實(shí)習(xí)周小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

《金融博覽》：從去年年末起，在華的外資銀行必須達(dá)到75%的存貸比監(jiān)管要求，這前后，星展銀行（中國(guó)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)星展）在發(fā)展策略上有什么變與不變？

鐘孟廷：星展在去年3月份就已經(jīng)達(dá)到了這一要求，成為首批提前達(dá)標(biāo)的外資銀行之一。這并沒(méi)有對(duì)星展的發(fā)展策略產(chǎn)生影響，因?yàn)榇婵顦I(yè)務(wù)一直是星展最關(guān)注的業(yè)務(wù)重點(diǎn)之一，而我們發(fā)展存款的主要策略為不斷大力發(fā)掘更多資質(zhì)優(yōu)良的客戶。

以中小企業(yè)銀行業(yè)務(wù)為例，為了開(kāi)拓更多客戶資源，星展中小企業(yè)銀行部在今年特別成立了一個(gè)銷(xiāo)售管理團(tuán)隊(duì)，積極和中小企業(yè)協(xié)會(huì)等多個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行接洽，希望借助中小企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)這些良好的渠道和平臺(tái)，通過(guò)組織開(kāi)展各類(lèi)主題論壇、銀企溝通會(huì)等專(zhuān)項(xiàng)合作的方式，使企業(yè)與銀行良好對(duì)接，以更好地服務(wù)與貢獻(xiàn)我們的客戶。

《金融博覽》：您認(rèn)為對(duì)國(guó)內(nèi)中小企業(yè)最應(yīng)該提供的支持在哪里，結(jié)合這些需求星展提供了哪些服務(wù)。

鐘孟廷：生于亞洲，長(zhǎng)于亞洲的星展，有與新加坡和亞洲許多企業(yè)一同成長(zhǎng)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)展中國(guó)家，包括國(guó)內(nèi)中小企業(yè)面臨的資金問(wèn)題有深刻的體會(huì)與理解。我們認(rèn)為國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)目前最需要扶持的一個(gè)方面是拓展非房產(chǎn)抵押融資渠道，星展一直在努力致力于這方面的創(chuàng)新與服務(wù)。

比如，星展是目前國(guó)內(nèi)少數(shù)的提供機(jī)械設(shè)備融資的外資銀行之一。機(jī)械設(shè)備是許多中小企業(yè)的主要資產(chǎn)和生產(chǎn)工具，也是其最大的固定成本，星展與國(guó)內(nèi)外知名的70多家機(jī)械設(shè)備供應(yīng)商合作，可以為中小企業(yè)提供靈活的機(jī)械設(shè)備融資產(chǎn)品及服務(wù)。

在國(guó)內(nèi)的企業(yè)信貸市場(chǎng)上，一般以短期（半年至最多不超過(guò)一年）的貸款授信為主，通常很難支持到中小企業(yè)技術(shù)升級(jí)改造和擴(kuò)大再生產(chǎn)的設(shè)備固定資產(chǎn)投入。而且，此類(lèi)貸款多半以土地使用權(quán)和廠房所有權(quán)作為抵押物，對(duì)于缺乏自有土地廠房的小型制造類(lèi)企業(yè)而言，較難或無(wú)法取得銀行的信貸支持。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，星展有自己特色的“機(jī)靈通”產(chǎn)品，其設(shè)計(jì)和上面提到的短期信貸產(chǎn)品不同?！皺C(jī)靈通”是中長(zhǎng)期（一般為2～4年期）貸款，能為企業(yè)在新購(gòu)設(shè)備投入時(shí)有效及時(shí)提供信貸支持。其原則上以新購(gòu)入的設(shè)備作為抵押，專(zhuān)款專(zhuān)用（貸款資金必須以受托支付形式匯入指定設(shè)備供應(yīng)商的賬戶）。同時(shí)，“機(jī)靈通”產(chǎn)品將隨著設(shè)備的投入產(chǎn)出，匹配每月分期歸還等額貸款本息的現(xiàn)金流，以減少短期償還本金的壓力，優(yōu)化企業(yè)財(cái)務(wù)資本結(jié)構(gòu)?！皺C(jī)靈通”能夠支持制造型企業(yè)實(shí)現(xiàn)科技類(lèi)創(chuàng)新，通過(guò)幫助其技術(shù)升級(jí)改造和擴(kuò)大再生產(chǎn)，提升產(chǎn)品的內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力，降低生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本，合理統(tǒng)籌資金安排。

《金融博覽》：越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)到海外去拓展業(yè)務(wù)和投資，面對(duì)這一趨勢(shì)，星展作了哪些工作？

鐘孟廷：星展致力于利用母行在亞洲的網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新的金融產(chǎn)品，協(xié)助中國(guó)企業(yè)走出去，助力其在國(guó)內(nèi)和海外都取得更好的發(fā)展，同時(shí)抓住人民幣國(guó)際化的機(jī)會(huì)，發(fā)展人民幣跨境結(jié)算業(yè)務(wù)。

舉例來(lái)說(shuō)，星展通過(guò)人民幣遠(yuǎn)期進(jìn)口信用證融資為生產(chǎn)手機(jī)廠商向香港或臺(tái)灣進(jìn)口采購(gòu)小型面板，在跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算方式下，星展的深圳分行通過(guò)保證金行使為該境內(nèi)手機(jī)廠商開(kāi)出受益人為境外供應(yīng)商的跨境人民幣遠(yuǎn)期信用證，由境外供應(yīng)商申請(qǐng)向星展香港或星展新加坡辦理外幣出口押匯/貼現(xiàn)匯出人民幣信用證資金，到期后由境外客戶購(gòu)匯償還境外融資。該境外供貨商可為該境內(nèi)手機(jī)廠商的子公司，而通常該子公司信用基礎(chǔ)不如母公司，融資較為不易，且融資成本較高，若通過(guò)該模式，可取得相對(duì)較低成本的融資管道。

星展為中國(guó)中小型企業(yè)“走出去”提供高速的信貸支持和資金管理方案。為方便客戶，星展不斷積極建立起覆蓋多地區(qū)的銀行聯(lián)系，為跨國(guó)貿(mào)易提供服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及多貨幣現(xiàn)金結(jié)算的網(wǎng)上銀行解決方案。

除此以外，作為亞洲領(lǐng)先的金融機(jī)構(gòu)之一，星展也利用與亞洲主要國(guó)家和地區(qū)政府的良好關(guān)系，與相關(guān)貿(mào)易部門(mén)一同在中國(guó)為國(guó)內(nèi)的企業(yè)家推廣到海外投資的信息，幫助企業(yè)家更好地從官方的層面了解海外投資的要點(diǎn)。

《金融博覽》：星展銀行在中小企業(yè)金融業(yè)務(wù)上如何體現(xiàn)“作為一家生于亞洲，長(zhǎng)于亞洲的銀行，星展銀行充分了解在這個(gè)區(qū)域最活躍的城市里做業(yè)務(wù)的細(xì)節(jié)”？

鐘孟廷：星展堅(jiān)持把與客戶建立持久的關(guān)系作為提供亞洲式銀行服務(wù)的關(guān)鍵。比如，即使某筆交易規(guī)模比較小，甚至我們無(wú)法從中獲利，但如果這個(gè)客人很重要，我們還是會(huì)接下這個(gè)案子。我們相信有得有失，客戶的關(guān)系要比業(yè)務(wù)規(guī)模來(lái)得重要。

舉個(gè)實(shí)際的案例。星展銀行廣西南寧分行有一家成立于2004年、主營(yíng)3M光纖快速連接器等通信產(chǎn)品的企業(yè)。一方面，公司在成立多年后有了穩(wěn)定的訂單量和銷(xiāo)售額，需要快速擴(kuò)張；另一方面，就像很多中小企業(yè)一樣，也遇到了因?yàn)閼?yīng)收賬款回收期太長(zhǎng)（大約需要135天）而引發(fā)的資金鏈緊張的問(wèn)題。該公司曾想通過(guò)擔(dān)保公司在其他當(dāng)?shù)氐你y行嘗試盤(pán)活資金，但是擔(dān)保公司的融資成本相對(duì)比較高，審批周期長(zhǎng)，而且其自身也沒(méi)有符合銀行要求的固定資產(chǎn)作為抵押物品。星展在了解公司實(shí)際情況后馬上為其制定了周密的貸款計(jì)劃，在遞交申請(qǐng)報(bào)告的一個(gè)月內(nèi)就發(fā)放貸款。該客戶在星展的幫助下，其銷(xiāo)售額年比增長(zhǎng)了30%。

這樣的理念與承諾也體現(xiàn)在星展管理層的結(jié)構(gòu)上，我們的管理層是圍繞客戶打造的。比如，我們?cè)谥袊?guó)的所有業(yè)務(wù)部都由中國(guó)區(qū)總裁負(fù)責(zé)，這樣的構(gòu)造方便我們?cè)诒匾獣r(shí)靈活作出調(diào)整。

《金融博覽》：星展銀行對(duì)下一步的發(fā)展有何思考與規(guī)劃？

第2篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 空氣；溫度；濕度；甲醛；細(xì)菌；學(xué)生保健服務(wù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 478.1 R 122.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)07-0668-02

目前室內(nèi)空氣污染的研究領(lǐng)域正從居住環(huán)境轉(zhuǎn)向公共場(chǎng)所這種臨時(shí)性的生活環(huán)境，高等學(xué)校的教室作為一類(lèi)公共場(chǎng)所，是學(xué)生接觸最密切的環(huán)境之一，在校大學(xué)生約有40％的時(shí)間是停留在教室內(nèi)，因此教室環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)效率。為了解蘭州市高校教室環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，提出適合當(dāng)?shù)馗纳平淌噎h(huán)境質(zhì)量的措施，筆者于2007年3-4月對(duì)蘭州市3所高校40間教室的環(huán)境衛(wèi)生指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 從位于蘭州市區(qū)的高校中隨機(jī)抽取3所學(xué)校，再?gòu)?所高校中隨機(jī)選擇40間教室作為調(diào)查對(duì)象，其中本科院校教室25間，專(zhuān)科院校教室15間。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查項(xiàng)目 學(xué)?；厩闆r；教室內(nèi)空氣衛(wèi)生質(zhì)量，包括溫度、濕度、風(fēng)速、CO、CO2、甲醛、可吸入顆粒物（PM10）、空氣細(xì)菌總數(shù)共8項(xiàng)指標(biāo)。采用梅花布點(diǎn)方式，每間教室設(shè)5個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)采樣3次，采樣高度為1.5 m。采樣均在學(xué)生下課后立即進(jìn)行，采樣時(shí)教室均保持上課使用時(shí)的狀態(tài)?？諝饧?xì)菌總數(shù)的測(cè)定采用自然沉降法［1］。

1.2.2 儀器 檢測(cè)儀器有：TES-1366溫濕度計(jì)、TY-9900數(shù)字風(fēng)速儀、GXH-3011A便攜式CO分析儀、GXH-3010F便攜式紅外線CO2分析儀、4160-1型甲醛分析儀、P-5L2C型便攜式微計(jì)算機(jī)粉塵儀。各儀器在采樣前均經(jīng)校正。

1.2.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 各指標(biāo)評(píng)價(jià)參照《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 18883-2002）進(jìn)行。

1.3 數(shù)據(jù)處理 用SPSS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 教室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果 由表1可見(jiàn)，調(diào)查期間不合格率從大到小排列依次為PM10、相對(duì)濕度、CO2、溫度、風(fēng)速、細(xì)菌總數(shù)、甲醛、CO。由此可知，在調(diào)查的3所高校教室內(nèi)污染較嚴(yán)重的是可吸入顆粒物和CO2，污染較輕的是甲醛和空氣細(xì)菌總數(shù)。在調(diào)查的40間教室內(nèi)，42.5％的教室內(nèi)相對(duì)濕度不合格，不合格的教室內(nèi)相對(duì)濕度均低于衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的最低限(30％)。17.5％的教室內(nèi)溫度不合格，不合格的教室內(nèi)溫度均低于16℃。

2.2 不同類(lèi)型學(xué)校教室內(nèi)空氣質(zhì)量比較 本、專(zhuān)科院校教室內(nèi)PM10、相對(duì)濕度、CO2、溫度、細(xì)菌總數(shù)等各指標(biāo)的合格率見(jiàn)表2。不同類(lèi)型學(xué)校教室內(nèi)各指標(biāo)的合格率差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。

3 討論

該文調(diào)查的3所高校40間教室中除了3間教室最近進(jìn)行了裝修外，其余教室的裝修時(shí)間都比較久且裝修程度都很低。新裝修的3間教室內(nèi)甲醛超標(biāo)，最大超標(biāo)倍數(shù)為5.3。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，PM10的污染狀況最嚴(yán)重，不合格率達(dá)到了70％，這一結(jié)果可能與調(diào)查時(shí)間有關(guān)系。蘭州地處西部干旱、半干旱的甘肅省，春季主要的災(zāi)害性天氣就是沙塵暴，此次調(diào)查的時(shí)間是3-4月，正好是沙塵天氣出現(xiàn)頻率較高的季節(jié)［2］，蘭州市顆粒物濃度會(huì)明顯升高，當(dāng)沙塵天氣過(guò)后，顆粒物濃度會(huì)迅速下降［3］。另外，蘭州是一個(gè)空氣污染嚴(yán)重的城市，特別是冬春季節(jié)，污染情況更為嚴(yán)重，這又增加了室外空氣質(zhì)量對(duì)教室內(nèi)空氣質(zhì)量的影響，加之教室是學(xué)生活動(dòng)頻繁的地方，學(xué)生的走動(dòng)、翻書(shū)、粉筆的使用等因素造成了教室內(nèi)空氣中顆粒物的濃度超標(biāo)。

調(diào)查結(jié)果顯示，CO2濃度的不合格率高達(dá)35％，提示教室空氣CO2污染現(xiàn)狀不容忽視，應(yīng)提倡教室在使用過(guò)程中加強(qiáng)機(jī)械通風(fēng)或自然通風(fēng)，特別是在冬春季節(jié)更應(yīng)該大力提倡，以降低由于人的新陳代謝而產(chǎn)生的CO2，從而保護(hù)學(xué)生身體健康，提高學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)蘭州市高校教室環(huán)境存在的若干衛(wèi)生問(wèn)題，應(yīng)采取有效防制措施，改善教室環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康。為此，提出以下建議，供有關(guān)部門(mén)參考：(1)有條件的學(xué)?？梢栽诮淌野惭b空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)裝置，使教室衛(wèi)生質(zhì)量處于監(jiān)控之下；(2)在沙塵天氣頻發(fā)的冬春季節(jié)，可采用空氣調(diào)節(jié)裝置降低室外污染物進(jìn)入教室的數(shù)量，在夏秋季節(jié)，盡量通風(fēng)；(3)針對(duì)西北地區(qū)氣候干旱、空氣干燥這一特點(diǎn)，在教室安裝濕度調(diào)節(jié)裝置；(4)控制教室的裝修程度，對(duì)裝修材料的選擇要嚴(yán)格把關(guān)，裝修后的教室不得立即投入使用，一定要經(jīng)過(guò)一段污染消除期；(5)在教室內(nèi)放置盆栽花卉，如吊蘭、橡皮樹(shù)等等，一方面可以調(diào)解教室內(nèi)的微小氣候，另一方面可以吸附顆粒物、有害氣體等。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ 姚志麒.環(huán)境衛(wèi)生學(xué).北京:人民衛(wèi)生出版社,1994：303-305.

［2］ 黃玉霞,王寶鑒.蘭州市呼吸道疾病與沙塵天氣關(guān)系的分析.甘肅氣象,2001,19(3):41-43.

第3篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

關(guān)鍵詞：信息構(gòu)建；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；書(shū)評(píng)

一、信息構(gòu)建的發(fā)展及研究現(xiàn)狀

有些學(xué)者以internet發(fā)展為背景，分前網(wǎng)絡(luò)時(shí)期和網(wǎng)絡(luò)時(shí)期兩個(gè)階段對(duì)信息構(gòu)建進(jìn)行研究。所謂前網(wǎng)絡(luò)時(shí)期，是指從沃爾曼1975年提出信息構(gòu)建到20世紀(jì)90年代初期，這時(shí)期內(nèi)，由于人們對(duì)internet的依賴(lài)程度不高，信息構(gòu)建并沒(méi)有受到很大的重視，有關(guān)研究信息構(gòu)建的文獻(xiàn)數(shù)量很少；從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息經(jīng)濟(jì)已逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力和新增長(zhǎng)點(diǎn)。一切信息資源，面臨著廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的巨大沖擊，都將以數(shù)字化的形式實(shí)現(xiàn)人們的利用需求。圖書(shū)館、檔案館等這些傳統(tǒng)的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)在信息化社會(huì)這個(gè)大背景下，也以數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字檔案館這些新概念、新模式應(yīng)運(yùn)而生。而面對(duì)如此浩瀚的信息資源，人們感到的是巨量信息的壓力與茫然，從而造成了信息焦慮和信息恐慌，而信息構(gòu)建所強(qiáng)調(diào)的“使信息變得清晰可理解”和“以人為本”的理念,為解決這個(gè)棘手的問(wèn)題提出了一個(gè)新的視角，因此人們發(fā)現(xiàn)了信息構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)用的巨大潛力，意識(shí)到必須從宏觀的角度來(lái)對(duì)信息進(jìn)行研究分析，信息構(gòu)建開(kāi)始倍受關(guān)注，有關(guān)信息構(gòu)建的研究才開(kāi)始迅速增長(zhǎng)，并且產(chǎn)生了一批重要的研究成果，這一時(shí)期也被稱(chēng)為信息構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)時(shí)期。Www.133229.cOM

《萬(wàn)維網(wǎng)的信息構(gòu)建》由美國(guó)的兩位具有圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)背景的學(xué)者rosenfeldl和morvillep在1998年完成,是萬(wàn)維網(wǎng)信息構(gòu)建研究的開(kāi)山之作,2002年出版第2版。[1]gilchrista與mahonb合著的《信息構(gòu)建：以信息環(huán)境設(shè)計(jì)為目的》已于2004年出版。[2]主要論文有andrewdillon的《信息構(gòu)建研究:我們從何而來(lái)》，jessejamesgarrett的《日常事物的信息構(gòu)建》，等等。而國(guó)內(nèi)的最早關(guān)于信息構(gòu)建的兩篇論文是在2001年12月由中國(guó)科技情報(bào)學(xué)會(huì)理論方法與教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和中國(guó)國(guó)防科技信息學(xué)會(huì)情報(bào)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的“新世紀(jì)初情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)、發(fā)展與應(yīng)用研討會(huì)”上由北京大學(xué)信息管理系的李箐和榮毅虹提交的,當(dāng)時(shí)只是對(duì)信息構(gòu)建的出現(xiàn)及基本概念作了初步的探析。此次會(huì)議首次提出我國(guó)的信息構(gòu)建研究問(wèn)題。[1]周曉英教授在2002年首次在國(guó)內(nèi)的情報(bào)學(xué)核心期刊上《信息構(gòu)建———情報(bào)學(xué)研究的新熱點(diǎn)》,在國(guó)內(nèi)最先將信息構(gòu)建翻譯為“信息構(gòu)建”并得到情報(bào)學(xué)界的認(rèn)同。[1]其他的文章有賴(lài)茂生的《關(guān)于信息構(gòu)建的十個(gè)問(wèn)題》，榮毅虹的博士論文《基于用戶認(rèn)知的網(wǎng)站信息構(gòu)建研究》。在全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金2004年度資助項(xiàng)目中有吉林大學(xué)畢強(qiáng)教授的“基于信息構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)信息空間智能導(dǎo)航方法研究及其測(cè)評(píng)”項(xiàng)目和人民大學(xué)周曉英教授的“政府網(wǎng)站的信息構(gòu)建”項(xiàng)目，在教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2004年博士點(diǎn)基金項(xiàng)目中有武漢大學(xué)張玉峰教授的“基于信息構(gòu)建的智能導(dǎo)航機(jī)理研究”項(xiàng)目等。[2]從2000年起，美國(guó)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)（asist）已連續(xù)七年舉辦信息構(gòu)建峰會(huì)。由此可見(jiàn)，信息構(gòu)建已受到了國(guó)內(nèi)外有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)者的普遍關(guān)注。

二、關(guān)于《基于信息理解的信息構(gòu)建》

由中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院周曉英教授在其博士論文的基礎(chǔ)上，增加了以美國(guó)聯(lián)邦政府的官方網(wǎng)站為例對(duì)有關(guān)政府網(wǎng)站的信息構(gòu)建問(wèn)題研究等方面的內(nèi)容后，編著的《基于信息理解的信息構(gòu)建》這部專(zhuān)著中，對(duì)信息構(gòu)建的相關(guān)理論和實(shí)踐做了比較深入透徹的論述，具有重要的實(shí)踐意義和研究?jī)r(jià)值。在2005年由北京市社會(huì)科學(xué)理論著作出版基金資助出版，并榮獲中國(guó)社會(huì)科學(xué)情報(bào)學(xué)會(huì)第三屆優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。全書(shū)共分十一章，除第一章的緒論和最后一章的結(jié)語(yǔ)外，本書(shū)可分為九個(gè)主題：（1）信息構(gòu)建和信息理解的關(guān)系模型；（2）信息集合的信息構(gòu)建；（3）信息構(gòu)建的基本過(guò)程和信息構(gòu)建過(guò)程中信息狀態(tài)的變化情況；（4）信息構(gòu)建的內(nèi)容與方法；（5）基于信息理解的信息構(gòu)建的原理；（6）信息構(gòu)建的基本原則；（7）信息構(gòu)建的理論與實(shí)踐對(duì)情報(bào)學(xué)的影響；（8）信息構(gòu)建的應(yīng)用前景；（9）web站點(diǎn)信息構(gòu)建的目標(biāo)和方法以及在政府網(wǎng)站中的實(shí)現(xiàn)。

對(duì)該論著的介紹不是本文的任務(wù)，佳肴要自己去品嘗。筆者在這里僅談幾個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)，也是本論著的優(yōu)點(diǎn)，以和大家共勉。

（一）采用多種研究方法

為了探討信息構(gòu)建理論及其它所涉及的相關(guān)概念和問(wèn)題，從而得出科學(xué)、客觀、可信的研究結(jié)論和結(jié)果，作者在書(shū)中對(duì)不同的研究對(duì)象分別采用了一種或幾種研究方法來(lái)進(jìn)行研究。比如說(shuō)在探討理解和信息理解問(wèn)題時(shí)，就運(yùn)用了跨學(xué)科的研究方法，其中涉獵到詮釋學(xué)、接受認(rèn)識(shí)論、接受美學(xué)、哲學(xué)和符號(hào)學(xué)等多學(xué)科的研究成果。在其它的章節(jié)也分別采用了文獻(xiàn)調(diào)研法、模型法、分析綜合法、分析歸納法、信息抽象法、邏輯關(guān)系分析法等多種方法進(jìn)行研究。通過(guò)研讀此書(shū)，除了獲得了一個(gè)較為完整的基于信息理解的信息構(gòu)建的理論體系外，如能在以后的學(xué)習(xí)研究中能夠借鑒本書(shū)的這些研究方法，也是一個(gè)不小的收獲。在今天，學(xué)科的發(fā)展日益專(zhuān)門(mén)化和學(xué)科壁壘日益高固的學(xué)術(shù)界，多點(diǎn)跨學(xué)科的研究是有益的。美國(guó)不少高校都有跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)。

（二）一個(gè)核心論題，多個(gè)問(wèn)題領(lǐng)域

核心論題就是信息構(gòu)建。圍繞信息構(gòu)建該書(shū)論述的領(lǐng)域很寬：信息理解，信息集合，信息存在狀態(tài)，信息組織、信息結(jié)構(gòu)、web界面設(shè)計(jì)、導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)、用戶信息需求、情報(bào)學(xué)，知識(shí)構(gòu)建，政府網(wǎng)站，還有信息建筑師職業(yè)等。這樣一個(gè)系統(tǒng)性的探討，使得信息構(gòu)建的研究兼有深度和廣度，不僅在理論上作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且用理論關(guān)照了各種不同的社會(huì)領(lǐng)域的問(wèn)題；不是為理論而理論，而是把理論建立在活的社會(huì)事實(shí)基礎(chǔ)上。這個(gè)特點(diǎn)和作者近年發(fā)表的一些論文是一脈相承的。這個(gè)特點(diǎn)使得這本書(shū)視野寬廣，內(nèi)容豐富，論述誘人，能給不同的人以智慧的啟發(fā)，各取所需。

（三）風(fēng)格獨(dú)特，可讀性強(qiáng)

也許正是作者遵循了她在書(shū)中首次歸納出的信息構(gòu)建的基本原則，即面向用戶，內(nèi)容為王，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)，交互原則，形式與功能平衡，科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合這些原則，本書(shū)因加入大量的圖形、表格、案例、插入小資料等新表達(dá)方式，例如，在每一章的開(kāi)篇部分，都引用了與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)句，使得書(shū)中形式多樣化，從而使內(nèi)容清晰、可理解。

（四）資料豐富翔實(shí)

作者對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論調(diào)查并掌握得非常全面與深入，可以說(shuō)引用的資料大多是第一手資料。參考內(nèi)容豐富、翔實(shí)，涉獵歐美等國(guó)外多個(gè)國(guó)家的文獻(xiàn)專(zhuān)著。這里所提到的國(guó)外資料和信息來(lái)源也為其他研究信息構(gòu)建的學(xué)者們提供了參考。同時(shí)，我國(guó)對(duì)信息構(gòu)建的研究可以借鑒國(guó)外有些已成系統(tǒng)的研究資料。

最后，要特別強(qiáng)調(diào)的是，該學(xué)術(shù)論著多個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。如：“研究的角度和研究目標(biāo)具有獨(dú)特性和新穎性”，“首次明確回答‘信息構(gòu)建是針對(duì)所有信息集合的’”，“創(chuàng)立了信息理解和信息構(gòu)建之間的關(guān)系模型”，“創(chuàng)立了信息構(gòu)建過(guò)程中信息狀態(tài)的變化模型”，“首次對(duì)信息構(gòu)建過(guò)程所體現(xiàn)的基本原理和原則進(jìn)行了全面的歸納和提煉”，“結(jié)合實(shí)例對(duì)政府網(wǎng)站的信息構(gòu)建問(wèn)題展開(kāi)了較為詳細(xì)的研究”等等。這些創(chuàng)新點(diǎn)，作者在最后一章都有詳細(xì)的總結(jié)，這里不再贅述。

三、結(jié)論

從前文中提到的出版的著作和發(fā)表的文章，還有申請(qǐng)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目可以看出，目前國(guó)內(nèi)關(guān)于信息構(gòu)建的研究可以說(shuō)正在從引進(jìn)和介紹向深化探討與實(shí)踐方向發(fā)展，《基于信息理解的信息構(gòu)建》這一學(xué)術(shù)著作的問(wèn)世也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。全書(shū)對(duì)信息構(gòu)建理論方法的論述邏輯性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)，創(chuàng)新點(diǎn)多，觀點(diǎn)和結(jié)論可信度高，相信能會(huì)推動(dòng)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界信息構(gòu)建的研究熱潮。然而，信息構(gòu)建畢竟是一個(gè)新課題，歷史短暫，研究及發(fā)展空間相當(dāng)大，僅靠一個(gè)人、一本書(shū)是遠(yuǎn)不夠的，希望與信息構(gòu)建有相關(guān)背景學(xué)科的更多人加入到這方面的研究中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

6年的小學(xué)生活即將結(jié)束，總有一些東西讓你回味，是某個(gè)人、某件事、某次活動(dòng)，還是某處風(fēng)景，或一幅畫(huà)……選擇你記憶深刻的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。

要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，分段表述，感情真實(shí)， 400字以上。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題的寫(xiě)作范圍很寬泛，正如題目所言，可以記事、可以寫(xiě)人、可以繪景、可以狀物……只要是發(fā)生在小學(xué)階段令你難忘的內(nèi)容，都可以寫(xiě)。可以寫(xiě)某位給你留下深刻印象的老師；可以寫(xiě)自己與同桌之間發(fā)生過(guò)的爭(zhēng)斗與摩擦；可以寫(xiě)某次激烈又精彩，且讓你獲益匪淺的拔河比賽；還可以寫(xiě)關(guān)于某件珍貴禮物的故事……

無(wú)論寫(xiě)什么內(nèi)容，都不能忽視題目要求，要將內(nèi)容寫(xiě)具體，更要在事件的記述、景物的描摹中融入自己的真情實(shí)感。

【滿分佳作一】

我真的很后悔

廣州一考生

在我的腦海里，許多事已經(jīng)模糊不清了，但有一件事深深地印在我的記憶里，每當(dāng)想起來(lái)，便感到很后悔。

事情發(fā)生在四年級(jí)時(shí)的一天，老師抱著數(shù)學(xué)第一單元測(cè)驗(yàn)試卷走進(jìn)教室。開(kāi)始我還得意揚(yáng)揚(yáng)，以為考得不錯(cuò)?？稍嚲戆l(fā)下來(lái)一看，才70分，我頓時(shí)傻了眼：“這可怎么辦啊？該怎么向媽媽交代呢？媽媽是那樣疼愛(ài)我，那樣關(guān)心我，如果知道了成績(jī)，她該多傷心??！還有爸爸，他平時(shí)對(duì)我要求很?chē)?yán)，這次說(shuō)不定會(huì)打我……”我心里亂糟糟的，老師的講解我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只有一句聽(tīng)得很清楚——試卷一定要讓家長(zhǎng)簽字。完了！忽然，我的腦子里冒出了一個(gè)可怕的想法：自己簽！但又一想，這不是欺騙家長(zhǎng)、欺騙老師嗎？可如果給媽媽簽……唉，下不為例吧！以后好好努力就是了，想到這里，我把試卷悄悄地藏了起來(lái)。

回到家，媽媽問(wèn)我：“試卷發(fā)下來(lái)沒(méi)有？”“沒(méi)……沒(méi)有……”我支支吾吾地回答，感到心跳得厲害，臉也有些發(fā)燙。還好，媽媽信以為真，沒(méi)說(shuō)什么。

第二天，我把媽媽的名字簽到了試卷上，準(zhǔn)備交給老師。老師走到我面前停了下來(lái)，看了看試卷，又看了看我。我的心一下子跳到了嗓子眼：莫不是老師發(fā)現(xiàn)了？還好，老師收起了我的試卷，我懸著的心才慢慢放了下來(lái)。

沒(méi)想到的是，老師走上講臺(tái)后說(shuō)了一句讓我終生難忘的話：“同學(xué)們的試卷我都看過(guò)了，考得好壞并不重要，重要的是不能欺騙自己、欺騙老師、欺騙家長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要得多?！?/p>

天啊，老師早就發(fā)現(xiàn)我作弊了！我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，慚愧、后悔的滋味一齊涌上心頭，我做的是多么傻的事啊。

這件事被我深深地刻在了心里，我要永遠(yuǎn)記住它，因?yàn)樗鼤r(shí)刻提醒我做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

【滿分佳作二】

“集體生日會(huì)”的暢想

廣州一考生

“我和你相約在午夜喧嘩的大街……”優(yōu)美的歌聲從六年二班傳出，這是我們小學(xué)階段的最后一次班隊(duì)活動(dòng)——“集體生日會(huì)”！教室里彩球高掛，暖意融融。

“集體生日會(huì)”使同學(xué)們深刻懂得了擁有朋友就擁有了財(cái)富的道理；“集體生日會(huì)”營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，使師生關(guān)系更加融洽；“集體生日會(huì)”上的歡笑聲永遠(yuǎn)在我們心中回響。

“集體生日會(huì)”結(jié)束后，同學(xué)們雖然還沉浸在活動(dòng)的喜悅里，但同時(shí)也感到有些失意。因?yàn)檫@意味著我們即將離開(kāi)這個(gè)班集體，每個(gè)人都依依不舍。是啊，畢竟在這個(gè)班級(jí)里生活了數(shù)載，人非草木，孰能無(wú)情！曾經(jīng)的種種都印在我們的心里，永遠(yuǎn)也不會(huì)褪色。尤其是這次“集體生日會(huì)”，因?yàn)檫@里蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)：有老師為學(xué)生付出的愛(ài)、有學(xué)生對(duì)老師的依戀、有同學(xué)之間同窗6年的友情。

我們已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)6年了，老師的每一句話，都像精心篩選的良種，播進(jìn)了我們求索的心靈。我們?cè)诶蠋煶錆M愛(ài)的春風(fēng)的吹拂下、充滿真情的細(xì)雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)大成壯苗，開(kāi)出繁花，結(jié)出碩果。我們美好的心靈，是老師汗水澆灌的；我們遠(yuǎn)大的志向，是老師激情勉勵(lì)的；我們今天的一切，都是老師辛勤培育的結(jié)果。

老師，你們辛苦了！愿長(zhǎng)大后，我也能成為你們中的一員！

第5篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】 R 179 G 478.5 R 155.5

【文章編號(hào)】 1000-9817(2007)11-1050-01

【關(guān)鍵詞】 食品處理和加工；組織和管理；學(xué)生保健服務(wù)

錦州市于2004年實(shí)施學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理，至2006年已開(kāi)展了3 a。為了解錦州市學(xué)校食品衛(wèi)生現(xiàn)狀及3 a來(lái)學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況的變化，以便更好地開(kāi)展學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作，現(xiàn)將2004-2006年學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理情況分析如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 2004至2006年錦州市市直學(xué)校食堂，食堂數(shù)量分別為28，31和41個(gè)。

1.2 方法 按照遼寧省學(xué)校食品衛(wèi)生許可審查量化評(píng)分表和學(xué)校食堂經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督量化評(píng)分表，由衛(wèi)生監(jiān)督員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并分別評(píng)分。標(biāo)化得分在85%以上為良好，60%～85%為一般。2項(xiàng)得分均為85%以上為良好，被評(píng)為A級(jí)；1項(xiàng)良好，另一項(xiàng)一般為B級(jí)；2項(xiàng)均一般為C級(jí)。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同年份學(xué)校食堂評(píng)定結(jié)果 從表1可以看出，A級(jí)食堂有逐年增加的趨勢(shì)，B級(jí)食堂變化不大，C級(jí)食堂有一定的下降。說(shuō)明錦州市學(xué)校食品衛(wèi)生管理的水平有一定提高。

2.2 不同類(lèi)型學(xué)校食堂評(píng)定結(jié)果 見(jiàn)表2。

由表2可見(jiàn)，A級(jí)食堂在大專(zhuān)以上學(xué)校比例最高，在中專(zhuān)技工類(lèi)學(xué)校比例最低；B級(jí)食堂在中專(zhuān)技工類(lèi)學(xué)校比例最高，在中學(xué)比例最低；而C級(jí)食堂在中學(xué)比例最高(69.23%)，在大專(zhuān)以上學(xué)校比例最低(32.81%)。一定程度上說(shuō)明錦州市學(xué)校食堂狀況是大專(zhuān)好于中專(zhuān)技工類(lèi)學(xué)校，而中專(zhuān)技工類(lèi)學(xué)校好于中學(xué)，雖中學(xué)食堂有2個(gè)為A級(jí)，但從整體上看水平不高。

2.3 B級(jí)食堂衛(wèi)生許可審查良好率 見(jiàn)表3。

從表3中可以明顯看出，大專(zhuān)以上學(xué)校食堂許可審查良好率每年有提高?？傮w看來(lái)，大專(zhuān)以上學(xué)校好于中專(zhuān)技工學(xué)校，中專(zhuān)技工學(xué)校好于中學(xué)，提示該市中專(zhuān)技工類(lèi)學(xué)校和中學(xué)食堂狀況較差，尤其是中學(xué)食堂。3 a來(lái)B級(jí)食堂良好率均為0，更能說(shuō)明這一點(diǎn)。但通過(guò)良好率的調(diào)查，說(shuō)明錦州市學(xué)校食堂級(jí)別的提升還有一定的空間，如果加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，有些食堂就能達(dá)到A級(jí)的水平。

3 討論

3 a的實(shí)踐證明，食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理對(duì)提升食品衛(wèi)生的整體水平和促進(jìn)食堂衛(wèi)生設(shè)施的改善確實(shí)起到了良好的作用，尤其是對(duì)合理配置衛(wèi)生監(jiān)督資源，提高食品衛(wèi)生監(jiān)督效能，鼓勵(lì)學(xué)校自律，提高信譽(yù)度，具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，也有一定幫助。但錦州市各地的經(jīng)濟(jì)水平差別很大，城鄉(xiāng)更是差別明顯，學(xué)校食堂狀況參差不齊。此次調(diào)查雖然沒(méi)有包括農(nóng)村學(xué)校和幼兒園食堂，但實(shí)際上日常監(jiān)督發(fā)現(xiàn)，本市幼兒園和農(nóng)村學(xué)校食品衛(wèi)生的整體水平不容樂(lè)觀。通過(guò)本次調(diào)查也可以看出，不同類(lèi)型學(xué)校食堂存在很大的差別，因?yàn)橛羞@些差別的客觀存在，而不論城鄉(xiāng)還是大中小學(xué)校及幼兒園學(xué)校食堂均用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)審查和評(píng)定級(jí)別，在工作運(yùn)用中確有不合理和不便于操作之處，這些還有待于進(jìn)一步商榷。

第6篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 誘發(fā)電位;晝夜節(jié)律;學(xué)習(xí)效應(yīng)

摘 要:目的 探討似晝夜節(jié)律和學(xué)習(xí)效應(yīng)對(duì)腦事件相關(guān)電位P300 成分的影響. 方法 8名被試者在非連續(xù)的5d的實(shí)驗(yàn)中每天在5個(gè)時(shí)間點(diǎn)（7:00，12:00，16:00，20:00和0:00）重復(fù)相同的聽(tīng)覺(jué)Oddball模式測(cè)試以誘發(fā)腦事件相關(guān)電位（ERP）.然后測(cè)量各次的ERP P300 成分，得到其潛伏期及波幅. 結(jié)果 P300 波幅和潛伏期隨著一天中時(shí)間變化而變化.上午的P300 波幅明顯高于下午的波幅.重復(fù)測(cè)量也使P300波幅從第1個(gè)實(shí)驗(yàn)日的平均13.0μV降至第5個(gè)實(shí)驗(yàn)日的9.2μV.P300 潛伏期隨著重復(fù)測(cè)試的增加出現(xiàn)了習(xí)服，它從第2個(gè)實(shí)驗(yàn)日的平均350.6ms縮短為第5個(gè)實(shí)驗(yàn)日的平均343.5ms. 結(jié)論 似晝夜節(jié)律和學(xué)習(xí)效應(yīng)對(duì)腦事件相關(guān)電位P300 成分的波幅和潛伏期均有影響.

Keywords:evoked potentials;circadian rhythm;repeated testing

Abstract:AIM To investigate the effects of circadian rhythm and repeated testing on event related potential（ERP）P300 component.METHODS Every subject（n=8）was tes-ted with a standard aural oddball paradigm to obtain ERP P300 .They were tested at5timepoints（7:00，12:00，16:00，20:00，0:00）per day in5days with an interval of at least1wk between2test days.In each test ERP was recorded.RESULTS Amplitude and latency of P300 changed with the time　of the day.The amplitude of P300 was significantly higher in the morning than in the afternoon.It also habituated across test days from a mean of13.0μV on the1st day to a mean of9.2μV on the5th day.Latency of P300 also habituated across test days;it decreased from a mean of350.6ms on the2nd day to a mean of343.5ms on the5th day.CONCLUSION Both circadian rhythm and repeated testing can influence am-plitude and latency of ERP P300 .

0 引言

事件相關(guān)電位（ERP）P300 是大腦皮層誘發(fā)電位的晚成分，它屬于內(nèi)源性成分，所以不易受到外界的干擾.P300 波反映大腦對(duì)外界信息的評(píng)估與分類(lèi)過(guò)程，其波幅反映的是人體調(diào)動(dòng)的大腦資源的多少，潛伏期反映的是人對(duì)刺激作出認(rèn)知所需的時(shí)間［1］ .以往的研究多忽視了實(shí)驗(yàn)中測(cè)量時(shí)間和學(xué)習(xí)效應(yīng)對(duì)它的影響，這可能是造成一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互矛盾的原因之一.本實(shí)驗(yàn)的目的在于探討學(xué)習(xí)效應(yīng)和似晝夜節(jié)律對(duì)腦事件相關(guān)電位P300 成分影響的規(guī)律，以對(duì)與其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有所指導(dǎo).

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象 大學(xué)生8名，男性，健康，年齡（19～21）歲，平均體質(zhì)量（62.0±5.6）kg，平均身高（170±3）cm.SCL-90心理癥狀自評(píng)量表［2］ 評(píng)分26±12，均為右利手，視聽(tīng)力正常，平時(shí)起居規(guī)律，無(wú)飲用咖啡、茶及吸煙等習(xí)慣，無(wú)神經(jīng)精神疾患史.

1.2 方法

1.2.1 被試者訓(xùn)練 實(shí)驗(yàn)前1wk集中訓(xùn)練被試者，每名被試者練習(xí)按鍵反應(yīng)的操作達(dá)到熟練的程度.囑其實(shí)驗(yàn)前兩晚按時(shí)休息，實(shí)驗(yàn)前1wk及實(shí)驗(yàn)當(dāng)天禁止飲酒、茶、咖啡，避免劇烈運(yùn)動(dòng).嚴(yán)禁服用中樞抑制性及興奮類(lèi)藥物.

1.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方法步驟 實(shí)驗(yàn)采用區(qū)組化的二因素析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，一個(gè)因素為1d內(nèi)的不同時(shí)間點(diǎn)，另一個(gè)因素為不同的實(shí)驗(yàn)日.

為探討不同的實(shí)驗(yàn)日對(duì)P300 成分的影響，本實(shí)驗(yàn)每人做5次，即在5個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)日重復(fù)相同的測(cè)試，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)日間隔至少1wk.每1次實(shí)驗(yàn)從兩夜正常睡眠后開(kāi)始，被試者于6:00起床，分別于7:00，12:00，16:00，20:00和0:00共5個(gè)時(shí)間點(diǎn)各完成一組測(cè)試.該測(cè)試以聽(tīng)覺(jué)Oddball簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)任務(wù)誘發(fā)P300［1］ .測(cè)試時(shí)，耳機(jī)中以65dB音量隨機(jī)呈現(xiàn)高音（2000Hz）、低音（1000Hz）兩種聲音，以高音作為靶刺激，出現(xiàn)概率20%.要求受試者在聽(tīng)到靶刺激（高音2000Hz）時(shí)按“是”鍵快速作出反應(yīng).每次測(cè)試持續(xù)5min.在被試者完成任務(wù)的同時(shí)，在其頭皮上按國(guó)際腦電圖學(xué)會(huì)建議的10～20電極配位法［3］ 在Pz點(diǎn)放置盤(pán)狀電極，前額接地，右耳垂作為參考電極點(diǎn)，記錄腦電.同時(shí)記錄眼動(dòng)電信號(hào)（右眼上眼瞼對(duì)外眥）.腦電及其他信號(hào)經(jīng)RM-6000多導(dǎo)生理記錄儀放大后輸入A-69磁錄儀記錄.實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行脫機(jī)采樣、疊加處理，疊加時(shí)排除眼動(dòng)的干擾，測(cè)量P300 波幅、潛伏期.該實(shí)驗(yàn)在電生理屏蔽室內(nèi)進(jìn)行.

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采用本校統(tǒng)計(jì)教研室編寫(xiě)的統(tǒng)計(jì)軟件SPLM2.03進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，采用的方法是區(qū)組化的二因素析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)方差分析方法（F test）.

2 結(jié)果

2.1 不同時(shí)間點(diǎn)、不同實(shí)驗(yàn)日間ERP P300 波波幅和潛伏期比較 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，P300 成分的潛伏期在不同的實(shí)驗(yàn)日有先延長(zhǎng)后縮短的趨勢(shì)，在不同的時(shí)間點(diǎn)間表現(xiàn)出一個(gè)先縮短后延長(zhǎng)的趨勢(shì)（Fig1），但無(wú)論在不同的實(shí)驗(yàn)日（F=0.7681，df=4，P=0.5474）還是不同的時(shí)間點(diǎn)（F=0.5101，df=4，P=0.7284）均未見(jiàn)顯著差異.盡管統(tǒng)計(jì)上沒(méi)有顯著差異，但其變化的規(guī)律性較明顯，故我們認(rèn)為不同的實(shí)驗(yàn)日和不同的時(shí)間點(diǎn)對(duì)P300 波的潛伏期是有影響的.

圖1 　略

P300 成分的波幅在不同的實(shí)驗(yàn)日間有顯著差異 （F=9.1387，df=4，P=0.0000），在各時(shí)間點(diǎn)間也有顯著差異（F=4.5011，df=4，P=0.0018）（Fig2）.兩兩比較不同的實(shí)驗(yàn)日間的P300 波幅，發(fā)現(xiàn)第3～5次實(shí)驗(yàn)中的P

300 波幅明顯小于第1次實(shí)驗(yàn)中的P300 波幅（P

300 波幅（P

圖2 略

2.2 ERP P300 波形分析 8名被試者均能很好地誘發(fā)出ERP.就同一被試者來(lái)說(shuō)，其ERP中P300 波形在不同的測(cè)試中基本上是穩(wěn)定的，但在不同的被試者間P300 波形差異較大. 轉(zhuǎn)貼于 　3 討論

我們采用了聽(tīng)覺(jué)Oddball刺激模式，靶信號(hào)（2000Hz）與非靶信號(hào)（1000Hz）差別明顯，易于判斷，任務(wù)難度不大.這些刺激條件均有利于誘發(fā)ERP.實(shí)驗(yàn)中P300 潛伏期在第2日測(cè)試中較第1日測(cè)試略有延長(zhǎng)，而在隨后3d測(cè)試中逐日縮短;在不同的實(shí)驗(yàn)日同一實(shí)驗(yàn)條件誘發(fā)出的P300 波幅隨著測(cè)試次數(shù)的增加亦逐次減小并有顯著差異.P300 潛伏期的變化反映了被試者對(duì)任務(wù)的學(xué)習(xí)效應(yīng).因?yàn)殡S著被試者對(duì)任務(wù)的熟練，其對(duì)刺激信號(hào)的認(rèn)知過(guò)程加快，感知及信息加工所需時(shí)間縮短，所以表現(xiàn)出P300 潛伏期縮短.P300 波幅的降低是由于被試者對(duì)于熟練的任務(wù)不需調(diào)動(dòng)太多的大腦資源，而一般認(rèn)為P300 波幅反映的是人投入到任務(wù)中的腦力資源的多少，所以表現(xiàn)出P300 波幅隨著被試者對(duì)任務(wù)的熟練而逐漸降低;另外，由于反復(fù)測(cè)試導(dǎo)致被試者對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的興趣降低，被試者實(shí)驗(yàn)時(shí)投入的注意資源減少，亦可導(dǎo)致P300 波幅降低.Wesensten等［4］ 在研究中發(fā)現(xiàn)重復(fù)測(cè)量可以產(chǎn)生明顯的學(xué)習(xí)效應(yīng)而使波幅變小.但是，Jodo等［5］ 在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)只影響非靶刺激的P300 潛伏期，使之縮短，而對(duì)靶刺激的P300 無(wú)影響.本實(shí)驗(yàn)中被試者對(duì)靶刺激的反應(yīng)亦受到了練習(xí)效應(yīng)的影響，所以我們的結(jié)果支持Wesensten等的結(jié)論.

在1d內(nèi)的不同時(shí)間，同一實(shí)驗(yàn)條件誘發(fā)出的P300 波幅亦有不同.早7:00時(shí)較小，中午12:00，下午16:00時(shí)達(dá)到一個(gè)較高水平，晚20:00及0:00時(shí)降低.這是由于受到了似晝夜節(jié)律的影響.P300 的波幅的降低反映了大腦信息處理能力的降低，或者說(shuō)大腦可以使用的資源的減少［4-6］ .而在1d內(nèi)的不同時(shí)間，同一實(shí)驗(yàn)條件誘發(fā)出的ERP P300 潛伏期在中午12:00最短，而后逐漸延長(zhǎng).這與P300 波幅變化趨勢(shì)相對(duì)應(yīng)，并從另一個(gè)側(cè)面反映了大腦處理信息的能力在1d內(nèi)的變化規(guī)律.關(guān)于ERP P300 隨著1d內(nèi)時(shí)間變化而改變的報(bào)道較多，如Geisler等［7］ 及Broughton等［8］ 分別在不同的研究中發(fā)現(xiàn)P300 波幅和潛伏期隨著1d中時(shí)間變化而變化，Wesensten等

［4］ 亦發(fā)現(xiàn)上午P300 波幅大于下午的P300 波幅.我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與以上報(bào)道的結(jié)果相似.本實(shí)驗(yàn)支持了Wesensten等的觀點(diǎn)，即P300 是受到了似晝夜節(jié)律的影響.

綜上所述，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)效應(yīng)可以使P300 波幅減小，潛伏期縮短;1d內(nèi)的測(cè)量時(shí)間對(duì)P300 波幅、潛伏期亦有影響.所以在進(jìn)行與腦誘發(fā)電位相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)效應(yīng)和晝夜節(jié)律的影響，以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.

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第7篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

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第一，樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。

第二，第二，打牢基礎(chǔ)。從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén)，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。

第三，第三，閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作十分重要。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。

第8篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),想必我們需要寫(xiě)好工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前,可以先參考范文，。以下是小編整理的個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)200字的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽查看。

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大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)

個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)一：經(jīng)過(guò)了這次的東莞恒捷電子廠的實(shí)習(xí)以后，我的各種各樣的能力都有一個(gè)新的提高。在剛開(kāi)始的時(shí)候，電信班的同學(xué)問(wèn)我為什么要來(lái)東莞，那時(shí)候的我真的有點(diǎn)后悔，擔(dān)是現(xiàn)在的我，可以大聲的對(duì)他們說(shuō)，我覺(jué)得這個(gè)地方鍛練了我，使我這個(gè)整天都不出家門(mén)的人來(lái)說(shuō)，我還認(rèn)識(shí)了來(lái)自五湖四海的人，聽(tīng)他們講他們的故事，對(duì)比自己的現(xiàn)在，你說(shuō)我還有什么不滿足呢?我不認(rèn)真讀書(shū)真的是對(duì)不起自己啊。也真正懂得惟有讀書(shū)才能改變自已的人生，改變現(xiàn)狀。其中一個(gè)員工經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，她很后悔自己當(dāng)時(shí)如果好好的讀書(shū)，現(xiàn)在的環(huán)境就不同樣了。所以，看得多，聽(tīng)得多了，領(lǐng)會(huì)的也就多了，我在這次實(shí)習(xí)中也是一樣的啊，看到的，聽(tīng)到的，感覺(jué)之深，我想也只有我自己明白。對(duì)我以后的人生當(dāng)然有益啊!

個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)二：短短兩周的實(shí)習(xí)已接近尾聲，回顧過(guò)來(lái)，激動(dòng)之余，諸多感慨!

相處，在這樣的白領(lǐng)辦公場(chǎng)所，沒(méi)有看到或者說(shuō)是感受到任何勾心斗角的事情不知是有幸還是不幸，同事們也說(shuō)起所在的單位的氛圍的確不錯(cuò)，相互相處都很和諧。

工作，其實(shí)并沒(méi)有太大難度?？吹絾挝煌伦畛ｎ^痛的事便是為某個(gè)貿(mào)易環(huán)節(jié)出錯(cuò)而煩惱。國(guó)際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多，涉及面廣，除交易雙方當(dāng)事人外，還涉及商檢、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、金融、車(chē)站、港口和海關(guān)等部門(mén)以及各種中間商和商。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響整筆交易的正常進(jìn)行，并有可能引起法律上的糾紛。

個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)三：實(shí)習(xí)是一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場(chǎng)很好的途徑，特別是對(duì)于我們這些還在校園中的學(xué)生們來(lái)說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程中一定要虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)，多看，多想，多做，畢竟很多我們都還是不懂的。華泰證券給了我們這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們可以在公司各個(gè)不同的部門(mén)學(xué)習(xí)知識(shí)，我們就要充分利用好這得來(lái)不易的資源，好好學(xué)習(xí)。剛過(guò)去的一周讓我對(duì)理財(cái)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始有了全面的認(rèn)識(shí)，這一周要在柜臺(tái)部學(xué)習(xí)更多與客戶直接交流的方法，這又是一個(gè)完全不同的職位，我們同樣會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)四：在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，

第9篇：實(shí)習(xí)周小結(jié)范文

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)的書(shū)寫(xiě)，讓在這極其短暫的三周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室護(hù)理工作特點(diǎn)：我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故、急性中毒、傳染病流行時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。我看到搶救室的護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作!這是我在急診室的第二個(gè)收獲。

急診科實(shí)習(xí)小結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享，在急診實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，熟練掌握各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理工作，細(xì)心聽(tīng)取各位老師的教誨，努力完善自己的不足之處。在急診實(shí)習(xí)期間，通過(guò)各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，使我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。作為一名急診護(hù)士，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心;要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。

2.

個(gè)人自我鑒定：本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)?；菊莆樟思痹\科常見(jiàn)病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。