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26年來，我并沒有做出什么驚天動地的事跡，我沒有像xx老師那樣張開雙臂為學生擋住死神，也沒有像xx老師那樣奮不顧身救學生于危難之中。
因此，站在這里和大家談“四有好老師”這個問題，我覺得很榮幸，同時也感到慚愧。因為在座的各位教師中比我優秀的老師有很多，和他們相比相差甚遠，但我想說--無聲處有聲，平凡中有美。
26年來，我一直工作在教學第一線，默默耕耘在“三尺講臺”。
每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，在平凡中實現美的價值。我沒有因為惡劣天氣而耽誤過學生的一節課。因為在我的工作日程表上不存在“空格鍵”。
記得有一天下大雨，瓢潑大雨瞬間就把馬路上充滿了積水，當時正好趕上監考，面對如此湍急的水流，我毅然騎上自行車趕往學校。路上積水都漫過了路邊的巖石，由于積水太深，中途只好推著自行車淌水而過，當到達學校時，整個褲腿都濕了。
由于天氣緣故好多學生和老師沒有按時到達，當天考試推遲了半個小時。
26年來，我也沒有因為疾病或家庭困難請過一天假。
在這期間，我愛人因患糖尿病多次住院治療，最近的一次是xx年9月，我愛人因患糖尿病引發了并發癥，住院治療一個多月。
這一個月來我每天奔波于學校和醫院之間，白天給學生上完課后便急急忙忙趕往醫院，守在病床前一邊陪著他，一邊備課。回到家還要照顧兩個孩子，真是感到身心疲憊。
終于在一天晚上上廁所時暈倒了。當時我愛人在醫院，家里只有我和孩子。這個情景嚇壞了兩個孩子，女兒哭著一邊給他爸打電話一邊敲對門的門，讓對門的奶奶過來幫忙。
當愛人從醫院趕回來時，我已經清醒了，只是對他說“我沒事，我沒事”。第二天我還是精神抖擻地站在了講臺上。
26年來，我始終堅守職業操守，始終以“學高為師、身正為范”作為自己畢生的追求。
我知道作為一名教師，搞好教學、能出成績才是贏得家長學生認可的關鍵。可取得好的成績從來都不是一蹴而就的，這取決于細節和堅持。只有自己把工作做細了，教學才能有的放矢。
盡管自己已經從教多年，但我依然堅持認真備課，包括如何引入、課堂上講那些例題，課下布置什么練習我都精心設計。
我是一名物理教師，大家知道物理是一門自然學科，所以有很多實驗，對于教材上要求的演示實驗和學生實驗我都一個不拉的不折不扣去完成，有時還借助身邊的器材去完成，對于演示效果實在不好的我才使用多媒體觀看。
要提高學生的成績，我們都知道課堂是教學主陣地，為了提高課堂效率，我和同組教師積極參與我校三主四環的課改教研，實施學案教學，在我的帶領下編出了高中三年的完整學案，并在以后的教學過程中不斷完善。多年實踐告訴我們效果不錯，讓學生上課學習更有針對性。
另外要提高學生的成績落實很關鍵，對于留給學生的作業我能做到全批全改，對于個性問題常常一對一當面講解。
對于學生的周測試卷，我的批改非常及時到位，比如今天自三做的，回到家加班也要把學生的卷子批改出來，周測是周周進行，所以加班對于我是家常便飯。但是我無怨無悔，為的是能及時發現學生的問題。
對于學校組織的大考，學校采用電腦閱卷，學生只知道自己的成績，并不知道自己每個題得了多少分，失分在何處。在這種情況下，我又拿回學生的答題卡，再進行一次批改。這樣在試卷講評時就能做到針對性。
令我感動欣慰的是，一分耕耘一分收獲，正是由于我平時細致踏實的工作，學生的成績穩步提升。十幾年來，我帶的班級成績一直都是名列前茅，贏得了學校領導師生和社會的一致好評。
從xx年開始我就擔任實驗班和凌云班的物理教學工作，為高等院校輸送了許許多多杰出的人才，去年所帶的學生張凌云和陳靜分別被清華和北大錄取。我也多次榮獲優秀教師、教學能手等光榮稱號。
踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
由于自己所帶的是凌云班，深感責任的重大，為了不辜負領導的重托和家長學生的期盼，我竭盡所能，從上好一節課開始，到命制周測試題，以及批改作業，常常在辦公桌前一坐就是好幾個鐘頭，長年累月的超負荷工作，終于使我這個看起來很健康的人病倒了。
那是xx年6月30日，當時高考成績才揭曉幾天，我所帶的班級總分達600分以上有25人，有四位同學進入全省前百名。
我和同事們正沉浸在不可言狀的喜悅之中，突然被確診為乳腺癌。這個結果對于我猶如晴天霹靂，在經歷了一番痛苦的歷程后，我很快調整好了自己的情緒，給主治大夫發了這樣一條短信:我還能上再上講臺嗎?我害怕從此結束我的教學生涯。
如今經過六次的化療和25次的放療，我的身體狀況已經大不如前，即便這樣，我也依然心系學校，心系學生。當放療結束后我便回到學校，雖暫時不能登臺授課，也愿意批改輔導竭盡所能。我期待我的身體早日恢復，重返三尺講臺，為祖國的教育事業繼續奮斗。
26年的教學生涯，感受著其中的酸甜苦辣，享受著每一次成功的喜悅，反思著每一次不足的痛楚，分享著孩子們的進步，關注著他們的成長，只為對得起教師這個稱號。
我不想說在這三尺講臺上我做的有多么驚天動地，但我做了一名教師所應當做的，在李振西老師《做最好的老師》書中有這樣一句話:認真工作的人是美麗的。我每天認真而快樂地工作著，所以，我自豪地說我是美麗的!我堅信我的平凡之中必定會積淀出一份不平凡的美!
我擔任班主任工作已經十一年了，十一年來，我把滿腔的熱情傾注到了學生身上，所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校和中心校的表彰，多次榮獲市、縣多項殊榮。總結經驗，我認為主要應從以下幾個方面做好班主任工作:
一、言傳身教，做好表率。
要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
當班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后學生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話，監護好學生安全;打掃衛生，特別是大掃除，我和學生一起打掃;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，和學生一起成長，一起進步。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣。“身正為范”，標桿形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關注學生，傾注愛心。
讓學生成材，就必須首先關心愛護他們，做他們的知心人。要“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、尊重學生，因勢利導。
一名教師相信學生，尊重學生，對于優秀生容易做到，對于學習差的學生，要想做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造力，都有各自的強項，要允許有差異，要耐心指導。“天生我才必有用”，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。要體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生也有引以為榮的亮點。
綜合素質的提升離不開心理教育的培養。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多，就越發需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，一次提升自信的班會，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都擁有自信的力量和前進的動力。
四、架構載體，創新班會。
我十分重視主題班會與主題隊會的開展，并以此為載體，不斷充實內容、豐富內涵。注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如:周一的“快樂讀書”活動，讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動，講故事、說心得、誦經典、評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”，并進行綜合素質評定。通過開展豐富多彩的班級活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我們班經常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學治班，藝術帶班。
從事班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，盡量讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯系制度。每學期對每個學生家長進行定期聯訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
三是經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通、交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了協助，更有利于班級管理。
四是樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于轉化為學習的動力，講身邊人，說身邊事，看得見，摸得著。
五是不斷提高自身素質。不斷加強學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術形式帶班，創新新形勢下班主任工作。
十一年的小學班主任工作使我深刻認識到，當一名班主任不容易，當一名優秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時，也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為學生成長、社會進步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人。”也就是說，我們要做“四有”好老師。
最美鄉村教師張XX是我們學習的標桿。她在平時關懷學生，資助貧困生，工作認真，乃至到危難關頭勇救學生!鏡頭拉回到20xx年5月8日20時38分，在xx市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張XX將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。這種把生的希望留給學生，把死亡的危險留給自己，如此具有仁愛之心的老師難道不是我們在教育道路上的航標燈嗎?
張XX老師用自己的行動乃至自己的生命為我們樹立了榜樣，讓我們深刻的認識到:好教師必須率先垂范、以身作則，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。
再來看看我們自己的身邊，同樣不缺少護生愛生的好老師。就請大家聽我講講我們學校的好教師——“狀元故里的班主任”趙XX老師吧。
“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們為何不對其注目頂禮。”這便是太陽的風格。在趙老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣:學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊;下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決;下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。
我還深深的記得這樣一件事，記得xx年10月，趙老師接任的班級中有一位叫金XX的學生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨自與年過七旬的爺爺相依為命。為此，他常常遲到、曠課、逃學，經常是在上學途中無緣無故地不知去向。為了幫助這個可憐的孩子，趙老師不知多少次徒步徘徊于金XX上學的路途中，打聽他的去向;聽說他在山坡上捕鳥，趙老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡……“精誠所至，金石為開。”終于有一次，在山上的那一次，夜幕已經降臨，趙老師還在金XX常常逗留的山坡上一聲聲地呼喚:“金XX、金XX…”“哎…”一個弱小的聲音終于回應了趙老師的呼喚。趙老師順著聲音傳來的方向找去，終于在一個小草叢邊找到了蜷縮成一團的金XX，他一見趙老師，想見到救星似的撲上來嗚咽著說:“老師，有蛇，我怕…”“別怕，有老師在呢”說完，趙老師拉著他，安慰他，開導他，把他送回了家中。從那以后，金XX再也沒有遲過到，再也沒有逃過學，再也沒有曠過課，而且學習漸漸有了好轉，在第二學期的升學考試中，他的語文還取得了68分的好成績。
多年來，XXXX一直高度重視尊老敬老工作，始終把做好老年人服務工作作為踐行其“匠心服務，以人為本”服務文化的一項重要工作來抓。XXXX緊緊圍繞“六個老有”目標，以“以人為本、尊老敬老”為主題，立足于分行營業部在當地金融服務的標桿作用，通過提升服務標準、履行社會責任等舉措，將“尊老、敬老、愛老、惠老”的理念積極融入到營業部的日常工作當中，扎實有效地按照各級要求推進“敬老文明號”創建活動，弘揚了尊老、敬老的傳統文化，傳播了尊老、愛老的社會風氣，促進了文明社會與和諧社會的建設。
開展創建“敬老文明號”活動是全社會開展的一條愛心敬老綠色通道。XXXX在確定“敬老文明號”創建活動“有組織、有制度、有落實、有評議”原則的基礎之上，結合營業部的實際情況，對標《銀行業營業網點文明規范服務評價指標體系和評分標準（2019版）》制定了具體的實施細則，確定了尊老、敬老的各項目標與措施。并且，為使創建活動有序開展，營業部成立了“敬老文明號”領導小組，營業部總經理親自任組長，下設硬件組、服務組、督導組，明確各方職責，將創建工作融入到日常工作的點點滴滴，切實推動創建工作的深入開展。
一、提升服務規范，深化尊老敬老的服務標準
（一）規范培訓，狠抓標準。為更好地完成老年人服務工作，XXXX特地從社會敬老服務機構請來培訓師，“一招一勢教、一點一滴帶、一言一行抓”，以“你需要，我都在”的服務標準為綱，針對老年客戶的特點，從服務禮儀、服務形象到服務言辭，從常用方言到常用手語，對營業部全體員工進行多方面全方位的培訓，讓營業部全體員工敬老、尊老的服務意識和服務規范進一步提升，力爭做到對老年人服務的貼心化、全面化、人性化。
（二）加強監督，固化標準。為將“敬老文明號”創建活動的精神延續，將“尊老、敬老、愛老、惠老”的理念融入到日常工作當中，營業部不僅將老年人服務工作納入到各崗位職責，還不定期進行監控自查、現場檢查、神秘人暗訪等監督活動。例如營業部每周組織員工回放服務監控錄像，對老年人服務實行“責任連坐制”，一人不到位全崗來陪練。同時，營業部根據老年客戶量、客戶滿意度、服務質量等標準在全體員工內評比出“敬老文明星”，并將之作為績效考核、評優評先的參考標準。另外，為進一步提高營業部員工服務的積極性與參與度，營業部要求員工在晨會上分享服務老年客戶的經驗，讓員工互幫互助，真正理解“敬老”服務、“尊老”服務是大家共同的責任，從而提高團隊協助精神，自覺把“尊老敬老”從被動服務變成主動服務。
二、履行社會責任，樹立金融領域的敬老標桿
（一）參與社會公益事業，共建文明城市。XXXX以高度的社會責任感，積極參與各類幫扶老人的社會公益事業建設。除對老年人客戶設置的優先窗口之外，營業部設立了學雷鋒志愿服務站，其中成立了以“迷途老人幫扶”、“老年人休息專區”等為主題的“愛心驛站”,站內提供報刊、按摩椅、食品、直飲水、愛心呼叫器等，并配備專人接待，其對全社會老年人免費開放。同時，營業部針對行動不便的老年人，在提供全程陪護服務的同時，還配備了無障礙自動扶梯、無障礙洗手間、無障礙ATM機等幫扶硬件設施。營業部各類服務與設施的提供只為了滿足老年客戶的特殊需求，旨在為全社會“敬老文明”貢獻一份力。
（二）參與消保知識宣傳，維護老年人金融權益。營業部積極開展“消保知識大宣講”，定期走社區、進農村，特別是針對老年人群體開展普法宣傳、假幣知識宣傳、征信知識宣傳、金融詐騙宣講等。營業部在對老年人提供消保知識的同時，還為老年人金融權益保護筑起一道道防護網。自XXXX部成立以來，累計攔截針對老年人的電信詐騙與金融詐騙30余次，為老年客戶挽回資金損失近百萬元，贏得了廣泛的社會贊譽，取得了良好的社會效應。
xxx，女，英語本科畢業，小學英語高級教師，是順德區英語教師赴英國學習培訓的學員，現在順德倫教三洲學校任教，她從教十六年，自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和行政放心的好老師。多次被評為學校、街道及區以上的先進工作者。1999、xx、xx分別被評為街道先進教師；xx被評為街道的教學能手、xx年被評為倫教街道教學科帶頭人；xx分別被評為順德區教書育人優秀教師、佛山市教育系統優秀教師，xx年被評為倫教街道優秀少先隊輔導員等。
一、踐行師德，勤于學習
邱老師能堅持以“xx大”精神和科學發展觀的重要思想為指導，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來，她以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是她工作的座右銘，所以她懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。她堅信“德高為師，身正為范”。她處處都做到為人師表，以身作則，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學生。
邱老師是位謙遜樂學的教師。因為她知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學習，更新自己的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。在xx年6月，她參加了順德區舉行的英語教師赴英國學習三個月的培訓班，平時還積極參加各種校內外的培訓或講座，現在還參加了“國培計劃——xx‘知行中國’班主任教師培訓項目”的培訓。她謙遜地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。
二、關愛學生、教書育人。
多年來，邱老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。她的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從xx學年擔任了三（3）班的班主任后，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。邱老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。如：汪嘉棋同學，剛接手時，從不做作業，上課總不能專心，還亂說怪話去引起老師、同學的注意，到交作業時就拿其他同學的本子，擦了別人的名字，寫上自己的名字交給老師。課后還經常侍著自己長得高大而欺負其他同學，每天都收到不少關于他的“投訴”。另一個是：賀嘉美同學剛接手時也從不做作業，上課開小差或打瞌睡，經常偷同學的東西，總是買零食吃，從她的身上總能聞到一股濃重的酸辣牛肉味，經常上學遲到。經調查分這兩位同學一直以來都欠缺家庭教育與管教，行為習慣和學習習慣都非常差。面對這兩位同學，邱老師沒有放棄、也沒有嫌棄他們，在她眼里每個學生都有他的閃光點和弱點。然而，她首先對他們進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經過一學年的堅持與教育，這兩位同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習慣一去不返，成績從50幾名進步到20幾名，學習成績擠進了優秀的行列。因為邱老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石”的效果。