七下語文知識點(diǎn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：七下語文知識點(diǎn)總結(jié)范文
多年來的教育教學(xué)實(shí)踐中，整天面對著一群不愛學(xué)習(xí)知識、沒有養(yǎng)成規(guī)矩、少數(shù)民族占多數(shù)的初中學(xué)生群體，老師要想取得一點(diǎn)點(diǎn)成績和進(jìn)步，幾乎是難于上青天，一籌莫展、 束手無策。經(jīng)過幾年對學(xué)生學(xué)情的潛心鉆研和調(diào)查研究，最終從現(xiàn)代教育理論的中，苦苦尋覓答案，卻在燈火闌珊處――用學(xué)案構(gòu)建歷史有效課堂，學(xué)案使他們由“聽課”者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)”者，由“被動接收者”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹剿髡摺?，由“教師為中心”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”，從而鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動來，分享獲得知識的樂趣，健康快樂的成長。
學(xué)案，是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。也是教師用來幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。要想實(shí)現(xiàn)有效課堂，學(xué)案的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，那么，如何設(shè)計(jì)呢？
學(xué)生實(shí)情是學(xué)案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。我校是薄弱學(xué)校，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣極差，基礎(chǔ)知識薄弱，少數(shù)民族占多數(shù)。面對這樣的學(xué)生，學(xué)案設(shè)計(jì)一定要簡練，從最基礎(chǔ)做起。
在七下歷史《第3課 科舉制的創(chuàng)立》的學(xué)案設(shè)計(jì)中，對“科舉制的誕生”是這樣設(shè)計(jì)的：
（一）在我校開典禮上，表彰了我班的馬婷等同學(xué)，他們分別獲得了學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，你能說說他們獲獎的理由嗎？（說對一點(diǎn)，獎勵一顆紅五星），學(xué)生：“李婷同學(xué)每門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績都非常好；馬飛洋同學(xué)的成績與進(jìn)校時(shí)候的相比，進(jìn)步很大.他們都是我班中學(xué)習(xí)的佼佼者，所以在全校開學(xué)典禮上應(yīng)該收到學(xué)校的表彰?！币龑?dǎo)出通過“考試選拔出優(yōu)秀人才”的結(jié)論。
（二）“考試選拔人才”是從什么時(shí)候開始的呢？（請同學(xué)們從課本17頁中尋找答案，看誰找的最快，誰就能獲得一顆紅五星）
（三）“考試選拔人才”的制度就是 制度。它是 創(chuàng)立的。
這樣，學(xué)生就從最基礎(chǔ)的開始，逐步探究學(xué)習(xí)，步步為營，步步深入，通過閱讀教材、合作探究等形式，獲得相關(guān)信息。同時(shí)，自己也體驗(yàn)到了獲得知識的樂趣。
“科舉制的影響”（本課重點(diǎn)）是這樣設(shè)計(jì)的，請同學(xué)們說一說
（1）科舉制是怎樣改善用人制度的呢？（分三組合作探究，哪個(gè)組最先答出，本組組員都獲得一顆五星，同時(shí)獎勵本組一顆五星） 第一組：隋朝以前怎樣選拔人才？第二組：隋朝以后怎樣選拔人才？第三組：現(xiàn)在又是怎樣選拔人才？
（2）請同學(xué)們結(jié)合現(xiàn)時(shí)生活，各舉一例說明：科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。（分三組合作探究，哪個(gè)組最先答出，本組組員都獲得一顆五星，同時(shí)獎勵本組一顆五星）
這一目問題解決以后，請同學(xué)們，用最簡練的語言總結(jié)科舉制的影響，并寫在課本相應(yīng)的標(biāo)題后面，方便查找。然后通讀全文，加深理解對本課知識的理解，然后反復(fù)強(qiáng)化記憶本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
（3）科舉制有進(jìn)步作用但也隱含弊端（教師補(bǔ)充）
科舉制度使大批知識分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對國計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜題名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。
（四）課堂小結(jié)（請同學(xué)們完成下列表格）
隋文帝 隋煬帝 唐太宗 武則天 唐玄宗
（五）請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐?，將來你能通過學(xué)習(xí)哪些科目參加選拔考試呢？
目前，我市中考科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史工七門學(xué)科。九年級的每位同學(xué)都是通過參加中考，選拔高中學(xué)生，參加高中課程的深入學(xué)習(xí)。
課后，老師通過和同學(xué)們的交流，有效作業(yè)的批改，了解到：學(xué)生對這一節(jié)歷史課的學(xué)習(xí)效果最好。同學(xué)們都想上歷史課。
課后反思：這一節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)以來，教學(xué)效果最好的一節(jié)課。其成功之處在于：
1、教學(xué)理念――以學(xué)生為主。在課堂上，通過利用精心設(shè)計(jì)的學(xué)案，鼓勵每位學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，動手、動口、動腦，親身感受學(xué)習(xí)知識的樂趣和獲得成功的喜悅。
2、學(xué)案中問題的設(shè)計(jì)，特別符合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。這樣設(shè)計(jì)，既符教材內(nèi)容，更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)性。同時(shí)，歷史教學(xué)也為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，將歷史與生活實(shí)際相結(jié)合，更為學(xué)生所接受，通俗易懂，因而，每位同學(xué)都能通過各種形式解決問題，都能分享到成功的喜悅，更容易激發(fā)同學(xué)們對歷史知識的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步實(shí)現(xiàn)有效課堂。
3、對教材內(nèi)容和知識點(diǎn)加以整合，結(jié)合學(xué)情去設(shè)計(jì)問題，讓絕大部分同學(xué)迎刃而解，分享到成功的喜悅，感悟歷史，認(rèn)知?dú)v史。
4、多一份引導(dǎo)，多一份鼓勵，多一份成功。
5、每一顆紅五星，都是同學(xué)們辛勤勞動的成果，是每周歷史課上表揚(yáng)和每學(xué)期表彰優(yōu)秀、進(jìn)步生的重要依據(jù)，請同學(xué)們應(yīng)倍加珍惜。