經(jīng)常檢查線路等是否有松脫。是否存在有漏電的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)時(shí)不要私自進(jìn)行處理，應(yīng)馬上通知具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的維修人員來(lái)維修，而用氣是也應(yīng)避免接觸無(wú)保護(hù)層的氣管，氣體具有很高的溫度，為了它不泄露從而造成燙傷，我們要嚴(yán)禁用使用到的硬物去碰撞和擊打。在生產(chǎn)過(guò)程中，我們無(wú)法避免要下窖去進(jìn)行作業(yè)，這一環(huán)節(jié)尤為重要，‘窖潮’這無(wú)形的氣體會(huì)讓人在短時(shí)間內(nèi)造成人的呼吸困難。甚至窒息而導(dǎo)致死亡，我們必須做好安全工作方能作業(yè)：使用風(fēng)扇和有一位看護(hù)人員，一但發(fā)生異樣時(shí)快速啟動(dòng)風(fēng)扇和立刻進(jìn)行救援。在空窖邊同事之間不得在休息時(shí)相互戲玩，避免身體的接觸而不小心掉入窖內(nèi)。生產(chǎn)中，我們的工具嚴(yán)禁亂丟亂放，以免工作時(shí)員工不小心絆到而摔倒，應(yīng)擺到工具架放工整。在生產(chǎn)中，行車(chē)也存在不安全因素，抱斗的提升和運(yùn)料時(shí)，我們要距離到安全位置，以免它的剎車(chē)失靈時(shí)而撞到我們，它的碰撞力量和重量不是我們能估計(jì)的，出現(xiàn)問(wèn)題是不要因趕時(shí)間而繼續(xù)進(jìn)行工作，應(yīng)維修正常才能工作，不能存在一點(diǎn)大意和麻痹思想。我們很多人都有吸煙的習(xí)慣，火的防范也應(yīng)注意，尤其在甄班中，上甄人員應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記和告誡其他員工不得身上帶打火機(jī)到甄邊，在上甄的時(shí)候，甄邊溫度很高，火機(jī)易發(fā)生爆炸，酒屬易燃物，尤其在高溫狀態(tài)下，酒氣的揮發(fā)很快，所以嚴(yán)禁在上甄時(shí)在甄邊點(diǎn)燃打火機(jī)，避免給自身和他人帶來(lái)危險(xiǎn)以及給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失?！?/p>

在安全月中，我們每一位員工都要充分認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的重要職責(zé)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，按規(guī)定扎實(shí)認(rèn)真做好本職工作 。

在安全月中，廠部領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)用宣傳欄。安全條幅等作為手段進(jìn)行宣傳。通過(guò)典型案例進(jìn)行分析報(bào)道，使員工明白遵章守紀(jì)的意義重大，在企業(yè)上下?tīng)I(yíng)造一種“人人要安全、安全要人人”的氛圍。 提高員工的安全文化與素質(zhì)。

安全生產(chǎn)“零事故”是企業(yè)追求安全的根本目標(biāo)，做好安全措施，從細(xì)處著手、小處著眼。千里之堤毀于蟻穴，任何一些小失誤、小疏忽，都有可能導(dǎo)致安全事故發(fā)生，各項(xiàng)工作都必須把安全措施考慮進(jìn)去，不能因小失大，因此在落實(shí)安全措施時(shí)，要體現(xiàn)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)。

第6篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：信息化 企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 機(jī)遇與挑戰(zhàn)

一、前言

現(xiàn)在，會(huì)計(jì)領(lǐng)域逐步引入了信息化的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，企業(yè)會(huì)計(jì)已經(jīng)從傳統(tǒng)的記賬、報(bào)賬，發(fā)展到參與經(jīng)營(yíng)決策與注重財(cái)務(wù)分析的新方向。會(huì)計(jì)核算軟件的成熟以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在技術(shù)上對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)交流提供了支持，使會(huì)計(jì)信息的儲(chǔ)存和處理方式得到改變，以上的變化使企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作變得準(zhǔn)確和高效，但同時(shí)也使得企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作更依賴信息化。在信息化的環(huán)境下，針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)遇到的各種新問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步重視并加強(qiáng)相關(guān)研究，從而促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理政策的有效實(shí)施，保證企業(yè)信息的完整正確，防止舞弊行為發(fā)生，控制經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)營(yíng)效率。

二、信息化對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)工作的意義

（一）促進(jìn)會(huì)計(jì)工作規(guī)范化，提高了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量

會(huì)計(jì)信息化管理系統(tǒng)中主要包含成本管理、實(shí)務(wù)賬目管理、帳務(wù)報(bào)表管理、資金管理、固定資產(chǎn)及預(yù)算管理、企業(yè)綜合分析與績(jī)效評(píng)價(jià)管理等。依據(jù)以上模塊管理功能我們應(yīng)科學(xué)樹(shù)立管理目標(biāo)，依據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)核算及成本控制相關(guān)要求，科學(xué)開(kāi)展對(duì)賬目的明細(xì)對(duì)賬與登記管理，合理編制成本報(bào)表。在賬務(wù)處理環(huán)節(jié)我們應(yīng)建立全過(guò)程的監(jiān)督控制與管理體系，力爭(zhēng)實(shí)時(shí)滿足財(cái)務(wù)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求。由于會(huì)計(jì)信息化對(duì)數(shù)據(jù)提出了一系列規(guī)范要求，會(huì)計(jì)工作規(guī)范化程度不斷提高，使會(huì)計(jì)信息更加準(zhǔn)確、清晰、可靠，保證了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。

（二）加快信息傳遞，提高了管理水平

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）系統(tǒng)得以開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。它擴(kuò)展了企業(yè)的管理范圍，將供應(yīng)商和企業(yè)內(nèi)部的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等業(yè)務(wù)密切聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)供應(yīng)鏈上所有環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理，企業(yè)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)一體化，將企業(yè)供需鏈與資金鏈相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的動(dòng)態(tài)控制和各種資源的集成和優(yōu)化，進(jìn)而提高企業(yè)的管理水平。

（三）提高了會(huì)計(jì)人員素質(zhì)，減輕會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)量的不斷增大，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化，可以使企業(yè)的大量會(huì)計(jì)信息資源得到高度共享，大大地提高了經(jīng)濟(jì)信息的利用價(jià)值，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)管理水平的提高。可以促使會(huì)計(jì)人員不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，降低了會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。由于計(jì)算機(jī)的精確性和確定性，可以避免手工操作難免產(chǎn)生的誤差，提高了會(huì)計(jì)工作效率。

（四）推動(dòng)了企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作方式的改革

信息化環(huán)境下，企業(yè)通過(guò)對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行綜合全面的搜集及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理，使得企業(yè)能夠科學(xué)地建立以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)信息控制處理中心，開(kāi)展科學(xué)的綜合信息處理業(yè)務(wù)，令信息進(jìn)行有效的集成與綜合的完善、核準(zhǔn)處理。所以，信息化環(huán)境下的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化不僅是會(huì)計(jì)技術(shù)的改革，而且對(duì)會(huì)計(jì)核算的方式、方法、程序、內(nèi)容和會(huì)計(jì)理論等眾多方面都產(chǎn)生極大影響，使會(huì)計(jì)工作進(jìn)入一個(gè)嶄新階段，從而推動(dòng)了會(huì)計(jì)改革和發(fā)展。

三、信息化環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)面臨的問(wèn)題

（一）信息化環(huán)境的開(kāi)放性加大了企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

1.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)

（1）信息化環(huán)境下企業(yè)的會(huì)計(jì)授權(quán)審批被弱化

在會(huì)計(jì)信息化條件下，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的授權(quán)與審批主要分兩個(gè)階段進(jìn)行：一是原始數(shù)據(jù)的整理階段；二是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的人員職權(quán)設(shè)置階段。整個(gè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)被劃分為數(shù)據(jù)（信息）收集、憑證編審、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)維護(hù)等，每個(gè)環(huán)節(jié)一般安排一人來(lái)完成，很難保證會(huì)計(jì)授權(quán)審批能發(fā)揮作用。許多會(huì)計(jì)處理“無(wú)痕化”，企業(yè)內(nèi)部稽核的難度加大，要追查有關(guān)問(wèn)題的責(zé)任人有很大難度。

（2）信息化環(huán)境下企業(yè)來(lái)自系統(tǒng)軟件的風(fēng)險(xiǎn)加強(qiáng)

由于企業(yè)大量使用計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)軟件等進(jìn)行會(huì)計(jì)操作，使得企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及財(cái)務(wù)軟件的依賴性越來(lái)越大，一旦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或者會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，整個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息就有可能丟失或者錯(cuò)誤，從而給企業(yè)造成重大損失。

2.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的外部風(fēng)險(xiǎn)

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)自身的安全設(shè)置存在漏洞，會(huì)計(jì)信息在傳遞過(guò)程中被截取、篡改、泄漏的幾率大大增加，會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和完整性受到威脅。此外，各種計(jì)算機(jī)病毒的肆虐也給會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性帶來(lái)極大的隱患。

（二）會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)不規(guī)范

我國(guó)企業(yè)在推行會(huì)計(jì)信息化管理的過(guò)程中存在許多誤區(qū)，在會(huì)計(jì)系統(tǒng)的構(gòu)建過(guò)程中缺乏對(duì)自身的充分認(rèn)識(shí)，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中非常容易出現(xiàn)差錯(cuò)。此外，許多會(huì)計(jì)軟件功能齊全，但在企業(yè)實(shí)際使用時(shí)只能完成少部分功能，致使對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的使用不充分。正因?yàn)槠髽I(yè)在建立會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)時(shí)沒(méi)有考慮企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)需求，導(dǎo)致企業(yè)花很大氣力建立起來(lái)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)存在很多缺陷。

（三）企業(yè)會(huì)計(jì)在信息技術(shù)上的使用在總體上還處于低層次水平

在采用了會(huì)計(jì)信息化手段的企業(yè)中，有半數(shù)以上的企業(yè)仍然是采用傳統(tǒng)的“核算型”財(cái)務(wù)軟件，主要是用電腦代替人工從事會(huì)計(jì)核算工作。這樣，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的啟用并不能對(duì)企業(yè)管理帶來(lái)實(shí)質(zhì)性改善。

四、應(yīng)對(duì)新問(wèn)題的對(duì)策

（一）實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)減少風(fēng)險(xiǎn)

企業(yè)通過(guò)采取合適的安全控制措施、實(shí)施控制，制訂維護(hù)計(jì)劃，實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可以有效減少風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的概率和降低風(fēng)險(xiǎn)損失程度，使風(fēng)險(xiǎn)控制在可承受的適度的風(fēng)險(xiǎn)程度之內(nèi)。

（二）要重視會(huì)計(jì)電算化人才的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)要打破職業(yè)教育和階段教育的觀念，建立終身教育的思想。首先，高等學(xué)校的會(huì)計(jì)教育更應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在高等教育期間集中掌握工具性的知識(shí)，掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能。其次，會(huì)計(jì)教育應(yīng)更多運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將多種學(xué)習(xí)方法結(jié)合在一起，進(jìn)行以自學(xué)為主的知識(shí)吸收、消化、創(chuàng)新過(guò)程。

（三）加強(qiáng)企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)

在信息化環(huán)境下，企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作正常進(jìn)行的載體，所以企業(yè)要根據(jù)自身的規(guī)模等特點(diǎn)，適當(dāng)投入財(cái)力、物力和人力加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)，保證整個(gè)信息系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運(yùn)行。

五、結(jié)束語(yǔ)

在信息化環(huán)境下，企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面會(huì)計(jì)信息化已經(jīng)是大勢(shì)所趨。會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)相比之前的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)，全面提升了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的水平和能力，具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，但也會(huì)為企業(yè)增加各種之前所不曾遇到過(guò)的風(fēng)險(xiǎn)，加大了企業(yè)發(fā)生重大損失的可能性。所以，企業(yè)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，依據(jù)信息化時(shí)代特征，切實(shí)促進(jìn)企業(yè)的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)管理職能，切實(shí)規(guī)范企業(yè)各類(lèi)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)與決策管理、綜合評(píng)價(jià)的一體化發(fā)展，并最終促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員；職業(yè)道德；誠(chéng)信問(wèn)題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需求也在不斷增加。而會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的高低和會(huì)計(jì)舞弊行為的發(fā)生與否，都與會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平有著直接的關(guān)系。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德及誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)，則能夠更好的滿足會(huì)計(jì)事業(yè)的健康發(fā)展需求。因此，還應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德與誠(chéng)信問(wèn)題的研究，以便更好的促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展。

一、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及誠(chéng)信問(wèn)題分析

（一）缺少完善的職業(yè)道德體制

目前，國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德體制建設(shè)工作尚未得到完善，在組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定等方面存在較多問(wèn)題。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德和誠(chéng)信管理方面，現(xiàn)有法律法規(guī)內(nèi)容較少，政府多依靠社會(huì)倡導(dǎo)等溫和手段推動(dòng)道德和誠(chéng)信建設(shè)，以至于無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展需求。以會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則為例，現(xiàn)有準(zhǔn)則并未對(duì)會(huì)計(jì)人員需要遵循的職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行明確規(guī)定，也未設(shè)定相應(yīng)的處罰內(nèi)容，以至于會(huì)計(jì)人員的行為無(wú)法得到有效約束。在會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及誠(chéng)信評(píng)價(jià)方面，由于缺乏統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以至于相關(guān)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展不夠科學(xué)和規(guī)范，無(wú)法達(dá)成預(yù)期的監(jiān)督管理目標(biāo)。

（二）會(huì)計(jì)誠(chéng)信及道德觀念淡薄

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，享樂(lè)主義和拜金主義等不良價(jià)值觀陸續(xù)滋生，以至于給會(huì)計(jì)人員帶來(lái)了較大的思想沖擊。在利益的誘惑下，不少會(huì)計(jì)人員常常會(huì)在處理業(yè)務(wù)中受他人利用，以至于作出違反職業(yè)道德和誠(chéng)信的事情，甚至聯(lián)合他人通過(guò)造假和作弊欺騙企業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)利益受損。之所以出現(xiàn)這種情況，與現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣有著直接的關(guān)系[1]。目前，會(huì)計(jì)人員普遍存在誠(chéng)信及道德觀念淡薄的問(wèn)題。在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)校并未強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和誠(chéng)信對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的重要性，以至于會(huì)計(jì)人員僅將自身職業(yè)當(dāng)成是謀生手段，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)規(guī)定無(wú)法對(duì)其產(chǎn)生約束力。

（三）會(huì)計(jì)人員待遇及素質(zhì)較差

實(shí)際上，會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要考取較多證書(shū)，所以往往需要付出更多努力。但就目前來(lái)看，很多會(huì)計(jì)人員雖然付出了努力，卻并未獲得相應(yīng)證書(shū)，以至于其待遇水平無(wú)法達(dá)到預(yù)期要求。此外，會(huì)計(jì)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的職業(yè)，需要相關(guān)人員邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，以至于從業(yè)人員在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較少。而這直接導(dǎo)致了會(huì)計(jì)人員素質(zhì)水平不高，在工作中缺乏責(zé)任感和上進(jìn)心，進(jìn)而導(dǎo)致人員發(fā)展受到了限制。在這種情況下，一些會(huì)計(jì)人員將難以抵抗較大利益誘惑，從而導(dǎo)致其陷入到了違背職業(yè)道德的境地。

二、解決會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及誠(chéng)信問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)

為解決會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及誠(chéng)信缺失問(wèn)題，還應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)行業(yè)誠(chéng)信體系建設(shè)。具體來(lái)講，就是應(yīng)該建設(shè)規(guī)范和科學(xué)的職業(yè)道德及誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，確保政府能夠在制定有關(guān)法規(guī)時(shí)從組織機(jī)構(gòu)角度厘清自身和行業(yè)間的職責(zé)權(quán)限，避免在會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)方面相互推諉責(zé)任。而根據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)制定，則能實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)核算和管理工作的全面監(jiān)督和管理，從而對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行有效監(jiān)督和約束。比如在會(huì)計(jì)人員績(jī)效管理上，可以將職業(yè)道德和誠(chéng)信考察納入到考核工作中，以便使會(huì)計(jì)人員的責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)，并預(yù)防會(huì)計(jì)人員出現(xiàn)造假行為。針對(duì)具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員，則應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)和進(jìn)行廣泛宣傳。針對(duì)產(chǎn)生不誠(chéng)信行為的人員，則應(yīng)給予嚴(yán)厲懲罰，進(jìn)而完成良好獎(jiǎng)懲機(jī)制的構(gòu)建。

（二）強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員教育

想要增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德及誠(chéng)信意識(shí)，還要強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的職業(yè)教育。一方面，學(xué)校在對(duì)會(huì)計(jì)人才進(jìn)行培訓(xùn)教育時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德和誠(chéng)信建設(shè)，并加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，以確保會(huì)計(jì)人員能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而更加重視職業(yè)道德和誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題。另一方面，企業(yè)也應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德培養(yǎng)，通過(guò)舉辦各種企業(yè)活動(dòng)確保職業(yè)道德和誠(chéng)信觀念能夠深入人心[2]。為此，企業(yè)應(yīng)組織會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員理解守信的益處，同時(shí)認(rèn)識(shí)到失信的后果，進(jìn)而更快的形成職業(yè)道德及誠(chéng)信意識(shí)。

（三）實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息披露

在會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德和誠(chéng)信建設(shè)方面，還應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員技能素質(zhì)培養(yǎng)縮小從業(yè)人員收入差距，以確保會(huì)計(jì)人員能夠更好的抵抗外部誘惑。而在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)借鑒西方國(guó)家經(jīng)驗(yàn)制定完善會(huì)計(jì)制度，以確保會(huì)計(jì)信息能夠得到規(guī)范和合理紕漏，進(jìn)而使會(huì)計(jì)人員的行為得到進(jìn)一步規(guī)范。一方面，還應(yīng)結(jié)合我國(guó)國(guó)情進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露法的制定，以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息披露工作的全面落實(shí)。另一方面，還要建立信息公開(kāi)制，確保企業(yè)會(huì)計(jì)信息能夠在內(nèi)部公開(kāi)，從而使導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的內(nèi)在因素得以被切斷，進(jìn)而使企業(yè)會(huì)計(jì)舞弊問(wèn)題得到有效防范[3]。此外，還要加強(qiáng)社會(huì)信用文化建設(shè)，以形成人人相互監(jiān)督的誠(chéng)信氛圍。

三、結(jié)論

通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及誠(chéng)信建設(shè)方面存在著較多不足，以至于會(huì)計(jì)人員普遍缺乏職業(yè)道德及誠(chéng)信意識(shí)，繼而給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了阻礙。因此，相關(guān)部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及誠(chéng)信建設(shè)途徑的研究，以便通過(guò)完善會(huì)計(jì)行業(yè)法規(guī)進(jìn)一步促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

4月12日我聆聽(tīng)了劉沛華老師的教師職業(yè)幸福講座。劉老師的“自我認(rèn)同”、“自我調(diào)整”、“自我培養(yǎng)”讓我找到了教師的職業(yè)幸福之源。劉老師學(xué)生時(shí)代因?yàn)樽约豪蠋煹囊痪湓挾⒅疽蔀樽约豪蠋熌菢拥娜?。?dāng)成為一名老師后，也時(shí)時(shí)以自己的老師為楷模，要求自己。與學(xué)生相擁而過(guò)，和學(xué)生共讀同寫(xiě)。生命因初心而精彩。這讓我知道了作為一名教師應(yīng)該怎樣面對(duì)自己的學(xué)生，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有怎樣的影響。而學(xué)生的成長(zhǎng)，也正是教師的職業(yè)幸福的源泉。

教師職業(yè)的幸福就像劉老師踐行幸福教育的四模式：送一份真愛(ài)，享受幸福，送一份寬容，品味幸福，送一份尊重，收獲幸福，送一份信任，體驗(yàn)幸福，教師的幸福源于對(duì)后進(jìn)生的尊重，對(duì)他們的不離不棄。作為一名老師，要面對(duì)自己所有的學(xué)生，有聰明的，調(diào)皮的，還有不愛(ài)學(xué)習(xí)的，但我們不能放棄一名學(xué)生，特別是面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，更要以教師的博懷去教育他們，當(dāng)你的愛(ài)心轉(zhuǎn)化了一名后進(jìn)生時(shí)，也就是你作為教師最幸福的時(shí)刻。所以說(shuō)，教師的幸福是每一位學(xué)生的成功。

選擇了教育，就選擇了幸福職業(yè)之路，就要以陽(yáng)光的心態(tài)去教育學(xué)生，一個(gè)積極，心態(tài)陽(yáng)光的人，才能培養(yǎng)出積極陽(yáng)光的學(xué)生。陽(yáng)光的心態(tài)是教師職業(yè)幸福的基礎(chǔ)。當(dāng)工作繁重時(shí)，工作困惑時(shí)，要想想自己的初心，要用積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，把工作中的困難，當(dāng)作自己鍛煉提升的機(jī)會(huì)，等到困難解決之時(shí)，也就是你作為教師的幸福之時(shí)。

愿我們每一位老師都能像劉老師一樣，思考“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去”當(dāng)你能夠想明白時(shí)，也就是你感受到教師職業(yè)幸福之時(shí)！

學(xué)習(xí)“三自我”成就教師職業(yè)幸福心得體會(huì)

小西堡總校侯永良

4月12晚，我在“京師杏壇”公益直播課堂，聆聽(tīng)了劉沛華老師分享的“三自我”成就教師幸福。這次學(xué)習(xí)使我感觸頗深。

劉老師提出“自我調(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)”的觀點(diǎn)為我的心靈打開(kāi)了明亮的窗。為我的教育之旅指明了前進(jìn)的方向。

“到學(xué)生中去，成為學(xué)生的朋友”認(rèn)同自我，調(diào)整好心態(tài)，擁有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，那么我們的工作就會(huì)充滿更多的幸福。把工作中遇到的難題，當(dāng)做一次次鍛煉的機(jī)會(huì)，以積極的心態(tài)面對(duì)困難，就不會(huì)再有抱怨?；貞浺酝?，一次次經(jīng)歷證實(shí)了劉老師的觀點(diǎn)，當(dāng)你克服了困難，解決了問(wèn)題，回過(guò)頭來(lái)，你會(huì)感激這些困難促進(jìn)了你的進(jìn)步！

作為教師，自我培養(yǎng)，不斷提升是必須的，不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步就無(wú)法適應(yīng)時(shí)代，就不能勝任這份工作。

我會(huì)牢記劉沛華老師的建議，做一名幸福的教師，去收獲這次孤獨(dú)之旅中的幸福！

幸福，永遠(yuǎn)在追夢(mèng)的路上--《“三自我”成就教師職業(yè)幸?！放嘤?xùn)心得體會(huì)一

南沿村完小 劉美燕

4月12日我有幸參加了劉沛華主講的《“三自我”成就教師職業(yè)幸?！返木€上培訓(xùn)活動(dòng)。2020年是我教育工作的第18個(gè)年頭，在這18年里，有酸，有甜，有苦，有辣，但是洋溢著滿滿的幸福。我是一名再普通不過(guò)的小學(xué)教師。我和大家一樣，每天都在忙忙碌碌中度過(guò)，確實(shí)很累。我在忙碌中找到適合自己發(fā)展的夢(mèng)想，并發(fā)芽。我很喜歡我的工作，我是一個(gè)有夢(mèng)想得人。我希望我的學(xué)生們能在我的帶領(lǐng)下去遨游知識(shí)的海洋，并收獲豐富。我一直在堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。我想，作為一名教師，要永遠(yuǎn)伴隨自己的夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想，教育也就沒(méi)有意義，夢(mèng)想會(huì)賦予人們追逐。

劉沛華老師講了他的五步快樂(lè)作文教學(xué)法：樂(lè)讀——給一片靜心的天地，讓學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)；暢說(shuō)——?jiǎng)?chuàng)一個(gè)馳騁的舞臺(tái)，讓學(xué)生傾吐心聲；言真——留一席傾心的空間，讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)真話；悟理——造一個(gè)暢談的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與；怡情——耕一塊怡情的沃土，讓學(xué)生感情升華。用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力與個(gè)性的孩子。我一直覺(jué)得：沒(méi)有博大的愛(ài)，就沒(méi)有所有孩子的教育；沒(méi)有深刻的愛(ài)，則沒(méi)有成功的教育；沒(méi)有藝術(shù)的愛(ài)，則沒(méi)有幸福的教育。

玫瑰不因枝條長(zhǎng)刺而失其色，沉香不因狀似朽木而失其香，榴蓮不因口感獨(dú)特而失其味。后進(jìn)生在他眼里就跟玫瑰，沉香，榴蓮一樣。他們的調(diào)皮搗蛋其實(shí)反映了他們的本真。更能讓教師找到真實(shí)的自己，誠(chéng)然，后進(jìn)生是為后進(jìn)生縫上翅膀的人。在教育教學(xué)這快沃土上，他始終用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神境界要求自己，用青春雕琢孩子年幼的心靈，用示范行為來(lái)教育影響學(xué)生，用誠(chéng)摯的愛(ài)去教誨學(xué)生，用真情去培育學(xué)生，踐行了教育和教學(xué)的完美結(jié)合。

他曾寫(xiě)過(guò)這樣一段話：選擇做班主任，就意味著選擇了一種永恒的姿態(tài)，一種以愛(ài)的名義給予學(xué)生一生的陪伴，那是一股飄散著幸福的味道。教師的愛(ài)博大無(wú)私，是一縷溫暖的陽(yáng)光溫暖著學(xué)生。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些美麗的語(yǔ)言，教師的愛(ài)是一條潺潺的小溪。愛(ài)學(xué)生，要多一份表?yè)P(yáng)。老師的鼓勵(lì)，是對(duì)學(xué)生最大的獎(jiǎng)賞。教師不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也讓學(xué)生很滿足。愛(ài)學(xué)生，要多一份尊重。尊重是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，著眼于學(xué)生身心需要的發(fā)展，學(xué)生才能快樂(lè)的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生，要多一份信任。信任是多么的重要。教師信任是來(lái)自學(xué)生心靈深處一股強(qiáng)大的力量。他可以拯救學(xué)生的靈魂，也可以改變學(xué)生的命運(yùn)。

教育，不僅要有愛(ài)，還要有智慧。真正的教育，是愛(ài)的藝術(shù)，也是智慧的結(jié)晶。教師只有用充滿智慧的愛(ài)去呵護(hù)關(guān)愛(ài)學(xué)生，賦予師愛(ài)以更多的智慧，才能達(dá)到“親其師，信其道”的美好教育境界。

《“三自我”成就教師職業(yè)幸福 》培訓(xùn)心得體會(huì)二

南沿村完小 蘇鳳霞

4月12日晚，觀看學(xué)習(xí)了劉沛華老師講授的《“三自我”成就教師的職業(yè)幸福》，三自我成就是指自我調(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)。在如今一個(gè)浮躁的社會(huì)，如何在工作中成就自我，做一個(gè)幸福的教師是我們要思考而且要踐行的實(shí)際問(wèn)題。聽(tīng)完劉老師的講座后感受頗深，作為有十幾年教齡的教師來(lái)說(shuō)，也需要經(jīng)常審視調(diào)整自己，這樣才能勝任新時(shí)代教師的任務(wù)。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

關(guān)于幸福理解各不相同，但幸福有它的基本特征：幸福應(yīng)該是在創(chuàng)造中的，幸福應(yīng)該是在服務(wù)中的，幸福應(yīng)該是在研究中的，幸福應(yīng)該是與別人分享的。教育，恰恰是具有這些共同的特征，因此，教育是讓人們幸福的事業(yè)。教師從事著這個(gè)讓人幸福的事業(yè)，自然也應(yīng)該從中得到幸福感。人的幸福大概有三個(gè)重要的來(lái)源。

一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系。人有基本的生存、安全的需要，衣食足而知榮辱，基本物質(zhì)生活的滿足是幸福的來(lái)源之一。但是，當(dāng)人把物質(zhì)追求當(dāng)作幸福的唯一來(lái)源時(shí)，他就失去了真正的幸福。物欲是沒(méi)有止境的。

二是人與人的關(guān)系。人是一個(gè)社會(huì)動(dòng)物，人有基本的交往的需要，成就的需要，良好的人際關(guān)系、較高的社會(huì)地位是人的幸福感的重要源泉。但是，當(dāng)人把人際關(guān)系、名譽(yù)地位視為唯一追求時(shí)，他也失去了真正的幸福。我們不可能總是為別人而活著。

三是與自己的關(guān)系。人是一個(gè)精神的動(dòng)物，人有自己的精神世界。如果一個(gè)人有寧?kù)o的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。

人如何矯正、調(diào)和與自己的關(guān)系？很大程度上，是依靠自己的工作。教育這項(xiàng)工作，是復(fù)雜甚至繁重的，很多人都認(rèn)為是這個(gè)原因讓老師喪失了幸福感。因?yàn)?，他們不但需要照顧自己和家人的生活，還需要投入更多的精力在工作之中。但是，有的教師的精神狀態(tài)和幸福指數(shù)，往往比一般的老師要好得多。這又是什么原因呢？因?yàn)樗麄兩朴谧晕艺{(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)。

我特別贊同這樣的一句話：“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在?！焙芏嗳税压ぷ饕暈橹\生的手段，這當(dāng)然也對(duì)，但只是最低層面的意義。從時(shí)間看，工作占據(jù)一個(gè)人一生中最美好的一段光陰。從結(jié)果看，工作最后呈現(xiàn)一個(gè)人一生創(chuàng)造出的價(jià)值。因此，真正的工作意味著創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我，并因此而幸福。

《“三自我”成就教師職業(yè)幸福 》培訓(xùn)心得體會(huì)三

南沿村完小 尹建梅

職業(yè)幸福感，是指主體在從事某一職業(yè)時(shí)基于需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長(zhǎng)所獲得的持續(xù)快樂(lè)體驗(yàn)。幸福感是我們內(nèi)心的一種感受,是我們的一種心態(tài)，這種心態(tài)可以決定我們的心情，心情可以傳遞給身邊的每一個(gè)人。所以,應(yīng)該把一種快樂(lè)、積極、向上的心情傳遞給孩子們,感染孩子們!

職業(yè)幸福感來(lái)源于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為我的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)主要來(lái)源于學(xué)生，是能夠得到學(xué)生的尊重,是能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,能夠看到孩子們一天天的成長(zhǎng)、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓自己的工作價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。這就是作為一名教師的職業(yè)幸福感。仍記得在孩子們一年級(jí)的學(xué)習(xí)快要結(jié)束時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)孩子在這一年里竟認(rèn)識(shí)了那么多的字,家長(zhǎng)驚訝之際內(nèi)心充滿了欣慰。

職業(yè)幸福感來(lái)源于和諧溫馨的團(tuán)隊(duì)。教師在人際關(guān)系中,為人處事時(shí)要始終做到力所能及地幫助他人,對(duì)于別人的幫助保存一顆感恩的心。在普通的崗位上努力去做，用心去做，不敷衍了事。將個(gè)人的能力發(fā)揮盡致，與同事協(xié)作,達(dá)到1+1﹥2的效果，達(dá)到圓滿完成任務(wù)，高度實(shí)踐過(guò)程的目的。

職業(yè)幸福感來(lái)源于樂(lè)觀的心態(tài)。我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)遇到一些學(xué)困生,我們應(yīng)該用真愛(ài)和寬容去對(duì)待這些學(xué)生，喚醒他們對(duì)知識(shí)的渴望,幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法,做到嚴(yán)愛(ài)相持?？吹剿麄兩砩系膬?yōu)點(diǎn),幫助他找到自信，讓他們?cè)谧孕胖虚L(zhǎng)。帶著欣賞、寬容的眼光去看待周?chē)娜嘶蚴拢瑫?huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此地美好。

職業(yè)幸福感來(lái)源于自身的提升。我們一直說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,要有一個(gè)人生規(guī)劃。多讀書(shū),多學(xué)習(xí)努力提高自身業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生從內(nèi)心尊敬你、信服你。在作文書(shū)寫(xiě)時(shí)孩子們經(jīng)常沒(méi)有話可寫(xiě)，沒(méi)有東西可寫(xiě)，大多數(shù)的原因是作文題目不貼合他們的生活，他們沒(méi)有寫(xiě)的欲望?？鞓?lè)作文教學(xué)，孩子們親身的感受去寫(xiě)作文，給學(xué)生的作文題目一定要是切合孩子們的生活，讓孩子們能夠在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。比如:《我第一次換牙》就是人生的一種生活體驗(yàn)，還有《第一次捉弄人》,引導(dǎo)學(xué)生要把自己捉弄人的原因呀，捉弄人即將成功時(shí)的心情,以及看到別人被捉弄時(shí)的心情，孩子們?cè)趯?xiě)的時(shí)候呢，會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了心理描寫(xiě)。

“近朱者赤，近墨者黑?！蔽覀円c高人為伍，不要做一只井底之蛙，要不斷去學(xué)習(xí),讓自己在教學(xué)中更加的從容，讓自己變得更加的優(yōu)秀！

《“三自我”成就教師職業(yè)幸福 》培訓(xùn)心得體會(huì)四

南沿村完小 尹改娥

4月12日晚上，我有幸聆聽(tīng)了劉沛華老師講授的《“三自我”成就教師職業(yè)幸?！肥刮沂芤娣藴\。

要做一名幸福的教師。就像劉老師所講的，生命因初心而精彩，教師因?qū)W生而幸福。君子有三種快樂(lè)，和地位名利無(wú)關(guān)。包括父母俱在，兄弟無(wú)故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。每一項(xiàng)職業(yè)都是一場(chǎng)自我修行，首先是修品德。一個(gè)不擇手段追名逐利的教師，不關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)的老師絕不是什么好老師。希望劉老師愛(ài)生的人格魅力能夠激發(fā)思考，更多的是對(duì)自己師德自省。教師的職業(yè)價(jià)值為社會(huì)培養(yǎng)人才，為人生培育沃土，為自己滋養(yǎng)人生。教師如果對(duì)教育事業(yè)有滿滿的熱愛(ài)，那這個(gè)工作對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是幸福的，愛(ài)是干好每項(xiàng)工作的前提。我們選擇了做教育，那么就意味著一個(gè)永恒的姿態(tài)，一種以愛(ài)的名義與學(xué)生一生的幸福。我們要向劉老師學(xué)習(xí)讀書(shū)、寫(xiě)作、反思，走上教育科研之路，尋求職業(yè)幸福之路。其實(shí)幸福就掌握在我們每個(gè)人自己的手中，通過(guò)自我調(diào)整自我認(rèn)同自我培養(yǎng)，劉老師用他的教書(shū)育人經(jīng)歷給我們帶來(lái)了成就幸福的途徑，成就學(xué)生，成就自己。獲得更多的幸福感。

作為一名教師，我要認(rèn)識(shí)到我從學(xué)生中來(lái)。與學(xué)生相擁而過(guò)和學(xué)生共讀同寫(xiě)。我不放棄任何一個(gè)學(xué)生。生命因初心而精彩，教師因?qū)W生而幸福。

人生應(yīng)該有信念，做幸福的老師，人生要有好心態(tài)：陽(yáng)光心態(tài)?；蛟S那顆清澈純潔的心靈被社會(huì)的浮躁污染，也或許那雙純凈明亮的眼睛，被周遭迷霧所迷亂，還或許那個(gè)棱角分明的理想，被庸常的生活磨平，曾經(jīng)的對(duì)教育的赤誠(chéng)與豪情，已在現(xiàn)實(shí)面前失去了奮進(jìn)前行的力量。我陷入了深深地迷失中，教育人生路該何去何從？我茫然不知所措。正如劉老師所說(shuō)。我慶幸自己還年輕，夢(mèng)猶在，激情尚存。我更堅(jiān)信寒冬過(guò)去迎來(lái)的將是一個(gè)充滿詩(shī)意的春天。那段至暗的時(shí)光也只是我今后走向廣闊教育人生舞臺(tái)的序幕。從自我認(rèn)可做起。再到自我調(diào)整修煉為師的從容，最后要自我培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)最美的自己。人生應(yīng)該懂得感恩，感恩生命中的所有遇見(jiàn)。

歷史典故孫武斬王妃告訴我們目標(biāo)人生規(guī)劃的重要性。人生沒(méi)有規(guī)劃，機(jī)會(huì)不會(huì)垂青，成功不會(huì)眷顧，幸福不會(huì)降臨。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上自知不倦執(zhí)著追求，有幸與高人為伍，機(jī)會(huì)總是留給有充分準(zhǔn)備的人。

總之，人生要有大目標(biāo)，要有職業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)，做好職業(yè)規(guī)劃。做一個(gè)職業(yè)目標(biāo)明確、幸?？鞓?lè)的好老師，一個(gè)心中有愛(ài)，胸中有才，至高無(wú)上的靈魂導(dǎo)師。有你有我，有所有熱愛(ài)這份崇尚職業(yè)的同行，讓我們一起努力，守護(hù)心靈，助力成長(zhǎng)。

《“三自我”成就教師職業(yè)幸福 》培訓(xùn)心得體會(huì)五

南沿村完小 王想蘭

4月12日晚，聆聽(tīng)了劉沛華老師講授的《“三自我”成就教師的職業(yè)幸?！贰?，使我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到作為一名教師一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)必要性和重要性。

自我認(rèn)可尋找從教的篤定；自我調(diào)整修煉為師的從容；自我培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)最美的自己；自我培養(yǎng)尋找人生的目標(biāo)。

在工作中，我感受到教師的幸福感與學(xué)生的表現(xiàn)是緊密相連的，學(xué)生幸福，老師才幸福。作為一名教師，你盡可能地去關(guān)心、呵護(hù)、鼓勵(lì)我們的學(xué)生，用我們的愛(ài)去感化他們,心與心的交流，心與心的溫暖，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中，去享受職業(yè)的幸福。

人生沒(méi)有規(guī)劃，機(jī)會(huì)不會(huì)垂青，成功不會(huì)眷顧，幸福不會(huì)降臨。習(xí)慣規(guī)劃，受益人生。有規(guī)劃的人生才可能精彩！我們選擇了教育，就讓愛(ài)與陽(yáng)光永駐心間，幸福著學(xué)生的快樂(lè)！

《“三自我”成就教師職業(yè)幸福 》培訓(xùn)心得體會(huì)六

南沿村完小 王鳳花

4月12日晚，聆聽(tīng)了劉沛華老師講授的《三自我成就教師的職業(yè)幸?！肥刮沂芤娣藴\。劉老師以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我，使我的思想重新煥發(fā)新的激情，燃起了斗志。作為一名教師一定要學(xué)會(huì)自我認(rèn)同，自我調(diào)整，自我培養(yǎng)，成就職業(yè)的幸福。

第9篇：就業(yè)心得體會(huì)范文

一、新形勢(shì)下礦業(yè)企業(yè)工會(huì)工作面臨的問(wèn)題

在新形勢(shì)下，我國(guó)企業(yè)尤其是礦業(yè)企業(yè)正在進(jìn)行積極的改革與轉(zhuǎn)型。企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都有大幅度的改動(dòng)和調(diào)整。礦業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)模式已經(jīng)擺脫了以往的單一化結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)而向多樣化發(fā)展。企業(yè)內(nèi)部部分員工的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容也發(fā)生了重大變化，公司基層員工與管理層之間的關(guān)系就更加復(fù)雜。工會(huì)是連接企業(yè)管理層與普通員工之間的橋梁，工會(huì)工作的開(kāi)展順利與否直接影響了一個(gè)企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況和發(fā)展前景，對(duì)于礦業(yè)企業(yè)更是如此。新形勢(shì)下，工會(huì)在進(jìn)行工作的開(kāi)展過(guò)程中同樣會(huì)遇到更多問(wèn)題。

（一）礦業(yè)企業(yè)工會(huì)工作內(nèi)容復(fù)雜化

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國(guó)進(jìn)入了新的時(shí)代，社會(huì)矛盾已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，因此在這個(gè)重要的時(shí)期，企業(yè)與工人之間的關(guān)系也產(chǎn)生了更為復(fù)雜的變化。礦業(yè)企業(yè)工會(huì)的工作內(nèi)容、工作對(duì)象以及工作性質(zhì)相較以往都有了很大的變化。首先面臨的就是職工隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的問(wèn)題，這是由礦業(yè)企業(yè)改制出現(xiàn)多種經(jīng)濟(jì)成分造成的。在過(guò)去單純實(shí)行單一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下，礦業(yè)企業(yè)是國(guó)有性質(zhì)，且部門(mén)設(shè)置簡(jiǎn)單、?T工職責(zé)單一。工會(huì)工作開(kāi)展直接面向廣大基層工作人員。其次是管理對(duì)象也前所謂有的擴(kuò)大了。在這樣的社會(huì)形勢(shì)下，企業(yè)的工會(huì)工作開(kāi)展就變得更加復(fù)雜和多樣化，工作復(fù)雜度和難度都有所增加。

（二）礦業(yè)企業(yè)工會(huì)地位較低

企業(yè)工會(huì)是一種基層普通員工組織的員工集體，它的工作目的就是實(shí)現(xiàn)對(duì)員工正當(dāng)權(quán)益的保護(hù)，為員工解決問(wèn)題，為員工謀取最大的福祉和利益。在實(shí)際工會(huì)工作開(kāi)展的過(guò)程中，工會(huì)工作沒(méi)有被得到足夠的重視?；鶎訂T工沒(méi)有意識(shí)到工會(huì)帶給自己的切身利益，認(rèn)為工會(huì)開(kāi)展集體活動(dòng)與自身毫無(wú)關(guān)聯(lián)，意識(shí)不到工會(huì)工作的價(jià)值所在。甚至有些員工認(rèn)為工會(huì)的性質(zhì)與管理層沒(méi)有區(qū)別，不能夠?yàn)樽陨碇\取應(yīng)有的權(quán)利。這就使得工會(huì)與基礎(chǔ)工作人員的聯(lián)系變得疏遠(yuǎn)，上層管理人員在發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況以后對(duì)工會(huì)開(kāi)展的工作就更加不重視。工會(huì)的地位逐漸降低，無(wú)法更好的開(kāi)展礦業(yè)集體活動(dòng)。

（三）礦業(yè)企業(yè)工會(huì)管理能力存在問(wèn)題

在工會(huì)工作中，需要工會(huì)工作人員有良好的管理意識(shí)，工會(huì)需要實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)基層員工的有效管理。但在現(xiàn)實(shí)情況中，基礎(chǔ)員工對(duì)工會(huì)管理工作不認(rèn)可導(dǎo)致工會(huì)工作開(kāi)展不順利，也不能夠發(fā)揮工會(huì)工作應(yīng)有的作用。在新形勢(shì)下，工會(huì)過(guò)去的管理模式已經(jīng)不能適用于當(dāng)今礦業(yè)企業(yè)。主要存在管理意識(shí)落后、管理職責(zé)沒(méi)有落實(shí)、管理觀念沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。

二、新時(shí)代下礦業(yè)企業(yè)工會(huì)工作創(chuàng)新研究

（一）適應(yīng)企業(yè)新環(huán)境

在新時(shí)代下，礦業(yè)企業(yè)工會(huì)的工作內(nèi)容、工作對(duì)象以及工作性質(zhì)相較以往都有了很大的變化。由于礦業(yè)企業(yè)改制出現(xiàn)多種經(jīng)濟(jì)成分造成職工隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的問(wèn)題。在過(guò)去單純實(shí)行單一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下，礦業(yè)企業(yè)是國(guó)有性質(zhì)，且部門(mén)設(shè)置簡(jiǎn)單、員工職責(zé)單一，工會(huì)的組織工作可以直接面向廣大的基層員工，工作模式單一。其次，工會(huì)的服務(wù)對(duì)象更加廣泛，礦業(yè)企業(yè)法人的職能逐漸突出，這就要求工會(huì)對(duì)于職工權(quán)益保護(hù)、穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系等方面不斷提高。

以上現(xiàn)象表明，當(dāng)今時(shí)代的礦業(yè)企業(yè)工會(huì)應(yīng)該對(duì)自身工作有更加全面的認(rèn)識(shí)。在工會(huì)的工作過(guò)程中，工作人員要意識(shí)到自身的責(zé)任，對(duì)工會(huì)的工作只能和性質(zhì)進(jìn)行明確，積極投入到工會(huì)工作上來(lái)。工會(huì)要定期對(duì)工會(huì)的工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的教育，對(duì)工作人員進(jìn)行創(chuàng)新型引導(dǎo)，擺脫過(guò)去形式化工作模式，提高員工的綜合素質(zhì)等。

（二）加強(qiáng)工會(huì)管理職能

在工會(huì)工作中，需要工會(huì)工作人員有良好的管理意識(shí)，工會(huì)自身需要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)來(lái)保證工會(huì)對(duì)企業(yè)基層員工的有效管理。同時(shí)，工會(huì)應(yīng)該提高工作效率，建立健全管理機(jī)制，做到在企業(yè)職工權(quán)益受到損害或者對(duì)企業(yè)有訴求時(shí)及時(shí)處理，幫助基層員工解決困難，才能夠提高廣大職工對(duì)工會(huì)的認(rèn)可度，工會(huì)工作才能更好的開(kāi)展。在新形勢(shì)下，工會(huì)必須與時(shí)俱進(jìn)，定義好自身的新角色，將工作進(jìn)行準(zhǔn)確到位，實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作與企業(yè)管理的相互統(tǒng)一。