高一上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高一上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]高中英語(yǔ)；教學(xué)；轉(zhuǎn)型

由初中轉(zhuǎn)入高中的高一上學(xué)期，是學(xué)生完成初、高中英語(yǔ)過(guò)渡轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，它不僅是教學(xué)環(huán)境上和教學(xué)內(nèi)容上的轉(zhuǎn)型，也是師生教學(xué)方式和心態(tài)上的轉(zhuǎn)型，它的成功與否，幾乎決定了學(xué)生整個(gè)高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)實(shí)中有不少這樣的情況，部分學(xué)生以?xún)?yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)結(jié)束初中課程，卻在高一上學(xué)期成績(jī)出現(xiàn)巨大波動(dòng)，部分學(xué)生甚至在心理上無(wú)法承受這種轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致整個(gè)高中學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。因此，教師要做好初、高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接，使學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)完成初高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。

一、先育而后教

學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的新環(huán)境，教師要主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位。教師的課堂用語(yǔ)不僅要講究規(guī)范、科學(xué)、形象、生動(dòng)，更要體現(xiàn)出尊重、體諒、溫暖和坦誠(chéng)。

上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目。因此，高中英語(yǔ)教師在高一上學(xué)期要特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接，把學(xué)生引上路。教師要盡快了解學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生，既要掌握學(xué)生的一般特點(diǎn)，也要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)別差異；既要了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也要了解學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。尤其是英語(yǔ)差的學(xué)生，教師更應(yīng)該去了解他們，幫助他們查找原因。要讓他們明白掌握英語(yǔ)的重要性，要幫助他們找回學(xué)好英語(yǔ)的自信心，要教會(huì)他們學(xué)好英語(yǔ)的方法，及時(shí)肯定他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步。教師也要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程不僅要注意激活好生的興趣，也要注意激活差生的興趣。

二、先學(xué)而后教

作為高一英語(yǔ)的轉(zhuǎn)型教育，不僅要教給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)他們會(huì)學(xué)英語(yǔ)。部分學(xué)生高一年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)下降的原因之一是學(xué)習(xí)方法與新的教學(xué)內(nèi)容不相適應(yīng)，其不同程度地存在從初中帶入的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，學(xué)生往往是死記單詞，聽(tīng)完課做完作業(yè)便了事，缺乏從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的意識(shí)轉(zhuǎn)換。在沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)意識(shí)下，加之沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終造成越學(xué)越難的惡性循環(huán)。為此，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。教師除了要注重課堂教學(xué)的策略外，要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)什么、怎樣聽(tīng)、思考什么。要求學(xué)生不要局限于聽(tīng)懂某個(gè)問(wèn)題的解決方法，更應(yīng)以聽(tīng)審題方法以及探索思路的過(guò)程為主，要注意教師語(yǔ)言的弦外之音，去體會(huì)教師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解，做到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化。

筆記是聽(tīng)課的輔助手段。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生提出筆記的要求，指導(dǎo)學(xué)生將聽(tīng)到的內(nèi)容加以思考整理，更好地領(lǐng)會(huì)教師的方法和策略，以便學(xué)習(xí)教師的示范項(xiàng)目并注意模仿；要求學(xué)生將作業(yè)中的疑問(wèn)、反思、心得進(jìn)行記錄，以便于總結(jié)與提高。同時(shí)，教師要堅(jiān)持檢查與督促，使學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

三、先設(shè)計(jì)而后教

高一英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量與效果不是在于給學(xué)生灌輸了多少語(yǔ)言點(diǎn)，而是上課的藝術(shù)。高一英語(yǔ)難度比初中增大了許多，如果能持續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，其效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的作用。那么如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？精心設(shè)計(jì)教學(xué)材料往往是關(guān)鍵。

第2篇：高一上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)范文

【高一期末總結(jié)范本一】

時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)期就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)的畫(huà)面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)期的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，高一上學(xué)期我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己?，F(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長(zhǎng)，很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

三、在實(shí)踐中：

(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問(wèn)題上的應(yīng)變力。

(2)作為校報(bào)社秘書(shū)部副部長(zhǎng)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長(zhǎng)、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

(3)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書(shū)演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。

四、利用剩余時(shí)間在校外做義工，通過(guò)兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍!

【高一期末總結(jié)范本二】

高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假。

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(1)班一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然......原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小......我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.：

本人個(gè)人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。每周的升旗儀式我都可以莊重嚴(yán)肅。在考勤方面基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

在學(xué)習(xí)方面：本人有明確的目標(biāo)，上高中就是為了上大學(xué)。我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。

而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)會(huì)跑神，但是在老師提醒下，能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

我可以認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿(mǎn)意!!各項(xiàng)成績(jī)，除了英語(yǔ)其它幾科成績(jī)真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改!!不能再因?yàn)閼校俚⒄`三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。

在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，過(guò)慣了小公主的生活，不太喜歡勞動(dòng)，但是在高一(1)班，讓我覺(jué)得這個(gè)大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛(ài)護(hù)我的家庭一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)?，F(xiàn)在，在家里我能幫媽媽做些力所能及的家務(wù)。

上體育課還是蠻認(rèn)真地，有時(shí)候就是管不住自己的嘴，有時(shí)候愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是每次都可以自覺(jué)改正。身體素質(zhì)不太好，以后會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。

第3篇：高一上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)范文

馬上就要進(jìn)入高中學(xué)習(xí)了，初中的學(xué)習(xí)生活就徹底結(jié)束了，既然初中的學(xué)習(xí)生活徹底結(jié)束了那么在初中的學(xué)習(xí)生活方式就也要隨之的徹底改變，包括學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。這里給大家分享一些關(guān)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表，供大家參考。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表1從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫(xiě)下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。

(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹(shù)立信心，滿(mǎn)懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。

這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。

這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。

此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。

經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。

6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。

可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛(ài)迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。

(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴(lài)，增強(qiáng)獨(dú)立性;

預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、聽(tīng)課

聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn)：

A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

B) 集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。

C)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

D) 在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

E)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話(huà)雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡梢鑰朔?a href='//xuexila.com/naoli/' target='_blank'>大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

G) 注意和老師的交流，聽(tīng)課要與老師有目光的交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。

通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

根據(jù)遺忘曲線(xiàn)，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：

A)課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B)精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫(huà)出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。

D)看參考書(shū)。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

E)單元復(fù)習(xí)的要求：

a) 本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));

c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

(三)總結(jié)

高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。在這充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書(shū)似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫(xiě)這份計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中我真的學(xué)到了許多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長(zhǎng)。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表21、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。

這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。

這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。

此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。

經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。

6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。

可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛(ài)迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表3高中了，我想應(yīng)該更加認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)中。于是就執(zhí)筆寫(xiě)這個(gè)的計(jì)劃，以提醒自己要好好學(xué)習(xí)。

首先，要真正地拋開(kāi)電腦。電腦，不會(huì)是不用，但限制在學(xué)習(xí)之內(nèi)。除非是必要，例如學(xué)習(xí)電腦課，否則不去主動(dòng)玩電腦，也不去落入游戲的陷阱。

其次，限制讀課外書(shū)。這個(gè)有點(diǎn)難度，不過(guò)我想可以通過(guò)修改時(shí)間規(guī)劃來(lái)調(diào)整。在學(xué)校的時(shí)候，所有的時(shí)間安排都要以學(xué)習(xí)為先。只有晚飯后的時(shí)間和臨睡前的時(shí)間可以不考慮學(xué)習(xí)的問(wèn)題，此外，就要好好地在學(xué)習(xí)方面下功夫了。

睡覺(jué)時(shí)間定為晚上11點(diǎn)。早上起來(lái)要念英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)上，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做作業(yè)都要認(rèn)真，竭盡全力。不偷懶。還有最重要地一點(diǎn)，擴(kuò)展知識(shí)的范圍，使自己可以成為有用之才要買(mǎi)多一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)，尤其減少在非學(xué)習(xí)書(shū)籍上的投入。

提前學(xué)習(xí)。對(duì)于一些積累性的知識(shí)，例如單詞的積累和閱讀，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間去背，去看。睡前的一個(gè)小時(shí)，最好用于課外文言的閱讀上。

注意勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)的時(shí)間中抽時(shí)間參加體育活動(dòng)，不能在書(shū)桌前坐太久，避免打瞌睡。必要時(shí)飲用咖啡。

目標(biāo)：

向級(jí)前一百進(jìn)發(fā)。

如果在高一上期末(學(xué)段2)的考試中考到級(jí)前一百，希望父母獎(jiǎng)勵(lì)新的電腦。并放置在書(shū)房中。

保持每個(gè)月180元的零花錢(qián)有結(jié)余并存起來(lái)。

1.熟悉高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)識(shí)同學(xué)和老師們。

2.在每一個(gè)科目課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取每一科都達(dá)到較好的水平。

3.超前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識(shí)。

5.競(jìng)選班長(zhǎng)或團(tuán)支部書(shū)記，在高一多為班級(jí)做一些工作，多鍛煉自己的能力。

6.參加學(xué)生會(huì)和團(tuán)委的競(jìng)選，努力工作，爭(zhēng)取為全校同學(xué)服務(wù)。

高二年級(jí)

1.選科目時(shí)選擇物理班，爭(zhēng)取進(jìn)入“尖尖班”。

2.經(jīng)過(guò)一年多的準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)競(jìng)賽能在高二出成績(jī)。

兼顧一下物理競(jìng)賽。

3.在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行自主探究。

4.更熱心于學(xué)生會(huì)的工作。

高三年級(jí)

1.學(xué)習(xí)更加緊迫，可能會(huì)退出學(xué)生會(huì)和班里的工作，全力以赴學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)競(jìng)賽爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取進(jìn)入奧林匹克冬令營(yíng)。

3.如果能爭(zhēng)取到保送名額，會(huì)自學(xué)一些大學(xué)知識(shí)，熱心幫助同學(xué)。

4.如果爭(zhēng)取不到，會(huì)全力以赴準(zhǔn)備高考，為一中爭(zhēng)光。

我相信我自己的實(shí)力。

數(shù)學(xué)：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真做作業(yè)。老師講的例題一定要過(guò)關(guān)，不能漏一題，此外最重要的是

認(rèn)真，細(xì)心，錯(cuò)題更正本一定要看，講完一節(jié)看一遍，筆記本也是。

語(yǔ)文：上課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心認(rèn)真，不懂的記在錯(cuò)題更正本上，早上找出來(lái)讀一讀，做作業(yè)一定要認(rèn)真。多記些名人名言，拼音，詩(shī)詞。

英語(yǔ)：課前預(yù)習(xí)，上課快記，快聽(tīng)，細(xì)心，不管是什么，只要老師講出口的我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的就記。課后一定要復(fù)習(xí)，此外，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文也要復(fù)習(xí)。練習(xí)冊(cè)一定要跟上去，時(shí)間緊，抽一抽就出來(lái)了。

歷史：背一定要細(xì)心，耐心，系統(tǒng)化。借高二下學(xué)期的書(shū)，早上6：30以前讀。

政治：上課認(rèn)真聽(tīng)，課本要重中有重地讀。早上還有10分鐘讀。

地理：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課要細(xì)心，多記，在早讀讀完后讀10分鐘或少點(diǎn)。

傍晚歷史，政治，地理，自己調(diào)整。每一科都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。理科也要多看，多做，上面的都只是一些學(xué)科方面。生活

上早上跑一圈步，傍晚隔兩天去洗澡，中午做作業(yè)，課間背英語(yǔ)單詞，和名人名言詩(shī)歌。成語(yǔ)詞典也要在晚上下課后或有空的時(shí)候爭(zhēng)取快些看完。吃完飯后看讀5分鐘生物。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表4高一是個(gè)關(guān)鍵階段，每一場(chǎng)考試都十分重要。高一上學(xué)期的期中考試臨近了，我們一定要制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)，小編祝每一位同學(xué)們都考得好成績(jī)。

一、多看課本，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識(shí)點(diǎn)、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，因?yàn)閺?fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識(shí)，如果缺少了復(fù)習(xí)，不但會(huì)影響新知識(shí)的消化吸收，還會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。

新課講授后，花費(fèi)2-5分鐘采用“過(guò)電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛獲取到新的知識(shí)，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時(shí)地回顧復(fù)習(xí)來(lái)讓自己充分理解并且加深記憶。

二、查漏補(bǔ)缺，互相提問(wèn)

每天課間、晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)與書(shū)本對(duì)照、與同學(xué)互相提問(wèn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比，找出偏差和失誤，將知識(shí)點(diǎn)深深地記在腦子里。

三、“回爐”復(fù)習(xí)

給自己把學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好，規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進(jìn)程。大約在兩周左右的時(shí)間將所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完，然后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識(shí)點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。

四、考試時(shí)，多審題，多檢查。

要養(yǎng)成好習(xí)慣，在做題時(shí)一定要把題看清楚，不要貿(mào)然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過(guò)程、書(shū)寫(xiě)過(guò)程要謹(jǐn)慎，盡量避免因非智力因素而帶來(lái)的不必要的失分。

雖然復(fù)習(xí)方法和需要注意的事項(xiàng)都是大同小異，但是考試前后良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中考的影響很大，不可小覷，初三生應(yīng)該有意識(shí)地去培養(yǎng)好習(xí)慣，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該主動(dòng)幫助初三生們改掉不好的習(xí)慣，在中考時(shí)，往往是一些壞習(xí)慣導(dǎo)致丟分，讓考生和家長(zhǎng)都痛心不已。

此外，中考復(fù)習(xí)時(shí)非常重要的一項(xiàng)工具就是糾錯(cuò)本，我們可以從這里就開(kāi)始做起，每一場(chǎng)考試，甚至是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)題，都認(rèn)真記錄錯(cuò)題，備注好知識(shí)點(diǎn)，以便沖刺時(shí)翻閱溫習(xí)。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表5時(shí)間匆匆如白駒過(guò)隙，自中考結(jié)束后，兩個(gè)多月的假期在我不知不覺(jué)間過(guò)去了，我也迎來(lái)了新的學(xué)期?；叵脒^(guò)去的假期，似乎都是在虛度光陰中過(guò)去的，我不由得感到慚愧，只是過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我現(xiàn)在唯一要做的，就是在新的一年里，好好把握時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

說(shuō)起來(lái)還真丟臉，作為一班的學(xué)生，卻在這次中考中得到一個(gè)不能令人滿(mǎn)意的成績(jī)。反省起來(lái)，這都怪我中考前不夠用功，并且平時(shí)也不下工夫，很多內(nèi)容都是臨考前才隨便看看的。這種“臨時(shí)抱佛腳”的行為必須該店了，因此，我對(duì)接下來(lái)的新學(xué)期，作了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，自然是上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真做了。想起以前，由于自視過(guò)高，以為光看課本就能理解，因此沒(méi)怎么認(rèn)真聽(tīng)課。哪知有很多知識(shí)都是課本沒(méi)有的，而我錯(cuò)過(guò)了，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，全級(jí)排名由剛開(kāi)始的幾十名到后來(lái)的幾百名，成績(jī)一直不穩(wěn)定，后來(lái)想追上都已經(jīng)鞭長(zhǎng)莫及了。至于作業(yè)更別提了，一向是老師收去檢查就做，不檢查的就懶得理了。老師常說(shuō)我學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)又懶惰是沒(méi)錯(cuò)的了，因此在新學(xué)期里我要吸取教訓(xùn)，一改懶惰的毛病才行。老師也說(shuō)了，高中不同于初中，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)，考試前再學(xué)是沒(méi)用的。所以以后上課一定要認(rèn)認(rèn)真真，不放過(guò)老師的每一個(gè)字眼，多做課外書(shū)。即使放學(xué)回到家了，也不能肆意地看電視玩電腦，要學(xué)會(huì)控制自己。

接著，我想我還要注意勞逸結(jié)合，積極鍛煉身體。死讀書(shū)，讀死書(shū)，只懂得一味地學(xué)習(xí)是沒(méi)有效率很愚蠢的做法。除了學(xué)習(xí)外，還要有適當(dāng)?shù)姆潘?，如?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看課外書(shū)等，適當(dāng)?shù)胤潘尚那椋趯?zhuān)心投入學(xué)習(xí)，效果不是更好嗎?。我比較喜歡看課外書(shū)，不是有一句話(huà)叫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎?我的作文水平不是很好，大概是因?yàn)闆](méi)有“破萬(wàn)卷”吧。當(dāng)然，最重要的還是學(xué)習(xí)了。除此之外，鍛煉好身體也是很重要的。上一周體育老師也就說(shuō)過(guò)了，好的身體素質(zhì)也是高考取得好成績(jī)的關(guān)鍵。這一點(diǎn)就說(shuō)到我的痛處上了，我的體質(zhì)一向不是很好，又不喜歡運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致中考體育差點(diǎn)拿個(gè)鴨蛋，這可是我的一大恥辱。所以，在新學(xué)期里我一定要認(rèn)真上好每一節(jié)體育課。

最后，我還要增強(qiáng)自立能力和管理能力。我從小就嬌生慣養(yǎng)，什么都要?jiǎng)e人做，并且有膽小，從來(lái)不敢表現(xiàn)自己。這在將來(lái)必定是個(gè)致命傷的。

第4篇：高一上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)范文

一、明確英語(yǔ)課改目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在實(shí)施新課改的今天，部分教師片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，誤認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)特別是語(yǔ)法教學(xué)已經(jīng)不重要了，部分教師甚至簡(jiǎn)單地認(rèn)為實(shí)施新課標(biāo)就是淡化語(yǔ)法教學(xué)，淡化就是不必重視。結(jié)果，不少青年教師不關(guān)注中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，更不研究中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)理念和方法，對(duì)教科書(shū)上的語(yǔ)法部分照本宣科。從而導(dǎo)致中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必須而且有效的語(yǔ)法教學(xué)淡化到無(wú)。導(dǎo)致學(xué)生由于基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和結(jié)構(gòu)掌握不牢，不僅不能用準(zhǔn)確、得體的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)，更寫(xiě)不出沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的完整英語(yǔ)句子?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“此次課程改革的重點(diǎn)是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的傾向……”，顯而易見(jiàn)，“改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的講解與傳授的傾向”只是要求改變以前語(yǔ)法教學(xué)的教法，并不是要求放棄語(yǔ)法教學(xué)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的興趣

所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的朋友。中學(xué)生是一群比較特別的群體，對(duì)任何事物都可能產(chǎn)生好奇或興趣。一旦興趣產(chǎn)生，他們都會(huì)努力的往這方向?qū)W習(xí)、探究。所以在設(shè)置語(yǔ)法教學(xué)中。盡量安排一些能讓學(xué)生感興趣的操練，讓學(xué)生帶著興趣參與到語(yǔ)法學(xué)習(xí)中。以下就高一上學(xué)期一節(jié)語(yǔ)法課中如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣做些介紹以及分析。實(shí)例：北京師范大學(xué)出版社的必修模塊2第四單元第三課中有關(guān)if引導(dǎo)的與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬條件句。⑴首先在幻燈片上展示幾個(gè)有關(guān)if引導(dǎo)的與現(xiàn)在事實(shí)相反的句子，并將句子的動(dòng)詞加劃線(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。⑵個(gè)別學(xué)生說(shuō)明句子有何特點(diǎn)（動(dòng)詞的時(shí)態(tài)）。⑶總結(jié)并歸納。⑷進(jìn)行小組比賽來(lái)操練語(yǔ)法。將事先準(zhǔn)備好的小紙條發(fā)給學(xué)生，紙條里面寫(xiě)著各種不同的角色。剛開(kāi)始他們并不知道紙條的內(nèi)容，在發(fā)的過(guò)程中，學(xué)生相當(dāng)?shù)呐d奮。當(dāng)拿到紙條以后，同桌間進(jìn)行交流。并用if來(lái)進(jìn)行造句，來(lái)互換角色。特別是發(fā)到紙條上的角色是自己特崇拜的角色，學(xué)生就更積極，紛紛舉手展示自己的句子。同時(shí)體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。整堂課下來(lái)學(xué)生基本能掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)，并且還希望下節(jié)課能繼續(xù)操練這一語(yǔ)法點(diǎn)。這節(jié)課主要抓住了學(xué)生有喜歡互換角色這一興趣來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的。在教的過(guò)程中，教師輕松，學(xué)生也愉快地掌握了這一語(yǔ)法點(diǎn)。

三、新課程實(shí)施中的語(yǔ)法教學(xué)方法

1.情景式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法

課堂教學(xué)情境的形式是復(fù)雜多樣的，它具有真實(shí)性與虛擬性、預(yù)設(shè)性與生成性、個(gè)體性與社會(huì)性、科學(xué)性與人文性、即時(shí)性與連續(xù)性等特征。由于中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏語(yǔ)言環(huán)境以及英漢語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和規(guī)則的不同，產(chǎn)生語(yǔ)法知識(shí)的傳授與實(shí)際生活脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生只 能靠死記硬背語(yǔ)法條文來(lái)遣詞造句，久而久之，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)就成為一種負(fù)擔(dān)，語(yǔ)法教學(xué)當(dāng)然也達(dá)不到應(yīng)有的效果。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要注意情境設(shè)置，讓學(xué)生在比較逼真的情況下，領(lǐng)悟語(yǔ)法規(guī)則的內(nèi)涵并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。

2.任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)法

任務(wù)型教學(xué)途徑（task-based approach）以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就；倡導(dǎo)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”；根據(jù)語(yǔ)言互換性和整體反饋原則，學(xué)生的活動(dòng)以雙人活動(dòng)（pair work）和小組活動(dòng)（group work）為主要形式展開(kāi)，學(xué)生的活動(dòng)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的亮點(diǎn)，這樣的課堂怎么會(huì)缺少生動(dòng)呢？但要達(dá)到這種效果，筆者認(rèn)為有下列幾個(gè)注意點(diǎn)。第一，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)一定要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。我們的教學(xué)班級(jí)大多人數(shù)較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊，而教育是面向全體學(xué)生的。筆者有意識(shí)地將較容易的習(xí)題放在作業(yè)的前面部分，其后幾題難度漸漸加大，力求做到習(xí)題有梯度，保證各層次學(xué)生都能獲益。第二，教師要力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生參與的熱情與探索欲望的任務(wù)。教師要研究學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)精心選材，精心編排來(lái)達(dá)到這一步，因?yàn)榕d趣調(diào)動(dòng)得越高，能動(dòng)性越明顯，自主性越強(qiáng)，效果越好。因此，判斷任務(wù)設(shè)計(jì)的成功與否，是看教師是否營(yíng)造出了一個(gè)適宜的環(huán)境，并成功組織、引導(dǎo)，幫助學(xué)生在其中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)也就不會(huì)是一句空話(huà)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議部分提出“讓學(xué)生學(xué)會(huì)任何學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”的要求，而學(xué)生在教師的幫助下探索以及形成其學(xué)習(xí)策略正是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)“永動(dòng)機(jī)”。第三，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要為學(xué)生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展留出空間。

3.佳句格言記憶形成法

我們?nèi)钥裳赜脗鹘y(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)中一種好的記憶語(yǔ)言形式的方法，就是精選一些包含某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的典型句子，讓學(xué)生通過(guò)記憶和運(yùn)用這些句子而起到既能背誦一些精典句子，又能熟悉運(yùn)用某項(xiàng)語(yǔ)法形式的作用，達(dá)到一箭雙雕、雙重獲益的效果。例如，可以要求每個(gè)學(xué)生背熟 What are you doing tomorrow morning？ 這個(gè)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢(xún)問(wèn)安排好的將要發(fā)生的事態(tài)的可用于口語(yǔ)的功能性很強(qiáng)的問(wèn)句。以下每個(gè)佳句或者諺語(yǔ)格言都包含一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

Actions speak louder than words.

The more，the better.

Roman was not built in a day.

Never too old to learn.

To see is to believe.

Seeing is believing.

Never put off till tomorrow what may be done today.

第5篇：高一上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]新課程 高中英語(yǔ) 詞匯教學(xué)

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言最基本的材料，人類(lèi)的思想交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的，擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的前提。語(yǔ)言技能的形成離不開(kāi)詞匯的積累與運(yùn)用，詞匯量的大小往往能反映一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者功底深厚與否。因此，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)之一，在英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。新課程下普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別于以往高中英語(yǔ)教學(xué)大綱的一個(gè)重要標(biāo)志就是對(duì)高考所需詞匯量的顯著增加，由以往的2200個(gè)詞匯增加到3300個(gè)詞匯。如何使高中階段的學(xué)生達(dá)到上述目標(biāo)無(wú)論對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在這一方面，高中英語(yǔ)教師有著責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)去幫助學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。這就需要廣大高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中一方面要積極探索嘗試，多角度多渠道采用靈活有效的詞匯教學(xué)方法，使學(xué)生積極掌握所學(xué)詞匯；另一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多渠道、多角度的詞匯學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開(kāi)展經(jīng)常性的、科學(xué)的訓(xùn)練，培養(yǎng)其詞匯學(xué)習(xí)能力。

（一）強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué)，為詞匯教學(xué)打好基礎(chǔ)

雖然高中學(xué)生在初中階段接受了系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)和技能訓(xùn)練，按理應(yīng)該具備較強(qiáng)的英語(yǔ)拼讀能力，但現(xiàn)實(shí)情況卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人樂(lè)觀，尤其是生源較差的普通校，學(xué)生的兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，基礎(chǔ)較差的學(xué)生連48個(gè)音標(biāo)都難以準(zhǔn)確的認(rèn)下來(lái)；即使基礎(chǔ)較好的學(xué)生，有些較難的音節(jié)也不能正確拼讀。面對(duì)這種實(shí)際情況，必須在高一英語(yǔ)教學(xué)起始階段在初中的基礎(chǔ)上強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué)。首先，要對(duì)學(xué)生在初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，然后在整個(gè)高一上學(xué)期都要結(jié)合新課的進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，以電視、錄像、錄音、多媒體課件等多種形式，給學(xué)生提供更多模仿、練習(xí)發(fā)音的機(jī)會(huì)，以達(dá)到最終準(zhǔn)確發(fā)音的目的。從而保證絕大部分學(xué)生音標(biāo)過(guò)關(guān)，能熟練的根據(jù)音標(biāo)拼讀、記憶單詞。

（二）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)科學(xué)規(guī)律記憶單詞

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)單詞本身的構(gòu)成規(guī)律記憶單詞。英語(yǔ)詞匯量龐大，浩如煙海，但有其內(nèi)在規(guī)律可尋。如果能掌握基本的構(gòu)詞方法，就能很容易地突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴和后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素，這三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。單詞的核心是詞根，單詞的附件是詞綴。詞根在詞中起著重要的作用。一個(gè)詞根領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)轄一群?jiǎn)卧~，在這一群?jiǎn)卧~中，每一個(gè)單詞的基本含義都以這個(gè)詞根的基本意義為基礎(chǔ)，一個(gè)詞根的意義決定了一群?jiǎn)卧~的意義。如運(yùn)用己學(xué)的 use，幫助學(xué)生進(jìn)行詞綴分析推測(cè)出 useful，useless，user 等。當(dāng)然，不是所有的單詞都是由詞根加詞綴意義，還有其它的構(gòu)詞法，如合成法，即將兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞結(jié)合而成新詞。學(xué)生在學(xué)新詞之前，先學(xué)會(huì)了兩個(gè)詞。在這樣的基礎(chǔ)上再來(lái)把兩個(gè)詞組合在一起。運(yùn)用學(xué)生己學(xué)過(guò)的詞合成的新詞便易于記憶和理解。如在學(xué)生學(xué)過(guò) wait 與 room 的基礎(chǔ)上就很自然地推測(cè)出 waiting-room 的含義來(lái)了。利用這種方法可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。轉(zhuǎn)化法則可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯的使用功能，如map, inch, head, dirty, warm, cool等名詞、形容詞均可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞使用。合成法也可以幫助學(xué)生掌握諸如classmate, classroom, football, volleyball, baseball等大量單詞。為此,，在詞匯教學(xué)中，教師必須向?qū)W生介紹構(gòu)詞法的基本知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用心理學(xué)有關(guān)記憶方面的規(guī)律記憶單詞。對(duì)于學(xué)生具體記憶單詞的過(guò)程，要指導(dǎo)他們調(diào)動(dòng)多種感官，把看、讀、寫(xiě)、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，提高單位時(shí)間內(nèi)單詞記憶的效率。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞時(shí)，要指導(dǎo)他們根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)所揭示的遺忘規(guī)律，即遺忘先快后慢的規(guī)律，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞一定要當(dāng)天及時(shí)鞏固；第二天在學(xué)習(xí)新的單詞之前先要復(fù)習(xí)鞏固前一天所學(xué)的單詞，可以在每堂課正課之前預(yù)留出5分鐘作為word revision；每一周周末一定要對(duì)本周所學(xué)的單詞進(jìn)行一次總的復(fù)習(xí)等等。這樣可以收到事半功倍的作用。

（三）在教學(xué)中引入形式多樣的詞匯練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞匯的全面掌握

1.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

beauty, care, hope, pain, power, wonder

（1）The Chicago Bulls are not as _______as they were when Michael Jordan played for them.

（2）When Yao Ming hurt his head,it was very __.

（3)He had to be very ______ when he played after the accident.

2.單詞意思連線(xiàn)。這是一種比較普遍的方法，主要用于拼寫(xiě)和意思的理解。運(yùn)用此種方法時(shí)，除了正常的單詞和意思連線(xiàn)，還可以把單詞不完整的給出，再連線(xiàn)。例如：

（1） d_c_de―― period of ten years

（2）s_b_rb――area outside of town or city, countryside

（3）m_g_city――a very large city

隨著學(xué)生單詞記憶能力的提高，他們會(huì)對(duì)增加難度的詞匯學(xué)習(xí)方法越來(lái)越感興趣，甚至學(xué)生們還會(huì)舉一反三，自行創(chuàng)造出更有挑戰(zhàn)性的其他詞匯學(xué)習(xí)方法。

3. 根據(jù)所給信息完成句子。此種方法主要可以考察學(xué)生對(duì)詞匯的意思、拼寫(xiě)和詞性的掌握情況。

（1） That man got a d_______ (the end of a marriage) with his wife 10 years ago.

（2）All ESL students are so intelligent and ________ (lazy, creative, creativity) that the teachers like them very much.

4.構(gòu)詞法練習(xí)。

Make compound pounds, using words from the boxes. Use words in the left hand box more than once, if you can.

（2）Make adjectives ending in-ful with the words in the box.

Example: power-powerful

beauty care hope pain power wonder

（四）對(duì)于常用的重點(diǎn)單詞要引導(dǎo)他們注意全面掌握、并注意總結(jié)歸納

每個(gè)單元的閱讀課之后，應(yīng)該選出本單元的重要單詞、短語(yǔ)編制成學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生掌握它們常見(jiàn)的詞性、詞義、基本用法及固定搭配等，并注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，做到橫向聯(lián)系、縱向拓展。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的精確掌握進(jìn)而從容應(yīng)對(duì)高考是非常有必要的。

（五）將詞匯教學(xué)和閱讀結(jié)合起來(lái)

1.讓學(xué)生每天抽時(shí)間大聲朗讀課文。大聲朗讀課文有很多益處，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步活化和鞏固英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，體味英語(yǔ)語(yǔ)言所獨(dú)有的韻律美，更重要的是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，借助于語(yǔ)境的潛移默化讓學(xué)生高效率的實(shí)現(xiàn)對(duì)單詞的記憶鞏固。

2.通過(guò)課外閱讀增加詞匯量。課外閱讀可以開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓寬知識(shí)面。通過(guò)閱讀大量的文章，讓單詞、習(xí)慣用語(yǔ)等源源不斷地刺激大腦，鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，進(jìn)而也可以培養(yǎng)語(yǔ)感。具體實(shí)行中，首先要做好閱讀材料的選擇，可從教師推薦，也可以讓學(xué)生自選。選擇的材料要力求知識(shí)性強(qiáng)，趣味性濃，詞匯量適合學(xué)生的實(shí)際閱讀水平；其次要制定閱讀計(jì)劃，提出目的要求；最后要定期檢查，要求學(xué)生留有讀書(shū)筆記，檢查形式有提問(wèn)，小測(cè)驗(yàn)等，以了解學(xué)生的閱讀情況。這樣精講多練相結(jié)合，精讀泛讀相結(jié)合，堅(jiān)持不懈，一定能收到良好的教學(xué)效果。

（六）將詞匯教學(xué)和寫(xiě)相結(jié)合

寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生詞匯運(yùn)用能力的重要途徑。具體的形式有造句、根據(jù)所給的關(guān)鍵詞進(jìn)行英漢互譯、還可以對(duì)課文進(jìn)行縮寫(xiě)、改寫(xiě)、敘寫(xiě)等。這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中真正掌握詞匯。

總之，新課程下英語(yǔ)詞匯教學(xué)只要遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，全面養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用，充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，必然會(huì)取得突破性的進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,1990.

第6篇：高一上學(xué)期英語(yǔ)總結(jié)范文

一、實(shí)驗(yàn)的提出

前山中學(xué)是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學(xué)，原來(lái)是一所農(nóng)村中學(xué)。該校的教學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量歷來(lái)偏低，屬于本市層次低下的學(xué)校。因香洲區(qū)是省內(nèi)九年義務(wù)教育教材的首批實(shí)驗(yàn)區(qū)，前山中學(xué)與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校一樣，從1990年秋季開(kāi)始初中就使用沿海版英語(yǔ)（乙種本）教材。該教材是根據(jù)九年義務(wù)教育新大綱的要求而編寫(xiě)的一套全新教材。這套教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了適度調(diào)低，它的編排體系、它所要求的教學(xué)方法與統(tǒng)編初中教材有很大的差別。學(xué)習(xí)這套教材的學(xué)生上了高中，如果采用統(tǒng)編教材，必然在教學(xué)內(nèi)容上難以銜接；在教學(xué)方法上開(kāi)倒車(chē)。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，為了探索與九年義務(wù)教育銜接的新編高中教材在普通中學(xué)的教學(xué)路子，為今后全面使用新教材提供經(jīng)驗(yàn)，市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，決定采用剛剛出版的中英合編高中英語(yǔ)新教材進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和大力支持，也得到了人民教育出版社英語(yǔ)編審室和省教研室英語(yǔ)科的大力支持。人民教育出版社用快件寄來(lái)了教材，省教研室英語(yǔ)科同志親臨本市前山中學(xué)幫助制訂實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)的幾年中，多次深入實(shí)驗(yàn)班聽(tīng)課，與實(shí)驗(yàn)班教師共同備課，及時(shí)提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。

二、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

（一）實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

(1)實(shí)驗(yàn)班高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)要略高于對(duì)照班。

(2)三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)要達(dá)到大綱要求，在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力方面，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力方面要略高于同類(lèi)學(xué)校。

(3)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在高考中英語(yǔ)科要取得本市中上層次的成績(jī)。

（二）實(shí)驗(yàn)班的條件控制

(1)教材不變。作為課堂教學(xué)，三年要自始至終堅(jiān)持只使用這一套教材。

(2)師資不變。選用教學(xué)改革意識(shí)較強(qiáng)的何少瑩老師任教（何老師教齡8年，大專(zhuān)學(xué)歷，正進(jìn)修本科）。實(shí)驗(yàn)班教師工作量與非實(shí)驗(yàn)班教師相同，任兩個(gè)班英語(yǔ)課（另一班也使用新教材，因該班以職業(yè)教育為主，課程設(shè)置不同，并且因轉(zhuǎn)學(xué)生較多，學(xué)生人數(shù)變動(dòng)較大，不作為實(shí)驗(yàn)班）。

(3)課時(shí)不變。按教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)授課。

(4)生源不變。高二畢業(yè)會(huì)考后，高三按文理分班，但英語(yǔ)按原班上課。

(5)對(duì)照班的選擇。選取市里另一所普通中學(xué)一個(gè)使用統(tǒng)編教材的普通班為對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的生源、師資、設(shè)備等教學(xué)條件大致相同。1993年廣東省普通高中招生考試，實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)平均分和及格率分別為62.5分和54%，對(duì)照班的平均分和及格率分別為64.5分和56%，對(duì)照班的成績(jī)略高于實(shí)驗(yàn)班。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和效果

為了保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，市、區(qū)教育行政部門(mén)、教研室英語(yǔ)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成了領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、外語(yǔ)組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師組成了實(shí)驗(yàn)小組，還聘請(qǐng)了省教研室英語(yǔ)科的同志擔(dān)任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，制訂了實(shí)驗(yàn)方案。三年中，領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期都召開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，提出進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)意見(jiàn)，并在經(jīng)費(fèi)上支持市、區(qū)教研員和實(shí)驗(yàn)老師參加人教社所主辦的新教材一級(jí)培訓(xùn)。

在實(shí)驗(yàn)中，我們著重抓好如下幾方面的工作：

（一）學(xué)好高中新大綱，明確教學(xué)目的

實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織市和區(qū)的教研員、任課教師并邀請(qǐng)省教研室英語(yǔ)科的教師在1993年暑期一起學(xué)習(xí)新的高中教學(xué)大綱。明確新大綱的教學(xué)目的：“在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)?！币_(dá)到這一目的，新大綱要求“在英語(yǔ)教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，把傳授語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變到提高語(yǔ)言的能力上來(lái)。

（二）學(xué)習(xí)新教材，改革教學(xué)方法

教研員和實(shí)驗(yàn)教師都認(rèn)真通讀課本和教師用書(shū)，了解教學(xué)內(nèi)容，明確了新教材十分重視培養(yǎng)思想情感和提高文化素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)交際性；在結(jié)構(gòu)上，采用循環(huán)式編排方法，常常把同一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目安排在不同的教學(xué)階段。這有利于語(yǔ)言教學(xué)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。我們認(rèn)識(shí)到用好新教材，關(guān)鍵是改革教學(xué)方法。我們的做法是：

(1)遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)步驟在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持教師用書(shū)中所倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五步教學(xué)法，并明確在每一教學(xué)步驟中教師所充當(dāng)?shù)慕巧涸趶?fù)習(xí)步驟中是強(qiáng)化記憶者，重點(diǎn)選擇前面的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行口頭訓(xùn)練，然后轉(zhuǎn)入新的教學(xué)內(nèi)容，做到溫故而知新；在介紹步驟中是示范表演者，貫徹整體教學(xué)的原則，用規(guī)范的英語(yǔ)，借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情以及有關(guān)教具介紹和解釋新的語(yǔ)言材料；操練步驟中是組織者和指揮者，高中課本中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，句子較長(zhǎng)，通過(guò)機(jī)械性的操練，使學(xué)生把句子說(shuō)正確、記牢，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，甚至能獨(dú)立完成某項(xiàng)交際性的活動(dòng)；練習(xí)步驟中是裁判員、監(jiān)督者和監(jiān)聽(tīng)者，幫助學(xué)生盡可能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際意義，嘗試獨(dú)立地運(yùn)用語(yǔ)言；在鞏固步驟是學(xué)生的好幫手，幫助學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的書(shū)面作業(yè)和進(jìn)行寫(xiě)的活動(dòng)，在高年級(jí)則把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容。

(2)因材施教，大面積提高質(zhì)量新教材在語(yǔ)法、詞匯等方面降低了要求，并充分注意到高中英語(yǔ)課的基礎(chǔ)性和我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和困難，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地安排語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)。讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中不斷接觸語(yǔ)言知識(shí)，復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容交替進(jìn)行。就定語(yǔ)從句這個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目而言，任課老師通過(guò)測(cè)試進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，使用新教材的學(xué)生比她所任教的前兩屆高三學(xué)生掌握得要好。新教材的聽(tīng)說(shuō)和閱讀內(nèi)容的編寫(xiě)很注意從易到難、由淺入深，教師可按學(xué)生的接受能力施教。在教法上，可以根據(jù)各層次學(xué)生掌握知識(shí)情況分別提出稍高的要求，使之“跳一跳就能摘到果子”。如在組織語(yǔ)言操練時(shí)，引導(dǎo)能說(shuō)單詞的學(xué)生說(shuō)句子；引導(dǎo)能說(shuō)單句的學(xué)生將句子連貫起來(lái)講，引導(dǎo)能連貫句子的學(xué)生復(fù)述段落和短文。通過(guò)兩年的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班高二畢業(yè)會(huì)考成績(jī)比使用統(tǒng)編教材的同校歷屆生高；也比對(duì)照班高，請(qǐng)看如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

95年前山中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)對(duì)照表

（附圖{圖}）

(3)堅(jiān)持教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。英語(yǔ)教學(xué)必須努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在每單元的4課中，第1課都是教學(xué)日常交際用語(yǔ)，有情景對(duì)話(huà)，我們努力設(shè)法創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，采取各種形式由機(jī)械性的簡(jiǎn)單句操練過(guò)渡到扮演角色的對(duì)話(huà)，最后過(guò)渡到一些交際活動(dòng)，并配合筆頭上的練習(xí)。有不少學(xué)生在街上能主動(dòng)與外國(guó)人打招呼，給他們指路，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談；平時(shí)能為親友寫(xiě)一些英文信封，翻譯一些簡(jiǎn)易的英文信件。

(4)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力高中英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力?！蔽覀?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持使用課堂用語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)，堅(jiān)持聽(tīng)課文錄音，做聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持每課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)；在口語(yǔ)訓(xùn)練上也給予足夠的重視，除了上好對(duì)話(huà)課外，還充分利用教材里的閱讀材料進(jìn)行問(wèn)答、復(fù)述等形式的練習(xí)，就連寫(xiě)的練習(xí)也常常經(jīng)過(guò)口頭練習(xí)，然后筆頭完成。

閱讀技能是通過(guò)教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)中一系列的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)的。閱讀技能主要指的是，通過(guò)讀能抓住要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)涵，吸取書(shū)面信息等。新教材所提供的閱讀課文和它的整體教學(xué)方法都有利于提高學(xué)生的閱讀理解能力。如課文WinterSleep一文被新舊教材都采用。舊教材傳統(tǒng)的教法是用6～8個(gè)課時(shí)按課文順序分塊進(jìn)行講解和語(yǔ)法訓(xùn)練，分析句子，羅列例句，模仿句型反復(fù)進(jìn)行漢英互譯等練習(xí)，幾個(gè)課時(shí)后，學(xué)生才對(duì)課文全貌有大概的了解。而新教材在教師用書(shū)中則建議采用整體教學(xué)法，先通過(guò)看圖學(xué)會(huì)說(shuō)冷血和熱血?jiǎng)游锏拿Q(chēng)，然后根據(jù)如下3個(gè)問(wèn)題，通篇閱讀課文，在兩人小組討論后找出答案：

1.Whichtypesofanimalhibernate?

2.Whichtypesofanimaldonothibernate?

3.Whichanimalshalf-hibernate?

第二步，要求兩人小組討論另外7道題，這些問(wèn)題多數(shù)是以Wh-開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句，通過(guò)2～3遍的閱讀共同找出答案。第三步，要求教師收集各小組的答案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的歸納。第四步，這時(shí)教師才幫助學(xué)生理解語(yǔ)法重點(diǎn)、難點(diǎn)。第五步，完整聽(tīng)錄音及復(fù)述課文，做配套練習(xí)。第六步，引導(dǎo)學(xué)生做寫(xiě)作訓(xùn)練：Writedown

atleast8thingsabouthibernationfromthetext.

這樣，閱讀教學(xué)的步驟由淺入深、由易到難，體現(xiàn)了能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，效果明顯。除了課文之外，每個(gè)單元還提供900～1000詞左右的閱讀訓(xùn)練。對(duì)于這些材料，我們根據(jù)班上學(xué)生的程度、能力，分別布置他們精讀、泛讀或免讀。

新教材對(duì)寫(xiě)作技能的訓(xùn)練也十分重視。學(xué)生用書(shū)中，寫(xiě)作是按句子、段和成篇文章三個(gè)層次來(lái)練習(xí)的，在練習(xí)冊(cè)中也有大量寫(xiě)的練習(xí)。凡屬于寫(xiě)的練習(xí)，我們都重點(diǎn)抓緊抓好，力爭(zhēng)全部批改，及時(shí)收集反饋信息，反復(fù)練習(xí)，逐步提高寫(xiě)的技能。

由于我們抓了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，側(cè)重了閱讀能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)效果令人滿(mǎn)意。我們?cè)鴮?duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行了聽(tīng)力和閱讀測(cè)試。聽(tīng)力測(cè)試為情景反應(yīng)50題，找出意思接近的句子15題，對(duì)話(huà)4段，短文2篇，由外籍老師錄音，語(yǔ)速為每分鐘110詞，讀一遍；閱讀測(cè)試的難度與實(shí)驗(yàn)教材大致相當(dāng)，內(nèi)容為短文3篇。測(cè)試時(shí)間一共45分鐘，結(jié)果如下：項(xiàng)目聽(tīng)力（55分）閱讀（45分）總分（100分）班級(jí)實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班成績(jī)平均分44.939.232.429.477.469.1優(yōu)秀率（％）361627165240合格率（％）9684888410092

從表中可知：1.從聽(tīng)力成績(jī)看，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的聽(tīng)力比對(duì)照班學(xué)生強(qiáng)得多；2.從閱讀成績(jī)看，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀能力比對(duì)照班學(xué)生的水平略高一籌；3.從平均分看，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生聽(tīng)力與閱讀的總體能力比對(duì)照班的學(xué)生強(qiáng)。

（三）寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

新教材重視培養(yǎng)思想情感和提高文化素質(zhì)，能處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系。教材具有時(shí)代感，信息量大，融思想性、知識(shí)性和真實(shí)性于一體，根據(jù)社會(huì)生活和學(xué)生的興趣和需要，確定了與人們生活息息相關(guān)的16個(gè)話(huà)題編寫(xiě)課文，內(nèi)容豐富。我們力爭(zhēng)把這些材料教活，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又提高思想素質(zhì)。如在教對(duì)話(huà)時(shí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和表演，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)和氣、待人有禮；在教KarlMarx這一單元時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己找差距，討論如何向馬克思學(xué)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)；在教N(yùn)oSmoking，Please這一單元時(shí)，組織學(xué)生討論吸煙的危害，長(zhǎng)大了不要吸煙；在學(xué)習(xí)SavingtheEarth這一單元時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)自然環(huán)境、防止污染、保持生態(tài)平衡的重要性。這些都是人們熟悉和關(guān)心的話(huà)題，在課堂教學(xué)中可以互相交流觀點(diǎn)，開(kāi)展討論。這樣可以使學(xué)生把語(yǔ)言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解自然、了解世界的工具。而且教學(xué)又生動(dòng)活潑，學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)了。96年初，我們就“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣”這一問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)顯示如下：

調(diào)查很感興趣感興趣一般不感興趣班別人數(shù)人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％實(shí)驗(yàn)班422047.61433.3819.000對(duì)照班45613.31431.11737.8817.8

從表中可知，使用實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣明顯濃于對(duì)照班的學(xué)生。并且在“所有功課中你最喜歡哪一門(mén)功課”的問(wèn)卷中，回答是“英語(yǔ)”的，實(shí)驗(yàn)班占82%，對(duì)照班占28.9%。

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bsp;（四）堅(jiān)守實(shí)驗(yàn)條件，堅(jiān)持走自己的路，樹(shù)立信心迎高考

前山中學(xué)是我省唯一的新教材實(shí)驗(yàn)學(xué)校，孤軍作戰(zhàn)，又找不到課外的練習(xí)題。高一上學(xué)期，我們很擔(dān)心這樣的教材是否能應(yīng)付高中畢業(yè)會(huì)考和高考，而且還了解到外省不少試驗(yàn)學(xué)校為了應(yīng)付高考，既增加課時(shí)又同時(shí)使用統(tǒng)編教材，搞“雙保險(xiǎn)”。針對(duì)這種情況，我們召開(kāi)研討會(huì)，全面分析了前山中學(xué)的現(xiàn)狀，達(dá)到共識(shí)：普通中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)差，不可能吃透兩套教材。如果兩套教材都搞得半生不熟，只會(huì)適得其反，實(shí)驗(yàn)也就會(huì)大打折扣。只有全心全意用好新教材，才能完成教學(xué)任務(wù)。因此，在以后的教學(xué)中，我們依舊根據(jù)新教材口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)緊密融為一體的特點(diǎn)，堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的全面訓(xùn)練，做到聽(tīng)先于說(shuō)，說(shuō)先于讀，讀先于寫(xiě)，使四種技能互相促進(jìn)，又側(cè)重在閱讀方面的訓(xùn)練。我們也根據(jù)實(shí)際需要編寫(xiě)了一些單元題和綜合練習(xí)題，又從目前高考復(fù)習(xí)的茫茫題海中篩選了一些練習(xí)題作為補(bǔ)充練習(xí)材料。但最根本的是熟悉教學(xué)內(nèi)容，用好教材所有的配套材料，因?yàn)檫@些材料已為學(xué)生提供了充分的練習(xí)，其中包括大量的高考應(yīng)試題型訓(xùn)練。上學(xué)期，我們又對(duì)新舊兩套教材的內(nèi)容、95和96兩年高考英語(yǔ)考試說(shuō)明、高考的幾個(gè)主要題型和分值進(jìn)行了對(duì)照，列表如下：

（附圖{圖}）

通過(guò)比較可見(jiàn)，新教材在聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方面的訓(xùn)練量大大多于統(tǒng)編教材，這些訓(xùn)練不但有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，而且符合高考命題的改革方向；教材富有彈性，便于因材施教，必能提高學(xué)生的應(yīng)試能力。1996年實(shí)驗(yàn)班的高考成績(jī)有力地驗(yàn)證了新教材的優(yōu)越性。請(qǐng)看下表：科目英語(yǔ)語(yǔ)文數(shù)學(xué)政治歷史單位前山中學(xué)503441456469433全市文史類(lèi)外語(yǔ)類(lèi)477465472468456

此表是用標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì)的，從表中可知，前山中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)科成績(jī)明顯超過(guò)了其他各科成績(jī)；與全市文史類(lèi)和外語(yǔ)類(lèi)考生成績(jī)相比，在其他各科成績(jī)都低于全市平均分的情況下，英語(yǔ)科成績(jī)卻高了26分。

四、幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師盡快適應(yīng)新教材的教法是搞好新教材教學(xué)的關(guān)鍵。我們首批實(shí)驗(yàn)教師接受的人教社一級(jí)培訓(xùn)，是搞好我們這次實(shí)驗(yàn)的有力保證。從總體上說(shuō)，我國(guó)高中英語(yǔ)教師的素質(zhì)不高，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法的影響根深蒂固。如果沒(méi)有接受業(yè)務(wù)上的再學(xué)習(xí)和教學(xué)法的培訓(xùn)；如果對(duì)新大綱的內(nèi)容、新教材的結(jié)構(gòu)不了解，是很難勝任新教材的教學(xué)的。

（二）充實(shí)教材配套材料

目前的配套材料尚欠完善，應(yīng)盡快供應(yīng)教學(xué)掛圖，制作各單元的教學(xué)錄相帶；隨著電子計(jì)算機(jī)等多媒體進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，建議有計(jì)劃地制作電腦軟件供課堂教學(xué)使用。