計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

【計(jì)算機(jī)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一】

我實(shí)習(xí)的單位是******學(xué)院，這是一所由**市教委、**(集團(tuán))公司與德國(guó)**基金會(huì)合作的一所探索、實(shí)踐德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式的全日制中等專業(yè)學(xué)校。我在學(xué)校里主要是負(fù)責(zé)校園內(nèi)網(wǎng)的管理，其涉及到校園網(wǎng)網(wǎng)站的正常登陸和訪問(wèn)，校園內(nèi)各系部主機(jī)是否正常互聯(lián)，有無(wú)被病毒感染、傳播。使得校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，做好校園網(wǎng)的管理和維護(hù)工作。

從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名IT從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成。可以說(shuō)，近3個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：老師早，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就 和 老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作。如秘書(shū)處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測(cè)等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在實(shí)踐中了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦網(wǎng)絡(luò)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補(bǔ)斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的： 記得剛來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候老師安排我去綜合部安裝win98操作系統(tǒng)，我本想對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題，開(kāi)始是硬件問(wèn)題：光驅(qū)不能用使我在一開(kāi)始安裝系統(tǒng)時(shí)就出現(xiàn)了急躁的情緒，然后順利解決后，98系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題又讓我大傷腦筋!從一開(kāi)始的USB驅(qū)動(dòng)慢慢的安裝，再通過(guò)硬件監(jiān)測(cè)軟件查看硬件型號(hào)，到最后把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)間， 通過(guò)自己的捉摸，調(diào)試，自此，我算是真正的搞明白的計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新，接著我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問(wèn)老師，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要 善于鉆研 。還有我感觸比較深的就是 查看 log 日志記錄，因?yàn)榉?wù)器的維護(hù)是復(fù)雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統(tǒng)安全，這就需要通過(guò)查詢 log 日志記錄，每一分鐘的服務(wù)器狀況都有 log 日志記錄，而且它一是數(shù)據(jù)量大、二是有大量無(wú)用信息，所以查看 log 使非常痛苦的事情。像這些工作我熬深深地感覺(jué)到每有激情與耐心是做不好的。

第四是細(xì)心負(fù)責(zé)和基本的專業(yè)素養(yǎng)：細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本素質(zhì)，基本的專業(yè)素養(yǎng)是前提。實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了 ftp 服務(wù)器的管理工作和 校內(nèi)信息服務(wù)的日常檢測(cè)工作，這同專業(yè)的發(fā)展方向是極其吻合的。 ftp 服務(wù)帶有自身的特殊性，用戶可以在其中各種文檔包括文本、聲音、視頻、多媒體等，對(duì) ftp 的管理就要有極好的電腦知識(shí)尤其要對(duì)文件路徑十分了解，還要有信息歸納的能力，將校內(nèi)用戶上傳的文檔分門(mén)別類的放在不同的文件夾中，這也是作為我門(mén)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的基本能力之一，在 ftp 管理的過(guò)程中，我深刻的感受到了作為信息管理者和者是非辨別和政治敏感的重要，用戶上傳的文檔是未經(jīng)許可和身份認(rèn)證的，所以在 ftp 服務(wù)權(quán)限中對(duì)上傳文件夾( up )做了只能上傳而不能隨意下載的處理，而管理員的職責(zé)是將 up 文件夾中的文檔作初步審查，審查包括文檔中是否包含反政府的信息、是否包含黃色等不健康信息、是否倡導(dǎo)了不健康不科學(xué)的生活方式和態(tài)度等各個(gè)方面。所以說(shuō)要做好這些事情，不細(xì)心負(fù)責(zé)，沒(méi)有基本的專業(yè)素養(yǎng)，是很容易出現(xiàn)漏洞的。

第五是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在中心服務(wù)器機(jī)房的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫老師做一些力所能及的事情，并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間， 向老師請(qǐng)教問(wèn)題，跟老師像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就 和 老師走的更近，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，，老師就會(huì)更愿意更多的指導(dǎo)我。獲得更大的收獲。 記得當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院反映網(wǎng)絡(luò)不同，我就自高奮勇，去進(jìn)行檢修，等網(wǎng)絡(luò)接通的時(shí)候，我心里感覺(jué)很高興，因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，我鞏固了我所學(xué)的知識(shí)，并且得到了老師的認(rèn)可。

第六是 講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。做什么事情都要有條理，這是從小爸爸給我的忠告。在網(wǎng)絡(luò)中心日常的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時(shí)候翻箱倒柜的去找，耽擱時(shí)間，浪費(fèi)精力，誤了事情。所以主任的桌子上總是收拾得井井有條。這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，同時(shí)讓我聯(lián)想到在一本書(shū)上看到這么一個(gè)故事，一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說(shuō)，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?？偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。所以說(shuō)：養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。

整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程是緊張而愉快的，我得工作態(tài)度和成效已得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在工作中取得新的突破。

【計(jì)算機(jī)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二】

今年寒假我來(lái)到了上海酷揚(yáng)計(jì)算機(jī)科技有限公司售后服務(wù)部實(shí)習(xí)，短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我。師傅說(shuō)作為一名IT從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：師傅早，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有的知識(shí)，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦維護(hù)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winXP操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)。通過(guò)自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新。后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書(shū)面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)：我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：1短:啟動(dòng)正常，2短:非致命錯(cuò)誤， 1長(zhǎng)1短:顯示錯(cuò)誤 ，

1長(zhǎng)2短:鍵盤(pán)錯(cuò)誤;計(jì)算機(jī)藍(lán)屏的原因有：一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍(lán)屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍(lán)屏，四、硬件散熱引起的藍(lán)屏故障;計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)的原因有：一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，五、CPU風(fēng)扇散熱不良，六、計(jì)算機(jī)的電源有問(wèn)題，七、硬盤(pán)出現(xiàn)故障等;計(jì)算機(jī)黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良; 二、主板沒(méi)有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞; 四、CPU 接觸不良; 五、內(nèi)存條接觸不良; 六、機(jī)器感染 CIH 病毒，BIOS 被破壞性刷新等等。因?yàn)槲規(guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，?duì)軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問(wèn)題了。但是我覺(jué)得重裝系統(tǒng)實(shí)在是耗費(fèi)太多的時(shí)間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識(shí)以完備自己。在公司里我問(wèn)師傅，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)，而在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說(shuō)對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要細(xì)心負(fù)責(zé)，具有基本的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榧?xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好前提。

第2篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

[實(shí)習(xí)任務(wù)]

對(duì)計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備.

[實(shí)習(xí)內(nèi)容]

計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí)，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加。在國(guó)外，花費(fèi)在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。

計(jì)算機(jī)在人事部門(mén)的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提高了統(tǒng)計(jì)工計(jì)算機(jī)在人事部門(mén)的廣泛應(yīng)用，將為我國(guó)的人事管理工作，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開(kāi)創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)的人事管理工作中，主要可用來(lái)進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書(shū)編輯，信息查詢，綜合分析。干部統(tǒng)計(jì)作為人事管理的一個(gè)重要組成部分，是通過(guò)對(duì)干部情況的調(diào)查，整理和分析，了解干部隊(duì)伍的發(fā)展趨勢(shì)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定干部工作的方針，政策，加強(qiáng)干部管理，改革干部制度提供準(zhǔn)確數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的基本情況統(tǒng)計(jì)之外，還包括干部的工資統(tǒng)計(jì)，干部編制情況統(tǒng)計(jì)，干部獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)，干部安置情況統(tǒng)計(jì)，老干部情況統(tǒng)計(jì)等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行干部的統(tǒng)計(jì)工作，大致要經(jīng)過(guò)干部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，干部統(tǒng)計(jì)資料的整理，干部統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)過(guò)程，但這種手工統(tǒng)計(jì)過(guò)程，存在著幾個(gè)明顯的問(wèn)題，比如說(shuō)統(tǒng)計(jì)資料缺乏準(zhǔn)確性，及時(shí)性，需要花費(fèi)大量的人力，物力，財(cái)力等。

手工方法所表現(xiàn)出來(lái)的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢(shì)在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段。科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。在我國(guó)，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測(cè)和規(guī)劃等。

管理現(xiàn)代化是漢代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來(lái)社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，綜合性越來(lái)越強(qiáng)，生產(chǎn)專業(yè)化分工越來(lái)越細(xì)，行業(yè)有部門(mén)之間的相互聯(lián)系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復(fù)雜;而現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也正以史無(wú)前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進(jìn)軍。這些，要求管理工作對(duì)實(shí)際問(wèn)題的反映和決策必須迅速及時(shí)，對(duì)信息系統(tǒng)的完善程度越來(lái)越高，傳統(tǒng)的手工業(yè)式的管理理論、方法、體制已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和四化建設(shè)的需要。改革、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化勢(shì)在必行。

現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復(fù)雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動(dòng)性?？梢?jiàn)人是現(xiàn)代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開(kāi)發(fā)與利用的人事管理在整個(gè)復(fù)雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動(dòng)全身，抓好了人事管理就為其他管理的優(yōu)化得到根本的保證。

管理改革必須配套進(jìn)行，現(xiàn)代化管理的實(shí)施也需要協(xié)調(diào)發(fā)展，人事管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也需同步進(jìn)行，才能使現(xiàn)代化管理在社會(huì)化大生產(chǎn)和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用?？偠灾?，人事管理現(xiàn)代化是管理現(xiàn)代化不可缺少的重要一環(huán)，它是把現(xiàn)代化管理的理論、方法和手段運(yùn)用到人事工作中，使人事管理達(dá)到最大限度地提高工作效率的目的，以適應(yīng)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來(lái)憑個(gè)人或少數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來(lái)相結(jié)合，個(gè)體與群體相結(jié)合。至于先進(jìn)的科技手段，除科學(xué)地運(yùn)用原有的生物、化學(xué)、物理、機(jī)械等手段外主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。概括地說(shuō)，人事管理現(xiàn)代化的內(nèi)容是包括人事管理思想的現(xiàn)代化、人事管理、組織的現(xiàn)代化、人事管理手段的現(xiàn)代化。通過(guò)這四個(gè)方面的現(xiàn)代化來(lái)實(shí)現(xiàn)人事管理的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制的現(xiàn)代化和從事人事管理工作者自身的現(xiàn)代化。

人事來(lái)之不易系統(tǒng)化，是人事管理現(xiàn)代化的一個(gè)重點(diǎn)。研究人事管理，必須研究這個(gè)系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對(duì)人事管理系統(tǒng)的影響以及人事管理系統(tǒng)的反影響。離開(kāi)周圍的事物，去研究人事管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。

所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫(xiě)功能的有機(jī)整體。從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。

在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對(duì)系統(tǒng)性能的理解。系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)成綜合的內(nèi)容。系統(tǒng)工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之?dāng)?shù)值化。用系統(tǒng)工程來(lái)分析系統(tǒng)問(wèn)題是比較科學(xué)的，利用系統(tǒng)工程這門(mén)學(xué)科的概念和原則，來(lái)進(jìn)行人事組織管理方面的工作，是實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。

人事管理系統(tǒng)內(nèi)有多種元素，如：管理人員、管理機(jī)構(gòu)、辦公設(shè)備、規(guī)章制度、各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，各種管理技術(shù)和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯(lián)系是否有序，聯(lián)系的方式和效果是否最優(yōu)，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導(dǎo)作用的元素是不相同的。人事管理系統(tǒng)化的一個(gè)重要目標(biāo)，是圍繞著責(zé)任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進(jìn)”、“管”、“出”制度。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，除了要解決制度問(wèn)題外，還有一個(gè)掌握系統(tǒng)方法的問(wèn)題，即學(xué)會(huì)應(yīng)用系統(tǒng)工程和系統(tǒng)分析法，這對(duì)搞好人事管理現(xiàn)代化，具有重要的意義。

人事管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無(wú)統(tǒng)一的說(shuō)法。根據(jù)我校人事管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點(diǎn)分析來(lái)說(shuō)，人事管理系統(tǒng)的基本功能，我們認(rèn)為有如下幾方面：

1.確定人事管理的方針政策

2.確定人事管理體制、編制人事規(guī)劃

3.編制人事計(jì)劃，設(shè)置人事管理機(jī)構(gòu)和崗位

4.制定人事管理的條例辦法;

5.教職員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn);

6.人才選拔、使用、交流(流動(dòng));

7.考核、獎(jiǎng)懲、任免;

8.工資、福利與保險(xiǎn)

9.離休、退休、退職。

作為人事干部(人事管理人員)，如何最大限度地發(fā)揮人員的才能?這是人事管理學(xué)研究的根本任務(wù)。對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)體研究方面，目前是做得不夠的。因?yàn)閭€(gè)體寓于群體之中，群體對(duì)人員才能發(fā)揮之影響作用，可利用系統(tǒng)原理去指示。通過(guò)群體研究來(lái)尋求合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、來(lái)取得令人滿意的配合效果等。

過(guò)去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數(shù)據(jù)加工不及時(shí)。比如：干部考核、人員的工資計(jì)算、人事的統(tǒng)計(jì)、人事檔案的填寫(xiě)，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確性差、效率低、手工操作已難以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展的要求。為此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)人事管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對(duì)管理現(xiàn)代化重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試去利用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)人事管理的現(xiàn)代化。比如現(xiàn)在有些學(xué)校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計(jì)算機(jī)工作人員的技術(shù)指導(dǎo)和從事多年人事工作的老同志的幫助，他們：

首先，開(kāi)發(fā)了“中華職專職工檔案管理”軟件系統(tǒng)。

其次，將學(xué)?；騿挝蝗藛T的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)里，需要時(shí)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)方便地進(jìn)行查詢、檢索、維護(hù)，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來(lái)。

第三，還用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。

第四，及時(shí)收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。

使其單位人事管理初步實(shí)行計(jì)算機(jī)化，讓計(jì)算機(jī)在人事管理中得到初步應(yīng)用。使人事管理者總是根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的人事信息來(lái)進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)管理。只有計(jì)算機(jī)才能將現(xiàn)代化社會(huì)中，成倍增長(zhǎng)的人事信息量，進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發(fā)揮其特有的功能。

即：(1)對(duì)輸入的人事數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，求解各種問(wèn)題。

(2)對(duì)人事信息進(jìn)行加工來(lái)解決各種數(shù)據(jù)處理問(wèn)題，為人事決策者在決策時(shí)提供依據(jù)。

(3)對(duì)人事管理的各種資料數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)順序，具有記憶存貯的能力。

實(shí)踐證明，當(dāng)管理的信息量和復(fù)雜程度達(dá)到某一限度時(shí)，即管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)其承受能力時(shí)，就必須采用新的管理手段，即用計(jì)算機(jī)技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當(dāng)?shù)毓芾?。這樣，人事信息系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計(jì)算機(jī)在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因?yàn)槿绱?，?shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率?，F(xiàn)代人事工作的信息量越來(lái)越大，保密性越來(lái)越強(qiáng)，而且信息的密度不斷提高，靠傳統(tǒng)的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無(wú)法搞好人事管理工作。而計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要手段，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)在人事信息系統(tǒng)中的作用有：

(1)計(jì)算機(jī)能夠比人更快地提供有信息價(jià)值的人事數(shù)據(jù);

(2)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更新的人事數(shù)據(jù);

(3)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更加準(zhǔn)確的人事數(shù)據(jù);

(4)計(jì)算機(jī)能夠比人處理更多的人事數(shù)據(jù)等等。

正因?yàn)槿绱耍覀兝糜?jì)算機(jī)替代手工操作建立的人事信息系統(tǒng)，即計(jì)算機(jī)人事信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點(diǎn)：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。

二是可以及時(shí)掌握整個(gè)人事管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準(zhǔn)確的人事信息，可以促進(jìn)人事工作的規(guī)范化及各項(xiàng)管理制度與指標(biāo)體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教職工隊(duì)伍提出的新要求，幫助選擇方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化決策。

當(dāng)前，不少單位的人事部門(mén)對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還僅限于簡(jiǎn)單的單機(jī)應(yīng)用，隨著時(shí)間的推移、任務(wù)的復(fù)雜、用戶的需求，其應(yīng)用還會(huì)

總之，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)的建立，適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)的客觀要求，是人事管理現(xiàn)代化的一大進(jìn)步。今天我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了學(xué)校人事檔案管理的初步現(xiàn)代化的開(kāi)發(fā)和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來(lái)，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動(dòng)和其它教育教學(xué)的活動(dòng)中去;它能使決策、計(jì)劃和其它管理活動(dòng)更加科學(xué)、精確、靈活。因此，建立計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢(shì)。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計(jì)算機(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，人事管理現(xiàn)代化和計(jì)算機(jī)是不分割的。輕視或者拒絕利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，就不可能真正地、全面地實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)的，人才開(kāi)發(fā)管理的加強(qiáng)，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)使用計(jì)算機(jī)的人事管理現(xiàn)代化。為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力奮斗。

第3篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

計(jì)算機(jī)將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語(yǔ)言能力。除了提供自然的輸入手段(如語(yǔ)音輸入、手寫(xiě)輸入)外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。

今天人們談到計(jì)算機(jī)必然地和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)越來(lái)越難以見(jiàn)到，另一方面計(jì)算機(jī)的概念也被網(wǎng)絡(luò)所擴(kuò)展。二十世紀(jì)九十年代興起的internet在過(guò)去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒(méi)有一種技術(shù)能像internet一樣，劇烈地改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和習(xí)慣方式。

全世界幾乎所有國(guó)家都有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直接或間接地與internet相連，使之成為一個(gè)全球范圍的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。人們可以通過(guò)internet與世界各地的其它用戶自由地進(jìn)行通信，可從internet中獲得各種信息。人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的魅力，internet大大縮小了時(shí)空界限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)人們可以共享計(jì)算機(jī)硬件資源、軟件資源和信息資源?！熬W(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)”的概念被事實(shí)一再證明，被世人逐步接受。

通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)實(shí)踐中和老師的指導(dǎo)下以大量明晰的操作步驟和典型的應(yīng)用實(shí)例，教會(huì)我們。使更豐富全面的軟件技術(shù)和應(yīng)用技巧，使我們真正對(duì)所學(xué)的軟件融會(huì)貫通，熟練在手。所以本人結(jié)合所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容制作了個(gè)人網(wǎng)站，作為實(shí)習(xí)的成果。其內(nèi)容是多樣化的。制作網(wǎng)頁(yè)用的軟件是dreamweaver,fireworks,flash軟件。dreamweaver大大加速了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子交易應(yīng)用中的項(xiàng)目交付。

它提供了網(wǎng)頁(yè)和表單的動(dòng)態(tài)生成到企業(yè)級(jí)的解決方案，如電子商店，庫(kù)存管理系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等功能。fireworks是目前最流行的網(wǎng)頁(yè)圖象制作軟件。只要將dreamweaver的默認(rèn)圖象編輯器設(shè)為fireworks，那么在fireworks中制作完成網(wǎng)頁(yè)圖象后將其輸出就會(huì)立即在dreamweaver中更新。fireworks還可以安裝使用所有的photoshop濾鏡，并且可以直接導(dǎo)入psd格式圖象。

更方便的是它不僅結(jié)合了photoshop位圖功能以及coreidraw矢量圖的功能，而且提供了大量的網(wǎng)頁(yè)圖象模板供用戶使用，例如，網(wǎng)頁(yè)上很流行的陰影和立體按紐等效果，只需單擊一下就可以制作完成。當(dāng)然，其最方便之處是，它可以將圖象切割，圖象映射，懸停按紐，圖象翻轉(zhuǎn)等效果直接生成html代碼，或者嵌入到現(xiàn)有的網(wǎng)頁(yè)中，或者作為單獨(dú)的網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)。flash是目前最流行的矢量動(dòng)畫(huà)制作軟件，與其他wed動(dòng)畫(huà)軟件相比，它具很多優(yōu)點(diǎn)。

制作的是矢量圖形。只要用少量矢量數(shù)據(jù)就可以描述一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象，而占用的儲(chǔ)存空間只是位圖的幾千分之一，非常適合在網(wǎng)格上使用。同時(shí)，矢量圖象不會(huì)隨瀏覽器窗口大小的改變而改變畫(huà)面質(zhì)量。使用插件方式工作。

用戶只需安裝一次插件，以后就可以快速啟動(dòng)并觀看動(dòng)畫(huà)，而不比像java那樣每次都要啟動(dòng)虛擬機(jī)。flash插件也不大，只有170kb左右，很容易下載并安裝。還提供其他一些增強(qiáng)功能。例如，支持位圖，聲音，漸變色和alpha透明等。擁用了這些功能，用戶就完全可以建立一個(gè)全部由flash制作的站點(diǎn)。flash影片也是一種流式文件。

這就是說(shuō)，瀏覽者在觀看一個(gè)大動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以不必等到影片全部下載到本地再觀看，而是可以隨時(shí)觀看，即使后面的內(nèi)容還沒(méi)有完全下載，也可以開(kāi)始欣賞動(dòng)畫(huà)。主圖是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的門(mén)面，它能體現(xiàn)出這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的整體風(fēng)格。網(wǎng)站名字為藍(lán)晴驛站，藍(lán)色的天空給人帶來(lái)好的心情，給人帶來(lái)輕松愉快的心情來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

首頁(yè)主要是導(dǎo)航作用，上方共有六個(gè)導(dǎo)航條，用fireworks編輯的懸停按紐。各分為六個(gè)內(nèi)容，左側(cè)的為‘星座物語(yǔ)’，‘動(dòng)感地帶’，‘3lian素材。

下面的六個(gè)字幕是銜接。右側(cè)的為‘五花八門(mén)’，‘心情留言’，‘海闊天空’。中間為一段笑話。下面的橫幅是一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)，效果是色彩漸變。接著藍(lán)色的一個(gè)橫幅上的是flash動(dòng)畫(huà)銜接。接下來(lái)是一個(gè)搜索菜單，方便快捷。其它的為gif動(dòng)畫(huà)。

單擊“星座物語(yǔ)”，進(jìn)入內(nèi)容左側(cè)的字體是fireworks編輯的gif動(dòng)畫(huà)。左側(cè)下方是篇有關(guān)星座的文章，右側(cè)的星座專題有三個(gè)關(guān)于星座的內(nèi)容可單擊?！链┮路▌t’內(nèi)有廣告條，鼠標(biāo)放在上面時(shí)停止浮動(dòng)，鼠標(biāo)離開(kāi)時(shí)繼續(xù)浮動(dòng)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在制作時(shí)想想使自己的網(wǎng)頁(yè)更加豐富多彩，在網(wǎng)頁(yè)中插入圖象，動(dòng)畫(huà)，動(dòng)態(tài)特效?？墒强傆龅竭@樣那樣的問(wèn)題，例如flash動(dòng)畫(huà)到入dreamweaver里，開(kāi)始不明白后來(lái)才知道是在dreamweaver里先插個(gè)層，這樣就可以瀏覽出效果了。還有是有時(shí)上傳到網(wǎng)頁(yè)上的圖片不顯示，原因是它們沒(méi)有在一個(gè)文件夾內(nèi)。

第4篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

我們學(xué)院一共去了34人，分別成立了三個(gè)小組：調(diào)查小組、維修組和計(jì)算機(jī)組。計(jì)算機(jī)組當(dāng)然就由我們計(jì)算機(jī)系的十個(gè)同學(xué)組成了。我們的主要任務(wù)就是在工商所門(mén)口旁邊的空地上，擺放我們從學(xué)校帶來(lái)的電腦，舉行電腦知識(shí)咨詢活動(dòng)。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

我們到達(dá)了目的地，鎮(zhèn)里的領(lǐng)導(dǎo)非常熱情地來(lái)迎接我們，并擺出了三張書(shū)臺(tái)供我們放電腦。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們幾個(gè)人立即就分工合作，先把從學(xué)校帶來(lái)的三臺(tái)電腦擺好并連接好設(shè)備和電源線。但由于一時(shí)的疏忽，沒(méi)有注意到有一臺(tái)電腦是舊式的，需要輸入和輸出兩根電源線的，我們少帶了一根電源線。結(jié)果有一臺(tái)電腦就只能當(dāng)擺設(shè)用了。這都怪我們來(lái)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真細(xì)心檢查我們要帶的東西是否帶齊?，F(xiàn)在導(dǎo)致了我們的資源不能很好地利用，這也可算是一種資源的浪費(fèi)了。細(xì)心、周到，對(duì)于我們辦好每一件事都是多么重要，正所謂“差之毫厘，謬以千里”。如果下次再有活動(dòng)的話，我們可都要記住這個(gè)教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)上，我們同樣需要細(xì)心周到。接著，我們就檢查設(shè)備的性能。其中一位師兄就提議：我們?cè)陔娔X里播放flas，這樣就更吸引人們目光?？墒?，有的flas是有聲音的，我們都沒(méi)帶音箱來(lái)，那不遜色好多嗎?怎么辦呢?

還是，我們其中的一位師兄厲害!他將他帶來(lái)的耳塞連到了電腦上，然后，將耳塞用透明膠貼到了那個(gè)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備用作宣傳的麥克風(fēng)上。這樣，電腦里播放的音樂(lè)就能通過(guò)耳塞線和麥克風(fēng)擴(kuò)大音量了。這真是會(huì)靈活運(yùn)用!我們都應(yīng)該向師兄學(xué)習(xí)，多注意身邊可利用的資源。

一切的準(zhǔn)備工作都做好了。接下來(lái)的任務(wù)當(dāng)然就是做好宣傳工作，讓大家知道我們這個(gè)活動(dòng)并踴躍來(lái)參加了。我和幾個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)派傳單，幾個(gè)師姐就負(fù)責(zé)掛好我們的宣傳旗，幾個(gè)師兄就負(fù)責(zé)回答別人提出的有關(guān)電腦的問(wèn)題。也許是天氣太炎熱的緣故吧?街上的行人并不是很多，來(lái)問(wèn)問(wèn)題的人自然就不會(huì)太多了，僅有寥寥幾個(gè)人。但在這些人當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都是些小朋友，是一些小學(xué)生和初中生。我們?yōu)榱俗屗麄兏菀酌靼纂娔X的原理，我們讓他們上機(jī)操作了，讓他們一邊操作一邊聽(tīng)我們的講解。也許是小朋友的接受能力和領(lǐng)悟能力都比較高吧?還是我們的講解夠通俗易懂?那些小朋友很快就都懂得了基本操作。我們問(wèn)了那些小朋友在課堂上有沒(méi)有學(xué)電腦。他們都說(shuō)有，五年級(jí)開(kāi)始就有電腦課上了?？梢?jiàn)，電腦的普及教育已得到廣泛實(shí)施。小朋友們都黑黑實(shí)實(shí)的，很淳樸可愛(ài)，他們還說(shuō)電腦課上，老師都是教打字的。我們從中發(fā)現(xiàn)電腦對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，影響也并不大，因?yàn)椤按笕藗儭睂?duì)電腦知識(shí)的熱情并不高。

第5篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

副標(biāo)題：

潘江文，實(shí)習(xí)校內(nèi)部分小組組長(zhǎng)。

報(bào)告內(nèi)容：

各位老師，同學(xué)：大家下午好，很高興能夠作為校內(nèi)組的代表向大家匯報(bào)我們的實(shí)習(xí)工作。

本學(xué)期一開(kāi)始，經(jīng)過(guò)院領(lǐng)導(dǎo)老師的精心準(zhǔn)備策劃，我們有幸進(jìn)行了為期四周的實(shí)習(xí) ，我組作為校內(nèi)組，共六人，被統(tǒng)一安排在中國(guó)海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，協(xié)助網(wǎng)絡(luò)中心搞好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)。學(xué)院指導(dǎo)教 師陳歡 老師，實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人姜鵬，趙有星主任。總的來(lái)說(shuō)，此次實(shí)習(xí)是一次成功的順利的實(shí)習(xí)。通過(guò)我們的努力，我們已最大可能的完成了實(shí)綱的要求，既充分鞏固了大學(xué)前期兩年的專業(yè)知識(shí)，又對(duì)今后兩年的專業(yè)科目學(xué)習(xí)有了新的理解，這次專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的職業(yè)意識(shí)，并激發(fā)我們?cè)诮窈髢赡甑膶W(xué)習(xí)中根據(jù)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)識(shí)時(shí)務(wù)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好的適應(yīng)社會(huì)在新聞傳播領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展方向的人才需求。

下面我就我所在的單位作一下簡(jiǎn)單介紹：

中國(guó)海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心成立于 1994 年 5 月，其前身是信息管理研究所，中心按照中國(guó)教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)和管理模式，成立了校園網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組和校園網(wǎng)絡(luò)專家領(lǐng)導(dǎo)小組，在分管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī) 網(wǎng)青島主節(jié)點(diǎn)以及中國(guó)海洋大學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)、規(guī)劃、運(yùn)行管理、維護(hù)和數(shù)字化校園的工作

網(wǎng)絡(luò)中心下設(shè) 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行部 、 網(wǎng)絡(luò)信息部 、 綜合部 。

在此不在作詳細(xì)介紹， 下面著重匯報(bào)一下我在此次實(shí)習(xí)中的具體實(shí)習(xí)內(nèi)容以及我個(gè)人的實(shí)習(xí)體會(huì)。

在網(wǎng)絡(luò)中心老師的安排下，實(shí)習(xí)期間，我共參與或個(gè)人承擔(dān)了以下工作：電腦硬件組裝，系統(tǒng)安裝調(diào)試，專業(yè)網(wǎng)絡(luò)布 線、 ftp 信息服務(wù)器日常維護(hù)、 www 服務(wù)器日常安全檢測(cè)、局部網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與排除、校內(nèi)單位硬件更新等。

在做完這些工作后我總結(jié)了一下有這么幾點(diǎn)比較深刻的體會(huì)：

第一點(diǎn)：真誠(chéng)

你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。

第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！

踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“老師早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就 和 老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二點(diǎn)：溝通

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我協(xié)同他們或獨(dú)立的 成校內(nèi)大小單位的網(wǎng)絡(luò)安裝與檢修工作。如檔案館網(wǎng)絡(luò)故障檢修、勝利樓若干辦公室的網(wǎng)絡(luò)故障檢修等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在實(shí)踐中了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。此外呢，老師還特地帶我們?nèi)⒓恿巳握?guī)的講座，分別是校園網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)、校園網(wǎng)電子政務(wù)、和網(wǎng)絡(luò)安全三個(gè)主題。此次報(bào)告一并帶來(lái)了該公司的最新產(chǎn)品，報(bào)告中我懂得了網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)的原理和方式以及從硬件上是如何實(shí)現(xiàn)的，從側(cè)面也看到了學(xué)校引進(jìn)新產(chǎn)品即建設(shè)投標(biāo)的過(guò)程。

第三點(diǎn)：激情與耐心

激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。

在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦網(wǎng)絡(luò)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補(bǔ)斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的： 記得前兩天老師安排我整理一下倉(cāng)庫(kù)并且要求我在這堆報(bào)廢機(jī)器中組裝好兩臺(tái)能夠正常運(yùn)行的機(jī)器，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里就有些不太情愿，太麻煩了，盡管這樣，我還是一臉輕松的接了下來(lái)，接下來(lái)我就 耐心 的，按步就班的開(kāi)始找有用的零件，把一個(gè)機(jī)箱拆的不能在拆，所有的零件我又對(duì)照書(shū)本一一的認(rèn)了一遍，真正的弄清了各個(gè)零件之間的組合結(jié)構(gòu)關(guān)系，最后拼湊出了兩臺(tái)機(jī)箱，僅這一項(xiàng)就用了整整兩天的時(shí)間， 通過(guò) 老師的指導(dǎo)，自己的捉摸，調(diào)試，自此，我算是真正的搞明白的計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新，接著我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安轉(zhuǎn)調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問(wèn)老師，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要 善于鉆研 。還有我感觸比較深的就是 查看 log 日志記錄，因?yàn)榉?wù)器的維護(hù)使復(fù)雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統(tǒng)安全，這就需要通過(guò)查詢 log 日志記錄，每一分鐘的服務(wù)器狀況都有 log 日志記錄，而且它一是數(shù)據(jù)量大、二是有大量無(wú)用信息，所以查看 log 使非?！巴纯唷钡氖虑椤Ｏ襁@些工作我熬深深地感覺(jué)到每有激情與耐心是做不好的。

第四點(diǎn)：細(xì)心負(fù)責(zé)和基本的專業(yè)素養(yǎng)

細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本素質(zhì)，基本的專業(yè)素養(yǎng)是前提。

實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了 ftp 服務(wù)器的管理工作和 www 校內(nèi)信息服務(wù)的日常檢測(cè)工作，這同專業(yè)的發(fā)展方向是極其吻合的。 ftp 服務(wù)帶有自身的特殊性，用戶可以在其中各種文檔包括文本、聲音、視頻、多媒體等，對(duì) ftp 的管理就要有極好的電腦知識(shí)尤其要對(duì)文件路徑十分了解，還要有信息歸納的能力，將校內(nèi)用戶上傳的文檔分門(mén)別類的放在不同的文件夾中，這也是作為我門(mén)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的基本能力之一，在 ftp 管理的過(guò)程中，我深刻的感受到了作為信息管理者和者是非辨別和政治敏感的重要，用戶上傳的文檔是未經(jīng)許可和身份認(rèn)證的，所以在 ftp 服務(wù)權(quán)限中對(duì)上傳文件夾（ up ）做了只能上傳而不能隨意下載的處理，而管理員的職責(zé)是將 up 文件夾中的文檔作初步審查，審查包括文檔中是否包含反政府的信息、是否包含黃色等不健康信息、是否倡導(dǎo)了不健康不科學(xué)的生活方式和態(tài)度等各個(gè)方面。

所以說(shuō)要做好這些事情，不細(xì)心負(fù)責(zé)，沒(méi)有基本的專業(yè)素養(yǎng)，是很容易出現(xiàn)漏洞的。

第五點(diǎn)：“主動(dòng)出擊”

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。

在中心的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫老師做一些力所能及的事情，并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間， 向 老師請(qǐng)教問(wèn)題，跟老師像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就 和 老師走的更近，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，，老師就會(huì)更愿意更多的指導(dǎo)我。獲得更大的收獲。 記得當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院反映網(wǎng)絡(luò)不同，我就自高奮勇，去進(jìn)行檢修，等網(wǎng)絡(luò)接通的時(shí)候，我心里感覺(jué)很高興，因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，我鞏固了我所學(xué)的知識(shí)，并且得到了老師的認(rèn)可。

第六點(diǎn)： 講究條理 

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。

“做什么事情都要有條理，”這是老師給我的忠告

在網(wǎng)絡(luò)中心有一個(gè)部門(mén)是綜合部，日常的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時(shí)候翻箱倒柜的去找，耽擱時(shí)間，浪費(fèi)精力，誤了事情。所以主任的桌子上總是收拾得井井有條。這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，同時(shí)讓我聯(lián)想到在一本書(shū)上看到這么一個(gè)故事，一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。所以說(shuō)：養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。

第6篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼美好的大學(xué)生活即將圓滿的畫(huà)上最后一筆，這最后一筆是我們面對(duì)未來(lái)回顧過(guò)去的見(jiàn)證，它就是畢業(yè)實(shí)習(xí)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一，也是我們從學(xué)校走向社會(huì)不可缺少的國(guó)度階段，我還沒(méi)習(xí)慣象牙塔外繽紛多彩的生活，可是，我們已經(jīng)來(lái)不及不去習(xí)慣了，因?yàn)槲覀儾辉偈亲鰤?mèng)的孩子，現(xiàn)在的我們沒(méi)資格再懵懂。

首先，我要感謝為我的實(shí)習(xí)提供幫助的領(lǐng)導(dǎo)和我的指導(dǎo)老師，感謝你們?yōu)槲翼樌膶?shí)習(xí)所做的幫助和努力。使我在我專業(yè)工程預(yù)算員的實(shí)習(xí)中獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢查了自己兩年來(lái)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際操作能力。

其次我要感謝單位的同事給予我的支持與幫助，耐心的給我講解我不懂的問(wèn)題，實(shí)習(xí)期間我以預(yù)算員的身份深入到建筑施工單位，對(duì)預(yù)算員的實(shí)際工作范圍做了了解并加以運(yùn)用，以一個(gè)超高層為實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，參加了工程的預(yù)決算。

二、內(nèi)容

（一）工程概況

1.工程名稱：尚信國(guó)際廣場(chǎng)

2.建設(shè)地點(diǎn)：重慶市合川區(qū)涪江二橋南橋頭白鹿山

3.施工單位：北京城建集團(tuán)

4.建筑工程等級(jí)：為一類高層建筑，耐火等級(jí)為一級(jí)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為xx年。抗震設(shè)防烈度6度，抗震設(shè)防類別乙類。

5.防水等級(jí)：屋面防水等級(jí)為2級(jí)，合理使用年限為xx年，地下室防水等級(jí)為2級(jí)，設(shè)備用房防水等級(jí)為1級(jí)，設(shè)計(jì)抗?jié)B等級(jí)P10，采用防水砼，外墻地步貼墻盲溝排水。

6.項(xiàng)目類型及功能組成：本項(xiàng)目為一類高層綜合樓，主要功能為高端大型商業(yè)，超高層部分為五星級(jí)酒店及高檔寫(xiě)字樓，配套有車庫(kù)、設(shè)備用房物業(yè)管理用房。酒店客房670間。傷心國(guó)際廣場(chǎng)是一個(gè)集五星級(jí)酒店、辦公商業(yè)等一體的城市地標(biāo)性的超高層綜合體項(xiàng)目?？偨ㄖ娣e：264148.29㎡，地上65層，地下6層，地上建筑高度278.5米，地下建筑高度26.4米。其中負(fù)一層、負(fù)二層為超

市及設(shè)備用房，負(fù)3層為酒店后勤區(qū)及地下車庫(kù)，負(fù)4層及負(fù)6層為地下車庫(kù)，其中負(fù)5層和負(fù)6層部分為人防，1F為酒店禮賓廳辦公大堂、高端商業(yè)，2F、3F層為高端商業(yè)，4F層為KTV區(qū)及高端商業(yè)，5F為高端商業(yè)，6F為酒店宴會(huì)廳及五星級(jí)影院，7F為會(huì)議區(qū)，8F為物管用房及酒店辦公，9F-10F、12F-25F為寫(xiě)字樓，27-40F為酒店低區(qū)客房（其中無(wú)障礙客房設(shè)于36-40層的客房13，共5間）42F為空中大堂/天際酒廊/全日餐廳，43F為中餐廳，44-55F為酒店高區(qū)客房，57-63F為酒店客房（頂級(jí)）區(qū)，64F為SPA中心、健身房及泳池，65F為行政酒廊及SKYBAR。11、26、41、56F為避難層、設(shè)備層，屋頂設(shè)置直升機(jī)停機(jī)坪。

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容

一階段

此項(xiàng)目是去年下半年才開(kāi)設(shè)，現(xiàn)在還在進(jìn)行基礎(chǔ)部分的建設(shè)，由于這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)超高層綜合樓，所以建筑被分為塔樓和裙樓兩部分，現(xiàn)在是在對(duì)塔樓部分進(jìn)行施工，其中包括了核心筒部分。我是作為一個(gè)實(shí)習(xí)預(yù)算員的身份來(lái)到北京城建集團(tuán)勞務(wù)部實(shí)習(xí)，承接了這個(gè) 在勞務(wù)部實(shí)習(xí)并不像在項(xiàng)目預(yù)算部一樣直接進(jìn)行預(yù)算報(bào)價(jià)，在這里計(jì)算的主要是計(jì)算班組的工程量，是決算，作為一名剛踏進(jìn)社會(huì)的實(shí)習(xí)生，我認(rèn)為應(yīng)該要多方面學(xué)習(xí)，全方位的發(fā)展，開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，這樣才能為以后順工作及學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里我沒(méi)有指導(dǎo)老師，因?yàn)閯趧?wù)公司里的大多都是施工員，都是走現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員，即使我沒(méi)有專門(mén)的指導(dǎo)老師，我還是積極學(xué)習(xí)，我把所有比我有工作經(jīng)驗(yàn)的施工員都當(dāng)是我的指導(dǎo)老師，在這里呆了幾天，其中一個(gè)施工員李老師叫我算班組的工程量，可是由于我還不太會(huì)看圖紙，李老師也看出了我的尷尬，于是很主動(dòng)的用下班之后的時(shí)間叫我識(shí)圖，還給我講了一些關(guān)于怎么給班組算量的問(wèn)題，給我講解了給班組算量和我所學(xué)預(yù)算專業(yè)的區(qū)別，我所學(xué)專業(yè)的預(yù)算是對(duì)整個(gè)工程的預(yù)算及討價(jià)，而給班組算量就只是算人材機(jī)，之后的幾天時(shí)間里，我主要都是在辦公室查閱圖紙，不明白的地方就問(wèn)在辦公的施工員，我很感謝他們都很耐心的給我講解，讓我學(xué)到了很多，受益匪淺?？戳藥滋斓膱D紙，相比之下是比以前懂得更多了，但是還是有許多不明白，慢慢學(xué)吧，看了圖紙李老師就叫我算班組基礎(chǔ)的工程量，主要有人工挖孔樁的砼工程量，孔樁泛水工程量，筏板基礎(chǔ)的精平，筏板基礎(chǔ)的墊層，集水坑、排水溝的墊層，集水坑、排水溝的精平，挖孔樁砼的澆筑等等，此外還計(jì)算了臨時(shí)設(shè)施的部分工程量，有圍墻磚，柱的砌體及抹灰，塔吊基礎(chǔ)的砼和墊層等等。

二階段

現(xiàn)在就是我要計(jì)算上述這些工程量了，完了還會(huì)根據(jù)相應(yīng)的合同價(jià)格討價(jià)。為了計(jì)算的準(zhǔn)確性，和增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，我跟同幾名施工員到了工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，來(lái)到工地現(xiàn)場(chǎng)才明白，原來(lái)自己的知識(shí)是有多么的狹隘，到了工地，我還幫助施工員進(jìn)行基礎(chǔ)排水溝對(duì)的放線，放線的目的就是通過(guò)對(duì)建設(shè)工程定位放樣的事先檢查，確保建設(shè)工程按照規(guī)劃審批的要求安全順利地進(jìn)行，同時(shí)兼顧完善市政設(shè)施、改善環(huán)境質(zhì)量，避免對(duì)相鄰產(chǎn)權(quán)主體的利益造成侵害。后來(lái)還幫助施工員測(cè)量人工挖孔裝的標(biāo)高，此次測(cè)量標(biāo)高我們用的儀器是水準(zhǔn)儀，以前在學(xué)校上課的時(shí)候總覺(jué)得，我們學(xué)預(yù)算的干嘛要學(xué)測(cè)量啊，學(xué)來(lái)有什么用啊，現(xiàn)在可想而知，那是多么的有用，可惜的是，當(dāng)初在學(xué)校就是因?yàn)橛心欠N不成熟的心態(tài)，導(dǎo)致這門(mén)課學(xué)得不好，所以測(cè)量的時(shí)候我都不會(huì)，真的是“書(shū)到用時(shí)方恨少啊”，可惜世上沒(méi)有后悔藥，唯一的補(bǔ)救方法就是，從此以后要放平心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，先不管是否將來(lái)有多大用處，總之學(xué)會(huì)就一定有能用得著的一天。 去過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，真的會(huì)讓人的思維態(tài)度改變很多，由于我的空間想象能力不是很好，所以單看圖紙有很多構(gòu)造都想象不出來(lái)，但是到了施工現(xiàn)場(chǎng)，就完全不一樣了，這樣就算看圖紙腦海中也能大概勾勒出這個(gè)構(gòu)筑物的形態(tài)，這點(diǎn)證明了實(shí)踐的重要性，我們不能一直都像只井底之蛙，只徜徉在書(shū)海之中，有機(jī)會(huì)我們也應(yīng)該親自去掌舵駛航。

1.基礎(chǔ)的部分工程量計(jì)算

我首先計(jì)算的就是筏板基礎(chǔ)人工挖孔樁的砼工程量，這需要查看圖紙，查閱樁表，根據(jù)對(duì)應(yīng)的樁型查出樁的直徑，包括擴(kuò)孔樁徑，擴(kuò)孔寬度等等，根據(jù)收房單查出樁的實(shí)際長(zhǎng)度，然后運(yùn)用公式計(jì)算出工程量，由于人工挖孔樁的個(gè)數(shù)比較多，所以查看時(shí)要特別仔細(xì)，不能出錯(cuò)，完了還要反復(fù)檢查，雖然只是簡(jiǎn)單的計(jì)算，但是很是很耗費(fèi)精力的；第二，我計(jì)算了筏板基礎(chǔ)的精平和墊層，精平和墊層的計(jì)算方法是一樣的，計(jì)算出來(lái)的工程量也是一樣的，辦公室的施工員給我講了墊層精平應(yīng)該算出軸線外1M，因?yàn)樽鐾炅藟|層才做磚體，墊層做出來(lái)1M，磚體就剛好在軸線位置了；第三，我計(jì)算了筏板磚模，磚模應(yīng)該算出軸線0.9M；第四，計(jì)算了泛水，其中包括了孔樁泛水，后澆帶泛水，筏板磚模泛水，泛水應(yīng)該算磚的內(nèi)測(cè)長(zhǎng)度；第五，計(jì)算了集水坑的墊層與精平，集水坑的墊層與精平也不用算出軸線1M位置；第六，計(jì)算排水溝的墊層，精平，磚模，排水溝屬于零星設(shè)施，所以墊層與精平不用算出軸線1M，磚模也不用轉(zhuǎn)出軸線0.9M，而且，施工員老師告訴我，給公司計(jì)算排水溝磚模的工程量是算立方，給班組計(jì)算就是算長(zhǎng)度（米數(shù)）；最后計(jì)算了挖孔樁的井圈和破樁個(gè)數(shù)。這些看似零零散散的個(gè)體，卻能組成我們眼睛所能看見(jiàn)的那些高樓大廈，這些都是人們用艱辛的汗水堆積出來(lái)的，在實(shí)習(xí)之前我完全不能想象要想建造一個(gè)建筑需要這么多的東西，才在才深刻體會(huì)到，實(shí)踐的意義比理論的認(rèn)知來(lái)的更為重要。

2.臨時(shí)設(shè)施的工程量計(jì)算

計(jì)算完了基礎(chǔ)的部分工程之后，緊接著的就是臨時(shí)設(shè)施工程量的計(jì)算了，臨時(shí)設(shè)施和基礎(chǔ)相比就簡(jiǎn)單些了，主要就是根據(jù)收房單計(jì)算工程量，計(jì)算了圍墻磚體、圍墻抹灰、圍墻的波瓦、大磚柱磚體、大磚柱抹灰、生活區(qū)廁所的道路、籃球場(chǎng)的邊沿道路、塔吊的基礎(chǔ)墊層及砼和地磅房的墊層及砼。臨設(shè)的計(jì)算比基礎(chǔ)輕松許多，一是臨設(shè)不用想基礎(chǔ)那樣有許多規(guī)則，二是臨設(shè)的工程量要少很多，計(jì)算起來(lái)就更輕松，計(jì)算完了所有的工程量還要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的合同價(jià)格進(jìn)行討價(jià)，這樣才算是完成了。在實(shí)習(xí)之前，我從來(lái)不知道什么是臨設(shè)，在生活中我也見(jiàn)過(guò)工地的這種板房，但是我也從來(lái)不知道板房里面居然是泡沫，工地里的一切都是正規(guī)修建的，就像是一次小規(guī)模的工程，我以前還一直以為，在工地上工作人員居住的房子都只是暫時(shí)的，是不會(huì)建得很好的，來(lái)到這里之后我發(fā)現(xiàn)自己的思維是有多么的狹隘，局限。

（三）實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

北京城建集團(tuán)是以工程總承包、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)咨詢?yōu)橹鳂I(yè)的大型綜合性建筑企業(yè)集團(tuán)，具有房屋建筑工程、公路工程施工總承包特級(jí)資質(zhì)和市政公用工程、機(jī)電安裝、地基與基礎(chǔ)、鋼結(jié)構(gòu)、公路路面、城市軌道交通工程等一批專業(yè)總承包一級(jí)資質(zhì)。集團(tuán)在工業(yè)與民用建筑、市政工程、地鐵、高速公路、園林綠化、深基礎(chǔ)、長(zhǎng)輸管線等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)和施工業(yè)務(wù)遍及全國(guó)，并涉足東南亞、中東

和非洲多國(guó)，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)也從北京走向外埠、并通過(guò)與設(shè)計(jì)和施工業(yè)務(wù)的融合，形成了獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。集團(tuán)還從事工業(yè)生產(chǎn)、物業(yè)經(jīng)營(yíng)、飯店管理、外經(jīng)外貿(mào)等多種業(yè)務(wù)。集團(tuán)是“中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”之一，“世界225家最大國(guó)際承包商”之一，榮獲“中國(guó)最具影響力企業(yè)”、和“全國(guó)優(yōu)秀施工企業(yè)”稱號(hào)。北京城建集團(tuán)優(yōu)質(zhì)高效完成了國(guó)家體育場(chǎng)、國(guó)家大劇院、國(guó)家博物館、國(guó)家體育館、北京奧運(yùn)會(huì)籃球館、奧運(yùn)村、首都機(jī)場(chǎng)3號(hào)航站樓、銀泰中心等國(guó)家和北京市重點(diǎn)工程，以及國(guó)內(nèi)外多個(gè)城市的地鐵和高速公路等重大工程，71次榮獲中國(guó)建筑業(yè)“魯班獎(jiǎng)”、國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)和詹天佑大獎(jiǎng)。

（四）總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出，分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)我們實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察的過(guò)程。通過(guò)此次的實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用理論知識(shí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅鞏固了以前在課堂上學(xué)到的知識(shí)，而且學(xué)到了更多書(shū)本上沒(méi)有的，這次的實(shí)習(xí)讓我明白了自由理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正的步入崗位，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

在這短短的實(shí)習(xí)期中，我對(duì)造價(jià)的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得干好這份工作最重要的就是耐心、細(xì)心和責(zé)任心，其實(shí)干任何一份工作這些都是最重要的，我最大的缺點(diǎn)就是細(xì)心，在勞務(wù)部辦決算的時(shí)候，我深刻體會(huì)到了細(xì)心的重要性，特別是在計(jì)算工程量的時(shí)候，如果出了一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤無(wú)算出來(lái)的錢就有很大的誤差，那可都是現(xiàn)錢啊！今后一定改正，要更加細(xì)心認(rèn)真的去做好這份工作。這次的實(shí)習(xí)雖然短暫，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是從書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。實(shí)習(xí)中還培養(yǎng)了物品遇到問(wèn)題就立即多學(xué)多問(wèn)的好習(xí)慣，就算是最基本的知識(shí)，只要我不明白，有疑惑，就不會(huì)羞于啟齒。在問(wèn)與學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)勞務(wù)為班組計(jì)算工程量這個(gè)概念漸漸清晰起來(lái)，可這只是初步，現(xiàn)在我只接觸了一小部分，以后將會(huì)有更多學(xué)習(xí)的地方，此次的實(shí)習(xí)雖然我沒(méi)有直接做預(yù)算的工作，但是在勞務(wù)做決算也是和預(yù)算息息相關(guān)的，每一次勞務(wù)部門(mén)做出了工程量還要和預(yù)算部門(mén)進(jìn)行對(duì)量，這也是很重要的環(huán)節(jié)，工程造價(jià)將是一條永無(wú)止盡的學(xué)習(xí)之路。

通過(guò)實(shí)習(xí)我們能夠更好的了解建筑的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步，做工程造價(jià)需要很豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)還要無(wú)施工現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)際情況，坐在辦公室里看著圖紙計(jì)算有時(shí)候也會(huì)有很大的誤差。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我還要虛心多向工作經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，與此同時(shí)還要經(jīng)常去現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，避免閉門(mén)造車，此外，還要多學(xué)習(xí)工程規(guī)范和國(guó)家相關(guān)法規(guī)，了解市場(chǎng)行情，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做一名合格的預(yù)算員。

第7篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:質(zhì)量保障 師資建設(shè) 信息管理人才

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2011)09(a)-0225-02

1確立教師在計(jì)算機(jī)信息管理人才質(zhì)量保障體系中的重要地位

1.1 高職計(jì)算機(jī)信息管理人才質(zhì)量保障的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,國(guó)務(wù)院提出大力發(fā)展高職教育,但由于招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,各類高職院校培養(yǎng)的信息管理人才素質(zhì)參差不齊,人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題日漸突出。許多信息專業(yè)的畢業(yè)生由于能力根本無(wú)法適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求,找不到工作,而企業(yè)又因缺少高技能企業(yè)信息管理人才而發(fā)愁,供需雙方無(wú)法達(dá)到平衡,因而對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程必須進(jìn)行規(guī)范、有效地質(zhì)量監(jiān)控,才能保障高職信息管理專業(yè)學(xué)生得到用人單位的認(rèn)同,更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2 強(qiáng)調(diào)教師在人才質(zhì)量保障體系中的重要性

高職院校的教師是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主體,在人才培養(yǎng)的過(guò)程中扮演著主導(dǎo)的作用,是高職教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者,學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)改革措施的落實(shí)情況和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高都需要他們?nèi)ヒ灰粚?shí)現(xiàn)。教師治學(xué)態(tài)度、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法應(yīng)用、學(xué)術(shù)研究水平的高低會(huì)直接影響到教學(xué)效果,影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,更影響學(xué)生專業(yè)技能的水平。教師是高職人才培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的重要保證,也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石,因而打造一支高水平的教師隊(duì)伍是各類高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

2高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)存在的現(xiàn)狀

2.1 高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具有良好的思想品德和創(chuàng)新意識(shí)、具有一定的專業(yè)理論水平和較強(qiáng)的實(shí)踐能力,具有良好的職業(yè)技能和職業(yè)道德以及協(xié)作交流能力的高技能信息管理應(yīng)用型人才。具體崗位能力包括:熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程,掌握企業(yè)管理理論,能夠在企業(yè)實(shí)施ERP系統(tǒng);掌握賬務(wù)處理系統(tǒng)使用辦法,具備工業(yè)企業(yè)整套賬務(wù)處理的電算化操作能力;掌握管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、分析、設(shè)計(jì)的能力;掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的日常維護(hù);數(shù)據(jù)庫(kù)日常管理與維護(hù)等等。

2.2 高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)師資隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題

由于許多高職院校是由中?；蚣夹Ｉ穸?因?yàn)閹熧Y隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步提升;目前許多計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的老師是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)或管理專業(yè)培訓(xùn)而改行過(guò)來(lái)的,這種半路出家的知識(shí)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求;比如:信管專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)必修課“企業(yè)資源計(jì)劃ERP”是對(duì)信管專業(yè)多門(mén)專業(yè)課程知識(shí)的綜合應(yīng)用,企業(yè)對(duì)此類人才需求相當(dāng)大,可是許多長(zhǎng)期從事教學(xué)的老師由于缺乏企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只能夠應(yīng)付課程的理論教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中根本無(wú)法體現(xiàn)這門(mén)課程的精髓;管理學(xué)方面的老師缺乏軟件開(kāi)發(fā)的知識(shí);管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的老師雖然具備軟件開(kāi)發(fā)能力較強(qiáng)但缺少企業(yè)管理方面的知識(shí)以及把計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言與管理知識(shí)有機(jī)結(jié)合的能力。

3加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)的渠道

3.1 師德師風(fēng)的建設(shè)

“師者,傳道授業(yè)解惑也”、“身正為范,學(xué)高為師”。教師擔(dān)任著科學(xué)文化知識(shí)和思想道德文化傳播的責(zé)任,是知識(shí)的源泉,更是莘莘學(xué)子的領(lǐng)路人。老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教。我們教師必須忠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感,積極進(jìn)取,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化,提高自己的理論水平和綜合素質(zhì),更要樹(shù)立“以人為本”的理念,,將我們的學(xué)生看似親人一般,教書(shū)育人,教給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。師德是立教之本,我們應(yīng)該傾注自己的愛(ài)心認(rèn)真上好每一堂課,把每一堂課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備,并且加強(qiáng)自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身的修養(yǎng), 敢于在教學(xué)上創(chuàng)新,這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

3.2 建立良好地師生關(guān)系

作為一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的老師,不僅要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能,還應(yīng)該能夠通過(guò)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)積極捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并在公共場(chǎng)合大聲地表?yè)P(yáng)他們,重塑學(xué)生的信心,激發(fā)學(xué)生的斗志,建立融洽的師生關(guān)系。我們應(yīng)多角度關(guān)心他們,幫助他們建立正常的人生觀、價(jià)值取向,并通過(guò)朋友的方式指引他們走向正確的人生道路,給足他們信心,并通過(guò)不同的溝通方式幫助他們,使他們立足社會(huì)之后可以在不同的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

3.3 提高教師的教學(xué)水平

為了更好地培養(yǎng)適合社會(huì)需求的信息管理人才,教師不能墨守成規(guī),必須要努力提高自身的綜合素質(zhì),只有高水平的老師,才能培育出綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生。第一,堅(jiān)持說(shuō)課活動(dòng)。一方面加強(qiáng)專業(yè)課教師對(duì)課程的理解,把握課程在人才培養(yǎng)體系中的定位;另一方面讓老師深入了解整個(gè)課程體系中課程間的關(guān)系。第二,堅(jiān)持聽(tīng)課制度。教師在教研會(huì)議中進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,討論教學(xué)手段與方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平和提高專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。第三,組織“照鏡子”工程。每學(xué)期安排1～2次教師的教學(xué)錄相,上傳到學(xué)校的視頻網(wǎng)站,同時(shí)刻錄成光盤(pán)交給教師本人,要求寫(xiě)出自評(píng)材料。通過(guò)自查,使教師清楚地了解在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并通過(guò)網(wǎng)上留言改進(jìn)自己的教學(xué)方法。第四,注重備課制度。備課不僅備教材,還應(yīng)該備學(xué)生、備教法,教師只有充分了解課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和所授班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),采用適合該班學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法才能更好地把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。

3.4 教師企業(yè)的職場(chǎng)體驗(yàn)

高職教育的特點(diǎn)是培養(yǎng)“理論夠用,重在實(shí)踐”的專業(yè)技能型應(yīng)用人才,計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)中管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)組裝與應(yīng)用、ERP運(yùn)營(yíng)與管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理等等課程都需要大量的實(shí)訓(xùn),在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)理解理論,升化理論。計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)老師必須具備“雙師型”素質(zhì),即一方面具有很強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí);另一方面具備企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)主動(dòng)參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),可以通過(guò)分批安排老師到企業(yè)掛職鍛煉,深入企業(yè)和科研單位進(jìn)行技術(shù)交流,參與實(shí)際項(xiàng)目,使自己成為一個(gè)高技能教師,老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)環(huán)節(jié)就會(huì)將企業(yè)中獲得的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的受益最大。

3.5 青年教師導(dǎo)師制

為了加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)和個(gè)體盡快成長(zhǎng),推動(dòng)現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化和快出、多出有較高水平的教學(xué)與科研成果,提高人才培養(yǎng)水平,建議在學(xué)校大力推進(jìn)青年教師導(dǎo)師制度,以老帶新,讓老教師和新教師之間簽定培養(yǎng)合約,確定培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)目的、培養(yǎng)的方法、監(jiān)督的方法、評(píng)價(jià)的方法等等。新進(jìn)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,企業(yè)實(shí)踐能力不夠,如果學(xué)校能夠安排經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老教師指導(dǎo)他們的日常教學(xué)工作,并邀請(qǐng)青年教師參與到優(yōu)秀老教師的科研項(xiàng)目,青年教師在老教師、優(yōu)秀教師的幫輔下,成長(zhǎng)更為快速。

4加強(qiáng)各級(jí)管理部門(mén)的督導(dǎo)工作

4.1 教務(wù)處對(duì)教師的督導(dǎo)

教務(wù)處作為教學(xué)檢查和督導(dǎo)的重要部門(mén),是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的重要執(zhí)行者。通過(guò)“教務(wù)管理系統(tǒng)”管理教師基本信息、課程安排情況、教材選定情況、課程的授課進(jìn)度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的進(jìn)展、聽(tīng)課次數(shù)、作業(yè)布置情況、學(xué)生期末考試情況、評(píng)教結(jié)果、教研室對(duì)教師的評(píng)教結(jié)果。教務(wù)處還能過(guò)“教師績(jī)效考核系統(tǒng)”管理教師在教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)方面的成果,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量成果激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性與開(kāi)創(chuàng)性,以形成有效提高教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

4.2 二級(jí)學(xué)院對(duì)教師的管理

二級(jí)學(xué)院分管教學(xué)的副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)督導(dǎo)教學(xué)管理工作,每日教學(xué)工作抽查,不定期到課堂聽(tīng)課,組織師生交流,反饋師生雙方的意見(jiàn),促進(jìn)更好的教學(xué)。規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)制度,各個(gè)二級(jí)學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量管理小組,成員由豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師組成,負(fù)責(zé)對(duì)日常教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行檢查,對(duì)教師的教學(xué)方法提供幫助和指導(dǎo),及時(shí)反饋教學(xué)情況,確保教學(xué)工作有序的進(jìn)行。組織優(yōu)質(zhì)課比賽。

4.3 教研室對(duì)教師日常工作的檢查

教研室是按照課程、專業(yè)或?qū)W科設(shè)置的教學(xué)組織,是在學(xué)院和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下,按學(xué)院的工作計(jì)劃直接組織教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究的基層單位。教研室是最直接貼近教師的部門(mén),利用每周的教研室活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,立足本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色,根據(jù)信息管理專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)的課程建設(shè)思路進(jìn)行各類科研項(xiàng)目的研討,并接合高職學(xué)生的實(shí)際情況,在教研會(huì)時(shí)間開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)研究,促進(jìn)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

5總結(jié)教師在計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的意義

隨著社會(huì)對(duì)高技能應(yīng)用型人才的需求不斷增大,高職院校辦學(xué)在追求數(shù)量的同時(shí)更要進(jìn)一步注重高職教育的質(zhì)量和效益,以教育質(zhì)量為高職教育發(fā)展的重心,采用人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系為高職教育保駕護(hù)航。教師的能力水平一方面要滿足學(xué)生個(gè)人對(duì)職業(yè)能力知識(shí)的需求,更要滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求,教師應(yīng)積極走入企業(yè),與企業(yè)共同修訂計(jì)算機(jī)信息管理人才培養(yǎng)方案,改革教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)方法,保持以質(zhì)量求生存,以效益以發(fā)展的理念,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力為培養(yǎng)優(yōu)秀出色的高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才做出更大的貢獻(xiàn),我們相信信息人才必定會(huì)有更好的就業(yè)前景。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；綜合實(shí)踐課；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0242-02

一、研究現(xiàn)狀

大學(xué)計(jì)算機(jī)是面向高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的通識(shí)必修課程。經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)通識(shí)課程的學(xué)習(xí)后，當(dāng)前大學(xué)生普遍存在對(duì)課程中講授的軟件掌握不夠靈活、創(chuàng)新和創(chuàng)作能力不足、自主學(xué)習(xí)能力不足、與自身專業(yè)結(jié)合不足等問(wèn)題。圍繞“大學(xué)計(jì)算機(jī)課程應(yīng)服務(wù)于學(xué)生社會(huì)就業(yè)及專業(yè)本身所需要的計(jì)算機(jī)的知識(shí)、技術(shù)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以造就更多的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才”的教學(xué)總體目標(biāo)要求，華東師范大學(xué)開(kāi)展了大學(xué)計(jì)算課程的改革和研究，以全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用能力。改革后的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程為第一學(xué)期信息基礎(chǔ)課程，面向全校，不分文理，講述信息科學(xué)的基本知識(shí)和技術(shù)；第二學(xué)期信息技術(shù)課程，考慮學(xué)生的專業(yè)需求不同，學(xué)生的能力拓展的需求不同，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方向，供不同專業(yè)的學(xué)生自主選擇。第三學(xué)期計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐課，在已掌握了一些常用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)背景或生活背景，設(shè)計(jì)完成一個(gè)計(jì)算機(jī)作品。計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐課以學(xué)生自身興趣和基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)作有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的作品，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用和設(shè)計(jì)能力競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)實(shí)踐，目前已累計(jì)開(kāi)設(shè)教學(xué)班級(jí)147個(gè)，教學(xué)對(duì)象涵蓋除計(jì)算機(jī)專業(yè)外全校各專業(yè)學(xué)生，修讀人數(shù)約9300人，取得了一定的成果。

二、教改目標(biāo)與內(nèi)容

1.教改目標(biāo)。計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐課程是一門(mén)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的課程，教學(xué)對(duì)象是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，包括理工科、文科等多個(gè)專業(yè)，是一個(gè)探索性、實(shí)踐性和研究性的通識(shí)課程，也是一個(gè)培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新型人才的課程。教學(xué)改革研究體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛力為目標(biāo)，探索案例式、啟發(fā)式教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力，建立起廣泛適用的課程大綱、內(nèi)容規(guī)范及評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并提供靈活的在線資源支持。

2.教改內(nèi)容。①構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師不再填鴨式講解，而是以“優(yōu)秀作品賞析、教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)、學(xué)生成為主體”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生從優(yōu)秀作品賞析入手，總結(jié)實(shí)踐作品設(shè)計(jì)的方法，再引出解決問(wèn)題所需的知識(shí)，以學(xué)生為主體完成作品任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生按需學(xué)習(xí)，反芻式學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題和瓶頸時(shí)，尋找解決方法和尋求突破的渠道。注重培養(yǎng)學(xué)生多方面能力：培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠選擇合適的軟件，采取合理的技術(shù)，進(jìn)行多種平臺(tái)的融合；培養(yǎng)學(xué)生具備一定的科研工作能力，具備結(jié)合專業(yè)自主選題、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑收集資料、在使用中調(diào)試修改、完成作品的能力。能夠撰寫(xiě)符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和文檔資料；培養(yǎng)學(xué)生具備較好的與人溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，要求學(xué)生能夠充分利用現(xiàn)代信息工具與人交流；在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，要能夠發(fā)揮各自所長(zhǎng)，相互協(xié)同。②以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)，配合計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程，我們引入了多個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力賽事：校級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽、上海市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽、中國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、海峽兩岸信息素養(yǎng)交流賽和創(chuàng)新活動(dòng)等。教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加不同的大賽，以大賽要求提高計(jì)算機(jī)作品的質(zhì)量，在參賽的過(guò)程中開(kāi)闊學(xué)生的眼界，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。③完善考核方式等教學(xué)資料，課程的教學(xué)考核成績(jī)通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算機(jī)作品和源文件提交檢查以及演示答辯三方面綜合而成。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)作品的全面介紹，包括作品簡(jiǎn)介、運(yùn)行環(huán)境介紹、制作過(guò)程、作品效果圖、本人分工、制作感想體會(huì)等。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生首次接觸計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)文檔，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有助于學(xué)生體驗(yàn)軟件工程的思想，有助于學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的研究和學(xué)習(xí)。表1列出了華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)踐作品類型可參照上海市和全國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主選題制作。常見(jiàn)作品類型包括：電子課件PPT、電子雜志、多媒體、Flas、Photoshop圖像、視頻（指定視頻文件大小及時(shí)長(zhǎng)）、網(wǎng)站、程序設(shè)計(jì)等。作品評(píng)判主要從設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)藝術(shù)性、創(chuàng)意與應(yīng)用、運(yùn)行環(huán)境等指標(biāo)來(lái)考慮，并在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)注重指標(biāo)的量化。這些指標(biāo)綜合考慮了作品的工作量、難度、技術(shù)先進(jìn)性、是否易于使用推廣等方面，能夠?qū)ψ髌纷鲆粋€(gè)綜合的、較科學(xué)的評(píng)價(jià)。作品的演示答辯，是展示作品特色、介紹創(chuàng)作思想、表現(xiàn)制作技巧的一個(gè)重要場(chǎng)合，也是鍛煉口才、表達(dá)能力的一個(gè)訓(xùn)練，并可以進(jìn)一步了解同組學(xué)生的分工和團(tuán)隊(duì)合作情況。

3.豐富實(shí)踐作品類型，讓計(jì)算機(jī)新技術(shù)走進(jìn)課堂。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、3G應(yīng)用、智能終端等，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)類型已不能覆蓋新技術(shù)、滿足新形勢(shì)。同時(shí)，上海市和全國(guó)競(jìng)賽的作品類型也在不斷增加，更注重新技術(shù)的運(yùn)用和自身專業(yè)的結(jié)合。因此，需要進(jìn)一步豐富作品類型，在實(shí)踐作品中引入新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行配套調(diào)整。

4.引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)為自身專業(yè)服務(wù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也是其他各學(xué)科、專業(yè)的基本工具。根據(jù)“一體兩翼”的理念，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)本身這“一體”的基礎(chǔ)上，再添加強(qiáng)有力的計(jì)算機(jī)與外語(yǔ)這“兩翼”的能力，有助于提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與競(jìng)爭(zhēng)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的專業(yè)才干。因此，有必要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)，引導(dǎo)設(shè)計(jì)。

5.提供在線資源支持。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供優(yōu)秀作品集錦、教學(xué)課件等教學(xué)資源，并支持網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

三、總結(jié)與展望

1.教學(xué)總結(jié)。計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐課程作為各專業(yè)的信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的提高課，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐是本課程的特色之一，利用本課程不僅能提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，也培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)一步鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣，有利于學(xué)生能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，將計(jì)算機(jī)作為工具，應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中。通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐課的鍛煉與選拔，引導(dǎo)學(xué)生參加各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用和設(shè)計(jì)能力競(jìng)賽。筆者連續(xù)多年指導(dǎo)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，累計(jì)已取得中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)6次、三等獎(jiǎng)3次；上海市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)3次、三等獎(jiǎng)5次。在連續(xù)多年組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，反映良好。針對(duì)本課程，我們還編寫(xiě)并出版了教材《計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程導(dǎo)論》。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我們還通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷和課堂調(diào)查等方式，在一定范圍內(nèi)，獲得了學(xué)生對(duì)本課程的意見(jiàn)和建議，也為進(jìn)一步教學(xué)改革提供依據(jù)。

2.教改展望。隨著教學(xué)改革的深入、計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展，結(jié)合累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為本課程還可以在以下幾個(gè)方面做進(jìn)一步深化和完善：①進(jìn)一步調(diào)研同類課程的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的總攬?jiān)O(shè)計(jì)，理順本課程與其他公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的關(guān)系。②探索教學(xué)中引入計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新技能，使課程帶有前瞻性。③對(duì)課程大綱和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容進(jìn)行完善和規(guī)范，完成教材的補(bǔ)充。④依托學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)和微課程建設(shè)，完善與豐富網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)要求（第6版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]王行恒，劉.計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程導(dǎo)論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.

[3]上海市教育委員會(huì).計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程2011版[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2011.

[4]上海市教育委員會(huì).計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)2011版[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2011.

[5]劉，王行恒，曹軍，李建芳，任明樞.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.

第9篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)踐教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)模擬器

作者簡(jiǎn)介：周林（1968-），男，浙江寧波人，上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，副教授；李婧（1980-），女，山東海陽(yáng)人，上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，副教授。（上海 200090）

基金項(xiàng)目：本文系上海電力學(xué)院課程建設(shè)及教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：20121808）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0178-02

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是進(jìn)入IT領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是計(jì)算機(jī)類各專業(yè)的重要基礎(chǔ)之一。上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系面對(duì)的專業(yè)有電力企業(yè)信息化、軟件工程、信息安全，而且各專業(yè)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程上的具體面向和側(cè)重點(diǎn)都有所相同。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)、較為抽象、知識(shí)點(diǎn)多、與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系比較模糊等；該課程中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)主要是圍繞組網(wǎng)、設(shè)置虛擬網(wǎng)、路由設(shè)置、三層交換等與具體技術(shù)相關(guān)的環(huán)節(jié)，除了制作網(wǎng)線進(jìn)行組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)外，其他實(shí)驗(yàn)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系學(xué)生往往沒(méi)有直觀體會(huì)。所以在講授完成網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)、各層次的功能和相關(guān)協(xié)議這些理論化的內(nèi)容后需要系統(tǒng)地融合多個(gè)實(shí)驗(yàn)（如虛擬網(wǎng)、三層交換等），使學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求，綜合運(yùn)用平時(shí)已經(jīng)具備的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，完成綜合性設(shè)計(jì)工作。此外，各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)今的社會(huì)需求都要求學(xué)校注重并加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

一、原有實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

從以往計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)看，主要存在以下問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)效果不佳

典型的表現(xiàn)有：以考試為目標(biāo)，不注重平時(shí)技能與知識(shí)積累，作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象較多，考試期待老師指導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容，以背代學(xué)，沒(méi)有真正鍛煉自身技能。造成這些弊端的因素之一就是課程教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的形式化。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)形式化

多數(shù)時(shí)候?qū)W生完成實(shí)驗(yàn)如同完成書(shū)面作業(yè)，根據(jù)老師的指導(dǎo)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，并沒(méi)有投入精力去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，理解和運(yùn)用已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)；也不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象、問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。另外，以往沒(méi)有專門(mén)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，網(wǎng)絡(luò)連接、設(shè)備擺放等都不便于學(xué)生操作，特別是需要多組同學(xué)之間進(jìn)行合作的實(shí)驗(yàn)。老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的組織安排也十分不便。加上實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量有限，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)需要分組進(jìn)行，每個(gè)小組有6～7個(gè)成員，時(shí)常出現(xiàn)只有個(gè)別學(xué)生真正做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。由于平時(shí)實(shí)驗(yàn)不需要考核，僅以實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)之一，因此對(duì)學(xué)生并不產(chǎn)生壓力，實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重。而改善這一問(wèn)題的辦法之一是強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且更關(guān)鍵的是改變實(shí)驗(yàn)的考核方式。如果僅采取減少實(shí)驗(yàn)小組成員人數(shù)的方法只能起到一些促進(jìn)作用，因?yàn)椴煌M所做的實(shí)驗(yàn)還是相同的。

3.實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)

課程設(shè)計(jì)是上海電力學(xué)院設(shè)置的一種綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，該實(shí)踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)題目。由于過(guò)去該環(huán)節(jié)內(nèi)容并未與平時(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)掛鉤，因此學(xué)生往往并不清楚以往的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與課程設(shè)計(jì)的題目之間有怎樣的關(guān)系，更沒(méi)有能力獨(dú)立（或以團(tuán)隊(duì)方式）去完成實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合性設(shè)計(jì)題目。在綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核方面，以往采用的是“設(shè)計(jì)報(bào)告+口頭答辯”方式，雖能較大程度地避免報(bào)告抄襲的問(wèn)題，但很難避免報(bào)告中大多是操作過(guò)程截圖、口頭答辯多是背誦理論或背誦已經(jīng)提問(wèn)過(guò)的問(wèn)題等現(xiàn)象，也無(wú)法鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也不能給學(xué)生帶來(lái)足夠的壓力，促進(jìn)他們積極地動(dòng)手實(shí)踐。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路探索

針對(duì)以上提及的課程實(shí)踐中存在的弊端，在建設(shè)新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中，主要的指導(dǎo)原則就是強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，提供盡量多的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)每組的人數(shù)，采用開(kāi)放式結(jié)構(gòu)便于學(xué)生動(dòng)手操作，將實(shí)驗(yàn)與日常教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而改善以往課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中的不良狀況。以下是改進(jìn)措施的主要細(xì)節(jié)：

1.硬件環(huán)境設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地布置的前提是最大程度地適合學(xué)生的動(dòng)手操作。在實(shí)驗(yàn)室方案設(shè)計(jì)期間，綜合了其他多所高校實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的規(guī)劃方案，否定了一些只適合做軟件操作、電腦模擬的方案（比如將設(shè)備封閉起來(lái)的閉合圓形結(jié)構(gòu)）。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)突出了鼓勵(lì)并且方便學(xué)生多動(dòng)手操作設(shè)備、不限制學(xué)生插拔線纜等目標(biāo)，在一定程度上也要求老師對(duì)設(shè)施有足夠的了解與掌握。在圖1所示的布局中，設(shè)計(jì)方案采取學(xué)生圍繞設(shè)備而坐、設(shè)備區(qū)域開(kāi)放的構(gòu)思，學(xué)生完全可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)觀察、檢查、調(diào)整自己的各項(xiàng)操作與設(shè)置（無(wú)論是物理上還是軟件方面）。每個(gè)機(jī)柜支持4組同學(xué)同時(shí)實(shí)驗(yàn)且互不干擾（每組最多3人），而且在進(jìn)行一些綜合性的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)時(shí)這種結(jié)構(gòu)使得多組之間的相互合作變得非常方便。

2.改編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料

過(guò)去的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料出于對(duì)學(xué)生不熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境、設(shè)備等考慮，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都給出具體實(shí)例和詳細(xì)步驟，類似說(shuō)明書(shū)，以至于學(xué)生不加思考和準(zhǔn)備，完全照抄例子，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也出現(xiàn)照搬指導(dǎo)材料的現(xiàn)象，反而達(dá)不到預(yù)期的效果。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料減少了細(xì)節(jié)步驟的描述，更多的是提供方法、方向上的指導(dǎo)，以概括性內(nèi)容為主，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)法直接照搬具體步驟，需要經(jīng)過(guò)分析思考來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

由于每次實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，為促進(jìn)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，以及實(shí)驗(yàn)后鞏固相關(guān)知識(shí)與技能、進(jìn)一步拓寬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師還推薦學(xué)生使用Packet Tracer模擬器進(jìn)行課外練習(xí)，以掌握熟練的操作技能。而模擬器提供的環(huán)境與真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)備在指令等方面有差異，學(xué)生無(wú)法直接復(fù)制模擬器上的指令到實(shí)際環(huán)境中，這又給學(xué)生帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和綜合實(shí)踐能力。

3.調(diào)整實(shí)驗(yàn)報(bào)告

既然是分組實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生每人上交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告顯然不可避免地有重復(fù)內(nèi)容，不能完全責(zé)怪學(xué)生抄襲。因此，在新實(shí)驗(yàn)安排減少小組人數(shù)的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也改為以組為單位，完成實(shí)驗(yàn)后只需要以小組為單位上交報(bào)告，但實(shí)驗(yàn)報(bào)告中要求小組中的每個(gè)學(xué)生獨(dú)立描述自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種現(xiàn)象的分析理解。這樣的調(diào)整同時(shí)也減輕了教師的評(píng)閱工作量，也更易于教師杜絕報(bào)告中的抄襲問(wèn)題。

4.改革綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的題目需要學(xué)生運(yùn)用平時(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)和實(shí)施。為避免團(tuán)隊(duì)形式中個(gè)別學(xué)生“出工不出力”的現(xiàn)象，在考核環(huán)節(jié)則要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作，根據(jù)不同的考核問(wèn)題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)進(jìn)行設(shè)備的各種操作?？己嗽u(píng)分的依據(jù)則是根據(jù)完成的內(nèi)容、耗費(fèi)的時(shí)間、解決問(wèn)題的技能等項(xiàng)目來(lái)綜合考慮，避免了過(guò)去考核方式中出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生完成設(shè)計(jì)、多數(shù)同學(xué)照搬、考核答辯時(shí)單純背誦等一系列弊端。從2013年暑期嘗試的結(jié)果來(lái)看取得了預(yù)期的效果：學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性大為提高，課程設(shè)計(jì)的壓力有所提升，學(xué)生無(wú)法再靠簡(jiǎn)單背誦蒙混過(guò)關(guān)。表1總結(jié)了改革前后實(shí)踐效果的差別。

5.學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作開(kāi)始于2012年夏，正值新學(xué)年的開(kāi)始，在完成實(shí)驗(yàn)室的基本硬件安裝調(diào)試后，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：線路的檢測(cè)和標(biāo)注，學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)方法和工作步驟；參與完成部分實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料的編寫(xiě)，從學(xué)生的角度來(lái)看實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)步驟，相當(dāng)于學(xué)生需要完整地做一遍實(shí)驗(yàn)才能夠?qū)懗龊侠淼闹笇?dǎo)性材料。這對(duì)于有計(jì)算機(jī)網(wǎng)方面興趣和希望深入學(xué)習(xí)的同學(xué)而言無(wú)疑是提供了一個(gè)鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

6.模擬器輔助理論學(xué)習(xí)

Packet Tracer模擬器提供了豐富的協(xié)議、設(shè)備和功能，便于學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的仿真，為網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)提供了良好的輔助功能。[1]學(xué)生不僅可以利用它來(lái)模擬、準(zhǔn)備每一次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，而且該工具中也提供數(shù)據(jù)包捕獲并動(dòng)畫(huà)演示的環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生理解協(xié)議間的協(xié)作與關(guān)聯(lián)。以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)層次概念為例，網(wǎng)絡(luò)層次的分析、介紹不應(yīng)僅僅作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)篇，而是應(yīng)該貫穿在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用模擬器動(dòng)態(tài)的演示網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的流轉(zhuǎn)并分析數(shù)據(jù)不僅能夠幫助學(xué)生了解各層次的典型協(xié)議，也幫助他們理解數(shù)據(jù)如何在各個(gè)層次間傳遞（如圖2所示）。

三、實(shí)踐教學(xué)改革的進(jìn)一步思考

1.學(xué)生參與的可持續(xù)性

學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容建設(shè)有兩個(gè)方面的主要問(wèn)題：一是學(xué)生大三才開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，過(guò)早參與會(huì)缺少基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。如果等到學(xué)習(xí)完網(wǎng)絡(luò)課程又會(huì)面臨學(xué)生處于大四階段社會(huì)實(shí)習(xí)較多，而空余時(shí)間較少的矛盾。再有一個(gè)問(wèn)題就是后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐工作需要組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。一直重復(fù)舊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并不可取，這方面需要引入更多的思考與創(chuàng)新。

2.建設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

目前的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境在開(kāi)放時(shí)間方面還無(wú)法滿足學(xué)生的需要，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也還未充分利用。由于實(shí)驗(yàn)室管理人員的短缺，目前實(shí)驗(yàn)室還是按課程需要的時(shí)間開(kāi)放，無(wú)法做到提供教學(xué)以外的開(kāi)放時(shí)間。另外，由于涉及到設(shè)備安全問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理不像電腦機(jī)房管理，能夠通過(guò)還原卡之類的進(jìn)行保護(hù)；況且網(wǎng)線、配線架、控制電纜等都屬于易耗品、易丟失，需要更多的投入來(lái)完善管理，這也是目前困擾開(kāi)放方式的一個(gè)難題；雖然模擬器能夠解決操作上的一些問(wèn)題，但與實(shí)物操作相比還是存在一定的差距，學(xué)生面對(duì)物理設(shè)備時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)不明白各端口用途的現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)編程能力

在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)過(guò)程中也嘗試將本課程與信息安全專業(yè)的C++課程群相關(guān)聯(lián)，[2]使學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)編程技能，以適應(yīng)今后網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全等課程的學(xué)習(xí)，滿足邁向社會(huì)后的工作需要。但這種規(guī)劃并不只是局限在信息安全專業(yè)，也試圖將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等專業(yè)都納入進(jìn)來(lái)，構(gòu)建跨專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系，鍛煉與提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)編程能力。

四、結(jié)語(yǔ)

此次網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教改結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了改進(jìn)措施，并嘗試了不同的手段，獲得了一定的效果。但畢竟這些改革還處于嘗試階段，需要更多的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證與改進(jìn)，以達(dá)到更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：