培訓(xùn)演講稿精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)演講稿范文

和所有的大一新生一樣，剛剛從高考的戰(zhàn)場(chǎng)中走回,早已習(xí)慣了“披星戴月”，“三點(diǎn)一線”的生活；早已習(xí)慣了埋頭書海，兩耳不聞窗外事的日子，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)的那根弦在我腦中依然繃得很直。記得在拿到武漢理工大學(xué)錄取通知書的那些日子里，我曾不止一次地下定決心，要在大學(xué)苦苦“修煉”，再學(xué)他個(gè)昏天暗地，爭(zhēng)取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；也曾不止一次地計(jì)劃，要在大學(xué)期間，認(rèn)真把握，讀盡人間好書！于是我激情澎湃，胸懷“大志”，雄心勃勃的走進(jìn)了這座美麗的校園?？墒钱?dāng)我真得身入其間時(shí)，卻不能深入其間。一切并不如我所設(shè)想，曾經(jīng)的幻想似乎化為泡影；曾經(jīng)的壯志變得虛無縹緲。大學(xué)里沒有了約束，沒有了一成不變的時(shí)間表，生活變得很空洞。而我也變得不夠緊迫，變得幾分懶散。一時(shí)間，迷惘滲透了我的每一個(gè)細(xì)胞，什么宏圖、大志都飄到了九霄云外；一時(shí)間，快樂將我一腳踢開，充實(shí)將我拒于千里之外，什么樂觀、自信早就跑得無影無蹤；一時(shí)間，我獨(dú)自一個(gè)人苦苦掙扎……

但是經(jīng)過這次團(tuán)干培訓(xùn)，我幡然醒悟。即使大學(xué)里沒有了約束，沒有了一成不變的時(shí)間表，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活依然可以過得有條不紊，充實(shí)有益。沒有了約束，我們可以學(xué)得更輕松；沒有了一成不變的時(shí)間表，我們可以更有效的分配學(xué)習(xí)的時(shí)間。當(dāng)然大學(xué)和高中不能混為一談，他們好比兩個(gè)不同的時(shí)代。如果說高中是君主專制時(shí)代，那么大學(xué)就好比君主立憲時(shí)代。雖然學(xué)習(xí)在這兩個(gè)時(shí)代都坐了第一把交椅，但它在這兩個(gè)時(shí)代的地位已經(jīng)由重心變成了中心。所以，在大學(xué)時(shí)代，我們要不忘學(xué)習(xí)的使命，但不能惟學(xué)習(xí)是從。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不能僅滿足于及格，依然要盡自己所能做到最好。這樣有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得空洞乏味；有了追求，生活才會(huì)充滿激情，欣欣向榮。更重要的是大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不能照搬高中的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)學(xué)習(xí)的是解題的思路，旨在培養(yǎng)我們的思維習(xí)慣，所以沒有必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要善于總結(jié)、提煉和感悟。

我們除了要學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，還要努力將自己打造成全能選手。對(duì)于專業(yè)課以外的知識(shí)也要有意識(shí)的去接觸，正所謂見多識(shí)廣。這對(duì)于我們以后就業(yè)都大有裨益。尤其是學(xué)理工科的學(xué)生，更要廣泛閱讀文學(xué)書籍，提高自身人文內(nèi)涵，豐富自我生活。在這一方面我一直做得不錯(cuò)，因?yàn)槲覐某踔虚_始就涉獵文學(xué)名著，并一直保持著這方面的興趣和良好習(xí)慣。通過這次團(tuán)干培訓(xùn)，我也更加堅(jiān)定自己的選擇，更加堅(jiān)持自己的方向。

我們?cè)趯W(xué)好的同時(shí)也要玩好，這也是團(tuán)干培訓(xùn)給我的啟示。當(dāng)然這里所指的“玩”，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玩，因?yàn)楝F(xiàn)代的玩也是需要藝術(shù)的。玩就要玩得暢快淋漓，玩出水平，玩過之后能有實(shí)實(shí)在在的收獲。在我們周圍有許多同學(xué)，他們的玩就是沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，沉醉不能自拔，而有的同學(xué)同樣和網(wǎng)絡(luò)打成一片，但他們卻因此掌握了更多的軟件，有的甚至開發(fā)軟件；也有許多同學(xué)，他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間睡得頭暈?zāi)垦?，而有的同學(xué)積極培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，更加的身心健康，具有親和力。在這方面我的感觸較深，因?yàn)槲移綍r(shí)玩得也很“庸俗”，在此之前還沒有考慮過玩也是一門藝術(shù)，也是一門自修課！既然是一門自修課，當(dāng)然是八仙過海，各顯神通了。我一向是一個(gè)不甘示弱之輩，我對(duì)這門課的態(tài)度是不僅不掛，而且要得優(yōu)。為此我為自己制定了一套切實(shí)可行的計(jì)劃。大一學(xué)溜冰，乒乓球，大二學(xué)臺(tái)球，大三學(xué)圍棋。這些看來很微不足道，但都能熟練掌握的女生不多。對(duì)于我，能實(shí)施并完成這些計(jì)劃是一種挑戰(zhàn)，也是我在大學(xué)期間最起碼的奮斗目標(biāo)。我相信目標(biāo)可大可小，此需因人而異，因時(shí)而異，但只要有目標(biāo)，就會(huì)有充實(shí)的生活。

這次培訓(xùn)不僅讓我找到了方法，明確了目標(biāo)，更讓我學(xué)到了寶貴的精神。

古人云“靡不有初，鮮克有終”。許多人在各自選擇的道路上登峰造極，并不是因?yàn)樗麄冇秀~頭鐵臂，終南捷徑，僅僅因?yàn)樗麄冊(cè)趫?jiān)持。當(dāng)所有人不屑堅(jiān)持，亦或當(dāng)所有人不堪堅(jiān)持時(shí)，他們堅(jiān)持住了，所以他們比別人走得更遠(yuǎn)更好。作為一名共青團(tuán)員，我們應(yīng)該具備這樣的堅(jiān)持精神——就是在所有人都不能堅(jiān)持之時(shí)，我依然不為之所動(dòng)，堅(jiān)持下去。這種精神沒有先天后天之說，只有你選擇和不選擇之說。

同時(shí)做人要有積極向上的精神。人只有具備了積極向上的精神才能活得精神飽滿，健康快樂。不要成天抱怨不休，高舉“及時(shí)享樂”的大旗，到頭來悔恨終身。最后畢業(yè)時(shí)，別人收獲了一份美好的回憶，而你才猛然醒悟，追悔不及；別人信心百倍踏上了新的征程，而你卻赤手空拳，止步不前。與其等待明天慘不忍睹的結(jié)果，不如讓我們?cè)诮裉毂M己所能，改變明天。與其碌碌無為的走過同樣長(zhǎng)短的四年，不如全力以赴的把握住這寶貴的四年。

第2篇：培訓(xùn)演講稿范文

1、定義：高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。

課堂高效的問題，研究及論述頗多。但有個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)：

一是效率的最大化。也就是在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。

二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。

二者達(dá)到和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡(jiǎn)言之，“高效課堂”至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。

組織聽“高效課堂”課，教師座談，問教師感覺怎么樣，一個(gè)教師代表大家說了一句話：“高效課堂不高效!”。問其何故，她坦言，學(xué)生自學(xué)還可以，交流展示太費(fèi)時(shí)間，過去一節(jié)課的內(nèi)容現(xiàn)在2節(jié)、3節(jié)，甚至4節(jié)課才能完成。

是教師講的快，完成講授時(shí)間短就叫高效，還是學(xué)生學(xué)得好，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的全面發(fā)展叫高效呢?是單純的從這一節(jié)課看學(xué)生知識(shí)掌握多少；還是從一段時(shí)間、一學(xué)期、甚至一學(xué)年，或整個(gè)人生的發(fā)展的影響大小來看高效不高效呢?

其實(shí)，在高效課堂探索實(shí)施的過程中，學(xué)生的變化都是他們一生需要掌握的東西。比如，獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，組織合作，爭(zhēng)辯探究。比如，交流時(shí)的尊重他人、傾聽、問題歸納，展示時(shí)的自信、大方、表述風(fēng)度、聲音等等。比如，小組競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的速度、效率和組員之間的密切配合等等。可以說，通過自學(xué)、合作交流、展示、小組對(duì)抗、當(dāng)堂檢測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生真的是生活在一個(gè)生態(tài)的課堂、一個(gè)自主的課堂、一個(gè)鮮活的社會(huì)，課堂真的變成了一種有意義的學(xué)習(xí)生活，和社會(huì)接了軌。他們會(huì)在這個(gè)課堂上學(xué)會(huì)很多在“傳統(tǒng)”課堂上學(xué)不到的東西，是學(xué)生自己“長(zhǎng)肉”的過程，是真正實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、全面發(fā)展。滿堂灌的課堂缺乏情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)，重知識(shí)輸灌，現(xiàn)在推行的高效課堂重學(xué)生自己拿食，自己吃飯，自己消化。過去容易有拔苗助長(zhǎng)的高效，現(xiàn)在的課堂會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生更積極的影響。

更重要的是，一開始學(xué)生不適應(yīng)這個(gè)模式，教師也不適應(yīng)這個(gè)模式，彼此都還有個(gè)適應(yīng)的過程，一旦學(xué)生適應(yīng)了，習(xí)慣了，掌握了方法，運(yùn)用靈活了，小組展示交流就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)名副其實(shí)地高效起來，就可以一單元——單元地進(jìn)展，甚至一個(gè)主題一個(gè)主題的進(jìn)行，還可能一學(xué)期學(xué)會(huì)一學(xué)年甚至更多的內(nèi)容。學(xué)生還可以把課堂上掌握的東西延伸到課外，靈活地運(yùn)用。

2、現(xiàn)狀：全國(guó)名校共同體建立，理事校、核心校、加盟校。九大范式：

二、高效課堂的理念

1、高效課堂的概括:知識(shí)的超市、生命的狂歡。

“超市”是從分層出發(fā)，基于“學(xué)情”實(shí)施分類，即分層目標(biāo)、分層學(xué)習(xí)、分層達(dá)標(biāo)、分層作業(yè)。“超市”，凸顯出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)個(gè)性、方式方法的尊重，它遵循的是差異性、選擇性、人性化、個(gè)體性的教學(xué)原理。學(xué)會(huì)不會(huì)的。如何讓“每一個(gè)”學(xué)生學(xué)會(huì)，找到目標(biāo)。

“狂歡”是更加關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感當(dāng)成最重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。課堂知識(shí)達(dá)標(biāo)率即便是100%，但課堂氣氛沉悶壓抑，這樣的課堂依然低效。上課不僅是一場(chǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一次充滿情趣愉快的情感旅程，唯此才能“讓學(xué)生怕下課”，才會(huì)廢寢忘食、樂在其中。

2、基本理念

高效課堂的三條高壓線：

A、預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上。

B、嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”。

C、必須當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

高效課堂的四個(gè)核心詞：教育、教師、學(xué)生、教室。

教育即解放 教師即開發(fā) 學(xué)生即創(chuàng)造 教室即成長(zhǎng)

高效課堂的四主教學(xué)思想：

學(xué)生主體 教師主導(dǎo) 探究主線 創(chuàng)新主旨

高效課堂的四動(dòng)教學(xué)策略：

問題驅(qū)動(dòng) 學(xué)生主動(dòng) 教師導(dǎo)動(dòng) 多元互動(dòng)

高效課堂的五大教學(xué)原則：

層次性原則

探究性原則

展示性原則

整合性原則

評(píng)價(jià)性原則

第3篇：培訓(xùn)演講稿范文

大家晚上好!

今天，我很榮幸作為學(xué)員代表站在這里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動(dòng)。首先，我代表全體學(xué)員向共青團(tuán)安陽師范學(xué)院委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員以及本次創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的講師表示衷心的感謝和崇高的敬意。

創(chuàng)業(yè)，聽到這個(gè)詞我想在座的每位學(xué)員心里或多或少都有一份沖動(dòng)，的確是這樣的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不僅能給自己帶來豐厚的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，還可以給社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，當(dāng)然前提是創(chuàng)業(yè)成功。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待飯碗，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造飯碗。

尹明善，重慶市力帆集團(tuán)公司董事長(zhǎng)，中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)者導(dǎo)師，他55歲開始創(chuàng)業(yè)，可謂是大器晚成，為的就是完成自己的造車夢(mèng)想，他給初創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的青年人說了兩句話，我一直奉為經(jīng)典：異想天開才能茅塞頓開，膽大妄為才能有所作為，這兩句話是鼓勵(lì)我們創(chuàng)業(yè)需要想法，需要勇氣。阿里巴巴董事局主席馬云先生曾說過這樣一句話：作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，首先要給本身一個(gè)夢(mèng)想。今天在座的每位學(xué)員，包括我在內(nèi)，都是懷揣夢(mèng)想的年輕人，所以我們不能辜負(fù)了自己的夢(mèng)想，我們不僅要想還要做，我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)

作為大學(xué)生，現(xiàn)在確實(shí)缺少創(chuàng)業(yè)的資本，做起來的確比較困難，但我們可以在大學(xué)里多參加社會(huì)活動(dòng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。增強(qiáng)組織、策劃以及與人溝通的能力，把大學(xué)有限的學(xué)習(xí)時(shí)間延伸到無限，這些都是走上創(chuàng)業(yè)之路不可缺少的基本素質(zhì)。

無論創(chuàng)業(yè)之路多艱辛，我們都不能輕言放棄。如果輕易放棄，理想就只能還是理想，只有堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，理想才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。艱難的時(shí)候不妨給自己加加油，想想理想實(shí)現(xiàn)的美好情景，或者是看看成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡，我們就會(huì)充滿力量，繼續(xù)走下去。

想要實(shí)現(xiàn)理想就從此刻開始努力，永遠(yuǎn)不要降低對(duì)自己的要求。因?yàn)橹挥欣硐氩淮蛘?，才能?chuàng)業(yè)無極限。

第4篇：培訓(xùn)演講稿范文

大家上午好！

很高興今天能站在這里與大家一起分享，我想借助大家熱烈的掌聲感謝公司給了我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。

我來自xxxx，我的名字叫xxxx，是09-15期實(shí)戰(zhàn)演練班的學(xué)員。在這之前我參加了職前輔導(dǎo)班，崗前培訓(xùn)班等課程的學(xué)習(xí)。在實(shí)戰(zhàn)演練班期間我獲得了“一馬當(dāng)先獎(jiǎng)”“保費(fèi)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。累計(jì)保費(fèi)11587元，其中長(zhǎng)險(xiǎn)保單10年以上期交5件，意外險(xiǎn)保單5件。

我是湖北人，其實(shí)我接觸保險(xiǎn)這個(gè)課題已經(jīng)兩年多了，最早接觸的是中國(guó)平安，因?yàn)槲业囊粋€(gè)好朋友是在平安做的，我的家人的保險(xiǎn)就是跟她買的，而且我朋友一直都在做我的工作，叫我去聽課，但是我一直都沒時(shí)間，因?yàn)槟菚r(shí)候白天要上班，晚上要給朋友設(shè)計(jì)圖紙。我在加入中國(guó)人壽之前在南城添迪制品廠工作，是一位建筑工程師，今年5月份合同到期，公司沒有和我續(xù)約。就這樣我想改行了，在這里，我要再次借助大家熱烈的掌聲感謝袁啟鋒經(jīng)理，謝謝您！是他帶我走進(jìn)了中國(guó)人壽這個(gè)大家庭，并且精心的培育我成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了：這個(gè)行業(yè)就是我辛辛苦苦所尋覓的行業(yè)，中國(guó)人壽就是我想要加盟的公司。因?yàn)樗梢宰屛也挥迷俳?jīng)常去找工作了，不用再擔(dān)心做了今年明年不知道在哪兒上班，讓我可以有更多的時(shí)間陪伴家人。在我加入中國(guó)人壽以后，有一個(gè)我以前的朋友又打電話給我，請(qǐng)我去廣州黃埔去做工程主管，月薪5千。（月薪5千呀朋友們，有人想去做嗎？）我很自豪的回絕了他，這要是以前我可是求之不得的呀。但是現(xiàn)在不同了，因?yàn)槲壹尤肓酥袊?guó)人壽，我不用在明年的這個(gè)時(shí)候又背著行囊去找工作了，因?yàn)槲抑?，要找靠山就要找一棵大樹，要改行就要選擇一個(gè)熱門的行業(yè)。

進(jìn)入保險(xiǎn)這個(gè)行業(yè)以后，我有了很多的體會(huì)，有煩惱，有郁悶，但是也有興奮和快樂！在8月27日下午四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我接到了一個(gè)陌生電話，他問我，吳先生，你是做醫(yī)療保險(xiǎn)的嗎？我說，是的，我是中國(guó)人壽的業(yè)務(wù)代表，有什么可以幫到您的嗎。那人很急切的說，是這樣的，我上網(wǎng)查了一下，一般的保險(xiǎn)都要買了過一段時(shí)間之后才生效，那我想問一下你，有沒有一種保險(xiǎn)，可以今天買了明天就生效的呢？我就告訴他說，

第5篇：培訓(xùn)演講稿范文

三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了；接著出來的是法國(guó)人，只見他手里抱著一個(gè)孩子，美麗的女子手里牽著一個(gè)孩子，肚子里還懷著一個(gè)；最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前上初中的選擇決定的。而今天上高中的選擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睿仨氁獮橹冻?。你們選擇了三中，也就選擇了希望，同學(xué)們何樂而不為呢？教育新生“既來之，則安之”，做好思想工作。

第一次月考就要到了，有幾個(gè)統(tǒng)招生壓特別大，如尹玲玲、倪月；也有幾個(gè)自費(fèi)生，如呂瑩、劉婷婷也是如此。針對(duì)這種情況我講了一個(gè)《負(fù)重，才不會(huì)跌倒》的故事：一艘貨輪卸貨后返航，突然遭遇巨大風(fēng)暴，水手們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨倉，往里面灌水?！薄斑@不是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，自找死路嗎？”老船長(zhǎng)鎮(zhèn)定的說：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，負(fù)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”人又何嘗不是呢？給我們自己加滿“水”，使我們負(fù)重，這樣才不會(huì)跌倒。沒有壓力的生活就像沒有風(fēng)的帆一樣空虛。沒有壓力，青春就會(huì)枯委；沒有壓力，生命就會(huì)黯淡無光。不要避諱壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)理想的鋪路石。

剛開學(xué)的幾個(gè)周末總有那么幾個(gè)女同學(xué)請(qǐng)假回家，經(jīng)詢部才知是想家，不適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，于是我講了這樣的故事：很早以前有位獵人沒有鞋子，腳經(jīng)常弄得鮮血直流，妻子心疼地給他包扎傷口說：“要是給所有的路都鋪上動(dòng)物的毛皮那有多好?！鲍C人從中受到了啟發(fā)，在腳上包上毛皮不就行了。從那以后，他的腳再也不會(huì)受傷了，而且打的獵物也越來越多。有句諺語說得好：“你無法阻止鳥兒從你的頭頂上飛過，但卻可以阻止鳥兒在你頭上筑巢。”我們不可以事事順心，但可以事事盡心；我們不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。我們改變不了過去，但可以把握現(xiàn)在；我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己。

第一次月考后，呂瑩同學(xué)的數(shù)學(xué)得了4分，總分班級(jí)倒數(shù)第五。這就說什么也不念了，我給她時(shí)間好好考慮，家長(zhǎng)也專門來了兩趟，我也做大量工作，其中我給她講了《泥濘留痕》的故事：鑒真剛剃度空門時(shí)，主持讓他做了個(gè)寺里誰都不愿意做的行腳僧，每天風(fēng)里來雨里去，穿破了一大堆芒鞋，他對(duì)此忿忿不平。主持把他帶到昨天夜里剛下過雨的寺前的路上，問：“昨天你走過的這條路，你能找到你的腳印嗎？”鑒真不解地說：“昨天這路又坦又硬，怎么能找到自己的腳印呢？”“那今天我們?cè)僮咭淮?，你能找到自己的腳印嗎？”當(dāng)然能了?！皩?duì)了，泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊?！?/p>

故事有很多很多，比如：有的同學(xué)考試就差那么一點(diǎn)，也有的同學(xué)考好了后就有些驕傲，我就給他們講《第一百封信》；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，但我告訴他們具體問題應(yīng)具體分析，我就給他們講《賣草帽》的故事；要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致就講《蟻球漂流》的故事；要教育學(xué)生互相幫助，幫助別人的同時(shí)也在幫助自己，就講《戰(zhàn)場(chǎng)上》的故事。真是舉不勝舉，由于時(shí)間關(guān)系我就不詳細(xì)講了。

最后我仍然要以一個(gè)故事來作結(jié)尾：《買醬油的故事》乙是大批發(fā)商，甲是小批發(fā)，甲從乙處購一批醬油，分三次取貨。第一次乙在桶里先注入半桶水，然后注入醬油，甲也粗心，回家后才知上當(dāng)。第二次便多了個(gè)心眼，拿了一個(gè)探子。但乙早就料到這招，頭天晚上在桶里注入水后放到外邊，由于正值寒冬，一夜間全都結(jié)了冰，又注入醬油。甲拿探子一提果然是醬油就放心的取走了，回家后連呼上當(dāng)。第三次甲想一定試下深度，但乙更聰明，注入半桶水后拿到外邊放倒，使水在一側(cè)凍住，甲又沒試出來果然又上當(dāng)了。

第6篇：培訓(xùn)演講稿范文

大家下午好。

在這樣一個(gè)驕陽似火的炎炎夏日里，我們有幸聆聽來自新加坡共和理工學(xué)院黃慧婷、陳德美兩位老師的諄諄教誨，是我們?nèi)w參訓(xùn)人員的驕傲。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向兩位老師不辭辛苦的工作表示衷心的感謝和最崇高的敬意。是你們給我們帶來了全新的教學(xué)方法和教育理念，是你們?yōu)槲覀儔m封的思想打開了通向外部世界的窗口，是你們?yōu)槲覀儙砹擞颜x的種子，盡管我們僅僅只相處了12天，但彼此間卻已建立起深厚的友誼，讓我們默默祝愿這份友誼地久天長(zhǎng)。

我們要感謝濰坊市教育局，感謝你們把這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)給了我們xx，而且，學(xué)習(xí)中途專程冒著酷暑來看望我們，讓我代表xx區(qū)所有的英語老師說一聲“謝謝”。我相信，參加培訓(xùn)的所有教師會(huì)把我們所學(xué)的先進(jìn)教學(xué)方法帶到我們xx英語教學(xué)的每一個(gè)角落，請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有信心、有決心給你們交一份英語教學(xué)的完美答卷，到時(shí)候，請(qǐng)你們?cè)賮頇z閱我們，也希望你們能在日常的教學(xué)工作中給我們多做指導(dǎo)。

我們還應(yīng)感謝xx區(qū)教育局、xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，你們?yōu)樽龊眠@次培訓(xùn)也做了打量的組織、后勤工作，我們都已經(jīng)看在了眼里，記在了心里。感謝你們?yōu)槲覀兇罱ㄆ疬@樣一個(gè)交流、提高的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的， 影響卻是深遠(yuǎn)的，這次學(xué)習(xí)或許對(duì)我的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，它也一定會(huì)成為我們整個(gè)教學(xué)生活的美好回憶。老師們，讓我們仔細(xì)品味這12天，黃老師的每一次笑臉都曾經(jīng)給我們那么大的震撼，每一句語言都使我們的記憶達(dá)至極點(diǎn)，我們的教育思想在這里燃起了亮麗的火花，讓我們把每一個(gè)美好的細(xì)節(jié)珍藏。

說實(shí)在的，在培訓(xùn)的一開始，我也有一些厭煩的情緒，畢竟是犧牲自己的休息時(shí)間，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我感到越來越喜歡，我們一起游戲，一起討論，一起分享教學(xué)的快樂。。。。?！，F(xiàn)在我可以很高興地說，這次培訓(xùn)對(duì)我們來說是一次很好的機(jī)會(huì)，我知道，能夠使我們滿意的原因是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，是陳老師、黃老師辛勤工作、個(gè)人努力的使然，是“問題啟發(fā)式”教學(xué)方法本身具備的那種磁性的力量。你們用真誠(chéng)贏得了我們的尊敬。12天，知識(shí)已裝滿我們的行囊。我堅(jiān)信，我們xx的英語教學(xué)會(huì)迎來一個(gè)全新的未來。請(qǐng)?jiān)试S我提議，讓我們用最熱烈的掌聲向兩位老師的真誠(chéng)致敬。

第7篇：培訓(xùn)演講稿范文

論文摘要：將《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊作為側(cè) 理學(xué) 生的“必選必考”內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的積極舉措，但也受到各種軟硬件條件的制約。浙江省根據(jù)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊特點(diǎn)開展了針對(duì)性強(qiáng)、行之有效的培訓(xùn)和推進(jìn)手段，使《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊教學(xué)成為新課程一道亮麗的風(fēng)景線。

《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》是普通高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科6個(gè)選修模塊之一，同時(shí)也是迄今為止在各新課程實(shí)驗(yàn)省備受“冷落”的化學(xué)選修模塊。在前期進(jìn)人普通高中新課程的各實(shí)驗(yàn)省中，只有極少數(shù)實(shí)驗(yàn)省把《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊真正列人可供學(xué)生選學(xué)的化學(xué)學(xué)科模塊。

為了凸顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要地位和作用，浙江省把《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊作為全體側(cè)理學(xué)生(編者注:理科班學(xué)生)“必選必考”的內(nèi)容。這種有意識(shí)強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模塊設(shè)置安排，在全國(guó)各新課程實(shí)驗(yàn)省可謂是“獨(dú)樹一幟、別具匠心”。

1模塊特點(diǎn)

《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊與化學(xué)學(xué)科的其他模塊有著很大的不同。這個(gè)模塊的特殊性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(以浙江省選用的蘇教版《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊為例)。

①編排形式新?！秾?shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的7個(gè)專題內(nèi)容均以課題實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)，各課題實(shí)驗(yàn)相對(duì)獨(dú)立，但又體現(xiàn)相關(guān)專題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及操作要求。這種編排方式與新課標(biāo)化學(xué)學(xué)科其他模塊教材有著很大的不同。WWW.133229.cOM

②教學(xué)內(nèi)容新?！秾?shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊中的許多實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)操作以及呈現(xiàn)方式都是原中學(xué)化學(xué)教材從未出現(xiàn)過的，這些實(shí)驗(yàn)課題同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。對(duì)大部分化學(xué)教師而言，全面接受、理解和掌握這些實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)要求存在相當(dāng)?shù)睦щy。

③教學(xué)目標(biāo)新。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的教學(xué)，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，初步形成運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。因此，《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊呈現(xiàn)和要求的不僅僅是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理，更對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作提出了全新的要求。

④軟硬件要求高?！秾?shí)驗(yàn)化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容和要求對(duì)教師的學(xué)科底蘊(yùn)、實(shí)驗(yàn)技能以及探究能力等方面提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)專業(yè)人員配備、實(shí)驗(yàn)室配置、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的配備等方面提出了較高的要求。

⑤教學(xué)課時(shí)緊張?！秾?shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的教學(xué)時(shí)間僅有36課時(shí)，而其中的不少課題實(shí)驗(yàn)往往很難在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。這就給本模塊的教學(xué)活動(dòng)組織帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)。

2培訓(xùn)方案

考慮到《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的特殊性以及浙江省新課程實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，浙江省 教育 廳教研室組織了《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊教學(xué)實(shí)施前的課前培訓(xùn)。

培訓(xùn)的主要項(xiàng)目包括:

①深刻理解《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的重要性?；鶎踊瘜W(xué)教師對(duì)浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見把《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊列人側(cè)理學(xué)生的“必選必考”模塊普遍感到難以理解，認(rèn)為該模塊教學(xué)要求高、教學(xué)難度大，學(xué)校目前尚不具備該模塊的教學(xué)條件。為此，我們特別邀請(qǐng)浙江省教育廳教研室主任、化學(xué)特級(jí)教師劉寶劍老師對(duì)大家進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)，特別強(qiáng)調(diào)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊教學(xué)在凸顯化學(xué)學(xué)科特色、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育中的重要作用。

②學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的解讀及教學(xué)建議。由于《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊中出現(xiàn)了許多原人教版教材中不曾出現(xiàn)過的新實(shí)驗(yàn)、新儀器、新設(shè)計(jì)和新知識(shí)，基層教師普遍感到難以把握教學(xué)內(nèi)容和要求。省新課程實(shí)驗(yàn)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)化學(xué)學(xué)科組專家與一線教師面對(duì)面的解讀和交流，可以有效地解決基層教師在教學(xué)實(shí)施中的困惑。

③《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。如何開展和實(shí)施《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊有的課題化教學(xué)?如何解決實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作、觀察思考和活動(dòng)探究、儀器藥品和教學(xué)時(shí)間等方面存在的突出問題?如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性?我們?cè)噲D通過在全省乃至全國(guó)率先呈現(xiàn)的《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，讓教師們感受到該模塊的教學(xué)技巧和獨(dú)特魅力。

④課題實(shí)驗(yàn)深度研究。《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊中的不少課題都是第一次進(jìn)人高中化學(xué)教材。為了幫助老師們深人了解和掌握各課題實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)原理和操作關(guān)鍵，我們安排各市對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)較有研究的教師對(duì)模塊中的18個(gè)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)研究，以充分發(fā)揮這些教師的專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)研究、各個(gè)擊破，并通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源共享，生動(dòng)論釋新課程有效教研、同伴互助的 教育 理念。

3精彩展示

作為“第一次吃螃蟹”者，浙師大附中的化學(xué)教研組長(zhǎng)陳國(guó)有老師和杭州學(xué)軍中學(xué)的于紹軍老師承擔(dān)了極大的壓力。誰都不曾經(jīng)歷，更沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。到底該如何實(shí)施《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊中的課題化教學(xué)?為了在本次培訓(xùn)過程中真正發(fā)揮好觀摩的作用，兩位老師可謂是動(dòng)足了腦筋。在“牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)”觀摩課上，陳老師讓不同的小組研究不同的牙膏—納愛斯、黑妹、中華、高露潔……品牌饒是豐富。它們的基本成分是否大致相同，又如何檢測(cè)呢?小小的火柴頭中又隱藏著怎樣的秘密呢?隨著課題的進(jìn)展，學(xué)生們不時(shí)被自己的探究及其發(fā)現(xiàn)所鼓舞。在“催化劑對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”觀摩課上，于紹軍老師用他詼諧幽默的語言， 科學(xué) 細(xì)致的實(shí)驗(yàn)思維引導(dǎo)及操作提示，與學(xué)生一起見證了不同催化劑對(duì)同一反應(yīng)催化效率的影響，并讓學(xué)生親身領(lǐng)略和體驗(yàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究方法。

承擔(dān)18個(gè)課題實(shí)驗(yàn)深度研究任務(wù)的11位老師向全體參加培訓(xùn)的教師奉獻(xiàn)了他們歷經(jīng)幾次、十幾次實(shí)驗(yàn)，多方尋找的寶貴經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)。他們中，有的老師為了尋找某一儀器或藥品，跑遍了各大儀器試劑商店、大專院校;有的老師為了求證某一數(shù)據(jù)，從圖書館到互聯(lián)網(wǎng)，從大學(xué)教授到國(guó)外同學(xué)，真可謂是為求真諦，不辭艱辛。功夫不負(fù)有心人，11位老師簡(jiǎn)短卻十分精彩的研究報(bào)告博得了與會(huì)教師的一致贊賞和欽佩。他們的研究精神同時(shí)也很好地診釋了新課程的精髓。

在與會(huì)全體老師，特別是承擔(dān)此次觀摩課教學(xué)和課題實(shí)驗(yàn)深度研究任務(wù)的十余位骨干教師的艱苦努力下，《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊教學(xué)培訓(xùn)取得了圓滿的成功。本次培訓(xùn)同時(shí)也呈現(xiàn)了良好的學(xué)術(shù)氛圍。無論是講課者還是聽講者，大家都沉浸在一種濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍之中;無論是培訓(xùn)會(huì)議進(jìn)行中還是在會(huì)后休息時(shí)間，大家都在認(rèn)真切磋、積極探討。在熱烈的碰撞和交流中，《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊中即將碰到的問題被一一化解。于是，我們完全有理由相信:只要信心不滑坡，辦法總比困難多。

第8篇：培訓(xùn)演講稿范文

演講的方法主要針對(duì)演講前的策劃準(zhǔn)備、演講技巧、特定的演講用語、如何應(yīng)對(duì)棘手的問題等內(nèi)容展開。在談到演講技巧的問題時(shí)，特別提醒：在演講時(shí)你必須明確你的觀眾是誰，你要對(duì)他們演說的目的是信息的平等傳達(dá)呢，還是權(quán)威性的說服。不同技巧的選擇，給演講帶來不同的結(jié)果。那么看看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)諸如英孚英語怎么樣來教授演講技巧的。

1.演講前的準(zhǔn)備準(zhǔn)備是搞好演講的前提

首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：例如在烏魯木齊英語培訓(xùn)的朋友可以談?wù)勎鞑看箝_發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：蘇州英語培訓(xùn)的同學(xué)就能說說中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、;文化方面演講主題： 鄭州英語培訓(xùn)的同學(xué)可以講講文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：man and nature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keep physically and mentally healthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。從實(shí)踐中看到，諸如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英孚英語怎么樣來培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法中總結(jié)出，其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語思維的過程，對(duì)提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。

2.演講稿的寫作演講稿

首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語言而言要有感染力、形象生動(dòng)。譬如蘇州英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就尤其強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)，寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁·路德·金的“i have a dream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。

3.進(jìn)行演講具備演講的知識(shí)和技巧

演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語，在鄭州英語培訓(xùn)的同學(xué)會(huì)經(jīng)常觀看cctv杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語語音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

第9篇：培訓(xùn)演講稿范文

我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

我覺得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。

記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)孫老師語重心長(zhǎng)地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來說，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！

有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。

學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。

學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。 關(guān)于教師心得演講稿——做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人的文章 >>

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