升國旗感想精選(九篇)

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第1篇：升國旗感想范文

【關(guān)鍵詞】 生殖系統(tǒng)；下丘腦；卵巢；；內(nèi)分泌干擾；青春期

近年來，環(huán)境中的外源性毒物可能對人生殖系統(tǒng)產(chǎn)生的危害越來越受到重視，不斷有證據(jù)顯示很多外源性毒物有干擾內(nèi)分泌的作用，可能會影響甾體類激素對生殖過程的正常調(diào)控，所以，內(nèi)分泌干擾物質(zhì)（EDCs）對生殖和發(fā)育的影響就越來越受到關(guān)注。EDCs對生殖系統(tǒng)的影響可以一直持續(xù)到成年，不同類別的化合物通過不同的機制對生殖系統(tǒng)發(fā)育產(chǎn)生影響。本文概括闡述生殖系統(tǒng)發(fā)育過程中的幾個重要階段，并且對一些已知的具有生殖系統(tǒng)毒性的物質(zhì)的機制進行探討。

1 生殖系統(tǒng)發(fā)育過程

雄性和雌性生殖系統(tǒng)形態(tài)和功能的發(fā)生發(fā)展可以分為幾個階段，胚胎階段卵巢和組織的適時分化對出生后及青春期生殖系統(tǒng)的發(fā)育成熟有重要作用。性成熟后配子的形成和類固醇類激素的產(chǎn)生均受下丘腦－垂體－性腺軸（HPG）調(diào)控，所以HPG軸各部分的正常發(fā)育也很重要，例如，下丘腦被認為可以調(diào)節(jié)雌性哺乳動物生殖周期，而這種生殖周期直到青春期才逐漸形成。生殖系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的每個階段都對外源性毒素非常敏感，在胚胎和胎兒發(fā)育時期，與一些化學物質(zhì)的接觸不僅會對這個階段產(chǎn)生影響，還有可能對成年后的生殖功能造成損害［1］。

1．1 胚胎的生殖系統(tǒng)發(fā)育

1.1.1 下丘腦和垂體 下丘腦－垂體－性腺軸的成熟對胚胎時期生殖系統(tǒng)的發(fā)生發(fā)展起著重要作用。人的垂體有兩葉，在胚胎時期垂體前葉由外胚層口部的外翻部位形成，又稱為Rathke’s袋。垂體后葉由間腦的垂直突起構(gòu)成。垂體及鄰近外胚層和神經(jīng)組織的自分泌和旁分泌作用對這些部位的早期分化起到調(diào)節(jié)作用［2］。在胎兒早期，下丘腦和垂體逐漸具有一定內(nèi)分泌功能，胎兒期第5周，垂體前葉開始分泌黃體促性腺激素（LH）和卵泡刺激素（FSH），同時下丘腦也開始合成促性腺釋放激素（GnRH）和其他激素，當下丘腦與垂體間的入口導管形成之后下丘腦合成的激素開始作用于垂體，對其進行調(diào)控［2］。在胎兒發(fā)育期，性腺也開始分泌激素，同時與HPG軸相互作用。胎兒期第7周到第8周，男性間質(zhì)細胞（Leydig細胞）開始分化，并在胎盤絨毛促性腺激素的調(diào)控下分泌雄性激素，激素在體內(nèi)的最早高峰出現(xiàn)在胎兒期第12周［3］。胎兒期第10周到第14周，女性開始分泌雌激素，直到第20周才出現(xiàn)高峰，伴隨在下丘腦GnRH和垂體性腺激素分泌高峰之后，繼而負反饋抑制垂體和下丘腦的激素合成，直至出生。

1.1.2 基因調(diào)節(jié) 人體內(nèi)誘導未分化性腺組織發(fā)育為的基因被稱為SRY基因［4］。SRY基因使發(fā)生的分子機制不明。除了SRY基因，其他一些重要生殖系統(tǒng)發(fā)育相關(guān)基因也逐漸被人們認識。WT1(Wilms Tumor)，一個轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)子，在泌尿生殖系統(tǒng)發(fā)育早期作用于后腎的胚基組織。SF-1(類固醇生成因子－1)，一種核受體，參與轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)，在男性和女性合成雄性或雌性激素的組織內(nèi)均有表達，它調(diào)節(jié)滋養(yǎng)細胞（Sertoli 細胞）中抗mullarian 激素基因的表達［5］。DAX-1是可以編碼一種拮抗因子的基因，在SRY基因表達高峰的前幾天時可以在原始性腺的邊緣找到，當生殖發(fā)育障礙時，SRY和DAX-1表現(xiàn)為相互拮抗［5］。人SOX-9基因在人類胚胎性腺邊緣進行轉(zhuǎn)錄，當原始性腺向發(fā)育時該基因表達增強，而當原始性腺向卵巢發(fā)育時該基因表達減低［6］。WNT-1可以調(diào)節(jié)胚胎性腺內(nèi)甾體類激素的生成［7］。

1．2 青春期的生殖系統(tǒng)發(fā)育 青春期始于下丘腦開始以特定的頻率和振幅脈沖式釋放GnRH［8］。GnRH的脈沖釋放導致垂體促性腺激素對GnRH刺激的反應(yīng)性增強，同時LH和FSH的合成增加。這些均與細胞表面肽類激素受體識別，編碼GnRH受體、促性腺激素亞單位和旁分泌因子的基因高表達相關(guān)。對于完全成熟的女性，LH和FSH脈沖釋放的振幅和頻率隨月經(jīng)周期而變化。青春期促性腺激素活性升高，使得性腺分泌激素水平升高，配子成熟。

在女性，自發(fā)的卵巢促性腺激素前體釋放峰值最早出現(xiàn)在青春期。當雌二醇正反饋作用于LH和FSH的釋放，并且隨著下丘腦－垂體軸完善對這種反饋有所反應(yīng)的時候，促性腺激素分泌高峰逐漸消失。男性青春期體積明顯增大，可能是間質(zhì)細胞生長和內(nèi)雄性激素濃度升高共同作用，加速的發(fā)育并提高了血液中雄性激素的水平［9］，14～15周歲開始，日間睪酮血液濃度急劇增加，直至達到成年水平［10］。在LH和FSH，局部生長因子和細胞因子的共同調(diào)控下，進一步成熟。間質(zhì)細胞和滋養(yǎng)細胞功能的改變對發(fā)生起到非常重要的作用。從胎兒時期一直處于有絲分裂靜止狀態(tài)的原始生殖細胞開始分裂為精原細胞。青春期初始生精小管管腔形成，同時滋養(yǎng)細胞間緊密連接形成，將朝向管腔的表面和組織間隙分隔，形成血－睪屏障。一般男性在12～16周歲，開始發(fā)生過程。發(fā)生依賴于FSH和睪酮的激素作用，間質(zhì)細胞的支持和旁分泌作用及滋養(yǎng)細胞產(chǎn)生的雄性激素作用。在成熟的中，不斷生成，生精過程按照不同的階段有序的排列在生精小管中。精原細胞經(jīng)過幾次分裂后進入減數(shù)分裂期形成前線期細胞。一段時間后，前線期細胞完成減數(shù)分裂，再進行有絲分裂，成為單倍體細胞，進而繼續(xù)分化為成熟。

2 內(nèi)分泌干擾物質(zhì)（EDCs）影響生殖系統(tǒng)的機制

很多外源性毒物有著干擾內(nèi)分泌的作用，可能會影響甾體類激素對生殖過程的正常調(diào)控功能。內(nèi)分泌干擾物質(zhì)（EDCs）會與靶器官的雄激素和雌激素受體結(jié)合，或與雄激素結(jié)合蛋白或雌激素結(jié)合蛋白結(jié)合。雖然環(huán)境中的化學物質(zhì)僅有微弱的激素樣活性，但是它們與多種激素敏感性通路作用，使其危險性顯著增高。某些EDCs可能在環(huán)境中存在較少，然而，我們不是只接觸一種干擾內(nèi)分泌功能的物質(zhì)，更多的情況是我們要同時接觸環(huán)境中的所用EDCs。因此，這些各種具有激動作用或是抑制作用的EDCs通過激素依賴的信號轉(zhuǎn)導通路共同作用，對人類的生殖健康構(gòu)成威脅。

2．1 雄性激素受體（AR）介導的作用 EDCs影響和改變生殖系統(tǒng)發(fā)育和功能主要通過與雄性激素受體相互作用。例如，免克寧是一種具有AR拮抗作用的二甲酰亞胺類抗真菌劑。免克寧的代謝產(chǎn)物M1和M2競爭性的抑制雄性激素與哺乳動物AR的結(jié)合［11］，這種化合物通過拮抗雄性激素改變體內(nèi)的基因表達，在去勢未成熟的給予激素治療的雄性大鼠身上可以抑制雄性激素依賴組織的生長，進一步證實了其雄性激素拮抗作用。關(guān)于生殖發(fā)育，雄性激素拮抗劑介導的致畸作用在受損傷雄性的后代身上也有體現(xiàn)，包括類似雌性的與生殖器間距，遺留的乳腺組織，尿道下裂伴隨裂開，隱睪、附睪肉芽腫及附屬性腺微小或缺失。

其他表現(xiàn)為AR拮抗作用的化合物包括DDT和代謝產(chǎn)物DDE，甲氧氯代謝產(chǎn)物HPTE，有機磷類殺螟硫磷等。利谷隆是一種尿堿類除草劑，雖然只有微弱的結(jié)合AR作用，但是可以通過其他多種機制改變和影響性別分化過程［12］。

2．2 雌激素受體（ER）介導的作用 很多殺蟲劑具有類雌激素作用并能誘發(fā)子宮增生。許多雌激素樣化合物，也稱外源性雌激素，包括甲氧氯、十氯酮、辛基苯酚、壬基苯酚、雙酚A和雙酚B，植物雌激素（燃料木黃酮）、乙炔基雌二醇、分枝桿菌毒素（玉米烯酮）。這些化合物通過與雌激素受體結(jié)合發(fā)揮模擬或拮抗雌激素功能的作用。

己烯雌酚除了治療作用外，作為干擾內(nèi)分泌系統(tǒng)的物質(zhì)，亦可以污染環(huán)境從而對人類的生殖能力造成威脅。乳腺癌、子宮內(nèi)膜癌、卵巢癌、前列腺癌、及甲狀腺的腫瘤都是激素依賴性的，這也促使人們對職業(yè)或環(huán)境中接觸的那些被認為具有干擾內(nèi)分泌作用的殺蟲劑的潛在危險性進行進一步研究。最近的研究排除了DDT衍生物是引起生殖系統(tǒng)腫瘤的高度危險性因素。然而，我們不能排除接觸高水平的o，p’-DDE的影響，特別是在絕經(jīng)后的ER陽性乳腺癌的發(fā)生上。另一方面，其他有機氯殺蟲劑和三嗪類除草劑需要進一步的深入研究，判斷其是否是某些激素依賴性腫瘤的可能病因。

另外，產(chǎn)生的雌激素通過與雌激素受體（ER）結(jié)合發(fā)揮生物學作用，進而調(diào)節(jié)特定基因的轉(zhuǎn)錄。目前認為至少有兩種ER（ERα和ERβ）。嚙齒類動物的發(fā)生過程部分受到雌激素的調(diào)控，包括調(diào)節(jié)生殖干細胞數(shù)目及細胞的數(shù)目。雌二醇被認為是生殖細胞的必需因子，從對雄性猴的實驗數(shù)據(jù)來看，通過抑制雌二醇的生成，能導致細胞停滯于成熟前狀態(tài)。現(xiàn)在已知，很多哺乳動物包括人在內(nèi)，體細胞和生殖細胞都能產(chǎn)生雌激素，生殖細胞（減數(shù)分裂期和減數(shù)分裂后期細胞）不只產(chǎn)生雌激素，本身還有雌激素受體。所以，雌激素在生殖細胞發(fā)育過程中也起到重要作用。

目前有很多關(guān)于生殖健康損害的報道中，將環(huán)境中大量存在的激素類似物質(zhì)列為重要原因。EDCs可以在生殖系統(tǒng)發(fā)育的各個階段干擾生殖系統(tǒng)的正常功能，并對生育能力產(chǎn)生長期的不良的影響。通過實驗室相關(guān)動物模型建立，可以對幾類可疑的化學物質(zhì)進行評價，發(fā)現(xiàn)環(huán)境節(jié)中普遍存在的化合物在日常接觸的劑量下是否可以干擾正常生殖系統(tǒng)功能。雖然，普遍認為脊椎動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)具有一定的同源性，所以可以干擾一種生物的化合物很可能對其他物種也產(chǎn)生損害。然而，不同物種的內(nèi)分泌功能的顯著差異導致對這種種屬同源性及物種間的推斷產(chǎn)生質(zhì)疑。雖然激素類物質(zhì)、激素合成及激素受體具有高度的同源性，但是特異性的激素在生殖和發(fā)育的過程中的作用相差甚遠。另外，EDCs的代謝差異也會導致物種對化合物毒性反應(yīng)的顯著不同。在對EDCs通過干擾內(nèi)分泌系統(tǒng)進而影響生殖系統(tǒng)發(fā)育和功能的研究中，由于上述這些因素，還有很多尚未確定的EDCs作用及其機制有待進一步明確。

參考文獻

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4 Harley VR，Goodfellow PN. The biochemical role of SRY in sex determination. Mol Reprod Dev，1994，39，184-193.

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9 Marty MS，Chapin RE. Development and maturation of the male reproductive system. Birth Def Res(Pt. B），2003，68，125-136.

10 Klein TA.Puberty，in Humans.In Encyclopedia of Reproduction(Knobil E and Neill JD，eds)，New York:Academic Press，1999，4，127-135.

第2篇：升國旗感想范文

一、抓住課本，梳理素材

臨近高考，許多學生和老師喜歡“寶典”、“臨門一腳”之類的資料，陷入題海，復習得焦頭爛額。然而據(jù)以往經(jīng)驗和事實來看，課本就是復習過程的本，舍棄課本無疑是舍本逐末。歷屆高考狀元在談及經(jīng)驗時，無不例外地談到了課本知識的重要性，北大附中語文教研室主任陳振群也談到，從最近幾年試題分析看，考查的內(nèi)容不管是字音，還是字形都不離課本，因此，把課本上的知識學扎實非常重要。而我想說，我們抓課本不僅是在抓基礎(chǔ)，抓方法，更是在抓素材，這無疑給無暇閱讀的高考學子們一個很好地搜集作文材料的機會，解決了許多閱讀量少的學生作文言之無物，內(nèi)容空洞的問題。在高考考場上使用課本素材獲得滿分的作文也比比皆是：2011高考優(yōu)秀作文（全國卷）《天道酬誠信》運用了《論語》《荊軻刺秦》《屈原列傳》中的內(nèi)容;2012年遼寧高考滿分作文《大隱隱于樂》，以陶淵明，李白的詩句、經(jīng)歷為例;2013江西高考滿分作文《“樹人”需要魯迅》，以魯迅為引子，談到了《師說》。僅以近三年來看，我們就發(fā)現(xiàn)，不論是全國，還是各省，對于課本內(nèi)容入文，閱卷者皆不生厭，反有欣賞之意。

如何梳理課本呢？筆者采用三個步驟：首先，以題材為綱進行整理，例如：以“理想志向”為內(nèi)容，就將《沁園春?長沙》、馬丁?路德?金《我有一個夢想》、司馬遷《報任安書》等整理在一起。以“愛國”為話題，就將魯迅《〈吶喊〉自序》、屈原《離騷》、范曄《蘇武傳》、司馬遷《屈原列傳》、《廉頗藺相如列傳》等整理在一起，其他題材亦是如此。其次，我將現(xiàn)代文和文言文進行分別整理，現(xiàn)代文注重作者的經(jīng)歷，作品內(nèi)容的概括;文言文不僅注重這些，更要注重經(jīng)典段落的背誦默寫，這些都是寫作中絕佳的素材。第三，我強調(diào)對經(jīng)典篇目風格和結(jié)構(gòu)的梳理，例如：余秋雨的《都江堰》，那種以奇句開篇，內(nèi)容分為三個相互關(guān)聯(lián)，又各有側(cè)重的部分;梁遇春的《吻火》用以小見大的方式，通過對徐志摩的“驚奇的眼神”和“吻火”的動作來紀念徐志摩，贊頌一種人生精神，兩個細節(jié)，看似無關(guān)，又互為表里;至于汪曾祺的《葡萄月令》，那種以淳樸自然、閑適自在的語言表現(xiàn)作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對生活的熱愛的方式，是值得學習的寫作方式。

二、立足實事，學會立意

考查近幾年高考命題范圍：1992年看待社會“公德心”的問題;1996年的“截肢”，是針對社會生活中那種不負責任現(xiàn)象的抨擊;1997年的“助人為樂”與“悄悄走開”揭示了人們對“助人為樂”的矛盾心態(tài);1998年的“堅韌”和“戰(zhàn)勝脆弱”要求同學們從自己的心理承受力這個角度切入，再現(xiàn)同學們自己的生活體驗和感受;2001年、2002年的作文都涉及道德標準、道德觀念、價值取向問題。足見高考作文關(guān)注社會發(fā)展動向和人們生活需求現(xiàn)狀，在充實學生文章內(nèi)容的同時也增強了文章的深刻性。舉例說明：上海某派出所日前了一個“乞討排行榜”，對常在地鐵中乞討的人進行排名，此舉引起公眾的廣泛關(guān)注。警方的乞討排行榜中，排名第一的何姓乞丐4年中被抓了309次，至今仍在地鐵線內(nèi)乞討。“乞討排行榜”引發(fā)爭議：有人認為乞丐盤踞地鐵討錢，確實影響市容和市民的安全出行;也有人認為，窮人行乞系生活所迫，何必為難他們，這是對自尊心的剝奪。這一社會新聞，避免了國內(nèi)外已成定論的重大新聞熱點，有在我們生活中大家耳濡目染，習以為常，對于它的評論和認識也是不一而足。所以引導作文時立足身邊實事，既可以引發(fā)學生強烈的興趣，也能激發(fā)學生深入思考，各抒己見的潛能，對高三后期作文一潭死水的現(xiàn)狀會有所改善。

三、注重修改，形成精品

葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的，久而久之，自然會寫作文了。《紅樓夢》是曹雪芹“歷經(jīng)十載，三易其稿”的結(jié)果。修改對寫作的好處不一而足，對高三后期的學生提高作文水平意義更是重大。教師單一批改的不足我們姑且不論，單說學生在自我修改的過程中就能收到不俗的效果，會逐步形成精品，提高自信。

第3篇：升國旗感想范文

大家好！我們剛剛度過了一個充實、愉快而有意義的暑假第二項：升國旗，唱國歌。全體師生行注目禮，少先隊員行隊禮。

第三項：國旗下宣誓。

在過去的一個學年里，在學校董校長的帶領(lǐng)下，全體干部和廣大教職員工為實現(xiàn)學校的發(fā)展而團結(jié)協(xié)作、努力奮斗，取得了更加輝煌的成績。新學期，董校長將再次為全體師生吹響前進的號角。這次講話，董校長做了精心的準備，字里行間寄語了一位領(lǐng)導和長者對同學們健康成長的厚望，希望全體同學認真傾聽。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎董校長為我們講話。

第4篇：升國旗感想范文

一、課堂滲透

1. 創(chuàng)設(shè)情境，體驗生活

在上三年級品德與生活中《合理購物樂趣多》的安排目的是讓學生盡早地學會一些選購商品的知識，培養(yǎng)他們獨立選購簡單生活用品和學習用品的能力。

課始，老師問學生：“喜歡到超市購物嗎？”（學生雀躍）

老師再問：“為什么喜歡在超市購物？”（學生紛紛說了自己的感受）

老師隨即播放超市里人們購物及一位顧客在仔細挑選商品的情景。邊讓學生看邊繼續(xù)提問：“這位顧客購買物品時在干什么？”

學生踴躍回答：“在挑選商品，看看是否是自己想要的？”“在看產(chǎn)品使用說明。”“在看是什么材料做成的。”

現(xiàn)在從城鎮(zhèn)到農(nóng)村，處處可見超市。在超市購物較為熟悉。用“超市購物”情景來導入，激發(fā)了學生參與學習的興趣，增強了導入的趣味性，營造了輕松愉快的學習氛圍，在這基礎(chǔ)上學會基本的生活技能。

2. 課堂活動 ，追求真實

在多元價值的社會里，我們要引導兒童在多元價值中作出正確的、合理的選擇。例如：在二年級品德中《保護我的身體》中 第三課時保護牙齒，課中組織學生一次“小調(diào)查”分為 “你現(xiàn)在每天都刷牙嗎？要不要爸爸媽媽提醒？每天刷幾次？”三個方面。經(jīng)統(tǒng)計，全班42人有36是每天刷2次牙，有4位每天刷1次牙，另2位同學是有時刷有時是不刷的。事實是這樣嗎？經(jīng)過與學生家長聯(lián)系，從家長那里獲取第一手資料，結(jié)果如下：21位同學每天刷2次，15位同學每天刷一次，6名同學有時刷有事不刷。同一內(nèi)容，調(diào)查同一對象，為什么會有這么大的差別？沒刷的說刷了，學生通過“欺騙”獲得了教師的“表揚”， 這樣的一節(jié)課達到教育效果了嗎？讓學生有道德的生活，實事求是，做一個誠實的人，這才是品德課的真諦。

第二節(jié)課，讓學生懂得說謊的危害，只有誠心才能贏得尊重和信任的道理。于是，我講述故事：在德國，一位中國留學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，到德國大公司尋找工作，可是一連20多家公司都沒有接受他。同學們，為什么德國的公司都拒絕他呢？猜猜，可能是什么原因？想知道真實原因嗎？原來是因為他在德國期間乘公共汽車曾經(jīng)逃過一次票。此時我問：“你有什么感想？”學生都發(fā)表了自己的感受，深切體會到說謊的危害。

二、活動延伸

1. 活動——體驗帶動

學校開展環(huán)保科技活動，結(jié)合植樹節(jié)活動，學校發(fā)了一些花的種子給學生，并要求每位同學種在花盤里，堅持把花種好，做好觀察與記錄，寫好觀察日記，并附上花每一階段的照片。開始幾天孩子們都很有興趣，可是幾天過去了，同學們的興趣逐漸消退，最后堅持下來的只有11位同學。為了讓學生從中有所收獲，我精心修改這些同學整理觀察記錄、觀察日記，制作精美的展示卡片，在課堂上展示，并在班上評獎。選出好的參加征文活動。這樣不僅讓這些同學體驗到了成功，也讓其他同學羨慕不已，后悔自己沒有堅持下來。這種“成功”或者“后悔”的體驗對學生來說都是一種收獲，讓大家明白“成功貴在堅持”。這種體驗?zāi)芙o學生真實的感受，促使他們進行自我反思和提升，在這過程中受到相應(yīng)的教育。因此，在活動中育德要注重引導學生獲得真實的體驗，讓學生體驗到遵守規(guī)則、遵守公德、與人合作、保護環(huán)境、以事實說話、以理服人等方面的重要性，這對他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響。

2. 活動——評價帶動

我們在組織小組合作學習中會經(jīng)常遇到的學生不愿合作的情況。這種情況的出現(xiàn)雖然擾亂了學生的探究，但也為我們培養(yǎng)學生合作意識方面提供了機會。我在一次課堂教學時，小組合作完成作品，有一個小組就出現(xiàn)了成員相互“頂牛”的情況。我靈機一動，對他們說：“老師發(fā)現(xiàn)你們的操作很有創(chuàng)意，等一會兒準備讓你們小組上臺展示。”在此任務(wù)的驅(qū)動下，學生們轉(zhuǎn)移了注意力，摒棄前嫌重新攜手合作，很快就完成了作品。上臺展示后，我問：你們能成功的原因是什么？一個學生不好意思地說：“要團結(jié)合作，做好工作分配！”另一個接著說“互相謙讓！”從這兩句話中可以看出他們已經(jīng)體驗到與人合作重要性，也獲得了一些與人相處的方法。利用了評價的導向功能，將德育目標融入其中，讓學生產(chǎn)生積極的體驗，可以避免課堂上純粹的德育說教，激勵學生自我反思、自我發(fā)展、自我教育。

3. 活動——榜樣帶動

在“小公民禮儀教育”的活動中，分層評比出：升國旗禮儀標兵、升國旗禮儀進步者；升國旗禮儀標兵； 課堂禮儀積極分子，課堂禮儀進步者；文明禮貌用語標兵、文明禮貌用語積極分子、文明禮貌用語有進步者；家庭禮儀標兵、家庭禮儀積極分子、家庭禮儀有進步者……學校給他們頒發(fā)獎狀。這樣，充分調(diào)動和激發(fā)了各個層面學生的積極上進情緒，使每位學生坐標軸上找到自己的位置和努力的方向，教師通過這些活動為全班同學樹立了榜樣，讓所有學生在潛移默化中受到了分享快樂的教育。泰戈爾說：“不是棒捶的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石日臻完美。”實踐證明，學生的道德實踐能力并非由抽象的知識而來， 而是來自于他每天經(jīng)歷的充滿著豐富細節(jié)的生活。而只有當學生的情感被充分激發(fā)時，其道德認知才會更為深刻，行動欲望才會更為堅決。

第5篇：升國旗感想范文

關(guān)鍵詞：校園文化；德育；硬環(huán)境；軟環(huán)境

長期身處這種充滿德育功能的校園文化當中，中學生的思想道德水平也會慢慢提高。我們應(yīng)該充分發(fā)揮中學校園文化這塊陣地的德育作用。那么如何通過中學校園文化建設(shè)發(fā)揮德育的功能呢？筆者認為應(yīng)從改變中學校園文化建設(shè)的“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩方面入手。

一、改造彰顯中學校園文化建設(shè)特色的硬環(huán)境

何謂硬環(huán)境呢？所謂的硬環(huán)境主要是指在中學校園內(nèi)一些靜態(tài)的物和景，還包括一些優(yōu)美、和諧、整潔的生活和學習環(huán)境。這樣的硬環(huán)境對于中學生來說可以起到一定的陶冶情操功效，規(guī)范其言行。長期身處于這樣的校園環(huán)境當中，對中學生的身心健康影響都是巨大的。效果也比教師單純地對其進行德育灌輸要好很多。因此，學校應(yīng)該加強對靜態(tài)校園文化的建設(shè)，科學合理地發(fā)揮其德育功能。

1.靜態(tài)的中學校園文化建設(shè)要做到可以引發(fā)中學生的聯(lián)想，讓中學生可以在心情愉悅的情感狀態(tài)下接受德育

中學生良好的品德形成以及發(fā)展過程是一個非常復雜的過程。它是在知、情、意、行相互影響和作用之下所慢慢形成的。人類認知活動的源泉起于情感，正是因為人類這種特殊的情感才推動人類不斷發(fā)展進步，去追求科學和真理。中學校園文化建設(shè)要想充分發(fā)揮德育的功能也需要借助于情感，讓中學生對校園文化產(chǎn)生情感上的共鳴和認同，這樣才能激發(fā)中學生的主動接受意識，從而內(nèi)化為道德認識和道德信念。

2.靜態(tài)的中學校園文化建設(shè)要注重拓展學生信息，使他們可以在無形中接受德育的熏陶

在中學校園文化的建設(shè)過程當中，我們要盡可能多地讓學生可以接受大量的外界信息。在這些外界信息的刺激下，中學生的大腦潛能會更多地被開發(fā)出來。學校可以加強對黑板報、墻報以及手抄報等校園文化陣地的建設(shè)。讓學生可以及時地了解社會上所發(fā)生的重大新聞，培養(yǎng)學生關(guān)心時事的習慣。促使中學生的心時刻與祖國的發(fā)展相連，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

二、營造突出中學校園文化建設(shè)和諧氛圍的軟環(huán)境

何謂軟環(huán)境呢？所謂的軟環(huán)境主要是指中學生的人際關(guān)系以及學習風氣等。我們完全可以把這些人際關(guān)系、學習風氣等轉(zhuǎn)化為動態(tài)的校園文化，然后再通過榜樣示范、情感渲染等手段，優(yōu)化中學生對道德的認識。

1.注意將靜態(tài)的校園文化變?yōu)閯討B(tài)的校園文化

我們可以通過周一的全校師生升國旗儀式、校園廣播臺等平臺，把靜態(tài)的中學校園文化轉(zhuǎn)化為動態(tài)的校園文化。在周一早晨的升國旗儀式上，我們可以派幾名學生代表談?wù)勛约簩σ恍┟嗣缘母邢耄務(wù)勛约嚎戳诉@期墻報之后的想法。除此之外，我們還可以定期組織共青團活動，為學生營造一些德育情境，讓中學生在德育情境中受到道德的感染和熏陶。

2.建立和諧融洽的人際關(guān)系

首先，要建立融洽的師生關(guān)系。（1）教師要充分地信任、尊重學生，為自己的學生而感到自豪。建立融洽師生關(guān)系的第一要素就是要對學生保證充分的尊重，要尊重學生的人格，這樣教師對學生所實施的評價才能被學生真正接受。（2）教師要真誠、平等、寬容地對待自己的每一位學生。其次，教師要以平等的姿態(tài)對待自己的學生，不能高高在上。

3.發(fā)揮榜樣模范作用

這里所說的榜樣模范作用具體可以從教師和學生中選取。首先，要注重教師的模范榜樣作用。教師作為學校育人的主體，其一言一行都會影響到學生。正所謂身高為師、德高為范。教師在平時的教學工作中必須注意自己的言行對學生的道德影響。教師是學生學習的榜樣，如果教師的言行有違道德，那么學生很可能會同樣認為那樣做是對的，進行錯誤的模仿。因此，學校要經(jīng)常加強對中學教師的思想道德教育，即師德教育。讓中學教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，進而把這些道德典范傳遞給學生，給予中學生以道德的熏陶。其次，可以在學生中樹立榜樣和模范典型。對于一些好人好事要大力進行宣傳，并對這部分學生進行表揚。其他學生受到這樣的榜樣刺激之后，無形中也會提高自身的道德素養(yǎng)。

4.形成健康向上的校風和優(yōu)良傳統(tǒng)

校風是校園文化的重要組成部分。一個好學校必定有一個良好的校風。但是要形成良好的校風，首先要做的就是要狠抓班風。學校管理部門要加大對各科教師的管理，要求他們時刻要注重良好班風的樹立。長期下去，班風一定會得到改善。為了優(yōu)化班風，學校還可以定期舉辦一些評比活動，對班風較好的班級要頒發(fā)獎狀。這樣一來，倡導其他班級向該班級積極學習。另外，學校還需要通過各種手段加強學生對良好班風的了解，讓他們在不自覺中規(guī)范自己的言行，積極投入到構(gòu)建良好班風的隊伍中來。良好的班風形成之后，校風自然而然就會形成。總而言之，良好的班風校風可以提高學生的道德素養(yǎng)，我們必須積極地進行建設(shè)。

參考文獻：

第6篇：升國旗感想范文

關(guān)鍵詞：細節(jié)；愛；責任

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-273-01

有人說“細節(jié)決定成敗”，我覺得這句話同樣適用于班主任老師。班主任工作紛繁瑣碎，千頭萬緒。如何成為一名優(yōu)秀的班主任，更好地服務(wù)于班級，服務(wù)于學生呢？努力的方向很多，我感受最深的一點是從大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)，細心地捕捉每一個細節(jié)，細致地處理每一個問題。

一、關(guān)注教師言行舉止上的細節(jié)，給學生一個榜樣

榜樣的力量是無窮的，尤其是小學生常常不由自主地將老師當作模仿對象。因此，要求學生做到的，希望學生做到的，教師一定要率先做到。例如，要求學生的作業(yè)干凈、工整、規(guī)范，教師黑板上的板書、作業(yè)上的評語就應(yīng)該工整、規(guī)范，不能潦草。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，教師就不能亂丟煙頭，隨地吐痰，碰到地上的紙屑垃圾就須帶頭清掃。升國旗時要求學生肅穆莊重，行隊禮，教師就須立正、行注目禮，不能隨意站立，甚至閑談嬉笑。教育學生謙讓、禮貌待人，教師就應(yīng)該和氣地對待學生，說話文明，舉止文雅，多說“謝謝”“請”等禮貌用語。試想一名班主任老師教育學生時一套，自己做出來的又是一套，言行不一，學生會作何感想？對學生的影響僅靠課堂上的教育和校紀班規(guī)的約束是不夠的，教師自身的言行就是一本無聲的教科書。這本書里沒有打道理，沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處，有的只是教師的一舉一動、一顰一笑、一言一行，這一切都會被攝入學生的眼睛里，成為學生的鏡子，照耀著他們成長。

二、小處入手，透過細節(jié)，傳給學生一份愛

有一則真實的案例，講一位上中學的學生頑劣不堪，不愛學習。任課教師輪流找他談話，多次教育不見好轉(zhuǎn)。有一天，這名學生沒有完成作業(yè)，班主任將他請到辦公室。老師首先端了一張凳子叫他坐下，然后動之以情，曉之以理，開始教育。自此，那名學生脫胎換骨，一改常態(tài)，學習變得自覺主動，還考取了大學。別人都夸班主任教育有方，那位班主任也以為自己的一番苦口婆心總算沒有白費。若干年后，那名學生寫信給班主任，說：“當時您教育我的一番話我一句也沒聽進，只是我一進辦公室，您幫我搬了個凳子讓我坐下，當時我很感動，覺得您對我太好了，我若再不努力學習就太對不起您了……”

一個“搬凳子”的動作，傳遞給學生的是愛和尊重，轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)驅(qū)力，促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師，和學生目光相遇的那一刻，你的眼神里傳遞給學生的是懷疑、不滿、責備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵呢？我相信所有的學生，不論成績優(yōu)劣、聰慧與否，也不論年齡大小、懂事與否，都能夠讀懂老師的眼神。老師一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，一次溫柔的撫摸，甚至一句隨意的詢問，都足以打開學生的心門，搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁，從而贏得學生的信任和尊重，使老師的影響和教育有實施的可能。

三、細微處給學生一個機會，學生會還你一個驚喜

有一節(jié)自習課，我隨手翻閱學生桌面上的數(shù)學家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一個學生在封面的“教師”欄寫的是對老師極不敬的綽號。那是一名成績優(yōu)秀的學生，卻如此不尊重老師。我當時很生氣，責問他為什么。他說，那不是他寫的，不知道是哪位同學亂寫上去的。看著他的神態(tài)，我知道他說謊了，也發(fā)現(xiàn)他知錯了，只是沒有勇氣當著同學的面承認錯誤而已。我走到講臺上說，數(shù)學老師是位快退休是人了，身體又不好，卻帶著兩個畢業(yè)班的數(shù)學，任務(wù)繁重，工作卻從不馬虎。他每天上下班要走十幾里山路，卻從沒有遲到過一次，僅憑這些他就值得我們尊重。即使你們對老師有意見，可以當面提出來，背后亂起綽號是對老師的不尊重。我知道有些同學給老師起綽號也不是故意的，知道錯了，改正就是。我希望他有勇氣自己承認，我在辦公室等他。課后，那位同學主動承認了錯誤，態(tài)度誠懇，還心悅誠服地做了檢討。

第7篇：升國旗感想范文

學生會宣傳部期末工作總結(jié)范文一

本學期的工作既將結(jié)束，自開學到現(xiàn)在給人的第一感覺是忙，第二就是快!每年的這個學期(上半年)都是學校開展活動最多，最活躍的時期;所以也是學生會工作最忙最累的時間，尤其是宣傳部。但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷。我們部門的成長可以從日常工作，開展及參與活動，部門管理三個方面來總結(jié)：

第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團委，學生會布置的工作任務(wù)，每個月的工作量都完全達標!這個學期我們部門做的主要工作有：1傳達上級通知和協(xié)助其他部門出海報，做宣傳;2對宣傳板，宣傳欄的管理;3黑板報的評比工作三個方面。在這三個方面我們根據(jù)不同的問題采取了不同的對策，并取得了一定的成功：

1、出海報，通知這一塊，通過與各系宣傳部長的交流，我們也采用了勞動責任承包制，每次活動的海報由一個部員負責包下來，由他聯(lián)系部內(nèi)人員做幫手完成工作任務(wù)。由來我們把工作表現(xiàn)與評優(yōu)評干聯(lián)系在一起，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機會，同時部門內(nèi)又形成了一種競爭意識。另一方面就是加強了部員間的聯(lián)系，促進了部員間的了解，使整個部門更加團結(jié)有力!!

2、對宣傳板，宣傳欄的管理，我們分派專門的人員兼以負責(同樣要做其他的宣傳工作)。為管理得更好，保證宣傳工作有條不紊的開展，我們還做了以下二步工作:a頒發(fā)相關(guān)的管理條例，明文規(guī)定要求借用宣傳板須申請，登記，按時歸還。b特別開了一次宣傳聯(lián)盟會議，號召大家一起來做營造宣傳氛圍，美化宣傳環(huán)境的工作。

3、黑板報評比工作我們也2人負責，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的些班級出黑板報不認真，很隨意的畫一下就算完事了。為了充分調(diào)動各系各班對學院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報評比中能用相機保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學后對宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓，培訓中用上各系各班保存下來的東西，也是一種不錯的鼓勵方式。

本學期我們在工作中可以說是盡心盡力，始終堅持以服務(wù)他人超越自我為宗旨。這也贏得了其他部門的尊敬和支持，若5月份我們部門回收宣傳板人力不夠，得到了國旗班，學習部，紀檢組，辦公室四個部門十多人的幫助。

第二，開展活動方面，由于我們部門以服務(wù)為主的特殊性，本部門很少有時間開展自己的活動。大學生作品交流會可以說是我部一個比較有特色，有影響力的活動：這次第四界大學生作品交流會，我們一改前法取得了很大的成功：全院包括科技學院共上交作品達三百余幅。這主要是因為：一本次由各系，部門自己負責組織;我們協(xié)助保存管理和提供展板。二設(shè)置優(yōu)秀組織獎和個人單項獎，由各系自己負責拉選票，提高了各系及廣大同學的參賽熱情。三評選時選票占百分之三十，評委占百分之七十。保證了評選活動的公平公正。這次經(jīng)驗與創(chuàng)新在我們以后的工作中都是值得借鑒的。此外，本學期我們除了參加集體升國旗之外還參加了學生會組織的學生干部培訓;讓部員不僅在宣傳工作方面得到鍛煉，還能在交際寫作方面得到一定的鍛煉。還組織了一些娛樂活動，豐富了部門的課余生活。

第三，部門內(nèi)部管理方面，首先嚴格按學生會管理條例執(zhí)行，同時采取了一些有效的措施，如寫個人工作感想了解部員想法，辦公室內(nèi)特備一本交流留言本，加強部員之間的交流，同時吸收一些好的建議。

盡管如此，我們部門還是存在一些問題，工作中難免出現(xiàn)錯誤與缺陷;在一些細小的方面有待加強。總體而言，我們部門本學期的工作是比較成功的，有大膽的創(chuàng)新嘗試，有一步一個腳印的塌實認真與負責。相信我們宣傳部將越來越好，我們一直在努力，在思考;我們相信有一份耕耘有一份收獲。

學生會宣傳部期末工作總結(jié)范文二

伴著燦爛的陽光，我們又走過了一個學期，在這段時間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽光明媚還是風雨交加，我們都一路攜手前進，揮灑著青春，用我們的真誠去擁抱每一天。

本學期的工作既將結(jié)束，也是這屆社團工作的尾聲了，在這一年的時間里，我們每個人都收獲到了很多東西，取得著各自的進步。每個人的付出與收獲，換來了我們學院學生工作的新發(fā)展。我們很幸運在社團宣傳部的位子上為社團的各項工作的建設(shè)出一份力。可以這么說：這一年是累的一年，忙的一年，快樂的一年，收獲的一年，難忘的一年

在工作方面，這個學期我們宣傳部積極協(xié)助學校及其他的部

門進行了相關(guān)的宣傳工作，工作成果得到了其他部門的一致好評。社團宣傳部主要負責對我院的社團活動的總體宣傳工作，在工作中，我們一直在為引導正確的校園文化而不斷創(chuàng)新著。尤其在配合各部門舉辦各種活動上，我們宣傳部始終如一的用積極熱情得太對對待每一張板報及相關(guān)宣傳布置。

本學期部門除了協(xié)助其他部門的一些常規(guī)宣傳工作外，最主要的工作有：協(xié)助開展社團游園會、舉辦動漫節(jié)人物-徽標設(shè)計大賽等。

社團活動期間，宣傳部除了為各種活動提供人力資源外，主要負責活動期間的相關(guān)宣傳活動，如晚會的布置、張貼海報、現(xiàn)場攝影等。認真負責地對待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個部門的肯定。

開展活動方面，由于我們部門以服務(wù)為主的特殊性，本部門很少有時間開展自己的活動。首屆動漫節(jié)人物—徽標設(shè)計大賽可以說是我部門一個比較有特色，有影響力的活動。首屆動漫節(jié)人物—徽標設(shè)計大賽作品進行了為期一星期的展覽，通過開展此次活動，大大的考驗了宣傳部委員的團隊意識和工作積極性。為了能達到更好的效果，畫展沒有在室內(nèi)展出而是在學院大道旁，這樣一來方便了師生參觀二來營造了良好的校園藝術(shù)氛圍。

宣傳部本學期的活動主要有部門內(nèi)部組織聚餐，聚會。通過這些活動使得成員之間有了很好的交流，加深了成員的感情，也讓宣傳部很好的走出部門，對外展示了部門的形象。

從我接手到現(xiàn)在，宣傳部的工作就是一直在進行中。這一點是大家都能看到的。總結(jié)起來真的有種不知從何說起的感覺，因為工作性質(zhì)的差異，我們很少有自己的品牌活動，但是在同各部門配合的過程中，我想我們的認真和責任心就是我們的品牌。

首先是我們的主要工作——出海報。這兩個學期我們學院舉辦了很多活動，我們部門可以說是有求必應(yīng)的，出了多少海報，我們早就記不清了，也沒法確切的說明，下面舉幾個代表性的工作，在上學期運動會中的“換換吧”活動中，在社團表彰大會中以及各種社團活動中我們都做了大量宣傳工作，我們用手中的畫筆能讓我們院的活動在色彩斑斕中進行，真的感到很欣慰。

也許有人不理解，海報不就是個通知嗎?內(nèi)容寫上不就行了，其實不然，因為這里所展示的是一個學院的學生工作建設(shè)的風貌，海報質(zhì)量的提高是我們用心描繪的成果，在這個過程中我們付出了很多，時間，精力，有時候板很急，我們常會加班工作，累是肯定的了，但大家對我們的信任和自己的勞動成果，還是喜悅大于勞累的。在這一年里，我們同各個部門之間的關(guān)系十分融洽，也只有在一個融洽的環(huán)境下我們才能把工作做好，相信社團一定會更加團結(jié)，各項工作一定會有更好的成果。

宣傳部按部門計劃開展常規(guī)工作，制定了部門例會制度和綜合評比制度。推行“高效工作”的原則，每次任務(wù)都能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成，在各部門活動展開前提前征集部門內(nèi)每個人方案，制作好相關(guān)宣傳海報等,并在每學期末把各個部員一學期內(nèi)海報被采用的次數(shù)作為每學期期末考核的一個重要的內(nèi)容,同時也可以通過競爭促進部內(nèi)整體水平的提高。出海報，通知這一塊，通過內(nèi)部協(xié)調(diào)，我們采用了勞動責任承包制，分成2組。如果工作量太大則一起配合完成工作任務(wù)。我們把工作表現(xiàn)平時出勤與評優(yōu)評干聯(lián)系在一起。

在主席團和其他部門的指導和幫助下，我們基本完成了工作任務(wù)，我們在看到進步的同時也看到這屆部門存在的不足。如工作方法需要改進，工作不夠大膽，不夠自信，工作水平需要提高等。在工作上宣傳部還是很難跟其他的部門有較多的接觸，而本學期部門的對外活動還是相對比較少的，所以成員對外的交流還不是很多。

部門在社團里的影響力還夠。個別成員部門的意識還不是比較強烈。可能是宣傳力度不夠，無法調(diào)動大家寫作的積極性，這也成了這學期充實的工作中一個較大的遺憾。在之前的工作中，宣傳部的工作記錄做的有些遺憾之處，我們收集了大家的勞動成果，但不是很齊全。　宣傳不僅是一個部門的工作，做好宣傳需要每個部門的協(xié)調(diào)配合但主辦部門沒有提前于宣傳部做好相關(guān)的溝通，包括橫幅、海報的時間期限，制作要求，活動現(xiàn)場的攝影需求，導致我部門不能及時的完成任務(wù)。

總體來說，宣傳部的工作是繁重、瑣碎的、不定的，上學期我們雖然人少，工作多，但我們通過合理的安排學習和工作的時間既保證了學習，又很好的完成了工作，每次活動宣傳活動都很積極，我們的海報一張比一張精美。

在過去的日子里，宣傳部做所做的工作，只是一個開始，不是，更不是結(jié)果。我們力爭帶出一批有能力的人創(chuàng)新展板形式，提升工作質(zhì)量。拓展我們的宣傳力度，要讓所有人知道我們的活動，讓所有人知道我們在干什么。我們不只是只出海報，我們還要拓展其他的宣傳方式。提高效率。我們要的是效率，是效果。我們不單單是去完成一項任務(wù)，我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力，做我們最擅長的，讓我們的工作做的更好。

透視過去一年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!而匆匆的一個學期又將結(jié)束。然而遺留下來的問題尚未解決。彈指一揮間，回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗教訓是為了更好的把握現(xiàn)在、展望未來，我們堅持努力的決心絕不會改變，我們一起加油!讓整個部門更好地為同學們服務(wù)吧!青春孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采，去挖掘，去釋放希望在未來的一年里，我們宣傳部揚長避短，和社團其他部門協(xié)調(diào)合作，各盡其能去創(chuàng)造更好明天。

學生會宣傳部期末工作總結(jié)范文三

本學期的工作既將結(jié)束，自開學到現(xiàn)在給人的第一感覺是忙，第二就是快!每年的這個學期(上半年)都是學校開展活動最多，最活躍的時期;所以也是學生會工作最忙最累的時間，尤其是宣傳部.但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷.我們部門的成長可以從日常工作，開展及參與活動，部門管理三個方面來總結(jié)：

第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團委，學生會布置的工作任務(wù)，每個月的工作量都完全達標!這個學期我們部門做的主要工作有：1傳達上級通知和協(xié)助其他部門出海報，做宣傳;2對宣傳板，宣傳欄的管理;3黑板報的評比工作三個方面.在這三個方面我們根據(jù)不同的問題采取了不同的對策，并取得了一定的成功：

1、出海報，通知這一塊，通過與各系宣傳部長的交流，我們也采用了勞動責任承包制，每次活動的海報由一個部員負責包下來，由他聯(lián)系部內(nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來我們把工作表現(xiàn)與評優(yōu)評干聯(lián)系在一起，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機會，同時部門內(nèi)又形成了一種競爭意識.另一方面就是加強了部員間的聯(lián)系，促進了部員間的了解，使整個部門更加團結(jié)有力!!

2、對宣傳板，宣傳欄的管理，我們分派專門的人員兼以負責(同樣要做其他的宣傳工作).為管理得更好，保證宣傳工作有條不紊的開展，我們還做了以下二步工作:a頒發(fā)相關(guān)的管理條例，明文規(guī)定要求借用宣傳板須申請，登記，按時歸還.b特別開了一次宣傳聯(lián)盟會議，號召大家一起來做營造宣傳氛圍，美化宣傳環(huán)境的工作。

3、黑板報評比工作我們也2人負責，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的些班級出黑板報不認真，很隨意的畫一下就算完事了.為了充分調(diào)動各系各班對學院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報評比中能用相機保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學后對宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓，培訓中用上各系各班保存下來的東西，也是一種不錯的鼓勵方式。

本學期我們在工作中可以說是盡心盡力，始終堅持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持，若5月份我們部門回收宣傳板人力不夠，得到了國旗班，學習部，紀檢組，辦公室四個部門十多人的幫助。

第二，開展活動方面，由于我們部門以服務(wù)為主的特殊性，本部門很少有時間開展自己的活動.大學生作品交流會可以說是我部一個比較有特色，有影響力的活動：這次第四界大學生作品交流會，我們一改前法取得了很大的成功：全院包括科技學院共上交作品達三百余幅.這主要是因為：一本次由各系，部門自己負責組織;我們協(xié)助保存管理和提供展板.二設(shè)置優(yōu)秀組織獎和個人單項獎，由各系自己負責拉選票，提高了各系及廣大同學的參賽熱情.三評選時選票占百分之三十，評委占百分之七十.保證了評選活動的公平公正.這次經(jīng)驗與創(chuàng)新在我們以后的工作中都是值得借鑒的.此外，本學期我們除了參加集體升國旗之外還參加了學生會組織的學生干部培訓;讓部員不僅在宣傳工作方面得到鍛煉，還能在交際寫作方面得到一定的鍛煉.還組織了一些娛樂活動，豐富了部門的課余生活。

第8篇：升國旗感想范文

“松花江，江水清，浩浩瀚瀚沖波行，云霞萬里開澄泓”。這是1682年（康熙21年）康熙皇帝東巡吉林時寫下的“松花江放船歌”中的詩句。在松花江上游便是鼎鼎大名的長白山，長白山天池作為松花江的發(fā)源地，在冬日里綻放出獨具魅力的獨特景致；而在松花江流經(jīng)的吉林、黑龍江兩省內(nèi)，也遍布著眾多冬日奇景。

兩岸城市依江而建，三個名字由江而來，多處重要景觀也因江而生。有了松花江，才能有建于1937年的豐滿水電站，有了水電站，才有了大壩攔江而成的松花湖，面積500平方公里，為國家重點風景名勝區(qū)。湖長200公里，狹長彎曲，山環(huán)水繞，狀如蛟龍。詩人賀敬之泛舟湖上，見景生情：“水明三峽少，林秀西子無，此行傲范蠡，輸我松花湖”。

在這2002公里長的路途上，既有許許多多未經(jīng)任何人工雕飾的天然美景，也有著因為人類工程項目而形成的自然奇觀，如吉林市內(nèi)的霧凇奇景，而今天我們就要沿著松花江開始一段既魔幻又美麗的雪景之旅。

長白山 天地有大美

長白山對我來說，像印象中的武俠小說，住了很多的修道人，像太上老君那類，有長長的壽眉和胡須，白色的，臉色紅潤，油亮亮，不吃人間煙火，吃人參過活，都是會乘云駕霧的神仙。總之，是神仙應(yīng)該住的地方。由于長白山是滿族的發(fā)祥地，這里有著各種傳說也不足為奇。康熙皇帝詔諭“將長白山封為長白山之神，歲時祭祀，如五岳焉”，他兩次東巡吉林，第一要事就是拜祭長白山神和松花江神。1733年（雍正11年）雍正皇帝批準在小白山建望祭殿，供奉“長白山之神”，由地方官代替皇帝按時祭祀。后來乾隆皇帝東巡吉林時，在此望祭長白山神，到江神廟拜祭松花江神。這祖孫二人都以“望祭長白山”為題，賦詩抒懷。

汽車進入長白山山麓，只見路兩邊都是高大的林木，除了松樹還能看到些葉子外，別的樹木幾乎看不到一片葉子。不久，看到前方的一條小溪上冒出騰騰熱氣，裊裊的煙霧升得很高，周圍是一片銀裝素裹，冰天雪地，而這條的溪上卻是氣泡翻騰，確實是別有一番景致，這就是著名的長白山溫泉。長白山溫泉屬于高熱溫泉，據(jù)說這里多數(shù)泉水的溫度在60℃以上，最熱泉眼可達82℃。

小天池十分幽靜，景色迷人。湖面上蓋了厚厚的一層白雪，湖邊立有一塊石碑，上書“銀環(huán)湖”三字，我這才知道小天池又名銀環(huán)湖。湖的四周是密密麻麻的岳樺林，說明這兒的海拔高度大概在1800到2000米之間，因為長白山從山麓到山頂，可以看到從溫帶到寒帶的不同植物類型，植物的分層分布十分清楚。在山腳，我們看到的主要是闊葉林；往上，直到海拔1000米左右，看到的主要是針葉和闊葉混合林帶，樹木品種繁多；而在海拔1000至1800米之間，是針葉林帶，這里山高林密，生長著各種針葉樹，樹干筆直，生機盎然；再往上到近2000米，是岳樺林帶。此外，據(jù)當?shù)厝藗髡f銀環(huán)湖還蘊藏著兩個“謎”：一是它沒有出水口，不論是干旱，還是大雨，小天池就是水平如鏡，完全是一幅與世無爭的樣子。如果有興趣圍繞小天池走一圈，除了發(fā)現(xiàn)多處注入的溪流之外，找不到出水口；二是小天池中生活著一種只有在北極地區(qū)才能生存的極北小鯢！極北小鯢是距今3-4億年前最原始的兩棲動物物種，在脊椎動物系統(tǒng)演化的研究中有不可替代的作用，因此是極為珍貴的“活化石”。

紅豐村 守候魔戒乍現(xiàn)

長白山腳下有一座靜逸的紅豐村，村南頭蜿蜒流淌著一條河，叫河。河發(fā)源于長白山溫泉，由于地熱及階梯小電站的作用，在紅豐村這一段，常年不凍。當氣溫到零下20°時這里就會出現(xiàn)霧凇。安頓好住宿，我便去紅豐村踩點，尋找第二天的拍攝地點。第二天清晨6點，天還沒有亮，我就在水邊，等待魔界的出現(xiàn)。

由于河中那些枯樹在日出時分大氣蒸騰，樹和水若有若無，有別于吉林霧凇的純凈透明，這里的冬日仿佛把你帶到了一個遠古的世界，夢幻而神奇，于是攝影人賦予它一個充滿想象的名字——“魔戒”。

眼前的這一彎碧波如霧如夢，遠山、近村忽隱忽現(xiàn)，水面騰起的一團團水煙柔柔地擁我入懷，耳畔好似響起恩雅那首飄逸空靈的《may it be》??我已置身于電影《魔戒》中的迷幻場景。此時緩緩升騰起的，不再僅僅是霧，更是靈魂的舞者，夢境的使者，她用著自己的語言向我描繪著她的多情，她的神秘，她的一切都令我無法釋懷，無法自拔。我在這寒冷的冬日里，靜靜等待著她的到來，輕輕地坐在我的身邊，傳遞著她醉人的歌聲，深深地印入我的腦海。

霧凇島 忽如一夜春風來

每年從11月中旬直到3月，霧凇便開使登場亮相了。在吉林，市民幾乎把欣賞霧凇當作冬日一種固定節(jié)目，當?shù)氐碾娨暸_電臺每到這個時節(jié)幾乎每天都在輪番預(yù)報霧凇的出現(xiàn)時間，其規(guī)模不亞于北京天安門附近的賓館里升國旗時間預(yù)報。

在冬季，吉林市的霧淞在松花江沿江地段都可見到，沿江順流而下，最佳的觀賞區(qū)主要分為三段。上段是位于市區(qū)豐滿大壩下游2000米處的吉諾爾觀賞區(qū)，長約二百來米，是松花江的彎段，垂柳密集，出現(xiàn)霧淞的次數(shù)較多；中段是市區(qū)松江路段市委前面的江岸，即人們所熟知的十里長堤霧淞觀賞區(qū)，這里堤直江闊，岸柳整齊，霧淞形成后也比較規(guī)則；下段是位于吉林市北面郊區(qū)40公里處的烏拉街鎮(zhèn)韓屯觀賞區(qū)，松花江在這里沖出幾個小島，其中最大的島上住有韓屯、曾通屯的農(nóng)家，并多古榆樹，每當嚴冬來臨，江水蒸發(fā)的霧氣使小島籠罩在霜雪之中，樹叢和農(nóng)舍無不掛滿銀花，冬季里出現(xiàn)霧凇的幾率高最高，故有“霧淞島”之稱。

第9篇：升國旗感想范文

為了進一步深化教育教學改革，倡導實行以人為本，尊重學生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學校的辦學水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學校的教育教學質(zhì)量，激勵學生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識教育活動。一年以來，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。現(xiàn)簡要匯報如下：

一、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)激勵性學校文化。

近年來，學校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時時潤香全體師生。此外，學校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學習專欄；利用表彰欄每學期進行學習標兵、優(yōu)干、三好學生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。

二、精心構(gòu)建“心理咨詢室”，加強心理健康教育。

學校歷來高度重視學生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標準。一年多來，我校在加強學生心理健康教育工作中，努力探索了一點新方法，取得了一點好成績。如：開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。學校政教處要求老師們課前要作好充分的準備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結(jié)束后，要認真寫出反思與體會。此外，還在平常課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣幫助學生提高心理品質(zhì)。

為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構(gòu)建了“心理咨詢室”，咨詢室設(shè)在科教樓二樓，每天由經(jīng)過專門培訓的老師坐堂專人輔導學生解決心理問題。“心理咨詢室”自設(shè)立一年多來，現(xiàn)已接受600多名學生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學生，離開時如釋重負，充滿快樂。與此同時，我們還注重把心理健康教育和班會、團會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育。在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。

三、建立三級教育潛質(zhì)生檔案，實行德育導向激勵政策。

我們潛質(zhì)生的教育轉(zhuǎn)化看作是強化“激勵·賞識”教育一個重要內(nèi)容。學校早在就實行“三級潛質(zhì)生教育”制度，分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團委、級組長、班主任負責教育工作，重點幫助學生幫助學生樹立正確的奮斗目標和自信心；幫助學生調(diào)整和改進學習方法以及幫助學生告別不良習慣。活動的開展充分調(diào)動了潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點，大力表揚潛質(zhì)生的優(yōu)點。并定期召開教育生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。

活動實施二年多來，大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉(zhuǎn)化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學校的整體校風與學風都實現(xiàn)了根本性的好轉(zhuǎn)，高考大捷與20**年高考、學考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵賞識教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

四、設(shè)立“知心書屋激勵教育專柜”，大力宣揚讀書之風。

學校先后投入近10萬元為學生添置一些有關(guān)激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。同時，學校要求每一位教師認真閱讀《賞識你的學生》等賞識教育專著，進一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛對學生成長的重要，進一步領(lǐng)悟賞識教育的思想和精髓。

五、抓好系列愛校教育，激勵學生立志成才。

我校的愛校教育根據(jù)新邵八中校史較長、傳統(tǒng)校風正，走出的人才多的特點，我校又著重抓了三件事：一是宣講學校歷史、辦學成績和發(fā)展前景。繼承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風、學風和校風。引導和激勵全校學生“學做真人”，做到文明、活潑、好學、向上，做一個全面發(fā)展的好學生。二是學習優(yōu)秀校友的先進事跡。如劉超強、肖勝全、劉小山等，他們在我校讀書時，就是一個發(fā)奮向上、品學兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學生。通過宣傳他們的先進事跡，使學生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵學生在該校學習的光榮感、自豪感和使命感，增強發(fā)奮進取立志成才的信心和決心。三是設(shè)立校級“陽光看臺”，表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合每期期中、期末總結(jié)評比表彰一批思想上進、熱愛學校、自覺執(zhí)行《中學生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，助人為樂，關(guān)心集體，愛護公共財產(chǎn)，學習認真、刻苦、勤思，成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學生看得見摸得著，感到學習有榜樣，行動有方向。總之，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實處。

六、組織各班開展系列教育活動。

讓每個學生都擔任班級中的一個職務(wù)。為學生提供一個表現(xiàn)自己責任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203 班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。

七、改革教學理念，實施激勵性教學。

根據(jù)學生的不同實際，因材施教、分類指導，突出學生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn)，又是實施激勵性教學的最終目的所在。學校將激勵賞識教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學的每個細節(jié)中。具體做法是，一是因材施教、分類指導，根據(jù)學生的不同實際，給他們創(chuàng)設(shè)成功的機會。二是突出學生的主體地位。教師運用啟發(fā)式、誘導、鼓勵的方法，讓學生自己走路，使他們在教學過程中，更多地動腦、動眼、動口、動手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動為主動，不斷提高學習能力。三是把學習主動權(quán)交給學生，教給他們學習方法，幫助學生制定學習目標、學習計劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自學能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學及作業(yè)批改中多采用激勵性語言。

八、繼續(xù)豐富學校活動，提高校園生活質(zhì)量，營造賞識教育之園。

校園是學生學習生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學生提供一個優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開展各種有益的學校活動，“寓教于樂、寓賞識教育于學生的活動之中”。

1.以升國旗儀式、晨會、主題班會為平臺，對學生進行愛國主義、節(jié)約、誠信、安全等方面的教育；以每年的母親節(jié)、老人節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機，通過演講賽、藝術(shù)表演、制心卡與感恩卡等多種形式為載體，對學生進行熱愛生命、感恩、奉獻等方面的教育；

2、創(chuàng)新機制，確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學教育、全校范圍內(nèi)倡導禁止使用手機以及“做文明學生，建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環(huán)境。

3．積極開展“慈孝文化”教育進課堂。學校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體，組織學生開展誦讀和大討論活動，引導青少年從小就養(yǎng)成孝老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.認真開展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓練，一學期從未間斷；各種競賽活動認真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學在全國中小學“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎；何雅蓉同學在“我的祖國”讀書征文活動中奪得國家級二等獎；鐘豪祥、何哲同學在全國中學生化學競賽中獲省級三等獎。此外，何丹同學的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級三等獎；孫三喜、劉鵬同學則在第十屆中小學電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在XX省第11屆全運會奪得2 金3銅的優(yōu)異成績。

5.為了加強賞識教育的合力，家長學校活動形成多樣，不斷創(chuàng)新，注重實效；為了贏得上級部門的支持、社會的關(guān)注，我校宣傳組利用學校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺，圍繞學校賞識教育這一主題，及時宣傳報道我校開展的各項教育教學活動，本學期共發(fā)稿三十四篇，全面生動宣傳了我校的各項工作，在全社會及師生中產(chǎn)生了極大的反響。

九、對激勵·賞識教育的幾點感想