小學(xué)生值周總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課堂紀(jì)律；管理方法

小學(xué)生活潑好動(dòng)、自控能力差，課堂紀(jì)律一直是班主任面對(duì)的主要難題。那么如何讓小學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性，并做到遵守課堂紀(jì)律呢？筆者認(rèn)為，只要班主任對(duì)癥下藥，用正確的方法去管教，小學(xué)生的課堂紀(jì)律情況就會(huì)明顯得到改善。

一、課堂紀(jì)律的重要性

既然好動(dòng)貪玩是小學(xué)生的特性，那么遵守課堂紀(jì)律對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是好還是壞呢？小學(xué)教師要求學(xué)生遵守紀(jì)律對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)又有什么好處呢？

1.有利于學(xué)生從小形成遵守紀(jì)律的習(xí)慣

小學(xué)是學(xué)生性格形成穩(wěn)定的一個(gè)重要時(shí)期，同時(shí)又是學(xué)生是非觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)萌芽的重要階段，此時(shí)，如果學(xué)生形成了違反紀(jì)律的習(xí)慣，其在將來(lái)就容易忽視學(xué)校法規(guī)和國(guó)家法律。因此，我們要做好小學(xué)課堂管理，對(duì)學(xué)生在課堂上的行為加以管教，這有利于學(xué)生從小形成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的紀(jì)律基礎(chǔ)。

2.有利于集中學(xué)生上課的注意力

課堂教學(xué)中，小學(xué)生因活潑好動(dòng)的天性，課堂教學(xué)中極易開(kāi)小差和搞小動(dòng)作，若教師能夠加強(qiáng)課堂紀(jì)律，對(duì)學(xué)生加以管教，學(xué)生的注意力就能更好地集中，進(jìn)而有利于提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。

3.有利于提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)生若是課堂紀(jì)律不好，就會(huì)影響教學(xué)的效率和教師教學(xué)的熱情，同時(shí)，還會(huì)影響其他認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生。一個(gè)具有嚴(yán)明紀(jì)律的小學(xué)班級(jí)，上課內(nèi)容和速度往往都比課堂記錄差的班級(jí)要好。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理對(duì)提升課堂教學(xué)效率的重要性。

二、小學(xué)生課堂紀(jì)律存在的問(wèn)題

課堂教學(xué)中，小學(xué)生在紀(jì)律方面或多或少存在著一些問(wèn)題，總結(jié)一下，大概有以下方面：

1.問(wèn)題不大但次數(shù)多

小學(xué)生貪玩、自控能力差，經(jīng)常出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的事情，甚至每天都批量出現(xiàn)上課搞小動(dòng)作的情況，并且學(xué)生搞小動(dòng)作的方式也較多，除了講話、打瞌睡、玩手指之外，還有連初中生的玩手機(jī)、看小說(shuō)都出現(xiàn)了。不過(guò)比較樂(lè)觀的是，雖然數(shù)量多，問(wèn)題卻不嚴(yán)重。只要班主任稍加管教，學(xué)生就能馬上改正。

2.經(jīng)常管教無(wú)效

管教無(wú)效也是小學(xué)生的一個(gè)特色，面對(duì)小學(xué)生違反課堂紀(jì)律的情況，雖然班主任經(jīng)常苦口婆心地跟他們講道理，但往往效果最多不到兩天。小學(xué)生大多很調(diào)皮，他們往往不會(huì)考慮違反紀(jì)律的后果，只有在班主任做出懲罰時(shí)，才會(huì)知道問(wèn)題的嚴(yán)重性，但一旦懲罰完畢，他們往往就故態(tài)萌發(fā)了，這種情況下致使許多班主任老師對(duì)其紀(jì)律問(wèn)題沒(méi)有辦法。

三、如何做好小學(xué)生課堂紀(jì)律的管理

做好小學(xué)生課堂紀(jì)律的管理，我們要從科學(xué)的角度去探索，站在小學(xué)生的角度進(jìn)行思考。

1.每周一次紀(jì)律總結(jié)

學(xué)校紀(jì)律繁多，如果把所有紀(jì)律都一下子給學(xué)生講了，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)生也只能記住前面幾條而已，實(shí)際上效果不大。而且并非所有紀(jì)律，學(xué)生都會(huì)違反，往往學(xué)生違反的紀(jì)律也就一小部分而已。小學(xué)班主任可以選擇在每周班會(huì)課上總結(jié)前一周學(xué)生違反的學(xué)校紀(jì)律，并及時(shí)教育學(xué)生，這周一定不要再犯此類錯(cuò)誤。這種每周一次記錄總結(jié)的管理方法效果較明顯，既減輕了班主任的工作量，又有利于學(xué)生更好地記憶、遵守學(xué)校紀(jì)律，使之形成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2.針對(duì)學(xué)生的“眼前利益”來(lái)管理

很多小學(xué)教師反映，跟學(xué)生講了許多道理，他們就像沒(méi)聽(tīng)到一樣，其實(shí)這除了有學(xué)生天性如此的問(wèn)題之外，也跟教師的說(shuō)服能力有關(guān)。大多教師在講道理時(shí)，往往以對(duì)未來(lái)的影響為切入點(diǎn)，事實(shí)上，小學(xué)生多數(shù)看到的是眼前情況，未來(lái)太遙遠(yuǎn)，他們不怎么關(guān)心。如果老師跟一位學(xué)生說(shuō)，你這節(jié)課如果搞小動(dòng)作，我就對(duì)你的這種行為做出某種懲罰。懲罰就在學(xué)生眼前，距離不遠(yuǎn)，在此情況下，這位學(xué)生該節(jié)課遵守紀(jì)律的可能性就會(huì)大大增加。而如果老師告訴學(xué)生，你現(xiàn)在不遵守紀(jì)律，那么形成習(xí)慣，對(duì)你一輩子都有害，這時(shí)候?qū)W生往往無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)未來(lái)還沒(méi)有形成一個(gè)明顯的認(rèn)知。因此，在小學(xué)課堂紀(jì)律管理時(shí)，教師最好針對(duì)學(xué)生的“眼前利益”來(lái)講道理。

3.獎(jiǎng)罰分明

在課堂紀(jì)律管理中，教師要做到人人平等，不能因?yàn)槭莾?yōu)秀學(xué)生或自己偏愛(ài)的學(xué)生犯了錯(cuò)，就減輕懲罰，甚至不做懲罰，不了了之，更不能因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)較差或貪玩好動(dòng)的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就加重懲罰，我們應(yīng)做到一視同仁，獎(jiǎng)罰分明，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，不論是好學(xué)生還是差學(xué)生，都要做到懲罰的公平公正。反之，獎(jiǎng)勵(lì)遵守紀(jì)律的學(xué)生也同樣如此。這種獎(jiǎng)罰分明、公平公正的管理有利于增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和服從性，使之樹(shù)立要遵守紀(jì)律的意識(shí)。

四、總結(jié)

紀(jì)律管理是學(xué)生德育教育的一部分，同時(shí)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要部分。做好小學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，不僅有利于課堂教學(xué)效率的提高，也能對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生好的影響。作為班主任，我們要做好小學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?，使之養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，從而樹(shù)立正確的是非觀、人生觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

1.陽(yáng)桂蘭.高校大班課的課堂管理策略[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）.

2.王漸蘇.紀(jì)律約束在課堂教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].求實(shí)，2010（S2）.

3.潘紅飛.課堂逐漸安靜了――淺談管理課堂紀(jì)律的幾點(diǎn)做法[J].新一代（下半月），2011（5）.

第2篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

《意見(jiàn)》以來(lái)，眾多小學(xué)都開(kāi)始實(shí)施課程改革，以期增加學(xué)生的核心素養(yǎng)。作為三大主科之一的英語(yǔ)學(xué)科也不例外，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握程度，更加要在教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓小學(xué)生具有優(yōu)良的品德，高尚的道德情操以及社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：

核心素養(yǎng)；英語(yǔ)教學(xué)；道德情操

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展步伐，對(duì)于人才能力的要求也越來(lái)越高，國(guó)家對(duì)于小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也提出了新的條件，不僅讓小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，還要小學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中掌握足夠的自信，有積極的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中懂得做人。小學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，辨別是非的能力，擁有積極的創(chuàng)新精神。隨著素質(zhì)教育的興起，教育部門(mén)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的關(guān)注程度不斷上升。核心素養(yǎng)即學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中體現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力，核心素養(yǎng)是我國(guó)人才必備的一種內(nèi)在需求。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是提高核心素養(yǎng)的主要手段，所以小學(xué)英語(yǔ)笑死應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的需求與特點(diǎn)制定具體的教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)生也需要對(duì)教師得教學(xué)進(jìn)行配合，努力提高自身的核心素養(yǎng)。

一、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師通過(guò)合理的措施對(duì)小學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，能夠?qū)ε囵B(yǎng)小學(xué)生形成良好的品德。例如，在教學(xué)《Theplotofthemother’sday》時(shí)，可以先介紹Sarah的話語(yǔ)：“Hello,boysandgirls.IamSarah.I’mhelpul.Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Areyouhelpful?”介紹完畢之后，小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生們進(jìn)行討論，鼓勵(lì)每個(gè)小學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享各自在家里幫助家人做家務(wù)的感受和體會(huì)，在教師的引導(dǎo)下，小學(xué)生了解到了為家人付出的意義，在以后會(huì)以為家庭付出為榮，形成高尚的道德情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，小學(xué)英語(yǔ)教師經(jīng)常會(huì)通過(guò)小組合作的方式鼓勵(lì)小學(xué)生討論、總結(jié)英語(yǔ)問(wèn)題。這一方式不僅能夠讓小學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思維，更好地解決英語(yǔ)問(wèn)題，更加能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，讓他們懂得利用團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題，懂得在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，借鑒他人的長(zhǎng)處獲得一加一大于二的結(jié)果。另外小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)小組合作方式還能夠培養(yǎng)小學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力，提高他們的交際能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1、以自身的人格魅力修養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，想要提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先應(yīng)該對(duì)自身進(jìn)行嚴(yán)格要求，形成榜樣效應(yīng)，讓小學(xué)生被教師的人格魅力感染。比如，在讓學(xué)生們學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的詞匯時(shí)，老師們可以做出有趣的、生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生們更快，容易的理解老師教學(xué)的意思，并通過(guò)個(gè)別單詞的教學(xué)來(lái)穿插著做人的良好習(xí)慣，從而讓小學(xué)生在不知不覺(jué)間向英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)，形成高貴的人格。所以小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多采取啟發(fā)性的教育方式，鼓勵(lì)他們對(duì)事物發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高其思維能力和學(xué)習(xí)積極性。在老師自身人格魅力的引導(dǎo)下，學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活，形成積極健康的心理素養(yǎng)，使其在生活中樂(lè)觀的成長(zhǎng)。比如，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)《Iamangry》的時(shí)候，老師可以通過(guò)讓孩子們展示自己生氣不高興時(shí)候的行為的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生們表達(dá)的動(dòng)作，來(lái)教導(dǎo)孩子們正確的行為習(xí)慣，并且讓學(xué)生們知道不良的情緒帶給自己不好的影響，并且給學(xué)生們知道正確的發(fā)泄不滿的情緒的方法，來(lái)幫助孩子們能夠有效的控制自己的情緒。

2、選擇符合小學(xué)生年齡特征的教學(xué)方式

小學(xué)生具有對(duì)待事物好奇心強(qiáng)、好玩、好動(dòng)等年齡特征，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該將這些特征充分利用起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲、表演、講故事、歌唱等形式，在教授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想品德。例如，教師可以通過(guò)“Listenandtoo”的游戲形式，帶動(dòng)全班學(xué)生參與到游戲中來(lái)，并發(fā)出“Watertheflowers，Emptythetrash”等的指令下，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后學(xué)生回答：“YesI’mhelpful.Icanwatertheflowers.Icanemptythetrash.”比試哪個(gè)小組反應(yīng)快，輸了的學(xué)生上臺(tái)表演打掃衛(wèi)生的動(dòng)作。學(xué)生在這種輕松、愉悅的氛圍中，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，形成獨(dú)立自主、善于思考的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)老師可以通過(guò)小組合作的方式，讓小學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，正確處理與小組成員的關(guān)系。此外，老師還可以在教學(xué)中通過(guò)不同的活動(dòng)，讓小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，例如：通過(guò)剪紙比賽、演講比賽、角色扮演等課堂活動(dòng)，提高小學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)的自信心。潛移默化的令小學(xué)生形成面對(duì)困難、挫折不氣餒、不服輸?shù)膱?jiān)韌意志。同時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，還能夠讓他們懂得對(duì)自己的分辨對(duì)錯(cuò)，明辨是非。

3、在教學(xué)中融入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

小學(xué)英語(yǔ)教師可以把科學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到教學(xué)過(guò)程中方便在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。比如，老師們可以融合《Studentcodeofconduct》的教學(xué)資料，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體在課堂上播放一些生動(dòng)有趣的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生們?cè)谟谢盍?，輕松的氣氛里學(xué)到知識(shí)，懂得做人的道理，樹(shù)立良好的道德觀，價(jià)值觀。英語(yǔ)老師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的時(shí)候，也要注意整理現(xiàn)在方便用的教育資源。

4、教師應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向

每個(gè)學(xué)校、每位老師都必須把握正確的價(jià)值導(dǎo)向。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師的心中要裝著小學(xué)生，要清楚每一位小學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)。改變過(guò)去“以知識(shí)為中心、教材為本位”的教學(xué)格局。小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅與考試掛鉤，還要將英語(yǔ)課堂教材與學(xué)生的核心素養(yǎng)聯(lián)系在一起，不僅要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)，更加要令他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀，形成良好的綜合素養(yǎng)。

三、總結(jié)

綜上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅是國(guó)家政策的落實(shí)體現(xiàn)，更是時(shí)展的重要趨勢(shì)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，形成高尚的品德和正確價(jià)值觀，成為高素質(zhì)人才，在未來(lái)更好地為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

作者：吳瑞學(xué) 單位：長(zhǎng)江大學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]陳美慧.淺談對(duì)小學(xué)英語(yǔ)人文性的思考與踐行[J].基礎(chǔ)教育研究.2014(09)：25-26.

第3篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生，思想品德，教育

【分類號(hào)】G621

小學(xué)階段是向?qū)W生進(jìn)行德育教育的起始階段，也是學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要階段。尤其是小學(xué)思想品德課更是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的重要陣地。因此，作為教思想品德課的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入理解教材，才能上好思想品德課。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了比較切實(shí)可行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是：課前舉例引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；圖文結(jié)合、講清道理觀點(diǎn)；加強(qiáng)課堂訓(xùn)練、提高辯別是非能力，為學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校與家庭共同參與

每個(gè)人的品性如何，不是先天帶來(lái)的，這種品性主要是在家庭和社會(huì)的實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉出來(lái)的，是在社會(huì)的生活環(huán)境中潛移默化、逐步形成的。家庭德育是指通過(guò)父母對(duì)子女進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和必要補(bǔ)充，對(duì)青少年思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的重要地位和作用。 每個(gè)小學(xué)生最先接觸的是自己的家庭，作為小學(xué)生人生旅途中的第一站，家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師。家庭德育在培養(yǎng)學(xué)生的思想基礎(chǔ)方面，特別是在早期教育中起著學(xué)校和社會(huì)教育難以起到的作用，是學(xué)校德育的必要補(bǔ)充和助手。學(xué)校德育是在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的，在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用。因此，小學(xué)思想品德教育必須引起全社會(huì)的高度關(guān)注和家庭理性的呵護(hù)與教育。

二、課前舉例引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

上好思想品德課，即要立足于課文，又不能局限于課文。因?yàn)檎n文里講的內(nèi)容故事大都比較簡(jiǎn)單，有的故事內(nèi)容離學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍比較遠(yuǎn)，學(xué)生是看不見(jiàn)，摸不著。這就需要補(bǔ)充一些與課文內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生能經(jīng)常見(jiàn)到或經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)的本地、本校、本班的實(shí)例，作為課前的引導(dǎo)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題。

1、圖文結(jié)合，講清道理觀點(diǎn)

課前引導(dǎo)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲后，再就是要深入學(xué)習(xí)課文，講清課文的道理和觀點(diǎn)了。這一步是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心。教師要本著“講清一個(gè)故事，學(xué)懂一個(gè)道理或明確一觀點(diǎn)”的原則，針對(duì)小學(xué)生年齡特征和知識(shí)水平，聯(lián)系小學(xué)生生活和思想實(shí)際，全力以赴調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，生動(dòng)活潑地、正確地、科學(xué)地向?qū)W生闡明課文中的道理和觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解和樂(lè)于接受。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體而生動(dòng)的形象學(xué)習(xí)。要針對(duì)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合插圖，利用教材本身所具有的形象性，讓學(xué)生在形象中受到感染，進(jìn)而在頭腦中形成具體概念。這里通過(guò)形象感染對(duì)課文內(nèi)容獲得初步感知。其次，教師要本著從感性到理性的原則，圍繞課文重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地思考問(wèn)題，使學(xué)生獲得的初步感知在思想上進(jìn)一步深化，從理性上進(jìn)一步升華。另外還要注意在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們要盡可能地結(jié)合本地、本校、本班的實(shí)際事例，把抽象的深刻的道理寓實(shí)際事例中，寓于典型人、典型事之中，通過(guò)對(duì)比、辨別和思考，使學(xué)生對(duì)課文中的道理和觀點(diǎn)理解的更加深刻和透徹。

2、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，提高辨別是非能力

教師要結(jié)合插圖，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完課文和闡明道理及觀點(diǎn)后，為了鞏固和加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，還要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道理、觀點(diǎn)去聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，提高分析問(wèn)題和辨別是非、真?zhèn)?、美丑的能力。為此，我們要精心設(shè)計(jì)和補(bǔ)充課后練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真思考、回答。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，要本著理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一和由淺入深的原則，先找容易辨別回答的問(wèn)題，再找較難辨別回答的問(wèn)題，最后找難以辨別或模棱兩可的問(wèn)題。在找到正確答案的同時(shí)，把思想性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的思想、觀點(diǎn)和行為，要給予正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，并指出今后應(yīng)怎樣用學(xué)習(xí)的道理去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣即能使學(xué)生始終保持旺盛的精力和思考問(wèn)題的興趣，又能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道理、觀點(diǎn)去聯(lián)系自己和周?chē)氖挛?，分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高辨別是非的能力，為小學(xué)生進(jìn)一步全面健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師要根據(jù)課本，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，情理交融，從而加深對(duì)道德觀念的理解。運(yùn)用這一方法要根據(jù)教學(xué)的需要和師生的特點(diǎn)選擇情境類型，如畫(huà)面再現(xiàn)、音樂(lè)渲染、實(shí)物演示、生活顯示、語(yǔ)言描述等等。設(shè)計(jì)情境要有新穎性，使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)或引發(fā)激情，才能收到情理交融之效。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)情境同樣可以有效地學(xué)習(xí)時(shí)，就沒(méi)有必要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)了。

三、強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德素質(zhì)

小學(xué)思想品德課的主要目的是讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念和行為習(xí)慣，所以，教師應(yīng)該組織_展豐富多彩的充滿個(gè)性化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使小學(xué)生在活動(dòng)中逐漸形成良好的道德觀念和行為習(xí)慣?？梢越M織學(xué)生掃烈士墓，聽(tīng)英雄事跡，以此來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)他們的斗志，使他們從小就樹(shù)立崇高的生活目的和遠(yuǎn)大的理想，收到良好的教育效果。

四、總結(jié)

在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，教師既要把思想性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的思想、觀點(diǎn)和行為給予正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，還要指出今后應(yīng)怎樣用學(xué)習(xí)的道理去指導(dǎo)自己的行動(dòng)。這樣既能使學(xué)生始終保持旺盛的精力和思考問(wèn)題的興趣，又能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道理、觀點(diǎn)去聯(lián)系自己和周?chē)氖挛?，分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高辨別是非的能力，為小學(xué)生進(jìn)一步全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】游泳 小學(xué)生 教學(xué)方法 必要性

一、引言

在隨著素質(zhì)教育及能力教育的全面推進(jìn)的現(xiàn)代教育中，在小學(xué)階段開(kāi)展游泳教學(xué)不僅是教會(huì)學(xué)生掌握這一基本生存技能的重要渠道，而且還順應(yīng)了素質(zhì)教育、能力教育以及體育改革的要求。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家為了保證少年兒童的生命安全，各級(jí)中小學(xué)都把游泳列為學(xué)生必須掌握的技能。但國(guó)內(nèi)眾多小學(xué)的游泳課程教學(xué)中依然存在若干問(wèn)題，如：學(xué)校重視程度不夠，教師游泳技能不專業(yè)，教學(xué)方法不當(dāng)，課時(shí)較少或安排不合理等。為此，研究小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳課程的必要性與探討其教學(xué)方法就成為當(dāng)前有意義的研究?jī)?nèi)容。

二、小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳課程的必要性

有資料顯示：游泳運(yùn)動(dòng)是世界上最受人們歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。因其除了有很強(qiáng)的競(jìng)技和欣賞功能外，它的實(shí)用價(jià)值非常高，同時(shí)對(duì)于強(qiáng)身健體以及培養(yǎng)人的意志品質(zhì)有獨(dú)特的作用。但小學(xué)開(kāi)設(shè)游泳課程，是否有必要，對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力提升到底有哪些幫助，需要仔細(xì)分析。

（1）游泳對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的提升作用。游泳是一項(xiàng)很好的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，游泳可提升小學(xué)生的身體機(jī)能，游泳時(shí)心跳和呼吸比平時(shí)增加兩倍，體力消耗要比平時(shí)多八倍。在游泳過(guò)程中，心臟和肺臟的工作量和工作強(qiáng)度都大大加強(qiáng)，經(jīng)常游泳，對(duì)小學(xué)生增強(qiáng)心肺功能效果特別顯著。有研究表明，兒童在經(jīng)過(guò)兩年系統(tǒng)游泳鍛煉后，肺活量可提升74%，而僅進(jìn)行陸上鍛煉的兒童，肺活量只提高了23%?？梢?jiàn)，游泳是提高呼吸系統(tǒng)機(jī)能的一項(xiàng)很有效的運(yùn)動(dòng)。

另外，游泳還可以增強(qiáng)肌肉的堅(jiān)韌性和提高關(guān)節(jié)靈活性，促進(jìn)新陳代謝，改善胃腸功能，健美身材，提高小學(xué)生體質(zhì)，并有利于緩解當(dāng)前中小學(xué)生體重超標(biāo)問(wèn)題。

（2）游泳對(duì)小學(xué)生意志鍛煉與心理素質(zhì)的提升作用。初學(xué)者由于身體失去固定支撐呈漂浮狀態(tài)，嗆水或溺水等情況，往往會(huì)產(chǎn)生恐懼心里。通過(guò)學(xué)習(xí)游泳，可以熟悉水性，消除怕水心理，進(jìn)而掌握游泳技能。經(jīng)常進(jìn)行游泳鍛煉，一方面可以激發(fā)學(xué)生的對(duì)體育鍛煉的興趣，另一方面還可以鍛煉意志，培養(yǎng)自信、果敢、堅(jiān)毅、臨危不懼等優(yōu)良心理品質(zhì)。

（3） 游泳對(duì)小學(xué)生而言是一項(xiàng)較適合的體育鍛煉活動(dòng)。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，各種體育活動(dòng)都有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，相比而言，在進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，較不易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)較為安全的體育鍛煉，因此它是一項(xiàng)適合小學(xué)生鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（4）有效降低小學(xué)生溺水事件的發(fā)生。據(jù)有關(guān)資料顯示：暑假期間是發(fā)生溺水事故的高峰期，而且其中不少是小學(xué)生。由此可見(jiàn)游泳不但是一項(xiàng)單純的體育運(yùn)動(dòng)，它還是一項(xiàng)生存技能。同時(shí)，由于小學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的辨識(shí)能力較低，導(dǎo)致小學(xué)生是溺水事件的高危人群，為此也迫切要求小學(xué)開(kāi)展游泳教學(xué)，并重視其教學(xué)效果。

三、小學(xué)游泳課程教學(xué)心得

本人作為退役國(guó)家級(jí)游泳運(yùn)動(dòng)員，退役后在溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)從事體育教師工作，在長(zhǎng)達(dá)6年的游泳課程教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了如下心得體會(huì)。

（1）第一節(jié)游泳課在教室內(nèi)進(jìn)行，目的是將游泳課的一些注意事項(xiàng)告知學(xué)生，其中有兩項(xiàng)是特別重要的，一項(xiàng)就是請(qǐng)假制度。游泳課的請(qǐng)假制度相對(duì)于體育課要嚴(yán)一些，不僅請(qǐng)假條上要有家長(zhǎng)的簽字，也要有班主任的簽字，目的是為了讓學(xué)生家長(zhǎng)和班主任監(jiān)督學(xué)生請(qǐng)假，同時(shí)也讓班主任了解本班學(xué)生在游泳課上請(qǐng)假的情況。另一項(xiàng)內(nèi)容是本學(xué)期游泳課的期末考核標(biāo)準(zhǔn)，這么做的目的是讓學(xué)生對(duì)期末的考試有一個(gè)大致的了解，有利于學(xué)生建立學(xué)期目標(biāo)，并朝這一目標(biāo)努力。

（2）第一節(jié)水上課，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，一方面是讓老師了解學(xué)生的實(shí)際水平，以便輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，另一方面是讓學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)有水平有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)上節(jié)課老師提供的期末評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道自己該往哪個(gè)目標(biāo)去努力。

（3）為了使每一個(gè)孩子都能在游泳課上學(xué)到東西，我將學(xué)生的游泳水平分成三個(gè)層次，第一個(gè)層次是熟練掌握蛙泳技術(shù)的同學(xué)，第二個(gè)層次是換氣還不熟練的同學(xué)，第三個(gè)層次是還未接觸過(guò)游泳的學(xué)生。第一個(gè)層次的學(xué)生主要任務(wù)是完善蛙泳技術(shù)，第二個(gè)層次學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)如何換氣，第三層次學(xué)生的任務(wù)是熟悉水性（在水中憋氣漂?。榱烁?、更有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，我每節(jié)課都布置各個(gè)層次的同學(xué)不同的練習(xí)任務(wù)，及注意事項(xiàng)。由于教學(xué)需要，我主要輔導(dǎo)第三層次的學(xué)生，因?yàn)槲磳W(xué)過(guò)游泳的孩子因?yàn)椴皇煜に?，?duì)水會(huì)有一定的恐懼。而第一層次的學(xué)生我會(huì)選出幾位管理能力較強(qiáng)學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)自己的組員按照老師提出的動(dòng)作要求和練習(xí)任務(wù)進(jìn)行練習(xí)，并且挑選水平較高的學(xué)生對(duì)技術(shù)較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于第二層次的學(xué)生，我實(shí)施的是自主練習(xí)和互幫互助的練習(xí)。

（4）為了使學(xué)生學(xué)習(xí)得更快樂(lè)，我有時(shí)會(huì)組織憋氣比賽，和水中漂浮比賽，將練習(xí)和比賽相結(jié)合，學(xué)生學(xué)起來(lái)就更積極主動(dòng)了。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下課后練習(xí)。

一周一次的游泳課，除去學(xué)生更衣、做操、老師布置任務(wù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生下水練習(xí)的時(shí)間一般只有15至20分鐘，而且這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，隔了一周后學(xué)生又生疏了，又得復(fù)習(xí)。所以我覺(jué)得游泳課應(yīng)該也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)，這樣，學(xué)生就會(huì)進(jìn)步更快。當(dāng)然，叮囑學(xué)生要在家長(zhǎng)的陪同下在游泳館進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)課后練習(xí)，學(xué)生下次上游泳課的時(shí)候往往會(huì)有很強(qiáng)的展示技能心理，為此，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的游泳熱情。

四、小結(jié)

作為一個(gè)近年來(lái)新增設(shè)的小學(xué)課程，游泳課程還需要不斷完善提高其教學(xué)方法與內(nèi)容，并針對(duì)小學(xué)生的心理和身體特點(diǎn)因材施教。教師也應(yīng)該不斷摸索總結(jié)行之有效的教學(xué)技能，尤其是注意教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校和教師都應(yīng)該充分重視游泳教學(xué)，因?yàn)橛斡窘虒W(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力提升是其他體育教學(xué)內(nèi)容無(wú)法比擬的，而且游泳技能的掌握可以大幅度降低小學(xué)生溺水事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

1、開(kāi)學(xué)典禮，做好開(kāi)學(xué)與寒假活動(dòng)總結(jié)工作。

2、美化、優(yōu)化校園環(huán)境

3、建立健全學(xué)生會(huì)值勤檢查制度，常規(guī)檢查開(kāi)始。

4、學(xué)生行為規(guī)范示范周，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》。

5、進(jìn)行中隊(duì)組織、大隊(duì)組織的改選。

6、開(kāi)展校園安全、交通安全教育。

三月份“愛(ài)心月”：

1、大力開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。

2、了解特困生學(xué)習(xí)生活情況。

3、 班主任培訓(xùn)。（班主任工作討論）

四月份“追憶月”：

1、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，結(jié)合清明節(jié)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、繼續(xù)開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、班主任培訓(xùn)。（心理培訓(xùn)）

五月份“勞動(dòng)月”

1、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，結(jié)合“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。

2、開(kāi)展“母親節(jié)” 感恩教育。

3、 心理健康宣傳周活動(dòng)。

4、 班主任培訓(xùn)。（學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材）

六月份“快樂(lè)月”：

1、開(kāi)展慶祝“六、一”兒童節(jié)活動(dòng)。

2、開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，組織交流經(jīng)驗(yàn)）

七月份“實(shí)踐月”：

1、期末總結(jié)。

2、學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)。

第6篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；推進(jìn)；課堂；改革

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，有效地培養(yǎng)小學(xué)生的自主探究能力，對(duì)數(shù)學(xué)課程改革和優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有著具大的推進(jìn)作用。

一、運(yùn)用信息教育技術(shù)，激發(fā)探究興趣

俗話說(shuō)興趣是最好的老師，課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)生在掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，又要注重小學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值的培養(yǎng)，這就需要借助信息教育技術(shù)手段激發(fā)小學(xué)生的求知欲，挖掘小學(xué)生的情感因素。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使小學(xué)生心情舒暢，思維活躍，教師要對(duì)學(xué)生充分信任、鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力。運(yùn)用信息教育技術(shù)，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，合理組織畫(huà)面，配上聲音動(dòng)畫(huà)，可以再現(xiàn)大量的教學(xué)信息，變靜為動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的探究興趣。讓小學(xué)生在充滿情趣和快樂(lè)的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

例如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)一節(jié)時(shí)，教師在制作多媒體課件時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)擬人化的動(dòng)物，銜著一根繩子圍成一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形，并問(wèn)學(xué)生：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？利用多媒體課動(dòng)畫(huà)和豐富的色彩，讓這一情景靈活地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，刺激小學(xué)生的多種感官，讓小學(xué)生體會(huì)到周長(zhǎng)這一概念，知道長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)是它的四條邊的總和，這時(shí)，屏幕上的小動(dòng)物銜著繩子，把圍好的圖形又重新展開(kāi)，正方形或長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的的確確是這四條邊長(zhǎng)度的總和。

二、運(yùn)用信息教育技術(shù)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息教育技術(shù)，可以突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，化難為易。小學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)，一般都要經(jīng)歷“感知――理解――積累――運(yùn)用”這個(gè)過(guò)程。信息教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠把抽象的概念和不易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行處理，形象生動(dòng)地展現(xiàn)在小學(xué)生的面前。

例如，在學(xué)習(xí)《圓的面積》一節(jié)時(shí)，小學(xué)生對(duì)圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)不容易理解，關(guān)于圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，教材中雖然采用了實(shí)驗(yàn)的方法，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程比較復(fù)雜，不易于操作，小學(xué)生很難理解。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作多媒體課件，利用動(dòng)態(tài)展現(xiàn)圓的面積公式推導(dǎo)過(guò)程，使抽象變具體，化難為易，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

又如，在《角的初步認(rèn)識(shí)》的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了找角、摸角、折角、畫(huà)角、玩角這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)小學(xué)生從觀察實(shí)物開(kāi)始，逐漸抽象出所學(xué)幾何圖形。其中在畫(huà)角環(huán)節(jié)中，改變以前的教學(xué)形式，老師不示范畫(huà)角的步驟，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)多媒體課件，先出示一點(diǎn)，讓這點(diǎn)閃爍幾下，再出示“頂點(diǎn)”兩個(gè)字，然后利用動(dòng)畫(huà)演示兩條邊的畫(huà)法，讓邊閃爍幾下，出示“邊”字，這樣主要是在感知的基礎(chǔ)上抽象出角的這個(gè)幾何圖形，接下來(lái)又讓學(xué)生自己畫(huà)一個(gè)好看的角，效果就比較好了。

三、運(yùn)用信息教育技術(shù)，變革教學(xué)方式

信息教育技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，如多媒體課件輔助教學(xué)等，都更多地改變了原有的教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教師要善于抓住教材中蘊(yùn)涵的創(chuàng)造因素，運(yùn)用信息教育技術(shù)，創(chuàng)造出富有變化、能激發(fā)新知的學(xué)習(xí)情境，充分利用小學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)小學(xué)生從不同角度、不同途徑去思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題、變革教學(xué)方式。

例如，在學(xué)習(xí)完《長(zhǎng)方形面積的計(jì)算》之后，出示這樣一道題：“學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)長(zhǎng)90米，寬60米，為了滿足學(xué)生不同活動(dòng)的需要，操場(chǎng)長(zhǎng)增加40米，寬增加30米，問(wèn)操場(chǎng)的面積增加了多少？”首先讓小學(xué)生自己想一想、畫(huà)一畫(huà)，嘗試算一算。學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)了一些的錯(cuò)誤解法：40×30=1200（平方米）。這時(shí)，我們按照題意在屏幕上先出示長(zhǎng)90米、寬60米的長(zhǎng)方形，再延長(zhǎng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，形成了擴(kuò)大后的長(zhǎng)方形，并把面積擴(kuò)大的部分涂上紅色，就能清楚地看出擴(kuò)大的部分并不是長(zhǎng)40米，寬30米的長(zhǎng)方形，再讓學(xué)生看圖，思考并討論增加的部分面積應(yīng)該怎樣求，在可視圖形的幫助下，他們很快能用多種方法解答。

四、運(yùn)用信息教育技術(shù)，改變習(xí)方式

過(guò)去教學(xué)中的一個(gè)大問(wèn)題是過(guò)于注重知識(shí)的傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，過(guò)于重視書(shū)本知識(shí)而輕視生活中的知識(shí)。因而新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，強(qiáng)調(diào)要在掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成正確的價(jià)值觀。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師教教材、學(xué)生學(xué)教材、考試考教材，教師和教材自然就成為信息的主要載體，除此之外很少有別的信息資料來(lái)源。在很大程度上就造成了教師好像就是知識(shí)的權(quán)威，教師的話好像都是對(duì)的，學(xué)生對(duì)教師的講授總是言聽(tīng)計(jì)從，不感質(zhì)疑，創(chuàng)造性也就差。在信息技術(shù)條件下，學(xué)生也可以通過(guò)信息技術(shù)獲得大量的相關(guān)知識(shí)與信息，教師和教材再也不是唯一的信息知識(shí)來(lái)源，學(xué)生的知識(shí)廣了，視野寬了，疑問(wèn)也多了，對(duì)教師所說(shuō)的話，學(xué)生也開(kāi)始思考、辯別、考證和質(zhì)疑。

在目前這種情況下，教師應(yīng)采取正確態(tài)度，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的豐富信息，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)教學(xué)需要，提出教學(xué)要求和問(wèn)題，讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)去搜集信息、處理信息，然后進(jìn)行討論、總結(jié)交流。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)，又鍛煉了搜集和整理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

運(yùn)用信息教育技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教學(xué)更富啟發(fā)性的學(xué)習(xí)情境，能設(shè)計(jì)出讓學(xué)生動(dòng)手做的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能靈活方便地進(jìn)行變式教學(xué)；運(yùn)用信息教育技術(shù)，能更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)更積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題，用來(lái)提高學(xué)生的邏輯思維能力，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語(yǔ)文教學(xué) 教學(xué)策略 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0176-02

1 引言

近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的極大發(fā)展，讓當(dāng)代小學(xué)生群體也逐漸開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)媒體工具了解社會(huì)信息，從而造成了小學(xué)生群體早熟現(xiàn)象的出現(xiàn)，盡管在一方面為當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的手段、途徑與工具，另一方面也給小學(xué)生群體的培養(yǎng)和教育帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。能否把握時(shí)代契機(jī)，有效利用現(xiàn)代化工具幫助小學(xué)生掌握知識(shí)、培育能力都將成為時(shí)代背景下極其富有研究意義與價(jià)值的課題。除此之外，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)新媒體也造成了網(wǎng)絡(luò)文化的泛濫，其中不乏有對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義的頌揚(yáng)，從而將會(huì)嚴(yán)重影響辨識(shí)度差、價(jià)值理念為成型小學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)。因此，在本文中作者將以此為研究背景，針對(duì)小學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展研究。

2 小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)階段的重要作用

小學(xué)語(yǔ)文教育作為小學(xué)階段課程體系的重要組成部分，其不但能夠培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、識(shí)字的能力，還能夠利用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)逐漸提升小學(xué)生邏輯思維能力、行為價(jià)值意識(shí)等，從而幫助小學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀、世界觀。所處于小學(xué)階段的學(xué)生往往擁有著極度豐富的好奇心，從而容易對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中存在的缺乏篩選和定位的信息產(chǎn)生歪曲的認(rèn)識(shí)與理解，從而造成青少年心理問(wèn)題的出現(xiàn)。利用小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)所具有的功能性特點(diǎn)，將能夠有效解決上述問(wèn)題的存在，并能夠?qū)πW(xué)生的正確思維理念與價(jià)值取向加以引導(dǎo)，從而幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)增進(jìn)對(duì)文化內(nèi)容的思考和吸收，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。另外，小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)階段課程體系的重要組成部分，學(xué)好小W語(yǔ)文也是對(duì)其他課程知識(shí)內(nèi)容加以理解的重要前提，并且還能夠借助小學(xué)語(yǔ)文中對(duì)歷史、人文、美德等知識(shí)的傳遞，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生全方位素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。因此，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)階段中擁有著重要的作用，并且應(yīng)當(dāng)契合素質(zhì)教育的目標(biāo)不斷提升對(duì)小學(xué)生能力、認(rèn)知、思維等層面的培養(yǎng)。

3 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的對(duì)策與建議

第一，增加小學(xué)生語(yǔ)文的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的增加，能夠賦予小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)全新的體驗(yàn)，并能夠借助這一模式的使用和推進(jìn)逐步增強(qiáng)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的主體地位，從而讓小學(xué)生能夠借助課程學(xué)習(xí)知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生主體能動(dòng)性、好奇求知欲的有效調(diào)動(dòng)。在此過(guò)程中，通常可以從兩個(gè)方面加以努力：（1）增加小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的活動(dòng)元素。小學(xué)生對(duì)于課堂中所開(kāi)展的活動(dòng)通常十分熱衷，借助活動(dòng)在課堂中的組織與開(kāi)展將能夠極大提升小學(xué)生課堂環(huán)節(jié)的參與程度，從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)程度增加背后讓小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程目的的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合小學(xué)生語(yǔ)文的課程內(nèi)容及范疇，通常可以在課程中采用的活動(dòng)開(kāi)展模式十分多樣，其中可以集中于語(yǔ)言類節(jié)目的彩排、辯論賽的開(kāi)展等。通常讓小學(xué)生直接參與到每個(gè)課堂中的熱門(mén)話題中，并花費(fèi)自身精力、借助互聯(lián)網(wǎng)工具實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)話題背后問(wèn)題的深入理解，將能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)生對(duì)每個(gè)課堂授課內(nèi)容的關(guān)注程度增加、小學(xué)生對(duì)課堂中問(wèn)題研究的理解深度增加等，從而達(dá)到讓小學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程、獲取能力與素質(zhì)成長(zhǎng)的授課目的；（2）開(kāi)展小學(xué)生語(yǔ)文相關(guān)的課外交流。小學(xué)生語(yǔ)文教科書(shū)中的大多數(shù)內(nèi)容與當(dāng)代社會(huì)、生活十分貼近，可以采用開(kāi)展課外交流活動(dòng)的形式，讓小學(xué)生獲取對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)更加深入的理解。針對(duì)德育、品德、文化的教學(xué)，通常可以帶領(lǐng)小學(xué)生參加博物館、歷史紀(jì)念館、科技館、蠟像館等與書(shū)本內(nèi)容有關(guān)課外參觀活動(dòng)，也可以前往電影院、普法一線、安全生產(chǎn)一線等讓學(xué)生了解與書(shū)本內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)狀，并采用撰寫(xiě)讀后感、公開(kāi)演講、PPT講解等想形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)課外內(nèi)容的有效吸收、理解與交流。在此過(guò)程中，教師可以采用科學(xué)引導(dǎo)、有效溝通的方式，向?qū)W生傳遞每組學(xué)習(xí)、分隊(duì)學(xué)習(xí)的理念，從而將公司職能結(jié)構(gòu)引入課堂班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展中，極大提升課堂中學(xué)生活動(dòng)參與后能力與素質(zhì)的提高。除了主要利用讓學(xué)生發(fā)表自身感想、撰寫(xiě)報(bào)告進(jìn)行交流等途徑之外，還可以開(kāi)展與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的優(yōu)秀作品、文章評(píng)選活動(dòng)，讓小學(xué)生能夠在經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)獲取學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不斷從學(xué)習(xí)中獲取其他途徑無(wú)法獲取的滿足感與愉悅感，從而讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)能夠更加全身心的投入其中。

第二，拓展小學(xué)生語(yǔ)文教育的形式與內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文教育由于國(guó)內(nèi)多年應(yīng)試教育的影響，致使大多數(shù)小學(xué)院校在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中過(guò)于局限知識(shí)文化傳遞的升學(xué)目標(biāo)，而大大忽略了對(duì)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度。因此，在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)逐漸改變教育理念，并朝著真正培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)方向努力。在此過(guò)程中，可以積極使用互聯(lián)網(wǎng)多媒體方式，在原有傳統(tǒng)教學(xué)、授課模式上求得改變。借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體形式，不但能夠與時(shí)代相互接軌，而且能夠引入互聯(lián)網(wǎng)中所擁有的優(yōu)良文化和優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，教師可以采用兩種具體實(shí)施途徑：其一，使用PPT教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教育不但能夠培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字、造句等能力，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)提升與其他各門(mén)課程教學(xué)之間的銜接，使用互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)課程內(nèi)容的豐富化，以便于讓學(xué)生能夠?qū)ζ渌鏖T(mén)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在使用PPT教學(xué)過(guò)程中，一方面可采用教師主動(dòng)教的方式，另一方面可以組織學(xué)生自主的去搜集生活中與語(yǔ)文課程教學(xué)相關(guān)的素材，并將實(shí)現(xiàn)電算化教學(xué)作為一種新型的模式和熟識(shí)的手段讓小學(xué)生加以利用，從而在語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)更多小學(xué)生在課程中的參與；其二，組織小學(xué)生作文課題研究。作文是對(duì)識(shí)字、造句等能力的綜合體現(xiàn)，盡管大多數(shù)小學(xué)都會(huì)要求學(xué)生每天撰寫(xiě)日記，然而日記的形式卻五花八門(mén)、品種多樣，并且教師在其中也不會(huì)給予太多的介入，從而造成了日記撰寫(xiě)的課程培養(yǎng)目標(biāo)大大缺失。作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的最終考驗(yàn)，通過(guò)組織小學(xué)生參與到每周主要學(xué)習(xí)教科書(shū)內(nèi)容的觀點(diǎn)探討中，以此形式來(lái)實(shí)現(xiàn)每周一文的課程培養(yǎng)方案，將能夠使小學(xué)生對(duì)書(shū)本所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)極大的融匯貫通。

第三，改進(jìn)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)模式。小學(xué)語(yǔ)文課程由于應(yīng)試教育的影響，其依舊采用較為傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，使用紙質(zhì)化的答卷讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以呈現(xiàn)，并用對(duì)與錯(cuò)來(lái)對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力加以評(píng)判。這種評(píng)價(jià)模式盡管能夠適應(yīng)應(yīng)試教育、升學(xué)教育的要求，但是卻無(wú)法從層次與根本上提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。因此，在此過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面加以努力：其一，積極調(diào)整當(dāng)代小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)模式，不但將課程作業(yè)完成情況、期末考試成績(jī)等硬性指標(biāo)作為小學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)能力與素質(zhì)提升的評(píng)價(jià)依據(jù)，而且還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生課堂積極參與程度、課堂認(rèn)真聽(tīng)講程度等軟性可量化指標(biāo)作為小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)效果的評(píng)價(jià)依據(jù)。針對(duì)該評(píng)價(jià)模式的建立，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)個(gè)體化重視程度的提升，其不但應(yīng)當(dāng)以當(dāng)代小學(xué)生群體特點(diǎn)變化為依據(jù)，更應(yīng)當(dāng)以個(gè)體學(xué)生家庭背景、生活環(huán)境為依據(jù)，從而能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并讓每個(gè)學(xué)生都能跟隨課程授課的進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；其二，設(shè)計(jì)較為科學(xué)的考核機(jī)制。在此過(guò)程當(dāng)中可以適當(dāng)將當(dāng)前考核機(jī)制加以分解，并將日常成績(jī)的60%、作業(yè)成績(jī)的10%、課堂表現(xiàn)的10%、課外任務(wù)完成的30%綜合作為課程評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)的依據(jù)，并能夠通過(guò)這種兼具考試、考察的綜合評(píng)價(jià)模式建立，將能夠在極大程度上實(shí)現(xiàn)小學(xué)生Z文教學(xué)質(zhì)量的極大提升，并且能夠讓學(xué)生形成不但關(guān)注結(jié)果，而且還將一部分精力投入到過(guò)程學(xué)習(xí)中，從而能夠在極大程度上減少對(duì)事物對(duì)與錯(cuò)的認(rèn)識(shí)模式，實(shí)現(xiàn)凡事究其原因、追其根源的思維模式，讓其在今后遇到困難與難題時(shí)能夠更加輕易的迎刃而解。采用這種途徑來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的參與過(guò)程，還能夠讓每個(gè)學(xué)生所獲取的成長(zhǎng)得到明確的評(píng)價(jià)。借助多元化的評(píng)價(jià)模式建立，可讓小學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)提高均能夠拿來(lái)較多的參照物加以比較，從而實(shí)現(xiàn)讓小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，獲得成就感與滿足感，并從中獲取對(duì)待學(xué)習(xí)積極的態(tài)度，找尋到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)而言十分關(guān)鍵，由于其所處時(shí)間短、個(gè)體差異大等諸多難題存在，積極開(kāi)展適配小學(xué)階段教育教學(xué)的策略將十分重要。小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的重要基礎(chǔ)，其不但能夠幫助小學(xué)生增長(zhǎng)文字閱讀與理解能力，更能夠借助語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)向?qū)W生傳遞正視問(wèn)題、解決問(wèn)題的有效途徑與方法。因此，增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量將成為一個(gè)重要研究課題。在本文中作者首先針對(duì)國(guó)內(nèi)小學(xué)生的教育教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)研究，在此基礎(chǔ)上針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)階段的重要作用進(jìn)行分析，從而明確了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的正確理念與教學(xué)策略，并提出了些許有利于增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的途徑與對(duì)策。利用本文的研究作者謹(jǐn)此希望能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平的提升帶來(lái)幫助，并為國(guó)內(nèi)優(yōu)秀社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)做出自身的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王爽.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2016（07）.

[3] 婁丹珠. 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用探析[J].中國(guó)校外教育，2016（11）.

第8篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

一.班風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新

二.學(xué)生現(xiàn)狀分析:

四中隊(duì)共有男生26人,女生28人,班干部8人,大隊(duì)長(zhǎng)1人,中隊(duì)長(zhǎng)2人,學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能較差,體質(zhì)健康,衛(wèi)生習(xí)慣不太好。從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么突出的優(yōu)勢(shì),也沒(méi)有什么重要的劣勢(shì)。其次,由于學(xué)生多來(lái)自不同的各個(gè)學(xué)校,學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的要求都不一致,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、思想方面:

1、利用班隊(duì)會(huì)、早晚的教育時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生按要求去做,同學(xué)間互相監(jiān)督,由班干部負(fù)責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署,嚴(yán)格按照要求去完成對(duì)學(xué)生的教育,讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請(qǐng)假,衣著整潔,排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜,升旗時(shí)要行隊(duì)禮,唱國(guó)歌時(shí)聲音響亮、整齊,認(rèn)真聽(tīng)并思考“國(guó)旗下的講話”,與自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。

(2)遇到節(jié)假日,通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)活動(dòng),教育學(xué)生做文明學(xué)生。

3、樹(shù)立良好的隊(duì)風(fēng),加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。

4、認(rèn)真開(kāi)展“我為班牌添光彩”教育活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)的細(xì)則、星級(jí)學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確,結(jié)合班級(jí)的多元評(píng)價(jià)榜認(rèn)真落實(shí)。各位同學(xué)積極爭(zhēng)取,月末展開(kāi)總結(jié)評(píng)比。

5、切實(shí)開(kāi)展并落實(shí)“陽(yáng)光少年健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部”活動(dòng)。耐心細(xì)致的做好問(wèn)題學(xué)生的教育工作,幫助他們樹(shù)立自信心,改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

四、教學(xué)方面:

1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,隨時(shí)指出存在的問(wèn)題,要持之以恒,不能時(shí)緊時(shí)松,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在班級(jí)里開(kāi)展讓任課教師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)定,周日班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比的活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo),通過(guò)多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹(shù)立必勝的信心,通過(guò)“一幫一”活動(dòng),使學(xué)生共同進(jìn)步,以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開(kāi)小組之間的競(jìng)爭(zhēng);同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

3、參加校本活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),并給予學(xué)生必要的幫助。

五、安全紀(jì)律方面:

1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽(tīng)好課,從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊(duì)紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì),走好路。

六、衛(wèi)生方面:

1、環(huán)境衛(wèi)生:值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、個(gè)人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀?桌箱里的物品要擺放整齊,認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。

七、家校溝通方面:

教育學(xué)生,即時(shí)與家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。孩子和父母是天然的朋友,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。要爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通,在溝通、交流中進(jìn)步。

八.中隊(duì)主題活動(dòng)安排:

第一周:加強(qiáng)安全教育,學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。抓好學(xué)生常規(guī),早日進(jìn)入正常秩序

第二周:繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周:繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng),搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周:強(qiáng)化學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周:進(jìn)行中隊(duì)講故事比賽;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第六周:培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周:繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

第八周:進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周:準(zhǔn)備期中考試?yán)^續(xù)抓好法制和安全教育。

第十周:總結(jié)期中考試,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第十一周:教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十二周:向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。再次進(jìn)行安全教育,尤其是冬季安全。

第十三周:培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、教育學(xué)生早睡早起,不能因天冷而貪睡。

第十四周:進(jìn)行勤儉節(jié)約教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。

第十五周:再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,安全教育。

第十六周:制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

第十七周:舉行中隊(duì)?wèi)c元旦演出。

第9篇：小學(xué)生值周總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

以黨的精神為統(tǒng)領(lǐng)，按照xx期望孩子們成長(zhǎng)得更好的要求，牢牢把握少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)組織建設(shè)為抓手，堅(jiān)持兒童路線，把孩子放在心中位置，尊重教育規(guī)律。對(duì)照學(xué)校新發(fā)展規(guī)劃，以課程化建設(shè)為契機(jī)，從少年兒童的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，深入開(kāi)展貫徹黨的精神學(xué)習(xí)宣傳工作，通過(guò)各類活動(dòng)為載體，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，引導(dǎo)少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步樹(shù)立正確的三觀，做到三熱愛(ài)。

二、工作目標(biāo)：

1、發(fā)揮校園文化載體和活動(dòng)陣地作用，向少年兒童宣傳好黨的精神。

2、深入開(kāi)展少年兒童思想教育，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立正確的三觀，做到三熱愛(ài)。

3、深化紅領(lǐng)巾心向黨主題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)榜樣的作用。

4、落實(shí)鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練工作，抓好少先隊(duì)標(biāo)志性陣地及文化基礎(chǔ)建設(shè)。

三、工作重點(diǎn)：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)

1、抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，不斷完善少先隊(duì)各方面的職能。發(fā)揮大隊(duì)委員的作用，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞年?duì)干部，全心全意為隊(duì)員服務(wù)。各中隊(duì)要設(shè)立更多類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育和技能培訓(xùn)。

2、繼續(xù)按德育常規(guī)的要求，切實(shí)加強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)常規(guī)工作管理的規(guī)范化和制度化。

3、鼓號(hào)隊(duì)是少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的一個(gè)重要方面。本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)鼓號(hào)隊(duì)員強(qiáng)化訓(xùn)練，貫穿始終，作為平時(shí)的一個(gè)常抓不懈的基礎(chǔ)訓(xùn)練。讓廣大少先隊(duì)員通過(guò)參加鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

4、加強(qiáng)德育與少先隊(duì)的工作整合，以課程化、精致化的理念，重視學(xué)生的儀式教育，對(duì)入學(xué)、入隊(duì)、畢業(yè)典禮、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行再設(shè)計(jì)與相對(duì)固化，形成學(xué)校特色的微型課程。

(二)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)。

①以學(xué)習(xí)黨的精神為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員給學(xué)生講活動(dòng)，對(duì)廣大隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，讓他們感知黨的形象，幫助他們牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

②加強(qiáng)《隊(duì)章》教育，廣泛開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

③以民族精神代代傳體驗(yàn)教育為主要途徑，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童從小培養(yǎng)志愿者服務(wù)精神，樹(shù)立公益服務(wù)社會(huì)的理念，傳遞社會(huì)正能量，進(jìn)一步展現(xiàn)新時(shí)期少先隊(duì)員風(fēng)貌。

④以黨的為契機(jī)，做好貫徹黨的精神學(xué)習(xí)宣傳工作，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、宣傳欄、中隊(duì)隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊做好紅色主題宣傳工作。培養(yǎng)和灌輸隊(duì)員們對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，讓兒童感受黨的關(guān)愛(ài)，感受優(yōu)秀*人的榜樣。

⑤以同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)為主題，繼續(xù)開(kāi)展紅領(lǐng)巾手拉手活動(dòng)。大隊(duì)部通過(guò)與南門(mén)村小學(xué)少年兒童小手拉大手活動(dòng)，結(jié)交一個(gè)手拉手小伙伴，營(yíng)造平等、互助、友愛(ài)的和諧社會(huì)氛圍。引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。在活動(dòng)中要注重雙方情感的交流，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓結(jié)對(duì)小伙伴感受社會(huì)的溫暖，讓手拉手小伙伴體會(huì)生活的艱辛，從而引導(dǎo)少先隊(duì)員之間互相關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、工作安排：

二月份：

1、做好開(kāi)學(xué)典禮各項(xiàng)工作。

2、總結(jié)寒假工作、制定新學(xué)期校少先隊(duì)工作計(jì)劃。

3、開(kāi)展好大、中隊(duì)委員會(huì)議。

4、舉辦鎮(zhèn)美術(shù)、書(shū)法、手工、泥工現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽暨優(yōu)秀作品展并選拔赴市參賽。

5、組織開(kāi)展第十屆晉江市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)(截止時(shí)間3月14日)

6、鼓號(hào)隊(duì)集中訓(xùn)練。

三月份：

1、雷鋒精神伴我行學(xué)雷鋒系列活動(dòng)

2、感恩系列教育活動(dòng)：結(jié)合三八婦女節(jié)，各中隊(duì)以媽媽，真好!為主題開(kāi)展活動(dòng)，要求隊(duì)員了解自己的媽媽，感受媽媽的愛(ài)，并為媽媽做一件事。

3、植樹(shù)節(jié)人人爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠使者活動(dòng)：設(shè)計(jì)一句護(hù)綠提示語(yǔ)，自制一塊護(hù)綠廣告牌，完成一件護(hù)綠任務(wù)。進(jìn)行植樹(shù)節(jié)教育，各中隊(duì)開(kāi)展我做護(hù)綠小使者綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

4、全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)：三月最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，此周定為安全教育周，通過(guò)晨會(huì)、國(guó)旗下講話等活動(dòng)增強(qiáng)隊(duì)員的安全意識(shí)。

5、舉辦鎮(zhèn)小學(xué)生棋類比賽

6、參加晉江市第xx屆中小學(xué)生美術(shù)、書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽暨優(yōu)秀作品展。

7、選拔參加市小學(xué)生六項(xiàng)技能比賽。

8、開(kāi)展科技小發(fā)明、小制作和科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽活動(dòng)。

9、開(kāi)展小學(xué)生隊(duì)儀式評(píng)比活動(dòng)。

10、組織參加市少先隊(duì)輔導(dǎo)員鼓號(hào)隊(duì)培訓(xùn)。

11、鼓號(hào)隊(duì)集中訓(xùn)練。

四月份：

1、結(jié)合清明節(jié)，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育：開(kāi)展春游綜合實(shí)踐活動(dòng)--掃墓，結(jié)合看革命影片，讀革命書(shū)籍，講革命故事，開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)革命精神開(kāi)展系列主題活動(dòng)。

2、舉行20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓比賽。

3、舉行校園歌手卡拉OK比賽并選拔參加市賽。

4、組織小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽參加泉州市小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

5、組織開(kāi)展青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育系列活動(dòng)。

6、開(kāi)展廣播操、特色操、眼保健操評(píng)比活動(dòng)。

7、開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)少先隊(duì)中隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。

8、鼓號(hào)隊(duì)集中訓(xùn)練

五月份：

1、籌備慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。

2、感恩孝敬教育月：慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

3、開(kāi)展助殘扶弱獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

4、舉行小學(xué)生南音比賽并選拔參加市比賽。

5、舉行鎮(zhèn)市少先隊(duì)腰鼓大會(huì)操。

6、鼓號(hào)隊(duì)集中訓(xùn)練。

六月份：

1、六一慶祝系列活動(dòng)(少兒文藝會(huì)演)

2、參加市小學(xué)生籃球賽。

3、期末大隊(duì)干部會(huì)議。

4、總結(jié)學(xué)期工作，布置暑假工作。

20xx年春季小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，校少先隊(duì)以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”寄語(yǔ)要求為指導(dǎo)，以“以人為本，以德為先”為宗旨，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家對(duì)少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望。全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，全面落實(shí)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，努力開(kāi)創(chuàng)我校少先隊(duì)工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深入開(kāi)展“每周一習(xí)慣”的系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與道德實(shí)踐，自我教育、自我提高、升華心靈、陶治情操，成長(zhǎng)為一個(gè)真正有道德的人。

2、大力加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，舉行安全知識(shí)講座，利用國(guó)旗下講話進(jìn)行系列安全教育，配合學(xué)校進(jìn)行安全疏散演習(xí)。

3、以禮儀特色教育工作為抓手，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。強(qiáng)化小學(xué)生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛(ài)幼教育，努力營(yíng)造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

4、開(kāi)展全國(guó)青少年讀書(shū)教育系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高思想道德水平，從小立大志，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5、深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、具體工作安排

三月份：

行為規(guī)范與道德宣傳教育月

1、組織好第一次升旗儀式。

2、召開(kāi)勸導(dǎo)隊(duì)會(huì)議。組織常規(guī)評(píng)比。

3、制訂少先隊(duì)工作計(jì)劃。

4、開(kāi)展第一次主題班會(huì)“新學(xué)期新打算”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育

5、召開(kāi)期初工作會(huì)議。

6、參加鎮(zhèn)美術(shù)、書(shū)法、手工、泥工現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。

7、開(kāi)展“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。

8、慶祝“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展“感恩”活動(dòng)。

9、結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展校園護(hù)綠活動(dòng)，開(kāi)展“公民道德建設(shè)月”教育。

10、組織參加安海鎮(zhèn)小學(xué)生棋類比賽。

11、舉行全國(guó)中小學(xué)生安全教育日(周)系列活動(dòng)，參加可慕學(xué)區(qū)“盼盼杯”小學(xué)生交通安全知識(shí)競(jìng)賽。

12、參加可慕學(xué)區(qū)校園歌手初賽。

四月份：

光榮傳統(tǒng)代代相傳

1、組織祭掃革命烈士陵園，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

2、清明節(jié)假期安全教育。

3、參加鎮(zhèn)級(jí)少先隊(duì)主題觀摩研討活動(dòng)。

4、參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓球比賽

5、參加鎮(zhèn)第五屆師生燈謎賽。

五月份：

感恩孝敬熱愛(ài)勞動(dòng)

1、開(kāi)展慶?！拔逡粍趧?dòng)節(jié)”活動(dòng)，教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。

2、組織開(kāi)展校園科技文體藝術(shù)活動(dòng)。

3、感恩、孝敬教育月活動(dòng)，開(kāi)展助殘扶弱獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

4、參加鎮(zhèn)級(jí)少先隊(duì)主題觀摩研討活動(dòng)。

5、開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讀書(shū)系列活動(dòng)。

6、開(kāi)展5、12防災(zāi)減災(zāi)日、第四個(gè)XX市學(xué)校交通和防溺水安全教育周系列活動(dòng)。

六月份：

放飛理想展示風(fēng)采

1、開(kāi)展“慶六一”系列主題活動(dòng)。

2、參加鎮(zhèn)“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”大賽。

3、組織參加小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

4、防溺水安全教育、期末安全教育、閉學(xué)式安全教育。

5、召開(kāi)少先隊(duì)工作總結(jié)會(huì)。

七月份:

平安暑期快樂(lè)拓展

1、收集和整理少先隊(duì)活動(dòng)資料。

2、學(xué)生安全教育

20xx年春季小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1、求精：狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

2、求新：從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，結(jié)合上級(jí)主題教育內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操，提升育人的實(shí)效性。

3、求真：結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，抓好班級(jí)文化建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)德育課程體系的建設(shè)，讓學(xué)生在良好的育人環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

4、求實(shí)：抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，注重個(gè)性化、人性化的教育。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的重要力量。繼續(xù)實(shí)行班主任工作例會(huì)制度，定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理方法、育人藝術(shù)的研討。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，充分發(fā)揮全員育人的作用。

3、扎實(shí)推進(jìn)主題教育活動(dòng)。每一個(gè)主題活動(dòng)真正走進(jìn)孩子的心里，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)等核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與逐步形成。

4、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，形成立體多維網(wǎng)絡(luò)，齊心協(xié)力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。

四、具體工作：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、提升教職工德育理念。

繼續(xù)在校園內(nèi)營(yíng)造“全員育人”、“一崗雙責(zé)”的教育氛圍，不斷規(guī)范德育隊(duì)伍管理，激發(fā)教職工“教書(shū)育人”的激情。要牢固樹(shù)立全員、全方位、全過(guò)程的大德育觀，進(jìn)一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個(gè)教職員工都應(yīng)該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育的工作。

2、加強(qiáng)班主任管理與指導(dǎo)。

積極做好新班主任的崗前培訓(xùn)（如班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě)、學(xué)生常規(guī)管理、家校聯(lián)系等等方面）、通過(guò)聆聽(tīng)講座、課程展示、骨干引領(lǐng)等方式來(lái)進(jìn)行現(xiàn)任班主任的在職培訓(xùn)；組織好骨干班主任積極外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。班主任沙龍、班主任例會(huì)正常開(kāi)展，一個(gè)月一次活動(dòng)。組織好班主任沙龍活動(dòng)，選擇班主任常規(guī)管理工作中遇到的突出問(wèn)題，把管理中存在的共性問(wèn)題解決好、把個(gè)性問(wèn)題挖出來(lái)，一起找出解決問(wèn)題的辦法，讓論壇更具針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）強(qiáng)化“育人”目標(biāo)意識(shí)，突出養(yǎng)成教育重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。

以主題教育活動(dòng)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的思想道德和文明行為的教育、培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校良好的風(fēng)氣形成，促進(jìn)教學(xué)教育質(zhì)量的提高。積極研究探索學(xué)生思想道德建設(shè)的新對(duì)策、新方法和新途徑，努力以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人，以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。

1、用“規(guī)范”育人。

（1）以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。要堅(jiān)持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習(xí)慣，繼續(xù)以開(kāi)展“文明班級(jí)”、“班級(jí)常規(guī)月考”等活動(dòng)為抓手，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育體系。

（2）繼續(xù)完善學(xué)生行為規(guī)范常規(guī)競(jìng)賽，堅(jiān)持每天一檢查，每周一小結(jié)、利用每周升旗儀式進(jìn)行年級(jí)常規(guī)優(yōu)勝班的“流動(dòng)紅旗”授予儀式，通過(guò)這種顯性的激勵(lì)模式促進(jìn)各班重視文明禮儀和各方面好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高養(yǎng)成教育的實(shí)效性，逐步內(nèi)化成為學(xué)生的自覺(jué)行為。

（3）培養(yǎng)高素養(yǎng)的銀杏娃。

結(jié)合老葉小學(xué)“智慧之星”“道德之星”爭(zhēng)星活動(dòng)，開(kāi)展個(gè)人素養(yǎng)工程：“走好路，吃好飯，說(shuō)好話”，強(qiáng)化行路安全、文明就餐、文明禮儀的教育。

2、用“活動(dòng)”育人。

學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)。扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，關(guān)注年齡節(jié)點(diǎn)上學(xué)生的儀式教育，將上級(jí)主題活動(dòng)整合進(jìn)校本主題活動(dòng)中，做到早作準(zhǔn)備，有序安排，穩(wěn)步推進(jìn)，以扎實(shí)豐厚、點(diǎn)面結(jié)合的校本主題活動(dòng)成果，以“精選主題，有效整合，點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)注過(guò)程”的指導(dǎo)思想和操作策略，切實(shí)提高活動(dòng)過(guò)程的有效性，加深每一名學(xué)生參與活動(dòng)的體驗(yàn)、感受與領(lǐng)悟，讓每一個(gè)主題活動(dòng)真正走進(jìn)孩子的心里，帶動(dòng)每一個(gè)老葉小學(xué)學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)等核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與逐步形成。

（三）重視德育課程建設(shè)，構(gòu)建德育內(nèi)容體系。

開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。積極開(kāi)發(fā)校本德育課程，要求正副班主任的晨會(huì)課上使用下發(fā)的校本教材，班主任每周至少上一課，副班主任利用晨會(huì)課進(jìn)行法制篇和安全篇的教育。力求通過(guò)新穎的教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

以班會(huì)課為平臺(tái)，充分利用每周的班會(huì)課時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)課教育活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日和主題教育內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每周、每月的主題教育活動(dòng)，通過(guò)全員參與，多維互動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)的成效。

（四）家校社區(qū)聯(lián)系，加強(qiáng)安全法制教育。

1、開(kāi)展青少年普法教育活動(dòng)。加強(qiáng)法紀(jì)教育制度建設(shè)，開(kāi)展“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，提高小學(xué)生的法制觀念和法律素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)和自我保護(hù)能力。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、消防、公安、法院等有關(guān)部門(mén)和團(tuán)體協(xié)同開(kāi)展法制教育、安全教育、預(yù)防等教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育聯(lián)動(dòng)、各方共同促進(jìn)的工作局面，以保證未成年人思想道德建設(shè)的連續(xù)性與整體性。班主任老師要用好安全教育平臺(tái)并組織學(xué)生在校積極進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并在家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成相關(guān)作業(yè)。學(xué)校通過(guò)多種形式做好安全救護(hù)培訓(xùn)和突發(fā)事件演練，幫助學(xué)生形成必備的安全意識(shí)和逃生、自護(hù)自救的技能。

2、重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期將開(kāi)展一、三、六年級(jí)的家長(zhǎng)半日活動(dòng)，二、三、五年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。另外，學(xué)校將積極協(xié)調(diào)家長(zhǎng)委員會(huì)、關(guān)工委、德育基地等組織，統(tǒng)籌學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育的銜接與整合，組織豐富多樣的主題活動(dòng)。組建“家長(zhǎng)志愿者“團(tuán)隊(duì)，安排有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)課堂，充分發(fā)揮他們的教育功能，建構(gòu)立體多維的校外教育體系。

具體安排：

二、三月份

1、舉行開(kāi)學(xué)典禮。

2、總結(jié)繽紛冬日假日活動(dòng)，上交假期各類資料。

3、新學(xué)期班主任會(huì)議。

4、制定德育、少先隊(duì)、家長(zhǎng)學(xué)校、心理健康教育計(jì)劃。

5、制定2、3月德育活動(dòng)細(xì)則。

6、結(jié)合“三.八”節(jié)，開(kāi)展感恩系列活動(dòng)。

7、學(xué)習(xí)雷鋒精神，開(kāi)展志愿者系列活動(dòng)。

8、圍繞植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)，倡導(dǎo)用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校綠色環(huán)境。

9、開(kāi)展班文化建設(shè)評(píng)比工作，做好期初班級(jí)文化布置。

10、召開(kāi)校值日崗、禮儀崗、大隊(duì)委、班級(jí)衛(wèi)生員、班級(jí)節(jié)能員、會(huì)議。

11、班隊(duì)課展示活動(dòng)。

12、組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

13、結(jié)合3.22安全日活動(dòng)，開(kāi)展安全教育系列活動(dòng)及逃生演練。

14、第一期班主任培訓(xùn)，開(kāi)展班會(huì)方案設(shè)計(jì)比賽。

15、出好期初家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)材料。

四月份

1、弘揚(yáng)民族精神道德宣傳教育（開(kāi)展網(wǎng)上祭掃活動(dòng)，民族英雄故事閱讀活動(dòng)。）

2、班主任例會(huì)、中年段班隊(duì)課展示與研討活動(dòng)。

3、召開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)。

4、舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)。

5、做好春季運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明運(yùn)動(dòng)隊(duì)暨“綠色中隊(duì)”評(píng)比。

6、結(jié)合世界環(huán)境日，開(kāi)展環(huán)保志愿者系列活動(dòng)。

7、舉行三年級(jí)成童禮。

8、征集家長(zhǎng)委員會(huì)成員意見(jiàn)，并召開(kāi)家委會(huì)成員會(huì)議。

9、做好班主任月考核工作。

10、第二期班主任培訓(xùn)。主題：演講

11、班隊(duì)課展示活動(dòng)。

五月份：

1、結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)和母親節(jié)，開(kāi)展感恩教育。

2、做好慶“六一”籌備工作。

3、第三期班主任培訓(xùn)。主題：情景應(yīng)對(duì)

4、開(kāi)展“小手拉大手創(chuàng)造無(wú)煙環(huán)境”活動(dòng)。

5、班隊(duì)課展示活動(dòng)。

6、組織五、六年級(jí)觀看科普電影和講座。

7、做好校美德少年等評(píng)比活動(dòng)。

8、中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。

9、做好班主任月考核工作。

六月份：

1、慶六一活動(dòng)。

2、舉行六年級(jí)畢業(yè)典禮。

3、班主任基本功競(jìng)賽：筆試

4、認(rèn)真做好“三好學(xué)生”、“美德好少年”評(píng)選工作。

5、寫(xiě)好德育工作、少先隊(duì)工作、家長(zhǎng)學(xué)校等總結(jié)。

6、上交各類德育工作與活動(dòng)資料，做好整理歸檔工作。

7、做好暑假紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等教育，啟動(dòng)“七彩假日”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

8、做好班主任月考核工作，根據(jù)績(jī)效考核方案，做好德教育質(zhì)量考核工作。