公務(wù)員競爭上崗演講稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的公務(wù)員競爭上崗演講稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：公務(wù)員競爭上崗演講稿范文

一、指導(dǎo)思想及原則

1、堅(jiān)持按照“三定”核批的編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)限額，實(shí)施競爭上崗的原則。

2、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑼怀鰧?shí)績、群眾公認(rèn)的原則。

3、堅(jiān)持公開、公正、民主集中和擇優(yōu)選聘的原則。

4、堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、選拔優(yōu)秀年輕力量，加強(qiáng)干部培養(yǎng)的原則。

二、基本條件和資格

（一）政治素質(zhì)好，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，熱愛工商事業(yè)，遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)、具有吃苦耐勞的精神。

（二）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和駕馭能力。

（三）具備適應(yīng)崗位工作需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和文化知識(shí)，熟悉運(yùn)用工商法律、法規(guī)和本單位規(guī)章。

（四）堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，善于協(xié)作，群眾基礎(chǔ)好，廉潔奉公。

（五）現(xiàn)任工商所長年齡達(dá)48周歲（即1962年1月1日前出生的），不再擔(dān)任工商所長職務(wù)，保留原職級(jí)待遇。

新任工商所長，必須具備以下資格條件：年齡在35周歲以下（1975年1月1日以后出生）在編在崗公務(wù)員；大專以上學(xué)歷；具有五年工作經(jīng)歷和三年以上基層工作經(jīng)驗(yàn)；近三年內(nèi)年度考核為稱職以上等次；身體健康，能勝任所長職位要求。

三、方法步驟

全市工商所長競爭上崗工作由市局機(jī)構(gòu)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體組織實(shí)施。

（一）現(xiàn)任工商所長競爭上崗，通過考試（筆試內(nèi)容同下第（二）項(xiàng)中的筆試內(nèi)容）、平時(shí)工作業(yè)績考核、民主測評(píng)，以上三項(xiàng)內(nèi)容綜合評(píng)定，組織決定按60%的比例（現(xiàn)任工商所長職務(wù)的人數(shù)）繼續(xù)優(yōu)化定崗。考試、考核和民主測評(píng)成績實(shí)行百分制，按3：5：2的比例加權(quán)計(jì)分。

（二）新選拔所長競爭上崗

1、公開選拔12名工商所長。具體職位：渦陽縣局工商所長3名、蒙城縣局工商所長3名、利辛縣局工商所長3名、譙城區(qū)局工商所長3名。

2、報(bào)名與資格審查。競爭上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照崗位資格條件對(duì)報(bào)名的干部進(jìn)行資格審查。報(bào)名截止到2010年10月15日下午三點(diǎn)。

3、筆試。筆試的最低開考比例為1：3，通過資格審查的干部參加筆試，筆試的內(nèi)容為工商所長必備的基本知識(shí)、綜合類知識(shí)、工商相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和本單位規(guī)章規(guī)定等。

4、面試。根據(jù)考試成績從高分到低分，按照1：2入圍參加面試，面試者進(jìn)行公開演講（演講時(shí)間在8分鐘以內(nèi)），面試考官并當(dāng)場提問，現(xiàn)場公布面試分?jǐn)?shù)。演講順序以姓氏筆劃為序，演講稿交機(jī)構(gòu)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

5、民主測評(píng)。公開演講后在考生本單位，進(jìn)行民主測評(píng)。

筆試、面試和民主測評(píng)成績實(shí)行百分制，按4：3：3的比例加權(quán)計(jì)分。

6、確定考察人選。根據(jù)以上三項(xiàng)成績的合成結(jié)果，從高分到低分按1：1.2的比例，報(bào)市局黨組確定考察人選，考察預(yù)告。

7、組織考察。由人事和紀(jì)檢監(jiān)察人員對(duì)考察人選的德、能、勤、績、廉等方面進(jìn)行考察，重點(diǎn)考察工作實(shí)績。

8、進(jìn)行公示。考察組形成詳實(shí)的考察材料報(bào)經(jīng)黨組研究決定，確定任用人選，新提任干部將進(jìn)行公示，公示期為七天。

9、組織決定。公示無異議，決定任用。

四、要求

1、競爭上崗工作在市局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，在各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察的監(jiān)督下實(shí)施。

2、要嚴(yán)格執(zhí)行競爭上崗實(shí)施方案，參加考察人員要公道正派，堅(jiān)持實(shí)事求是，不準(zhǔn)隱瞞或歪曲事實(shí)，不準(zhǔn)泄露考察情況和黨組討論情況等。

第2篇：公務(wù)員競爭上崗演講稿范文

鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦崗位競聘演講稿范文一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

今天，我競聘的崗位是鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)辦公室主任。我站在這里做競職演講，心情非常激動(dòng)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍中的一員，非常高興能夠得到各位的檢閱，和接受組織的挑選，這次十分難得的鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)，我將倍加珍惜。下面我把我的基本情況、近幾年的工作情況和今后的工作思路向各位作一個(gè)匯報(bào)，希望得到指教。

先介紹一下我的基本情況。

我于1979年出生，中小學(xué)期間成績優(yōu)異，擔(dān)任班干部，曾多次被評(píng)為三好學(xué)生。94年參加全國英語奧林匹克競賽獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。96年考入****學(xué)院，四年的異地求學(xué)中，我戒驕戒躁，嚴(yán)于律己，外修專業(yè)內(nèi)修素質(zhì)，以優(yōu)異的成績先后獲得單項(xiàng)獎(jiǎng)和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。

2000年大學(xué)畢業(yè)后，我非常幸運(yùn)地從300多名考生中脫穎而出，加入公務(wù)員的隊(duì)伍。同年9月，我被分配到**鎮(zhèn)政府工作。基層的磨練使我迅速地成長和提高，在短時(shí)間內(nèi)我很快就進(jìn)入了角色，融入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府這個(gè)大集體中。見習(xí)兩個(gè)月后，我接手婦聯(lián)工作，這對(duì)毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我來說是很大的挑戰(zhàn)，我一方面抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)政策熟悉業(yè)務(wù)，一方面向有經(jīng)驗(yàn)的同事和其他婦聯(lián)干部請(qǐng)教，圓滿完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，在年終考核中已連續(xù)兩年被評(píng)為二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)。除了日常工作，我還多次帶隊(duì)參加縣婦聯(lián)主辦的比賽，成績優(yōu)異，其中2001年慶六一小學(xué)生詩歌朗誦比賽獲二等獎(jiǎng)，2002年保護(hù)母親河演講比賽獲三等獎(jiǎng)，以及爭做**現(xiàn)代新女性演講比賽、慶六一家庭教育知識(shí)競賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，為**鎮(zhèn)提高了一定的知名度。

2001年1月，我兼任了鎮(zhèn)財(cái)務(wù)室會(huì)計(jì)，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，我在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)上打破成規(guī)，勇于創(chuàng)新，健全了制度，規(guī)范了管理。首先通過自學(xué)掌握了電腦辦公軟件的操作，利用電子表格處理會(huì)計(jì)報(bào)表和工資發(fā)放表等，使會(huì)計(jì)信息更加科學(xué)規(guī)范易于管理。其次對(duì)近十年的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，歸檔入室。另外在報(bào)銷方面能有效地執(zhí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督的職能，杜絕白條子現(xiàn)象，實(shí)行收支兩條線制度，規(guī)范了資金的運(yùn)作。

對(duì)婦聯(lián)和會(huì)計(jì)這兩項(xiàng)工作，我堅(jiān)持做到合理安排統(tǒng)籌分配，兼顧兩者的統(tǒng)一，當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)又適當(dāng)分清主次，使兩個(gè)方面互相促進(jìn)，共同進(jìn)步和提高。

今天我競爭的是婦聯(lián)辦公室主任這個(gè)職位，職位意味著責(zé)任和義務(wù)。如果我是婦聯(lián)辦公室主任，我的工作目標(biāo)是：實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，以改革求發(fā)展，以創(chuàng)新求特色，以行動(dòng)見實(shí)效，掀起新一輪婦女工作創(chuàng)新與發(fā)展的熱潮。

為實(shí)現(xiàn)這一工作目標(biāo)，我的工作思路是抓好三個(gè)重點(diǎn)，把握兩個(gè)關(guān)鍵。

三個(gè)重點(diǎn)：

一是下大力氣提高婦女的整體素質(zhì)。目前我鎮(zhèn)婦女的整體素質(zhì)還處于較低的水平，對(duì)此，我們將切實(shí)增強(qiáng)提高婦女素質(zhì)的緊迫感和責(zé)任意識(shí)，通過創(chuàng)新載體、豐富內(nèi)涵，不斷深化雙學(xué)雙比活動(dòng)和加強(qiáng)文化技能培訓(xùn)，使廣大婦女在促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的更大發(fā)展，使婦女發(fā)展與社會(huì)發(fā)展同步。

二是下功夫切實(shí)做好婦女思想政治工作。我們將通過各種渠道深入了解婦女的精神狀況和需求，密切關(guān)注婦女的思想動(dòng)態(tài)，將為婦女解疑釋惑和排憂解難相結(jié)合，在提高婦女思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性上做文章。抓住貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的契機(jī)，進(jìn)一步將五好文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，引導(dǎo)廣大婦女積極參與社會(huì)公德、職業(yè)道德尤其是家庭美德建設(shè)，做先進(jìn)文化的創(chuàng)造者、實(shí)踐者和傳播者。加強(qiáng)輿論宣傳，倡導(dǎo)文明進(jìn)步的婦女觀，鞭撻落后腐朽的婦女觀，使婦女觀和男女平等基本國策日益深入人心，為婦女發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍和社會(huì)環(huán)境。

三是切實(shí)將婦女維權(quán)工作擺到突出位置。目前農(nóng)村女性受教育水平與男性差距較大，家庭暴力問題日益突出，婚姻觀念趨向淡薄等都對(duì)女性造成極大傷害，維權(quán)工作是婦聯(lián)工作到位不到位的重要標(biāo)志，做不好，就是失職。因此，我們將主動(dòng)配合有關(guān)部門，同侵害婦女兒童權(quán)益的現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭，同時(shí)積極代表婦女進(jìn)言，加大源頭參與力度。

兩個(gè)關(guān)鍵，一是完善基層?jì)D聯(lián)組織建設(shè)，俗話說一個(gè)巴掌拍不響，婦聯(lián)工作光靠一個(gè)人的力量是做不了的。只有利用村婦代會(huì)和企事業(yè)單位婦委會(huì)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，才能充分調(diào)動(dòng)分布在各行各業(yè)廣大婦女的積極性，才能順利開展婦聯(lián)的各項(xiàng)工作。因此，對(duì)基層?jì)D女干部應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，挑選年紀(jì)輕、素質(zhì)高、熱心公益事業(yè)的女性擔(dān)任婦代會(huì)主任，并不斷考察淘汰，及時(shí)更換新鮮血液。

二是建設(shè)一個(gè)好的工作作風(fēng)。就是深入婦女群眾，腳踏實(shí)地地進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上積極提出建議，爭取政策，推動(dòng)問題的解決。把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好婦女群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從而增強(qiáng)婦聯(lián)在婦女群眾中的影響力和凝聚力，把三個(gè)代表重要思想落到實(shí)處。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，以上主要談了我在競爭上崗后新形勢新任務(wù)下的工作思路，不管競爭成功與否，無論最后的結(jié)果如何，我保證不會(huì)辜負(fù)組織對(duì)我的關(guān)懷和希望，在大家的幫助和支持下，不論在什么工作崗位，我都會(huì)勤奮努力，為我鎮(zhèn)爭光，為公務(wù)員隊(duì)伍爭光!

鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦崗位競聘演講稿范文二

各位領(lǐng)導(dǎo)，在座的同志們，大家好。我叫蘭競聘婦聯(lián)主席演講稿，畬族，28歲，畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，于2000年4月分配于**鎮(zhèn)工作，任計(jì)生服務(wù)員。四年來，我工作勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，這個(gè)崗位使我的專業(yè)技術(shù)得到了發(fā)展，也使我的綜合能力得到了提高。

我競聘的崗位是婦聯(lián)副主席，之所以有信心競爭這個(gè)崗位，是基于以下考慮。

第一，作為計(jì)生服務(wù)員，每年都要進(jìn)行環(huán)孕檢，我可以毫不夸張地說，我是與全鎮(zhèn)婦女接觸最頻繁的工作人員，這種零距離接觸使我能夠了解廣大婦女的需求，懂得她們的疾苦，同時(shí)也使我深深地體會(huì)到，做好婦聯(lián)工作，關(guān)系到家庭的和睦、社會(huì)的和諧。如果能領(lǐng)導(dǎo)婦聯(lián)工作，這是非常具有挑戰(zhàn)性及有意義的事情。因此對(duì)于這次競聘，我斗膽毛遂自薦。

第二，我是一名專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，已經(jīng)取得助理醫(yī)師資格，正在報(bào)考職業(yè)醫(yī)師。對(duì)于常見婦科病診治，我可以提供專業(yè)的咨詢服務(wù)。相信這個(gè)特長更有助于使我與廣大婦女進(jìn)一步拉近距離，也更有利于我開展婦聯(lián)工作。

第三，四年多的基層工作經(jīng)歷，鍛練了我的組織能力和協(xié)調(diào)能力等領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，按競選婦聯(lián)主席演講稿照黨的干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針，我認(rèn)為自己具有年齡的優(yōu)勢、知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)勢以及獨(dú)特的親和力。此外，我身體健康，精力旺盛，可以適應(yīng)經(jīng)常下村出差的需要。

如果我能競聘成功，我將盡職盡責(zé)，不辜負(fù)黨和群眾對(duì)我的信任，并重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

第一，堅(jiān)決貫徹黨對(duì)婦女工作的方針政策，經(jīng)常上門走訪，了解婦女的呼聲，及時(shí)向組織和有關(guān)部門反映情況，提出合理化建議。

第二，在農(nóng)村，出現(xiàn)如家庭暴力等侵犯婦女兒童的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了婦女兒童的身心健康，影響到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。我將為權(quán)益受侵害的婦女仗義直言，并引導(dǎo)廣大婦女運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。針對(duì)我鎮(zhèn)以單一的漁業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)這一實(shí)際，積極探索新的就業(yè)渠道，提高其文化技能，幫助解決就業(yè)困難，提高她們創(chuàng)業(yè)能力，爭做自尊、自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代女性。

第三，一位著名的社會(huì)科學(xué)家說：中國的落后是中國母親的落后，這充分說明了家庭教育對(duì)于孩子成長的重要性，而對(duì)于以漁業(yè)為主的廣大家庭來說，婦女將承擔(dān)起家庭教育這一重?fù)?dān)。因此我將積極協(xié)助教育部門開展各類活動(dòng)，培養(yǎng)滲透她們科學(xué)的家庭教育觀。同時(shí)，注意引導(dǎo)農(nóng)村婦女少生優(yōu)生，不歧視女童，對(duì)于特困家庭，發(fā)動(dòng)各方面的社會(huì)力量進(jìn)行資助，避免出現(xiàn)綴學(xué)、失學(xué)兒童，使每個(gè)孩子都能接受九年制義務(wù)教育，使每個(gè)兒童的身心都能夠健康發(fā)展。

第3篇：公務(wù)員競爭上崗演講稿范文

我自年7月昭通師專中文系畢業(yè)參加工作以來，先后任過舊城鎮(zhèn)黨委宣傳委員，威信報(bào)社編輯、記者，縣委組織部辦公室副主任、黨支部宣傳委員，曾四次在公務(wù)員年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

自年2月通過競爭上崗就任組織部辦公室主任以來，在部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和各科室的大力配合下，我把參與政務(wù)、管理事務(wù)和搞好服務(wù)三大辦公室主要職能有機(jī)結(jié)合起來，主要在四個(gè)方面苦下功夫，一是獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的“咨詢員”；二是立足本職，當(dāng)好大家的“服務(wù)員”；三是加強(qiáng)管理，當(dāng)好部門的“管理員”；四是搞好關(guān)系，當(dāng)好內(nèi)外“協(xié)調(diào)員”。通過近兩年的辦公室主任崗位的鍛煉，由于我堅(jiān)持原則，敢說實(shí)話，能辦實(shí)事，無論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事都一視同仁，得到了大家的理解和認(rèn)可，辦公室工作也能較好地開展。個(gè)人能力特別是寫作能力有了較大提高，去年我競選辦公室主任的演講稿被全國應(yīng)用寫作核心期刊《應(yīng)用寫作》采用，并由資深編輯在“佳作評(píng)析”欄作了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。另外，由于近年來我在《云南日?qǐng)?bào)》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)報(bào)》、《支部生活》、《農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民》、《應(yīng)用寫作》、《秘書理論與實(shí)踐》等省內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表了上百篇公文，今年被中國公文寫作研究會(huì)吸收為會(huì)員。在這里，我要衷心感謝部領(lǐng)導(dǎo)，是你們苦口婆心的教誨，使我學(xué)會(huì)了不少工作的方式方法和為人處世的道理，真正懂得了“嚴(yán)是一種真愛”的豐富內(nèi)涵。同時(shí)，我要感謝各位同事，是你們的大力支持和默契配合，共同營造了良好的工作氛圍，推進(jìn)了辦公室工作乃至部門全面工作的有效開展。

說實(shí)話，對(duì)于從事組織部辦公室四年多的我來說，參加競選辦公室主任固然有輕車熟路的優(yōu)勢，但由于形成了固有的思維模式，容易按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。特別由于工作閱歷和自身個(gè)性的局限，有時(shí)在工作上偶有顧此失彼的現(xiàn)象，工作的超前性和預(yù)見性還有待于加強(qiáng)，對(duì)原則性下處理事情的靈活性把握得不夠好。針對(duì)這些情況，今后我將在求真務(wù)實(shí)中清醒認(rèn)識(shí)自己，在積極進(jìn)取中不斷開拓創(chuàng)新，在拼搏奉獻(xiàn)中逐步完善自我，目的在于多方面獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，力爭把工作做得更好。

下一步，對(duì)于組織部辦公室來說，我認(rèn)為主要應(yīng)在深刻領(lǐng)會(huì)十六大精神的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的精神，一切從部門工作實(shí)際出發(fā)，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法中解放出來，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、調(diào)研創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作方式方法，在搞好常規(guī)工作的同時(shí)，側(cè)重抓好四項(xiàng)工作：

一、搞好理論學(xué)習(xí)，提高工作水平。歌德曾經(jīng)說過，“人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”。要高效推進(jìn)部門的各項(xiàng)工作，一個(gè)很重要的前提就是要切實(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野。下一步，作為黨支部宣傳委員，我將努力促進(jìn)辦公室和黨支部的密切配合，有針對(duì)性地抓好部門干部的政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在部門樹立“學(xué)習(xí)就是工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)是一種覺悟、一種責(zé)任、一種境界、一種能力”的思想。要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)部門干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使部門干部逐漸形成自我加壓找著學(xué)、支部要求促著學(xué)、同志之間幫著學(xué)、科室之間比著學(xué)、經(jīng)常檢查逼著學(xué)的良好氛圍。

二、強(qiáng)化制度督查，防止工作“反彈”。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一個(gè)單位沒有制度和紀(jì)律作保證，是什么也干不好的。實(shí)踐證明，只有通過建立健全規(guī)章制度并狠抓落實(shí)，努力造就一支“政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)”的組工干部隊(duì)伍，才能保證組織部門各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。今年5月以來，由于部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，辦公室根據(jù)工作需要對(duì)部門制度進(jìn)行了全面修訂和完善，并將全年工作要點(diǎn)進(jìn)行了量化分解，具體落實(shí)到科室、到個(gè)人，從而將各項(xiàng)工作納入了制度化、規(guī)范化管理的軌道，有力地促進(jìn)了部門各項(xiàng)工作的開展，部門管理逐漸由“人管人”到“制度管人”有序邁進(jìn)。但是，有些制度時(shí)間執(zhí)行一長就容易出現(xiàn)“反彈”，這就需要辦公室加大督查督辦力度。明年，辦公室主要是要隨時(shí)加強(qiáng)立項(xiàng)督查和各項(xiàng)工作情況的督查督辦，保證事事有著落，件件有回音，將工作做實(shí)做細(xì)，切實(shí)做好有些制度因時(shí)間執(zhí)行較長而出現(xiàn)的工作“反彈”現(xiàn)象。

三、抓好調(diào)查研究，當(dāng)好參謀助手。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。隨著組織工作中心的轉(zhuǎn)移，辦公室的工作重心從辦文、辦會(huì)、辦事逐漸向調(diào)研、信息、督查，從為領(lǐng)導(dǎo)做好助手轉(zhuǎn)向當(dāng)好參謀。辦公室要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀必須知情，要知情就必須深入基層調(diào)查研究。只有調(diào)查研究深入了，掌握的情況和提供的材料才全面、具體、準(zhǔn)確；只有吃透上情，熟知下情，把上級(jí)的決策、指示與我縣組織工作實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，融會(huì)貫通，才能為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)的依據(jù)，才能“參”在點(diǎn)子上，“謀”在關(guān)鍵處。明年辦公室將積極協(xié)助各科室搞好調(diào)研選題，開展好調(diào)研活動(dòng)，督促各科室寫出1——2篇有一定價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，一方面可做為成果上報(bào)，一方面用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，力爭在調(diào)研工作上有新的起色。

第4篇：公務(wù)員競爭上崗演講稿范文

大家好！根據(jù)縣機(jī)構(gòu)改革的有關(guān)精神，今天，我本著進(jìn)一步鍛煉自己，為大家服務(wù)好的宗旨站在這里，參加部門中層干部競崗演講。我競選的是辦公室主任一職，希望能得到大家的支持。我自1994年7月昭通師專中文系畢業(yè)參加工作以來，先后任過舊城鎮(zhèn)黨委宣傳委員，威信報(bào)社編輯、記者，縣委組織部辦公室副主任、黨支部宣傳委員，曾四次在公務(wù)員年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。自2001年2月通過競爭上崗就任組織部辦公室主任以來，在部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和各科室的大力配合下，我把參與政務(wù)、管理事務(wù)和搞好服務(wù)三大辦公室主要職能有機(jī)結(jié)合起來，主要在四個(gè)方面苦下功夫，一是獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的“咨詢員”；二是立足本職，當(dāng)好大家的“服務(wù)員”；三是加強(qiáng)管理，當(dāng)好部門的“管理員”；四是搞好關(guān)系，當(dāng)好內(nèi)外“協(xié)調(diào)員”。

通過近兩年的辦公室主任崗位的鍛煉，由于我堅(jiān)持原則，敢說實(shí)話，能辦實(shí)事，無論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事都一視同仁，得到了大家的理解和認(rèn)可，辦公室工作也能較好地開展。個(gè)人能力特別是寫作能力有了較大提高，去年我競選辦公室主任的演講稿被全國應(yīng)用寫作核心期刊《應(yīng)用寫作》采用，并由資深編輯在“佳作評(píng)析”欄作了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。另外，由于近年來我在《XX日?qǐng)?bào)》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)報(bào)》、《支部生活》、《農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民》、《應(yīng)用寫作》、《秘書理論與實(shí)踐》等省內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表了上百篇公文，今年被中國公文寫作研究會(huì)吸收為會(huì)員。在這里，我要衷心感謝部領(lǐng)導(dǎo)，是你們苦口婆心的教誨，使我學(xué)會(huì)了不少工作的方式方法和為人處世的道理，真正懂得了“嚴(yán)是一種真愛”的豐富內(nèi)涵。同時(shí)，我要感謝各位同事，是你們的大力支持和默契配合，共同營造了良好的工作氛圍，推進(jìn)了辦公室工作乃至部門全面工作的有效開展。說實(shí)話，對(duì)于從事組織部辦公室四年多的我來說，參加競選辦公室主任固然有輕車熟路的優(yōu)勢，但由于形成了固有的思維模式，容易按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。特別由于工作閱歷和自身個(gè)性的局限，有時(shí)在工作上偶有顧此失彼的現(xiàn)象，工作的超前性和預(yù)見性還有待于加強(qiáng)，對(duì)原則性下處理事情的靈活性把握得不夠好。針對(duì)這些情況，今后我將在求真務(wù)實(shí)中清醒認(rèn)識(shí)自己，在積極進(jìn)取中不斷開拓創(chuàng)新，在拼搏奉獻(xiàn)中逐步完善自我，目的在于多方面獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，力爭把工作做得更好。

下一步，對(duì)于組織部辦公室來說，我認(rèn)為主要應(yīng)在深刻領(lǐng)會(huì)十六大精神的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的精神，一切從部門工作實(shí)際出發(fā)，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法中解放出來，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、調(diào)研創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作方式方法，在搞好常規(guī)工作的同時(shí)，側(cè)重抓好四項(xiàng)工作：

一、搞好理論學(xué)習(xí)，提高工作水平。歌德曾經(jīng)說過，“人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”。要高效推進(jìn)部門的各項(xiàng)工作，一個(gè)很重要的前提就是要切實(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野。下一步，作為黨支部宣傳委員，我將努力促進(jìn)辦公室和黨支部的密切配合，有針對(duì)性地抓好部門干部的政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在部門樹立“學(xué)習(xí)就是工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)是一種覺悟、一種責(zé)任、一種境界、一種能力”的思想。要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)部門干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使部門干部逐漸形成自我加壓找著學(xué)、支部要求促著學(xué)、同志之間幫著學(xué)、科室之間比著學(xué)、經(jīng)常檢查逼著學(xué)的良好氛圍。

二、強(qiáng)化制度督查，防止工作“反彈”。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一個(gè)單位沒有制度和紀(jì)律作保證，是什么也干不好的。實(shí)踐證明，只有通過建立健全規(guī)章制度并狠抓落實(shí)，努力造就一支“政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)”的組工干部隊(duì)伍，才能保證組織部門各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。今年5月以來，由于部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，辦公室根據(jù)工作需要對(duì)部門制度進(jìn)行了全面修訂和完善，并將全年工作要點(diǎn)進(jìn)行了量化分解，具體落實(shí)到科室、到個(gè)人，從而將各項(xiàng)工作納入了制度化、規(guī)范化管理的軌道，有力地促進(jìn)了部門各項(xiàng)工作的開展，部門管理逐漸由“人管人”到“制度管人”有序邁進(jìn)。但是，有些制度時(shí)間執(zhí)行一長就容易出現(xiàn)“反彈”，這就需要辦公室加大督查督辦力度。明年，辦公室主要是要隨時(shí)加強(qiáng)立項(xiàng)督查和各項(xiàng)工作情況的督查督辦，保證事事有著落，件件有回音，將工作做實(shí)做細(xì)，切實(shí)做好有些制度因時(shí)間執(zhí)行較長而出現(xiàn)的工作“反彈”現(xiàn)象。

三、抓好調(diào)查研究，當(dāng)好參謀助手。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。隨著組織工作中心的轉(zhuǎn)移，辦公室的工作重心從辦文、辦會(huì)、辦事逐漸向調(diào)研、信息、督查，從為領(lǐng)導(dǎo)做好助手轉(zhuǎn)向當(dāng)好參謀。辦公室要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀必須知情，要知情就必須深入基層調(diào)查研究。只有調(diào)查研究深入了，掌握的情況和提供的材料才全面、具體、準(zhǔn)確；只有吃透上情，熟知下情，把上級(jí)的決策、指示與我縣組織工作實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，融會(huì)貫通，才能為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)的依據(jù)，才能“參”在點(diǎn)子上，“謀”在關(guān)鍵處。明年辦公室將積極協(xié)助各科室搞好調(diào)研選題，開展好調(diào)研活動(dòng)，督促各科室寫出1——2篇有一定價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，一方面可做為成果上報(bào)，一方面用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，力爭在調(diào)研工作上有新的起色。

第5篇：公務(wù)員競爭上崗演講稿范文

口語交際能力教學(xué)策略課前五分鐘現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間的溝通愈顯重要。口語日漸成為每個(gè)人必備的技能，看今天大學(xué)生求職、人才招聘、公務(wù)員競爭上崗、人才頻繁流動(dòng)，都讓我們意識(shí)到，口語交際不僅是人與人溝通的主要手段，而且也是展示個(gè)人才華的極為重要的途徑。

而口語交際教學(xué)是一個(gè)需要長期訓(xùn)練的過程，決不是短評(píng)快的培訓(xùn)就能解決的，必須從基礎(chǔ)教育階段加強(qiáng)培養(yǎng)。在全面系統(tǒng)地訓(xùn)練中，才能使口語交際能力獲得穩(wěn)扎穩(wěn)打的提高。

然而，實(shí)際的基礎(chǔ)教育過程中，在新課程背景下，雖然口語交際在新教材中也有專門的呈現(xiàn)，但教師們?cè)趶氖陆虒W(xué)的過程中往往難顯成效，有些教師常以無從下手、課時(shí)不夠、考試不考為由，而擠占了原本屬于口語交際的時(shí)間。葉圣陶先生曾多次呼吁重視口語的訓(xùn)練，他說：“必須認(rèn)識(shí)到看書讀書其實(shí)就是聽他人說話――用眼睛從書面上說自己的話，讀和聽一回事，寫和說是一回事，不能丟開聽和說不顧，總是讀和寫。認(rèn)識(shí)了這一層，語文教學(xué)才能切合實(shí)際，對(duì)學(xué)生才能真有益處。”

我認(rèn)為，新課程標(biāo)準(zhǔn)中，安排的口語交際課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為教師，應(yīng)從平時(shí)的教學(xué)過程中利用零星時(shí)間滲透口語交際教學(xué)。讀寫聽說的能力中，“說”是最重要的一種實(shí)際的能力，對(duì)個(gè)體、對(duì)社會(huì)來說都是那么重要，教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資源、抓住一切有利時(shí)機(jī)、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的交際能力、口語表情達(dá)意的能力、思維能力等來展示學(xué)生的才華。在這一過程中，讓學(xué)生不僅知道“說什么”“怎么說”，還要“會(huì)說”“說好”，處處體現(xiàn)睿智和洋溢才華。做到這些，才會(huì)凸顯個(gè)人魅力，并且將漢語的精華精彩地展現(xiàn)出來。

一、教師應(yīng)時(shí)刻注意語言美

蘇霍姆林斯基說過：“假如在言語旁邊沒有藝術(shù)的話，無論什么樣的道德訓(xùn)誡，也不能在年輕人的心靈里培養(yǎng)出良好的高尚的情感來。”“教師的語言，是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。”一個(gè)優(yōu)秀的教師，僅有淵博的知識(shí)是不夠的，還得擁有美的言語。美的言語是教師高度的智慧、高超的能力、高尚的修養(yǎng)、高尚的情懷的生動(dòng)體現(xiàn)，其本身就是美的典范。這種美的語言必然會(huì)以自身豐富的審美特征吸引學(xué)生、感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生在美的熏陶下，情感得到陶冶，靈魂得到洗禮，精神境界得到不斷提升。我國著名的教育家葉圣陶先生也曾在文章中呼吁：“凡是當(dāng)教師的人，絕無例外的要學(xué)好語言。”教學(xué)語言，是對(duì)一個(gè)教師最起碼的要求，準(zhǔn)確性是教學(xué)語言的生命，它時(shí)刻考察著一個(gè)教師的教學(xué)精神和工作態(tài)度。

教師美的言語，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要途徑。愛因斯坦也曾說過：“一個(gè)人的智力發(fā)展和形成概念的方法很大程度上是取決于語言的。”教師言語的審美創(chuàng)造，不僅影響到教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)效果的優(yōu)化，更重要的是他能直接影響到學(xué)生多方面的能力，尤其是語言能力的發(fā)展。

美的言語，是教師給學(xué)生做出的運(yùn)用語言的最直觀、最有效的榜樣。教師言語對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。實(shí)踐證明，學(xué)生受到言之有序、言之有理、言之動(dòng)情、言之生趣的言語的長期熏陶，就會(huì)逐步產(chǎn)生對(duì)語言的濃厚的興趣，進(jìn)而獲得靈活機(jī)智地、準(zhǔn)確有效地運(yùn)用語言的本領(lǐng)。古羅馬美學(xué)家朗吉弩斯說過：“美的語言是偉大心靈的回聲，它將對(duì)其他的心靈產(chǎn)生深遠(yuǎn)的震撼。”學(xué)生對(duì)美的語言的熱愛和陶醉，必將促使他們自覺地、積極地去進(jìn)行審美創(chuàng)造，從而在創(chuàng)造中提高自己的審美感知能力和審美創(chuàng)造能力。總之，教師的話講得得體就是感染力，講得精彩就是影響力，講得智慧就是催生力，講得深情就是沖擊力。所有這些力加起來，就是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，它推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)順利高效地向前展開，推動(dòng)著學(xué)生向身心俱美的目標(biāo)健康地成長。

二、教師應(yīng)重視學(xué)生的訓(xùn)練過程

在口語交際教學(xué)中，教師不應(yīng)因重視指導(dǎo)過程，而忽視了學(xué)生的訓(xùn)練過程。在課堂上，往往喜歡表現(xiàn)的學(xué)生侃侃而談，而一些性格內(nèi)向的學(xué)生，總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機(jī)會(huì)，造成教學(xué)中學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)不均等的現(xiàn)象。解決這一問題的辦法，是在教學(xué)中，教師要把任務(wù)具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，使之在交際過程中為完成各自的任務(wù)而積極參與其中，和諧交流。確立學(xué)生的主體地位，“以學(xué)生為本”是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是口語交際教學(xué)的立足點(diǎn)。在口語交際教學(xué)中必須遵循以人為本的主導(dǎo)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正成為交際的主體。教師要有意識(shí)地給學(xué)生以人文關(guān)懷，滿足他們的實(shí)際需要，教會(huì)學(xué)生如何溝通心靈，形成必要的人際交往能力的同時(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)充分展示自己，并從中獲得自信和樂趣。

把課堂教學(xué)作為口語交際教學(xué)的主陣地，進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，從而達(dá)到“會(huì)說”“說好”的目的。

（一）重視朗讀，以讀起步

朗讀是培養(yǎng)說的最簡單最常用的方式，在反復(fù)的朗讀中，還可以培養(yǎng)敏銳的語感，潛移默化地把優(yōu)美語句內(nèi)化為自己的語言，從而豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。比如，要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確停頓、讀準(zhǔn)字音、讀美節(jié)奏、讀出情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在課堂上，學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師隨時(shí)評(píng)價(jià)他們的說話質(zhì)量，隨時(shí)糾正語病。

（二）進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練

所謂復(fù)述，就是把讀過聽過或見過的內(nèi)容、材料、事情，用自己的話重新敘述出來的一種口語表達(dá)方式。復(fù)述訓(xùn)練需要過程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述和概要復(fù)述，然后再學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的復(fù)述。其中，創(chuàng)造性地復(fù)述是最重要的。在訓(xùn)練初期，教師不妨選一些故事性較強(qiáng)的、學(xué)生感興趣的材料，或者就以課堂教學(xué)中的文本材料為例，先讓學(xué)生嘗到復(fù)述的成功。此后再選擇一些說明性較強(qiáng)的材料，逐步加深難度，講究訓(xùn)練的層次性。

（三）進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練

口頭作文需要學(xué)生邊想邊措辭，邊表達(dá)，要求做到言之有物、言之有理、言之有序。有效的口頭表達(dá)訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生敏銳靈活的思維和系統(tǒng)連貫的講述能力。

教師可以采取各種形式的口頭作文。可以是人物描寫、景物描寫、場面描寫等，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、形象表達(dá)的習(xí)慣。教師也可創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，來培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境、對(duì)象恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)的能力。

（四）進(jìn)行有準(zhǔn)備的主題演講訓(xùn)練

演講是一種較高層次的口語表達(dá)訓(xùn)練，也是在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行的，以有聲語言和輔體態(tài)語言為手段，公開表達(dá)某種主張和看法，以達(dá)到說服人、感染人、教育人、鼓勵(lì)人的一種交際方式。演講要獲得聽眾的信服取得成功，需要演講者從各方面提高自己的素質(zhì)，包括表達(dá)、自信、思維、臺(tái)風(fēng)等，這對(duì)初中生來說，雖有一定的難度，但還是可以進(jìn)行初步訓(xùn)練的。所以，首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好演講稿；其次，通過實(shí)戰(zhàn)來不斷提高演講的質(zhì)量。

（五）巧用課前五分鐘，提高口語交際能力

口語交際能力，不可能一朝一夕速成，更不可能通過幾節(jié)專門的口語交際訓(xùn)練課就能達(dá)到目標(biāo)。作為一種能力培養(yǎng)，它是一項(xiàng)長期不斷的工程，應(yīng)貫穿在整個(gè)語文課堂教學(xué)過程之中。在教學(xué)實(shí)踐中，我歷時(shí)三年，進(jìn)行嘗試，利用課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，在不斷改進(jìn)中取得了一些效果，具體想法和做法如下：

1.概念解讀

（1）“課前五分鐘”是指上本節(jié)課內(nèi)容前的五分鐘而不指――上課之前的五分鐘。利用課前五分鐘是指導(dǎo)在這五分鐘內(nèi)進(jìn)行聽說能力的有序訓(xùn)練，與閱讀、寫作結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生綜合性的語文能力，提高學(xué)生綜合的語文素質(zhì)。

（2）利用的形式有講故事，一事一議（內(nèi)容可以是身邊發(fā)生的小事，社會(huì)熱點(diǎn)，國際時(shí)事等），演講等。

（3）每次一人發(fā)言，兩分鐘左右。然后讓兩至三名學(xué)生簡評(píng)，學(xué)生集體打分，最后教師簡單總結(jié)。

2.理論依據(jù)

（1）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確要求：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

（2）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第9條：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

（3）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》各學(xué)段都有詳細(xì)的“口語交際”教學(xué)目標(biāo)。

3.具體操作

課前五分鐘的利用分為兩部分。第一，是訓(xùn)練；第二，是檢驗(yàn)。訓(xùn)練又分為敘說古今故事，關(guān)注身邊事物，探討熱點(diǎn)話題等。三年每個(gè)階段都有細(xì)致而明確的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，要求逐步提高。每一次演講結(jié)束由同學(xué)評(píng)價(jià)，集體打分，每學(xué)期評(píng)選出“演講之星”。

訓(xùn)練的具體內(nèi)容和目標(biāo)如下：

（1）敘說古今故事。古今中外的神話傳說、童話寓言、軼聞趣事，都是講述的題材。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生課前發(fā)言的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的膽量，以便使學(xué)生在公共場合發(fā)言能做到情節(jié)完整、吐詞清晰和基本流利。同時(shí)，初步讓學(xué)生了解講述故事要注意的語氣、語調(diào)、語速、節(jié)奏、聲音變化和態(tài)勢等。

（2）關(guān)注身邊事物。每天都會(huì)發(fā)生許多的事情，即便是學(xué)校生活，只要善于觀察，有一顆敏感的心，也會(huì)覺得身邊的生活是豐富多彩的。因此，要多引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自己身邊的一事一物，對(duì)看到的、聽到的事物進(jìn)行獨(dú)立思考，然后在課前把自己的見聞感受表達(dá)出來。這一階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感悟能力，即獲取和處理信息的能力，使他們養(yǎng)成善于觀察生活、思考生活、表達(dá)生活感受的良好習(xí)慣。

（3）探討熱點(diǎn)話題。這是第二階段的深化和提高，所謂熱點(diǎn)話題，是指在社會(huì)上影響比較大而大家非常關(guān)心的話題。比如中國成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、玉樹地震、西部干旱、上海世博會(huì)，等等。當(dāng)然，也可以向?qū)W生征集他們關(guān)心的話題。探討之前，教師或同學(xué)講述事情的基本事實(shí)，這―階段旨在拓寬學(xué)生視野，開闊眼界，且從這些事情中進(jìn)行分析、思考，學(xué)會(huì)提出觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和思辨能力。

今年的初一年級(jí)，為了使學(xué)生有更充裕的時(shí)間準(zhǔn)備，我讓學(xué)生間隔進(jìn)行兩分鐘的演講和一分鐘名言的闡述。一分鐘的名言闡述：即請(qǐng)學(xué)生精心準(zhǔn)備名言于課前板書在黑板的名言角，并精心準(zhǔn)備個(gè)人對(duì)名言的解讀展示給大家。養(yǎng)成積累習(xí)慣的同時(shí)，鍛煉了解讀能力，每天都能沐浴在名家箴言帶給我們的徹悟中。

4.案例

2006年，我開始對(duì)自己所任教的初一（1）班進(jìn)行訓(xùn)練，去年臨畢業(yè)時(shí)估算了一下，40名同學(xué)中，能夠進(jìn)行成熟、精彩演講的同學(xué)已經(jīng)不少于22個(gè)（從表達(dá)、自信、思維、臺(tái)風(fēng)等角度來衡量），哪怕是平時(shí)被認(rèn)為是非常靦腆、不善言辭的同學(xué)，一站上講臺(tái)，流暢的語言、讀到的見解，往往讓大家有意想不到的收獲。其中有14個(gè)同學(xué)曾經(jīng)在學(xué)校進(jìn)行巡回演講，有一定的影響力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這些學(xué)生中有近三分之一在新的學(xué)校里擔(dān)任各種角色的學(xué)生干部，他們似乎一致認(rèn)為，這些主要得益于三年的演講帶給他們的自信和才華。

三、實(shí)踐成效的歸納與反思

這一活動(dòng)我已進(jìn)行到了第四年。利用課前五分鐘進(jìn)行訓(xùn)練，作用是多方面的。最明顯的情況是，學(xué)生的膽量提高，參與意識(shí)大為增強(qiáng)，表達(dá)能力提高。無論是在課堂上還是班隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生都樂于表現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，展現(xiàn)自己的才華，并在這一過程中增加了自己的信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。我分明感覺到學(xué)生對(duì)每天進(jìn)行的這一活動(dòng)的期待，而且通過這一活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的信息量，拓寬了學(xué)生的視野。我們把這一活動(dòng)戲稱為學(xué)生的營養(yǎng)“加餐”。一方面，每一階段的訓(xùn)練都促使學(xué)生去閱讀，去觀察；另―方面，一個(gè)人的閱讀面極其有限，―個(gè)人的精力也是極其有限，但在課前的發(fā)言中，學(xué)生把各自所知道的知識(shí)講述出來讓大家聽，使同學(xué)在較短的時(shí)間里獲得更多的信息，增加了許多知識(shí)，無疑這也應(yīng)是一種學(xué)習(xí)的過程。更重要的是，在這一過程中學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，如在熱點(diǎn)探討中，許多學(xué)生從不同角度提出不同的看法，相互啟發(fā)，使他們學(xué)習(xí)從多層面多角度去思考問題的方法，而這樣就有利于發(fā)散思維的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)的加強(qiáng)。同時(shí)，還是學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的絕佳時(shí)機(jī)，他們?cè)诮^對(duì)平等的交流溝通中互相認(rèn)同，在彼此認(rèn)同中思想升華。這種教育的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過老師的說教。

也許，一些教師會(huì)認(rèn)為，一堂課用五分鐘進(jìn)行這樣的訓(xùn)練浪費(fèi)了時(shí)間，課堂上就不能完成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的觀念。首先，從語文課程的性質(zhì)來看，學(xué)習(xí)語文要為人們的日常交際服務(wù)，應(yīng)具有日常交際工具的功能。而人們的日常交際最主要的方式，還是通過口頭表達(dá)的形式來進(jìn)行的。其次，從語文教學(xué)的目標(biāo)來看，過去的《教學(xué)大綱》明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展的能力。現(xiàn)在的《課程標(biāo)準(zhǔn)》更是對(duì)每個(gè)學(xué)段的口語交際訓(xùn)練作了具體而詳細(xì)的規(guī)定。再次，從課堂效果來看，―節(jié)課如果能夠有效利用好四十分鐘進(jìn)行課文教學(xué)，就已經(jīng)非常不錯(cuò)了。著名語文特級(jí)教師洪鎮(zhèn)濤說：“學(xué)習(xí)語言，是語文教學(xué)的根本。所謂學(xué)習(xí)語言，主要是通過感受，領(lǐng)悟，積累語言材料（即吸收，其途徑是聽、讀）和運(yùn)用語言（其途徑是說、寫）來提高語文能力。”洪老師從語文教學(xué)的根本上來論述學(xué)習(xí)語文的途徑，明確指出：學(xué)習(xí)語言，聽說和讀寫同樣重要，甚至聽說比讀寫更重要。因此，我們大可不必為課前五分鐘的口語交際訓(xùn)練而擔(dān)憂，因?yàn)檫@和課文教學(xué)一樣也是語文教學(xué)的根本任務(wù)。我們要做的是，由于時(shí)間的相對(duì)縮短，在課前對(duì)教材要進(jìn)行更加認(rèn)真細(xì)致地分析和研究，設(shè)計(jì)更加有效的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高四十分鐘的課堂效率。

總之，口語交際的最終目的，還是為了交際。但良好的交際結(jié)果是與良好的口語表達(dá)分不開的。所以，口語交際不是簡單的聽說相加，而是一個(gè)始終互動(dòng)、充滿變數(shù)和應(yīng)對(duì)技巧的過程。所以，老師應(yīng)著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際的互動(dòng)訓(xùn)練。在這個(gè)訓(xùn)練過程中，為保證語言交際的順利進(jìn)行，必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并遵循合作原則和禮貌原則。同時(shí)，還應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活的話題。精心創(chuàng)設(shè)情境，營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)趯?shí)際的訓(xùn)練中提高自身的口語交際能力。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]《語文學(xué)習(xí)》編輯部.課堂教學(xué)藝術(shù).上海教育出版社，2000.

＼[2＼]中央教科所.葉圣陶語文教育.河南教育出版社，1990.

＼[3＼]教育部.九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn).人民教育出版社，2001.