二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

范文一：

二年級(jí)結(jié)束了，本次期末考試我考的還可以，語(yǔ)文 考了100、數(shù)學(xué)考了100、就是英語(yǔ)因?yàn)槁?tīng)力題我沒(méi)聽(tīng)清楚考了97，下次我要做到不緊張、認(rèn)真聽(tīng)，可是我能取得這樣的成績(jī)還是很高興的。暑假已經(jīng)到了，看到了同學(xué)們假期里的計(jì)劃，我也準(zhǔn)備給自己的假期制定一個(gè)計(jì)劃，所以，在媽媽的幫助下，我制定了這樣一個(gè)計(jì)劃，快來(lái)看看吧!

假期預(yù)定目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)：完成暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)和背頌《古詩(shī)八十首》、練鋼筆字、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞、練一些數(shù)學(xué)題。

二、寫(xiě)作：參加校訊通第六屆“書(shū)香班級(jí)”和第三屆“博客之星”活動(dòng)，多讀書(shū)，多寫(xiě)博文，煅練自已的寫(xiě)作能力。

三、鋼琴：參加鋼琴考級(jí)，在考級(jí)中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、游泳：假期游泳班15天的時(shí)間里學(xué)會(huì)游泳。

五、快板：繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)好快板，比以前有一定進(jìn)步。

六、做家務(wù)：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。

除此之外，有時(shí)間的話出門(mén)游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣(mài)東西之類。

每日計(jì)劃：

早上：6：30 起床;跑步30分鐘、背古詩(shī)或英語(yǔ)30分鐘;

上午：寫(xiě)暑假作業(yè)(每天每門(mén)各3頁(yè))、彈琴1小時(shí)、寫(xiě)鋼筆字2頁(yè) ;

中午：午飯后讀書(shū)1小時(shí)、午休1小時(shí);下午：練習(xí)快板40分鐘、 4：30—6：30游泳 (游泳班結(jié)束后可自由安排);

晚上：晚飯后彈琴1小時(shí);散步或出去玩;9：00—10：00親子共讀;10：00睡覺(jué)。

注：中間空閑時(shí)間可自由安排。

每周計(jì)劃：

1、背詩(shī)：每周背誦《古詩(shī)八十首》10首。

2、寫(xiě)日記：每周寫(xiě)3-5篇日記或讀后感。

3、做家務(wù)：每周收拾自己的房間1-2次，并幫助家長(zhǎng)收拾家里的衛(wèi)生1—2次。

范文二：

第一，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

第二，課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。要注意勞逸結(jié)合。

第三，在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

第四，要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

在運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

第一，要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求去進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。

第二，開(kāi)始運(yùn)用時(shí)，不要要求過(guò)高、過(guò)急對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：

(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

范文三：

一、時(shí)間安排

1、 每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);

每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、 計(jì)劃與非計(jì)劃

如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;

每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、 不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、 語(yǔ)文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，(重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);

假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、 數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、 英語(yǔ)課程計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限;

第2篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

第3篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、?指導(dǎo)思想

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，按《關(guān)于加快**市教育信息化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)(2019-2020)》落實(shí)相關(guān)工作?，圍繞區(qū)教育信息化工作要求，立足我校的實(shí)際，以服務(wù)教學(xué)、科研、管理為中心，加快建設(shè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施，積極推進(jìn)智慧教育，有序?qū)嵤皠?chuàng)客”教育。以提升學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的能力作為教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加緊工作，使我校教育的現(xiàn)代化、信息化再躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作

1、做好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究，以促進(jìn)教師信息化教學(xué)水平的提升，促進(jìn)學(xué)校教育信息化走向深入。

本學(xué)期我們將努力促進(jìn)各學(xué)科教研組在“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)中反思與實(shí)踐，充分發(fā)揮智慧教室的作用，形成校本化的實(shí)施策略；針對(duì)疫情，努力嘗試網(wǎng)絡(luò)微課的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，搭建家校互通的平臺(tái)。信息組會(huì)針對(duì)教師在信息技術(shù)上遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與培訓(xùn)并安排部分教師參加上級(jí)部門(mén)組織的信息化教學(xué)教研活動(dòng)，以提升教師信息素養(yǎng)。

利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)打造的智能高效課堂在上學(xué)期已投入使用。通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了課堂變革。本學(xué)期我們將有更多學(xué)科與教師的加入，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式創(chuàng)新，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代課堂教學(xué)范式”研究，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

2、立足課堂實(shí)踐，切實(shí)提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

在以學(xué)校提出的“讓每個(gè)孩子全面而有個(gè)性地生長(zhǎng)”這個(gè)指導(dǎo)思想下，信息教研組做好：在課堂教學(xué)上，基于學(xué)科特點(diǎn)，重視實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、主體地位與個(gè)體差異，遵行學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的思維力與創(chuàng)造力。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞“科技種植”校本課程在各年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)中設(shè)計(jì)科技種植相關(guān)的項(xiàng)目式活動(dòng)，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激活學(xué)生的思維，也為如何在項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維等核心素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐研究。

在落實(shí)《**市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，積極組織教師參加多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析能力。

3、開(kāi)展課題研究，不斷深化教學(xué)改革

深入《**省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》和《課型范式與實(shí)施策略——信息技術(shù)》的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。

什么是計(jì)算思維，如何提升學(xué)生的計(jì)算思維等一直是困擾信息教師的問(wèn)題，本學(xué)期我們將以scratch編程教學(xué)為切入點(diǎn)，依托市課題《基于scratch課程小學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的研究》，以教輔研，以研促教，在scratch教學(xué)與社團(tuán)開(kāi)展中提升認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)課題的研究提高教師的教育科研能力和解決教育教學(xué)中存在問(wèn)題的能力。

4、豐富“創(chuàng)客”活動(dòng)，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

根據(jù)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》及省信息技術(shù)課程綱要要求，在中小學(xué)普及編程教學(xué)、3D打印教學(xué)及開(kāi)展人工智能教育成為當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基本內(nèi)容。在課堂教學(xué)與社團(tuán)的開(kāi)展中，我們將積極探索增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的新理念、新技術(shù)、新方法，拓展學(xué)生創(chuàng)客活動(dòng)。在豐富的創(chuàng)客活動(dòng)中滲透創(chuàng)客理念，盡力創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生有聯(lián)結(jié)現(xiàn)實(shí)、樂(lè)創(chuàng)未來(lái)的意識(shí)。

此外本學(xué)期我們會(huì)對(duì)社團(tuán)課程培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)科教師的社團(tuán)活動(dòng)的組織與輔導(dǎo)的能力與水平，也為接下來(lái)區(qū)電腦制作比賽、市創(chuàng)客大賽等活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)以賽促學(xué)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能。

三、重要工作安排

四月：

參加**市第六屆中小學(xué)生創(chuàng)客大賽

參加**區(qū)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)

參加區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

五月：

做好區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研和反饋工作

組織信息技術(shù)校本研訓(xùn)活動(dòng)

六月：

第4篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括

1、全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分

基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識(shí)字，掌握了一定的識(shí)字方法，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況看，“寫(xiě)得正確”做得比較好，對(duì)于“寫(xiě)得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫(huà)傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫(huà)和捺畫(huà)最難寫(xiě)好。能初步了解詞語(yǔ)的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對(duì)句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累較好，靈活運(yùn)用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。

閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話，但寫(xiě)話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。

2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉

本冊(cè)共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國(guó)、怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。

1)用音序查字法查字典。

2)字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫(xiě)出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)

3)詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAC式，ABB式)

4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。

5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫(xiě)。

6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準(zhǔn)、畫(huà)全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫(huà)，寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如：你想對(duì)文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。

7)看圖寫(xiě)話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)

3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫(xiě)話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。 【篇二】

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書(shū)為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

(1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫(xiě)出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。

(3)詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAC式，ABB式)

(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。

(5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫(xiě)。

(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準(zhǔn)、畫(huà)全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫(huà)，寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。

(7)看圖寫(xiě)話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)[本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。 【篇三】

復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

2、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)276個(gè)漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。

二復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

三復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

四復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1拼音(復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母和音節(jié))

2字詞(看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫(xiě)出同部首的字;查字典等)

3句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話等)

5篇(按課文內(nèi)容填空;默寫(xiě)古詩(shī))

五復(fù)習(xí)措施：

1生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

2識(shí)字鞏固。

配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。3閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。

A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。B進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

第5篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

對(duì)于一個(gè)青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這寶貴的4年卻是匆忙而短暫的，因?yàn)榍啻嚎少F，大學(xué)是接下來(lái)人生發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，珍惜大學(xué)4年的生活，好好奮斗，意義非凡。以下是小編為大家整理的大學(xué)第二年學(xué)習(xí)計(jì)劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

大學(xué)第二年學(xué)習(xí)計(jì)劃制定一

大學(xué)生活過(guò)去一半，過(guò)了大一的懵懂與青澀，也過(guò)了大二的張揚(yáng)與躁動(dòng)。似乎接下來(lái)的大學(xué)生活只能這樣按部就班的過(guò)下去，開(kāi)學(xué)前期的漫無(wú)目的，以及考試前的死命突擊。其實(shí)，為了有一個(gè)美好的大學(xué)生活，以及將來(lái)走的更穩(wěn)更高，大三大四可以有一個(gè)很大的作為。抓住每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真生活，韜光養(yǎng)晦。

總結(jié)起大二的生活，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

第一，作息時(shí)間沒(méi)有大一規(guī)律?？赡苁侨说亩栊运拢蛘咦约簺](méi)有自制力。在好多個(gè)周末的早上總是一覺(jué)睡到大上午，白白浪費(fèi)了大好的時(shí)光。因?yàn)橥砩纤X(jué)都很晚，直接導(dǎo)致睡眠不足，早上起不來(lái)。形成了一種惡性循環(huán)。

第二，沒(méi)有好好堅(jiān)持鍛煉身體。晚自習(xí)的取消，待在宿舍，離操場(chǎng)遠(yuǎn)等等因素導(dǎo)致了自己沒(méi)能好好堅(jiān)持下來(lái)。

第三，沉溺玩手機(jī)。對(duì)手機(jī)的依賴性越來(lái)越大。其實(shí)，大多是玩些無(wú)聊的東西。白白的浪費(fèi)了自己的時(shí)間，還加重了自己的惰性，又形成了一種惡性循環(huán)。

第四，自制力不強(qiáng)。好多不健康的東西明知故犯，與自己與他人都是不好的。一定要杜絕，切勿貪一時(shí)之快。

第五，作為班級(jí)班長(zhǎng)，自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力以及化解矛盾的能力等等方面有待提高。

第六，守護(hù)好自己的愛(ài)情。要在這個(gè)過(guò)程中讓兩個(gè)人都學(xué)會(huì)愛(ài)。

提高自己。

為了更好地大學(xué)生活，特對(duì)以后的大學(xué)生活做一個(gè)或具體或粗略的規(guī)劃。

第一，一定要珍惜自己的時(shí)間。抓住一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，不要在最能吃苦的年紀(jì)選擇了安逸。合理安排自己的作息時(shí)間，不要熬夜太多。保證每天有精力。

第二，每天不論多晚多累，一定要去跑步。跑20xx米，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，保持好的身形為以后的競(jìng)爭(zhēng)作資本。一定要注意自己的外表打扮，不能拖沓。

第三，嚴(yán)格控制自己玩手機(jī)的時(shí)間與內(nèi)容。不在學(xué)習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，不看對(duì)自己成長(zhǎng)無(wú)益的內(nèi)容。

第四，作為班級(jí)班長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)周旋，學(xué)會(huì)辦事，做任何事要有自己的判斷力，不能人云亦云，要學(xué)會(huì)自己考慮問(wèn)題與解決問(wèn)題。喜怒不形于色。做一個(gè)有能力的人。

第五，好好愛(ài)。一起成長(zhǎng)。

(學(xué)習(xí)篇)

總結(jié)起自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大的一點(diǎn)是自己有很大的畏難情緒。不能很好地堅(jiān)持下來(lái)，不能按捺浮躁的心情去做好手頭上的事。具體的來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1，不能靜下心來(lái)研究問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度太浮夸。

2，上課不能好好聽(tīng)課，習(xí)慣于玩手機(jī)。 3，參加競(jìng)賽什么的態(tài)度沒(méi)掌握好。

規(guī)劃：

1，一定要對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有比自己身邊人有更加深入的研究。這樣才能脫穎而出，所以，平時(shí)一定要多鉆研。

總之，一定要好好的規(guī)劃，好好把握剩下來(lái)的兩年。

大學(xué)第二年學(xué)習(xí)計(jì)劃制定二

在人的一生當(dāng)中，4年的時(shí)間不能說(shuō)很長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這寶貴的4年卻是匆忙而短暫的，因?yàn)榍啻嚎少F，大學(xué)是接下來(lái)人生發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，珍惜大學(xué)4年的生活，好好奮斗，意義非凡。

大學(xué)第一年學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，總結(jié)過(guò)去，既有欣慰，也有遺憾，欣慰的我用一年的時(shí)間換來(lái)了自身的成長(zhǎng)，大一的我積極樂(lè)觀，學(xué)習(xí)上認(rèn)真，努力，工作上踏踏實(shí)實(shí)，不斷的向別人學(xué)習(xí)。付出總有收獲，我用自身的經(jīng)歷驗(yàn)證了這句話。

大一生活當(dāng)然也有遺憾，在成績(jī)上我并沒(méi)有取得我想象中的結(jié)果，沒(méi)有做到成為佼佼者。但不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)奮斗，像當(dāng)初那樣。進(jìn)入大二，我會(huì)把英語(yǔ)放在重中之重的位置，英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱的我想要在大二有所突破，想要攻破四級(jí)必須比別人付出更多，我要把每一天的清晨、每一天的自習(xí)時(shí)間充分利用起來(lái)，避開(kāi)閑人的冷嘲熱諷，因?yàn)槲揖褪俏?，我走我的路，我有我的目?biāo)，我的理想，為理想而奮斗沒(méi)有錯(cuò)。另外，我要對(duì)我的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)，我想科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能更快突破成績(jī)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能夠事半功倍。

我的目標(biāo)很明確——通過(guò)12月份的全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試，不管有多少困難，我都不會(huì)放棄。學(xué)生工作也是我大二學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重點(diǎn)，在很多人眼中，學(xué)習(xí)部在學(xué)生會(huì)所有部門(mén)中是最重要的，具有代表性，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是自豪，也是一份壓力，但我對(duì)自己有信心，我相信學(xué)習(xí)部在接下來(lái)的一年會(huì)做的更好，加油! 計(jì)劃是計(jì)劃，實(shí)踐是實(shí)踐，讓實(shí)踐踏著計(jì)劃的步伐走!

大學(xué)第二年學(xué)習(xí)計(jì)劃制定三

大學(xué)生活一年過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)生活與中學(xué)很不同，要逐漸學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著學(xué)，大學(xué)則通常每天二科目時(shí)間，課后有很多的學(xué)習(xí)過(guò)程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習(xí)者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和開(kāi)放性，所以獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成在大學(xué)非常的重要。

上一學(xué)年由于學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有規(guī)劃好，學(xué)習(xí)目的不太明確等原因，導(dǎo)致了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了很多的`問(wèn)題，從而大大降低了學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)上一學(xué)年自己在學(xué)習(xí)上存在的許多需要改進(jìn)地方，也結(jié)合自己本學(xué)期的課程特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，為了更好的提高學(xué)習(xí)效率，充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)制定出大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下。

在新學(xué)期里學(xué)習(xí)要更加努力，獎(jiǎng)學(xué)金要拿，爭(zhēng)取拿一等。在專項(xiàng)訓(xùn)練自己突出能力、掌握一些基本的專業(yè)技能的同時(shí)，也在日常生活中應(yīng)該注意多余比別人交流，提高自己的處事和交際能力并樹(shù)立健康的贏取愛(ài)好，鍛煉好身體。這會(huì)對(duì)以后的工作和生活很重要。

積極配合老師的教學(xué)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，遇到問(wèn)題要多與同學(xué)或老師交流，盡快解決。端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按質(zhì)按量完成老師交待的任務(wù)，不敷衍了事。注意加強(qiáng)自己的薄弱科目的學(xué)習(xí)，不偏科。 除了學(xué)習(xí)還應(yīng)該注意，加強(qiáng)自我身體鍛煉，

健康的勝利是學(xué)習(xí)效率的有理保證。 定期檢查自己的計(jì)劃的實(shí)行情況，以監(jiān)督保證計(jì)劃的正常實(shí)施。

這學(xué)期，我將在專業(yè)上更加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)顯的更為重要，要為了自己的未來(lái)著想，多去學(xué)校圖書(shū)館看些書(shū)，以更好的充電，填補(bǔ)自己各方面的知識(shí)空缺，增加知識(shí)面，增加個(gè)人修養(yǎng)。

除學(xué)習(xí)課本的知識(shí)以外，還要趁著年輕，多開(kāi)展一些自己喜歡的課余活動(dòng)。充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，才不會(huì)因?yàn)槊つ繉W(xué)習(xí)而使自己所學(xué)的東西與社會(huì)脫軌。 充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)一些基本應(yīng)用軟件的熟練程度。如Autocad,SolidWorks等。

第6篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

教學(xué)目標(biāo)

基于知識(shí)建構(gòu)理論，以博客群為教學(xué)平臺(tái)，穿插利用平板電腦等硬件，通過(guò)真實(shí)的任務(wù)和活動(dòng)，個(gè)人、小組及全班集體合作完成校園花圃的設(shè)計(jì)與施工項(xiàng)目；讓學(xué)生經(jīng)歷搜集資料、親身體驗(yàn)、交流互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等過(guò)程，完成多種形式的觀察日記的撰寫(xiě)與評(píng)論；使得學(xué)生們的合作能力、信息技術(shù)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力得到鍛煉和提升。

平臺(tái)選擇

“博客”（Blog）是“Web Log（網(wǎng)絡(luò)日志）”的縮寫(xiě)。通常定義為：博客是一個(gè)新型的個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)出版工具，是網(wǎng)站應(yīng)用的一種新方式，它是一個(gè)網(wǎng)站，它為每一個(gè)人提供了一個(gè)信息、知識(shí)交流的傳播平臺(tái)，博客使用者可以很方便地用文字、鏈接、影音、圖片建立起自己個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)世界。其具有“零技術(shù)”、“零成本”等特點(diǎn)，學(xué)生只要會(huì)打字，有郵箱，就可以擁有自己的博客，登錄方便，是比較適合低年級(jí)學(xué)生上手的技術(shù)。

教學(xué)對(duì)象

南京市白云園小學(xué)二年級(jí)3班學(xué)生，共26人，其中男生14人，女生12人。在計(jì)算機(jī)使用方面，除了不太會(huì)使用特殊字符和需要多鍵組合的字符外，打字速度不快但也基本無(wú)障礙；對(duì)于博客使用不多也不熟悉，在家長(zhǎng)的協(xié)助下注冊(cè)了賬號(hào)，經(jīng)過(guò)前期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以自行登錄。讀說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)能力是語(yǔ)文學(xué)科的主要教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)有了一定字詞量的積累，也出現(xiàn)了看圖寫(xiě)話的要求，培養(yǎng)他們基礎(chǔ)的文字表達(dá)能力成為必要；觀察日記就是建立起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)其寫(xiě)作能力的一個(gè)好的開(kāi)始。

教學(xué)過(guò)程

1.準(zhǔn)備階段

準(zhǔn)備工作從二年級(jí)上學(xué)期末（2013年1月中旬）就已經(jīng)開(kāi)始了，中間橫跨了一個(gè)寒假。假期的時(shí)間成為實(shí)施新教學(xué)的一個(gè)緩沖期，剛好也為學(xué)生練習(xí)打字，熟悉計(jì)算機(jī)和博客的使用贏得了時(shí)間。因?yàn)榻Y(jié)合了信息技術(shù)的應(yīng)用，“校園花圃設(shè)計(jì)與施工―種植日記”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段分為技術(shù)準(zhǔn)備和課程內(nèi)容準(zhǔn)備兩個(gè)方面。技術(shù)層面的準(zhǔn)備工作主要包括：要求每個(gè)學(xué)生注冊(cè)并擁有一個(gè)網(wǎng)易博客賬號(hào)；多數(shù)學(xué)生是在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成此項(xiàng)任務(wù)的，部分學(xué)生能自行申請(qǐng)，也有個(gè)別學(xué)生原本就有自己的博客。教師在寒假前就建立了班級(jí)博客群，教師陸續(xù)給每位學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)生接受邀請(qǐng)，于是所有學(xué)生和授課教師就組建了一個(gè)班級(jí)博客群，搭建起e學(xué)習(xí)的教學(xué)平臺(tái)。技術(shù)方面的準(zhǔn)備還包括技能準(zhǔn)備，教師要求學(xué)生在假期進(jìn)行打字練習(xí)。學(xué)科內(nèi)容層面的準(zhǔn)備工作主要包括：教師初步擬定教學(xué)方案，做到心有教學(xué)框架；準(zhǔn)備教學(xué)引入材料――《種子的一生》繪本，向?qū)W生初步介紹項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容；要求學(xué)生思考對(duì)課程的想法――“我想做什么？”（如表1）

2.活動(dòng)實(shí)施階段

寒假一結(jié)束，天氣逐漸暖和起來(lái)，是種植植物的大好時(shí)機(jī)，我們的課程也跟著正式展開(kāi)了，并以“周”為時(shí)間單位向前推進(jìn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)由線下和線上兩部分構(gòu)成，學(xué)生一邊忙著照顧好他們自己的花園，一邊細(xì)心觀察園圃中植物的生長(zhǎng)變化情況，進(jìn)行拍照記錄。具體學(xué)習(xí)安排如表2所示。

3.成果展示階段

經(jīng)過(guò)“校園花圃設(shè)計(jì)與施工―種植日記”這一項(xiàng)目主題的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可見(jiàn)的學(xué)習(xí)成果有：花圃的測(cè)量數(shù)據(jù)、花圃的設(shè)計(jì)方案、博客中的日記記錄、觀察時(shí)拍攝的花圃照片和可能拍攝的一些視頻資料。這些都將依據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況和學(xué)生的興趣，共同決定是否對(duì)這些原始的成果資料進(jìn)行后期的分類、整理和加工，以便進(jìn)行展示活動(dòng)。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)程中，根據(jù)植物生長(zhǎng)變化情況，會(huì)不定期地進(jìn)行小組匯報(bào)，孩子們就近段時(shí)間觀察到的結(jié)果進(jìn)行交流，討論在觀察中遇見(jiàn)的問(wèn)題。根據(jù)種子發(fā)芽的情況，定期舉行集體討論，孩子將這段時(shí)間觀察到的結(jié)果進(jìn)行交流。對(duì)于整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果，設(shè)定為整理形成一本關(guān)于觀察日記的兒童書(shū)籍或者主題網(wǎng)站。

“青春花園――種植日記”主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)易博客群，為課題開(kāi)展提供教學(xué)平臺(tái)。在校園一角親自開(kāi)發(fā)、培育和管理花圃，觀察記錄，到最終進(jìn)行成果的展示。學(xué)生通過(guò)參與該項(xiàng)目，不僅能夠真切地感受到春天的氣息、自然的美，觀察能力、寫(xiě)作能力、協(xié)作交流能力和信息技術(shù)能力都將有相應(yīng)的提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展也具有一定意義。

總結(jié)

本次基于博客的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具有如下一些特色。

1.準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，橫跨兩個(gè)學(xué)期

由于教學(xué)對(duì)象是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，雖然現(xiàn)今社會(huì)，孩子們?cè)诤苄”汩_(kāi)始接觸各種電子設(shè)備，但多是用來(lái)玩游戲，而對(duì)用這些設(shè)備練習(xí)打字還比較陌生，更別說(shuō)將博客系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)平臺(tái)了。所以間隔的一個(gè)寒假剛好可以用來(lái)做這些技術(shù)層面的準(zhǔn)備工作。

2.參與人員多，“智囊團(tuán)”支持

雖然表面上看來(lái)項(xiàng)目參與人員只有1名教師和26名學(xué)生，但是教學(xué)的實(shí)施還得到了學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)和南京師范大學(xué)教育技術(shù)系的張義兵教授及其研究生團(tuán)隊(duì)的支持與幫助。兩周一次的例會(huì)，幫助教師及時(shí)解決疑慮和困惑。教學(xué)資源的搜集和教學(xué)管理工作，也可以得到研究生們的幫忙。

第7篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、國(guó)家及部分省、市有關(guān)民辦幼兒園發(fā)展的舉措

1.國(guó)家層面上的政策解讀

國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中提到：必須堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉，落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。把民辦園和公辦園兩種性質(zhì)的幼兒園從政策上平等看待，這給予了民辦幼兒園更好的地位和發(fā)展空間。

2.各省、市的可行性嘗試

在國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園的大環(huán)境下，各級(jí)地市紛紛依據(jù)自身情況，出臺(tái)相關(guān)政策及優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)并推動(dòng)民辦幼兒園發(fā)展。出臺(tái)了以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策，對(duì)創(chuàng)建新等級(jí)的民辦幼兒園進(jìn)行扶持和引導(dǎo)。

二、大環(huán)境下的民辦幼兒園發(fā)展?fàn)顩r

從1996年至2011年，全國(guó)民辦幼兒園占幼兒園總數(shù)的比例由13.06%上升到55.33%。在這樣一個(gè)高速增長(zhǎng)的境況下，民辦幼兒園有了量的突破，但在質(zhì)的方面卻不容樂(lè)觀。

1.品質(zhì)差距大，資源不均衡

社會(huì)資源辦園在擴(kuò)充、繁榮學(xué)前教育方面功不可沒(méi)，但其追逐利潤(rùn)這一根本不可改變。大多民辦幼兒園還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到能夠提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)這一標(biāo)準(zhǔn)，僅僅能夠提供相對(duì)穩(wěn)定的教育場(chǎng)所，設(shè)備簡(jiǎn)陋，師資不穩(wěn)，在最大限度地利用場(chǎng)地空間。

2.無(wú)證園不斷，安全問(wèn)題多

無(wú)證幼兒園問(wèn)題在全國(guó)各省市普遍存在，它因市場(chǎng)有一定需求量而賴以存在關(guān)閉難、引導(dǎo)難、設(shè)施設(shè)備差、幼兒安全無(wú)保障等問(wèn)題。

3.師資不穩(wěn)定，提升難度大

筆者曾在鄭州市調(diào)研四所民辦幼兒園，據(jù)第一手材料顯示，民辦幼兒園教師獲得再次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，專業(yè)提升緩慢;教師隊(duì)伍年輕化，25歲以下教師占調(diào)查人數(shù)的58%以上，并且存在上升趨勢(shì);教師社會(huì)保障不到位，流動(dòng)性強(qiáng)，教齡短。以上情況具有普遍性，師資不穩(wěn)已經(jīng)成為民辦幼兒園提升品質(zhì)的一大障礙。

4.公益性較弱，盈利目的強(qiáng)

民辦幼兒園作為教育的另一種基石，公益性卻大打折扣，收費(fèi)逐年提升。品質(zhì)稍好的園所定位高、收費(fèi)高，并以特色教學(xué)等強(qiáng)化品牌，達(dá)到高收費(fèi)的目的。這就導(dǎo)致學(xué)前教育資源分布不均衡，家長(zhǎng)擇園等問(wèn)題，公辦幼兒園招生壓力加大。

三、民辦幼兒園發(fā)展前景及策略

1.大力拓展普惠性

普惠性民辦園在未來(lái)是民辦幼兒園的主體方向，將有極大一部分民辦幼兒園納入普惠體系，以解決公辦幼兒園缺位造成的學(xué)前教育資源不公和緊張。

（1）普惠性的界定。普惠性是優(yōu)先照顧廣大民眾對(duì)學(xué)前教育需求即質(zhì)優(yōu)價(jià)廉而定位的。

（2）相關(guān)政策優(yōu)惠。在新的一輪三年行動(dòng)計(jì)劃意見(jiàn)指導(dǎo)下，全國(guó)各省市會(huì)根據(jù)本地市經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，出臺(tái)本地的普惠性民辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，并一并推出相關(guān)優(yōu)惠、獎(jiǎng)補(bǔ)配套政策。

2.民辦幼兒園發(fā)展空間

在未來(lái)三年或更長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)前教育基本會(huì)形成公辦民辦并存，普惠占主導(dǎo)的一套體制。普惠性民辦幼兒園和非普惠性民辦幼兒園在未來(lái)格局中將是一個(gè)走主體、一個(gè)走高端，兩極分化。

（1）公辦幼兒園發(fā)展緩慢，民辦市場(chǎng)仍然較大。公辦園受財(cái)力、人力等多方面制約，運(yùn)營(yíng)成本較大，在未來(lái)會(huì)有緩慢的發(fā)展，但不會(huì)達(dá)到擠壓民辦幼兒園市場(chǎng)的地位。

（2）民辦幼兒園發(fā)展穩(wěn)定，兩極分化嚴(yán)重。民辦園在過(guò)去市場(chǎng)和政策的刺激下，有了長(zhǎng)足的發(fā)展。在未來(lái)，民辦幼兒園仍會(huì)有一定量的增長(zhǎng)，增幅放緩，發(fā)展日趨穩(wěn)定。

3.切實(shí)做好自我定位

民辦學(xué)前教育市場(chǎng)粗放式發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)過(guò)去，在未來(lái)，只有做好自我評(píng)價(jià)，找準(zhǔn)在市場(chǎng)中的定位，并采取自身和政策相結(jié)合的方式，才能獲取更足的發(fā)展資源。

（1）立足普惠性。在未來(lái)三年，各省市普惠性幼兒園要占據(jù)幼兒園總數(shù)的80%，甚至?xí)_(dá)到90%，剩余10%是高端份額市場(chǎng)。大多數(shù)民辦幼兒園都會(huì)在抉擇中，靠向普惠性，與政府合作，納入普惠體系，享受政策優(yōu)惠。

（2）爭(zhēng)奪尖端性。教育質(zhì)量永遠(yuǎn)是所有幼兒園的立足之本，也是活力之源。無(wú)論什么性質(zhì)的幼兒園，想要謀發(fā)展必須提升辦園質(zhì)量，以質(zhì)量為本。在質(zhì)量達(dá)到一定基礎(chǔ)時(shí)，可以爭(zhēng)奪區(qū)域內(nèi)高端市場(chǎng)。部分普惠性幼兒園也可以采取階段性發(fā)展等方式，努力向上發(fā)展。

第8篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：承上啟下；數(shù)學(xué)能力；復(fù)習(xí)策略

一、承上啟下，足夠重視

在初中的三年時(shí)間中，二年級(jí)處在過(guò)渡階段，在學(xué)生適應(yīng)了第一年的學(xué)習(xí)之后，開(kāi)始大量學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段。所以總體來(lái)說(shuō)，二年級(jí)是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也要引起足夠的重視。在升入初二之前，學(xué)生應(yīng)充分利用好假期時(shí)間復(fù)習(xí)初一學(xué)過(guò)的知識(shí)，尤其是重點(diǎn)知識(shí)，在進(jìn)行了復(fù)習(xí)之后再去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，便可以充滿信心。哪怕是沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，也可選擇閱讀新學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，提前熟悉，做到心中有數(shù)。在升入二年級(jí)之后，學(xué)生也要重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己設(shè)定新學(xué)期的目標(biāo)。教師也應(yīng)該以新的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。首先，講課的速度要有所提升。上文已經(jīng)提及，初二與初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大區(qū)別在于知識(shí)的數(shù)量與難度的增加。因此，初二年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，教師不可能再像初一階段講得那么慢，否則進(jìn)度就會(huì)減慢。那么，對(duì)于比較難的內(nèi)容，老師講解過(guò)后，還需要學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，去做大量練習(xí)，方能扎實(shí)記憶。第二，注重課堂效率。由于知識(shí)量的增加，教師會(huì)傾向于在課堂上盡可能地向?qū)W生傳授更多的知識(shí)，相對(duì)于初一年級(jí)來(lái)說(shuō)，教師更加注重學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的記憶與理解。學(xué)生也要配合好老師，注重提高課堂效率，而不是上課的時(shí)候自行學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，課后再去補(bǔ)老師上課講過(guò)的內(nèi)容，本末倒置，這樣是非常不明智的。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生能力

在數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科中，能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在初中二年級(jí)教學(xué)的過(guò)程中，要著手培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在學(xué)生進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)之后，知識(shí)量有所增加，也為能力的培養(yǎng)奠定了最初的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的如下幾種能力。第一，邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿邏輯鏈條與關(guān)系的學(xué)科，因而對(duì)于邏輯思維的要求也異常高。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本上是簡(jiǎn)單的邏輯運(yùn)算，對(duì)能力的要求還比較低。而初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則經(jīng)常需要學(xué)生調(diào)動(dòng)邏輯思維能力，而且也有專門(mén)的思考題來(lái)幫助學(xué)生提升這一能力，因此，在初二階段，教師要著手做好計(jì)劃來(lái)逐漸引導(dǎo)并提升學(xué)生的邏輯思維能力。第二，運(yùn)算準(zhǔn)確的能力。嚴(yán)格來(lái)講運(yùn)算不能算作是一種能力，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的代數(shù)中絕大多數(shù)都是四則運(yùn)算，而學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，似乎對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是難事。但是運(yùn)算準(zhǔn)確就毫無(wú)疑問(wèn)是一種能力了。這不僅僅是簡(jiǎn)單運(yùn)算的問(wèn)題，而是反映出了學(xué)生對(duì)知識(shí)的駕馭能力以及細(xì)心仔細(xì)的程度，這是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)成的，而是需要大量的訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練或不認(rèn)真對(duì)待練習(xí)則無(wú)法有效構(gòu)建這種能力，所以在日常計(jì)算的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而是要以培養(yǎng)計(jì)算能力為目的去認(rèn)真計(jì)算。

三、引導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)策略

在初中階段，一般在初三年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，而初二階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，掌握得不扎實(shí)，那么，在初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)比較吃力。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，在初二階段就著手進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，考慮到學(xué)生平日的任務(wù)量也比較重，所以建議教師每天或每?jī)商鞄ьI(lǐng)學(xué)生一起回顧一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，而且針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，如此這般，到了初三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候便會(huì)有一定印象，再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以牢牢記住并且靈活地運(yùn)用。最重要的是，利用初中二年級(jí)的比較短的一段時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)而自行制定復(fù)習(xí)的策略。當(dāng)然，在初三復(fù)習(xí)之前，學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃都是有益的嘗試，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還可以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，越早越好，越系統(tǒng)越好，早進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的最大好處就是提前熟悉，比別人早一步，不要小看這一步，在日后的繼續(xù)復(fù)習(xí)中如果可以一如既往堅(jiān)持則可以幫助學(xué)生遙遙領(lǐng)先與其他同學(xué)。

四、結(jié)論

第9篇：二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）4-00-02

1、前言

認(rèn)知建構(gòu)主義理論則認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)實(shí)際上是元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)要求個(gè)體對(duì)為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問(wèn)題有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)。[2]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生借助于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持而開(kāi)展的自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息化時(shí)代，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在高等教育中廣泛地使用，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要方式。研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并分析影響其網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)效果的因素是十分有必要的。

2、調(diào)查問(wèn)卷

2.1研究對(duì)象

在重慶師范大學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，取樣時(shí)間為2013年3月20日，發(fā)放問(wèn)卷共200份，收回答卷198份，回收率為99%，剔除無(wú)效問(wèn)卷10份，實(shí)際有效問(wèn)卷為188份，有效率為94.5%。

2.3研究方法和工具

由研究者本人到各班進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)回收。使用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包Spss17.0版進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

3、樣本描述

根據(jù)本研究對(duì)象188個(gè)樣本，分別依照其年級(jí)、性別、獨(dú)生子女進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表所示。

4、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)差異分析

根據(jù)本研究分析的需要，研究中主要采用了獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，目的是利用來(lái)自某兩個(gè)總體的獨(dú)立樣本推斷兩個(gè)總體的均值是否存在顯著異。p值來(lái)判斷差異的顯著性。p值小于0.01表明差異非常顯著，p值小于0.05表明差異顯著。

4.1年級(jí)差異

大學(xué)高年級(jí)的學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平和對(duì)課余時(shí)間的管理水平都要比一年級(jí)的學(xué)生高，大四學(xué)生即將畢業(yè)找工作，所以本研究的調(diào)查主要是針對(duì)于大學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生。其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表4-1所示。

由表4-1可以看出，二、三年級(jí)的大學(xué)生在“內(nèi)在目標(biāo)"維度上存在非常顯著差異其p值小于O.01，這說(shuō)明二年級(jí)的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力要強(qiáng)于三年級(jí)的大學(xué)生。可能是由于二年級(jí)的學(xué)生延續(xù)了原有的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更希望獲得較多的知識(shí)和能力。其它幾個(gè)維度的p值均大于0.05，由此可以得知，大二、大三的學(xué)生在這幾個(gè)方面沒(méi)有顯著的差異。

4.2家庭結(jié)構(gòu)差異

由于大學(xué)生來(lái)自不同的家庭，在家庭結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出了二元模式，即獨(dú)生子女家庭和非獨(dú)生子女家庭。

從表4-2可以看出，各個(gè)維度和總表的p值都大于O.05，因此得到驗(yàn)證家庭結(jié)構(gòu)的差異對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的影響不存在顯著性差異，即獨(dú)生子女家庭或非獨(dú)生子女家庭的差異對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的影響不大。

4.3生源地差異

大學(xué)生自然屬性上的差異，最主要的表現(xiàn)為性別上的差異，本研究首先從這一自然差異開(kāi)始分析，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如表4-3所示。

如表4-3所示，在“學(xué)習(xí)計(jì)劃”維度上男生的得分高于女生，分別是2.65和2.50，其P值為0.045小于0.05?？梢?jiàn)，在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃性上，男大學(xué)生與女大學(xué)生存在顯著差異，且男生的計(jì)劃性強(qiáng)于女生。

5.建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，并提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的自我管理能力。使大學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的價(jià)值，使他們能夠設(shè)置合適的目標(biāo)。同時(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生制定合理的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更要注重網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1]倪雪梅.精通spss統(tǒng)計(jì)分析[M].清華大學(xué)出版社.2010

[2]吳明隆.SPSS統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù)[M].北京：科學(xué)出版社，2003：151-173.