文化培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

企業(yè)文化不是萬(wàn)能的，不可能為企業(yè)解決任何問(wèn)題。只有書(shū)呆子才會(huì)相信那些貼在門(mén)上、寫(xiě)在墻上、印在紙上、說(shuō)在嘴上的豪言壯語(yǔ)都是真的?！捌髽I(yè)文化不是貼上去的，也不是喊出來(lái)的”。同樣優(yōu)秀的企業(yè)可能擁有截然不同的理念，擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化的企業(yè)不一定都是成功的企業(yè)。在企業(yè)中最重要的是理念一旦確立，公司的一切行為都必須遵循其核心價(jià)值，并在關(guān)鍵時(shí)刻企業(yè)能為核心價(jià)值觀(guān)賦予新的意義。

這些對(duì)于企業(yè)文化有著曲解而不能用辯證的思想觀(guān)與方法論去理解、培養(yǎng)和執(zhí)行企業(yè)文化的企業(yè)是令人感到可悲的。一家本身效益不錯(cuò)的企業(yè)，自從導(dǎo)入ci后，企業(yè)的老板一下子覺(jué)得不得了，企業(yè)脫離了象游擊隊(duì)一樣的“市民經(jīng)濟(jì)”運(yùn)作模式，而步入到了正規(guī)軍的“規(guī)模營(yíng)”的行列里了。于是，企業(yè)老板今天一個(gè)想法，明天一種思路，來(lái)填充企業(yè)文化上的先天不足。本身這家企業(yè)就沒(méi)有實(shí)際意義上的企業(yè)文化，他生搬硬套的來(lái)?yè)v騰企業(yè)文化，結(jié)果適得其反：?jiǎn)T工陽(yáng)奉陰違，部門(mén)間、員工間、上下級(jí)間不配合，相互拆臺(tái)現(xiàn)象嚴(yán)重，在企業(yè)內(nèi)部形成了一種口號(hào)式的企業(yè)文化，成為了沒(méi)有深入員工內(nèi)心深處的虛假文化、表象文化和無(wú)用文化。這樣，使企業(yè)員工把時(shí)間都花費(fèi)在這些表象文化上，加上企業(yè)本身就起步晚、底子薄、人員不穩(wěn)定，導(dǎo)致企業(yè)效益不斷的下滑，生存受到了威脅，只得使這一幕草草收?qǐng)觥?/p>

其實(shí)，只要是企業(yè)都會(huì)存在企業(yè)文化，但企業(yè)文化不是一蹴而就就會(huì)在企業(yè)內(nèi)部發(fā)揮作用的。企業(yè)文化需要經(jīng)過(guò)企業(yè)的醞釀、積累、認(rèn)可、信賴(lài)然后才會(huì)釋放。企業(yè)的發(fā)展不光是依靠企業(yè)文化活著的，企業(yè)只有通過(guò)不斷的發(fā)展與完善才會(huì)造就出較為細(xì)膩、完整與成熟的企業(yè)文化，這時(shí)才會(huì)使企業(yè)文化成為發(fā)揮出其內(nèi)在的價(jià)值深入人心和薪火相傳的作用。

企業(yè)文化主要是指企業(yè)的精神文化，也就是在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的共同持有的理想、信念、價(jià)值觀(guān)、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。這些精神文化來(lái)自何處？來(lái)自長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)！是企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的。企業(yè)家所倡導(dǎo)的文化不一定是企業(yè)真正的文化，只有長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，在員工中形成共同擁有的理想、信念、行為準(zhǔn)則才是企業(yè)真正的文化。企業(yè)只有通過(guò)不斷的企業(yè)變革，拋棄不利于企業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣和管理方式，學(xué)習(xí)和利用有利于促進(jìn)發(fā)展的管理方法和制度，才能形成企業(yè)真正的文化。

第2篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

今年，開(kāi)始正式接手公司的企業(yè)文化工作，加上薪酬管理、辦公室雜務(wù)，共同構(gòu)成日常工作的三大塊內(nèi)容。

一、企業(yè)文化

這是自己最喜歡的工作，可能是因?yàn)楹托侣剛鞑?zhuān)業(yè)好歹有點(diǎn)關(guān)系，也可能是因?yàn)閹в醒芯啃再|(zhì)，需要研讀大量書(shū)籍。

半年工作總結(jié)

1、上半年，企業(yè)文化工作真正啟動(dòng)是從4月份開(kāi)始的，當(dāng)月主要撰寫(xiě)本年度工作計(jì)劃。

2、5月，舉辦企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)咨詢(xún)公司老師，主要從培訓(xùn)技巧層面提高內(nèi)訓(xùn)師的能力。

3、5月，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行服務(wù)品牌logo征集及評(píng)選活動(dòng)，目前已經(jīng)聯(lián)系了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，在這方面，大家都沒(méi)有明確的想法，希望能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的大量作品刺激大家，形成比較清晰的思路。

4、5月，撰寫(xiě)加快服務(wù)品牌建設(shè)的分析報(bào)告。

5、6月，舉辦企業(yè)文化小型研討會(huì)，探討不同文化的對(duì)接工作。

工作思路總結(jié)：

上半年工作不多，但是已經(jīng)可以看出其中的工作思路——以服務(wù)品牌為主要抓手，輔以?xún)?nèi)訓(xùn)師素質(zhì)提升。

個(gè)人總結(jié)：

工作方法：寫(xiě)計(jì)劃，全年工作計(jì)劃、每周工作計(jì)劃，盡量每天有工作回顧。

在這些工作中，作為組織者，溝通協(xié)調(diào)能力得到了一定提高，在如何尋找中間人搭線(xiàn)、如何與對(duì)方溝通、怎樣在價(jià)格上討價(jià)還價(jià)、如何招待對(duì)方等方面，找到了一些方法。作為參與者，培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)風(fēng)格較上一次培訓(xùn)有質(zhì)的飛躍，寫(xiě)作文風(fēng)、寫(xiě)作思路慢慢將自己所長(zhǎng)和企業(yè)所需結(jié)合起來(lái)。

下半年工作計(jì)劃：

1、企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師比賽或者巡講活動(dòng)；

2、規(guī)范行業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的使用；

3、服務(wù)品牌體系建設(shè)及評(píng)估、注冊(cè)工作；

4、企業(yè)文化對(duì)接論壇；

5、企業(yè)文化案例集定稿；

6、企業(yè)楷模報(bào)告會(huì)；

7、企業(yè)文化頒獎(jiǎng)典禮；

第3篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

學(xué)校堅(jiān)持“提前發(fā)現(xiàn)、及時(shí)培養(yǎng)、梯級(jí)發(fā)展”的教師培養(yǎng)工作思路，用文化興校的理念引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。以提高教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力為核心目標(biāo)，以實(shí)施“3395名師工程”（3名市級(jí)骨干、3名縣級(jí)學(xué)帶、9名縣級(jí)骨干、5名校級(jí)骨干）為切入點(diǎn)，以課程建設(shè)為契機(jī)，以課堂教學(xué)研究為主陣地，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)，將踐行“真?實(shí)文化”提升到新階段，建設(shè)一支朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力、素養(yǎng)全面的教師梯隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)干部為組員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作，形成了“計(jì)劃―檢查―匯報(bào)―總結(jié)―評(píng)價(jià)”的流程，通過(guò)全鏈條的管理，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作由計(jì)劃到實(shí)操層面的落實(shí)。

構(gòu)建完備的校本培訓(xùn)制度，從組織、制度、經(jīng)費(fèi)方面給予保障，通過(guò)制度的建立，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)各方面資源，從而使校本培訓(xùn)有序開(kāi)展，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

實(shí)施“統(tǒng)籌+分層”的管理模式，學(xué)?？傮w統(tǒng)籌校本培訓(xùn)工作，同時(shí)分解各層次培訓(xùn)管理，設(shè)置語(yǔ)文培訓(xùn)部、數(shù)學(xué)培訓(xùn)部、科任培訓(xùn)部、班主任培訓(xùn)部、后勤培訓(xùn)部，通過(guò)分層管理，在培訓(xùn)中強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)部各負(fù)其責(zé)、各司其職。

實(shí)施“1+N”校本培訓(xùn)模式，突出培訓(xùn)的實(shí)效性?！?”為“一課制”研究培訓(xùn)為主導(dǎo)，“N”為多種培訓(xùn)方式參與相結(jié)合。即以團(tuán)隊(duì)為單位，圍繞研究專(zhuān)題，開(kāi)展富有實(shí)效性的“一課制研究”，形成“聚焦課題―理論學(xué)習(xí)―集體備課―課堂實(shí)踐―課堂研討反思―再次集體備課―再次課堂實(shí)踐―再次研討反思―形成經(jīng)驗(yàn)”的培訓(xùn)流程。同時(shí)，借助教學(xué)論壇、學(xué)習(xí)輻射、自學(xué)自練、分層幫帶、專(zhuān)題講座、信息技術(shù)等方式，構(gòu)建橫縱一體化的學(xué)習(xí)格局。

整合培訓(xùn)資源，一是充分挖掘校內(nèi)培訓(xùn)資源，立足學(xué)校實(shí)際；二是開(kāi)拓校外培訓(xùn)資源，建立校外資源地圖，聯(lián)系好市縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聯(lián)系好市縣兼職培訓(xùn)專(zhuān)家，引入家長(zhǎng)培訓(xùn)資源，通過(guò)多元資源的整合，優(yōu)化培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，改善培訓(xùn)環(huán)境，提高培訓(xùn)效能。

實(shí)施評(píng)價(jià)“雙軌一體制”，打通教學(xué)與培訓(xùn)的層面聯(lián)系。“研、評(píng)、培”一體化，體現(xiàn)培訓(xùn)的實(shí)際需求與價(jià)值，將培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)與學(xué)校整體工作評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)培訓(xùn)即工作的理念。每次培訓(xùn)活動(dòng)做到“八有”，即有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容、有主講、有活動(dòng)記錄、有考勤、有評(píng)價(jià)、有音像資料。學(xué)校還研制了《教師培訓(xùn)手冊(cè)》，引導(dǎo)教師把日常教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)關(guān)注教師、學(xué)生的發(fā)展需求及家長(zhǎng)的期待，努力實(shí)現(xiàn)“研、評(píng)、培”一體化。校本培訓(xùn)的內(nèi)容包括“真?實(shí)文化”建設(shè)培訓(xùn)，主要有職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)、“真?實(shí)”校園文化理念培訓(xùn)、“真?實(shí)”課堂教學(xué)方式的研究培訓(xùn)；教師基本功培訓(xùn)，主要有鋼筆字培訓(xùn)、崗位技能服務(wù)培訓(xùn)、E-CLASS平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)；班級(jí)管理培訓(xùn)，主要有班主任培訓(xùn)、優(yōu)雅教育培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)。通過(guò)模塊化，實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合，知行合一，促進(jìn)培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化。

第4篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)于校園書(shū)法活動(dòng)總結(jié)精選范文   為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播書(shū)法魅力，共同慶祝祖國(guó)六十一華誕，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果, 20xx年9月30日下午午練時(shí)間我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法展示活動(dòng)。

  通過(guò)這次展示活動(dòng)，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的練字的興趣和熱情。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

  一、取得的成績(jī)：

  1、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。

  2、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。

  3、大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)，不用橡皮、涂改液。

  二、不足之處：

  1、從展示現(xiàn)場(chǎng)我們看到學(xué)生執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近。

  2、從學(xué)生的作品中我們發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)中書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不夠合理。

  三、努力方向：

  1、重視寫(xiě)字教學(xué)。老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示。

  2、確保練字的時(shí)間。每天堅(jiān)持20分鐘練字時(shí)間，班主任必須到崗，將午練落在實(shí)處。

  3、規(guī)范書(shū)些工具使用。適當(dāng)控制使用自動(dòng)，合理使用中性筆和水筆;適當(dāng)控制修正液、橡皮等工具，從細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，降低寫(xiě)字的出錯(cuò)率，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

關(guān)于校園書(shū)法活動(dòng)總結(jié)精選范文   這學(xué)期我執(zhí)教的是初一年級(jí)書(shū)法興趣小組班。一個(gè)學(xué)期的毛筆書(shū)法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：

  一、 教師方面

  1、作為毛筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。

  2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

  二、 學(xué)生方面

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，蘆玉潔、曾元培、劉彤、朱康奇等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中，毛筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：牛東志、張鵬媛等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當(dāng)然也有書(shū)法水平偏低的同學(xué)，她們是因?yàn)榫殨?shū)法時(shí)間較短造成的。縱觀(guān)本學(xué)期全班書(shū)法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。

  三、 不足之處

  由于本人水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  我會(huì)在今后的教學(xué)中要盡力照顧到每個(gè)學(xué)生，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，給參加次數(shù)少的同學(xué)多補(bǔ)課，從根本上改變和提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的毛筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。

  關(guān)于校園書(shū)法活動(dòng)總結(jié)精選范文

  20xx年8月，我有幸參加了XX中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

  一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類(lèi)的重要影響

  書(shū)法藝術(shù)是人類(lèi)智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

  二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)

  這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺；卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。

  三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板

  這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。

  總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  關(guān)于校園書(shū)法活動(dòng)總結(jié)精選范文

  20xx年11月22日，由甘肅聯(lián)合大學(xué)河柳文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)牽頭舉辦了“讓書(shū)法藝術(shù)走進(jìn)校園”的講座。

  在烈風(fēng)寒雪的冬天，舉辦如此高雅的活動(dòng)實(shí)屬難得，但諸多社員和聽(tīng)眾的到來(lái)同樣不易，晚上七點(diǎn)，空曠的教室中便彌漫起一種特別的氣氛，數(shù)位老師在前，同學(xué)們?cè)诤螅蠹以诮淌依锒俗?，墜針可聞，只等著九州?shū)畫(huà)藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的的幾位老師上臺(tái)講授書(shū)法藝術(shù)的魅力。

  首先，由河柳文學(xué)社社長(zhǎng)劉文浩對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了詳實(shí)的介紹和簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，在一陣熱烈的掌聲中，由馮海威老師上講臺(tái)開(kāi)始講解硬筆書(shū)法。

  馮老師雖然年長(zhǎng)，但精神勁兒卻不亞于年輕人，他用宏亮的聲音告訴大家：“硬筆書(shū)法也是一門(mén)藝術(shù)?！边@讓大家都有了一絲明悟，原來(lái)硬筆不只是寫(xiě)字的，還有欣賞價(jià)值。馮老師又說(shuō)：“書(shū)法具有雙重的價(jià)值，硬筆書(shū)法更是如此。從實(shí)用價(jià)值來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法具有書(shū)寫(xiě)的使用功能；從藝術(shù)價(jià)值來(lái)說(shuō)，字，不僅僅是字，他還蘊(yùn)含著更深層的含義，俗話(huà)說(shuō)，字如其人。我們看字，更應(yīng)該欣賞，欣賞字的美學(xué)特征，欣賞字所蘊(yùn)含的人格傾向，方圓之中，字體的布局是一個(gè)人內(nèi)心氣質(zhì)的外顯，和人格品質(zhì)的凝形,中國(guó)人素來(lái)講求中庸之道，寫(xiě)字才有了藏鋒之說(shuō)。在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，國(guó)學(xué)淡化，藝術(shù)淪落，只有讓寫(xiě)字的藝術(shù)代代傳承，才能無(wú)愧于祖先?！痹谙＜降难哉Z(yǔ)中，馮老師還說(shuō)：“藝術(shù)界有句話(huà)說(shuō)，寫(xiě)好風(fēng)飛家，走遍天下都不怕?！边@算是馮老師給大家最核心的啟示吧，從小事做起，從恒心開(kāi)始，從校園做起，從青春開(kāi)始！

  第二位是張克儉老師，他帶著和善的笑容說(shuō)：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不是書(shū)法，只有把寫(xiě)字升華為藝術(shù)的寫(xiě)字才叫書(shū)法?！睆埨蠋熃o大家講述了他的寫(xiě)字經(jīng)歷，講述了他是如何學(xué)習(xí)理論，再把寫(xiě)字變成一種藝術(shù)的，他說(shuō)，隨著時(shí)代的變化，有人認(rèn)為書(shū)法藝術(shù)已漸至滅亡，他對(duì)此持否定態(tài)度，“漢字不亡，書(shū)法不滅?！辩H鏘的聲音讓喜歡書(shū)法的大伙兒更增信心，他說(shuō)，學(xué)習(xí)理論，模仿前人，最終開(kāi)拓創(chuàng)新，寫(xiě)出一種屬于自己的身神采來(lái)，他又提醒大家，書(shū)法學(xué)習(xí)要注意筆法和技法的的鍛煉，從學(xué)生時(shí)代做起，傳承中華文化的精髓。從關(guān)乎國(guó)家和民族上講，我們更應(yīng)該重視書(shū)法吧。書(shū)法不僅有其存在的價(jià)值，更有其發(fā)展的前途，因?yàn)槌死蠋?，還有國(guó)人中無(wú)數(shù)喜歡書(shū)法的人在，“‘長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，誰(shuí)見(jiàn)當(dāng)年秦始皇？’雖不見(jiàn)往者，但我們都要做一個(gè)往者，傳承文化，盡一份力！”這是張老師給大家的結(jié)束語(yǔ)。應(yīng)當(dāng)如此，書(shū)法藝術(shù)作為國(guó)粹，傳承是必須的。

  接著，在老師們的演講結(jié)束后，進(jìn)入了自由詢(xún)問(wèn)環(huán)節(jié)，大家踴躍提問(wèn)，老師就字而解說(shuō)，兩位老師妙語(yǔ)連珠，在十分輕松的環(huán)境中，同學(xué)們學(xué)到了書(shū)法寫(xiě)字的要領(lǐng)，部分同學(xué)還想老師所求書(shū)法作品，老師們欣然揮筆，現(xiàn)場(chǎng)氣氛由靜謐轉(zhuǎn)向活躍。

  最后，由九州書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的馬校長(zhǎng)做了總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)書(shū)法必須注重書(shū)法技巧，恒心以及傳承的重要性，馬校長(zhǎng)說(shuō)得莊重，同學(xué)們聽(tīng)得振奮，書(shū)法藝術(shù)的講座顯然讓大家收獲很多。

  所有的舉辦及組織人員，還有九州書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的老師們合影留念，標(biāo)志著這次講座的圓滿(mǎn)結(jié)束。有一句話(huà)，“革命尚未成功，同志仍需努力?！笔堑?，大家都該努力！

第5篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:培訓(xùn)組織;培訓(xùn)策劃;培訓(xùn)總結(jié)

中圖分類(lèi)號(hào):F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

企業(yè)的培訓(xùn)組織工作,要說(shuō)難好像不難,要說(shuō)簡(jiǎn)單也絕不簡(jiǎn)單。但要想做好培訓(xùn)組織工作,其實(shí)也是件不容易的事。由于培訓(xùn)工作要涉及到培訓(xùn)對(duì)象、崗位職責(zé)、績(jī)效管理、師資情況、課程設(shè)置、組織協(xié)調(diào)等多個(gè)方面,不僅事務(wù)繁雜,需要組織人有一定的概括、組織、管理、協(xié)調(diào)等能力,更離不開(kāi)認(rèn)真二字。一個(gè)完整的培訓(xùn)組織工作,可以概括為三部分,即前期的調(diào)查與準(zhǔn)備、中期的支持與保障、后期的跟蹤與應(yīng)用。培訓(xùn)中有句話(huà):“文不如圖,圖不如演示”。下面就以實(shí)際案例說(shuō)明如何組織培訓(xùn)活動(dòng)。

一、培訓(xùn)背景介紹

公司每年組織新提職經(jīng)理人、歸國(guó)骨干員工進(jìn)行系列培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)使參訓(xùn)人員在較短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換崗位角色,提高綜合素質(zhì)和工作能力,提升工作績(jī)效,適應(yīng)公司發(fā)展要求。培訓(xùn)歷時(shí)5天,內(nèi)容包括:培訓(xùn)導(dǎo)言及企業(yè)文化、廉潔從業(yè)教育、管理技能訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、學(xué)結(jié)5大模塊。組織培訓(xùn)聽(tīng)起來(lái)差不多,可又各具特色,目前我們參照的案例特點(diǎn)如下:

1、參訓(xùn)人員類(lèi)別較多。以新提拔干部為主,同時(shí)也邀請(qǐng)了其他領(lǐng)導(dǎo)。為了更充分地利用培訓(xùn)資源,提高培訓(xùn)的投資回報(bào)率,在管理技能、拓展訓(xùn)練中,也邀請(qǐng)一些公司領(lǐng)導(dǎo)及其他職業(yè)經(jīng)理人參加,一是因?yàn)橛行┤嗽e(cuò)過(guò)此培訓(xùn),二是可以增進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人間的相互溝通,提高經(jīng)理人的融合性。所以,不同課程參加人員及受到邀請(qǐng)的人員不同,通知協(xié)調(diào)的工作量比較大,各種通知文本就有6種。

2、參訓(xùn)人員必須事先落實(shí)。管理課程及拓展訓(xùn)練需要提前進(jìn)行分組、辦理保險(xiǎn)等,必須事先與所有參訓(xùn)人員敲定落實(shí)日程安排,便于下步工作的開(kāi)展。所以,參訓(xùn)人員組織工作占用了很多精力。

3、前期準(zhǔn)備工作多。除常規(guī)的聯(lián)系講師、落實(shí)大綱、通知學(xué)員、聯(lián)系場(chǎng)地、準(zhǔn)備文具等工作外,還要準(zhǔn)備企業(yè)文化測(cè)試題,與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽合同,下發(fā)、回收培訓(xùn)課程課前需求調(diào)查及課前作業(yè),并做匯總分析。

4、協(xié)調(diào)工作量大。培訓(xùn)不僅僅是人力資源部的工作,它是多個(gè)部門(mén)協(xié)同完成的工作。為了保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行,要事先與辦公室、保潔、物業(yè)、餐廳、信息中心、車(chē)隊(duì)、培訓(xùn)公司、總經(jīng)理辦等8個(gè)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

二、培訓(xùn)組織過(guò)程的操作與控制

一個(gè)成功的培訓(xùn)組織工作,離不開(kāi)細(xì)節(jié)的功夫,只有每個(gè)細(xì)節(jié)抓實(shí)抓好,才能保證一個(gè)成功培訓(xùn)的實(shí)現(xiàn)。接下來(lái),按照項(xiàng)目執(zhí)行的前期、中期、后期的順序,談?wù)劰ぷ髦械捏w會(huì)、建議和方法。

(一)前期:調(diào)查與準(zhǔn)備

1、領(lǐng)悟關(guān)鍵人物思想。人常說(shuō)“做正確的事,比正確的做事更重要”。要想做好培訓(xùn)工作,筆者認(rèn)為最重要的是“翻譯能力”,即領(lǐng)悟關(guān)鍵人物的思想。因?yàn)榕嘤?xùn)工作不只是要提高員工的崗位技能、業(yè)務(wù)素質(zhì),更要將公司的戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)意圖等重要思想貫徹下去。有時(shí)對(duì)方并不一定能將培訓(xùn)的目的或效果表述明白,有時(shí)也可能具體的要求還沒(méi)成形,于是這就需要培訓(xùn)組織者的“翻譯能力”來(lái)確定核實(shí)培訓(xùn)的方向。

2、多渠道獲取信息。信息包括對(duì)培訓(xùn)方案與課程設(shè)計(jì)的建議、反饋;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)、課程品質(zhì)及講師的信息、授課方式及學(xué)員評(píng)價(jià);培訓(xùn)時(shí)機(jī)的確定,如果能與講師的其他培訓(xùn)同時(shí)舉辦還可以節(jié)省培訓(xùn)成本;課前的需求調(diào)查;講師與學(xué)員層次的匹配,做到性?xún)r(jià)比最優(yōu)。只有相關(guān)信息收集的越全面、越詳細(xì),準(zhǔn)備工作就越完善,才可以做到心中有數(shù)、胸有成竹。

3、與培訓(xùn)師進(jìn)行充分溝通。在確定培訓(xùn)師后,一定要與培訓(xùn)師進(jìn)行充分的溝通,用文字、圖表、材料等方式表述清楚此次培訓(xùn)的目的、參訓(xùn)人員的構(gòu)成及特點(diǎn)、總公司對(duì)參訓(xùn)人員的要求、公司的企業(yè)文化、重要的歷史事件、經(jīng)典案例等,為講師準(zhǔn)備具有針對(duì)性的分析講解案例提供依據(jù),使培訓(xùn)更有實(shí)用性、親和性。

(二)中期:控制與保障

1、制定詳細(xì)的計(jì)劃表。工作比較繁雜的情況下,用項(xiàng)目管理的方法,對(duì)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)控。建立一個(gè)表格來(lái)記錄各項(xiàng)工作進(jìn)程,根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的操作程序,將所想到的細(xì)節(jié)填上,要有最后的時(shí)間限制,同時(shí)隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、完善。如果已完成落實(shí)的工作,要有標(biāo)注。

2、分類(lèi)、分項(xiàng)管理。由于需要準(zhǔn)備物品及協(xié)調(diào)的部門(mén)多(8個(gè)),在得到具體負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)的同意支持下,將一些瑣碎工作按類(lèi)別或聯(lián)系部門(mén)進(jìn)行分類(lèi),任務(wù)具體到人,并形成書(shū)面通知材料,便于統(tǒng)一協(xié)調(diào)、督促檢查。

3、每日小結(jié)。每天工作完成后,要有一個(gè)回想小結(jié)的過(guò)程,檢查計(jì)劃的執(zhí)行是否有遺漏,是否需要完善補(bǔ)充,并標(biāo)出急緩程度。好處是,計(jì)劃被不斷完善,第二天再緊張的工作,也不會(huì)顯得手足失措、無(wú)重點(diǎn)、無(wú)頭續(xù)。

4、注重細(xì)節(jié)的力量。人說(shuō)“外事無(wú)小事”,我說(shuō)“公眾場(chǎng)合無(wú)小事”。培訓(xùn)工作是個(gè)繁雜又細(xì)致的工作,每一細(xì)節(jié)需要提前檢查。在一次管理技能課上準(zhǔn)備水筆和板擦?xí)r,我就不放心地試了一下,這一試就發(fā)現(xiàn)了筆不對(duì),提前解決了問(wèn)題,否則可能出差錯(cuò)。培訓(xùn)后,活動(dòng)的整體安排設(shè)計(jì)得到了學(xué)員一定的認(rèn)可,不能否認(rèn)一些細(xì)節(jié)起到了一定的促進(jìn)和支持作用,包括提供茶點(diǎn)、咖啡、水等。從雙因素理論上講,不滿(mǎn)意因素沒(méi)有起到不滿(mǎn)意的作用,就是對(duì)滿(mǎn)意因素起到了支持的力度。

5、邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)參與。公司領(lǐng)導(dǎo)的加入,一方面提高大家參與的積極性,另一方面也加深了相互間的了解。同理,也建議公司管理部門(mén)的相關(guān)人員,只要工作允許,都參與進(jìn)來(lái),提高管理部門(mén)與其他部門(mén)人員的溝通與融合能力,提高企業(yè)整體的溝通效率和工作效率。

(三)后期:跟蹤、應(yīng)用與反饋

1、課后反饋與結(jié)果利用?！霸趯?shí)踐中鍛煉,在總結(jié)中提高”。收集培訓(xùn)的反饋結(jié)果,了解參訓(xùn)人員的想法與感受,作為日后培訓(xùn)組織中的注意事項(xiàng)或成果應(yīng)用。同時(shí),將培訓(xùn)課程錄像光盤(pán)掛在公司內(nèi)聯(lián)網(wǎng)上,供未參加人員學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)影響范圍。

2、不忽視后期宣傳。一次培訓(xùn)工作在取得一定的效果后,還需有后期的宣傳配合。一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建,不是一朝一夕的事,需要相關(guān)部門(mén)持續(xù)創(chuàng)造熱烈的氛圍。所以,在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上有意識(shí)地收集大家的發(fā)言,或與活躍的人士聯(lián)系約稿,在公司網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒體上發(fā)表,從不同側(cè)面來(lái)反映培訓(xùn)的效果,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

3、建立培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)檔案包括:員工培訓(xùn)檔案、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)檔案、講師檔案、課程檔案以及培訓(xùn)記錄等。這些資料的收集,不僅可以幫助組織者記錄以往的培訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),亦可為日后培訓(xùn)提供借鑒,更為可貴的是可以成為企業(yè)業(yè)務(wù)流程文件,作為其他組織人員的培訓(xùn)材料。

總而言之,凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。一個(gè)成功的培訓(xùn),一定是基于對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略的深刻理解,著眼于崗位技能的提升,融合于企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念,再加上詳細(xì)的策劃方案。而方案要包括:培訓(xùn)前期的廣泛信息集思廣益、翻譯考察;培訓(xùn)執(zhí)行中的詳細(xì)計(jì)劃、分解任務(wù)、檢查補(bǔ)充;培訓(xùn)后期的宣傳影響、結(jié)果利用、記錄總結(jié)。如此一來(lái),相信定會(huì)出現(xiàn)一系列的成功培訓(xùn)。

(作者單位:中國(guó)大連國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作集團(tuán)有限公司)

主要參考文獻(xiàn):

[1]吳鳳杰.培訓(xùn)管理要決:嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新.人力資源,2009.13.

第6篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

來(lái)公司已經(jīng)兩個(gè)月了，人事部在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下、在公司各部門(mén)的共同努力下，緊緊圍繞公司的發(fā)展目標(biāo)，較好地完成了公司領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將近期我部門(mén)完成的工作總結(jié)如下：

一、 公司人力資源管理體系的建立和完善

我們深知嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的管理對(duì)一個(gè)公司的生存和發(fā)展具有極其重要的意義，所以人事部一直致力于建立完善的公司內(nèi)部管理體系。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我規(guī)劃組織編制了五套內(nèi)部基礎(chǔ)管理的規(guī)范性文件——《公司崗位職責(zé)》、《公司規(guī)章管理制度》、《公司績(jī)效考核制度》、《企業(yè)文化》、《員工手冊(cè)》。但是由于時(shí)間緊迫，情況特殊，這些基礎(chǔ)性文件在xx年我部門(mén)需要繼續(xù)編制并完善，最終加以實(shí)施。

二、職工人數(shù)的確定

我公司現(xiàn)在職人員一共17人，其中正式員工9人，在試用期員工5人，實(shí)習(xí)人員3人。其中本科學(xué)歷9人，大專(zhuān)學(xué)歷8人。本市戶(hù)口6人，外省市戶(hù)口11人。

三、公司人員招聘工作

這一年公司開(kāi)始步入正軌，是公司人員流動(dòng)較為頻繁的一年，也是公司人員招聘工作任務(wù)繁重的一年。在這段時(shí)間里，由于公司的空缺崗位多，人員需求多，要求員工到崗時(shí)間緊迫，而且正趕上春節(jié)臨近，故人事部在招聘工作中花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力。主要是招聘前臺(tái)、php、和銷(xiāo)售。由于公司前臺(tái)在公司占有非常重要的位置，所以對(duì)其要求較高，包括禮儀和儀表都需要表現(xiàn)出高素質(zhì)水平。這期間應(yīng)聘上3個(gè)前臺(tái)，前兩個(gè)由于工作態(tài)度懈怠和抗壓能力差，在試用期間被辭退。通過(guò)總結(jié)面試經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)成功招聘一名合格前臺(tái)。在招聘php程序員過(guò)程中，由于在網(wǎng)站建設(shè)方面知識(shí)匱乏，剛開(kāi)始較為吃力，在通過(guò)和技術(shù)部人員的積極溝通后，現(xiàn)在已經(jīng)充分了解了一些基本的面試php程序員技巧。已成功招聘3名程序員，其中有表現(xiàn)突出的，工作態(tài)度也都比較認(rèn)真。銷(xiāo)售方面因?yàn)榱私夤饫|系統(tǒng)的人太少，所以招聘仍然在持續(xù)進(jìn)行中。

四、培訓(xùn)工作

關(guān)于新員工入職培訓(xùn)已經(jīng)規(guī)范化，但是還是需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行不斷完善。為了解試用人員工作具體情況，在這段期間也經(jīng)常和部門(mén)主管進(jìn)行溝通，恰當(dāng)時(shí)機(jī)找員工談話(huà)。xx年我部門(mén)將著手對(duì)員工心理素質(zhì)，職業(yè)技能培訓(xùn)以及企業(yè)文化的培訓(xùn)重點(diǎn)著手計(jì)劃實(shí)施。

五、日常人事管理工作

我部門(mén)在完成上述工作的同時(shí)，充分發(fā)揮了本部門(mén)的基礎(chǔ)職能作用，例如入職離職流程規(guī)范化，整理員工檔案等。在規(guī)范管理、組織各項(xiàng)活動(dòng)等方面起到了應(yīng)有的作用。 我部門(mén)也存在一些不足。主要體現(xiàn)在： 1.在招聘方面，招聘渠道太少。招聘力度有待加強(qiáng)，方式方法還需要多多學(xué)習(xí)掌握技巧。 2.公司的規(guī)章制度，應(yīng)組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)。 3在員工的培訓(xùn)上未能投入更大的精力，導(dǎo)致培訓(xùn)工作沒(méi)能系統(tǒng)地組織展開(kāi)。

六、xx年計(jì)劃 綜上所述

這段時(shí)間作為公司運(yùn)作的重要組成成員發(fā)揮了應(yīng)有的作用，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身的不足，為公司的進(jìn)一步發(fā)展發(fā)揮更大的作用和效能。下面是xx年的工作計(jì)劃：

1. 開(kāi)發(fā)招聘渠道，繼續(xù)負(fù)責(zé)各部門(mén)的招聘工作。

2. 培訓(xùn)課題開(kāi)發(fā)，大力加強(qiáng)員工崗位知識(shí)、技能和素質(zhì)培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開(kāi)發(fā)力度。

3. 充分考慮員工福利，做好員工激勵(lì)工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)員工主人翁精神和獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

4. 保證人力資源6大模塊的實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)。

5. 完成公司各部門(mén)各職位的工作分析，為人才招募與評(píng)定薪資、績(jī)效考核提供科學(xué)依據(jù)。

6. 在現(xiàn)有績(jī)效考核制度基礎(chǔ)上，參考先進(jìn)企業(yè)的績(jī)效考評(píng)辦法，實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的完善與正常運(yùn)行，并保證與薪資掛鉤。從而提高績(jī)效考核的權(quán)威性、有效性 。

7. 勞動(dòng)合同的正規(guī)管理，人事檔案的籌備工作。 8. 弘揚(yáng)優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)傳統(tǒng)，用優(yōu)秀的文化感染人，打造優(yōu)秀品牌。

第7篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

農(nóng)村學(xué)校要參與校本課程開(kāi)發(fā)，擁有豐富的地方歷史文化資源，這是開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程的強(qiáng)大后盾和不竭源泉。要從地方歷史文化校本課程的意義和價(jià)值、主要內(nèi)容、教師的校本培訓(xùn)、思路方法以及設(shè)課和評(píng)價(jià)等方面去開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

關(guān)鍵詞：

地方歷史文化；校本課程；開(kāi)發(fā)；實(shí)施

開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方歷史文化校本課程是有效途徑。那么，如何開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方歷史文化校本課程呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、要明確農(nóng)村學(xué)校開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方歷史文化校本課程的意義和價(jià)值

我們開(kāi)發(fā)地方歷史文化的校本課程，要以當(dāng)?shù)氐臍v史文化為依據(jù)，從滄桑歲月、地理人文、民俗文化、文學(xué)藝術(shù)、歷史名人等方面來(lái)開(kāi)發(fā)和實(shí)施，挖掘當(dāng)?shù)氐臍v史文化，以作為校本教材。一是為了滿(mǎn)足農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，解決農(nóng)村學(xué)生課程結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題，樹(shù)立新的課程資源意識(shí)和開(kāi)發(fā)意識(shí)。地方歷史文化校本課程的開(kāi)發(fā)，有助于開(kāi)發(fā)與利用地方歷史文化課程資源，使教師提高課程資源開(kāi)發(fā)與利用的能力。二是為了針對(duì)學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)展興趣和特長(zhǎng)，讓個(gè)性化教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在課程開(kāi)發(fā)中，既要突出新課程改革理念，又要體現(xiàn)濃厚的“家園味“”家鄉(xiāng)氣“”家園情”，使教師樹(shù)立起家園文化和生活中處處有課程資源的觀(guān)念，以便創(chuàng)造性地應(yīng)用地方歷史文化課程資源進(jìn)行教學(xué)的新課程觀(guān)，從而不斷使課堂教學(xué)充滿(mǎn)新意，讓課堂教學(xué)生機(jī)盎然。三是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念深化、擴(kuò)展。實(shí)施地方歷史文化校本課程開(kāi)發(fā)，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的一次提升，一次縱向深入和橫向擴(kuò)展，可以明確學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)方向，形成全校師生共同開(kāi)發(fā)校本課程的新課程觀(guān)。從開(kāi)發(fā)到利用，讓師生參與進(jìn)去，擴(kuò)大視野、增強(qiáng)能力、激發(fā)興趣、減負(fù)增效。四是為小學(xué)生的閱讀提供豐富的精神食糧，有助于小學(xué)生知悉家鄉(xiāng)的過(guò)去，了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，展望家鄉(xiāng)的美好未來(lái)；有助于小學(xué)生緬懷生于斯長(zhǎng)于斯的先民，感慨繼承家鄉(xiāng)的今人，為他們?cè)谶@片熱土上用自己的雙手創(chuàng)造燦爛的歷史文化與繁榮的經(jīng)濟(jì)而自豪，從而激發(fā)起小學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。

二、要明確農(nóng)村開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方歷史文化校本課程的主要內(nèi)容

地方歷史文化資源，就是指我們出生、成長(zhǎng)地方的地域特色、自然景觀(guān)、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會(huì)發(fā)展以及民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、名人軼事、語(yǔ)言文化等，應(yīng)從以下幾方面來(lái)開(kāi)發(fā)。（1）滄桑歲月，介紹本地的發(fā)展及名稱(chēng)的來(lái)歷，人口、古跡、古道、戰(zhàn)事等內(nèi)容。（2）地理人文，介紹當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和人文勝景。（3）民俗文化，以地方傳統(tǒng)節(jié)目，社會(huì)禮儀、飲食、民俗為主要內(nèi)容。（4）文學(xué)藝術(shù)，介紹地方戲劇、木雕、剪紙、荷包、刺繡、歌謠、諺語(yǔ)。（5）歷史名人，介紹當(dāng)?shù)赜惺芬詠?lái)，在軍事、政治、文學(xué)、學(xué)術(shù)方面有貢獻(xiàn)的仁人志士。

三、要明確開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方歷史文化校本課程必須以加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和提高教師綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)

校本培訓(xùn)是在校本課程小組的總體規(guī)劃和指導(dǎo)下，開(kāi)發(fā)人員確定后，以學(xué)校為主要陣地，分工負(fù)責(zé)采集編撰。在開(kāi)發(fā)地方歷史文化校本課程是提高辦學(xué)水平和本校所有教師綜合素質(zhì)的一種行之有效的形式。它以教師的自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)展為主要特征，以培養(yǎng)和提高本校教師完成校本課程的編撰、不斷完善校本課程內(nèi)容和形式的能力為目的。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的具體體現(xiàn)，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)最便捷的方法。周密的安排，嚴(yán)格的規(guī)劃可保持校本培訓(xùn)工作有效延續(xù)，并結(jié)出豐碩成果。扎實(shí)的基本功，豐厚的自身底氣，是教師開(kāi)發(fā)校本課程的重要前提；不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，催生自己，是教師開(kāi)展校本課程必備因素；搜集整理，實(shí)踐檢驗(yàn)，完善修定是校本課程的必然過(guò)程。只有具備這些要素，才能實(shí)現(xiàn)校本課程、地方課程與國(guó)家課程比翼齊飛的格局。

四、要明確農(nóng)村開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方歷史文化校本課程的思路方法

1.文獻(xiàn)法。利用多種媒體檢索、查閱大量資料文獻(xiàn)，摘編“地方歷史文化校本課程”理論和現(xiàn)代教學(xué)理論并組織教師學(xué)習(xí)研討，形成對(duì)“地方歷史文化校本課程”的本質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容、形式以及現(xiàn)代教學(xué)理論中一些重要觀(guān)點(diǎn)的正確認(rèn)識(shí)，讓開(kāi)發(fā)和實(shí)施的過(guò)程成為全校教師理論學(xué)習(xí)和理論提高的過(guò)程。

2.調(diào)查法。通過(guò)走村串戶(hù)，探源頭訪(fǎng)名山，尋老人問(wèn)事跡，進(jìn)鎮(zhèn)府查資料，梳理出相關(guān)資料，為制定各自的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，不斷完善、修正開(kāi)發(fā)方案，力求形成簡(jiǎn)捷、有效的課程結(jié)構(gòu)體系。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)和提煉出目前農(nóng)村學(xué)校課程結(jié)構(gòu)存在的主要問(wèn)題、學(xué)生的需求，深入挖掘其內(nèi)涵，明確校本課程開(kāi)發(fā)的方向和重點(diǎn)。對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整地歸納、提煉，進(jìn)行定量和定性分析，得出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。

4.行動(dòng)研究法。主要用于地方歷史文化校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和驗(yàn)證推廣方面，研究與開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)緊密結(jié)合，在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行驗(yàn)證，在驗(yàn)證的同時(shí)予以推廣，在推廣的過(guò)程中進(jìn)一步完善，使“地方歷史文化校本課程”得到科學(xué)總結(jié)和初步展示。

5.個(gè)案敘事研究法。試圖透過(guò)多元化校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的個(gè)案分析，反思得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與理性認(rèn)識(shí)，為開(kāi)發(fā)和實(shí)施研究提供有效的幫助，以推動(dòng)校本課程深入研究，取得實(shí)質(zhì)性成果。

五、要明確農(nóng)村開(kāi)發(fā)和實(shí)施地方歷史文化校本課程的設(shè)課和評(píng)價(jià)

校本課程的開(kāi)設(shè)和實(shí)施要根據(jù)校本課程的性質(zhì)。校本課程可以采取分散設(shè)課的方式，也可以采取集中設(shè)課的方式。分散設(shè)課，可以與國(guó)家課程和地方課程交叉排課；集中設(shè)課，可以集中在某一天的某一節(jié)所有班級(jí)全部開(kāi)設(shè)校本課程。相比較而言，集中設(shè)課比較方便校本課程的管理與評(píng)估。關(guān)于校本課程的評(píng)價(jià)。第一，對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)要不斷進(jìn)行調(diào)度和交流，使開(kāi)發(fā)的校本課程盡可能規(guī)范和完善，對(duì)開(kāi)發(fā)的校本課程要進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)開(kāi)發(fā)的精品課程要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)要建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的校本課程開(kāi)發(fā)補(bǔ)充和完善機(jī)制。第二，對(duì)校本課程的開(kāi)設(shè)和實(shí)施要進(jìn)行評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)可以分別進(jìn)行，同時(shí)對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)做法要及時(shí)推廣，好的作品成果可以進(jìn)行展覽。第三，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要對(duì)校本課程學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要將校本課程的評(píng)價(jià)作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定的一部分，納入對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。

六、結(jié)語(yǔ)

由于所處地理位置不同，校本課程內(nèi)容也有所差異，正是這差異給了學(xué)校自由創(chuàng)造的空間。農(nóng)村學(xué)校要不拘一格，以新穎別致、千姿百態(tài)的形式出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］錢(qián)梅娟，朱莉萍《.在小學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的方法與策略》開(kāi)題報(bào)告[J].安徽基礎(chǔ)教育研究,2015(1).

第8篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

一、計(jì)劃目的

1、加強(qiáng)部門(mén)員工的培訓(xùn)，提升部門(mén)員工思路開(kāi)拓，增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，提高智能化辦公理念。

2、提高部門(mén)員工的綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合倉(cāng)庫(kù)管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。

3、加強(qiáng)部門(mén)員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)員工的技術(shù)創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)部門(mén)員工的崗位職責(zé)履行能力。增強(qiáng)員工的凝聚力、核心力，增強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)、安全生產(chǎn)能力。

二、原則、要求

1、堅(jiān)持因材施教、按需培訓(xùn)、實(shí)事求是的原則，根據(jù)公司改革發(fā)展的需求，有針對(duì)性的、分層次的、分類(lèi)別的開(kāi)展不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以增強(qiáng)培訓(xùn)效果質(zhì)量。

2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主，外部培訓(xùn)為輔的原則，建立健全部門(mén)培訓(xùn)制度，完善員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力。

3、堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間落實(shí)原則。積極培訓(xùn)部門(mén)員工，增強(qiáng)部門(mén)員工的個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)的整體提升。以完成部門(mén)后備人才的繼續(xù)教育，同時(shí)儲(chǔ)備人才，培養(yǎng)有能力的人。

4、培訓(xùn)的六個(gè)要求

（1）鎖定戰(zhàn)略提升與未來(lái)發(fā)展需求;

（2）鎖定企業(yè)文化建設(shè);

（3）鎖定中層管理人員以及后備隊(duì)伍能力發(fā)展;

（4）鎖定學(xué)習(xí)型組織建設(shè);

（5）鎖定企業(yè)內(nèi)部資源共享;

（6）鎖定內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)的建立與完善。

（7）鎖定人員綜合素質(zhì)提升。

（8）鎖定培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容、方式

(一)中層管理干部

1、管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)。生產(chǎn)組織與管理、成本管理與績(jī)效考核、人力資源管理、激勵(lì)與溝通等自我學(xué)習(xí)、自我提升。

2、學(xué)歷專(zhuān)業(yè)知識(shí)。積極組織部門(mén)員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，并分享學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)員工分享好的倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)。

3、開(kāi)闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解其它有關(guān)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方式方法，歸結(jié)運(yùn)用的管理行動(dòng)中。

（二）部門(mén)員工

1、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。員工要每周有至少一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并紀(jì)錄在案形成培訓(xùn)記錄報(bào)告。每月對(duì)其形成考核機(jī)制。

2、培訓(xùn)倉(cāng)庫(kù)管理知識(shí)。通過(guò)部門(mén)培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)了解倉(cāng)庫(kù)管理知識(shí)，員工每月分享倉(cāng)庫(kù)管理中出現(xiàn)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)。分析存在的不足，并進(jìn)行整改。

四、培訓(xùn)工作目標(biāo)

1)建立并不斷完善部門(mén)培訓(xùn)體系與操作流程，確保培訓(xùn)工作高效運(yùn)作;

2)傳遞和發(fā)展企業(yè)文化，建立員工特別是新員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感;

3)使所有在崗員工都能享有高質(zhì)量、高價(jià)值的培訓(xùn);

4)提供系統(tǒng)培訓(xùn)，以保證各部門(mén)工作目標(biāo)的有效完成;

5)進(jìn)一步完善培訓(xùn)課程體系，確保培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)文化的一致性;

6)打造具備可復(fù)制性的系列品牌課程，并備檔;

7)推行交叉培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源共享和員工業(yè)務(wù)能力提升;

9)加強(qiáng)企業(yè)文化氛圍對(duì)企業(yè)的滲透。

五、培訓(xùn)體系建設(shè)

六、培訓(xùn)實(shí)施方案

根據(jù)2020年培訓(xùn)需求分析，現(xiàn)對(duì)2021年總培訓(xùn)計(jì)劃總體安排如下:

1) 每周計(jì)劃部門(mén)內(nèi)部培訓(xùn)一次，每月末總結(jié)調(diào)整，并對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果進(jìn)行考核，作為績(jī)效考核的一部分。

2) 每月至少一次邀請(qǐng)其他部門(mén)管理人員對(duì)其部門(mén)員工進(jìn)行培訓(xùn)一次;

3) 每月至少安排一次安全工作方面的培訓(xùn)，以提高部門(mén)員工的安全生產(chǎn)管理意識(shí)(根據(jù)實(shí)際情況);

4) 每月至少安排一次員工課堂，讓員工授課為大家培訓(xùn)。

5) 根據(jù)實(shí)際需求對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整

附件一

學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄表

時(shí)間

地點(diǎn)

參加人數(shù)

負(fù)責(zé)人

學(xué)習(xí)培訓(xùn)名稱(chēng)

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

第9篇：文化培訓(xùn)總結(jié)范文

一、扎實(shí)抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，分級(jí)組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級(jí)的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級(jí)的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級(jí)的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級(jí)的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時(shí)四天，并且新增加了高年級(jí)的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識(shí)。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍；

上學(xué)年的學(xué)生會(huì)是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開(kāi)展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開(kāi)展了第二屆學(xué)生自主管理委員會(huì)的成立和管理工作，通過(guò)報(bào)名、競(jìng)選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比才得以順利開(kāi)展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評(píng)比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評(píng)比作為評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評(píng)價(jià)，以每周為單位評(píng)出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，此舉很大程度上調(diào)動(dòng)了班主任積極性，促進(jìn)了班級(jí)管理，有效及時(shí)地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，以文明班評(píng)比和班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評(píng)出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動(dòng)了班級(jí)參與學(xué)校活動(dòng)的積極性，提高了每項(xiàng)活動(dòng)參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評(píng)價(jià)體系，建立班級(jí)管理制度。班級(jí)根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評(píng)出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級(jí)、學(xué)期末再評(píng)出操行等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

文明班的評(píng)比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開(kāi)展，才在班級(jí)管理中形成多周五星、長(zhǎng)期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開(kāi)展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報(bào)制度，做到常總結(jié)、有商討、常反思、有進(jìn)步；

在本學(xué)期學(xué)生會(huì)常規(guī)工作中改革的一大亮點(diǎn)，就是實(shí)行工作周周清的制度。學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線(xiàn)，他們的目光看到的是最真實(shí)的。每周末，由學(xué)生會(huì)各部的部長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)出自己部門(mén)的得失，找出問(wèn)題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會(huì)，商討應(yīng)該加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過(guò)程中學(xué)生會(huì)進(jìn)行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開(kāi)展“自主管理”校本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們?cè)谌ｄ侀_(kāi)了“自主管理”班級(jí)建設(shè)的研究。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過(guò)程中，我們看到學(xué)生在成長(zhǎng)、教師在成長(zhǎng)、學(xué)校在成長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級(jí)的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過(guò)程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過(guò)德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見(jiàn)問(wèn)題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級(jí)管理的操作，更加易于學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見(jiàn)問(wèn)題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進(jìn)行班主任主題工作匯報(bào)，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報(bào)共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開(kāi)展每一次的匯報(bào)工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗(yàn)的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實(shí)在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請(qǐng)到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗(yàn)介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂(lè)吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。

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3、落實(shí)學(xué)生干部的層級(jí)培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)有主人翁的意識(shí)，自動(dòng)自覺(jué)的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會(huì)后，至上而下有序開(kāi)展校級(jí)、班級(jí)的干部培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)共有21次，學(xué)生會(huì)各部自身組織的培訓(xùn)有20多次，學(xué)生會(huì)干部對(duì)班級(jí)干部的培訓(xùn)有10多次，估計(jì)參與培訓(xùn)的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學(xué)學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“國(guó)慶秋令營(yíng)”活動(dòng)中，我們學(xué)生會(huì)干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我校張校長(zhǎng)的肯定。正是有這樣一個(gè)得力團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開(kāi)展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會(huì)一體化的精神文化；

12月13日的開(kāi)幕式和文藝晚會(huì)，將體藝節(jié)一系列活動(dòng)掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來(lái)最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會(huì)。今年的體藝節(jié)更是如此，因?yàn)樗c往年比，的確與眾不同。首先，歷時(shí)長(zhǎng)，項(xiàng)目多，參與面廣。從開(kāi)學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級(jí)足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來(lái)的師生書(shū)畫(huà)展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等共計(jì)有11個(gè)大項(xiàng)，參與人數(shù)超過(guò)一萬(wàn)人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì)，更是一次文化的盛會(huì)，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們師生對(duì)班級(jí)的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項(xiàng)目都得到了各部門(mén)的積極配合。如此大的工程，幾乎是無(wú)一錯(cuò)漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以先進(jìn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支先進(jìn)的學(xué)生干部隊(duì)伍；

第二屆學(xué)生會(huì)的成立，也完成了本學(xué)期團(tuán)委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)，在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

2、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)管理，促進(jìn)基層團(tuán)支部的建設(shè)；

學(xué)校團(tuán)委會(huì)在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團(tuán)支部評(píng)價(jià)制度，并根據(jù)制度加強(qiáng)了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動(dòng)參與人數(shù)、團(tuán)徽佩帶情況、會(huì)議記錄、團(tuán)費(fèi)交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進(jìn)了團(tuán)支部的建設(shè)，也促進(jìn)了團(tuán)員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強(qiáng)宣傳優(yōu)勢(shì)；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團(tuán)委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團(tuán)委室完成了搬遷工作。目前的團(tuán)委室是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)委，新設(shè)置了書(shū)柜、新購(gòu)置了電腦，新增添了噴畫(huà)，給了團(tuán)委和學(xué)生會(huì)一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。

另外，團(tuán)委還征訂了《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)共青團(tuán)》、《生力軍》、《黃金時(shí)代》等青年報(bào)刊雜志，并組織學(xué)生會(huì)成員定期閱讀，寫(xiě)心得體會(huì)。學(xué)校團(tuán)委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進(jìn)思想和理論。

4、多渠道組織活動(dòng)，讓活動(dòng)成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)；

活動(dòng)是共青團(tuán)的生命。本學(xué)期，團(tuán)委、少先隊(duì)組織的活動(dòng)是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會(huì)聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)期。師生在活動(dòng)中都有了展示的機(jī)會(huì)、有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

五、建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學(xué)習(xí)、研究環(huán)境；