小螞蟻真有趣精選(九篇)

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第1篇：小螞蟻真有趣范文

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。我常和兒子玩“你問我答”游戲，巧妙的問答會(huì)讓求知成為樂趣。譬如，問：“爸爸和小東誰的個(gè)子高?誰的個(gè)子矮?”兒子答：“爸爸個(gè)子高，我的個(gè)子矮!”然后認(rèn)識(shí)漢字“高、矮”；提問：“爸爸和小東誰的鞋子大?誰的鞋子小?”回答：“爸爸的鞋子大，小東的鞋子小!”然后認(rèn)識(shí)漢字“大、小”……

根據(jù)兒子認(rèn)知能力和年齡的不同，我相應(yīng)地增加問題的難度，并更換不同類型的問題。從“空中飛的有什么”“水里游的有什么”“樹干為什么是圓的”“小螞蟻有幾條腿”到“花朵摘下來為什么不久就枯萎了”“魚為什么能在水中呼吸”?兒子對(duì)周圍一切事物都感到好奇，什么都想問，什么都想嘗試，這讓我感到欣慰。

白天看到太陽，問兒子：太陽為什么會(huì)發(fā)光?太陽有什么用處?晚上看到星星，跟他講一講銀河的來歷，讓他找一找北斗星，講一講牛郎織女的故事。下雨了，問他，為什么會(huì)打雷打閃?為什么先看到閃電后聽到雷聲?讓他感受一下烏云密布、大雨傾盆、電閃雷鳴。春天來了，帶兒子去踏青，讓他感受什么是春意盎然。夏天來了，和他去游泳，讓他體會(huì)烈日下在水中暢游的。秋天到了，去鄉(xiāng)村觀賞豐收的景象，讓他知道有耕耘才有收獲。冬天到了，帶他到雪地里堆雪人、打雪仗，讓他感受寒冷……

此外，我常常會(huì)在游戲中同兒子唱兒歌。一天，我拿了一個(gè)空的塑料眼藥水瓶問兒子：“瓶子里有什么?”兒子看了看說：“什么也沒有。”我把小瓶沖著他的小臉捏了兩下，他立刻反應(yīng)過來：“瓶里有空氣。”“空氣是什么樣子的?它在哪里?你聞一聞空氣是什么味道?看一看空氣是什么顏色?”兒子吸了吸鼻子，想了想說：“空氣看不見，抓不著，沒有氣味。”“如果沒有空氣人會(huì)怎樣?請(qǐng)你用手把鼻子捏起來，把嘴閉上，過一會(huì)，你會(huì)有什么感覺?”兒子回答：“會(huì)喘不過氣!”

“如果想捉住空氣，你會(huì)怎么辦?”于是，根據(jù)總結(jié)的這些特點(diǎn)，我和兒子共同編了一首關(guān)于空氣的兒歌：

空氣空氣真稀奇，

人人呼吸不能離。

你問空氣啥樣子，

現(xiàn)在我來告訴你：

空氣就在你身邊，

它是無色無味的透明體；

空氣流動(dòng)形成風(fēng)，

空氣稀薄你透不過氣。

如果你想捉住它，

小小氣球能幫你。

第二天，又繼續(xù)有關(guān)空氣的話題。這次，我打開了電風(fēng)扇，問：“你感覺到什么了?”兒子回答：“感覺有風(fēng)。”

“我們看看在哪里還能找到風(fēng)。”

他馬上拿來一本書扇了起來，興奮地說：“我找到了!”

我又和兒子剪了許多小紙條，用扇子一扇，小紙條馬上飛舞起來。我問：“風(fēng)是怎樣形成的?”兒子撓著小腦袋說了半天也沒說準(zhǔn)確。我就用筆在小黑板上寫道：“空氣流動(dòng)形成風(fēng)。”兒子恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我又說：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

“春天!”

“那知道春天刮什么風(fēng)嗎?”兒子搖了搖頭。于是，我就教給他一首《四季風(fēng)》歌謠：

春天里，東風(fēng)多，吹來燕子做新窩；

夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽像盆火；

秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊家吹熟果；

冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。

孩子理解事物，必須直觀或親自體驗(yàn)。因兒子有了對(duì)空氣的體驗(yàn)，所以，自編的《空氣兒歌》他很快就學(xué)會(huì)了，還明白了空氣流動(dòng)形成風(fēng)，兒歌里的字也全認(rèn)識(shí)了。生活是最好的課堂，要讓孩子在生活中了解天文地理、花鳥魚蟲、晝夜變化、四季更替，了解身邊的各種自然現(xiàn)象和生活常識(shí)。

本著興趣第一的原則，我讓兒子觀察螞蟻。兒子對(duì)小螞蟻運(yùn)糧食非常感興趣，我就根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，并教他唱兒歌：小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須；你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息；排隊(duì)走，一二一，大家一起去抬米。

他認(rèn)識(shí)了“螞蟻”“排隊(duì)”“抬米”等字，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。我還告訴他：“小螞蟻見面為什么要碰小須須?因?yàn)榕鲂№氻毷撬鼈兊恼Z言，螞蟻是靠觸角來傳遞信息的。別看螞蟻個(gè)兒小，它可是大力士，可以搬起超過自己體重好多倍的食物呢!”

為了發(fā)展多方面的能力，我讓兒子發(fā)揮想象力，自編小螞蟻的故事，數(shù)一數(shù)一共有多少只螞蟻在搬糧食，唱唱《螞蟻搬豆》歌曲，畫一畫正在忙碌工作的小螞蟻……

兒子的興趣被提了起來。我又把小螞蟻請(qǐng)到地球儀上，玩“小螞蟻旅游”的游戲：

小螞蟻，真有趣，爬上我家地球儀；

從上海到東京，逛紐約，游巴黎；

泰國(guó)緬甸菲律賓，瑞典芬蘭意大利；

游遍歐美亞非拉，足跡踏遍南北極。

小螞蟻在地球儀上爬了一圈，兒子也跟著“周游”了一次世界。

第2篇：小螞蟻真有趣范文

我經(jīng)常從外面抓一些螞蟻回來觀察，終于，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻的秘密。

有一次，我在放學(xué)的路上，突然，發(fā)現(xiàn)了幾只小螞蟻魚貫而出，成群結(jié)隊(duì)的爬向外面。有的幾只小螞蟻背著一些面包，有的背上一些糖果準(zhǔn)備出發(fā)了，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)似著我。我喜愛那個(gè)看看這些螞蟻到底要干什么？

突然，天空烏云密布，螞蟻朝那邊的小洞走去。我驚奇的想：螞蟻怎么知道這里會(huì)下雨呢？它們是語言家嗎？……我的心里充滿了疑問？

一連串的問題使我迷惑不解，于是，我打開電腦查找了螞蟻為什么會(huì)知道要下雨了。原來，在下雨前，蟻巢是特別悶的，再加上螞蟻對(duì)濕度和溫度很敏感，蟻巢一旦特別悶，螞蟻們就準(zhǔn)備搬家了。

我發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家的事可真有趣啊！讓我們留心觀察身邊的每一個(gè)事物，也許他也會(huì)成為你的發(fā)現(xiàn)啊！

第3篇：小螞蟻真有趣范文

當(dāng)我正在這忘我的境界里享受這種天倫之樂時(shí)，一個(gè)小東西，爬上了我的臉頰，我只覺得癢癢的，就把它拿了下來。

哦！原來是一只小螞蟻。我不忍心殺死它，就把它放在手里觀察。

瞧，它那小小的腦袋正在左右擺動(dòng)，觸角輕輕的碰著我的手心，細(xì)細(xì)的身子真有趣，6只又細(xì)又短的小腿不停地走著，樣子真有趣。

觀察完了，我把這個(gè)小家伙放到了地上，它快速地向巢穴跑去，我也很想看看螞蟻的生活習(xí)慣，于是我就跟著它一起去了。

它逃命似的跑了大約半里路，才到了家。

螞蟻巢穴的洞口真多啊！我認(rèn)為是為了防止有外敵侵入，沒有退路才做的。真是狡兔三窟啊！

它們的村子就在一塊大石頭前邊。村子里有許多村民，它們熙熙攘攘的往來，互相用觸角友好交流著。

我很奇怪螞蟻們吃什么，于是我用自己帶的零食扔在它們的洞口。他們似乎聞到了什么食物的香味，一擁而上，團(tuán)團(tuán)圍住了我扔下的零食。它們你一口我一口地撕咬著零食。零食被它們撕碎后，便分開一只一塊的瓜分了。

過了一會(huì)兒，我突發(fā)奇想：讓螞蟻跟青蟲戰(zhàn)斗一場(chǎng)，結(jié)果會(huì)如何呢？？那將是一場(chǎng)勢(shì)均力敵的大戰(zhàn)吧？？

想著，我便捉來了一只小青蟲。我把小青蟲放到了螞蟻巢穴洞口，2只大螞蟻發(fā)現(xiàn)了小青蟲，它們用觸角談了一會(huì)兒，其中一只便跑了。我以為它是一只膽小的螞蟻，便不再注意它。

另一只螞蟻爬上了小青蟲的身體，開始用它的強(qiáng)有力的下顎咬小青蟲的背。小青蟲掙扎著，圈動(dòng)著身子。不一會(huì)兒，那只臨陣退縮的螞蟻又帶救兵回來了，它帶回了大批螞蟻接應(yīng)那只眼看支撐不住的螞蟻。救兵齊上，小青蟲終于被螞蟻們殺死了，螞蟻軍隊(duì)大獲全勝，我也真為他們高興啊！

第4篇：小螞蟻真有趣范文

今天，我又來看望它們了！

這些螞蟻，都是呈紅色的。頭部像一把鉗子，又有點(diǎn)像鯉魚夾，上面還有兩根細(xì)小的胡須，一共有六只小腿，尾部與肚子連在一起像一個(gè)小蛋球，肚子上還有一些密密麻麻的花紋。

咦？今天怎么就只有一只螞蟻出來了呢？我想它一定是偵察員吧，你看它一直左顧右盼，好像在尋找食物。突然，它好像找到了新大陸似的，以瞬雷不及掩耳之勢(shì)往一個(gè)方向爬著。我順著它的方向探索，沒發(fā)現(xiàn)一粒食物，它要干什么？它來到一個(gè)龐然大物的死甲蟲面前，用觸角碰了碰，又圍著甲蟲爬了一圈，然后又匆匆忙忙往回趕。進(jìn)入它們的小洞穴后一個(gè)多分鐘后，所有螞蟻都出來了，我嚇了一跳。它們的隊(duì)伍亂亂的，但它們使盡全力地往前沖著，就像瘋狂地戰(zhàn)士。它們來到這個(gè)甲蟲面前，把甲蟲包圍了，甲蟲四周全是密密麻麻的螞蟻，就連肚子底下也有螞蟻。一只螞蟻站在甲蟲身上，它可能是首領(lǐng)吧。它好像在說：“同志們，使起勁來，把美餐推回家！”一下子，甲蟲后面的螞蟻就推，前面的就拉，左右面的就扯，底下的就頂。啊，真像一個(gè)軍隊(duì)啊！

第5篇：小螞蟻真有趣范文

廣東省珠海 拱北小學(xué)二（2）班 梁家萃

2003年10月9日 星期五 天氣：晴

有一天，天氣很晴朗。我和爸爸媽媽還有小表妹一起坐車去鄉(xiāng)下玩，路上有一排排的大樹，樹上的葉子綠油油的，非常好看。

坐了一個(gè)小時(shí)（車）才到鄉(xiāng)下。啊，鄉(xiāng)下的秋天真美啊！金風(fēng)送爽、鳥語花香的，到處長(zhǎng)滿了許多美麗的鮮花，有小紅花、小白花、小黃花、還有紫色的牽牛花，真好看。咦，我看見一群群小螞蟻在地上走來走去搬食物，真有趣、真好玩。后來媽媽把我?guī)У教镆伴g，我看見一個(gè)小池塘，有很多荷葉和荷花，咦，還有一只青蛙在荷葉上跳來跳去，真快活啊！

天黑了，該回家了，我還是依依不舍的，可是已經(jīng)晚了，只好回家了，我叫媽媽以后有空再帶我去鄉(xiāng)下玩。

第6篇：小螞蟻真有趣范文

當(dāng)你走進(jìn)樹林里，你會(huì)看到什么？一棵棵大樹像一把把綠色的大傘，我們像走進(jìn)了一片綠色的海洋。走近大樹，觀察樹葉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：葉子好奇怪啊，每片葉子長(zhǎng)得都不一樣！是啊，葉子們穿的衣服顏色都不一樣，有紅的、綠的、金黃的……形狀也是千姿百態(tài)。你仔細(xì)看看，那一片片樹葉像什么呢？

紅紅的楓葉，像一把把火炬；

小小的綠葉，像一把小小的扇子；

彎彎的樹葉，兩頭尖尖，像一條條小船；

小朋友，想一想，葉子還會(huì)像什么呢？有的像小小的手掌；像一顆愛心，像彎彎的月亮，像圓圓的青蘋果……

樹葉的世界可真有趣。瞧，葉子的朋友們來參加森林聚會(huì)了。現(xiàn)在我們玩一次變身游戲吧！如果你是樹葉的朋友，你最想變成誰呢？你可以變成一只穿著美麗裙子的蝴蝶，也可以是一只銜著歌聲飛來的鳥兒，或者是一陣調(diào)皮的風(fēng)，還可以變成一只穿著黑色禮服的小螞蟻，或者是一棵樹、一朵花、一只蝸牛……當(dāng)你換了一個(gè)角色，樹葉就有很多不一樣的含義啦，想一想，樹葉會(huì)是你的什么呢？

小螞蟻說：“樹葉是我綠色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。”

小雨點(diǎn)說：“樹葉是我心愛的滑滑梯。”

小蜻蜓說：“一片片樹葉，是我的停機(jī)場(chǎng)。”

大樹說：“ 樹葉是我綠色的小耳朵 。”

______________說：“______________。”

哇，多么神奇的樹葉啊，只要你敢想，它可以有無窮無盡的變化。現(xiàn)在，我們走進(jìn)葉子的童話世界。如果你是一片葉子，你會(huì)和好朋友做什么呢？說些什么呢？想去干什么呢？也許是：

雨點(diǎn)跳到我身上，在我身上打個(gè)滾，和風(fēng)兒聊著天……

風(fēng)像一條魚，游進(jìn)森林，我?guī)еw翔的夢(mèng)，和風(fēng)一起旅行

露珠把我當(dāng)滑滑梯，排著隊(duì)，一個(gè)個(gè)滑下去……

小試牛刀：你也來試一試吧！

陽光在樹葉上/______________（陽光會(huì)和樹葉做什么游戲呢？）

______________/樹葉嘩啦啦鼓起了掌（樹葉為什么鼓掌呢？

樹葉______________/匯成一支森林的合唱曲。（樹葉和誰在合唱呢？）

現(xiàn)在，我們就試著把自己美妙的想法變成一首首小詩吧。如：

《大樹的小扇子》大樹用無數(shù)雙小手/搖動(dòng)著無數(shù)把小扇子/夏天再熱/他也不怕啦

《風(fēng)的滑板車》我想變成一陣風(fēng)/坐上綠葉的滑板車/東滑滑/西滑滑/森林都是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

《清涼涼的鳥窩》鳥兒站在枝頭/與風(fēng)一起歌唱/樹葉們手拉手/圍成一圈/為鳥兒搭起一個(gè)清涼涼的鳥窩

《葉子風(fēng)鈴》雨伸出了透明的手指/敲打著樹葉的鼓/滴滴答答地響/風(fēng)張大了嘴巴/呼呼地飛著/樹葉做的風(fēng)鈴/嘩啦啦地唱著歌

第7篇：小螞蟻真有趣范文

植物也會(huì)睡覺

人需要睡覺，動(dòng)物也需要睡覺，這是大家感到極平常的事，但植物需要睡覺，一定會(huì)有人覺得稀奇了。

然而這卻是事實(shí)。在野外，只要你留心地觀察，就可以看到一種開著紫色小花，長(zhǎng)有三片小葉的紅三葉草（也叫紅花苜蓿），在白天有陽光的時(shí)候，三片小葉盡情地舒展著，一到夜色籠罩大地的時(shí)候，那小葉就會(huì)閉合在一起，垂下頭來，這就是它入睡的狀態(tài)。在公園里，你也會(huì)經(jīng)常看到很多高大的合歡樹，它那像羽毛形狀的葉子，在陽光的照耀下顯得郁郁蔥蔥，但一到傍晚，又成雙成對(duì)地折合在一起，睡起大覺來了。還有許多植物，如羊角豆、含羞草、落花生的葉子也都有這種現(xiàn)象。

不僅植物的葉子要睡覺，那美麗的花也同樣要睡眠。像睡蓮花，每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，它那美麗的花瓣就慢慢地張開了，仿佛已從酣睡中醒來；而當(dāng)太陽降落到西邊時(shí)，它又合攏花瓣，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。所以人們叫它為“睡蓮”。

那么，有沒有白天睡覺而晚上開放的花呢？有。晚香玉的花，不但在晚上盛開，而且還格外芬芳。有一種蔬菜，它也是白天睡覺，晚上開花，所以人們又把它叫做“夜丹花”。

更有趣的是，花兒睡眠的姿態(tài)是各種各樣的。胡蘿卜的花，垂下頭來，好像一個(gè)正在打瞌睡的小老頭；蒲公英的花，睡眠時(shí)，把所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去就像一個(gè)黃顏色的雞毛帚。

摘自《小學(xué)自然趣讀第3冊(cè)》

那就讓我們一起去欣賞欣賞那些會(huì)睡覺的植物吧――

合歡樹高大的合歡樹，它的羽狀葉，一見到陽光就舒展開來；在夜幕降臨時(shí)，它的葉子又成對(duì)地折合，開始睡起大覺來。

紅三葉草 在野外，有一種開紫花、長(zhǎng)有三片小葉的紅三葉草。白天陽光明媚時(shí)，它每個(gè)葉柄上的三片小葉就會(huì)舒展在空中。一到傍晚，那三片小葉就又會(huì)閉合在一起垂下頭，準(zhǔn)備睡覺了。

睡 蓮每當(dāng)旭日東升時(shí)，睡蓮那美麗的花瓣就慢慢地舒展開來，似乎從酣睡中醒來。夕陽西下時(shí)，它又閉合花瓣，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

孔雀芋 到了傍晚，它的葉片會(huì)向上豎起，白天又會(huì)放下來接受明媚的陽光。

馬齒牡丹 馬齒牡丹的花在早上綻放，到了傍晚會(huì)閉合成花苞狀，它也是在做“睡眠運(yùn)動(dòng)”咧。

除此之外，花生、蒲公英、胡蘿卜、醉漿草、白屈菜、羊角豆等植物也有睡覺的習(xí)性。

蒲公英

合風(fēng)

蒲公英寶寶在媽媽的懷抱里睡著了。

過了一會(huì)兒，風(fēng)伯伯來了，他把小寶寶們悄悄地帶走了。把他們其中的一個(gè)叫小貝貝的拋向了山邊。小貝貝在那里發(fā)芽了。

可是，她永遠(yuǎn)也想不通，她為什么會(huì)離開媽媽，是她長(zhǎng)大了？還是媽媽不要她了。

過了一年，她當(dāng)媽媽了，她終于明白了自己當(dāng)初為什么要離開媽媽。

原來，她們本來就是種子，要離開自己的媽媽，自己生根發(fā)芽，自己要自強(qiáng)地生活。小貝貝想通了，媽媽在教育她要自強(qiáng)。

花生睡覺

蘇濤

今天晚上，我去看花生。可是，花生把葉子合起來，我想：一定是花生也有思想，愛曬太陽，到了晚上月亮升了起來，花生想，太陽下班了，今年是月亮加班，我還是睡覺好了。花生就懶洋洋地閉上眼睛睡覺了。我不知道我想的對(duì)不對(duì)，就問媽媽,媽媽也不知道，就問爸爸，爸爸也不知道。

哎！花生是不是在睡覺，還是有別的答案？

去查查植物“睡覺”？

關(guān)于植物睡眠運(yùn)動(dòng)最古老的記錄是公元前4世紀(jì)，亞歷山大大帝曾命令他的將軍：“去調(diào)查看看，植物為什么睡覺？”

亞歷山大大帝的將軍沒有完成他的軍令，而植物學(xué)家們卻做了大量的研究。

植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)，它不僅是一種有趣的自然現(xiàn)象，而且是個(gè)科學(xué)之謎。

最早發(fā)現(xiàn)植物睡眠運(yùn)動(dòng)的人，是英國(guó)著名的生物學(xué)家達(dá)爾文。100多年前，他在研究植物生長(zhǎng)行為的過程中，曾對(duì)69種植物的夜間活動(dòng)進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)一些積滿露水的葉片，因?yàn)槌惺艿剿榈闹亓慷\(yùn)動(dòng)不便，往往比其他能自由運(yùn)動(dòng)的葉片容易受傷。后來他又用人為的方法把葉片固定住，也得到相似的結(jié)果。達(dá)爾文雖然無法直接測(cè)量葉片的溫度，但他斷定，葉片的睡眠運(yùn)動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)極有好處，也許主要是為了保護(hù)葉片抵御夜晚的寒冷。

達(dá)爾文的說法似乎有一定道理，但缺乏足夠的證據(jù)，所以一直沒有引起人們的重視。

隨著植物生理學(xué)的高速發(fā)展，科學(xué)家們提出了“月光理論”說、“減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)”說、還有“自我保護(hù)”――對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)等學(xué)說，想解釋“植物睡眠”。但一個(gè)又一個(gè)觀點(diǎn)，都未能有一個(gè)圓滿的解釋依據(jù)。

正當(dāng)科學(xué)家們感到困惑的時(shí)候，美國(guó)科學(xué)家恩瑞特在進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)后提出了一個(gè)新的解釋。他用一根靈敏的溫度探測(cè)針在夜間測(cè)量多種植物葉片的溫度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，呈水平方向（不進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)）的葉子溫度，總比垂直方向（進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)）的葉子溫度要低l℃左右。恩瑞特認(rèn)為，正是這僅僅1℃的微小溫度差異，已成為阻止或減緩葉子生長(zhǎng)的重要因素。因此，在相同的環(huán)境中，能進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)的植物生長(zhǎng)速度較快，與其他不能進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)的植物相比，它們具有更強(qiáng)的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。

隨著研究的深入，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了有的植物甚至有午睡的習(xí)慣。

原來，植物的午睡是指中午大約11時(shí)至下午2時(shí)，葉子的氣孔關(guān)閉，光合作用明顯降低這一現(xiàn)象。科學(xué)家認(rèn)為，植物午睡主要是由于大氣環(huán)境的干燥和火熱引起的，午睡是植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成的一種抗衡干旱的本能，為的是減少水分散失，以便在不良環(huán)境下生存。

這種睡眠運(yùn)動(dòng)的主要功能是，可減緩植物能量和水分的流失，也可以維持花的柔嫩。

不許睡覺

植物學(xué)家在研究中，還干了許多破壞植物睡眠的“壞事”。

一個(gè)法國(guó)生物學(xué)家，把含羞草放在光線照不到的黑洞中，他本打算讓含羞草睡24個(gè)小時(shí)，誰料后來他玩心大動(dòng)，一口氣讓含羞草持續(xù)“睡”了好幾天。

一個(gè)植物研究室，想出更絕的點(diǎn)子，給含羞草注射“興奮物質(zhì)”，令含羞草葉子在晚上一直張開――處于“失眠”狀態(tài)，結(jié)果可憐的含羞草，不到兩個(gè)星期就枯萎而死。

還有一個(gè)農(nóng)業(yè)研究小組，他們讓豆科類植物失眠。結(jié)果這些豆科植物失眠后，立即失去了可以保護(hù)自己體內(nèi)所需水份的能力，一直張開的葉子，使得水分從葉子表面蒸騰而去，很快導(dǎo)致植物枯萎死亡。

丫丫擺渡

夏夜，公園里靜悄悄的。

水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”

小螞蟻說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！”

“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”

睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”

小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的。”

他們的話被正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑姑，有什么事嗎？”

“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。”

蜻蜓說：“讓我來送小螞蟻吧！”

睡蓮問：“天這么黑，你能行嗎？”

這時(shí)，一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮。”

小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。

蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花臺(tái)前，小螞蟻到家了。

星星看見了，高興地眨著眼。

啊，多美的夏夜呀！

讀后擴(kuò)展，積累詞語

1、是呀，多美的夏夜呀！那夏夜有哪些美麗的景象呢？

出示小黑板：

_______的小燈籠；_______的假山；_______的草坪。

指名說，齊讀。

2、除了青青的假山，你還知道青青的什么？

出示小黑板：

青青的_______；綠綠的_______；彎彎的_______。

神秘的血液

血液的故事

我們每個(gè)人都是從血液中出生的，說我們誕生于“血泊”，一點(diǎn)也不為過；同時(shí)，我們每個(gè)家庭都是由血緣維系著的，“血脈相親”說的就是這個(gè)道理；當(dāng)然，在我們的身體里日復(fù)一日奔流著，證明我們活著的，更是“血液”。

血液，我們好像很熟悉它，但真正又了解它多少呢？

這里，我還是只能粗淺地給同學(xué)們介紹點(diǎn)滴關(guān)于血液的故事，希望大家懷著一顆探索的好奇的心，在長(zhǎng)大的過程中，不斷挖掘它的秘密吧……

一個(gè)人血液總量大約是體重的7%~8%，比如一個(gè)體重50公斤的人，他大約有4000ML血液。換算成公斤，大約是4~4.5公斤。在正常情況下，每公斤體重的血量，男性多于女性，幼兒多于成年人。

血液是存在于心血管系統(tǒng)內(nèi)的流動(dòng)組織，它包括細(xì)胞和液體兩部分。

細(xì)胞部分是指血液的有形成分，總稱為血細(xì)胞。由紅細(xì)胞，白細(xì)胞，血小板組成，占血液的45%。

液體部分稱為血漿。血漿約占血液另外的55%。

人的血液里，有一種紅細(xì)胞，紅細(xì)胞里有紅色含鐵的血紅蛋白，所以使紅細(xì)胞成為紅色的。血液里的紅細(xì)胞特別特別多，在很小的一滴血液中，就有幾百萬個(gè)紅細(xì)胞，血液里有這么多的紅細(xì)胞，血液就成了紅色的了。

我們身上的血管總共有多長(zhǎng)呢？

人體的血管包括動(dòng)脈、靜脈及毛細(xì)血管三種。

在身體皮膚表面能觸摸到跳動(dòng)的血管，這就是動(dòng)脈。它用來將血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如氧氣、糖、維生素、氨基酸、無機(jī)鹽等輸送到身體的各種組織，使各種組織細(xì)胞生長(zhǎng)、繁殖，維持人的生命活動(dòng)。

在人體表面和四肢上見到的呈青紫色，不能跳動(dòng)的血管就是靜脈。它的作用正好相反，是把各組織細(xì)胞代謝排出的廢物，如二氧化碳、尿素等帶走，將二氧化碳送到肺中排出體外，將尿素等送到腎臟排出體外。

而毛細(xì)血管，比頭發(fā)絲還細(xì)得多，用肉眼是看不見的，直徑只有5－20微米。毛細(xì)血管中只能通過單個(gè)的單細(xì)胞。毛細(xì)血管就像灌溉渠道一樣，把血液送到人體各個(gè)部位。

我們?nèi)梭w就布滿了這些密密麻麻的血管，說出來也許你不相信，人體大大小小血管有1000多億條，如果將人體的所有血管接成一條線，科學(xué)家估計(jì)，成人的血管總長(zhǎng)度約為96000公里。地球一周是40000公里，也就是說，人體血管接成一條線之后，長(zhǎng)度可以繞行地球2周半。

人體血液80%在血管中流動(dòng)，維持生命；而20%儲(chǔ)存在肝、脾等臟器內(nèi)，它們均可視為人體的“小血庫”。

每一個(gè)人擁有固定量血液，人體內(nèi)的血液是怎樣流通的？幾千年來人們一直在不斷地探索。

老師給學(xué)生講解血液循環(huán)。為了把問題講得生動(dòng)，他說：“孩子們，如果我倒立的話，血液就會(huì)流到頭部，我的臉就要發(fā)紅，對(duì)嗎？”

“對(duì)！”孩子們齊聲答道。老師繼續(xù)說：“當(dāng)我頭朝上直立時(shí)，血液為什么不流到腳里去使腳發(fā)紅呢？”

一個(gè)學(xué)生高聲答道：“因?yàn)槟愕哪_不是空的！”

血液是怎樣流動(dòng)的呢？

人體內(nèi)的血管如同地球上縱橫交錯(cuò)的河流，分布在我們身體內(nèi)的每個(gè)角落，它和心臟一起組成了人體內(nèi)連續(xù)的封閉式輸送管道，這樣的管道在體內(nèi)四通八達(dá)，可將血液輸送到全身。

在人的體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的血液，可以把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各處，并將人體內(nèi)的廢物收集起來，排出體外。當(dāng)血液流出心臟時(shí)，它把養(yǎng)料和氧氣輸送到全身各處；當(dāng)血液流回心臟時(shí)，它又將機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，輸送到排泄器官，排出體外。

血液循環(huán)路線：左心室(此時(shí)為動(dòng)脈血)主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈毛細(xì)血管(物質(zhì)交換)(物質(zhì)交換后變成靜脈血)各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管(物質(zhì)交換)(物質(zhì)交換后變成動(dòng)脈血)肺靜脈左心房最后回到左心室，開始新一輪循環(huán)。

其中，從左心室開始到右心室被稱為血液體循環(huán)，從肺動(dòng)脈開始到左心房被稱為血液肺循環(huán)。

真神奇啊！原來每時(shí)每刻血液就是這樣通過心臟的泵出、泵入在血管內(nèi)反復(fù)循環(huán)，周而復(fù)始，永不停止。

可是，揭開血液循環(huán)之謎的科學(xué)之路卻充滿了坎坷和傳奇。

早在1800多年前，古羅馬名醫(yī)蓋倫就提出：血液在血管內(nèi)的流動(dòng)如潮水一樣一陣一陣地向四周涌去，到了身體的四周后自然消失。因?yàn)樯w倫代表著醫(yī)學(xué)界的最高權(quán)威，所以，“血液自然消失論”持續(xù)了1500年的歷史。

直到500多年前，英國(guó)醫(yī)生哈維在解剖一條蛇的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，用鑷子夾住蛇的大動(dòng)脈，鑷子以下的血管很快癟了，而鑷子與心臟之間的血管和心臟本身卻越來越脹，幾乎要破了。哈維趕緊去掉鑷子，心臟和動(dòng)脈又恢復(fù)正常了。接著，哈維又夾住大靜脈，發(fā)現(xiàn)鑷子與心臟之間的靜脈馬上癟了，同時(shí)，心臟體積變小，顏色變淺。哈維又去掉鑷子，心臟和靜脈也恢復(fù)正常了。

哈維對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了周密的思考，最終得出結(jié)論：心臟里的血液被泵出后，一定進(jìn)入了動(dòng)脈；而靜脈里的血液，一定流回了心臟。動(dòng)脈與靜脈之間的血液是相通的，血液在體內(nèi)是循環(huán)不息的。

后來，意大利人馬爾比基用顯微鏡觀察到了毛細(xì)血管的存在，正是這些細(xì)小的血管將動(dòng)脈與靜脈連在了一起，從而進(jìn)一步驗(yàn)證了哈維的血液循環(huán)理論。

難怪，老師常說，只有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，才能獲得成功。

對(duì)了，丫丫，你聽過墨杜薩鮮血的神話嗎？

墨杜薩的鮮血

古希臘神話中太陽神阿波羅與美麗仙女的私生子叫阿斯克勒庇俄斯，后者被阿波羅送到半人半馬的怪物喀邁拉那里撫養(yǎng)，并學(xué)到了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)，如配藥、動(dòng)手術(shù)等。

阿斯克勒庇俄斯還從戰(zhàn)爭(zhēng)與智慧女神雅典娜姑姑那里得到了威力最大的一劑藥――來自墨杜薩血管里的鮮血。墨杜薩是雙翼蛇發(fā)女妖，她的血液有兩面作用，要么置人于死地，要么解除人的病痛。這取決于血液來自她體內(nèi)的何方。來自她身體左側(cè)的一滴血會(huì)讓人立刻斃命，而來自其身體右邊的一滴血?jiǎng)t可以奇跡般地讓人死而復(fù)活。神話中對(duì)血液兩面性的認(rèn)知在后來的科學(xué)研究中得到揭示，血液的確具有兩面作用。

直到現(xiàn)在，血液對(duì)于我們?nèi)祟愐廊挥须p重性，它一方面可能傳播疾病，如艾滋病毒就是通過血液傳播的，而另一方面又可以通過輸血和研制許多疫苗以防御疾病，如流感、脊髓灰質(zhì)炎疫苗等。

難怪生物老師說，人類認(rèn)識(shí)血液的歷程也是人類自身獲得救助的歷史，正是因?yàn)槲覀儗?duì)血液不斷有新的認(rèn)知，才能利用血液去挽救無數(shù)的生命。

第8篇：小螞蟻真有趣范文

作者：付嬋梅

摘要：教師教學(xué)語言的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗，關(guān)系著學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。在體育教學(xué)中，教師正確使用教學(xué)語言對(duì)學(xué)生順利地完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義。因此教師只有自覺地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極探索，才能使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、引導(dǎo)性、贊賞性

教育家蘇霍母林斯基曾說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”教師教學(xué)語言的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗，關(guān)系著學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。因此，正確使用教學(xué)語言對(duì)學(xué)生順利地完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義。它能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)學(xué)習(xí)積極思維，加強(qiáng)對(duì)教材的理解，從而加速對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)、技能的掌握，提高學(xué)生鍛煉身體，發(fā)展體能的自覺積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。那么，如何在有限的時(shí)間里讓學(xué)生得到更多的練習(xí)和鍛煉，就要求教師不僅要做好課下的準(zhǔn)備工作外，更需要教師在課上的引導(dǎo)和講解的準(zhǔn)確、精煉。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來談?wù)勼w育教師的語言：

（一）體育教師的語言應(yīng)具有引導(dǎo)性

成功的引導(dǎo)如同徐徐拉開的大幕，讓學(xué)生一眼就看到精美的景致；能吸引學(xué)生的注意力，激勵(lì)大家急不可待地想往后學(xué)下去，能給學(xué)生留下無限向往和期望。如我在教“過障礙”一課中，教師在出示 “螞蟻搬家”的掛圖時(shí)，就用引導(dǎo)性語言說：“山下的小螞蟻要搬家了，在搬家的路程上要經(jīng)過一條小溪，小螞蟻們相互合作，用小樹葉當(dāng)小船，渡過了小溪，……搬到了新家。”你們想：“螞蟻們遇到困難是那么的堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，那種精神是值得我們向它們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)椭硪蝗何浵亗儼峒遥蠹以敢鈫幔俊狈椒ㄊ牵河萌龎K小墊子當(dāng)樹葉，兩人合作，一人交替向前擺放墊子，一人從墊子上向前前進(jìn)。一個(gè)簡(jiǎn)單的合作性游戲，讓學(xué)生在完成活動(dòng)的過程中，開動(dòng)腦筋，積極創(chuàng)造，探討出最有效、最快的方法。在教師的導(dǎo)入下，學(xué)生很自然地集中了注意力，積極快樂地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)的進(jìn)一步深入與發(fā)展，奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）體育教師的語言應(yīng)具有準(zhǔn)確和明確的目的性

語言的準(zhǔn)確性是對(duì)教學(xué)語言的最基本要求。作為體育教師應(yīng)具有良好的專業(yè)水平，淵博的知識(shí)，而且還要有良好的語言表達(dá)能力。講解什么，怎么講解，都應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、要求以及教學(xué)過程的具體情況，針對(duì)學(xué)生在思想上、技術(shù)上或身體上存在的主要問題，有的放矢地進(jìn)行講解。因此，一方面體育教師要認(rèn)真鉆研教材教法，精心組織教學(xué)內(nèi)容，只有豐富的教學(xué)內(nèi)容，才具有強(qiáng)烈的吸引力，另一方面，體育教師的語言表達(dá)要有藝術(shù)性、邏輯性外，還要求語言節(jié)奏鮮明，講究趣味，富有情感。總之，教師的講解時(shí)，語言要準(zhǔn)確，要有明確的目的性，這樣才能更有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。

（三）體育教師的語言應(yīng)具有通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要

體育教師的語言，要做到到精明簡(jiǎn)練，就應(yīng)抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。口齒要清楚，層次要分明，表達(dá)要生動(dòng)形象，有趣味，有感染力。除要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材教法外，還要能掌握教材的難易點(diǎn)及學(xué)生的心理，通過教師的正確示范，加上準(zhǔn)確生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語言表達(dá)，將所教的技術(shù)動(dòng)作編成易懂的“口決”進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，團(tuán)身前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)中有“身體要團(tuán)緊“一語，對(duì)此學(xué)生雖有一定程度的理解，但因缺乏身體體驗(yàn)，所以在做動(dòng)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)背部一著墊，腹部就松開且仰臥在墊子上。為此，我就把“身體要團(tuán)緊”編成：小腿靠大腿，膝蓋緊貼胸，下頜要收緊，滾動(dòng)莫松。這樣通俗易懂的語言，不但對(duì)身體的幾個(gè)主要部位提出了具體的時(shí)空要求，而且能使學(xué)生對(duì)教師所描述的技術(shù)動(dòng)作有更深刻的理解，完成動(dòng)作的效果也就更好了。總之，教師在講解時(shí)應(yīng)做到通俗易懂，有重點(diǎn)，有目的，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，這樣才能將教與學(xué)雙邊活動(dòng)較好地結(jié)合起來。

（四）體育教師的語言應(yīng)具有贊賞性

實(shí)踐證明，在愉悅的情緒中，學(xué)生更容易接受教師的教誨。如果我們真想贊賞學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)是無窮無盡的。比如對(duì)體育成績(jī)不好的學(xué)生，可贊賞他肯努力、不輕言放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了錯(cuò)誤，只要教師有一顆贊賞學(xué)生的心，批評(píng)學(xué)生也能做到“良藥不苦口可以利于病，忠言不逆耳可以利于行”。 其實(shí)教師還可用個(gè)性化的語言對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的表揚(yáng)，如：“如果你能繼續(xù)努力，相信你有可能成為第二個(gè)劉翔”、“你做的動(dòng)作真有姚明的風(fēng)采”等等，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處改正自己的不足，達(dá)到同學(xué)間共同進(jìn)步的目的。

第9篇：小螞蟻真有趣范文

星期六，我去放風(fēng)箏，本來應(yīng)該是很高興的，卻發(fā)生了一件十分傷心的事情。

我們來到一塊荒涼的菜地前，旁邊還有好幾棵柳樹，中間隔著寬寬的東湖。那里的風(fēng)特別大，每當(dāng)清風(fēng)拂面，湖面都會(huì)泛起波紋，柳枝隨風(fēng)搖擺起來，十分漂亮。

我來到柳樹前，吟誦道：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”那柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)起來，好像是在歡迎我來觀賞它們！

一種柳枝的樣子十分好看，上面有一個(gè)挨著一個(gè)的，像鳥兒指尖的小果子，旁邊還有數(shù)不清的小凸點(diǎn)，編成小花環(huán)，那就真是美不勝收了！

另一種柳枝就更好看了！

在五、六片碧綠的、嬌嫩的葉子里，都有一個(gè)外形像玉米的種子，又像是一位害羞的仙女，躲在自己的屋子里，不敢出門。

放風(fēng)箏！爸爸拿著風(fēng)箏線跑到菜地的小道上，我拿著風(fēng)箏跟在離爸爸一米遠(yuǎn)的地方。他跑動(dòng)時(shí)，我就小心翼翼地把風(fēng)箏放開。只可惜，我和爸爸的距離太近了，而且，爸爸跑得太慢了，所以，導(dǎo)致風(fēng)箏重新掉落到了地上。再來一次時(shí)，我們注意了距離，離了十米遠(yuǎn)，并讓爸爸跑得跟跑步冠軍一樣快，果然，放得有三十米高了！我看著高高飛起的風(fēng)箏，心里充滿了歡喜和期待！

這時(shí)，風(fēng)箏突然降落了下來。

爸爸連忙叫我抓住繩子，可我抓時(shí)卻沒見著繩子！糟糕！風(fēng)箏已經(jīng)落水了！我的心“嗖”地著了一箭。

我傷心地含著淚，心里、大腦里全是自責(zé)，全是悲哀。

就在這時(shí)，一只小水鴨游向了風(fēng)箏。我瞪大了眼睛，希望小水鴨能把風(fēng)箏托回來。可是，小水鴨太膽小了，周邊的波紋輕輕一動(dòng)，就把小水鴨嚇得魂飛魄散，再也不敢靠近風(fēng)箏了。

我心底的最后一絲希望也破滅了！

獨(dú)自站在涼涼的湖邊，我欲哭無淚。柳條好像很了解我似的，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地?fù)崦遥嫦褚浑p雙溫暖的手！它們仿佛在說：“不要傷心，美麗的風(fēng)箏還會(huì)回來的！我們正在為你加油呢！”

一直等到夕陽西下，即將要離去了，但我還有些依依不舍。我以堅(jiān)定的語氣自言自語道：“風(fēng)箏，你是我的一個(gè)小生命，我定會(huì)有一天把你托在我的懷里。”

我心中的四季女孩

磨山非常美麗，一年四季都是風(fēng)景如畫，景色宜人，到了周末，那更是人山人海。讓我們一起來欣賞吧！

春天，清澈的湖面在陽光照耀下碧波粼粼，吐綠的柳條輕輕地拂過湖面。濕潤(rùn)的空氣中散發(fā)著淡淡花香，束束櫻花在綠樹叢中露出甜蜜的笑容，朵朵牽牛花吹起紫色的小喇叭，串串迎春花舞起了黃色的飄帶，小草探出頭來，燕子從南方飛回……到處一片生機(jī)盎然。最有趣的是小鴿子，它每年春天都會(huì)出來陪我一起玩，我有時(shí)找了一些食物喂給它吃，它還沖我直點(diǎn)頭，真有意思！

夏天，磨山最美的是山邊湖泊里的荷葉蓮花，大片大片的，綠意盎然地鋪成磨山的裙擺，那些綻放的花朵，粉紅的，嫩白的，像是長(zhǎng)裙上的珍珠，鮮艷奪目。我常在荷塘邊游玩，因?yàn)樘鞖庋谉幔倳?huì)買來涼爽的冰激凌。小草也很干渴，我有時(shí)會(huì)倒一點(diǎn)水在草坪上，小草如饑似渴地暢飲著，在燦爛的陽光下長(zhǎng)得高高的。

秋天，金黃色的裝扮在磨山的綠色世界里，像星星一樣令人遐想聯(lián)翩。果子一個(gè)接著一個(gè)地往下掉，樹葉爭(zhēng)先恐后地落在地上，像一只只美麗的蝴蝶滿天飛舞。小螞蟻在開心地搬運(yùn)食物，鳥兒、大雁飛回了南方，它們都在準(zhǔn)備過冬了！

冬天，雪花紛紛，整個(gè)磨山白茫茫一片。松樹披上了銀裝，山上像鋪了一層雪白的毯子。唯有紅色、黃色的梅花傲雪芬芳，一陣陣雪風(fēng)吹來，總有一縷縷清香。我們經(jīng)常到這里來打雪仗、堆雪人，有時(shí)還穿上滑冰鞋在遼闊的冰上滑來滑去，開心極了！