綜合實踐報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的綜合實踐報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：綜合實踐報告范文

一、實訓基本目的

通過本實訓學習，讓我們能夠系統、全面的掌握國家的《會計法》、《稅法》、《金融法》、《企業會計制度》、《企業職業道德》等有關法規。加強了我們對會計核算基本理論的理解、基本核算方法的運用和會計基本技能的訓練，將會計專業知識和會計實物有機的結合在一起。使之能夠真正掌握針對各種企業、事業單位所遇到的一般經濟業務進行處理，并能獨立完成小企業添置的憑證、等級帳簿。

二、基本內容

認知會計科目與賬戶

通過實訓，使我們了解掌握會計科目和賬戶，能夠區分會計科目和賬戶。

掌握借貸記賬方法

通過實訓，使我們了解掌握復式記賬的基本方法。

填制原始憑證

為了熟悉經濟業務，掌握填制原始憑證的程序、方法和便于審核原始憑證，需要開設填制原始憑證的單項實訓。由于原始憑證非常重要，所以添置原始憑證式要特別小心，在實訓中我也總結了一些小的要點：

1.按原始憑證的基本要是填列，不得遺漏。

2.填制在憑證上經濟業務要與實際相符，數字要真實可靠。

3.凡填有大寫小寫金額的憑證，大寫小寫金額必須相符。

4.填制在憑證中的摘要應簡明扼要，字跡要清楚，易于辨認。

5.發生銷貨退回的，還必須有退貨驗收證明;

審核原始憑證

原始憑證是證明經濟業務已經發生或完成，明確經濟責任并用以辦理業務手續的書面證明。在實際工作中，外來的和自制的原始憑證，一般都符合有關規定，既能證明發生或完成的經濟業務，又能做到填制手續完備，用以辦理有關業務手續。

基本經濟業務賬務處理

根據提供一套企業經濟業務資料，練習掌握記賬憑證編制和賬簿登記的方法。通過實訓，實我們掌握了所涉及的各賬戶性質和結構，以及常見經濟業務的會計處理。

設置登記會計賬簿

通過實訓，使我們了解會計賬薄的種類和基本結構，理解會計賬薄登記的一般要求，掌握會計賬薄啟用、設置、登記、對賬、結賬、錯賬改正以及會計賬簿保管的基本操作技能。熟悉會計處理程序

通過實訓，使我們了解基本的會計處理程序，理解會計賬薄登記的一般要求，掌握會計賬薄啟用、設置、登記、對賬、結賬、錯賬改正以及會計賬簿保管的基本操作技能。

三、心得體會：在記帳過程中，可能由于種種原因會使帳薄記錄發生錯誤，而作為會計人員應運用正確的更正方法，采用錯帳更正方法，一般有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種，而不是填補、挖改。我想這是我們在作帳時注意的一點。在實訓中我們必須做的是原始憑證與證帳憑證、各明細帳與總帳核對等。這一部是非常繁瑣，也是非常重要的，否則會功虧一簣，徒勞無功。

第2篇：綜合實踐報告范文

關鍵詞：課程改革；綜合實踐活動；海南騎樓；校本課程；人文素養；審美情趣

中圖分類號：G633.98 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）03-0010-03

綜合實踐活動是我國在“建構符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系”[1]的改革中首度增設的一門必修課程。它是“基于學生直接經驗、密切聯系學生的經驗和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態”，是“以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程”，是“具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其他課程具有互補性”，共同促進學生基本素質的培養與提升。[2]因此，從實際出發，因地制宜研究與開發綜合實踐活動是課程改革的一項重要使命?！白哌M海南騎樓”綜合實踐活動是遵循這些課改理念、充分利用地域人文資源而探索研究與開發的課程。

一、課題產生

騎樓是海南城鎮建設中頗具地域特色的建筑形式，蘊含著豐富的歷史、文化信息。作為“中國歷史文化名街”的?？隍T樓老街是海南騎樓的典型代表。它與?？诙懈艚嗤?，近在咫尺，不少學生就生活在其中或近鄰，為開展“走進海南騎樓”綜合實踐活動提供了得天獨厚的課程資源。

2010年，筆者從開發美術校本課程的視角切入，逐步發展成為“走進海南騎樓”綜合實踐活動課程。在開發前期主要做了三項工作。

（一）調研學情

學生雖對騎樓建筑司空見慣，但對海南騎樓的文化、藝術價值卻知之甚少，對海南騎樓保護與城市發展的矛盾多無動于衷。

（二）確立主題

充分利用探究海南騎樓富含的歷史、文化價值為課程載體，引領學生開展搜集與整理信息、調查訪問、實地考察、合作探討和藝術再現等實踐活動，促進學生走進社會、認識社會、熱愛社會，發展學生自主地認識美、欣賞美、追求美、創造美的基本素養。

（三）編寫教材

筆者在課題研發前期的調研中，對海口及海南其他地區的騎樓建筑街區景觀及局部特色進行了大量的拍攝和寫生，并在試教中供學生觀賞、參考，激發學生深入探究與藝術再現海南騎樓的興趣與熱情，進而，師生共同搜集、整理出更多有關騎樓的新資料，創作出更多反映騎樓美的新作品。根據課程主題綜合這些資源，筆者編寫了供我校初中學生使用的綜合實踐活動校本課程教材――《走進海南騎樓――由來、特色及其藝術再現》。此書中還收錄了學生提供的大量有關騎樓的資料和藝術作品。

二、課程目標

（一）知識與技能

通過本課程開展的多種實踐活動，使學生認識海南騎樓的歷史、文化價值、藝術特色、保護現狀等，并學習對于海南騎樓進行藝術再現的基本技能。

（二）過程與方法

通過探究認識與藝術再現海南騎樓的綜合實踐活動，使學生豐富社會活動經歷，積累社會活動經驗，體悟從社會生活中發現問題、分析問題、解決問題的基本過程與一般方法；通過對海南騎樓藝術特色的認識與再現，使學生鞏固和發展美術表現能力。

（三）情感態度與價值觀

本課程的核心是培養和提升學生的人文素養與審美情趣，引導學生以人文的、科學的情感態度與價值觀認識海南騎樓，關注并參與社會、城市的可持續發展。

三、活動實施

（一）準備階段

1.形成課程共識。實施“走進海南騎樓”綜合實踐活動課程，要引發學生思想情感上的共鳴，激發學生探究海南騎樓的興趣與熱情，了解課程將從海南騎樓的“由來”、“特色”和“藝術再現”三個方向開展探究實踐活動。

2.建立活動小組。由學生根據自己的興趣、愛好、特長等自主結合建立活動小組。其間，教師對小組成員結構的互補性、優化性進行初步評估，并提出小組成員微調的建議供學生參考?；顒有〗M自選組長，自擇探究方向，自定成員分工，教師只做參謀。

3.制定活動計劃。各小組根據自擇的探究方向制定活動計劃，將總任務進行合理分解，并制定各分任務切實可行的活動內容、形式、時間、質量要求和人員分工方案。以此作為引領、督促、檢查活動有序、有效開展的依據，促進活動順利進展。

在前期準備階段中，既要充分發揮學生的自主性，也要發揮教師的指導作用。筆者重點指導的環節是：活動小組成員結構的優化，小組探究方向的優選，活動方案可行性的評估，小組成員活動分工的合理性等。這些指導作用的發揮，旨在調動全體學生主動參與綜合實踐活動的積極性，促進活動有序、有效地開展。

（二）實施階段

以活動小組自擇的探究方向為基礎，以《走進海南騎樓》校本教材為指南，引領學生開展探究海南騎樓的綜合實踐活動。

1.閱讀校本課程教材《走進海南騎樓》。此教材是學生開展探究海南騎樓綜合實踐活動的指南，不僅提供了海南騎樓的產生、發展、現狀的基本資料、海南騎樓藝術再現的大量攝影、繪畫示范作品，還設置了“實踐與探究”欄目，以引導探究活動的深入發展。

2.搜集有關海南騎樓的各種資料、信息。通過查閱書籍、報刊和上網等了解海南騎樓的來龍去脈、建筑特色、藝術價值等，并對收集的資料、信息進行整理，形成文字或文件材料。

3.走訪海口騎樓街區老居民。?？隍T樓老街區是海南騎樓的典型代表。許多久居?？隍T樓街區的老者對于騎樓生活的歷史和現狀有著很多寶貴的記憶、有趣的故事和深切的感受。走訪他們，為學生提供了豐富、鮮活的體現海南騎樓與居民生活關系的感性素材，增強了學生熱愛海南騎樓的情感。

4.實地考察?？隍T樓及其保護現狀。學生以活動小組為單位，實地考察中山路、得勝沙、水巷口等?？谑心壳吧斜Ａ艋蛐迯偷幂^好的騎樓典型街區，認識其建筑特點和藝術風格，特別是街區景觀所體現的海南地域風情，并通過攝影、速寫等方法進行記錄、抒發感受。同時，初步感悟騎樓保護與城市發展的矛盾所在，并討論以保護促發展的可行性措施。

5.藝術再現海南騎樓的風貌與特色。這是“走進海南騎樓”綜合實踐活動的重要目標、內容。校本課程教材中提供了表現騎樓街區及其局部的速寫、素描、水彩畫及油畫等眾多畫作與攝影作品，并提示了相應的欣賞與創作技能，為學生藝術再現海南騎樓的自主創作活動提供了參考與借鑒。

6.合作研討綜合實踐活動的收獲和存在的問題。在綜合實踐活動進程中，提倡并指導小組開展合作研討，及時整理活動所獲的資料、信息，鞏固階段活動成果，協力解決存在問題和面臨困難，推進活動深入發展。

在實施階段，教師隨時關注學生小組活動進展狀況，并及時進行具體指導。如走訪調查，提醒學生注意態度誠懇、話語親切、傾聽耐心、記錄認真等。又如，實地考察尤其要提醒學生注意安全問題。再如，階段小結，指導學生整合、固定成果，并確認或調整后續活動方向、任務，以更好地達成預期目標。

（三）總結階段

“走進海南騎樓”綜合實踐活動，如不計學生課外自主活動約需18學時。對于活動的總結主要側重三個方面。

1.關于海南騎樓歷史、文化價值認識的深化。海南騎樓是適應海南地理環境、氣候特點而創造的建筑形式，也是多元文化融合、交織而產生的文化遺存，熱愛家鄉、熱愛海南就要熱愛騎樓、保護騎樓，充分發揮騎樓在建設國際旅游島中的作用與價值。

2.匯集藝術再現海南騎樓的學生作品。在實踐活動中，學生創作了大量繪畫、攝影、造型等反映騎樓風貌的藝術作品，也收集了大量反映騎樓歷史文化、現狀與保護的文字作品。總結階段中，對這些作品進行再篩選，集中其中的精品進行欣賞、品評，從而促進學生拓展與深化對海南騎樓的認識。

3.總結、交流參與綜合實踐活動的心得體會。學生參與“走進海南騎樓”綜合實踐活動的收獲是多方面的。在認識上、情感上、調查方法上、社會經歷上、合作學習上、藝術表現技能上，不同的學生有不同的收獲，通過小組、班級等不同的總結、交流形式，鼓勵學生暢所欲言，分享收獲，擴大成果。

四、研發成果

（一）學生收獲

學生在開展“走進海南騎樓”綜合實踐活動中得到了鍛煉，豐富了社會活動經驗，并且在以發現美、欣賞美、創造美為載體的學習中加深了對海南騎樓的認識，增強了熱愛家鄉、熱愛海南的真摯情感。

（二）成果分享

在學校藝術節上舉辦“走進海南騎樓”主題展覽，展示師生的繪畫、攝影、造型等表現海南騎樓的藝術作品，與全校師生分享活動成果，獲得廣泛好評與共鳴。

（三）出版教材

筆者編寫的《走進海南騎樓――由來、特色及其藝術再現》校本課程教材，2012年2月由《建筑與環境》雜志編輯部出版，2013年8月由香港的建筑與城市出版社再版；2013年5月海南電視臺風范欄目報道了該教材出版信息。

（四）參賽獲獎

1. 2012年12月，《走進海南騎樓》校本課程參加由教育部基礎教育課程研究華東師范大學中心等單位聯合舉辦的第一屆“真愛夢想杯”全國校本課程設計大賽，榮獲特等獎。2013年2月27日《中國教師報》刊登了上述評獎信息。

2. 2013年10月“走進海南騎樓”參加海南省教育培訓研究院舉辦的綜合實踐活動課程說課比賽，獲二等獎。

（五）課題立項

2013年12月“走進海南騎樓――由來、特色及藝術再現”研究獲得批準成為?？谑薪逃茖W“十二五”規劃市級課題（立項編號HKX12514036）。

總之，“走進海南騎樓”綜合實踐活動課程的研發，雖已取得了一些成果，但課程的實施時間尚短，因此，無論是在課程的指導思想、目標設計、內容規劃、實施組織、引導策略、評估取向上，還是在成果展現上，都有待積累更多的經驗，進行更深度的研發，以為綜合實踐活動課程的不斷改革與創新作出新貢獻。

參考文獻：

[1]國務院關于基礎教育改革與發展的決定[S].中國教育報.2001-6-15（1）.

[2]朱慕菊.走進新課程――與課程實施者對話[M].北京：北京師范大學，2002.

[3]鄭振.?？谑兄猩铰方赇伒恼w風韻[J].南方建筑，1995，（5）.

[4]彭青林.騎樓魅影曠世奇葩領[N].海南周刊，2010-7-12.

第3篇：綜合實踐報告范文

一、全面發動抓落實。一是廣泛宣傳發動。我鎮分層次、分階段召開了環境綜合整治工作會議，專題研究部署環境整治及長效管護工作，要求全鎮上下提高認識，統一行動，突出重點，狠抓落實，攻克難點，長效管理，集中精力、人力、財力搞好環境綜合整治，把八里鎮打造成水清、岸綠、街美、村潔的新城鎮。我們通過宣傳櫥窗、標語等多種形式廣泛宣傳環境綜合整治的重要意義，讓環境整治與長效管護家喻戶曉、人人皆知，提高了全鎮上下的環境意識和文明程度。二是切實加強領導。為確保環境整治工作的有序開展，我鎮成立了由陳寶川書記為組長，黨委、政府、人大領導班子成員為副組長，分管負責人為執行組長，村建、城管、環衛、水利等相關部門負責人及各村（居）支部書記為成員的八里鎮環境綜合整治及長效管理工作領導小組，負責對環境綜合整治的組織實施。三套班子成員、分工到村（居）干部為督查組成員，行使鎮村環境綜合整治和長效管理督查職能。各部門、單位、村（居）相應成立了領導小組。三是層層分解任務。結合八里實際，制定了《八里鎮環境綜合整治及長效管理工作任務分解表》，明確三套班子成員為相關任務的負責人，有關村（居）、部門、單位組織實施。各村（居）和村建、城管、環衛、水利等部門將工作任務細化到路段、河流、重點部位，落實到班組、中隊、人頭。四是明確百分考核。我們從組織領導、宣傳發動、措施落實、整治成果、長效管護和經費籌措等方面對各村居定期考核；并將考評結果列入八里鎮對各部門（單位）、村（居）年終考核的重要內容。年終評出環境綜合整治和長效管理工作先進村（居）和環境綜合整治達標村（居）。對工作不力，進展緩慢的村（居）、企事業單位進行通報，同時對相關責任人以適當方式予以問責。

二、積極主動抓配套。為改善村民住宅條件，抓住沿江開發的機遇，近幾年來拆除了137個零散村莊。按照鎮區總體規劃，我們積極主動配合揚州經濟開發區規劃建設了安置小區。金山花園小區一二三四期工程共建30萬平方米住宅樓，已全部安置到戶，五期工程20萬平方米安置房基本竣工，第二安置小區玉帶家園20萬平方米安置房順利封頂。鎮區道路、水、電、供暖、通訊、有線電視等設施基本配套，實施了美化、綠化、硬化、亮化工程。年創建江蘇省衛生鎮時，我鎮建成了垃圾中轉站，配套了15個垃圾房、20個垃圾池、250多只垃圾箱。今年以來，垃圾中轉站運轉正常，6輛拖拉機每天清運垃圾，32人的保潔隊伍早晚各清掃一次，保持鎮區主干道和小區的清潔，每月清理垃圾240噸。金山花園一村、宜民小區、曹橋、八里、薛巷等村出動200多人次參加環境整治，實行長效管理。

三、突擊行動抓到位。一是加大道路莊臺整治力度。八里地處沿江開發區，境內有揚子江路、春江路、施沙路等縱橫交錯的區間道路和通達工程金山路、花新路，境內村莊與廠區比鄰而居，環境整治的任務十分繁重。今年以來，我鎮城管大隊、水利站、環衛所、8個村共出動勞動力1800多人次，投入各類運輸機械30多臺，清運垃圾多噸，與之配套各村累計新建垃圾池50座，通過項目拆遷拆除了一大批豬圈、雞窩、簡易房，并結合實際重點整治了69個集中居住的莊臺。我鎮由城管大隊、市場辦公室牽頭重點整治了鎮區亂停亂放、亂貼亂畫亂掛、出攤經營、店牌店招不整齊的現象。我鎮由村建科、建管站牽頭及時修復了鎮區破損的道路、綠化、路燈、路牙、圍墻等配套設施，清運了建筑垃圾。二是加強對鎮內河流的治理。今年以來，我們由水利站牽頭、各村配合，全面完成了15條河道、96個河塘整治任務，共清理水生植物15萬平方米，完成土方24萬方,鏟坡6公里，鋸雜樹8公里。三是落實長效管護措施。對馬港河、玉帶河、水泥廠等鎮內河道和農橋橋面、過橋路洞明確了專人維護、保潔，確保干凈整潔，無堆積物。對公共聚集場所、駐鎮單位、沿街事業單位、企業、沿街店面按照領導班子成員分工，嚴格執行門前四包責任制。

第4篇：綜合實踐報告范文

【關鍵詞】 女大學生； 性知識； 性教育

Sex knowledge and sexual health of female college students

DAI Yuwen

Chuxiong Medical College， Chuxiong 675005, China

【Abstract】 Objectives: to understand the needs for sex knowledge, sex attitude, sex values and sex morality in contemporary female college students, and to provide the guidance for the corresponding sexual health education. Methods:Questionnaires were administered to college students to investigate their source and need for sex knowledge. Results:Female college students mainly acquired their sex knowledge from magazines, films, television and classroom teaching; Their needs for sex knowledge centered on the protection of females, sex and love; A great majority of female college students may fall in love. Most of them supports for love in college and needs more learning of sexual health knowledge. Conclusion:Colleges and universities should provide proper sexual health education for female college students, especially giving more guidance in their love conception, sex attitude and sex morality.

【Key words】 Female college students; Sex knowledge; Sex education

為更好地了解現代女大學生性知識來源與需求、性態度、性價值觀、性道德意識，為下一步有針對性地開展好性健康教育，促進女大學生心身健康發展，我們開展了深入的調查?，F將調查情況報告如下。

1對象和方法

1.1對 象

隨機抽取楚雄醫藥高等專科學校一年級第二學期女大學生512人，大多數來自云南各地州，少部分來自省外，年齡在18~21歲之間。

1.2方 法

問卷調查法。設問題10個，備選答案若干，每位學生每題只能選一個答案。將收回的問卷選中答案人數最多的3個答案進行統計分析。具體問題如下：①你對性知識的理解來源于？②你是否贊同“是一種原始的本能，順其自然就行”這句話？③你在戀愛嗎？④認為大學生談戀愛是否合適？⑤你希望了解性知識嗎？⑥你希望了解性知識的方式是？⑦你認為婚前是否一定要保持貞潔？⑧你認為大學生應不應該進行性健康教育？⑨你最希望了解的性知識？⑩你認為現行的解剖學、生理學教育能否滿足性知識的需求？

2 結 果

發出調查表512份，收回512份。每個問題的前三位統計結果如下。

從表1可以了解到，女學生性知識來源于多個方面。按照發生頻率的高低排序，前三位依次為雜志（42.20%）、課堂教學（21.10%）、電影電視（20.70%），從這些數字看來，來源和內容單一。

從表2可以了解到，女大學生對“是一種原始的本能，順其自然就行”這個觀點的看法多種多樣，不贊同的比例略高。

從表3可以看出，一年級第二學期女大學生戀愛的比例高達35.00%。

從表4可以了解到，55.86%的女大學生認為大學生戀愛合適。

從表5可以了解到,78.13%希望了解性知識,需求比例較高。

從表6可以了解到,多數女大學生希望在課堂教學中或通過講座形式獲取性知識。

從表7可以了解到,對“婚前一定要保持貞潔”這個觀點的看法，多數人贊同，但還有10.00%的人認為婚前不一定要保持貞潔，18.00%還很含糊。

從表8可以了解到,59.00%的大學生認為應該進行性健康教育，需求比例較高。

從表9可以了解到,女大學生對性知識的需求主要集中在女性怎樣保護自己（54.69%）、性與愛（26.56%）、人類的性反應（6.64%）三方面。

從表10可以了解到,36.72%的女大學生認為現行的解剖學、生理學教學不能否滿足性知識的需求，僅有26.56%認為能滿足要求。

3討 論

從調查結果可以看出，女學生對性知識需求，符合時代主流和社會實際，符合大學生的認知規律、生長發育規律和年齡特征。如果不為其提供適合女大學生需求的性知識獲取途徑，他們將從不同渠道獲取“性知識”，甚至是一些不科學的途徑，這不利于女大學生身心健康的發展。

一年級第二學期女大學生戀愛的比例高達35.00%，是個不小的比例，半數以上的女大學生認為可以戀愛。這個結果也符合大學生的認知規律、生長發育規律和年齡特征，也符合我國法律規定。但是，大學生經濟還未獨立，心理還不夠成熟，戀愛成功率仍然很低，盲目地戀愛是不可取的，以戀愛為時髦更是錯誤的。

從表2和表7可以看出，部分女大學生對待和貞潔的態度不容樂觀。居于大學生戀愛成功率低這一特點，女大學生對待和貞潔的問題應該高度重視。

從表9可以看出,女大學生對性知識的需求主要集中在女性怎樣保護自己（54.69%）、性與愛（26.56%）、人類的性反應（6.64%），而對性病、等的關注少了，這是由于大學生的認知規律、生長發育規律和年齡特征所決定的，對性病、等的關注少了，那是因為中小學階段反復的學過。

從表10可以了解到，僅靠解剖學、生理學教學是不能滿足女大學生對性知識需求的，多數女大學生還希望在課堂教學中或通過講座等形式增加獲取性知識。

第5篇：綜合實踐報告范文

由農業科技市場發展成農產品大市場

在保定，提起“農大市場”幾乎家喻戶曉。市場在每天凌晨三、四點鐘“醒來”，上萬名批發商、零售商及酒店、餐館、學校食堂的采購人員從保定各地蜂擁而至，各門店、攤點前人頭攢動，交易大廳內燈火通明、人聲鼎沸，一派繁忙景象。

市場前身是河北農大農業科技市場，始建于1993年，最初主要從事涉農物資交易和技術轉移服務、農業人才培訓及信息交流等，是我國由農業高校創辦的農業類科技市場之一。2008年后，市場除保留原有業務外，主要從事農副產品及相關產品的批發業務，經營品類有水產、副食、調料、糧油、生肉、熟肉及制品、蔬菜、小食品、酒店用品等等，輻射范圍波及石家莊、滄州、秦皇島、北京、天津、山西大同等地。

目前，該市場是保定市最大的農產品批發市場，保定市區所需的豬肉基本都從這里批發出去，副食調料占到保定市場的80%以上，海鮮水產品、雞肉及牛羊肉覆蓋保定市場的90%以上，以水產品為例，“有的商戶一天就能賣10萬斤活魚”。

沿著“農”字鏈條延伸做大平臺

自2010年后，農大市場步入發展的提速期，市場影響力和資源集聚能力日益增強，市場發展逐漸以農產品為核心、沿著“農”字鏈條不斷延伸。品類越來越齊全，從水產、肉類、蔬菜一直延伸到酒店用品；產業鏈也逐漸向農產品生產、精深加工、物流等領域延伸，有的商戶涉足上游的農產品種植與養殖，有的商戶則在下游投資餐飲，有的商戶培育發展配送產業。

隨著商戶經營規模的增長和實力的增強，市場開始著力引導商戶成立行業組織，目前已經成立水產商會，酒店用品商會、清真肉品商會，農副產品商會也將陸續進行注冊登記。

為開闊視野，更新觀念，創新思路，市場負責人非常注重加強與其他地區同行業市場的交流學習，深入學習其他市場的經營方式、管理模式，汲取和借鑒先進的經驗，取長補短，加快市場硬件和信息網絡體系建設，完善服務功能，創新交易方式，積極培育市場主體，提高農戶入市的組織化程度，延伸服務價值鏈和產業鏈，拓展市場內涵和外延，從而推動市場經營管理各項工作更上新臺階，進一步推動市場更好更快發展，做大做強。

面向京津及整個華北市場做大文章

自2009年初，市場開始謀劃河北農大農商物流園項目，該項目的核心區――農大市場二期已啟動，并被列入河北省重點建設項目，共占地237畝，主要建設果品市場、糧油市場、中國北方水產倉儲物流中心三個實體，總建筑面積40余萬平方米，其中包括交易大廳、商業門店、酒店、功能性倉儲設施和辦公設施等。

第6篇：綜合實踐報告范文

《WTO經濟導刊》副社長,《WTO經濟導刊》企業社會責任發展中心主任。

2009年7月8日,巴斯夫大中華區了其2008年度簡報,這既是巴斯夫大中華區的第一份經濟、環境和社會績效綜合報告,也是巴斯夫集團在全球第一個針對一個國家(地區)的綜合業績報告。

該報告既秉承全球統一理念和標準,又聚焦大中華區實際,內容豐富、結構完整,數據詳實、業績顯著,圖文并茂、設計大方,是一份高水準的跨國公司地區綜合業績示范報告,是在華跨國公司地區綜合業績報告的新的里程碑。

報告呈現四大特點

第一,秉承全球統一理念,聚焦地區實踐。

該報告在巴斯夫全球報告的基礎上特別增加了中國大陸、香港、臺灣等大中華區的相關信息,自成體系。一方面報告以全球的可持續發展理念為指導,在數據收集上遵循全球統一的標準,另一方面,從報告信息內容篇幅來看,全報告包括封二折頁和封三在內共計36頁,關于巴斯夫集團的必要內容占了8頁,約占總篇幅的20%略多,其余近80%篇幅主要是關于巴斯夫大中華區各種相關信息,是一個在全球統一理念和標準下,聚焦大中華區可持續發展實踐的典型的地區報告。

第二,內容豐富,結構完整。

該報告包括公司2008年度在經濟、環境和社會方面的績效表現,以及他們在中國為可持續發展所做出的努力和貢獻。內容涉及銷售額、員工人數、職業安全、水、廢物處理、廢氣排放量及能源消耗等七大關鍵指標數據。從結構上來看,包含了集團公司介紹和可持續發展理念,巴斯夫大中華區的發展歷程、戰略、可持續發展理念、管理和案例,大中華區研發和經濟業績,環境與安全,員工、社區實踐等,涵蓋了一份可持續發展報告所有核心內容。

第三,數據詳實,業績顯著。

該報告通過詳實的數據披露了大中華區經濟、環境和社會業績。

在經濟業績方面,受到金融危機影響,巴斯夫大中華區的銷售額2008年減少至42億歐元,比上年下降了4%以上,占巴斯夫全球化學品業務銷售額的8%。

在環境業績方面,巴斯夫大中華區能源效率有所提高,降低了整體能源消耗,并因此減少排放。在2002-2008年間,巴斯夫大中華區將能源效率提升了50%。2008年,巴斯夫大中華區在生產中產生的空氣污染物為951噸,與2007年相比,在產量增長的情況下,污染物的排放卻減少了10%;用水量為1290萬立方米,比2007年降低了4.4%;廢水排放總量為730萬立方米,比2007年降低了37%;向水中排放的有機物質為456噸,比2007年降低了42%;產生的固體廢物約為4.2萬噸,比2007年降低了25%。2008年,巴斯夫大中華區因生產制造所產生的溫室氣體量為180萬噸,比2007年下降了5.2%。

在社會業績方面,2008年,巴斯夫大中華區損失工時工傷事故率為0.4/百萬工時,比2007年下降50%。全年未發生任何由工作導致的死亡事故。

以上數據顯示,巴斯夫大中華區在環境、安全等社會責任方面取得了良好的進展。

第四,設計大方,國際特色。

整份報告圖文并茂,設計版式大方,版面使用緊湊,在可持續發展報告中文版面設計是一個創新。整個版面設計總體上采用了全球總報告的“工”字式的板式,雖然是秉承了全球報告體系的設計特色,在中文版式上也感覺宜人,而且避免了許多跨國公司報告大量留白,浪費版面的現象。是給中文可持續發展報告版式設計的一個新借鑒。

報告尚待改進之處和建議

第一,有些內容敘述缺乏針對性,影響一般讀者的理解和掌握。

這表現在個別內容過于專業,一般讀者難以理解。如在房屋與建筑的可持續發展解決方案方面,在“巴斯夫混凝土外加劑助力節能建筑”標題下,講的內容主要是說巴斯夫混凝土外加劑主要能加速或延緩混凝土硬化,提高混凝土的強度和耐久性,但怎么助力節能讀者從文中似乎難以理解到。個別內容過于簡要,如巴斯夫作為第一家公布企業綜合碳足跡報告的工業公司,其每年通過巴斯夫產品降低的二氧化碳排放達2.52億噸,這顯然是一個非常好的內容,但為什么會這樣,如有一個直接的簡要解釋就更好。

第二,結構上不夠清晰,可進一步優化。

結構上雖然完整,但不夠清晰化。目前的目錄內容缺乏內容歸納,如能考慮中文的行文習慣,在內容上進行適當的歸納分類,體現更好的層次性和邏輯,在結構上進一步優化,溝通效果會更好。建議下次報告的結構可參照總部報告的相關部分結構來構建。

第三,報告缺乏一個數據匯總表或與相關標準對比,讀者難以有更深入地認識。

報告數據豐富,但如果有一個匯總的表格,將使讀者更容易掌握全貌。同時也易于與其他的同類公司進行比較。當然,作為一個綜合績效報告,如果在報告的最后能做一個類似《可持續發展報告指南》G3的對照表,則可為讀者提供一個范圍更廣的比較體系,使讀者更深入地了解巴斯夫大中華區在可持續發展的實踐績效。

第四,報告缺乏一個針對性的名稱。

報告的名稱為《巴斯夫大中華區2008年度簡報》,不能讓讀者迅速了解報告內容,更難以想象它是關于巴斯夫大中華區的經濟、環境和社會績效的綜合報告。從報告的內容來看,如果能冠以可持續發展報告或者企業社會責任報告的名稱,更能契合綜合業績報告在中國發展的實際,能讓中文讀者一目了然,增強報告的親和力和傳播效應。建議下次報告能直接冠以可持續發展報告或社會責任報告的名稱。

報告對地區綜合業績報告具有示范意義

總之,巴斯夫大中華區這份綜合績效報告,是在華跨國公司地區綜合業績報告的一份高水準具有示范意義的報告。

第一,它真正地把當地利益相關方的關切當做報告的重點和核心。

據不完全統計,在華跨國公司共計各種類型的中文可持續發展(企業社會責任、企業公民、環境報告等)報告有100多份,其中絕大部份的的綜合業績報告都是翻譯加案例,即是將其母公司報告翻譯成中文,加以適當取舍,然后加上適合中國區的實踐案例。其實這些都是不夠的。這些報告只是宣傳總部的企業社會責任理念和實踐,并沒有真正的考慮當地利益相關方的期望和要求。而如上分析,巴斯夫大中華區綜合業績報告則主要考慮當地利益相關方的期望和要求而編寫的。

第二,它真正地通過大中華區的數據來報告在當地的經濟、環境和社會績效。

巴斯夫大中華區能公布出這么多經濟、環境和社會績效方面詳細的數據,一方面反映出其對中國利益相關方的期望和要求的真正重視和誠意,另一方面也反映出巴斯夫大中華區管理水平和協調能力。否則就如很多跨國公司一樣,即或有心來做,也會因為跨國公司縱橫交錯的管理體制,而難以有如此詳實的地區數據。特別是有關環境績效方面的數據,不僅涉及氣候保護、能源、三廢排放、用水量等的詳細數據,而且關于溫室氣體排放、空氣污染物質排放、水體排放、重金屬等都是連續五年關于大中華區的數據,這在目前絕大數跨國公司中國區報告都是難以看到的。而這些正是真正的大中華區綜合業績報告的實質所在。

第7篇：綜合實踐報告范文

畢業綜合實踐是近年來我國高職院校進行教學改革，用來代替畢業設計的重要教學環節。其要求是，學生在完成校內理論課和實訓課的學習后，在專業教師的指導下，通過不少于一個學期的專業實踐，對與本專業相關的職業性質、崗位技能等進行較為深入和系統的了解，并在此基礎上撰寫畢業綜合實踐報告。顯然，畢業綜合實踐既是學校對學生進行綜合性訓練的教學環節，也是學生運用所學專業知識和技能直接參與社會生產活動的實踐過程。

由于在畢業綜合實踐階段，學生一般都被分散安排到多家企業頂崗工作，他們的工作崗位不盡相同，作息時間也難以統一，因此，指導教師很難照搬傳統畢業設計的做法來對學生進行集中指導。這時，導生制就以其獨特優勢引起眾多高職院校的重視。

導生的選拔和培養是關鍵

導生在畢業綜合實踐教學中，既是學生中的“領頭羊”，又是指導教師的助手。因此，導生的選拔是實施導生制的關鍵。對導生的要求，除了要專業基礎扎實，學習成績優秀外，還應具有較強的責任心和一定的組織能力，以及樂于助人的品質。指導教師可通過同學們的推薦，以及平時在教學中的觀察了解等多種途徑，選拔符合條件的優秀學生作為導生。一般可以課題組為單位進行導生的選拔，即先按崗位工作的性質將學生分成若干個課題組，再按課題組人數的1/5～1/8選拔導生。

導生選以后，指導教師應及時對其進行指導和培養。根據畢業綜合實踐教學的特點，對導生的培養可從以下幾個方面進行：

培養導生的實踐能力根據教學要求，學生在畢業綜合實踐階段，應綜合運用在校所學的專業知識，結合在工作實踐中所遇到的案例，對職業崗位的性質及解決問題的方式等進行剖析，并加以歸納整理，然后將分析結果，及自己的認識或建議寫成畢業綜合實踐報告。這就要求學生具有較強的理論聯系實際能力。而作為導生，需要在畢業綜合實踐中發揮引導作用，因此應具有更強的理論聯系實際能力。指導教師可通過重點輔導、現場指導等方式，培養和提高導生的理論聯系實際能力。例如針對崗位工作中的典型案例，指導導生運用相關的專業知識加以分析，使導生在分析和解決這些案例的過程中提高能力，并在順利完成自己課題的同時，引導和幫助其他學生解決課題中的問題。

培養導生的創新能力畢業綜合實踐不僅為學生提供了接觸社會、參與社會實踐的舞臺，同時也為學生提供了開拓創新、施展才能的空間。指導教師應重視對導生創新能力的培養，通過多種方式啟發導生的創新思維。例如根據計算機行業知識更新換代快，職業崗位技能發展迅速的特點，啟發導生通過廣泛查閱資料，深入調研，了解計算機技術的最新發展動態，使導生能對所從事的職業崗位工作進行全面透徹的分析，并在畢業綜合實踐報告中提出具有創新性的建議，為其他學生起到榜樣作用。

培養導生的工作能力和互助精神為使導生能盡快進入“角色”，在畢業綜合實踐教學中發揮作用，指導教師應及時對導生的工作職責提出要求，并為其履行職責創造條件。例如，對畢業綜合實踐的任務和要求，指導教師只就各階段的重點問題向全體同學進行宏觀指導，而細節問題則可依靠導生對其他學生進行適時指導。根據學生們比較分散，不便集中的具體情況，指導老師還可幫助導生建立課題組QQ群、論壇等，作為導生與同課題組成員的聯系方式。這樣不僅培養了導生的工作能力，而且也培養了導生與同學之間的互助精神。

充分發揮導生的作用

導生的整體引導作用主要體現在：引導其他學生按照畢業綜合實踐的進度完成課題規定的任務，并寫出有質量的畢業綜合實踐報告。

由于學生時間緊、任務艱巨，因此進度問題就顯得至關重要。導生應根據指導教師的要求，在自己率先完成各階段任務的基礎上，有效引導本課題組的同學在規定時間內完成任務。例如在選題階段，導生可根據畢業綜合實踐教學的要求，積極引導本課題組同學邊查詢資料、調研，邊構思題目。導生還可預先在QQ群或論壇上提出若干個題目供其他學生參考，并組織同學們開展討論，以啟發大家的思路，加快選題進程。

質量是畢業綜合實踐報告的靈魂。指導教師對畢業綜合實踐報告質量的控制，主要表現在宏觀方面，如在任務書中提出具體要求，在畢業綜合實踐過程中進行檢查等。導生則可從微觀上發揮作用，如首先應以身作則，高質量地完成好自己的畢業綜合實踐報告，在為其他同學作出表率的同時，積極關注其他同學的畢業綜合實踐報告質量。在一些關鍵性的環節，導生更要主動融入到同學們中去，充分發揮導生的引導作用。例如，負責平面廣告設計制作課題組的導生，可就廣告的創意、色彩運用等問題與其他學生進行討論，并根據各位同學的不同方案提出自己的意見，以求取得最佳效果。對于在畢業綜合實踐報告過程中的共性疑難問題，導生可及時與指導教師聯系，尋求解決方案。

如果說導生的整體引導作用是對集體的潛移默化，那么導生的個別輔導作用則是對個別需要幫助的學生的直接推動。導生的輔導對象，可由指導教師指定，也可由導生自己選擇。輔導對象確定后，指導教師便可根據這些學生的實際情況，與導生一起制定輔導方案，并向導生講授輔導方法，提供有關資料，使導生的輔導作用能盡量發揮。導生在對需要幫助的學生進行個別輔導時，主要是根據畢業綜合實踐報告的任務要求，幫助他們解決疑難問題，以消除其前進道路上的障礙；同時還要在思想上幫助這些學生樹立信心，充分發揮其主觀能動性，爭取在完成畢業綜合實踐報告的過程中不掉隊。指導教師也要定期檢查這些學生的進步情況，并與導生一起分析輔導中還存在的問題，隨時調整輔導方案，力求取得良好效果。

筆者近年來與其他教師合作，在高職計算機網絡技術、計算機信息管理等專業的畢業綜合實踐教學中應用了導生制。從實際效果來看，導生制的實施，強化了指導教師在教學中的指導作用，避免了在畢業綜合實踐教學中顧此失彼，甚至流于形式的現象發生，全部學生都能在規定時間內完成畢業綜合實踐報告。據統計，各專業學生的成績合格率都達到99％以上，優良率達到40％以上。與傳統的指導畢業綜合實踐的教學方法相比，學生的成績明顯得到提高。

第8篇：綜合實踐報告范文

集中實踐環節是對學員們兩年學習經歷的總結，是將所學理論知識運用到實踐中的具體體現，也是知識向能力轉化的體現。望同學們能夠認真梳理所學知識，從生產實踐中發現問題、分析問題、解決問題，切實為本地區生產技術的提高和經濟建設的快速發展獻計獻策。

管理類專業的集中實踐環節包括社會調查和畢業作業兩部分。

一、社會調查

（一）社會調查的目的

社會調查是素質教育的重要方面，是教學過程中的一個重要環節，它不僅要求學生對所學知識和技能進行綜合運用，并使學生進一步獲得從事管理工作、生產技術工作等的初步訓練，對增強學生畢業后的工作適應性，提高實踐能力具有重要的意義。

（二）社會調查的程序及要求

社會調查要求學員深入并參與當地的鄉村、鄉鎮管理和生產實踐中，了解當前管理和生產狀況，針對現實中存在的問題進行深入細致的分析和研究，并結合所學理論知識對掌握資料進行綜合分析與判斷，提出切實可行的能夠改進生產與管理的意見和建議，最終完成調查報告（即畢業作業）。

第一步，選題

①選題一般實行教師指導與學生自選相結合的辦法，原則上一人一題。如果確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，必須注明每位學生獨立完成的部分，保證各自獨立完成所分擔的部分，杜絕抄襲、等弄虛作假行為。 ②選題一定要依據當地的農業生產及管理現狀，結合自己的工作實際，既要符合本專業教學計劃要求，又要滿足個人興趣或社會熱點問題追蹤，同時要切實可行。題目不宜過大。

③要緊密聯系實際，應盡可能選擇與本地區、本行業經濟、社會發展密切相關的，與本單位、本崗位實際工作相結合的現實問題，鼓勵從現實需要出發，分析、研究和解決具有一定實用價值和指導意義的實際問題，或者研究管理現狀和發展趨勢等。

④選題要鼓勵學術創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題；選題范圍既要與課程實踐、社會實踐的內容相關聯，又要避免重復。

第二步，選點

調查地點一般可選學生所在鄉鎮或鄉村，應就近安排，調查應取得當地領導的支持。應事先將調查提綱提交對方。社會調查不能等同于平時的工作，它是有

計劃、有目的地安排的教學活動。

第三步，制訂調查方案

調查方案是社會調查的行動綱領或指導性文件，它規定著調查的方法、內容和步驟。大致包括調查目的、調查對象和調查單位、調查項目（即調查內容）、調查時間、調查方法（可采取在鄉鎮經濟管理部門或村、鎮政府部門實習、實地綜合考察、訪談、問卷等形式。要求掌握社會調查的基本方法，會設計問卷，能組織座談會。）等，也就是要解決為什么要調查、向誰調查、調查什么、如何調查等問題。注意，調查要有明確的目的和實習筆記。

第四步，實施調查過程

根據調查方案的規定就可以實施調查過程了。這一階段就是將調查方案付諸于實踐的過程，是社會調查的主要工作內容。需要實習點領導和工作人員的大力配合，需要收集和查閱大量的文獻資料，也需要指導教師的及時指導與幫助。

第五步，查閱文獻資料和整理分析

了解國內有關主要期刊文獻，掌握查詢方法。掌握資料的整理和綜合分析方法。

第六步，撰寫調查報告

調查報告是學員生產實習的最終成果體現。報告依據內容、性質可分為專題調查報告（就一類事件或一項工作的調查分析）和綜合調查報告（對多方面的情況進行綜合分析）。參加社會調查的學生應獨立完成調查報告，杜絕一切抄襲、剽竊行為。完整的調查報告包括：社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、得出的結論（效果和體會或建議）等。

(三)社會調查的成績鑒定以學生提供的實習筆記、社會調查提綱、設計及收回的問卷、查閱和整理的文獻資料、座談會記錄、參加社會調查的態度等為依據，分為優、良、及格、不及格四等。

二、畢業作業

畢業作業即調查報告。旨在檢驗學生所學知識和理論的綜合運用能力，通過畢業作業，進一步培養學生的專業研究素養，提高分析和解決問題的能力，提升

學生的創新意識和專業素質。

（一）畢業作業的寫作流程

選題——收集資料——寫作提綱——初稿——修改稿——修改稿 ——定稿（畢業作業的篇幅應不少于4000字）

（二）畢業作業要求：

1．要求學生在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業作業。即學員確實進行了認真的、與專業有關的調查工作，調查報告是獨立完成的；

2．畢業作業的形式：主要是調查報告，也可以是分析報告、學術論文等。 如果是調查報告形式：主要內容包括有社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、得出的結論（效果和體會或建議）等。

3．畢業作業要觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順、簡練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料可靠；結論有理、有據。

4．定稿的畢業作業一律用A4紙進行文字打印，用統一的封面裝訂。統一裝訂順序為：封面、畢業作業評審表、畢業作業教師指導過程記錄表、中文內容摘要與關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、畢業作業寫作過程記錄表、畢業作業評審與答辯記錄表、封底。省電大統一印刷封面、封底和各種表格。

（三）畢業作業的完成時間及格式要求(另發)

三、調查報告的寫作

1、什么是調查報告

A、調查報告就是在經過調查研究之后所寫下的關于被調查事物、人員、組織等等有關情況的報告。是一種常見的應用文。

B、調查報告的用途

⑴、為制定路線、方針、政策，指導工作，提供材料和事實依據；

⑵、反映下層情況，以便更好地貫徹執行方針政策和上級決定；

⑶、提供宣傳的典型，以便面上工作的開展；

⑷、為處理某個具體問題提供依據。

2、調查報告的特點

A、內容廣泛——重大社會問題、人們日常生活中的小事、正面的和反面的、歷史的和現實的、社會的和自然的等等，都可以作為調查報告反映的對象。

B、無嚴格的固定格式。

C、著重事實的陳述。

3、怎樣寫調查報告

A、觀點和材料要統一。尤其是觀點要鮮明。通常的辦法是：

⑴在文面上上使它顯眼一些，通常用把它作為標題。

⑵運用對比材料，突出事物之間的差異。

⑶運用統計數字和百分比。

⑷盡可能采用原始材料。

B、要分析研究，歸納材料。

C、語言要樸實、簡潔、準確（盡量不用“可能”“據估計”等）。

D、嚴謹的結構

⑴標題——要標明調查的對象和內容。如；《上游村農村勞動力轉移的情況》。《永安鎮坪頭村社會主義新農村建設的調查》等。

⑵開頭——又叫“總提”或前言，一般交待調查的緣起、時間、對象等，有的還說明調查的范圍、方式、方法、經歷的時間和調查的結果等。

⑶正文——調查報告的主體部分。通常用能概括那一部分的內容的字樣作小標題。 ⑷結尾。如果覺得要定的內容在前面都寫清楚了，就不要另寫了。但有關情況還有必要作一個交待和說明的，就在結尾部分寫明。

（見示例）

四、要注意的幾個問題

1、絕對不要相互抄襲。以免造成都不過關的慘況。

2、從自己最熟悉最能找到材料的方面著手，形成第一手材料，再在材料的基礎上形成觀點，然后擬定寫作提綱，再寫成4000字的初稿。10月12日交班主任老師。然后確定指導老師。

第9篇：綜合實踐報告范文

（此辦法適用于技術報告，學生每篇需打印3份，答辯時要有PPT演示文稿。）

注：對于做實踐技術報告的同學，不需要本人刻盤，指導教師需要向系里上交電子稿材料（技術報告和PPT）。

一、畢業實踐技術報告要求

畢業實踐技術報告應獨立完成，可以參考文獻、資料，但不得抄襲，有下列情形之一者，畢業實踐技術報告成績為不合格，不予答辯：

1.畢業實踐技術報告直接從網上或其他書籍、資料上下載、抄錄者；

2.畢業實踐技術報告整段從或其他書籍、資料上下載、抄錄，摘抄總量大于30%者；

3.畢業實踐技術報告抄襲其他同學或他人成果者；

4.畢業實踐技術報告請他人代做者。。

二、畢業實踐技術報告書寫要求

（一）畢業實踐技術報告的基本要求：

1.報告字數要求在3400字以上；

2.須寫清以下方面內容：

(1)實習時間、地點、主要實習內容簡要概述；

(2)實習單位介紹；

(3)各實習崗位的生產（工作）流程；

(4)主要實習工作內容，并針對實習中的具體案例進行論述；

(5)對實習崗位的認識，并針對實習中體會最深的方面進行論述；

(6)實習期間的心得、體會、收獲和不足；

(7)綜合運用基礎理論和專業知識對選題所涉及的專業內容進行清晰地分析與論述；

(8)報告應在指導教師指導下獨立完成；

報告要求概念清晰，結構合理，層次分明，文理通順，符合論文書寫格式要求。

（二）畢業實踐技術報告的格式要求：

1.封面：按統一格式填寫。報告題目要簡明扼要，一般不超過20個字，可分兩行。

2.摘要：摘要是報告的高度概括，字數在200字左右。要求寫明實習期間的內容概要，崗位工作，心得體會及不足等。

3.正文：對在畢業實習中所從事技術工作的全面總結，字數在3000字以上。包括：

（1）實習目的：介紹實習的目的，主要寫明實習是高職教學中必要的環節，是課堂教育和社會實踐相結合的重要形式，實習可以增強自身的實踐能力、培養提高分析問題和解決問題的能力以及綜合運用所學基礎知識和基本技能的重要途徑。

（2）實習主要內容：實習單位的簡介和實習崗位的簡介，并且詳細闡述所涉及技術的內容，基本原理，技術方案、工藝，使用的設備、采用的材料，技術的關鍵點，主要的技術參數、性能、特點。

（3）實習主要表現：詳細介紹自己是如何學習、如何掌握、如何克服困難和問題、如何改進，最終順利完成技術工作。

（4）實習感受和體會：對畢業實習進行歸納總結，深刻闡述工作中的感受和體會、工作學習中的不足、以及今后努力的方向。

4.對工作單位的建議：通過幾個月的實習經歷，已經對實習的單位有了全面的了解，給出客觀和中肯的一些建議。字數在100字以上。

5.致謝：對畢業實習和畢業實踐技術報告的指導教師、師傅，給過你幫助的有關人員書面致謝。字數在100字以上。

6.參考文獻：必須是學生本人閱讀過的，與報告內容相關的文獻資料。格式為：序號、作者姓名、書或文章或資料名稱、出版單位、出版時間、頁碼等（例如：[1]王永華.現代電氣控制技術及PLC應用技術.北京：北京航空航天大學出版社，2007,85-90.）。

三、畢業實踐技術報告打印排版規范

1.畢業設計(論文)用紙、印刷及裝訂

畢業設計(論文)及封皮必須使用院統一制作的畢業設計(論文)專用紙，一律以標準格式打印輸出并裝訂，版面上空3cm,下空2.5cm,左空3cm，右空2.5cm。