育兒心得精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的育兒心得主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：育兒心得范文

我是小一班圖圖的家長。首先，我要感謝小一班的全體老師，圖圖自9月份入學以來，變化很大，主要表現在：1會唱一些兒歌；2愿意和別人打招呼且更有禮貌3語言表達比以前更加流暢了，等等。因為工作的關系，吳亮禹同學的飲食起居及接送都是由他奶奶負責，所以我們只能利用下班或節假日時間來教導孩子，使之往更正確的方向發展與成長。

首先，我認為必須要讓孩子有一個快樂的童年，快樂成長。快樂的人，他的智力就會得到快樂的發育，且是健康的發育。快樂的人，大都是正直的人，善良的人；快樂的人，充滿活力。在家時，我會和孩子一起玩他的玩家，玩他的水槍，跟他大仗，有時我會帶他出去逛街，乘坐公共汽車，跟他講一些公共禮貌禮儀等等。逛累了，我們會找個地方歇一歇，喝點飲料，再滿足他一個小愿望，比如，買個玩具或兒童樂園玩一下。有一次，兒子跟我說："爸爸，我今天好開心呀。"這是發自孩子內心的。

其次，要培養孩子養成良好的習慣。幼兒期可塑性很大，無論培養良好的習慣，還是糾正不良習慣都是比較容易的，習慣養得好終身受益，反之終生受害。家長是孩子習慣養成的第一導師。比方說，飯前洗手，做家長的也必須以身作則，而不能只要求孩子做。另外要培養孩子的計劃性，條理性，例如：每天看動畫片多長時間，完成課后作業多長時間，保持多長睡眠時間，等等。

另外，我還著重培養孩子樂于與人分享的性格，現在的孩子大都是獨生子女，在家里少有玩伴，全家人的愛勸關注在他一人身上，很容易讓孩子養成"獨占"的性格，這很不利于孩子以后與人溝通交流及為人處事，不利于孩子以后學習和工作。所以，我們會經常邀請其他認識的小朋友到家里來玩，一起玩玩具，一起吃他喜歡的食物，若他有不樂意，我們會適時地跟他講道理，教育引導他。有時，我們也會帶他去串門，到別的小朋友家里去玩，體會當客人的感覺，讓他體會別人對他的"招待",這樣會減少他的孤獨感，可以交到很多的朋友，增強群眾感，整體感。

還有，我們還會盡量抽時間與孩子一起學習，我們這一代人很多沒有度過幼兒園，即使以前讀過也與現在相差甚遠。現在的幼兒教育既豐富又復雜，如果我們不加強學習，很難去輔導孩子及回答孩子提出的問題。所以，我們先把幼兒園發的書本先仔細地看一遍，并且閱讀一些幼兒教育的書籍，例如：《中國孩子成長手冊》，該孩子在完成老師布置的作業的時候，我們也一起做一遍，如果他做的不好，不對或不會做的時候，我們會即使給予指導，讓他盡量交上一份滿意的大卷，以增強其自信心。當然，只能是在他做錯或不會坐的時候予以指導，而不能代勞，否則就適得其反了，與孩子一起學習與探索，讓他不孤單學習，增加其學習的興趣及動力。

當然，幼兒教育是一個相當繁雜的一個長期過程，我們也不夠專業，且孩子身上還有一些需要糾正的問題和習慣，如：對學習沒有很強的興趣，不愿意早睡，等等。這些都需要家長全力配合老師努力把孩子引上健康，正常，正確的軌道上來，一起培養出一顆："明日星".

第2篇：育兒心得范文

關鍵詞 幼兒教育 成長特點 教育總結

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

1幼兒園時期的成長特點

（1）孩子3歲后是智力、思維和語言的重要發展期，大腦重量已達到1000-1300克，這是腦功能健全發展的保證。如果說嬰兒期發育主要表現在日常行為和運動的行為發育期，那么幼兒期更多地表現出智能發育。小兒在兩歲前還不能“想象”感覺和運動經驗以外的東西。隨著第二信號系統發展，幼兒開始應用符號（畫圖、簡單文字和視聽信息），掌握語言，并較好地利用記憶儲存，進入初步思維判斷時期。

（2）3歲是接受早期教育和幼兒園教育的最佳時期，并又對終生產生深刻的影響。早期教育包括家庭教育、思想品德和行為規范教育、心理衛生教育、健康教育和幼兒園系統的集體教育。這種培育對健全的人格品質、良好心理素質、打下學習基礎和保障身心健康都具有重要意義。

（3）模仿力迅速發展，好問，好奇心極強，有助于認識自我和認識周圍事物。具有較強烈要求，尋找游戲和小伙伴合作交流，從中學習初步行為規范，充當一定社會角色，培養良好生活習慣。開始形成一定的性格個性模式，并影響終生。情感不穩定，活潑好動，天真單純，任性和以自我為中心。

2幼兒時期孩童的教育總結

（1）保護孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發孩子探究問題、了解問題的欲望

多帶孩子到大自然中去，引導孩子欣賞自然美，有機會的話還可以帶孩子去外地旅行，讓孩子在旅行中得到身心鍛煉的同時也了解社會，這相信對孩子的成長是極其有利的，所謂讀萬卷書不如行萬里路，所以我們從孩子一歲半以后基本每年至少帶他遠行一次，不同的環境歷練了他的身體，同時也極大的刺激了他的好奇心與求知欲。

（2）批評孩子要注意時間和場合

批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發育。批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的面、當著眾多親朋的面。 孩子的自尊心往往很強，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。

（3）培養孩子成就感，增強孩子的自信心

讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、分發碗筷、和孩子一起收拾玩具等，鍛煉孩子的獨立性和動手操作能力，鼓勵孩子的事情自己做，鍛煉孩子自己穿衣，吃飯，進行游戲、續編故事、添畫、看圖講故事等方法發揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。培養孩子的成就感，這樣可以樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。我家孩子在班級里個子偏低，孩子曾經很失落的問我：“媽媽，為什么我這么矮？”我經過思考后和他說：“有的小孩先長個子，有的小孩先長大腦。”孩子自此不那樣自卑了。每次孩子成功的解決一件事情，我就會表現的很好奇，說你怎么這么聰明，他就會很自豪地說，“因為你和我說過，我是先長大腦后長個，所以很聰明啊。”我知道，孩子已經從這個陰影中走出來了。

（4）正確處理孩子的情緒，教會孩子學會選擇、取舍

在這個階段的孩子往往還是很任性的，動不動就會表現出撒潑，哭鬧，打人等暴躁行徑，遇到此類情況，我們往往對此行為采取漠視的態度，等他情緒穩定下來，我們再蹲下來，手握他雙手，聽他發泄，然后再講道理，幾次下來孩子基本上不會在出現這樣任性的行為，我家孩子現在有事情都是和我們先講道理，我們有時候感覺孩子的話語還是很有道理的。

在這個階段的孩子，由于好奇心強，且占有欲強，所以基本上孩子不容易滿足。見到喜歡的東西經常會難以取舍，加之現在家庭條件普遍比較好，家長對孩子的物質要求無條件的滿足，這樣很不好，長此以往會導致孩子對一切事物不滿足，不知道感恩。我們家孩子也曾經出現過這種狀態，我們現在去超市或者購物一般帶他去，他會好多東西都喜歡，我們說只能選擇一樣，他一般經過比較之后會選擇一樣最喜歡的，假如還有喜歡的沒滿足，我們會對他做出承偌，若他哪方面表現好了，我們下次滿足他，這樣一來，孩子在取舍中得到了鍛煉，同時也約束了自己。而且小家伙在現在還有一個更好的表現，去超市購物的時候，對同樣的東西會貨比三家，往往選擇比較便宜的，我們逐漸引導他做性價比比較高的選擇。

3目前存在的問題及不足

雖然我們普遍認為寶寶表現是不錯的，但是作為孩子還是存在一些不令人滿意的地方，比如孩子內向，不愛表現自己，語言表達不夠連貫，坐不住等等，但是我相信，在家長和幼兒園的共同努力下，孩子會改變的，我們現在不要求孩子多么出類拔萃，唯一的希望就是孩子能有一個快樂的童年，在愉快的氛圍中長大！

父母是孩子最好的老師，父母在平時生活中要注意細節，做好孩子的榜樣，也要不斷的學習，向老師和其他家長多進行孩子教育問題的溝通，不斷積累教育孩子的經驗，讓孩子能健康快樂的成長。

第3篇：育兒心得范文

我想，對于孩子，所有的家長出發點都是一樣的，就是我們愛他們，我們都希望當一名好家長，好爸媽。以這個為出發點，談談幾點個人看法：

1、關于幫助

在教育小朋友的問題上，我經常做一些換位思考，比如，當我很多事情還不能自理的時候，我希望我的爸爸媽媽能夠給我什么樣的幫助，是不是幫我做完了，還要說我一下？或者只是協助我僅僅是做完這個事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做過多的啰嗦，如你懂了嗎？你明白了嗎？要這樣做不要那樣做！因為完成事情的方法有千百種，也許我們的做法是最簡單的，但也許是孩子覺得最難理解的事情。探索是解決問題的最好的方法，這么小的孩子，我們為什么一定要要求他們做的時間與效率呢。當然，有時候我自己也很著急，著急要孩子把事情做完，但是回頭我就后悔了，因為我們急著讓他做，孩子傳遞著我們的焦慮他們也很焦慮，有時即使很快做完自己也覺得很不耐煩。所以，作為父母，請放慢我們的腳步，與孩子一起成長。

2、關于獨立

在我與朱琳煒小朋友相處的過程中，我一直把她當成是一個大孩子，遇到問題會尋求她的意見，再和她分享我心里的感受，再問她要怎么做，有時明明知道她的那個決定是錯的，我也會和她說，那我們試試吧？她每次就會屁顛屁顛的說好，做完以后，我再和她說試試媽媽辦法如何，這是她就會很樂意接受我們的做法，而不會覺得我們的專制和不講道理。當我們不把她當成什么都不懂的小孩子看待的時候，她不知覺也就變成了一個小大人。

3、關于選擇

現在的小朋友很多都有自己的想法，可是因為小又說不出來，又不愿意讓你安排。或者是你讓她停下自己手中的事情，讓她聽你的，她通常又不愿意。這個時候，有可能他就突然很生氣，或者惱火，然后不聽我們的，我們心情也很不好，還覺得作為家長的我們自己的孩子都不聽自己的，很沒有面子，這時選擇題就顯得非常重要了。蹲下來，看著她，告訴他，現在要做什么了，她面臨的有兩個選擇，一個是繼續做她先前的事情，然后結果是什么，另外一個是和我們去做什么，結果是什么，當然后者的結果肯定是要么看得見或者他們又想要的。其實，他們很容易聽我們的。

4、關于學習

說是學習，在這里我不是完全要講這一點，只是我不懂得要用什么詞來形容。這個時候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩樂，樣樣不缺，但是每一樣，他們都需要經過學習，那什么是學習？我覺得學習就是一個不斷犯錯誤的過程，對于他們，學習其實也是一種快樂。帶朱琳煒小朋友的過程中，她只要自己想學了，想做了，一般我都會放手。弄臟衣服了，有什么關系？吃得亂七八糟了，有什么關系？倒水的時候水灑了一地，有什么關系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起來就好啦……只要在安全許可的范圍內，我都看著她放手去做，當然有時得跟著，有時，還要給他們點愛的鼓勵，或者擁抱。有時LG也會說沒見過這樣的媽，這么縱容她，可是，我真是覺得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在這個過程中慢慢成長了，她不斷一點一點的進步，做到她之前做不到的事情，她內心的滿足感是我們替她們做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我覺得，很多事情過后，孩子會對你非常的信任，而且也會對自己充滿信心。這種信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我們都仿佛能讀得出來孩子回饋給我們的愛。

第4篇：育兒心得范文

雷騏誠家長

時間過得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個活潑、可愛、有點內向的小男孩。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也漸漸增強。有時感覺真像個"小大人".

對于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己寶寶的特點展開教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長。看著寶寶的進步，心里有說不出的開心，在這里向老師們說聲：辛苦了！

我認為孩子應該在輕松愉快的環境中成長，享受他無憂無慮的童年。

好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動方式。玩的過程中既能讓他們活動樂趣，也能從中學到各種的知識，寶寶在玩益智游戲的過程中，贏的時候就會特別的開心，輸的時候就會很難過，通過游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現在能學多少有用的知識，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會懂得自尊，自強和自立。以下是個人育兒的一些親身體會：

一、 幫孩子培養興趣愛好

孩子有自己的愛好，他的生活會充滿樂趣，記得寶寶上中班的時候，經常在家拿筆畫畫，當時都沒怎么在意，后來在老師的引導下才發現他很喜歡畫畫，就給他報了美術的興趣班，寶寶非常開心，在學校上課也很專心，放學做完作業就開始畫畫，還經常叫我們陪他一起畫，在沒有上興趣班之前，一放學到家就看電視。現在只要是周末去上美術可，早上早早的就起來了，高高興興的去學校了。

二、 培養孩子閱讀習慣

每天睡覺前我都會給寶寶講幾個小故事，讓寶寶學會一起閱讀和傾聽，并且可以讓寶寶在故事中學到一些知識。每次講故事的時候，寶寶都會認真的傾聽，遇到問題都會問明白，而且還能把學到的東西運用到生活中來。現在每次去超市他都要我陪他去看書，有時候看了不想回家，最近學校又辦了個親子閱讀，去看了一次就問我下次什么時候再去，說里面的書很好看，現在晚上講故事的時候，我們倆都分別扮演故事中的角色進對話。有時候是一人各講一個故事。漸漸的寶寶變得愛學習，愛看書了。

三、 讓寶寶學會自己動手，學會獨立

我比較注意培養寶寶的自主動手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，

經常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當的做點家務，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買東西的時候，也讓他自己去挑選，去買單。

第5篇：育兒心得范文

幼兒園園長培訓心得

20xx年11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓班(黔南分院貴定培訓中心)學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機關幼兒園)和省級示范幼兒園(貴陽市南明區實驗幼兒園)以及國家級示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園血案頻頻發生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復，在一個多月期間里連續發生六起校園血案，令世人震驚。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點;發生的原因與啟示;賠償的責任與范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。

在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

此次培訓不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。

幼兒園園長培訓心得范文

20xx年7月16日至10月28日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

一、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

關于幼兒園園長培訓心得

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢

第一，加強學習，不斷提高綜合素質。

學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。

第二，深入實踐，勤于反思。

要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發展方向

根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。

根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色

繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。

我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

第6篇：育兒心得范文

魚媽媽產下了一條小魚兒，這個小生命一出生便踏上了一條驚心動魄的漫漫長路。他一次又一次在大魚口中脫險，一次又一次在大網之中逃離，這么多的挫折，沒有使這條小魚放棄生命，反而讓小魚明白了“陽光總在風雨后！”只要嘗盡了酸甜苦辣，便會得到永遠的幸福！

又是一個新的旅程，小魚兒再次看到了自己的朋友，他們一起去“學堂”，一起回家。

在溫馨的校園里，小魚兒和朋友互幫互助，團結友愛，“你不會的我教你，我不會的，你教我。”開開心心的過著每一天。上課時，小魚兒專心地聽著，黑板成了她的眼眶，老師便是她的大腦。雜念都去了九霄云外，大魚不在來襲，海浪不再狂起，一切都伴著小魚兒的心在行動。小魚兒貪玩，但也不忘作業。下課鈴一響，伙伴們要去玩了，可小魚兒不肯去，她放心不下那“沉重”的作業，任憑伙伴們死纏爛打，你拉我扯，小魚兒的決心始終屹立不動。時間一分一秒過去了，小魚兒很認真的寫著，從未停下他那飛舞的筆尖，過了好久，小魚兒的作業完成了，本想去痛痛快快的玩一場，可是上課鈴聲緊跟著響了，小魚兒有點失望。但一想到有趣的知識，小魚兒的心中又激起一曲華爾茲。

就這樣，小魚兒努力成為班里的第一，只看見源源不斷的知識流入了小魚兒的心海。

浙江杭州蕭山區蕭山瓜瀝三小六年級:陳清

第7篇：育兒心得范文

【關鍵詞】幼兒教育 父母 心得

幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用。現在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功，這是對現在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。

1.家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環境

所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環境對人的影響之大。的確，不同的環境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時候，我們夫妻由于年輕氣盛，經常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經過多次觀察，我發現每次我和愛人吵架，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張望，就是嚇得嚎啕大哭，而且她那活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。這可如何是好？孩子是我們愛情的結晶，是我們家庭的希望，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在我們無謂的爭吵中吧？認識到問題的嚴重性以后，我們夫妻便開始竭力克制自己的情緒，盡量不在孩子面前發生爭執。家庭和睦了，孩子的情緒穩定了，也恢復了活潑開朗的性格。

除了給孩子營造良好的成長環境、學習氛圍，我還積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態，還培養了她樂觀自信的良好品格，為她今后的成長與學習夯實了應有的心理基礎。

2.身為父母，應讓孩子從小養成好習慣

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，大部分習慣是在幼年養成的，應當在幼年時期特別注意習慣的養成，習慣養得好，終生受益；習慣養得不好，則終生受其累。”勤懇是孩子必須從小養成的一種好習慣，同時遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩，這些在教的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學會。相信從小就愛勞動、好學深思、關心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。特別是養成孩子的閱讀和勞動的習慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養成良好的生活和學習習慣，做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養上，家長一定要堅定立場，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學習和成長打下堅實的基礎。

3.要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨立、自信

孩子想要在學習、生活中獲得成功，必須培養勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實常常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機會，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發生的危險的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護，使孩子養成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細膩地表現出那種關心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力，當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會非常厭煩，覺得父母多事，有時候甚至會產生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子。同時也可以培養孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習慣。

4.注意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣

《三字經》中有這么一句：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習，不但不愛學習，而且還經常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優點在孩子身上得以體現并發揚。

5.循循善誘，因勢利導，培養孩子的學習興趣

教育專家指出，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學習中，那就是說，只有對學習產生濃厚的興趣，才會去主動投入到學習中去，才會取得優異成績。在女兒很小的時候，我發現她對看書很感興趣，于是我就刻意引導她，激發她看書的熱情。我除了不停地給她提供對她有用的讀物外，還經常給講有關名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發了她的學習欲望。于是，在我的引導下，孩子的學習興趣很濃厚，學什么也快，得到了幼兒園老師的一致好評。

第8篇：育兒心得范文

關鍵詞：幼兒教育 自信心 培養

自信心，是一種在自我評價機制中的自我肯定、自我尊重，并希望得到他人、集體和社會認可的情感傾向意識。自信心的強弱，在某種程度上，影響人們對生活以、事物以及學習的態度；在幼兒教育中，我們可以發現：自信心較強的幼兒能夠抱有樂觀的態度，積極主動地參與集體的各種活動，與小伙伴們也能友好融洽的相處；在面臨困難問題的時候，也能有勇氣去大膽嘗試，不怕失敗。但我們也能發現一些自信心較弱的幼兒表現則相反，他們往往認為自己各個方面都很差，以至于不敢參與集體活動，不敢與人交往，面臨問題時害怕、膽小、逃避，甚至哭泣。如何培養幼兒自信心，如何潛移默化地引導幼兒建立健全自信心，這是我們教師當前亟待要思考的問題。

一、自信心在幼兒教育中的作用

幼兒年紀一般都比較小，心智較弱，來幼兒園之前一直是被家中長輩寵愛著；但他們一旦離開了熟悉的庇護環境，獨自面對幼兒園的陌生環境，他們會感到害怕、孤獨、畏縮，這都是很正常的心理狀態。有的幼兒能夠在一段時間之內，很快的融入新的環境之中進行學習和生活，而有的幼兒長時間不能適應，他們自卑、不熱心參與學習活動，甚至抵觸外面任何新東西新知識的介入。通過實踐的總結，自信心在幼兒教育中的作用非常明顯，自信心較強的幼兒往往比自信心弱的幼兒在很多方面都要表現突出。

二、如何培養幼兒自信心

培養幼兒的自信心的問題，不單是幼兒教師所肩負的責任問題，也是需要家長配合的一項工作問題。筆者根據多年的教學經驗，覺得應該重視主要以下幾個方面：

（一）創設有利于幼兒自信心發展的環境

1.掌握幼兒心理特點，鼓勵幼兒發揮想象。教師在實際教學和家長們在家庭教育中，要善于多用鼓勵少用批評的方式與幼兒溝通交流；讓幼兒學會自由、完整表達自己的想法，并多耐心細致傾聽他們內心所有的想法，利用積極向上的肯定的態度和言語，對他言語當中的亮點及時給予贊許和表揚；盡可能給他們想象的空間和時間，在適合的時候，能夠滿足他們好奇心的要求。不可用粗暴的語言，打擊幼兒豐富的想象力，這樣容易造成幼兒心里情緒的失望和低落，從而對周圍事物失去興趣和關注。

2.創設一個自由、寬松的環境。環境因素無疑對幼兒的知識成長以及性格成長，起到決定性的作用；這個環境因素不單單指生活的環境，而且還指心理環境。心理環境的健康，主宰者幼兒的言語表達、行為方式等諸多方面。平時，我們盡量少用命令式的語言和語氣，而是要用和諧商量的口吻。命令式的言語使幼兒處于較為被動的局面，長期處于被動心理，造成的結果就是以后缺乏自我表現、失去自我發揮的不自信的狀態。用婉轉、和諧的語調語氣語言，既維護了幼兒的自尊和自信心，又使得規勸的效果十分明顯。讓幼兒能夠感受到自由、寬松、和諧的氛圍，需要老師和家長們的共同努力。

（二）培養幼兒獨立能力，體驗成功的樂趣

1.“因齡施教”，培養獨立性。在幼兒教育中，要注重特異性的施教方法；每一個幼兒生長環境以及個體的表現均有差異，我們要根據不同的幼兒年齡層次或者能力，有針對性的布置適合的學習目標和學習要求。在完成學習目標的過程中鼓勵其單獨完成，；對幼兒學習活動的亮點和進步，要給予充分的肯定和贊揚，讓幼兒自己覺得自己“很棒”“很不錯”，在心理上肯定了自己，從而增強了自信心。

2.鼓勵肯定，體驗成功的喜悅。老師設置了難度不同的學習目標，使得每一個幼兒都能盡力達成到目標的要求。老師有意識地贊揚每一個幼兒的表現，讓幼兒覺得自己經過努力可以完成任務，初步體驗到了成功的喜悅感和自豪感，對以后的難度較大的學習任務目標，也更期待、更充滿信心。

三、培養幼兒自信心的具體方法

（一）暗示法。幼兒面臨難題時，可能會喪失自己的勇氣，認為自己肯定做不好。我們發現這一問題的時候，就用肯定的語氣以及講述以往成功的事例，來暗示這次他一樣也會成功。

（二）獨立法。幼兒簡單的學習任務或者生活中簡單的自理，我們都應該鼓勵他單獨完成；在這里，結果并不是重要的，重要的是幼兒自己在努力做，我們都應該給予表揚。這樣逐步會增強他學習的信心和把事情做好的決心。

（三）示范法。幼兒學習初期的模仿性很強，通過對大人們的模仿將事情也能做到八九不離十，這時老師也應該給予贊許的目光。

（四）選擇法。幼兒隨著意識的萌發，逐漸顯現出一些個體的特質；教師和家長都應該努力撲捉到這樣的信息，而加以很好地引導。面臨簡單的選擇時，要給予幼兒充分的自主空間，讓他自己決定穿什么衣服鞋子襪子，讓自己選擇玩耍的簡單地點。這樣有助于幼兒自我表達意識、自我肯定意識的同步加強。

四、結語

幼兒教育自信心的培養十分重要，對幼兒的成長發育影響非常大。依據“以人為本”的原則，老師和家長要協調配合、相互溝通、注重方法、注重事實、注重培養，來共同完成培養幼兒自信心這一項教育任務。

參考文獻：

[1] 裴金玲. 淺談幼兒自信心的培養[J]. 科學大眾. 2009（07）

[2] 彭大英. 關于幼兒教育中主體性的發展[J]. 新課程（下）. 2011（05）

第9篇：育兒心得范文

［關鍵詞］幼兒教育；幼兒自信心；培養幼兒教育；幼兒自信心；培養

自信心在生活當中非常重要，一個人如果足夠自信，那么心理素質就會非常好而且個性也可以得到很好的發展。幼兒階段是自信心培養和發展的關鍵階段，為了讓幼兒獲得更加全面的發展，幼兒教師一定要把培養幼兒自信心看做一項重要的工作并采取有效的行動。在日常的教學過程當中，教師要根據幼兒的實際情況，對幼兒的自信心進行有效的培養。

一、培養幼兒自信心要注意的內容

（一）培養的方法必須適當

幼兒階段，孩子的內心非常敏感，雖然表面上表現的并不是很明顯，但是有時教師的方法不得當就很容易對學生造成傷害。在這樣的情況下，教師必須注意自己的方法和手段，培養的方法一定要科學合理并具有一定的趣味性，這樣才會既激發幼兒的積極性，又不至于對幼兒造成傷害。

（二）培養的時間和強度一定要適當

教師培養幼兒自信心的時間和強度一定要適當。教師的培養固然重要，但是幼兒也需要一定的時間去完成教學內容的消化和自己的思考，這樣自信的培養才能夠起到更好的效果。教師對于幼兒自信心的培養最好在一個學期到一個半學期之間完成，這樣幼兒的接受效果才會更好。自信心理論教學的時間如果過長，對于幼兒的自信培養并沒有太大的益處，相反可能會影響幼兒其他方面的學習。所以說，教師培養幼兒自信的時間和強度必須要適當。

二、培養幼兒自信心的具體方法

（一）經常開展豐富多彩的幼兒活動

幼兒園學生的年齡尚小，還處于孩童的時代，教師要想更好的培養幼兒的自信心就一定要經常開展豐富多彩的幼兒活動。幼兒可以在活動過程當中獲得更好的體驗，此時與人交往的能力也可以得到鍛煉和提高。教師可以設計一些適合幼兒的簡單的游戲，這樣幼兒會對教師的教學更加感興趣。教師如果能引導幼兒在游戲中發揮出自己的作用，那么幼兒的自信心就會得到有效的提高。

（二）教師要積極鼓勵幼兒

在幼兒取得了進步的同時教師一定要積極鼓勵幼兒，讓幼兒感受到自己的成長和進步。如果幼兒對完成一件任務沒有信心，教師也要積極鼓勵促使幼兒很好的完成任務，這樣幼兒的自信心一定會極大的提高。

三、結束語

綜上所述，在人的成長過程以及生活當中，自信心都是非常重要的，有良好的自信可以對人的一生產生積極的影響。幼兒時期是人發展的關鍵時期，此時教師進行有效的自信心的培養一定能夠對幼兒未來的良好發展打下堅實的基礎。教師在教學的過程中要把自信心培養當成重要的教學內容，結合幼兒的實際情況運用多種培養方法，使幼兒更加自信。

參考文獻：

[1]于文超.淺議幼兒教育中幼兒自信心的培養[J].教育教學論壇,2015（36）.

[2]龐潔.幼兒教育中幼兒自信心的培養[J].中外企業家,2016（29）.