陽春三月作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的陽春三月作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：陽春三月作文范文
初春乍到，一大縷明媚陽光射在一大片婷婷鮮花上。遠處的駝鈴聲詩意地“叮當”不斷，剔透的余音中，一位天使般的女孩飄逸地浮出水面，現在每一片花瓣上。瞬間，陽光下的一切都注入了生命與活力。我明白：那位女孩是三月。
在三月的陽光下，有一群面孔，向藍天，向碧水，向世界綻放了最幸福的微笑。因為她們擁有自己的節日，在鳥語花香中，它漸漸走進了。她們或在家打理生活的每一個細節，或在平凡的崗位上創造不凡，或走在某領域前端，領導和管理自己的天地。這些人便是婦女，這個節日便是3月8日——婦女節。
在普天同慶的今天，我們不妨回顧一下歷史。多女是大家的驕傲，就讓我們對留名青史，為社會各界付出了心血和汗水的婦女們致一份賀詞；婦女的地位和權益來之不易，就讓我們對曾經為了婦女權利而嚴正交涉、大聲疾呼的人們道一聲“感謝”。
在婦女中，也有一群特殊的人。她愿把自己的一生無私地奉獻給你，無論你貧窮還是富有，平凡還是優秀；她們的愛，讓你索取一生，享用一輩子，卻不要你任何回報。這群人便是母親，她們的愛便是母愛。
母親像蔚藍天幕上的星星，帶給我們無限愛意。我們歡樂，母親仿佛喝蜜，我們悲傷，母親也痛苦不堪。縱然我們這片帆走得很遠，也走不出母親愛的港灣。
讓我們沐浴著三月的陽光，對我們的媽媽，對天下的婦女們，說聲：“節日快樂！”
用我們的心，傾聽，在悠揚的古老鐘聲里，飄來的春的馨香和對婦女們深深的祝福……
第2篇：陽春三月作文范文
今天，我家買了一箱鷹嘴蜜桃。我觀察了一下，桃子的底部就像鷹嘴一般，尖尖的，看起來令人驚悚萬分。
當地種植的環境恰好，種植鷹嘴蜜桃的縣依靠特殊的地理環境、自然氣候和豐富的水土資源，種植了兩萬多畝蜜桃，是華南地區最大的蜜桃基地。每到陽春三月桃花盛開的季節，，萬畝桃花爭奇斗艷，漫山遍野，美不勝收。每到火紅七月蜜桃成熟的季節，萬畝桃樹碩果累累，綠色的、紅色的，綴滿了枝頭，令人目不暇接，垂涎三尺，嘆為觀止！種植的周邊是連綿的青山，清澈的溪流，神奇的巖洞，寬闊的田野，還有古老的客家圍屋……是旅游觀光，休閑度假的“世外桃源”，三月觀光，七月品嘗，當地人民歡迎國內外各地客商前來連平旅游觀光，品嘗蜜桃，洽談合作······
鷹嘴蜜桃以其綠色天然，果大肉甜，清脆爽口而聞名，已成為廣東地區最受人們歡迎熱愛的水果之王，被人們公認為最珍貴的“綠色食品”。
我想著，寫下了這篇作文。
第3篇：陽春三月作文范文
我們幾個爬上假山，站在假山上能看到許多高樓，好美啊！我們玩了一會兒，就準備下山了，當我走到半山坡時，不知從哪兒冒出來一個大男孩從后面推了我一下，我就從中間滾了下去，摔倒在墻上，把我的頭摔的暈暈忽忽的，頭上一下就腫了個大包，還劃破了皮，等我起來那個男孩已跑的無影無蹤，真是氣死我了，連一句：“對不起。”都不說，真不講禮貌。把我愉快的心情一下沒了。
No。2
我的家鄉在＊＊＊＊，這里的水果可豐富了，有蘋果、葡萄、核桃、大紅棗，其中我最喜歡的是蘋果。
第4篇：陽春三月作文范文
五年級作文建議書范文
春天到了，我建議今年我們去白塘植物園春游，理由:
1、白塘植物園的花多。那里有許多植物，每年的陽春三月，百花盛開，那里就會變成了一個五彩繽紛的世界。雪白的梨花、玉蘭、金黃的迎春花、粉紅的桃花、杏花、鮮紅的海棠花遠遠望去，仿佛是一片彩色的海洋。在那里，不光有春天的花，還有一年四季的植物，而這些植物在其它地方是看不到的。
2、白塘植物園的環境很好。那里空氣新鮮，景色優美，魚兒在湖里游來游去，再映上岸邊的垂柳和藍天白云，顯得十分美麗。路邊的擴音器里播放著輕音樂，讓人心曠神怡。那里還有很多草坪，非常適合野餐和其它運動、游戲。
3、在白塘植物園的旁邊就是青少年活動中心，看完植物后，還可以去那里活動活動，真是一舉兩得。
希望大家能采納我的建議，到白塘植物園走一走，看一看。
五年級作文建議書格式
親愛的廣大市民們：
你們好，最近我發現小狗在路上的中間隨地大小便，有很多路人沒有看見狗的大便就不小心踩了，人們走過去就有一種刺鼻的臭味，聞著就惡心，而且上面還有很多蒼蠅。
狗身上還很臟還很容易長跳騷，跳騷跳到人身上會傳染疾病，還會叫人，有人身上就會長小紅點，而且還有的人會過敏。
夠一到秋天就會脫毛，會影響環境衛生不夠美觀，吸到鼻子里會很不舒服。
由此我建議：
1. 要經常給狗洗澡。
2. 給狗整理毛。
3. 請您帶狗出去遛彎時帶一個塑料袋和一個小鏟子。
4. 給狗的窩，一定經常洗，經常消毒。
5. 把狗拴起來以防它咬人。
6. 和小區的人熟悉一下，防止咬人。
以上幾點是我提的建議，希望廣大市民配合。
建議人：張微
20XX年1月16日
五年級作文建議書
全校的少先隊員們：
現在我們走在街道上，到處可以看到滿街亂飛的白色垃圾，它們有的掛在樹枝上，有的落在草坪上，這種白色垃圾對環境又很大的危害，據說這種白色垃圾埋進土里，三年五載都不會腐爛，因此我建議全校的少先隊員們：
一、增強環保意識、多讀些環保方面的書籍，買東西時，盡量用自備環保袋。
二、載街道、廣場、公園，積極宣傳白色垃圾的危害以及怎樣減少白色污染。并勸說家長少用塑料袋。
第5篇：陽春三月作文范文
一、由音樂入手，調動想象，進入詩境
音樂是一種想象的藝術。音樂所表現的形象和情感，只有借助聯想和想象，才能得以完美的再現。
片斷一：在《詠柳》詩歌改寫教學初，我播放《春天圓舞曲》，讓學生馳騁想象，在腦海里展現春天千姿百態的景象，并用語言描繪出來：“陽春三月，萬物復蘇，小草探出了頭，小燕子飛回來了。”“冬天過去了，又是一個鳥語花香的春天。瞧，鳥兒跳上枝頭，用最大的嗓音唱著動聽的歌，似乎憋了一個漫長的冬天，今天唱個痛快。”……這樣，讓學生在濃濃的音樂氛圍中插上想象的翅膀，大大激發學生的寫作欲望，讓學生借想象去填補空白，馳騁想象，標新立異。
二、由畫面入手，引導想象，描繪畫面
片斷二：多媒體出示畫面，并配以輕音樂烘托意境，讓學生按一定的順序從形、色、神觀察柳樹，運用比喻、擬人等多種手法，調動想象，并把看到的景物用語言描繪出來：
柳條：“柳條長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，搖曳在柔和的春風中。她那迷人的姿態，久久保持著，仿佛一位魔術師，將時光停留在那。”“柳條像許多纖細的小手愉快地接受春姑娘的，它時而隨著春風跳起婀娜多姿的舞蹈；時而直垂向地面表演精彩的雜技，似乎每個動作都在感謝春姑娘給它的恩賜。”……
柳葉：初春，細雨滋潤著垂柳，柳便開始萌動心律，她每日都在改變自己，只要春風輕撫，翠綠便飛上了柳梢，沒過幾日，柳葉便爭先恐后的長大，她們挨挨擠擠，爭搶著為人們編織著綠色的夢！......
柳樹：遠看，整棵柳樹就像一位美麗的婦女在梳理著自己的長頭發；近看，又猶如一位婀娜多姿的少女，展示她那楚楚動人的姿態。……
三、由詩句入手，體會情感，達到心與物通，情與景融
片斷三：媒體同時出示畫面與詩句。
師：請同學們讀詩句，每讀一句，再觀察一下畫面，再想想所讀的詩句寫的是畫面上的什么景物？加以想象，再用自己的語言連貫表達出來。（事實上，詩中有畫，畫中有詩，學生很容易理解詩意）
生：正當作者百思不得其解時，一陣和煦的春風迎面吹來，他突然睜大眼睛，哦！原來春風就像把剪刀，把柳葉裁剪得如此美麗，如此整齊。……
師：我們可以想一想，春風既然可以裁出柳葉，那么其他的如花啊，草啊，它能不能裁出來呢？那似錦緞秀美的大地春色又是誰創造出來的呢？這樣去想，“二月春風似剪刀”歌頌了春天的什么呢？詩人詠柳，從柳樹、柳條、柳葉的形、色、神看到的不僅僅是物，還看到了春天，感受到自然的力量，他會有哪些感慨呢？你從詩人的描繪中體會到了一種什么思想感情？
生1：對柳樹的無限喜愛。
生2：對春天美景深情的贊美。
生3：歌頌春天的無私……
生4：對大自然的喜愛、贊頌大自然的力量……
師：你們從詩句中理解和欣賞了詩人的情感，快用語言來表達你對春天、對大自然喜愛與贊美吧！
第6篇：陽春三月作文范文
“《創新作文》來了！”不知誰在教室里喊了一聲，接著便看見雜志的封面在門口現身，全班僅在幾秒鐘之內就發生了難以控制的混亂。《創新作文》在我們班備受青睞，大概由于這是我們書桌里僅有的一本課外讀物。它只要在教室里一出現，那吸引力可是百分百，根本不需要老師來分發，瞬間就被“搶購一空”。拿到它的同學欣喜若狂地回到座位，沒有拿到的便以破耳的聲音大喊，一張張臉漲得像紅太陽，什么形象都不顧。然后，這場混亂以驚人的速度恢復了平靜，讓人難以相信剛才發生過“騷亂”。
現在，教室里絕對不再有伸頭探望的“偵察員”，所有的動作都好像調上了固定的模式，搶到雜志的同學唯一的動作就是埋頭。一會兒無情的鈴聲擊碎了大家的夢，雖然教室里彌漫著不滿的陰云，隨時都有下暴風雨的可能，但講臺上老師唾沫四濺地講著，時而埋怨我們精神頹唐，卻不知我們的心早被雜志牽引。大家計算著下課的時間，然而那節課卻漫長如幾個世紀，我們異常煩躁和不安，那份糾結在心中涌動。慢慢地，我的手下意識地伸進書桌，像抓到寶物一樣緊緊地握著雜志，期待著在老師面向黑板的那幾秒鐘里，看一眼那動人的文字，把我的每一個細胞喚醒。
“咳咳咳――”老師的咳嗽聲讓人警醒。我猛地抬頭，發現老師直盯盯地看著我，火從心里蔓延到臉上，全身不由得哆嗦起來。“怎么辦，我的書……”我用力地拽著那本雜志，不停地揉捏。他漸漸地走近了我，我的心仿佛要跳出來。“丁丁……”期待已久的鈴聲響了，但這并不能解救我。老師留下一句“到我辦公室來”，便轉身離開。我慢慢緩過神來，驀地發現那雜志已被揉得皺巴巴的，手心溢滿了汗。我放下書，起身走出教室……
我們就是山里那群忠實文字的粉絲，癡心地等著那一月只有一本的《創新作文》；我們就是山里那群傻傻的孩子，為了文字而奔跑。
第7篇：陽春三月作文范文
關鍵詞：寫作興趣 作文 激發
每逢作文課堂上，我總是想方設法把同學們的寫作興趣激發起來，達到預期目的。在一次實踐作文課上，我說：“同學們，老師和你們去秋游……”話還沒講完，“好哇！”小伙伴們的心情一下子沸騰起來，我帶著他們去看秋葉的顏色、形狀、辨別果實的味道，共同分享金秋的樂趣，培養小學生的紀實寫作能力。在生活中尋找與作文相關的話題，觀察、構思、分析、想象，總是帶著感情進入角色，寫不出真情實感不罷休，打破閉門造車的習慣。
身邊有沒有作文題材，關鍵在于尋。如何在普遍的事物中尋找新、鮮、奇、特趣事，學生要具備敏銳的觀察力，積極向上的樂觀狀態。“農夫趕羊上路，遠遠不如哄羊跑步。”在同一條起跑線上與小朋友交流和表達情感。
還記得一九八九年八月三十一日，一場罕見的大暴雨襲擊了陜北吳起，山谷里洪水如野馬奔涌，地處半山坡的姚寺小學隨著大山開始滑坡，四十四個師生的生命危在旦夕。河對岸的鄉親們發現了險情，任憑聲撕力歇地吶喊、奔跑，信號都被狂濤巨浪聲吞沒了。瞬間，全體師生頂著狂風暴雨撤出危險區轉入安全地帶，晚上雨小了，家長都從不同方向趕來接孩子，汗水、淚水、雨水混在一起，誰說這不值得慶幸。我寫的消息是《八·三一抗災紀實》，教研室的一位同仁用《四十四名師生得救了》的標題做了全面報道，我班的一個小學生以《難忘的一件事》敘述了這場驚天地、泣鬼神的全過程，讀起來感人肺腑、催人淚下。“只要是塊金子，時刻都在發光。”我始終堅信要當好尋找金子的向導。
身在寶山要識寶，巧制標題設技巧。同樣是一九八九年的一天，我經過一所小學，七、八個學生擠在一孔窯洞念書，老師在裂縫窯洞辦公。經過詢問才明白，負責老師說：“新校舍使用不久便成了危房，學校曾經反映到村上，村上推托到鄉上，推來托去沒沒人管。”我被幾名老師的敬業職責所感動，也對鄉村的干部不負責任而憤恨。隨手寫了“危房誰來管?”消息捎給縣廣播站，第二天稿子播出后反響很大，縣教育局、縣政府、鄉政府干部迅速趕到現場，拿出資金限期改造危房，還了師生一個安全、祥和的校園。鄉親們夸我這小小廣播稿，帶來的價值卻不小。常言道“打一個和尚傳一道廟，講一個故事勸一個人。”我用“學好數理化，走遍天下都不怕，倘若筆下生輝能錦上添花”，揭示出寫好作文的哲理。
二零零二年的冬天，我到吳倉堡探親，兩個行人閑談為我提供了第一手材料。
“丁某眼睛凍綠了，手腳凍粗了，出一百塊錢送醫院，我不干！擔心死到路途……”
“哎，老丁算倒霉，弄不好給兔抵了命……”
我順藤摸瓜到醫院找到丁某了解了全過程，采寫了“丁某打兔掉雪坑，截去手腳悔之晚”，《西部法制報》、《延安日報》都做了報道。當地民政部門對殘疾人丁某予以照顧，公安派出所以此為戒展開了明查暗訪大整治。這個悲劇喚醒了做人的價值感。讓同學們善于發現身邊的人、事、物，以便及時寫出來。
苦練基本功，日久有收成。天上從不會往下掉餡餅，有耕耘才有收獲。“冰凍三尺非一日之寒”，想寫一筆好文章，須苦練基本功。養成不動筆墨、不看書的良好習慣，小朋友不妨先分格儲備語言，然后謀篇布局，如春季歌：“陽春三月、春回大地、溫暖如春”。夏季歌：“綠蔭成堤、山清水秀、盛夏難熬”。秋季歌：“秋黃葉落、秋深果熟、秋雨聞鈴”。……
寫人、敘事、狀物要形象，形狀是形象的基礎。寫想象作文先由甲事物聯想到乙事物，必須具備相似點，由此及彼展開想象。大千世界充滿著萬事萬物，每個事物各具其態而又形態各異，如：高大的山，深藍的海，細長的蛇，肥胖的豬，瘦小的猴；貓虎相似，賊寇難分……因此，寫人敘事要具體形象，否則就變了樣。人有男女之別，美丑區分；胖子富態，瘦子精神；有同仁對人的面部進行了儲備，如：“白臉、紅臉、黑臉、黃臉、灰臉、麻、粉臉、胖臉、瘦臉、方臉、圓臉、尖臉、鵝蛋臉、蘋果臉、瓜子臉、嘻笑臉、哭喪臉……”
第8篇：陽春三月作文范文
記得那是初春時節的一節作文課，我讓學生以《春》為話題作文，我帶學生走出教室，奔向田野，捕捉春天的足跡。孩子們在原野中，時而漫步，時而奔跑，時而沉思… …可愛的孩子們與春融入一體，構成了一幅多么優美的畫面！
“老師，俺找到春天了！春天就在小草的芽尖兒里”！平日我們班最靦腆文靜的小靜說。突然在小河邊果樹叢的一角，發現了我們班沉默寡言的冰兒，她正蜷縮在那兒做著什么，父母的離異讓這個多愁善感的孩子過早的成熟并時常幽幽的傷感！她拒絕和同伴們的交往，孤獨自閉的把自己封鎖在一人世界里，失去了同齡孩子們的歡樂。我，悄悄的走過去，驚奇地發現她的手里捧著一只不知被哪個頑童縛住了腿的小鳥兒，眼里滿是淚水！“老師――”？她吃驚的望著我，喃喃著，“老師，您看，這小鳥多可憐！它飛不起來了！像我一樣啊！我也找不到春天啊，因為我的心里是沒有春天的――”
“冰兒，你？”我走過去，輕輕的為她拭去了眼角的淚滴！把她緊緊的摟在懷里！
我雙手接過這只小鳥兒，這是一只純白的飛鳥，羽毛晶瑩潔白，眼睛大大的，驚恐的凝視著我。我仔細地看看它的腿，不知被哪個調皮的頑童用絲繩把它縛住了啊，它的確找不到自己翱翔的空間啊！
“冰兒，老師幫你一起為它解開繩索，讓鳥兒放飛吧！”
“老師，我們真得能讓它飛起來嗎？”冰兒滿是愁容的臉上露出了欣慰的笑容。
我微笑著點了點頭，然后我們小心翼翼的給小鳥兒解脫繩索，繩索勒得好緊！我們的動作是那么仔細輕盈！生怕讓本來受傷的小鳥兒再蒙受心靈之苦！遇到難解地兒，我們就用牙齒小心翼翼的弄松，然后再仔細松解。
“功夫不負有心人”！繩索終于被我們解開了！冰兒驚喜地望著我，再次流下了激動的淚滴！她的臉上寫滿了暖暖的幸福與感動！
“老師，我們終于可以把它放飛了啊”！我輕輕地點了點頭，我把小鳥兒高高地舉過了頭頂，雙手輕輕一揚，鳥兒依戀的回頭凝視許久，它終于撲撲翅膀飛起來了啊，飛得那么高，那么遠！
“老師，它真的飛起來了！好高！好遠啊”！冰兒興奮的雀躍著，如同那些無憂無慮的小伴兒們！她突然撲倒在我的懷里緊緊的擁抱著我！
“是的啊，冰兒，你也會像小鳥兒一樣飛起來的啊，也會飛得好高！好遠”！“真的？老師？”“真的啊”！“老師，謝謝您！我也找到了春天了！春天就在鳥兒翱翔的翅膀里”！我欣喜地拍拍她的肩膀，高興地點了點頭。
她從此振作了，神妙莫測的生活海洋里終于升起了白帆遠航！但愿她是勇敢的哥倫布去開辟一條人生的新航路吧！
“花開，蟬鳴，葉落，雪飄”，轉眼間三年的初中生活轉瞬即逝！冰兒以最理想的成績跨入了一中的門檻。記得她給我的信中曾這樣寫道：“劉老師，我們就要分別了，別離之際有許多許多的話想對您訴說，那個春天，那節難忘的作文課，您帶我們尋覓春色的剪影，您為我開啟心靈之窗的瞬間，都將銘刻惦念！”“劉老師，您沒有讓人望而生畏的嚴肅面孔，沒有那種不可一世的孤傲形象，更沒有那種不屑一顧的氣焰！”“您溫柔可親，平平凡凡，您所謂的批評，只是那種推心置腹的促膝長談，而談話時也決不會擺出一副優越的慈祥模樣，施舍給學生一種令人感激不已的關愛，不會像位無所不知無所不能的救世主面對自己的孩子侃侃而談，不會用唾沫四濺的一席至理良言把你的思想搞得支離破碎，云霧飄渺，只會茫然的看著那翕動著的嘴唇陷入漫無邊際的遐想，而是在我失意的時候，笑著說一句：“放學后我在辦公室等你”！或是手捧一杯淡淡的清茶塞進我的手里，然后細心聆聽我傾訴的郁悶，或用真誠的眼神認真的讀懂我的心靈，等我說累了說乏了，您才慢慢吐露您的觀點您的心靈！
“劉老師，我永遠都不會忘記我們放飛小鳥兒的那個難忘的春天！更不會忘記您對我說的那番知心的話語，您是陽春三月的風還是寒冬臘月的火？當時我覺得心胸豁然開朗了，那凍結在我心頭的冰層在坍塌，在融化，在您面前我看到了一顆多么真誠善良美好的心！您使我從無盡的痛苦中掙脫出來，思索著人生的真諦！找到了快樂的自我”！
“劉老師，謝謝您！是您讓我讀懂了人生，思索到了人生的真諦！是您將我的思緒扯成夕陽里又細又長的影子，謝謝您！是您將我褶皺的心事在上面撫平”！
“劉老師，您可知道？您給了我滿滿的愛，讓我感受到了暖暖的幸福，甜甜的溫暖和對人生坦然的面對”！
“劉老師，沒有您，就沒有冰兒的今天！在此，冰兒好想喊您一聲媽媽啊”！
是的啊，一個感情再封閉的孩子囚禁的心情，也是可以打開的，只要給她一點兒愛的火花，一點兒情的滋潤，這顆干涸的心靈也能綻放出最美的花朵兒！
第9篇：陽春三月作文范文
我們中華民族一向被稱為“禮儀之邦”，其意思是說，我們中華民族是一個有禮節，講道德的高尚的民族。這里給大家分享一些關于講文明的黑板報，供大家參考。
講文明的作文1同學們，講文明對于我們來說，是一件微不足道的事情。可有些人卻不放在眼里。
最近新聞報道出一些游客不文明的現象。儋州石花水洞里的萬年水晶石被游客削掉了，如果每一個游客都做出這么不文明的舉動的話，哪里還有萬年水晶石呢?其他游客又怎么欣賞呢?讓我們一起保護萬年水晶石吧!
同學們，想必你們一定熟悉天安門廣場吧?在這神圣的地方卻有一種尷尬的污染物，讓廣場管理員十分傷腦筋，那就是口香糖渣。天安門廣場有40萬平方米，而粘在地上的口香糖卻將近60萬塊。為了清洗掉地上的口香糖渣，讓環衛工人費了好大一番功夫。
有同學會問：不是有機器嗎?為什么不用機器清洗呢?雖然機器清洗面積大，又方便，可對于一個個小小的口香糖殘渣，機器也拿他無可奈何。唯一的辦法就是讓環衛工人一個個蹲在地上，搓啊，搓啊，才能清洗干凈。
環衛工人要先倒溶解液……最后一點一點地擦。同學們，清理一片口香糖渣，需要那么多時間，即使用再好的工具也不能完全清理掉。我們一定要養成良好的行為習慣，做一個講文明的中國人。
同學們，我們要養成講文明的好習慣，為祖國的美麗做力所能及的事，為祖國的繁榮富強獻出自己的一份力量。
講文明的作文2陽春三月，公園里不少花兒都開了，有迎春花。桃花。郁金香……孫悟空的兒子小圣的心兒像花兒一樣，太高興了。你看他跑到碧波蕩漾的湖邊，站在一塊大石頭上，來顯示自己的勇敢。這時管理員熊伯伯剛好看到了，很快把他扶下來，心疼的說：“萬一摔到水里就不得了了。”
小圣離開了湖邊，連蹦帶跳地跑到了亭子下面，像耍雜技一樣，一下就爬到了亭子的柱子上，還高興地從口袋拿出筆來，快速地在另一根柱子上寫起字來。等熊伯伯氣喘吁吁地跟上來時，小圣已經在柱子上完成了他的“大作”——“孫小圣到此一游”。熊伯伯上氣不接下氣地說：“孩子快住手，你怎么能在建筑物上寫字!你慢慢下來吧。你這孩子怎么能這樣不文明!”小圣從柱子上跳下來，一臉不高興，指著熊伯伯說：“關你什么事?你知道我是誰?我老爸是齊天大圣!”熊伯伯說：“公園是大家游樂的場所，如果大家都不愛惜，那公園將變成什么樣子?你爸爸是齊天大圣，那你就更應該向他學習，為人民做好事，不做壞事。”小圣想了想，紅著臉說：“對不起，熊伯伯，我太糊涂了。”他急忙從口袋里掏出手絹認真地擦起來，擦得是那么認真。他還說：“我雖然會爬樹，但也不能胡亂爬。我知道錯了。”
