量化金融論文精選(九篇)

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第1篇：量化金融論文范文

物理學(xué)已完

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政治其它相關(guān)7中間

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市場營銷10

農(nóng)村研究22

現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)2

(五)考核標(biāo)準(zhǔn)沒有嚴(yán)格區(qū)分

新《規(guī)定》第二條：“本規(guī)定所稱公務(wù)員考核是指對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的考核。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員的考核，由主管機(jī)關(guān)按照有關(guān)規(guī)定辦理?！彪m然該條款規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)類與非領(lǐng)導(dǎo)類公務(wù)員的考核，但沒有對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)類公務(wù)員中不同工作職位的人員采用不同的標(biāo)準(zhǔn)考核。比如專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類和司法類的公務(wù)員工作性質(zhì)、工作要求和責(zé)任大小都不同，對(duì)他們的考核采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)顯然不合理。

(六)公務(wù)員的考核救濟(jì)制度不完善

新《規(guī)定》第十四條：“公務(wù)員對(duì)年度考核定為不稱職等次不服，可以按有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)復(fù)核和申訴?！痹摋l款規(guī)定了不稱職公務(wù)員有權(quán)提出復(fù)核和申訴，加強(qiáng)了對(duì)考核中公務(wù)員的權(quán)力保障，但對(duì)其他等次的公務(wù)員卻沒有規(guī)定有這項(xiàng)權(quán)利，如被評(píng)為基本稱職的公務(wù)員對(duì)考核結(jié)果有異議，自認(rèn)為工作認(rèn)真，完全達(dá)到稱職等次，那么他的權(quán)力就難以保障。

三、完善我國公務(wù)員考核制度的對(duì)策探討

(一)科學(xué)設(shè)計(jì)考核指標(biāo)體系，并盡量具體化、數(shù)量化

首先，要建立健全崗位責(zé)任制，制定職位說明書，使每個(gè)公務(wù)員都有明確的職務(wù)、責(zé)任、權(quán)力和應(yīng)有的利益，為公務(wù)員考核提供科學(xué)依據(jù)。其次，對(duì)定性的指標(biāo)盡量進(jìn)行量化。將德、能、勤、績、廉五個(gè)大指標(biāo)根據(jù)工作和任務(wù)的實(shí)際給予細(xì)化，達(dá)到可操作化的程度，同時(shí)確定考核指標(biāo)的權(quán)重，以體現(xiàn)以實(shí)績考核為主的考核思想。例如：“能”這個(gè)指標(biāo)可細(xì)分為專業(yè)知識(shí)、語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、談判技巧、上進(jìn)心以及其他專業(yè)技能等，再對(duì)各小指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的行為描述，可參考法國記分考核方法，通過與實(shí)際情況相比較給定合適的分值?？己藰?biāo)準(zhǔn)量化后，在考核中既容易掌握，又便于分出高低，避免了單憑主觀意愿給被考核者評(píng)定等級(jí)。

(二)適當(dāng)增加考核等次，完善激勵(lì)機(jī)制

我國公務(wù)員考核結(jié)果分為四個(gè)等次，大多數(shù)人都集中在稱職等次上，優(yōu)秀等次的人員一般都按照所給比例確定，基本稱職和不稱職兩個(gè)等次的人員所占比例很小，不能反映我國公務(wù)員實(shí)際情況的復(fù)雜性，考核結(jié)果的激勵(lì)功能也難以全面體現(xiàn)。對(duì)此建議在優(yōu)秀與稱職兩個(gè)等次之間增加良好等次，來區(qū)別稱職人員中一部分德才表現(xiàn)和工作實(shí)績都比較好的公務(wù)員與一部分德才表現(xiàn)和工作實(shí)績都比較差的公務(wù)員，做到考核結(jié)果的公正、合理，進(jìn)一步完善考核的激勵(lì)功能。

(三)考核確定的優(yōu)秀人員比例應(yīng)與單位工作目標(biāo)完成情況掛鉤

筆者認(rèn)為，新《規(guī)定》中無條件地規(guī)定了各個(gè)參加考核的機(jī)關(guān)單位優(yōu)秀等次人員的比例，為機(jī)關(guān)單位不管工作優(yōu)劣，一律按人數(shù)分配指標(biāo)提供了法律依據(jù)，這明顯背離了考核的目的，削弱了考核的效果，因此，筆者建議考核確定的優(yōu)秀人員比例應(yīng)與單位工作目標(biāo)完成情況掛鉤，即先制定本部門的總體目標(biāo)，然后按照本部門總目標(biāo)的完成情況確定適當(dāng)?shù)谋壤?。比如，較好地完成了或超額完成了總目標(biāo)的單位，可按20%的比例確定優(yōu)秀人員，而沒有完成目標(biāo)的單位只能按10%或更低的比例確定優(yōu)秀人員，這樣能達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、評(píng)先促后的效果。

(四)強(qiáng)化績效考核結(jié)果的使用，使考核結(jié)果的運(yùn)用與考核目的相符

我國公務(wù)員考核的根本目的主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是客觀公正評(píng)價(jià)公務(wù)員工作態(tài)度、工作狀況和工作績效，判斷其對(duì)工作崗位的適應(yīng)性。二是為公務(wù)員的獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、晉級(jí)增資提供依據(jù)。三是培養(yǎng)、發(fā)掘優(yōu)秀人才。目前，我國公務(wù)員的考核結(jié)果主要應(yīng)用于人員的升、降、獎(jiǎng)、懲，這在一定程度上確實(shí)發(fā)揮了激勵(lì)競爭的作用，但要注意考核的目的不光只是激勵(lì)人員，如果考核結(jié)果不能有效轉(zhuǎn)化為對(duì)公務(wù)員的進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展的途徑，那么考核的激勵(lì)、競爭作用會(huì)變得沒有意義。因此，考核結(jié)果的運(yùn)用要與考核的目的相符，不僅要切實(shí)與薪酬、晉升、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲掛鉤，還要與公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，讓公務(wù)員在為組織作出貢獻(xiàn)的過程中，獲得成就感和自我實(shí)現(xiàn)感。

(五)實(shí)行分類考核制度

分類考核就是對(duì)不同類別的公務(wù)員，在堅(jiān)持考核標(biāo)準(zhǔn)的前提下，按照職位分類所建立的崗位職責(zé)規(guī)范進(jìn)行有針對(duì)性的考核。分類考核一般包含兩個(gè)方面，第一，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員和非領(lǐng)導(dǎo)成員應(yīng)分別考核，這一點(diǎn)新《規(guī)定》第二條有明確規(guī)定;第二，按照職位特點(diǎn)，對(duì)從事專業(yè)技術(shù)、行政執(zhí)法及司法工作的公務(wù)員，除運(yùn)用基本的考核方法外，還要采取相應(yīng)的補(bǔ)充辦法。由于我國公務(wù)員范圍較大，涵蓋面廣，采取通用的考核方法，很難做到準(zhǔn)確和科學(xué)，因此，在強(qiáng)調(diào)采用對(duì)所有公務(wù)員普遍適用的基本考核方法基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對(duì)職位的工作情況和特點(diǎn)，對(duì)不同類別的公務(wù)員采取具有較強(qiáng)針對(duì)性的補(bǔ)充性的考核方法。

第2篇：量化金融論文范文

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)項(xiàng)目，可行性研究

 

可行性研究是指在投資決策前,對(duì)與項(xiàng)目有關(guān)的資源、技術(shù)、市場、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面進(jìn)行全面的分析、論證、和評(píng)價(jià),判斷項(xiàng)目在技術(shù)上是否可行、經(jīng)濟(jì)上是否合理、財(cái)務(wù)上是否盈利,并對(duì)多個(gè)可能的備選方案進(jìn)行擇優(yōu)的科學(xué)方法,其目的是使房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目決策科學(xué)化、程序化、從而提高決策的可靠性,并為開發(fā)項(xiàng)目的實(shí)施和控制提供參考?？尚行匝芯渴琼?xiàng)目投資決策的重要依據(jù),是項(xiàng)目立項(xiàng)、審批、開發(fā)商與有關(guān)部門簽訂協(xié)議、合同的依據(jù),是項(xiàng)目籌措建設(shè)資金的依據(jù),是編制設(shè)計(jì)任務(wù)書的依據(jù)。論文寫作，房地產(chǎn)項(xiàng)目。

1.房地產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)特點(diǎn)分析

房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的特點(diǎn)是房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目投資的過程本身就是房地產(chǎn)商品的生產(chǎn)過程,房地產(chǎn)產(chǎn)品的總成本費(fèi)用之和即為總投資,其財(cái)務(wù)效益主要表現(xiàn)為生產(chǎn)經(jīng)營過程中的銷售收入。對(duì)于一般的房地產(chǎn)項(xiàng)目而言,經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)主要是財(cái)務(wù)評(píng)價(jià),因此房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià),即財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：

1.1微觀效益分析與宏觀效益分析相結(jié)合,以宏觀效益分析為主

房地產(chǎn)關(guān)系到人們的切身利益,不能只看項(xiàng)目本身的獲利能力,還要考慮項(xiàng)目對(duì)社會(huì)的影響,即考察項(xiàng)目的建設(shè)和經(jīng)營對(duì)國民經(jīng)濟(jì)有多大貢獻(xiàn)以及需要國民經(jīng)濟(jì)付出多大代價(jià)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下,房地產(chǎn)開發(fā)商更應(yīng)該重視國家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的方向的分析,根據(jù)國家的需求,更多的投資經(jīng)濟(jì)適用房、中小型住房等項(xiàng)目。論文寫作，房地產(chǎn)項(xiàng)目。

1.2定量分析與定性分析相結(jié)合,以定量分析為主;

財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)是可行性研究報(bào)告中唯一的量化的評(píng)價(jià)部分,必須進(jìn)行數(shù)據(jù)的預(yù)測估算,進(jìn)行定量分析,定量分析更加直觀,能直接反映項(xiàng)目的效益,據(jù)以判別項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性。作為資金密集型的房地產(chǎn)業(yè),迫切需要從粗放式開發(fā)向集約式開發(fā)過度。特別是在當(dāng)前金融危機(jī)下,房地產(chǎn)開發(fā)商要擴(kuò)大開發(fā)利潤空間,必須用定量分析的方法,來量化開發(fā)過程中的每一項(xiàng)成本支出,擺脫過去粗糙的定性分析,從而真正達(dá)到全過程量化監(jiān)測成本費(fèi)用,最大限度地降低開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。

1.3分析過程中主觀性與客觀性相結(jié)合,主觀性所占比重較大;

如實(shí)踐中,由于編制財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)報(bào)告的目的不同,委托人及編制人對(duì)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和重視,使得財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)主觀意識(shí)較強(qiáng),受委托人和編制人員影響較大。投資額、房價(jià)、銷售量等是編制人員可以對(duì)財(cái)務(wù)效益進(jìn)行主觀控制的手段。編制人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度和對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)也會(huì)使財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)表現(xiàn)出很強(qiáng)的主觀性。

2房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究過程

2.1以投資機(jī)會(huì)研究

該階段的主要任務(wù)是對(duì)投資項(xiàng)目或投資方向提出建議，即在一定的地區(qū)和部門內(nèi)，以自然資源和市場的調(diào)查預(yù)測為基礎(chǔ)，尋找最有利的投資機(jī)會(huì)。投資機(jī)會(huì)研究相當(dāng)粗略，主要依靠籠統(tǒng)的估計(jì)而不是依靠詳細(xì)的分析。該階段投資估算的精確度為±30%，研究費(fèi)用一般占總投資的0.2%～0.8% 。如果機(jī)會(huì)研究認(rèn)為可行的，就可以進(jìn)行初步可行性研究。

2.2初步可行性研究

在機(jī)會(huì)研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的可能性與潛在效益進(jìn)行論證分析。論文寫作，房地產(chǎn)項(xiàng)目。初步可行性研究階段投資估算精度可達(dá)±20%，所需費(fèi)用約占總投資的0.25%～1.5% 。

2.3詳細(xì)可行性研究

詳細(xì)可行性研究是開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目投資決策的基礎(chǔ)，是在分析項(xiàng)目在技術(shù)上、財(cái)務(wù)上、經(jīng)濟(jì)上的可行性后作出投資與否決策的關(guān)鍵步驟。這一階段對(duì)建設(shè)投資估算的精度在±10%，所需費(fèi)用，小型項(xiàng)目約占投資的1.0%～3.0%，大型復(fù)雜的工程約占0.2%～1.0% 。項(xiàng)目的評(píng)估和決策，按照國家有關(guān)規(guī)定，對(duì)于大中型和限額以上的項(xiàng)目及重要的小型項(xiàng)目，必須經(jīng)有權(quán)審批單位委托有資格的咨詢?cè)u(píng)估單位就項(xiàng)目可行性研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)估論證。未經(jīng)評(píng)估的建設(shè)項(xiàng)目，任何單位不準(zhǔn)審批，更不準(zhǔn)組織建設(shè)。

2.4可行性研究階段工作精度表

第3篇：量化金融論文范文

數(shù)學(xué)建?？梢詾閿?shù)學(xué)理論和金融問題搭建一座橋梁。數(shù)學(xué)模型在金融領(lǐng)域已經(jīng)有廣泛的應(yīng)用，如證券投資組合模型、期權(quán)定價(jià)模型等。數(shù)學(xué)建模教育在金融人才培養(yǎng)中的作用是其他學(xué)科無法替代的，可以歸結(jié)以下幾方面：

1.提高學(xué)生的應(yīng)用

數(shù)學(xué)素質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)建模教學(xué)是案例教學(xué)，以實(shí)際問題為背景，利用數(shù)學(xué)思想方法解決實(shí)際問題，可以很好地將數(shù)學(xué)理論與金融實(shí)際問題緊密結(jié)合。如在量化投資中，可以基于智能算法建立套利模型；利用最優(yōu)化方法研究資產(chǎn)組合模型等。數(shù)學(xué)建模教學(xué)可以避免抽象理論知識(shí)的講授，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在金融中的重要應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的無窮魅力，提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)可度，體會(huì)到數(shù)學(xué)是一種重要工具。數(shù)學(xué)建模課程中講授了大量的數(shù)學(xué)建模思想方法，如時(shí)間序列分析、最優(yōu)化方法、微分方程、智能算法等。常言道：授人以魚，不如授人以漁。通過數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷探索的創(chuàng)造性過程。從不同的角度理解，同一個(gè)問題會(huì)得到不同的數(shù)學(xué)模型以及求解方法，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，這為學(xué)生留出自由發(fā)揮的廣闊空間。在建立數(shù)學(xué)模型之前，必須查閱大量的資料，獲得自己所需要的信息。數(shù)學(xué)建模最終解釋實(shí)際問題必須以論文的形式呈現(xiàn)。經(jīng)過數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練之后，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了顯著的提升。例如我校獲得國家二等獎(jiǎng)的小組，被選中參與量化投資大賽，最后也獲得了全國二等獎(jiǎng)。因此，數(shù)學(xué)建模教育有助于提高學(xué)生的文獻(xiàn)查找能力以及論文撰寫水平、培養(yǎng)學(xué)生探索、研究能力、創(chuàng)造性地運(yùn)用綜合知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)數(shù)學(xué)

建模教育除了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力之外，還有一個(gè)目的就是為參加數(shù)學(xué)建模競賽做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)建模競賽是以小組為單位開展工作，3個(gè)人分工明確，但又不可獨(dú)立開來。面對(duì)復(fù)雜的賽題，3個(gè)人只有共同思考、互相啟發(fā)、各司其職、、攻堅(jiān)克難才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這種競賽模式培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神以及攻堅(jiān)克難的毅力，為今后能更好地適應(yīng)工作中的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。除以上之外，在數(shù)學(xué)建模過程中還培養(yǎng)了學(xué)生想象能力、抽象思維能力、發(fā)散思維能力、開拓創(chuàng)新能力、學(xué)以致用能力、綜合判斷能力、計(jì)算機(jī)編程能力等。而這些能力恰恰是21世紀(jì)金融人才應(yīng)該具備的素質(zhì)?？梢哉f一次參與，終身受益。數(shù)學(xué)建模為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型復(fù)合型金融人才提供了有效手段。

二、地方金融類院校開展數(shù)學(xué)建模教育措施

1.重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

在金融中的應(yīng)用高等數(shù)學(xué)中，我們可以用泰勒級(jí)數(shù)去近似一個(gè)抽象函數(shù)。教師在講授這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以將其用于研究債券價(jià)格的變化以及波動(dòng)性。在概率論中，概率分布研究不確定事件發(fā)生的可能性。二項(xiàng)分布在金融中最常見的應(yīng)用是關(guān)于債券價(jià)格的變化。概率分布可以用于預(yù)測資產(chǎn)價(jià)格或資產(chǎn)收益率的未來分布。如果在高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等公共基礎(chǔ)課上適當(dāng)引入以金融知識(shí)為背景的例子，學(xué)生將更加深入體會(huì)到所學(xué)的抽象內(nèi)容在現(xiàn)代金融的有用武之地，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。然而，要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課堂上將數(shù)學(xué)知識(shí)與金融專業(yè)知識(shí)相結(jié)合又是不容易的。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程大多數(shù)為公共基礎(chǔ)部承擔(dān)，大部分教師沒有金融背景。因此，在招聘數(shù)學(xué)教師時(shí)應(yīng)該適當(dāng)考慮有金融背景的數(shù)學(xué)教師。

2.將數(shù)學(xué)建模思想方法與現(xiàn)代金融相結(jié)合

現(xiàn)代數(shù)學(xué)包含各門學(xué)科知識(shí)和數(shù)學(xué)方法。數(shù)學(xué)建模課堂上，教師講授大量的數(shù)學(xué)建模思想方法，如優(yōu)化理論、多元統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)測方法、回歸分析、現(xiàn)代優(yōu)化算法、綜合評(píng)價(jià)法等。而數(shù)學(xué)建模教學(xué)采用的是案例教學(xué)法，如果能將其與現(xiàn)代金融相結(jié)合，有助于提升利用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，同時(shí)可以加深理解專業(yè)知識(shí)。以量化投資中多因子選股模型為例，在選股的時(shí)候，人們經(jīng)常使用的方法是基于基本面或技術(shù)面。新興的量化投資也慢慢發(fā)展起來，相比傳統(tǒng)方法，量化投資更加客觀、理性。多因子選股模型是采用一系列因子作為選股標(biāo)準(zhǔn)，建立過程主要為候選因子的選取、有效性檢驗(yàn)、冗余因子剔除、綜合評(píng)分模型的建立和模型的評(píng)價(jià)與改進(jìn)。這一建模過程為數(shù)學(xué)建模思想方法與現(xiàn)代金融相結(jié)合提供了很好的范例。

3.開設(shè)金融建模與編程或數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)選修課

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)金融人才提出了更高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù)金融要求金融人才必須具備一定處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)的能力。目前，一些金融行業(yè)要求求職者必須具備一定編程能力，特別是熟練使用Matlab以及C語言。通過開設(shè)金融建模與編程或數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)選修課可以培養(yǎng)學(xué)生的編程能力以及計(jì)算能力，為今后就職奠定基礎(chǔ)，增加就業(yè)籌碼。對(duì)于一個(gè)金融問題，通過問題假設(shè)、分析、建立模型，之后，還得借助計(jì)算機(jī)求解。比如金融分析中的優(yōu)化問題、回歸分析方法等。事實(shí)上，這些方法都有現(xiàn)成的函數(shù)可以調(diào)用。各種數(shù)學(xué)軟件都有各自的優(yōu)勢所在，而對(duì)于金融模型，筆者更青睞于使用Matlab軟件。Mtalab的編程語言和規(guī)則簡單，較容易入門。在金融領(lǐng)域有以下幾種工具箱：金融數(shù)據(jù)工具箱、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)工具箱、金融衍生品工具箱、優(yōu)化工具箱、統(tǒng)計(jì)工具箱。使用這些工具箱可以進(jìn)行投資組合優(yōu)化和分析、預(yù)測和模擬等。比如我們可以基于Matlab平臺(tái)，采用蒙卡洛模擬方法模擬新股申購中簽過程。

4.以競賽或立項(xiàng)為載體，提升建模能力

目前，數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)在我校開展兩年以來，先后組織學(xué)生參與全國數(shù)學(xué)建模競賽、“華東杯”數(shù)學(xué)建模競賽等，取得了一項(xiàng)國家二等獎(jiǎng)以及多項(xiàng)省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。我校數(shù)學(xué)建模課程為全校公共選修課，學(xué)生參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)熱情還有待進(jìn)一步提升。事實(shí)上，金融院校的學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、時(shí)間序列分析等。學(xué)完這些知識(shí)再經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)完全可以勝任數(shù)學(xué)建模比賽。為了更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)建模對(duì)金融人才的積極作用，我們必須通過各種形式宣傳、引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)建模比賽，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該給予更多的政策支持，組織、鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模競賽、統(tǒng)計(jì)建模競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。以競賽或立項(xiàng)為載體，項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，特別是將數(shù)學(xué)知識(shí)與金融專業(yè)知識(shí)相融合，為應(yīng)用型創(chuàng)新型金融人才的培養(yǎng)提供新途徑。

三、結(jié)語

第4篇：量化金融論文范文

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)全球化 指標(biāo)體系 因子分析

一、全球化程度指標(biāo)體系的確定

考察經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的程度，存在著各種各樣的衡量指標(biāo)，這些指標(biāo)不僅有助于我們準(zhǔn)確了解當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的廣度、深度及在歷史變遷中的軌跡，而且能夠直觀地反映出國際經(jīng)濟(jì)一體化程度由“淺”到“深”以及各國之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系由“弱”到“強(qiáng)”的演變過程。

國外對(duì)于全球化、經(jīng)濟(jì)全球化評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究已經(jīng)取得了比較顯著的成果，其中主要有聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會(huì)議的“績效指數(shù)”和“潛力指數(shù)”、科爾尼公司和《外交政策》雜志聯(lián)合推出的“科爾尼/外交政策全球化指數(shù)”、世界市場研究中心的全球化指數(shù)、德雷爾的全球化指數(shù)以及茲維茨的修正的全球化指數(shù)。

國內(nèi)已有對(duì)“現(xiàn)代化指標(biāo)”、“信息化指標(biāo)”、“市場化指數(shù)”的研究與設(shè)計(jì)，并逐漸趨于成熟。但是，關(guān)于全球化的指標(biāo)或指標(biāo)體系的研究則主要集中在經(jīng)濟(jì)全球化的量化方面。

羅肇鴻在《世界經(jīng)濟(jì)全球化一體化與制度創(chuàng)新》（1995）一文中指出，衡量經(jīng)濟(jì)全球化的指標(biāo)主要有貿(mào)易系數(shù)、生產(chǎn)要素的國內(nèi)外流量、企業(yè)國際化程度以及有效保護(hù)率四類。其中“貿(mào)易系數(shù)”落實(shí)到某個(gè)國家時(shí)又可分為兩種，從不同側(cè)面反映該國參與全球化的程度。一種是一國進(jìn)出口總額占世界進(jìn)出口總額的比重，另一種是進(jìn)出口總額占國民生產(chǎn)總值的比重，即一國的外貿(mào)依存度，它反映國內(nèi)再生產(chǎn)過程中與國外資源技術(shù)和市場的相互依賴程度?！吧a(chǎn)要素”主要是指資金、技術(shù)和勞動(dòng)力，尤其是對(duì)外直接投資。貿(mào)易和投資是衡量經(jīng)濟(jì)全球化程度的兩項(xiàng)最重要的指標(biāo)?！捌髽I(yè)國際化程度”指標(biāo)包括：跨國經(jīng)營企業(yè)的數(shù)目、規(guī)模以及經(jīng)營活動(dòng)的領(lǐng)域和所處國際分工的地位等等。“有效保護(hù)率”是因?yàn)楸Ｗo(hù)政策和貿(mào)易保護(hù)措施（如進(jìn)口數(shù)量限制、配額管理、外匯管制和關(guān)稅補(bǔ)貼等）綜合作用的結(jié)果。它反映國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在何種程度上進(jìn)行連接。

2000年中國金融國際論壇上，中國人民大學(xué)陳雨露教授在其論文《金融全球化的理論與政策》中認(rèn)為從國際資本流動(dòng)的角度出發(fā)，分析國際直接投資、匯率變動(dòng)機(jī)制以及對(duì)國際資本流動(dòng)的限制，就可以衡量一國金融全球化的程度。他認(rèn)為，外國直接投資額占GDP的比重、拋補(bǔ)利差、儲(chǔ)蓄投資相關(guān)系數(shù)、本國偏向這四個(gè)指標(biāo)可以用來直接而有效地衡量一國金融全球化的程度。2002年胡鞍鋼在其主編的《全球化挑戰(zhàn)中國》一書中，構(gòu)建了一個(gè)全球化指數(shù)。他認(rèn)為，通常衡量各國經(jīng)濟(jì)開放及經(jīng)濟(jì)一體化的主要指標(biāo)就是貿(mào)易類和資本類指標(biāo)，但是，伴隨著新的信息技術(shù)發(fā)展和勞動(dòng)力國際間流動(dòng)的增加，就有必要從更廣的范圍對(duì)各國的經(jīng)濟(jì)一體化水平進(jìn)行綜合測度。他的“全球化指數(shù)”實(shí)際上是“經(jīng)濟(jì)全球化指數(shù)”該指數(shù)分為四大類，共八項(xiàng)指標(biāo)。2005年，馮蕓、吳沖鋒在《經(jīng)濟(jì)全球化的測度理論》一書中，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)全球化是經(jīng)濟(jì)資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，以達(dá)到優(yōu)化配置經(jīng)濟(jì)資源的目的?！督?jīng)濟(jì)全球化的測度》（馮蕓、王柱、胡戈游）則將經(jīng)濟(jì)全球化度量指標(biāo)分為流動(dòng)阻力指標(biāo)、總量指標(biāo)和結(jié)個(gè)趨同性指標(biāo)三類，并對(duì)這三類指標(biāo)的相關(guān)性進(jìn)行了分析。此外，論文《量度經(jīng)濟(jì)全球化程度的指標(biāo)體系》（劉玉玫，2003）和《經(jīng)濟(jì)全球化程度的量化研究》（劉玉玫、張，2003）將經(jīng)濟(jì)全球化程度指標(biāo)體系分為四類：生產(chǎn)一體化指標(biāo)、投資全球化指標(biāo)、貿(mào)易自由化指標(biāo)和金融國際化指標(biāo)，通過對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)體上述四方面的指標(biāo)的綜合分析得到其參與全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總體量化結(jié)果。由于經(jīng)濟(jì)全球化涉及面很廣，因此對(duì)于如何度量一國或一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)全球化程度和水平，目前尚未達(dá)成共識(shí)。在以往的研究過程中，學(xué)者提出了各種各樣的評(píng)價(jià)指標(biāo)，但都沒有形成完整的指標(biāo)體系。綜合以上的指標(biāo)體系，考慮到我國的實(shí)際情況以及資料來源的可比性，本研究認(rèn)為考察一個(gè)地區(qū)的全球化程度可以從貿(mào)易、投資、人員聯(lián)系和信息技術(shù)四個(gè)方面入手，具體包括以下指標(biāo)（見表1）。

二、對(duì)長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)全球化程度的量化分析

1、綜合評(píng)價(jià)方法的選擇

在具體應(yīng)用多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，有多種評(píng)價(jià)方法可以選擇，歸結(jié)起來主要有傳統(tǒng)多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法、多元統(tǒng)計(jì)方法和模糊綜合評(píng)價(jià)方法三大類。傳統(tǒng)多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法多采用綜合評(píng)分分析法。這種方法一般采用簡單線性加權(quán)，如果指標(biāo)之間的相關(guān)程度較高，則會(huì)造成信息的重復(fù)，從而擴(kuò)大某一方面指標(biāo)的作用，且在指標(biāo)合成前需要人為地為各指標(biāo)確定權(quán)數(shù)。這種做法很容易受到評(píng)價(jià)者主觀因素的影響。而評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)數(shù)確定的恰當(dāng)與否也會(huì)直接影響評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

本文用多元統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，可以避免信息重復(fù)的問題，且權(quán)數(shù)是在指標(biāo)合成過程中自動(dòng)生成的客觀權(quán)數(shù)，避免了人為確定權(quán)數(shù)時(shí)受主觀因素的影響。多元統(tǒng)計(jì)方法可用于多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)的主要是主成分分析和因子分析，它們對(duì)多指標(biāo)進(jìn)行合成的基本思想是一致的，即用少于原有指標(biāo)個(gè)數(shù)的互不相干的主成分或公共因子來代替原有指標(biāo)，這些主成分或公共因子不僅能夠盡可能多地反映原有指標(biāo)的信息，而且由于它們都是從具有相同特點(diǎn)的指標(biāo)中將信息量抽取出來經(jīng)線性加權(quán)組合而成。因而，組合后所得的主成分或公共因子反映了某些指標(biāo)的共同意義和特征，綜合解釋效力往往大于每個(gè)實(shí)際指標(biāo)解釋效力，且各主成分或公共因子是不相關(guān)的。

2、樣本數(shù)據(jù)的因子分析

本文所選取的數(shù)據(jù)來自浙江、江蘇和上海的2007年統(tǒng)計(jì)年鑒中2006年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些地區(qū)參與經(jīng)濟(jì)全球化程度指標(biāo)值，見表2。

3、因子分析方法的適用性

因子分析是從眾多的原始變量中構(gòu)造出少數(shù)幾個(gè)具有代表意義的因子變量。這就要求原有變量之間應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的相關(guān)性，如果原有變量之間不存在較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，那么就無法從中綜合出能反映這些變量共同特性的少數(shù)公共因子變量來。因此，因子分析的第一步應(yīng)確定待分析的原有若干變量是否適合于因子分析。

SPSS在因子分析過程中提供了幾種檢驗(yàn)方法來判斷變量是否適用于因子分析。本文采用 KMO Kaiser-Meyer-Olkin檢驗(yàn)和巴特利特球形檢驗(yàn)Bartlett Testof Sphericity，KMO值為0.631，巴特利特球形檢驗(yàn)給出的相伴率為0.000。KMO是 Kaiser-Meyer-Olkin的取樣適當(dāng)性量數(shù)。當(dāng) KMO值愈大時(shí)，表示變量間的共同因素愈多，愈適合進(jìn)行因素分析。根據(jù)專家 Kaiser1974觀點(diǎn)，如果KMO的值小于0.5時(shí)較不宜進(jìn)行因子分析。此處的KMO值為0.631表示適合因子分析。巴特利特球形檢驗(yàn)給出的相伴概率為0.000小于顯著性水平0.05，因此拒絕巴特利特球形檢驗(yàn)的零假設(shè)，認(rèn)為適合于因子分析。

運(yùn)用SPSS軟件提供的因子分析方法對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，選擇主成分分析作為提取因子的方法，得出的特征值和特征向量表明，前三個(gè)因子描述了原變量的84.466%的信息，大于80%，可以較好的反映原變量的信息。為了構(gòu)造綜合評(píng)價(jià)函數(shù)，根據(jù)回歸算法計(jì)算因子得分函數(shù)的系數(shù)，得出以下三個(gè)因子的線性組合：

F1=0.163X1+0.221X2+0.195X3-0.303X4-0.0228X5-0.017X6-

0.022X7+0.108X8-0.147X9-0.021X10-0.085X11+0.243X12+0.138X13

F2=0.050X1-0.052X2+0.341X4+0.122X5+0.124X6+0.279X7-

0.018X8+0.373X9+0.109X10+0.321X11-0.144X12+0.043X13

F3=-0.081X1-0.038X2-0.061X3-0.089X4-0.355X5-0.071X6+

0.225X7-0.073X8+0.205X9-0.108X10-0.108X11+0.184X12+0.043X13

本文采用的綜合評(píng)價(jià)函數(shù)為E=ω1F1+ω2F2+ω3F3，其中ωi是三個(gè)因子的貢獻(xiàn)率，在本文中ω1=48.620%，ω2=26.262%，ω3=9.584%。利用綜合評(píng)價(jià)函數(shù)計(jì)算得到長三角16個(gè)城市的綜合得分，進(jìn)而得到綜合排名。表3列出了16個(gè)城市的綜合排名。

表3中許多國家的得分為負(fù)數(shù)，這并不表明這些國家沒有參與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。由于在因子分析過程中將數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的緣故，世界經(jīng)濟(jì)全球化綜合平均水平應(yīng)視為零，這里的正負(fù)關(guān)系則表明該國家參與經(jīng)濟(jì)全球化的程度與世界經(jīng)濟(jì)全球化綜合平均水平的位置關(guān)系。

三、結(jié)論

經(jīng)濟(jì)全球化只是全球化內(nèi)容的一部分，經(jīng)濟(jì)全球化指標(biāo)體系也只是全球化指標(biāo)體系的一個(gè)組成部分。目前，本論文的研究成果僅僅是全球化指標(biāo)體系的一個(gè)階段性成果，從表3能大致看出，排名與一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不正相關(guān)，不是說，一個(gè)經(jīng)濟(jì)體越強(qiáng)大，則其參與經(jīng)濟(jì)全球化的程度就越高。經(jīng)濟(jì)實(shí)力與經(jīng)濟(jì)全球化水平有關(guān)，但它們是兩個(gè)不同的問題，容易混淆。當(dāng)完整的全球化指標(biāo)體系建立起來之后，便可以將它作為分析工具，來討論諸如一個(gè)經(jīng)濟(jì)體參與全球化與該經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，經(jīng)濟(jì)開放度之間的關(guān)系，與該經(jīng)濟(jì)體社會(huì)福利之間的關(guān)系以及與環(huán)境狀況之間的關(guān)系等等一系列問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 柴忠東、周曄：經(jīng)濟(jì)全球化測度指標(biāo)評(píng)述[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2001（3）.

第5篇：量化金融論文范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；實(shí)踐教學(xué)體系；金融

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）19-0177-02

一、培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才是大勢所趨

應(yīng)用型本科教育是以培養(yǎng)專門技術(shù)人才為主，是以應(yīng)用為目的的專業(yè)性通才教育。它既關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，即科學(xué)家素質(zhì)的塑造，也為學(xué)生未來長期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更是一種以能力為本的教育，是為學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備的教育。應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)突出表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、適應(yīng)能力快、創(chuàng)新意識(shí)高、綜合素質(zhì)好。

現(xiàn)代金融業(yè)不僅需要具有豐富專業(yè)知識(shí)的高級(jí)人才，更需要那些具備實(shí)踐和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。面對(duì)當(dāng)前的金融形勢以及社會(huì)對(duì)這類金融人才的需求，現(xiàn)有金融專業(yè)的課程體系應(yīng)該提高對(duì)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。

我國金融學(xué)專業(yè)教育分為三個(gè)層次：?？?、本科、研究生教育。金融本科教育強(qiáng)調(diào)的是“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐”。研究型大學(xué)在基礎(chǔ)理論的研究和教學(xué)上，在多樣性、可選擇性課程設(shè)置以及專業(yè)之間的融合方面具有天然的優(yōu)勢，而實(shí)踐教學(xué)恰恰是其薄弱環(huán)節(jié)。

二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的要求

實(shí)踐教學(xué)是理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、抽象思維和形象思維、傳授知識(shí)與訓(xùn)練才能相結(jié)合的過程。它能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的直覺能力、創(chuàng)造性思維方法和勇于創(chuàng)新的精神，如美國的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、英國的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等，其成功的主要秘訣在于對(duì)學(xué)生實(shí)行創(chuàng)新能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在金融業(yè)的廣泛應(yīng)用，以及金融業(yè)務(wù)的不斷創(chuàng)新，金融業(yè)務(wù)操作的技術(shù)含量越來越高。在教學(xué)中更應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)手段的合理運(yùn)用，實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐教學(xué)可以使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)金融理論知識(shí)的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供平臺(tái)。

三、應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

（一）金融人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建原則

應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建需要考慮兩個(gè)重要因素：一是金融學(xué)發(fā)展的趨勢；二是社會(huì)對(duì)金融人才的實(shí)際要求。

金融學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)[1]：一是金融研究內(nèi)容從宏觀視角向微觀視角轉(zhuǎn)變。隨著以直接融資模式為主的資本市場的興起，市場對(duì)關(guān)于公司金融、資產(chǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的研究和人才需求變得非常強(qiáng)烈。二是數(shù)量化方法在金融研究中占據(jù)了重要地位。金融業(yè)是一個(gè)充分運(yùn)用高科技的產(chǎn)業(yè)，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推動(dòng)了金融業(yè)技術(shù)含量的提高，也深刻地改變了金融的運(yùn)行方式。傳統(tǒng)方式進(jìn)行的融資和支付業(yè)務(wù)，被電子化、信息化、系統(tǒng)化、工程化的現(xiàn)代金融工具取代。三是金融學(xué)已逐漸變?yōu)橐婚T由數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科緊密聯(lián)系的交叉性學(xué)科，如金融工程學(xué)、法和金融學(xué)、行為金融學(xué)等。微觀金融課程本身所具有的應(yīng)用性和操作性使得在教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)手段的運(yùn)用。

在高等教育大眾化和普及化的今天，金融學(xué)本科教育應(yīng)放棄已被證明脫離現(xiàn)實(shí)狀況的“培養(yǎng)相關(guān)高級(jí)專門人才”的目標(biāo)，應(yīng)將培養(yǎng)目標(biāo)定位于：培養(yǎng)滿足社會(huì)各種金融組織不同層次需要的實(shí)踐型專門人才，并為更高階段學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，具體體現(xiàn)就是培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力的金融通才。

（二）應(yīng)用型金融人才實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是金融專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個(gè)不可缺少的組成部分。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)該包括實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的構(gòu)建和實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，見表1。

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建。目前金融專業(yè)開展的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目形式單一，內(nèi)容簡單，時(shí)間較短且時(shí)有重疊，實(shí)驗(yàn)課完全依附于理論課程，基本沒有涉及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尚未形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系。完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)層面：專項(xiàng)實(shí)踐、綜合實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。

專項(xiàng)實(shí)踐是針對(duì)金融專業(yè)理論和專業(yè)技能開展的實(shí)驗(yàn)類課程實(shí)踐，主要包括針對(duì)金融基礎(chǔ)理論開展的操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、針對(duì)金融技術(shù)開展的設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)、針對(duì)金融專業(yè)技能開展的旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和創(chuàng)新能力的研究型和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。此類型的大部分實(shí)踐可以在專業(yè)老師的指導(dǎo)下利用校內(nèi)金融實(shí)驗(yàn)室的全方位仿真模擬軟件完成，如股票模擬交易系統(tǒng)、商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、國際結(jié)算模擬系統(tǒng)、信貸業(yè)務(wù)及風(fēng)險(xiǎn)管理模擬系統(tǒng)等軟件等。

綜合實(shí)踐是整合金融專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)專業(yè)理論的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和科學(xué)思維能力的訓(xùn)練，具體包括學(xué)年論文和畢業(yè)論文、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。論文寫作是提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，是提高學(xué)生分析問題能力的重要途徑。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，可加深學(xué)生理解所學(xué)的金融理論知識(shí)，明確今后努力方向，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

社會(huì)實(shí)踐[2]是學(xué)生接觸社會(huì)、深入社會(huì)、了解社會(huì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，而社會(huì)調(diào)查是讓學(xué)生深入思考社會(huì)實(shí)踐的重要方法和途徑。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與金融行業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生更多地了解金融行業(yè)的情況、金融行業(yè)的價(jià)值觀與行業(yè)操守等。

2.實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資的建設(shè)是完成實(shí)踐教學(xué)的重要保障。目前擔(dān)任專業(yè)課的任課教師90%以上具有研究生和博士生學(xué)歷，[3]高學(xué)歷人才雖具有扎實(shí)的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加之高校長期以來對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究不足，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的師資培養(yǎng)不夠，使得實(shí)踐教學(xué)長期處于一種輔助地位。教師的考核以及職稱的評(píng)定，更多注重理論教學(xué)學(xué)時(shí)和科研水平，教師缺乏進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)研究的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果不佳，導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)基本上處于一種低水平循環(huán)的局面。

為此，應(yīng)該將學(xué)生培養(yǎng)和教師培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面可以派出教師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、參觀訪問、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討等，以提高教師的業(yè)務(wù)水平，也可以要求教師定期到金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)部門工作和進(jìn)修，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，提高教師自身的實(shí)踐能力。另一方面學(xué)?？梢云刚?qǐng)金融部門理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)及專家作兼職教授，定期對(duì)教師開設(shè)講座，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平。還可以錄用一些有一定金融從業(yè)經(jīng)歷的人員組建專職的金融實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

3.實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步建立一個(gè)完善的實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施保持連續(xù)性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和銜接性，以提高實(shí)踐教學(xué)效果。首先必須制訂與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐課程大綱。實(shí)踐課程大綱應(yīng)包括實(shí)踐教學(xué)目的、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排、實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)、實(shí)踐資料來源、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與步驟、考核要點(diǎn)及學(xué)生實(shí)踐必要說明等內(nèi)容。其次應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。目前的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系很大程度上沿用理論教學(xué)的方法，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程的管理流于形式化。特別是對(duì)于社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生分布分散，管理難度很大。因此，應(yīng)建立以過程評(píng)價(jià)為主體、結(jié)合結(jié)果評(píng)價(jià)的有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系與考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)踐效果的評(píng)價(jià)不僅要看結(jié)果文件，更重要的是看過程文件，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M情況、社會(huì)調(diào)查過程等。考核內(nèi)容既包括對(duì)學(xué)生實(shí)踐的考核，還包括對(duì)老師指導(dǎo)的考核，形成完善評(píng)價(jià)與考核體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峻.金融學(xué)的發(fā)展趨勢及其對(duì)金融本科教學(xué)的啟示[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010，（2）：230-230.

第6篇：量化金融論文范文

關(guān)鍵詞：服務(wù)貿(mào)易

一、緒論

在當(dāng)今的世界貿(mào)易中，貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易是兩個(gè)重要的組成部分，雖然服務(wù)貿(mào)易的相對(duì)份額不斷提高，但貨物貿(mào)易仍居主導(dǎo)地位，服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展相對(duì)滯后，受人們的重視程度不夠。與此同時(shí)，伴隨著全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的服務(wù)化趨向及服務(wù)貿(mào)易的自由化制度安排，國際服務(wù)貿(mào)易增長態(tài)勢比較強(qiáng)大。此外世界上主要的貨物貿(mào)易國家也是主要的服務(wù)貿(mào)易國家，國際服務(wù)貿(mào)易是隨著商品貿(mào)易的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的，兩者關(guān)系密切，從世界各國貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易的貿(mào)易總量上來看，呈現(xiàn)出相互促進(jìn)相互依存的關(guān)系。而且在國際貿(mào)易中，隨著貨物貿(mào)易規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大大促進(jìn)了與此相關(guān)的國際運(yùn)輸、國際金融等服務(wù)的發(fā)展，并帶動(dòng)其服務(wù)產(chǎn)品出口，而服務(wù)貿(mào)易反過來也不斷提升貨物貿(mào)易的質(zhì)量并優(yōu)化貨物貿(mào)易結(jié)構(gòu)。服務(wù)貿(mào)易為貨物貿(mào)易升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型創(chuàng)造條件，后者則為前者的發(fā)展創(chuàng)造需求，兩者存在相互支撐的關(guān)系。因此，對(duì)于正在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的中國來說，研究貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易之間的互動(dòng)關(guān)系具有重大現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)、了解服務(wù)貿(mào)易和貨物貿(mào)易的關(guān)系對(duì)于一國國際貿(mào)易政策的制定和經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施也都具有重要的參考意義。

二、貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展量化分析

隨著國際貿(mào)易的快速發(fā)展和服務(wù)貿(mào)易的全球化發(fā)展，理論界對(duì)著方面的研究也越來越多，其中關(guān)于貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的問題也受到學(xué)者們的重視。本文主要從我國的服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易在總量上是否已經(jīng)形成互動(dòng)、均衡的關(guān)系角度入手，通過采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中平穩(wěn)性檢驗(yàn)和協(xié)整檢驗(yàn)來證實(shí)這一點(diǎn)。

1.單位根檢驗(yàn)。本文以1982年-2012年我國對(duì)外貿(mào)易數(shù)據(jù)作為考察的樣本（其中S代表服務(wù)貿(mào)易和G代表貨物貿(mào)易），使用Eviews軟件進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，得出結(jié)果如下：

表 序列S和G平穩(wěn)性檢驗(yàn)結(jié)果

根據(jù)上表的結(jié)果，我們可以看出變量LNS和LNG的ADF值都大于各顯著性水平下的臨界值，因此不能拒絕原假設(shè)（H0：序列數(shù)據(jù)存在單位根），即上述兩個(gè)序列為不平穩(wěn)時(shí)間學(xué)列。變量ΔLNS和ΔLNG的ADF值都小于5%顯著性水平下的臨界值，即拒絕原假設(shè)，序列為平穩(wěn)時(shí)間序列。所以序列LNG、LNS是一階單整序列可以進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。

2.協(xié)整檢驗(yàn)。由上述單位根檢驗(yàn)可知，LNS和LNG的原序列為不平穩(wěn)時(shí)間序列，但均屬一階單整過程，所以可以進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，協(xié)整檢驗(yàn)充分列用序列中長期信息找出變量間的長期線性均衡關(guān)系。本文采用EG兩步法對(duì)LNS和LNG這兩個(gè)非平穩(wěn)序列進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果為T=-2.778469

三、政策建議

本文在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析探究了基于總量視角下的服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易之間存在正相關(guān)關(guān)系，因此需要使得我國服務(wù)貿(mào)易與和貨物貿(mào)易協(xié)調(diào)發(fā)展。服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易的協(xié)調(diào)發(fā)展涉及我國外貿(mào)增長方式的轉(zhuǎn)變，長期以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯依賴貨物貿(mào)易，而忽視服務(wù)貿(mào)易。因此提出以下幾點(diǎn)建議：

1.重視服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸、金融保險(xiǎn)、法律和銀行服務(wù)業(yè)等生產(chǎn)業(yè)與貨物貿(mào)易息息相關(guān)，而我國貨物貿(mào)易的增長與服務(wù)貿(mào)易增長發(fā)展不平衡，服務(wù)業(yè)發(fā)展明顯滯后于貨物貿(mào)易。因此政府應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展與貨物貿(mào)易相匹配的服務(wù)貿(mào)易，才能提高其發(fā)展規(guī)模，提高競爭力，以實(shí)現(xiàn)其與貨物貿(mào)易的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過推動(dòng)國際服務(wù)貿(mào)易來推動(dòng)貨物貿(mào)易的發(fā)展，既可以對(duì)我國的服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生新的推動(dòng)力，又可以改善我國貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易發(fā)展極不平衡的狀態(tài)，推動(dòng)我國服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

2.提高新興服務(wù)貿(mào)易參與度。服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展會(huì)促進(jìn)貨物貿(mào)易的發(fā)展，尤其是那些與貨物貿(mào)易聯(lián)系緊密，對(duì)貨物貿(mào)易有支撐作用的服務(wù)。我國傳統(tǒng)服務(wù)貿(mào)易，運(yùn)輸服務(wù)貿(mào)易同貨物貿(mào)易的互動(dòng)比較緊密，但是新興服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易的互動(dòng)還不夠緊密，其影響程度可以有大幅提升。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新興服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的支持政策，發(fā)揮其高附加值的帶動(dòng)作用，促進(jìn)貨物貿(mào)易結(jié)構(gòu)升級(jí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧仁祥.服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易互動(dòng)關(guān)系研究.上海社會(huì)科學(xué)院研究生畢業(yè)、學(xué)位論文.2008.

[2]徐光耀.我國服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易的相關(guān)性和比較差異研究.山東大學(xué)博士學(xué)位論文.2010.

第7篇：量化金融論文范文

論文關(guān)鍵詞：個(gè)性化玩具產(chǎn)業(yè)，市場細(xì)分，模糊綜合評(píng)價(jià)

 

一、市場前景及優(yōu)劣勢分析

（一）市場前景

個(gè)性化3D人面公仔是基于三維掃描和快速制造技術(shù)的一項(xiàng)新興行業(yè)，其技術(shù)和理念來源于日本。由于產(chǎn)品充滿時(shí)尚氣息，處處彰顯個(gè)性和自我，很快便風(fēng)靡日本并受到各大媒體的廣泛關(guān)注。如今，這種個(gè)性化的3D人面公仔已經(jīng)流行于澳大利亞、美國、加拿大、韓國、東南亞、以及歐洲各國。2008年北京奧運(yùn)會(huì)后，我國也陸續(xù)出現(xiàn)了個(gè)性化3D人面公仔的制造、銷售公司，并逐漸形成規(guī)范性行業(yè)。

（二）優(yōu)勢分析

1．新興行業(yè)，市場空白

個(gè)性化3D人面公仔兼?zhèn)浯箢^貼與陶藝真人公仔雙重優(yōu)點(diǎn)：制作時(shí)間短，成本低廉，具有個(gè)性化立體效果。作為一項(xiàng)剛剛在國內(nèi)駐足一年多的新興行業(yè)畢業(yè)論文怎么寫，目前國內(nèi)生產(chǎn)銷售同類產(chǎn)品的公司并不是很多，主要有濟(jì)南高科、北京愛松利（樂思淘）、北京韓情國度、東莞旭隆實(shí)業(yè)、中國思維（香港）等，相比同類玩具行業(yè)，市場基本屬于空白狀態(tài)。

2．響應(yīng)國家創(chuàng)業(yè)號(hào)召，進(jìn)入門檻低

2009年，隨著金融危機(jī)的不斷深入，這場風(fēng)暴的影響已經(jīng)不可避免的向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)擴(kuò)散開來，多國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退，無數(shù)企業(yè)倒閉、裁員，本科生甚至碩士、博士生就業(yè)困難。個(gè)性化3D人面公仔的出現(xiàn)為人們提供了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，也為社會(huì)增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，在一定程度上減輕了就業(yè)壓力小論文。正因如此，國家沒有對(duì)這一新興行業(yè)實(shí)施壁壘，進(jìn)入門檻較低。

3．產(chǎn)品多樣化、競爭優(yōu)勢顯著

3D人面公仔行業(yè)的所有產(chǎn)品均以“個(gè)性”為主題，包含眾多時(shí)尚元素。產(chǎn)品可以用于手機(jī)飾品、書包飾品、汽車飾品、家居飾品、電腦飾品、辦公飾品等，風(fēng)格多樣，品種齊全。既有個(gè)性化玩具所具有的共性特征，又有自己的獨(dú)到之處，競爭力強(qiáng)，擁有潛在的消費(fèi)市場和較高市場需求。

（三）劣勢分析

1．產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一、替代產(chǎn)品排擠

3D人面公仔產(chǎn)品，雖然獨(dú)特且具有多樣化特點(diǎn)畢業(yè)論文怎么寫，但是所涉及的主題和理念僅僅局限于玩具和裝飾用品，其他用途的產(chǎn)品尚未涉及，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一。玩具產(chǎn)品的替代性較強(qiáng)，容易被相關(guān)替代品排擠，如模型手辦、陶藝公仔等。

2．技術(shù)商用化速度慢、程度低

3D人面公仔的核心技術(shù)源自于日本，日方企業(yè)擁有這一行業(yè)的核心競爭力，國內(nèi)也有自主研發(fā)3D人面公仔的技術(shù)和設(shè)備，但是研發(fā)和實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)過程，而實(shí)驗(yàn)成果運(yùn)用于實(shí)踐又需要一個(gè)過程，技術(shù)化的商用化速度慢，運(yùn)用程度低。

3．新興行業(yè)面臨市場細(xì)分

新興行業(yè)的發(fā)展要對(duì)癥下藥，不同的市場對(duì)產(chǎn)品有著不同的需要。對(duì)于市場上已經(jīng)存在的行業(yè)競爭者來說，細(xì)分的市場已基本形成。然而對(duì)于新興行業(yè)來說，空白市場意味著沒有依據(jù)可循，一切都是未知的，一旦對(duì)市場進(jìn)行了錯(cuò)誤的細(xì)分，產(chǎn)生的影響將是致命的。

二、細(xì)分市場模糊綜合評(píng)價(jià)

（一）確定指標(biāo)體系各維度及其指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)

表1細(xì)分市場評(píng)分指標(biāo)體系

 

評(píng)價(jià)內(nèi)容

具體指標(biāo)

權(quán)數(shù)

市場消費(fèi)者需求結(jié)構(gòu)（u1）

市場需求量0.3

0.15

需求量保持穩(wěn)定0.3

需求結(jié)構(gòu)合理化0.4

消費(fèi)群體資金情況（u2）

有可供支配的消費(fèi)資金0.4

0.2

用于休閑、娛樂的資金量0.6

市場對(duì)新事物的接受程度（u3）

善于發(fā)現(xiàn)新鮮事物0.3

0.3

消費(fèi)者敢于嘗試0.4

對(duì)其他群里的影響力0.3

該市場對(duì)信息的掌握程度（u4）

充分掌握市場動(dòng)態(tài)、信息0.5

0.15

信息傳播能力0.5

市場是否易于進(jìn)入（u5）

幾乎無壁壘，易進(jìn)入0.5

0.2

第8篇：量化金融論文范文

論文關(guān)鍵詞：人民銀行業(yè)繢考評(píng)考評(píng)項(xiàng)目考評(píng)指標(biāo)

論文摘要：開展業(yè)繢考評(píng)對(duì)于中央銀行充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)．更好地履行職責(zé)具有重要意義。由于機(jī)構(gòu)性質(zhì)特與考評(píng)工作的復(fù)雜性。當(dāng)首人民銀行分支機(jī)構(gòu)業(yè)繢考評(píng)制度在考評(píng)項(xiàng)目、評(píng)分規(guī)則及具體考評(píng)指標(biāo)等方面存在不足。有待進(jìn)一步完善。

業(yè)績考評(píng)(也稱“績效考核)是組織對(duì)其下屬部門或員工工作效果考核與評(píng)價(jià)的過程。近年來。為了科學(xué)地評(píng)價(jià)各分支機(jī)構(gòu)工作業(yè)績．充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的積極性和創(chuàng)造性．人民銀行系統(tǒng)借鑒現(xiàn)代人力資源管理中關(guān)于業(yè)績考評(píng)理論與實(shí)踐的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。努力探索建立適應(yīng)人民銀行特點(diǎn)的公平、公正、公開的業(yè)績考評(píng)體系。特別是在2004年。人民銀行總行制定了<中國人民銀行分支行業(yè)績工資總額管理暫行辦法>(以下簡稱‘暫行辦法>)。以收入分配為突破口．建立了與分支行工作業(yè)績相聯(lián)系的工資總額分配制度。但是。由于機(jī)構(gòu)性質(zhì)和業(yè)績考評(píng)工作的復(fù)雜性。目前的業(yè)績考評(píng)工作還存在著許多問題，需要不斷改進(jìn)和完善。

一、人民銀行業(yè)績考評(píng)工作的主要特點(diǎn)

(一)考評(píng)指標(biāo)的復(fù)雜性。與企業(yè)特別是商業(yè)銀行相比。人民銀行系統(tǒng)內(nèi)衡量工作成效的業(yè)績指標(biāo)更為復(fù)雜由于企業(yè)所追求的目標(biāo)往往是利潤最大化。其考核體系中多為銷售收入、市場占有率等可量化的指標(biāo)。而人民銀行作為國家機(jī)關(guān)之一。其產(chǎn)出是復(fù)雜的。要達(dá)到的目標(biāo)也是多重的，因此考核體系中只有部分可以進(jìn)行量化。更多的指標(biāo)則較難進(jìn)行定量分析，因此對(duì)于人民銀行而言。如何在定性的基礎(chǔ)上對(duì)業(yè)績指標(biāo)進(jìn)行更多的量化是開展業(yè)績考評(píng)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(二)考評(píng)體系的多級(jí)性。根據(jù)<暫行辦法>規(guī)定，人民銀行實(shí)行的是總行一分行『省會(huì)(首府)城市中心支行、副省級(jí)城市中心支行1一地市中心支行一縣支行的四級(jí)考評(píng)體系。即總行人事司根據(jù)總行各司局的專業(yè)考核結(jié)果．確定各分行、省會(huì)(首府)城市中心支行、副省級(jí)城市中心支行)的年度綜合考核結(jié)果和等級(jí)。并確定各等級(jí)的業(yè)績工資分值。其中。分行的業(yè)績工資分值僅作為核定其所在省分支機(jī)構(gòu)(不含副省級(jí)城市中心支行)業(yè)績工資總額的依據(jù)；非分行所在省(區(qū))的中心支行(不含副省級(jí)城市中心支行)和縣支行業(yè)績工資總額要根據(jù)省會(huì)(首府)城市中心支行的業(yè)績工資分值來核定；副省級(jí)城市中心支行的業(yè)績工資總額要根據(jù)其自身的業(yè)績工資分值來核定。同時(shí)。各級(jí)分支行可視轄區(qū)情況參照此辦法制定對(duì)轄內(nèi)機(jī)構(gòu)的業(yè)績工資管理辦法。

因此。省會(huì)(首府)城市中心支行是整個(gè)考評(píng)體系中的重要一環(huán)。其不僅要充分調(diào)動(dòng)省內(nèi)各地市中心支行的積極性。努力爭取在總行業(yè)績考評(píng)中取得好成績。確保本省獲得較好的業(yè)績工資總量。還要積極探索總行劃撥的業(yè)績工資在地市中心支行的分配辦法．將總行進(jìn)行業(yè)績工資總額管理的精神貫徹落實(shí)到各基層行。為發(fā)揮承上啟下的作用，根據(jù)現(xiàn)行體制，省會(huì)(首府)城市中心支行負(fù)責(zé)對(duì)全省地市中心支行各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)工作進(jìn)行考評(píng)。以人民銀行福州中心支行為例?？傂形募鞔_授權(quán)的管理全省的業(yè)務(wù)包括貨幣政策、信貸政策和金融市場、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、征信管理、安全保衛(wèi)、貨幣金銀、金融穩(wěn)定、辦公室、支付結(jié)算、國庫、反洗錢、科技、金融研究、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)等14項(xiàng)。

二、存在的主要問題

由于人民銀行實(shí)行業(yè)績考評(píng)的復(fù)雜性以及現(xiàn)行體制等原因?；鶎有性谪瀼貓?zhí)行總行有關(guān)業(yè)績考評(píng)規(guī)定時(shí)主要面臨著以下問題：

(一)外匯管理工作未納入考評(píng)范圍，難以準(zhǔn)確衡量分支行的工作業(yè)績。根據(jù)<暫行辦法>第二章的有關(guān)規(guī)定。人民銀行在評(píng)定各分支機(jī)構(gòu)考評(píng)等級(jí)進(jìn)而確定業(yè)績工資分配額度時(shí)并未考量各分支機(jī)構(gòu)的外匯管理工作．而在基層行，國際收支、外匯檢查、資本項(xiàng)目管理、經(jīng)常項(xiàng)目管理等外匯管理業(yè)務(wù)是人民銀行業(yè)務(wù)的重要組成部分。因此。單純依靠人民銀行總行各司局的專業(yè)考評(píng)不能準(zhǔn)確衡量被考評(píng)單位的工作業(yè)績，也不能充分發(fā)揮業(yè)績工資獎(jiǎng)勤罰懶的激勵(lì)作用。

(二)各考評(píng)項(xiàng)目在總體考評(píng)結(jié)構(gòu)中的比例不明確。根據(jù)<暫行辦法>規(guī)定，人總行人事司根據(jù)總行各司局的專業(yè)考核結(jié)果，確定各分支行的年度綜合考核結(jié)果和等級(jí)。但是。對(duì)人事司如何運(yùn)用各司局的考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。該辦法并未提及。在人民銀行職能調(diào)整后。貨幣政策的執(zhí)行、調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析、金融穩(wěn)定以及金融研究等業(yè)務(wù)的地位日益突出，在綜合考評(píng)時(shí)。它們是與其他業(yè)務(wù)同分值考量還是要占據(jù)更大的比例，這些都是基層行(特別是省會(huì)城市中心支行)在接受考評(píng)與制定對(duì)其他單位考評(píng)辦法時(shí)必須考慮的問題。由于總行相關(guān)文件對(duì)考評(píng)規(guī)則未予以公布，基層行在準(zhǔn)確把握業(yè)績考評(píng)工作標(biāo)準(zhǔn)和貫徹執(zhí)行時(shí)存在著較大的難度。

(三)一些具體考評(píng)指標(biāo)在實(shí)踐中操作性不強(qiáng)?？偟膩砜?。人總行各司局制定的業(yè)績考核辦法內(nèi)容較全面，考核指標(biāo)剛性較強(qiáng)，考核依據(jù)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較客觀公正，能夠較全面地反映分支行的業(yè)務(wù)工作狀況，具有較強(qiáng)的操作性和適用性，基本能公平、合理地反映分支行之間的工作業(yè)績差異。但從具體操作層面看，一些條款過于原則或表達(dá)不清，還有一些指標(biāo)則未充分考慮到基層行的業(yè)務(wù)工作實(shí)際，在考評(píng)過程中難以貫徹執(zhí)行。

三、完善對(duì)分支機(jī)構(gòu)業(yè)績考評(píng)工作的建議。

(一)進(jìn)一步明確考評(píng)項(xiàng)目

1．外匯管理工作應(yīng)納入人總行對(duì)各分支機(jī)構(gòu)的業(yè)績考評(píng)項(xiàng)目。建議將外匯管理工作納入人總行對(duì)各分支機(jī)構(gòu)的業(yè)績考評(píng)項(xiàng)目，并由總行與國家外匯管理局建立考評(píng)結(jié)果聯(lián)系機(jī)制。即外管總局對(duì)各分行、省會(huì)城市中心支行外匯管理工作進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果送交人總行人事司，與其他專業(yè)考核的結(jié)果一道作為確定各分支行年度綜合考核結(jié)果和等級(jí)的依據(jù)。

2．做好溝通與協(xié)調(diào)工作，進(jìn)一步明確省會(huì)中心支行對(duì)地市中心支行的考評(píng)項(xiàng)目。對(duì)于地市中心支行而言，年度考評(píng)應(yīng)由所屬分行與省會(huì)中心支行分項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)，分行根據(jù)各項(xiàng)考評(píng)結(jié)果確定最終考核等次。因此，分行與省會(huì)中心支行對(duì)考評(píng)項(xiàng)目的合理分配對(duì)于客觀準(zhǔn)確評(píng)價(jià)地市中心支行工作業(yè)績至關(guān)重要。分行與省會(huì)中心支行就此方面應(yīng)進(jìn)行充分的溝通與協(xié)調(diào)。(二)評(píng)分規(guī)則應(yīng)凸顯人民銀行工作特點(diǎn)，增強(qiáng)透明度人民銀行職能轉(zhuǎn)變后。宏觀調(diào)控與提供經(jīng)濟(jì)決策信息的作用越來越突出。在此背景下，筆者認(rèn)為，綜合評(píng)價(jià)人民銀行各分支機(jī)構(gòu)的考評(píng)得分和排序情況應(yīng)根據(jù)以下指導(dǎo)思想制定，并將評(píng)分規(guī)則予以公開，增強(qiáng)工作透明度：一是業(yè)務(wù)工作與工會(huì)、宣傳等非業(yè)務(wù)工作在總分值中所占的權(quán)重應(yīng)有不同。前者應(yīng)占主要部分。二是各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作所占總分的權(quán)重也應(yīng)有所差別，如凸顯中央銀行核心業(yè)務(wù)特色的貨幣信貸管理工作與會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作在總分?jǐn)?shù)中的權(quán)重不能等量齊觀，對(duì)于某分支機(jī)構(gòu)而言，當(dāng)兩者在各自業(yè)務(wù)評(píng)比中所得的分值與名次都相同時(shí)，貨幣信貸管理工作對(duì)提高該分支機(jī)構(gòu)總體得分與排名所作的貢獻(xiàn)應(yīng)大于后者。

同樣。業(yè)績考評(píng)須充分關(guān)注人民銀行業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)的思路也應(yīng)運(yùn)用于對(duì)縣(市)支行的考評(píng)中。目前，人民銀行縣(市)支行之間存在著業(yè)務(wù)規(guī)模、人員數(shù)量的不平衡，而由于其上級(jí)行分工較細(xì)，機(jī)構(gòu)的設(shè)立比較完整，縣級(jí)行股室對(duì)應(yīng)上級(jí)行多個(gè)處(科)室的情況比較普遍。如縣支行辦公室，要對(duì)應(yīng)上級(jí)行辦公室、內(nèi)審、宣傳群工、保衛(wèi)、科技、人事等6個(gè)部門，一定程度上疲于應(yīng)付上級(jí)行和行領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)，影響了工作質(zhì)量。人總行黨委<關(guān)于加強(qiáng)地(市)中心支行和縣(市)支行建設(shè)的指導(dǎo)意見>中明確指出，縣(市)支行要穩(wěn)定隊(duì)伍，準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮在宏觀調(diào)控中政策宣傳、情況分析、反映問題的作用，及時(shí)反饋貨幣政策執(zhí)行情況和存在的問題，為上級(jí)行提供決策依據(jù)。同時(shí)，積極調(diào)整，逐步使縣(市)支行的業(yè)務(wù)量、人員配置和機(jī)構(gòu)布局適應(yīng)縣市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要。因此，我們認(rèn)為，地市中心支行對(duì)縣(市)支行制定考評(píng)辦法應(yīng)體現(xiàn)以下原則：一是要切合基層實(shí)際，考評(píng)方法盡量從簡。二是要有利于維護(hù)縣(市)支行穩(wěn)定，重點(diǎn)突出社會(huì)治安綜合治理、各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作的規(guī)范與服務(wù)質(zhì)量、內(nèi)部管理的有效性與水平、領(lǐng)導(dǎo)班子及員工隊(duì)伍建設(shè)等方面。三是要兼顧各縣(市)特色，充分調(diào)動(dòng)各縣(市)的積極性。

(三)進(jìn)一步增強(qiáng)總行各司局制定的考核內(nèi)容和指標(biāo)的可操作性

1．明確或量化部分考核指標(biāo)。人總行相關(guān)司局制定的一些考核指標(biāo)過于原則，建議應(yīng)進(jìn)一步明確或細(xì)化。

一是明確部分考核指標(biāo)內(nèi)涵。(1)貨幣信貸管理業(yè)務(wù)。如總行金融市場司制定的(2005年分支行信貸政策和金融市場業(yè)績考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)>中，第8項(xiàng)“黃金市場專題研究”要求“對(duì)轄內(nèi)黃金市場有關(guān)情況和數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行分析并上報(bào)”，同時(shí)還明確“遲報(bào)、漏報(bào)一次扣0．5分，扣完3分為止”。從現(xiàn)有情況看．人總行先前并未對(duì)黃金市場相關(guān)工作提出明確要求，因此報(bào)表報(bào)告具體內(nèi)容、時(shí)間要求不詳，基層貨幣信貸部門難以操作。(2)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理。<中國人民銀行會(huì)計(jì)專業(yè)業(yè)績考核辦法>在“會(huì)計(jì)管理”的“辦理與金融機(jī)構(gòu)有關(guān)的會(huì)計(jì)事項(xiàng)”中規(guī)定，各分支機(jī)構(gòu)“未對(duì)商業(yè)銀行的會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行分析的，此項(xiàng)不得分?！庇捎跈C(jī)構(gòu)改革后，人民銀行會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)部門對(duì)各家商業(yè)銀行的監(jiān)管職能減弱，若要得到具體、準(zhǔn)確的分析資料，面臨著人員、時(shí)間上的困難，而且缺乏對(duì)各商業(yè)銀行會(huì)計(jì)報(bào)表和年終決算的資料進(jìn)行分析的統(tǒng)一口徑。為此，建議總行能在這一問題上給予指導(dǎo)。明確報(bào)表分析的口徑與要求。

二是細(xì)化部分考核指標(biāo)。(1)金融穩(wěn)定工作。維護(hù)金融穩(wěn)定是人民銀行的一項(xiàng)重要職責(zé)。金融穩(wěn)定工作中關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、金融穩(wěn)定資產(chǎn)管理等部分指標(biāo)．在實(shí)施考評(píng)時(shí)較為原則，基層行不易掌握，建議進(jìn)一步細(xì)化該類考核指標(biāo)，并根據(jù)金融穩(wěn)定工作情況及時(shí)調(diào)整。(2)貨幣金銀業(yè)務(wù)。建議能明確“業(yè)務(wù)量大小”的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

2．考核內(nèi)容和指標(biāo)進(jìn)一步考慮各分支機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)實(shí)際。

(1)考核指標(biāo)中應(yīng)體現(xiàn)有關(guān)分支行的試點(diǎn)工作成績，即根據(jù)分支行完成試點(diǎn)工作任務(wù)的情況給予酌情加分。近年來，人總行相繼推出了多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目，如企業(yè)征信系統(tǒng)、小額支付系統(tǒng)等，業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的試點(diǎn)行在建設(shè)、推廣過程中付出了大量的人力、物力和財(cái)力，在實(shí)踐中對(duì)系統(tǒng)建設(shè)提出了許多積極、有效的建議，為人總行在全國推廣系統(tǒng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。因此，在有關(guān)業(yè)務(wù)的考核指標(biāo)中應(yīng)增設(shè)試點(diǎn)行完成試點(diǎn)工作的獎(jiǎng)勵(lì)部分。

第9篇：量化金融論文范文

我國金融體系主要以銀行為基礎(chǔ)，但是管理層已經(jīng)意識(shí)到證券市場在金融市場中的地位和作用。金融證券類專業(yè)課程的建設(shè)也有必要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)金融體系發(fā)展的方向。事實(shí)上，內(nèi)地教育體系引入的投資學(xué)課程，基本上是西方證券市場和公司金融的內(nèi)容。正如張新(2003)所說的那樣，西方對(duì)金融學(xué)的理解集中在以公司財(cái)務(wù)、公司融資、公司治理為核心內(nèi)容的公司金融和以資產(chǎn)定價(jià)為核心內(nèi)容的投資學(xué)；而內(nèi)地對(duì)金融學(xué)的理解則主要集中在貨幣銀行學(xué)和國際金融兩大類代表性科目。在資本市場發(fā)達(dá)程度不高而銀行體系又獨(dú)占優(yōu)勢地位的情況下，這一背離影響并不明顯。但在A股資本市場發(fā)展程度越來越高，總市值和流通市值已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)大的比重，四大國有銀行和相當(dāng)部分央企都已經(jīng)成為上市公司的情況下，原有的以貨幣銀行和國際金融為體系的金融類專業(yè)課程勢必會(huì)轉(zhuǎn)型為金融證券類專業(yè)課程體系。而金融證券類專業(yè)課程體系本的本土化和專業(yè)化也逐漸提到日程上來。但是，在本土化和專業(yè)化的問題成為大家關(guān)注重點(diǎn)的同時(shí)，課程體系的其他問題往往被人忽視。既然是課程體系，勢必有一個(gè)層次化或分層化教學(xué)的問題。這個(gè)問題是筆者在此所要討論的核心內(nèi)容

一、金融學(xué)理論的發(fā)展歷程及對(duì)各層次學(xué)生的教學(xué)要求

這些理論從簡單到復(fù)雜，從開創(chuàng)性到發(fā)展型，從公司金融類到投資類，再到金融工程類，有純理論的推導(dǎo)，也有應(yīng)用于實(shí)踐的方法。把這些理論全盤照搬，直接應(yīng)用于金融證券類專業(yè)課程體系之中，顯然并不一定適用。因?yàn)榻鹑谧C券類專業(yè)各層次學(xué)生的知識(shí)水平并不相同，全盤的填鴨式教學(xué)對(duì)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)很難奏效。顯然，金融學(xué)理論的發(fā)展歷程要求對(duì)各專業(yè)層次、年級(jí)層次和學(xué)術(shù)層次的學(xué)生進(jìn)行分層化的教學(xué)體系的設(shè)計(jì)

金融證券類專業(yè)各層次的知識(shí)水平、教學(xué)要求有比較大的差異。一二年級(jí)的本科生、三四年級(jí)的本科生以及碩士研究生、博士研究生，各個(gè)層次的學(xué)生其知識(shí)水平肯定不同，而且理論教學(xué)的深度對(duì)各層次學(xué)生的要求也不一樣。比如，在知識(shí)層次方面，一二年級(jí)本科生專業(yè)還沒有接觸，部分基礎(chǔ)課也只是剛剛?cè)腴T；而三四年級(jí)的本科生才剛剛接觸相關(guān)的專業(yè)課；碩士研究生雖然對(duì)專業(yè)課的要求有所提高，但是現(xiàn)在碩士研究生中不少學(xué)生來自本科其他專業(yè)，短短的二到三年時(shí)間需要補(bǔ)充不少的專業(yè)知識(shí)。而在教學(xué)要求方面，本科生目前主要是通才教學(xué)模式，不僅要求本科生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，也要求本科生學(xué)習(xí)各專業(yè)模塊的內(nèi)容。相比之下，本專業(yè)課程體系的學(xué)習(xí)時(shí)間也并不算多，其理論教學(xué)側(cè)重于面而并不精深；碩士研究生理論教學(xué)的要求較高，同時(shí)也有升學(xué)進(jìn)一步深造的可能。不過，目前碩士研究生教學(xué)也在強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加上部分轉(zhuǎn)專業(yè)的碩士研究生專業(yè)基礎(chǔ)稍差，因此，在本科生教學(xué)基礎(chǔ)的要求之上加以深化，由面及里側(cè)重于線，理論與應(yīng)用兩方面相結(jié)合；而博士研究生的理論教學(xué)深度較高，而且研究視角一般較集中于某一點(diǎn)，不再像本科生和碩士研究生那樣發(fā)散于面或者線。因此，博士研究生專業(yè)課程體系的理論程度最深，顯然對(duì)教學(xué)的要求也與本科生和碩士研究生并不一樣

不僅如此，即使同樣是本科生，因?qū)I(yè)的不同對(duì)課程體系的教學(xué)要求也并不一致。比如，金融學(xué)專業(yè)學(xué)生、公司金融專業(yè)學(xué)生與金融工程專業(yè)學(xué)生的理論課教學(xué)要求勢必不同，而金融學(xué)專業(yè)中銀行管理專業(yè)方向、國際金融專業(yè)方向或者證券投資專業(yè)方向等，對(duì)課程的配置和相關(guān)課程的理論教學(xué)深度的配置可能也會(huì)有所不同。比如，數(shù)理知識(shí)的教學(xué)，金融證券類專業(yè)的教學(xué)往往與數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科相互交叉。但僅就本科專業(yè)而言，金融工程等專業(yè)尤其需要相對(duì)層次較高的數(shù)理知識(shí)用于金融工具的設(shè)計(jì)和開發(fā)。對(duì)于一般的金融學(xué)等專業(yè)，數(shù)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)要求可能會(huì)低一些。因此，一般的金融學(xué)專業(yè)和專業(yè)性要求更高的金融工程專業(yè)，在證券類專業(yè)課的教學(xué)上也相對(duì)應(yīng)存在著不同的層次。

二、金融證券類專業(yè)課程體系的分層化分析

金融證券類專業(yè)課程體系如何針對(duì)各層次學(xué)生的要求加以分層化教學(xué)呢?筆者所在的金融學(xué)院，既在金融學(xué)專業(yè)下設(shè)置了公司金融專業(yè)方向，又主導(dǎo)了金融工程新專業(yè)的建設(shè)，現(xiàn)在又在金融工程新專業(yè)下并設(shè)證券投資的專業(yè)方向。在這種情況下，整個(gè)金融學(xué)院既有以銀行為主導(dǎo)的金融學(xué)專業(yè)，同時(shí)還有以投資學(xué)為主導(dǎo)的金融工程專業(yè)和證券投資專業(yè)方向，另外還有保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了大金融證券類專業(yè)的專業(yè)設(shè)置。同時(shí)，金融學(xué)院既有大金融方向的碩士研究生培養(yǎng)體系(下設(shè)銀行管理、資本市場運(yùn)營和金融工程等方向)，還新批了金融專業(yè)碩士的研究生培養(yǎng)體系。對(duì)于這些不同的專業(yè)和專業(yè)方向，相應(yīng)的金融證券類專業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)當(dāng)然也會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整和變化。比如，金融相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程金融經(jīng)濟(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)將其作為選修課程，在教學(xué)內(nèi)容上以投資學(xué)方向?yàn)橹黧w，而金融工程專業(yè)將其作為必修課程，在教學(xué)內(nèi)容上會(huì)更多地以數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)方向?yàn)橹黧w；對(duì)于普通的本科學(xué)生金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)以說明、分析為主，而對(duì)于碩士研究生金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)則以量化推導(dǎo)為主；對(duì)于一般的本科生可以以應(yīng)用為主進(jìn)行講解，而對(duì)于高年級(jí)和碩士研究生可以適當(dāng)?shù)匾詳?shù)理分析的方法進(jìn)行講解；而在教材的選擇上，本科生可以用中國金融出版社出版的布萊恩·克特爾所著的《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》，該書主要以論述和圖示為主，相對(duì)較為淺顯，而對(duì)于不同專業(yè)層次的碩士研究生和博士研究生，則可以用楊云紅老師所著的《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》和王江老師所著的《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》

另一門金融相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程金融市場學(xué)，由于課程主要的目的在于介紹金融市場、金融工具和產(chǎn)品的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，其教學(xué)對(duì)于不同層次的學(xué)生也應(yīng)該有不同的內(nèi)容設(shè)置。比如，對(duì)于本科生，它是金融學(xué)入門課程，可以以介紹各金融市場的劃分、功能實(shí)現(xiàn)和相關(guān)金融產(chǎn)品的運(yùn)作實(shí)現(xiàn)機(jī)制為主進(jìn)行教學(xué)，以便本科生對(duì)金融市場有初步的認(rèn)識(shí)；而對(duì)于已經(jīng)了解了金融市場和各類金融產(chǎn)品運(yùn)作模式的高年級(jí)學(xué)生和碩士研究生，可以進(jìn)一步講授金融合約理論、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)理論和公司治理的模型的結(jié)論，以使其了解全球主要國家和地區(qū)的金融制度等運(yùn)作，并通過比較不同國家和地區(qū)的不同金融制度和金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式，進(jìn)一步了解金融市場運(yùn)作機(jī)制的本因；而對(duì)于更高層次的學(xué)生，如博士研究生和個(gè)別專業(yè)的碩士研究生，可以結(jié)合新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、合約理論、法與金融學(xué)等各方面理論，構(gòu)建制度內(nèi)生觀點(diǎn)的金融制度分析理論框架，講授金融制度與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系及金融制度演化的內(nèi)在規(guī)律，也可以涉及金融體系的選擇和設(shè)計(jì)，充分了解金融市場和金融產(chǎn)品產(chǎn)生和發(fā)展的制度變遷因素

作為一門內(nèi)容相當(dāng)全面的資本市場專業(yè)課的投資學(xué)，也可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置投資學(xué)Ⅰ、投資學(xué)Ⅱ和投資學(xué)Ⅲ進(jìn)階課程。對(duì)于本科學(xué)生，可以重點(diǎn)講授投資組合理論和資本市場均衡理論，讓學(xué)生了解最基本的現(xiàn)代金融學(xué)理論；對(duì)于高年級(jí)的本科學(xué)生或碩士研究生，可以專門設(shè)置相關(guān)基本面的證券分析內(nèi)容和資產(chǎn)組合管理內(nèi)容進(jìn)行講解；而對(duì)于更高層次的研究生，或者已經(jīng)經(jīng)歷過前兩個(gè)知識(shí)階段投資學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以進(jìn)一步講授普通的期權(quán)、期貨及其他衍生證券的基本定價(jià)知識(shí)

金融工程作為專業(yè)課程，也應(yīng)該分層次進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。比如，對(duì)于普通的金融類專業(yè)本科學(xué)生，可以以介紹金融工程工具、手段和策略為主，同時(shí)恰當(dāng)介紹部分較為淺顯的衍生工具以利于講授金融工程的手段和政策；而對(duì)于金融工程專業(yè)的本科生以及其他碩士研究生，則可以進(jìn)一步相對(duì)深入地介紹部分金融工具創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)，同時(shí)講授更高層次的金融工程手段和策略。相應(yīng)的期貨、期權(quán)與衍生證券這一課程也可以進(jìn)行分層教學(xué)。普通本科學(xué)生以介紹簡單的衍生證券為主，以利于入門；對(duì)于相對(duì)專業(yè)的本科學(xué)生和碩士研究生，則可以作為金融工程這類專業(yè)課程的進(jìn)階課程，進(jìn)一步介紹較為復(fù)雜的期權(quán)定價(jià)和衍生證券定價(jià)的方法，以及介紹新型期權(quán)、指數(shù)期權(quán)、期貨期權(quán)等衍生品種。

事實(shí)上，對(duì)于金融證券類課程體系，還有一類課程是非常有必要的，那就是實(shí)訓(xùn)課程。證券類專業(yè)課程有必要加強(qiáng)具有時(shí)效性的內(nèi)地金融市場的實(shí)際案例，聯(lián)系相應(yīng)的理論加以體會(huì)。其一，對(duì)于本科學(xué)生要加強(qiáng)證券分析類實(shí)訓(xùn)課程的培養(yǎng)，輔助以大量的A股證券分析方法應(yīng)用的實(shí)例；其二，對(duì)于金融證券類專業(yè)學(xué)生，在學(xué)年論文和畢業(yè)論文選題方面，盡量以實(shí)證為主，具體問題具體分析；其三，對(duì)于更高級(jí)的學(xué)生，金融工程等證券類專業(yè)的學(xué)生，由于其未來的就業(yè)很可能就是證券公司、投資管理公司等純粹的投資行業(yè)或投資崗位，因此，有必要在專業(yè)課內(nèi)加強(qiáng)金融證券專業(yè)應(yīng)用文寫作教學(xué)，尤其是諸如研究報(bào)告這樣的應(yīng)用文的寫作

至此，應(yīng)該說金融證券類專業(yè)課程體系分層化教學(xué)的模式已經(jīng)初步形成，既是系統(tǒng)化的，又有針對(duì)性，有助于這些課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

三、實(shí)行金融證券類專業(yè)課程體系分層化教學(xué)的對(duì)策

1 金融學(xué)理論的發(fā)展歷程要求對(duì)各專業(yè)層次、年級(jí)層次和學(xué)術(shù)層次的學(xué)生進(jìn)行分層化的教學(xué)體系的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代金融理論從簡單到復(fù)雜，從開創(chuàng)性到發(fā)展型，從公司金融類到投資類，再到金融工程類，有純理論的推導(dǎo)也有應(yīng)用于實(shí)踐的方法。而金融證券類專業(yè)各層次學(xué)生的知識(shí)水平并不相同，全盤的填鴨式教學(xué)對(duì)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)很難奏效

2 各層次學(xué)生知識(shí)體系和知識(shí)水平的不同要求進(jìn)行分層化教學(xué)體系的實(shí)踐。金融證券類專業(yè)各層次的知識(shí)水平和教學(xué)要求有著比較大的差異。一二年級(jí)的本科生、三四年級(jí)的本科生還有碩士研究生和博士研究生，各個(gè)層次的學(xué)生其知識(shí)水平肯定不同，而且理論教學(xué)的深度對(duì)各層次學(xué)生的要求也不一樣