學(xué)年考核表個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)年考核表個人總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本、執(zhí)政為民的思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷增強事業(yè)單位工作人員的大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識和法治意識，促進事業(yè)單位干部隊伍建設(shè)。通過考核，激發(fā)廣大事業(yè)單位工作人員立足本職、勤政為民、科學(xué)發(fā)展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。

年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的方法，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準和程序，在日常考核的基礎(chǔ)上，對事業(yè)單位工作人員進行年度考核。

二、考核對象

考核對象為本系統(tǒng)事業(yè)單位所有在編工作人員。（符合下列情形之一的，按以下規(guī)定執(zhí)行。根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，羅列其中三條）

1、新錄用人員在試用期（見習(xí)期）內(nèi)的，參加年度考核，不確定等次，只寫評語，作為任職、定級的依據(jù)。

2、病、事假累計超過半年的，不參加本年度的考核。

3、不參加考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計算為按年度考核結(jié)果晉升薪級工資的考核年限。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長： xx

組員： xx

四、考核辦公室

主任：xx

組員：xx

五、考核內(nèi)容及標(biāo)準

年度考核要以崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為依據(jù)，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績，要將學(xué)年度考核、專業(yè)技術(shù)考核結(jié)果運用到年度考核中。

考核等次為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

(一)確定為優(yōu)秀等次須具備下列條件：

1、思想政治素質(zhì)高；

2、精通業(yè)務(wù)，工作能力強；

3、工作責(zé)任心強，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；

4、工作實績突出；

5、清正廉潔。

(二)確定為合格須具備下列條件：

1、思想政治素質(zhì)較高；

2、熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強；

3、工作責(zé)任心強，工作積極，工作作風(fēng)好；

4、能夠完成本職工作；

5、廉潔自律。

(三)工作人員具有下列情況之一的,應(yīng)確定為基本合格：

1、思想政治素質(zhì)一般；

2、履行職責(zé)的工作能力一般；

3、工作責(zé)任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；

4、能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

5、能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。

(四)工作人員具有下列情況之一的,應(yīng)確定為不合格：

1、思想政治素質(zhì)較差；

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求；

3、工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差；

4、不能完成工作任務(wù)，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

5、存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。

六、考核方法及程序

1、個人述職。被考核的工作人員根據(jù)崗位職責(zé)和年度工作目標(biāo)，在對年度工作進行全面回顧、認真總結(jié)的基礎(chǔ)上，在相應(yīng)范圍內(nèi)作述職報告，并填寫《年度考核登記表》。

2、民主測評。各單位可根據(jù)實際情況，組織無記名民主測評，聽取群眾意見，民主測評方式和范圍自行確定。

3、擬定等次。在個人述職、民主測評、綜合評議的基礎(chǔ)上，主管領(lǐng)導(dǎo)作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經(jīng)單位考核委員會審核后確定考核等次。

4、公示。對擬定為“優(yōu)秀”等次的人員（含行政獎勵）在本單位內(nèi)公示，時間為5個工作日。

5、確定考核等次。公示結(jié)束，各單位確定工作人員的考核等次，反饋考核結(jié)果，被考核人在《年度考核登記表》上簽字，存入個人檔案。

6、將考核結(jié)果上報備案。

七、考核結(jié)果的使用

1、年度考核結(jié)果作為對工作人員獎懲、培訓(xùn)、評聘專業(yè)職務(wù)，調(diào)整職務(wù)工資及聘用的依據(jù)。對考核評定為基本合格的人員，學(xué)校應(yīng)對其提出誡勉，限期改正。對考核評定為不合格的人員，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的規(guī)章制度進行處理；

2、根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》第二十七條，事業(yè)單位工作人員的獎勵分為嘉獎、記功、記大功、授予榮譽稱號。參照公務(wù)員年度考核辦法，事業(yè)單位工作人員被確定優(yōu)秀等次的，當(dāng)年給予嘉獎；連續(xù)三年被確定為優(yōu)秀等次的，記功一次；

3、獲得行政獎勵的事業(yè)單位工作人員，獎勵標(biāo)準為記功3000元、嘉獎1500元，獎勵額度納入單位績效工資總量。本年度我校分配到優(yōu)秀名額14人。

八、考核要求

1. 行政獎勵是以工作業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)和前提來進行評選，所在單位要征求群眾意見，提出優(yōu)秀人員的名單和授予獎勵的名稱，并按要求公示行政獎勵名單。

2、在本校工作未滿一年的人員不作為本年度行政獎勵的推薦對象（有重大突出貢獻，有上級部門嘉獎令的除外）。

3. 行政獎勵對象要填寫《行政獎勵審批表》（一式一份），嘉獎、記功不再另附材料，但在《行政獎勵審批表》中須填清獎勵名稱和主要事跡。

九、考核日程安排

1、12月4日（周二）

中午12:10召開教代會審議2018年度教職工考核工作方案；

下發(fā)教職工個人2018年度考核表。

2、12月5日（周三）

上午各組室教職工進行2018年度優(yōu)秀人員候選人海選推薦。

3、12月7日（周五）上午9:30（地點：小會議室）

行政人員述職、填寫推薦表、年度考核表。

3、12月7日（周五）下午15:45（地點：相關(guān)地點）

教職工按組室述職、填寫推薦表、年度考核表。各組聯(lián)絡(luò)人匯總推薦表并交校長室。各組室述職交流時間、地點及聯(lián)系人安排如下：

4、述職結(jié)束后將《事業(yè)單位年度考核登記表》電子稿上傳。

A、教學(xué)人員傳給課程教學(xué)部各學(xué)科教導(dǎo)；

B、行政人員傳給人力資源部朱xx老師；

C、后勤輔教人員傳給校務(wù)管理處顧xx老師。

5、12月10日（周一）中午12:15（地點：小會議室）

考核領(lǐng)導(dǎo)小組及考核辦公室人員綜合評定，擬定考核等次。

6、12月11日（周二）中午12:15（地點：大會議室）

教代會審議確定行政獎勵人員名單。

7、12月13日（周四）—12月19日（周三）

公示行政獎勵人員名單。

第2篇：學(xué)年考核表個人總結(jié)范文

貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區(qū)教育改革與發(fā)展“258”行動計劃》文件精神，進一步實施我區(qū)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，促進民辦教育的規(guī)范發(fā)展，調(diào)動廣大民辦教育工作者的積極性，優(yōu)化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學(xué)校人事管理和考核制度。

二、考核原則

堅持全面客觀的考核原則，以考察和發(fā)現(xiàn)成績、優(yōu)點為主，突出實績和貢獻，并以此為主要評價標(biāo)準。同時，根據(jù)民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統(tǒng)一管理和自主考核有機結(jié)合起來。

三、考核對象

經(jīng)區(qū)教育主管部門批準的民辦學(xué)校（含幼兒園）按照《深圳市寶安區(qū)民辦學(xué)校教師聘用管理暫行規(guī)定》聘用且時間在半年以上的工作人員。

四、考核要點、辦法和基本程序

（一）考核要點

1．對校領(lǐng)導(dǎo)的考核要點

德：全面貫徹執(zhí)行教育方針、政策、法規(guī)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣；清正廉潔，作風(fēng)正派，處事公道，遵守職業(yè)道德；維護董事會依法辦學(xué)，依法治校。

能：懂教育的常規(guī)管理，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和較高的管理能力；在辦學(xué)董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，善于統(tǒng)籌謀劃，能把握方向，總攬全局；具有宏觀決策和微觀指導(dǎo)的能力，能帶領(lǐng)班子和全體人員為實現(xiàn)本單位的目標(biāo)而努力；具有正確的管理思想，管理觀念適應(yīng)時代要求，在學(xué)校管理中突出人本觀念、體現(xiàn)人文關(guān)懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。

勤：勤奮工作；積極組織開展各項有利于學(xué)校發(fā)展，有益于師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍；經(jīng)常深入教學(xué)一線，了解、熟悉學(xué)校各方面的情況。

績：較好地完成與辦學(xué)董事會簽訂的任期目標(biāo)，辦學(xué)取得良好的社會效益和較好的經(jīng)濟效益；從本單位實際出發(fā)，建立健全組織機構(gòu)、規(guī)章制度、工作程序；本單位各要素、各部門、各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)聯(lián)系，各項工作按計劃統(tǒng)籌開展，形成一個有機整體，充分發(fā)揮整體效能；在辦學(xué)理念和管理創(chuàng)新等方面有積極的探索并取得一定成效。

2．對教職工的考核要點

德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業(yè)心責(zé)任感、職業(yè)道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創(chuàng)新精神、拼搏奉獻精神、團結(jié)協(xié)作精神”作為思想政治表現(xiàn)考核的主要參照內(nèi)容。

能：主要包括學(xué)術(shù)（技術(shù)）水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)術(shù)（技術(shù)）水平主要是掌握的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識在工作中實際的運用情況；業(yè)務(wù)能力主要是指在實際工作中表現(xiàn)出來的思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際本領(lǐng)。具有良好的協(xié)作精神和較強的溝通能力。

勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態(tài)度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等；工作態(tài)度包括服務(wù)性、主動性、事業(yè)心、責(zé)任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。

績：是指在工作中經(jīng)過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養(yǎng)教育學(xué)生的總體質(zhì)量。教育教學(xué)在學(xué)生、家長中的滿意率較高。

（二）考核辦法

考核按一級考核一級的辦法進行：

1．校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然后向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學(xué)董事會再根據(jù)自評和民主測評結(jié)果進行審議，評定等級，報上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

2．副校長及教職工的考核由各單位組織，按規(guī)定程序進行，等級由單位考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定，結(jié)果報辦學(xué)董事會核準。

3．各單位要根據(jù)本方案精神制訂本單位學(xué)年度考核的具體實施辦法。

（三）考核程序

1．對校長、副校長的考核

（1）本人填寫考核登記表，并按要求打上自評分。

（2）向本單位全體教職工述職報告。考核校長時，上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組派員前往聽取意見。

（3）民主測評。

（4）董事會根據(jù)民主測評結(jié)果，對校長進行考核和評價。

（5）上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定考核等級。

（6）考核結(jié)果與本人見面。

2．對教職工的考核

（1）單位宣傳發(fā)動。

（2）個人填寫相應(yīng)的考核登記表并打出自評分。

（3）分管領(lǐng)導(dǎo)或科（處）室負責(zé)人打分并作出評價。

（4）單位考核領(lǐng)導(dǎo)小組審議評定等級。

（5）考核結(jié)果報辦學(xué)董事會審定。

（6）上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

（7）考核結(jié)果與本人見面。

（四）考核等級

考核等級分為：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優(yōu)秀等級由各單位辦學(xué)董事會提出，報上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組按10%—20%的比例審定；其他人員的優(yōu)秀等級由各單位考核領(lǐng)導(dǎo)小組按10%—20%的比例確定，報上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

五、考核結(jié)果管理及使用

1．考核結(jié)果匯總由區(qū)教育局人力資源科保存。

2．考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位后一年。

3．考核結(jié)果作為辦學(xué)單位對工作人員聘用、辭退、評優(yōu)評先、獎懲、職稱評聘或正式調(diào)入的參考依據(jù)。考核稱職以上的，方可續(xù)聘；考核基本稱職的，建議予以解聘；考核不稱職的，一律予以解聘。

4．各辦學(xué)單位須根據(jù)各自的實際，建立學(xué)年度考核獎勵制度和確定獎金標(biāo)準，獎勵考核優(yōu)秀的人員。各辦學(xué)單位對考核優(yōu)秀人員發(fā)放獎金的標(biāo)準為不少于被考核人一個月的全額工資。考核為優(yōu)秀的民辦中、小學(xué)校長，除辦學(xué)單位發(fā)給考核獎金外，區(qū)教育局給予每人XX元的獎勵。

5．考核結(jié)果可供管理者或本人查閱、復(fù)印。

《1》

六、考核組織和要求

（一）組織和領(lǐng)導(dǎo)

1．考核由教育局統(tǒng)一組織進行，按照屬地管理的原則，直屬民辦學(xué)校的考核由教育局人力資源科具體組織，社會辦學(xué)管理辦公室協(xié)助；鎮(zhèn)（街道）轄屬民辦學(xué)校的考核由各鎮(zhèn)（街道）宣傳文教辦公室具體組織，教育局人力資源科、社會辦學(xué)管理辦公室參與。

2．區(qū)教育局、鎮(zhèn)（街道）成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對考核工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，各單位相應(yīng)成立由辦學(xué)董事會成員、校長、黨、工、團、婦、教職工代表共同組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施考核。

（二）考核要求

1．堅持原則，按照規(guī)定程序考核?？己斯ぷ饕话惆ㄒ韵鲁绦颍罕救耸雎?、群眾評價、組織審議、小組核定、記入檔案等。

2．堅持領(lǐng)導(dǎo)、群眾、本人相結(jié)合，盡量避免脫離群眾的封閉式神秘化的考核形式。

第3篇：學(xué)年考核表個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：反思文化；科研；發(fā)展

美國教育學(xué)者菲利普?曼納說過：“是什么成就一所好的學(xué)校？一種情感、一種被全體員工所享有的情感（也包括家長和學(xué)生），這種情感就是：他們的學(xué)校是真正屬于他們的。而這種情感來自哪里？文化！”辦學(xué)實踐證明，只有積淀深厚文化底蘊的學(xué)校，才能形成特色和品牌。學(xué)校核心發(fā)展力就是學(xué)校發(fā)展的特色文化。2015年2月以“反思特色文化”為亮點哈爾濱市第二十四中學(xué)成為哈市普通高色學(xué)校。學(xué)校在反思特色文化學(xué)校創(chuàng)建的過程中始終堅持把科研工作作為提升教育教學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵發(fā)展品味的助推器。早在2010年就確立了哈爾濱市規(guī)劃重點課題――《反思法促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂有效性實踐應(yīng)用的研究》，通過科研引航，在針對不同主體的課堂教學(xué)考核課、教學(xué)風(fēng)格展示課、高三團隊合作反思、學(xué)生反思等多方面進行了有益的嘗試與探索。

一、讓反思發(fā)生在青年教師身上的研究――課堂教學(xué)考核課

案例：2014年3月18日上午第二節(jié)課，具有三年教齡的白老師提前三分鐘走進自己的課堂準備上課，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)和語文教研組組長、語文備課組組長以及三個學(xué)年的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文教師走了進來。上課鈴聲響起，講臺上白老師剛開始有些緊張，但隨后恢復(fù)正常， 逐漸合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；講臺下聽課者對照課堂教學(xué)考核表逐一考核打分。下班前白老師將反思評價表、反思日記一同交到教導(dǎo)處。第二天下班前，接到教導(dǎo)處課堂考核書面90分的評價時，白老師終于長長地舒了一口氣。

著名教育家李鎮(zhèn)西曾說過：“青年教師的潛力是無窮的，要不斷超越自己?！睂W(xué)校應(yīng)該發(fā)揮好外力作用挖掘其潛力。我校在反思特色文化學(xué)校創(chuàng)建的過程中注重他們專業(yè)成長的研究，以課堂考核課為依托激勵和督促他們反思自己的成長。如案例中所提到課堂考核課是考評組對五年教齡以下的教師，采取推門聽課的方式，根據(jù)制定的課堂考核表逐一打分，然后根據(jù)被聽教師的自我反思評價表和反思日記綜合評分，依據(jù)不同分數(shù)采取個別交談、集中討論、書面評議三種反饋方式通知本人，對于考核分數(shù)排在后百分之二十的教師作為課堂教學(xué)有待提高者，考評組會跟蹤聽課考核。課堂考核課要求青年教師對教學(xué)活動中的目標(biāo)意識、主體意識、民主意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識進行自我反思。白偉教師在反思日記中這樣寫到：“反思的過程是痛苦的，但是結(jié)果是幸福的。蚌的痛苦孕育著珍珠，破繭后才有成蝶的美麗?！?/p>

二、讓反思發(fā)生在名師身上的研究――教學(xué)風(fēng)格展示課

案例：2014年12月16日下午十二點半，前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師早早就來到主樓電教館，電教館內(nèi)座無虛席。上課鈴聲響起，教數(shù)學(xué)的于老師穩(wěn)步走上講臺開始授課。整節(jié)課于老師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，她幾乎沒有代替學(xué)生做過任何結(jié)論，總是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)他們找到解決問題的途徑，獲得學(xué)習(xí)體驗。于老師課堂教學(xué)風(fēng)格的特點是：莊重樸實，嫻熟老練；嚴謹不茍，韻味醇厚。課后于老師做了個人課后反思匯報，博得眾口稱贊。

著名教育家錢夢龍先生說過，名師“不意味著功成名就，從此可以坐享其成。要不斷追求不斷超越，方能成就一番事業(yè)”。我校注重名師培養(yǎng)，將名師培養(yǎng)目標(biāo)定位為：師德高尚，教育理念先進，理論素養(yǎng)深厚，擁有教學(xué)專長，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。凝練出自己的教學(xué)主張，總結(jié)出自己的教學(xué)特色。并能夠運用到實際的教育教學(xué)當(dāng)中，取得良好的教學(xué)業(yè)績。得到同行認可，在省市有一定知名度，在學(xué)生、家長、學(xué)校中有良好口碑。響鼓還須重錘敲，快馬還得加一鞭，為了克服名師的職業(yè)倦怠、消極心態(tài)，更好地發(fā)揮其引航作用，增強其幸福感，同時也為了激勵名師，我校在反思特色文化創(chuàng)建的過程中注重讓反思發(fā)生在名師身上的研究，教學(xué)風(fēng)格展示課便是其中的一種。學(xué)校每學(xué)期都會選出一位名師做教學(xué)風(fēng)格展示課，屆時邀請哈爾濱市學(xué)科教研員、區(qū)進修學(xué)校教研員、兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師就教師的教學(xué)特色進行研究、討論，同時要求做展示課的教師提煉、總結(jié)、升華自己的教學(xué)特長，使他們成為“實踐的反思者”和“反思的實踐者” ，讓他們在反思中提升自己的內(nèi)涵。于老師在課后反思中這樣寫到：“教學(xué)風(fēng)格展示課這個舞臺，讓我盡情演繹自己的風(fēng)采，身心愉悅精神充實，感受到了自身的價值，體驗到了幸福。我不會停下前進的腳步！”

三、讓反思發(fā)生在團隊身上的研究――高三團隊合作反思模式

案例：2015年3月12日下午第一節(jié)課，高三教學(xué)樓二樓會議室溫暖如春，這里擺放著鮮花和水果，心理教師楊老師坐在主席臺開始闡述自己近期的心理輔導(dǎo)工作：“這次哈爾濱市一模學(xué)生成績不理想，對各層次的學(xué)生均產(chǎn)生了壓力，一周的時間內(nèi)心理咨詢室接待了11名同學(xué)，對他們進行了心理輔導(dǎo)。同時加強了和班主任的合作和與科任教師的交流。反思中我也發(fā)現(xiàn)，自身由于以怕耽誤考生學(xué)習(xí)為借口，沒有主動找學(xué)生溝通，心理測試問卷還有待改善，在下一步的工作中會及時改正，團隊中有的科任自身有急躁的情緒，對學(xué)生疏導(dǎo)不夠……總之我們團隊會精誠合作，做好學(xué)生的保障工作……”這是楊老師參加今年三月心理教師、班主任、科任團隊反思交流的掠影。

當(dāng)代教育家劉京海說：“教師專業(yè)化最大的難點是教師團隊的整體提升?！比绾喂テ拼穗y點，我校在反思特色文化創(chuàng)建的過程中開展了高三團隊合作反思模式方面的研究。每周進行一次高三學(xué)科備課組團隊反思交流，每兩周進行一次高三班主任團隊反思交流，每三周進行一次高三班級學(xué)科團隊反思交流，每月進行一次心理教師、班主任、科任團隊反思交流，每月進行一次高三整體團隊的反思交流，高考結(jié)束后高三團隊的反思交流，所有交流均在嚴謹、務(wù)實的氛圍中進行。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參與其中，指派信息技術(shù)教師全程錄制，回放整理作為研究資料。團隊合作反思模式得到了高三教師的認可和肯定，高三組于海豐老師這樣說道：“我們高三教師現(xiàn)在就是一個拳頭，是一個用汗水與心血精心打造的幸福卓越的團隊，我們躬耕不輟?！庇诶蠋熯@樣寫到：“ 高考不是一個人的高考，成績不是一個人的成績，備課組是一個整體，不能有單獨行動的例外?！?/p>

四、讓反思發(fā)生在學(xué)生身上的研究――特色課程開發(fā)

案例：2014年10月10日下午，高一三班孫亮懷著期待的心情，跟隨其他70名選報“走進夏青文化藝術(shù)館”特色課程的同學(xué)，來到了坐落于哈南工業(yè)新城松花路9號中國云谷的夏青藝術(shù)紀念館。在講解員的解說下依次參觀了“前言、求學(xué)之路、播音歲月、授業(yè)解惑、播音成就、恒久緬懷和結(jié)束語”七個部分。無論哪個環(huán)節(jié)，孫亮都認真地記錄著，孫亮在自己的反思感悟中寫到：“我深情緬懷用聲音記錄世界，傳遞正能量的夏青老師！會銘記這位從哈南工業(yè)新城核心區(qū)走出的優(yōu)秀藝術(shù)家……”

走進夏青文化藝術(shù)館只是我校特色課程的一個縮影。我校依據(jù)創(chuàng)建反思特色文化實際情況和辦學(xué)基礎(chǔ)，堅持特色課程資源的開發(fā)建設(shè)。我校制定的特色課程體系是以反思為核心理念的體系，這一理念作為靈魂貫穿于每一個具體的課程之中。在不斷摸索中，我校的特色課程為必修、選修、活動三大類。必修類包括：德育實踐活動課、德育學(xué)科滲透課、心理課程、經(jīng)典誦讀；選修類包括社區(qū)志愿服務(wù)、走進動漫、走進云谷、走進731陳列館、走進夏青藝術(shù)紀念館、走進企業(yè)；活動類包括讀書活動、軍訓(xùn)活動、高二成人儀式、高三畢業(yè)典禮、藝術(shù)節(jié)、人生規(guī)劃活動等。每一種課程都制定了以不同反思點為內(nèi)容的具有多種評價主體的學(xué)生評價表。每一種課程的落腳點都側(cè)重學(xué)生深刻的反思感悟。特色課程的開發(fā)，使學(xué)生形成了反思習(xí)慣，將反思作為一種品質(zhì)。

第4篇：學(xué)年考核表個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型人才 農(nóng)林院校 基礎(chǔ)化學(xué)實驗 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

Agriculture and Forestry University Chemistry Experimental

Teaching Reform Based on Applied Talent Training

ZHANG Heli， LI Changbin， SU Nan， Cui Liwei

（Department of Quality Testing and Management，

He'nan University of Animal Husbandry and Economy， Zhengzhou， He'nan 450046）

Abstract In view of the teaching existing situation of the basic chemical experimental， it was studied by constructing curriculum system， renewing teaching content， reforming the teaching method and establishing the evaluation system. The new model of the basic chemical experimental teaching based on the applied talent training was constructed， in order to cultivate the chemical experimental literacy of students and to realize the goal of training applied talents.

Key words applied talents； agriculture and forestry universities； the basic chemical experimental； teaching reform

隨著我國高等教育的大眾化，高等教育的主體由培養(yǎng)精英人才轉(zhuǎn)向培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型專門人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)以學(xué)科為支撐、以專業(yè)為基礎(chǔ)、以崗位為核心，其重要特征是實踐的應(yīng)用能力，即學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的形成?；A(chǔ)化學(xué)是高等農(nóng)牧院校中，生命科學(xué)類專業(yè)學(xué)生必修的重要基礎(chǔ)課程之一。通過這門實踐性學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生扎實掌握化學(xué)基本理論知識，更重要的是在基本化學(xué)實驗技能訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素質(zhì)。因此，基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程的教學(xué)改革直接影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 研究背景分析

我院涉及生命科學(xué)的專業(yè)主要有動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、食品科學(xué)、動物藥學(xué)、生物工程、食品質(zhì)量與安全等。從課程設(shè)置來看，化學(xué)實驗是分科設(shè)課的，分為無機實驗、分析實驗和有機實驗，附屬于相關(guān)理論課，沒有形成統(tǒng)一的化學(xué)實踐課程體系；在實驗內(nèi)容方面，驗證性實驗仍占有較大比例，單一性實驗偏多，缺少綜合性和設(shè)計性實驗；有些科目的實驗課或沒有納入考試范圍，或考核方式過于片面，難以對學(xué)生的掌握情況全面考核。上述現(xiàn)狀不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，而且極易造成一些不良影響，如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)生思維創(chuàng)造能力受到抑制，同時不利于學(xué)生實踐技能的訓(xùn)練和提高，在一定程度上阻礙了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。通過高校間的交流調(diào)研，在類似的農(nóng)林院校，或多或少都存在上述問題，而目前大部分研究或側(cè)重在實驗課程體系的改革，①或重點是實驗教學(xué)內(nèi)容②和方法③的更新，或著重于評價體系和考核方式的優(yōu)化④等。

我們在教學(xué)實踐中，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情，全方位、深層次地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科研能力和科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核評價等全方位出發(fā)，研究探討并構(gòu)建了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的農(nóng)林院校基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)新模式。

2 基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革的內(nèi)容

2.1 構(gòu)建基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程體系

對現(xiàn)有的無機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗和有機化學(xué)實驗課程進行有機整合，將原來分屬于3門化學(xué)課程的實驗都分離出來，形成一門獨立、完整、系統(tǒng)的新課程――基礎(chǔ)化學(xué)實驗，在教學(xué)過程中單獨設(shè)課，單獨考核，強化了實驗課程的重要性，使實驗課程不再從屬于某一門理論課程。一方面使教師和學(xué)生都更加重視實驗教學(xué)和學(xué)習(xí)，增強教師教學(xué)的責(zé)任感和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時，有助于提高學(xué)生的動手操作能力、分析解決問題能力和創(chuàng)新能力，而且避免了不同課程之間實驗內(nèi)容的重復(fù)，減少了教學(xué)時數(shù)。

2.2 按認知規(guī)律整合基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用型人才的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力是其主要特色。化學(xué)是學(xué)生進入高校后接觸到的第一門實踐性很強的自然學(xué)科，在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)過程中，不僅應(yīng)注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，重視對學(xué)生規(guī)范的操作習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，自行設(shè)計實驗的能力，只有這樣，才有利于學(xué)生綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合對提高實驗教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用。因此，在實驗教學(xué)內(nèi)容的編排上，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，形成了基礎(chǔ)實驗、提高實驗、綜合實驗和設(shè)計實驗四層次的實驗教學(xué)體系。

單項基礎(chǔ)實驗和提高實驗以各種常用實驗儀器的技能訓(xùn)練為重點，刪除化學(xué)性質(zhì)類的驗證性實驗，增加物理化學(xué)常數(shù)測定類的實驗，以培養(yǎng)學(xué)生基本操作技術(shù)和方法。

增加綜合實驗和設(shè)計實驗，均安排在第二學(xué)期開設(shè)。綜合性實驗至少跨2個化學(xué)學(xué)科，涉及無機、有機、分析化學(xué)，將無機物或有機物的制備（或天然產(chǎn)物中有效成分的提取）、分離提純、產(chǎn)物或雜質(zhì)含量的測定、產(chǎn)物物理常數(shù)的測定等內(nèi)容融合到一個實驗中，這樣的大綜合實驗，不僅將不同學(xué)科的內(nèi)容有機匯總，而且將分散在不同實驗中的單項基本操作匯集在一起，有利于鞏固學(xué)生的基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生對實驗過程的通盤考慮、合理安排時間、注重各單元操作間的銜接等方面的意識。

自行設(shè)計實驗一般安排在第二學(xué)期末開展。由任課教師根據(jù)自己的科研課題或科研方向，先行提出設(shè)定的實驗項目，從項目的可操作性、學(xué)生可接受的難易程度、與學(xué)生所學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度以及與專業(yè)課程的結(jié)合度等各個維度開展討論，確定2～3個實驗項目，提前一個月將討論確定的實驗題目向?qū)W生公布。學(xué)生自由組合，3～5人一組，每組指定指導(dǎo)教師和1名組長。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)查閱文獻（要求不低于10篇），結(jié)合實驗室提供的儀器設(shè)備、藥品試劑等實際條件，運用所學(xué)理論知識，設(shè)計出初步的實驗方案（方案包括實驗原理、所用試劑、主要儀器設(shè)備型號與規(guī)格、實驗步驟、實驗中的注意事項）和實驗中用到的所有試劑的大致用量、配制方法等。實驗方案等材料在實驗開設(shè)前1周交指導(dǎo)教師審核，反復(fù)修改、定稿后，才允許學(xué)生開展實驗。要求學(xué)生獨立準備藥品、配制溶液、調(diào)試儀器、規(guī)范操作，上交原始數(shù)據(jù)記錄表和實驗結(jié)果報告。通過這種完整的實驗過程，學(xué)生對實驗的原理更加清晰，對實驗各個環(huán)節(jié)的把握更加到位，不僅“知其然”，更“知其所以然”。

2.3 改革基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)方法和手段

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取靈活多樣的教學(xué)方法。在開課初期的基礎(chǔ)實驗階段，以教師詳細講解實驗原理、現(xiàn)場演示操作、重點強調(diào)注意事項為主要授課方式。首次學(xué)習(xí)某種實驗儀器時，結(jié)合使用教學(xué)錄像，讓學(xué)生觀看規(guī)范的操作之后，再由教師現(xiàn)場操作，并提出儀器使用中應(yīng)注意的關(guān)鍵點，對學(xué)生的操作做出具體要求，使學(xué)生明確實驗的目的，養(yǎng)成良好的實驗行為習(xí)慣。

在綜合實驗和設(shè)計實驗階段，采用行動導(dǎo)向教學(xué)的方法。以教師指導(dǎo)、學(xué)生自主完成實驗為主要的授課方式，教師重點審核學(xué)生的實驗方案，加強對實驗過程的指導(dǎo)、監(jiān)督，針對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出并予以糾正；學(xué)生根據(jù)實驗項目內(nèi)容、老師提出的要求，結(jié)合實驗室實際，以小組為單位完成實驗前期的準備、實驗過程中的操作，并根據(jù)實驗中遇到的各種問題隨時與組員、教師探討，提出解決方案并予以實施，最終上交實驗報告，并在此階段結(jié)束之后，撰寫個人總結(jié)報告，談體會，說不足。

每學(xué)期設(shè)立化學(xué)實驗開放周，為學(xué)有余力、對化學(xué)實驗感興趣的學(xué)生提供基本的實驗條件，進一步強化實驗儀器的操作技能，鞏固已做的實驗項目。同時，也嘗試吸收部分理論基礎(chǔ)扎實、實驗技能熟練、有一定探索精神的學(xué)生參與到教師的科研課題中，以提高學(xué)生的綜合實驗素質(zhì)和科研能力。

通過開展第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)實驗的興趣。在第一學(xué)年末，組織進行全校學(xué)生參與的化學(xué)實驗技能競賽，由各系部選拔的優(yōu)秀選手集中參與比賽，在規(guī)定時間內(nèi)完成給定實驗內(nèi)容，從實驗操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄的科學(xué)合理性、結(jié)果報告的準確度等各個環(huán)節(jié)對學(xué)生的表現(xiàn)現(xiàn)場打分。這種以競賽促學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在全校引起極大反響。

2.4 建立多元化的考核評價體系

考核評價體系的構(gòu)建是基礎(chǔ)化學(xué)實驗改革的重要組成部分，通過對學(xué)生的考評，既可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果進行檢驗，也能反映教師的教學(xué)效果，是進行教學(xué)質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)?？己嗽u價體系應(yīng)以“學(xué)生是否掌握化學(xué)的基本操作技能、分析解決問題能力是否提高、是否具備良好的化學(xué)實驗素養(yǎng)等”為目標(biāo)。

經(jīng)過多年摸索和實踐，逐步建立了“過程監(jiān)控與集中測評并重、學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、老師評價相結(jié)合”的多元化基礎(chǔ)化學(xué)實驗考核評價體系。為加強對學(xué)生平時課堂表現(xiàn)的過程評價，針對基礎(chǔ)實驗和提高實驗，制定了由預(yù)習(xí)報告、平時考勤、實驗操作、實驗態(tài)度、數(shù)據(jù)記錄、器材整理、實驗報告等指標(biāo)構(gòu)成的平時成績考核表，每次實驗結(jié)束由任課教師如實填寫，并告知學(xué)生，起到引導(dǎo)、督促的作用；在綜合實驗和設(shè)計實驗結(jié)束后，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予評價之外，還要求每位學(xué)生撰寫個人總結(jié)報告，進行自我評價，并由同組同學(xué)就組員在實驗過程中的貢獻、分析解決問題能力、團結(jié)協(xié)作意識等綜合表現(xiàn)相互評價；學(xué)期末，選擇中等難度、能涵蓋主要實驗技能的項目進行操作考核，全面考查學(xué)生對實驗原理的理解、操作技能的規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果處理的科學(xué)性。

基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，化學(xué)實驗室是學(xué)生化學(xué)實驗素養(yǎng)養(yǎng)成的主要場所，⑤做好化學(xué)實驗是鍛煉學(xué)生的基本實驗操作技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)的最有效手段，是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。只有勤于實踐，不斷創(chuàng)新，進一步深化基礎(chǔ)化學(xué)實驗改革，全面提高學(xué)生能力，才能培養(yǎng)和造就更多的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

基金項目：河南省骨干教師資助項目（2009GGJS-128）

注釋

① 董巖.構(gòu)建課程教學(xué)新體系 推進基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程改革[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（24）：113-114.

② 汪學(xué)英，徐青邢，李巧云.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)體系的構(gòu)建[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)），2008（12）：120-122.

③ 李貴深，李琳，李敬慈，等.高等農(nóng)林院?；瘜W(xué)系列實驗課程改革的研究與實踐[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2000.2（2）：4-6.

第5篇：學(xué)年考核表個人總結(jié)范文

評估專家組對高校進行評估的一般辦法是，除安排一些現(xiàn)場聽課、座談會、匯報會等現(xiàn)場考察外，主要是查閱學(xué)校提供的各項主要信息(側(cè)重對原始材料的審閱)。而這個“原始材料就是指學(xué)校的檔案，是學(xué)校從事教學(xué)、科研、黨政管理以及其他各項活動直接形成的有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，它們能夠真實地反映學(xué)校不同時期的教學(xué)工作和管理工作的水平。因此評估是以學(xué)校檔案為依據(jù)，檢查學(xué)校各項工作的管理水平，教學(xué)檔案是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要原始記錄和佐證材料。”

高校的檔案是它在從事教學(xué)、科研、管理和其他各項活動中直接形成的對學(xué)校和社會具有保存價值的文字、圖表、聲像、照片等不同載體的歷史記錄，它隨著學(xué)校的建立而產(chǎn)生，隨著學(xué)校的發(fā)展而積累，它是學(xué)校生命的年輪，是學(xué)校發(fā)展建設(shè)的見證，高校檔案不僅反映了高校的歷史面貌，同時也是衡量學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的一個重要標(biāo)志。因此，高校檔案的建設(shè)對于高校評估能否順利開展顯得至關(guān)重要，其作用是越來越大。

教學(xué)檔案產(chǎn)生于教學(xué)評估活動中，全面系統(tǒng)地記錄了學(xué)校教學(xué)活動的全過程，這些檔案是教學(xué)活動的原始記錄，理所當(dāng)然地可以用來作為教學(xué)活動的佐證，水平評估中每個項目、指標(biāo)、觀測點的內(nèi)容都是學(xué)校檔案的具體體現(xiàn)，最終都要以學(xué)校各級檔案提供的原始材料為依據(jù)。

在此，尤其要提及的是系級教學(xué)檔案，所謂系級教學(xué)檔案，是指在系一級教學(xué)管理和教學(xué)實踐活動中直接形成的具有保存價值的東西，是對系級教學(xué)工作的內(nèi)容、方法、途徑和效果的真實記錄，是進行教學(xué)管理和教學(xué)研究活動不可缺少的依據(jù)，是改進教學(xué)工作，促進教學(xué)交流，提高教學(xué)質(zhì)量的信息資源，也是系級檔案工作的核心。它包括教學(xué)管理類檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生管理類檔案、實驗室建設(shè)類檔案、教學(xué)輔助材料檔案等。

一、系級教學(xué)檔案的特點

1　分散性和特殊性

就系級教學(xué)檔案的來源而言，政府教育主管部門，本校教學(xué)主管部門，本系各教研室、實驗室、公共課教學(xué)部門以及師生個人都是它的信息源，它集結(jié)了富有成就的教學(xué)人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生的個體勞動成果。如富有特色的教學(xué)計劃、教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)、高質(zhì)量的教材、高水平的論文、學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)、各項出色的活動記載等，都是教學(xué)檔案的重要組成部分。

2　內(nèi)部性和原始性

就系級教學(xué)檔案的形成而言，系級教學(xué)檔案材料大多是系內(nèi)教學(xué)實踐活動和教學(xué)管理中自然形成的歷史記錄，并為其直接管理和使用，一般不經(jīng)過文書處理部門的收發(fā)登記，除讓級下達的文件以外，其他材料多數(shù)不帶文號。

3　專業(yè)性和多學(xué)科性

就系級教學(xué)檔案而言，由于系級專業(yè)設(shè)置，學(xué)科劃分比較細致、各專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配、教學(xué)方法等方面有所不同，因而這些教學(xué)檔案材料表現(xiàn)出很強的專業(yè)性和多學(xué)科性。

4　開放性和透明性

就系級教學(xué)檔案系統(tǒng)而言，通過輸入信息(收集、整理和輸出信息、開發(fā)利用)的不斷交換、反饋，使教學(xué)檔案組成一個開放的系統(tǒng)。教學(xué)檔案與其他檔案不同，往往是大家都知道并且是教師、學(xué)生自己整理形成的。如教師考核表、畢業(yè)生登記表等，還有一部分是必須向?qū)W生公開的，如學(xué)習(xí)成績、評估登記、紀律處分等，除試題庫外，其余絕大部分都是公開透明的。

5　周期性和成(套)性

就和系級教學(xué)檔案的運行而言，教學(xué)檔案有其獨特的周期性特點，它不是以自然年度為周期，而是以學(xué)期或?qū)W年，甚至更長的時間為周期，如學(xué)期或?qū)W年度工作計劃、總結(jié)、招生計劃，某一課程的授課計劃、學(xué)生成績統(tǒng)一報表等。學(xué)生從一入學(xué)到畢業(yè)分配，一般要經(jīng)過四年，在此期間，要接受基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課，教學(xué)實踐、教育實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及論文答辯等一整套完整而系統(tǒng)的培養(yǎng)程序，這一過程反映了教育者和受教育者在這一教學(xué)活動周期中的全貌，因而同一周期的教學(xué)工作形成了一整套材料，是一個有機的整體。

6　多樣性和復(fù)雜性

就系級教學(xué)檔案的形式而言，教學(xué)檔案的內(nèi)容豐富，載體形式多樣化，除了紙質(zhì)的材料、教學(xué)計劃、大綱、教材，各類登記表冊外，還有照片、錄音、錄像、幻燈片、計算機軟件等記錄材料。

二、系級教學(xué)檔案管理遵循的原則

1　教學(xué)性原則

其教學(xué)檔案主要記載教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷及其執(zhí)行情況，能夠反映出教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以及命題、考試等各個環(huán)節(jié)的整體面貌，真正體現(xiàn)出教學(xué)檔案的教學(xué)性特點。

2　成套性原則

是指教學(xué)檔案要完整，要齊全成套，不能殘缺不全，要保證其收集整理和文件、資料的穩(wěn)定性和連續(xù)性，再通過整體編排，形成一個有機的整體。

3　客觀性原則

是指教學(xué)檔案必須做到客觀、準確，必須與它所記述的教學(xué)活動情況相符合，相一致，這樣，才能夠使教學(xué)檔案成為教學(xué)活動的計劃，過程和結(jié)果的真實記錄，為開展教學(xué)研究、評估和決策提供客觀依據(jù)。

4　現(xiàn)實性原則

就是要實現(xiàn)教學(xué)檔案的有效利用，因為這些數(shù)據(jù)將為今后的教學(xué)活動、教學(xué)管理及教學(xué)研究工作的完善提供有益的參考。

在探究高校教育評估指標(biāo)時，我們不難發(fā)現(xiàn)，評估指標(biāo)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，以教育教學(xué)過程中形成的檔案材料為觀測點，這就給檔案材料賦予了新的價值。在教學(xué)評估準備中，我們時常感到：支撐評估指標(biāo)觀測點的材料難以收集，而收集的材料又不能有效地反映教育教學(xué)過程，反映教育教學(xué)質(zhì)量的材料極度缺乏。究其原因主要是在日常教育教學(xué)工作中對教學(xué)檔案的作用，教學(xué)檔案和教學(xué)工作檔案之間關(guān)系認識不到位，是我們在日常工作中對教學(xué)檔案材料少于積累，少于整理所致，筆者作為教學(xué)管理者和工作實踐者，試對此作探析。

三、高校系級工作檔案的建立存在的問題

一方面，在教學(xué)工作檔案建立中不能明確收集對象。其原因是將教學(xué)工作檔案與文書檔案混為一談，其實教學(xué)工作檔案與文書檔案有明顯不同的特點。教學(xué)工作檔案主要集中在教學(xué)管理業(yè)務(wù)部門，學(xué)校教師需要解決教學(xué)方面的某些問題或領(lǐng)導(dǎo)作決策時，可提供利用。教學(xué)工作檔案通常是一些無編號的教學(xué)文件材料，如學(xué)校梯隊建設(shè)，試卷分析、專業(yè)評估、課程評估、教學(xué)業(yè)務(wù)、師資隊伍等資料。從形成時間上看，教學(xué)工作檔案多為學(xué)年度材料。文書檔案往往是有編號的、規(guī)范性的文字材料?？梢姡虒W(xué)工作檔案包含了文書檔案。在教學(xué)檔案建設(shè)中，必須將教學(xué)工作檔案與文書檔案區(qū)分開來，分清兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能在教學(xué)工作檔案建立中把握好材料收集的對象。實踐證明，無論是從管理上還是從利用效果上看，必須認真區(qū)分教學(xué)工作檔案與文書檔案，建立起合理的類別才能提高教學(xué)工作檔案的使用價值。

另一方面，對教學(xué)工作檔案認識不全面。教學(xué)工作檔案包括三個層次的材料：一是對學(xué)校及主管部門下行的文件資料；二是部門對下行文件所作的相關(guān)配套管理規(guī)定，實施細則；三是部門向上級主管部門上行所形成的相關(guān)材料。但在實踐中，由于對教學(xué)工作檔案認識不全面，導(dǎo)致在檔案建立中常出現(xiàn)三種傾向：文件檔案多，教育教學(xué)科研資料少；紙質(zhì)資料多，電子聲像資料少；宏觀資料多，微觀資料少。因此，加強對各個層面材料的收集、整理，才能形成完整的教學(xué)工作檔案。這三個層面是相互聯(lián)系，相互制約，其同發(fā)展的，只有加強對這三個層面的建設(shè)，才有利于檔案建設(shè)的整體完善。

第6篇：學(xué)年考核表個人總結(jié)范文

南昌航大貧困生服務(wù)社省級優(yōu)秀社團申報材料

——為貧困生服務(wù)

南昌航大貧困生服務(wù)社

XX年五月

目錄

1、前言……2

2、社團簡介……3

3、社團發(fā)展歷程……4

4、社團精品活動之自立自強篇……6

5、社團精品活動之自助助人篇……7

6、社團精品活動之社團文化篇……11

7、社團未來展望……12

8、附錄一：《南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社章程》……13

9、附錄二：《南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社干部管理條例》……16

10、附錄三：南昌航大貧困生服務(wù)社部門人才基準……17

11、附錄四：感動在那一瞬間(圖片選集)……18

前言

在大力構(gòu)建和諧社會和諧校園的今天，省級優(yōu)秀社團評選活動開始了。當(dāng)我們一門心思在做我們該做的事的時候，我們聽到了“感動”二字，我們也看到了“感動”“感謝”這樣的字眼，那是同學(xué)們寫給我們社團的《感謝信》。我們始終認為我們所做的一切都是我們應(yīng)該做的，我們深信我們所做的正感動著昌航的每一個人，溫暖著每一個貧困生的心。

貧困生服務(wù)社是一個特殊的集體，因為他們有一個特殊的名字叫做“貧困生”;而它更是一個溫暖的集體，一個溫暖的大家庭。這里有一群可愛的人兒，他們用心努力奮斗，用愛感受生活，用真誠對待彼此，更重要的是：他們在自己需要別人幫助的情況下，幫助著別人。他們大部分是來自農(nóng)村的貧困生，他們用自己真誠的心真實的行動去幫助那些比他們更需要幫助的人，因為他們覺得“幫助別人是一件快樂的事”。有人問“你們?yōu)槭裁幢M做這些沒有回報的事”，他們只用微笑來回答對方。也許他們的力量還很弱小，但他們有一顆堅持不懈的心，他們將繼續(xù)用自己最淳樸的行動履行著自己的承諾……

為貧困生服務(wù)

自立自強自助助人

社團簡介

本服務(wù)社成立于XX年12月25日，現(xiàn)有會員共242人，指導(dǎo)老師兩名，分別為國家助學(xué)貸款辦公室主任顏小雄老師、經(jīng)濟管理系輔導(dǎo)員舒長江老師。

這是一個由在校大學(xué)生自發(fā)組成的群眾性學(xué)生團體，大部分成員是來自農(nóng)村的貧困生，創(chuàng)辦本社的目的主要是為積極配合學(xué)校做好貧困生的資助工作，保證貧困生安心生活，健康成長，同時還通過開展愛心教育活動，提高本社人員的思想道德水平。此外，社團還開展形式多樣的實踐活動以豐富同學(xué)們的課余文化生活，使廣大同學(xué)得以全面發(fā)展。

本社以“服務(wù)貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神。在校團委、校國家助學(xué)貸款辦公室的大力關(guān)心和支持及廣大同學(xué)的共同努力下，創(chuàng)社三年來發(fā)展迅速，目前有115名會員積極參與社團活動。XX、XX年連續(xù)兩年獲得“校十佳社團”榮譽稱號。XX年，社團進一步發(fā)展壯大，并榮獲“XX‘感動昌航’十大魅力大學(xué)生”集體榮譽稱號，社團在學(xué)校的影響力不斷擴大。

社團管理干部均為各院系優(yōu)秀學(xué)生，并具有較強的管理能力。社團根據(jù)工作需要設(shè)立理事會、常委會、組織部、宣傳部、外聯(lián)部、文化部、實踐部、心語心苑部，并對各部門的職責(zé)進行了明確細化。各部組職責(zé)如下：

理事會：是社團的最高監(jiān)督機構(gòu)，對社團所有事宜，尤其是常委會進行監(jiān)督。

常委會：常委會是社團最高的決策機關(guān)，負責(zé)社團重大事務(wù)的決策，人事的任免與調(diào)整，涉外的重大事務(wù)處理，協(xié)調(diào)各部門關(guān)系等。人員由社長、副社長、社長助理組成。

組織部：負責(zé)本社團具體活動的組織協(xié)調(diào)，包括活動前期的策劃和活動的具體準備實施。

外聯(lián)部：負責(zé)本社團與學(xué)校其他職能部門和社團的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，及為活動的順利開展尋求合作和贊助，為各項活動的開展掃平道路，創(chuàng)造條件。

宣傳部：負責(zé)社團的宣傳工作。包括海報、文章投稿、網(wǎng)上論壇等方式。

文化部：負責(zé)社團文化的建設(shè)。包括制度的建立健全，會員檔案的填寫和保管，以及社團活動的紀錄、總結(jié)等。

實踐部：開展各類社會實踐活動，為貧困生解決一些困難，增加貧困生鍛煉機會。

心語心苑：關(guān)注大學(xué)生尤其是貧困生的心理健康，幫助貧困生樹立自信心。

本社團的管理辦法：社團日常事務(wù)的處理實行民主集中制原則，社長擁有最高決定權(quán)，并對社團所有事件負責(zé)。

社團精神：自立、自強、自助、助人!!!

社團宗旨：“為全體貧困生服務(wù)，在為廣大貧困生提供鍛煉機會的同時，組織貧困生實施自助。”

社團發(fā)展歷程

社團成立至今，經(jīng)歷幾個學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，面臨過許許多多的困境(沒有經(jīng)費等)，但我們擺脫困境堅強地走了出來并創(chuàng)出了不少佳績，我們的活動一點一滴地深入人心。以下為部分活動列舉：

一、04—05學(xué)年

(一)、XX年3月“前湖書展”

為了豐富廣大同學(xué)的課余生活，給大家提供“知識午餐”，我社聯(lián)系相關(guān)書店在我校前湖校區(qū)舉行了為期一周的名為“前湖書展”的書籍閱覽活動。這是社團舉行的第一次大型的活動，展覽的書籍給大家提供了豐富的“營養(yǎng)”，受到同學(xué)的好評。

(二)、XX年4月“組織同學(xué)無償獻血”

為了增強同學(xué)們保護身體的意識，發(fā)揚無私奉獻精神，我服務(wù)社在社團管理部的協(xié)助下在校園內(nèi)開展了無償獻血活動。聯(lián)系獻血站醫(yī)生，并鼓勵和組織廣大師生參與無償獻血。與此同時還通過大量的海報和傳單宣傳健康文化知識。此次活動讓獻血站的醫(yī)生深受感動，也給廣大同學(xué)上了一堂健康知識講座，點點滴滴暖人心。(三)、XX年5月“送人玫瑰，手留余香”餐廳支援活動。

鑒于有部分就餐同學(xué)不自覺將餐具放回收臺這一現(xiàn)象，我社組織會員到一食堂餐廳義務(wù)幫助回收餐具，同時提醒那些忘了帶走餐具的同學(xué)。此次義務(wù)勞動幫助了食堂的員工，同時宣傳了食堂文化，食堂員工被我們無私的行為感動。

(四)、XX年10月社會實踐——調(diào)查本校同學(xué)喜歡的課外籍情況。

為了了解大學(xué)生喜歡的課外書籍，我們開展了此次活動?；顒幼尨蠹覍ν瑢W(xué)課外讀物情況也有了一個較全面的認知。調(diào)動大家自覺學(xué)習(xí)。

(五)、XX年4月15日——5月12日“貧困生行動”之我校貧困生現(xiàn)狀調(diào)查

作為一個貧困生社團，了解我校貧困生現(xiàn)狀為廣大貧困生解決一些困難成為當(dāng)務(wù)之急，于是我社舉辦了此次活動?；顒诱宫F(xiàn)了我昌航貧困大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌及厚重的社會責(zé)任感;發(fā)起更多人對貧困生的關(guān)注與支持，鼓勵貧困大學(xué)生放下包袱，發(fā)奮學(xué)習(xí);深入貧困生，了解貧困生的心聲，幫助貧困生;調(diào)查結(jié)果以報告形式反映出來，并向?qū)W校主管部門(學(xué)工處)提供了大量參考數(shù)據(jù)資料和建設(shè)性意見;活動過程中鍛煉了社團，特別是鍛煉會員的協(xié)作精神、溝通能力、熏陶其社會責(zé)任感。貧困生服務(wù)社的影響力漸漸提高。

二、05—06學(xué)年

(一)、XX年9月參加“綠色通道”之貧困生咨詢工作

一年一度的新生接待工作，一直以來都備受關(guān)注。此次活動旨在幫助我校學(xué)生工作處做好貧困生工作，同時也為會員提供一個鍛煉自己幫助別人的機會。在三天的接新過程中，每天早上8點到晚上10點共組織八十班次以上的人員不間斷在“綠色通道”處為貧困生提供相關(guān)咨詢，為貧困學(xué)子排憂解難。此次活動讓大一新生倍受感動倍感溫暖，活動也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

(二)、XX年10月“助我起航，共圓大學(xué)夢”昌航愛心傳遞

初進大學(xué)的貧困學(xué)子們來到昌航，特別需要幫助，昌航是一個溫暖的大家庭，人人都有愛心。此次活動切合社團的特色，豐富了社團文化。關(guān)心初進象牙塔的貧困生學(xué)弟學(xué)妹，幫助他們樹立信心。為“構(gòu)建和諧校園，發(fā)展健康校園文化”出一份力，展現(xiàn)昌航大學(xué)生的主人翁精神。募捐而來的物資幫助了50余名大一同學(xué)，他們深受感動，參加這次活動的同學(xué)們也被大家的愛心感動了。

(三)XX年11月“維權(quán)弱勢，服務(wù)貧困”演講比賽

貧困生作為一個弱勢群體，權(quán)益常被忽略。為了引起大家對弱勢群體的關(guān)注，我社和演講與辯論口才藝術(shù)社團、服務(wù)與權(quán)益社團共同舉辦了此次活動。很多同學(xué)參加了演講比賽。

(四)XX年3月“書山尋寶——向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)、樹自強自立精神”活動

洪戰(zhàn)輝是XX感動中國十大人物之一，他是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，為了號召大家學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝自強自立精神，我社舉辦了此次活動。此次活動廣泛宣傳了洪戰(zhàn)輝精神，使同學(xué)們接受了一次思想的洗禮。全校同學(xué)都為洪戰(zhàn)輝的精神所感動，社團的知名度迅速提高。

(五)XX年4月大學(xué)生自強與求職報告會

大學(xué)生如何自強如何去求職是很多人都很關(guān)心的問題。為了讓個大家更好地度過自己的大學(xué)生活，對自己的人生有一個更準確的認識與定位，我們邀請了我校優(yōu)秀貧困畢業(yè)生威海迪沙藥業(yè)公司四川省商務(wù)經(jīng)理孫懷偉為大家做報告。活動讓更多的同學(xué)了解了相關(guān)方面的問題，反響強烈，深受好評。

(六)心語小貼示

貧困生心理一直是一個普遍關(guān)注的問題，為了幫助廣大同學(xué)尤其是貧困生樹立自信勇敢地面對困難，我社舉辦了“心語小貼示”系列活動，從XX年5月起每兩周出一期小貼示，解決大家的心理困惑。此項活動長期開展。

三、06—07學(xué)年

(一)XX年9月綠色通道接新

(同XX年，略)

(二)XX年9月下旬“我的未來不是夢”助學(xué)貸款知識宣傳暨迎新晚會

新生入校，很多同學(xué)尤其是貧困生對如何申請國家助學(xué)貸款，怎樣才能申請到貸款等相關(guān)事情非常關(guān)心，也很想了解，因而對大一新生進行國家助學(xué)貸款知識的宣傳非常必要。為了迎接新生、解決他們心中的困惑，我社特舉辦了此次活動。校助學(xué)貸款辦公室、校團委和心理咨詢中心的多位老師都親臨晚會現(xiàn)場為大家解決疑惑。能容納300多人的多媒體教室座無虛席

(三)XX年10月—11月“感動昌航”系列活動

在我們身邊總有那么多東西讓我們感動：感動愛心、感動誠信、感動每一個貧困學(xué)子艱難的求學(xué)歷程。為了弘揚昌航里的這份厚重的感動，我們舉辦了此次系列活動，包括愛心募捐、南昌航大首屆優(yōu)秀貧困生報告會、“大學(xué)生自立自強誠信為本”征文比賽。活動有著廣泛的參與度，在感動中，我們再一次被感動。

(四)XX年11月—12月干部管理培訓(xùn)

社團的干部作為社團發(fā)展的生力軍，其素質(zhì)及能力的高低關(guān)系到社團的發(fā)展。此項培訓(xùn)是邀請有豐富經(jīng)驗的社團同學(xué)為大家講述社團方面的工作以及學(xué)習(xí)生活的方方面面，面向廣大會員同學(xué)。受到了大家的好評。

(五)XX年4月“笑容燦爛迎未來，愛護牙齒高校行”口腔知識宣傳活動

為了普及口腔衛(wèi)生知識，大力提高在校大學(xué)生對口腔知識的認識，XX年4月4號下午四點到六點，由南昌大學(xué)口腔保健服務(wù)隊和南昌航空大學(xué)社團聯(lián)合會共同發(fā)起，由我社組織和具體承辦了以“笑容燦爛迎未來，愛護牙齒高校行”為主題的一次針對南昌航大在校學(xué)生的公益性活動。.

此次活動的舉辦雖然只有短短幾個小時，可是卻取得了很好的效果，不僅使人們對口腔知識、口腔保健有了一個充分的認識，同時進一步加強了我社與外校的聯(lián)系，使我社在今后的社團工作與社會服務(wù)建設(shè)上能與外校組織相互學(xué)習(xí)、攜手并進。

后記：

本社除開展了以上各項聲勢浩大的活動外，每月還召開定期和不定期的會員大會，以此來幫助會員及貧困生，讓他們能、有所感悟有所收獲。

社團精品活動之自立自強篇

作為一個公益類社團，我們開展了各類活動服務(wù)廣大同學(xué)尤其是貧困生。我們用我們的行動詮釋著我們“為貧困生服務(wù)”的誓言，也正是這些活動的開展讓廣大同學(xué)對我社的了解逐步增多，越來越多的人為我們的行動所感動。

自立自強是一種難能可貴的品質(zhì)，我們社團的同學(xué)大都是貧困生，這種精神更是我們必須具備的。我們通過開展各類活動讓包括我們自己在內(nèi)的貧困生學(xué)會自立自強，讓這種精神在跟個多的人身上成為閃光點。以下為部分社團自立自強精品活動簡介。

一、大學(xué)貧困生問卷調(diào)查

為了了解我校貧困生的現(xiàn)狀，我們進行了通過問卷調(diào)查與面談的方式開展此次活動。活動讓我們更深入地了解了貧困生，了解了貧困生的想法——絕大多數(shù)貧困生都希望自強自立，希望通過自己的雙手創(chuàng)造出一個美好的未來。調(diào)查結(jié)果以報告形式反映出來，并向?qū)W校主管部門(學(xué)工處)提供了大量參考數(shù)據(jù)資料和建設(shè)性意見。

二、大學(xué)生自強與求職報告會

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，大學(xué)生如何自強如何求職成為廣大大學(xué)生朋友廣泛關(guān)注的問題，為了讓大家更了解相關(guān)的情況，XX年4月，我社與臥龍苑、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)促進會共同舉辦了此次“大學(xué)生自強與求職報告會”，邀請我校優(yōu)秀貧困生、江西省首屆大學(xué)生“自強之星”提名獎獲得者、XX年全國大學(xué)生評選20佳之一的孫懷偉同學(xué)為同學(xué)們作報告。報告會上，孫懷偉同學(xué)為大家講述了他的自立自強奮斗經(jīng)歷，為我們樹立了榜樣，讓大家受益匪淺。此次活動也讓不少同學(xué)了解了如何求職，反響頗好。

三、南昌航大首屆優(yōu)秀貧困生報告會

隨著高等教育的發(fā)展，越來越多的人有了上大學(xué)的機會，與此同時，很多人面對上大學(xué)的費用發(fā)愁，社會各界也越來越關(guān)注這部分貧困生。而當(dāng)代大學(xué)生的誠信也一次次被人們質(zhì)疑。為了在廣大同學(xué)中宣傳自立自強倡導(dǎo)誠信，我社協(xié)助校國家助學(xué)貸款辦公室舉辦了這次報告會。

XX年12月22日，報告會在大學(xué)生活動中心演播廳舉行，學(xué)校1000多名貧困生到會聽報告?！巴踔拒姫剬W(xué)金”創(chuàng)立者王志軍先生、副校長王國炎教授、學(xué)工處處長蔡江川老師親臨報告會并給貧困生們上了動情的一課。。我校首屆“王志軍獎學(xué)金“獲得者代表報告了自己的事跡，讓我們看到了身邊真真實實的學(xué)習(xí)的例子，他們自強自立誠信為本的精神讓所有貧困生們感動。

圖一優(yōu)秀貧困生作報告圖二同學(xué)們在聽報告

圖三副校長王國炎教授講話圖四貧困生接受捐助社團精品活動之自助助人篇

我們有著自強自立的精神，并且我們用我們的行動去詮釋這種精神。我們利用課余時間掙取自己的生活費，所謂“自助”——不管是早上還是中午或是晚上，如果你去學(xué)校食堂，你會發(fā)現(xiàn)那里有許多我們熟悉的身影：社團的同學(xué)在那里干活;為了讓我校同學(xué)更好地學(xué)習(xí)英語，我社在校相關(guān)部門批準的情況下開展報刊征訂工作，為貧困生們提供了一些臨時兼職崗位，也有不少非社團的貧困生得到了幫助;更有不少同學(xué)利用周末到市區(qū)做兼職，像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。做了這么多的事，我們的學(xué)習(xí)也絲毫沒丟下，很多社團同學(xué)獲得獎學(xué)金，還有幾名同學(xué)光榮地成為了軍事教官。

而“助人”則是我們一直在做的。為了幫助全校同學(xué)樹立自立自強的意識，為了讓貧困生們感受到昌航這個大家庭的溫暖，我們策劃了多次活動并在校園里產(chǎn)生了一定影響。以下為部分活動簡介。

一、綠色通道接新

每年九月，來自祖國大江南北的學(xué)子匯聚昌航，他們遠離家鄉(xiāng)和親人來到陌生的大學(xué)校園，對一切都還不熟悉，更有很大一部分貧困同學(xué)由于家庭困難無法繳納學(xué)費，學(xué)校開設(shè)了綠色通道幫助這些同學(xué)。為了配合學(xué)校有關(guān)部門工作，更好的幫助大一新生，我社在新生報到的三天時間里每天安排近20人次值班，協(xié)助校國家助學(xué)貸款辦公室老師辦理綠色通道，為他們解決疑難。

圖五XX年“綠色通道”接新

圖六XX年“綠色通道”接新

二、愛心募捐

金秋十月，歷經(jīng)高考磨礪的學(xué)子們紛紛邁進大學(xué)校園，成為象牙塔中的一員。進入大學(xué)的他們是欣喜的，但同時也有很大一部分同學(xué)在為學(xué)費生活費發(fā)愁。對知識的強烈渴求和現(xiàn)狀的矛盾困擾著他們。在我們昌航學(xué)子中也有很多這樣的同學(xué)，盡我們的力量幫助他們已成為當(dāng)務(wù)之急。昌航是一個溫暖的大家庭，而我貧困生服務(wù)社以“服務(wù)貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神，于是我社擬定每年十月舉辦愛心募捐活動，希望能給廣大同學(xué)尤其是大一貧困生同學(xué)帶來些幫助，讓他們感受到昌航的溫暖。

XX年10月，我社舉辦了“助我起航——共圓大學(xué)夢”昌航愛心傳遞活動，共募集資金1334。1元，幫助了14名大一貧困生;衣物8袋，幫助了40余名同學(xué)。活動受到了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評，也讓廣大貧困生深受感動，社團的同學(xué)在參與活動的過程中也受到了思想的洗禮。從這里開始，貧困生服務(wù)社開始成為“貧困生之家”，成為所有有愛心的同學(xué)共同的家園。

圖七愛心之窗

圖八助我起航共圓大學(xué)夢

XX年10月，我社舉辦了“感動昌航”系列活動之愛心募捐活動。我社100多名會員同學(xué)積極的參與到活動中來，更有不少非社團同學(xué)被我們的愛心行動所感動到活動設(shè)點的地方來服務(wù)。為了讓更多的同學(xué)參與到活動中來，為大一貧困生生們獻愛心，我們進行了大量的宣傳工作。宣傳部制作了15張大海報在校內(nèi)各要道宣傳，同時，我們復(fù)印了800份倡議書號召大家募捐。在我們真誠的行動的感染之下，同學(xué)們積極的參與活動，你一元我一元，不少同學(xué)還收集廢舊瓶子捐來。更有不少院系班級寢室以集體名義募捐，甚至送水的民工和餐廳老板也被我們感動了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和支持和大家的共同努力下，此次活動共籌集物品14袋(幫助了80余名同學(xué))，現(xiàn)金(包括將部分物品變現(xiàn)所得)3077.2元，其中有708.7元捐給了吳凱同學(xué)，剩下的2368.5元錢，我們湊足了XX元在“南昌航大首屆優(yōu)秀貧困生報告會”上發(fā)給了12位特困生?；顒舆^程中，我們多次找貧困生面談，了解他們的心聲，避免給他們心理上帶來困擾，我們的這一行動讓廣大同學(xué)深受感動。在活動進行的過程中就有不少同學(xué)申請加入我社。活動之后，我們收到了受贈的同學(xué)的感謝信。我們用我們最真實的行動用我們的真誠的心為廣大貧困生做實事。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)我們這個隊伍里又多了很多戰(zhàn)友，他們被我們淳樸的行為感動了，加入了我們這支“為貧困生服務(wù)”的大軍中。

圖九老師也紛紛獻出愛心

圖十社團同學(xué)在值班

圖十一值班登記表

圖十二部分班級集體參與募捐

三、“書山尋寶——向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)，樹自強自立精神””活動

XX年，“洪戰(zhàn)輝”這三個字響徹祖國的大江南北，他并沒有干什么驚天動地的大事，只是在默默地奮斗，默默地承擔(dān)起自己肩上的責(zé)任，他的事跡感動了全中國。他自強自立、刻苦求知、充滿愛心的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。我貧困生服務(wù)社策劃了“書山尋寶——向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)，樹自強自立精神”活動。我們希望更多的人了解洪戰(zhàn)輝，了解他的事跡，讓感動在昌航蔓延，讓廣大同學(xué)學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝的精神。

XX年3月，活動在學(xué)校舉行。我們通過兩種方式開展活動，進行洪戰(zhàn)輝事跡宣傳：1)將洪戰(zhàn)輝的個人事跡以文字資料(其中設(shè)有19個錯別字)的形式打印出來發(fā)放給大家，讓大家找出這些錯別字。2)進行“昌航大學(xué)生自強自立問卷調(diào)查”活動，就我校學(xué)生自強自立情況進行調(diào)查?；顒庸舶l(fā)放事跡材料XX份，問卷400份。洪戰(zhàn)輝所在學(xué)校湖南懷化學(xué)院的有關(guān)部門了解到我們開展此次活動后，特地給我們寫了一封信?；顒釉谖倚Ｏ破鹆藢W(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝精神的浪潮。

圖十三發(fā)放洪戰(zhàn)輝事跡材料

圖十四閉幕式上看洪的視頻事跡

四、心語小貼示

為了幫助在校大學(xué)生尤其是貧困生樹立自信，樂觀面對人生，沉著應(yīng)對大學(xué)生活里可能出現(xiàn)的種種問題，我社開展了“心語小貼示”系列活動?；顒右晕淖终迟N的海報形式向廣大同學(xué)宣傳心理健康知識。每兩周一期，在a-b棟教學(xué)樓之間展出。同時，為方便廣大同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，社團在心語心苑的努力下開通了心理交流郵箱：xxx以及心理交流博客：xxx，為廣大會員提供了網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

圖十五迎06級新生“新生活

圖十六心理交流信箱xxxx圖片十七心理交流博客xxx社團精品活動之社團文化篇

本社以“服務(wù)貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神，是貧困生之家。

社團內(nèi)有著嚴明的組織紀律，實行民主集中制，建立了較好的溝通系統(tǒng)。開展活動時大家既分工又協(xié)作，活動后一起總結(jié)一起進步。

我們有著和諧的社團文化：社團同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心相互幫助。平時，我們會組織各類體育活動，如籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等等，增進會員之間的感情，而且非社團的同學(xué)也可以參加。學(xué)期末的時候，我們會籌辦文藝晚會，我們希望在我們這個社團里每一個會員的才能都得到最大發(fā)揮。

社團也很強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，開展活動時一直以將對大家正常學(xué)習(xí)和生活的負面影響減到最小為原則。社團的貧困同學(xué)們在物質(zhì)條件不及他人的情況下，憑著自立自強的精神取得了不少成績：我社有多名同學(xué)成為軍事教官、擔(dān)任班級或?qū)W院干部，更有不少同學(xué)獲得一等獎學(xué)金、二等獎學(xué)金、三等獎學(xué)金，被評為“優(yōu)秀三好學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等等。在“自立、自強、自助、助人”的文化氛圍下，在幫助他人的同時我們不斷自強!

更讓我們感到溫暖的是：學(xué)校對我們貧困生服務(wù)社及貧困生的大力支持和高度關(guān)懷。到今天，貧困生服務(wù)社已經(jīng)取得了一些成績，但所有這些成績的取得都是跟學(xué)校的關(guān)心和支持分不開的。是學(xué)校對我們的支持讓我們有能力有信心今天做好明天做得更好!

社團未來展望

社團在一天一天的壯大，我們一直在探索著怎樣將我貧困生服務(wù)社大造成我校最大最有影響力的社團。我們打算進一步完善服務(wù)社的職能，進一步服務(wù)最廣大貧困生。

1)社團正在籌備成立“貧困生愛心基金”，已初步獲得校國家助學(xué)貸款辦公室的支持;同時，社團正在成立我們自己的文藝隊和體育隊，包括禮儀隊、舞蹈隊、樂器隊等等，現(xiàn)在我社的籃球隊和乒乓球隊已經(jīng)成立。它們的成立將給社團文化注入活力與生機，將讓廣大貧困生更加感受到昌航的溫暖。

2)加強與我校相關(guān)部門的聯(lián)系，尋求后援和指導(dǎo)。作為學(xué)校貧困生工作的專門部門他們在這方面具有更強的導(dǎo)向性和專業(yè)性，能站在另一高度去審視全局，這對于我們服務(wù)社工作的開展將有很大的幫助。

3)加強與其他社團的合作，特別是同類型社團。共同合作，實施資源(包括人員、物資)共享，減少資源浪費，提高活動的影響力，多開展有品位，高質(zhì)量的活動。

4)加強與其他高校的聯(lián)合與合作，擴大社團影響力，擴大我們的服務(wù)群體，幫助更多需要幫助的貧困生。

5)時刻不忘內(nèi)部管理。一個團體，一個社團，他最大的特點就在于他嚴格的紀律性，和組織性。所以，無論是在開展工作的過程中還是日常生活中，都必須加強對社團的自身管理。

我們有信心相信我們會做得更好!!!因為自立、自強、自助、助人是我們永遠不變的精神!!!

南昌航大貧困生服務(wù)社

XX年五月

附錄一：《南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社章程》南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社章程

第一章總則

第一條南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社是一個由在校大學(xué)生組成的群眾性學(xué)生團體，掛靠校國家助學(xué)貸款辦公室;

第二條本社團的基本任務(wù)

(一)遵循和貫徹黨的教育方針，在校團委、校國家助學(xué)貸款辦公室的指導(dǎo)下，組織貧困生參加社會實踐活動，使同學(xué)們更好的完成學(xué)業(yè);

(二)積極配合校社團聯(lián)合會的工作，開展學(xué)習(xí)、科技、文體、社會實踐等各種活動，讓同學(xué)們在活動中全面發(fā)展。

第二章社團組織結(jié)構(gòu)和責(zé)權(quán)

第一條本社團在校團委、校國家助學(xué)貸款辦公室指導(dǎo)下，依照國家法律，法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，獨立自主地開展工作;

第二條社團根據(jù)工作需要設(shè)立理事會、常委會、組織部、外聯(lián)部、宣傳部、文化部、實踐部、心語心苑;

第三條理事會：是社團的最高監(jiān)督機構(gòu)，對社團所有事宜尤其是常委會進行監(jiān)督;

第四條常委會：在理事會的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負責(zé)社團的重大活動的決策，人事的任免與調(diào)整，涉外的重大事務(wù)的處理，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系;

第五條組織部：負責(zé)社團具體活動的組織協(xié)調(diào)(包括前期的策劃和活動的具體準備實施)及對其他五個部門的監(jiān)督;

第六條外聯(lián)部：負責(zé)與本社團以外的社團和組織聯(lián)系，負責(zé)尋求與其他社團的合作，并積極尋求校內(nèi)外公司或單位的贊助和支持;

第七條宣傳部：負責(zé)社團的宣傳工作。包括海報、文章投稿、網(wǎng)上論壇等方式;

第八條文化部：負責(zé)社團文化的建設(shè)。包括組織社團的文體活動、為會員建檔，負責(zé)活動相關(guān)資料的起草，保存，及對會員參加的社團活動做好詳情記錄;

第九條實踐部：開展各類社會實踐活動，為貧困生解決一些困難，增加貧困生鍛煉機會;

第十條心語心苑：關(guān)注大學(xué)生尤其是大學(xué)貧困生的心理健康，幫助貧困生樹立自信心。

第三章機構(gòu)運轉(zhuǎn)方式

社團實行民主集中制，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，充分發(fā)揮個人在社團里的主動性和積極性，以便做到集思廣益。

第四章社團財務(wù)

第一條社團財務(wù)主要來源于內(nèi)部籌集，學(xué)校撥款，公司贊助;

第二條社團資金全部用于社團的各項活動，服務(wù)廣大會員尤其是貧困生。

第五章社團會員

第一條凡品學(xué)兼優(yōu)，熱衷于社團實踐活動，對貧困生工作有極高熱情者均可;

第二條會員有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有對本社會的工作進行監(jiān)督的權(quán)利;

第三條社團每年評選出若干名優(yōu)秀會員并給予適當(dāng)獎勵。

第六章社團干部

第一條社團設(shè)社長一名，副社長兩名，社長助理一名;各部部長一名，副部長兩名，干事若干，以便開展工作;

第二條社團主要負責(zé)人實行競爭上崗，每屆任期一年，連任不得超過兩屆。負責(zé)人產(chǎn)生以后，考察一個月，年終考核合格者將頒發(fā)聘書;

第三條社團干部職責(zé)：

社長：社團的法定代表，對外的形象代言人;負責(zé)社團的重大方針制度的制定，活動計劃的安排，干部任免的最終決定，及重大事件的最終決策;

第四條副社長：積極協(xié)助社長開展工作。對社團各事務(wù)在一定范圍內(nèi)擁有決定權(quán);

第五條社長助理：協(xié)助社長開展工作并具體負責(zé)社團內(nèi)部管理工作;

第六條部長：負責(zé)各部門內(nèi)部工作的安排，按時完成常委會交辦的工作任務(wù)并及時反饋工作進程，積極組織和管理好本部門。

第七章社團精神

社團的精神：自立自強自助助人

第八章社團活動

密切聯(lián)系廣大貧困生，為貧困生排憂解難，幫助貧困生走出困境，樹立遠大的理想和抱負。為學(xué)校貧困生工作提供參考資料及力所能及的幫助。最終為學(xué)校和貧困生搭建一座橋梁，實現(xiàn)貧困生與學(xué)校的溝通與交流。

第九章社團會徽及會歌

第一條社團會徽為紅底的紅心圖案，具體見附錄;

第二條社團會歌為《相親相愛一家人》。

第十章附則

第一條本章程最終解釋權(quán)屬于南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社;

第二條本章程自頒布之日其施行。

附錄一：社團會徽

我社的標(biāo)志代表一種希望，一種愛心，一種互助的精神。意為托起明天的太陽，托起新的希望，給自己及他人一份信心，讓你我都“自立、自強”;讓我們有一顆包容別人的心，并把自己的愛心奉獻給其他人，讓他人感受家的溫暖，讓他們多一份關(guān)心，我們多一份愛心;讓我們幫助別人幫助自己，因為你們的心和我們同在，我們的心和你們同在，讓我們互相幫助互相理解，“自助并助人”。

附錄二：社團會歌

(男)我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待,

(女)我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐,

(男)我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼,

(女)我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望.哦!

(男)我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享,

(女)我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱,

(男)我喜歡生氣時就想到你們永遠包容多么偉大,

(女)我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家.

(女)因為我們是一家人,

(男)相親相愛的一家人,

(男)有緣才能相聚,

(女)有心才會珍惜,

(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.

(女)因為我們是一家人,

(男)相親相愛的一家人,

(男)有福就該同享,有難必然同當(dāng),

(男合)用相知相守換地久天長.

(女)我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉,

(女)我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐,

(男)我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼,

(女)我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造.哦!

(女)當(dāng)別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣,

(女)當(dāng)別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱,

(男)當(dāng)別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動,

(男)當(dāng)別人需要時我一定卷起袖子幫助他.

(女合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(合)有緣才能相聚,有心才會珍惜,

(合)何必讓滿天烏云遮住眼睛.

(女合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(合)有福就該同享,有難必然同當(dāng),

(合)用相知相守換地久天長.

(男)處處為你憂心,一直最憂我情,

(男)請你相信這份感情值得感激,哦

(女合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(男)有緣才能相聚,有心才會珍惜,

(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.

(合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(合)有福就該同享,有難必然同當(dāng),

(合)用相知相守換地久天長

附錄二：《南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社干部管理條例》

南昌航空大學(xué)貧困生服務(wù)社

干部管理條例

第一條總則

社團干部是社團發(fā)展的生力軍，是社團活動的領(lǐng)導(dǎo)者、策劃者和組織者，代表著社團的形象。只有建設(shè)并擁有一支高素質(zhì)的干部隊伍才能充分保障每個會員的權(quán)利，維護社團的利益，促進社團的長遠發(fā)展。

為加強對本社團干部的管理，特制定本干部管理條例，此條例作為社團章程的補充，與社團章程具有同等效力。

第二條干部基本素質(zhì)：

一)責(zé)任心。對工作認真負責(zé);能以社團利益為重;有較強的時間觀念;。

二)積極、主動、熱情。在社團任職時能積極地組織參與社團活動;能主動地對社團發(fā)展提出意見或建議;熱情地對待工作及每個社團成員

三)親和力。沒有作風(fēng)，不擺官架子;為人謙虛踏實;能夠深入了解廣大會員并融入其中;

四)具備與所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)相稱的個人能力

第三條成為干部的流程(時間一年)

成為社團會員—參加社團活動---自薦、他薦、提名---演講、競選---一個月考察-----正式上任

第四條社團干部與社團會議一)常委會干部例會每周一次;

二)部長級以上干部例會每半個月一次;

三)全體干部會議每學(xué)期至少4次;

四)無特殊情況所有干部不得缺席會議。請假次數(shù)不得超過三次;遲到次數(shù)不超過兩次;

五)會員大會和干部會議干部請假人數(shù)不得超過干部總?cè)藬?shù)的15%，超過15%的部分不予準假;

六)部門干部享有按部門規(guī)定及工作需要靈活組織部門會議的權(quán)利。在召開部門會議前兩天部長須親自將相關(guān)情況告知常委會和組織部分管部門工作監(jiān)督的干部，組織部的部門會議則由常委會直接監(jiān)督。未上報但舉行了的部門會議及沒有會議記錄的會議不計入年度干部工作績效考核;

七)連續(xù)三次不參加相關(guān)會議視為自動退社;

第五條獎懲制度(以平時各方面的工作表現(xiàn)、會員的支持度認可度及績效考核表為依據(jù))

一)獎：任期滿一年考核優(yōu)秀者頒發(fā)榮譽證書;

二)懲：降級或撤職。

附錄三：南昌航大貧困生服務(wù)社部門人才基準

南昌航大貧困生服務(wù)社部門人才基準

我社會員入會要求：

凡品學(xué)兼優(yōu)，熱心于社團實踐活動，對貧困生工作有極高熱情者均可，有貧困證明者優(yōu)先。

理事會：有一年以上社團工作經(jīng)驗，在社團期間做出突出貢獻者;

常委會：有很強的責(zé)任心;具備較強組織管理能力;善于交際;具有創(chuàng)新精神;擁有較強的親和力和凝聚力;

能以社團利益為重;

組織部：具備組織協(xié)調(diào)能力、為人公正公平;

外聯(lián)部：具備一定的交際能力和親和力;

文化部：有較強的文字功底及編輯能力，具有一定的文體特長;

宣傳部：有較強的宣傳能力、擅長繪畫等;