聽評課活動總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：聽評課活動總結(jié)范文
下面是各位老師的評課總結(jié)。
陳老師的《積的變化規(guī)律》：
在聽課中，我組陳xx老師的《積的變化規(guī)律》一課，上的非常精彩，給各位老師留下了深刻的印象。
王：陳老師的《積的變化規(guī)律》這節(jié)課是一節(jié)樸實的隨堂課，沒有過多的依賴課件，沒有設(shè)置引人入勝的情境，把重點完全放在實際教學(xué)中，直接用例題導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察直接發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。
王：陳老師的這節(jié)課直接樸實，值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識規(guī)律，說、練、強化規(guī)律，是一節(jié)很不錯的常態(tài)課
于：陳老師的這節(jié)《積的變化規(guī)律》上得簡潔大方，各個環(huán)節(jié)設(shè)計全面完整學(xué)生學(xué)得很扎實。
潘：陳老師上課扎扎實實，注重課堂反饋，當學(xué)生對除和除以分辨不清時，他給學(xué)生留足時間去思考，及時將錯誤糾正。本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計上來看，層層深入，從積的擴大到積的縮小以及歸納總結(jié)到拓展練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程，設(shè)計較為合理，讓學(xué)生徜徉在知識的海洋里。
樊： 陳老師這節(jié)課教學(xué)過程清晰，科學(xué)構(gòu)建"研究問題—歸納規(guī)律—驗證規(guī)律"的教學(xué)主線。教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了很好的體現(xiàn)。
樊老師的《公頃和平方千米》：
樊老師緊緊抓住知識與生活的緊密聯(lián)系，從學(xué)生熟知的我們的學(xué)校、金明廣場、龍亭公園去了解1公頃有多大；以我們的家鄉(xiāng)開封來初步感受1平方千米的大小。讓學(xué)生從粗略的感知到細致的了解，加深對知識的認識和理解。
王老師的《垂直與平行》 ：
本節(jié)課王老師緊緊抓住"以分類為主線"展開探究活動，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生通過動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……這些動手操作活動，讓學(xué)生加深對平行和垂直概念的理解，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程中來，在學(xué)習(xí)過程中提升自己的能力。
王老師的《數(shù)字編碼》：
這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，很好的體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主探索與小組合作交流的過程中，知道數(shù)字與編碼在生活中的實際應(yīng)用，掌握了數(shù)字與編碼的結(jié)構(gòu)和含義。教學(xué)活動中充分體現(xiàn)了目標活、內(nèi)容活、方法活、思維活"的四活"精神。
潘老師的《梯形的認識》：
這節(jié)課， 潘老師落實貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的基本教學(xué)理念，精心設(shè)計學(xué)生的操作活動，充分利多媒體教學(xué)手段，很好地調(diào)動了學(xué)生多鐘感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中探索知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。通過聽課讓我發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和自己的不足，使自己不斷學(xué)習(xí)進步。
第2篇：聽評課活動總結(jié)范文
2016開展送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)一
根據(jù)我校送教下村小活動計劃，x月18日在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，成功開展了送教下村小活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動情況：
趙益老師執(zhí)教的五年級語文課《鯨》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨教師極強的組織教學(xué)能力。
王軍老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)課《10的分法》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學(xué)生獲取知識的過程，調(diào)動學(xué)生積極主動探究的積極性，使學(xué)生能夠自己探究10的分法并寫出對應(yīng)的算式。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識濃厚，學(xué)生人人動手，積極參與，整個教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全， 時間分配和理，教學(xué)效果顯著。
徐挺老師執(zhí)教的六年級美術(shù)《剪紙》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標。
課后，按照活動安排進行了精心的評課，各聽課教師發(fā)表了自己的聽課感受和對任課教師高度的評價，為今后的教學(xué)工作指明了方向，受益緋淺，達到了活動的期初目的。
二、今后努力方向：
1、教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學(xué)的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學(xué)的不足。
3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。
4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識少，膽怯心理嚴重，學(xué)生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強的地方。
5、建立健全教學(xué)管理機制，加強教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動。各學(xué)科要定期的開展教研活動，教師要在
日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
2016開展送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)二
區(qū)教育局：
x月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學(xué)的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進行了教學(xué)活動和專題知識講座。我鄉(xiāng)參加此次活動的有中心小學(xué)12名教師及全鄉(xiāng)8所小學(xué)的教導(dǎo)主任。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動情況：
張進玲老師執(zhí)教的四年級語文課《美麗的集郵冊》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強的組織教學(xué)能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。
安波老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)課《乘法分配律》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學(xué)生獲取知識的過程，調(diào)動學(xué)生積極主動探究的積極性，使學(xué)生能夠自己探究乘法
分配律。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識濃厚，學(xué)生人人動手，積極參與，整個教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全， 時間分配和理，教學(xué)效果顯著。
鄭媛老師執(zhí)教的三年級英語課《Unit2》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標。
二、專題知識講座：
評課活動結(jié)束后，緊接著興和莊小學(xué)的三名教師進行了專題知識講座。蘭玉江老師做了關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)方法的講座。蘭老師從三個大的方面對如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師如何備作文教學(xué)課以及在閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作水平做了詳盡科學(xué)的講述，這對我校從事語文教學(xué)的老師進行以后的作文教學(xué)帶來了相當寶貴的經(jīng)驗。張建林老師做了關(guān)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的講座。張老師對數(shù)學(xué)課教學(xué)中學(xué)生對問題的理解和思考，教師與學(xué)生的合作，教師的教學(xué)手段和方法等方面，通過聯(lián)系生活實際，列舉生動形象地例子，全面系統(tǒng)的闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會。這對我鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。張春蘭老師做了關(guān)于規(guī)范班級管理的講座，結(jié)合她個人日常班級管理對做好班級管理促進教育教學(xué)提出了非常中肯的意見和建議。 這對我校老師今后進行班級管理，促進教育教學(xué)具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我鄉(xiāng)教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學(xué)的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學(xué)的不足。
3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。
4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識少，膽怯心理嚴重，學(xué)生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強的地方。
5、建立健全教學(xué)管理機制，加強教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
四、開展活動的幾點體會：
第3篇：聽評課活動總結(jié)范文
本次活動采用“同課異構(gòu)”形式，活動分為課堂教學(xué)觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執(zhí)教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學(xué)生的特點，運用自己的教學(xué)特長就同一教學(xué)板塊設(shè)計不同的教學(xué)過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學(xué)錢思文老師課的開始就播放了有關(guān)圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計理念進行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。
最后大家就“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級段的教學(xué)方式方法，進一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動收到了預(yù)期效果。
小學(xué)英語一組聯(lián)片教研活動總結(jié)
2010年5月17日，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。
一、未雨綢繆，嚴密籌措。
在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點任務(wù)，對本次活動的相關(guān)細節(jié)進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位，認真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設(shè)備進行了調(diào)試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務(wù)，保證了本次活動的順利進行。
二、認真準備，積極參與。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實驗小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進行了認真的準備，從說課的準備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，兩位教師認真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。
之后，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。
三、取長補短，成效顯著。
1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學(xué)教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進程，為進一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，外納良方，內(nèi)修自身，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認識，為英語教師們檢驗自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。
小學(xué)英語聯(lián)片教研活動心得體會
2011年12月16日，我校舉行了與張慶聯(lián)片教研活動。先聽了五年級的Free time—A new bow and arrow一課,然后是六年級的Life in the Arctic，最后參加了評課活動。通過參加這次小學(xué)英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲。
創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當堂達標”，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”?！叭v”：講易混點，講易錯點，講易漏點。（講在點子上，講在學(xué)生不開竅處）“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。
（一）優(yōu)化目標結(jié)構(gòu)
目標結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點，技能訓(xùn)練點及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點，難點心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標作好準備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實際出發(fā)，慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標結(jié)構(gòu)，做到容量適當，難易適度，重點突出，詳略得當。
（二）優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)
正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當。
1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識；可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動法等。
2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢？①首先，在授課時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化；②利用快節(jié)奏的說練形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機會，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做，調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。
（三）優(yōu)化訓(xùn)練方法
訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在實踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。
1、以英語為主，母語為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。評課中有幾伴老師說的全英授課在我們榆次確實不太現(xiàn)實，全英授課只會給學(xué)生加重負擔。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進行訓(xùn)練。
借助情境，進行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、借助游戲，競賽，進行訓(xùn)練。
在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
4、在操練中，積極恰當、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。
“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實際出發(fā)，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。
自身反思：
要成為一名優(yōu)秀的英語教師，我需要努力的方面還有很多：
1、修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力
認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英
語水平和自身能力。
3、多參加聽、評課活動，與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進
第4篇：聽評課活動總結(jié)范文
本學(xué)期，學(xué)校研修工作將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，切實做到“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以全市教師“千人賽課”為抓手，以抓教研組建設(shè)為契機，以課題研究為手段，以提升課堂教學(xué)效益為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為根本，落實創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)科組，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的教師教育，立足教育教學(xué)需要，教師專業(yè)化發(fā)展需要，緊密結(jié)合現(xiàn)代遠程教育，采取各種措施，努力開創(chuàng)我校校本研修工作的新局面。
二、工作基本思路和目標
認真貫徹落實研修工作“三大原則”，即堅持整體性發(fā)展原則，我校教師人數(shù)較多，教育教學(xué)能力、素質(zhì)參差不齊，學(xué)科不配套，教師整體教育教學(xué)水平的提升與學(xué)校發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，本期和今后更長一段時間，將由教科室牽頭，積極開展以提高教師教育教學(xué)能力為重點的研修活動，最終實現(xiàn)學(xué)科均衡發(fā)展，教師整體協(xié)同提高，學(xué)科教學(xué)獨具特色；堅持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”（引領(lǐng)課、示范課、匯報課、研究課）活動、課型建設(shè)為主要載體，以案例分析為手段，以小課題研究、問題反思和總結(jié)為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為、提高質(zhì)量為主要目的，實現(xiàn)校本研修的高效務(wù)實目的；堅持以教育科研為指導(dǎo)的原則，把握教師教育發(fā)展方向，引導(dǎo)教師改革教育工作模式，整合校內(nèi)外教育科研資源，實現(xiàn)校內(nèi)教育均衡發(fā)展，不斷提高研修活動的針對性和實效性。在教科研工作中，嚴格做到“三細”（細心、細致、細節(jié)）、“三嚴”（嚴謹、嚴肅、嚴格）、“三實”（踏實、務(wù)實、落實）的教學(xué)管理策略。
本期研修工作立足于做好以下幾項工作：①師資隊伍建設(shè)工作；②課標研讀工作；③師德、師能提高工作；④強化網(wǎng)絡(luò)研修；⑤州市級課題實驗工作；⑥教師個體小
課題研究；⑦探索五種課堂教學(xué)模式（早、晚自習(xí)課教學(xué)模式、新授課教學(xué)模式、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、試卷講評課教學(xué)模式），提升課堂教學(xué)質(zhì)量；⑧研修校園文化建設(shè)，逐步形成自主、自覺研修氛圍；⑨教研組建設(shè)。
通過開展以上九項工作，使校本研修成為教師發(fā)展的助推器，成為學(xué)校進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。
三、具體工作
1、師資隊伍建設(shè)
①認真組織教師參加教學(xué)技能自培自修，組織教師參加新一輪繼教培訓(xùn)，力爭人人達標。
②組織開展好“四課”活動。“四課”活動在我校長期堅持，形成慣例，對于提高教師的課堂教學(xué)水平具有不可替代的作用。本期將進一步加強聽評課管理，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點，不說缺點的做法；聽課節(jié)次嚴格落實，記錄詳備，嚴禁集中在一個時段完成聽課學(xué)習(xí)任務(wù)，由教科室負責登記，并納入繼續(xù)教育靈活學(xué)時審登，凡聽課節(jié)次不足或集中聽課者將予以經(jīng)濟處理并在期終研修考核中予以扣分。新調(diào)入教師的匯報課在9月底完成。
③加強學(xué)校教學(xué)骨干隊伍培養(yǎng)力度。為確保教師素質(zhì)的整體提高，將繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層研修，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，期終將評出優(yōu)秀骨干教師。骨干教師的管理將初步出臺管理辦法，中、高級職稱的教師也將納入相應(yīng)管理。
④加強班主任培訓(xùn)工作，創(chuàng)新班主任工作機制。協(xié)調(diào)、配合政教處做好全校班主任培訓(xùn)工作。強化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題研究，探索優(yōu)秀班集體建設(shè)模式。
⑤教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃（2008.9-2011.8）啟動，對教師的成長規(guī)劃進行分類，切實落實各層教師的學(xué)期成長計劃。
2、繼續(xù)加強課改實驗工作
按照課改的總體精神和思路，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性變革，建立既具有學(xué)校自身特點，又與國家課程相適應(yīng)的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進一步強化新的教學(xué)質(zhì)量觀、師生觀、評價觀，在行動上要實現(xiàn)“三變五讓”（三變：課堂教學(xué)中要實現(xiàn)三個臭皮匠賽過諸葛亮轉(zhuǎn)變，即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動聽課為主動參與、變單純的知識傳授為知能并重。五讓：教師在課堂教學(xué)中，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生總結(jié)）。
①繼續(xù)加強課改工作。各年級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結(jié)合學(xué)科研修活動，開展好新課程研修工作，強化教師新教育理念的建立，強化新課程課堂教學(xué)設(shè)計。在教
學(xué)實踐中學(xué)習(xí)，在探索中總結(jié)，在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中成長，并把教學(xué)反思形成制度，納入教學(xué)常規(guī)檢查，成為課改實驗工作的基本方針。
②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學(xué)研究活動。以課堂研討形式為主，把課改理論轉(zhuǎn)化為課改實踐，有針對性地組織教師帶著問題去學(xué)習(xí)、探討，同時為教師提供一些示范性強，操作性強的教學(xué)案例，努力提高課堂教學(xué)效率。采用教學(xué)圓桌（圓圈）會議的形式把評課引向深入。
③研讀新課標。各學(xué)科教師，尤其是初三教師，要認真研讀課標，準確把握課標，在教學(xué)中貫徹落實課標，力爭做到“不走樣，常創(chuàng)新”。重視課堂教學(xué)設(shè)計：要弄清學(xué)生基礎(chǔ)，明白教學(xué)要點，提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比例。落實未認真準備的課不上、未細致思考的問題不提、未認真研究的題不做，盡一切可能減少課堂廢語言、廢環(huán)節(jié)。未備課卻上課的視為教學(xué)事故，并與個人年度、學(xué)期考核掛鉤。
④引導(dǎo)教師自覺反思教學(xué)，記錄好教師自己在課改過程中的成長經(jīng)歷。納入學(xué)期個人研修考核。
⑤盤活骨干教師、中、高級教師資源，用管理制度切實引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用。骨干教師要心系教育，胸懷學(xué)生，帶出一個學(xué)科，帶好一批教師，并初步實施各級骨干教師工作學(xué)期考核制。
⑥課型研究工作要由教研組長落實，分步實施，集中力量研討出五種課型的基本程式，并在教師的實踐中加以完善?？赡艿脑捲谄诮K評出先進個人和優(yōu)秀教研組。
3、配合教務(wù)處抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。要確保我校的畢業(yè)班質(zhì)量明年再上新臺階，完成學(xué)校制定的升學(xué)目標和質(zhì)量目標。重點是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標，胸中有教材，目中有學(xué)生，心中有數(shù)（學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、差異有數(shù)），手中有法”。上課要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。課堂要體現(xiàn)學(xué)生主體，實現(xiàn)能力目標，達到思維訓(xùn)練。年級組長、教研組長實行“走課”，推門聽課、學(xué)科考點教學(xué)指導(dǎo)。
4、強化教育科研工作
①我校教科研工作的任務(wù)：抓好州市級課題的實施和管理，及時總結(jié)，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化；集體備課有針對性，力爭取得實質(zhì)性突破，為課堂教學(xué)提質(zhì)服務(wù)；小課題研究講求實效；非課題化工作要積極與教育教學(xué)實際相結(jié)合，大力開展行動研究，把工作課題化落到實處。
②認真開展好立項課題研究，由教科室牽頭，認真審閱教師上報的小課題，并篩選出有代表性、有價值的課題立項。以教研組為陣地，學(xué)科教師為主研人員，以行動研究和敘事性研究為手段，把研究成果盡快梳理出來，力爭今年有課題結(jié)題。
③全校教師要積極行動起來，參與教育敘事研究（積極參加校本研究網(wǎng)科研平臺）和讀書活動，參加讀書活動的征文交流活動。
④加強特長教育的研究，尤其是在教師競教競技（千人賽課決賽）活動中予以有力指導(dǎo)，力爭在今年取得好成績。
5、強化現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)工作
在春季培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期將把培訓(xùn)工作范圍擴大，做到培訓(xùn)的指向性更明確。嚴格落實參加遠程教育的教師的網(wǎng)上培訓(xùn)，實行定期與不定期檢查學(xué)時與學(xué)分。不僅僅人人要會利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上課，而且要會制作課件，會熟練運用電子備課系統(tǒng)。要求每位教師要高質(zhì)量的完成一份電子教學(xué)設(shè)計（課件、單元檢測、模擬訓(xùn)練等）。凡未在e21教育網(wǎng)（省校本研究網(wǎng)）注冊的年輕教師要以實名注冊，全體教師要積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，每期完成10學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修形式的學(xué)習(xí)。全員達到市儀供站對此項工作的具體要求，并把培訓(xùn)過程和結(jié)果納入教師個人學(xué)期考核獎懲。
6、凡參加08年秋季涉外研修活動的教師必須服從學(xué)校統(tǒng)一組織和安排，每次活動必須保證時間、保證質(zhì)量，繼教中心安排的所有研修活動都將納入教師繼續(xù)教育規(guī)范學(xué)時登記。
7、不斷創(chuàng)新以校為本的教研形式，組織開展網(wǎng)上教研和教育觀念網(wǎng)上辯論賽等活動。抓好“四優(yōu)”評比活動，積極組織參加上級教科研部門組織的評優(yōu)活動，力爭上檔次，出成果、展風(fēng)采。
8、本期校本研修工作的幾點要求：
①完善校本研修管理體制，尤其是評價激勵機制的構(gòu)建。
②教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃要以負責的態(tài)度和積極進取的精神完成個人規(guī)劃表的填寫。
③學(xué)科教研組建設(shè)不能淡化，而應(yīng)得到強化。以研究課堂教學(xué)為中心，以“教研組的專題研究—備課組的伙伴合作—教師的實踐反思”三個層面評價教研組工作開展情況。依據(jù)《市學(xué)科教研組建設(shè)指導(dǎo)意見》抓好教研組建設(shè)，教研組工作要形成單列計劃，計劃中要明確本期工作要點、活動形式、活動內(nèi)容。教研組的研修要內(nèi)容豐富，形式多樣化，重點解決本學(xué)科的1—2個問題，集中力量抓好組內(nèi)教師課堂教學(xué)設(shè)計、上課、課后反思和小課題研究，并體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)特點和學(xué)科建設(shè)理念。
④集體備課必須做到以下三點：一是明確集體備課到底備什么：備教學(xué)理念、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)設(shè)計；二是規(guī)范集體備課的運作程序：中心設(shè)計人提供教學(xué)設(shè)計討論稿——集體研究，提出修改意見——中心設(shè)計人根據(jù)交流討論的結(jié)果，修改設(shè)計書——將修改后的設(shè)計書分發(fā)給組員作為教學(xué)執(zhí)行書——填寫課后小結(jié)。三是加強集體備課的考評。備課組要組織成員在開學(xué)初集中學(xué)習(xí)課標，規(guī)劃好本期本年級學(xué)科集體備課的重點，依據(jù)年級學(xué)生學(xué)科學(xué)情，找到學(xué)科質(zhì)量提升的切入點。
⑤小課題研究的申報與管理將實行教科室與教研組共同負責制，結(jié)果納入教研組考核。
總之，08年秋教科室工作將以務(wù)實、高效為工作指針，全力以赴做好以上各項工作，為小渡船民中品牌鑄造作出應(yīng)有的貢獻。
教育科研工作行事歷
九月：01．校本研修工作會（教研組長）。
02．課標學(xué)習(xí)研讀。
03．審批并確定立項小課題研究日程。
04．落實開展本期集體備課工作。
05．制定“四課”計劃。
06．繼續(xù)開展讀書活動。
07．安排落實研修活動。
08．年青教師推評后備骨干教師的遴選啟動工作。
09．教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃。
10．新調(diào)入教師見面課（匯報課）。
11．千人賽課組隊準備參加市決賽。>12．推普周系列活動。
13．市教育工作會議。
十月：01．開展課改交流課和研究課活動。
02．立項課題實施研究。
03．舉辦“我與課堂”主題讀書征文活動。
04．集體備課月檢查考評。
05．安排落實參加市千人賽課活動。
06．讀書活動檢查。
07．10月上旬參加全市初中化學(xué)實驗匯賽活動。
十一月：01．教研組建設(shè)經(jīng)驗交流。
02．安排落實市研修活動。
03．課題研究交流。
04．初三復(fù)習(xí)課型、講評課型研討活動。
05．集體備課月考評。
06．學(xué)期教師專業(yè)成長計劃實施階段性檢查。
十二月：01．課堂研討交流活動。
02．初
一、初二課型模研討交流活動。
03．立項課題的結(jié)題籌備工作。
04．教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、敘事論文驗收。
05．集體備課月考評。
一月：01．“四課”活動總結(jié)評獎。
02．立項課題結(jié)題、評獎工作。
03．校本研修、自主研修考核。
04．總結(jié)學(xué)期研修工作。
第5篇：聽評課活動總結(jié)范文
由于自身條件的限制,再加上缺乏必要的引領(lǐng),不少教師對自己的專業(yè)發(fā)展比較茫然，來看看學(xué)校教師如何制定專業(yè)成長計劃吧!下面小編給大家整理的學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文，但愿對你有借鑒作用!
學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文1一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師專業(yè)成長實踐。以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標，以“校本培訓(xùn)”為依托，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動，來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展目標努力。
二、基本原則
以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學(xué)習(xí)——個體實踐——自省提升”為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段，以具體的目標導(dǎo)向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預(yù)。
1、主體性原則。
實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進自身個性的自由發(fā)展，最終達到教師職業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。
2、動態(tài)性原則。
教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。
3、開放性原則。
由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學(xué)方法的運用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。
4、互動性原則。
注重教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方面以理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗的互動相結(jié)合;另一方面以教師之間交流、互助、研討相結(jié)合。
三、現(xiàn)狀分析
(一)優(yōu)勢分析
1、基礎(chǔ)建設(shè)：學(xué)校進行了整修，進行了高標準的整體規(guī)劃和布局，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將一步到位，教學(xué)設(shè)施完善。
特別是學(xué)校裝備了多媒體，兩臺電腦可以上網(wǎng)。將為我校教育科研與教師專業(yè)成長提供優(yōu)越的條件。
2、師資隊伍：學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，達到本科以上學(xué)歷3多人。
教師平均齡36歲左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有較大的個人發(fā)展空間，將為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。而每年都有新老師的調(diào)入，必將增強學(xué)校人才力量與工作活力。
(二)問題剖析
師資隊伍：學(xué)校教師的教育教學(xué)熱情雖高，但總體教學(xué)水平有待進一步提升，缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干教師。學(xué)校正處于發(fā)展壯大時期，每位教師在教育理念與行為上存在些許差異，整合需要一定的時間周期。
四、發(fā)展目標
(一)總體發(fā)展目標：
經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長”的教師專業(yè)成長程式，建設(shè)一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。
(二)具體發(fā)展目標
1、專業(yè)情感目標
遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。
2、專業(yè)技能目標
(1)基本功目標：
① 三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關(guān);
②信息技術(shù)運用，目標是“兩會”：會操作(會操作電腦進行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué));會制作(會制作簡單實用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁)。加強培訓(xùn)，切實提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應(yīng)用水平等級考試。
(2)課堂教學(xué)目標：
① 人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動，并取得較好的成績。
② 有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力，力爭達到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
③ 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
(3)骨干教師目標：
三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干教師8名，區(qū)級骨干教師的比例達到60%，獲得市級教學(xué)評比榮譽的教師4人以上。
(4)科研目標：
①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。
②實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學(xué)術(shù)成果;
③能獨立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表;
④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。
(5)學(xué)習(xí)目標
①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學(xué)期讀一本教育專著。
②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。
五、實施策略
(一)制度干預(yù)
一是建立健全相關(guān)的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標準、培訓(xùn)制度等;二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完善。
(二)活動培訓(xùn)
1、師德養(yǎng)成：加強對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。
2、成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。
關(guān)心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。
3、外部培植：創(chuàng)建一個以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。
充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作，開展合作、交流活動;依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。
4、信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人“博客”;
教師中形成“博客圈子”。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。
5、活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。
為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
(1)采用“請進來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達成目標，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達成目標作好及時反饋與調(diào)整。
有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài);利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。
(2)加強教師基本功學(xué)習(xí)。
一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí);
二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點，提出定期學(xué)習(xí)目標，讀教育專著、人文社會科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于20__字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進行干預(yù)。
(3)改革聽課制度。
① 校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo);鼓勵教師間進行“互聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
②立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上。
(3)積極支持教師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色。
(4)加強教師在實踐中對自己的教育教學(xué)行為及時反思的過程監(jiān)管，強化“教師教學(xué)反思制度”的干預(yù)作用，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。
(12)做好各級教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進而提高實際的教育教學(xué)能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。從本學(xué)期開始，教師要積極主動的承擔課題的申報和研究工作，做一個科研型的教育者。
六、動力支持
根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵機制和促進辦法，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進行有效的支持。
1、以評促教。
教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校決定對研究個體綜合考評做出調(diào)整，一是由學(xué)生、家長和社會共同參與評價，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，把評價結(jié)果作為教師專業(yè)成長評價的一個重要組成部分。二是改革學(xué)生評價體系，強化對學(xué)生個性特長與綜合素質(zhì)的評價，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對教師專業(yè)成長進行有效地支持。
2、教師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。
3、抓好“名師工程”的實施。
學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭保灾鸩叫纬晌倚９歉山處熽犖?。要通過“名師、學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人。
學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文2教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我,一名有了十三年教齡的老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人,讓教師立體發(fā)展，幸福成長，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。
一、個人專業(yè)目標:
1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。
加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如:牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。
二、近期發(fā)展目標:
1、認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境;
多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進;加強舞蹈隊訓(xùn)練，爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。
3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。
4、利用課余時間制作音樂課件，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
對學(xué)生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。
5、利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。
6、積極參與學(xué)校管理，運用自己的學(xué)科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
三、專業(yè)發(fā)展計劃
1、加強自身師德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書，做一個知識淵博的人。
一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時，來到同事家，看到書架上那一本本學(xué)者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴;曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學(xué)生時心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。
3、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進成長。
只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
5、認真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。
我積極準備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認真準備，查找資料，設(shè)計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學(xué)生，注重效果，為全校音樂教師提供高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。
6、牢固樹立服務(wù)的思想
我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項工作;為學(xué)生服務(wù)，走進學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友;為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文3新課程的實施，取決于教師的素質(zhì);名校的建設(shè)，離不開名師工程的建設(shè);真正意義上的素質(zhì)教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質(zhì)。學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長。基于以上的認識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應(yīng)的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學(xué)教師專業(yè)成長計劃”。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學(xué)習(xí)、研培指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)等方式，促進教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、我校教師狀況分析
現(xiàn)有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學(xué)科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀共計21人.
青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學(xué)觀念和較為扎實的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學(xué)的能力相對薄弱，尤其缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經(jīng)過多年的教學(xué)探索，這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學(xué)能力，但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。
針對于以上情況，學(xué)校將根據(jù)教師個體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎(chǔ)個體的差異性，有針對性地予以引導(dǎo)培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對他們合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發(fā)展，搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導(dǎo)他們結(jié)合自身工作實踐，合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項工作，學(xué)校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。
三、工作目標
以教育教學(xué)能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓(xùn)方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學(xué)科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)技能熟練，能勝任教育教學(xué)工作;二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上，具備較高的教育教學(xué)能力，成為學(xué)科骨干;三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學(xué)能力，有獨立的教育見解和教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。
四、實施方式
(一)加強職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求
教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。因此，要促進教師的專業(yè)成長，必須加強教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。
把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結(jié)友愛、積極向上的新型人際關(guān)系。
(二)加強教科研制度建設(shè)，形成學(xué)科教研、年級教研、學(xué)校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。
學(xué)科教研組：加強教師的學(xué)科知識素養(yǎng)，提升學(xué)科教學(xué)能力。由組長負責組織，圍繞課堂教學(xué)改革，貼近本學(xué)科教學(xué)開展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課：每人每學(xué)期至少一次公開教學(xué)。集體備課：每周至少一次。
(三)加強校本研訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長
努力提高教師對繼續(xù)教育的認識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓(xùn)，促進教師的專業(yè)成長。
以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。
專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學(xué)?；蛲馀山處熯M修學(xué)習(xí)，引進專家們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
骨干帶動：重點抓好學(xué)科組長、課題主持人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。
充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
實施學(xué)校“青藍工程”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，加速成長?？赏ㄟ^集體備課、課堂教學(xué)觀摩、共同研討教學(xué)問題、示范教學(xué)、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。
根據(jù)教師實際的教學(xué)情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子，學(xué)校每學(xué)年都要督促檢查，要求指導(dǎo)教師做指導(dǎo)記錄，徒弟做學(xué)習(xí)記錄。
自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學(xué)行為的思考、審視和分析。倡導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)反思。通過教學(xué)前自我說課反思、教學(xué)后記反思、觀摩教學(xué)的反思等方式，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(四)具體活動安排
1、新課程標準學(xué)習(xí)、“教學(xué)案”集體備課、校際教研(3月份)
2、名師導(dǎo)引課，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)觀摩課(4月份)
3、中青年教師基本功比賽(我的教學(xué)故事演講比賽、書法比賽)、校級教學(xué)能手評選(5月份)
4、教學(xué)案例、論文評選;青年教師課堂教學(xué)達標活動(6月份)
5、教研組、個人成長活動總結(jié)與反思(7月份)
學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文4隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)，把教育適用于生活，運用于生活，把生活落實與教育上。
我是20__年的實習(xí)老師，剛開始初來乍到，在園長和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)下，為了扎實自己的專業(yè)技能，沒有經(jīng)驗的我們就感覺一頭霧水，在1年的實習(xí)時間里，充實了很多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教學(xué)工作上，能有針對性的備課，備教材，并做好活動反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長做如下規(guī)則
一、發(fā)展方向：
1、提高思想素質(zhì)
教師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識帶領(lǐng)孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進的步伐。
2、豐富科學(xué)文化知識
文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時的學(xué)習(xí)中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。
3、提高教育技能
作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。
4、促進親子之間的溝通
孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲為主，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務(wù)計劃，認真的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。
二、具體計劃：
第一年：
盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動
1、在幼兒園里，每個青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強自己的長處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活
2、積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點，孩子的不同秉性，來有計劃有合理的安排一日活動
3、孩子都是以游戲來充實一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進教師與幼兒之間的親密關(guān)系
4、青年老師當然是沒老教師經(jīng)驗足，那么我們就要多請教經(jīng)驗足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長起來。
第二年：
努力吸取新知識能及時地與家長交流
1、新時代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
2、為了給孩子營造一個平等，寬松，理解，激勵的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個適宜的物質(zhì)環(huán)境。
3、掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個孩子都去參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。
把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗和經(jīng)歷及時地跟父母交流。
4、孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面
第三年：
教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格
1、隨著經(jīng)驗的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時突出語言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一種特色
2、經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長了很多,教學(xué)上具有自己教學(xué)的個性,讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強了,感染力更強了
3、把理論知識聯(lián)系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來突出鮮明的對比
4、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學(xué)到了什么?課外的學(xué)習(xí)和研究一個課題進行闡述時又是怎么研究的，出發(fā)點在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。
5、根據(jù)孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點耐心，多點愛心，多點責任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。