畢業登記表個人總結精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畢業登記表個人總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：畢業登記表個人總結范文
（一）思想道德素質方面：
1、對黨的領導和黨的路線、方針、政策等方面的理解和認識，參加學校組織的各項思想政治教育活動及政治表現；
2、遵守國家、學校的各種法規和制度的表現；
3、參加集體活動，團結同學，主動為大家服務方面的情況；
4、參加社會實踐及學校組織的各種有益活動的情況；
5、參加政治理論、形勢政策等思想道德修養類課程的學習情況。
（二）專業素質方面：
1、學習態度和學習自覺性方面的表現；
2、學習成績和專業知識的掌握程度；
3、科學研究活動成果及創新能力方面的表現。
（三）身心素質方面：
1、參加校、院、系和班級組織的各項體育活動情況；
2、體育課成績及體育特長、體育達標情況；
3、身體健康狀況；
4、心理健康水平狀況。
（四）專業能力方面：
1、根據社會的需要，對自己的能力做一個較全面的基本估計；
2、自己的專長和特點。
(五) 存在的主要缺點和今后的努力方向。
二、具體要求：
1、畢業生寫好自我鑒定首先應認真聽取老師和同學的意見。老師對學生的學業和品德比較了解，同學之間朝夕相處，也比較熟悉，注意聽取他們的意見，有助于寫好自我鑒定；其次，自我鑒定必須寫實，要本著實事求是的原則，成績找夠，缺點找準，恰如其份地做出總結鑒定，以利于用人單位較全面、客觀了解畢業生，從而有針對性地培養和幫助畢業生更好地開展工作。
第2篇：畢業登記表個人總結范文
一、畢業生自我鑒定的主要內容：
（一）思想道德素質方面：
1、對黨的領導和黨的路線、方針、政策等方面的理解和認識，參加學校組織的各項思想政治教育活動及政治表現；
2、遵守國家、學校的各種法規和制度的表現；
3、參加集體活動，團結同學，主動為大家服務方面的情況；
4、參加社會實踐及學校組織的各種有益活動的情況；
5、參加政治理論、形勢政策等思想道德修養類課程的學習情況。
（二）專業素質方面：
1、學習態度和學習自覺性方面的表現；
2、學習成績和專業知識的掌握程度；
3、科學研究活動成果及創新能力方面的表現。
（三）身心素質方面：
1、參加校、院、系和班級組織的各項體育活動情況；
2、體育課成績及體育特長、體育達標情況；
3、身體健康狀況；
4、心理健康水平狀況。
（四）專業能力方面：
1、根據社會的需要，對自己的能力做一個較全面的基本估計；
2、自己的專長和特點。
(五) 存在的主要缺點和今后的努力方向。
二、具體要求：
1、畢業生寫好自我鑒定首先應認真聽取老師和同學的意見。老師對學生的學業和品德比較了解，同學之間朝夕相處，也比較熟悉，注意聽取他們的意見，有助于寫好自我鑒定；其次，自我鑒定必須寫實，要本著實事求是的原則，成績找夠，缺點找準，恰如其份地做出總結鑒定，以利于用人單位較全面、客觀了解畢業生，從而有針對性地培養和幫助畢業生更好地開展工作。
第3篇：畢業登記表個人總結范文
熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡看書，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。和大家分享的六年級畢業登記表個人評價材料資料，提供參考。
六年級畢業登記表個人評價材料一
我在這六年的小學生活里很少讓老師操心，熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡看書，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
小學幾年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
短暫小學就要離去，我對自己的這六年的學習和生活做個總結.首先，小學讓我懂得了學習的作用，不在于死記硬背，而是寓教于樂，關愛生活，雖然我學xxx步的不是很快，但我知道學習是終生要奮斗的事，我愛小學的學習生活.其次，我培養了獨立思維的好習慣.我知道以后的路很長，我要獨立思考人生的苦與樂，我從許多老師身上學到了這些人生哲理，不是夸大其詞，僅僅是發自內心的感受，要敢于面對錯誤，畢竟我很小，但我要獨立思考自己的將來，把握自己的命運，走自己的路，讓別人去說吧.最后，我要感謝我父母，是他們讓我對學習和生活有了更大的憧憬，我知道上完小學，以后的學海更需要我的耐力和毅力，是長輩們給了我這份信念，相信自己，我會大聲說出我能行，萬歲我的小學生活.
六年級畢業登記表個人評價材料二
在這六年中，我在各方面都取得了進步和可喜的成績。
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共-產-黨。我嚴格遵守《小學生守則》和《小學生行為規范》，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，尊敬師長，孝敬父母，團結同學，樂于助人，愛護公物。
我學習自覺、認真，上課專心聽課，認真完成各科作業。各科成績優秀。 我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我喜歡繪畫，常利用課余時間自學繪畫，并多次為班級板報繪制刊頭。我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成學校布置的各種衛生工作，不怕臟，不怕累。
但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己，改正缺點，發揚優點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設者，更好地報效祖國。
我不是好學生，也不是壞學生，中等偏下。三分鐘熱血，記不住老師的話，不乖。但從來不打架罵人，學生守則無大犯，守則沒有的常犯，還不知道改悔。
優點：
能夠響應學校號召，關心集體，和同學能搞好關系。熱愛勞動，不怕臟不怕累，做值日(打掃衛生)比較主動，在植樹造林活動和除“四害”表現突出。遵守作息時間，不遲到早退。學習成績一般，但在關鍵時候知道用功夫。好奇，愿意琢磨新問題，能自己動手制做和試驗。
缺點：頑皮不懂事。思想不要求進步。只喜歡自己感興趣的事，不喜歡的事敷衍了事。
上課小動作多，經常帶昆蟲和彈弓到課堂，甚至把小貓放在桌子里上課，在上課時斗蛐蛐，影響其他同學上課。課堂上交頭接耳說話， 老師不在時串坐。上語文課能認真聽老師講解，但不抄寫筆記。字跡撩草，難以辨認。作業不認真，甚至由同學(大揩，小揩，圖畫都有)。散漫成性，雖然喜歡玩耍，但是文體都不愛好，更不擅長。如行云流水般，時間說過了就過了。
我叫xxx，是xx師范學院小學教育專業20xx年畢業的一名專科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。僅次以下是我的自我鑒定。 在學校的x年里，本人不斷充實自己，全面發展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強的組織管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從20xx年起我一直擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生干部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先后獲得校“優秀共青團員”，“三好學生”，“優秀學生干部”，市“優秀學生干部”等榮譽稱號。作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，三筆一畫考核全部過關;通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，中國人才指南網并以優異的成績獲得二級甲等證書;國家計算機水平一級考試成績優異。大專期間，我表現突出，成績優異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校《xx》文學社的社員，我認真寫作，積極投稿。20xx年光榮的成為入黨積極分子。
大學豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有。我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。
作為一名即將畢業的學生，深知自己的經驗不足,但我相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能活得更精彩。
六年級畢業登記表個人評價材料三
本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處和諧;學習上刻苦努力，思惟活躍。是一個正直懇切，聽話懂事，老實質樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上固然很努力，但學習方法不是最好，所以成績還不夠理想。希看在以后的學習和生活中，能探索出合適我自己的高效的學習方法。
我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要進步本身的分析辨認能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。
在學習上，我有進步各科成績的良好愿看，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每個嶄新的明天!
六年級畢業登記表個人評價材料四
光陰似箭，小學生活在不知不覺中飛逝而過。回首六年歷程，我從一個懵懂頑童成長為一位得才兼備的小學畢業生。
作為一位小學生，我模范遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和小度的責任感為班級工作出謀劃策。數學常常在班前幾名，英語在三科內是比較弱的，語文也不錯。/>在平常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質，體育成績優秀，體鍛達標。我愛好廣泛，酷愛生活，特別喜歡體育和書法，曾在年級手抄報比賽中獲獎。酷愛勞動，能認真負責做好每次值日生工作。
第4篇：畢業登記表個人總結范文
（一）時間：月22日至月日
（二）征集對象和范圍：征集的主體對象為各級各類本科、大專應屆畢業生、往屆畢業生、在校大學生、普通高中（含中專、技校）應屆畢業生。
普通高等學校畢業生年齡為18至21歲，高職（專科）應屆畢業生放寬到23歲，大學本科及以上學歷應屆畢業生年齡放寬到24歲，征集在校學生（全日制）的年齡為年滿18至22歲。年底滿17歲的應屆高中畢業生，本人自愿的也可以適量征集。
（三）報名方法：適齡青年應征入伍報名時應攜帶本人身份證（1寸近期免冠照3張）、戶口本、高中以上學歷畢業證書和應屆畢業生預征對象登記表（往屆畢業生不需要）前往戶口所在地的街道辦武裝部登記；企事業單位和大專院校應征入伍的青年直接在本人單位和就讀學校武裝部報名登記即可。
（四）應注意的問題
（1）沒有設立人民武裝部的大專院校，由所在學校保衛處（學工處或就業辦）指定專人在積極配合兵役機關開展工作的同時，負責在校就讀學生應征報名登記，爾后統一上報院校（戶口）所在地街道辦武裝部。
（2）目測初檢：負責報名的各基層武裝部（大專院校）負責人要對前來報名的應征青年進行目測（詢問）初檢。
男性身高不低于162cm;
男性體重：不超過標準體重的+20%、-%；
標準體重=（身高-0）kg;
視力低于其標準的不給予報名登記：普通高中畢業生以上文化程度青年右眼裸眼視力不低于4.7，左眼裸眼視力不低于4.5;大學專科以上文化程度的青年入伍，右眼裸眼視力放寬至4.6,左眼裸眼視力放寬至4.5。
身體部位刺有“點、字、圖案”，或雖經手術處理仍留有明顯文身瘢痕；顱腦外傷，顱腦畸形，顱腦手術史，骨、關節、滑囊疾病或損傷及其后遺癥，手指殘缺，耳廓畸形的不給予報名登記。
（3）對前來報名的應征青年要認真核實其身份性質，戶口區別要填寫為“農業和非農業”，詳細登記家庭住址、文化程度、出生年月，防止誤填、漏報。
（4）在校大學生應征報名應持學生證、身份證和學校開具的“在校就讀（實習）證明”，證明的具體內容：入學時間和畢業時間、所上年級、出生年月和本人在校期間就讀時的現實表現（加蓋院校行政章）。
二、體格檢查階段
1、時間：月日至20日
2、程序：參加兵役登記后被區征兵辦公室初檢確定為合格者的應征公民，在接到體格檢查通知后，即在規定的時間內持本人身份證、學歷證書和近期一寸免冠照2張到指定征兵體格檢查站領取體格檢查表接受身體檢查（注：各基層武裝部統一組織、集中前往體格檢查站，路途注意安全）。
3、應注意的問題：參加體格檢查的應征青年在接到通知后，沒有在規定的時間內到達體檢站，應提前打電話給戶口所在地武裝部負責人說明。否則，按放棄處理。
體檢期間必須攜帶本人身份證。
三、政治審查階段
1、時間：月21日至月30日
2、程序：經過體格檢查并合格的對象（合格人員名單公布為準），攜帶本人身份證、戶口本、高中以上學歷畢業證書和應屆畢業生預征對象登記表。在區征兵辦公室領取政治審查表，接受區征兵辦公室、教育局、公安戶政科對其進行的政治審查、學歷驗證、集中走訪等相關程序綜合審定，期間應征公民應如實提供自己及家庭主要成員的有關情況（協查表）。政治審查評定結束后，公布政治審查雙合格人員名單。
注：對體檢合格應征在校大學生的政治審查工作，主要由就讀學校所在地公安部門負責，學校保衛部門具體承辦。入學前和就讀返鄉期間的政治審查工作，由原籍所在縣（市、區）公安部門負責。
就讀學校對應征大學生的政治審查的具體辦法是：學生所在系對學生在校期間的現實表現進行初審，將審查結果填寫到《應征公民政治審查表》中“就讀學校對本人在校期間表現及文化程度鑒定意見”欄；學校保衛部門在初審的基礎上，對應征大學生進行復審，將復審結果填寫到《應征公民政治審查表》中“村、居委會或企業事業單位鑒定意見”欄；學校所在地公安派出所對應征大學生的審查意見，填寫到《應征公民政治審查表》中“常住戶口所在地公安派出所審查意見”欄；學校負責將綜合審查意見填寫到《應征公民政治審查表》、“鄉（鎮）或街道辦事處綜合審查意見”欄。
入學前和就讀返鄉期間的政治審查工作的具體辦法是：區征兵辦公室將《應征在校大學生協查函》和《應征在校大學生入學前和就讀返鄉期間調查表》寄往學生原籍所在地縣（市、區）征兵辦公室；原籍縣（市、區）公安部門對高等學校學生入學前和就讀返鄉期間的情況組織政治審查，在《應征在校大學生入學前和就讀返鄉期間調查表》上簽署審查意見，發回學校所在地征兵辦公室。
四、審批定兵、辦理入伍手續
1、時間：月1日至日
2、程序：區征兵辦公室會同教育部門、公安部門、衛生局和院校相關人員對雙合格應征青年進行集中政審走訪，綜合評定后并審批定兵，張榜公布擬定新兵人員名單，接受群眾監督。被批準入伍的應征公民由區征兵辦公室負責辦理入伍手續，發放服裝和《應征公民入伍通知書》。應征公民接到入伍通知書后，應按規定辦理戶口注銷、轉黨（團）關系等。在此期間，要十分注意安全，注意飲食衛生，不要遠離住地，隨時準備按時到指定地點集合報到。在新兵到達部隊三個月后，其家屬到所在縣（市）區民政局，按其農業、非農業戶口，分別領取“優待安置證”，憑證享受國家給予的優撫政策。
五、總結表彰階段
1、時間：月31日至年1月30日
第5篇：畢業登記表個人總結范文
人員招聘錄用是人力資源管理的首要環節，是用人風險防范的第一道關，該環節應當以法律風險管理為導向，通過完善招聘錄用制度、入職流程、相關模版等工作，抓住關鍵風險點，從源頭上規避由招聘錄用帶來的法律用工風險，避免勞動爭議和勞動糾紛。
A公司是某通信運營企業，主要業務是運營通信網絡，目前員工3000余人，其中銷售人員是服務營銷一線員工，擔負銷售和服務職責。銷售人員主要特點是錄用門檻較低，職業通用性強，人員流動性大，每年招聘錄用人數多達數百人，在人員錄用管理上有一定的規模效應。
本文將結合A公司銷售人員職位新員工錄用管理實踐，探討在人員錄用管理模式及其各環節中涉及到的法律風險防范。本文將主要從人員錄用過程中的招聘面試階段、入職階段、試用期階段等三個環節進行探討，認真研究分析，總結出員工招聘錄用關鍵風險點及防范措施。
一、招聘面試階段的相關風險防范
招聘面試階段涉及法律風險的主要部分是《應聘登記表》與《錄用通知書》的設計，這兩個都是屬于書面材料，易于被應聘者接觸與取證，而設計專業、嚴謹周密的書面材料也將讓企業能有效規避相關風險，因此這兩個書面材料需要有專業的設計。
1.《應聘登記表》的設計要點
《應聘登記表》是企業為了收集應聘者的基本信息而設計的格式固定的表格，主要包含應聘者的基本信息、學歷信息、工作經歷信息、相關獎勵信息等，一般是由應聘者在參加面試前填寫。《應聘登記表》是企業了解應聘者基本信息的重要材料，因此真實、客觀是《應聘登記表》必須具備的基本要素。《應聘登記表》的設計因企業風格而異，但是在保證材料真實性方面的要求是一致的，建議在設計中留意以下要點：
(1)注明需簽字條款：在《應聘登記表》的最后建議附上應聘者個人申明，申明內容如下：本人確認所交的材料，所填的信息與單位是否錄用本人有絕對的因果關聯性。證實上述所填寫的各項資料內容的真實客觀性，并無掩飾任何不利申請此職位之資料。本人自愿承擔因隱瞞事實而帶來的含解除勞動合同等一切后果。
(2)應聘者聯系地址的備注說明：該地址作為企業聯系應聘者的主要方式，同時也是將來入職之后企業相關通知投遞的地址，因此該地址信息非常重要，需要在填寫地址的地方注明：此為可以聯系到本人的地址。
2.《錄用通知書》的設計與發放要點
錄用通知書(即Offer)在法律上的概念為要約，按照《合同法》的規定，要約在送達受要約人時即具有法律效力。在發放錄取通知書后企業反悔或者應聘者同意接受錄用后又反悔的，均屬于違約行為，需要承擔締約過失的責任，可根據民法相關規定向違約方索要賠償金。因此，對于企業來說，錄用通知書需要嚴謹設計、審慎發送，以降低法律風險。錄用通知書設計要點如下：
(1)所有都是“擬同意”字眼，這樣設置是為了便于在發放錄用通知書后設置學歷驗證、證書驗證等入職條件的約束，若所有都是“同意”字眼，企業將沒有回旋余地。
(2)不要出現“符合錄用條件，擬錄用”的字眼，防止在試用期時出現不符合錄用條件開除而引發的矛盾爭議，使企業處于被動狀態。
(3)需設置確認與回復的時限，請對方在3天內回復是否同意錄用，并設置錄用通知書的有效期(如一個月)，形成閉環管理，防止爭議。
(4)錄用也要締約過失責任。對于已經回復確認接受錄用，但是最后又不來報到的應聘者，可在錄用通知書中提前告知約定賠償金，金額一般可約定為一到三個月的工資，在合理范圍內即可，屬于民法范疇。
二、入職階段的相關風險防范
企業通知錄用者后，接下來的主要環節是簽訂勞動合同和辦理入職手續。按照《勞動合同法》第十條規定，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起1個月內訂立書面勞動合同。
一般來說，勞動合同宜采用當地勞動部門的勞動合同范本，在范本基礎上適當進行修改，在“雙方認為需要約定的其他事項”中增加相應的補充說明。合理的使用“其他事項”約定，將有助于大幅減少相關勞動糾紛的產生。
結合A公司銷售人員流動率大、錄用人數多的背景，在簽訂勞動合同和辦理入職手續中，總結了主要的風險點及對策如下：
1.離職證明與競業限制的要求
企業要求應聘者在入職前提供與上一家用人單位的《離職證明》原件。其次，企業要求應聘者書面承諾對上一家用人單位不承擔競業限制義務，同時進行嚴格的背景調查核實，在確認其無競業限制相關義務，再與其簽訂勞動合同，并在勞動合同中再次確認應聘者的上述承諾。
在實踐中，常常會碰到應聘者確實由于各種客觀原因無法提供離職證明，而企業也擔心其與上家用人單位有勞務糾紛，這時可以有最后一招可以使用：讓應聘者入職前提前三十天寫辭職報告書，快遞到原用人單位，在快遞單上寫明辭職報告書，這樣三十天后即可自動解除與原用人單位的勞動關系。
2.《員工履歷表》填寫注意事項
(1)工齡證明，建議在《員工履歷表》的工作經歷填寫處注明：員工需提供材料證明過往的工作經歷，否則公司有權不予確認過往工齡。
(2)《員工履歷表》中要讓員工填寫公司可以書面通知的地址，并標注：公司送達以上地址，視為有效送達本人，不論本人是否簽收。
(3)《員工履歷表》中要員工簽名以下告知條款：單位已經如實告知勞動者工作條件、工作地點、工作內容、安全生產狀況、勞動報酬、職業危害以及勞動者要求了解的其他情況。
3.《員工手冊》閱知及更新
員工手冊是是企業規章制度的重要載體，是除了勞動合同外，屬于未來勞務爭議的重要決策依據。《員工手冊》涉及每年更新的問題，從法律上嚴謹的角度來看，《員工手冊》每年更新后，讓所有員工簽收是最穩妥的做法。當然，這個要從效率上去衡量，電子版本的簽訂并在《員工手冊》上約定員工定期(每月)查閱人力資源系統公告上的更新版本的義務似乎是更有效率的做法，需注意的是《員工手冊》每次電子版本制度更新公告時，要經辦人在紙質版本簽字經辦留檔，防止爭議。
三、試用期階段的相關風險防范
1.試用期內解除勞動合同
在試用期內，很多企業都會發現，雖然通過了面試層層篩選，各種背景調查，最終錄用的員工中總有一些人員是不適合錄用的，此時希望淘汰這部分人員，建議要以試用期內不符合錄用條件直接與這類人員解除勞動合同，而不要以培訓、調整工作崗位后仍不勝任工作崗位的原因解除勞動合同，對于企業來說，后者需要支付經濟補償金。
2.試用期轉正錄用條件的樣例
明確規定以下為不符合錄用條件的情形(轉正條件)：
(1)未按要求提供證件材料(如畢業證、學位證等)。
(2)無法提供過往單位離職證明，與原單位解除勞動合同、未交接，已簽署競業限制人員。
(3)拒絕參加社保。
(4)有任何的違紀違規行為。
(5)工作過程中有差錯。
(6)工作過程、工作結果不達標、不符合要求的。
(7)內部考試不合格或拒絕參加內部考試。
四、結束語
人員錄用是人力資源管理的首要環節，是用人風險防范的第一道關，企業人力資源管理應當以法律風險管理為導向，通過完善制度、流程、模版等相關工作，抓住關鍵的風險點，規范用人管理，從根源上規避由招聘錄用帶來的相關法律風險，避免勞動爭議和勞動糾紛。并根據企業發展的需要及相關法律法規的變化，不斷檢視和完善員工錄用管理工作，逐漸形成完善、成熟的錄用管理模式。本文所列的人員錄用過程中的關鍵法律風險點和對策，是結合A公司特點予以總結，并不能涵蓋和完全適用于各行業及各類型企業，在具體執行時還需要結合企業實際情況，進行有針對性的補充和完善。加強風險意識，留意細節設計，認真執行到位，人員招聘錄用過程中的法律風險是可防可控的。
第6篇：畢業登記表個人總結范文
關鍵詞高校檔案館專題館員素質工作職責
班主任對畢業生的評語、學校結論。在作四個結論時，要求求真防假，不溢美，不隱惡，實事求是；要求概括具體，不講大話，優缺點分明，特長突出，結論明確不含糊，為用人單位提供對畢業生使用、培養發展的可靠依據。筆者曾發現，有的班主任喜歡搞一點論，對喜愛的學生溢美隱惡，對不喜歡的學生在評語中出現這也不好那也不行的語句，甚至無優點可尋論文。有的班主任在評語中喜歡講大話、空話，什么“高舉”、“堅定”、“最最”等詞語。對于這樣的評價，學校在審核把關時，應推倒重來，對個別評價不妥當的，應由主管學生管理工作的校領導親自把關修改、簽章。對學校結論，要慎之又慎，對于三好學生、學習標兵，個別有專長、技能方面突出的學生，要在一般結論基礎上，做出實事求是的評價。對于犯錯誤和不能畢業的學生，都做出慎重的簽署。在作結論時，可遵循下列原則：自己認識了的錯誤從寬，固執己見、拒絕承認的從嚴；歷史的從寬，現實的從嚴；結論從寬，批評和自我批評從嚴；已經改正了的從寬，重犯的從嚴；堅持不改的必須作結論。.嚴肅認真地做好畢業生資料的歸檔工作。畢業生資料歸檔是建檔工作最后一個環節，關系到建檔工作成敗，也關系到用人單位對資料的使用和掌握。歸檔工作的具體程序是：第一，組建好建檔工作隊伍。成立建檔工作機構，選拔辦事認真、細心，有統計、書寫專長，有教學管理經驗的人組成，派專人負責，人數一般三至五人，不宜過多。因為建檔是一項細致的工作，來不得半點馬虎和疏忽，不能出現錯統、錯登、錯裝、漏裝現象。第二，做好成績、獎懲的核實謄寫工作。這項工作任務大，因為每個學生每學期的期評成績要謄寫到每個畢業生登記表的成績欄里，每個學期的獎懲情況要謄寫到獎懲欄里，這就要求建檔工作人員要對學生負責，對學校負責，作風正派，避免差錯和失誤。第三，對畢業生登記表里的四個結論逐個檢查，檢查的內容是：領是否審查，是否簽字蓋章，年月日是否按規定的要求書寫。第四，整理、裝訂成冊，填寫卷內目錄。把學生每學期的總結鑒定表、實習鑒定表、畢業生登記表、技術等級審批表、入學時的新生登記表、體檢表、團員材料以及其他材料等等，按時間順序一一整理，裝訂成冊，填寫卷內目錄。第五，裝袋，封口。裝訂成冊的畢業生材料，裝進每個學生的檔案袋里，檔案袋的名字一定和畢業生材料的名字相符，然后封口，蓋封口章。綜上，可見做好技校畢業生的建檔工作是極其重要的，步驟也是十分復雜的。作為技校的檔案工作者，在技校已經面向市場的情況下，要使勞動力更好地在社會讓渡，就要重視技校畢業生的建檔工作，不斷提高建檔工作的要求，要以適應社會主義經濟建設的客觀需要，為技工人才的培養和輸送作出新的貢獻。
一、在高校檔案館建立專題館員制度的必要性1.建立專題館員制度是高校檔案事業發展的需要。隨著高等教育大眾化的實施，招生規模的不斷擴大，很多高校對學科專業作了相應調整，一些專業得到加強，一些新興學科、邊緣學科應運而生，這就對高校檔案館信息服務提出了全新的要求和挑戰。建立檔案館專題館員制度恰好可以滿足檔案文獻信息服務的針對性、科學性要求。檔案館可以遴選具有豐富專業知識、較高信息專業水平，熟悉對口服務單位檔案資源建設，能夠有效提供信息服務的專題館員，與用戶建立直接聯系，深入了解對口服務單位的檔案利用需求，有的放矢，提供有針對性的對口服務。為了應對專題館員制度的建立，檔案館的服務重心也要由一般服務向信息咨詢服務轉移，同時，專題檔案館員要深入教學科研、管理一線，緊密追蹤教學、科研動向，多層次、全方位運用多種手段開發館藏，在檔案館和各對口服務單位之間建立一個動態的、交互的信息服務模式，真正為教學、科研起到信息導航作用。2.建立專題館員制度有利于提供個性化的檔案利用服務。當今社會是充滿了個性化特色的社會，高校檔案館也是一樣，要想辦出特色，必須想方設法提供個性化的檔案信息利用服務，而建立專題館員制度恰好可以滿足這方面的需求。檔案館以“專題館員”為紐帶，在檔案館和各對口服務單位之間架起一座個性化的服務橋梁。專題館員在掌握對口服務單位的教學、科研、管理工作動態的同時，針對服務單位的工作重點、難點和中心工作提供二次、三次文獻編研資料，最大限度地為用戶提供深層次的文獻信息服務，實現檔案信息資源的最大化利用。3.建立專題館員制度有利于檔案館人才隊伍整體素質的提高。高校檔案館的自身發展需要高素質的館員隊伍做支撐，近年來，高校檔案館的人才隊伍已逐步出現了一批年輕化、專業化和高學歷化的人才。這類人才恰好為專題館員制度在高校檔案館的實施奠定了扎實的人才儲備基礎。專題館員的工作并不是人人都能夠勝任的，這種制度對館員的學歷、能力要求較高，要求必須具備扎實的學科知識和相應的信息檢索能力、良好的人際溝通能力、善于學習的能力和積極主動服務的能力。這種人才實際上是一種知識型館員，他們有一種強烈的追求職業發展前景的欲望，注重強調工作的自我引導和自我管理，注重團隊協作、信息溝通和知識交換，注重自身價值的體現，喜歡不斷學習，喜歡富有挑戰性的工作，因此，只有這種知識型人才，才能夠適應專題館員的發展要求。專題館員在提高自身綜合素質，做好對口服務單位檔案信息資源服務利用工作的同時，也可以帶動館內其他同事參與到個性化檔案信息服務之中，從而有效提升檔案館員工的整體素質。
二、高校檔案館專題館員應具備的素質專題館員一般都是碩士以上學歷、具備檔案專業或信息管理專業學科背景，擁有廣博的專業知識、駕輕就熟的檔案信息資源開發能力和敏銳的分析判斷能力，較好的計算機、外語運用能力，能夠有針對性地為教學、科研和行政管理提供個性化檔案信息服務。高校檔案館專題館員在具備這些基本素質的基礎上,還應具備檔案信息導航素質、檔案信息挖掘素質和公共關系拓展素質等，只有具備了這些綜合素質，才能為檔案用戶提供個性化的檔案信息服務，為學校教學、科研、管理的和諧統一發展奠定堅實、可靠的基礎。1.檔案信息導航素質。面對龐雜、浩瀚的檔案信息資源，高校檔案用戶總是感覺僅僅憑借自己的經驗和素養獲取檔案信息，一般都難以獲得令自己滿意的、全面的、有效的檔案信息資源。而檔案館專題館員恰恰具有檔案用戶所不具備的優勢，能夠利用自身對檔案庫藏資源了如指掌的優勢，幫助用戶有選擇地采集、存貯、組織、控制和提供檔案信息資源，幫助用戶在多樣化的檔案信息資源中快捷、準確、全面地獲取檔案信息資源。在網絡環境下，信息意識反映了人們對信息工作的性質、作用的認識程度，是關系到能否發揮信息能力的先決條件。隨著高校教學、科研的迅猛發展，檔案信息資源的日益膨脹，要在各種堆積如山的檔案信息資源中有效地獲取、評估、開發、篩選出有價值的信息，從有價值的信息中分辨出核心信息，必須具有強烈的信息意識。而檔案信息導航素質就是明確要求專題檔案館員要具備強烈的信息意識和敏銳的信息洞察力，要善于捕捉、發現、挖掘和利用檔案文獻信息。只有具備檔案信息導航素質，才能有針對性地做好對口服務單位的檔案信息資源建設工作。2.檔案信息挖掘素質。隨著高校用戶需求的日益個性化、多層次化，用戶對檔案需求在綜合性、適用性、有序性方面提出了更高的要求。高校的教師和管理人員已不滿足于對檔案信息線索和數據的單純獲取，而是要求檔案館提供有深度的，對館藏檔案信息進行分析、篩選、編研之后的利用價值較大的檔案信息資源。檔案信息資源的開發利用不僅僅只是提供簡單的一次文獻查詢，更重要的是要提供從各種檔案信息資源中檢索、挖掘出來的專題匯編、調研分析或者預測報告、決策參考等。這就要求檔案專題館員在熟悉對口服務單位檔資源建設的基礎上，從教學院系、職能管理部門的角度出發，組織、分析、提煉相關的檔案信息資源，并將加工編研后的檔案信息提供給對口服務單位，有效實現專題館員的職責。同時，隨時掌握對口服務單位的工作進展動態和學術研究動態，組建相關的教學、科研專題數據庫，對對口服務單位的主要信息資源進行全面系統的分析、對比、歸納和提煉，形成檔案文獻綜述和文獻評介，使龐雜的檔案信息資源由分散變為集中，最大限度地方便高校檔案用戶，滿足其不斷增長的檔案信息需求。3.公共關系拓展素質。隨著高等教育教學改革的不斷深入，高校檔案館的工作也要緊隨形勢的發展而不斷深入，主動開發、拓展新的信息服務項目為教學、科研、管理服務，拓寬檔案工作的影響力，爭取學校領導及各院系、職能部門對檔案工作的更多支持。要做到這一點，專題館員就要發揮比較大的作用，因為，他們不同于普通的館員。專題館員的身份給予了他們和各院系、職能部門交往的機會。作為檔案館與對口服務單位之間的橋梁，專題館員必須建立與對口單位的緊密聯系，和用戶進行經常性的對話、交流，真誠地聽取用戶的意見和批評，利用各種不同的方法和手段，分析用戶的需求，了解用戶的心理，及時改進服務工作。
三、高校檔案館專題館員的工作職責高校檔案館專題館員的工作職責主要有以下幾種:(1)建立檔案館主動了解用戶需求的交流機制,專題館員負責定期與對口服務單位進行固定的工作聯系，采取多種方式加強與服務單位的溝通，諸如參加院系的相關會議和學術交流活動、跟蹤工作進展等。(2)負責搜集、鑒別和整理對口單位的檔案信息資源，并在檔案館網站上建立對口服務單位的檔案信息資源專題信息。(3)協助對口服務單位進行教學、科研、行政事務等專題檔案文獻檢索，逐步做到有針對性地為教學、科研、行政單位提供定期服務和決策參考服務。(4)為對口服務單位提供檔案信息咨詢服務，通過電話、電子郵件、面對面咨詢等方式及時滿足用戶查詢檔案信息的需求。在檔案館網頁上設立“專題館員咨詢園地”，公布專題館員的個人聯系信息，并借助網絡技術，提供多種在線咨詢服務。(5)提供用戶利用檔案的指導與培訓,定期或不定期地開展各層次用戶的培訓活動,指導用戶充分利用檔案信息資源；經常向用戶宣傳推廣檔案館的信息資源。專題館員制度的建立需要制定明確的工作目標、詳盡的崗位職責、科學的考核方法和切實可行的激勵機制。高校檔案館可以根據自身的實際情況，確定是否實施該項制度。專題館員制度的實施不可能一蹴而就，需要不斷學習，一步一個腳印地扎實工作和毫不氣餒地努力爭取。筆者深信，高校檔案館只要以嚴謹、科學的態度推行該項制度，就一定能夠收到較好的效果，促進高校檔案服務方式的創新和檔案信息資源開發利用水平的提高。
參考文獻：
[1]譚浩娟.中外圖書館學科館員制度的比較[J].科技情報開發與經濟,2006（1）.
[2]韓翠峰“.學科館員”制度的管理模式探析[J].甘肅科技,2005（11）.
[3]祝玲娟.圖書館學科館員現狀及發展方向[J].圖書館管理與實踐，2005（4）.
第7篇：畢業登記表個人總結范文
一、中學教學檔案管理的基本任務
（一）貫徹落實檔案工作的有關政策法規，遵守檔案管理工作規范，認真執行學校檔案管理工作的相關規定；（二）在學校綜合檔案室的指導下，及時收集工作范圍內有價值的教學檔案，按要求進行整理、分類和統計，做好教學檔案資料的立卷、歸檔；（三）按時上交綜合檔案室收存保管的檔案資料；（四）按規定妥善保管留存的檔案資料；（五）在規定的范圍內開展教學檔案資料的開放和利用工作；（六）積極參加各類檔案人員業務培訓，不斷提高業務能力和管理水平。
二、中學教學檔案管理的基本要求
（一）學校教務處、教研處（室）以及各年級和各學科組要把檔案工作納入部門工作計劃，做好檔案管理的布置、檢查、總結和驗收、移交工作。要指定至少1名管理人員兼職檔案管理，并將檔案工作納入管理人員的職責范圍；（二）教學檔案實行分類管理，編目裝訂，同時應充分使用現代化電子檔案管理手段，并實行紙質和電子檔案雙份保管制，使教學檔案絕對安全。凡具有保存價值的檔案資料，均填寫卷內目錄和備考表后歸檔；（三）歸檔的文件材料必須真實準確、書繪工整、聲相清晰。案卷標題要簡明確切、文字工整清晰，材料字跡及裝訂等均符合歸檔要求。（四）建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的憑證和參考作用，充分體現教學檔案的評價作用和社會價值。同時，要保證檔案資料的真實、完整、準確、系統，具有科學性和系統性；
三、中學教學檔案管理的歸檔范圍
中學教學檔案可以簡單分成教學管理和教學活動兩大類進行立卷歸檔，在立卷時按同類別的時間先后順序進行組卷，使其具有一定的內部邏輯聯系，便于日后查找利用和管理。
（一）教學管理類，具體包括：
1、上級主管部門有關教學和教研工作的各類文件和學校關于教學和教研工作的匯報、請示和批復等。
2、學校有關教學和教研管理工作的規章制度、辦法、規定及其它管理要求。
3、學校教務處有關教學工作的計劃、總結、教學工作進度安排，教師聽（備）課、教師調（停、代）課、“六認真”教學、“支教”的常規管理。
4、各學科組集體備課講稿、優秀教學案例、各種教學討論和反思、心得、各類聽評課記錄等；試卷分析及考試分析、總結。
5、錄取學生榜示、分班名冊，畢業生（結業生）名冊、畢業證發放登記冊、高考錄取名冊。學生學籍、學籍異動（休、復、退、轉、升、留）管理，各級三好生、優干生名單，學生違紀通報處理情況等。
6、教研處（室）有關課程設置、教W用書、課改方案，課題立項、審批、中期檢查、結題驗收材料等研究情況和資料。教學常規、教學質量評估、教學督導等資料。
7、教師業務檔案、師德專檔和專（兼）職教師基本情況登記表。
（二）教學活動類，具體包括：
1、各年級半期、期末、模擬、會考、高（中）考成績冊，各類學科競賽成績、表彰獎勵等。
2、教師教學競賽、公開（示范）課教案資料與獲獎情況統計，學生評教情況統計。
3、教學實驗課活動，選修課活動安排和情況統計、教學反饋等。
4、教師專項培訓活動，送教下鄉、教學對點幫扶、支教等教學活動情況。
四、根據學校實際情況，按檔號、分類和保管期限制作一張《中學教學檔案管理明細表》（略）進行詳細分類，立卷建檔管理，這樣就一目了然。有了這樣一張詳細的中學教學檔案管理表，再注意日常留心收集相關資料，并及時分類和歸檔，就會使后面的保管和利用更加得心應手。
第8篇：畢業登記表個人總結范文
關鍵詞: 教師業務檔案內容作用問題策略
教師業務檔案是指教師在教育、教學、科研等實踐活動中直接形成的具有保存價值的文字、圖表、音像等不同形式的歷史記錄,是可開發利用的重要信息資源,是學校檔案管理的重要組成部分,是進行教學管理和教學研究活動不可缺少的依據和參考,是改進教學工作和促進學校交流、提高教學質量的信息資源[1]。因此,加強教師業務檔案管理,對于調動廣大教師的積極性,提高師資隊伍素質,進一步促進科研開展和學校科學管理具有極其重要的作用。
1.教師業務檔案的內容
教師業務檔案涵蓋信息量大,涉及范圍廣,繁瑣復雜,根據各項內容的特性及應用,主要分為以下幾個方面。
1.1教師基本信息。
包括記錄教師出生年月、籍貫、畢業學校、專業、學歷、學位、畢業時間、職稱、晉升時間、高校教齡、教研室、工作簡歷、獲教師資格證等信息的教師登記表、學歷證書或學位證書的復印件及其相關證明材料,以及外語、計算機考試成績單、獲得相應專業技術職務資格的審批文件或聘書等的復印件和學習進修、短期培訓、訪問等學術交流活動期間形成的能夠反映這些活動真實情況和結果的文件資料。
1.2每年度教師教學工作情況。
教學工作材料有教學任務書、教學大綱、教案、教學總結、班主任工作等情況的統計表、教學質量評估表和教學工作量登記表等。逐年積累,是評職稱的必備材料。
1.3教師科研工作的情況。
包括教師在各級各類報刊上公開發表的論文、公開出版的專著、反映學校的報道及在各級學術教研會上交流的論文、編寫的練習題、考試題等。這些材料我們有的收藏原件,有的收藏復印件。
1.4獲獎情況的材料。
包括各類榮譽證書的原件或復印件,各級各類表彰的優秀、先進、模范、論文獲獎及指導學生參加各種競賽獲指導教師獎等,這些材料能從各個不同的角度反映出該員的工作態度和業務能力。
1.5考核評估的材料。
包括學生對教師、教師對教師和組織對教師的評估、年度考核登記表和材料等。
2.教師業務檔案的作用
2.1教師業務檔案能夠為學校改革方向、科學管理提供決策信息。
教師業務檔案在整體上反映了學校師資隊伍素質、學術水平情況,對學校能夠準確定位自身辦學層次、發展方向、目標定位提供重要的信息資源,對學校尋找出既能發揮本校優勢又能滿足社會需求的辦學路子,制定切實可行的改革、建設整體方案有至關重要的作用。通過對業務檔案的分析,有的放矢地改進學校的工作,制定和完善相應的規章制度,進一步使學校的管理走上科學合理的軌道。
2.2教師業務檔案能夠為教師職稱評審和職務晉升提供真實有效的憑證。
教師業務檔案,如實地反映了教師的學歷、學位變化,教學及管理能力的提高,學術科研水平的發展,以及同行、學生、社會對他的評價等基本情況。這些檔案信息為學校開展考核評優、職稱評審、工資晉升等工作提供了可靠的依據,使得在職稱評審中,考評人員能夠方便、快捷地對教師進行評價,省去了重新收集整理數據的繁瑣步驟,更重要的是使得考評工作做到了科學性和準確性。公平的職稱評審是對教師勞動成果的肯定,而合理的聘任則體現了優勝劣汰。學校聘任領導小組根據教師業務檔案中的業績進行公平、公正的聘任,做到認真嚴謹、有理有據,對于增強教師隊伍的活力起到了積極的推動作用。由此可見,教師業務檔案是很重要的,是一個教師成績體現的基礎,也為教師提供了一個公平競爭的平臺。
2.3教師業務檔案是學校科研教育教學研究的重要資源儲備形式。
業務檔案收集了教師的科研成果、教學成果、論文論著等,是教師在長期的教學實踐和研究過程中積累的財富,是知識原載體與教師智慧凝結的結晶,是學校不同時期學術水平的總和,不僅為學校積累和保存了歷史文化財富,而且是學校實力的象征。這些檔案能給教師提供豐富、有價值的信息,鼓勵教師之間進行教學改革,激勵教師積極開展科研活動。同時,通過參考利用教師業務檔案,可以使每位教師克服自己過去和別人的教訓,吸取成功經驗,少走彎路,集中更多精力,站在更高的角度,高起點開展教育教學和科研工作,促進教學質量的不斷提高,為國家培養出更多的合格人才。
2.4教師業務檔案為教師本人提高業務水平提供保障。
建立健全的教師業務檔案給教師個人帶來方便的同時,也有利于其進行比較總結,查找不足,提高個人素養和業務能力,從而促進師資隊伍建設。
3.教師業務檔案管理存在問題與對策
教師業務檔案是教師在科研、教學和學術水平等基本情況的真實紀錄,也是高等教育事業發展的需要。但是,目前還存在不少問題。一是管理體制不健全。管理水平較低,管理方式不夠規范。二是對教師業務檔案重視不夠。由于高校對整個檔案工作不夠重視,因而在人員、經費和設施等方面不愿對教師業務檔案管理工作進行過多的投入,致使教師業務檔案從管理到利用環節上仍是手工操作,影響了教師業務檔案管理的規范化和信息化。三是教師業務檔案管理人員的專業素質有待提高。大部分高校教師業務檔案管理工作由教學管理人員兼職負責,缺乏檔案專業知識、能力和素質。這些問題嚴重制約了教師業務檔案的建設和管理水平的提高。為了改變教師業務檔案的現狀,充分發揮檔案的作用,使得教育教學和管理能夠合理、科學發展,提升教學建設改革的速度和質量,我們應采取積極有效的措施,建設規范化科學化的教師業務檔案。
3.1提高認識,加強領導。
領導應重視教師業務檔案工作,充分認識教師業務檔案對教育教學改革及提高教學質量的重要地位和作用,實實在在地幫助解決教師業務檔案工作中存在的問題和困難,采取切實措施,確保資金投入充足、設備配置到位、人員配備齊全。
3.2建立健全檔案管理機制。
由于教師專業性質的不同,活動規律各異,形成的業務檔案具有分散性、多樣性、廣泛性等特點,收集工作相當困難。只有建立健全業務檔案材料的收集整理歸檔制度,才能確保收集工作及時、完整、準確。因此,檔案管理人員應該根據教師檔案的內容、特點、目的等方面采用合理的檔案分類方法、整理形式和應用手段對檔案材料進行編目;同時應選擇有效的管理及調控手段,制定檔案查閱及維護制度,使得管理工作能夠做到有章可依,有法可循,建立健全檔案整體的管理機制[2]。
3.3及時更新教師業務檔案內容。
教師業務檔案不像文書檔案、教學檔案、會計檔案那樣固定,而是隨人流動,人在檔案在,人調離檔案隨之調離。這些檔案材料形成具有很強的隨機性,因此,檔案管理人員要有強烈的檔案意識,及時全面地將其收入教師業務檔案,準確記錄和反映教師素養和業務工作的個體差異,真正發揮檔案在教師評估中的憑據作用[3]。
3.4加強宣傳,增強教師檔案意識。
通過宣傳,不斷提高廣大教師的對教師業務檔案的認識水平,使他們能充分認識到檔案工作的重要性和檔案作用,增強廣大教育工作者對搞好檔案的責任感和使命感,使得他們能夠積極主動地協助或配合管理人員工作。
3.5提高檔案專兼職管理人員的綜合業務水平。
應根據檔案管理規范化的要求,確定專兼職檔案工作人員的職責:一是要認真學習、執行檔案工作的政策法規,加強業務學習,增強工作責任性。二是堅持平時分類預立卷歸檔工作,每年初根據文件材料歸檔范圍將教師業務的不同內容與載體的文件材料,預立卷類目并編號,以便平時歸卷時對號入座,方便查找利用。三是負責教師業務檔案的形成、積累、保管、整理、立卷、歸檔工作,保證歸檔文件材料齊全、完整、系統,維護教師業務檔案的歷史真實面貌。四是按“文件材料歸檔范圍”收集完整的要求,及時做好檔案登記、工作,文件的借閱要嚴格實行登記、清退手續。五是主動接受院檔案室的業務指導、督促與檢查,提高檔案的案卷質量。同時要不斷學習檔案專業業務知識,參與學院檔案工作參評活動。在調動工作時,應辦理文件材料移交接手續,并報學院綜合檔案室備案。
3.6使用現代化手段,提高教師業務檔案管理水平。
教師業務檔案在傳統的手工管理模式下費時費力,大量的數據需要經常統計匯總,如每學期一次的全校教師教學工作量及課時津貼的計算、匯總;大量的教師業務檔案需要收集、整理、提供查詢;每年一次的全校教師花名冊的修訂、教師結構統計、教師上課率統計,等等,都是量大、繁雜、枯燥的數據處理工作。要提高教師業務檔案管理水平,就必須運用計算機建立教師業務檔案綜合信息數據庫管理系統,對全校師資及教師個人實行全方位、多角度、動態的網絡管理和服務,實行全社會網絡化動態管理,既便于有效利用,彌補科研成果分散管理帶來的不足,又能使教師的科研成果系統化,便于對教師科研能力的評估,還能提高管理工作效率。教師們逐步體驗到建立健全教師業務檔案所輻射出的無限優點,一定會主動及時上交應該歸入其業務檔案范圍的材料,形成一個良性循環態勢,營造一個更加和諧的社會發展環境。
總之,教師業務檔案的建立為正確評估教師業務能力、學術水平和工作實績提供了切實可靠的依據。因此,我們應不斷增強對教師業務檔案重要性的認識,建立明確的檔案管理制度,實施對教師業務檔案的有效、規范管理,以此激勵教師教學熱情,不斷進取,以實際行動書寫自己的光彩歷史,進而使教師業務檔案在學校的教育教學中充分發揮重要作用。
參考文獻:
[1]陳繼紅.建立教師業務檔案營造教育人文環境[J].南通高等師范學報,2005,(3):13-14.
第9篇：畢業登記表個人總結范文
一、基本情況
二、主要工作
1、領導重視，全院上下齊心協力抓就業
2、積極開展就業服務工作文秘站版權所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創造新型職業教育教學培養模式
三、存在的問題
四、20__年畢業生就業工作計劃
20__屆畢業生就業工作,在學院黨政領導的高度重視下,經過學院招生就業處、辦公室、畢業班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農業大學及用人單位的大力支持配合下,我院20__屆畢業生就業工作已圓滿完成，現將有關工作總結如下:
一、基本情況
我院20__屆畢業生只有20__級水利水電工程監理專業45人（其中獲國家助學貸款的畢業生有4人），男生30人，女生15人。截止20__年8月25日初次統計，畢業生通過與用人單位簽訂就業協議書，領取報到證，到用人單位就業的有5人，畢業生簽約率11.1，畢業生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業報到證，到用人單位工作的有33人，就業意向率73.3，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業生有7人，總之，我院畢業生初次就業率為84.4。
二、工作總結
一領導重視，全院上下齊心協力抓就業文秘站版權所有
畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到廳、校聯合辦學的持續發展。學院領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學院發展和穩定大事來抓：
①貫徹落實《云南農業大學關于進一步做好畢業生就業工作意見》、《云南農業大學畢業生就業工作實施細則（試行）》、《云南農業大學畢業生就業工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業工作領導小組，對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業生就業工作的展開奠定了堅實的基礎。
②簽訂了以院長為第一負責人的畢業生就業工作目標責任書。
③學院設置院辦公室和招生就業服務機構（水校招生就業處），共同為畢業生提供服務。
④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業獎勵100元。
以上措施為畢業生就業工作創造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協力抓就業的新局面。
二積極開展就業服務工作。
學院從畢業生就業指導工作入手，將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來，引導畢業生認清當前就形勢，樹立就業信心，面對現實，擺正位置，正確定位就業目標。本著背靠行業，依托系統，面向社會的就業原則，統一認識，加強領導，組織有序，確保畢業生就業工作各個環節的順利進行。主要有以下幾點：
①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業生舉行“監理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業生樹立行業工作的苦樂觀、愛崗敬業，樂與奉獻的就業觀。
②繼續采取生產實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業。今年我院畢業生人數少出現了用人單位供不應求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業生情況，幫助畢業生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業生中就業壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。
④充分發揮黨團組織、班主任、專業教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業處統一安排；班主任和一些專業教師關心了解畢業學生就業情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業，參與學生就業指導的良好局面。
⑤由學院辦組織畢業生積極參加農大招生就業處舉辦的各種就業指導講座。如《大學生擇業心理調適》、《大學生就業相關政策與問題解答》。20__年4月8日組織畢業生參加了在云南農業大學球x場舉辦的“云南農業大學20__屆畢業生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。
⑥學院黨總支把做好畢業學生黨員組織發展工作擺到突出位置。統一思想、提高認識、積極工作，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業工作全面開展。本屆畢業生中發展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續。
⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業生就業工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業政策、就業信息、就業崗位與就業機會的咨詢和優質服務，努力開拓就業新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創造新型教學培養模式
學院突出職業教育特色，加強職業教育與行業標準相結合，提高畢業生實作能力和就業競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創新型教育教學培養模式。在畢業班最后一學期，學院根據畢業生需求為畢業生分別設置了“質量檢測員”、“工程監理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業資格證書考前輔導班。通過考試畢業生中獲得省水利廳頒發行業資格證書的有：
質量檢測員工程監理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業生很受用人單位的歡迎，為畢業生就業創造了有利條件，提高了畢業生的就業竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業生就業還存在著“有業不就”現象。
一是有的畢業生就業觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業定位，錯過了很好的就業機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現了就業不穩定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態，對就業率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質、應試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業生就業觀念還有待提高。學院要繼續結合水利水電的行業情況，進一步加強畢業生的專業思想教育。從導向上引導畢業生通過行業就業，樹立“先就業，后擇業”的就業觀，提高畢業生的就業率。
3、由于水利水電行業的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業率低的直接原因。
四、20__年畢業生就業工作計劃
結合我院畢業生的實際情況，特制定我院20__屆畢業生就業工作計劃。
1、基本情況：學院20__年畢業生有三個畢業班級共計130人。期中水利水電工程監理專業42人；水利水電建筑工程專業52人；電力系統自動化技術專業36人。
2、在20__年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業生就業服務體系。加強畢業生的思想政治工作和就業指導工作，以提高就業率為中心，為畢業生提供全方位的服務，建立與學校改革發展穩定相適應的畢業生就業運行機制。
3、認真對20__屆畢業生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業生就業日常服務工作。
4、全方位多渠道的收集就業信息，充分發揮教職工資源優勢，調動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業生尋找更多的就業機會 。
5、進一步探索畢業生生產實習、實訓與畢業生就業推薦工作的有效結合途徑，為畢業生擇業創造時間和空間。
6、加強畢業生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業生的還款率。
7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。
8、繼續配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優秀畢業生的評選推薦，認真組織填寫20__屆畢業生推薦表、畢業生基本情況登記表、核對20__屆畢業生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續、黨員發展、組織關系轉接、畢業生就業協議的審核、登記辦理畢業生離校前的各項手續，整理和移交畢業生的檔案材料等工作。
9、繼續做好畢業生離校后的就業跟蹤統計工作。
