人生格言座右銘精選(九篇)
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第1篇：人生格言座右銘范文
2、生命因其短暫而珍貴，友誼因其真誠而珍貴。
3、上帝說：你可以得到你想要的任何東西，但要付出相當大的代價。
4、成功不是你得到了多少，而是你失去了多少。
5、你現在站在哪里并不重要。你搬到哪里很重要。
6、不同的信念，決定不同的命運！
7、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
8、過去無法改變，但未來可以。
9、當你停止嘗試，你就失敗了。
10、不要為模糊不清的未來擔憂，只要為清晰的現在而努力。
11、合理安排時間就是節約時間。
12、當一個人從自身出發時，他就是一個有價值的人。
13、如果心不在那里，它就會被打敗。
14、鼓勵是給人快樂，激勵是給人痛苦。
15、人有志向，就不會止步于斜坡。
16、只有經歷過地獄，才能創造出天堂的力量。
17、陽光可以驅走寒冷，友誼可以化解悲傷。
第2篇：人生格言座右銘范文
關鍵詞:名言、小故事;班級管理
“再寒冷的日子,內心也要有火熱的夢想!”這是一個寒冬的早晨,學生們剛走進教室時,我寫在黑板上的一句話。
“理性的思考,能給燥熱的世界生成一抹沁人的清涼!”這是炎炎夏日的午后,教室里有些躁動時,我寫在黑板上的一句話。
早晨,我給學生們寫下:用深沉的思考去預約今天的幸福!
夜晚,我給學生們寫下:讓我們擁著一天的充實安然入眠!
班級管理的對象是有血有肉有思想的學生,班主任在管理過程中,免不了要做好多苦口婆心的教育疏導工作,以幫助他們在人生的十字路口找準方向,邁出堅實的腳步。面對思想漸趨成熟的高中學生,我常常用“此時無聲勝有聲”的格言教育來潛移默化地影響著他們。實踐證明,名言、格言、警句對中學生個性的形成,人格的培養、世界觀、人生觀及價值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。
一、多樣化的途徑,營造了濃郁的教育氛圍
班級管理過程中的格言使用應形式多樣,才能收到較好的教育效果,實踐中,我常用以下幾種方式:
1、在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫,供每日自省。
2、利用黑板報、學習園地等宣傳陣地,以“每期贈言”形式出現在同學們面前。
3、利用黑板的“邊角余料”地方,由學生自行設計,抄錄“每日格言”,“人生珍言”、“名人名言”。
4、學生平時看報、讀書過程中收集、抄錄,在節日作為贈言送給父母、老師和同學。
5、指導學生根據自身的實際,選擇好用于自勉自制、自主發展的名言、格言作為座右銘,像一面面旗幟時刻指引每個人前進的方向。
6、在學生家庭報告書上,用格言、名言作為寄語,勉勵學生奮力拼搏,惜時、尊長愛幼、與人相處等。
7、班會課上,文化課中及平時找學生談心時也可以經常運用格言、名言、警句來增強說服力和教育效果。
8、在學生作業或試卷上運用格言,對其粗心、不良答題習慣等勸說往往能收到意外地效果,甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵、暗示性的語言,他能記住一輩子,甚至可能會因此而改變某同學的一生。
二、有的放矢的運用,提高了教育的針對性
格言,不是拿來就用,一定要根據具體情況來確定運用什么樣的格言、警句,才能激發共鳴,達到使人明理的目的。
1、開學初,要選定幾個格言、名言、警句來布置教室,營造學習的氛圍。根據新組建班的特點,一開學,我用這幾句格言、警句張貼上墻,“誰升起誰就是太陽”、“浪費時間、無異于浪費生命”、“天道酬勤”、“維擴寧靜的環境,是一個人高尚的表現?！钡谝环凳緦W生迅速確立奮斗目標,以便在激烈的競爭中像太陽一樣冉冉升起;第二幅是想告訴學生時間的緊迫性,只有我們科學合理的分配它,才能產生很高的效率,這就是在延長我們的生命;第三幅旨在告訴同學們科學地付出,一定會有豐碩的回報,我給學生解釋時說“勤”有幾層內涵:即勤學、勤思考、勤總結、勤問老師。學生一看,過去他可能也勤,卻未能考好,可能就是只做了其中的一個方面或兩個方面的原因吧。最后一幅強調營造學習氛圍的重要性,只有人人都自覺一點,氣氛就濃了,每個人也就能高尚起來。學生在這幾幅格言前,每每細讀,心靈都受到了感染,各人的節奏明顯加快,很多同學在心里暗下決心“一定要好好學”,用自信和高效的行動拉開了一學期的開始。俗話說:“好的開頭等于成功的一半”嘛。
2,對于學習習慣不好的部分學生。我引用青少年研究專家孫云曉的話,‘習慣決定孩子的命運’?！昂昧晳T是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾——蘇格拉底”。幾年前,當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時,記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家:“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西?”這位科學家平靜地說:“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么?”“學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察大自然。” 這位科學家出人意料的回答,直接明了地講明了兒時養成良好習慣對人一生具有決定性意義。是的,拿破侖?希爾說:"播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。
3、對于時間觀念不強,學習得過且過的部分同學。我在迎接期中考試的黑板報寫上一首詩《來日方長》,“早就立志成作家,如今一字沒寫下;冬天太冷早上床,春夜最宜說情話;六七八月蚊子咬,秋風瑟瑟靈感差;朋友打牌三缺一,挺身而出玩幾把;哥們喝酒不熱鬧,陪伴左右打哈哈;都說時光比金貴,仔細一想也沒啥;古來大器多晚成,今年我才二十八。以此來警告部分同學,成功不僅需要偉大的理想,更需要從點滴做起,重視量的積累。對于時間來說,我們都是趕車的人。
4、針對有僥幸心理的同學,我總是講“一份耕耘,一份收獲”、“聰明反被”的道理,目的是讓學生們踏踏實實地做好學習和復習工作,摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養他們實事求是的治學態度和誠信做人的品質。
5、對班級的優生群體,我引用一句廣告詞“沒有最好,只有更好”借此告訴他們學海無涯,人生追求永無止境的道理,培養他們精益求精的學習品質。而且,我引用‘如果你曾經把失敗當作清醒劑,就千萬別讓成功變成迷糊湯’防止他們在成績和榮譽面前驕傲自滿,停滯不前。
6、對班級那些學得有點“死”的同學,我借助愛因斯坦的一句名言“學習的過程就是要思考、思考再思考,我就是靠這種方法成為科學家的”或孔子的“學而不思則罔,思而不學則殆”來說服他們,因為這部分同學并非不學,而是僅顧了學,忘了思考、比較、總結,因此知識缺乏消化整理過程,沒有形成知識網絡,所以他們不斷學習新知識,也在不斷遺忘舊知識,不少同學在深味這兩句名言內涵之后積極調整自己的學習方式,成績進步較快。 7、對班級中缺乏自信老懷疑自己不行的同學。我跟他們講了許多道理,并借用北京市光明小學校長劉永勝的‘我能行’對學生加強教育,“相信自己行,才會我能行;別人說我行,努力才最行;你在這點行,我在那點行;今天若不行,明天爭取行;能正視不行,也是我能行;不但自己行,幫助別人行;相互支持行,合作大家行;爭取全面行,創造才最行。”告訴他們任何人的成績都不是天生的,只要我們善于從小做起,從基礎練起,決不放棄學習中發現的可疑之處,你們到高中畢業時,一定也能取得理想的成績,事實上不少人后來成為學習上的“黑馬”。
8、重大考試結束后,“生命軌跡的下滑往往是從不經意間的一點開始的!”考試成功時,我寫下這樣的話提醒他們。
“不經歷灰暗的陣痛,就不會有燦爛的新生!”考試失敗時,我寫下這樣的話鼓勵他們。
對高三學生我送他們兩句話“父母盡心我盡力,心系一念,備戰高考”,“世界屬于敢于夢想的你和我”。一方面告訴他們“養兵千日,用兵一時”的道理,讓學生明白,在我們的背后有父母堅強有力的支持,我們只有全力以赴,心無旁騖,才會終身無悔;另一方面,高三是實現人生夢想的第一步,鼓勵學生敢于設計自己的未來,并積極為之行動。
在每一階段,針對不同的情況,我選擇了不同的格言,配合學校德育工作的深入開展,收到了較好的效果。
9、在為人處事、心理保健、人際關系等方面,我也準備了一些名言、格言或警句?！笆裁炊伎梢圆缓?心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快樂不能不要;什么都可以忘掉,天天健身不能忘掉!”
“禮貌不花費你一分錢,卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽起碼需要20年,而要毀掉它5分鐘已足夠,如果明白了這一點,你做起事來就會大同了”、“朋友貴在質不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛心,就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時機或有針對性地抄在黑板上,不用作任何說明,一定會起到很好的效果。
第3篇：人生格言座右銘范文
記得那時我才讀四年級由于我打羽毛球很行。就被老師選去參加羽毛球競賽，當時我可是又驚又喜！比賽那天參賽的人很多，爸爸媽媽也來了，我可還沒有見過那種場面呢？經過激烈的戰斗我很快連贏2場！這時我可高興了！真是得意忘形結果連輸3局沒有進決賽！得啦第3名！我垂頭沮喪回到家里！我很失望的對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，兒子沒有得到冠軍很慚愧！”爸爸撫摸我的頭對我語重心長的說：“孩子，得不得冠軍無所謂主要是要找到失敗的原因！從哪里摔倒從哪里爬起來！失敗是成功之母，沒有失敗就沒有成功，你應該找出失敗的原因？”我忽然領悟過來！主要原因是我很驕傲！于是我靜下心來好好吸取教訓爭取下次不犯同樣的錯誤！
后來我在各種比賽中都沒有驕傲了！不論是棋類比賽還是科學競賽，還是……，我沉著應戰都取得了很好的成績！是啊，“失敗乃成功之母”這句名言說得很對。可是失敗后并不是就能獲得成功，而是失敗后你要去認真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。這樣，這次的“失敗”才會是下一次的“成功之母”。
在我以后的人生道路上還會有失敗，但是我的座右銘：“失敗乃成功之母”將永遠啟示我，激勵我繼續往科學的高峰攀登！
第4篇：人生格言座右銘范文
【人生哲學贈言集萃之商家成功哲學版】
(1)只要你努力工作，并且有智慧地工作，你就幾乎可以實現你生活中的所有夢想。?
(2)以生活所固有的方式去面對生活，而不要把你的意志強加在生活之上。?
(3)你希望別人怎么對待你，你就設身處地考慮如何對待別人。?
(4)要生活得有樂趣。不要把生活搞得太嚴肅了。?
——思科公司首席執行官：約翰·錢伯斯
如果你設計一個牙刷，你很容易就把它做好。而我們會想，這牙刷會伸到誰的嘴里，他們過著什么樣的生活，他們在一個什么樣的社會里，那里的文明是什么樣子的？?
——設計師：菲普·斯塔克??
如果你賺了很多錢，請在活著的時候多行善事，這是你能得到的最好的回報。?
——美富翁：蘇爾??
即使蜈蚣有千只腳，每次也只能走好一段路，做事要踏踏實實。?
——溫州正泰集團老板：南存輝??
不存私心，才會百毒不侵。?
——英皇娛樂行政總裁：吳雨??
天才從來都不是在現行的游戲規則下翻些花樣，而是重新發明一種新的游戲規則。就像真正偉大的數學家不是公式的推導者，而是發明十進制，或者更直接地發明阿拉伯數字的人。?
——高通公司CEO：艾爾文·雅各布??
高中畢業你不會一年掙4萬美元，你不會成為一個公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車、電話都掙到手。生活不分學期，你并沒有暑假可以休息，也沒有幾位雇主樂于幫你發現自我，自己找時間做吧。?
——比爾·蓋茨??
致富：第一步，離開你身邊的蠢人，如果不能，盡量保持距離——至少50米。?
——華爾街投資格言之一??
成功的法則就是把犯錯誤的速度提高一倍。?
——IBM創始人：華特生??
我們必須吃著碗里的飯，看著鍋里的飯，還要想著地里的莊稼。?
——柳傳志??
你的肩膀能夠擔一百斤，你就成功一百斤，你的肩膀能夠擔一萬斤，你就成功一萬斤。一句話，能挑重擔的人就是成功的人。?
——美國報業大亨：李邦琴??
現代社會需要一個人在同一時空中兼有“經濟人”的理念、“社會人”的胸懷、“文化人”的氣質與“企業人”的抱負。?
——臺灣天下文化出版公司創始人：高希??
聰明的投資者，要學會在擔心和恐慌中買進，而在貪婪和歇斯底里狀態中賣出。?
——吉姆·羅杰斯??
烹調“成功”的秘訣是：把“抱負”放到“努力”的鍋中，用“堅韌”的小火燉熬，再加上“判斷”做調味料。?
——卡耐基??
他們說天才是99%的汗水加1%的靈感。大多數公司都具備其中的那99%，真正難辦的是那1 %。?
——艾德奧設計公司：丹尼斯·博伊爾??
創新就是創造性的破壞。?
——海爾格言??
不需要你做每一件事，90%你要做的事別人會比你做得更好。?
——英國石化公司總經理：約翰·布勞菲??
心靈像上帝，行動如乞丐。?
——IBM總裁送給兒子的座右銘??
預測未來的最好方法就是把它創造出來。?
——尼葛洛龐蒂???
你不理財，財不理你。?
——《財經周刊》??
第5篇：人生格言座右銘范文
1、聰明的人“亡羊補牢”，愚蠢的人“守株待兔”。
2、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
3、搭建學習平臺 培養企業人才
4、世上沒有讓人絕望的理想，只有對理想絕望的人。
5、心態決定命運，自信走向成功。
6、不要在低谷沉淪自己，不要在高峰上放棄努力！
7、沒有學不到的知識，只有學不到的勤奮。
8、命運負責洗牌，但是玩牌的是我們自己！
9、智者創造機會，強者把握機會，弱者等待機會。
10、我自信，我出色；我拼搏，我成功！
11、苦與樂交織成人生，樂觀的人 人生格言座右銘 總是笑到最后。
12、堅持換來的不一定是成功，但懈怠換來的一定是失敗。
13、把哭泣留給昨天，用歡笑迎接明天。
14、把不忙不閑的工作做的出色，把不咸不淡的生活過得精彩。
15、勇于攀登才能創造輝煌。
16、不要嘆息走過的路，只要向前看，始終堅信，無論成敗，路一直都在。
17、實施人才強企戰略 推動企業快速發展
18、熱烈祝賀“XX集團第三屆青工技能大比武”舉行 !
19、最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
20、給失敗裝上一雙翅膀，就能飛到成功的天堂。
21、小事成就大事，細節成就完美。
22、人生是一道證明題，人用一生時間證明其存在的價值。
23、樂于承擔責任的人，才是成功偏愛的人。
24、一朵花想要得到別人的欣賞，必須為自己找到一片春天；一個人想要得到別人的認可，必須為自己創造一個舞臺。
25、歷盡磨難心不死，屢經窮困志不窮。
26、允許自己不夠完美，但不能允許自己不夠努力。
27、預祝參加“XX集團第三屆青工技能大比武”選手職得好成績。
28、成功要靠堅持，而一旦你堅持了，就誰也擋不住了。
29、你認為比你笨的人往往就是比你聰明的人。
30、今天沒所“謂”，明天無所“為”。
31、走不出自我的圈子，就沒有世界的精彩。
32、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做好即不簡單。
33、學技術 練本領 建設“和諧礦區”
34、預祝“XX集團第三屆青工技能大比武”圓滿成功！
35、學問學問，想學就要問；成功成功，想成就要攻。
36、通往成功的道路是為堅持不懈的人鋪設的。
37、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
38、學技術 練本領 比貢獻 爭第一
39、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
40、創建學習型組織 爭做知識型員工
41、夢想需要堅持，機會總會眷顧那些有準備的人。
42、生命可以不轟轟烈烈，但應擲地有聲。
43、珍惜生命的每一秒，在日出與日落的兩點一線中學會收獲。
44、碌碌者，活在昨天。無為者，活在今天。有志者，活在明天。
45、無論命運贈予我們什么，我們都要用其演奏出最美的樂章。
第6篇：人生格言座右銘范文
有了這一想法，我就馬上付諸行動?，F在不是講究什么
“把……還給學生”嘛，好，這次班會我就給自己“放假”，還給他們。說干就干，可學生就像是那風箏，飛得再高，線還得在我手里牽著。基于這一點，制訂方案如下：
1.主題：我的學習我主持
2.主持：學習班長
3.主講：期中考試前十名
4.內容準備：
（1）學習上你最信奉的格言（加以分析）；
（2）你認為最端正的學習態度是什么？
（3）你認為最有效的學習方法有哪些？
（4）談談你對偏科現象的認識以及杜絕的有效方法。
（5）在學習上，你最想跟大家說些什么？（要有鼓舞性）
5.其他同學準備：
（1）記錄對你最有啟發的語句、內容、方法、經驗。
（2）談談你的聽后感：
①你認為主講同學之間存在哪些差距？
②他（她）的講解對你最有啟發的地方。
③說說你今后的打算
一番準備停當，班會如約而至。該上場了，說實話，當時我心里是十五個吊桶打水――七上八下，一點兒底也沒有。當主持人宣布主題班會開始時，我正襟危坐，同時掃描了一下全場：大家的臉上依然是我熟悉的漫不經心、波瀾不驚。我的心咯噔了一下：能達到我預期的效果嗎？
第一個上場的是劉穎，只見她邁著慣有的步子，穩穩地走上臺，清了清嗓子：“非常榮幸能夠站在這里，和大家共同探討交流。可以說，每一個人都有自己的座右銘，用來激勵自己，不斷進取。我呢，信奉這樣一句格言：‘人，永遠是要學習的，死的時候，才是畢業的時候?！矣X得一個人越有知識，就越懂得做人做事的道理，也就越有修養。那怎么才算是正確的學習態度呢？以一顆平常心來對待學習，把學習中的困難作為檢驗自己的機會，這就是我的理解。而且光有態度還遠遠不夠，同時還得掌握有效可行的方法。我是這樣做的：首先堅持一個原則：當天所學的東西，當天必須會。與此同時，重視基礎知識，找規律，促能力，外加刻苦惜時、持之以恒。大家不妨一試?！?/p>
看著劉穎口若懸河的樣子，聽著她實實在在的話語，我懸著的心，稍稍地開始放松，而此時教室里出奇的安靜，再看看那一雙雙充滿期待的眼睛，我又把目光投向了臺前：“對于偏科現象，我有著這樣的認識：各門學科就像是自行車的鏈條，少了其中任何一扣，車子都將無法騎行；同樣，有一門學科瘸腿，都會影響全面發展，所以我們要杜絕這一現象，提高認識，平衡時間，把自己喜歡的‘?！n，和其他科目結合起來，激發興趣，使自己樂學、好學、會學。最后真誠地送給大家一句話：‘我的地盤我做主，我的人生我主持?！x謝！”
我長長地舒了一口氣，還沒等我緩過神來，只聽見熱烈的掌聲自發地響起，我面含微笑，循聲望去，我敢說此時的他們，臉上寫的絕對是“真誠”！此時的我既為劉穎的精彩演講感動，又為同學們的熱情感染，我給了他們足足20秒的時間去釋放自己的感受。后來我用了一個暫停的手勢，開始了接下來一輪又一輪的登臺演說，而此時，我也漸漸地由先前的捏著把汗變得信心十足，熱情高漲起來，而交流會也在不知不覺中達到了。最后隨著張天琪的一句：“請為自己加油！”將班會推向了。
我激動地站起來，伴著大家的掌聲走向臺前，把我平生的溫柔拿了出來，說：“同學們，感覺怎么樣？”“好！”好一個異口同聲，我能看得出，很多同學的眼神告訴我：老師我有話要說?！昂?，下面是自由談時間，大家……”我話音未落，班里有名的機靈鬼加快嘴姜皓元就站起來說：“老師，我覺得趙悅的那句貴在持之以恒對我觸動特別大，我媽也老說我，三天打魚兩天曬網，我從今天開始決心‘痛改前非’”?！斑€有，老師，我以前總是跟著感覺走，愿意學的怎么著也行，不愿意學的就撂挑子，以后我再也不這樣干了。”一向不怎么言語的李立竟然也站了起來，臉紅紅地說?！笆前。换í毿悴皇谴海荒緟⑻觳怀闪?。要想在試場上大展身手，必須要全面發展。”我適時地點撥，就這樣，大家你一言我一語地敞開心扉交流起來……
“好了，看著大家投入的神情，實在不忍心打斷你們。好多同學現在就已經躍躍欲試了！我堅信，這次班會讓大家受益匪淺。送你們幾句話，既是對你們今天精彩表現的獎勵，也是本次班會的結束語：
‘努力請從今日始！’
‘請相信，我做得會比我說的更好！’
第7篇：人生格言座右銘范文
1.每天一句勵志名言
名言是德育教育的鮮活材料，名言可以提高學生的學習興趣，通過背誦、運用名言培養學生的道德修養。
1.1 人人有名言，個個做演講。
不管什么時候走進學校的每一個教室，你都會發現每個教室前黑板上都有一個專欄：人生格言欄。這是學校為開展“我與人生格言”活動而專門開設的專欄。這個專欄每天一更換，學生需人人參與，按座次從第一個同學寫起。做法是：輪到哪個同學，必須提前一天選出一條自己最喜歡的、簡潔健康的格言熟記直至背誦，并寫好體會。對體會做了如下要求：①寫好名言，注明作者。②讀后有什么體會，寫出名言給自己的啟示或受到什么教育。③在自己的生活別在學習中如何實踐這句名言。寫好后，第二天中午利用飯前飯后把名言寫在專欄中并注明作者和書寫者的名字。并用美觀的邊框加以裝飾。體會于下午第一節課前五分鐘在班上做演講，即課前演講。把心得在班上交流，做到心得共享。演講完后，交給班長保存，一周后交班主任，班主任打分評比上交學校，學校按體會的質量，評出優秀班級，使活動做到了常態化。這項活動，貴在人人參與，人人有機會向全班同學展示了自己在選定名言并讀后所感受到的精神世界。
1.2 開辟名言專欄，讓名言走向學生。
走進校園，你會發現名言隨處可見，無處不在。宣傳欄中、教室的黑板報、墻壁上、走廊里、手抄報上，都有不同類型的名言，愛國的、學習的、勵志的、勤奮的……，讓學生在行走中，在言談中，在無意中，時刻看到健康勵志具有啟迪作用的名言，在不經意之中受到熏陶和教育。名言成為校園中一道亮麗的風景。
1.3 開展背名言大賽。
學校為促進學生對名言的積累，每學期都會舉行別開生面的背誦名人名言大賽。全校學生利用課余時間和早、午讀時間積累、背誦古今中外名人名言。在各中隊中先進行初賽層層選拔，最后有百余人再參加學校的決賽，每學年的冠軍一口氣都能背上一百六七十條名言不停頓，學校還評選出了獲得名人名言先進集體。
1.4 做座右銘。
為使學生時刻受到名言的啟發和激勵，學校要求人人選擇一條名言作為自己的座右銘?；驋齑差^，或貼桌頭，或寫在課本的扉頁，或寫在日記的首頁，使名言時刻能發揮激勵作用。
1.5 鼓勵學生在生活中運用名言。
為使學生對已掌握的名言在自己的生活中得以運用，加深對名言的理解，學校鼓勵同學們大膽應用。例如在舉辦演講比賽中，特別表彰運用名言好的同學。在舉辦的辯論會中，設特別獎，獎勵那些運用名言使自己的辯論大添風采的同學。在日常的寫作教學中，班主任教師特別注重引導學生在寫作中引用名言，對引用名言好的同學的作文在班上范讀，進行鼓勵。
2.每周一個感恩故事
通過感恩教育，讓學生學會知恩圖報，感謝父母生養之恩，感謝祖國養育之恩，感謝師長教導之恩，感謝他人幫助之恩，感謝所有有恩于自己的所有人和事物。培養孝敬父母，熱愛祖國，勤奮學習，服務人民，團結互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
2.1 開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。號召全校各班結合節日、紀念日精心策劃豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并講述自己與父母之間的故事。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
2.2 關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。
2.3 構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶。
在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩，踐行實際”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。我們曾要求孩子們觀看《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《5.12汶川地震》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事、設立感恩專欄等等。
3.每月一個行為習慣養成訓練重點
學生行為習慣的養成教育，我校本著從小處著眼，從細節抓起的原則，通過每月一個習慣的養成強化學生養成教育，提高德育實效。
3.1 教育細：每學期初，學校利用一周時間集中開展以“學守則、學規范、學標準”為主要內容的常規教育活動。
（1）對學生自身的一些不良現象隨時發現隨時講，幫助學生及時改正缺點。
（2）針對學生的不文明言行等嚴重問題，學校要及時召開大會進行強調，問題要具體，講解要到位。
（3）把一些看似簡單的小事，如操場上的雜物該怎么辦，一口痰應該吐在哪里，見了客人怎么問好，在公交車上是否主動讓座等問題……學校一直把這些看似簡單的小事當作提高學生整體素質的大事反復抓。
（4）尋找典型大力表揚：表揚一個人、一件事，不但對當事人是一種鼓勵，而且更能感染其他學生，為此我們要積極尋找學生身上的閃光點，繼續開展“感動金湯之星”的評選活動，鼓勵學生爭當“金湯之星”，并進行通報表彰。要在全校范圍內掀起“人人為集體做貢獻”的小。
3.2 循序漸進：習慣養成教育在內容上要體現教育目標的遞進性，如在七月份的誠信習慣養成月中，在低年級學生中就以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。這樣分層次、分年級進行適合學生的年齡特點，更有利于學生接受。
3.3 有分工明確的檢查制度。每學期我校堅持值日領導、值周教師、值周學生檢查評比制度，要做到貫徹一條，檢查一項，每日確立訓練重點，嚴格要求，對教師工作、學生行為做到日清周結月評。我們還要求班主任和科任教師下課到走廊檢查，誰的課誰就負責學生的風紀，責任到人，分工明確，使學生養成良好的行為習慣。
4.發揮“三位一體”的德育功能，即學校、家庭、社會緊密結合共同發揮育人功能
重視家庭與學校的合作，通過每月的養成月家長反饋表了解孩子在家情況，邀請家長參與學校各項活動，加強教師與家長的溝通，共同輔助孩子健康成長，受到家長一致好評。
第8篇：人生格言座右銘范文
關鍵詞:高職教育;英語教學;德育教育
中圖分類號:G711文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)23-0225-02
高等職業教育作為我國高等教育的重要組成部分,近幾年來蓬勃發展。它是根據社會主義市場經濟發展的需要,以高等技術應用性專門人才的培養為目的的高等教育。職業教育的培養對象將直接從事一線生產、基層服務和管理工作。這就要求他們不但要有扎實的實用知識而且更要具備高尚的品德。蒙牛公司總裁牛根生的用人觀是:有德有才,破格重用;有德無才,培養使用;有才無德,限制使用;無德無才,堅決不用。他還說:一個人智力有問題,是次品;一個人的靈魂有問題,就是危險品。
我們的教育方針是把受教育者培養成為德、智、體、美全面發展的建設社會主義現代化的合格人才。隨著我國職業教育的迅猛發展,職業院校招生規模迅速擴大,高職院校學生德育教育的問題日漸突現。如何發揮英語教師特殊的育人作用,是擺在高職院校英語教師面前的重大課題。
語言是文化的載體,語言包含著豐富的社會文化內涵,因此,語言教學不同于其他學科的教學。這就要求我們在進行英語教學的同時,不但要教授學生語言知識,諸如詞匯、語法、語音、語調、翻譯和寫作技巧,等等,還要結合所教材料,充分挖掘其文化內涵,自然而然地將德育教育融入英語課堂教學之中,幫助學生在學習英語的同時,樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,提高自身素質和修養,奮發向上,努力進取,學有所成,為祖國建設服務。作為一線的英語教師,多年來我不僅注重對學生知識的傳授,更注重其良好思想品德和行為習慣的養成。以下筆者將略作陳述,以期拋磚引玉,共同探討。
一、結合教材,深挖主題
根據高等職業院校的培養目標和特點,高職英語教材所選課文大多是英文原著的縮寫、摘錄或精彩片斷,大多比較實用,但不乏說情明理,既樸實無華又透析著哲理的精美篇章。例如,《當代應用英語》第一冊第八單元Ways to Improve Manners (如何改進舉止風度)一文,講述了得體舉止所包含的基本因素――a strong sense of justice; nothing more than a highly developed sense of fair play…(強烈的正義感和高度文明的公平意識的體現,等等),并且闡述了能夠改進一個人舉止風度要做的三件事。在學習該課文之前,筆者在黑板上寫了幾個與課文內容相關的Warm-up questions讓同學們討論。What does Politeness mean ?What attitude would you take if you were facing difficulties?同學們舉事例講道理,用身邊的人和事說明“禮貌是什么”――關愛他人;待人接物要謙遜大方;處世要謙讓;與人碰面要say hello;與人道別要say goodbye;得到他人幫助應say thanks,等等,不一而足。在講課文時,遇到精彩閃光的片段,筆者會讓同學們背下來,鞭策自己的行為,陶冶自己的情操,比如,本篇課文中有一段文字文筆很精美,語言很簡練,又具有深刻的教育意義,同學們也非常喜歡這樣的片段?！癇ut some of the most precious gifts in life come with no strings attached. You can’t achieve a beautiful day through any effort on your part. You can’t buy sunsets or even the scent of a rose .Those are the world’s courtesies to us, offered with love and no thought of reward or return. …”(生活中一些最珍貴的禮物是沒有附帶條件的,任憑單方面怎么努力,你也不可能創造一個陽光明媚的佳日。你不能買到落日,甚至玫瑰的芳香。這是大自然對我們的恩賜,伴隨著關愛,不求任何回報。得體的舉止是或應該就是這樣的吧。)
在學習第二冊第六課The Keys to Building Self―Confidence(自信的價值)時,課文講述Joe 因為“把握自我,擁有自信”而成功的故事,我們邊講邊討論,同學們各抒己見,用流暢的英語表述著自己的觀點,“充滿自信和高度自尊會在自己生活中無處不起作用。雖然我們不是生來就有自信或自尊,但是我們可以在以后的日子培養這些品質”等等。這樣不但練習了同學們的英語口語能力,語言組織和相互交流能力,而且使他們意識到自信的力量、魅力與價值。幫助他們樹立信心,滿懷激情地迎接未來的挑戰。
在談到節日時諸如Thanksgiving Day and Christmas (感恩節和圣誕節)、Easter(復活節)、Halloween (萬圣節前夜)等,筆者會不失時機地引導同學們將英美國家的節日和中國的傳統佳節進行比照The Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, National Day等等,了解西方人的節日禮儀,風俗習慣,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我們中國人的節日淵源,節日意義,繼承中國文化的優良傳統,弘揚中國人的風俗禮儀,將中國的文化發揚光大。
二、話題討論,啟發引導
在英語口語課堂上,筆者經常讓同學們分成小組,4人一組或6人一組,給出貼近學生生活的Topic(話題)進行討論,使其自覺地“悟道,明理”。例如:Why do you go to college? Why do you study English? Is honesty important in an exam? 同學們開動腦筋,熱烈討論,積極發言,In order to find a good job, to earn much money, 為祖國作貢獻,為有一個美好未來,為2008年奧運會……這時筆者順勢利導,啟發引導,使同學們明白青年學生所擔當的社會責任,從而刻苦努力,奮發學習。在談到考試中作弊問題時,同學們坦率地表明了對作弊行為的看法,剖析了自己試圖作弊的動機,也有的同學尖銳地指出了社會上的不誠實風氣對校園的不良影響等問題。通過討論,學生們不僅鍛煉了英語口語表達能力,而且對作弊行為統一了認識,大家紛紛表示要告別作弊,做一個誠信正直的青年。
在學習College Life時,讓同學們討論“如何過好大學集體生活?”“如何和師友和睦相處?”同學們聯系切身感受,暢所欲言,寢室猶如一個大家庭,我們要學會分享空間,相互關愛,處事靈活,多為他人著想,還要有耐心,心胸開闊,樂于謙讓,等等。經常進行這樣的話題討論,同學們用英語進行會話的能力顯著提高,并且提高了認識,陶冶了情操,比單純“說教”式的思想教育更有利于學生高尚品德的養成。
三、讀名著、看電影,培養高尚愛情觀
愛情是人類永恒的話題,大學生正值青春韶華,樹立正確的戀愛婚姻家庭觀,處理好復雜的感情和人際關系,有利于大學生身心健康成長,順利成才。
長久以來,大學生談戀愛是人們諱莫如深的話題,擔心影響學習,帶來諸多麻煩問題,總是想方設法禁止,但又屢禁不止,隨著教育觀念的轉變,人們已經意識到“啟發引導”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。筆者經常利用英語視聽課的特殊優勢,讓同學們觀看英文經典電影,比如,《簡愛》、 《泰坦尼克號》等。向他們推薦世界名著如 《傲慢與偏見》,讀后、看后用英語討論或寫出讀后感、觀后感,也可對某一細節發表評論。使同學們懂得愛情是美好的,但愛情需要付出、需要責任、需要理想,愛情尊重人格平等……不要一味的追求金錢,追求一時的快樂而自欺欺人,大學時代是人生最美好的時光,同學們要妥善對待大學時代的戀愛問題。筆者經常開導他們要把對異性的好感和仰慕轉化為學習的動力,學好知識、掌握技能,畢業之后找到理想的工作再談戀愛也不遲,對他人、對社會要有一種責任感和獻身精神。
四、名句格言常伴左右,激勵自己奮發向上
有很多學生將名人名言當作自己的座右銘,以此來時刻提醒自己,激勵自己,堅持不懈,發奮圖強,實現自己心中既定的遠大目標,或激勵自己的日常行為。因此,名人名言的翻譯倍受學生的青睞。筆者經常給學生挑選一些人格高尚、志向遠大的名人名言,或英譯漢,或漢譯英,內容大多是關于積極的人生態度、鍥而不舍、刻苦鉆研的學習精神,具有強烈的愛國之心、報國之志的警句格言。例如,漢譯英:“所有的人都是平等的;造成差別的不是門第,而是美德?！薄叭嗣窭娓哂谝磺??！薄翱茖W沒有國界,但科學家有自己的祖國?！薄盎侍觳回撚行娜??！庇⒆g漢:“The value of life is not what you gain, but what you give.”“Living without an aim is like sailing without a compass.”“Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.”學生們每次都熱情高漲,加上及時的鼓勵,同學們個個躍躍欲試,紛紛提出不同的翻譯方案,并寫在黑板上,讓他們在討論、比較,表揚他們哪些詞用得生動貼切,提醒他們哪些句式更適合格言的翻譯,并且說明格言警句常用現在時態等等,通過這樣的活動,同學們不但練習了翻譯技巧,激發了學習熱情,又陶冶了高尚的情操,真可謂一舉多得。
五、結合形勢,樹立民族自豪感,培養愛國情懷
Beijing hosted the 29th Olympic Games in the year 2008. (北京于2008年成功舉辦了第29屆奧運會)這是舉世矚目的一大盛事,在中華民族的歷史上是第一次舉辦這樣盛大的賽事,風格獨特、形式別致的開幕式,贏得了全世界人民的一致贊賞,展現了我們中華民族燦爛的五千年文明和博大精深的文化內涵;充分展示了偉大中國雄厚的經濟實力和昌明的政治體制。從申辦到成功舉辦,我們做了巨大的努力,奧運會是全世界各民族的體育盛會,來自世界220個國家和地區的運動員齊聚北京,他們的共同語是英語。同學們通過現場或看電視真切體會到英語語言及交際的重要性。奧運會后,我們舉行了奧運英語專場討論,同學們用他們飽蘸激情的話語,標準流暢的英語表達著對我們偉大祖國的自豪與驕傲,表達著對奧運冠軍的敬佩與贊賞。通過這樣的探討,同學們不但學習了英語知識,培養了綜合應用英語進行有效交際的能力,同時也樹立了民族自豪感,使愛國主義思想在潛移默化中養成。
綜上所述,語言學習和德育教育并不是對立的,而是相輔相成協調統一的。英語教師要充分利用語言這一文化載體,在進行聽、說、讀、寫、譯語言技能訓練的同時,充分挖掘教材所蘊涵的思想內容,對學生進行積極的思想品德的引導,寓德育教育于日常英語教學之中,做到既教書又育人,為社會培養品德優良,知識豐富,動手能力強的新型人才。
參考文獻:
第9篇：人生格言座右銘范文
根據高等職業院校的培養目標和特點,高職英語教材所選課文大多是英文原著的縮寫、摘錄或精彩片斷,大多比較實用,但不乏說情明理,既樸實無華又透析著哲理的精美篇章。例如,《當代應用英語》第一冊第八單元WaystoImproveManners(如何改進舉止風度)一文,講述了得體舉止所包含的基本因素——astrongsenseofjustice;nothingmorethanahighlydevelopedsenseoffairplay…(強烈的正義感和高度文明的公平意識的體現,等等),并且闡述了能夠改進一個人舉止風度要做的三件事。在學習該課文之前,筆者在黑板上寫了幾個與課文內容相關的Warm-upquestions讓同學們討論。WhatdoesPolitenessmean?Whatattitudewouldyoutakeifyouwerefacingdifficulties?同學們舉事例講道理,用身邊的人和事說明“禮貌是什么”——關愛他人;待人接物要謙遜大方;處世要謙讓;與人碰面要sayhello;與人道別要saygoodbye;得到他人幫助應saythanks,等等,不一而足。在講課文時,遇到精彩閃光的片段,筆者會讓同學們背下來,鞭策自己的行為,陶冶自己的情操,比如,本篇課文中有一段文字文筆很精美,語言很簡練,又具有深刻的教育意義,同學們也非常喜歡這樣的片段?！癇utsomeofthemostpreciousgiftsinlifecomewithnostringsattached.Youcan’tachieveabeautifuldaythroughanyeffortonyourpart.Youcan’tbuysunsetsoreventhescentofarose.Thosearetheworld’scourtesiestous,offeredwithloveandnothoughtofrewardorreturn.…”(生活中一些最珍貴的禮物是沒有附帶條件的,任憑單方面怎么努力,你也不可能創造一個陽光明媚的佳日。你不能買到落日,甚至玫瑰的芳香。這是大自然對我們的恩賜,伴隨著關愛,不求任何回報。得體的舉止是或應該就是這樣的吧。)
在學習第二冊第六課TheKeystoBuildingSelf—Confidence(自信的價值)時,課文講述Joe因為“把握自我,擁有自信”而成功的故事,我們邊講邊討論,同學們各抒己見,用流暢的英語表述著自己的觀點,“充滿自信和高度自尊會在自己生活中無處不起作用。雖然我們不是生來就有自信或自尊,但是我們可以在以后的日子培養這些品質”等等。這樣不但練習了同學們的英語口語能力,語言組織和相互交流能力,而且使他們意識到自信的力量、魅力與價值。幫助他們樹立信心,滿懷激情地迎接未來的挑戰。
在談到節日時諸如ThanksgivingDayandChristmas(感恩節和圣誕節)、Easter(復活節)、Halloween(萬圣節前夜)等,筆者會不失時機地引導同學們將英美國家的節日和中國的傳統佳節進行比照TheSpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-autumnFestival,NationalDay等等,了解西方人的節日禮儀,風俗習慣,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我們中國人的節日淵源,節日意義,繼承中國文化的優良傳統,弘揚中國人的風俗禮儀,將中國的文化發揚光大。
二、話題討論,啟發引導
在英語口語課堂上,筆者經常讓同學們分成小組,4人一組或6人一組,給出貼近學生生活的Topic(話題)進行討論,使其自覺地“悟道,明理”。例如:Whydoyougotocollege?WhydoyoustudyEnglish?Ishonestyimportantinanexam?同學們開動腦筋,熱烈討論,積極發言,Inordertofindagoodjob,toearnmuchmoney,為祖國作貢獻,為有一個美好未來,為2008年奧運會……這時筆者順勢利導,啟發引導,使同學們明白青年學生所擔當的社會責任,從而刻苦努力,奮發學習。在談到考試中作弊問題時,同學們坦率地表明了對作弊行為的看法,剖析了自己試圖作弊的動機,也有的同學尖銳地指出了社會上的不誠實風氣對校園的不良影響等問題。通過討論,學生們不僅鍛煉了英語口語表達能力,而且對作弊行為統一了認識,大家紛紛表示要告別作弊,做一個誠信正直的青年。
在學習CollegeLife時,讓同學們討論“如何過好大學集體生活?”“如何和師友和睦相處?”同學們聯系切身感受,暢所欲言,寢室猶如一個大家庭,我們要學會分享空間,相互關愛,處事靈活,多為他人著想,還要有耐心,心胸開闊,樂于謙讓,等等。經常進行這樣的話題討論,同學們用英語進行會話的能力顯著提高,并且提高了認識,陶冶了情操,比單純“說教”式的思想教育更有利于學生高尚品德的養成。
三、讀名著、看電影,培養高尚愛情觀
愛情是人類永恒的話題,大學生正值青春韶華,樹立正確的戀愛婚姻家庭觀,處理好復雜的感情和人際關系,有利于大學生身心健康成長,順利成才。
長久以來,大學生談戀愛是人們諱莫如深的話題,擔心影響學習,帶來諸多麻煩問題,總是想方設法禁止,但又屢禁不止,隨著教育觀念的轉變,人們已經意識到“啟發引導”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。筆者經常利用英語視聽課的特殊優勢,讓同學們觀看英文經典電影,比如,《簡愛》、《泰坦尼克號》等。向他們推薦世界名著如《傲慢與偏見》,讀后、看后用英語討論或寫出讀后感、觀后感,也可對某一細節發表評論。使同學們懂得愛情是美好的,但愛情需要付出、需要責任、需要理想,愛情尊重人格平等……不要一味的追求金錢,追求一時的快樂而自欺欺人,大學時代是人生最美好的時光,同學們要妥善對待大學時代的戀愛問題。筆者經常開導他們要把對異性的好感和仰慕轉化為學習的動力,學好知識、掌握技能,畢業之后找到理想的工作再談戀愛也不遲,對他人、對社會要有一種責任感和獻身精神。
四、名句格言常伴左右,激勵自己奮發向上
有很多學生將名人名言當作自己的座右銘,以此來時刻提醒自己,激勵自己,堅持不懈,發奮圖強,實現自己心中既定的遠大目標,或激勵自己的日常行為。因此,名人名言的翻譯倍受學生的青睞。筆者經常給學生挑選一些人格高尚、志向遠大的名人名言,或英譯漢,或漢譯英,內容大多是關于積極的人生態度、鍥而不舍、刻苦鉆研的學習精神,具有強烈的愛國之心、報國之志的警句格言。例如,漢譯英:“所有的人都是平等的;造成差別的不是門第,而是美德?！薄叭嗣窭娓哂谝磺小！薄翱茖W沒有國界,但科學家有自己的祖國?！薄盎侍觳回撚行娜?。”英譯漢:“Thevalueoflifeisnotwhatyougain,butwhatyougive.”“Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.”“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”學生們每次都熱情高漲,加上及時的鼓勵,同學們個個躍躍欲試,紛紛提出不同的翻譯方案,并寫在黑板上,讓他們在討論、比較,表揚他們哪些詞用得生動貼切,提醒他們哪些句式更適合格言的翻譯,并且說明格言警句常用現在時態等等,通過這樣的活動,同學們不但練習了翻譯技巧,激發了學習熱情,又陶冶了高尚的情操,真可謂一舉多得。
五、結合形勢,樹立民族自豪感,培養愛國情懷
Beijinghostedthe29thOlympicGamesintheyear2008.(北京于2008年成功舉辦了第29屆奧運會)這是舉世矚目的一大盛事,在中華民族的歷史上是第一次舉辦這樣盛大的賽事,風格獨特、形式別致的開幕式,贏得了全世界人民的一致贊賞,展現了我們中華民族燦爛的五千年文明和博大精深的文化內涵;充分展示了偉大中國雄厚的經濟實力和昌明的政治體制。從申辦到成功舉辦,我們做了巨大的努力,奧運會是全世界各民族的體育盛會,來自世界220個國家和地區的運動員齊聚北京,他們的共同語是英語。同學們通過現場或看電視真切體會到英語語言及交際的重要性。奧運會后,我們舉行了奧運英語專場討論,同學們用他們飽蘸激情的話語,標準流暢的英語表達著對我們偉大祖國的自豪與驕傲,表達著對奧運冠軍的敬佩與贊賞。通過這樣的探討,同學們不但學習了英語知識,培養了綜合應用英語進行有效交際的能力,同時也樹立了民族自豪感,使愛國主義思想在潛移默化中養成。
綜上所述,語言學習和德育教育并不是對立的,而是相輔相成協調統一的。英語教師要充分利用語言這一文化載體,在進行聽、說、讀、寫、譯語言技能訓練的同時,充分挖掘教材所蘊涵的思想內容,對學生進行積極的思想品德的引導,寓德育教育于日常英語教學之中,做到既教書又育人,為社會培養品德優良,知識豐富,動手能力強的新型人才。
摘要:根據高職院校的人才培養目標,高職人才將從事生產一線、服務和管理工作,因此,高職人才的德育教育尤為重要。英語教師應利用其特殊的育人能力,寓德育教育于日常英語教學之中,利用教材的課文學習、課堂討論、名言警句,并結合形勢培養學生高尚的品德。
關鍵詞:高職教育;英語教學;德育教育
參考文獻:
