安全工程精選(九篇)
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第1篇：安全工程范文
關鍵詞：農村飲水；安全；典型工程型式；分析；建議
Abstract: this article through to RenHuaiShi rural drinking water safety of reason analysis, according to the different project of natural geography and hydrogeological conditions and drinking water safety type of engineering design optimization scheme than the election, this paper proposes four can adapt to different water not security types, different terrain, geology, water source of the typical engineering type, and at the same time to solve the rural drinking water safety problems and put forward some ideas and countermeasures.
Keywords: rural drinking water; Security; The typical engineering type; Analysis; suggest
中圖分類號：TU文獻標識碼： A 文章編號：
水是生命之源，飲水安全關系著每一個人的生存與健康。農村飲水安全問題是民生問題的一項重要內容。解決農村飲水安全問題，是落實科學發展觀，實現以人為本，建設和諧社會的重要體現。
1 農村飲水安全工程型式分析
針對農村飲水現狀，分析各項目區飲水不安全的成因，人口分布狀況等因素影響，根據水源條件、經濟條件、工程地質和水文地質狀況及現有工程情況，走城鄉統籌發展、以城帶鄉、以鎮帶村的路子,堅持以集中供水工程為主，因地制宜，分類指導為原則，以有利于水資源可持續利用、適用、安全、經濟、美觀要求進行工程規劃和設計。
1.1工程建設標準
（1）供水水質符合國家《生活飲用水衛生標準》（GB5749-2006）達到安全要求。（2）供水水量滿足該地區用水條件要求以及當地經濟發展水平和全面建設小康社會的發展需要，具體參照《不同地區農村生活用水量評價指標》和《村鎮供水工程技術規范》（SL310-2004）的要求確定。主要由居民生活用水量、養殖場畜禽用水量、工副業用水量、管網漏水和其他未預見用水量、供水片本身用水量六個方面的用水組成，供水工程設計年限定為15年，考慮人口自然增長率6‰，經測
算人均綜合用水量均在80-100l/（人•d)。
（3）集中供水工程做到供水到戶。
（4）水源保證率，嚴重缺水地區不低于90%，其他地區不低于95%。
1.2典型工程型式
根據不同地區的地形地貌以及水源取水方式，工程規模，采取不同的工程措施和制水工藝流程，在工作實踐中，經過多方案比較，設計出以下典型工程型式。
（1）地表水工程型式
以湖泊、水庫、河渠水為水源，通過截流工程及過濾工程，直接引取，經過攪拌沉淀、過濾、消毒工藝過程，從而得到安全飲水的標準，其工藝流程為：原水平格集水井一泵綜合處理池或凈化裝置（加混凝劑）清水池（加消毒劑）二泵（采用無塔供水器）管網用戶這種型式，供水能力較大，運行簡單，工程施工方便，缺點是水源相對不穩定，隨降水量和季節變化較大。
（2）沿河地區淺層地下水制水工程型式
在沿河地區，均無保證率高的地表水可采用，而其淺層地下水含量十分豐富，經水質化驗屬錳鐵等嚴重超標地區，因此要安置除鐵除錳設備進行凈化處理。其運行工藝為：管筒井（大口井下套深機井）一泵除鐵、錳等凈化裝置清水池（加消毒劑）二泵（采用無塔供水器）管網用戶。
（3）深層地下水飲水工程型式
在山區和丘陵地區，在缺少地表水可引用的情況下，必須打深井來解決水源，深機井水質經化驗，水質一般良好，制水流程簡單，其運行工藝為：深機井一泵清水池（加消毒劑）二泵（采用無塔供水器）管網用戶。其優點是具有可靠的水源且水質良好，制水流程簡單；缺點是受井出水量控制，一般供水能力供水范圍相對較小等。
（4）管網延伸工程型式
對于已有供水設施的鄉鎮政府所在地的集鎮，其供水規模和能力有保證時，采取管網延伸的型式，解決周邊村存在的安全飲水問題。另外靠近城區部分鄉村可以采用城市自來水管網輻射延伸的方式來解決。其優點是資金投入小，擴大了供水規模，提高了效益。
以上四種農村飲水安全工程的典型工程型式基本上可以適應飲水不安全類型、不同地形、地質、水源情況的工程設計需要，經多年運行考驗，供水形式符合當地實際，經濟合理，供水質量和可靠度得到很好的保證。四種典型工程型式，工程布置緊湊，適用，安全，技術措施成熟，節約投資，具有顯著的社會、經濟和環境效益，為農村飲水安全工程設計積累了成功的經驗。
2 解決農村飲水安全問題的思路
2.1技術思路
認真細致地做好前期準備工作，針對不同的飲水不安全類型，詳細調查和搜集區域資料，結合當地自然條件和經濟發展規劃，因地制宜，有針對性地制定規劃設計方案。按照優質水源優先保證生活用水的原則，加強水源的可靠性論證，合理安排、擇優選擇適宜的水源。供水范圍和供水方式應根據區域的水資源條件、用水需求、地形條件、居民點分布等進行技術、經濟比較，按照優水優用、便于管理、單方水投資和用水成本合理的原則確定。水源水量充沛，在地形、管理、投資效益比、供水成本等條件適宜時，優先選擇適度規模的聯片集中供水；水源水量較小，或受山區地形等其它條件限制時，可選擇單村單片供水。
2.2建設管理思路
要把農村人畜飲水安全工程建設成高標準、高質量、高效益的民生工程，必須嚴格按工程建設技術規范進行精心設計和施工，嚴格履行建設管理程序，確保工程質量，堅持實行項目法人制、招投標制、工程監理制、管理合同制和質量終身制等一系列項目管理制度。嚴格把好材料、設備購置關，施工隊伍的選擇關，工程質量監督關，工程檢查驗收關，廣泛接受社會監督。
2.3投資思路
根據農村飲水安全項目的投資辦法，資金籌措堅持中央、地方和受益群眾共同承擔。要做好宣傳發動工作，提高農民群眾自費辦水的積極性，鼓勵群眾以勞代資參與工程建設，落實自籌資金。要出臺政策和措施，引入市場機制，積極鼓勵企事業單位、個人等社會各界投資興建農村供水工程，把農村飲水安全工程逐步引向市場，依靠市場發展農村飲水安全工程。
2.4運行管理思路
建立符合農村飲水工程特點,與市場經濟體制要求相適應的管理體制和運行機制。明晰工程產權，落實管護責任。實行承包、股份合作等靈活多樣的經營管理模式。按照國家、省、市有關管理辦法，制定切合實際的工程管理、養護維修、水源保護、水質監測、水費計征等規章制度，按照有償供水的要求，進行成本核算，堅持按成本依法合理收取水費，保證工程的可持續運行。
2.5行業管理思路
水利部門是農村安全飲水工程的行業管理部門，要加強對農村安全飲水工程管理體制和運行機制改革的指導。結合農村小型水利改革的實際需要，成立農村供水管理機構，制定農村供水的行業管理規范和具體措施，對工程的水源、水處理工藝、水質標準、安全生產等各方面做出明確規定，并完善相關的考核指標體系。負責已建工程運行監督管理、供水單位業務指導和技術服務等工作。對農村供水工程實行市場化管理，切實建立起適應社會主義市場經濟要求的農村供水管理體制和經營機制。
3 結束語
農村飲水安全工程建設是一項復雜的系統工程，涉及方方面面，把這項民生工程建好，需要我們做大量卓有成效的工作。目前，國家加大了對民生工程的投資力度，我們要以此為契機，抓住機遇，按照《農村飲水安全工程實施辦法》的要求，力爭在近期內全部解決農村飲水安全問題，真正讓農民吃上“放心水”、“安全水”。為全面建設小康社會，實現人水和諧，構建和諧社會奠定基礎。
參考文獻：
[1]GB5749-2006，生活飲用水衛生標準[S].
[2]SL310-2004，村鎮供水工程技術規范[S].
第2篇：安全工程范文
1．1安全工程原理定義
安全工程學是一門多學科理論和方法交叉的科學，是研究人、機、環境之間互相聯系的工程技術科學，是研究技術工程中各種因素之間的聯系，以及應用相關的理論、原理和測量方法來達到系統安全的學科［8－9］。安全工程原理是專門研究如何利用各種工程技術的原理和方法來確保實現系統安全功能的科學思想。它以安全學和工程學為理論基礎，以系統工程、人機工程、環境工程和技術設施等為手段，對工程風險進行分析、評價、控制、改進、優化等，以期實現系統及其全過程安全目標的科學準則，是安全科學發展過程中必須遵循的基本原則。安全工程原理是研究安全系統中設備設施的設計、操作應遵循的準則，如何保障人體行為活動的舒適高效安全，作業環境的安全性，機器裝備研發和運行當中應考慮的人體工效機理以及各種物質信息的能量和信息輸入輸出過程中固有的基本原則。
1．2安全工程原理的研究對象
原理是對學科領域的研究內容和研究方法的總結歸納，是學科發展所必須遵循的基本準則和規律，利于人們立于更高的思想高度、更深的層次來掌握所研究的對象，便于人們認識和利用事物的本質規律［10－11］。安全工程原理作為安全工程學的基本準則，有它本身的研究對象，一個安全系統通常包括3個組成部分，即從事安全生產活動的操作人員和管理人員，生產過程中所運用到的機器裝備、儀表設備等物質條件，以及工作人員所處的作業環境等。這3部分構成的人－機－環系統之間的相互影響的作業結果就會對安全系統安全性產生最直接的影響，安全工程原理就是從這3個子系統以及系統之間的關系出發，研究分析如何使用系統的原理和方法，來辨別、分析系統中存在的危險因素，并制定解決這些危險因素和保障安全生產的原則機理。安全工程原理的研究對象主要包括以下幾個方面:1)安全系統工程中人為主體的生理、心理特征因素與安全之間的聯系，以及各種工作方法、規章制度、管理手段是否符合人的特性，是否能更好地發揮人的主觀能動性。研究分析人體在安全工作中的生物能量變化、運動動作和活動空間等各方面的適應標準，以及其對勞動效率和安全行為的影響。2)對安全生產過程中所使用到的各種機器設備的安全性和工效，從設備的材料、形狀、強度、大小、工藝、可靠性等方面來研究其與安全作業的關系，以及其對操作人員的舒適性和工作效率的影響。從人體測量學、工效學、生理心理特征等要求來對儀器和部件的設計提供要求和標準。3)研究人體勞動工作過程中所面臨的作業條件和環境的適宜性，分析各種惡劣環境因素對人體人健康和勞動效率的影響，以及各種職業因素危害的預防方法，其中包括高溫高濕、噪聲、照明不適、振動、粉塵、有毒有害氣體、輻射等因素。
2安全工程原理二級原理及其內涵
安全工程是安全工程與各種工程技術學科相互交叉的學科，它主要研究人、機器設備、環境之間的關系，建立這三者之間的平衡狀態，實現本質安全化即進行實時安全控制的技術和管理方法的工程學科［12－13］。安全工程原理［14］是研究事物安全與危險之間的轉變規律，分析事物安全的本質規律，揭示事物安全的相對應的客觀因素及轉化條件，研究預測、消除和控制事物安全與危險影響因素和轉化條件的理論和思想。基于安全工程原理的定義和研究對象以及一個工程系統的基本特征，筆者提煉出了安全工程原理主要涉及的下屬原理有:①設備設施功能安全原理;②人造物宜人原理;③環境安全原理;④人造物穩固原理;⑤合理空間尺度原理;⑥最小能量原理;⑦輸入輸出暢通原理。
2．1設備設施功能安全原理
設備設施功能安全原理是指機械設備在設計和研發過程中應考慮到能防止危險因素引起的人身傷害，其中危險因素包括設備故障、超載運行、人的誤操作和不安全行為等，能保障人身安全，指導設備設施安全功能的科學設計。設備設施功能安全原理要求設備通過自身的功能、結構來限制或防止機器的某些危險運動，或限制其運動速度、振幅、壓力等危險因素，以防止對人體造成危害或減小危害程度。設備設施功能安全原理的作用是杜絕或減少機械設備在正常或故障狀態，甚至在操作者失誤犯規或有不安全行為的情況下發生人身或設備事故，其特征下面舉例加以說明:1)防止機械設備因超限運行而發生事故，機械設備的超限運行是指超速、超溫、超壓、超載、超位等，當設備處于超限運行狀態時，相應的設備安全裝置可以使設備卸載、卸壓、降速或自動停止運行，從避免事故的發生，保證人身和設備的安全。2)防止設備設施因人的誤操作、犯規或不安全動作而引發事故對人體造成傷害，通過設備中相互制約、相互干涉的功能來避免危險的發生。當機器正常運行時，人可能有意或無意地進到設備運行的危險區域，或接觸到危險有害因素，設備的安全功能此時應能阻止人進入危險區，或在危險區令人免遭傷害。3)通過自動監測與診斷系統來排出設備故障產生的危險。通過監測監控儀器及時發現出現的故障，通過自動報警裝置提醒操作者注意危險，并通過診斷系統自動排出產生的故障和危險，避免事故的發生。
2．2人造物宜人原理
人造物宜人原理是指各種人造物包括建筑物、車船飛機、儀器設備，設計的核心都必須是以人為本，設計的最終目的是滿足人體的各種需求，使人的活動舒適高效安全，充分發揮人的主觀能動性。人造物在進行設計研發時，為了使產品更好地滿足人的生理特點，讓人在工作時處于舒適的狀態和適宜的環境之中，就必須在設計中充分考慮到人體各種生理測量參數特征。在設計工作空間、機械、交通運輸裝備時，特別是設計各種運動式機械時，駕駛艙、座位等的相關尺寸時，也是由人體尺寸及其操作姿勢或舒適的動作來確定的。人造物宜人原理要求各種人造物符合人的特點，根據人的生理、心理特點來指導人造物的設計，以人為中心來設計人造物，使物的設計與人的特點更加匹配，達到安全、高效、舒適的目的。人造物宜人原理也指明了在人機系統中，應當以人為主體，機器設備為客體，注重人的主體感覺，要求客體必須符合主體特點，明確了主客體的地位作用。
2．3環境安全原理
安全生產與人所處的作業環境息息相關，環境安全影響著人的生理、心理特征、工效以及設備的運行狀態［15］。安全合理的環境條件不僅可保障人的生理健康和安全作業，還能提高勞動效率和減小失誤率。環境安全原理是指在勞動作業過程中按照相關的環境標準和要求對作業環境進行改善和設計，形成一個安全、健康、舒適、高效的作業環境。不論在室內作業還是室外作業，地面工作還是地下工作，人都面臨著不同的環境因素，其中包括溫度、濕度、噪聲、照度、壓力、風速、光照、輻射、粉塵、有毒有害氣體等。環境安全原理是研究如何保證這些環境條件處于最適宜的狀態，避免惡劣環境因素對人體造成危害，使得勞動人員在作業環境中保持旺盛的精神狀態，減少疲勞感，保持高效率的勞動作業。環境安全原理要求對作業環境因素進行合理的設計和評價，找出存在的問題，采取相應的改善措施，把有害因素轉變為有利因素，采取防治措施降低惡劣環境因素的影響，盡可能地使各項環境指標處于最佳水平，完全符合人的生理心理要求。而在這種無毒無害、無輻射、溫濕度和照明度適宜的環境條件下，人體工作效率提高，可長時間持續作業而不感到疲勞，也避免了各種惡劣環境因素損害人體健康，導致職業病的產生。
2．4人造物穩固原理
人造物穩固原理是指在人在平時工作、生活中所使用和接觸到的建筑物、公路、橋梁、機器設備等設施必須要有良好的穩固性，結構設計及材料強度都符合安全標準，避免垮塌事故的發生，保證人體的生命和財產安全。人造物的穩固性與人造物的設計、材料強度、使用時的承載負荷強度密切聯系，只有嚴格按照國家相關的建筑規范標準設計施工，建立完善的監督管理體系，才能保證人造物的質量水平和穩固性，避免垮塌事故的發生。下面列舉一些人造物穩固性原理的應用例子:1)在設計階段，確定人造物的使用對象群體，根據使用對象的特征來規定設計標準，確保設計參數符合安全標準。2)施工工程中嚴格按照設計標準進行，工序和材料都符合國家標準，嚴禁偷工減料而降低了人造物的質量。3)不定期地進行檢查，發現問題及時進行維護和保養。建立完善的監控管理體系，實時監測人造物的運行狀況和質量水平，預防事故的發生。
2．5合理空間尺度原理
合理空間尺度原理是指人從事各種工作時需要足夠的活動空間，作業空間上的活動范圍設計應該與人體的功能尺寸密切相關，符合人或人群的活動特點，有足夠大的空間來供人施展各種作業姿勢。作業空間設計應當以人為本，結合操作任務的要求進行設計。相關設備設施的布置應當滿足為作業人員提供合理的空間范圍，提供舒適的作業條件，以達到提高人體工作效率、保障作業者安全和減輕作業者精神與體力負擔的目的。合理空間尺度原理在作業空間設計中的作用主要體現在以下幾個方面:1)作業人員的工作位置與設備布置應符合人的生理活動特征，利于作業者迅速而準確地完成動作和使用機器設備。為了合理地提高作業空間利用率，作業中的人流和物流的移動距離應盡可能符合最短距離原則，以擴大作業者的有效活動空間，從而提供作業人員的工作效率。2)合理的作業空間尺度不僅要使作業者在工作期間操作、活動方便，并且當較長時間保持某種作業姿勢時，應盡可能使其少地產生疲勞感，同時還有利于整個作業系統的運行。因此在設計作業空間時，應合理考慮作業群體的人體尺寸、活動極限與作業范圍等。3)合理空間尺度的設計必須考慮到安全性，充分考慮作業空間對作業者的生理和心理影響，作業空間的通道設計必須保證人流的順利通行，設備距離足以避免行人無意碰撞而造成人員受傷或機器的意外觸發。
2．6最小能量原理
最小能量原理是指在生產作業過程中盡量保持勢能、電能、化學能、熱能、生物能等能量的總和達到最低，保持能量密度的最小化。當生產體系處于穩定平衡狀態時，其系統的能量狀態保持為最低水平。因此，在建筑物設計、產品設備研發、勞動作業輪換時應盡量充分利用人力資源，使各種機器設備運行處于穩定平衡狀態，減少能量的消耗，保障安全效率和減少資源的浪費。人體進行運動或作業所消耗的總能量稱為能量代謝量，它的大小與作業類別、勞動強度有著密切的聯系，是評價作業負荷和工作效率的重要指標。最小能量原理體現了能量與安全之間的相互影響，當人體在作業中消耗的能量越小，勞動強度越低，則消耗的體力減少，疲勞度降低，人的勞動效率就會保持在一個很高的水平，從而也減少了安全事故的發生。
2．7輸入輸出暢通原理
輸入輸出暢通原理是指在安全作業空間里必須有物質、信息、能量等的通道并保證人員能夠安全進入和疏散撤離等。物質、信息、能量等由環境向系統的流動就是輸入，而由系統對周圍環境的作用則是輸出。輸入的主要是人所需要的物質和信息源，而輸出則是經過人處理操作后的各種形式的完成品和信息。作業過程中，人在一定場所里使用機器設備和物質材料來完成生產任務的。作業場所的設計不僅要考慮將作業需要的機器設備根據工藝流程、生產任務和操作要求進行合理的布局，給人、物等提供合理的區域和最佳暢通路線，為預防意外事故的發生提供安全措施。作業空間要保證作業者在操作過程中能夠通過聽覺、視覺、觸覺與所控制的設備進行信息交流;其次，應確保在同一作業空間內的相關作業者之間能夠實現語言或視線的溝通交流。在各種機器及生產系統中，人必須準確地獲得機器設備的工作狀態、性能參數、信號參數等信息，并將工作指令舒暢地傳至機器，實現人與機器之間的信息輸入輸出暢通，這樣才能實現人機系統的平衡。
3安全工程原理應用分析
3．1安全工程原理應用機理
安全工程原理的7個二級原理在安全工程整個原理體系中扮演著不同的角色，各級原理相互聯系作為安全工程原理的理論支撐。安全工程原理可以分別從人、物、環境的角度來進行研究分析，而各下屬原理也從不同方向來指導人－物－環系統的發展。人造物宜人原理是從人的角度來對人造物的設計構建提出指導要求;設備設施功能安全原理和人造物穩固原理則是從物的安全角度來對各種設備、建筑物的設計標準、操作制度進行指導;環境安全原理和合理空間尺度原理是環境發展必須遵循的安全原理，保證作業環境的舒適和健康;最小能量原理則分別從人和物的角度來對安全作業中各種能量的消耗降到最低，從而提高能量利用率和工作效率，也從能量方面將人因素與物因素相互聯系起來。輸入輸出暢通原理在人、物、環3方面都得到了體現，物、環境方面的信息根據輸入原理的基本準則傳入至人體，而在人體對外界信息進行識別、處理后通過輸出原理將指令下達至物和環境方面，完成信息在人－物－環系統之間的運轉。
3．2安全工程原理實際應用例子
筆者在設計研發深井受限空間環境與安全人工智能仿真試驗系統裝備時，曾根據安全工程原理對裝備的功能、空間、材料和內部儀器設備進行規劃與布置，使其運用起來達到安全、高效、舒適的效果。深井受限空間與安全人工智能仿真試驗系統是旨在模擬深井作業空間環境，研究人體在特殊作業環境中工作時人體各種生理、心率參數指標的變化規律及其對安全行為和勞動效率的影響。根據設備設施功能安全原理，試驗系統內均采用本質安全性的電氣設備，而且設有專門的人員操作區，人體無需與機器設備近距離接觸，即使出現機器故障或操作失誤也不會對人體造成危害。根據人造物宜人原理，該試驗裝備采用的是全自動化操控模式，人體只需在操作平臺上即可完成對整個試驗系統的各種參數的控制，從而使人的活動舒適高效安全。根據環境安全原理，該試驗裝備從溫度、濕度、噪聲、照度、空氣壓力、風速、粉塵、有毒有害氣體等方面來模擬深井作業環境，目的在于研究惡劣環境對人體生理健康和安全行為的危害，從而預防惡劣環境對人的影響。當然在環境模擬試驗過程中，必須保證各環境因素都在人體忍受極限范圍之類，保障環境的安全性。整個試驗艙采用鋼制材料建造，使其牢固可靠，并且整個艙體內外噴涂具有隔熱、消音、防輻射功能的涂料，可保證艙體放置在室外長時間不受損害，符合人造物穩固原理。試驗艙設計為正方體艙型，，長8.2m，寬2.5m，高2.2m，設置有專門的操作區、試驗區和儲存區，空間充足能供人自由地操作活動，滿足合理空間尺度原理。各環境模擬參數儀器均采取的智能化控制，即當參數水平值低于設定值時，儀器可自動啟動運行，當水平值高于設定值時儀器則自動停止來維持穩定值，從而避免了資源能量的浪費，達到了最小能量原理的標準。整個試驗系統安裝有聲音、圖像的監測監控系統，并艙體4面設有觀察窗，利用內外進行溝通交流，艙體前后都設有安全通道利用人員正常的進入和疏散等，保證了信息、人員、物質的輸入輸出暢通性。
4結論
第3篇：安全工程范文
關鍵詞：化工工程安全必要性措施
近年來，隨著我國化工生產由原來的手工作業逐步向機械化、自動化、規模化發展，化工企業安全生產和環保壓力越來越大，責任也越來越重。特別是危險化學品生產，具有易燃易爆、高溫高壓、有毒有害等特點，一旦發生安全事故，易造成群死群傷、中毒、火災、污染等次生災害。在這種形式下，安全問題已經成為各化工企業面臨的重要問題之一。化工企業如何應對當前嚴峻的安全生產形勢，構建企業危化工生產安全管理的長效機制已成為當務之急。本文就化工企業常見的安全問題及原因予以分析，對安全管理對策進行了探討。
1 人為因素與公共安全事故風險
1.1 人的不安全行為
在化工生產中，人的不安全操作是造成安全事故的主要原因。從企業事故管理統計分析可見，由于人的不安全行為引發事故占到事故原因的大多數。具體表現為，有章不循、不嚴格執行操作規程；粗心大意不及時發現或處理異常情況；注意力不集中操作過程喧嘩、交頭接耳；隨意拆卸設備上的安全附件，如沙砂機上的托架擋屑板；不正確使用工裝工具，如沖機作業不用輔助工具取送物料；野蠻裝卸易燃易爆品物品；不均衡生產造成生產過程超員超量；管理人員安全管理知識缺乏或違章指揮，冒險作業；各部門之間不能準確、及時、全面地提供生產過程中的各種信息資料等。
1.2 安全管理制度執行不到位
對于生產易燃易爆的化工企業，應認真貫徹落實《安全生產法》及國家頒布的一系列安全生產法律法規，建立健全企業安全生產責任制、安全管理規章制度，嚴格執行各項工藝、試驗規程是企業做好安全工作的靈魂、核心。在實際生產中盡管企業對于國家的安全生產法律法規、公司的各項安全規章制度、工藝規程等在各種場合、各種會議、各類培訓上有針對性的進行了教育，采用廠報、電視、廣播、圖展等各種形式開展了廣泛的宣傳，公司、分廠、班組制定了詳細的安全管理制度，層層簽訂安全生產責任狀。但各類事故仍然不斷發生，追其原因發現當生產與安全發生沖突、當習慣性違章與安全規定發生沖突、當檢查考核與熟人違章發生沖突時，生產重于安全，人情大于制度，所以各類規定、制度、規程在具體的執行過程中大打折扣，由此造成各類事故的發生。
1.3 生產設備設施陳舊、落后
有些企業建廠比較早，化工生產所用設備設施基本為上世紀六七十年代制造的專用設備，最危險的藥劑生產除個別產品為遠距離隔離操作以外，其它藥劑的生產大部分為人工手工作業。
1.4 生產工藝資料滯后
隨著科學技術的不斷發展進步，化工企業從生產原有常規產品已發展到逐步研制生產高、精、尖產品。雖然產品結構發生了變化，但作業條件、生產設備變化不大，尤其突出表現在工藝資料、試驗規程不能及時更新，不能有效地指導員工作業。造成操作人員在執行過程隨意性很大，為事故發生埋下了隱患。
2 安全生產管理對策
2.1 安全生產必須“以人為本”企業各級管理人員都要樹立安全就是企業的經濟，讓員工在科學文明的安全文化主導下，創造安全的環境，通過安全理念的滲透來改變員工的行為，使之牢固樹立“生命至上、安全為天”的安全理念，強化人的生命高于一切的安全意識。人的生命是最寶貴的，決不允許以生命為代價來換取經濟效益，要認識到任何忽視安全生產的行為都是對人民群眾的生命不負責任的行為。要強化人的教育，充分發揮以人作為管理核心與重要資源的積極性和創造性是實現安全生產的基礎與落實本質安全的必要保障。
2.2 強化安全教育是確保安全管理的有效手段
對企業的安全教育培訓，我認為應做到以下幾點：
（1） 加強對企業主要負責人、中層領導的安全法律法規的培訓，提高企業主要負責人法治意識，牢固樹立依法經營的思想，全面落實企業的安全生產主體責任。
（2） 加強對企業安全生產管理人員安全管理知識的培訓，盡可能配備既有專業知識，又有實踐經驗，同時責任心強的人員來從事安全生產管理工作，真正做到“懂管、會管、善管、敢管”。
（3） 對一線從業人員重點進行安全操作技能的培訓。對于三級教育要重視班組級的教育，對于員工的培訓教育做到不走過場，防止出現有試卷、有記錄、有成績，但無效果的現象。
（4） 要有針對性的進行崗前培訓教育，要求員工熟悉生產環境，了解危險化學品特性，明確危險環節，掌握應急處理措施，培養員工實際操作和應急救助能力與逃生能力。只有不斷提高各級、各類人員安全意識和防范風險能力，才能使安全形勢保持平穩態勢。
2.3 嚴格執行各項規章制度，加大考核力度
建章立制完善安全規章制度是實現安全生產的前提。有些企業各項安全管理制度雖然健全，但事故時有發生，究其原因是制度貫徹執行不力。在生產安全管理過程中，要堅決杜絕“三違”現象的發生。只有各級各類管理人員真正在思想上對安全工作高度重視起來，忠于職守、履行職責、不徇私情，才能將各類事故消滅在萌芽狀態中。
2.4 加大安全投入，提高本質安全度
加大安全投入改善設備設施的安全狀況是實現安全生產的基礎。隨著設備設施運行時間的延長，設備老化、本質安全程度低下等不安全因素的不斷增加，勢必給安全生產帶來新的隱患。因此，必須加強安全技改投入。
2.5 補充完善技術資料，正確指導員工作業
易燃易爆物品生產工藝規程、試驗規程、試驗大綱、銷毀規程等資料作為指導員工具體操作的最基本文件，必須真實、完整，符合實際生產，具有可操作性。
2.6 健全安全體系
要建立健全以法人為首，各環節干部分工負責直到班組的各級安全生產責任制，層層簽訂安全生產責任書，形成縱向到底橫向到邊立體式全方位的安全生產管理保證體系。健全安全生產管理機構，明確職能部門、各級管理人員和全體員工的生產職責。
2.7 嚴查事故隱患，消除不安全因素
化工企業生產設備種類繁多，各種事故隱患具有隱蔽的特點，許多安全事故的發生都是由于事故隱患沒有及時被發現或未得到有效處理而釀成的，狠抓隱患整改，消除設備和環境的不安全狀態是確保生產安全的物質基礎。認真做好各類安全檢查就是發現和查明各種危險和隱患，督促整改落實，就是堵塞安全漏洞。
第4篇：安全工程范文
一、組織與實施
中心領導高度重視農村飲水安全工程水質監測工作，為保證這項工作順利進行，制定了《__縣農村飲水安全工程水質衛生監測技術方案》，明確了我縣農村飲水安全工程水質衛生監測的監測范圍、監測內容及各科室的職責分工和工作程序。為了保證工作質量，中心積極派人參加上級舉辦的水質監測業務技術培訓，同時加強中心內部的培訓和質量管理等工作，確保了該項工作的有序推進。
二、監測質量管理
為保證監測數據的可靠性，實驗室建立了嚴格的實驗室管理制度，實驗室所用儀器進行定期校準，質管科對整個監測工作進行全程質量控制，檢驗科認真做好了實驗室的內部質量控制和外部質量控制，為全面開展好本次監測工作打下了堅實的基礎。
三、主要結論
按監測方案規定，20__年1—5月，中心對全縣選定的54個已建成集中式農村飲水安全工程（枯水期）進行了的監測，監測結果如下：
（一）監測工程調查情況
1、飲水工程水源類型：調查54個集中式飲水工程中，以地面水為水源的工程有40個，占74.07%，以地下水為水源的工程有14個，占25.93%。
2、飲水工程處理情況：54個集中式飲水工程中，有36個工程經過完全處理，占66.67%；有2個工程未處理，占3.70%；僅經過消毒處理的有5個，占9.26%。有11個工程僅過濾、沉淀，占20.37%。
3、水質檢測完成情況
20__年我縣共完成枯水期出廠水和末梢水檢測108件，完成率100%。
（二）飲用水水質監測
1、監測范圍：我縣54處已建成集中式農村飲水安全工程。
2、監測方法：水樣采集、保存、運輸和檢測分析按照《生活飲用水標準檢驗方法》（gb/t 5750 -20__）進行，水質評價按《生活飲用水衛生標準》（gb5749-20__）進行。對已建成投入使用的集中式供水工程項目水廠，每個水廠布一個監測點，每個監測點分別采出廠水、末梢水水樣各1份進行分析。
3、監測指標：每個水樣均監測20項指標。包括：
①感官性狀和一般化學指標：色度（度）、渾濁度（ntu）、臭和味（描述）、肉眼可見物、ph、鐵（mg/l）、錳（mg/l）、氯化物（mg/l）、硫酸鹽（mg/l）、溶解性總固體、總硬度（mg/l以caco3計）、耗氧量（mg/l）、氨氮（mg/l）。
②毒理學指標：砷（mg/l）、氟化物（mg/l）、硝酸鹽（以n計）（mg/l）。
③細菌學指標：菌落總數（cfu/ml）、總大腸菌群（mpn/100ml）、耐熱大腸菌群（mpn /100ml）。
④與消毒有關的指標：根據水質消毒所用消毒劑的種類選擇監測游離余氯（mg/l）或二氧化氯（mg/l）指標。
4、監測結果
所監測的54處已建成集中式農村飲水安全工程共計采樣108件，其中出廠水、末梢水各54件。監測結果：合格43件(出廠水22件、末梢水21件)，合格率為39.81%，不合格65件（出廠水32件、末梢水33件），不合格率為60.19%，詳見下表：
類別 監測數 合格數 合格率（%） 不合格數 不合格率（%）
出廠水 54 22 40.74 32 59.26
末梢水 54 21 38.89 33 61.11
合 計 108 43 39.81 65 60.19
四、存在問題
1、農村集中式供水工程制水工藝比較陳舊，缺少消毒設備，管網老化，部分供水工程只是簡單地集中取水送水，對源水不進行任何消毒處理，是農村供水水質不合格的主要因素。54個集中式飲水工程中，有36個工程經過完全處理；有2個工程未處理；有5個工程僅經過消毒處理;有11個工程僅過濾、沉淀。
2、從枯水期監測的水質指標顯示，65件不合格水樣均為微生物指標超標，因此，目前影響我縣農村飲用水水質的危險因素主要是微生物指標，說明當前農村供水存在的污染因素以微生物污染為重，部分供水單位未按要求進行水質處理。
3、枯水期缺水。部分供水單位水源選擇為淺井、池塘、小河流等，枯水季節僅能間斷供水。
五、原因分析
我縣農村飲水安全工程建設及投入使用的年限跨度較長，部分較早建成使用的供水工程，近期沒有資金投入，設備未及時更新，導致制水工藝落后，管網老化。
部分供水單位?T????éè±??ò????éè±??e?μ?′?°ê±DTàí￡?2éè?è?1??DDìí?ó?????á￡??????á?áá?????2?×?è·?￡
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第5篇：安全工程范文
關鍵詞:安全工程;化工安全;實踐教學
1我校安全工程本科專業特點
1．1不同高校安全工程專業的行業背景
國內開辦安全工程本科專業的高校很多，各高校安全工程專業一般具有典型的行業背景。調研發現，安全工程行業背景涵蓋礦山安全［6－7］、冶金安全、石油安全［8］、化工安全［9］、機械安全、交通安全、城市公共安全、農業安全［10］、建筑安全等。各高校在制定專業人才培養方案時，會綜合考慮行業背景和培養定位，制定符合人才發展的培養方案。
1．2我校安全工程專業的行業背景
我校安全科學與工程學科從1988年起開始招生安全類碩士，培養以化工安全為行業背景的研究生。2006年開始招收安全工程專業學位碩士。2010年開始設置安全工程本科專業。這種先學科、后專業的建設思路決定了我校安全工程本科專業具有顯著的化工安全行業背景。
1．3國內對化工安全人才的迫切需求
近年來，雖然國內化工安全生產形勢呈現總體較好的態勢，但是事故總量依然很大，重特大化工事故未得到有效遏制。據國家安全監督管理總局披露，僅2017年就發生了203起化工行業事故，死亡238人。化工事故的不斷發生，凸顯了化工安全技術及管理人才的嚴重不足。尤其是現有的安全工程人才培養模式，知識結構單一，化工人才不懂安全、安全人才不懂化工，真正既懂化工、又能掌握安全的復合型化工安全人才，是目前國內化工行業的迫切需求［11－12］。針對此需求，我校在已有化工安全人才培養計劃的基礎上，更加深入健全化工安全人才培養體系，注重應用型、復合型人才培養。
2以化工安全為特色的安全工程實踐培養模式
2．1培養方案中實踐環節的制定
所謂化工安全，指的是化學反應、化學工程、化工生產過程中的安全問題。化工安全具有基礎性、綜合型特點，不僅涉及安全工程的主要基礎問題，還兼具燃燒、爆炸、有毒等與介質風險相關的問題，以及與過程裝備可靠性有關的問題。因此，在以化工安全為特色的安全工程專業培養方案實踐環節的制定上，必須綜合考慮安全與化工(化學工程、化學工藝等)、安全與化機(化工機械等)的有機結合。我校在制定安全工程專業人才培養方案時，參考了安全科學與工程學科定位，即“瞄準國家重大需求，以反應性物質的安全技術為起源，以過程安全、化工安全、管理安全為應用基礎平臺，形成以過程工業和石油化工行業為鮮明背景的特種過程裝備安全技術、工業爆炸及其防治理論與技術、危險性辨識與災害反演評估技術為核心的化工安全學科特色和專業優勢”。經過總結教學實踐經驗并開展討論，以化工安全為特色的安全工程專業實踐教學環節，將化工安全教育貫穿于安全工程本科4年的各個實踐環節中，達到系統且循序漸進的教學效果。除了工科院校普遍設置的工程訓練、機械設計課程設計、測試技術實驗等實踐環節外，我校的其他實踐環節均融入了化工安全教學，詳細介紹如下。
2．2認識實習環節
認識實習課程是培養工科學生對后續專業基礎及專業課程建立工程感性認識、激發學習興趣的重要實踐教學環節［13］，設置在大二下學期，學時為1周。我校安全工程專業認識實習與化工大類專業如化學功能、化學工藝、工程裝備與控制工程、環境與生命等專業同標準、同檔次開展。同時，對安全工程專業的學生，在校內認識實習課程中增加關于工藝安全與設備安全的相關內容，一方面增強學生對安全的認識，同時也更加注重培養學生對化工行業的理解。
2．3生產實習環節
生產實習是工科學生學習和掌握所學的理論知識與生產實際相結合的課程，也是學習專業方向模塊課程的實踐基礎課程，設置在大三下學期，學時為3周，一般采用駐廠的方式開展。我校安全工程的生產實習與化工機械大類本科生同時開展，實習廠家一般安排在化機廠、化工廠等實踐基地。化工是一門實踐性很強的學科，只有深入工廠內學習工藝及設備安全，才能對化工安全有深刻的理解與感悟。
2．4化工工藝及設備課程設計環節
我校安全工程專業的學生，在大三下學期、大四上學期會開展兩次化工工藝與設備課程設計實踐環節。第一次是典型化工結構如塔、換熱器的工藝設計，為期2周;第二次是典型化工設備如塔、換熱器的機械設計，為期3周。通過這兩次課程設計，使本科生熟練掌握化工工藝及設備相關的工藝安全、設備強度及穩定性安全內容，為從事化工安全技術工作提供支撐。
2．5安全工程專業實驗環節
安全工程專業實驗范圍廣泛，不同行業背景下安全工程專業實驗設置有很大不同。經過最終討論，我校以化工安全為背景的安全工程本科專業實驗課程凸顯火災、爆炸、反應過程等內容，設置了閃點燃點測試實驗、最大實驗安全間隙測定實驗、氣體及粉塵爆炸特性測定實驗、放熱反應失控特性測試實驗、氣相爆燃及爆轟波傳播實驗、氣體及粉塵云火焰傳播行為實驗、細水霧抑制爆炸特性實驗、壓力容器超壓泄放實驗等。經過開展專業實驗，使學生對化工行業火災、爆炸、反應安全有較深的理解，同時能夠從事相關的實驗操作，培養實驗技能。
2．6畢業設計(論文)環節
畢業設計(論文)是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節，設置在大四下學期，為期15周。我校采用如下兩個措施實現化工安全人才的培養。(1)安全工程學生與化工機械大類專業學生混合開展畢業設計。即在整個選題、選導師、開展過程，均有具有化工背景的化工機械大類專業導師指導。畢業論文題目均與化工機械相關，這樣保證了安全工程學生對化工知識的有效應用及鍛煉。(2)聘請部分校外化工企業的校外導師指導畢業設計。畢業設計選題來源于工程實踐，具有非常顯著的化工行業背景。通過這種方式，進一步提高學生的知識運用水平。
3我校安全工程專業就業方向
我校2010年開始招收安全工程本科生，迄今為止已經畢業了4屆學生。除了繼續考研或出國深造的學生外，就業的學生廣泛就職于石油、石化、海油、化工機械、核電等具有化工行業背景的企業，以及相關的檢驗檢測機構。同時，我校會通過定期會談、電話溝通等方式保持與用人單位的聯系，經反饋用人單位普遍對畢業生的技術能力給予了好評。
第6篇：安全工程范文
為適應國家對人才結構調整，培養具有創新和實踐能力的高層次應用型人才，更好地促進全日制安全工程專業碩士研究生發展。本文主要從人才培養目標、招生與學制、課程教學體系、專業實踐教學、導師隊伍建設和質量監督評價六個方面對安全工程專業碩士研究生培養模式進行了研究。最后提出安全工程領域工程碩士研究生培養模式的實施方案，為國內其他高校專業碩士研究生培養提供參考。
關鍵詞：
全日制；安全工程；專業碩士；培養模式
基金項目：
重慶市研究生教育教學改革研究項目，項目編號：yjg123024
一、引言
2009年3月，教育部發文決定自2009年開始增加全日制專業學位研究生，并面向應屆本科畢業生招收全日制碩士專業學位研究生。重慶科技學院作為首批“服務國家特殊需求人才培養項目”碩士專業學位研究生培養的試點單位之一，學校的安全工程學院也于2011年11月被授予安全工程專業碩士點，并于2012年迎來首批全日制專業碩士研究生[1]。由于是首次招收全日制專業碩士研究生，國內各高校大多都缺乏此類學生的培養經驗，在培養模式上也幾乎“毫無建樹”，而近年來，國內各高校專業碩士研究生人數呈現迅猛增長的趨勢，探索出一套符合以應屆本科畢業生為主的全日制專業學位研究生的創新型培養模式，是當前相關培養院校急需研究的課題[2]。為了適應安全專業的發展和社會的需求，目前有更多的安全領域專家把安全教育改革的重心轉向安全工程專業碩士研究生教育，使其成為現階段安全教育改革探索的熱點課題，安全專業碩士研究生教育成為培養高層次安全管理人才的重要途徑。
二、現狀分析
無論從全國還是重慶來看，安全工程領域的人才培養能力都遠遠不能滿足需求，具體可概括為以下三點：
（一）安全問題上升為國家戰略，安全生產形勢十分嚴峻
中國是世界上最大的發展中國家，在經濟快速發展和社會深刻變革的過程中，安全生產面臨諸多新問題、新要求。國務院確定了“到2020年全國安全生產狀況實現根本性好轉”的目標。目前，我們國家的安全生產形勢十分嚴峻。2010年全國安全生產事故死亡人數高達7.9萬人，億元GDP事故死亡率是發達國家的近8倍。我國安全生產基礎仍然薄弱，尤其是安全生產人才方面存在人才總量不足、高層次科技人才匱乏、人才培養與安全生產及管理實際需求脫節等突出問題。
（二）安全生產人才比較緊缺，高層次應用型人才嚴重缺乏
國家安全生產監管總局《安全生產人才中長期發展規劃（2011-2020年）》提出：2010年至2015年，從事安全生產的人員總量將從419萬人增至670萬人；至2020年，要達到860萬人。同時要求：“相關專業（安全生產）的人才比例需達到50%以上；高、中、初級專業技術人員比例為1:4:5。根據規劃，到2020年，全國從事安全生產監管監察的人才總量將達到8.7萬人，年齡結構、專業結構進一步優化。
（三）重慶區域經濟迅猛發展，急需大量高層次安全生產管理人才
西部大開發、重慶大發展，重慶市經濟社會發展取得了舉世矚目的成就。市委、市政府提出“人人重慶，和諧平安”的戰略目標，并且重慶作為全國唯一安全保障型城市示范區，急需大量安全生產專業人才，尤其是高層次人才。一是高層次企業安全生產人才缺乏。在重慶現有4萬余名企業安全生產人員，其中受過高等教育的不足1萬人。二是高層次安全生產監管人才缺乏。重慶全市安監部門安全監管人員共6307人，其中本科及以上學歷1293人，占21%。為提升安全監管人員素質，重慶市安監局計劃每年支持30人進修安全工程碩士研究生。三是安全生產技術服務人才缺乏。據調查，重慶市安全生產技術服務機構如安全檢驗檢測機構、安全生產科學研究機構、國家職業危害實驗基地等每年需安全工程碩士人才約30人。因此，重慶市每年對安全工程碩士人才的需求量至少260人。重慶科技學院在石油、化工、鋼鐵、建筑等領域具有鮮明的行業特色辦學優勢，在重慶科技學院開展工程碩士安全工程領域專業學位研究生培養試點，加快高層次應用型工程碩士培養，實現與學術型研究生培養的互補，具有不可替代性。綜上所述，隨著國家和重慶市社會經濟建設的快速發展，面對嚴峻的安全生產形勢，加快培養大批高層次應用型安全人才已迫在眉睫。
三、安全工程專業碩士研究生培養模式六要素
研究生培養模式是指在一定培養理念指導下，根據高層次人才成長規律和社會需要，為研究生構建的較為穩定的教育結構及其運行方式和運行機制的總稱[3]。根據服務國家特殊需求人才培養項目設置目的，參照國內外專業碩士研究生培養先進理念，提出研究生“六要素”培養模式，即人才培養目標、招生與學制、課程教學體系、專業實踐教學、導師隊伍建設和質量監督評價六個要素。
（一）以實踐能力和創新能力為主線的人才培養目標
當前科學技術的迅猛發展以及全球經濟一體化的形勢，對研究生的綜合素質能力要求更高。研究生要全面提高自身的綜合素質，既要注重理論知識的學習，又要加強實踐能力的培養。作為專業碩士研究生，如果單純的注重理論知識的學習，不加強實踐能力的培養和提高，就無法提高自己的綜合素質。專業學位碩士研究生在從事科研工作方面應當具備一定的創新能力，創新型人才是具有創新精神和創造能力，能對國家、社會的經濟發展做出創造性貢獻的人。在實踐教學體系設計中，實踐教學的核心目標是培養創新型人才，把創新型人才培養目標貫穿于實踐教學的每個環節[4]。對于專業碩士研究生的培養更加注重實踐性，而目前社會急需的是創新能力。重慶科技學院安全工程學院致力于培養具有先進安全理念和良好職業素養，具備較強的安全監管執法能力、生產現場安全設計能力、安全生產檢測檢驗能力、生產安全風險控制能力，獲得國家注冊安全工程師相應的訓練水平，能夠在安全生產管理、石油天然氣化工、礦山和建筑等高危行業、安全技術服務機構、政府監管部門等適應安全工程領域實際工作需要，具有創新能力的高層次應用型安全生產技術和管理人才。
（二）招生與學制
招生是整個研究生培養過程的起點，學制則可保證質量[5]。研究生入學的招生規模要滿足國家經濟社會發展的需求，針對目前專業領域即將或相對飽和的現狀，招生規模應采取適當的縮減措施。全日制專業學位碩士研究生學習時間短，就業目的性強，具有獨特的職業導向性。學制一般指受教育者的受教育年限，設置非常靈活，如美國大多專業學位的學制是1-2年，遠程教育一般在3年[6]。目前專業學位研究生的培養主要采用學年制，大部分采用的是“1+1+1”的培養方案，這與個別學生或者個別專業的特征不相吻合，難以適用。我們可以采用“一年三學期制”，課程學習一學期，學位論文一學期，時間大體均衡，專業實踐則隨著學生和實踐單位的需求而不斷調整，半年或半年以上甚至一年的實踐，這樣學制就可以發生彈性化的改變。
（三）課程教學體系
研究生的課程設置在研究生培養模式中充當體現教育思想載體的“角色”，因而在扎實的理論基礎上，要反映其實踐性、前沿性、開放性。為實現全日制專業學位碩士研究生教育的培養目標，其課程設置既要體現本專業基本理論以及方法，又要能反映本專業領域的重要研究成果及前沿發展動態，因此研究生的課程設置一定要凸顯特色。重慶科技學院安全工程學院在課程設置原則上重點強調專業實踐理論教學和工程實踐能力的培養，注重與安全領域的執業資格認證體系相銜接。根據生源類型、培養基地需求、崗位資質、就業面向等因素，構建由學位課和非學位課兩部分組成的模塊化的專業學位研究生課程體系。課程體系包括公共課、基礎理論課、專業基礎課和專業課。核心課程：包括防災減災工程、系統可靠性分析、安全檢測與監測技術、作業危害分析、安全工程領域前沿技術、安全工程專業英語等課程。
（四）專業實踐教學
專業實踐教學是全日制專業學位碩士研究生培養的重點。專業實踐教學既是鍛煉學生實際操作能力的重要手段，也是學生從事科研能力的主要“幫手”。實踐教學是樹立學生創新意識、培養學生實踐能力和創新能力、提高其綜合素質的重要環節。實踐教學質量是實踐能力培養的核心，提高實踐教學質量，首先要遵照因材施教的基本思想，綜合多方面考慮影響實踐教學質量的諸多不利與有利因素，摒棄不利因素，汲取有利因素。此外，應當建立健全各項實踐教學規章制度，落實和完善各項實踐教學相關管理規定，切實保證實踐教學質量。重慶科技學院安全工程學院的實踐教學由實踐教學計劃、內容和方法、手段以及考試考核等環節組成。實踐教學質量管理與監控貫穿于實踐教學的全過程。為提高實踐教學質量，落實實踐教學質量監控管理辦法，研究生處與實踐教學管理科積極開展實踐教學質量評價工作，逐步建立實踐教學的信息反饋體制，客觀、真實反映實踐教學質量。
（五）導師隊伍建設
專業學位碩士研究生的培養注重實踐教學環節、強化案例教學，所有這些都需要擁有豐富實踐經驗教師的參與。全日制專業學位碩士研究生實行雙導師制，由校內導師與企業導師共同指導。這種制度一方面可以幫助研究生掌握專業基礎知識，提高實踐能力，另一方面有助于企業單位按照需要培養人才。目前，對導師的選聘，校內導師通常以學校現有研究生導師為基本遴選范圍，對于企業導師的選擇大多是具有本科及以上學位或副高級別以上職稱、專業精深、職業素養高且有較多科研成果的專家。因此，為保證專業學位研究生的培養質量，應該建立導師“能本策略”、“能進能出”的彈性化管理制度，廢除導師終身制，營造動態激勵機制，不斷輸入新鮮血液，保持導師隊伍的生機和活力。重慶科技學院安全工程學院的專業碩士研究生培養方式采取學校與企業聯合培養的方式。全日制的研究生采取進校后先學習部分課程，到企業學習并發現問題、回學校學習、再回到企業解決問題的培養方式，即采取“學校+合作企業+學校+合作企業”的培養方式。全日制研究生要求在企業工作的時間累計不少于1.5年。
（六）質量評價
全日制專業學位碩士研究生教育論文質量評價是專業學位碩士研究生質量的基本保障，畢業論文是學生實踐能力和創新能力的統一反映，也是高校教學質量水平的直觀體現。重慶科技學院在研究生畢業論文的質量管理方面，有著嚴格的把關。在學生論文選題及其現實意義、指導、中期答辯、評審專家小組全程監控，這樣可以有效檢驗學生的基本科研能力和綜合實踐能力，如研究方法的合理性與科學性，論點的科學性，論文結構層次的完整性與合理性，文字水平、圖表運用技巧，論證的邏輯水平，廣度與深度運用理論的程度，研究材料事實的可靠性與代表性，結論的價值等進行質量保障，進而可以提高研究生各方面的綜合素質。全日制專業學位碩士研究生教育質量評價包括校內質量體系和校外質量體系兩個方面。專業學位碩士研究生質量由校內質量體系提供基本保障，利用校外質量體系監督和促進。重慶科技學院設立專門負責全日制專業學位碩士研究生管理的機構，負責規劃實施管理招生錄取、學制安排、專業實踐、培養質量監督等相關事宜。例如重慶科技學院監督人員選擇學科專家、企業專家以及學生代表共同對整個培養過程進行監督管理；質量反饋體系由學校、社會和研究生共同參與，整個研究生培養模式的運行結果需依靠學校、社會和研究生個人的及時反映，并能得到三方主體的重視。可采取信息化平臺的方式，對學生的管理、質量監督以及反饋都可以通過網絡的方式進行，這樣方便對學生進行實時管理。并且在全日制專業學位碩士研究生的評價中更加注重社會企業的參與，企業及時反饋學生工作情況和就業現狀，可以更好地推動學校及時調整培養計劃和規模，使專業學位碩士成為推動全日制專業學位碩士研究生發展的動力。
四、安全工程領域工程碩士培養工作的實施
以重慶科技學院下屬二級學院——安全工程學院為例，2006年5月，經重慶市教委批準，由重慶市安全生產監督管理局與重慶科技學院共同組建下，重慶安全工程學院在重慶科技學院掛牌成立。安全工程學院安全工程實驗中心是重慶市安全工程人才培養基地的重要實踐教學平臺，同時也是重慶市安全生產科技支撐體系的重要科技研發、安全檢測檢驗社會服務平臺，在人才培養、科學研究和技術服務方面取得了突出成果，在服務區域經濟發展和創建安全保障型城市建設方面成績斐然。重慶市安全生產科學院（中國安科院重慶分院）于2008年在學校掛牌成立，2010年10月重慶市安全生產檢測檢驗技術中心在重慶科技學院掛牌成立。學院開設安全工程、化工安全、建筑安全三個專業，現有全日制專業碩士研究生87名，擁有國家級職業危害實驗基地1個，2個國家安全生產科技支撐體系省級重點實驗室，分別是“重慶市非礦山安全與重大危險源監控實驗室”與“重慶市職業危害檢測與鑒定實驗室”，學院擁有安全工程專業實驗室5個、重慶市檢測檢驗中心1個、消防技術服務中心1個[6]。學院安全工程領域涵蓋煤礦、非煤礦山、交通運輸、建筑施工、危險化學品、煙花爆竹、民用爆炸物品、冶金等工業領域，主要培養方向有：（1）安全管理工程。安全管理工程主要利用計劃、組織、指揮、協調、控制等管理機能、控制來自自然界的、機械的、物質的不安全因素及人的不安全行為，避免發生傷亡事故、保證職工的生命安全與健康，保證生產順利進行。主要研究內容包括現代安全管理體系建設、過程風險評價技術等。（2）安全技術及工程。安全技術與工程研究方向主要以非煤礦山過程中災害的發生、發展的過程和規律，過程控制中的安全基本理論與工程技術為研究對象。應用現代信息技術和智能化理論及新技術的基礎理論，開展行業系統安全分析與評價、預防和控制的關鍵技術應用研究。（3）職業衛生工程。職業衛生工程主要研究勞動條件對勞動者健康的影響以及如何改善勞動條件，開展預防和控制職業危害的基礎理論、現代職業安全健康技術標準及管理標準化、職業危害檢測檢驗方法，職業危害控制及防護工程技術等研究。
（一）結合人才培養目標，科學合理制定人才培養方案
重慶科技學院安全工程學院在制定研究生人才培養方案時，根據國家目前安全工程領域對安全生產、技術和管理人才的實際需要，同時結合學校安全工程學院對安全工程專業碩士研究生的知識結構、素質要求等，科學合理的制定有針對性的人才培養目標，并且根據實踐運行中學生的理論知識水饋情況對人才培養方案作出相應的合理調整。參照全日制安全工程領域專業碩士研究生的特點，經學院研究生教學管理小組的共同研討，學院把研究生課程體系拆分為三大模塊，分為學位課、非學位課及實踐環節。實行學分制，總共為47個學分，其中學位課有27個學分，非學位課有8個學分，實踐環節有12個學分。研究生第一學年及第二學年上半年為課堂教學與校內實踐環節，研二下半學年及研三學年為畢業設計及校外實踐環節。2016年9月25日，安全工程辦學十年總結大會暨2016年安全生產與職業健康國際學術論壇在重慶科技學院隆重召開，與會各專家教授耐心為學生召開“安全生產與職業健康領域學科前沿講座”，為學生們講授安全領域前沿科學知識。
（二）優秀的教師隊伍建設
在師資配置方面，重慶科技學院安全工程學院選聘的是具有精深的專業理論知識、思想素質高、教學履歷豐富、具有副教授及以上職稱且擁有較多科研成果的骨干教師。此外，學院定期從消防部隊、重慶市安全生產監督管理局等單位聘請技術水平卓越和管理經驗豐富的專家作為兼職教師來授課，學院鼓勵任課教師編安全工程領域適合專業碩士使用的教材。目前，學院研究生導師參與編撰和主編了《安全學原理》《化工過程與裝備安全技術》《化工安全》《職業危害控制技術》《實用管理心理學》等5部專著和教材。同時，學院每年遴選優秀的骨干教師到國外一流大學進行學術訪問及科學研究，主講教師還將自己最新的研究成果融入課堂教學，注重研學結合，不斷更新專業課程的教學內容，以便加強學生對課程內容的理解，保證專業碩士研究生的教學質量。
（三）優秀的實訓平臺建設
重慶安全工程學院安全工程實驗中心秉承培養學生工程素質、實踐能力和創新精神的使命，開拓進取、追求卓越。安全工程實驗中心承擔“服務國家特殊需求人才培養項目”安全工程專業碩士研究生實踐教學任務，在實踐基礎上所形成的實驗教學理念、建立的實驗教學體系、提出的整體建設方案特色鮮明，人才培養效果顯著，示范引領作用明顯，在安全生產行業領域中產生了廣泛的影響。根據學校和學院的“十三五”發展規劃，安全工程實驗中心將以學校應用型技術大學改革試點為發展契機，進一步完善以安全工程為主體，消防工程和職業衛生工程為兩翼，安全生產檢測檢驗和安全工程碩士研究生教育實踐教學平臺建設，全面提高學生的創新能力和實踐能力培養，不斷增強安全生產監管技術支撐保障能力，強化安全生產科技創新，將安全工程實驗中心建設成為具有鮮明的“政產學研用”協同辦學特色的國內一流安全工程人才培養、安全科學研究、安全科技成果轉化、安全生產科技支撐一體化基地。實驗中心教學團隊成員注重教學內容的更新和教學手段的改革，側重于培養實踐能力強、創新能力強的工程應用型人才。通過邀請高級工程師開展專業知識講座與校內實踐基地的實訓以及校外企業的實習相結合，提高了學生的動手能力和實踐能力的培養。借助教師的科學研究前沿項目或工程實際項目、學生的各種競賽項目和科技創新項目，使學生參與科技創新的機會大大增加，提升了學生科技創新的深度和廣度。近年來，學院與中石油、中石化、中海油、重慶市教委、重慶市安監局、重慶建工集團、重慶燃氣集團、重慶消防總隊、重慶高新區消防支隊等17家企業單位簽署了合作協議，共建穩定的實習實訓基地。與中石油合作共建“石油工程綜合實踐教學平臺”，與重慶市安監局合作共建“安全工程綜合實踐教學平臺”，與重慶市教委共建“公共安全與應急管理研究中心”。學院充分利用擁有的國家甲級資質安全評價所，不僅為政府安全監管、企業安全生產提供技術服務，同時為教師實踐能力提升和學生實習實訓、畢業設計等提供良好的實踐條件。
五、結語
目前國家大力發展全日制專業學位教育，全日制專業學位碩士研究生作為高等教育發展過程中的一個“特殊群體”，在人才培養過程中研究這個特殊群體的特點和把握專業學位教育的發展規律，不斷創建和優化專業碩士研究生培養模式，才能真正完成全日制專業學位研究生培養模式的構建。重慶科技學院作為首批“服務國家特殊需求人才培養項目”碩士專業學位研究生培養的試點單位之一，屬于辦學水平較高、特色鮮明、能夠服務國家戰略發展需要、且在人才培養方面具有不可替代性的地方高等院校。全日制安全工程專業碩士研究生的培養模式在發展過程中仍存在很多問題，需要我們在實踐中不斷探索和思考。
作者：鄒碧海 周世靖 寇娜 單位：重慶科技學院安全工程學院
參考文獻：
第7篇：安全工程范文
關鍵詞：安全工程；平安校園；管理策略；安全教育
近幾年，校園學生安全事故發生率上升，校外不法分子侵害少兒事件不斷出現，曾一度成為人民群眾談論的社會焦點問題，引起黨和政府高度重視和社會各界的極大關注。寧夏隆德縣聯財中學切實加強學生安全教育管理工作，竭力為學生健康成長，營造平安和諧的育人環境，樹立“學生安全第一，責任重于泰山”的思想觀念，堅持“先成人后成才”的教育原則，積極探討學生安全教育管理的有效途徑和方法，認真實施“12345”安全工程，保證了學生快樂的學習、健康的生活，得到了學生家長和領導的好評。
一、學校安全教育管理迫在眉捷 亟待加強
學生的安全、健康成長，關系到千家萬戶的歡樂和幸福。近幾年，校園學生安全事故發生率上升，校外不法分子侵害少兒事件不斷出現，曾一度成為人民群眾談論的社會焦點問題，引起黨和政府高度重視和社會各界的極大關注。究其原因，主要存在對少兒安全工作重要性認識不深刻，安全工作責任落實不具體，安全措施不到位，社區管理配合學校不夠等問題。學校安全工作一旦疏于管理，安全教育方法不當，將直接影響到學生在校的人身安全和正常的學習生活。因此，學校抓好安全教育工作是當務之急，萬不能掉以輕心，要時刻警鐘長鳴。學校要正確理解和樹立“安全工作是學校一切工作的基礎和保證”觀念，因地制宜，要不斷加強學校安全教育管理工作，探討其有效措施和方法，把安全教育管理工作真正落實于學生的日常生活之中，讓學生安全、讓家長放心、讓社會滿意。
二、學校安全教育管理的策略與實施效果
一個學校安全教育工作的成敗，關鍵在于這個學校是否有一套切實可行和得力的管理措施，我校位于隆德縣，是一所人員眾多、規模較大、教學質量高的文明窗口學校。學生安全工作管理難度之大、責任之重大。也是各級領導和學生家長非常關心的頭等大事，更是學校工作的重中之重。因此，近幾年，學校認真貫徹上級文件精神，結合學校實際情況，多方策劃，不斷加強和改進學校安全教育管理工作，提高工作的實效性和針對性，學校出臺并實施“12345”安全工程，取得了良好的效果，其具體實施內容和實施辦法如下：
1、學校和班級每周組織學生學習一次《規范學生安全行為知識問答》《安全常識》，讓學生牢記在日常生活中應注意的安全事項，提高自我保護能力，樹立安全第一的觀念。
2、開展班級學生安全行為評比和班級安全教育管理考評工作，把安全教育工作真正落實在學生日常行為之中，凡是安全教育工作考評積分在同年級三等的班級，取消當年評先進班級資格。
3、組織學校領導、教職員工、學生干部共同參與的校園學生安全三支監督隊伍，按照學校制定的《安全監督員崗位職責和值班安排表》要求，在規定的時間、規定的地點，上崗值班，分布于教學樓、校園、校門口等處，加大了校園安全事故易發多發環節的管理力度，使學校形成學生安全時時、處處有人管的局面，督促學生養成講安全的行為習慣，有效的預防和遏止了校園突發安全事件的發生。
4、建立了安全管理責任追究制度，班級突發安全事故匯報制度，校舍安全排查整治制度，學校、家庭和社區共同參與的安全管理制度等四項制度，并嚴格落實，達到了課堂內外相結合、學校內外相結合、學校與家庭相結合、學校與社區相結合，維護學生在校安全之目的。
第8篇：安全工程范文
關鍵詞：農村飲水安全工程;運行管理;探討
甘肅省酒泉市肅州區洪臨灌區臨水水利管理所地處肅州城區東北部18km處，轄區內有4個鄉鎮、2個國營農林場，共24個行政村。為改善人民群眾生活質量和生產條件，解決飲用水不安全問題，灌區自2010年以來，通過國家投資、地方配套、群眾自籌的方式，先后建成了中渠（中渠5621+臨水4634）、小沙渠（6432其中學校527）、三墩（6813）三座國家農村飲水安全工程，涉及三墩鎮、鏵尖鄉兩個鄉鎮12個行政村，共22973名農村居民及1所學校527名師生的飲水安全問題。項目建成運行以來，在運行管理、維修養護和抄表收費中存在諸多問題，制約農村飲水安全工程的良性運行，如何解決和處理好存在的問題，使農村飲水安全工程真正成為造福人民群眾的惠民工程，值得我們深思和探討。
1農村飲水安全工程運行管理現狀
已建成的三座農村飲水安全工程由洪臨灌區臨水水利管理所進行管理，每座農村飲水安全工程安排1名正式職工和1名臨時聘用人員負責農村飲水安全工程供水水源地安全監管，日常供水，供水管線巡查，機電設備、消毒設備運行狀況監測及閥門、水表、管道等設施的檢查維修養護和抄表工作。農村飲水安全工程一年抄表兩次，根據具體情況，抄表時間在每年的4月和10月各一次，每次抄表用時12天到15天不等。抄表時管理人員仔細核對水表，確保讀數準確，抄表工作結束后及時進行了水量、水費計算，并將用水戶的用水量、水價、水費在各村組進行公示，明確繳費時間、地點及逾期不繳費的處罰措施。公示期滿后管理人員及時完善用水戶用水臺賬，并將抄表資料交各收費大廳收費員輸入電腦，用水戶用水資料用臺帳和電腦雙重管理。農村飲水安全工程用水水費先由農戶到收費大廳進行預存，根據農戶自家用水情況預存100.00元到200.00元不等，根據每次抄表用水量在臺賬上進行核減，預存金額不足的及時下達自來水費催繳通知單，于15個工作日內進行繳費，對不按規定時間繳費的用水戶，我們采取停止供水、收取開通費等措施進行處罰，有效的促進了群眾繳費的自覺性，自來水費的按時足額到位，保證了農村飲水安全工程的正常良性運行。
2飲水安全工程運行管理的具體做法
2.1加強工程建設質量管理
在農村飲水安全工程建設中，安排專人負責，按照設計要求，嚴把工程建設過程中的每個環節，確保工程建設質量，有效保障廣大用水戶的正常生產生活，減輕農村飲水安全工程后期運行維修費用。
2.2根據具體情況合理安排抄表時間
農村飲水安全工程一年抄表兩次，抄表時間在每年的4月和10月各一次，每次抄表用時12天到15天不等。抄表時管理人員仔細核對水表，確保讀數準確，抄表工作結束后及時進行了水量、水費計算，并將用水戶的用水量、水價、水費在各村組進行公示，明確繳費時間、地點及逾期不繳費的處罰措施。
2.3規范收費制度，增強服務意識
進一步規范完善收費制度，農村飲水安全工程用水戶繳費先由農戶到收費大廳進行預存，根據農戶自家用水情況預存100.00元到200.00元不等，根據每次抄表用水量在臺賬上進行核減，預存金額不足的及時下達自來水費催繳通知單，于15個工作日內進行繳費，對不按規定時間繳費的用水戶，我們采取停止供水、收取開通費等措施進行處罰，有效的促進了群眾繳費的自覺性，自來水費的按時足額到位，保證了農村飲水安全工程的正常良性運行。
2.4通過宣傳提高群眾飲水安全管理意識
受傳統思想和生活方式影響，農村大多數群眾沒有飲水安全意識，一樣的水而國家農村飲水安全工程供水價格要比他們吃的水塔水價格高不少，以前水塔水是粗放式管理，用多用少大家平均分攤，國家農村飲水安全工程是分戶水表管理，部分農戶用水習慣一時難以改變，因自身管理不善造成跑冒滴漏，抄水表時才知道用水量較大，部分用水戶對自來水費難以接受。經農村飲水安全工程管理人員耐心的做工作，用水戶對農村飲水安全工程運行管理情況逐步了解，自我管理的意識不斷增強，為促進農村飲水安全工程良性運行打好基礎。
參考文獻
[1]楊蘭花.如何有效建立農村飲水安全工程運行管理的長效機制[J].甘肅農業，2012,(11).
第9篇：安全工程范文
關鍵詞： 《安全系統工程》 教學改革 案例啟發討論法
1.引言
《安全系統工程》課程是安徽理工大學安全工程專業的一門主干核心課程，可為后續的《安全評價》、《安全人機工程學》、《安全管理學》等課程學習打下理論基礎。它是大部分安全工程專業院校研究生入學考試或復試的必考課程，在注冊安全工程師、安全評價師資格考試中占有較大比重，更是安全工程專業學生在將來從事安全方面工作所必備的基本功。由于該課程的涉獵面非常廣泛，知識抽象繁雜，且與《安全學原理》、《安全評價》等課程內容存在一定的重復，如何強化教學效果顯得非常重要。文章從優化教學內容、改進教學方法和改革考核方式等方面對安徽理工大學安全工程專業的《安全系統工程》課程進行了教學改革研究。
2.優化教學內容
安徽理工大學安全工程專業選用呂品教授主編的《安全系統工程》（修訂版）作為課程的教材，該教材主要內容包括緒論、系統安全分析、事故樹分析、危險有害因素及危險源辨識、系統安全評價、系統安全預測、系統危險控制等[1]。為了避免《安全系統工程》課程內容與《安全學原理》、《安全評價》的內容過多重復，任課教師應統籌協商，突出各門課程的重點，合理制定各課程的教學大綱，并科學設計課程的教學內容。比如事故致因理論應著重放在《安全學原理》里講解，危險、有害因素辨識與分析應作為《安全評價》的一個重點內容，這些內容在《安全系統工程》中不應作為重點介紹。結合我校的專業培養計劃和課程設置情況，應重點講授四大模塊，即系統安全分析、系統安全評價、系統安全預測、系統危險控制。
3.改進教學方法
大多數教師采用的傳統教學方法主要是講授法，但是《安全系統工程》知識較為抽象難懂，如果一味采用講授法，學生就會慢慢失去聽課興趣，學習主動積極性會降低。鑒于《安全系統工程》課程對安全工程專業畢業生就業及考研的重要性，授課教師應該在講授法的基礎上，結合問答法、案例啟發討論法，主動引導學生獨立思考問題，充分調動他們學習的積極性。講授法是教師利用多媒體或板書，通過口頭語言向學生傳授知識的方法，這也是本課程最常使用的一種教學方法，主要針對學生較易理解知識點的講授。問答法主要針對課程的重點和難點部分，教師可將這些知識點與已學知識點建立起一定的聯系，并以一系列問題的形式提出，要求學生運用所學知識獨立思考后回答，應用問答法可以促使學生參與到教學活動中，提高學生學習的積極性。案例啟發討論法主要針對那些特別抽象的難點部分，教師可選取一些有代表性的案例，引導學生自主查找相關資料，安排學生課堂分組討論、相互啟發，以學生回答問題及教師的總結剖析為結尾，案例啟發討論法可以培養學生運用所學理論知識解決實際問題的能力。
4.改革考核方式
考核是整個課程教學過程的關鍵環節，除了考核學生是否掌握課程基本知識外，還應考核學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力[2]。傳統的一次性閉卷考核方式仍然是大部分課程采用的主要考核方式，這就難免造成學生只重視課程理論知識，忽視自身綜合能力的鍛煉。《安全系統工程》課程采用了多元化的考核方式，傳統的閉卷筆試成績占70%，平時成績占30%。筆試題目里應設置1～2道實際案例分析題，考察學生運用所學理論知識解決實際問題的能力。平時成績除了作業成績外，還應考查學生的課堂出勤情況、課堂回答問題情況及課堂案例分析情況。這種多元化的考核方式經過實踐后發現，學生反響較好，也能被學生普遍接受，提高了學生主動學習的積極性。
5.結語
《安全系統工程》是安徽理工大學安全工程專業的一門主干核心課程。由于該課程涉獵面廣泛，知識抽象繁雜，且與后續一些專業課程存在一定的重復，如何提高教學質量顯得十分重要。要講授好這門課程，教師應優化教學內容，避免與其他課程重復，在傳統講授法基礎上引入問答法、案例啟發討論法，引導學生獨立思考問題，在考核方面采用閉卷筆試、作業測試、課堂回答問題及案例分析考核相結合的考核方式，調動學生學習的積極性，提高課程教學質量。
參考文獻：
