前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小豬蓋房子主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
在家閑著沒事，我就拿出一本童話書，其中里面有一個故事叫小豬蓋房。里面主要說了有三只小豬已經長大了，豬媽媽教他們蓋房子的本領，豬媽媽細心的為他們講解，而豬老大和豬老二只聽到一半就以為已經學會了，就急急忙忙的離家兒去——蓋房。豬老三可跟他們不一樣它細心的聽著豬媽媽講解目不轉睛的盯著媽媽豎著耳朵來聽，媽媽講完了，豬老三才依依不舍的向媽媽道別去蓋房了。后來豬老大和豬老二蓋不成房子被狼吃掉了，豬老三卻蓋了個有舒服又安全的房子。這個故事告訴我們每學一樣東西都得有耐心，細心的聽才能學會，不要向豬老三和豬老二一樣浮躁不認真。
對這個道理我非常受用。有一天去學校學書法，老師先在黑板寫了幾個模范的字讓我們學著寫然后下來手把手的教我們，老師走到我身旁，他的手抓著我的手告訴我寫法邊教別說：“橫……撇….彎..。”我不耐心的要自己來寫，結果寫的字一大一小格式又不對。老師在一旁嚴肅的批評道：“嘿嘿！凡事都得有耐心沒有耐心啥也學不會。”又學著孔子說：“古人云…子曰..。”聽得我心里怪難受的。老師又教我也變我認認真真的聽完了每一句話，這次可不能馬虎了我一橫一豎的寫得整整齊齊在對著原來的看真是變了18變呀！
是啊！凡事都得有耐心沒耐心什么事也做不成我也得學豬老三的耐心了。
一、用什么來蓋房子
在故事中孩子已經認識了三種房子。從這個問題開始，比較適合小班孩子的發展水平。
師：我們住的房子是用什么(材料)蓋的呢?
幼1：用木頭。
幼2：用石頭造的。
幼3：我看見是用沙子的。
幼4：小豬用草蓋房子。
幼5我叔叔家用磚頭蓋房子的。
幼6：用柴鋪的房子，小狗住的。
幼7：老師，我在家為小狗造了個房子，用箱子做的。
幼8：用水泥的，老師!
畫外音：孩子用自己所掌握的有限知識進行思考“用什么蓋房子”，雖然答案并非科學，甚至有些會偏題，但孩子在討論的過程中，已經能夠學習運用自己的經驗來思考問題了。這對于小班的孩子來說就是一個進步。
二、誰來蓋房子
在《三只小豬》的活動中孩子看見小豬蓋房子，便提出他家里的房子是爸爸蓋的，因為爸爸是泥水匠。還有很多孩子也說出了自己的想法。由此引發了一個小小的討論活動。
幼1：我爸爸蓋的房子。
幼2：是很多人造的，不是爸爸蓋的。
幼3我們家的是泥水匠蓋的啊!
幼4：是木匠師傅蓋的啊，做門的。
幼5：是很多大人造的房子。
幼6：是很多叔叔造的房子，他們在干活。
幼7：小建筑師啊!(孩子可能聯系到了活動區的游戲了。)
幼8：我爺爺蓋的。(師：你爺爺是蓋房子的?幼8：恩?!)
畫外音：孩子的生活經驗是非常有限的，現在的孩子很少在戶外活動，對戶外所發生的事情知之甚少，但孩子天生的好奇心會讓他緊緊抓住機會欣賞周圍一切“新奇”的事物。孩子對于“誰造了房子”這以問題非常感興趣，很多孩子愿意把自己看見的講給老師和同伴聽。孩子只是在看表面，或許還不能準確地說出答案，但他們已經開始思考、猜測、證明。孩子只是憑借他們已有的經驗判斷“誰”造了房子。有的孩子說出來時也有些底氣不足，他們也在懷疑自己的答案。從另個角度說，這也是這個問題的另一個積極意義：促進了孩子思維的發展。
三、怎么蓋房子
這個問題對于小班孩子來說確實是個難點，但在這個討論平臺上，我們不必計較孩子回答的科學性，我們在乎的是孩子是否愿意參與討論并表達自己的想象，注重的是孩子思維的發展，了解孩子內心真實的想法。
幼1：用磚頭一個一個疊起來。
幼2：還有用木頭做房子的。
幼3：磚頭砌起來的房子。
幼4：用錘子敲的，還有大卡車拖東西來蓋的。
幼5：要用吊車吊石頭上去蓋很高的房子的。
幼6：我以后要開挖泥機，然后來蓋房子。
畫外音：孩子的回答似乎慢慢隨著他們的思路在往別的方向走去。即使我們沒有從孩子的回答中找到確切的答案，可我們能不為他們參與的熱情感動嗎?
四、房子用來做什么
這個問題看似簡單，可孩子的答案出乎我們的想象。
幼1：我和爸爸媽媽住的房子很大很漂亮。
幼2：三只小豬住，
幼3：大灰狼住的，他也要有房子啊!
幼4：賣衣服的，我媽媽的房子就是。
幼5：做廁所的，路邊上有廁所的房子。
幼6：教室啊!
幼7街上也有很多房子啊!老師!
畫外音在討論這個問題時，孩子們似乎陷入了困境，這個問題也許是孩子們沒有去想過的問題。從孩子們的眼中，我看見了思考的痕跡，當然，還有一種對老師的信賴，對答案的渴望。雖然討論沒有前面幾個問題熱烈，但我還是很開心。我給孩子充分的思考時間，嘗試用這種積極的思考來激發孩子求知的欲望，我已經看見了希望。
很久很久以前，有四只小豬與他們的媽媽住在一個叫做“豬頭山”的地方。
有一天——
“全部都給老娘滾出去！在家里白吃白喝光長肉，不如拉到農貿市場賣了！”豬媽媽憤怒地咆哮道。“可是外面有大灰狼呢！”“讓大灰狼吃了才好呢，反正中國豬多，正好控制數量！”豬媽媽拿起一把前蘇聯在二戰時生產的沖鋒槍——“波波沙”向四只小豬“啵啵啵啵”地經行“大掃除（大掃蕩）”就在這時，豬A遞了一個精美的禮品盒給豬媽媽：“媽媽，為了報答您的養育之恩，請收下我們為您精心挑選的禮物，不過請不要著急打開，留個驚喜嘛。”然后四只小豬撒腿就跑。
然后等四只小豬都跑下山了之后，強烈的好奇心迫使著豬媽媽打開了禮物盒。也就像大家所想的一樣（這句話好像在丑小鴨里面聽過）只聽見“轟！”的一聲——“豬頭山”變了個“平頭山”
四只小豬走在鄉間的小路上，他們看見有幾輛卡車開了過來，豬A說：“快看，那些卡車拉著稻草、木頭和磚頭，有了這些東西，我們就可以蓋房子了！”于是豬A攔下了一輛載著稻草的卡車，說是搭個順風車，司機想都沒想就讓他上車了，然后只聽見一陣躁動——司機便被豬A趕了下來。豬B和豬C也照著葫蘆畫瓢，各搶了一輛載著磚頭、木頭的卡車。然后豬A蓋了間稻草房，豬B蓋了間磚頭房子，而豬C則蓋了間磚頭房子。豬D覺得蓋房子太麻煩了，整好這時路邊開來了輛運鈔車，豬D樂了，搶運鈔車多簡單啊！這下他就有錢買套房子了！于是他不知從哪里搬來了一臺203毫米自動加隆型榴彈炮，然后只聽見“?”的一聲，運鈔車都居然給他炸翻了！于是豬D拿了一個大麻袋三下五除二地就把錢裝進麻袋里拖走了，路人紛紛贊嘆道：“可真是霸氣外露啊！”
當晚公安局就結案了，晚上的伙食特別豐盛——吃的是烤乳豬。所以后面的故事里就沒豬D的戲了。
這還不算完，不知從哪兒突然又冒出只大灰狼，他來到豬A的門前：“喂！豬A開開門啊，我找你有事兒。”豬A沒有理他，大灰狼激昂，他跑到了一個神秘的地方，那地方既神秘又危險，那就是——新重慶國際小商品批發中心。他弄來了一臺火鍋店經常看得到的那種大型風扇放在豬A的門前。（接下來的畫面請大家自行想象）豬A的房子被吹跑了，于是豬A邊逃到了豬B的木頭房里。大灰狼又來了，“喂！豬A和豬B開開門啊，我找你們有事兒。”還是沒有豬理他，大灰狼奮起，他再次跑到了新重慶國際小商品批發中心，這次他帶來了一個小玩意兒——那就是大名鼎鼎的廣告上經常提到的——“步步高打火機”正所謂“步步高打火機，SOEASY！拿著教科書，哪里不會點哪里！媽媽再也不用擔心我的學習！”
然后大灰狼拿著“步步高打火機”來到了豬B的木頭房前。（接下來的畫面還是請大家自行想象）
于是豬A以及豬B一個連滾帶爬一個屁滾尿流地爬到了豬C的磚頭房里。他們把剛燒好的油鍋放在煙囪下面，以為這樣就可以燙死大灰狼了。
大灰狼跑到了磚頭房門前，正想著怎么才能突破磚頭房，這時一個身穿紅衣頭戴紅帽的白胡子老頭扛著一個大袋子走了過來問道：“請問豬A、豬B和豬C的家住哪兒？”大灰狼用爪子指了指前面的磚頭房。“哦，謝謝啊。”那個白胡子老頭笨手笨腳地爬上了煙囪，然后順著煙囪滑了下去。過了一會兒只聽見一聲慘叫，白胡子老頭被嚴重燙傷，不久120就來了，三只小豬剛打開門準備把白胡子老頭送進救護車里面結果門前出現了大灰狼的身影。
最近我有幸拜讀了畠山芳雄先生的《做人做事做到位》一書，在其中我明白了很多做人做事做到位的道理。它讓我懂得做人做事要從小事做起，從每一件事情做起，要有始有終，這是培養一個人的人格，人品的重要步驟。工作事情無大小。古人言：“一屋不掃、何以掃天下”，我們是普通人，在大部分的日子里，很顯然是在做一些小事，怕只怕小事都做不好。我們身邊有很多人，總是盲目地相信“天將降大任于斯人也”，孰不知能把自己所在崗位的每一件事做好、做到位就很不簡單了。既然我們選擇了一項工作，就要用心做好每一件事情，對待企業利益沒有份內份外的事情。所以，重要的是認真做好眼前所在崗位的每一件小事。
那么如何做好每一項工作呢?我認為基礎對于任何人、任何事情而言，都是很重要的。荀子曾在《勸學》一文中提到：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。否則，我們也不會老是要說，要抓員工基礎知識與基本技能。舉一例就好比蓋房子，地基打結實了，才可以蓋出漂亮堅實的房子。有個關于三只小豬的故事，我們都聽過。三只小豬，一起蓋房子，可是老大和老二為了省力，分別用稻草和木頭做原料，結果呢，房子蓋好之后，被大灰狼輕易地破壞了。只有老三，辛苦地用磚頭蓋房子，才救了其他兩只小豬的命。我們在給小孩子講故事的時候，都會告訴他們，你們不要偷懶，要像第三只小豬一樣。可是，回過頭來，我們是否反省過自己，你是偷懶的老大、老二，還是勤快的老三呢?我想：不論我們是塊什么樣的材料，只要你能認認真真從基礎做起，哪怕它只是一件微不足到的小事也會在崗位上發光發熱，發揮作用，從而體現出你的價值，實現自己的人生觀、價值觀，以此證明自己就是一塊好料。總而言之人生要愛業、敬業、精業、樂業，為絕大多數人謀利益，才能體形人生的價值。
此書還在工作態度的轉變、工作水平的提高中指出許多。比如，在“熱愛自己的工作”中寫到：一件工作有趣與否，取決于你的看法，對于工作，我們可以做好，也可以做壞。可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，為何不讓自己充滿活力與熱情呢。……無論你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，都要對自己的工作充滿熱愛。在“做事不要太匆忙”中寫到：不管從事什么工作，事先的調查和分析都會有助于你找到實現目標的最佳方案，好的鐘表行走十分規律，不快也不慢。有智慧的人做事決不匆忙，也不拖沓，不莽撞，也不躊躇。他做事總是有條不紊，不慌不忙，沒有積壓，決不拖延……，作為我來說，愛自己的崗位，用心地干好本職工作，用心地為客戶服務，就是把每一項工作、每一件事情做到位，從而才能為企業贏得客戶，贏得信譽，贏得效益。
總之讀完這本書后我的體會是：不管領導分配我做什么，我都做到先了解工作程序，要求、標準，任務，再從培養自己的興趣入手，首先是讓自己熱愛這項工作。我的體會是：愛，會讓你的生活充實而愉快，生活變得美好，而且充滿陽光。愛能改變一切，能從討厭變成喜歡;喜歡做和討厭做的事，效果就不一樣，愛這項工作，你就會想方設法動腦筋去做好，邊干邊總結，取別人之長來補自己之短，讓自己很快地在崗位上發揮作用，力求把自己的工作做得盡善盡美，實現自己的價值;同時要處處考慮到集體的利益，一心為公，克已奉公，關心他人，尊重同事，敢于負責，做出成績，建立信譽，就能得到同事們的認可，成為值得信賴的人。每一天的太陽，都是新的!需要說明的是，一個人要想干好自己的工作，光靠自己的一己之力是不行的，還需要領導和同事們的幫助和支持。在一個集體里，我們要學會欣賞別人，了解他人，然后認識他人的優點，相互尊重，相互信賴，多看到別人的長處，背后不說別人的短處，學會關心人，理解人，這樣才能衍生出組織的力量，才能產生團隊的凝聚力，發揮團隊的集體作用。
最后，我在補充一點，不屬于這本書的范圍之內，但卻非常重要。那就是當今社會工作節奏越來越快，我們每一個人都應學會保護自己的健康，學會工作之余適度地放松，學會面對壓力時如何調整自己。身心健康，才有做事做到位的資本，才能全面提高我們這個團隊的工作效率。
灰姑娘的后現代生活
――惡搞動畫片《邪惡新世界》
上映日期：
2007年1月5日
灰姑娘的后現代新故事：故事依然發生在很久以前。美麗的童話王國，一切都像經典童話書里那樣。可安逸的童話王國已經失去了往日的“激情”，上上下下都無事可作，甚至連王國里最具權威的大巫師都閑得沒事干。于是，大巫師決定替自己安排一次遠行。他將國家的一些常務和安全事宜都交待給了自己的兩個助手曼伯和蒙克。而蒙克就是一只豬。它整天犯迷糊，和曼伯同是搞笑玩鬧型的，經常把事情搞砸。而此時灰姑娘艾拉的惡毒繼母弗麗達認為有了顛覆王國的最好機會。灰姑娘艾拉遭到了前所未有的厄運。本來就將和白馬王子鐘情一吻的她，卻眨眼間浪漫愛情不復存在，美好的生活離她遠去。為了拯救童話王國，也為了拯救自己變得一塌糊涂的愛情，艾拉決心奮起反擊，還好她身后有一群忠實而善良的好友支持――森林里的七個小矮人、善良的曼伯、蒙克以及城堡里的可愛勇敢的洗碗工瑞克，都站在了艾拉一邊，一起努力奮起對抗弗麗達。經過一系列驚心動魄又令人啼笑皆非的邪惡爭斗過后，童話王國最終又回到了“傳統意義”上的夢之國的正軌之上。
惡搞經典童話：好萊塢早已在眾多的大銀幕產品中瘋狂地融入了各種“惡搞”元素。稱雄多年的《驚聲尖笑》系列便是其中的代表。遠的不說，就說近年的幾部同類動畫片，《怪物史萊克2》、《四眼天雞》等，尤其是幾個月前惡搞小紅帽故事的動畫片《小紅帽》便以極具想象力和無厘頭手法，讓人耳目一新。新年剛到，“惡搞”的“厄運”就降臨到了美麗的灰姑娘頭上。其實，動畫片這種形式本身，就給想象以充分的空間，而電腦動畫技術的發展，也降低了資金門檻，再不是迪斯尼拍《玩具總動員》時每分鐘幾百萬的高不可攀。當然，“惡搞”未必就等于創新，搞不好則會流于濫俗。不過，灰姑娘的遭遇著實令我們期待。因為，整個故事的主題就是“惡搞”：惡人企圖篡改童話故事的結局。所以，我們將會看到不少讓人啼笑皆非的場面。
幕后：看看《邪惡新世界》那“閃亮”的幕后名單吧。邪惡的繼母一角交給西格尼?韋佛，在《異形》中那位堅韌無比的鋼鐵女戰士，如今卻“墮落”到童話王國里最邪惡最惡毒的老婦人形象。而可愛的灰姑娘艾拉，則由好萊塢新一代“尖叫女王”莎拉?米歇爾?蓋拉那清脆亮麗的嗓音來詮釋，想必人們大多是從多年前那部青春恐怖片《我知道去年夏天你做了什么》開始熟悉她的，但讓蓋拉大紅大紫的則是電視劇集《吸血獵人巴菲》，而最能讓人享受其大銀幕之魅的絕對是《美版咒怨》系列的功勞。至于本片的男主角，居然就是小美女蓋拉的丈夫小弗萊迪?普林茲。看來，這次絕對是想通過這對甜蜜夫婦的夫唱婦隨再為本片增加一大看點，這也無疑會給影片增加不少浪漫氣氛。
影豬6之最
最經典小豬故事――三只小豬
《三只小豬》1933
三只小豬長大了，要離開媽媽自己生活。第一只小豬用稻草蓋房子，第二只小豬用木頭蓋房子，第三只小豬用磚頭蓋房子。不過，大灰狼一口氣就把稻草房和木頭房吹倒，兩只小豬只好逃到大哥家。大哥的磚頭房很結實，大灰狼沒辦法想從煙囪爬下去抓它們。小豬識破詭計，在煙囪下方燒了鍋水，狼一跳下來就被煮熟了。三只小豬從此過著幸福的生活。這是在中國家喻戶曉的故事，說它不經典，讀者和影迷都不會同意的。在豬年重溫一下兒時的經典動畫，相信一定會感覺相當地溫暖的。
幕后：這部動畫片也是三十年代電影極為少有的直接指向二十世紀三十年代美國大蕭條的電影，影片的主題曲“誰害怕大灰狼”充分表達了大蕭條時期人們沒有工作失去家庭的悲苦和哀愁。另外。它還是電影動畫中的經典鼻祖，如今在《怪物史來克》之類的當代動畫片都可以看到它的影子。
最受女性歡迎的豬――紅豬
《飛天紅豬俠》1992
他是一只豬，他不是豬。他是被施了魔法的王牌飛行員，既使變成豬，他也是最棒的賞金獵人，駕著紅色的雙翼機，高超的飛行技術為人們所稱道，他就是波魯克?羅梭，人們叫他“紅豬”。在這位非人類形象的主角身上充滿了成熟男性的魅力――羅森飛行技術高超，富有正義感且待人溫和，他閱歷豐富，擁有一套自己的人生哲學。估計除了豬八戒，再沒有哪只豬能像紅豬這樣得到這么多的贊譽了。在影片中，他不僅戰勝了對手，還抱得了美人歸。
幕后：動畫大師宮崎駿的作品，他根據自己的短篇漫畫擴充改編而成。這個頗具俠義之風和傳奇色彩的角色以藍天碧海為背景展開冒險，他的冒險故事被宮崎駿描繪得恢宏壯闊又細膩動人。這是一部給成人看的動畫，其中有夢想和榮譽，也有寂寞和無奈，令影片引人入勝且耐人尋味。本片是1992年日本最賣座的本國電影，并獲得了日本每日電影大獎的最佳動畫影片獎。
最特立獨行的豬――小豬貝貝
《豬寶貝》1995
在王小波的《一只特立獨行的豬》中有這樣的描述：“這家伙像山羊一樣敏捷，一米高的豬欄一跳就過；它還能跳上豬圈的房頂，這一點又像是貓，所以它總是到處游逛，根本就不在圈里呆著。”“吃飽了以后，它就跳上房頂去曬太陽，或者模仿各種聲音。它會學汽車響、拖拉機響，學得都很像。”
現實生活中見到這樣的豬雖然很難，但是在電影《豬寶貝》中的小豬貝貝能夠充分滿足我們的好奇心：此豬不甘于當命運的奴隸，而要像羊狗那樣生活，千方百計實現自己的夢想。農夫霍吉特剛得到貝貝時并沒把它當回事，可小豬小志氣大，等待牧羊犬大媽為師苦學技藝，終于成為一名“牧羊豬”。本職工作完成后，它還熱心做些額外的事，深得霍吉特的喜愛。主人自豪地為它報名參加“守羊大賽”……
幕后：片中會說話的小豬由48只活的約克夏小豬(因為小豬們長得大快了)和模型小豬出演。化妝師給它們每只都加上假發和睫毛，最后計算機修改了它們的嘴型以使它們會說話。影片在德國上映時配的是標準的普魯士音。在奧地利上映時則被重新配音。每種動物說的都是地道的奧地利口音，小老鼠們唱的民歌也換成了當地的，非常有趣。這使得電影不僅在孩子們中，在成年人中也大受歡迎。
最純良小豬――麥兜
《麥兜故事》2001
在麥兜的世界里，不光豬和人類是平等的，就連烏龜、鴨子、牛等其他的動物也要和人一樣在社會里掙扎生存，要為學習、就業操心。他們也都有各種各樣對生活的要求，比如吃火雞、去馬爾代夫、得奧運冠軍……麥太一個人辛苦撫養麥兜，只希望他能成為有用的豬，將來買大房子，娶漂亮老婆，孝順老媽。
但是麥兜實在是資質平平，雖然沒機會參加奧運，但是學會了師傅的獨家絕技――搶包山（普通話解釋就是在包子山上搶包子）。隨著夢想一個個的破滅，在經歷了希望、失望、再希望、再失望后，麥兜仍然保持著最初的單純和善良，憑著自己的努力，創造出了屬于他自己的美麗新世界。
看著麥兜的故事就像看見我們自己，努力的生活，堅持夢想，遇到生活中的各種挫折也努力不放棄。雖然故事主要反映了香港“草根階層”的奮斗經歷和生存狀態，但是我們每個人又似乎都能在他身上看到自己的影子。
幕后：片中為麥太配音的是吳君如，而春田花花幼稚園的校長則是由黃秋生擔綱，由此可見，麥兜還真是一只驚動了一干大腕的豬啊！另外，電影中的主題曲和插曲也十分童真可愛，強力推薦Miss chan唱的那首《All things bright and beautiful》，聽著就讓人心情愉快。
最小小豬最大英雄――小豬皮格利特
《小豬歷險記》2003
這只粉色耳朵的可愛小豬，總是柔聲細語并且經常會因為緊張和不自信而有一點點結巴。它相對“渺小”的身材，承載著一顆慷慨和慈善的心。當朋友遇到危險，它一定沖在救援的最前面。但是，因為個子小而被朋友們忽略的事情還是在不斷發生。而事實上，他一直在默默地幫助朋友們，還畫了一本畫冊來記錄他和朋友們一起的快樂生活。這天，小豬看著朋友們在蜂蜜收獲的季節忙忙碌碌也心癢癢的，可是因為他太小了，大家都不讓他做這些事。沮喪的皮格利特離家出走了。焦急的伙伴們拿著皮格利特留下的畫冊尋找蛛絲馬跡，令大家意想不到的是，在他們尋找皮格利特的過程中，這個不起眼的小小豬竟然成了一個大英雄。經過一系列的波折，皮格利特再一次證明了小小豬也能做一番大事情。
幕后：當年影片確定在3月21日上映，而前一天美伊戰爭就爆發了，對于那些還沒有被戰爭沖暈頭腦的人們，本片是很好的清新劑，只是這些迪尼斯動畫里的世界，似乎已經離我們的現實越來越遙遠了。
最幸運小豬――威伯
《夏洛特的網》2006
每個人都會經歷磨難，可是不是每個人都像威伯這么幸運能遇到夏洛蒂這么好的朋友，幫助我們度過難關。
威伯剛出生就是歷經磨難的小豬，因為瘦弱，差點一開始就被主人殺死，是主人的小女兒拼命把他救了下來。從此，威伯住進了谷倉里，和牛馬羊鵝做了鄰居。小威伯漸漸長大了，結識了不少新伙伴。有一天晚上，突然有誰用細弱的聲音喊他：“威伯，你愿意和我做朋友嗎?”就這樣，威伯認識了和它說話的朋友－灰蜘蛛夏洛特，夏洛特正在谷倉的門框角上織網呢。
很多時候，小豬會感到特別的寂寞。他常常會趴在窗前，看著小動物們在森林里追逐、嬉戲，看著蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩飛舞，看著小鳥站在枝頭唱著愉快的歌。小豬好羨慕他們啊，他多么希望有一天，自己也能在森林中盡情地玩耍。
這天，寂寞的小豬拿起那部已經落了一層厚厚灰塵的紅色電話機的聽筒，撥通了一個他也不知道會通往哪里的號碼。
“喂，你好！”
小豬激動得竟有些語無倫次：“我……我是小豬，能和你交個朋友嗎？”
“小豬，你好，我是獨角獸，很高興和你做朋友！”電話那邊傳來欣喜的聲音。
“你能來找我嗎？”小豬說，“我住在森林深處一棟橘黃色的房子里。”
“我馬上就去找你！”獨角獸說。
小豬掛斷了電話，心里充滿了幸福感。他趴在窗前，等待著獨角獸的身影出現在那一片墨綠中。
小豬好奇地想：獨角獸會是什么樣的呢？
獨角獸跑來了。她像一匹高貴美麗的馬，皮毛是淺紫色的，亮麗、有光澤；長長的鬃是銀白色的，微微卷曲，雪一樣披散在她的脖子上；尾巴也是銀白色的，又順又直。特別的是，她的頭上有一只銀白色的、有螺旋紋的角，發著銀白色耀眼的光芒。
“獨角獸！”小豬在窗前向獨角獸招手。
獨角獸高興地跑過來，長長的、微微卷曲的銀白色鬃毛隨風飄揚，順直的銀白色尾巴左右搖擺。
“小豬！”
獨角獸的眼睛很清澈，溫柔地看著小豬。
小豬把身體傾出窗外，撫摸著獨角獸銀白色的鬃毛：“獨角獸，你好漂亮啊！”
“真的嗎？”獨角獸的眼底閃過一絲憂傷，“從來沒有人這么說。”
“是因為你的頭上長了一只角嗎？”小豬問。
獨角獸憂傷地點點頭。
“你的角多漂亮啊！”小豬說。
“可是……”獨角獸說，“住在我家附近的動物們都說我是個怪物，就因為我的頭頂長了一只角。”
“這才顯出你的特別嘛！”小豬說，“大家都沒有，只有你有。”
獨角獸不放心地問：“我真的很漂亮嗎？”
小豬說：“真的！不信你去小河邊照一照！”
獨角獸朝小河的方向跑了幾步，又轉身跑了回來：“你不一起去嗎？”
小豬難過地說：“我出不去……”
獨角獸看了看被轉頭砌死的房門，轉身就跑。
獨角獸跑到小河邊，看著水中自己的倒影：亮麗的皮毛，美麗的鬃和尾，像小河一樣清澈見底的眼睛，還有那只閃著銀白色光芒的角……
獨角獸第一次覺得自己很漂亮，她朝著河水笑了笑，水中的自己也笑了笑，兩只大眼睛瞇成了彎彎的月牙兒。
獨角獸跑向小豬的家。
小豬在窗前問她：“怎么樣，你很漂亮嗎？”
獨角獸歡欣地點點頭，然后說：“我要救你出來！”
小豬睜大了眼睛：“你真的有辦法嗎？”
獨角獸倒退幾步，然后沖向被砌死的房門。
“咚！”獨角獸那只銀白色的角了磚頭縫里。她猛地把角，只聽“轟隆隆”一聲響，原本嚴絲合縫的磚頭中間被撞出一個大洞。
“好棒哦！”小豬快活地拍手，然后從磚頭中間的洞里面鉆了出來，圍著獨角獸又唱又跳。
獨角獸看著小豬笑。小豬說：“獨角獸，去我家做客吧！”
獨角獸面露難色：“我的身體太大了，鉆不進去。”
小豬說：“那你再把這個洞撞大一點嘛！”
獨角獸又倒退幾步，然后再次沖向房門。
“咚！”“轟隆隆！”砌死房門的磚頭全部被撞開，小豬開心地抱著獨角獸的脖子蹦跳。
獨角獸彎下脖子，鉆進了小豬的房子里。
小豬的家好漂亮啊！看起來整潔、溫馨。獨角獸一高興，仰起頭興奮地叫一聲，小豬的房頂立刻被獨角獸頭頂的角撞出了一個洞。
“對不起，小豬……”獨角獸紅著臉，不好意思地說。
“沒事兒！”小豬重獲自由，現在高興得不得了，哪還有心思管這些？“獨角獸，你就在我家盡情地玩兒，房頂撞破了可以再修嘛！”
獨角獸一高興，又把小豬的房頂撞破了。她臉紅得厲害，話也說不出來了。
“沒事兒！你只要小心點兒就可以啦！”小豬大度地說。
獨角獸有了經驗，小心翼翼地在小豬的房子里走動。小豬帶她參觀了客廳、餐廳、廚房、書房、洗手間，最后參觀的是自己的臥室。
小豬把自己的臥室整理得井井有條，特別是他的那張小床，上面鋪著綠色的卡通被單，兩只糖果形狀的枕頭整齊地擺在床頭，上面壓著疊得如豆腐塊般的蠶絲被、毛絨毯。獨角獸想，能躺在這張舒適的小床上是多么幸福的事啊！
小豬看出的獨角獸的心思：“獨角獸，你可以躺上去試試的。”
“真的嗎？”獨角獸笑逐顏開，一下子倒在小床上。
床腿先是“咯吱咯吱”地響了幾聲，隨后整張床“嘩啦”一下散了架。
獨角獸跳了起來，慌亂之中頭頂的角又撞破了臥室的房頂。房頂的琉璃吊燈“撲通”掉下來，接著是一聲清脆的破碎聲。
獨角獸再也沒有臉面在小豬家呆下去了。她逃一般跑出小豬的房子，一邊跑一邊扭頭對小豬說：“小豬，我改天還會來找你的！”
小豬很樂意獨角獸來找她，但是一想到獨角獸頭頂的角就有些不寒而栗。如果再這么下去，獨角獸非得把小豬家的房子給撞塌下了。
得想個辦法……
小豬找到森林里最好的裁縫——白兔姐妹，請求她們縫制一頂形狀像角一樣的厚帽子。
過了幾天，獨角獸又來找小豬了。但是，她再也不進小豬的房子了。
“不要緊的！”小豬拿著白兔姐妹縫制的厚帽子，爬上獨角獸的背，把那頂帽子戴在了獨角獸的角上。
那是頂多么漂亮的帽子啊！上面不僅有粉紅色的條紋，還點綴著天藍色的小星星。這頂帽子戴在獨角獸的角上正合適。
“這下，你更漂亮啦！”小豬快樂地說，“不用擔心，咱們進去吧！”
獨角獸還是有些猶豫。小豬說：“要么，你先撞一撞我家的墻，看看能不能撞破？”
獨角獸不敢，只得跟著小豬進了他的家。
小豬拿出最好的點心、水果、飲料來招待獨角獸，獨角獸吃得很盡興，那副像三天沒吃飯似的吃相絕不遜色于小豬。
“真是太好吃啦！”獨角獸一不留神，又跳了起來。
“哎呀，糟糕！”獨角獸哭喪著臉喊一聲，“對不起，小豬，我……”
小豬卻笑著說：“你看，沒事吧？”
果然，房頂安然無恙。獨角獸高興極了，拉著小豬又蹦又跳。房頂是沒事兒了，可是茶幾、沙發、地板成了一片狼藉。
看著獨角獸很難過的樣子，小豬笑了：“我們去森林里玩兒吧！”
獨角獸進退兩難。小豬知道她擔心什么：“放心，沒有人會嘲笑你！”
獨角獸忐忑不安地跟著小豬進了森林。出乎她的意料，她贏得的并不是嘲笑而是贊嘆聲：“瞧，那獨角獸多么美麗，多么高貴！”
越來越多的小動物圍住了獨角獸，他們都在問：“獨角獸，你為什么這么美麗，這么高貴？”
獨角獸回答：“那是因為我戴了一頂漂亮的帽子！”
“你并沒有戴帽子啊！”所有的動物都這樣說。
獨角獸摸了摸，她的角上果然沒有戴帽子！低頭一看，小豬的頭上倒是戴了一頂很漂亮的、形狀像角一樣的帽子。
“獨角獸，你真漂亮！”
動物們拉起手，圍著獨角獸跳舞。
小豬騎在獨角獸的背上，俯在她耳邊說：“怎么樣，我說你很漂亮吧？”
獨角獸對小豬說：“你這里的動物，和我那里的不一樣哎！”
“那你就搬到這里來住吧！”小豬說。
“獨角獸，我們熱烈歡迎你搬到這里來住！”動物們都這樣說。
獨角獸說：“我非常愿意搬到這里！”
“太好啦！”
動物們簇擁著獨角獸歡呼。
11月14日，北京國際金融博覽會光大銀行展臺前，61歲的高阿姨問：“姑娘，我去年買的打新產品怎么樣了？”得知本金不會有危險，只是盈利可能比預期低一些時，高阿姨放心地走了。
她說大部分積蓄都投在銀行理財產品上，每次聽到產品負收益就心驚膽戰。我在各參展銀行詢問一遍，企圖尋找到本金有保障、收益高于一年期定存利率的投資品種。工作人員介紹說，現在沒有保本型產品，最安全的是信托、票據類理財產品，年收益介于3%―4%之間，且大多為短期品種。
當有人認為收益太低，還不如銀行定存時，年輕的理財經理說：“投資有風險，高收益一般都伴隨高風險。”聞此，聚集在展臺的人頻頻點頭。
一年前，監管層做過多次風險教育，彼時大家對“投資有風險”置若罔聞，而現在，經過股市腰斬、投資大幅虧損后，這句標語顯然已經深入人心。
投資市場的動蕩不安，甚至吸引了騙子的目光。在銀行展臺旁的過道，兩個年輕人攔住我，推薦一種本金有保障、年收益率高達40%的投資。這是一種什么樣的投資呢？據介紹，他們公司正在生產一種機器，可以提供聽歌、查詢等服務，每臺價值2萬，只要我跟他們簽訂購買合同，未來五年他們將按合同返還我4萬。他們強調說，河北政府已經跟他們簽訂了擔保責任書，萬一公司出現問題，政府會補償我的損失。
人們相信天下沒有免費的午餐，騙子卻總能提供令人心動的發財機會。現在騙子盯住了什么？安全！在股市暴跌七成多之后，一個“政府擔保”本金、且有40%固定收益的項目，無疑充滿了誘惑。
安全，或許是目前理財市場上最具眼球效應的詞匯。工商銀行金融市場部副總經理馬續田說，年初在上海參加某理財市場論壇時，主題是怎樣跑贏CPI。而現在，大部分客戶說，只要產品能保本就行。銀行理財產品種類更是大轉身，從去年各種打新、股市掛鉤的浮動收益產品層出不窮，變成現在固定收益類產品占85%以上，在工商銀行中此類安全收益類產品更是高達95%。
回顧這兩年的投資理財市場，可以用一句廣告語總結：一切皆有可能。曾經，我們相信，股市將長期上漲，房價下跌幾無可能，現實卻是一切起于塵土，復歸塵土。
國際著名投行在復雜衍生品交易上的驚人虧損，讓中國同行意識到：投資并非越復雜越好，簡單本身也是一種美。但是在繁榮期，貪婪常常使我們忘記常識，甚至嘲笑常識。
【關 鍵 詞】 音樂課；多媒體；教學
當今社會是科學發展的社會，網絡技術日趨發達，多媒體技術作為一種新型的教育手段被廣泛地運用到音樂課堂教學中。音樂是審美藝術，是提高學生素質教育的重要學科。在音樂教學課堂中合理地運用多媒體技術，能夠有效提高課堂質量，為實現素質教育而服務。
一、音樂欣賞中的多媒體教學
音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養學生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，如果能巧妙地運用多媒體進行教學，則會取得許多積極的效果。特別是對于低年級的兒童，這能充分發揮他們的主體作用，調動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中，創造一個良好的藝術氛圍。如在教學欣賞樂曲《花兒與少年》一課時，我運用計算機輔助，把樂隊演奏時的規模陣容、指揮的風格手勢、小提琴獨奏演員演奏的動作表情讓學生看得明明白白，把音樂的情感形象，樂器的音色特點，讓學生聽得清清楚楚。
二、歌唱教學中的多媒體教學
歌唱教學是音樂教學的首要任務。學生通過優美的歌聲直接抒發對音樂作品的心理感受。在教學中，不但要教會學生會唱歌曲，而且要教會他們怎樣演唱好歌曲，唱出對歌曲的領悟。這就要培養學生對音樂的理解能力，表現能力。以往的教學中，學生只是通過范唱、聽錄音模仿來學唱歌曲，歌曲的意境處理也只是從教師的口述中理解。如在學習京劇歌曲時，為了激發學生的學習興趣，我從網上搜集許多與京劇有關的資料介紹給學生。如京劇的歷史、京劇中的角色、京劇的著名曲目、京劇演唱家等等。通過影視、圖片的播放，學生漸漸提高了學習興趣。同時，也掌握了演唱的方法，加深了意境理解。歌唱時，能準確表現出音樂形象。
三、樂理知識教學中的多媒體教學
樂理基礎知識教學中，使用計算機輔助，化抽象為形象，化難為易。我通過播放不同節拍的歌曲的同時，屏幕上同步演示樂譜。這樣，學生就能十分容易感受并理解所教的樂理知識。在音樂教學中應用計算機輔助教學，視聽結合，圖、文、影視并茂，使教師的講解變得更直觀、更清晰、更具吸引力。通過情境再現，能激緒，豐富情感，學生學得更快且印象更深。為學生的欣賞與聽辨贏得了更多的時間，提供足夠的時間增大教時的密度，使教學過程最優化。
如在音樂教學活動中利用多媒體漂亮的畫面和清楚的聲音設置，二年級音高感知能力的培養方面有這樣一個片段課例：教師運用多媒體課件設計了四個游戲板塊：
板塊一：利用多媒體設計一個劇場，學生在劇場中做“聽音找位”游戲：教師彈琴學生聽辨和演唱單音，拿著自己的票（票上有唱名）找到戲院里相應的座位。
板塊二：課件顯示一個“花仙子跳舞”的意境，學生們隨著教師彈奏樂曲的音區變化，改變手的舞蹈位置進行律動，表現音區的變化。（下轉65頁）
（上接63頁）
板塊三：剪輯動畫片《三只小豬》中的部分情節，做“小豬蓋房子”的游戲：通過聽辨音組判定出場的小豬是哪一個，豬大哥――“135”蓋草房，豬二哥――“531”蓋木房，豬弟弟――“222”蓋磚房，然后做蓋房子的游戲，在音樂伴奏下有節奏地為三只小豬傳送不同的建房材料。
板塊四：用flash制作一個“老鷹捉老鼠”的音畫作品，之后引導學生做游戲：根據老師講述的故事情節和彈奏樂曲的旋律行進方向，貼出旋律線，即旋律上行、下行、平行的變化。學生們在有趣的音樂游戲板塊中進行了音高的聽辨和判定活動，快樂而充分地親身感受到了不同方式的音高變化：單音、音區、音組、旋律線中的音高變化，所展示出的音樂的無窮魅力，激起他們參與音樂活動的強烈愿望。
在這個片段教學中，多媒體的運用將看不到、摸不著的音高變化、形象化、情境化地展示在學生的眼前，引導學生參與到有趣的音樂活動中，在快樂的感受和體驗中提高了音樂的感知能力。
四、拓展教學中的多媒體教學
拓展教學是對音樂活動的延伸，是審美特點的綜合體現。多媒體在音樂教學中的運用，大大拓展了音樂教學的空間和容量，極大地豐富了教學手段和教學資源，突破了傳統音樂教學在時間、空間和地域上的限制，古今中外、風土人情、世間萬象都可以“身臨其境”，開闊了學生的音樂生活和音樂視野，有利于音樂審美情境的創設，為師生的音樂情感體驗提供了條件和環境。
總之，多媒體的運用正如一支清新的活力劑，使音樂課堂煥發得更加蓬勃朝氣，讓教育在音樂殿堂里得到更完善的體驗，使學生能夠在美妙的音樂殿堂里放聲歌唱，在音樂的天空中自由翱翔。
【參考文獻】
不能忽視主題圖，圖中有很多非數學信息，目的是為孩子們創設一個有趣的故事情景，提高學習興趣。比如，一年級上冊第二單元教學“比多”、“比少”問題，以小兔要蓋一間房子，朋友們都來幫忙為故事背景，小豬抬木頭，小兔抱磚頭，其中蘊含了小兔和磚頭同樣多，木頭比小豬多，蘋果比胡蘿卜少等數學信息。在孩子們眼里，畫面更多的是故事情節而不是數學信息，所以我設計以下幾個問題：（1）小兔家蓋房子，有幾只兔朋友來幫忙？（2）4只小兔抱了幾塊磚頭？（3）小兔的只數和磚頭的塊數一樣多嗎？通過引導學生對比圖中小兔和磚一一對應，使學生認識到“同樣多”的含義，引導學生說出，小兔的只數和磚頭的個數“同樣多”；進而再設計問題：（1）有幾只小豬來幫忙？（2）抬了幾根木頭？（3）是小豬的只數多還是木頭的根數多？再引導學生找出圖中小豬和木頭一一對應的部分，則剩余部分是“多”或“少”的部分，認識了“多”和“少”的含義；學生通過說“木頭比小豬多，小豬比木頭少”等充分認識“比多”“比少”的關鍵是弄清“誰與誰比”。這樣長期堅持指導學生多讀圖、掌握讀圖方法，就能提高學生的讀圖能力。
課堂教學應重視培養學生的問題意識，培養學生敢想、敢說、敢問的精神。怎樣引導學生提問，是優化課堂教學，培養創新精神而不可忽視的一環。這要求教師在課堂教學過程中，不僅要讓學生掌握這節課的絕大多數內容，而且還要讓學生能學到其他更多的內容。同時，也要讓學生在上完這節課后的很長一段時間，仍然在研究那節課的內容，感覺回味無窮。并且在教學過程中培養學生的主動探究的個性，能夠主動的加入課堂教學中去。
傳統教學活動中，通過題海戰術進行問題解答訓練，強行要求學生記憶解題方法，是問題課教學的重要方式，學生不能對解題方法有深刻、細致、真切的體會和掌握，使學生缺少了探尋、領悟的環節。而解題方法是有效問題解答的“關鍵點”，更是探究活動有序開展的“保證”。這就要求，初中數學教師要重視學生探究過程的教學，將解題方法傳授滲透到問題分析、解答的全過程，善于抓住知識要點內容，設計典型問題案例，指點學生開展問題觀察、分析、解答活動，逐步總結和提煉出探究問題的方法、要領。