學(xué)習(xí)體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

教師是清貧的，然而是最富有的，教師是辛勞的，卻又是最幸福的，教師的職業(yè)往往最容易被人忽略，但作為教師的社會(huì)價(jià)值，卻是無(wú)與倫比的，教師用她的智慧與心血，去擺脫人類的愚昧無(wú)知，讓孩子成為創(chuàng)造未來(lái)世界的能工巧匠，豪邁地走向絢麗多彩的明天。--李吉林

這段話，一直默默地照亮著我的心。我體會(huì)到，為什么我身邊有那么多的老師放

棄休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，那么多的老師抱著病痛來(lái)上班，那么多的老師能無(wú)怨無(wú)悔地付出自己，燃燒自己，那是因?yàn)樗麄儽в幸环葚?zé)任心，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，以及對(duì)自己這份職業(yè)深深的熱愛，對(duì)自己這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的濃濃的自豪感。

而我，在幾天的師德培訓(xùn)中，也更加堅(jiān)定了這樣的信念--做個(gè)有責(zé)任心的好老師。

做個(gè)有責(zé)任心的好老師，我熱愛著我的孩子。每一位孩子都是一朵與眾不同的小花。有的小花絢麗，芬芳，有的小花樸素、無(wú)華，毫不起眼，但他們都有自己獨(dú)特的魅力。好老師就必須像一個(gè)好園丁，對(duì)每一朵小花都細(xì)心呵護(hù)。每一個(gè)孩子都是敏感的，都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的孩子，容易形成特別的性格，這就要求我們老師真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來(lái)融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

小駱原本是班級(jí)中一個(gè)比較開朗的孩子，體育成績(jī)很不錯(cuò)，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都有出色的表現(xiàn)，平時(shí)愛玩愛笑，可是這幾天好象有些不太對(duì)勁，坐在座位上悶聲不響。我很擔(dān)心，問(wèn)問(wèn)他的好朋友，也都不清楚是怎么回事，問(wèn)問(wèn)他也不說(shuō)。抽空我打了電話給他的爸爸，才知道他的爸爸媽媽離婚了，他跟著爸爸，對(duì)于這件事孩子還不太能接受。

了解了實(shí)情的原委，我利用中午的時(shí)間，和他一起聊天，給他講了幾個(gè)故事，慢慢打開了他的心扉，他終于也愿意和我談了，我告訴他，雖然爸爸媽媽離婚了，但他們還是會(huì)一樣愛他。我也打電話，讓他的媽媽多關(guān)心關(guān)心他，給他打打電話。

在他身體不舒服的時(shí)候，我也會(huì)像媽媽一樣關(guān)心他，提醒他按時(shí)吃藥，多問(wèn)問(wèn)他感覺(jué)怎樣，終于，他又慢慢地露出了開朗的笑容，還回了原來(lái)那個(gè)健康陽(yáng)光的男孩。

做個(gè)有責(zé)任心的好老師，我信任著我的孩子。我相信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，我相信每個(gè)孩子都想上進(jìn)。因此我也相信，只要老師悉心教導(dǎo)，每個(gè)孩子都能改好。當(dāng)孩子強(qiáng)烈地感受到這種信任，他會(huì)信心倍增，他會(huì)把自卑一掃而光，他會(huì)向教師期望的方向努力。美國(guó)一名著名的教育家說(shuō)過(guò)“贊美猶如陽(yáng)光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。

我教過(guò)的小聰同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，接受能力比別人慢得多，別的孩子馬上記住的知識(shí)點(diǎn)，他怎么也記不住，成績(jī)落后了，慢慢地在同學(xué)面前他顯得很自卑，同學(xué)們也有點(diǎn)看不起他，不愿意和他一起玩?？吹竭@種情況，我覺(jué)得這對(duì)孩子性格形成很不利，暗暗著急。在隨后的幾次的勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)非常積極，我也下意識(shí)地安排任務(wù)給他做，他都欣然接受。在一次班會(huì)中，我特意表?yè)P(yáng)了他，以后他勞動(dòng)更積極，同時(shí)，由于老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)，上課也比以前認(rèn)真多了，所以成績(jī)進(jìn)步不小，成績(jī)有了進(jìn)步，同學(xué)們也對(duì)他有了改觀，愿意和他一起玩了。這就是信任對(duì)孩子的影響，就像陽(yáng)光對(duì)花兒是多么重要一樣。

做個(gè)有責(zé)任心的好老師，我時(shí)時(shí)以身作則。教師工作的“示范性”和孩子所特有的“向師性”，使教師在孩子心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給孩子留下深刻的印象，對(duì)孩子有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！焙⒆觽兛偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率?！敖處熞褜W(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币⒆涌炭鄬W(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要孩子認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要孩子講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

第2篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

（一）釘子精神崇尚的。

做任何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實(shí)質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學(xué)習(xí)，更要有探索精神。對(duì)于我們，中考的腳步越來(lái)越近，復(fù)習(xí)中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個(gè)月來(lái)，同學(xué)們充分弘揚(yáng)雷鋒精神，釘子精神，在班級(jí)范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績(jī)是對(duì)此最好的見證。

（二）一心為公

雷鋒同志敢于為集體為國(guó)家犧牲的精神讓我們每個(gè)人深感佩服。雷鋒不計(jì)較個(gè)人得失把個(gè)人的利益上升為國(guó)家的利益，把自己的前途和祖國(guó)緊緊聯(lián)系在了一起。作為中學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)他這種一心為公的精神。在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中，我們有了很大的收獲。

（三）團(tuán)結(jié)一致

雷鋒是一個(gè)團(tuán)結(jié)集體，服從集體的人。我們?cè)诩w中生活學(xué)習(xí)的中學(xué)生，更要學(xué)習(xí)他這一點(diǎn)。同學(xué)們敢于為集體出力奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，在班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理中都涌現(xiàn)了一大批敢于為集體奉獻(xiàn)的優(yōu)秀中學(xué)生。跑操時(shí)的整齊步伐，喊口號(hào)時(shí)的響亮聲音，，衛(wèi)生掃除時(shí)的積極踴躍，紀(jì)律嚴(yán)明衛(wèi)生清潔，每個(gè)同學(xué)都為集體作著貢獻(xiàn)，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂(lè)，在集體中享受知識(shí)的沐浴。

（四）全心全意為人民服務(wù)

雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時(shí)這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅(jiān)守崗位，為人民服務(wù)，樂(lè)于助人，做好事不留名，是一個(gè)真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我們?cè)趯W(xué)雷鋒活動(dòng)中更是弘揚(yáng)了這種精更讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)他。

每一年的學(xué)雷鋒活動(dòng)都會(huì)使我們對(duì)“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識(shí)，今年也不例外。他說(shuō)的每一句話做的每件事都被我們記住神。同學(xué)民利用午休時(shí)間體老師打掃辦公室；課下彎腰撿臟，為學(xué)校環(huán)境出自己的一份微薄之力；互相幫助補(bǔ)習(xí)功課。相信將來(lái)在社會(huì)上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。

（五）正義的雷鋒

第3篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

今年10月11日至17日，市委組織部組織到杭州進(jìn)行了為期一周的考察學(xué)習(xí)，并請(qǐng)有關(guān)方面專家作了專題講座，我有幸參加了這次考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次考察，使我進(jìn)一步開拓了視野，更新了觀念，對(duì)全市大力開展大招商、廣招商的政策有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目建設(shè)是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，沒(méi)有一大批項(xiàng)目，特別是一批大項(xiàng)目的支撐，加快全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)就無(wú)從談起。我市是財(cái)政基礎(chǔ)較為薄弱的市份，要解決資金和項(xiàng)目的來(lái)源問(wèn)題，其根本出路就是要用改革的辦法、開放的思路、市場(chǎng)的機(jī)制、大力發(fā)展招商經(jīng)濟(jì)。

以下是我這次考察學(xué)習(xí)的主要收獲和體會(huì)：

一、進(jìn)一步解放了思想，開拓了視野

這次考察學(xué)習(xí)，使我從中領(lǐng)略到了全新的發(fā)展理論，感受到南方發(fā)達(dá)地區(qū)濃厚的經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍，重新認(rèn)識(shí)到我們與南方發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，根本上在于思想觀念上的差距，進(jìn)一步說(shuō)明了思想解放的程度決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，也從深層次上理解我們正在實(shí)施的以工興市戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)“兩上率先”，跨越發(fā)展的必由之路，我們必須堅(jiān)持以工興市不動(dòng)搖，加快推進(jìn)工業(yè)化步伐，搶抓機(jī)遇，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的交流合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)業(yè)掛鉤。如果我們繼續(xù)思想僵化，固步自封，與南方發(fā)達(dá)地區(qū)的差距勢(shì)必會(huì)越拉越大。同時(shí)能否招到商、引到資，還需要有一個(gè)強(qiáng)有力的招商班子，有一個(gè)親商、愛商、護(hù)商的良好環(huán)境，這樣才能使項(xiàng)目引得進(jìn)、留得住、長(zhǎng)得大，我們的工業(yè)經(jīng)濟(jì)才能逐步凸現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能走上良性發(fā)展的快車道。

二、要增強(qiáng)幾點(diǎn)意識(shí)

思想解放是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大力量，只有隨著不斷發(fā)展、變化的實(shí)際情況而不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，才能保持我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢(shì)頭。今后隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，工作的難度也會(huì)越來(lái)越大，這就需要我們進(jìn)一步增強(qiáng)解放思想、更新觀念的自覺(jué)性，以改革創(chuàng)新的精神去解決新形勢(shì)下的新問(wèn)題。

1、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)就是要敢想、敢做、敢闖、敢試，標(biāo)新立異，勇為人先，敢于沖破舊模式和傳統(tǒng)觀念的束縛，敢想別人不敢想的事，敢做別人沒(méi)有做的事。因而我們不能僅僅滿足于引進(jìn)，同時(shí)也要重視吸收、消化、創(chuàng)新，走跨越式發(fā)展道路，這也是以工興市、跨越發(fā)展的必由之路。

2、增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到只有全面解放思想，我們才能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，站得高、看得遠(yuǎn)。我們當(dāng)前要搶抓南北掛鉤的機(jī)遇，全面加強(qiáng)與南方發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)要著力培育具有我市特色的支柱產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)行業(yè)，不斷提高我市國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體素質(zhì)。

3、增強(qiáng)開拓意識(shí)。當(dāng)前正是我市以工興市，跨越發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)，最重要的仍是要進(jìn)一步解放思想，突破觀念、意識(shí)滯后和不適應(yīng)新形勢(shì)的“精神瓶頸”，樹立開拓、爭(zhēng)先意識(shí)，在新時(shí)期的重任面前，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感，始終保持一種堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，真正做到開拓進(jìn)取，而不是因循守舊。

第4篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

看到我擬的這個(gè)題目，不禁感慨萬(wàn)千。開始懷著一種完成任務(wù)似的心情坐到電腦前。寫點(diǎn)什么呢？我腦海里突然閃現(xiàn)出一個(gè)詞，那就是感悟。在我現(xiàn)在即將跨向我人生非常重要的一個(gè)點(diǎn)之前，我何不給自己的心靈進(jìn)行一次洗禮呢？對(duì)我當(dāng)學(xué)生時(shí)的單純，奮斗，學(xué)習(xí)的一個(gè)感悟，對(duì)我找工作艱辛，緊張的感悟，對(duì)我現(xiàn)在即將工作的好奇，渴望，又恐懼的一個(gè)感悟，各種感覺(jué)錯(cuò)綜復(fù)雜，頓時(shí)什么都說(shuō)不出來(lái)了。

面對(duì)過(guò)去，二十二年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短?；仡欉@二十二年來(lái)，我得到的，失去的，有很多很多。但是不管是得到或是失去一樣?xùn)|西，我都會(huì)有所感悟。正如佛家所云：舍得，有舍有得，大舍大得，小舍小得，不舍就不得。天真無(wú)暇的童年，無(wú)憂無(wú)慮的少年，懵懵懂懂的過(guò)去了。在大學(xué)里，逐漸成熟的我，經(jīng)歷了過(guò)級(jí)，找工作等各種坎坷。通過(guò)自己不懈的努力，多次獲獎(jiǎng)，也為自己后來(lái)成功找到工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比較那些已經(jīng)經(jīng)歷了很多人情事故，歷經(jīng)滄桑的前輩來(lái)說(shuō)我們還才初出茅廬，可在我看來(lái)，我們經(jīng)歷的這些也正逐漸在豐厚我們的羽翼。記得找工作那會(huì)，通過(guò)學(xué)?？己?，教委考核，一共經(jīng)歷了一個(gè)多月的時(shí)間。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，何嘗不需要我們的毅力跟堅(jiān)持不懈的勇氣。我很感謝自己那段時(shí)間里的良好的心態(tài)，也從心里感謝家人對(duì)我的支持。

審視現(xiàn)在，不管是成功的還是失敗的，那一切的一切都已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)了。鄒老師說(shuō)的對(duì)，現(xiàn)在的我們是人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，F(xiàn)在又是一個(gè)新的輪回。我現(xiàn)在的心態(tài)是什么樣的呢？我想不是一句話就能說(shuō)清楚的吧。一方面我懷著好奇，急切的心情期待我工作的開始，另外一方面我也對(duì)我即將要面對(duì)的一切忐忑并恐懼著。我能夠把我的教學(xué)工作搞好，贏得同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可嗎？我能夠處理好與同事們間的關(guān)系，融入他們一起嗎？我能夠處理好上下級(jí)間的關(guān)系嗎？這一切的一切都無(wú)形之中給了我極大的壓力。我自認(rèn)自己是個(gè)真誠(chéng)，隨和的人，可是還是對(duì)這些擔(dān)憂著。我現(xiàn)在所有的僅僅是專業(yè)知識(shí)，可是對(duì)教學(xué)方面的實(shí)踐確還處于學(xué)前班的狀態(tài)。這兩天教委組織了對(duì)我們公共知識(shí)和教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)。其中有些東西還是給了我不小的顫動(dòng)。第一次是鄒曉彬老師的一舉一動(dòng)，都讓我感受到了作為一名老師的親和力和責(zé)任心。當(dāng)她講到她那名學(xué)生給他送藍(lán)色玫瑰的時(shí)候，我被觸動(dòng)了，并不是因?yàn)槟鞘ǎ菫猷u老師的付出所感動(dòng)。想想，那位同學(xué)就是受到了鄒老師如同母親，朋友的關(guān)懷，才會(huì)這么多年來(lái)一直銘記在心。我猜想，鄒老師在那一刻一定哭了吧，是幸福的淚水，是高興的淚水。我就不禁想，要是多年后，我也有這么一名同學(xué)還這樣把我放在這么重要的位置，我將一輩子為我自己感到自豪。我渴望著這么一天，我相信用心去教書就會(huì)做到這么一點(diǎn)的。鄒老師短短的幾個(gè)小時(shí)，讓我明白了教書是一種藝術(shù)，是一種事業(yè)。面對(duì)孩子，要有責(zé)任心，要有愛心。要是老師，要是母親，要是朋友。教師的角色是多樣化的。教書不僅是個(gè)傳授知識(shí)的職業(yè)，他還是一個(gè)教育人的載體。要在把自己的知識(shí)傳授給他們的同時(shí)，要以自己的人格魅力打動(dòng)孩子們，教育孩子們，感化孩子們。這一切的一切歸結(jié)到一件事情就是要愛自己的工作。

放眼未來(lái)，我的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，尤其是在我的教書生涯上，我還處于起步的階段。我必須得給自己有個(gè)明確的界定，就想鄒紅老師所說(shuō)要搞清楚自己是誰(shuí)。而我對(duì)自己以后有個(gè)什么目標(biāo)呢？我想大目標(biāo)又必須得細(xì)劃到小目標(biāo)去實(shí)施。就像我現(xiàn)在，最首要的目標(biāo)就是盡快適應(yīng)好新的環(huán)境，盡快投入教學(xué)工作當(dāng)中去。剛開始的時(shí)候壓力肯定是有的，我一定要學(xué)會(huì)自己排解，當(dāng)不能排解的時(shí)候還想請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)和開解。老師還給我們做了一個(gè)游戲，讓我們用左手寫出愛自己，愛家人，愛工作。很多學(xué)員都說(shuō)出了自己在寫的感受。在我寫的過(guò)程中，我就感覺(jué)我在適應(yīng)，適應(yīng)一種新的方式，新的嘗試。這何嘗不是我們現(xiàn)在要面對(duì)的呢！在寫的過(guò)程當(dāng)中我感受到了艱難，難以前進(jìn)。當(dāng)我寫完了之后，細(xì)細(xì)品位這幾個(gè)字，正是由于我寫的過(guò)程慢，當(dāng)我回過(guò)頭看的時(shí)候我才體會(huì)到了這幾個(gè)字的重要含義。所以在我們工作時(shí)候，也許經(jīng)歷不順，但是請(qǐng)堅(jiān)持吧，重視過(guò)程，一切都會(huì)漫漫變好的。我這樣想也許僅僅是在找借口安慰自己，但是何不就懷著這種心態(tài)繼續(xù)前進(jìn)呢！慶幸的是自己暫時(shí)還是愛這份職業(yè)的，我想要敬業(yè)，首先就要愛業(yè)。做到了這點(diǎn)，我就有了好的開始，有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。最關(guān)鍵的是我是否能夠懷揣著這份對(duì)教師的愛一直到永遠(yuǎn)，想想在以后的過(guò)程中，我可能會(huì)對(duì)那機(jī)械的工作所麻木。對(duì)那簡(jiǎn)單又煩躁的生活所折磨。每天都是教室，辦公室，上課，批改作業(yè)，這些都是我以后每天會(huì)反復(fù)不聽做的事情，我能夠繼續(xù)保留對(duì)這份工作的執(zhí)著嗎？我想那時(shí)候靠的就不僅僅是我這點(diǎn)對(duì)工作的喜歡。更多的要靠我的責(zé)任心去堅(jiān)持，去改變。

以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面是布滿荊棘，還是陽(yáng)光大道。我都要卷起衣袖，保持一種平和的心態(tài)，靠自己的實(shí)力加上自己不懈的努力去奮斗，去打造。把握好現(xiàn)在，為燦爛的明天作好準(zhǔn)備。相信十年或二十年后，回過(guò)頭來(lái)，我不會(huì)為我的付出感到后悔，而是滿足的一笑。

第5篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的迫切要求，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前程名譽(yù)和民族的未來(lái)。在新時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

短短幾天的培訓(xùn)，我——作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師而言，受益匪淺。學(xué)校大力開展了一系列的活動(dòng)。通過(guò)聽校長(zhǎng)書記精彩的講話，“一切為了孩子”生動(dòng)感人的事跡，校首屆標(biāo)兵的真實(shí)事跡，魏書生大師生動(dòng)的報(bào)告，王永初局長(zhǎng)的精神座談，還讓每一位新老師上臺(tái)親身作了一回師德報(bào)告。從中讓我了解認(rèn)識(shí)了更多的東西，讓我對(duì)教師這一職業(yè)，教育這一份事業(yè)有了新的更高的認(rèn)識(shí)。

看如今經(jīng)濟(jì)時(shí)代浪潮的沖擊下，對(duì)于教師目前的師德狀況來(lái)看，確實(shí)令人擔(dān)憂：有的老師在教臺(tái)上散布消極情緒，有的教師責(zé)任心不清，對(duì)學(xué)生缺乏愛心，有的教師還以教謀私，這些個(gè)別的情況對(duì)于教師隊(duì)伍有很惡劣影響。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力做好各項(xiàng)工作，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)，向老教師、同行請(qǐng)教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，努力打造良好的教師風(fēng)貌。

一、愛事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教師事業(yè)，具有奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神。

教育是愛的事業(yè)，教師首要就是——熱愛學(xué)生。我給全體老師作的師德報(bào)告就是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老教師——霍懋征的“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。這位“把愛獻(xiàn)給教育的人”讓我知道，師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。聽了魏書生的報(bào)告，讓我知道了班級(jí)管理可以用這樣四個(gè)字“民主 科學(xué)”，讓我樹立起一種服務(wù)意識(shí)。首先認(rèn)識(shí)與了解每一個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)基礎(chǔ)，從零開始，因人制宜，因時(shí)制宜，因地制宜地幫助每一位學(xué)生向前發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，讓他們自己的事情自己干，讓他們?cè)谛袆?dòng)中改變自己，改變?nèi)松?/p>

二、愛學(xué)生，教書育人，誨人不倦。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會(huì)愛你嗎？我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養(yǎng)人的良好品德。通俗地講就是，教師的教最終是為了不教，所以要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。教師還要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮自己的能力，讓學(xué)生得到不斷的發(fā)展。

三、愛自己，以身作則，作學(xué)生的榜樣。

第6篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問(wèn)題和困惑。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

第一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。

第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。()運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

第7篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

我是普通的一名小學(xué)班主任。每天要面對(duì)的是一群有著許多相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的小學(xué)生。乖巧的，調(diào)皮的，溫順的，淘氣的，淳樸的……全班二十四人，不同的性格，但不管怎么說(shuō)，他們還都是可愛的孩子。而一名人民教師的責(zé)任，正是要引導(dǎo)他們，幫他們邁好人生的關(guān)鍵一步，為他們搭建走向成功的階梯。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，方法固然很多，但核心卻只有一條，那就是努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐,用愛開啟學(xué)生的內(nèi)心世界.

小學(xué)時(shí)期可以說(shuō)是人生中的黃金時(shí)期，也是人生成長(zhǎng)歷程的關(guān)鍵時(shí)期。他們認(rèn)識(shí)能力不足，他們又易感情用事，自我控制能力低，自我監(jiān)督能力差。作為班主任老師，所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃，而又敏感沖動(dòng)的少年。而對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體，通過(guò)學(xué)習(xí)，我動(dòng)用了所有可能的時(shí)間，主動(dòng)與孩子們接近，努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn)，然后積極與家長(zhǎng)接觸，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行溝通。

第8篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

王鳳花

在前幾天，聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

《莊記》曰：“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄暗轮恍?，學(xué)之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也?！笨梢姡處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)對(duì)教育者來(lái)講相當(dāng)重要。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì)注意教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響著青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響到千秋萬(wàn)代。

作為一名教育工作者，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)來(lái)校工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

第9篇：學(xué)習(xí)體會(huì)范文

依法治校對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國(guó)已經(jīng)成為我們國(guó)家管理的根本方略，教育是國(guó)家行政管理的重要部分，國(guó)家的法制化離不開教育的法制化?？梢哉f(shuō)，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下：

1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，學(xué)校依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。

2.實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，學(xué)校的規(guī)章制度不能和國(guó)家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個(gè)相關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力；同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀(jì)律處分，但事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對(duì)教師上網(wǎng)做過(guò)類似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)不服，就如俗話說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育；如果之前就明確上網(wǎng)聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無(wú)話可說(shuō)。所以，平時(shí)要注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。