崗前培訓小結精選(九篇)
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第1篇：崗前培訓小結范文
崗前培訓總結能讓員工更快的融入和適應新公司。小編為大家準備了小學教師崗前培訓工作總結范文參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教師崗前培訓工作總結范文參考一
新教師崗前培訓逐漸進入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一起，因為各位名師的經驗傳授，我們一路感化，一路成長。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動。包括教師在校園安全事故中的責任、名師成長足跡---心會跟愛一起走、關于依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點思考，以及針對我們數學教師設置的“合格的數學教師應具備的素質”和“數學教學設計與激趣藝術”等諸多方面的系統學習。這次培訓，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。
作為一名小學數學教師，首先你需要具備良好的師德品質，精深的數學文化素質，以及全面的能力素質。我們必須心存愛心，做每一位學生的護花使者，善待每一位學生，成為對學生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛是教育最美的語言”。
教師道路任重而道遠，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應有的目標。我們給予學生的，不應該僅僅是知識，更應該是掌握知識的方法與技巧，這就是“授人以魚不如授人以漁”。讓我們的數學課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學生在做中學，玩中學，讓老師成為課堂的引導者，學生成為課堂的主體，從而使我們的數學課堂煥發生命的活力。
總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的小學教師，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
小學教師崗前培訓工作總結范文參考二
新教師崗前培訓逐漸進入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一起，因為各位名師的經驗傳授，我們一路感化，一路成長。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動。包括教師在校園安全事故中的責任、名師成長足跡---心會跟愛一起走、關于依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點思考，以及針對我們數學教師設置的“合格的數學教師應具備的素質”和“數學教學設計與激趣藝術”等諸多方面的系統學習。這次培訓，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。
作為一名小學數學教師，首先你需要具備良好的師德品質，精深的數學文化素質，以及全面的能力素質。我們必須心存愛心，做每一位學生的護花使者，善待每一位學生，成為對學生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛是教育最美的語言”。
教師道路任重而道遠，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應有的目標。我們給予學生的，不應該僅僅是知識，更應該是掌握知識的方法與技巧，這就是“授人以魚不如授人以漁”。讓我們的數學課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學生在做中學，玩中學，讓老師成為課堂的引導者，學生成為課堂的主體，從而使我們的數學課堂煥發生命的活力。
總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃優秀的小學教師，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
小學教師崗前培訓工作總結范文參考三
五天新教師培訓結束了，當走出市xx禮堂的一剎那，我突然就把腰板**挺了一下。因為覺得自己已經不是那個沒心沒肺的孩子，也知道了自己責任在肩，良知在道。
對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說實話，在實習期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。如今看來，五天的培訓不僅僅給予了我*醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。
目標不是不切實際的，我可以把目標變作成長的基石。局長諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭；又切切鼓勵我們“起航”、爭創輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了敢立人先的*。
由此，我也想借反思培訓、借機成長的大好契機，總結一下在舜文中學小學部實習的收獲和體會。
一、師德師愛、任重道遠
小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學小學部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的*知識、*態度、*技能，以及如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養的全方面技能。
作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業道德講座中，張老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。
還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風的人，她的教育教學方法無處不讓我佩服。可是這自然而*的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。
又還記得那是第一次參加監考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準備。時老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進來會影響考試的。
這時我才發現，班級后方有些地方衛生沒有收拾干凈。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業的責任心，對考生的愛心，甚至是對學校的榮譽感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕*勞，讓我看到了負責到底。
就這樣，我回憶著這些美好的片段，細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任；是心細如絲，語如春風；是小愛如綿、大愛無疆！
二、調整心態、遍灑陽光
作為應屆畢業生，我能有幸走入中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在*勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩當的。”
的確，我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求，應對每一個學生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我許許多多內心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調整教師心態，促進學生發展”的講座，讓我聽得入了迷。
第2篇：崗前培訓小結范文
隨著全新護理模式的轉變，近幾年對新護士進入臨床后的理論和技能的要求越來越高，使新護士綜合知識和業務技能在短時間內得到全面提高，以適應臨床護理的需求，培養其各種能力是教學工作的當務之急。2年來，我院護理部根據臨床科室實際，加強對新護士規范化培訓與管理，取得了良好的效果，現報道如下。
1 加強領導，教學管理規范化
1.1 健全各級帶教組織： 我院實行護理部、護士長、帶教老師三級負責制，護理部有一名護士長負責全院臨床帶教工作，各科室成立有護士長、帶教老師等人員組成的帶教小組，負責教學工作的組織、管理、教學，保證了教學工作的順利進行。
1.2 帶教老師競爭上崗：護理部制定嚴格的帶教老師選拔制度，實施競爭上崗制，采取個人報名、科室推薦的方式，由護理部組織對參選人員進行考察，以理論考試、技術操作和個人答辯相結合的方式，對參選人員進行綜合考核后確定帶教老師人選，真正選拔出政治素質好、理論知識豐富、業務技術過硬的優秀人才擔任帶教老師的工作。
1.3 注重帶教老師的自身建設：作為帶教老師必須不斷學習，不斷更新，才能掌握新技術、新方法并傳授給新護士。因此，必須抓好帶教老師自身建設，提高她們的業務素質和帶教技巧，定期舉辦帶教老師經驗交流會，新技術新業務講座，組織教學查房，從不同角度去培養，使其在認識上得到明確，在方法上得到鍛煉，在素質上得到提高，保證帶教隊伍的提高。
2 抓好組織管理，提高帶教質量
2.1 抓好新護士的崗前培訓：護理部一直把新分配新聘用護士的崗前培訓作為隊伍建設的一項重要工作來抓，通過崗前培訓，可幫助新護士盡快轉換角色，即從護生角色轉換為護士角色，幫助其盡快熟悉醫院科室環境及醫院的各項規章制度，增強其對醫院臨床護理工作的職業責任感，使其盡快適應臨床護理工作的需要，并成為一名合格的護理工作者。
2.1.1 崗前培訓內容
2.1.1.1 公共知識部分：醫德醫風教育、護士素質及行為規范、護理基本理論及基本技術操作訓練 ,具體培訓課程內容：（1）醫德醫風教育 :包括院史教育、醫療制度改革對護理的要求，有關法律法規條例學習 , 規章制度以及護理成才因素，護患溝通與技巧。（2）護士素質與行為規范培訓：包括現代護理理念在護士行為中的體現，護士的文化素質及心理素質，護士行為規范與禮儀，護士的語言訓練及非語言行為，護士身體姿態語言訓練等。（3）護理基本理論：包括以患者為中心的護理實踐、護理程序、健康教育、護理文書書寫規范，院內感染的控制與預防，飲食護理的意義及實施等。（4）護理基本技術操作：包括基礎操作 (靜脈輸液、肌肉注射等 )、專科操作 (心肺復蘇搶救配合、引流管護理等 )、微機操作。
2.1.1.2 專科知識部分：科室人員結構、環境、各班次工作程序、工作重點、各類人員工作職責，專科疾病的護理常規，疾病的臨床表現、救治原則，護理措施等。
2.1.2 崗前培訓的方法
2.1.2.1 集中培訓：用1周時間由護理部統一組織安排教學人員崗前培訓公共部分的內容，培訓結束后進行考核，考核合格后進入臨床。
2.1．2.2 分散培訓：由科護士長指定臨床豐富的帶教老師負責專科部分內容的崗前培訓。
2.2 抓好新護士的規范化培訓：為了適應現代醫學模式的轉變，使新護士系統掌握臨床各科專科護理知識，護理部制定了新護士輪轉的規范化培訓計劃，對每位新護士要求在主要科室輪轉3個月，在輪轉科室要求專人負責，專人帶教，建立新護士檔案，各科能及時了解新護士的基本情況和業務技能掌握情況，針對薄弱環節強化施教；每科輪轉先行入科考試，結束后有出科小結和出科考試，成績合格才能到下一科室輪轉，采取全院講大課，各科講小課。通過各科的輪轉，不僅擴大了年輕護士的知識面，而且提高了其專科護理的技能，同時也提高了其對未來工作崗位的適應性，有利于其綜合素質的提高。
2.3 建立雙向評估管理體系：為強化臨床教學管理，科學評估教學方法和效果，提高教學質量，我們實施了雙向評估管理辦法，即帶教老師對帶教護士，帶教護士對帶教老師進行評價。通過雙向評估，一方面可圍繞教學目標對新護士進行考評，找出存在的問題，予以糾正指導，更好地做到因人施教，有利于新護士發現自身的問題，自學自糾，自我提高；另一方面，通過新護士對帶教老師的評價與反饋，可及時了解掌握帶教老師的教學情況及帶教管理問題，根據問題進行分析，制定解決方案，不斷提高和完善帶教工作。
2.4 建立考核和檢查制度：各科室都建立帶教護士出科考核制，出科考核的時間安排在每個輪轉科室實習結束前1周進行，由科護士長和帶教老師共同負責，進行理論和護理技術操作考核；日常工作中，護理教學領導小組不定期進入臨床科室進行督察和抽考，發現問題及時解決。
第3篇：崗前培訓小結范文
2010年9月運行電子病案系統以來，使用計算機打印患者的病案首頁、出院小結、住院志，首次病程記錄、病程記錄、手術記錄、會診記錄、醫囑等內容，這樣雖然提高了臨床醫生書寫病案的效率，使病案能及時歸檔，但在患者或其人復印病案時發現存在不少新的問題(患者復印在先，終末質控在后)，缺項是以前手寫病案從未出現過的新問題，導致患者不能一次復印成功。現采取抽調臨床醫生到病案室質控非本科室病案的措施，發現別人的缺陷，糾正自己的錯誤，從而使打印病案中存在的問題得到及時控制，患者復印成功率顯著提高，也改善了醫患關系。
臨床資料
為查找打印病案缺陷產生的原因，由質控科牽頭，在各臨床科室主任的積極配合和大力支持下，在各科室抽調一名醫師對歸檔病案進行終末質控，全院住院醫師和主治醫師均參與其中，分成多個質控小組，每月輪換1次，對2010年9月～2011年9月歸檔的22 649份打印病案進行檢查，查出缺項病案1326份，占出院病案的5.85%，記錄和統計發現的缺陷項目，并進行統計分析。
結 果
病案首頁缺項共610份(46%),主要為患者基本信息填寫不全或錯誤，如姓名、出生日期、性別、婚姻狀況、工作單位和家庭住址、身份證號和郵編等。缺出院小結共194份(14.6%)，缺住院日志共3份(0.2%)，缺手術記錄共45份(3.4%)，缺醫囑共185份(14%),缺各種檢查單共148份(11.2%)，缺化驗單共141份(10.6%)。由于上述內容的缺項，導致復印申請人不能一次復印成功，需要往返數次才能復印所需病案資料，給患方帶來許多麻煩，復印申請人頗有意見，從而引起不必要的紛爭。
原因分析
病案書寫醫師對病案首頁信息填寫的重要性認識不夠，沒有充分理解病案首頁信息對于患方的重要性。
醫師缺少自我保護意識，法律觀念淡漠，對于病案作為法律文書認識不充分，工作疏忽，打印過程中遺漏選項，造成病案打印缺項。
進修生、實習生及試用期醫師崗前培訓不夠嚴格，帶教醫師缺少審查、修改的責任意識。部分手術科室醫師存在重操作輕記錄現象，導致病案缺項［1］。
三級醫師負責制落實不到位。科主任、主治醫師沒有切實履行監控病案的責任，使三級醫師審查、修改制度流于形式［2］。
各種檢查報告單、化驗單沒有及時送回科室，報告單不及時歸入病案，造成病案資料不完整，無法為患者提取全套病案復印件。
整改措施
隨著病案服務對象的延伸，患者維權意識、健康意識、保險意識的增強，要求復印病案的人群在逐年增加，而病案的各種錯誤無疑是造成醫療糾紛隱患的證據之一，為了保證病案質量，給患者提供完整的病案資料復印件，采取下列措施進行質控管理。
加強學習，提高思想重視的程度：組織全院醫務人員認真學習相關法律法規，同時在全院范圍內開展病案書寫質量重要性與必要性的宣教工作，提高病案書寫的責任心。
加強培訓，提高醫務人員業務素質：要在全院醫師中開展“三基”訓練，針對病案首頁填寫的共同缺陷進行定期講座，如何規范書寫病案等強化培訓，督促醫師不斷提高業務素質，從而寫出高質量的病案。
加強對實習生、進修生及試用期醫師崗前培訓：對實習生、進修生和試用期醫師在上崗前由醫院組織培訓，使其充分認識到書寫好病案的重要性，并要熟練掌握病案書寫的基本要求，杜絕病案缺陷發生。
嚴格落實三級醫師責任制：住院醫師要按照衛生部制定的《病歷書寫基本規范》認真書寫病歷，主治醫師要起到質控的作用，主任醫師要起到把關作用。三級醫師各司其職，各負其責，認真審閱，層層把關，發現問題及時糾正，不合格病案不出科。
制定相應獎懲措施：質控科每月將各科室不合格病案和主管醫師在醫院月報上通報批評，還與科室績效考核、評選先進掛鉤，對出現缺項的病案直接定為乙級病案，并對主管醫師年終考核進行扣分，和職稱晉升掛鉤，同時給予適當的經濟處罰。
通過落實以上措施，經過全院醫務人員共同努力，目前我院的病案缺項情況基本消除，打印規范，病案質量逐步提高，病案復印成功率顯著提升，對促進改善和構建和諧的醫患關系具有重要的意義。
參考文獻
第4篇：崗前培訓小結范文
新職工同志們：
時間過得很快，我院N年新職工上崗前培訓班馬上就要結束了。在短短的幾天的時間里，大家回顧了我們醫院的發展歷史，了解了醫院改革發展的經歷；認真學習了《醫療規章制度》、《執業醫師法》，接受了《醫德醫風和文明規范服務教育》、《安全防火教育》等多方面知識的培訓學習。今天上午還進行了醫德宣誓，剛剛又進行了討論、小結。這次短短的培訓班是十分成功的，這些培訓，學習內容豐富，時間安排緊湊，盡管是簡要的、走馬觀花的，但這些對于大家更好的了解我們醫院，了解這個我們將為之奉獻自己的知識、才能、青春的醫院，了解我們的大家的新家，將起到積極的作用。
總結這次辦班培訓，我覺得可以概括為兩句話：
一是上下重視，自覺性高。最近醫院工作十分繁忙，全院上下正在積極創建三級甲等醫院、基本現代化醫院；“戰高溫百日優質服務”競賽活動、貫穿于我院全年工作重點的“某某”達標競賽活動正在按步驟緊鑼密鼓地展開。盡管如此，醫院十分重視這次培訓活動，院領導率領機關職能部門的科長主任，專門擠出時間來和大家見面、講課。同時，在座各位新同志的學習態度端正，遵守紀律情況良好，大家都自覺的把這次培訓當作提高自身素質的一次難得的機會來對待，體現了良好的精神面貌和嚴謹的學習態度。所以說這次培訓班是上下重視，自覺性高。
二是聯系實際，針對性強。在兩天的培訓中，其內容都是與大家即將進行工作的崗位是緊密相聯的。我們在座的新同志，即將從事臨床醫療工作的新同志總是盼望能盡早成為一名合格的住院醫師，那就需要了解專業培訓、進修、繼續教育等方面的知識；有的就要走上護理崗位，首先就要了解護理工作的管理規定；所以說這次培訓班內容緊密聯系實際，針對性非常強。
第5篇：崗前培訓小結范文
1.1對新進院低年資護士必須進行為期1周的崗前培訓，加強職業道德和醫德醫風教育，增強其“救死扶傷，實行革命的人道主義”的神圣感、使命感和責任感，幫助其樹立職業理想。同時，要讓她們明白：責任心是做好護理工作的首要條件，責任心的強弱直接影響執行力的大小。要提高護理執行力，就必須樹立起強烈的責任意識。只有把工作標準定到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求設置為最嚴，才能真正成為一名合格的護士。
1.2護士長負責本科室基本技能及專科理論知識與技術操作培訓護士長全面履行培訓職責，總體協調控制，負責完成培訓任務。護士長要選派本科室工作作風嚴謹，業務能力強，性格良好的高年資護士進行帶教，首先要抓好她們的基礎操作訓練，要求必須掌握吸氧、吸痰、輸液、輸血、洗胃、導尿、灌腸、口腔護理、人工呼吸、心臟按壓、呼吸機及監護儀的應用等；其次科室要制訂出具體的工作流程，帶教老師要詳細解讀各類護理質量標準，演示本科室專科護理技術操作，促使低年資護士按照護理標準化的要求去做；同時還要結合臨床具體病例，講解科室各種基本的護理常規。
1.3對低年資護士實行一帶一工作模式，提高其對危重癥患者搶救的應急執行力低年資護士往往由于工作時間不長，業務能力和專業理論知識及臨床經驗較欠缺，心理素質也相對較差等，導致在工作中應對危重癥處理和配合搶救的能力較差，護理執行力低下尤為凸顯。我院采取對低年資護士實行一帶一工作模式，通過帶教老師不斷督促年輕護士認真學習危重癥搶救預案，使其熟悉各種危重癥搶救的處理程序及方法，并通過演練的常規化、模式及情形的訓練加深印象，鼓勵其針對每一例危重癥搶救案例進行分析和思考，總結經驗，不斷提高低年資護士應對突發事件的能力。
1.4注重低年資護士溝通交流能力的培養臨床上80%的護理糾紛都是由于溝通不良或溝通障礙導致的，良好的溝通理解能力，既能正確、有效地為患者提供護理服務，也能有效避免護患糾紛。臨床上低年資護士常因缺乏交往能力（即溝通技術）而得不到患者的信任和配合，甚至被患者拒絕進行治療和護理，大大削弱了護理執行力。我院通過重視對低年資護士溝通能力的培養，使其學會傾聽、認識同理心、學會交談、表達真誠，取得患者的信任、尊重和理解，使其更好地配合治療和護理。
1.5加強良好心理素質的培養護士是一個強度大、風險高、壓力重的職業，每天面對最多的是患者，她們的一言一行、一舉一動都會對患者產生較大的影響。只有具備良好的心理素質，才能高效、準確并及時地處理和執行好醫囑，促進患者早日康復。我院通過開展理論學習和情景訓練，幫助低年資護士加強自我修養、自我磨練、自我調節和自我控制能力的鍛煉，使其面對問題和壓力時能保持積極樂觀的心態，學會自我調節，自我照顧，保持穩定的情緒，變工作壓力為動力，充分發揮自身主觀能動性，自覺地用意志來指導自己的行為，提高整體護理執行力，保證護理質量和水平。
2小結
第6篇：崗前培訓小結范文
一、認真落實各項規章制度 嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。
1、 護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。
2、 堅持了查對制度：
（1）要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1-2次，并有記錄；
（2）護理操作時要求三查七對；
（3）堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。
3、 認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。 4、 堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。
二、提高護士長管理水平
1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考核，并根據護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。
2、堅持了護士長例會制度：按等級醫院要求每周召開護士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，向各護士長反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理相關資料。
3、每月對護理質量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。
4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經驗，擴大知識面：5月底派三病區護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結束后，向全體護士進行了匯報。
三、加強護理人員醫德醫風建設
1、 繼續落實護士行為規范，在日常工作中落實護士文明用語50句。
2、 分別于6月份、11月份組織全體護士參加**賓館、**賓館的禮儀培訓。
3、 繼續開展健康教育，對住院病人發放滿意度調查表，（定期或不定期測評）滿意度調查結果均在95%以上，并對滿意度調查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護士。
4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。
5、對新分配的護士進行崗前職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育及護理基礎知識、專科知識、護理技術操作考核，合格者給予上崗。
四、提高護理人員業務素質
1、對在職人員進行三基培訓，并組織理論考試。
2、與醫務科合作，聘請專家授課，講授骨科、內、外科知識，以提高專業知識。
3、各科室每周晨間提問1-2次，內容為基礎理論知識和骨科知識。
4、“三八婦女節”舉行了護理技術操作比賽（無菌操作），并評選出了一等獎、二等獎、三等獎分別給予了獎勵。
5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理技術操作考核： 病區護士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護士考核：心肺復蘇、吸氧、洗胃；手術室護士考核：靜脈輸液、無菌操作。
6、 加強了危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。
第7篇：崗前培訓小結范文
【關鍵詞】 新護士；規范化；培訓；對策
隨著護理學科的發展，醫學模式的轉變以及人們對護理需求的不斷提高，對護士的護理理論知識、操作技能及素質提出了更高的要求［1］。為了讓新護士盡快適應新環境，實現從學生到專業護理人員的角色轉變，熟練掌握護理專業基本知識和技能，勝任臨床護理工作。從2006年開始，我院對從學校走入工作崗位的新畢業護士，進行有計劃、有目的、有針對性的1年內的全院輪科培訓。雖然在進行培訓的過程中取得了較好的成績，但也存在一些問題，這些存在的問題直接影響到培訓的效果。為此，筆者就存在問題及解決辦法進行探討，以期進一步完善培訓管理體系，提高新護士的業務素質和工作能力，進而提高臨床護理質量。
1 存在問題
1.1 對規范化培訓認識不足
由于臨床護士人力資源的不足和病人對醫療服務要求的不斷提高，新護士的輪科培訓給臨床工作帶來了一定的影響，同時也增加了護士長和高年資護士的工作量，使得部分科室對培訓工作的認識不足，新護士也在忙于協助完成各班護理工作，出現重使用，輕培訓現象。由于缺乏足夠的時間進行規范化培訓，造成對培訓者要求不嚴、考核不到位，對新護士是否達到培訓要求，水平如何，沒有客觀真實的評價［2］。
1.2 培訓內容和形式的單一
對不同學歷層次的新護士培訓內容一致，沒有進行分層次的有針對性的培訓，影響新護士的學習興趣和積極性。護士不能按照所接受的教育、能力、職稱的不同分層次使用，客觀上導致培訓動力不足，護士職業生涯規劃缺乏目標。培訓形式較單一，主要采用上崗前的集中崗前教育和系統化的課程培訓。
1.3 新護士存在的問題
1.3.1 職業素質有待提高
新護士工作熱情高、精力充沛，接受新知識快，競爭意識強，但對護理專業所需的態度、價值、信念還不夠成熟；由于工作經歷短，心理素質和應急能力差；團隊協作精神、慎獨精神和工作自律性還需要在臨床工作中不斷培養［3］。
1.3.2 缺乏理論知識運用于臨床實踐的能力
新護士基礎理論知識掌握不錯，但工作經歷短，不能結合臨床實際，對病人進行病情觀察、急救處理；技術操作水平與病人的需求有相當的差距。病人和家屬常會擔心新護士不能給予良好的治療和護理而拒絕其臨床操作，導致新護士自信心不足。
1.3.3 缺乏有效的溝通能力
新護士剛剛步入工作崗位，心理角色還未從學生轉換為護士，遇事常會隨心所欲、缺乏耐心、語言生硬，易造成醫護溝通、護患溝通不足,給工作帶來困擾［4］。
1.3.4 缺乏應用批判性思維解決問題的能力
新護士進入科室輪轉，護士長一般安排新護士從事一些基礎護理工作，出科理論考核和技術操作考核，只是起到復習和鞏固基本技能和基本理論的作用，不能調動護士判斷、思考問題的能力。
2 管理對策
2.1 新護士的規范化培訓，組織落實是關鍵
護理部制定了護士培訓登記手冊，將在所輪轉科室參加的培訓內容詳細記錄。在具體實施過程中，全體護士和接受培訓的新護士都應了解培訓的內容和重要性，共同配合搞好這項工作。護士長更要有培育人的意識，克服工作中的困難，帶領高年資護士對新護士進行本專業疾病和相關理論知識的指導培訓。通過不斷的培訓，使他們在臨床實際工作中不斷地掌握更多、更新、更深的相關知識和技能，從而提高實際工作能力［5］。
2.2 新護士規范化培訓系統化
新護士由護理部組織1周的崗前培訓。培訓內容為制度規范教育,學習醫院的各項規章制度，差錯事故的防范措施等，希望通過給新護士講解醫院管理體制，特別是護理管理體制幫助新護士在短時間內對醫院整體環境有初步的了解，從而盡快適應新環境，增強法律意識和組織紀律性；基本專業素質和技能教育，如護士素質要求，職業道德及行為準則規范，預防醫院感染意識教育，急救與復蘇技術和消毒隔離知識、護士禮儀等。開設系統化培訓課程，1年為1周期，課程計劃3年內（3周期）完成，每隔 2 周安排1次，選擇在晚上，以減少對臨床護理工作的影響，要求新護士3年內必須參加100%課程學習，并有考勤記錄，每節課結束后即進行理論考試，了解學習掌握情況。系列課程由高年資護士、護士長講授，內容與臨床結合。而且利用院內的信息平臺，將所有課程的課件放在院內網上，方便護士學習。新護士通過課程培訓，能夠達到合格護士的基本工作能力要求。
2.3 全方位組織實施的全院輪科培訓
新護士必須到內科、外科、婦科、兒科、急診科、手術室進行輪科培訓。由護理部制定輪科培訓時間表，制定總的培訓目標、學習內容及要求。各臨床科室根據專科特點，制訂具體的實施方案和培訓內容。并在高年資護士的帶領下執行操作項目、完成各班工作，使新護士比較系統地掌握護理專業必須的基礎理論、基本知識、基本技能。注重理論和操作結合，通過每日護理查房、業務學習等形式選擇不同的病例，采取“以問題為基礎”訓練方法，由淺入深地進行提問、分析、探討，逐步培養新護士觀察、綜合分析和有效地解決問題的能力。并根據學歷層次、工作能力，在培訓的過程中除了基礎培訓外，本科生應注意教學、科研能力的培養。
2.4 培訓的考核評價制度
嚴格而又科學的考核評價方法是有效培訓的保證，新護士在培訓期間，各科室根據科室的特點對新護士制定具體過關操作考核項目，操作考核由新護士向所在科室的護士長或帶教老師主動提出，將所有考核成績記錄在“護士在職培訓登記手冊”，除科室考核外，護理部成立培訓小組定期對科室培訓計劃完成情況進行督促檢查，培訓結束后對新護士進行轉正綜合考核，對綜合考核不過關者，由負責培訓的科室查找原因，檢討培訓落實情況并重新考核。
3 小結
新護士系統化、規范化培訓是護理人力資源管理中的重要部分，關系著護理專業人員的成長發展和整個護理隊伍素質的提高。對于第1年新畢業的護士來說，基礎知識和基本技能是培訓的重點，培訓的目標實現需要對新護士進行科學的考核評價，應重視培訓過程的管理，才能有效提高培訓的效果。
【參考文獻】
［1］顧建芳，黃治華，唐曉娣.護士規范化培訓的現狀與分析［j］.上海護理，2006,6(6)：47.
［2］蔡虻，姚莉，沙紅，等.新畢業護士規范化培訓方法的探討［j］.中華護理雜志,2003,38(4):290.
［3］吳欣娟,馬麗莉.新護士系統化培訓體系的建立及效果探討［j］.中華護理教育,2005,2(2):54.
第8篇：崗前培訓小結范文
定時安排護理查房及專題講座查房前，事先通知護生查房內容。然后在查房時詢問護生有關知識，如有不懂之處，帶教老師應耐心講解，使護生能明確某一病征的特點及所必須具有的護理技能。根據所發現的問題，應定期安排有資質的護師，結合具體病例進行專題講座，帶教組長應嚴格規范授課內容。
普及心電圖知識及監護儀器的簡單運用。因護生實習時間較短，我們先介紹正常的心電圖，在此基礎上再講解臨床常見的異常心電圖。結合臨床患者的實際心電圖加深印象，反復講解，直到護生都能正確識別心電圖，并教會護生有關監測儀器的常識性知識。
培養獨立的工作能力：讓護生分管1~2個病人，從病人入院到出院全程按照護理程序進行護理。帶教老師必須每天檢查護理計劃的落實及護理病例書寫情況，并給予及時的指導，幫助護生在短時間內提高自己的實際操作水平及解決問題的能力。
應急訓練：要求護生人人掌握心肺復蘇術的的正確操作方法，使其盡快做到理論與實踐相結合，在不斷實踐中強化記憶，做到臨危不亂。
第9篇：崗前培訓小結范文
【關鍵詞】 年輕護士 輪轉管理
中圖分類號：R47文獻標識碼：B文章編號：1005-0515（2011）11-305-01
為了提高臨床護理工作質量，提高年輕護士的專業能力和整體素質，使其能夠盡快投入到臨床工作中，為醫院的隊伍增添活力。我院于2008年5月開始實行年輕護士科室輪轉管理，先將體會介紹如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
我院對2008年―2011年8月期間來參加工作的年輕護士50名，進行科室輪轉管理。年齡在21―25歲之間，平均年齡23歲，均為剛畢業通過全國執業護士考試首次上崗的新護士，臨床經驗不足，操作不熟練，年齡小，都是80、90后出生的，缺乏自律性，學歷：大專30名，中專12名，本科8名。
1.2 方法
1.2.1 嚴格帶教
對上述50名年輕護士上崗經過培訓，然后輪轉到各個臨床科室，每個科室輪轉6個月，要求科室重點幫教，選擇認真負責，理論及操作水平均較強的帶教老師，護士長要和帶教老師一起對輪轉護士進行摸底測試，根據其對本科知識掌握的程度和知識薄弱點，帶教老師要制定有針對性的帶教計劃，因人施教。對輪轉護士要根據每個人不同的素質進行最低為期一個月的帶教，掌握各班職責和流程，最后通過帶教老師的觀察和科室考核才能認定是否能單獨值班，單獨值班后帶教老師還要負責其全期的學習安排及平時疑難問題的指導，做好階段性的評估和考核工作。
1.2.2 做好入科前培訓
各科護士長要根據本科不同的專業特點，分析本科室最有可能發生護理差錯的地方，進行總結，進行分析，制定輪轉護士崗前培訓計劃，對入科的輪轉護士常規進行崗前培訓，對每一個新輪轉的護士進行預防性的學習和教育。如輪轉護士到兒科，最容易發生的是藥物劑量的差錯。科室應該將一些特殊的藥物的用法、常用劑量、用錯藥的嚴重性進行歸納和總結。而在重癥醫學科，最容易發生的差錯是危重病人的觀察不到位和一些特殊醫囑的遺漏。科室就要對新來護士進行重癥醫學科專科知識的學習，對一些特殊的醫囑進行歸類和講解。
1.2.3 加強思想教育
對輪轉護士還要進行必要的思想教育，培養和鼓勵她們養成不懂就問的好習慣，避免因盲目行事、不懂裝懂而發生差錯。對真實直觀的案例，和護理工作聯系密切，讓轉科護士對這些案例進行分析和討論，使她們主動認識到護理差錯發生的原因和后果。這種做法能取得較好的教育效果。
1.2.4 針對性管理
護士上班過程中，護士長和帶教老師要對她們進行針對性的管理。如班上來了一個危重病人，帶教老師要幫助她們制訂護理計劃，幫助她們分析一些可能發生的問題。輪轉護士接班后，護士長要向她交待本班的工作重點和注意事項。輪轉護士下班前，護士長要重點檢查危重病人護理情況和醫囑執行情況，并詢問本班工作中是否碰到因難。針對一些隱患性問題，及時給予分析和指導。
1.2.5 針對性排班
輪轉護士單獨上班后，護士長在排班上一定要注意新老結合，上夜班時，護士長要囑咐和其對班的醫生多給予工作提醒，同時排高年資護士備二線班，防止晚上來危重病人、來多個病人，輪轉護士處理不到位而引發糾紛。護士長夜查房時，如果碰到科室是輪轉護士值班，也應該加大檢查的力度，發現的問題要及時同本科護士長聯系。
1.2.6 充分發揮輪轉護士的優勢
輪轉護士，特別是已轉過多個科室的護士，通過不斷的鍛煉和學習，她們的知識和技能已漸趨全面。在某些方面，甚至優于其它的護士。護士長要充分發揮這些輪轉護士的優勢，鼓勵她們將其它科室一些好的經驗，一些好的習慣應用到本科室中來，培養她們的工作熱情和主人翁思想。
2 體會
年輕護士通過輪轉管理，學到更多醫學知識，提高適應能力，更好的處理工作上遇到的事情。不斷的鍛煉和學習，她們的知識和技能也漸趨全面，經驗也增長了許多。綜合素質不但提高了而且無論是對自身的發展和醫院護理隊伍的發展都提供了空間，也為醫院應急護理隊伍充添了力量。同時，通過輪轉的護士護理部也掌握該護士的工作特點，合適工作的科室，發揮年輕護士特長和工作熱情，消除護理安全隱患，為保證安全鋪下奠基。另一方面：年輕護士科室輪轉，都是剛剛從學校畢業的護生，臨床經驗不足，操作不熟練，再加上在轉科過程中，要不斷地適應新的環境，新的同事,輪轉護士給科室護理安全管理帶來一定的難度。對于年輕護士輪轉給科室護士長和帶教的老護士也帶來了壓力。