電影市場考察報告精選(九篇)

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第1篇：電影市場考察報告范文

關(guān)鍵詞：民族文化創(chuàng)意；工作室；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；傳承與創(chuàng)新

一、高職院校開發(fā)民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的意義

近兩年來國家大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舉措，作為以注重動手實踐能力培養(yǎng)的高職院校，更應(yīng)該以實踐教學為基礎(chǔ)，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學改革工作。廣西是少數(shù)民族文化的聚集地，推進民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開發(fā)研究，是在國家大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大好形勢下產(chǎn)生的，是以傳承與創(chuàng)新為主線，創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)為目標，在校內(nèi)建成實訓(xùn)基地，以校內(nèi)工作室為主要工作場所，以人才培養(yǎng)模式、教學改革與實踐為主要基礎(chǔ)，激發(fā)教師與學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，既注重教學實訓(xùn)，也注重與社會實踐結(jié)合，學以致用，在國家政策的支持下，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舉措。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開發(fā)與研究，是基于學校特色教學課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的優(yōu)勢專業(yè)及特色專業(yè)而進行的人才培養(yǎng)新模式，主要以教學改革及教學成果為主。民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)基地以校內(nèi)工作室為主，它既是教師教學上的研究開發(fā)工作場所，也是學生課程作品設(shè)計、制作、展示、傳播、線上線下營銷的實訓(xùn)基地。民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)工作室的組織結(jié)構(gòu)與一般的課堂教學有根本上的不同，它雖然依托于學校，但組織形式與制度上與社會公司接軌，是類公司化的組織，有自己的組織結(jié)構(gòu)與運營模式。學校從硬件、軟件方面給予支持，是學生與社會接軌的第一個重要場所。從機制上就決定了，工作室產(chǎn)品的研究就不能僅局限于課堂上的教學成果，它集“實訓(xùn)項目、商業(yè)開發(fā)、人才培訓(xùn)”等一系列的具體功能。在廣西區(qū)內(nèi)高職院校當中，很多學校都在大力推進工作室的建設(shè)與開發(fā)，使得教師與學生在工作室進行產(chǎn)品研究時，更接地氣，更具有明確的民族性、方向性、實踐性。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開發(fā)與研究，對廣西民族文化的傳承與創(chuàng)新、傳播具有重要的意義。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開發(fā)與研究，應(yīng)與學校特色優(yōu)勢專業(yè)相結(jié)合，主要涉及專業(yè)有“服裝設(shè)計”“廣告設(shè)計與制作”“傳媒策劃與管理”“電子商務(wù)”“市場營銷”等專業(yè)。涉及的課程主要有《民族服裝設(shè)計與制作》《民族服飾配飾制作》《服裝工藝》《包裝設(shè)計》《色彩構(gòu)圖》《平面構(gòu)圖》《廣告設(shè)計與制作》《新媒體營銷》《導(dǎo)演創(chuàng)作》《影視編劇》《文化產(chǎn)業(yè)運營》《攝影攝像》《圖像處理》《市場營銷》等相關(guān)課程。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開發(fā)與研究，涉及的專業(yè)及課程眾多，是校內(nèi)開展教學實訓(xùn)基地的研究開發(fā)場所，為教學改革、研究與實踐、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等創(chuàng)造眾多實踐機會，作為高職院校，民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的研發(fā)場所成立，是符合國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策引導(dǎo)與專業(yè)發(fā)展方向及規(guī)律的。

二、民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開發(fā)的設(shè)想

民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開發(fā)主要涉及以下幾個方面：

（一）產(chǎn)品研發(fā)場所

廣西區(qū)內(nèi)藝術(shù)類院校及社會有很多自主工作室及校際工作室。作為基于高職院校的藝術(shù)類文化創(chuàng)意工作室，一定要符合院校的專業(yè)特色及行業(yè)特點。在考察其他院校工作室及自主工作室的基礎(chǔ)上，加強自我工作室的特色發(fā)展。所以作為工作室前期、中期、后期的市場考察，都是必須的。要考察同類工作室的數(shù)量、內(nèi)容、師資力量、學生層次、工作室的環(huán)境與投入以及社會對文化市場的接受程度、喜好程度，并形成專業(yè)的市場考察方向，制定出適合本工作室的發(fā)展定位、產(chǎn)品設(shè)計、風格樣式、產(chǎn)品定位等一系列的初始方向。例如廣西以“壯族”文化為主要元素的工作室及相關(guān)研究所已經(jīng)有好幾個，在同類研究方向的基礎(chǔ)上，如何開辟新的研究成果及內(nèi)容，是基于市場考察之后才能確定，并且要與本校的師資力量、學院發(fā)展定位相關(guān)聯(lián)，行業(yè)辦學的優(yōu)勢在于它有其它同類院校沒有的上級行業(yè)特點，這是我們在進行文化創(chuàng)意工作室開發(fā)的時候需要結(jié)合的優(yōu)勢。

（二）產(chǎn)品研發(fā)過程

市場考察報告形成后，要進行報告的匯總、分析及定位。明確基于高職院校藝術(shù)類民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品研發(fā)的定位發(fā)展方向及產(chǎn)品特色，利用專業(yè)優(yōu)勢，打造符合本院校特點的文化創(chuàng)意工作室。

1．產(chǎn)品定位

民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的定位，在于民族性及非遺的傳承性，并且在傳承民族文化的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。我們平時見到的一些旅游民族文化產(chǎn)品，都是基于生活上的欣賞性及藝術(shù)性、實用性的產(chǎn)品設(shè)計，說明此類產(chǎn)品在市場上還是受人接受的。而且民族文化產(chǎn)品起來源于勞動人民生活，那么實用性與藝術(shù)性的結(jié)合，便是民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計基點。而作為一種禮品或產(chǎn)品來說，它又具有交流性、溝通性、非遺性、地域性以及紀念性。所以民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品所承載的文化寓意就比一般的禮品或產(chǎn)品帶有更多的使命及民族寓意。在設(shè)計這類產(chǎn)品的時候，要注重產(chǎn)品的民族特色、吉祥寓意、民俗文化等。

2．圖形設(shè)計

民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品流通的特殊性，決定了它的圖案的設(shè)計，也要符合民族文化的特色。在圖形設(shè)計方面，我們除了可以參考祖先流傳下來的傳統(tǒng)紋飾圖案，借鑒優(yōu)秀民族圖形設(shè)計，來進行產(chǎn)品初期的設(shè)計。從熟悉的圖案入手，讓大多數(shù)消費者能夠在第一時間內(nèi)接受他們所熟知的文化，從而接收民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的品牌信息。后續(xù)再傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上，進行再設(shè)計，形成工作室獨特的標志性圖案設(shè)計風格。

3．色彩搭配

基于民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品上的產(chǎn)品色彩搭配，與平日的產(chǎn)品色彩搭配有所不同。流傳下來的民族特色物品在色彩上有一套自己獨特的色彩系統(tǒng)，因歷史、地理、政治的原因，民族心理會不一樣，它們講究喜慶、平安、吉祥、富貴、多福多壽等寓意，在色彩的使用上，主要以大紅、大綠、大紫、大藍、黑色等為主，在色塊的構(gòu)成上，視覺沖擊力十分強烈。所以在制作民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品時，色彩的傳承也變得很關(guān)鍵，傳承色彩能夠使產(chǎn)品的設(shè)計味道原汁原味。在創(chuàng)新的角度上，可以加入現(xiàn)代色彩進行創(chuàng)意色彩設(shè)計，使得民族特色產(chǎn)品不僅有傳承，而且有新意。

4．材料研究

民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品應(yīng)該基于原始的傳承物料的基礎(chǔ)上，進行傳承與創(chuàng)新。因各民族勞動人民的生活環(huán)境、生活習慣、生活方式不一樣，造就了不同的民族物品材料上使用的不同。原始材料因為制作工藝簡單，物料不足或者生產(chǎn)力低下，制作出來的物品有太多手工痕跡與不完美。在現(xiàn)代進行再設(shè)計的時候，更多的應(yīng)該考慮，與原始材料風格的接近性，可以創(chuàng)新地使用新的材料進行設(shè)計加工，使得作品能夠更好的制作與保存。

5．品牌建立

沒有建立品牌的產(chǎn)品，產(chǎn)品附加值就低。同樣一款產(chǎn)品，因有品牌的打造，其附加值就高，價格也會提升，對文化創(chuàng)意產(chǎn)品的手工、設(shè)計師創(chuàng)意就顯得尤為尊重，因為一件產(chǎn)品的設(shè)計研發(fā)，需要設(shè)計師多種創(chuàng)意的碰撞、多種素材的疊加、多種不同畫面的初步設(shè)想、多種不同配色的比較以及多次打版嘗試。打造民族文化創(chuàng)意品牌，有利于民族文化傳播，有利于品牌推廣。一個工作室可以打造多個品牌產(chǎn)品，根據(jù)實際情況進行品牌建立。

三、運營推廣

產(chǎn)品的設(shè)計制作完成，需要進行推廣與傳播。不僅僅是產(chǎn)品的營銷，還有文化創(chuàng)意的營銷。具體以產(chǎn)品拍攝、產(chǎn)品營銷陳列設(shè)計、產(chǎn)品文案以及新媒體營銷等方面來進行產(chǎn)品的運營推廣。

1．產(chǎn)品圖片攝影

成功的營銷，大部分來自于消費者第一眼看到稱之為“眼緣”的第一感覺。所以產(chǎn)品的圖片攝影是非常重要的。除了前期攝影，還包括后期的圖片處理。民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的拍攝與一般的攝影也有區(qū)別，主要是拍攝環(huán)境的架設(shè)。既然要突顯民族性，那么在進行拍攝之前，要進行產(chǎn)品拍攝現(xiàn)場的布置。主要以自然、原生態(tài)、純樸的感覺為主，結(jié)合產(chǎn)品特點，打造拍攝環(huán)境?；蛘呷【坝诿袼滋厣沫h(huán)境當中，突出產(chǎn)品主題與特色?？梢孕纬上盗谢蛐∑沸问竭M行產(chǎn)品拍攝環(huán)境開發(fā)。

2．產(chǎn)品營銷陳列設(shè)計

產(chǎn)品營銷陳列設(shè)計可以借鑒產(chǎn)品圖片攝影的環(huán)境特點進行設(shè)計。產(chǎn)品營銷陳列可以分為實體陳列與線上陳列。實體陳列是將實體產(chǎn)品放置于銷售地點進行陳列設(shè)計，而線上陳列，可結(jié)合產(chǎn)品圖片攝影內(nèi)容進行陳列設(shè)計，或者直接運用圖片攝影的素材圖片，進行網(wǎng)絡(luò)上的營銷。因為產(chǎn)品圖片攝影的功能，很大一部分運用在線上陳列圖片使用。好的陳列設(shè)計，對產(chǎn)品的營銷有促進作用，專業(yè)的陳列設(shè)計也可以給產(chǎn)品增加產(chǎn)品附加值，較易得到消費者肯定與購買。也為民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的品牌傳播起到視覺傳達的作用。

3．產(chǎn)品推廣文案

好的產(chǎn)品視覺傳達，除了在產(chǎn)品攝影、陳列設(shè)計方面能夠達到一定的效果之外，產(chǎn)品的文案設(shè)計也是產(chǎn)品營銷及傳播的重要環(huán)節(jié)，需要重視。產(chǎn)品文案主要包括是對產(chǎn)品的細節(jié)描述，包括產(chǎn)品的尺寸大小、色彩、功能、材料、價格等一系列基本功能，還包括設(shè)計師的創(chuàng)意構(gòu)思、產(chǎn)品文化底蘊等完整的產(chǎn)品推廣文案。其中，還需要進行產(chǎn)品文案的營銷環(huán)節(jié)設(shè)計。這是作為創(chuàng)新創(chuàng)意文化工作室的文案專員必須具備的基本功。

4．新媒體營銷

基于互聯(lián)網(wǎng)＋時代，在進行民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的營銷的時候，自然需要運用到新媒體營銷。傳統(tǒng)的線下營銷已經(jīng)不能夠滿足傳播的需要，在新傳媒時代，文化的傳播自然要快速、準確、內(nèi)容量大、精而美。結(jié)合學校專業(yè)發(fā)展平臺，結(jié)合專業(yè)特色，民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品新媒體營銷主要有以下幾個方面。

（1）QQ、微信、淘寶、微博產(chǎn)品營銷QQ、淘寶、微博營銷是從它誕生之日起至今，比較常使用的一種網(wǎng)絡(luò)營銷方式。它存在的時間較久，支持平臺比較成熟，人數(shù)眾多，民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品在成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進行營銷是一種較為穩(wěn)妥的方式，在QQ、淘寶、微博的大數(shù)據(jù)中，會有較大的潛在消費者。微信營銷是目前繼淘寶、微博營銷最熱門且最便捷、直接的方式。它不需要開店，直接在朋友圈進行圖片、文字編輯，直接面對面與消費者進行語音或文字的溝通，但前提是潛在消費者都在朋友圈里面，營銷范圍較窄。但微信營銷的好處在于，可以有自己的公眾平臺，在公眾平臺當中可以不定時推送信息給關(guān)注者，有獨立營銷的一面。

（2）紀錄片、微電影、專題片傳播營銷民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品除了自身的產(chǎn)品營銷功能外，還要具備文化的傳播傳承功能。在新媒體營銷當中，除了一般的社交平臺之外，還可以利用影視平臺進行產(chǎn)品的文化價值傳播。主要運用的媒體有微電影、紀錄片、專題片等。通過微電影、紀錄片、專題片的拍攝，傳播民族文化創(chuàng)意工作室及產(chǎn)品的價值理念、設(shè)計構(gòu)思、制作過程、文化底蘊等。并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播媒體或者工作室的微信公眾平臺自媒體，進行一系列的文化創(chuàng)意傳播。綜合以上所述，民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的研究與開發(fā)，所涉及到的專業(yè)知識廣泛。它在學校行業(yè)發(fā)展特色的基礎(chǔ)上，以藝術(shù)類專業(yè)為主，進行方向定位，綜合了各種各樣的相關(guān)專業(yè)、運用相關(guān)專業(yè)的知識，進行工作室的建立。它不僅僅是一個學科的行為，它從建立、設(shè)計、營銷一系列的研究開發(fā)，是需要專業(yè)群的共同建設(shè)發(fā)展。這也有效地利用了學校的專業(yè)資源，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，各個專業(yè)互通，在學校實踐教學當中，起到了重要的作用，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟了一個新航向，也是各個學校，特別是高職院校，通過建立符合學校特色及專業(yè)的工作室，發(fā)揮教師、學生的專業(yè)能動性、自覺性，是與時倶進的教學改革實踐方式，符合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大潮。

參考文獻：

［1］王炳根．傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代創(chuàng)意的結(jié)合［J］．美術(shù)教育研究2015（3）：107－109．

［2］劉敬華．傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的市場開發(fā)策略研究———以棉花被為例［J］．中國棉花，2015，42（1）：9－11．

［3］馬成榮．把文化傳承之脈，解職業(yè)教育之惑［J］．江蘇教育研究，2014（3）：17－25．

［4］張婕．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新思考［J］．藝術(shù)與設(shè)計，2014（3）：157－158．

第2篇：電影市場考察報告范文

關(guān)鍵詞： 高校傳媒教育 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng)

全媒體時代的來臨，對現(xiàn)代傳媒從業(yè)者提出了更高要求，也對高校傳媒教育教學提出了更高要求。為適應(yīng)市場需求，高校傳媒教育實行工作室教學模式提高學生的實踐動手能力，不僅使學生在理論與技能方面得到全面發(fā)展，而且為學生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)將來的工作崗位打下基礎(chǔ)，提高學生的就業(yè)競爭力。

一、美國新聞傳播教育值得借鑒的經(jīng)驗

1.由于新聞教育普遍是技能教育，從事新聞教育的教師不一定有很高的學歷，但一定有豐富的媒體工作經(jīng)驗。

2.教學方式。無論是本科生還是研究生，美國的傳媒教育一般都是小班授課，教室座位控制在20人以內(nèi)。授課方式以研討居多，教師講授比較少。這種以學生為主體的教學方式，學生雖然比較辛苦，但能得到關(guān)注，得到鍛煉和成長。

3.實踐教學。無論是新聞傳播專業(yè)，還是影視藝術(shù)專業(yè)，傳媒教育的實踐性都很強。他們的實驗設(shè)施不見得最先進，但設(shè)備的利用率普遍很高，許多課程都是在實驗室和機房進行的，便于隨時演示、操作。

4.與業(yè)界聯(lián)系。美國傳媒教育界非常重視與業(yè)界的聯(lián)系，來自媒體一線兼職教師的人數(shù)在許多學院超過全職教師最能說明問題。在影視教育領(lǐng)域，加州大學洛杉磯分校戲劇影視學院充分利用地處好萊塢這一優(yōu)勢，與大型電影公司加強合作，其電影制片專業(yè)的兼職教師都是好萊塢的大師級人物或者公司的CEO。同樣，許多傳媒學院對業(yè)界發(fā)揮強大的影響力。世界知名的普利策新聞獎就設(shè)在哥倫比亞大學新聞學院，該獎項不僅為學院贏得了崇高的社會聲譽，而且對新聞媒體具有巨大影響力。

5.美國絕大多數(shù)新聞院系在本科階段注重進行通識教育，學生進校第一年一般以通識課程學習為主，完成相應(yīng)學分之后才能進入專業(yè)課學習。

第一，新聞工作的職業(yè)道德和專業(yè)精神不會發(fā)生變化，任何時候，從事新聞工作的人都必須有高度的敬業(yè)精神和工作熱情；

第二，新聞采訪與寫作的基本能力不會改變，新聞記者必須具有良好的獲取、分析和表達新聞事件的能力；

第三，變化最快的是新聞報道工具和新聞報道形式，從報紙、雜志到廣播、電視，再到網(wǎng)絡(luò)、新媒體，新聞傳播手段日益豐富多樣，學生必須熟悉各種工具的傳播屬性，學會用不同的工具講述同一個新聞故事。

6.在入學條件上，美國影視藝術(shù)院系都很看重兩點：一是報考者的天賦，二是奉獻精神，而不太在乎學生的考試分數(shù)。[1]

二、關(guān)于高校傳媒人才培養(yǎng)模式的思考

1.新媒體崛起是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。

新媒體時代，每個人學習和應(yīng)用新技術(shù)的能力變得尤為重要。對于從事信息傳播工作的媒體從業(yè)人員來講，改變傳統(tǒng)的學習方式與思維習慣，增強學習新技術(shù)的能力與信心至關(guān)重要。對傳媒教育機構(gòu)來說，改變傳統(tǒng)的教與學的教育模式，克服學習新技術(shù)的恐懼心理，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和實踐能力是時代變革的要求。

2.傳媒市場需求是人才培養(yǎng)模式的導(dǎo)向。

新媒體與傳統(tǒng)媒體的相互融合與滲透是以技術(shù)的進步為前提的，這就要求學生學習最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解科技所帶來的新聞業(yè)的變革、科技給記者工作帶來的好處，以及媒體與受眾關(guān)系的變化，媒體和受眾通過網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)媒體進行更富有交互性的交流。

通過整合優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合市場所需人才類型，研究形成符合特色傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的模式。具體實踐步驟如下。

（1）建設(shè)新聞傳播學科教學實驗中心。新媒體傳播的特征及環(huán)境，離不開兼具音視頻專業(yè)知識的人才，對于高校來講，建設(shè)、完善相應(yīng)的教學實驗室十分必要。為培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重能力、強創(chuàng)造”的傳媒專業(yè)人才，適應(yīng)新聞傳播業(yè)界和社會日益發(fā)展的現(xiàn)實需要，建設(shè)符合市場需求的標準規(guī)格音視頻實驗室對教學改革意義重大，這是前提性條件。

（2）實驗教學的可預(yù)期目標。第一，學生可以在仿真的教學環(huán)境中直接參與各工種的演練。第二，促進文科實驗教學的改革與創(chuàng)新，并全面改善新聞傳播學科的辦學條件，提升辦學水平，促進教學理念、教學體系、教學內(nèi)容和教學手段的改革、創(chuàng)新。第三，實驗中心對校內(nèi)外師生及本區(qū)高校的相關(guān)專業(yè)實行全面開放，為學生、教師、學校和社會的實驗教學、自主設(shè)計、科技創(chuàng)新、社會實踐、科研及其他相關(guān)需求提供技術(shù)支持和專業(yè)服務(wù)。[2]

（3）開設(shè)具有區(qū)域優(yōu)勢和特色的新聞學課程。針對傳媒文化市場所缺失的專業(yè)人才，地方高校及時調(diào)整建設(shè)新學科適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的需求已十分迫切。廣電媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展亟待地方高校創(chuàng)新教學模式，重新思考新聞學科的建設(shè)。

（4）重視聯(lián)合社會力量廣開辦學渠道。一要贏得政府相關(guān)部門的政策與課題資金的支持。二要聯(lián)合當?shù)貍髅疆a(chǎn)業(yè)。三要完善實習基地建設(shè)。四要建立研究所開辦專業(yè)期刊，推動教學研一體化發(fā)展。五要建立學生自我運營的電子期刊和廣播電視臺網(wǎng)站，理論結(jié)合實踐，在真實的傳播環(huán)境中實施以教師為總編輯的教學模式的更新。[3]

三、新聞傳播教育的國際化視野

縱觀近20年教育的發(fā)展史不難看出，“開放辦學”已是中國高等教育的必由之路。如何培養(yǎng)具有國際視野的新聞傳播人才，不僅是中國新聞教育面臨的課題，而且是地處西部內(nèi)陸的甘肅高校新聞學教育需研究的問題。[4]

1.重視應(yīng)用技術(shù)，為學科發(fā)展打牢基礎(chǔ)。對新聞傳播學的學生來講，有關(guān)傳播科技的知識教學和能力訓(xùn)練，除計算機以外的各種現(xiàn)代傳播科技知識，以網(wǎng)絡(luò)傳播為中心的各種現(xiàn)代化電子傳播、出版技能都盡可能增強。

2.重視吸收新鮮血液，充實師資隊伍。新聞學是應(yīng)用性學科，鼓勵新聞傳播學科的教師積極參與國內(nèi)外的學術(shù)交流活動并為此提供相應(yīng)條件，在不斷的學習與交流中提升自己，打開國際化視野尤其重要。

3.加大新型實驗設(shè)施的投入。21世紀的新聞教育必須有“高投入”的觀念，要購置比較先進的教學實驗設(shè)備，加強實驗基地的建設(shè)。新技術(shù)的日新月異，令這個世界充滿生機和風險。尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代，不斷翻新的信息技術(shù)帶來了豐厚的商業(yè)利益，人們對“技術(shù)”產(chǎn)生了前所未有的依賴性?！凹夹g(shù)崇拜”已成為這個時代無法回避的現(xiàn)實。數(shù)字化語境中高校新聞學教育教學模式的不斷豐富與創(chuàng)新已經(jīng)跨上了時代的戰(zhàn)車。[5]

四、關(guān)于傳媒專業(yè)就業(yè)的思考

傳媒專業(yè)是高校教育的“熱門”，學生就業(yè)的“冷門”。據(jù)教育部新聞學科指導(dǎo)委員會主任李良榮統(tǒng)計：“目前傳媒專業(yè)在校本科生有16萬，四年之內(nèi)就可以把媒體現(xiàn)有的記者、編輯都擠走，如果加上碩士、博士，則高達25萬人，供給遠遠大于需求！”[6]這種情況在未來很長一段時間內(nèi)都難以改變，其中原因值得深入思考。

1.當前高校傳媒人才培養(yǎng)模式的弊端。

主要體現(xiàn)在以下三方面：

（1）人才培養(yǎng)重宣傳輕市場。在傳統(tǒng)的教育模式下，傳媒人才強調(diào)培養(yǎng)學生的宣傳意識和宣傳技能，而在教導(dǎo)學生如何服務(wù)受眾、如何培養(yǎng)市場意識方面則有很大不足。隨著傳媒逐步走向市場，未來的傳媒人才既要懂宣傳，又要懂市場，懂得適應(yīng)商業(yè)化的運作模式。目前高校傳媒教育在傳媒人才市場化生存能力培養(yǎng)方面才剛剛起步。[7]

（2）人才培養(yǎng)目標過窄，隨著制播分離、采編與發(fā)行脫鉤等政策的實施，未來傳媒的外延會大大擴展。新的傳媒企業(yè)需要什么樣的人才？高校應(yīng)該如何培養(yǎng)需要的人才？這是未來傳媒教育必須嚴肅思考的一個問題。[8]

（3）課程設(shè)置無法滿足實踐需要。隨著媒介融合的不斷發(fā)展，未來的媒體更多地將作為一個信息提供單位而存在，現(xiàn)有的報業(yè)集團、廣電集團、出版集團的界限將日益模糊，“全媒體”將日益成為傳媒的主流。

2.創(chuàng)意型傳媒人才培養(yǎng)的路徑。

隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)意階層逐漸引起人們的重視。美國學者理查德?佛羅里達在《創(chuàng)意階層的崛起》一書中首次提出了“創(chuàng)意階層”的概念，[9]他認為除了勞動者階層、服務(wù)業(yè)階層以外，一個新的階層在悄然興起，那就是創(chuàng)意階層。傳媒產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，傳媒人才是創(chuàng)意階層的重要組織部分。傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展，對創(chuàng)意型傳媒人才的需求越來越多，傳媒教育如何改革將成為一個非常迫切的問題。結(jié)合中北大學傳媒人才的培養(yǎng)經(jīng)驗，筆者認為培養(yǎng)創(chuàng)意型人才應(yīng)該著重解決以下問題：

（1）加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)意思維。傳統(tǒng)教育模式側(cè)重于對知識的理解與記憶，強調(diào)對前人知識的繼承，在無形中就把書本經(jīng)典化、神圣化了。這樣的培養(yǎng)模式容易導(dǎo)致學生不敢懷疑書本，不敢質(zhì)疑權(quán)威，缺乏打破傳統(tǒng)的勇氣。同志在第三次全國教育工作會議上指出：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面，肩負著特殊的使命?！盵10]對于以創(chuàng)新為動力的傳媒產(chǎn)業(yè)而言，創(chuàng)新精神與創(chuàng)意思維顯得尤為可貴。

（2）重視通識教育，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。隨著我國高等教育的發(fā)展，其弊端日益突出，許多高校都開始著手調(diào)整培養(yǎng)方案，開始注重“通才”教育。具體到創(chuàng)意傳媒人才培養(yǎng)，美國傳媒人才培養(yǎng)的經(jīng)驗值得我們認真借鑒。美國新聞學院75%的課程是通識教育的內(nèi)容，其培養(yǎng)的目標就是不想劃出任何特別領(lǐng)域，所有學生將成為傳播“通才”。反觀國內(nèi)的傳媒人才培養(yǎng)，課程設(shè)置仍然過“專”，如首都師范大學文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)方案中，通識課程占總學分的30.4%，專業(yè)基礎(chǔ)課占10.5%，專業(yè)核心課占13.6%，專業(yè)方向課占31.2%，實踐類課程占14.3%，通識類課程所占比例偏低，專業(yè)類課程所占比例偏高。[11]首都師范大學的培養(yǎng)方案在國內(nèi)創(chuàng)意人才培養(yǎng)中具有很強的代表性，在未來的改革中應(yīng)該進一步加大通識類課程的比例。

（3）開門辦學，為學生搭建實踐交流的平臺。我國著名教育家、科學家錢偉長先生在數(shù)十年的教育實踐中一直秉承“拆除四堵墻”的教育理念。所謂“四堵墻”，是指學校與社會之間的墻，教學與科研之間的墻，各學院與各專業(yè)之間的墻，教與學之間的墻。其中拆除學校與社會之間的墻，就是要求人才培養(yǎng)要開門辦教育，充分利用校內(nèi)、校外各種資源，為學生提供更廣闊的學習實踐平臺。

（4）培養(yǎng)學生掌握跨媒介傳播的能力。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化兩大浪潮的崛起，橫跨多種媒介的全媒體成為未來媒介發(fā)展的大趨勢。全媒體是未來信息產(chǎn)品的傳播平臺，是傳媒人才的工作平臺，要想使學生未來更好地完成工作，就必須培養(yǎng)學生必要的跨媒體傳播技能。

（5）加快課程改革與教師隊伍建設(shè)。我國傳媒教育雖然發(fā)展較快，但是起點較低，很多高校（特別是地方高校）的師資力量、試驗設(shè)備都嚴重不足。過去教育部規(guī)定師生比最高是1∶18，但現(xiàn)在整個新聞傳播教育的師生比是1∶32，很多大學甚至高達1∶50。[12]一支高素質(zhì)的師資隊伍是未來創(chuàng)意人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。比如西北師范大學傳媒學院就聘請了兼職教授十余人。只有建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)背景多元、從業(yè)經(jīng)歷豐富的教師隊伍，未來的創(chuàng)意傳媒人才培養(yǎng)才能夠走上“康莊大道”。

參考文獻：

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第3篇：電影市場考察報告范文

關(guān)鍵詞 數(shù)字化期刊；互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型；媒介融合

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）175-0009-06

1 國外數(shù)字化期刊的現(xiàn)狀

1.1 受眾新媒體參與度與期刊轉(zhuǎn)型的關(guān)系

根據(jù)在2016年年初的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全球73.95億人口中，有34.19億人接入了互聯(lián)網(wǎng)，2015年一年內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)接入率比上一年高出10%。在互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備中，電腦和手機占主要地位，而就社交媒體的使用量來看，手機的使用率最高，2016年全球手機上網(wǎng)的使用率比2009年高出了38.6%，仍在不斷攀升的趨勢中。如圖1所示。

在不斷膨脹的手機上網(wǎng)需求中，人們對速讀、泛讀的要求越來越高，也因此在這種現(xiàn)象的指引下，互聯(lián)網(wǎng)期刊應(yīng)運而生?；ヂ?lián)網(wǎng)期刊不是單純地把紙版期刊通過掃描或者重排的方式數(shù)字化、電子化，而是將整個出版流程都放在網(wǎng)上完成，組稿、審稿、編輯、出版、發(fā)行各個環(huán)節(jié)都是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。[ 1 ]互聯(lián)網(wǎng)甚至對期刊的制作提出了比紙版期刊更具互動性、可視性、簡潔性的具體要求，正因如此，傳統(tǒng)期刊在互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的過程中面臨較大的難度。

1.2 國外互聯(lián)網(wǎng)期刊發(fā)行現(xiàn)狀

現(xiàn)在，一些互聯(lián)網(wǎng)期刊的發(fā)行量已經(jīng)追上甚至遠超傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊的發(fā)行量。英國著名期刊媒體公司未來出版集團把他們90%的雜志做成了可以在各平臺中閱讀的APP電子雜志，這些電子雜志為他們帶來了超過500萬英鎊收入。早在2012年，英國就有60種雜志單獨核算他們的數(shù)字版銷量，僅半年的電子版發(fā)行量統(tǒng)計就達到了185 210冊，這個數(shù)字還在逐年遞增。[ 2 ]而在同一年7月，英國《金融時報》宣布其網(wǎng)絡(luò)付費用戶已達30萬，超過報紙訂戶。由此可見，出于經(jīng)濟利益的需要和大眾閱讀方式的更變，傳統(tǒng)期刊的轉(zhuǎn)型之路迫在眉睫。

1.3 國外期刊互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的一般方式

雖然國外期刊的轉(zhuǎn)型方式各不相同，但其轉(zhuǎn)型路徑卻有規(guī)律可循。這一方面是媒介經(jīng)營管理方式相似的表現(xiàn)，另一方面也得益于國家及社會團體的扶持引導(dǎo)。2015年2月，美國期刊協(xié)會提出“期刊媒介360”方案，方案認為期刊發(fā)型的受眾數(shù)是多種媒體發(fā)行渠道受眾的綜合，并使受眾計量囊括印刷+數(shù)字版、網(wǎng)絡(luò)版、移動版、視頻版和社交媒體版共計5種發(fā)行方式。[3]就筆者來看，國外期刊互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型有如下幾個基本方式。

1.3.1 內(nèi)部資源整合，多平臺融合發(fā)展

大部分的國外期刊在互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的過程中都采取的是這種轉(zhuǎn)型模式，在內(nèi)部積累的過程中開拓新的經(jīng)營領(lǐng)域如電腦版期刊、手機版期刊和平板電腦版期刊。其優(yōu)點在于沒有改變原先期刊集團的股權(quán)結(jié)構(gòu)，僅需改動集團中的人員結(jié)構(gòu)，增減個別部門，防止集團中較大的人員流動現(xiàn)象。而其劣勢也在于由于沒有其他機構(gòu)的資源注入，使得期刊的轉(zhuǎn)型過程缺乏效率，通常較為緩慢。

1.3.2 停出紙質(zhì)版，改出網(wǎng)絡(luò)版

在美國，高速的現(xiàn)代化過程淘汰了大批的小型媒體，也迫使很多大型紙質(zhì)媒體不得已采取極端但迅速的轉(zhuǎn)型方式。就期刊而言，著名的《新聞周刊》《亞洲周刊》《生活》《PC》《首映》都直接放棄了紙版雜志，而徹底投入對網(wǎng)頁版本的制作。

從經(jīng)濟效率來看，這種轉(zhuǎn)型方式可以最大程度地降低出版成本，實現(xiàn)信息的實時推送和多媒體態(tài)。但從另一角度看，這種方式過于依賴互聯(lián)網(wǎng)短平快的要求，從而減少了對深度信息的挖掘，以及期刊本身所具備的專題性、集納性的特色。

1.3.3 破產(chǎn)保護與競價收購

全球最為著名的期刊破產(chǎn)保護案例是《讀者文摘》，這家于1922年生活類雜志曾在70年代擁有1 700萬發(fā)行量并在60多個國家發(fā)行，卻在2009年和2013年兩度申請破產(chǎn)保護，后來在投資者市場的扶助下，得以出版至今。現(xiàn)在，《讀者文摘》的網(wǎng)頁也有一批較為忠實粉絲群體。此外，美國期刊《閣樓》也是破產(chǎn)保護的一大案例。

同樣在2009年，經(jīng)營80年的《商業(yè)周刊》以500萬美元的價格被彭博新聞社競購，經(jīng)過一系列資源整合以后，《商業(yè)周刊》的網(wǎng)頁版和App版成為全球商業(yè)人士的重要資訊平臺，也是一個成功轉(zhuǎn)型的期刊媒體。

1.3.4 不同媒介公司合資合并

《時代》周刊作為世界知名的新聞人物周刊，其背后的時代公司早在1989年就與當時的華納傳播公司合并成為全球最大的媒介公司。之后陸續(xù)并購和合并過特納廣播公司、美國最大互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商美國在線等，囊括期刊、電影、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多個傳媒領(lǐng)域，擁有CNN、HBO付費頻道、DC漫畫、華納兄弟影業(yè)、Netscape通信等多個品牌。2014年，21世紀福克斯擬以800億美元收購時代華納被拒。如今《時代》的網(wǎng)絡(luò)版和App都具有較高的影響力。

雖然《時代》周刊可稱為期刊轉(zhuǎn)型中最容易搭順風車的案例，但是由于合并過程并不典型，很多期刊沒有《時代》這么大的資本運作，加之目前《時代》周刊的出版利潤僅占時代華納總利潤的5%[4]，其公司發(fā)展重心并不在出版領(lǐng)域，因此這種轉(zhuǎn)型方式的可參考性不強。

1.3.5 延長紙版出版發(fā)行時間，降低出版成本補貼網(wǎng)絡(luò)

延L出版時間的方式并非一種一勞永逸的出版手段，只能作為在轉(zhuǎn)型過渡期的一種臨時性策略。這樣做不僅會降低讀者閱讀興趣，也會降低廣告商的投放可能性。新聞類《美國新聞與世界報道》由周刊改成了月刊，《大西洋月刊》則改為了雙月出版。

2.4.2 組織線上線下活動吸引讀者

《國家地理》在各國舉辦俱樂部，針對各國不同的文化風情，舉辦各式的地面系列演講、交流會、圖片展等等。2016年在中國舉辦戶外運動攝影大賽，聯(lián)合國內(nèi)各大時尚旅游攝影雜志，吸引讀者參與。

2.4.3 版權(quán)合作

《國家地理》的攝影師除了圖片攝影之外，還拍了一系列野生動物、地質(zhì)環(huán)境、天體物理、自然災(zāi)害、歷史人文、政治軍事的紀錄片，并記錄下攝影師拍攝時的真實情況。這些紀錄片除了在美國國家地理頻道播出以外，它還翻譯成48種語言，在全球171個國家播出，僅在中國就有超過36個頻道播出過《國家地理》的節(jié)目，而在CCTV官網(wǎng)的紀錄片里，有92部紀錄片來自《國家地理》。

可以說，在新媒體浪潮的沖擊過程中，《國家地理》是所有雜志中最能夠把握市場、及時轉(zhuǎn)型的一個。它在全球的高占有率、影響力和變現(xiàn)能力讓很多新聞雜志望塵莫及，而這也是專門類雜志的巨大優(yōu)勢。當然，在專門化雜志衍生產(chǎn)品的市場細分上，《國家地理》并不是做得最好的一家，著名旅游雜志《孤獨星球》遍及全世界各地各語種的旅游指南幾乎成為出國自助旅行者的必備品，后者的盈利已經(jīng)幾乎從雜志中抽離，而轉(zhuǎn)向書籍和部分旅行用品的行銷。

2.5 全面網(wǎng)絡(luò)化

在新媒體浪潮的沖擊下，很多紙質(zhì)媒體都轉(zhuǎn)向全面網(wǎng)絡(luò)化的形式，其中最為著名的網(wǎng)絡(luò)改版就是美國時事新聞刊物《新聞周刊》（圖6）。

《新聞周刊》創(chuàng)刊于1933年，一度執(zhí)美國雜志界牛耳，2008年銷量急速下滑，虧損嚴重，不得不在2010年以1美元的價格出售給美國大亨西德尼?哈曼。2012年年底《新聞周刊》“Last Print Issue”并中止印刷版發(fā)行。但在2014年3月，《新聞周刊》重新在美國和歐洲出版?！缎侣勚芸返霓D(zhuǎn)型過程有如下突出特點。

2.5.1 聯(lián)合城市電視臺

《新聞周刊》所屬的華盛頓郵報集團在全美6個城市經(jīng)營電視臺，另外還擁有一個有線電視臺和卡普蘭教育中心。[4]如果能夠和地方電視臺緊密結(jié)合，就能夠為《新聞周刊》提供許多一手的地方信息，幫助周刊進行深度報道。

2.5.2 與蘋果合辦新聞App

新聞周刊和蘋果合辦的新聞應(yīng)用“The Daily”是一款適應(yīng)ipad新聞閱讀的應(yīng)用，其可視化設(shè)計迄今被應(yīng)用設(shè)計界奉為經(jīng)典?！癟he Daily”向訂戶收取每周0.99美元的訂費，但就在兩年后，這個曾在蘋果iTunes商店高居新聞產(chǎn)品收入榜榜首的App，由于虧損3 000萬美元不得不關(guān)閉。

2.5.3 打造音視頻網(wǎng)絡(luò)周刊

2007年起，《新聞周刊》網(wǎng)站就在同MSN以及合作，試圖打造網(wǎng)絡(luò)上最大的新聞周刊，并試圖建立視音頻影像工作室。[ 1 1 ]它提供信息的最大特點是附加獨家的新聞信息背景資料，給希望進一步了解新聞內(nèi)容的讀者以深度閱讀的機會。

雖然時至今日，新聞周刊網(wǎng)站仍能夠獲得較高的訪問率，但其網(wǎng)絡(luò)化的進程較其他媒體略顯滯后。2009年，美國嚴肅大報《基督教科學箴言報》成為美國首家以網(wǎng)絡(luò)版替代紙質(zhì)版的全國發(fā)行報紙。較早的更新意識使得后者能夠不必面臨如同《新聞周刊》一樣巨額的虧損。

2.6 知識經(jīng)濟營銷

當下社會隨著版權(quán)意識的加強，知識經(jīng)濟越來越成為專業(yè)期刊關(guān)注的焦點，尤其是對于商業(yè)期刊來說更是如此。2009年，彭博社收購《商業(yè)周刊》，兩家強強聯(lián)手，成為全球銷量第一的商業(yè)類雜志。

目前，《彭博商業(yè)周刊》（圖7）在全球72個國家建立了146個記者站，提供全球視角的原創(chuàng)商業(yè)報道。它的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型方式同樣值得關(guān)注。

2.6.1 平臺共享與資源協(xié)同

彭博社收購《商業(yè)周刊》之后，由于雙方能夠共享數(shù)字平臺和信息資源，其協(xié)同效應(yīng)可以節(jié)約5 500萬美元的管理成本。此外彭博還對《商業(yè)周刊》進行了大規(guī)模的裁員，僅保留必須存留的業(yè)務(wù)部門。[ 1 2 ]

2.6.2 擴大彭博終端用戶

彭博以財經(jīng)資訊公司起家，85%的收入依賴于終端使用費。收購《商業(yè)周刊》以后，彭博的影響力大大提升，把原來只局限于高端金融人士和企業(yè)中高級管理者的終端用戶擴展到能夠?qū)鹑诮?jīng)濟政策做出影響的商界、政

界決策者。[ 1 2 ]

2.6.3 建立數(shù)據(jù)搜索引擎

為了適應(yīng)數(shù)字化服務(wù)，《彭博商業(yè)周刊》整合了公司洞察中心、歷史資料信息庫，建立“A-Z INDEX”搜索引擎，單單上市及非上市公司索引就包含有36.4萬家公司金融和執(zhí)行信息。[ 1 2 ]全部數(shù)據(jù)都提供有多平臺付費下載模式。

作為信息資源巨擘的《彭博商業(yè)周刊》目前采取區(qū)域化出版的形式，譬如《商業(yè)周刊/中文版》就秉承了彭博社一貫的中立客觀態(tài)度，更融入了新穎的圖形設(shè)計和數(shù)據(jù)可視化內(nèi)容。但是這些資源也都是基于期刊自身的調(diào)查采訪，雖然嚴肅客觀，但卻難以調(diào)動用戶參與感。同樣作為商業(yè)雜志的《福布斯》從2010年起開始招募熟悉各領(lǐng)域的個人博主，讓他們線上回應(yīng)讀者疑問，《福布斯》根據(jù)互動情況向博主給予報酬，這樣大大調(diào)動了UGC的可能性，減輕期刊自身工作量。

3 國外期刊互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的三大類型

3.1 新聞類期刊需尋求業(yè)務(wù)中心轉(zhuǎn)型

例如，《時代》《新聞周刊》@些嚴肅新聞刊物，如果要尋求發(fā)展和經(jīng)濟利益，就不能再將重心放在紙質(zhì)版本的雜志上，而是要尋求多元終端的互動和鼓勵用戶自發(fā)的公民新聞產(chǎn)出。在這個方面，新聞期刊應(yīng)該更多與新媒體、社交網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，增強趣味性、時效性。但在另一方面，以深度新聞作為核心的新聞雜志不應(yīng)該摒棄原有的深度調(diào)查態(tài)度。

《時代》雖然有實力雄厚的時代華納作為支撐，但其網(wǎng)站的影響力有限，近年雜志的銷量也不盡如人意。相形之下，博客新聞出身的《赫芬頓郵報》網(wǎng)站，一開始就以Web2.0作為基礎(chǔ)，整合網(wǎng)絡(luò)社群資源，在深度報道和突發(fā)新聞報道上獲得越來越大的影響力和官方認可度，也隨之而來得到眾多的風投資金?，F(xiàn)在《赫芬頓郵報》網(wǎng)站以每天2 500萬的用戶點擊量成為全美最負盛名的政治博客網(wǎng)站。

3.2 專業(yè)化期刊打通線下變現(xiàn)渠道

無論是以商業(yè)為主的《經(jīng)濟學人》《彭博商業(yè)周刊》，還是以人文地理為核心《國家地理》《孤獨星球》，這些專業(yè)化期刊應(yīng)該是當下雜志轉(zhuǎn)型中，最容易找到的捷徑的類型。專業(yè)化期刊只要抓住專業(yè)化讀者的口味，提供一系列服務(wù)讀者的資訊類產(chǎn)品，自然而然就可以培養(yǎng)讀者閱讀習慣，逐步擴大讀者群，得到更為長遠的經(jīng)濟收益。

但這種絕對利益化的視角也容易影響期刊一貫延續(xù)的優(yōu)質(zhì)口碑，國家地理學會理事會的加里?內(nèi)爾批評道：“國家地理品牌陷入一種人格分裂的狀況，電視上是一張臉孔，雜志是另外一張，網(wǎng)絡(luò)上則是兩者混為一體的大雜燴。”[13]由于國家地理包含有FOX的部分股權(quán)，在電視制作上越來越傾向泛娛樂化，因而受到觀眾的詬病。所以專業(yè)期刊的變現(xiàn)通路也可能會遭遇天花板效應(yīng)，至于控制在怎樣的牟利界限內(nèi)，也將是這類期刊需要思考的難題。

3.3 生活服務(wù)類期刊抓住區(qū)域化服務(wù)特色

類似于《讀者文摘》這樣的生活服務(wù)雜志已經(jīng)存留無多，網(wǎng)絡(luò)上有太多可供替代的用戶自產(chǎn)的免費的心靈雞湯文章與生活技巧。鑒于讀者的定位，《讀者文摘》唯一能夠做到的就是提供更為全面和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，整合讀者難以搜集到的訊息，并及時與讀者進行互動交流。

《讀者文摘》的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)平臺是這樣的一個起點，相比于普遍化的生活常識，人們更需要有針對性的區(qū)域化的知識信息，幫助人們更好地利用當?shù)刭Y源，并進一步增加用戶反饋。

4 結(jié)論

雖然在各類媒體的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型過程中，期刊媒體不是最為合適轉(zhuǎn)型，也不是最為成功轉(zhuǎn)型的一類。但是從上文提及的所有期刊媒體中可以看到，幾乎所有的期刊都努力在探尋自己特色的發(fā)展路徑，并進行了一系列或成功或暫時失敗的互聯(lián)網(wǎng)嘗試。即使是美國最知名的期刊建立的網(wǎng)站和App，其影響力可能都達不到類似CNN、BBC這些能夠提供快速且信息量極大的視音頻網(wǎng)站所能達到的傳播力。但是期刊確實以其深度和專業(yè)化的特色不那么容易遭到替代，而在轉(zhuǎn)型的浪潮中，互聯(lián)網(wǎng)只是一個門檻，未來的發(fā)展路徑仍然有待摸索。

但從另一方面來說，現(xiàn)階段的各種互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型策略是否就是期刊最好的轉(zhuǎn)型方式尚未可知。雜志誕生初期之所以能和其他媒介相區(qū)別，就是因為每周、每月、每季的定時定期出版成為了某種流行文化的儀式性表達。人們在固定的出版日去購買類型雜志可能并不只是單純地想要收集信息，他們也具有想要“崇拜”和“追隨”某個專題、某種潮流、某些風格的個人心理，進而把獲得和收藏某本雜志作為癖好。期刊的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型過程卻打破了這一點，人們隨時隨地可以登入瀏覽和分享在期刊上發(fā)表的信息，徹底打破了“定時出版”的儀式性和積累性，信息泛濫爆炸，消解了期刊一貫的獨立色彩。而就在一味迎合互聯(lián)網(wǎng)閱讀要求的過程中，期刊網(wǎng)站同報紙網(wǎng)站、新媒體網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等等之間的區(qū)別度越來越小，期刊本身所具備的所謂深度和分眾的差異化特色被幾乎全面抹殺。這是否是期刊所期待的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型結(jié)果？還是說這根本就是迎合現(xiàn)代商業(yè)價值所陷入的轉(zhuǎn)型誤區(qū)？當前即使是轉(zhuǎn)型期較為成熟的西方國家，仍然還沒有哪種互聯(lián)網(wǎng)期刊能夠做到獨樹一幟，表現(xiàn)出比紙媒網(wǎng)站更為優(yōu)越的特色，也因此，對于國外期刊的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型也有待進一步的觀察和研究。

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