布置工作任務(wù)精選(九篇)
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第1篇：布置工作任務(wù)范文
__，33歲，現(xiàn)任__鄉(xiāng)武裝部部長(zhǎng)，分管政法、綜治工作。
分管綜治工作以來(lái)，__同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。初，為了盡快熟悉全鄉(xiāng)綜治工作基本情況，了解存在的各類問(wèn)題矛盾，他帶領(lǐng)綜治辦一班人進(jìn)村入戶，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)調(diào)查摸底，很快做到了心中有數(shù)。隨后，他又組織司法所到各村及全鄉(xiāng)中小學(xué)開展法律知識(shí)講座，印發(fā)普法宣傳材料，并聯(lián)系市委政法委在豐儀鄉(xiāng)政府門前舉行平安興平法律知識(shí)普及文藝演出，極大地提高了全鄉(xiāng)人民的法律知識(shí)水平。
__同志在工作中不怕苦，不怕累，能夠深入基層，認(rèn)真對(duì)待每一名反映問(wèn)題的群眾，積極調(diào)處化解各類矛盾、糾紛。5月份，豐儀鄉(xiāng)坡耳頭村群眾代表與村干部因建校發(fā)生糾紛。此事?tīng)砍稌r(shí)間長(zhǎng)，涉及到村委會(huì)、教委、教育局等單位，問(wèn)題復(fù)雜。__同志并沒(méi)有退縮，他帶領(lǐng)綜治辦全體人員深入到坡耳頭，逐個(gè)走訪相關(guān)人員了解情況，耐心細(xì)致地做當(dāng)事雙方的工作，并積極協(xié)調(diào)派出所參與，最終成功地消除了矛盾，化解了糾紛。，他帶領(lǐng)綜治辦一班人共消除化解各類較大的矛盾糾紛8起，全鄉(xiāng)未發(fā)生一起重大越級(jí)上訪，有力地促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。
在打擊盜竊電力、通訊設(shè)施專項(xiàng)行動(dòng)中，__同志聯(lián)系派出所、綜治辦、電信所，并從各村抽調(diào)精干人員組成巡邏隊(duì)，夜間9時(shí)至早6時(shí)在重點(diǎn)區(qū)域加強(qiáng)巡邏，確保電力、通訊設(shè)施不受破壞。同時(shí)，帶領(lǐng)派出所、綜治辦，對(duì)轄區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧、廢品收購(gòu)站調(diào)查摸底，教育網(wǎng)吧業(yè)主不得容留未成年人上網(wǎng)，廢品收購(gòu)站業(yè)主不得收購(gòu)盜竊來(lái)的電力、通訊設(shè)施，從源頭上杜絕了盜竊電力、通訊設(shè)施案件的發(fā)生。
在“創(chuàng)建平安興平”活動(dòng)中，__同志一方面積極聯(lián)系各村安裝警鈴，成立夜間巡邏隊(duì)，同時(shí)( ）對(duì)轄區(qū)內(nèi)人流量大，商業(yè)門點(diǎn)密集，情況復(fù)雜的豐洛橋進(jìn)行專項(xiàng)整治。他聯(lián)系派出所、綜治辦、洛莊村、溫坊村，對(duì)豐洛橋的流動(dòng)人口進(jìn)行清理清查登記造冊(cè)，教育每個(gè)經(jīng)營(yíng)戶文明守法經(jīng)營(yíng)，規(guī)范了豐洛橋的經(jīng)營(yíng)秩序，凈化了社會(huì)風(fēng)氣，努力為轄區(qū)群眾創(chuàng)造了和諧穩(wěn)定的生產(chǎn)生活環(huán)境。
第2篇：布置工作任務(wù)范文
根據(jù)團(tuán)省委的要求，現(xiàn)將半年以來(lái)的工作開展情況總結(jié)如下：
一、熟悉縣域環(huán)境，融入當(dāng)?shù)毓ぷ?/p>
從剛剛畢業(yè)到踏入工作崗位，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，通過(guò)在基層工作的這幾個(gè)月，讓我漸漸在工作中慢慢學(xué)會(huì)去全面思考問(wèn)題和處理問(wèn)題，基本擁有了工作所需要的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
從Xx到Xx，不僅僅是地理上的區(qū)別，還有更多生活習(xí)俗和環(huán)境的變化。通過(guò)慢慢的調(diào)整，我逐漸適應(yīng)了這里的天氣，習(xí)慣了這里的飲食，克服了在服務(wù)工作以及生活上的困難和孤寂……
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我也漸漸的融入到了當(dāng)?shù)氐娜宋谋举Y.料來(lái)源于貴-州-學(xué)-習(xí)-網(wǎng) 環(huán)境中。通過(guò)走訪、觀察、上網(wǎng)和看書報(bào)，也了解了Xx縣的歷史與現(xiàn)狀。
這幾個(gè)月在Xx縣的工作，逐漸喜歡上了這個(gè)美麗的地方。
二、投身本職工作，努力為當(dāng)?shù)胤?wù)
我堅(jiān)持認(rèn)真踏實(shí)不拖拉的工作態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，很快的適應(yīng)了這里的工作，在這半年的服務(wù)期間，主要是在團(tuán)縣委幫助下開展了一些活動(dòng)：
（一）走訪一戶農(nóng)村家庭
走訪了Xx村村民Xx家，其兒子X(jué)x同學(xué)是一個(gè)清秀的男孩，長(zhǎng)得與比他大二歲的姐姐一樣的高。Xx于1997年在海南打工時(shí)意外去世，留下了母親不堪重負(fù)離家出走，一直不與Xx姐弟倆聯(lián)系，也不給他們姐弟生活費(fèi)用，Xx一直以來(lái)與姐姐相依為命，借住在伯伯家，姐弟倆感情很好。Xx同學(xué)在姐姐的帶動(dòng)下，一直以姐姐為榜樣，學(xué)習(xí)也很努力，成績(jī)中上。當(dāng)我了解到這樣的情況后，向團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)們作了匯報(bào)，團(tuán)縣委積極聯(lián)絡(luò)民政、教育、婦聯(lián)等單位為Xx姐弟倆提供相應(yīng)的幫助。
（二）與Xx鄉(xiāng)團(tuán)委書記Xx、Xx鎮(zhèn)Xx村主任助理Xx進(jìn)行了一次訪談
主要了解到基層人民政府的工作作風(fēng)、素質(zhì)不強(qiáng)，有待提高；Xx村工業(yè)建設(shè)、農(nóng)村固體污染較大，影響村民正常的生活和環(huán)境；開展基層工作難度大；農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后等問(wèn)題。
（三）組織Xx鎮(zhèn)Xx社區(qū)當(dāng)?shù)氐那嗌倌陮?duì)Xx廣場(chǎng)進(jìn)行了一次清掃，整治“臟、亂、差”等現(xiàn)象。協(xié)助團(tuán)縣委開展了保護(hù)母親河的行動(dòng)，對(duì)蒸水河進(jìn)行了一次清潔工作。
（四）服從領(lǐng)導(dǎo)安排，開展科學(xué)發(fā)展觀工作
負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展觀文件資料清理和歸檔，科學(xué)發(fā)展觀信息采集和上報(bào)工作，制作工作信息和簡(jiǎn)報(bào)，科學(xué)發(fā)展觀的會(huì)議記錄和各支部的資料發(fā)放等工作。負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展觀第二階段的材料工作。
（五）充分發(fā)揮Xx縣青少年法制教育基地的作用，協(xié)助團(tuán)縣委廣泛開展青少年法制宣傳活動(dòng)。一是開展“兩法宣傳周”活動(dòng)。今年9月，預(yù)防辦在廣大青少年中開展青春伴法健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)法守法公民為主題的青少年法制宣傳教育周活動(dòng)。二是開展“法制副校長(zhǎng)”活動(dòng)。法制副校長(zhǎng)采用互動(dòng)形式就同學(xué)們提出的各種法律問(wèn)題進(jìn)行解答，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。并邀請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員和司法局同志舉辦法制報(bào)告會(huì)，向師生們介紹了《未成年人思想道德建設(shè)》、《青少年維權(quán)法》等相關(guān)的法制法規(guī)。三是發(fā)揮青少年法制教育基地的作用。以Xx烈士紀(jì)念館、Xx故居和Xx鎮(zhèn)Xx村青少年教育基地作為全縣青少年法制教育基地，結(jié)合青少年的特點(diǎn)，定期開展生動(dòng)活潑、青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的法制教育和法制實(shí)踐活動(dòng)。四是開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。充分的發(fā)揮社區(qū)陣地的教育功能，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)青少年開展法律宣傳，提供便捷的法律服務(wù)。
（六）籌備建立建設(shè)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地
建設(shè)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，是全團(tuán)促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)工作。Xx團(tuán)縣委本著“服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)企業(yè)選材用賢”的宗旨，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、基地建設(shè)、搭建平臺(tái)、后續(xù)服務(wù)等方式，做好Xx縣青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作。我們積極與縣工業(yè)園管委會(huì)銜接，確立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”的企業(yè)。將根據(jù)三級(jí)授牌的原則，授予企業(yè)本文 來(lái)源 于貴 州學(xué)習(xí) 網(wǎng) WWW.GZU521.COM 共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”牌匾。
（七）一般文秘工作
我被分到團(tuán)縣委辦工作，主要負(fù)責(zé)會(huì)議準(zhǔn)備、會(huì)議記錄、電話接聽(tīng)、制作文件表格、接待、值班、信息收發(fā)和及時(shí)匯報(bào)等文秘后勤工作以及保密、督查、檔案、機(jī)要、信息等工作的年終目標(biāo)考核材料。
（八）跟隨團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)深入基層
跟隨領(lǐng)導(dǎo)到Xx鎮(zhèn)開展希望工程的工作和調(diào)研，又跟隨領(lǐng)導(dǎo)到Xx鎮(zhèn)參加了省銀監(jiān)局開展的助學(xué)活動(dòng)，為貧困學(xué)校捐錢捐物，使我了解了基層學(xué)校辦學(xué)條件的艱苦和學(xué)生們求學(xué)的不易。
（九）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙等各種資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。
三、活動(dòng)總結(jié)和感悟
了解到了Xx縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和文化活動(dòng)開展情況，深入理解了Xx縣的團(tuán)組織、志愿者組織建設(shè)和團(tuán)員青年的具體情況。
第3篇：布置工作任務(wù)范文
【關(guān)鍵詞】 C56
Preparation and functional identification of sublytic complement membrane attack complex on cultured mouse microglia cells
【Abstract】 AIM: To establish sublytic membrane attack complex (sMAC) models and identify the sublytic effects on mouse microglia cells in vitro. METHODS: An activated complex of C56 was generated by treatment of acute phase serum and C7-C9 came from fresh normal human serum to assemble sMAC on cultured microglia cells in vitro. The sublytic dose of sMAC was determined by CCK8 assay. SMAC deposition was identified by laser confocal microscope (LSCM). The activity of castoff cells and the change of cell focal adhesion were determined by castoff counting and Trypan blue staining assay. ELISA was used to detect the change of NO and TNFα secretion by sMAC. RESULTS: The sublytic dose of MAC was determined as C56 1∶480 and NHS 1∶20. SMAC deposition on microglia cells was seen under a LSCM; The number of castoff microglia cells which had normal cell abilities was greatly increased by sMAC compared to controls (P
【Keywords】 C56; sublytic MAC; microglia; microscopy， confocal; cell ability; nitric oxide; tumor necrosis factor
【摘要】 目的： 體外建立小鼠小膠質(zhì)細(xì)胞補(bǔ)體攻膜復(fù)合物亞溶破模型，并進(jìn)行功能鑒定， 探討補(bǔ)體攻膜復(fù)合物( sublytic membrane attack complex， sMAC ) 對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)小膠質(zhì)細(xì)胞的亞溶破刺激效應(yīng). 方法: 分離培養(yǎng)新生小鼠大腦皮層小膠質(zhì)細(xì)胞， 用酵母多糖激活急性期患者血清制備補(bǔ)體優(yōu)球蛋白 C56，以新鮮正常人血清 ( NHS ) 作為 C7～C9 來(lái)源，體外組裝小鼠小膠質(zhì)細(xì)胞 sMAC 亞溶破模型，CCK8 比色實(shí)驗(yàn)確定 sMAC 亞溶破劑量，激光共聚焦顯微鏡 ( LSCM )鑒定 sMAC 沉積.脫落細(xì)胞計(jì)數(shù)及臺(tái)盼藍(lán)拒染法分別判定細(xì)胞黏附力變化及脫落細(xì)胞活力. ELISA 法測(cè)定 sMAC 對(duì)小膠質(zhì)細(xì)胞 NO 和 TNFα 分泌量的影響. 結(jié)果： 確定 C56 1∶480，NHS 1∶20 為小膠質(zhì)細(xì)胞亞溶破補(bǔ)體量；LSCM顯示sMAC 沉積于小膠質(zhì)細(xì)胞表面； sMAC 刺激小膠質(zhì)細(xì)胞后與對(duì)照組相比細(xì)胞脫落增加 (P
【關(guān)鍵詞】 C56；補(bǔ)體攻膜復(fù)合物；小神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞；顯微鏡檢查，共焦；細(xì)胞活力; 一氧化氮；腫瘤壞死因子
0引言
補(bǔ)體系統(tǒng)是機(jī)體防御外侵的天然免疫屏障，由30余種血清蛋白組成，具有級(jí)聯(lián)酶促和自我調(diào)節(jié)反應(yīng)，可通過(guò)經(jīng)典或旁路途徑激活，形成膜攻擊復(fù)合物（membrane attack complex， MAC）產(chǎn)生殺傷效應(yīng). 對(duì) MAC 的早期研究?jī)H局限于對(duì)紅細(xì)胞的溶破，后期研究顯示，非致死量的 MAC（sublytic membrane attack complex， sMAC）結(jié)合到有核細(xì)胞可刺激細(xì)胞發(fā)生多種病理、生理變化，如產(chǎn)生氧自由基、細(xì)胞因子，誘導(dǎo)膜蛋白表達(dá)等，在多種疾病的發(fā)生和發(fā)展中發(fā)揮作用，該效應(yīng)被稱為補(bǔ)體攻膜復(fù)合物的亞溶破刺激效應(yīng)（sublyltic effects）［1］. 迄今，sMAC 對(duì)內(nèi)皮細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、腎小球細(xì)胞等多種有核細(xì)胞的刺激效應(yīng)已有報(bào)道［2］，而對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)（central nervous system， CNS）中小膠質(zhì)細(xì)胞的亞刺激效應(yīng)至今報(bào)道甚少. 我們以原代小鼠小膠質(zhì)細(xì)胞為靶細(xì)胞， 提取人血清補(bǔ)體優(yōu)球蛋白，體外組裝小膠質(zhì)細(xì)胞 sMAC 亞溶破模型，并檢測(cè)其炎性反應(yīng)， 初步探討 sMAC 對(duì)小膠質(zhì)細(xì)胞的亞刺激效應(yīng).
1材料和方法
1.1材料SPF級(jí)近交系 Balb/c 小鼠 ( 1~2 d ) 購(gòu)自第三軍醫(yī)大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心. 激光共聚焦顯微鏡 TCS NT 購(gòu)于德國(guó)Leica儀器公司. 小鼠抗人MAC新抗原單克隆抗體 AE11（DAKO丹麥），小鼠抗人 CD3 單克隆抗體UCHT1（eBioscience 美國(guó)），CCK8試劑盒 (Dojindo日本)，NO 檢測(cè)試劑盒 （Promega美國(guó)），TNFα 檢測(cè)試劑盒 (BD美國(guó) )，急性期患者血清取自西南醫(yī)院檢驗(yàn)科；正常人血清取自10人以上義務(wù)獻(xiàn)血員.
1.2方法
1.2.1小鼠小膠質(zhì)細(xì)胞培養(yǎng)體外培養(yǎng)小鼠小膠質(zhì)細(xì)胞，免疫組化鑒定小膠質(zhì)細(xì)胞純度，> 95%方滿足實(shí)驗(yàn)要求.
1.2.2補(bǔ)體優(yōu)球蛋白C56 的提取及活性鑒定急性期患者血清與 4 g/L 酵母多糖，0.5 mmol/L Mg2+37℃作用1 h后離心，取血清用微量補(bǔ)體反應(yīng)性溶血法鑒定補(bǔ)體C56活性，收集活性樣品用 0.02 mol/L PB (pH 5.4) 透析，所得優(yōu)球蛋白沉淀溶于含 100 g/L甘油的0.01 mol/L PBS (pH 7.4) 中，即為功能純C56制品.
1.2.3CCK8 比色實(shí)驗(yàn)確定sMAC亞溶破劑量將小膠質(zhì)細(xì)胞以 2×108 /(L?孔)接種于96孔培養(yǎng)板，漂洗后，每孔中加入含1 mmol/L EDTA無(wú)血清IMDM 養(yǎng)基100 μL，不同釋度功能純 C56 10 μL，37℃ 孵育 15 min，再加入1∶20 NHS，37℃ 孵育1 h組裝 sMAC. 每孔中加入10 μL CCK8試劑，37 ℃ 30 min，于 450 nm 波長(zhǎng)處測(cè)定A值.
1.2.4LSCM 鑒定sMAC小膠質(zhì)細(xì)胞上的沉積 將2×104 小膠質(zhì)細(xì)胞接種于自制蓋玻片小室，生長(zhǎng)至80%融合，漂洗，加入亞溶破劑量C56， 37℃ 15 min；再加入EDTANHS，冰上孵育60 min于細(xì)胞表面組裝sMAC. 固定并封閉，加入小鼠抗人1∶10 sMAC單克隆抗體，同時(shí)設(shè)立小鼠抗人CD3 IgG 同型對(duì)照和不加一抗陰性對(duì)照，4 ℃過(guò)夜；FITC 標(biāo)記的羊抗小鼠二抗，4 ℃ 1 h，漂洗后磷酸甘油封片，4 ℃避光保存，48 h 內(nèi)用LSCM觀察.
1.2.5sMAC 刺激小膠質(zhì)細(xì)胞后脫落細(xì)胞計(jì)數(shù)及細(xì)胞存活率細(xì)胞分為未刺激，sMAC，同濃度C56，1∶20 EDTANHS，失活sMAC共5組. 將C56與NHS于37℃提前混合孵育30 min，使sMAC失活. 各組細(xì)胞37℃孵育 24 h，收集溫育液，離心，加少量培養(yǎng)液重懸，以計(jì)數(shù)板計(jì)算脫落細(xì)胞數(shù)，同時(shí)以臺(tái)盼藍(lán)拒染法，計(jì)算細(xì)胞存活率.
1.2.6sMAC對(duì)小膠質(zhì)細(xì)胞NO和TNFα合成的影響細(xì)胞分組同前，37℃孵育12 h，收集上清，離心后檢測(cè)各組NO與TNFα分泌量.
統(tǒng)計(jì)學(xué)處理： 應(yīng)用SPSS 10.0軟件處理，所有數(shù)據(jù)用x±s表示，組間采用t檢驗(yàn)和方差分析，P
2結(jié)果
2.1sMAC亞溶破模型的建立以人血清補(bǔ)體C56與NHS體外組裝小鼠小膠質(zhì)細(xì)胞sMAC亞溶破模型. CCK8比色法檢測(cè)細(xì)胞溶破情況顯示： 當(dāng)C56稀釋度>1∶480時(shí)，sMAC活性升高，小膠質(zhì)細(xì)胞溶破增多；當(dāng)C56稀釋度
2.2LSCM鑒定sMAC 在小膠質(zhì)細(xì)胞表面沉積 以亞溶破劑量C56及EDTANHS體外組裝sMAC，LSCM 觀察可見(jiàn)細(xì)胞膜表面 sMAC 沉積明顯（圖 1），同時(shí)小膠質(zhì)細(xì)胞膜完整性好，形態(tài)無(wú)明顯變化，提示所加入的sMAC是亞溶破劑量的sMAC.
圖1激光共聚焦顯微鏡鑒定sMAC組裝LSCM ×200（略）
2.3sMAC 刺激小膠質(zhì)細(xì)胞后脫落細(xì)胞計(jì)數(shù)及細(xì)胞存活率亞溶破劑量sMAC刺激細(xì)胞24 h后，細(xì)胞脫落增多 (P
表1sMAC 刺激小膠質(zhì)細(xì)胞后脫落細(xì)胞計(jì)數(shù)及細(xì)胞存活率（略）
aP
2.4亞溶破sMAC對(duì)小膠質(zhì)細(xì)胞NO和TNFα合成的影響5 組小膠質(zhì)細(xì)胞37℃孵育12 h后ELISA檢測(cè)上清中NO與TNFα分泌量. sMAC刺激后小膠質(zhì)細(xì)胞分泌NO與TNFα顯著增高，同各對(duì)照組相差顯著(P
aP
圖2sMAC對(duì)小膠質(zhì)細(xì)胞分泌炎性因子NO與TNFα的影響
3討論
MAC作為補(bǔ)體激活的終末因子，對(duì)不同細(xì)胞可產(chǎn)生不同效應(yīng)，其對(duì)細(xì)胞的殺傷功能主要取決于C9 結(jié)合量，CD59分子可通過(guò)阻礙C9的聚集而調(diào)控MAC的組裝，是重要的補(bǔ)體膜調(diào)節(jié)蛋白［3］，同時(shí)，有核細(xì)胞可通過(guò)內(nèi)吞等方式將MAC清除，防止細(xì)胞溶破. 補(bǔ)體在進(jìn)化過(guò)程中存在高度保守性，同種和異種間補(bǔ)體可相互作用，產(chǎn)生不同的刺激效應(yīng). 如Adler等［4］以NHS和C56分子在大鼠腎小球系膜細(xì)胞上組裝sMAC， 刺激細(xì)胞活化產(chǎn)生活性氧自由基；Halperin等［5］證實(shí)人sMAC可促進(jìn)小鼠3T3細(xì)胞細(xì)胞有絲分裂和再生增加. 我們采用不同濃度人補(bǔ)體C56與NHS中C7～C9 成分體外確定了小鼠小膠質(zhì)細(xì)胞sMAC亞溶破劑量，LSCM驗(yàn)證sMAC小膠質(zhì)細(xì)胞的沉積，成功建立了小膠質(zhì)細(xì)胞sMAC亞溶破模型，為后續(xù)功能實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ).
sMAC可促進(jìn)單核/巨噬細(xì)胞脂質(zhì)代謝增強(qiáng)， 炎癥介質(zhì)和氧自由基大量釋放，早期可防御外侵、維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，而后期則對(duì)機(jī)體產(chǎn)生損傷.小膠質(zhì)細(xì)胞是髓系來(lái)源的CNS單核細(xì)胞，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)炎癥修復(fù)及免疫調(diào)節(jié)起重要作用. 我們用sMAC刺激小膠質(zhì)細(xì)胞后觀察細(xì)胞脫落和活力改變，結(jié)果示sMAC能使細(xì)胞脫落增加而活力不受影響，說(shuō)明sMAC可降低小膠質(zhì)細(xì)胞的黏附功能，其機(jī)制可能為改變細(xì)胞外基質(zhì)成分，對(duì)細(xì)胞骨架重排的結(jié)果［6］. sMAC刺激小膠質(zhì)細(xì)胞12 h后檢測(cè)到細(xì)胞分泌炎性介質(zhì)NO和TNFα增加，其余對(duì)照組中， EDTA抑制補(bǔ)體活化不產(chǎn)生MAC， C56單獨(dú)無(wú)炎性刺激效應(yīng)；37℃孵育下補(bǔ)體C7～C9， S蛋白與C56可直接結(jié)合形成失活sMAC，不能與細(xì)胞結(jié)合，各組均無(wú)明顯刺激效應(yīng).
NO和TNFα是CNS炎性病變中重要的致炎因子，NO具有神經(jīng)毒性，可導(dǎo)致神經(jīng)元的損傷和死亡，TNFα能自分泌促進(jìn)白細(xì)胞浸潤(rùn)，也可上調(diào)神經(jīng)元 MHCⅠ表達(dá)，更易受毒性T細(xì)胞攻擊；并且 TNFα的分泌可進(jìn)一步誘導(dǎo)小膠質(zhì)細(xì)胞 NFκB和 PKC通路活化，釋放NO，花生四烯酸等介質(zhì)促進(jìn)炎性爆發(fā)［7-8］. 本研究顯示sMAC在CNS炎癥的早期階段可能對(duì)小膠質(zhì)細(xì)胞有炎性刺激效應(yīng)，為今后探討補(bǔ)體在CNS炎性疾病中的發(fā)病機(jī)制提供了線索，但就其信號(hào)傳導(dǎo)途徑尚待進(jìn)一步研究.
參考文獻(xiàn)
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第4篇：布置工作任務(wù)范文
風(fēng)濕性心臟病、左心功能不全誤診為支氣管炎
病歷1： 患者女性，35歲，交通局干部，主因受涼后出現(xiàn)干咳7天入院。曾靜點(diǎn)"青霉素”及“雙黃連粉針劑3日，患者咳嗽無(wú)好轉(zhuǎn)，尤以夜間干咳加劇。無(wú)咳痰、咳血、胸痛及發(fā)熱。查體：T：36.5°C，BP：120/70mmHg，咽部充血，雙肺呼吸音減低，未聞及干濕性羅音，心音可，心律整齊，心率78次/分，各瓣膜聽(tīng)診區(qū)未聞及雜音。胸片：雙肺紋理增粗，心影外形可。血常規(guī)：WBC：10.2×109g/l。既往身體健康，否認(rèn)心肌炎等心臟病病史。以“支氣管炎”繼續(xù)予以“頭孢噻圬鈉”及“氨溴索”靜點(diǎn)4日，病情無(wú)好轉(zhuǎn)而求治于北京阜外醫(yī)院，經(jīng)檢查確診為“風(fēng)心病，二尖瓣狹窄并關(guān)閉不全，心功能Ⅲ級(jí)”，并行二尖瓣換瓣手術(shù)，術(shù)后口服“華發(fā)令”抗凝治療，一般情況好，返回工作崗位。
擴(kuò)張型心肌病、左心功能不全誤診為支氣管炎
病例2：患者男性，33歲，銀行職工，身高178cm，體重102kg，主因咳嗽、咳痰伴喘息2天入院，查體：T：36.8℃，R：23次/分，P：88次/分，BP：130/100mmHg，咽部無(wú)充血，雙肺呼吸音粗，可聞及散在干鳴音，雙肺底可聞及細(xì)小濕羅音。心臟叩診不滿意，各瓣膜聽(tīng)診區(qū)未聞及雜音。既往有高血壓病史3年，不規(guī)律服用降壓藥物“依那普利”，很少監(jiān)測(cè)血壓，否認(rèn)慢支病史。胸片：雙肺紋理增粗，心影外形飽滿，血常規(guī)未見(jiàn)異常。以“支氣管炎、3及高血壓病（極高危）”予以口服降壓藥物及“頭孢呋辛鈉”、“氨茶堿”及“舒血寧”靜點(diǎn)。用藥第1天后，患者自訴稍好轉(zhuǎn)，但夜間咳嗽頻繁，偶有少量白痰；次日查體：T：36.4℃，R：24次/分，P：93次/分，BP：130/85mmHg，其余體征無(wú)明顯改善，再次靜點(diǎn)以上藥物至第三組液體時(shí)，患者出現(xiàn)喘息加重，明顯呼吸困難，不能平臥而急診轉(zhuǎn)入入滄州市中心醫(yī)院，診斷為“擴(kuò)張型心肌病、心功能Ⅳ級(jí)”，經(jīng)住院治療15日病情好轉(zhuǎn)出院，平素口服小劑量利尿劑及降壓藥物，一般情況好。
第5篇：布置工作任務(wù)范文
現(xiàn)將勞動(dòng)部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)勞部發(fā)（1996）172號(hào)《關(guān)于做好“九五”期間殘疾人就業(yè)工作的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并根據(jù)我市的情況提出以下要求，請(qǐng)一并遵照?qǐng)?zhí)行。
一、各區(qū)（縣）勞動(dòng)部門要與殘聯(lián)密切配合，認(rèn)真貫徹《北京市按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》（市政府1994第10號(hào)令），將殘疾人就業(yè)納入本地區(qū)勞動(dòng)就業(yè)工作規(guī)劃。
二、各區(qū)（縣）要建立健全殘疾人勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)部門要指導(dǎo)殘疾人勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)開展殘疾人就業(yè)工作，對(duì)不同類別的殘疾人開展勞動(dòng)能力評(píng)估、職業(yè)康復(fù)、失業(yè)登記、就業(yè)咨詢、職業(yè)介紹等項(xiàng)工作。
三、要盡快實(shí)現(xiàn)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)與全市的職業(yè)介紹信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)掌握適合殘疾人就業(yè)的工種崗位信息、用人單位崗位空缺（用工）信息，并與用人單位建立聯(lián)系，逐步建立推薦殘疾人的就業(yè)制度，幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
第6篇：布置工作任務(wù)范文
研究表明，每晚睡5～6小時(shí)的女性，體重增長(zhǎng)速度要大大超出每晚睡7個(gè)小時(shí)的女性。
每晚睡眠時(shí)間低于5小時(shí)的成年女性的平均體重要比睡眠達(dá)到7小時(shí)的女性重2.3磅左右。
每晚睡眠6小時(shí)的女性，體重則要比睡眠7小時(shí)的重1．5磅左右。體重增加達(dá)到33磅的女性中，絕大多數(shù)每晚睡眠只有5小時(shí)，其次才是每晚睡眠6小時(shí)的女性。
美國(guó)健康協(xié)會(huì)專家在圣迭哥舉行的國(guó)際研討會(huì)上提交的一份研究報(bào)告稱，中年女性夜間睡眠時(shí)間越短，她們體重增長(zhǎng)的速度就越快，以后患肥胖癥的可能性也就越大。 （房芳）
常做家務(wù)少患子宮癌
美國(guó)的研究人員最近指出，婦女常做家務(wù)，能減少患子宮癌的風(fēng)險(xiǎn)。在此之前已有其他研究顯示，運(yùn)動(dòng)能預(yù)防多種癌癥及心臟病和糖尿病的發(fā)生。
美國(guó)范德比爾特大學(xué)研究中心的查爾斯?馬修斯所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組指出，成年婦女運(yùn)動(dòng)能將子宮內(nèi)膜癌的患病危險(xiǎn)降低20％。馬修斯和上海癌癥研究所的同行合作研究又發(fā)現(xiàn)，步行和做家務(wù)能將婦女子宮內(nèi)膜癌的發(fā)病率降低40％。
研究人員對(duì)974名年齡在30～69歲的上海女性進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，每天步行60分鐘以上，或做家務(wù)4次以上的女性，患子宮內(nèi)膜癌的危險(xiǎn)要低30％。
（劉光）
頻換洗發(fā)水易脫發(fā)
有些人經(jīng)常更換洗護(hù)用品，全是剛上市的新產(chǎn)品。其實(shí)，每更換一次洗發(fā)水，就會(huì)帶來(lái)對(duì)頭皮的物理刺激。
不同的洗發(fā)水pH值不同。人的頭皮對(duì)洗發(fā)水有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，如果一直用偏堿性洗發(fā)水，頭皮已經(jīng)適應(yīng)了，突然換成偏酸性的，會(huì)對(duì)頭皮造成刺激，引起脫發(fā)。
不同的洗發(fā)水配方和添加劑也不一樣，植物成分和化學(xué)成分含量也不盡相同，頭皮對(duì)新的配方不適應(yīng)也容易損傷頭發(fā)，或加劇脫發(fā)。
人每天都會(huì)掉頭發(fā)，每個(gè)人的頭發(fā)大概有10萬(wàn)根，每天脫發(fā)50～100根是正常的。
專家建議年輕女性在洗護(hù)頭發(fā)時(shí)，要選擇相對(duì)穩(wěn)定的產(chǎn)品，用適合自己的一兩個(gè)品種一直使用即可，不要跟風(fēng)趕潮流。當(dāng)出現(xiàn)瘙癢和皮屑過(guò)多時(shí)再考慮更換才是正確的選擇。 （劉小平）
幾種導(dǎo)致女性不孕的食品及飲品
1. 咖啡：咖啡對(duì)女性受孕有直接影響，每天喝一杯以上咖啡的女性，懷孕的可能性只有不喝此種飲料者的一半。
2. 胡蘿卜：胡蘿卜含有豐富的胡蘿卜素、多種維生素以及對(duì)人體有益的其他營(yíng)養(yǎng)成分。但婦女過(guò)多攝入胡蘿卜素會(huì)引起閉經(jīng)和抑制卵巢正常排卵功能。因此，想生育的婦女不宜多吃胡蘿卜。
3. 酒：酒的主要成分是乙醇，乙醇能使身體里的兒茶酚胺濃度增高，血管痙攣，導(dǎo)致女性月經(jīng)不調(diào)、閉經(jīng)、卵子生成變異、無(wú)或停止排卵等。
4. 烤牛羊肉：未烤熟的牛羊肉上存有弓形蟲，弓形蟲感染可導(dǎo)致女性不孕，或?qū)е滦律鷥喝踔恰c瘓、畸形等。我國(guó)內(nèi)蒙古、新疆等地是弓形蟲高發(fā)區(qū)。
5. 木瓜：木瓜是一種有效的避孕藥，木瓜中所含的木瓜蛋白酶，可與孕酮相互作用，從而達(dá)到避孕效果。
要說(shuō)明的是，咖啡、胡蘿卜等含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)成分，可以限量食用。
（王洪波）
人造食物危害大/生活小妙招
人造黃油 化學(xué)名稱“反式脂肪酸”，還有著各種好聽(tīng)的名字，如植物奶精、植脂末、起酥油、植物奶油等。這種美味會(huì)給人們的健康埋下隱患，導(dǎo)致糖尿病、動(dòng)脈硬化、腫瘤等疾病的高發(fā)。餅干、面包、巧克力派、沙拉醬、奶油蛋糕、冰激凌、珍珠奶茶、咖啡伴侶等都是反式脂肪酸的“重災(zāi)區(qū)”，要盡量少吃。
味精 是一種化學(xué)調(diào)味料，其主要成分為谷氨酸鈉，在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)變成一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。吃味精過(guò)多，可能會(huì)導(dǎo)致人體中各種神經(jīng)功能處于抑制狀念，出現(xiàn)眩暈、頭痛、肌肉痙攣等癥狀。味精中含有鈉，過(guò)多攝入還可能導(dǎo)致高血壓。
罐頭肉制品 亞硝酸鹽常被作為染色劑和防腐劑應(yīng)用于加工熟肉，尤其是罐裝肉制品中含量更高。過(guò)量攝入亞硝酸鹽會(huì)導(dǎo)致食物中毒，出現(xiàn)頭痛頭暈、胸悶、惡心嘔吐、腹痛腹瀉等癥狀，長(zhǎng)期食用甚至?xí)掳?/p>
炸雞 煎炸食品時(shí)，為保證口感，常會(huì)選棕櫚油等飽和脂肪酸含量高的油。飽和脂肪酸能使膽固醇升高，誘發(fā)高血脂、糖尿病等心腦血管疾病。炸雞時(shí)，通常還會(huì)裹上一層面糊，這會(huì)使人攝入更多油脂。煎炸食物的油，通常會(huì)使用5~7天，反復(fù)加熱的油會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。
碗裝方便面 碗裝方便面的包裝盒中通常含聚苯乙烯，這種材料在65℃以上的高溫下，會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)，嚴(yán)重威脅人體健康。另外，方便面的調(diào)料中還含有食品添加劑和防腐劑。
（童玲）
一勺芝麻醬勝過(guò)三塊魚
芝麻的營(yíng)養(yǎng)和魚有很多相似之處，魚的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，在肉類食品中名列前茅。而普通平凡的芝麻醬和魚的營(yíng)養(yǎng)成分相當(dāng)。
1. 健腦：魚肉中豐富的不飽和脂肪酸，被人稱為“腦黃金”，對(duì)健腦益智、促進(jìn)兒童智力發(fā)育有好處。芝麻醬也含有豐富的不飽和脂肪酸。芝麻醬的不飽和脂肪酸含量是黃花魚的13倍多，是草魚的33倍！
2. 護(hù)心降脂：吃魚保護(hù)心臟和心血管，這些好處也是魚肉中豐富的不飽和脂肪酸帶來(lái)的。而芝麻醬中的不飽和脂肪酸也有同樣的作用。一勺芝麻醬（大約20克）中的不飽和脂肪酸含量超過(guò)半斤草魚或鯉魚！
3. 補(bǔ)鈣高手：芝麻醬中的鈣含量也比較高，每100克芝麻醬中含有612毫克鈣，遠(yuǎn)高于牛奶、豆腐等常見(jiàn)的補(bǔ)鈣食品。
4. 養(yǎng)血佳品：芝麻醬還含有比較豐富的鐵和葉酸。鐵和葉酸都是造血不可缺少的原料。我國(guó)有近1／4的人患缺鐵性貧血，補(bǔ)充富含鐵的食物非常必要。
5.防糖尿病和高血壓：芝麻醬還含有較高的鋅和鉀，這兩種礦物質(zhì)在防治糖尿病和高血壓方面有很好的作用：鋅參與胰島素的合成與降解；鉀有舒張血管、促進(jìn)鈉排泄的作用，有利于血壓穩(wěn)定。
第7篇：布置工作任務(wù)范文
以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，我們實(shí)行課程教學(xué)的工學(xué)結(jié)合，即把課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)做工作過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)設(shè)計(jì)工作任務(wù)（學(xué)習(xí)任務(wù)），組織工作任務(wù)的完成及質(zhì)量的檢查，實(shí)現(xiàn)接近實(shí)際工作效果的課程教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的提高。課程教學(xué)的主要工作是設(shè)計(jì)工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)工作情境，開展有效的工作質(zhì)量監(jiān)控。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容不再以知識(shí)的系統(tǒng)性進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是以職業(yè)崗位能力要求的技能知識(shí)組織教學(xué)內(nèi)容。就本課程的教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是從電氣控制線路的工作原理，低壓電器的組成、原理入手，先了解硬件，進(jìn)而學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)，然后進(jìn)行應(yīng)用設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。而基于工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，則強(qiáng)調(diào)一切知識(shí)能力要為完成工作任務(wù)而服務(wù)，即工作任務(wù)需要什么就學(xué)習(xí)什么，工作任務(wù)以外的知識(shí)則通過(guò)知識(shí)擴(kuò)展去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是為完成工作任務(wù)而需要的各種知識(shí)和技能。如項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)情境“電動(dòng)機(jī)星—三角啟動(dòng)的繼電器控制”，完成這一工作任務(wù)所需要的知識(shí)是時(shí)間繼電器觸點(diǎn)線圈和通電延時(shí)，需要前期的預(yù)備知識(shí)是三相異步電動(dòng)機(jī)的Y—降壓起動(dòng)工作原理。有了這些知識(shí)，學(xué)生就可以完成一個(gè)基本的Y—降壓起動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。學(xué)生給出設(shè)計(jì)方案，小組討論和教師點(diǎn)評(píng)，然后小組成員針對(duì)工作計(jì)劃實(shí)施操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)施準(zhǔn)備工作，并對(duì)學(xué)生的實(shí)施操作進(jìn)行全方位的監(jiān)控，確保實(shí)施過(guò)程的用電安全并關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、成本節(jié)約等意識(shí)。對(duì)于一名高級(jí)技能型實(shí)用人才而言，停留在此階段是不行的，因此要進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展和知識(shí)技能的總結(jié)。各小組可采用不同的方案，通過(guò)總結(jié)交流，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過(guò)多種方法完成這一系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，從而獲得到一次綜合性的小型控制系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)的鍛煉。
三、教學(xué)方式及方法
1.采用項(xiàng)目教學(xué)
教學(xué)方式由傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)橐罁?jù)基于工作過(guò)程的課程開發(fā)理論所揭示的“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”六階段法組織教學(xué)，教、學(xué)、做同步進(jìn)行。教師的教學(xué)過(guò)程主要包括組織項(xiàng)目小組、布置項(xiàng)目任務(wù)、解答學(xué)生疑問(wèn)、監(jiān)控任務(wù)完成等環(huán)節(jié)。組織項(xiàng)目小組：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、溝通能力，課程進(jìn)行之初，首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組織，將班級(jí)全體學(xué)生分為幾個(gè)小組，同時(shí)選出班組長(zhǎng)。布置項(xiàng)目任務(wù)：教師向?qū)W生交代項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要完成的工作任務(wù)，等等，并向?qū)W生說(shuō)明完成任務(wù)需要準(zhǔn)備的知識(shí)。解答學(xué)生疑問(wèn)：這是教學(xué)過(guò)程的主要活動(dòng)部分。學(xué)生在這一過(guò)程中，圍繞完成工作任務(wù)需要制訂工作計(jì)劃，然后通過(guò)自主搜集材料、學(xué)習(xí)研究、設(shè)計(jì)制作等過(guò)程完成工作任務(wù)。教師在此過(guò)程中的作用是導(dǎo)師，即通過(guò)引導(dǎo)、答疑解決學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的各種困難，包括學(xué)習(xí)的疑惑，設(shè)備的使用疑惑，等等。監(jiān)控任務(wù)完成：在整個(gè)項(xiàng)目完成的過(guò)程中，教師要作為一個(gè)監(jiān)工，始終處于清醒的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，以便引導(dǎo)項(xiàng)目有計(jì)劃有目的的順利完成。
2.仿真課件的教學(xué)應(yīng)用
首先，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，在很多課程教學(xué)中得到應(yīng)用，并取得了很好的教學(xué)效果。利用仿真課件，可以清楚明了地表達(dá)出電器元件的結(jié)構(gòu)及工作原理，讓學(xué)生有更多的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)拆裝、維修的虛擬化，減少實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)成本。其次，仿真教學(xué)環(huán)節(jié)引入《電工技術(shù)》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，一方面可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的知識(shí)面、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面可以培養(yǎng)機(jī)械類等專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，拓展《電工技術(shù)》課程教學(xué)的深度和廣度，適應(yīng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要。
四、教學(xué)環(huán)境
創(chuàng)設(shè)企業(yè)崗位工作環(huán)境，進(jìn)行人才規(guī)格的零距離培養(yǎng)，這也是課程改革的重要方面。本次課改從教學(xué)場(chǎng)所的選擇、工作任務(wù)的下達(dá)、工作任務(wù)的執(zhí)行到工作質(zhì)量的檢查幾方面進(jìn)行了探索。
1.教學(xué)場(chǎng)所
教學(xué)活動(dòng)的完成不再主要在教室，而是主要在校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地。這樣的目的主要是提示、暗示學(xué)生：你所進(jìn)入的學(xué)習(xí)場(chǎng)所是一個(gè)什么性質(zhì)的場(chǎng)所，在這一場(chǎng)所里所要做的工作是什么。本課程的主要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有中級(jí)電工實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室。
2.教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程
首先告訴學(xué)生本堂課的主要要解決的問(wèn)題和要達(dá)到的目標(biāo)，布置任務(wù)，并進(jìn)行安全教育。教師講解完成任務(wù)所必需的基本知識(shí)，布置學(xué)生為完成本任務(wù)應(yīng)獲取的相關(guān)資訊。學(xué)生4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組成員在教師指導(dǎo)下查閱相關(guān)資料，收集工作任務(wù)所需的知識(shí)與信息并提出自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)與小組成員、教師的溝通與交流。接下來(lái)以小組討論的方式對(duì)每個(gè)學(xué)員的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行論證，在教師的指導(dǎo)和幫助下確定一個(gè)實(shí)施性的方案。教師講解成功案例，分析問(wèn)題案例。針對(duì)實(shí)施方案，教師指導(dǎo)學(xué)員制訂控制電路實(shí)現(xiàn)的工作計(jì)劃，包括：硬件接線，小組成員的分工，等等。小組成員按照工作計(jì)劃進(jìn)行操作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備工作，并對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行全方位的監(jiān)控，確保實(shí)施過(guò)程的用電安全，并關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、成本節(jié)約等意識(shí)。學(xué)生對(duì)照上述階段進(jìn)行自查，找出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。最后教師對(duì)任務(wù)完成的情況點(diǎn)評(píng)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)和基本操作點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
五、存在的問(wèn)題
1.考核問(wèn)題
在考核方式上，項(xiàng)目教學(xué)法注重過(guò)程和反思。傳統(tǒng)的考核方法是一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的甄別、選拔、鑒定能力，忽視了教育、改進(jìn)、反饋與激勵(lì)的功能。在項(xiàng)目電工技術(shù)教學(xué)中，這種方法是行不通的，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是通過(guò)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的，注重技能，有些內(nèi)容試卷考不了。但沒(méi)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也是不行的，因?yàn)闆](méi)有必要的檢測(cè)手段就不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)高職學(xué)院教學(xué)的任務(wù)和學(xué)生的特點(diǎn)，考核可分為5個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)、對(duì)照反思、集體交流、修改任務(wù)。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而且能提高教學(xué)成效。
2.設(shè)備問(wèn)題
第8篇：布置工作任務(wù)范文
1.恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作。
半年來(lái)，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一是堅(jiān)持完成領(lǐng)導(dǎo)辦公室的衛(wèi)生清潔和物品管理工作。一如既往，堅(jiān)持不懈，除極特殊原因外（時(shí)間變更、氣候原因），基本完成了工作任務(wù)，盡量做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。二是協(xié)助主任做好辦公室的日常事務(wù)、工作。完成領(lǐng)導(dǎo)每天布置的工作并努力做好，如文件的打印和復(fù)印，有關(guān)人員的來(lái)訪，集體活動(dòng)的安排和布置等。三是檔案的管理。完成了檔案的整理工作并歸檔。工作的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如打字速度慢、做事過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)?，我已?jīng)努力克服并已初見(jiàn)效果。
2.自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作
我是初次接觸管理工作，對(duì)綜合管理員的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過(guò)觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。另一方面，問(wèn)書本、問(wèn)同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。
第9篇：布置工作任務(wù)范文
【關(guān)鍵詞】企業(yè)實(shí)習(xí)；崗位；成果
一、教師鍛煉的企業(yè)、崗位、方式、時(shí)段及角色
1.實(shí)習(xí)企業(yè)。
1）我所鍛煉的企業(yè)是北京優(yōu)騰科技有限公司，該公司負(fù)責(zé)社區(qū)網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)與運(yùn)營(yíng)。2）主要運(yùn)營(yíng)兩大社區(qū)網(wǎng)站：望京網(wǎng)和CBD網(wǎng)。我在望京網(wǎng)實(shí)習(xí)。3）望京網(wǎng)采用都市生活新媒體的方式，為社區(qū)居民提供最具實(shí)用價(jià)值的生活、消費(fèi)和商務(wù)便民信息，為居民提供參與各類社區(qū)活動(dòng)的平臺(tái)，同時(shí)也為企業(yè)提供區(qū)域營(yíng)銷和口碑傳播的推廣平臺(tái)。內(nèi)容涵蓋論壇、空間、團(tuán)購(gòu)、房產(chǎn)、黃頁(yè)、俱樂(lè)部聯(lián)盟等等。4）望京網(wǎng)已經(jīng)擁有忠實(shí)的網(wǎng)絡(luò)用戶（注冊(cè)用戶超過(guò)50萬(wàn)）群體，網(wǎng)友在這里獲取新鮮有用的社區(qū)資訊，相互交流，參與各種社區(qū)活動(dòng)，例如：望京網(wǎng)發(fā)起的721“望京人免費(fèi)赴機(jī)場(chǎng)救援”活動(dòng)在整個(gè)社會(huì)中所產(chǎn)生的巨大反響。
2.實(shí)習(xí)的崗位。
1）網(wǎng)站美工崗位：根據(jù)技術(shù)主管布置的工作任務(wù)，按照美工設(shè)計(jì)要求，為主題活動(dòng)制作宣傳圖片作品。并為美工崗位收集建立素材庫(kù)。2）網(wǎng)站編輯崗位：根據(jù)技術(shù)主管布置的工作任務(wù)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的編輯工作。
3.實(shí)習(xí)的方式：上崗實(shí)踐。
4.實(shí)習(xí)的時(shí)段：2012年2月20日-2012年7月30日。
5.實(shí)習(xí)的角色：企業(yè)員工的角色。
二、教師企業(yè)鍛煉的目的和定位
1.本人負(fù)責(zé)我院骨干校核心課程《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》的建設(shè)任務(wù)；
2.《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程涉及的關(guān)鍵崗位是：網(wǎng)站美工和網(wǎng)站編輯兩個(gè)崗位；
3.實(shí)習(xí)的目的：弄清楚網(wǎng)站美工和網(wǎng)站編輯崗位的能力和素質(zhì)的要求，了解企業(yè)中這兩個(gè)崗位的工作過(guò)程；
4.積累素材為教學(xué)服務(wù)；
5.進(jìn)行課程改革，更好地將課程教學(xué)與學(xué)生的崗位能力提高相結(jié)合；
6.進(jìn)行課程改革，更好地將實(shí)訓(xùn)教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)能力提高相結(jié)合。
三、取得成果的數(shù)量與類型
1.調(diào)研報(bào)告
①調(diào)查企業(yè)各工作崗位的設(shè)置，各個(gè)崗位的能力和素質(zhì)的要求；②分析了我們的學(xué)生能夠勝任的崗位和不能勝任的崗位；③針對(duì)不能勝任的崗位所欠缺的能力進(jìn)行分析，對(duì)現(xiàn)有課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和修改——增加動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)部分。
2.優(yōu)化課標(biāo)和教學(xué)方案
a.優(yōu)化課標(biāo)。
優(yōu)化后：①項(xiàng)目一是以北京優(yōu)騰科技有限公司提供的真實(shí)項(xiàng)目；②項(xiàng)目二中增加了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容；③項(xiàng)目二為計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)》（后續(xù)課程）這門課程服務(wù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系連貫性和一致性。
b.依據(jù)課標(biāo)對(duì)課程總體設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化。保證教學(xué)資料的一致性。
3.開發(fā)具有真實(shí)工作背景的教學(xué)項(xiàng)目
a.開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：“望京網(wǎng)”社區(qū)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)。b.收集八個(gè)網(wǎng)站制作方案的案例。
4.為企業(yè)提供服務(wù)
①網(wǎng)站美工崗位。a.海爾活動(dòng)主題網(wǎng)頁(yè)和CBD藝術(shù)節(jié)主題網(wǎng)頁(yè)制作美工作品66個(gè)；b.為美工崗位制作素材庫(kù)（通用素材六類共3280個(gè)，PSD格式的素材34類266個(gè)）；c.素材庫(kù)為企業(yè)美工崗位提供素材，同時(shí)也為《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程和電子商務(wù)專業(yè)的《商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程提供素材資料。
②網(wǎng)站編輯崗位。a.為編輯崗位獨(dú)立制作兩個(gè)海爾活動(dòng)主題網(wǎng)頁(yè)和CBD藝術(shù)節(jié)主題網(wǎng)頁(yè)；b.參與編輯網(wǎng)頁(yè)20個(gè)。
③文檔資料。a.編寫了網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)部績(jī)效管理制度；b.網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)管理工作計(jì)劃表格；c.為親子嘉年華制作大型活動(dòng)預(yù)案。d.為新員工進(jìn)行“社區(qū)網(wǎng)站的數(shù)字化運(yùn)營(yíng)”“論壇話題撰寫訣竅”兩個(gè)主題的培訓(xùn)。
5.此間校企聯(lián)合編寫講義
四、企業(yè)典型工作任務(wù)及其工作過(guò)程
1.網(wǎng)站美工崗位
a.典型工作任務(wù)：根據(jù)客戶需求，技術(shù)主管布置的工作任務(wù)，按照美工設(shè)計(jì)要求，為主題活動(dòng)制作宣傳圖片作品。并為美工崗位收集建立素材庫(kù)。
b.工作過(guò)程：①接收設(shè)計(jì)圖紙資料，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行編號(hào)；②搜集圖像資料；③搜集文字和音像資料；④根據(jù)制作要求搜集相關(guān)設(shè)計(jì)素材資料；⑤對(duì)項(xiàng)目展示部分的素材進(jìn)行加工處理完善。
a.典型工作任務(wù)：根據(jù)技術(shù)主管布置的工作任務(wù)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的編輯工作。
b.工作過(guò)程：①網(wǎng)頁(yè)各級(jí)界面設(shè)計(jì)；②切割圖片生成網(wǎng)頁(yè)；③全景拼接。
引入U(xiǎn)I理念（User Interface）：用戶體驗(yàn)各要素的設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)不同，它是一種比交互設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)更上位的設(shè)計(jì)，界面設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)側(cè)重于從功能的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，而用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)則重點(diǎn)關(guān)注用戶使用過(guò)程中的感受，是一種以用戶為中心的，綜合功能設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)和視覺(jué)設(shè)計(jì)等、，它要求設(shè)計(jì)者站在一個(gè)更宏觀的高度，整體把握用戶與這些設(shè)計(jì)要素之間的關(guān)系。從而給產(chǎn)品的最終用戶帶來(lái)良好的體驗(yàn)。
五、根據(jù)企業(yè)實(shí)習(xí)成果開發(fā)出新的教學(xué)項(xiàng)目
1.教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目1：社區(qū)服務(wù)網(wǎng)站頁(yè)面制作，項(xiàng)目2：日常工作管理系統(tǒng)的頁(yè)面制作。
2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：對(duì)企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行改造成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目“望京網(wǎng)”社區(qū)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)。開發(fā)具有真實(shí)工作背景的教學(xué)項(xiàng)目——生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：“望京網(wǎng)”社區(qū)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)20名2010級(jí)學(xué)生正在進(jìn)行此項(xiàng)目。2012年9月3日企業(yè)負(fù)責(zé)人員來(lái)到實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生進(jìn)行入訓(xùn)教育和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)布置。
3.設(shè)計(jì)相關(guān)課程的銜接環(huán)節(jié)，保證課程體系的連貫性和一致性。
六、本次鍛煉對(duì)提升課程設(shè)計(jì)能力、技術(shù)研發(fā)能力的突破
1.對(duì)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程與實(shí)際工作崗位能力要求的把握更準(zhǔn)確；
2.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中典型工作任務(wù)、工作過(guò)程的分析能力有很大提升；
3.對(duì)整體課程體系有了深刻認(rèn)識(shí)，形成建設(shè)思路，在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì)中制作前臺(tái)頁(yè)面，為后續(xù)課程《數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)》打好基礎(chǔ)。