市級教師事跡材料精選(九篇)

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第1篇：市級教師事跡材料范文

人們常說以心換心，才能獲取別人的信任，無論是老師和老師之間還是老師與學生之間，都需要用心靈去贏得心靈。為了做到這一點，秦四老師就把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、匠心來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大事業(yè)，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、關注學生的生活，用愛心去感染學生

愛心是具體的，又是瑣碎的，每天他都不定時的巡視教室和學生宿舍，看看學生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們的衣服穿得是否合理。檢查教室和宿舍有無安全隱患，及時排查和處理；詢問學生有無學習和生活上的困難，師生之間、生生之間有無矛盾。學生生病時，他帶他們?nèi)タ床?；學生之間發(fā)生矛盾，他耐心解決；學生學習有困難，他找任課教師溝通交流，有必要的話，課間進行個別輔導。家長感激，學生感動，可他認為，作為班主任，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為一位教育工作者的職責所在，這些看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體表現(xiàn)。多年來，他就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、精心設計活動，用激勵激發(fā)潛能

自從走上工作崗位，他一直注重運用激勵機制培養(yǎng)學生學習的自信心，調(diào)動學生學習的積極性。每個月舉行一次“我能行”才藝展示，一方面，激勵學生展示自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)生活的信心；另一方面，鼓勵學生戰(zhàn)勝自我的缺點和不足，培養(yǎng)健全的人格。每次活動都會設立各種獎項，并從孩子們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為獲獎者頒發(fā)獎品，以表鼓勵。

有了“我能行”，學生們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了紀律性，即使刮風下雨，也努力做到不遲到，上課認真聽講，大膽發(fā)言。學生們學習態(tài)度端正了，都能按時完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團結互助，互幫互學的表現(xiàn)多了……。同時，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。

三、狠抓班級管理，用制度培養(yǎng)習慣

播種良好的行為，將會收獲良好的習慣；播種良好的習慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點燃呢？當然是班主任。所以長期以來，他就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。

第一、他利用班會，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的各項規(guī)章制度，使學生了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。

第二、 狠抓學生習慣的落實。習慣的養(yǎng)成必須從實際行動抓起，從點滴小事抓起，落實到細微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習慣，他在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動，開展活動之前，他先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認識到節(jié)約紙張，保護環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當班費，為孩子們購買必需品。從此，他們班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。

第三、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識的提高，他在班級充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的七年級班級來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責；每期的黑板報都由宣傳委員負責，老師做適當指導，每天的衛(wèi)生情況由值日生負責，衛(wèi)生委員督促檢查，學習上由學習委員和各科課代表負責，文娛活動的開展由文娛委員負責籌辦，體育委員負責開展體育活動。當然，班主任要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

第四、充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性教育。他在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會學生認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、與家長交流溝通、用責任做好紐帶

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任必須有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因“尊其師”而“信其教”。同時要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。對于這些，班主任都要心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

第2篇：市級教師事跡材料范文

同時我還認真?zhèn)湔n，備課時除了鉆研教學大綱吃透教材外，我還要對教材中心，重難點，易混淆點，常常查閱大量的資料進行澄清，力爭得出明確答案，而后結合學生實際情況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，注意應用“四條原則”，緊扣“五個環(huán)節(jié)”，積極實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。作業(yè)全批全改，單元考試認真對待，期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。

在育人方面，我認為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用，我既當過九年級班主任又當過七年級班主任。

記得上學期我當現(xiàn)在九年級的班主任，這屆九年級學生與已往不同，他們基礎知識薄弱，學習習慣差，行為習慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說話不禮貌，是我這些年來教九年級所遇到的最差的一屆學生。剛接班時我首先從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣入手，借助學校要求的寫學習日記這一平臺，讓他們每人每天都寫學習日記，我則每天都給他們批閱與他們進行心與心的交流，特別是初二表現(xiàn)最不好的學生比如滕根、裴福祥除了用學習日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任，表示老師很器重他們并希望他們能講義氣，幾天以后學生有什么心理話都能跟我說，與學生心與心的距離近了，我要求學生做什么學生也能聽了。但學生的那種不良行為習慣不是一朝一夕形成的，改需要有一個過程，可能老師上午才說完他下午又遲到，珍對這一情況，我制定了切實可行的班規(guī)，按學校要求實行學習、紀律、衛(wèi)生、間操四位班長輪流制度，班級另加設一名總管，由他們負責每天考核，一天一總結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。而做為班主任的我則采取死看死守，發(fā)現(xiàn)沒及時回教室的馬上到樓下找，找到時學生自己就不 好意思了，發(fā)現(xiàn)沒按時來上課的我馬上給家長打電話與家長及時進行溝通。一段時間后，學生能基本上學不 遲到，不曠課了，我感到很欣慰，畢竟自己的付出有了回報。同時也使自己得到了很大的段練，也積累了很多經(jīng)驗。

本學期我又當七年級班主任，本屆七年級學生基礎知識差，有一部分學生可以說是什么也不會，而且愛打群架。但七年級學生單純可塑性強，因此剛接班時我所做的第一項工作就是制定了切實可行的班規(guī)，并把他們按成績蛇形排分為五個小組，每組設一名學、一名考核組長。學選本組學習最好的學生擔任，負責檢查每天的作業(yè)，布置每天的學習任務，幫助學習差的同學，帶領全組同學共同進步；考核組長選本組最淘氣的學生擔任，負責考核本組成員的紀律、衛(wèi)生、學習、間操，每天利用晚自習最后一節(jié)課的部分時間對本組成員的考核情況進行總結，以便及時反思，及時改正。而我則從在提高他們的學習興趣上下功夫，多鼓勵多提問多關愛學習差的學生，只要他們學會了其它同學也就會了。班級還設了一名紀律班長，我不在的時候班級紀律由他負責，實踐證明他做的很好。幾天以后，班級基本上形成了良好的班風和學風，由其表現(xiàn)突出的是間操，跑的特別整齊受到學校的表揚。同時我還彩用多種形式對學生進行教育。初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人？科學家？音樂家？等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，如踢跳比賽、“一二、九”長跑比賽對學生進行集體主義教育，讓學生增強集體榮譽感，這對增強班級的凝聚力有好處，并利用適當?shù)臅r間開展唱歌比賽，豐富學生的業(yè)余生活。對于衛(wèi)生工作則是讓每一名學生認領一塊責任區(qū)，每天做好自己的掃除工作，班級則安排一名室外監(jiān)督員一名室內(nèi)監(jiān)督員，每天進行總結及時根據(jù)班規(guī)進行獎懲。 我還注重班干部培養(yǎng)，班級干部是班級的核心與骨干，它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞臺”。班長是班主任老師的得利助手，班級大部分工作我都交給宋佳薇負責，她協(xié)同學習委員張新穎把班級的晨讀，早自習、午自習、晚自習安排的井井有條。

第3篇：市級教師事跡材料范文

自2003年9月參加工作以來，已奮斗了17個春秋，以求真務實的工作態(tài)度，甘于奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到農(nóng)村職校教育教學工作中。工作成績突出：多次被評為學校、鄉(xiāng)“

師德先進個人”“優(yōu)秀教師”，被高郵市評為“國防教育先進個人”“師德標兵”“教育先進個人”。

用師德的高尚完善人格

#默默無聞、樂于奉獻。在她做11級（1）班的班主任的時候，了解到班級里有5名學生家庭比較困難，并不寬裕她每學期都拿出一個月的工資給五名學生的生活給予補助。她班上的趙同學，丟了自己一個月買飯票的錢，躲在角落哭泣，孩子居然想放棄學業(yè)去打工，在了解情況后，她自己貼錢買了一個月的飯票，得以使這名學生放棄了輟學的念頭。

在她班上都已經(jīng)上大二的王同學，2016年暑假，學生父親在重癥監(jiān)護室里一個月了，在夜里給她信息，尋求心理上的安慰，在了解情況后，她拿出500元，帶領她以前班級50個人的心意，送上了安慰和祝福。

自古一句話“一日為師終身為父”，“一日是我的學生，

終身是我的學生?！敝灰獙W生有困難，她愿盡她最大的努力來幫助她的學生。

用奉獻的心詮釋教師本色

在14級單招剛剛結束后，嚴重的貧血還沒有調(diào)理好，就又接到學校通知，帶15級機電班，而這個班的學生基礎薄弱，高三時間緊，要出成績，就要激發(fā)學生的學習熱情，夯實基礎，提高能力，她用盡各種方法激勵他們，放棄休息時間，陪著他們，進行思想交流，只要有疑問，隨時解答，學生沒有資料，自己掏錢買資料給他們。

鼓勵一個，帶動一幫，一幫帶動全班，如此來激發(fā)他們的學習積極性、主動性。因此高三對口單招機電專業(yè)語文成績所有人皆及格，平均分104.19分，揚州市第三名，過110的有6人，最高分114。她最終讓學生懂得人生需要拼搏，“一分耕耘一分收獲”的道理。因此她獲得了高郵市“教育先進個人”獎。

2019年9月，學校再次讓她接手高三機電班的語文教學工作，然而天有不測風云，10月份體檢出甲狀腺腫瘤和乳腺腫瘤，緊急穿刺后，在不能用嗓子的情況下，她沒有請一天假，惦念著快參加對口單招的學生，學校把重擔交給她，就是一份信任，接受了這份信任，就是肩頭的重任，她堅持上課，本打算寒假再動手術的，醫(yī)生告訴她需要立即手術，腫瘤的性質(zhì)不容許拖延。同時做了兩個手術，本被安排休息的人，疫情期間，學生不能如期上課，她和學校提出申請，繼續(xù)帶高三，上網(wǎng)課，由于嗓子不能長時間講話，她給每個學生微信留言，不讓一個學生落下，一一改正題目，講解題思路、答題技巧，開學后接著高三復習，此時此刻，一顆奉獻的心化成一道清澈的細流，靜靜地滋潤著花木，給花園添上靈動的一筆。

用鉆研的心促進業(yè)務成長

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當教師這一重任，#從不缺課，認真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學生的學習成績。14級機電專業(yè)的##同學在對口單招中，以118分取得揚州市機電專業(yè)語文單科第一名。工作之余，她積極參加各項繼續(xù)教育培訓。在2016、2019年8月時，參加了省級中職語文教科研負責人教師培訓，學習適合本校本年級本班學生的教育教學方法，并不斷的總結，將所學知識運用到個人的教學實踐中去，最后也取得不錯的成績。多次參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，多研究多創(chuàng)作，主持并參與多項課題，撰寫多篇在省級期刊雜志上。

用敬業(yè)的心做好管理崗位

第4篇：市級教師事跡材料范文

“學高為師，身正為范。”____老師在日常工作和生活方面，對自己總是高標準、嚴要求，十分注重自身的師德修養(yǎng)，平時工作從來不遲到不早退，堅持出滿勤。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，竭盡全力地做好領導交給自己的每一項任務。認真對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”，用自己的實際行動和人格魅力去教育學生，感化學生。時時處處注意自己的言行舉止，不愧是教師的表率和學生的楷模。

作為一名年輕教師，雖然工作經(jīng)驗不足，但她能夠虛心地向周圍的老教師請教，并且經(jīng)常與其他年輕教師討論、研究自己在教育教學方面的心得與體會，及時總結經(jīng)驗，并在教學過程中進行實踐。為了提高自己的教學能力，在教學過程中，她能認真學習《基礎教育改革綱要》、《語文新課程標準》等一系列現(xiàn)代教育理論，深入鉆研教材、教法，積極參加學校和相關教育部門舉行的各種培訓活動和教研、教改活動，近幾年，____老師已經(jīng)迅速地成長起來，業(yè)務能力大大提高，每學期都積極主動地承擔示范課、教研課，得到了領導和教師的一致贊許和認可?！皩W海無涯”，教學的過程也是學習的過程，____老師決心在今后的教育教學過程中，與時俱進、大膽實踐，努力探索出一套具有自己獨特風格的教育教育方法。“教育就是責任和愛”這是____老師對她自己工作的總結。

從教以來，____老師一直教授語文并擔任班主任工作，她始終把愛學生放在第一位，對學生有高度的責任心和愛心，精心呵護著班里的每一位孩子，和他們平等相處，尊重他們、信任他們、理解他們，做他們的知心朋友，“從不放棄任何一個學生”是她一貫的做法。

不打罵學生，不隨意責怪學生，用愛心去感化他們。____老師的班級有個叫__x的學生，他不愛說話，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，考試成績總在50分左右。怎么幫他改掉這個壞習慣呢？許老師請他擔任小組長，檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，__x同學也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫，許老師先裝作不知道，在另外的一個同學告他的“狀”時，許老師故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，并對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧？”許老師邊說邊用余光探視著__x，發(fā)現(xiàn)他心里已有了變化，因為他的小臉已經(jīng)通紅。經(jīng)過一段時間的努力，他再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣了。學習成績也逐漸提高了。作為一個老師，既要了解學生，更要研究學生，找到了好的方法，那么你的教育就能取得事半功倍的效果。

給學生以信任，幫助學生改掉自己的壞毛病。農(nóng)村的孩子，父母大部分都在外地打工，隔代教育是農(nóng)村家庭教育的特點，家長只知道給孩子吃飽穿暖，很少關心孩子的內(nèi)心。孩子任性、撒謊，家長漠不關心。這樣的事情在班里屢屢發(fā)生，而老師也最不愿意做“警察抓小偷”的游戲，有時處理不好，會影響孩子的一生，這也是老師最頭疼的事情。有段時間，班里的學生經(jīng)常丟東西，許老師暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是班里的一個女生。許老師經(jīng)過深思，覺得得給她留個面子，不但要讓她知道自己的錯誤，還要想辦法幫助她改掉這個壞毛病，許老師決定找她好好談談，讓她明白“從小偷人針，長大偷人金”的道理，最終使這位學生認識到了錯誤的嚴重性并徹底改掉了壞毛病。通過這件事，許老師認識到，當發(fā)現(xiàn)學生說謊時，不要急于責怪學生，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，允許他們犯一些小錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他們，怎樣去解決問題，這就要求老師要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

第5篇：市級教師事跡材料范文

情灑校園，像工人望著自己滿意的產(chǎn)品，像農(nóng)民望著滿畦的秧苗，她每天關愛著自己的每一位學生。家住紅鵝村的謝蓉，由于成績差怕考試，在期末考試的那一天，她逃學了!到了下午還是沒有音訊，作為她的老師，她著急萬分。她家離學校有六里遠的路程，她自己的孩子也在嗷嗷待哺，加上天色將晚，天空又密布著陰云，怎么辦?找!校長王慧玲和曾太柏老師和她一同前往紅鵝村，還未到三中，雨點就噼里啪啦落下來，她們?nèi)松钜荒_淺一腳邊走邊問，走了一半路程，雨越下越大，風越刮越猛，她們艱難前行，好不容易找到同村的一個學生家，推開門，她倆正說說笑笑，在灶膛烤火。幼小的她們怎知道此時的父母和老師正心急如焚。當她們把謝蓉送為他父母身邊時，樸實的農(nóng)民只能說出“謝謝”兩個字來。她們?nèi)嘶氐綄W校，已是午夜十二點。

袁建清，一個有口吃的孩子;八歲時母親喝農(nóng)藥自殺，一個可憐的孩子;輟學一年在家，一個跟不上班的孩子;校長讓他到她班做“旁聽生”。每當她看到他憂傷的眼神，每當看到他欲言又止，她又怎能放棄他!她一方面耐心的給他補課，讓他多說話，敢說話，一方面在生活上關心他，縫衣服，釘扣子，有時留他吃晚飯。他找回了自信，成績一日千里。通過一年多的努力，在小學畢業(yè)考試中，他竟然取得了語文第一名的好成績。他眼含淚水，高興的說，“全……全……全靠張老師的關心……和幫助。”

她總是特別關心貧困生。孤兒肖祥國，袁秀桃?guī)锥容z學，是她讓他們重返校園。曾豪，單親孩子，媽媽在糖廠打工，維持生計。因為成績不太好，他媽媽不想讓他繼續(xù)上學，她得知這一情況，立刻來到他家，一方面做他媽媽工作，一方面鼓勵曾豪出外求學，自立自強, 并慷慨解囊，后來將其送至湖南長沙航天技校學技術。由于動手能力強，他刻苦鉆研，在湖南省電子裝備大賽中取得了長沙市第一名的好成績。

學校后面住著一位雙目失明的孤寡老人，靠編織為生。每星期她組織學生為她撿柴，洗衣掃地，同學們都把他當成了自己的親爺爺。生病了給他熬粥;過年了和他守歲。六一兒童節(jié)，她們把他請到學校，把零花錢捐給他。學生走了一批又一批，愛心接力二十余年。

第6篇：市級教師事跡材料范文

一位教師曾寫過這樣一段話：“平凡的我做不成太陽，那就讓我做一只螢火蟲吧，哪怕是微弱的光，也能照亮學生前進的路；做不成森林，就做綠樹成蔭的小樹吧，庇護學生稚嫩的心靈……”是的，每個人都是平凡的人，但只要平凡的人能在平凡的崗位上盡心盡力、盡職盡責，也就是一個不平凡的人了，也就是為社會貢獻了自己的一份光和熱了。在____鎮(zhèn)橋沖小學教師____身上也正體現(xiàn)了這種平凡，同時在她身上也印證了教師這一行業(yè)的平凡中的非凡，普通中的崇高。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。十四個春夏秋冬，不經(jīng)意間就這么在忙碌和堅持中逝去。曾經(jīng)那個青春洋溢的女生，已經(jīng)為人妻，為人母，為人師。然而在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上摸爬滾打十四個春秋的宋老師，卻十四年如一日，以校為家，關愛學生，一直奮戰(zhàn)在教學第一線，把自己的青春，自己的智慧獻給了這片土地，獻給了生活在這里的孩子們，忠實地履行著一個教師的神圣職責。

一、關愛學生是她教學生涯的主題

“要吃教育這碗飯，就要愛教育，就要愛學生?！边@是她多年來堅守的諾言。橋沖小學位于____鎮(zhèn)的西面，屬于較偏遠的農(nóng)村小學。這里生活條件差，工資低，學生也都是走讀生。近幾年由于撤校并校使部分學生上學路途更遠，特別是一些留守兒童，下雨下雪時，中午回不了家，在學校里忍饑挨餓。宋老師看在眼里，痛在心里。后來她干脆做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；農(nóng)忙時更有好幾個學生成了她家的常客。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，成為多名留守學生的家長。課堂上她是認真負責的宋老師，課堂下，學生們都親切的喊他“宋媽媽”。

2012年，宋老師聽說更加偏遠的薛店小學師資不足，需要支教。當時宋老師的兒子正處于小學升初中的關鍵學年，在面對是留下陪兒子還是去支教這樣的兩難選擇時，她毅然的主動請纓到薛店小學支教。當別人問她為什么不留下來照顧兒子時，她只是微笑著說：“兒子有他爸爸呢?！?/p>

在支教的一年里，宋老師將他對學生那慈母般的關愛也帶到了薛店小學。當時她擔任五、六年級兩個班的數(shù)學課程，其中五年級的鄧明之同學性格孤僻，沉默寡言，對學習一點兒都不感興趣。最讓同學們遠離她的原因是，每天的鼻涕總是拖得長長的 ，怎么擦也擦不干凈。宋老師看在眼里急在心里?！皼Q不能放棄這個孩子?！苯?jīng)過家訪了解，原來她是一名留守兒童，流鼻涕也是一種病態(tài)。于是她又成了鄧明之同學的家長，利用課余時間一邊幫她補習功課，一邊教育她怎樣搞好個人衛(wèi)生，還從藥店買來了藥幫助她治療。多少次，看著被自己弄臟的本子面露尷尬時，宋老師總是摸著她的頭，說：“好孩子，沒事的”。而今，宋老師的努力終于有了結果：鄧明之的病態(tài)好轉了，愛說了，愛笑了，愛學習了。在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中鄧明之數(shù)學考了78分，而這個班也從上年的全鎮(zhèn)第七躍居全鎮(zhèn)第一，怎能不讓宋老師倍感欣慰！

六年級一位叫____的男生，其父已經(jīng)體弱多病，母親常年臥床不起，孩子一放學就要回家做家務。春夏季節(jié)農(nóng)村人常常晚上在田地里籠些魚蝦之類的東西，第二天的早上拿到集市上賣。____就是其中的一員，常常不能按時完成作業(yè)，成績也較差。宋老師了解情況后，每天中午利用休息的時間給他補缺補差，同時教育他如何正確對待生活與學習，經(jīng)過一段時間的努力，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理學習與生活的關系了，和同學相處得也融洽了。在今年全縣畢業(yè)統(tǒng)考中____數(shù)學考了83分。六年級的整體成績也躍居全鎮(zhèn)第一。這樣的例子在宋老師身上還有很多很多，她時刻把愛學生放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。宋老師常掛在嘴邊的一句話就是“要我不愛不容易”。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。宋老師把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！

二、一線教師恪盡職守、任勞任怨

任教十四年來，她始終耕耘在“三尺講臺”。把自己所做的工作當做最重要的事情來做。三尺講臺樹起了她高大的形象，兩尺教鞭揮灑著她無悔的青春。宋老師是平凡的，但她的平凡中我們看到了樂于奉獻、孜孜不倦、恪盡職守的偉大。

宋老師有兩個習慣給同事和學生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自己掏錢買些學校圖書室里借不到的書給學生看，二是常在班里講些新聞時政。她說：“作為教師應該引導學生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習慣。還應讓學生胸懷天下，樹立遠大的理想?！币虼?，她利用一切可以利用的時間給學生讀新聞，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想，從內(nèi)心深處喚醒學生的愛國意識，使學生產(chǎn)生為祖國振興而學習的動力。

每天清晨，她都迎著第一縷陽光便站在了教室門口，來到學生身邊，督促他們讀書。每個午間，她都踱著步子走向她熟悉到不能再熟悉的教室，來到學生身邊，督促他們休息作業(yè)。每個夜晚，當別人夢醒時分，她仍挑燈伏案，精心備課，只為第二天能上一節(jié)讓學生喜愛的課。作為一名農(nóng)村小學教師，每周二十幾節(jié)課。今年又帶了兩個班的數(shù)學，剛接手的六年級，在上學期全鎮(zhèn)評估中倒數(shù)第一，全班十四人中就有六人二十分以下，但宋老師不離不棄、恪盡職守、任勞任怨，犧牲一切休息時間無償?shù)亟o學生補缺補差。在常人看來，這樣干，太辛苦啦，但她卻說像自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做的還很不夠。她認為只要能每天呆在學校，每天能看到自己的學生，看著學生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。

日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，關愛他人，愛生如子，為孩子撐起一片藍天，讓他們快樂的成長。她在“三尺講臺”上書寫著自己的完美人生。

三、永不止息的探索是其人生信條

冰心老人曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”宋老師一直從事小學數(shù)學教學，在平凡的教學崗位上默默耕耘，為他的學生在求學之路上披荊斬棘，鋪就花香彌漫的康莊大道。在教學工作中，她始終嚴格地要求自己，認真地落實每一項教學任務。

辛勤的耕耘，換來的是累累碩果。2012年縣統(tǒng)考全鎮(zhèn)六年級數(shù)學第一，獲縣級數(shù)學三等獎。2013年五、六年級數(shù)學全鎮(zhèn)統(tǒng)考均獲第一名。工作以來每次統(tǒng)考都是全鎮(zhèn)前三。多次受到上級領導的表揚

第7篇：市級教師事跡材料范文

我是**小學一名普通的黨員教師，從20歲走上三尺講臺那天起，我就下定決心：要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘，無悔奉獻，來報答黨多年來對我的培養(yǎng)，來回報生我養(yǎng)我的這方熱土。

20年來，我從農(nóng)村小學走到城鎮(zhèn)學校，由青年人變成了中年人。教過高年級也教過低年級，當過班主任也當過科任教師。無論在哪里工作，無論教什么學科，我都勤勤懇懇，任勞任怨，用心守護著這份平凡而又神圣的事業(yè)，以對黨滿腔的熱忱積極工作，愛我所愛，在自己的崗位上盡職盡責，無悔奉獻著。

一、熱愛崗位，傾心工作

我愛我所選擇的教育事業(yè)，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。所以，不管做班主任工作、美術教師工作，還是目前的教導干事工作，我都是盡職盡責，想方設法去做好，始終以積極的心態(tài)，飽滿的熱情投入其中，傾心工作，從不言悔，因為我是一名黨員。

在班主任工作中，我注意用愛心影響學生，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不但學會學習，更懂得如何做人。

十幾年的班主任工作，我始終得到家長的信任和學生的愛戴。這種信任和愛戴使我深刻體驗到：做一名黨員教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生、熱愛家長，熱愛周圍一切美好的事物。樂觀向上，孜孜以求。

教師對學生的愛應該是博大的、公正無私的。在我教的班級里，無論學習優(yōu)劣，家境貧富；無論是武、體校學生，還是插班生，我都一視同仁、一樣地對待。在學習上我不讓一個學生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們?nèi)巳硕加羞M步。在生活上，我把他們當作自己的孩子，噓寒問暖，從細節(jié)上去關愛學生。我和學生碰碰額頭，就知道孩子是否發(fā)燒；看看眼神，就知道他在想什么。在我的抽屜里，有兩個盒子：一個小藥盒，里面為學生備著頭孢，感冒膠囊、甘草片等日常感冒藥、治咳藥、創(chuàng)可帖等；另一個是針線盒，這是為孩子縫紐扣、縫衣服等準備的。孩子們也習慣這種方式，有了困難都自然本文來自文秘之音，更多精品免費文章請登陸wm338.com查看找我。一次，一個男孩不小心便到褲子里，他紅著臉、貼著我的耳朵悄悄地告訴了我。我示意他別聲張，把他領到水房里，幫他脫下內(nèi)褲，用熱水給他洗凈屁股，把內(nèi)褲也給洗干凈了。并提出為他保密。事后家長十分感激地說：“我們的孩子真有福，遇上你這樣的好老師。”我笑著說：“碰上這件事，學校每位老師都會這樣做的。”

真摯的師愛贏得了學生的童心，也得到了家長對我工作的支持。我在**教的雖然都是一至三年級的孩子，但他們好學上進，各項活動都十分踴躍，成績顯著。每逢班級開展活動，家長都大力支持并積極參與。

記得在2002年春季運動會早晨，我因為突發(fā)事件沒有準時到校組織學生進場。當我心急如焚趕到學校時，只見多數(shù)班級已經(jīng)坐好。想著在班級等我的學生，我不由加快了腳步。這時班長跑來告訴我：老師，咱班同學都已經(jīng)在場地坐好了。我近前一看，劉百晨的媽媽坐在班級的后面，儼然就是一位帶班老師。我一切都明白了。藝術節(jié)學生需要化妝演出，我們班一位開美容美發(fā)室的家長主動跟我打招呼，凌晨3點就帶著化妝盒來校義務為學生化妝，還一直等到我們班節(jié)目上演時才匆匆離去，沒要一分報酬。別的教師羨慕道：你們班的家長真好。我心理明白：這是日常以情與家長溝通，用真心換真情的結果。教育是需要學校、家庭、社會共同關注的系統(tǒng)工程，只有三者有機結合，才能使教育獲得最佳效果。

家長的理解支持更增強了我是責任感，促使我加倍的努力工作。我每天堅持早來晚走為學生批改、輔導，跟學生談心，每個學期談心達到人均3次，學困生10多次。我還通過批日記的方式了解學生，并把發(fā)現(xiàn)的問題與家長溝通。我鼓勵學生每周除完成二篇日記外可以多寫，還可以畫插圖，只要寫我就給批，并加上點評。這無形中給自己增加了工作量，但我樂此不疲。因為日記使師生間拉近了距離，加深了情感交流。我班在二年級時來了一個韓國插班生。我意識到：自己的形象代表的本文來自文秘之音，更多精品免費文章請登陸wm338.com查看不僅是**小學，也代表東港，更代表中國。我要讓這個掌握了漢語拼音、一句中國話也不會的孩子學好中國語言，更要讓他了解中國的教師、中國人民的友好，并把這種友誼帶回韓國去。為了幫助他掌握中國語言，除了課上課下為他創(chuàng)設語言交流機會外，每篇日記我都逐字逐句詳批，并寫上激勵性的語言，有時面批，使他進步很快，也很信任我。一次，教室里只有我們倆，他把小胳膊露出給我看，我著實嚇了一跳，上面有一道道傷痕。他告訴我這是爺爺用電話線抽打的，爺爺逼他每晚把學的字成行寫，還請了家教，每晚學到9點半，如果不會就打他。我還了解到他父母離異，是跟爺爺來中國的。我很同情他，并通過保姆找到了他爺爺。我肯定了他望孫子成材的心愿是對的，但這種粗暴的做法是中國教育所不齒的，對孩子成長十分不利。幾次接觸，使這個語言不通的犟老頭改變了野蠻的法西斯教育方法。去年暑假開學那天，已經(jīng)上了初中的這個孩子還專程代表已回韓國的爺爺來?？次?。

愛是沒有國界的。愛自己的事業(yè)才能把工作時刻放在心上，就會盡職盡責，牢記自己是名黨員，就會時刻嚴格自律，用實際行動體現(xiàn)黨員的價值。

2002年秋，由于工作需要，我從班主任走上了了教導干事的崗位。協(xié)助兩位教導主任工作，并負責學校檔案管理、教科研和校報編輯工作，同時兼任首批課改年級美術教師。置身教導處，我看到的是我校領導們緊張、忙碌的身影，也體驗到了與班主任工作性質(zhì)截然不同教導處工作：這是一條看不見的戰(zhàn)線，工作的負荷遠遠超出班主任工作量。而領導班子竟能十分投入、忙而不亂，有條不紊地開展工作。他們靠的是敬業(yè)與奉獻，靠的是對事業(yè)的不懈追求與執(zhí)著。榜樣的力量是無窮的，老黨員們這種精神感染著我，激勵著我。我在工作上也更加嚴格要求自己，每天早半個小時到校，晚半個小時離校，甚至更長時間。日常協(xié)助兩位教導主任搞教研、聽課，星期天、節(jié)假日到校檢查教師各項業(yè)務，進行評價、考核等。而屬于自身分管的工作就要抽時間、擠時間完成。工作性質(zhì)的變化常使我感到時間不夠用，為了及時完成工作任務，我加班加點，平時干不完就利用雙休日。我不知犧牲了多少休息日，渡過了多少個不眠之夜。愛人不滿：“你不當班主任怎么比班主任還累？別人星期天和家人一起陪孩子學習，你怎么星期天比平時還忙？”不少教師說：“可要注意身體，別累倒了?！庇械恼f：“像你這種干法，如果還是班主任，不知出多少成績了?！笔堑模液芮宄?，再累也比不上班主任出成績。但作為一名黨員，工作要以大局為重，個人服從組織。工作使我認識到，即使會分身法，也得拿出百倍的干勁來，才能不辜負校領導的信任，才能讓老師信服。

二、從零開始，邊學邊干

全新而陌生的工作使我感到從未有過的壓力。雖有干勁，但不知如何使。學校針對領導班子和管理人員工作方法開展了“勤于學習、勤于思考、勤于發(fā)現(xiàn)、勤于指導、勤于筆耕”的“五勤”活動，給了我很大的啟發(fā)和幫助。

經(jīng)過思考，我把分管的工作分了類：協(xié)助領導工作我心里有底，兩位教導主任抓業(yè)務個個都是行家里手，跟他們學，只要肯出力，虛心學習，一定不成問題?？筛憬逃蒲小⒕幮?、整理檔案和學籍管理，我是一點底也沒有。只有從零開始，邊學邊干。 編輯《**校報》是我遇到的又一難題。因為除了打字，其它我一無所知。實際上，校報從選稿、寫稿、修改、排版、打字、校正等全過程只我一人。但是再大的困難也要克服?！稗k法總比困難多”，這是高校長掛在嘴邊的話，我覺得很有道理，也常以此鼓勵自己。第一期校報編輯時，學校派微機教師去進修學校學了一些簡單的排版操作方法，回來她操作我邊看邊問，我們倆一起用了整整一天總算排出了校報的初稿，我們終于成功了。從第二期校報開始，我就獨立操作。我邊學邊研究，發(fā)現(xiàn)排版跟打材料根本不同：有時電腦排好版了，可打印出樣稿卻走了樣。丟了一處，往往要改動整個版面，需要半天時間。為不影響其他工作，我見縫插針，白天在校打印，晚上帶回家修改較正。一句話、一個標點的反復推敲，每一期都要修改十幾次，才能最終印發(fā)。兩年多來，出了20多期校報。雖然還有許多不盡人意的地方，但受到了領導的肯定，架起了學校、家長、社會理解的橋梁。每一期校報與學生見面，我既有一種擔心，又有一種勞動收獲的喜悅，它凝聚了我的心血，見證了我的付出。

為了搞好檔案管理、學籍管理、報表等工作，我認真查閱了每一本檔案資料，通過研究一些原始數(shù)據(jù)，很快掌握了整理、統(tǒng)計等方法。

全新的工作使我認識到：學無止境，人的潛能也是巨大的。只要有信念，有決心，再大的困難都會被克服。只要肯出力，肯付出，就會變無為有，在荒野上收獲碩果。

三、服從安排 盡職盡責

是黨員就要聽從黨的指揮，哪里需要就出現(xiàn)在哪里，并盡職盡責，不講價錢。我一直就是這樣做的。

由于我是班主任出身，所以領導安排代班人選首先想到的就是我。兩年多來，小至學前班，大至六年級，我都帶過。帶幼兒班，我結合幼兒特點講故事、教唱歌、做游戲 ，看護他們吃飯就寢，一絲不茍。我還剪小動物獎勵表現(xiàn)好的孩子調(diào)動他們求知的欲望。帶高年級的學生，我批改日記、輔導功課、嚴抓紀律，不給學生放松機會。班主任到崗后，我把學生情況和學校要求交待給老師。教師放心，學生也歡迎我，至今幼兒園小朋友見到我就向我問好。

2004年是我們**小學教育教學的豐收年。經(jīng)過近幾年校領導的科學管理和全體教師的共同努力，學校發(fā)生了巨大變化。恰逢建校十年之際，為籌備校慶活動，學校讓我負責指導學生的硬筆書法，設計學校展板，起草學校十年發(fā)展的報道。我深知這些工作的份量和領導的信任，這對正在檔案局只身一人整理檔案準備升級的我不易于加重了砝碼，但是我沒向校領導提出任何要求，毅然接受了工作。為了圓滿完成任務，向社會、向家長全面介紹我校的辦學思想、辦學特色、辦學成果，展示**人的精神風貌，我早晨六點多早早到校設計書法格式、收集檔案資料等，八點到檔案局整理檔案，中午就在檔案局吃午飯，繼續(xù)工作。雖然家就在附近，但我舍不得回家。因學校人手不夠，我利用不到一周時間完成了一年的檔案裝訂就回到了學校投入其它工作。我設計了20多種書法稿紙格式，最后選用了幾中。為指導學生書法，我把三至六年級按年級分組，利用中午和雙休日分期、分批指導，對一、二年級我深入班級指導，最后選出了360份書法作品。

寫學校專題報道是我和校長一起確定了思路，最終交上2萬多字的手稿已是第四稿，并在丹東日報、東港電視臺專題報道。

為了設計制作好學校的展示板，我更是傾注了大量的心血。從查找圖片資料到撰寫文字介紹、選擇圖片、排版，我反復推敲，連一個標點都不放過，直到學校滿意為止。定稿后，我又親自到電腦設計室跟蹤排版，每次都過點才回家。一次，竟然忘了時間，愛人到處找我。見到我后，一向支持我工作的愛人忍不住了：“什么時候了，你還這么拼命？！打學校電話，打更的人說，領導、教師都下班了。你還在這傻干，圖的什么？……”面對愛人，我只有歉意。為了一心完成工作，算一算，從春到秋，十月一只休了兩天，平時的雙休日和暑假幾乎都泡在學校。在家我不是好妻子，好母親，但是在學校，我敢說——我是盡職的，我是一名合格的黨員教師。

身為教導干事，我在協(xié)助領導工作上也是盡職盡責的。教師業(yè)務工作檢查，學生作業(yè)檢查，期末學科競賽，迎接相關教育工作檢查等，我隨叫隨到，認認真真。校慶剛結束，又迎來了丹東市對我校體育、藝術教育、衛(wèi)生工作先進學校進行驗收，分管領導因病不在，我就主動帶領藝術組的四位教師按規(guī)程把相關的檔案整理好，又利用晚上時間準備迎檢的美術課。最終我校順利通過驗收，被丹東市評為體育、藝術、衛(wèi)生先進學校。

今年五月份，我協(xié)助李主任一起深入班級聽課指導，為競賽課教師導課。我自己執(zhí)教的美術課也獲得了十佳課。

最近，教師職稱評定，校領導事務繁忙，我又義不容辭接受了這項非同尋常工作。我認真學習研究文件，又虛心向職改辦老師請教，對符合條件的教師做了細致的整理晉級檔案輔導，并對每份上交的檔案資料逐個仔細檢查，如期完成了任務。

四、顧全大局 寧舍小家

幾年來，為了心中的責任，為了**這個大家，為了工作，我做到了顧全大局，寧舍小家。

2002年義務獻血，我再次報名參加。家人知道后打電話說我傻，工作那么累，瘦弱的身體怎么能行!家長知道了，要給我走個后門，被我婉言謝絕了。當我終于通過檢查時，我內(nèi)心十分快樂、自豪，我不但為學校爭了光，也為社會做了貢獻。獻血后的第三天，學校來電話，說丹東科研室有事，我又毫不猶豫去了丹東?？蒲惺业臈罾蠋煹戎楹螅芘宸疫@種忘我的工作精神，臨走時告訴我再不用去了，還叮囑我好好休息。

2003年暑假因意外我住院了?？上氲脚c領導約定到校檢查教學工作總結的日子一天天臨近，我躺不住了，請求醫(yī)生提前辦理了出院手續(xù)。同室的病友都說我傻，便宜了肇事者?；丶椅抑惶闪税胩欤蛠G下休養(yǎng)兩周的診斷書，坐著板的一瘸一拐地來到學校投入了工作。而我，由于休養(yǎng)不夠，至今頭部傷處仍是麻木的，如果哪天熬夜，就會感覺眩暈。家人現(xiàn)在也不知道。

第8篇：市級教師事跡材料范文

“是山區(qū)養(yǎng)育了我，這里的娃娃們需要我，我堅守下來只想為家鄉(xiāng)盡我的責任和義務?！?1980年，__作為一名民辦教師在卷橋小學火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學校，通過三年的刻苦學習順利畢業(yè)。如果說之前作為民辦教師是為了謀生，那對于當時師范校畢業(yè)后的__來說，他已算是同學中的佼佼者，完全有條件選擇更好的工作。但是，由于火巖村小地處偏遠山區(qū)，條件太差，沒有多少老師愿意前去任教。這讓__心里很不是滋味，再三考慮后，他義無反顧地回到火巖村小，并且一干就是33個年頭。33年間，他用愛心和汗水默默地澆灌著這片貧瘠的土地，滋潤著這里的孩子。

1996年7月，火巖村小校舍建設破土動工，為了確保工程的按質(zhì)量如期完成，__老師一直堅守在修建的一線。2008年“五一二”地震后，火巖村小受損被鑒定為d級危房，要求拆除重建，現(xiàn)場管理的重任又落在了__老師的肩上。整整兩個月的暑假，鄧老師沒有休息過一天，抓質(zhì)量、趕工期，確保了九月開學讓學生能夠坐在安全、舒適的教室里安心學習。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教學器材匱乏，他就自己動手制作簡易教具；課桌凳壞了，房子漏了，沒有經(jīng)費來請人維修，他就當起了木匠和泥水匠，自己維修桌凳、蓋瓦修窗；美化校園沒經(jīng)費，他就當起花匠栽花種草。2011年暑假，為進一步改善辦學條件，他想方設法找路子，通過個人關系多次到樂山市扶貧協(xié)會找親戚出資6000購制了學生桌凳。在去村小的必經(jīng)路上有一段長200多米的泥土路，每遇雨天路面就全是淤泥，為了消除了學生上下學的安全隱患，上世紀80年代，他個人出資1000余元請人從山上打石頭，把路修成了石板路。

“我愛這里的娃娃，我舍不得他們，我只希望他們長大了有出息。”鄧老師把每一個學生都當作自己的孩子，在遇到惡劣天氣而家長未能到校接孩子時，他總會親自把學生護送回家；遇到學生生病時，他總會親自背著學生去醫(yī)治；在遇到學生因貧困而面臨輟學時，他總會耐心去做家長的工作，甚至還會從自己微薄的工資里拿出錢來資助。

“我們的課都是鄧老師一個人教，但從來不覺得枯燥?！痹赺_簡陋的辦公室墻上，筆者看到一張課程表，上面寫著“語文、數(shù)學、社會、美術、科學、健康、品德與社會……”為了讓孩子們喜歡他的課堂，他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動多樣，在活動和游戲中學會技能，在互動中學會合作……他多年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在測試中連年名列前茅，多次被評為教師年度考核“優(yōu)秀級”和縣鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。

第9篇：市級教師事跡材料范文

1995年8月我走進了明集初中的大門，擔任地理學科的教學工作，并持續(xù)擔任班主任至今。從1998年開始進入學區(qū)進行管理工作，在工作實踐和不斷進修中逐漸成長，工作以來，多次被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進工作者、最受學生愛戴的教師，被共青團縣委授予“青年崗位能手”稱號，受到縣委縣政府嘉獎表彰。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n程的推出與實施，像春風一般吹遍了大江南北，吹潤了教師的心田，使得教學改革的目標更加明確了，教學改革的勁頭更足了，教學研究也更進一步地深入下去了，而更多地是體現(xiàn)在課堂的教學中。我嘗試著“先學后教”，針對存在的問題，有的放矢地進行課堂教學的組織，大大提高課堂教學效率，學生學的輕松、愉快，成績突出，“立足教材，超越教材”，利用豐富的課程資源大大拓展學習的范圍，提高了學生的地理素養(yǎng)。是學校的教育科研使我不斷探索教育規(guī)律，逐步形成自己的教學特色，有效的培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)。2001年11月《讓思維閃現(xiàn)創(chuàng)造性的火花》獲“2001年全國優(yōu)秀地理教研論文評選”活動中被評為優(yōu)秀論文一等獎；2005年6月《為學生構建展現(xiàn)才華的平臺》榮獲山東省2005年中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎；2007年1月《淺談地理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在全市職成教育論文評選活動中獲一等獎2007年6月《新課程下地理課堂教學的探索和嘗試》，被評為“教研成果一等獎”，并發(fā)表于2007年《教育教學研究》雜志第六期。2002年3月在地理優(yōu)質(zhì)課評選者榮獲全校一等獎；2004年6月所執(zhí)教《北方地區(qū)》獲全縣初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中被評為二等獎；2007年6月所執(zhí)教的《齊魯大地》一課在中國教育教學研究會主辦的“2007中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案全國評選”優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎。

我堅信“用心去開啟孩子的心扉”沒有教育不好的孩子，“一切為了孩子”，今生無怨無悔；“關注孩子的發(fā)展和成長”是我教書育人的終極目標。我也從學生們的成長中感受到了無比的快樂，得到了莫大的鼓舞。2002年12月輔導孫帥在全縣第四屆中小學創(chuàng)新教育與實踐活動節(jié)中，榮獲手工制作類二等獎；2003年11月輔導的孫曉燕、高銀朋同學在“全國中學生研究性學習實踐活動競賽”中獲優(yōu)秀個人，所在的2002級獲為優(yōu)秀集體，本人也被評為優(yōu)秀輔導教師；2004年6月在全縣初中生地理小論文評選中榮獲輔導教師二等獎；2004年12月輔導的趙晶制作的《海上世界》、焦倩倩制作的《校園模型》在全縣中小學科技創(chuàng)新作品大賽中獲優(yōu)秀作品獎。焦倩倩的《校園模型》在全市創(chuàng)新作品大賽展評中獲全市三等獎。2006.6輔導的劉云同學在“感恩社會.感恩父母”鄒平縣“動感地帶”青少年書信大賽榮獲二等獎；2007年7月在第一屆“地球小博士”全國科技大賽中，輔導的焦倩倩、張寧獲得全國一等獎，高凱獲得二等獎，趙璐璐獲得三等獎。