英語學科滲透德育總結精選(九篇)
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第1篇：英語學科滲透德育總結范文
1.《外研版-高中英語必修1-5》中的情感教育素材。教材是實施課程教育的必備載體和工具，在英語語言教學過程中實施有效的情感道德教育，教師必須認真鉆研教材，并結合教材內容所涉及到的語言國家的文化、歷史、地理、科技、人文、禮儀及風土人情所表達的情感態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊美、關愛)、社會文化(問候、告別、慶賀、就餐、看病)等等語言功能項目，在知識傳輸過程中重視情感態(tài)度的培養(yǎng)及道德教育。教材為這些目標的實施都提供了寶貴而豐富的素材。參見表1：《外研版-高中英語必修1-5》
2.在教學活動中，巧妙而有效地滲透，進行德育教育。新課程標準的三維教學觀，具體到英語學科就是要整合發(fā)展學生語言技能、語言知識、學生的情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的素養(yǎng)。其實，教材文章的選取不僅要注重學生語言知識的學習，對學生的情感態(tài)度、道德培養(yǎng)也要有所側重。那么我們英語教師在備教材時，就應該不只是停留在語言知識的表面，而應該結合英語學科的特點及學生的年齡特點，精心設計教學活動，巧妙而有效地進行課堂德育滲透。總之，只要認真思考和鉆研教材，幾乎每篇文章都能挖掘出更好的德育教育主題。
當講到FilmsandTVPrograms時，可以給學生布置任務，讓學生根據(jù)READING收集張藝謀所拍的重要電影，同時列出賣座率高及獲獎影片;收集李安所拍的重要電影;同時收集STEVENSPIELBERG所拍的重要電影，同時列出賣座率高及獲獎影片;結合中國電影華表獎和好萊塢獎，列出三人得獎情況，進而從東西方比較的角度理解文化差異，同時在此過程中，讓學生增強民族自豪感，豈不是很好的德育教育嗎?
當講到OurBodyandHealthyHabits時，可以讓學生調查周圍同學的飲食結構，同時反思自己的飲食是否合理，尤其是以“洋快餐”PK“民族小吃”為主題進行一次英語辯論賽。通過這個活動，學生不但了解了我們本土的飲食文化，也受到了熱愛民族文化的品德教育。
在教學BodyLanguageandNon-verbalCommunication時，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，利用POWERPOINT課件、圖片及視頻，首先給學生介紹西方國家的習得的“身勢語”，讓學生了解西方文化關于不同文化中“身勢語”的情況。其聽力部分介紹到美國家庭做客的禮儀問題。我們可以挖掘其東西方文化的差異的部分具體體現(xiàn)。
教學案例：
教學內容：必修外研版高中英語必修5MODULE5
教學對象：高二(19)班、(20)班
教學目標：語言知識目標：詞匯;復習狀語從句;話題：體操王子、拳王阿里、球王貝利、馬拉松比賽。
語言技能目標：閱讀中根據(jù)文字表面意思對其深層含義做出準確合理的判斷;運用本模塊的詞匯和短語完成寫作任務，并能口頭介紹體育名人。
課時：第二課時
教學思路：本模塊的中心話題是：TheGreatSportsPersonality.關于體育、體育明星、體育精神，是對學生進行道德教育非常好的素材。但是英語課作為語言知識為第一掌握要素;語言技能為第一訓練要素，對學生的德育教育只能以滲透式進行，因此對學生的德育教育要情感真切，并且圍繞我們的教學目標。
教學步驟及教學設計思路：（略）
教學實踐證明，將品德教育融入于英語教學過程中，對學生的文化修養(yǎng)與道德素質的提高，都有相當?shù)淖饔茫瑫r也凈化了學生們的心靈。
通過這課的學習不僅讓學生掌握了英語知識，同時通過聽說技能的培養(yǎng)——體育話題的演講比賽，也讓學生在課前的導學案的準備過程中體會到體育精神的重要及我們祖國的偉大。
第2篇：英語學科滲透德育總結范文
實施素質教育首先是思想觀念的轉變，而思想觀念轉變的一個重要途徑就是在實施素質教育過程中進行德育滲透，充分利用素質教育的主陣地——課堂，對實施素質教育的主體——學生，進行思想滲透和灌輸。如何加強職業(yè)學校各學科的德育滲透，是當前教改中一個亟待解決的重要課題。
在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設的大氛圍下，學校作為專職教育單位，“把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質教育，對促進學生全面發(fā)展起著主導的決定。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內容，使學校傳統(tǒng)美德特色教育在學科滲透中增添新的時代內涵，在加強和改進未成年人思想道德建設中發(fā)揮重要功能。作為我們職業(yè)學校不僅要對學生進行“五愛”教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要非凡加強職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。
各校在課堂教學滲透德育的實踐中，注重經(jīng)驗總結、方法、交流。職教中心搭建平臺，學校在教學工作中選拔出學科滲透教學能手，結合職業(yè)學校學生實際、專業(yè)特征、學科特色，提供一個研討機會。通過此次活動提出符合職業(yè)學校特色、結合學生實際、行之有效的學科滲透德育工作的好辦法，以點帶面，以促進學校德育工作的開展。
各學科各顯神通，德育進課堂形成大氣候?！罢n課有德育，人人是德育工作者”提出以來，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特征、學生年齡特征以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學方法。如：語文教師結合教學的思想內涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學生情感，創(chuàng)設情境等方法感染和教育學生，培養(yǎng)學生自信心，教會學生做人。旅游地理課通過小組合作學習，培養(yǎng)學生健康向上的職業(yè)道德素質，創(chuàng)設民主愉快氛圍，使學生形成樂觀向上的人生態(tài)度。計算機專業(yè)課培養(yǎng)學生保護機房設備，遵守機房規(guī)則的良好習慣；培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德；培養(yǎng)學生協(xié)作精神。服務專業(yè)課注重了課前、課間、下課前的預備、服務等的培訓，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，樹立人人為我，我為人人的思想意識。數(shù)學課上教師通過數(shù)學課上教師通過向學生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學發(fā)展史上的燦爛歷史，使學生在學習中增強民族自尊心和民族自豪感，同時在教學中通過“新問題——解決”的模式，培養(yǎng)學生沉著堅毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質。電子專業(yè)課用鮮活的例子對學生進行愛國主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結合政治課通過“四結合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的功能，結合教材內容進行傳統(tǒng)美德教育，注重學生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛自然的情感；結合時事政治，開展公民道德教育；結合社會熱點，組織學生進行社會調查，并指導學生寫調查報告或小論文，通過探究社會新問題，激發(fā)社會責任感；結合學生在家庭、學校、社會生活中的行為規(guī)范進行教育。英語學科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明和健全人身融為一體的教育過程。利用英語格言、警句、祝福語等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參和者、評價者。在教育教學改革的大潮中，按照英語教學的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。
“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時總結，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學文化知識和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設中發(fā)揮了積極有效的功能。今后，更加深入挖掘教材內涵，在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特征、專業(yè)特征、學生年齡特征以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學化、經(jīng)?；?、系列化，來指導我們今后的教育教學工作，使職業(yè)學校的教育教學更上一層樓。
第3篇：英語學科滲透德育總結范文
關鍵詞：德育教育 滲透 英語教學
教學構思：
現(xiàn)在讓我們以一節(jié)課為例，看如何既能在英語教學活動中進行德育滲透，又能讓學生在單元教學結束時既掌握英語語言知識又能夠學會做人。在人教版新課標高一英語必修Unit1的教學中內容談論的是關于友誼方面的，對學生來說這個話題既熟悉又有話可談，所以在備課時我先確定了本單元的教學目標，再結合學生水平設計整節(jié)課。
教學過程描述：
教學德育目標：讓學生懂得朋友和友誼的含義并能正確地衡量朋友的好壞，讓學生學會怎樣成為一位好朋友，學會怎樣在逆境中生存。
教學步驟：
第一步：讓學生總結一些關于友誼與交友方面的諺語。
問：Can you tell me some proverbs about making friends?
問：What should a good friend be like？
第二步：討論問題〝你有朋友嗎？你認為你的朋友怎樣？用一些形容詞描述一下你心目中好友的為人！”然后教學生學會以下形容詞。
Qualities: kind kind/warm-hearted polite helpful gentle noble honest trustworthy frank openhearted brave great full of courage / courageous loyal true faithful to a friend dependable wise clever bright learned
第三步：聽力，聽一段對話，對話內容講述的是三對好友間怎樣解決他們之間的小摩擦。教師先播放一遍，讓學生討論：如果你是當事人，你會怎么解決此事？再播放一次錄音，聽文中人物解決辦法。
第四步：直接進入這課的中心閱讀。通過講述查克·諾蘭德在孤島上與排球為友意識到人應該珍惜自己目前所擁有的好友并自我檢討沒有盡到好友職責的故事。教育我們應該與好友一起分享快樂與悲傷，自己應該對好友“付出比索取多”應對別人多點關心等等。
教師：給學生設計以下任務，要求5分鐘時間閱讀全文后完成任務。
問：找出在查克·諾蘭德出事故之前，他對朋友的態(tài)度：
答：查克·諾蘭德因公事很忙，幾乎沒有時間與朋友聯(lián)系。
問：在島上查克·諾蘭德領悟出自己對待朋友的不足指出是什么？
答：他認識到自己不是個好朋友，對自己考慮很多而對別人關心不夠。
第五步：聽課文錄音后發(fā)動學生討論。
一：“查克·諾蘭德怎樣獨自一人在荒島存活下來的？你從中學會了什么道理？”
總結：查克·諾蘭德 學會了找尋食物和水，還學會怎樣生火。在精神世界他建立了與排球的特殊友誼。從他的經(jīng)歷中我們可以借鑒到：當你遇到困境的時候，不要灰心喪氣，要多動腦筋，采取一切方法使自己先能安全生存下來再尋找逃生出路。
二：“從本文中我們可以學習應該怎樣對待朋友？”
總結：朋友即師長。（三人行必有我?guī)煟┯颜x是情感的付出，我們應該給與別人的要比別人給與自己的要多。
第六步：教師總結學生發(fā)言，要求學生學會表達書上的經(jīng)典句子： Friends are teachers. Friendship is about feelings and we must give as much as we take.
第七步：家庭作業(yè)：
“Is it better to have a human friend or an unusual friend such as a volleyball, a pen or a dog?”
整個教案的設計把德育滲透在英語課堂活動中進行。在使用課堂用語時教師就須注意使用委婉、文明、地道的疑問句形式。首先，讓學生了解在英語語言中，請求別人做事時，一般要用這些結構：Will you please …? Would you like to …? Could you …? Excuse me… 。這樣可以因勢利導對學生進行文明用語的教育。其次，教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法在學習英語語言時潛移默化的對學生進行德育教育，比如第五步，第七步的研究性學習，合作性學習等。在英語教學中，應該引導學生進行討論，共同思考，進行總結和自我評價，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的綜合學習的能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。再次，德育滲透不僅僅可以在課堂上體現(xiàn)，還可以與英語的課外學習有機結合。我們可以適當開展一些英語活動課和英語主題活動。例如，教師可以根據(jù)學生的愛好開展各種活動，舉行Friendship為主題的“英語角”, 使學生在英語學習的過程中,加強道德教育和責任意識。最后在課堂教學完成之后，回顧對教材的整個處理過程發(fā)現(xiàn)：教學目標完成的比較充分，但出現(xiàn)個別學生對復雜句子的理解及再現(xiàn)存在困難。這一點對于基礎差的同學在下一節(jié)課中把復雜的句子分析句子的成分之后，再要求學生再現(xiàn)。
綜上所述，教師在整個教育活動中，無時無刻不在體現(xiàn)“教書”和“育人”兩個環(huán)節(jié)。筆者認為，素質教育的核心是使學生學會學習，學會生存。那么對學生的德育教育就應該緊緊圍繞這兩個基本點。作為合格的人民教師，上任何類型英語課程，都應時刻注意學習英語語言的同時，對學生進行人生觀教育、理想道德教育、愛國敬業(yè)教育。英語這門課有其獨特的特點和優(yōu)勢，運用得當，就像在傳統(tǒng)的英語教學中打開了另一扇明窗，會使得枯燥的語言講解既有意義，又生動活潑，收到事半功倍的效果。
參考文獻：
1.《淺談英語教學中的德育滲透》張亞軍
第4篇：英語學科滲透德育總結范文
【關鍵詞】課堂教學 德育 滲透
英語學科是一門語言學科，畢竟不同于政治學科，教師在英語教學中如何做到堅持四項基本原則，對學生進行思想品德和政治教育，這個問題在國家較為辦法的《全日制中學英語教學大綱》中已為我們作了解答?！洞缶V》要求我們“遵循語言教學規(guī)律，寓思想教育于語言教育之中”，“把思想教育滲透到教材和教學中去，使學生在學好英語的同時，在思想上也受到好的影響?！?/p>
學校的中心工作是教學，學生活動的大量時間在課堂。因此課堂教學應該是德育工作的主陣地。如果教師在課堂教學中有目的，有計劃，有步驟的把德育滲透到學科教學中，那必然會收到良好的效果。因為在課堂教學中，既能培養(yǎng)學生辯證唯物主義的認識論，方法論，指導學生更好的探求新知識，也能培養(yǎng)學生愛國主義精神，樹立崇高理想，激發(fā)更大的學習熱情，同時還能培養(yǎng)學生實事求是，嚴謹作風，頑強意志等道德品質修養(yǎng)。在英語教學中如何做到知識傳授與德育滲透的有機結合呢？對此，筆者根據(jù)多年的教育工作實踐以及所觀所感，談幾點看法和體會。
第一、做到兩個“善于”，進行英語課堂中的德育滲透。
首先，善于鉆研教材，挖掘隱含的德育因素，利用教學內容中的德育材料，直接進行德育滲透。
英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師困在組織學生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內容的德育價值，完成對學生思想品德教育的重大任務。另外，教師必須根據(jù)教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點，以防止德育空泛化。例如，牛津高中英語教材M3 U2中心話題是“Language”。語言是一個國家的基本標志，它是一個國家文明的主要組成部分之一。在處理“reading”部分閱讀材料的同時，教師可以引出漢語教學在世界范圍內的傳播這一話題。我國的國力日益增強，國際地位不斷提高的這一事實在“漢語熱”這一點上得到了充分體現(xiàn)，教師可根據(jù)這一事實激發(fā)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的愛國情感和民族自豪感。德育與英語課堂教學的互相滲透是休戚相關、無處不在的。有德育功用的英語課文比比皆是，不勝枚舉。M6 U2 The search for happiness一文讓學生學習本文主人翁身殘志不殘，自強、自立精神。認真理解，培養(yǎng)學生助殘為樂的思想品德，幫助殘疾人樹立自強、自立、平等參與的精神。
M5 U1 Getting along with others，單元教學目的是讓學生了解友誼的內涵，了解如何與朋友相處，懂得什么才是真正的友誼。筆者在處理閱讀文本的時候，設置討論環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上討論他們心中的朋友是怎樣的，他們心中的友誼是怎樣的，討論之后再總結真正的友誼。不久，同學們的手舉起來了，“A friend in need is a friend indeed.”“A friend is who we can be always relied on and trusted.”“A friend is who can share both sorrow and joy.”對了！這就是教師對學生暗含的期待，無須說教，也無須點破，這一預期中的答案巧妙有力的通過學生之口說了出來，顯得更有說服力，教師頻頻點頭，學生也頻頻點頭。從學生忍俊不禁到若有所思到心領神會，其功力在于一個恰到時機，恰如其分，同時蘊涵教師強烈情感的問題點播。正如商小民（2002）在《特級教師教學案例集錄》中提到的那樣：
……德育滲透，切忌引經(jīng)據(jù)典，政治說教。貴在真誠的啟發(fā)，潤物細無聲。要使精心設計的問題通過學生自身的活動，經(jīng)過他內在的矛盾沖突，最后納入他的主觀世界。在英語課堂中，這種思想活動，正式學生運用英語的素材。教師要激發(fā)學生運用語言表達思想的渴望。在精心設計的問題的引導下，進行語言交流，從而達到思想境界的升華。（P.158）
英語課堂教學滲透德育，不但要求教師重視課文，切不可脫離課文，漫無邊際地高談闊論，而且要求教師發(fā)揮主導作用，遵循英語教學原則，把思想品德教育滲透到教學的全過程，自覺地把教學內容和學生現(xiàn)有的認知結構之間的矛盾協(xié)調起來。為了達到“教書育人”之目的，教師備課時要認真鉆研教材，細心深入發(fā)掘教材中的育人素材，找到德育工作與學科教學的最佳結合點，有意識地把思想品德教育滲透到英語知識的傳授中。
其次，善于利用英語課堂活動，進行德育滲透。
第5篇：英語學科滲透德育總結范文
一.基本情況我校現(xiàn)有教師46人（含行管人員5人，有編在外人員4人）。一線教師全部有合格學歷。中學高級教師3人，中教一級教師12人，二級教師7人，。隨著教育改革不斷深入，新課標對廣大教師提出了更高要求，今年我校一線教師42名，其中本科17人，雙?？?人，在讀本科7人，其余均為?？?。在新課標，新理念的教育政策下，全體教師認真鉆研教材，精心錘煉教學藝術，遵循校本培訓，以人為本的教育理念，推行素質教育和養(yǎng)成教育，學生的綜合素質整體得到提高。本學期在校生大約1100人，有18個班級，10個年級。二.教務工作安排（一）德育工作針對我校實際，擬采取依靠校團委，班主任及各任課教師，就建立健全全員德育機制，建立健全校本培訓計劃機制，并不斷完善其教學制度，實施學科為主滲透德育工作方法，做到潛移默化，潤物無聲。另外，學校還特別采取報告會等形式加強對學生的思想教育，緊緊圍繞新的教育理念，以人為本，加強思想道德家教育同時，還應加強個性化培養(yǎng)。（二）常規(guī)教學工作本學年2月7日開學，到-----月-----日結束，在實際教學中，要求每位教師按照教導處的總體安排，列出個人的教學工作計劃，校本培養(yǎng)計劃等，教導處將分三個階段進行教學檢查。（三）領導分工說明
具體工作流程
月份 主要工作 備注 2月 1召開全體教師會布置新學期各項工作 2組織教師集體備課，以年級為單位 3.檢查各學科教學計劃，各班主任計劃 以迎接縣局檢查。 4.做好縣“教學新秀”評選活動的宣傳啟動工作. 3月 1.總結上學期工作，尤其是聯(lián)考得失； 2.開展全縣“教學新秀”評選活動； 3.開展聽課月活動； 4.組織英語教師參加“農村初中英語教學研討會”； 5.組織部分學科教師參加縣部分學科教學設計（或教學案例）評選活動。 6.組織教師參加普通話水平測試。 7. 一~八年級月考。 4月 1.九年級月考 2結合校本培訓，集體備課，檢查各學科 教學進度. 3.一~八年級月考 4.安排各年級學生問卷調查。 5月 1八，九年級做好數(shù)學，英語學校競賽的選拔工作，并組織學生參賽 2九年級月考 3召開班主任工作會議，了解班級情況及學生思想動態(tài)。 4.一~八年級月考 6月 1.在校內舉行語文素養(yǎng)檢測 2九年級月考 3.組織期末教學檢查 4做好聯(lián)考，中考準備工作 5布置填好學生素質報告單,抽查部分學生操行評語情況. 6.做好本學期工作總結 7.布置暑假事宜
第6篇：英語學科滲透德育總結范文
關鍵詞：大學英語教學 德育教育 職責
素質教育和應試教育反映了兩種不同的教育思想。應試教育的目的是為了升學，而素質教育的目的不僅要教授學生知識，更重要的是要教會學生如何求知、做人、健體、生活、審美等，為學生今后的發(fā)展打好基礎。思想教育更是學校實施素質教育不可或缺的一個重要方面，在如今大力提倡素質教育進課堂的前提下，作為知識性、思想性并有的基礎外語學科，其教學的首要原則應是“外語教學與思想教育相結合”?！队⒄Z課程標準》明確指出英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此，英語教師不僅要傳授知識，而且更要充分挖掘教材中的德育因素，關注學生的全面發(fā)展，在教學中始終堅持有機的滲透并積極地進行思想教育，這對于陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德、提高學生的精神境界，具有重要的意義。
我校英語教學采用山東省高職高專統(tǒng)編通用英語教材《新時代大學英語》，課文涉及的題材廣泛，取材于我們的生活，甚至是人類所共同關注的問題。具有時代感，思想性、科學性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性兼具的特點。作為英語教師應活用、巧用教材，努力挖掘其中豐富的德育資源，以知識為載體，在教學中滲透人際關系、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育，讓學生在學習英語的過程中思想得到正確的引導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的思想品德，成為有理想、有道德、有文化和有紀律的一代新人。
一 激發(fā)學生興趣，端正學習態(tài)度
我校學生多來自城鄉(xiāng)結合部的近郊農村，他們認為自己既沒錢出國，也不會遇見老外，學英語沒什么用?；谶@種認識，不少學生從小學就不認真學習英語，課堂上酣然大睡，對學英語沒有興趣。因此，作為一名英語教師，應利用教材對學生適時教育，讓學生了解當今世界的發(fā)展情況，了解英語作為國際交流的一種重要手段的重要性，從而端正學生的學習態(tài)度，樹立學好英語的自信心。要想使學生對英語感興趣，教師除了認真教育學習英語的重要性外，還要在教學中認真研究學生的心理特征，針對學生的實際情況，采用現(xiàn)代化的教學手段和靈活多樣的教學方法，不斷改變自己的常規(guī)教學方法及模式，讓學生始終感覺到有一種新鮮感，并且要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境，組織書寫、朗誦、閱讀、征文、口語和唱英文歌曲等比賽，使學生盡可能地多使用英語，在應用中嘗到樂趣。這樣既可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于師生間感情的培養(yǎng)。興趣是英語學習的動力，是教師發(fā)揮主導作用和學生自主學習的結合點，是教與學的紐帶，學習興趣的形成也有利于激發(fā)學生的學習動機。它能使學生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學習積極性，而且也能促進學生智能的發(fā)展，達到提高學習效果的目的。學生一旦對英語學習產生了濃厚的興趣，就會樂于接受它，并且會興致勃勃、全身心地投入學習和探索，變苦學為樂學，從而取得事半功倍的學習效果。
二 進行文明禮貌教育，發(fā)揮教師的榜樣作用
良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個人的品質和道德。
英國和中國文化雖然相差甚遠，但都是禮儀之邦，因此培養(yǎng)學生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是英語教師的一大任務。眾所周知，英國的紳士化教育是舉世有名的，榜樣的力量是無窮的，教師自身的行為示范對學生最具感染力。因此，在德育教學中要特別強調教師在言行舉止上起道德表率作用。教師應在點滴上嚴格要求自己，規(guī)范課堂用語，與學生平等對話，并平等地對待每一位學生，尊重每一位學生的人格。在教學中教師要做到以身作則為人師表，以英語教師標準的語音語調、流利的口語以及獨特的人格魅力去
感染學生。教師應盡量用標準的、原汁原味的日常英語來表達對學生的關心、愛護、問候等，這樣就使學生在運用英語的同時養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
三 充分利用教材中的德育素材
第八單元Money中談到李嘉誠與一枚硬幣的故事，讓大家了解到李嘉誠的金錢觀 “I think money should be used， not wasted.”“錢是用來花的，而不是被浪費的?！敝v完這個故事之后再不會有學生不屑于去撿躺在地上的小硬幣了，金錢不該被浪費。教材里還提到許多與金錢有關的格言“A high－minded man accumulates wealth by fair means.”“君子愛財取之有道。”“Wealth is nothing without health.”“失去健康，錢再多也沒有用?！蓖ㄟ^教師的引領，讓學生們樹立正確的價值觀、金錢觀。就教師而言，課內滲透要多方位：（）靈活掌握教材內容；（）通過啟發(fā)來領會內涵；（）讓學生學會自我總結、自我教育；（）適當延伸、深化主題。在英語課堂中根據(jù)教學內容適當增加一些針對性的名言警句。
著名教育家陶行知說：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人?！痹诮虒W過程中，既要充分利用這套教材，時時刻刻滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生高尚的思想情感、品德修養(yǎng)，又要充分挖掘更深的內涵，真正寓德于教，教書育人。
四 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
亞里士多德曾說：“思維是從疑問和驚奇開始的。因此疑問使學生產生求知欲，促使學生積極思考。在思考過程中實現(xiàn)創(chuàng)新?！庇⒄Z教師不僅讓學生們對英語感興趣，而且可以讓他們在想象創(chuàng)作中開啟思維，訓練想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
五 培養(yǎng)堅強的意志，樂觀的生活態(tài)度
我校學生雖來自城鄉(xiāng)結合部的農村，但大多也為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)。在家“以自己為中心”，到了學校也“惟我獨尊”，遇到困難就退縮，遭遇挫折就氣餒，缺乏克服困難的堅強意志。教師應該在教育教學中彌補這一缺失，利用教材中名人的介紹培養(yǎng)學生的自信心和耐挫力。總之，英語教材中到處都有德育的良好素材，教師要認真鉆研教材，深入挖掘教材中的德育內容，結合學生思想實際和心理發(fā)展特點，有機滲透，潛移默化，達到教書與育人雙贏的教育目的。
第7篇：英語學科滲透德育總結范文
關鍵詞：初中英語；課程資源；英語教學；教學資源
英語課程資源是指能夠為英語課程教學提供素材，有利于促進英語學習的客觀條件和設施?！缎掠⒄Z課程標準》指出：“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分?！背踔杏⒄Z課程資源地開發(fā)為學生的英語學習提供了豐富的素材資源，有利于促進教學方法和手段的創(chuàng)新，從而提高學生的英語學習興趣，提高課堂教學效益。因此，作為一名新時期的初中英語教師，必須摒棄教材的“專制”，挖掘豐富實用的課程資源，推動高效英語課堂的實現(xiàn)。
1.開發(fā)學生中的課程資源
（1）開發(fā)學生的興趣資源。學習興趣是一種十分重要的內在資源，是一種積極的學習心理傾向。一旦學生的興趣點被點燃，教學活動也就成功了一半。因此，教師應立足于學生的興趣點，利用起學生的興趣資源來進行課堂教學活動。課堂立足于學生的興趣點，注重學生興趣資源的開發(fā)，提高了學生的參與意識和學習興趣，課堂教學效果也十分令人滿意。
（2）開發(fā)學生的經(jīng)驗資源。構建主義認為，學習是學生知識自我構建的過程，需要尊重學生的認知心理和生活經(jīng)驗。因此在初中英語的學習中，應該注重學生生活經(jīng)驗這一資源的充分利用。學生根據(jù)自己的生活閱歷和所見所聞，將自己見識過的不可思議的事物呈現(xiàn)給大家，開闊了學生的課堂視野，豐富了英語課堂的學習資源，促進了英語課堂教學。
2.開發(fā)教師中的課程資源
初中英語教師是英語課堂教學的組織者與引導者，其本身就是最重要的課程資源。要實現(xiàn)高效的初中英語課堂教學就不能忽視英語教師資源的有效開發(fā)和利用。那么，作為一名新時期的英語教師，應怎樣使自己的教學水平得到進一步地提高，服務于課堂教學？
（1）加強新課程理念的學習。時代在變，教育也在變，作為一名新時代的英語教師，必須緊跟時代步伐，不斷更新自己的教學理念，豐富自身的教學技巧。在教學思想上，英語教師要以學生為中心，立足于學生的終身發(fā)展。在教學方法上，教師要充分利用起現(xiàn)今的教學手段，通過多媒體教學等方式，不斷豐富教學內容；通過自主學習、合作學習和探究式學習，不斷培養(yǎng)學生的英語學習能力。
（2）發(fā)揮自身特長，凝聚教育合力。每一個英語教師都有自己的獨特教學心得與體會，在長期的教學實踐中都積累了一些好的方法，教師要善于總結和提煉，揚長避短，不斷進步。同時，學校英語教研組必須充分發(fā)揮集體備課的功能，各位老師相互學習、相互借鑒、為我所用，將教師資源轉化為英語教學資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補，全面利用起學校獨特的教師資源。
3.充分利用課內資源
（1）合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體教學資源。信息技術的發(fā)展為現(xiàn)代教育帶來了無盡益處，互聯(lián)網(wǎng)與多媒體資源的優(yōu)勢結合為新時期的初中英語教學提供了難得的發(fā)展機遇?，F(xiàn)代化的多媒體英語教學具有信息海量、視音頻結合、互動性強、全天候等獨特優(yōu)勢，教師應該充分對其進行優(yōu)化和整合，為初中英語教學提供豐富的教學素材和資源。在學習“l(fā)ake”一詞時，筆者通過互聯(lián)網(wǎng)搜集了世各地清澈靈動的湖泊，學生的注意力被深深吸引了，學習興趣也被很好地激發(fā)了起來。
（2）多學科相互滲透，拓展學科課程資源。初中各學科之間都是相互促進的關系，在初中英語課堂教學中，教師可根據(jù)教學內容，適時地滲透德育、社會科學、自然、藝術等知識。
4.重視利用課外資源
初中英語教學應廣泛開展“第二課堂”的教學活動，彌補課堂45分鐘的時空局限性，將英語教學活動延伸至課外，不斷豐富學生的學習資源。
其一，成立“English Club”，學生社團俱樂部是英語愛好者習得英語的重要組織形式。通過吸收英語愛好者并成立英語藝術團、記者團等學生興趣團體，當大批志趣相投的學生聚集在一起舉辦英語俱樂部活動時，能有效地相互學習、相互探討，實現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補，從而共同提高。其二，建立“英語圖書角”，擴充課外知識。書籍是人類進步的階梯，只有廣泛涉獵英語書籍，才能最大限度地擴展學生的英語視野，為配合英語課程的學習，擴大學生的閱讀量以豐富知識，開拓視野。
第8篇：英語學科滲透德育總結范文
英語學科教學具有很強的思想性?！度罩聘呒壷袑W英語教學大綱》崐指出教學中應該遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。在課堂崐教學改革過程中，既要注意遵循語言教學的規(guī)律，鞏固、擴大學生的基礎崐知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又崐要注意將思想品德教育貫穿于外語教學之中。新編高中教材是一套系列教崐材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人崐類所共同關心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實性。內容包括崐歷史名人傳記、自然災害、環(huán)境保護、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、崐人際關系、音樂體育、婦女權利等。這些教學內容都滲透了德育因素，我崐們教師應努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲崐透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過崐程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；崐使他們明確學習外語的目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，崐得到良好的思想情感教育。
如何在高中英語教學過程中滲透德育呢？
憙一、自強不息，永不氣餒──看名人所走的路憗
在學完SEFC1ALesson50AbrahamLincoln后，問學生&127;Why&127;was崐Lincolnconcideredasoneofthegreatestpresidents&127;in&127;the崐world?學生總結了林肯一生為廢除奴隸制度所做的一切。&127;以后我又繼續(xù)崐讓學生討論WhatkindoflifedidLincolnliveasayoungman?學生崐便概括出他家境貧寒，但他能克服困難，一邊在父親的農場里干活，一邊崐堅持學習。讓學生知道無論在什么樣的環(huán)境中都應該堅持學習，應該學習崐林肯在逆境中不屈不撓的精神。
再如在學習完SEFC3ALesson2&3MadameCurie后，我讓學生分崐小組討論。WhatkindofexampledidMadameCuriesettoall&127;the崐peopleintheworld?學生便說出了以下這些描繪居里夫人的詞：
hard-working,devoteallherlifetoscience,
neverloseheart,becarefulinsciencebutbesimpleinlife等，
我趁熱打鐵，講述了幾個關于其它科學家為人類的科學事業(yè)而孜孜不崐倦地探索了一生的故事，學生們很受鼓舞，激發(fā)了他們?yōu)槿祟惡妥鎳奈磵妬矶煤米x書的情感。
而在學習SEFC3BLesson65&127;My&127;Teacher&127;時，&127;我讓學生分別討論崐WhatcanwelearnfromHelenkellerandAnniesullivan?&127;學生很佩崐服海倫的這種自強不息、不屈不撓的精神。她曾是一個又聾又啞且盲的小崐女孩，生活在永無邊際的黑暗之中，但經(jīng)過頑強的拼搏，克服了常人難以崐想象的困難后，她終于成了一名舉世聞名的作家。她不僅是殘疾人而且是崐其它一些生活在困境中準備放棄自己人生追求的人學習的楷模。我適時補崐充了閱讀材料Helen&127;寫的《假如給我三天光明》讓學生了解海倫·凱勒對崐光明的向往，對生活無盡的熱愛。聯(lián)系我們生活在一種優(yōu)越的環(huán)境中，更崐應該珍惜我們的生命和時間，而不虛度自己的青春。利用現(xiàn)代教育媒體，崐我及時讓學生觀看了一些關于殘疾人自強不息地學習和工作的錄像，特別崐是殘疾人運動會上運動員們的那股拼勁更讓學生驚嘆不已。學生紛紛表示崐要珍惜時間，加倍努力學習，來完善自己。
憙二、保護環(huán)境，拯救地球──我自己該走的路憗
SEFC2AUnit9SavingtheEarth講到了地球上的土壤正日漸沙漠崐化，空氣和水正遭到嚴重的污染，由于人類只顧眼前利益，捕殺一些珍奇崐動物，于是某些動物也瀕臨絕跡，生態(tài)平衡遭到嚴重的破壞。根據(jù)課文，崐我制作了一個動畫──地球在哭泣，并且呈現(xiàn)了許多圖片，有的曾是風景崐
洍如畫的草原而如今卻是戈壁荒灘，有的曾是碧波蕩漾而如今卻是魚蝦不見崐的死湖等，還有瀕臨絕種的一些珍稀動植物的圖片。讓學生了解我們人類崐的生活離不開自然，應保護自然。最后我打出了一條公益廣告語“人類的崐最后一滴水便是自己的眼淚?！弊寣W生對保護環(huán)境有種緊迫感，又讓學生崐分別討論兩個問題。
1.Whatcanwedo,asastudent,toprotecttheearthnow?
2.Supposeyouareateacher,alawyer,a&127;mayor,&127;a&127;worker,&127;a崐managerandsoon.Whatwillyoudo&127;20&127;years&127;later&127;as&127;the崐masterofthe21century?
這樣既創(chuàng)設了情境，激起了學生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達到崐了寓德育于英語教學的目的。讓學生知道保護環(huán)境的重要性，了解人類與崐自然相互作用，相互影響的關系。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己崐做起，最后我來了一段作總結：動畫呈現(xiàn)美麗的畫面，配有動畫片中米老崐鼠的講話“Weshouldtryourbesttomake&127;the&127;world&127;more&127;and崐morebeautiful,toletthefishswimintheclearwaterfreely,
toletthebirdsflyinthefreshairhappily,&127;to&127;let&127;various崐flowersandtreesgrowhereandthere."這樣學生既受到了思想教育，崐又受到了美的陶冶。
SEFC1ALesson28TheGreenHillofTansa.&127;講的是植樹造林的崐重要性，于是我結合1998年夏季那場全國性的特大洪澇災害，談到了綠化崐的功績不在今明，而在千秋，讓學生都爭做綠化和保護環(huán)境的衛(wèi)士。學生崐從課本上又發(fā)散性思維，想到了我自己該怎樣走路？同學們提出要多植樹崐來保護環(huán)境，還提出要抵制那些用上好木材制成的生日賀卡和新年賀卡等。
憙三、優(yōu)良素質，良好習慣───我從現(xiàn)在就走的路憗
學完SEFCBook2ANoSmoking這一單元后，&127;我提出了這樣一個問題崐Whichteacherdoyouknowsmokes?學生情緒高漲。躍躍欲試，&127;我又問崐Shallwe&127;learn&127;from&127;him?&127;他們齊聲答“&127;No&127;”，&127;我又問&127;How&127;to崐encourageMr××tostopsmoking?學生積極主動地找出了課文中的重崐點。
1.Smokingisbadforyourhealth.
2.Smokingcostsyoualotofmoney.
3.Itmakesyourclothessmelly.
4.Youwillhaveyellowfingersandteeth.
又有學生補充說
Smokinghasbadeffectonyourfamily等，這樣，&127;既在熱烈的氣崐氛中進行了口語的鍛煉，課本知識的學習，又讓學生注意到了吸煙的危害，崐自覺養(yǎng)成良好生活習慣。
在中學英語教材里還介紹了英美人其他一些好的道德行為，如自覺排崐隊，不隨地吐痰，愛護公物，樂于助人等，這些都有利于教師在英語教學崐過程中潛移默化地幫助學生提高自我約束能力和自我管理能力。
第9篇：英語學科滲透德育總結范文
欣賞包括如下內容：反復地自我閱讀、反復地玩味領會、小組討論、總結歸納等。
欣賞是以審美為主干的學習心理活動，在這個過程中，首先打動學生的是美，美的形象、美的語言、美的表達形式與結構等，以美為橋梁，把學生引向善，使其受到教育。實驗表明，欣賞法對于語文學科中的德育，具有全面的效力。不僅有助于對學生進行德育，也有助于對學生進行美育、智育。
數(shù)學學科教學中的德育方法
數(shù)學是一門客觀、精確的學科，本身充滿了唯物論和辯證法的教育因素。對于該學科的德育，宜于采用如下幾種方法。
（1）轉化法
就是把數(shù)學中的原理和方法，轉化成學生的一般的世界觀和思想方法，對學生進行興趣、情感、品格教育。例如，對幾何初步知識的教學，讓學生親自動手操作，用自己制作的學具擺一擺、拼一拼，并注意用眼觀察，動腦思考，順乎自然地推導出長方形和正方形的面積公式，從中領悟出“實踐出真知”的觀點。再如，對于教學中具有正、反關系的數(shù)和具有正、逆運算的公式，引導學生從中悟出對立統(tǒng)一和聯(lián)系、轉化的觀點，受到辯證唯物主義的教育。這些都是運用轉化法能達到的。
（2）比較法
就是抓住事物之間的聯(lián)系，通過對不同的算式、圖形、解題思路進行比較，可使學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，低年級應用題教學中“求比一個數(shù)多幾、少幾”，中年級應用題“求一個數(shù)的幾倍是多少和求一倍數(shù)”，高年級教材中分數(shù)應用題的互相轉化等等，在教學中，可以把它們聯(lián)系起來，進行比較。一方面使學生有比較，有鑒別，掌握了知識；另一方面使學生學會了分析問題、解決問題的方法，領悟出事物發(fā)展變化的原理。再如，數(shù)學中有許多應用題是描述我國工農業(yè)生產及生活方面的發(fā)展變化的，其主要方式是前后、左右對比，通過對比，反映變化的大小和快慢，這些素材本身就是好的教育內容。通過對比，使學生加深了愛國主義思想感情。
（3）遷移法
這一方法要求把已知遷移到未知、把此一類知識遷移到另一類知識中，使學生受到相互滲透、影響和轉化的觀點的教育。例如，啟發(fā)學生把代數(shù)知識遷移到幾何學習中去，把幾何知識遷移到代數(shù)知識學習中來，用一個方法，解幾道試題；把數(shù)學知識遷移到語文、自然課學習中去，或者在數(shù)學教學中，聯(lián)系語言、自然課本中的知識。這樣，使學生不僅提高了知識學習的效率，而且逐漸樹立起普遍聯(lián)系、轉化的觀點。
英語學科教學中的德育方法
英語是一門實踐性很強的學科，其中包含有豐富的愛國主義、思想品德教育因素。對于該學科中的德育，宜于采用如下方法。
（1）活動法
就是根據(jù)課文的內容，組織學生進行有關的外語交際活動，在這個過程中，使學生領會課文內容中的思想教育因素。外語教學最重要的是創(chuàng)造更多的交流機會和活動，使學生有更多的練習。學生要進入活動之中，完成好交流的任務，就必須對其中的內容有深刻的理解與把握。這個過程，既是學習的這程，又是受教育的過程。所以，活動法是外語學科教學中德育的有效方法之一。
（2）體驗法
就是鼓勵學生在說英語時帶著表情，并伴以手勢、動作，深刻體驗說話人的思想感情，例如，在指導學生學習“掃地”、“打掃教室”、“擦門窗”等詞語時，讓學生一邊讀、記，一邊做，實際“打掃教室”、“擦門窗”。這樣，學生不僅學會了詞語，而且受到了勞動教育，有助于養(yǎng)成良好的勞動習慣。
（3）引申法
