民警發言稿精選(九篇)
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第1篇：民警發言稿范文
廉潔應從“小節”做起
記得管星監獄長在給基層民警講課時提到過：監獄人民警察的廉潔自律應該是從不喝犯人一瓶水，不抽犯人一支煙開始的。我認為這就是“小節”在我們工作中的具體體現。如果在小事小節上“失守”，就很難在大事面前守得住，小節不小，小節可見精神，小節體現品性，小節關乎成敗。從小節做起，把小節放到監管大局中加以把握，真正做到不以惡小而為之，把好第一道關口，守住第一道防線。
廉潔之本在于自律，自律之道在于防患未然
反腐倡廉最關鍵的環節，就是黨員干部要廉潔自律。為政治要在于廉潔，廉潔之本在于自律，自律之道在于防患未然。滋生腐敗最先突破的是廉潔自律這道防線，持續清廉務必固守的是廉潔自律這條底線。
第2篇：民警發言稿范文
優秀員工演講稿
公正執法是人民群眾最大的滿意
各位領導、同志們：
今天，我很榮幸地走上演講臺，來談“公正執法”這樣一個大課題，但是，我又深深地感到不安，因為和在座的各位相比，我是如此地平凡。我只是一名土生土長的農民子弟，只是一名普普通通的“老==”。17年的從警生涯中，我沒有什么驚天動地的壯舉，也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的，只是做了一些自己應該做的事情，盡了自己的責任和良心。但我覺得這樣的人生也很充實，無怨無悔。
記得剛參加工作不久，一輛外地貨車在319國道上翻車，滿車的布匹被圍觀者哄搶一空。貨主與車主直急得呼天嗆地，喊爺叫娘。我和戰友們接到報警后緊急出動，通過一晚的工作，抓獲了幾個為首者并將被搶貨物全部收回交給了貨主。貨主感動得雙膝跪地，熱淚長流，泣不成聲地說：“……這些貨可是我的身家性命哪！你們替我找回了貨，就是幫我撿回了這條命啊……”從他發自肺腑的感激中，我第一次深切地體會到扶危救困的使命和來自職業的神圣與自豪，同時也更加堅定了為人民多辦事、辦實事的信心與決心。
幾年后，我逐步走上基層領導崗位，手中也漸漸有了一些或大或小的權利，但我沒有將這些作為自己謀私利的工具，而是化作了全心全意為人民服務的動力。我比以前更加嚴格地要求自己，危難時刻沖在前，艱苦工作干在先。一年到頭我很少休過星期天、節假曰，遇到有案子的時候，經常是幾天幾夜連軸轉，十天半月不歸家。為此，沒有少受妻子的
埋怨。
97年深秋的一天，惱人的秋雨下個不停。我忙了一整天才處理完一起治安糾紛，回到家里已是晚上9點多鐘了。妻子忙著替我打水想讓我洗個熱水澡驅驅寒氣，可我實在是太累了，還來不及換下淋濕的衣服，就靠在沙發上睡著了。就在這時，一陣急促的電話鈴聲把我驚醒：泥江口鎮一個體戶家保險柜被撬，盜走現金3000余元。作為當時的刑警大隊副大隊長，我二話沒說，迅速帶民警驅車趕赴現場，鋪開調查的大網，步步緊**目標，捕捉線索。隨著案件的最終突破，呈現的對象竟是我家的一位親戚。我一時陷入了兩難的境地：抓吧，家里那支龐大的親戚大軍必定不會跟我善罷甘休；不抓吧，我又無法向群眾、向領導、向頭頂的警微和自己的良心交代。我有些猶豫，但是我很快就戰勝了自己的私念。
法律面前人人平等，如果顧了人情，就會偏離了法的天平。而人民給我的權利是為了維護法律而不是去背叛它的。在這關鍵的時刻，我最終選擇了公正和道義。次曰凌晨，在我的帶領下，民警們趕赴千家洲鄉將嫌疑人抓獲，并盡快依法提請了逮捕。為此，我自然得罪了一大批親戚，就連我的父親也因為幫親戚說情遭拒絕而覺得沒有面子，好久好久都不肯原諒我。
99年3月，我通過競爭上崗擔任了桃花侖派出所的所長，成了二、三十號人的“頭”。我感到：權利大了，肩上的擔子也更重了。我只有更好地完善和磨練自我，才能當好“領頭雁”，帶領這支隊伍開創新的局面。
剛上任不幾天，我就帶領民警在7路公共車上“反扒”，很快便抓獲了一名正在行竊的男子，仔細一看，竟是我昔曰上學時的同桌好友，名叫趙鐵光。他也同時認出了我，當即向我百般求情，并主動退出當曰扒得的800余元現金。但是，經過多年的磨練，在情與法的矛盾面前，我再也沒有半絲的猶豫。我將他帶回所里，依法報送勞教三年。后來，我幾次到勞教所去看他，給他送去生活用品，鼓勵他好好接受教育，也借以表達了同學之間的一份情意。
今年3月，我帶領民警上街巡邏時現場抓獲2名搶劫犯罪嫌疑人龔新球、王立輝，并將他們刑事拘留。此后的幾天里，講情的人紛紛找上門來，以嫌疑人年紀小為由，有的提出愿意贊助派出所上萬元錢，有的直接送來禮物和現金，求我網開一面，從輕或免予處罰，后來甚至請動了有關部門的領導和我的親戚朋友出面。因為此案情況特殊，嫌疑人一個只有14歲，另一個也才15歲，如果我有意打擦邊球、撈實惠，對上對下都對付得過去。但是我卻沒有這樣做。龔、王二人作案情節嚴重，放過了他們就等于放縱了犯罪，將有負于受害的群眾。我頂住各方壓力，堅決對二人予以法辦。版權所有
第3篇：民警發言稿范文
一、全市國民經濟核算的主要方法介紹
國民經濟核算是以整個國民經濟為對象的宏觀經濟核算，它對社會再生產全過程進行系統的計算、測定和描述，從數量上反映國民經濟運行狀況及社會再生產過程中生產、分配、交換、使用各個環節之間以及國民經濟各部門之間的內在聯系。國民經濟核算體系是指國家或國際組織為國民經濟核算而制定的核算標準和規范，是全面、系統反映國民經濟運行的數據體系。國民經濟核算體系是為更好地進行宏觀經濟監測，評價經濟運行的總體態勢而建立的。國民經濟核算體系主要包括以下四類主要指標：
一是反映國民經濟發展總量和結構狀態的指標。包括國內生產總值、一二三次產業增加值、消費需求、投資需求和進出口需求，以及產業結構、地區結構、收入分配結構、財政收支、就業狀況、價格總水平等等。
二是反映國民經濟運行質量和效益的指標，包括行業利潤、資金能源利用效益、勞動生產率等等。
三是國民經濟資金狀況的指標，包括貨幣供應量、資本市場交易狀況、銀行間資金拆借市場狀況、外匯市場運行狀況等。
四是反映國際經濟環境的指標，包括世界經濟增長狀況、世界貿易和資本流動狀況，以及主要商品市場運行狀況等。
國民經濟核算體系的主要內容，主要包括：國民收入帳戶、投入產出表、資金流量表、國際收支平衡表、政府財政收支平衡表和貨幣概覽等。
1、生產總值核算介紹
社會生產總值（也稱社會總產出）是按市場價格計算的一個國家所有常住單位在一定時間內（一年、季度）生產活動的價值總和。由于生產過程中存在生產要素的相互投入，社會生產總值存在重復計算的問題。社會生產總值的計算：全社會生產n種商品，第i種商品的產量為Qi，商品價格為Pi，那么第i種商品的產值就是Qi*Pi，所有的商品產值的總和就是社會總產值。在實際統計中，往往按產業部門計算社會總產值。
國內生產總值是按市場價格計算的一個國家所有常住單位在一定時間內（一年、季度）生產活動的最終成果。由于扣除了中間投入，國內生產總值不存在重復計算問題，是世界各國核算的主要內容。國內生產總值可以按生產法、收入法、支出法核算。
把各種產品的產值扣除原材料（也稱為中間投入）的價值，就是產品的增加值。所有產品的增加值之和就是國內生產總值。在實際統計中，按產業部門計算增加值。如第一產業：農業（包括林業、牧業、漁業等）。第二產業：工業（包括采掘業、制造業、自來水、電力、蒸氣、熱水、煤氣）和建筑業。第三產業：除第一、第二產業以外的其他各業。由于第三產業包括的行業多，范圍廣，根據我國的實際情況，第三產業可分為兩大部門：一是流通部門，二是服務部門。具體又可分為四個層次。第一層次：流通部門，包括交通運輸業、郵電通訊業、商業飲食業、物資供銷和倉儲業；第二層次：為生產和生活服務的部門，包括金融、保險業，地質普查業，房地產、公用事業，居民服務業、旅游業、咨詢信息服務業和各類技術服務業等；第三層次：為提高科學文化水平和居民素質服務的部門，包括教育、文化、廣播電視事業，科學研究事業，衛生、體育和社會福利事業等；第四層次：為社會公共需要服務的部門，包括國家機關、政黨機關、社會團體，以及軍隊和警察等。
——生產法國內生產總值：增加值=總產出—中間投入。各產業部門增加值合計為國內生產總值。
——收入法國內生產總值：按生產投入的資源、固定資產、勞動等要素貢獻計算。國內生產總值=勞動者報酬+固定資產折舊+稅收+營業盈余+資源租金。
——支出法國內生產總值：按收入以后的支出去向統計的國內生產總值。國內生產總值=投資+消費+凈出口。消費按消費主體區分為城鎮居民消費、農村居民消費、政府消費。
2、我委測算中主要考慮的因素
多年增加值率：統計部門計算當年價是在固定統計指標框架、指標體系范圍內，根據相應的產值、增加值統計辦法匯總而成。速度是根據可比價格（在90價基礎上調整）計算總量后對比測算得來。我委因無相應的統計指標來源，對GDP及其構成的測算只能抓住工業、農業、投資、消費等關鍵指標進行。首先考慮多年平均增加值率。即利用統計公布或部門預測的各行業產值以增加值率計算相應的增加值，如：一產增加值率一般掌握在60%～62%幅度內；二產中，工業增加值率掌握在40%左右，建筑業增加值率掌握在12%左右（全社會固定資產投資）；第三產業中除批發和零售貿易餐飲業用增加值率參照計算外，其余主要根據行業發展狀況用增長速度測算。貿易餐飲業的增加值率掌握在45%左右。各縣的情況可能有所差異，具體的增加值率要根據本地的統計資料進行計算。如：第一產業增加值率＝第一產業增加值/農林牧漁業總產值；工業增加值率＝工業增加值/工業總產值；建筑業增加值率＝建筑業增加值/全社會固定資產投資額。
行業發展速度：除按增加值率測算外，行業發展態勢及其產值發展速度又是一重要測量指標，以保證產值與增加值增減相一致，正確反映客觀經濟發展狀況。主要方式為一產、二產按增加值率方法分別計算出增加值后，對照農業、工業、投資增長速度調整平衡；三產當前更多是以速度測算。
物價指數：我委對GDP的測算大多數是測預期數、當年價格數，其測算必須考慮物價指數。計算公式為：現價生產總值=基期生產總值×（1+增長速度）×物價指數。反過來，可測算增長速度。
其他考慮的幾個比例關系：規模工業增加值約占全部工業增加值的67～70%；50萬元以上固定資產投資約占全社會固定資產投資的70%～72%。各縣的實際情況也有差別，要通過歷史統計數據進行計算。
進行必要的預測結果校驗：經濟指標間存在一定的恒定關系。如國內生產總值、第一、二、三產業的增加值和增長率之間存在以下關系：地區生產總值=第一產業增加值+第二產業增加值+第三產業增加值；地區生產總值增速=基期第一產業的比重×第一產業增速+基期第二產業的比重×第二產業增速+基期第三產業的比重×第三產業增速；同樣三次產業的預測數據也可通過類似關系進行校驗。
貢獻率的測算：投資貢獻率＝投資增量/GDP增量；消費貢獻率＝消費增量/GDP增量；三次產業對經濟總量的貢獻率也可根據上述計算方法類推。
二、主要經濟運行分析方法及實踐運用
1、主要經濟運行分析方法
在國民經濟核算體系的基礎上，需要對所獲得的數據信息進行加工整理，并得出相應的結論。常用的一些具體分析方法有：
實證分析和規范分析。實證分析不帶有價值判斷，主要是陳述事實，討論經濟運行怎么樣；而規范分析則帶有價值判斷，主要討論經濟運行應該怎么樣，可能與經濟現實本身無關。經濟分析更大程度上傾向于實證分析，但是也包含了規范分析的內容。例如，在分析經濟增長過程中，第一、二、三產業的增長速度本身是實證分析，但是在評價這種增長速度是快還是慢的時候，則帶有了價值判斷的色彩，而在進一步分析三次產業結構合理與否的時候，則更多帶有價值判斷的傾向。
靜態分析和動態分析。所謂靜態分析，也稱為均衡分析。所謂均衡，是所分析的經濟系統內各個變量經過彼此之間的調整后，在外部條件不發生變化的情況下，各變量之間的關系維持穩定。而靜態分析或均衡分析則是指不考慮時間變動，僅對各變量之間的穩定關系進行分析的一種方法。動態分析，則是探索經濟變量隨著時間的變化而變化的規律。這在經濟監測中，是最為常用的一種方法。經濟在運行過程中，往往不是處于均衡狀態，而經濟變量隨時間變化的程度和趨勢，則是經濟監測中所需要重點關注的問題。通常的增長率分析，就包含了動態分析的成分。
定性方法和定量方法。定性方法，是指在經濟監測過程中，對經濟變量或經濟事件的給出性質變化的判斷。如對投資狀況，給出的判斷是平穩增長，或者是加快增長。定量方法，是指在經濟監測過程中，對經濟變量或經濟事件給出具體的度量，如2006年我市投資為223億元，這就是從數量上說明了投資的規模，或者說投資增長15%，這也從數量上界定了投資的增長率。
2、經濟運行分析實踐
如何分析好經濟形勢，寫好季度經濟運行分析材料，是發改工作的一項重要任務。現結合我委工作實際，將一些經濟運行分析的體會總結如下。
第一，總供給方面，從三次產業分析支撐經濟增長的因素。
首先對經濟發展不同階段的特征要有一個初步了解。三次產業的劃分就是根據人類社會生產活動歷史發展的先后順序作出的，是人類對社會發展認識不斷提高的產物。因此，對應的發展階段也有三個。一是農業經濟時代。人類從依靠陽光、水、土地，自然界的植物、動物到種植狩獵，以自己的體力從事簡單的勞動，最后到馴養家禽家畜來繁衍后代，來發展自然經濟。農業時代的生產比較弱，科學技術的發展也十分的緩慢，主要是依靠農業勞動以及其他的手工勞動發展生產。二是工業經濟時代，隨著科學技術的突飛猛進，帶來了經濟的產業革命，人類進入了工業經濟的時代（從英國工業革命起始到現在為止大致上300年左右的時間）。主要表現在以工業為主導的第二產業產值在社會總產值中占有絕對優勢，生產力快速發展，勞動生產率極大提高，物質財富日益豐富，人們的生產生活方式大為改觀，人們的生活水平已逐步由初期解決溫飽向中后期的發展型邁進。目前大多數發展中國家即處于這一階段。三是后工業經濟時代，隨著技術進步和勞動生產率的進一步提高，只需要少數勞動力從事第一、二產業就可以創造人類生存發展所需的物質生產生活資料，大量的勞動力從一、二產業中轉移出來，從事各種各樣的服務行業，服務業作為一大產業逐步取代第二產業成為經濟社會中的主導產業，人們的生活也由發展型向享受型邁進。如今的發達國家基本處于這一階段。
如何進行具體的分析：第一產業，一是要把握氣候情況和農業生產的季節性特征。二要看結構調整形成的新增因素，如優質農產品種植面積的增加，畜牧業發展的情況以及農業產業化推進情況等。三要看農田水利基礎設施的建設及其對農業生產所發揮的作用。
第二產業，主要分析工業運行的情況，一要看規模工業增加值的增長情況，可分輕重工業或行業進行分析；二要看重點企業生產經營情況，從主要工業產品產量和產銷率來反映；三要看是否有新增生產能力、市場狀況是否有利于擴大生產以及煤電油運資金等生產要素供需情況。
第三產業，主要分析交通運輸、住宿餐飲、商貿流通等行業的發展形勢，近年來旅游業發展勢頭較快，可對其詳細分析。
第二，總需求方面，從投資、消費分析拉動經濟增長的因素。
黨的十七大報告提出要著力調整經濟結構轉變經濟增長方式，努力實現消費、投資、進出口相協調，促進經濟社會又好又快發展。表明投資、消費、凈出口的協調和相互促進，對經濟又好又快發展具有重要意義。從需求角度來分析經濟增長，投資、消費是內需，凈出口是外需，三者被經濟學界稱之為拉動經濟增長的“三駕馬車”。按照三大需求口徑來看，我國近十年的經濟增長格局具有突出的“投資打頭、消費殿后”的特征。這種投資拉動型經濟增長格局的形成是由我國所處的經濟發展階段決定的，隨著工業化、城鎮化加快必然帶動投資增長，具有其客觀必然性。但投資增長不是無限制和無止境的，同時，由于市場需求旺盛，也容易產生盲目擴張，投資過快增長，將帶來資源環境難以支撐等一系列問題。因此，我們在分析三大需求時，應當積極地去關注國家宏觀政策的變化和經濟發展的趨勢。如本輪國家宏觀調控，主要目的是要抑制固定資產投資的過快增長，其特點又是結構性的調控，不搞“一刀切”。對于農村、西部和社會事業等薄弱環節要加大投資力度；對于適應工業化、城鎮化加快和結構優化升級需要的投資，要保持一定的規模，進一步提高投資效益；而對產能過剩行業和盲目低水平的擴張則要嚴格控制，以期達到平衡供給與需求之間的關系。因為投資需求不是最終需求，項目建成后將形成新的供給能力，如不適當予以調控會導致供求關系的嚴重失衡，不利于經濟社會的持續健康運行。
從我市來看，主要是分析投資和消費兩大需求，具體講：投資主要監測50萬元以上固定資產投資這一指標，包括總量和增速。一是從投資性質看，分基本建設、更新改造和房地產開發三類。二是從投資來源看，分財政資金、銀行貸款和其他資金。三是從重點項目實施情況來分析。
消費主要監測社會消費品零售總額這一指標，包括總量和增速。一要看消費能力是否提高，二要看消費預期如何，三要看消費環境是否有所改善，四是看有沒有新的消費熱點形成。
第三，效益方面，從三大收入分析經濟效益。
第4篇：民警發言稿范文
頭頂國徽，身著制服，成為一名光榮的人民警察是許多優秀男兒的夢想。人民警察在百姓心中是面對邪惡沖峰在前的英雄；人民警察在人民心中是朗朗乾坤的保護神；人民警察在人民心中是正義與和平的化身；人民警察在犯罪分子的眼里是令人聞風喪膽的克星。
任長霞、王建峰、陳光明、金曉軍、警營巾幗于德欣等偉大而平凡的人民警察，面對考驗，不畏嚴寒酷暑，不避風霜雪雨，不怕艱難困苦；面對考驗，他們有警必接，有求必應，有難必幫；面對考驗，他們將個人利益拋諸腦后，不惜犧牲寶貴的生命！
伴隨著潮水般的掌聲，兩會勝利落下了帷幕，舉國上下掀起的學習實踐科學發展觀的熱潮。面對新的時代，新的形勢，對我們提出新的挑戰。我們----光榮的人民警察，要向我們的英雄一樣肩負起時代賦予我們的使命！爭做踐行科學發展觀的排頭兵！
作為新時期的人民警察，我們時刻要做到讓黨放心、讓人民滿意。忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律，服從命令，聽從指揮，一切工作都要以黨的要求和人民的利益為根本出發點。以忠于法律和人民滿意為最后落腳點。因為我們肩負著打擊敵人、保護人民、懲治犯罪、服務群眾的重要使命。作為新時期的人民警察，精通業務是最基本的素質，是干好公安工作的前提。只有精通業務才能做到秉公執法、嚴格辦案；只有精通業務，才能從容應對，不手忙腳亂；只有精通業務，才能搞案件、破大案！
當今社會是法制化的社會，公安機關作為執法部門，肩負著維護和實現社會主義公平正義的重任。我們應以英雄為榜樣，始終把人民群眾的利益和社會公共利益放在首位，除惡揚善、弘揚正氣，維護法律的尊嚴。
作為人民警察我們要磨煉堅忍不拔的意志，不屈不撓的性格，對事業矢志不渝地執著追求，充滿樂觀主義的豁達態度，我們要不斷提高自我控制和調節能力。遇事沉著思考、冷靜對待，顧全大局、打擊敵人、保護人民。
"身體是革命的本錢"，這句話大家都熟悉不過了。身手矯捷是人民警察工作的基本要求；精神抖擻，是現代人民警察的良好形象。鐵的紀律和良好的作風是警察隊伍的根本保障。
當今社會科學技術日新月異，知識更新日益加快。學習是時代賦予我們的第一任務。許多新事物需要我們去學習、探索、實踐，許多新問題等待我們去研究、回答、解決。如今的犯罪呈現出高智商、多手段、流竄性大、隱蔽性強等特點。我們要有一股蓬勃朝氣、一股沖勁、一股闖勁，要用創新的激情、創新的思路、創新的動力、創新的舉措、創新的手段打擊犯罪、保護人民。
立警為公，執政為民，沒有人民的支持，公安工作就會成為無源之水、無本之木。為群眾誠心誠意辦實事,盡心竭力解難事,堅持不懈做好事。始終把人民群眾贊成不贊成、滿意不滿意、答應不答應作為衡量公安工作的標準。對于我們人民警察來講，我們最怕失去的就是人民的支持，我們最應該得到的也是人民的支持。因為我們是人民的警察！
張杰明，一名普通的警察，為了保護人民的財產安全，被歹徒連捅18刀后，仍然緊緊抱住歹徒頑強搏斗，最后用他灑下的23.6米長的鮮血書寫了一名人民警察的赤膽忠心！英雄張杰明，他不僅激勵我的斗志，更啟迪我的人生。正是因為有了千千萬萬象張杰明這樣的忠誠衛士，用雙肩扛起了共和國的大廈，用青春澆灌著綠色的家園，我們的祖國才更加安寧，人民才更加幸福，警察的青春也才更加亮麗！
第5篇：民警發言稿范文
關鍵詞：區域經濟發展 民辦高校 經營 影響
一、引言
自20世紀90年代以來，中國高等教育邁入了大眾化階段。當前我國民辦高等教育改革已向縱深發展，民辦高校逐漸成為教育領域的一支新興力量。但一直以來，中國高等教育無論是實踐操作還是理論研究上，在融入區域經濟社會發展、服務區域經濟社會發展等方面都比較薄弱，民辦高校更是如此。如何開展學校的管理運營，如何維持學校的財政平衡，如何在收入沒有實質性增長的情況下實現跨越式的發展以滿足新的需求，是民辦高校校普遍面臨的問題。
二、區域經濟發展對民辦高校發展的影響
民辦高校的經營活動涉及學校內部辦學和學校與區域經濟、市場發展的關系，學校的經營收支盈余是通過在一定的經營機制保障下獲得的。民辦高校經營機制實際上就是民辦高校遵循市場原理辦學、面向區域經濟與市場發展配置資源的一種運行機制，也可以說是一種辦學模式，它反映著民辦高校適應區域經濟發展與市場動態變遷的能力。
（一） 區域經濟發展能為民辦高校打造辦學品牌
區域經濟發展能給民辦高校提供與企業經濟發展相結合的就業機會，促使高校融入區域經濟，植根企業環境，力圖將自身發展成為一所以服務區域、服務社會為宗旨的服務型高校，這形成其辦學定位上的一大特色，為民辦高校打造辦學品牌創造了基礎。
（二）區域經濟發展能為民辦高校培養更優秀的師資隊伍
區域經濟發展將會給教師提供更多的參與社會經濟發展的機會，也可以依靠經濟優勢吸引一大批優秀的外地教師到本區域內高校任教。一旦民辦高校參與區域經濟社會建設的過程中，學校教師就通過開展與區域經濟、技術發展密切相關的科研活動或調研活動，或直接進入企業開展調研和項目活動，將極大豐富實踐經驗和教學案例，使師資隊伍得到鍛煉成長。還可以廣泛開展產學合作教學，突破傳統教學模式，把以課堂教學為主的學校教學與直接獲取實際經驗的校外工作有機結合，實現與教學內容、就業和學生創新實踐的緊密結合。
（三） 區域經濟發展能為民辦高校提供更好的教學基礎環境
區域經濟得到快速發展，民辦高校就能充分利用經濟發展所帶來的更多的企業的技術和生產設備來為培養學生提供實習場所，建立更多更廣校外實訓基地、研發中心和聯合實驗室等。
三、民辦高校在區域經濟發展中要重視經營的緣由
民辦高校應該歸為應用型大學、實用型技術院校兩類。根本上講，教學質量是民辦高校的生命線，民辦高校必須通過高素質的教育教學培養出一大批廣受社會歡迎的應用型人才，實現良好的社會效益。怎樣才能在后兩類的歸類中實現好自己的發展，這就要求民辦高校注重經營。“學會經營”是西方現代高校正日漸推行的一種高等教育管理理念。根據B.R.Clark的觀點，歐洲的許多高校在管理上也在向經營方面發展：將企業精神推廣至學校的每一個角落，以便和學校文化融二為一；加強基礎學系自給自足的能力，提升其獨立性；拓展和校外，特別是工業界的關系。學會經營的理念中蘊涵著深刻的產業化內容，要求高校走出以自我為中心的辦學模式，把營銷理念引進學校的定位、招生、募款及課程等方面，既滿足消費者的需求，同時完成組織的目標。
四、區域經濟發展視野中的民辦高校經營思路與對策
區域經濟發展視野中的民辦高校經營，其實質就是要回答一個問題，即民辦高校如何從區域經濟發展的基本狀況出發，以提高學校資源效率和效益為根本目的，以學校資源多層次優化配置、整合為基本途徑。從區域經濟發展的視角看，民辦高校的科學經營，主要包括辦學定位經營、辦學特色經營、合作辦學經營等三個層面的理性內涵。
（一）正確定位辦學經營目標
從民辦高校的辦學實力來看，目前定位于需求大、多樣化的高等職業技術教育無疑是一種普遍的選擇。世界各國經濟和社會發展的事實證明，當一個國家處于工業化快速發展和經濟結構迅速轉型的階段，都十分重視技能型專門人才的培養。一個健康可持續發展的社會，其就業人員中的高級研究型人才、高級管理型人才、高素質的應用型專門人才和高技能的工人的比例是呈金字塔型的。
（二） 建立健全區域校企合作機制
民辦高校應積極引導教師與地方政府、企事業單位開展科研項目合作、技術難題攻關、共建產學研聯合體等，學校應充分調動教師的積極性，集聚多學科、高水平的合作團隊，提升合作項目平臺的創新能力和輻射作用；民辦高校應以科研項目為紐帶，集中優質資源，加強科技合作，產出科研成果；民辦高校應以良好的地方服務環境為基礎，聯合地方政府對其能夠勝任的科技創新計劃項目進行研發、攻關，突出機制創新和管理創新，組建以學科團隊為核心的項目課題組，聯合地方政府積極開展多種形式的產學研合作，建立面向區域的開放式科技創新服務平臺。
（三） 合理規劃特色立校之路
辦學特色往往是不可替代的，至少在某個區域范圍內具有不可替代的意義。倘若民辦高校脫離了所在區域經濟發展的實際情況，與其他不同類型、地區的民辦高校甚至是普通本科院校盲目攀比，將導致不能對接市場需求而導致生存危機，或者使其競爭力大大弱化。民辦高校應以國內外私立民辦高等教育發展歷程、潮流為背景，以區域經濟、文化和社會發展的重大需求為動力，以國家和地方教育發展的中長期規劃為依據，實事求是，因校制宜，找準發展定位，明確提出學校的特色化發展戰略，勾勒學校未來的發展藍圖，走有自身特色的發展之路。
參考文獻：
[1]蒲蕊，高等教育與區域互動中政府的角色和作用[J]，武漢大學學報：哲學社會科學版，2007 （ 3）
[2]汪大勇、王煥全，對話臨沂師范學院黨委書記：地方高校怎樣培養創新人才[N]，光明日報，2009-10-21
第6篇：民警發言稿范文
一、全市112個村委會集體經濟的整體情況
據調查，我市經過"并村改居"后，全市11個鎮共有村委會112個，居委會4個。其中：沙坪鎮15個、*鎮10個（居委會2個）、*鎮12個、*鎮15個、*鎮11個（居委會1個）、*鎮15個、共和鎮9個（居委會1個）、址山鎮8個、云鄉鎮3個、宅梧鎮10個、雙合鎮4個。村委會的經濟發展主要呈現以下的特點:
（一）各個村委會的經濟發展不平衡。據調查統計，經濟發展較好的村委會(收入在50萬元以上),只占全市村委會總數的9.82%；經濟發展一般水平的村委會(收入在5-50萬元)，占全市村委會總數的83.93%；經濟發展較差的（收入在5萬元以下的村委會），占全市村委會總數的6.25%。其中：收入在100萬元以上的村委會有5個；50-100萬元的村委會有6個；30-50萬元的村委會有57個；10-30萬元的村委會有10個；5-10萬元的村委會有27個；3-5萬元的村委會有4個；3萬元以下的村委會有3個。由此可見，我市各個村委會的集體經濟發展十分不平衡，集體經濟收入上下差距較大。
（二）經濟發展較好的村委會只集中在城區范圍。據調查，我市集體經濟收入50萬元以上的村委會共有11個，其中屬于沙坪城區范圍的有9個（包括中東西、赤坎、文邊、鎮南、黃寶坑、小范、杰洲、倉邊、匯源等村委會），占了81.82%，其它鎮只占2個（包括有*的福逕、址山的四九村委會），占了18.18%。由此可見，除城區范圍的村委會，其它鎮的村委會集體經濟發展還比較慢。
（三）部分村委會的集體經濟收入偏低。至20*年底，在全市112個村委會中，集體經濟收入5萬元以下的有7個，其中3萬元以下的還有3個（包括有*鎮的城西村委會、坑尾村委會和雙合鎮的雙橋村委會，屬貧困村委會）。這7個村委會，最高收入的村委會是4.7萬元，最低收入的村委會只有2.8萬元，平均收入3.67萬元。
二、對貧困村委會的扶貧工作經驗
據了解，2002年前我市共有貧困村委會16個，20*年減少至8個，至20*年底剩下3個。從近兩年的扶貧工作做法，有不少好的經驗：
（一）各級領導重視，落實幫扶措施。近年，市委、市政府為落實幫扶貧困村委會發展經濟，解決脫貧解困的問題，市先后頒發了鶴字[20*]57號、鶴字[20*]38號等文件，對幫扶貧困村委會工作制定了一系列的措施。市四套班子領導和有關單位實行包點掛鉤幫扶，市成立市扶貧辦公室，派出扶貧工作隊，進村落點，對貧困村委會包括在資金上、人力上、措施上進行幫扶，使扶貧工作取得明顯的效果。
（二）根據實際，制定切實可行的脫貧措施。20*年我市對16個幫扶的村委會派出6個工作隊進村落實幫扶措施，因地制宜，找準發展的路子，發展集體經濟。如對*鎮的云南村委會通過改造舊校舍出租的辦法，為村委會增加收入4000多元。又如宅梧鎮的荷村村委會通過改造龍潭水電站每年預計增加收入15萬元。對一些資源缺乏的村委會，扶貧工作組采取"異地發展"的方式，利用扶貧資金，在圩鎮或工業區建造廠房或購買商鋪出租來增加村委會的收入。如對*的坑尾村委會、城西村委會，駐村工作隊通過籌集資金在*新市場附近建綜合樓（扶貧樓），預計商鋪建成后出租每年可為村委會增加收入5-6萬元。
（三）多方籌集資金，落實扶貧項目。近年，我市分別對16個集體經濟年純收入低于3萬元的村委會進行包點掛鉤幫扶，共籌集資金382萬元，新上項目18個。其中：20*年我市共籌集資金159.3萬元，新上經濟項目6個。20*年我市共籌集資金182萬元，新上項目8個。使宅梧鎮的漱云，雙合鎮的鳳凰、聯群、榕樹、雙石、慶豐，*鎮的群豐、霄南，*鎮的萬和，*鎮的茶山等10個村委實現脫貧目標。
三、制約貧困村委會發展的因素
根據調查，我市經濟發展慢的村委會有多方面的原因，主要有以下的因素所制約：
（一）部分村委會的資源短缺。由于部分的村委會所處的地理位置偏離城區，交通相對不便，加上原來的低子差，沒有任何的經濟發展基礎，難以發展一些有效益的項目。如雙合鎮的雙橋村委會，集體擁有的最大資源是土地，但由于地理位置問題，村集體經濟很難發展，扶貧工作隊只能采取"異地發展"方法，通過建商鋪出租來解決村委會的經濟收入。
（二）村委會領導班子質素仍需提高。個別村委會干部的發展意識滯后，依賴思想嚴重，帶領導村民致富能力不強。思路決定出路，沒有致富的意識，難以帶動當地的經濟發展。
（三）部分扶貧項目投資失當。在扶貧工作中，一些投資種養業的項目，不能持續發展，預計可以脫貧的村委會，很快又返貧了。因此，扶貧項目一定要選準方向，最重要的是要持續發展。
（四）扶貧資金到位率不足。據統計，20*年我市預計籌集扶貧資金172.5萬元，但實際到位的資金是159.3萬元；20*年我市預計籌集扶貧資金343.2萬元，但實際到位的資金是182萬元。資金到位率不足，影響了一些項目的落實，預計當年可以脫貧的村委會未能脫貧。
四、對加快發展村委會集體經濟的建議
切實解決農村、農民問題是當前一項艱巨的任務，扶貧工作只是解決"三農"問題的一個方面，更重要的是帶動群眾發展致富，使村鎮經濟可持續發展。對加快發展村委會集體經濟提出建議如下：
（一）扶貧工作要從根本抓起。扶"貧"先扶"志"，要從村委會的班子抓起，培養他們樹立"為民"、"利民"的思想，提高他們帶領群眾奔康致富的能力，這樣才能有利于村委會的持續發展。
（二）抓好扶貧項目的落實。近年，我市通過上級的支持，市政府和有關掛鉤單位的扶持，通過"四個一點"的辦法，扶持貧困村委會落實了10多個項目，由于部分項目資金不到位，項目進展緩慢，必須要抓緊抓好項目的落實，盡快使項目見效益。
第7篇：民警發言稿范文
【關鍵詞】民辦高職院校 青年教師 專業發展意識與需求 途徑 研究
一、引言
當前民辦高職教育處于快速發展期，每年有大量未接受過正規師范教育的青年教師加入到民辦高職院校教師行列，并經逐漸成為民辦高職教師隊伍的主體。民辦高職院校青年教師是一個亟須進行專業化發展和提升的群體，但因“民辦”環境的特殊性，使其專業化發展的意識和需求一直未得到充分重視和滿足。從已有的研究可以看出，對民辦高職教師專業發展的研究大多集中在如何提高教師的實踐技能上，忽略了教師自身內在的專業化發展。對于民辦高職院校教師隊伍中占主體的青年教師群體的專業發展意識和需要，其現狀如何，應如何提供其專業發展途徑，尚缺乏專門研究。提高民辦高職院校青年教師專業發展意識和主動性，為其努力探索一條適應高職教育的青年教師專業化發展之路，是目前民辦高職教育改革的當務之急。
二、民辦高職院校青年教師的專業發展意識和需求現狀分析
大部分民辦高職院校青年教師專業化發展愿望首先體現為提高教學能力。從已有的研究看出，民辦高職院校青年教師專業發展方面的不足主要體現在教學理論、心理學理論、教師專業發展知識、科研及統計方法的缺乏，總體上對心理學知識及科研統計能力、知識的認同度較低，只有少數教師比較清楚地了解如何進行專業發展。所以民辦高職院校青年教師發展需求主要指向先進的教學方法、科研方法、教師專業發展知識、心理學知識、課堂教學組織能力、教育學理論知識、現代教育技術等。
三、民辦高職院青年教師專業發展途徑分析
民辦高職院校青年教師專業發展途徑受到多方面因素的影響。民辦高職院校急需優秀教師，但招生壓力大、經費來源沒有保障，往往無暇顧及青年教師專業化發展。青年教師肩負沉重的教學負擔，生存壓力大，外部環境缺乏有關專業發展的激勵措施。以上原因都有可能導致民辦高職院校青年教師難以得到專業發展的機會，專業發展的動機不夠強烈，不足以產生追求專業發展的行為。同時，有一些民辦高職青年教師并非缺乏專業發展的意愿，而是不知該如何提高自己的專業知識和能力，在科研和教學方面都常常處于探索和迷茫之中。
因為“民辦”的特殊性和“高職”的層次，一些常用的專業發展的方法在民辦高職院校的使用效果受到限制。如教師間的專業合作和交流，在民辦高職院校運用的范圍非常有限，僅僅局限于集體備課、集體準備教案方面，學術性不強。民辦高職院校能真正建立其學術合作氛圍的不多，在這個方面還不能滿足青年教師的專業發展需求。教學反思是一個低成本而行之有效的專業發展辦法。但民辦高職青年教師在總體上缺乏教學反思的意識，能對日常的教學實踐和周圍教育現象能經常反思者甚少。大多數青年教師只是偶爾反思，少量老師甚至不反思。大多數青年教師對如何進行反思教學缺乏足夠的認識，從不寫教學日記和有關教學的體會。教師對自我專業發展的重要性缺乏足夠的認識，對自我專業發展的途徑缺乏足夠的了解。
四、設想：如何強化民辦高職院校青年教師專業發展意識，提供滿足其專業發展需求的途徑
根據以上情況，可考慮通過以下途徑來強化民辦高職院校青年教師專業發展意識，滿足其專業發展需求。
（一）建立有效的激勵機制，提高教青年師專業發展意識和主動性
民辦高職院校可以將青年教師的專業發展和職業規劃相關聯，將師資培訓納入學校發展的長期規劃中。建立青年教師專業發展的管理、實施、考核和獎懲等激勵和制約制度，建立和完善激勵性的青年教師績效評價體系，重視對青年教師的教學科研能力及參與專業發展活動的評估，將其專業發展的狀況和晉升及薪酬及其他待遇掛鉤，提高青年教師的專業發展意識和行為。
（二）豐富青年教師專業發展的途徑和內容
針對各專業學科特點，民辦高職院校可結合各種方式，拓寬青年教師專業發展的渠道。如學歷與非學歷、短期培訓與長期進修、國內與國外培養相結合。積極鼓勵青年教師進行學歷提升，努力創造機會選派優秀教師出省甚或出國，或在國內進行訪學，組織教師到其他院校進行跟蹤聽課學習等。此外，強化校本培訓，鼓勵青年教師建立教學研究團隊進行課題研究，支持青年教師參加學術研討會，建立導師制，鼓勵教師互相聽課、研討，提高教師解決實際教學問題的能力。
（三）加強勞動關系管理，保證民辦高職院校對青年教師的培訓回報
在青年教師的專業化發展過程中，涉及費用較高的專項培訓時，民辦高職院校可以根據《勞動合同法》，事先和教師協商簽訂培訓協議，約定服務期和違約金。教師離職時，學校可依法追索違約金，減少損失，從而打消民辦高職院校在對其青年教師進行專業發展的經費投入的顧慮，保持其對青年教師專業化發展的持續性關注。
（四）鼓勵青年教師開展自我反思和改進
鼓勵青年教師開展行動研究，使青年教師的教學過程成為自我反思、自我教育、自我改進的過程，使教師對教育理論的體驗和理解進一步深化。
總之，民辦高職青年教師專業成長是一個復雜的系統工程，教師專業化的發展是制度、學校、社會和個人相互協同作用的結果，在民辦高職青年教師專業化發展的道路上還有許多具體問題，尚需要進一步探索。
【參考文獻】
第8篇：民警發言稿范文
堅持實事求是，發揚真抓實干、雷厲風行的工作作風，做到察實情、講實話、出實招、重實績、辦實事、求實效。下面小編整理了干部任前表態發言稿，希望大家喜歡。
尊敬的各位領導、同志們：
大家好，我叫xxx，在今天所有被提拔的干部中間，我是進入開發區的時間最短的一位，可以說是一個新***人。我的第一學歷是中專，而我通過自學，現在的學歷是大學本科；我原來的身份是事業單位普通工作人員，后來通過公務員考試成為一名人民警察，再后來又成長為一名公安派出所的所長。期間多次被組織派往***局等重要崗位掛職鍛煉，還被縣委組織部借用工作近兩年，曾兩次參加公開選拔領導干部考試，兩次入圍***縣**局副局長人選，去年11月份進入開發區工作。這一路走來，得到了身邊領導和同事的充分認可。回望過去，我想之所以我今天能站在這個臺上作表態發言，靠的是組織上的關心培養，靠的是領導和同事的信任支持；靠的是虛心學習、用心工作；靠的是踏實做事、誠信待人。
剛才，會上宣布了組織上對我的任命，在此我衷心感謝組織上對我的信任和關心，感謝各位領導對我的器重和厚愛，感謝同事們對我的信任和支持！這次任職對我來說，不僅是一種認同與接受，更是一份希望和重托，讓我有機會在一個更高的平臺，為***服務，為***添彩。同時，也是一次巨大的挑戰和考驗。我將把今天作為一個新的起點，盡快進入新的角色，勤勉盡職，扎實工作，有所作為。在此，我作四個方面的表態：
一是“勤學”。
要深入學習拆遷安置和國土崗位相關業務、學習有關政策，注重調查研究，在學習與實踐當中提高自身的理論水平、業務素質和領導能力。
二是“務實”。
要多著眼全局謀大事，多立足本職抓落實。堅持實事求是，發揚真抓實干、雷厲風行的工作作風，做到察實情、講實話、出實招、重實績、辦實事、求實效。
三是“團結”。
要講團結，顧大局，找準坐標，當好主要領導的參謀和助手，與班子其他成員坦誠相待、團結協作、有功不居、遇過不推、補臺不折臺，盡心盡力做好分管工作。
四是“廉潔”。
要自覺遵守反腐倡廉的各項規定，老老實實做人，勤勤懇懇干事，清清白白任職，時刻保持清醒頭腦，處處嚴格要求自己，自覺接受大家監督。
同時，對于我個人的一些不足，希望領導和同志們隨時批評提醒，我一定認真加以改進。決不辜負組織、領導、同事對我的信任、希望和重托。
第9篇：民警發言稿范文
古人云：“人之相交，貴在交心”如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。下面是小編為大家整理的關于小學優秀教師發言稿，希望對大家有所幫助。
小學優秀教師發言稿1尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家上午好!
我是劉玉蘭，今天作為小學優秀教師代表上來發言，我感到特別的榮幸，感謝大家給這樣的機會，我很高興站到這里發言。
我們學校的優秀教師有很多，都是有很棒的教學能力的教師，為學校做出了很大的貢獻的。在這所學校里，奉獻了自己的青春，為了學生們學到更多的知識，一直都在努力的做著工作，不怕辛苦的堅持在這一崗位上，只希望能夠讓我們的學生可以去收獲更多的知識。越是優秀的教師所經歷的也就越多，因此經驗也是很豐富的。我在這里也代表其他老師感謝學校領導的肯定和同學們的支持，是大家對我們在教學上的認可，才能有今天這樣優秀的我們。
教師這行業，是一份神圣的職業，奮戰在崗位上，努力的備課，為學生們著想，就是希望學生們能夠取得優異的成績，我們看到這樣的結果才會覺得往日的努力沒有白費。在今天這樣的日子里，我很感慨自己有這樣的榮譽，在我進入我們小學之前，我都是很緊張的，總是害怕自己做不好這個工作，對自己的未來也很擔憂，但是當我真正的進入到這個職業中，我就慢慢的平靜下來了。我從一開始不知道怎么去跟學生相處，不知道怎么去跟其他老師相處，也不知道自己要去做什么，這些我現在都能去克服，就是因為有你們大家的幫助才做到的。我到現在成為了學生們眼中的好老師，都是他們一直的支持，我才努力堅持到今天，因為我希望我能去教好他們。雖然都是一些小學生，年紀都不大，卻很懂得去為老師分擔了，我所教的班級雖然也會有調皮的孩子，但是一般都還是比較克制的，并不會給我帶來太大的麻煩，現在我看到他們一天天的成長，就猶如我的孩子一樣，那是一種驕傲。
今天我拿到優秀教師這個稱號，也是領導對我工作滿意，我才有這個資格，同時也萬分感謝各位老師一直以來對我的關照，當我遇到困難時，都會出手幫我，謝謝你們，我會加油的，一定在今后做好我的教育事業，把小學這個年級教好，為我們的學校增添一抹亮麗的色彩。望大家今后繼續支持我，我有信心去面對更多的挑戰，努力贏得更加精彩的人生，我會付諸行動的，請大家相信我。
謝謝大家!
小學優秀教師發言稿2尊敬的領導，各位老師：
大家上午好!
我是李媛媛，今天很榮幸能夠被評為我們學校的“優秀教師”，感謝大家對我的支持，讓我有這樣的榮譽稱號，這是領導和其他老師對我工作的認可，因此才能取得這個成就。
在教師這個行業做了這么久，我特別感謝學校對我的培養，在我任教的過程中，我參加過學校多次的培訓活動，讓我的教學能力不斷的在提升，也讓我積累了很多的教學經驗，因此我才能在教師的路上走這么長遠。如今有這樣的一個成就，除了是我自己多年的努力，還有學校領導滿意我的工作，我才有這個機會去獲得此殊榮。
我入教師這個行業，不是沒有經歷過艱難的，畢竟我剛畢業來到我們學校時，我是一點經驗都沒有，開始做一個老師，也是碰了很多的壁的，都是我不斷的從自己犯的錯誤中吸取教訓去得到經驗，一點一點的積累，然后轉化成我自己的能力。現在的我成為了教師里比較優秀的人，但是我也不敢去過多的驕傲，因為我還是有很多的不足存在，還需要去不斷的改變，不斷的進步才行。我回想起在這個教學的過程中，我其實有過苦和淚，也有過歡和笑，在遇到自己不能解決的問題時，我也會想過要放棄，也對自己懷疑過，不自信過，多年來我期間不知道頹廢多少次，但是我每次想到自己選擇了這個職業，如果我就那樣的放棄，怎么對得起自己當初的信誓旦旦，然后我就又提起精神努力的去工作，努力從自己失敗的過程中找到適合自己的方法，直到我能夠去自己做好為止。
而今天我終于不負自己以往的努力和奮斗，取得了這個成績，我就對自己這個教師崗位就更加的有信心了，我相信從我今天第一次得到優秀教師的稱號開始，我未來會更加想要做好工作，為我們學校去貢獻更多的力量，不辜負領導和大家授予的這份榮譽，它是多么的難得到，我會去珍惜，會想要去做更好。面對過去的心酸，我只會更加慶幸自己有那樣的經歷，因為我所遇見的失敗成就了現在的我，因此我很感謝失敗，才有我的改變。未來我不管遇到什么樣的挑戰，我都會欣然去面對，不會去退縮，一定往前走，也算對得起自己的“優秀教師”的榮譽。
謝謝大家，我的發言到此結束。
小學優秀教師發言稿3尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!
有幸作為優秀教師代表在這里發言，謝謝學校給我這樣一個機會，每位老師都是教學戰線上的精英骨干，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。
一、明確目標，樹立信心
去年的這個時候，我與在座的很多同事一樣，踏進了--實驗學校的大門。由于外界盛傳我們學校怎么怎么不如意，心中免不了一番懊惱，經歷了開學半個月的惆悵迷茫之后，終于豁然開朗了。當初一直教兩百多學生，教得好好的，現在人這么少，教好是責無旁貸的。由于對城區學校的學生情況拿捏不清楚，倍感身上責任重大，當自己得知當年中考政治優秀率全縣落后時，我不假思索地當著很多同事的面說：我的目標是明年中考優秀率超過全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進的不竭動力，有了這樣一個目標為靶心，基于自己多年來一直從事初三政治教學，我還是躊躇滿志，豪氣干云，為此，我教學生涯中最大的挑戰開始了。
二、嚴謹務實，真抓實干
我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對于我們這樣資質不是很好的學生群體，要敢于讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，由于在課堂教學中有更多的同學主動參與，帶動了其他同學奮勇爭先，大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，多檢查，多批改，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對于提高成績，我想強調的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。
三、人格感召，贏得尊重
我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂于與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習生活及成長點滴，我們將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。
四、嚴格要求，持之以恒
對學生要求要嚴格，一方面因為我們的生源質量差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢于爭先。
當中考成績獲悉那一刻來臨的時候，我如釋重負，我實現了一年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了---的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態，頑強拼搏，同樣能夠拼出一片艷陽天，最后請允許我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天”。
謝謝大家!
小學優秀教師發言稿4各位領導、各位老師、各位親愛的同學們：
上午好!
兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
在我開始接任-年級--班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師.
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。
時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!
每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛!
魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業。有人說，教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。
是呀，有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪：說如果學生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。
今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。
謝謝大家!
小學優秀教師發言稿5各位領導、各位老師、各位親愛的同學們：
上午好!
曾經說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童"。選擇了教育這個行業走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業，無私奉獻。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發自內心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一、特別的愛給特別的“你”
教師的工作“以學生為本，以情為主”。可以說教師的職業道德就是一個“愛字”。“親其師”而“信其道”，就是學生對師愛的具體表現。心理學證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至“破罐破摔”特別是一些學習上的后進生，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發向上的動力。
有一個--的學生，性格孤僻，作業經常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊："--同學，祝賀你!"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈，就會產生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫---的學生，腦子很聰明卻太調皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾多次調換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌，
于是我決定發動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把--找去補課，支走--后，我就把我的想法向全班同學講了，并請求得到他們的幫助。老師請求學生，學生自然"受寵若驚"。當--回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察”，一定要選有能力、有責任的同學擔任。選舉結果，--和班上幾名優秀學生榜上有名。在--驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說--祝賀你能當上這個光榮的"人民警察"，同學們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧”在全班的哄堂大笑中，--的眼中流露出了驚喜。現在，--正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評"優秀警察"呢。
三、讓學生都成為"唯一"
我們教育許多學生，其中有很多是優秀的，這些優秀孩子中的每一個都是我們眼中的"唯一"，只有他們缺一個才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒霉，今年我們班又轉走了一個好學生。"我們在心中給"唯一"的定位是"成績優秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是"唯一"的。我們沒有權利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失"，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的"唯一"。
作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發現學生的長處和優點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優秀的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們經常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四、愛是心靈之約
古人云：“人之相交，貴在交心”如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當著老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師!
站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探索，
用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!
