文化知識(shí)論文精選(九篇)

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第1篇：文化知識(shí)論文范文

1．寢室時(shí)間利用率低

每天在寢室里6小時(shí)以下學(xué)生占5．28％，6小時(shí)～8小時(shí)學(xué)生占22．64％，8小時(shí)～10小時(shí)學(xué)生占43．40％，10小時(shí)以上學(xué)生占28．68％。累計(jì)有72．08％的學(xué)生每天在寢室時(shí)間超過(guò)8小時(shí)，寢室已成為學(xué)生課余休息、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的最重要場(chǎng)所。但是學(xué)生在寢室除睡覺(jué)外，做得最多的事情是：上網(wǎng)、聊天、看電影，占43．58％，玩電腦游戲，占36．23％，兩項(xiàng)累計(jì)占79．81％。另外，看小說(shuō)雜志的學(xué)生占10．75％，做其它事情的學(xué)生占9．43％。

2．寢室人際關(guān)系存在不和諧現(xiàn)象

當(dāng)問(wèn)及“寢室成員關(guān)系如何”時(shí)，27．36％的學(xué)生選擇“非常好，有很強(qiáng)的整體意識(shí)”，65．66％的學(xué)生選擇“較好，有自己的圈子”，6．23％的學(xué)生選擇“冷淡，自己管自己”，0．75％的學(xué)生選擇“很差，常發(fā)生不和”。可見(jiàn)，不少寢室人際關(guān)系不夠和諧，雖然寢室里只有幾個(gè)人，但還有小圈子，甚至較為冷淡或有矛盾。寢室交流情況的調(diào)查也說(shuō)明了這一點(diǎn)，有較多的交流占54．53％，一直有很多話要交流占33．77％，偶爾有交流占9．62％，極少有交流占2．08％。

3．部分高職學(xué)生生活習(xí)慣較差

從早晨起床時(shí)間看，72．26％的學(xué)生早晨7點(diǎn)以前起床，14．91％的學(xué)生7點(diǎn)至8點(diǎn)起床，9．25％的學(xué)生8點(diǎn)至9點(diǎn)起床，3．58％的學(xué)生9：00以后起床。從晚上關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)間看，22點(diǎn)以前占17．55％，22點(diǎn)至23點(diǎn)占50．19％，23點(diǎn)至24點(diǎn)占27．92％，24點(diǎn)以后占4．34％。這說(shuō)明不少學(xué)生的作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，這必然影響學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)其身體健康不利，對(duì)于熄燈晚睡覺(jué)遲的學(xué)生要加強(qiáng)教育管理。從寢室衛(wèi)生打掃看，每天大家一起打掃占20．75％，每人每天輪流打掃占50．19％，不定期，臟了就掃占16．79％，有老師來(lái)檢查的話就打掃占12．26％。說(shuō)明部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)。

4．部分高職學(xué)生基礎(chǔ)文明較差

如有的學(xué)生在寢室里亂扔垃圾，10．38％的學(xué)生經(jīng)常亂扔，16．42％的學(xué)生偶爾亂扔；有的學(xué)生在寢室里抽煙，1．13％的學(xué)生抽煙嚴(yán)重，27．55％的學(xué)生偶爾抽煙；有的學(xué)生在寢室里使用大功率電器，2．08％的學(xué)生經(jīng)常使用，9．62％的學(xué)生偶爾會(huì)使用。抽煙和使用大功率電器易引起火災(zāi)，這是所有高校嚴(yán)格禁止的，但少數(shù)學(xué)生置他人和自己生命財(cái)產(chǎn)安全于不顧，不僅基礎(chǔ)文明較差而且安全意識(shí)和紀(jì)律觀念淡薄。值得一提的是，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，抽煙的不僅有男生，還有女生。

5．高職學(xué)生寢室文化格調(diào)較為低俗

學(xué)生在寢室內(nèi)談?wù)撟疃嗟氖钱愋?、情感?lèi)話題，占31．13％；其次是游戲娛樂(lè)類(lèi)話題，占20．75％；學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，占17．17％；時(shí)尚、明星和八卦類(lèi)話題及時(shí)政新聞?lì)愒掝}分別占14．15％和13．02％；其它話題占3．77％。這一方面說(shuō)明學(xué)生在寢室里身心放松，展示了較為真實(shí)的自己，另一方面也說(shuō)明高職學(xué)生寢室文化層次不高。寢室攀比現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，39．62％的學(xué)生有攀比心理和攀比行為。學(xué)生電腦使用情況是：QQ聊天占26．42％，看電視、電影占22．64％，打游戲占22．26％，學(xué)習(xí)占15．66％，看小說(shuō)占13．02％。這些情況都說(shuō)明高職學(xué)生寢室文化格調(diào)趨于低俗。

6．學(xué)生參與寢室文化活動(dòng)的積極性不高

對(duì)于學(xué)校舉辦的寢室文化活動(dòng)（文明宿舍評(píng)比、公寓文化節(jié)等），認(rèn)為“完全沒(méi)必要，浪費(fèi)時(shí)間”的占5．85％，“沒(méi)什么太大的意義”占21．51％，“還過(guò)得去，可以看情況參加”的占50．00％，“很有意義，積極參與”占22．64％。可見(jiàn)，寢室文化活動(dòng)參與意識(shí)普遍不強(qiáng)。這就要求學(xué)校學(xué)生工作部門(mén)、公寓管理人員在組織寢室文化活動(dòng)時(shí)要豐富活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神，讓學(xué)生成為寢室文化活動(dòng)的主體，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與寢室文化活動(dòng)的積極性。

二、高職學(xué)生寢室文化建設(shè)原則

當(dāng)前從總體上講，高職學(xué)生寢室文化較為健康積極，但也存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在必然對(duì)加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育、提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。解決高職學(xué)生寢室文化建設(shè)中的問(wèn)題，需做到“六個(gè)統(tǒng)一”。

1．物質(zhì)與精神相統(tǒng)一

通常認(rèn)為，高職學(xué)生寢室文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面，但說(shuō)到底，高職學(xué)生寢室文化建設(shè)首先要保證物質(zhì)和精神相統(tǒng)一。各高職院校要繼續(xù)加大投入，對(duì)于老的公寓樓要進(jìn)行改造升級(jí)，寢室內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施和生活學(xué)習(xí)設(shè)備要配置到位，過(guò)于陳舊的家具要及時(shí)更新，對(duì)公寓樓周?chē)h(huán)境要進(jìn)行綠化和美化。新建的公寓樓可參照家庭式公寓標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建造，電視、空調(diào)、熱水器等安裝到位。在加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，更要加強(qiáng)精神文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化的引領(lǐng)、激勵(lì)功能，提升寢室文化品位，實(shí)現(xiàn)寢室文化育人功能最大化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2．個(gè)性與共性相統(tǒng)一

當(dāng)今的高職學(xué)生成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，再加上他們來(lái)自不同地區(qū)和家庭，他們的價(jià)值取向多元，個(gè)性鮮明，興趣愛(ài)好各異。調(diào)查顯示，對(duì)寢室內(nèi)人際關(guān)系影響最大的因素排前三位的是：個(gè)人性格差異、生活習(xí)慣不同、興趣愛(ài)好不同，分別占35．47％、19．81％和17．74％。在這種情況下，學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)，既要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，又要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通，相互理解，彼此包容，相互適應(yīng)。只有實(shí)現(xiàn)個(gè)性和共性的有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成，才能建立融洽和諧的寢室文化氛圍，為和諧校園建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

3．局部與整體相統(tǒng)一

首先，單個(gè)寢室文化氛圍要與整個(gè)公寓區(qū)文化氛圍相協(xié)調(diào)，要服從整個(gè)公寓區(qū)的統(tǒng)一管理和要求，模范遵守公寓管理、寢室檢查、水電使用等方面的制度。寢室布置要積極融入整個(gè)公寓區(qū)的規(guī)劃，積極參加公寓管理部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，將公寓文化建設(shè)目標(biāo)變?yōu)樽杂X(jué)的追求。其次，寢室文化建設(shè)要與校園文化建設(shè)相統(tǒng)一，要自覺(jué)體現(xiàn)學(xué)校文化的理念和核心追求，體現(xiàn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將校園精神和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)融入寢室文化的構(gòu)建當(dāng)中。只有實(shí)現(xiàn)局部和整體相統(tǒng)一，才能建成和諧高雅、積極向上的寢室文化。

4．管理與服務(wù)相統(tǒng)一

學(xué)生寢室是高校學(xué)生工作的重要陣地，學(xué)生公寓管理是學(xué)生工作的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。高職院校在寢室管理上往往投入了較多的人力和物力，制定了較為嚴(yán)格的管理制度，但效果卻不是十分理想。究其原因，一方面，“90后”大學(xué)生許多是獨(dú)生子女，他們的個(gè)性突出，民主意識(shí)和權(quán)利意識(shí)很強(qiáng)，不愿意接受一刀切式的管理，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。另一方面，高職學(xué)生因缺乏自信，沒(méi)有目標(biāo)而變得放任散漫。再加上后勤社會(huì)化的推進(jìn)，現(xiàn)在住校生每年都要繳納1000多元的住宿費(fèi)，學(xué)生已成為消費(fèi)者，他們希望得到更多更好的服務(wù)，享受到作為消費(fèi)者的權(quán)利。因此，高職院校在寢室文化創(chuàng)建中要突出服務(wù)育人的功能，在做好服務(wù)的基礎(chǔ)上，提倡人性化的管理，這樣效果會(huì)更好。

5．高教與職教相統(tǒng)一

高職教育具有高教和職教雙重屬性，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。高職教育更強(qiáng)調(diào)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能的培養(yǎng)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)性特征。高職寢室文化作為校園文化的一部分，承載著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要育人使命。在寢室文化建設(shè)中既要具有較高的文化品位，體現(xiàn)高等教育的層次要求，又要遵循職業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律和一般要求，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和職業(yè)特色。

6．校園文化與企業(yè)文化相統(tǒng)一

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，遵循校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。高職教育的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，要求高職校園文化建設(shè)必須融入企業(yè)文化的元素，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的深度融合。在寢室文化建設(shè)中也要圍繞校園文化和企業(yè)文化相統(tǒng)一的原則，在寢室布置、寢室管理制度、寢室文化活動(dòng)等方面都要植入企業(yè)文化的元素和印跡，讓學(xué)生在寢室生活和學(xué)習(xí)中了解和逐步適應(yīng)企業(yè)文化的要求，為將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、高職學(xué)生寢室文化建設(shè)路徑

隨著學(xué)分制的加快推進(jìn)和高等教育改革的進(jìn)一步深化，學(xué)生公寓已成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。高職院校應(yīng)牢固樹(shù)立以生為本的理念，把讓學(xué)生滿意、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，不斷創(chuàng)新學(xué)生公寓管理和寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化育人功能。

1．高度重視寢室文化建設(shè)

當(dāng)前，許多高職院校已從注重規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，重視教育教學(xué)改革，積極探索工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。然而，多數(shù)高職院校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到寢室文化建設(shè)在學(xué)生素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)中的重要性，只是將寢室定位為學(xué)生休息和生活的場(chǎng)所，在公寓管理中重視衛(wèi)生檢查和安全穩(wěn)定工作，沒(méi)有對(duì)寢室文化進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，更沒(méi)有得力的建設(shè)措施，沒(méi)有將寢室文化建設(shè)上升到育人的高度。其實(shí)，小宿舍卻是大窗口、大舞臺(tái)。學(xué)生寢室是展示學(xué)生精神狀態(tài)、品德修養(yǎng)和基礎(chǔ)文明的窗口，是學(xué)校管理和服務(wù)水平的窗口。寢室也是學(xué)生工作者和全體教師開(kāi)展學(xué)生思想政治教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。寢室氛圍在潛移默化中塑造著學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，影響著學(xué)生的思想，改變著學(xué)生的行為，構(gòu)建健康向上、和諧高雅的寢室文化是高職院校一項(xiàng)重要的辦學(xué)使命。

2．加強(qiáng)學(xué)生寢室硬件建設(shè)

首先，對(duì)老化的電線進(jìn)行及時(shí)更換，安裝智能控電系統(tǒng)，保障用電安全，在寢室里配置書(shū)桌和床鋪一體化木質(zhì)家具，安裝空調(diào)和熱水器，改善學(xué)生學(xué)習(xí)和休息條件。其次，學(xué)生公寓區(qū)配套設(shè)施也要跟上，在公寓區(qū)成立學(xué)生活動(dòng)室和學(xué)生干部工作站，學(xué)生活動(dòng)室里配備必要的娛樂(lè)實(shí)施，方便學(xué)生集會(huì)和休閑。在物管值班室配備電吹風(fēng)、微波爐等生活設(shè)施，在公寓樓內(nèi)安裝開(kāi)水器和洗衣機(jī)，為學(xué)生提供生活上的便利。再次，要加大公寓綠化和美化的力度，在公寓樓周?chē)苑N樹(shù)木花草。最后，在公寓樓大廳安裝電子顯示屏，在墻壁上安裝宣傳櫥窗，增強(qiáng)公寓區(qū)宣傳教育功能。通過(guò)不斷改善硬件設(shè)施，提高學(xué)生寢室服務(wù)育人水平。

3．健全規(guī)章制度

科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度本身就是寢室文化的一部分，而且可以有力推動(dòng)健康高雅寢室文化的形成。通過(guò)制定文明寢室評(píng)比辦法、學(xué)生公寓管理規(guī)定、學(xué)生公寓安全管理規(guī)定、學(xué)生公寓報(bào)修規(guī)定、學(xué)生公寓物業(yè)管理考核辦法、學(xué)生公寓管理員崗位職責(zé)、學(xué)生公寓保潔員崗位職責(zé)、學(xué)生公寓樓管理委員會(huì)章程和大學(xué)生公寓文明公約等系統(tǒng)配套的制度，為公寓管理的規(guī)范化提供制度保障。同時(shí)，將寢室衛(wèi)生守紀(jì)情況和學(xué)生在寢室內(nèi)的各種表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，充分發(fā)揮制度育人的功能。

4．組建系統(tǒng)的管理隊(duì)伍

一是成立專(zhuān)職公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍。公寓輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓，及時(shí)了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。二是建立班主任進(jìn)宿舍制度。要明確班主任進(jìn)學(xué)生宿舍的次數(shù)要求。三是物管人員主動(dòng)聯(lián)系班級(jí)。分學(xué)期選出若干名業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的物管人員聯(lián)系班級(jí)，通過(guò)聯(lián)系班級(jí)，物管人員可以改進(jìn)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。四是成立學(xué)生樓委會(huì)。通過(guò)公開(kāi)招聘，擇優(yōu)錄取，建立學(xué)生自律組織，充分發(fā)揮學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用。五是加強(qiáng)寢室長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任寢室長(zhǎng)，加大對(duì)寢室長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，將寢室長(zhǎng)納入班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍統(tǒng)一管理。通過(guò)組建專(zhuān)門(mén)的管理隊(duì)伍，為強(qiáng)化寢室管理和文化建設(shè)提供組織保障。

5．積極開(kāi)展寢室文化活動(dòng)

第2篇：文化知識(shí)論文范文

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行是通過(guò)市場(chǎng)主體行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的。法治經(jīng)濟(jì)既為市場(chǎng)主體創(chuàng)造了健康的發(fā)展環(huán)境，也對(duì)市場(chǎng)行為規(guī)范化提出了更高要求。本文從民營(yíng)企業(yè)的行為特點(diǎn)、企業(yè)法制環(huán)境、勞資沖突等方面來(lái)進(jìn)行分析。

1.民營(yíng)企業(yè)的行為特點(diǎn)。改革開(kāi)放30多年來(lái)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已成為中國(guó)重要的微觀經(jīng)濟(jì)主體，是近30多年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。馬麗娜對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)有經(jīng)濟(jì)憲法保護(hù)的差異性展開(kāi)了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)成因分析，認(rèn)為在意識(shí)形態(tài)、法律和政策上，民營(yíng)企業(yè)長(zhǎng)期處于被歧視的地位，外部環(huán)境特別是法律環(huán)境不完善，不僅影響民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮作用的程度，更影響民營(yíng)企業(yè)自身的制度創(chuàng)新和變革。據(jù)全國(guó)工商聯(lián)統(tǒng)計(jì),2004年以來(lái)中國(guó)大陸以每年新生15萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)的速度遞增,但同時(shí)每年又死亡10萬(wàn)多家,有60%的民營(yíng)企業(yè)在5年內(nèi)破產(chǎn),有85%的民營(yíng)企業(yè)在10年內(nèi)死亡，平均壽命只有2.9年。針對(duì)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)在改革開(kāi)放初期經(jīng)歷急劇發(fā)展后迅速步入衰退期的現(xiàn)實(shí),以義利關(guān)系、誠(chéng)信文化、政府經(jīng)濟(jì)倫理為研究方法,提出：民營(yíng)企業(yè)要增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)倫理建設(shè)的自覺(jué)意識(shí)，通過(guò)產(chǎn)權(quán)決策企業(yè)文化構(gòu)建等方面的制度安排來(lái)有效抵御企業(yè)衰退；其次,政府還應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的配套制度建設(shè),將政府服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理念納入其中,真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。提出，在中國(guó)轉(zhuǎn)型背景下，政治關(guān)聯(lián)構(gòu)成了民營(yíng)企業(yè)外在環(huán)境的重要部分，能夠?yàn)槊駹I(yíng)企業(yè)帶來(lái)利益掠奪效應(yīng)，容易導(dǎo)致權(quán)貴資本的產(chǎn)生，造成尋租行為的盛行和社會(huì)效率的下降。民營(yíng)企業(yè)應(yīng)采取積極的策略來(lái)建立政治關(guān)系，爭(zhēng)取和借助政治力量和政府資源來(lái)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。從制度視角分析了中國(guó)企業(yè)家“不務(wù)正業(yè)”的現(xiàn)象，認(rèn)為在當(dāng)前中國(guó)的制度環(huán)境下，企業(yè)家尋租、投機(jī)和投資移民既是一種無(wú)奈選擇也是一種理性選擇。關(guān)鍵在于要改善企業(yè)家生產(chǎn)和創(chuàng)新的制度環(huán)境以及完善企業(yè)家實(shí)業(yè)投資的制度環(huán)境。

2.企業(yè)法制環(huán)境。企業(yè)法制環(huán)境是企業(yè)生存發(fā)展的必要保障。較差的法制環(huán)境往往與較高的政府干預(yù)程度相聯(lián)系，這使得企業(yè)的市場(chǎng)交易成本十分高昂。對(duì)中小企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法制環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，得出結(jié)論：市場(chǎng)準(zhǔn)入方面，過(guò)多的前置性審批導(dǎo)致市場(chǎng)進(jìn)入門(mén)檻過(guò)高；產(chǎn)業(yè)政策方面，沒(méi)有統(tǒng)籌考慮中小企業(yè)發(fā)展；在資源獲取方面，政府的政策措施導(dǎo)致不公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；在產(chǎn)品銷(xiāo)售方面，市場(chǎng)力量導(dǎo)致不公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在法制環(huán)境較差的地區(qū)，地方政府為實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)，對(duì)經(jīng)濟(jì)與司法實(shí)施干預(yù)的程度會(huì)更多，并且干預(yù)行為很難受到法律制度的約束。因此企業(yè)更傾向于利用關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交易，而不是通過(guò)市場(chǎng)去獲取資源或開(kāi)展戰(zhàn)略聯(lián)盟?！瓣P(guān)系網(wǎng)絡(luò)”替代法律保護(hù)機(jī)制的作用越強(qiáng)，節(jié)約交易成本和提升企業(yè)價(jià)值的作用越明顯?！疤娲摗睆?qiáng)調(diào)關(guān)系、社會(huì)資本、社團(tuán)等非正式制度一定程度上能發(fā)揮正式法律制度在提供穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、契約實(shí)施等方面的功能。特別在法制環(huán)境較差的地區(qū)，非正式制度節(jié)約交易成本和提升企業(yè)價(jià)值的作用更明顯。實(shí)證考察了市場(chǎng)化進(jìn)程、法制環(huán)境對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響。認(rèn)為，市場(chǎng)化進(jìn)程對(duì)投資的推動(dòng)作用，不僅容易被地方政府目標(biāo)取向的干預(yù)所削弱，而且技術(shù)創(chuàng)新成果更容易得到地方政府行政力量的保護(hù)，對(duì)法制環(huán)境的依存度降低。要改善政府業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)框架，改變地方政府短期政績(jī)導(dǎo)致的技術(shù)性投資動(dòng)力不足問(wèn)題，形成技術(shù)創(chuàng)新的市場(chǎng)化與法制化調(diào)控機(jī)制，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的重要推動(dòng)力量。

3.中小企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)與勞資沖突。中小企業(yè)規(guī)模較小，競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，在創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、活躍經(jīng)濟(jì)、改善市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制、增加經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的穩(wěn)定性等方面起著不可替代的作用。但中小企業(yè)在大中型企業(yè)的夾縫中生存,生存環(huán)境相對(duì)困難。他們?cè)趻暝袝?huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地突破了社會(huì)信用體系,導(dǎo)致不誠(chéng)信行為的發(fā)生。認(rèn)為應(yīng)從法律制裁和道德制裁這兩種途徑來(lái)解決我國(guó)轉(zhuǎn)型期中小企業(yè)非誠(chéng)信行為，構(gòu)建中小企業(yè)誠(chéng)信價(jià)值取向會(huì)幫助建立和完善市場(chǎng)秩序，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，勞資沖突具有某種常態(tài)性,是一種無(wú)法回避的客觀存在。分析勞資沖突的原因在于：利益表達(dá)渠道不暢，社會(huì)權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)，勞資雙方權(quán)力和信息不對(duì)稱(chēng)，政府管理中存在兩難困境，社會(huì)公眾對(duì)政府的高依賴(lài)，低信任。提出要完善三方談判機(jī)制,建立暢通的利益表達(dá)渠道，提供法律援助和支持，探索政府管理和社會(huì)化解沖突的多元協(xié)同機(jī)制。

二、研究建議

通過(guò)對(duì)前人研究文獻(xiàn)的梳理，我們發(fā)現(xiàn)，不同于西方理論所強(qiáng)調(diào)的法律為經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建制度基礎(chǔ)的作用，法治在中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革中突出的是其政策導(dǎo)向。政府在處于相對(duì)信息優(yōu)勢(shì)時(shí)以一定意義的法律彈性循序漸進(jìn)推進(jìn)改革，為制度創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造了穩(wěn)定、相對(duì)充裕的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)在穩(wěn)定基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。但制度彈性的代價(jià)在于過(guò)度行政干預(yù)的路徑依賴(lài)提高了建立現(xiàn)代法治的難度。帶來(lái)的主要問(wèn)題：一是法律制度尚不夠完善，主體不同權(quán)、權(quán)利不平等，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制；二是政府權(quán)力過(guò)大，政府與市場(chǎng)邊界模糊，制約了市場(chǎng)配置資源作用的發(fā)揮；三是對(duì)中小企業(yè)保護(hù)不力?，F(xiàn)有研究還需要厘清：

（1）有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的討論是一些假設(shè)性目標(biāo)，即理想的、完備的、信息充分的市場(chǎng)。但具體情況與此并不匹配。政府如何針對(duì)不完備市場(chǎng)隨時(shí)隨地作出干預(yù)？如何界定政府與市場(chǎng)的邊界？法治如何進(jìn)行保障和規(guī)范？（2）并不是所有的制度都是完美無(wú)缺的。制度存在軟性、剛性、資源錯(cuò)配、缺失等環(huán)節(jié)。如何在法制的框架下硬化軟性環(huán)節(jié)，軟化剛性環(huán)節(jié)，優(yōu)化調(diào)整錯(cuò)配環(huán)節(jié)，補(bǔ)充完善缺失環(huán)節(jié)。

第3篇：文化知識(shí)論文范文

[論文摘要]特許權(quán)配置領(lǐng)域市場(chǎng)化實(shí)施方式的引入導(dǎo)致了監(jiān)督管理難度加大、審批經(jīng)濟(jì)死灰復(fù)燃問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要通過(guò)進(jìn)一步完善特許權(quán)市場(chǎng)化立法等途徑來(lái)加以解決。

《行政許可法》規(guī)定行政許可機(jī)關(guān)在實(shí)施本法第十二條第二項(xiàng)所列特許行政許可事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)招標(biāo)、拍賣(mài)等公平競(jìng)爭(zhēng)的方式作出決定。這是我國(guó)《行政許可法》就特許權(quán)市場(chǎng)化配置模式所作出的規(guī)定。應(yīng)該說(shuō)，這是《行政許可法》對(duì)于特許權(quán)配置方式所進(jìn)行的一項(xiàng)重大制度改革。對(duì)于特許權(quán)配置領(lǐng)域市場(chǎng)化方式的全面引入這個(gè)問(wèn)題，學(xué)者們普遍認(rèn)為特許權(quán)配置的全面市場(chǎng)化必將使得特許權(quán)能夠得到公開(kāi)、公平、公正、高效的配置。而只有極少數(shù)學(xué)者對(duì)這一重大制度創(chuàng)新，表示出了謹(jǐn)慎的認(rèn)同。例如，周漢華教授針對(duì)特許權(quán)全面市場(chǎng)化方式配置指出就目前而言，還沒(méi)有一個(gè)國(guó)家將市場(chǎng)化方式適用于所有的特許權(quán)配置的領(lǐng)域。市場(chǎng)化方式只是特許權(quán)配置的方式之一，對(duì)于許多特許事項(xiàng)，仍然需要保留行政機(jī)關(guān)的政策選擇能力，監(jiān)管機(jī)構(gòu)的積極性和能動(dòng)性，不可能將所有市場(chǎng)失靈的事項(xiàng)全部交由市場(chǎng)化方式?jīng)Q定。行政許可法要求所有特許都要進(jìn)行市場(chǎng)化方式配置，以及在特許權(quán)只能通過(guò)市場(chǎng)化一種方式進(jìn)行配置，顯然在范圍與配置方式的處理都過(guò)于簡(jiǎn)單。再例如，肖澤晟教授指出僅依據(jù)金錢(qián)多寡作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施自然資源開(kāi)發(fā)利用許可的正當(dāng)性是令人懷疑的。本文擬就我國(guó)特許權(quán)市場(chǎng)化配置過(guò)程中存在問(wèn)題作如下探討：

一、加劇了監(jiān)督管理難度，導(dǎo)致了行政的失靈

由于市場(chǎng)化方式只能解決特許準(zhǔn)入環(huán)節(jié)上的問(wèn)題，但是卻并不能夠有效解決準(zhǔn)入以后的消費(fèi)者福利最大化與服務(wù)質(zhì)量等問(wèn)題。實(shí)踐中，這種方式的運(yùn)用還可能會(huì)加大特許后的日常監(jiān)督管理的難度。例如，在我國(guó)，由于許多地方的國(guó)有土地所有權(quán)出讓招標(biāo)、拍賣(mài)等方式的采用導(dǎo)致了地價(jià)的上漲，以及隨之而來(lái)的房?jī)r(jià)攀升問(wèn)題。2004年3月至2005年4月,長(zhǎng)江干流沿江有關(guān)水行政主管部門(mén)對(duì)一些采砂經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行了公開(kāi)拍賣(mài)、招標(biāo)，最終許多采區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)買(mǎi)受價(jià)存在嚴(yán)重的價(jià)格虛高問(wèn)題。高額的市場(chǎng)準(zhǔn)入成本導(dǎo)致行政許可持有人難以或不可能在現(xiàn)有法律框架內(nèi)獲取利潤(rùn)。許多行政許可持有人為求得利益的回報(bào)，往往在獲得行政許可后違法實(shí)施行政許可。市場(chǎng)化方式的運(yùn)用在給政府帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的同時(shí)，也加大了了特許后的監(jiān)督管理難度。

二、監(jiān)督者與權(quán)利代表者雙重角色困頓導(dǎo)致審批經(jīng)濟(jì)的死灰復(fù)燃

在特許法律關(guān)系中，特許機(jī)關(guān)具有雙重身份；一是監(jiān)督者?；诒O(jiān)督者的身份，特許機(jī)關(guān)與相對(duì)人形成了行政法律關(guān)系。在這一法律關(guān)系中，特許機(jī)關(guān)與相對(duì)人的法律地位是不對(duì)等的。二是權(quán)利代表者。在特許法律關(guān)系中，特許機(jī)關(guān)同時(shí)也是公共資源權(quán)利代表者。特許機(jī)關(guān)作為權(quán)利代表者通過(guò)特許方式實(shí)現(xiàn)公共資源的讓渡，特許相對(duì)人通過(guò)支付一定的對(duì)價(jià)取得這些公共資源所有權(quán)或者使用權(quán)。顯然，這是平等民事法律關(guān)系。因此，特許法律關(guān)系是民事法律關(guān)系和行政法律關(guān)系的競(jìng)合。

作為監(jiān)督管理者，其根本價(jià)值是實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。這種利益更多的是一種讓民眾直接受惠的無(wú)形社會(huì)利益。而特許機(jī)關(guān)作為公共資源權(quán)利代表者，其追求的是資源收益的最大化。這種收益是一種純粹的有形的客觀物質(zhì)經(jīng)濟(jì)利益，而社會(huì)一般公眾要想從公共資源中受惠，則往往還需要借助于其他一些間接措施或者手段。

由于公共資源市場(chǎng)化配置使得各級(jí)政府能夠獲得較高的財(cái)政收入。因此，實(shí)踐中，特許機(jī)關(guān)更看中市場(chǎng)化程序的運(yùn)用，實(shí)踐中招標(biāo)、拍賣(mài)等市場(chǎng)化配置方式的濫用就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。在巨大的利益刺激下，特許機(jī)關(guān)常常是違背立法本意，任意擴(kuò)大特許權(quán)市場(chǎng)化配置的適用范圍，導(dǎo)致特許權(quán)市場(chǎng)化方式的濫用。而如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)特許事項(xiàng)的單一市場(chǎng)化配置方式，很容易導(dǎo)致特許機(jī)關(guān)借特許之名，行管理收費(fèi)之實(shí)，將政府的決策職責(zé)變成為一般等價(jià)物進(jìn)行市場(chǎng)交易，使得審批經(jīng)濟(jì)的死灰復(fù)燃

三、公眾參與嚴(yán)重缺失

特許的主要作用是分配稀缺公共資源。特許權(quán)配置過(guò)程就是特許機(jī)關(guān)對(duì)公共資源進(jìn)行處置的過(guò)程。特許權(quán)處置標(biāo)的強(qiáng)烈的公共性特點(diǎn)決定了特許機(jī)關(guān)在行使特許權(quán)過(guò)程中，必須要強(qiáng)化公共參與性。實(shí)踐中，特許機(jī)關(guān)卻常常將聽(tīng)證程序當(dāng)作是與招標(biāo)、拍賣(mài)等市場(chǎng)化程序相互對(duì)立的兩種程序。這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)直接導(dǎo)致了特許權(quán)配置過(guò)程中的公眾參與度差、公眾參與權(quán)得不到有效保障等問(wèn)題。

筆者認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)在市場(chǎng)優(yōu)先原則的指引下，通過(guò)進(jìn)一步完善特許權(quán)市場(chǎng)化立法，細(xì)化特許權(quán)市場(chǎng)化配置原則的具體適用范圍，強(qiáng)化公眾參與來(lái)實(shí)現(xiàn)特許權(quán)的有效配置。

參考文獻(xiàn)：

[1]周漢華著:《行政許可法：困境與出路》.載劉恒主編：《行政許可與政府管制》，北京大學(xué)出版社，2007年1月版第41頁(yè)

[2]肖澤晟著:《自然資源開(kāi)發(fā)利用行政許可的規(guī)范與控制－來(lái)自美國(guó)莫諾湖案的幾點(diǎn)啟示》，載劉恒主編：《行政許可與政府管制》，北京大學(xué)出版社，2007年1月版第153－154頁(yè)

[3]理查德·吉樂(lè)伯特:《產(chǎn)業(yè)監(jiān)管的范式及其政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，載吳敬璉主編：《比較》第13輯，第69頁(yè)，轉(zhuǎn)引自周漢華著：《行政許可法：困境與出路》載劉恒主編：《行政許可與政府管制》，北京大學(xué)出版社，2007年1月版第41頁(yè)

[4]梁荊江:《長(zhǎng)江干流河道采砂許可成本分析》.《水利發(fā)展研究》，2005年第11期

第4篇：文化知識(shí)論文范文

一、綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵與意義

化學(xué)教學(xué)的方向應(yīng)該朝著無(wú)污染、無(wú)公害、清潔環(huán)保的方向發(fā)展。在中職生態(tài)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用一些化學(xué)方法和技巧，使用能減少環(huán)境污染或降低對(duì)人類(lèi)危害的材料來(lái)開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所謂綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并不是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不產(chǎn)生一絲污染，而是盡量不使用有害物質(zhì)，特別是有損于人類(lèi)健康的物質(zhì)，這更符合教育與時(shí)展的要求。從環(huán)境保護(hù)的角度看，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以從根本上消除有害物質(zhì)，符合可持續(xù)發(fā)展的要求，符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)及保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。另外，這也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。眾所周知，中職教育主要以職業(yè)教育為導(dǎo)向，所培養(yǎng)的人才面向市場(chǎng)，學(xué)生將來(lái)所從事的行業(yè)主要面向大眾，所以他們更有責(zé)任準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)人類(lèi)發(fā)展所面臨的化學(xué)問(wèn)題。對(duì)于化學(xué)教師而言，為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的情感態(tài)度和觀念，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生本著生態(tài)保護(hù)的理念開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)問(wèn)題，并與實(shí)際生活相結(jié)合。這樣做，可以全面提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

二、克服學(xué)生的恐懼心理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能

通常，中職學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，這樣才能讓學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)恐懼心理，對(duì)化學(xué)知識(shí)有所了解。比如，當(dāng)學(xué)生不懂實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，他們會(huì)懷有恐懼心理，唯恐被化學(xué)材料所傷害，做實(shí)驗(yàn)時(shí)畏手畏腳。這個(gè)時(shí)候，教師就要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育。例如，告訴他們：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿雖然在理論上有較強(qiáng)的腐蝕性，但是在實(shí)驗(yàn)中只要大家按照規(guī)范科學(xué)操作，危險(xiǎn)性會(huì)非常小。而且實(shí)驗(yàn)中使用的實(shí)驗(yàn)材料已經(jīng)被稀釋?zhuān)词谷怏w接觸到，只要及時(shí)用清水沖洗，對(duì)人體就不會(huì)造成傷害，何況實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)戴膠皮手套，所以可以放心大膽地操作實(shí)驗(yàn)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的恐懼心理就基本消除了。在實(shí)驗(yàn)操作基本技能方面，只有讓學(xué)生多加練習(xí)、熟能生巧，才能達(dá)到教學(xué)目的。例如，在膠頭滴管的使用和堿式滴定管的使用方面，學(xué)生操作能力的培養(yǎng)主要在于勤抓常練。一般而言，生態(tài)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)課程理論偏多、實(shí)驗(yàn)偏少，這導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間無(wú)法得到保證，如果遇到特殊情況，則時(shí)間更少。為了解決這一問(wèn)題，教師可采取每堂課都讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)的方法。例如，藥品的取樣、膠頭滴管的使用、酸式（堿式）滴定管的使用、溶液的配置等。由于這些實(shí)驗(yàn)材料容易攜帶，所以教師在課堂上讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)是可行的。取用固體粉末藥品時(shí)，不能有絲毫藥品灑在桌面上；滴入試管的液體不能觸碰到試管壁；滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)要很好地控制液體流量。學(xué)生要想掌握這些實(shí)驗(yàn)操作技巧，必須反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能為以后更深一步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

三、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深化綠色環(huán)保行動(dòng)

俗話說(shuō)，實(shí)踐出真知。當(dāng)學(xué)生基本掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)技能后，教師帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深化綠色環(huán)保行動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)、提升學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有重要的促進(jìn)作用。因此，教師可利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生參觀化肥廠、農(nóng)藥廠及造紙廠等，通過(guò)參觀活動(dòng)給學(xué)生滲透最前沿的生態(tài)保護(hù)理念，還可以帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)一些化學(xué)類(lèi)工廠宣傳環(huán)保法律法規(guī)等，讓學(xué)生利用實(shí)踐推進(jìn)環(huán)?；顒?dòng)。此外，學(xué)?？裳?qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校開(kāi)展有關(guān)環(huán)保知識(shí)的講座，讓學(xué)生接受環(huán)保理念的洗禮。除此之外，教師還可讓學(xué)生自己動(dòng)手，從網(wǎng)上查詢有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。例如，在一次制取氯氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師給學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：對(duì)制取完氯氣后多余的廢氣，應(yīng)如何采用科學(xué)方法進(jìn)行收取。然后，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢?nèi)绾螌?duì)汽車(chē)尾氣進(jìn)行收取才能不污染空氣的相關(guān)知識(shí)。這樣做，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，以上培養(yǎng)學(xué)生良好的綠色環(huán)保思想意識(shí)的教學(xué)舉措，符合綠色化學(xué)的內(nèi)涵，并且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中給學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)理念，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活乃至行動(dòng)中踐行環(huán)保理念，另一方面有助于配合國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，為我國(guó)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉知新.化學(xué)學(xué)習(xí)論[M].南寧:廣西教育出版社,2016.

第5篇：文化知識(shí)論文范文

【關(guān)鍵詞】群眾文化；文化價(jià)值；社會(huì)功能

中圖分類(lèi)號(hào)：G240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0275-01

群眾文化不是天然就有的，而是人民群眾生產(chǎn)生活中逐步形成的一種精神環(huán)境和文化氛圍，人民群眾是社會(huì)生產(chǎn)的主體，一個(gè)文化氛圍的形成是社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中逐步體現(xiàn)和自發(fā)形成的，但并不意味著其是不可引領(lǐng)和不可把握的。正確把握引領(lǐng)文化潮流，逐步適應(yīng)群眾文化步伐并且加以推動(dòng)、正確引導(dǎo)，使其貼近群眾文化生活，又符合當(dāng)今時(shí)展潮流，是目前建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的當(dāng)務(wù)之急。

一、群眾文化的社會(huì)功能

群眾文化既有整體性，又有個(gè)別性。從平常群眾百姓的文化消費(fèi)、文化娛樂(lè)，再到衣食住行等方方面面的內(nèi)容，既有個(gè)別又有差異，但能從中發(fā)現(xiàn)群眾文化作為社會(huì)文化的共通性。馬林諾夫斯基認(rèn)為“文化是包括一套工具以及一套風(fēng)俗――人體或心靈的習(xí)慣，他們都是直接或間接的滿足人類(lèi)需要。”不管是平日里的休閑游戲還是交流習(xí)慣甚至包括在聚餐吃飯習(xí)慣、付款習(xí)慣，都是包括在大的社會(huì)文化方面的體現(xiàn)。

（一）交際和聯(lián)絡(luò)功能

群眾文化有著獨(dú)特的交流溝通方式，每個(gè)時(shí)代都有不同，比如“你吃了嗎”，隨著時(shí)代的發(fā)展這句招呼用語(yǔ)也可能變成“你今天網(wǎng)購(gòu)了嗎”，文化的影響是無(wú)孔不入的。不知不覺(jué)間交流聯(lián)絡(luò)方式也發(fā)生著變化，從原始的呼喊聯(lián)絡(luò)，飛鴿傳書(shū)，狼煙預(yù)警到書(shū)信暢通，電報(bào)傳音，呼機(jī)電話聯(lián)絡(luò)，發(fā)展為QQ、微信盛行，文化的表達(dá)方式和書(shū)信格式方法不知不覺(jué)影響了廣大群眾的交流溝通方式。這種影響是自下而上且潛移默化的，而且具有年齡性，表現(xiàn)為城市大媽們經(jīng)常相約跳廣場(chǎng)舞，而年輕人總是相約酒吧夜店打發(fā)消磨時(shí)間等，所以群眾文化不知不覺(jué)間影響到了大部分人的交際和聯(lián)絡(luò)習(xí)慣。

（二）精神文化滿足功能

物質(zhì)和精神二者不可或缺，溫飽對(duì)于當(dāng)下已經(jīng)不是遙不可及的問(wèn)題，那么如何提高個(gè)人的自身修養(yǎng)，如何修身養(yǎng)性，如何從群眾最基礎(chǔ)最容易觸碰的環(huán)節(jié)得到精神撫慰，從而以更飽滿的精神狀態(tài)投入到生活工作中，就是群眾文化實(shí)現(xiàn)文化精神層面的重要作用了。一個(gè)人的自我感覺(jué)是否滿足能夠在無(wú)形之中提高個(gè)人的精神涵養(yǎng)，從而直接獲得自我滿足感，同時(shí)獲得周?chē)录胰说恼J(rèn)同，這種自信心對(duì)于個(gè)人至關(guān)重要，而滿足這一自信心的方式取決于群眾文化的認(rèn)同范圍和集體態(tài)度。

（三）集體功能

人類(lèi)社會(huì)是個(gè)集體社會(huì)，任何人想完全脫離集體生活是不可能的，而且也會(huì)被摒棄在社會(huì)生活之外。對(duì)于集體而言，有著特定的文化氛圍，這種集體認(rèn)同感決定了個(gè)人行為如何才能得到大家的認(rèn)同，從而滿足集體的需求，體現(xiàn)了個(gè)人融入集體和在集體中進(jìn)步，群體性的活動(dòng)和生活交往的處事方式對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。各種集體活動(dòng)中，群眾的參與不僅能增強(qiáng)個(gè)人的群眾評(píng)價(jià)和社會(huì)地位，更能以標(biāo)準(zhǔn)的文化形式讓集體活動(dòng)更快更好地向前發(fā)展，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的特殊意義在于符合當(dāng)前群眾文化觀，能夠更快更好地穩(wěn)步推進(jìn)。

二、群眾文化的文化價(jià)值

（一）引領(lǐng)文化

群眾文化隨時(shí)展而發(fā)展，隨社會(huì)進(jìn)步而進(jìn)步，體現(xiàn)了最廣大人民群眾呼聲，文化的發(fā)展得益于群眾智慧的結(jié)晶，而任何逆時(shí)代潮流的文化都會(huì)淹沒(méi)在人民群眾的茫茫車(chē)輪中。社會(huì)文化無(wú)論巨細(xì)，無(wú)論粗淺，都是時(shí)代凝聚的文化精華，順應(yīng)和引領(lǐng)這一文化向標(biāo)尤為重要。

我國(guó)是社會(huì)主義多民族國(guó)家，各個(gè)民族文化有著區(qū)別性和共同性，文化的大層面和大價(jià)值是一個(gè)時(shí)代和核心價(jià)值體系，主要體現(xiàn)在群眾文化的導(dǎo)向作用，正確的文化導(dǎo)向能夠匯聚人心，深入群眾，鞏固核心價(jià)值觀，提供強(qiáng)大的精神支持。

（二）精選文化

相對(duì)于群眾文化的廣泛性，精選出來(lái)的文化具有更大意義的向?qū)裕幱谖幕l(fā)展中的風(fēng)口浪尖，是文化大海中的啟明星和引路燈。對(duì)于人民群眾中的精英人物和獨(dú)創(chuàng)文化體系能夠擴(kuò)展文化事業(yè)，為文化創(chuàng)新進(jìn)步提供新鮮血液，但同時(shí)也要注意貼近群眾呼聲。

（三）發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

有些群眾文化雖然不是社會(huì)的潮流，但是他們是獨(dú)一無(wú)二不可替代的，如我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，很多群眾文化都發(fā)展成為了一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，如吳橋的雜技等。這些文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就把文化本身從一種價(jià)值上升到了經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，群眾文化作為最廣大人民群眾內(nèi)心呼聲的自然代表，體現(xiàn)了中國(guó)特色核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的強(qiáng)大民族精神。新時(shí)期如何引領(lǐng)群眾文化潮流，成為了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族屹立于世界之林的重要文化軟實(shí)力象征。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：文化知識(shí)論文范文

[關(guān)鍵詞]民間；傳統(tǒng)文化；知識(shí)產(chǎn)權(quán)

1、民族傳統(tǒng)文化范圍和特征

1.1范圍界定。民族民間傳統(tǒng)文化是指來(lái)自于某一文化社區(qū)的全部創(chuàng)作，這些創(chuàng)作以傳統(tǒng)為依據(jù)，由某一群體或者一些個(gè)體所表達(dá)，并被認(rèn)為是符合社區(qū)期望的作為其文化和社會(huì)特征的表達(dá)形式，它的準(zhǔn)則和價(jià)值通過(guò)模仿或其他方式口頭相傳。民族民間傳統(tǒng)文化主要包括民間文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝及民間民俗三大類(lèi)。其中，民間文學(xué)藝術(shù)則是勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造的或廣泛流傳于民間的藝術(shù)。包括民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間曲藝、民間美術(shù)、語(yǔ)言文字、戲曲和雜技等。民族傳統(tǒng)工藝是一個(gè)復(fù)雜的整體，涉及許多領(lǐng)域，包括、繪畫(huà)、雕塑、木偶、皮影、剪紙、傳統(tǒng)工藝美術(shù)制作技藝、以及與上述有關(guān)的代表性的原始資料、實(shí)物、建筑和場(chǎng)所，等等。傳統(tǒng)習(xí)俗是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中逐漸形成的，從歷史沿襲而鞏固下來(lái)的，具有穩(wěn)定的社會(huì)風(fēng)俗和行為習(xí)俗，并且已同民族情緒和社會(huì)心理密切結(jié)合，成為人們自覺(jué)或不自覺(jué)的行為準(zhǔn)則。

1.2特征。作為一種知識(shí)產(chǎn)品，民族民間傳統(tǒng)文化是勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，這與現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)品沒(méi)有什么區(qū)別，但是它又具有不同于現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)品的顯著特征：（1）它不僅凝結(jié)著當(dāng)代人的勞動(dòng)，而且凝結(jié)著歷代人的勞動(dòng)，其權(quán)利主體不是單一的，而是多維的，從國(guó)家層面上講，它是一國(guó)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是國(guó)家的文化財(cái)產(chǎn)；從族群層面上講它是特定民族智慧的結(jié)晶，是該民族的文化財(cái)產(chǎn)；從個(gè)體層面上講，它又可能成為個(gè)人的文化財(cái)產(chǎn)。（2）民族民間傳統(tǒng)文化在利用中生存和發(fā)展，停止利用之日便是民族文化的消亡之日。保護(hù)民間傳統(tǒng)文化，不是將其束之高閣,而是合理利用，在利用中實(shí)現(xiàn)保護(hù)。（3）民族民間傳統(tǒng)文化具有不可再生性，一旦消失將不復(fù)存在。民族民間文化的這些特征，決定了對(duì)其保護(hù)的難度。

2、民族傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化商品化步伐的加快，以自生自息為主要特質(zhì)的民族民間傳統(tǒng)文化的境遇堪憂。經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的影響從來(lái)就是鮮明的，但是,這種影響并不都是積極的。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)以同質(zhì)性為其發(fā)展路徑，文化則以多元為其運(yùn)行軌跡。在現(xiàn)代社會(huì),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并沒(méi)有給我國(guó)的民族民間傳統(tǒng)文化帶來(lái)繁榮。恰恰相反，由于人們對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的過(guò)多關(guān)注，對(duì)傳統(tǒng)東西的無(wú)暇顧及或不愿顧及，致使我國(guó)民族民間傳統(tǒng)文化面臨消亡的危險(xiǎn)。主要表現(xiàn)在：（1）過(guò)度商業(yè)化地濫用民族民間傳統(tǒng)文化，民族民間文化資源流失現(xiàn)象嚴(yán)重；（2）許多傳統(tǒng)技能和民間藝術(shù)后繼乏人，面臨著年久失傳的危險(xiǎn)；（3）一些獨(dú)特的民族語(yǔ)言、文字和民族習(xí)俗正在消亡；（4）大量的民族民間傳統(tǒng)文化的代表性實(shí)物和資料難以得到妥善保護(hù)；（5）民族民間傳統(tǒng)文化的研究人員短缺，出現(xiàn)青黃不接的斷層。更讓我們氣憤的是，一些國(guó)家和個(gè)人為了商業(yè)利益或者其他的目的，紛紛來(lái)中國(guó)尋找淘金點(diǎn)，針對(duì)目前我國(guó)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的法律保護(hù)的漏洞，對(duì)我國(guó)的一些歷史、傳統(tǒng)知名人物進(jìn)行注冊(cè)，以中國(guó)文化名人來(lái)創(chuàng)作影視節(jié)目；或者搶注我國(guó)知名但未注冊(cè)的商標(biāo)，等等方面的問(wèn)題和現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。

3、民族傳統(tǒng)文化的立法完善

根據(jù)民族民間傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，一部開(kāi)拓性的保護(hù)民族民間傳統(tǒng)文化的法律，應(yīng)當(dāng)確立以下保護(hù)機(jī)制：3.1民族民間傳統(tǒng)文化的普查機(jī)制。通過(guò)普查，全面了解民族民間傳統(tǒng)文化的生存狀態(tài)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展搶救和保護(hù)工作。普查是對(duì)民族民間傳統(tǒng)文化進(jìn)行保護(hù)的基礎(chǔ)性工作，包括對(duì)無(wú)形文化遺產(chǎn)的記錄和對(duì)一些反映民族民間文化內(nèi)涵的實(shí)物和資料的收集，其目的就是建立民族民間傳統(tǒng)文化的檔案。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)開(kāi)展了搜集、整理民間藝術(shù)的系統(tǒng)工程——編纂十大文學(xué)藝術(shù)集成志書(shū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該工程共收集民間歌謠302萬(wàn)首，諺語(yǔ)748萬(wàn)條，民間故事184萬(wàn)篇，民間戲曲劇種350個(gè)，劇本l萬(wàn)多個(gè)，民間曲藝音樂(lè)13萬(wàn)首，民間器樂(lè)15萬(wàn)首，民間舞蹈1.71萬(wàn)個(gè)，文學(xué)資料50億字。在調(diào)查整理民族民間文化遺產(chǎn)的過(guò)程中，有許多瀕臨滅亡的民族民間文化瑰寶被搶救性地記錄下來(lái)，也有許多民族民間文化遺產(chǎn)經(jīng)過(guò)挖掘、整理，重新煥發(fā)出生機(jī)，因此，民族民間傳統(tǒng)文化的普查機(jī)制意義重大。我們有必要通過(guò)立法使民族民間傳統(tǒng)文化的普查機(jī)制得以規(guī)范而有序地進(jìn)行下去。法律應(yīng)明確普查的方式和要求、普查資金的使用和管理、政府的責(zé)任和普查人員的職責(zé)、公民協(xié)助普查的義務(wù)。

3.2民族民間傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)保護(hù)和傳承機(jī)制。對(duì)于具有重要?dú)v史和科學(xué)價(jià)值的瀕危民族民間文化遺產(chǎn)，國(guó)際采取了重點(diǎn)扶持的保護(hù)政策。在普查的基礎(chǔ)上，對(duì)認(rèn)定為具有重要?dú)v史、文化價(jià)值的民族民間文化遺產(chǎn)給予重點(diǎn)保護(hù)和搶救；對(duì)瀕臨消亡的民族民間文化遺產(chǎn)，政府一方面通過(guò)組織人員進(jìn)行記錄、整理的方式予以搶救，另一方面給予民間文化遺產(chǎn)傳承人以適當(dāng)?shù)馁Y助，鼓勵(lì)其帶徒弟傳承民間技藝。為了保護(hù)和傳承民族民間傳統(tǒng)文化，法律應(yīng)該明確規(guī)定：認(rèn)定重要民族民間文化遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，政府公布重要民間文化遺產(chǎn)的名錄并指定保持的方法、保持者享有的相應(yīng)權(quán)利和榮譽(yù)、賦有的義務(wù)。為了鼓勵(lì)對(duì)民族民間文化的保護(hù)和傳承，法律還應(yīng)規(guī)定：政府給予長(zhǎng)期生活在民間熟練掌握一種或多種民族民間文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式，且有很高造詣的民間藝人以“民間藝術(shù)家”的榮譽(yù)；對(duì)于具有民族特色或地方特色的民族民間文化表現(xiàn)形式、該項(xiàng)民族民間文化在當(dāng)?shù)鼐哂袕V泛的群眾基礎(chǔ)和較高的藝術(shù)水平的地方，政府命名其為“民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”，以推動(dòng)該藝術(shù)的弘揚(yáng)；通過(guò)財(cái)政撥款、鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)等形式扶助以民族民間文化為創(chuàng)作對(duì)象的藝術(shù)表演團(tuán)體，鼓勵(lì)它們進(jìn)行創(chuàng)作和演出。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

3.3文化生態(tài)保護(hù)機(jī)制。特定的生存環(huán)境是民族傳統(tǒng)文化持續(xù)存在和發(fā)展的重要條件。保持文化生態(tài)，將文化遺產(chǎn)在適宜其生存的社區(qū)和環(huán)境中原狀地加以保存，使其成為“活文化”，不失為保護(hù)文化生態(tài)的一種有效方式。當(dāng)前，一些省區(qū)都在進(jìn)行著文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的籌劃，為了規(guī)范文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的建設(shè)，立法應(yīng)當(dāng)明確文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的管理方式、資金的籌集和使用、保護(hù)區(qū)內(nèi)居民的權(quán)利和義務(wù)、破壞文化生態(tài)者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。民族民間傳統(tǒng)文化的行政保護(hù)要納入法制化的軌道，為此必須盡快出臺(tái)《中華人民共和國(guó)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)法》。

民間傳統(tǒng)文化是我們寶貴的資源，其意義是多方面的，歷史要保留，文化對(duì)我們的價(jià)值是有形和無(wú)形的，而一些民間工藝更是豐富了我們的生活，特別是民間傳統(tǒng)文化里一些獨(dú)特的手法和理念，如中醫(yī)，更是讓我們收益無(wú)窮，我們要保護(hù)民間傳統(tǒng)文化，我們要發(fā)揚(yáng)民間傳統(tǒng)文化，這對(duì)于我們的國(guó)家和國(guó)人都有巨大的意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬治國(guó)主編.西部知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略[M].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2007.4.

第7篇：文化知識(shí)論文范文

【關(guān)鍵詞】校園 學(xué)生行為 文化 建設(shè) 途徑

所謂校園行為文化是師生員工在學(xué)校教育、科研、學(xué)習(xí)、生活及娛樂(lè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為操守和文化品位，它是學(xué)校作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，是校園的“活文化”。而學(xué)生行為文化作為校園行為文化中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中所表現(xiàn)出的特有的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范等，是良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)形成的基石。學(xué)生行為文化建設(shè)的目標(biāo)就是培育出符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感、崇尚文明、規(guī)范包容的言行習(xí)慣、健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生。它需要全校師生在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的培育和塑造才能形成。本文即針對(duì)校園行為文化的兩大主體之一――學(xué)生行為文化的建設(shè)，談?wù)劸唧w的操作途徑。

1.大力加強(qiáng)學(xué)校教育，努力營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)校文化

1.1 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培植優(yōu)秀的班級(jí)文化。

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍。班主任的思想道德、人格魅力和工作能力如何，直接關(guān)系到能否更多更好地培養(yǎng)新時(shí)期合格的建設(shè)人才。因此，學(xué)校應(yīng)始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在重要的位置，建立和健全班主任例會(huì)制度，完善班主任考核機(jī)制，通過(guò)各種途徑切實(shí)提高班主任的思想道德素質(zhì)，提高班主任的知識(shí)水平和管理技能等，努力打造精良的班主任隊(duì)伍，通過(guò)他們培植優(yōu)秀的班級(jí)文化，從而促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

1．2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

教師行為文化是構(gòu)成學(xué)校行為文化的核心部分，教師的行為規(guī)范具有主導(dǎo)校園行為文化的重要作用。因此，打造“敬業(yè)、愛(ài)生、求是、創(chuàng)新”，具有高尚師德、過(guò)硬專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，使他們?cè)趯W(xué)生行為文化建設(shè)中發(fā)揮“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣示范作用，引領(lǐng)并培育學(xué)生良好行為文化的形成。

1．3 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，搭建“體驗(yàn)教育”平臺(tái)。

學(xué)校共青團(tuán)工作是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要抓手。因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在活動(dòng)育人中的先鋒帶動(dòng)作用。圍繞學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育，積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搭建“體驗(yàn)教育”平臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中摒棄不良習(xí)性，凈化心靈，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1．4 充分利用課堂，進(jìn)行主渠滲透。

學(xué)生的行為文化建設(shè)絕不是哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或哪幾個(gè)班主任的事，它是全校所有教職員工的事，是每一位科任教師的事。教師應(yīng)牢牢抓住課堂這一主陣地，長(zhǎng)期地、不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的培育；應(yīng)緊跟新課程改革的步伐，樹(shù)立“以人為本”的育人觀念，密切結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和知識(shí)、能力三維目標(biāo)的統(tǒng)一，讓學(xué)生在教師精心構(gòu)建的民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍中健康成長(zhǎng)。

1．5 以學(xué)科活動(dòng)為載體，培植多元的學(xué)生行為文化。

學(xué)校教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)大批有知識(shí)、有能力、有良好人格和個(gè)性的人才。相對(duì)而言，課堂教學(xué)是一種共性的教育活動(dòng)，而課堂之外的學(xué)科活動(dòng)文化則可更充分地使學(xué)生施展才華，發(fā)展個(gè)性。通過(guò)各種學(xué)科校本課程的開(kāi)發(fā)、研究性學(xué)習(xí)、科技人文、體育藝術(shù)等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生更好地發(fā)展興趣愛(ài)好，發(fā)揮特長(zhǎng)，并在各種創(chuàng)造性活動(dòng)中挖掘?qū)W生個(gè)體的潛在能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，形成健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌，并逐步構(gòu)建學(xué)生勤思考、善鉆研、樂(lè)助人、會(huì)表達(dá)、敢負(fù)責(zé)、勇?lián)?dāng)?shù)亩嘣袨槲幕?/p>

1．6 加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格心靈。

加強(qiáng)心理健康教育，發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)，是提高育人實(shí)效的有效手段。學(xué)校應(yīng)配有專(zhuān)業(yè)的心理健康教師，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康課程，借助課堂、網(wǎng)絡(luò)、講座、面談等多種平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體心理健康導(dǎo)向和個(gè)別心理輔導(dǎo)。但專(zhuān)任心理健康教師對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注和了解畢竟有限，真正在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷地全程監(jiān)控和關(guān)注了解的還是班主任，他們才應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的心理健康醫(yī)生。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)班主任、科任教師也積極學(xué)習(xí)心理學(xué)等知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真研究中學(xué)生心理現(xiàn)象，用心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)眼光和理論來(lái)分析解決學(xué)生的心理問(wèn)題，進(jìn)而改善學(xué)生的不良行為，提高育人實(shí)效。

1．7 依托課題研究，從研究的角度深入分析學(xué)生現(xiàn)狀，從而改善學(xué)生行為。

學(xué)?？蓪⒄n題研究納入德育管理工作中，使德育工作更上一個(gè)臺(tái)階，并富有成效。每一位教師也應(yīng)樹(shù)立問(wèn)題即課題的意識(shí)，將教育教學(xué)工作中的德育問(wèn)題變?yōu)檎n題，通過(guò)課題研究，深入思考教育問(wèn)題，分析原因，切實(shí)尋求解決問(wèn)題的辦法，從而改善學(xué)生行為。

2.密切家校聯(lián)系，協(xié)調(diào)家庭教育

家庭教育，是大教育的組成部分之一。它既是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，在人的一生中起著奠基作用。因此，學(xué)校應(yīng)充分注意到這一教育形式，通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師家訪，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)委員座談會(huì)等多種有效的方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任的重要性，爭(zhēng)取得到他們的支持與配合，使親子教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，形成教育合力。

3.依托社會(huì)教育力量，拓寬教育途徑

現(xiàn)代教育的明顯特征是：教育同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，教育的功能也在不斷演變，教育不再局限于校園的圍墻之內(nèi)，而是已經(jīng)逐漸在形成一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的社會(huì)教育體系。因此，學(xué)校應(yīng)積極加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，依托社會(huì)、社區(qū)力量，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、送溫暖、參觀學(xué)習(xí)、手拉手活動(dòng)等，拓寬教育的途徑，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

總之，一所學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生行為文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中的重要性和必要性，高度重視，系統(tǒng)思考，認(rèn)真實(shí)施，為加強(qiáng)學(xué)生行為文化建設(shè)付出切實(shí)的努力。

參考文獻(xiàn)

第8篇：文化知識(shí)論文范文

通過(guò)崗位任職要求對(duì)工作所需知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行歸納，使學(xué)生通過(guò)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練能夠精通崗位群所要求的基本實(shí)驗(yàn)技能，能履行崗位工作職責(zé)，能按照崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程完成各項(xiàng)工作任務(wù)；結(jié)合校外頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得到強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)崗位意識(shí)和崗位責(zé)任感，最大限度提高其綜合素養(yǎng)。

二、結(jié)合工作崗位，選擇實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容

打破理論課程為主，實(shí)踐課程為輔的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的安排，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)驗(yàn)課程的比重，將實(shí)踐課程融入理論課程的學(xué)習(xí)中。在實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的選擇上，我們結(jié)合工作崗位，選擇典型實(shí)驗(yàn)，例如針對(duì)主要崗位群崗位的基本技能要求，我們開(kāi)設(shè)藥物的氧化變質(zhì)反應(yīng)，藥物溶解度和熔點(diǎn)測(cè)定，抗生素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，甾體藥物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，維生素的性質(zhì)，解熱鎮(zhèn)痛藥物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，磺胺醋酰鈉的制備，撲熱息痛的制備，鹽酸普魯卡因的合成。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以工作任務(wù)為核心，結(jié)合工作崗位由基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目到綜合實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練項(xiàng)目的順序進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)與職業(yè)崗位同步，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐、工作過(guò)程緊密結(jié)合，學(xué)生在完成真實(shí)或虛擬的工作任務(wù)過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)能力和知識(shí)體系的構(gòu)建[2]。

三、以行動(dòng)為導(dǎo)向，改進(jìn)教學(xué)方法

（一）創(chuàng)建開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境

藥物化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，理論教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新，這樣不僅可以最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材及場(chǎng)地的作用，而且有利于鍛煉學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)他們的觀察能力、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，誠(chéng)實(shí)守信及節(jié)約的職業(yè)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的角色，進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力；在業(yè)余時(shí)間，可以安排相關(guān)專(zhuān)家講座，網(wǎng)絡(luò)課程等開(kāi)放性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)資源

基于制藥專(zhuān)業(yè)一線的工作過(guò)程，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)資源輔助藥物化學(xué)改革，例如，工作任務(wù)單、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、視頻素材、工學(xué)結(jié)合教材等。同時(shí)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，在模擬的工作環(huán)境下，扮演不同的角色，提高綜合技能。

（三）采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”形式，按照工作過(guò)程“六步法”組織教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)工作運(yùn)行模式相融合，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式，以學(xué)生為主體，以與企業(yè)專(zhuān)家共同研討設(shè)計(jì)的“任務(wù)書(shū)”和“工作單”等來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，采用“咨詢－計(jì)劃－決策－實(shí)施－檢查－評(píng)價(jià)”六步驟教學(xué)法，使學(xué)生有計(jì)劃，有目的完成工作任務(wù)，不斷提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力。

1）咨詢。教師下發(fā)“實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)”，幫助學(xué)生明確任務(wù)和理解工作要求。依據(jù)任務(wù)要求，教師提出幾個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題，在尋找問(wèn)題答案過(guò)程中，例如，“藥物的氧化變質(zhì)反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中，要求學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)，完成工作任務(wù)如下：影響藥物氧化變質(zhì)的外界因素有哪些；藥物結(jié)構(gòu)中哪些官能團(tuán)易被氧化；可采用哪些措施防止藥物氧化變質(zhì)。教師可通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)任務(wù)內(nèi)容的完成情況，對(duì)于知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師通過(guò)詳細(xì)講解的方式幫助學(xué)生理解和掌握。

2）計(jì)劃。學(xué)生以小組（2~3人）為單位，制訂設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括工作內(nèi)容、儀器、分工、采用的組織方式等。

3）決策。各組通過(guò)制作幻燈片或選擇喜歡的展現(xiàn)方式，簡(jiǎn)要匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案和分工要求，教師組織各組學(xué)生互相指出計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)，共同完成計(jì)劃方案的優(yōu)化，確定實(shí)施方案。

4）實(shí)施。學(xué)生按方案完成任務(wù)，詳細(xì)記錄工作過(guò)程與結(jié)果，合理分析結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并提出改進(jìn)意見(jiàn)；教師監(jiān)控學(xué)生工作的全過(guò)程，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

5）檢查。該環(huán)節(jié)滲透于其他各個(gè)工作環(huán)節(jié)中。在實(shí)施過(guò)程中不斷自查、小組互查，教師在各組完成任務(wù)過(guò)程中不斷進(jìn)行過(guò)程檢查，任務(wù)完成過(guò)程中，學(xué)生可以采用幻燈片，口頭匯報(bào)，書(shū)面匯報(bào)等形式接受檢查。

6）評(píng)價(jià)反饋。學(xué)生工作成績(jī)由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，組員間相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式完成。各個(gè)環(huán)節(jié)盡可能做到客觀評(píng)價(jià)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)評(píng)價(jià)找出自身的不足，不斷提高與進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

第9篇：文化知識(shí)論文范文

執(zhí)法制度體系建設(shè)是規(guī)范執(zhí)法的前提和基礎(chǔ)，依據(jù)《文化市場(chǎng)行政執(zhí)法管理辦法》，著力抓好制度建設(shè)，做到職權(quán)清晰、責(zé)任到人，促進(jìn)執(zhí)法人員嚴(yán)格執(zhí)法程序，確保文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法工作的規(guī)范化、制度化。重點(diǎn)抓好五個(gè)方面：一是完善業(yè)務(wù)工作制度和崗位責(zé)任制度。二是完善執(zhí)法狀況考評(píng)制度。三是完善執(zhí)法責(zé)任追究機(jī)制。四是完善執(zhí)法監(jiān)督制約機(jī)制。五是完善協(xié)調(diào)協(xié)作和信息通報(bào)制度。加強(qiáng)各相關(guān)部門(mén)之間協(xié)作聯(lián)動(dòng)和交流互通，是提高文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法效能的有效途徑。進(jìn)一步建立完善文化市場(chǎng)管理許可與行政執(zhí)法部門(mén)以及與公安、工商等相關(guān)部門(mén)在文化執(zhí)法中的協(xié)調(diào)協(xié)作制度，對(duì)日常工作情況、重大案件情況、市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)等情況進(jìn)行通報(bào)，加強(qiáng)交流、溝通和互相告知，從而形成執(zhí)法一盤(pán)棋，增強(qiáng)執(zhí)法合力。

二、建立文化市場(chǎng)監(jiān)控和指揮系統(tǒng)

文化綜合執(zhí)法特別是網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)管理科技含量高，要對(duì)網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)實(shí)行有效監(jiān)管，必須充分利用現(xiàn)代科技手段，從目前的人對(duì)人、面對(duì)面的傳統(tǒng)監(jiān)管模式，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行有效的監(jiān)管模式，升級(jí)建設(shè)文化市場(chǎng)行政執(zhí)法技術(shù)監(jiān)控平臺(tái)，或加強(qiáng)與公安機(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)，探索推進(jìn)與公安網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)資源共享，建立起統(tǒng)一、高效的文化市場(chǎng)監(jiān)控和指揮系統(tǒng)，推動(dòng)執(zhí)法工作信息化、數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)技術(shù)監(jiān)管與人工監(jiān)管的有效結(jié)合，彌補(bǔ)執(zhí)法人員不足的現(xiàn)狀，避免執(zhí)法人員的交差檢查和重復(fù)檢查，解決文化市場(chǎng)管理方式和手段較為落后的局面，提高工作效率和監(jiān)管效能，增強(qiáng)應(yīng)急處置和快速反應(yīng)能力。

三、大力加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，著力提高執(zhí)法能力和水平

加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，提高執(zhí)法能力和水平是規(guī)范執(zhí)法的有效途徑。一是加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)編制總額配備執(zhí)法人員，對(duì)于缺編人員盡快補(bǔ)充并按規(guī)定考試錄用，確保建設(shè)一支力量充足的文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法隊(duì)伍。在全市統(tǒng)一實(shí)行文化市場(chǎng)行政執(zhí)法人員執(zhí)法資格準(zhǔn)入制度，新錄用人員必須通過(guò)執(zhí)法資格考試。進(jìn)一步加大引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、法律等專(zhuān)業(yè)人才力度，充實(shí)一線執(zhí)法隊(duì)伍，提高執(zhí)法人員的專(zhuān)業(yè)能力。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)。根據(jù)文化綜合執(zhí)法工作發(fā)展的需要，按照專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、信息化的要求，堅(jiān)持以教育培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以“專(zhuān)業(yè)化”建設(shè)為方向，采取舉辦法規(guī)培訓(xùn)班、專(zhuān)家講座、教學(xué)執(zhí)法、案例研討、知識(shí)競(jìng)賽、案卷講評(píng)、交流和觀摩、學(xué)習(xí)借鑒兄弟省市文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法的好經(jīng)驗(yàn)好做法等多種形式和方法，下大力氣抓好隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力建設(shè)，不斷提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和能力，力爭(zhēng)造就一批專(zhuān)家型、復(fù)合型、創(chuàng)新型執(zhí)法骨干。三是深入開(kāi)展網(wǎng)上執(zhí)法辦案。深化文化執(zhí)法辦公系統(tǒng)和監(jiān)察系統(tǒng)的應(yīng)用管理工作，切實(shí)將受理、調(diào)查、審核、處罰等工作全部在網(wǎng)上進(jìn)行操作，杜絕網(wǎng)外循環(huán)，進(jìn)一步規(guī)范案件辦理。四是要加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。對(duì)執(zhí)法人員要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

四、加強(qiáng)文化綜合執(zhí)法保障體系建設(shè)，調(diào)動(dòng)執(zhí)法人員積極性