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作者：劉承志江西贛州市章工區(qū)大公路二小四（3）班
指導(dǎo)老師：劉上平聯(lián)系電話：13970121073郵編：341000
自從小學(xué)二年級(jí)學(xué)過《吃水不忘挖井人》之后，我總是對(duì)瑞金紅井念念不忘，常嚷著爸爸、媽媽帶我去瑞金紅井游玩。
2、從小不知老娘親,育兒才知報(bào)娘恩。
3、羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。
4、淡看世事去如煙,銘記恩情存如血。
5、恩欲報(bào),怨欲忘,報(bào)怨短,報(bào)恩長(zhǎng)。
6、吃水不忘挖井人。
7、前人栽樹后人乘涼。
8、回報(bào)所有的施予,包括痛苦;感激全部的幸福。
9、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
10、借得大江千斛水,研為翰墨頌師恩。
11、父恩比山高，母恩比海深。
12、學(xué)會(huì)感恩，才懂得如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
13、生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。
14、人不知感恩，無(wú)異于沒有靈魂。
15、一日為師，終身為父。
16、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
17、知恩圖報(bào)者，賢者也。
18、知遇之恩當(dāng)永生不忘。
19、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
2、哀哀父母，生我劬勞。——《詩(shī)經(jīng)》
3、一日為師，終身為父。
4、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。
5、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
6、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖?！挸?/p>
7、生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。——王符
8、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。
9、知恩圖報(bào)，善莫大焉。
一、語(yǔ)文中人文教育氛圍的營(yíng)造
學(xué)校是開展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所和基地，因而良好的校園環(huán)境和文化氛圍會(huì)直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開展以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)。具體到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，為了能夠更好地營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍和人文教育氛圍，本文認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮。第一，墻壁教學(xué)價(jià)值的利用及墻壁文化的建設(shè)。包括教學(xué)樓的走廊、教師的墻壁、樓梯間等等，都可以進(jìn)行墻壁文化建設(shè)。比如張貼海報(bào)、報(bào)紙、放置文學(xué)刊物、張貼名人名言、名人故事等等。第二，加強(qiáng)課堂文化的建設(shè)及傳播。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說，課堂教學(xué)仍然是最主要的部分，是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)或人文教育的主要平臺(tái)。因此，在課堂教學(xué)中一定要注重對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及文明成果的宣傳及弘揚(yáng)。比如，蘇教版語(yǔ)文教材當(dāng)中，有《吃水不忘挖井人》《世界多美呀》《古詩(shī)兩首<鋤禾><憫農(nóng)>》等課文，既有傳播優(yōu)良品德的內(nèi)容，也有弘揚(yáng)我國(guó)古詩(shī)詞底蘊(yùn)的內(nèi)容。因此，根據(jù)這些課文內(nèi)容，可以建設(shè)“古詩(shī)詞一角”“古詩(shī)詞交流會(huì)”“名人名言專欄”等墻壁文化，包括與課文相關(guān)的“吃水不忘挖井人”等俗語(yǔ)，也有與課文相關(guān)的古詩(shī)詞名句，從而將墻壁文化與教材內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。又比如在學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》一文時(shí)，可以講授“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)?！币辉挼膩?lái)歷，將課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳播聯(lián)系起來(lái)。
二、教材中人文教育內(nèi)涵的挖掘
語(yǔ)文具有獨(dú)特的魅力與美好，而想要將這種魅力讓更多的人知曉，就需要教師作為中間人，負(fù)責(zé)語(yǔ)文知識(shí)的傳播與文化的傳播。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體與知識(shí)的吸收者，就需要在老師的引導(dǎo)下更好地感受語(yǔ)文的魅力。因此，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，充分挖掘教材中的人文知識(shí)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文中的人文教育來(lái)說，具有十分重要的作用。具體來(lái)說，就是要讓學(xué)生跟隨老師的教學(xué)思維，認(rèn)真體會(huì)教材中的人文思想與人文底蘊(yùn)。第一，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面準(zhǔn)確的把握，讓學(xué)生能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行更為透徹的理解；二是教師要授予學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解與記憶。由此一來(lái)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教材中人文教育內(nèi)涵的挖掘。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課文《烏鴉喝水》一文時(shí)，小烏鴉口渴了找了一個(gè)裝著水的瓶子，想要喝到里面的水，但是無(wú)奈瓶口太小，夠不到里面的水。而此時(shí)烏鴉想到了一個(gè)非常巧妙的辦法，即讓瓶子里裝滿小石子，進(jìn)而水位上升，烏鴉便輕松地喝到了水。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，但其中卻隱藏著非常重要的思想。教師在講述這篇課文時(shí)，就要深挖其內(nèi)涵，讓學(xué)生明白遇到困難要積極應(yīng)變，開動(dòng)腦筋，思維靈活。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析，根據(jù)實(shí)際條件來(lái)靈活處理問題?？傊?，學(xué)習(xí)課文，不僅僅是了解課文內(nèi)容，更重要的是懂得課文背后所蘊(yùn)藏的人文價(jià)值。
三、教學(xué)中人文教育情感的熏陶
在教學(xué)體系當(dāng)中，語(yǔ)文具有十分重要的地位；在文化體系當(dāng)中，語(yǔ)文又是重要的文化傳播載體。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教材是最主要的信息載體，選用到課文教材中的內(nèi)容幾乎都是文學(xué)經(jīng)典或精品，是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和情操的讀物。其中不乏對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感悟、對(duì)人生深刻理解的文章，也有很多富有個(gè)性和情感的內(nèi)容。但是很多學(xué)生沒有對(duì)文章中的深層次內(nèi)涵理解到位，沒有真正利用到教材的教學(xué)價(jià)值。因此，教師在進(jìn)行課文講解時(shí)應(yīng)當(dāng)富有一定的情感，找到科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，體會(huì)課文思想感情。例如，在講解《升國(guó)旗》一文時(shí)，教師可以先向?qū)W生普及與我國(guó)國(guó)旗有關(guān)的基本常識(shí)，包括五星紅旗的圖案、升國(guó)旗的國(guó)歌、敬禮姿勢(shì)等等。然后深入講解國(guó)旗與愛國(guó)情懷，通過一些熟知的愛國(guó)人士的故事來(lái)感化學(xué)生，進(jìn)行愛國(guó)情感的熏陶。比如堵機(jī)槍、火燒身等故事，通過這些震撼人心的真實(shí)故事讓學(xué)生深刻地體會(huì)到國(guó)旗的莊嚴(yán)與莊重，升國(guó)旗的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó)、保衛(wèi)家園?？傊處煈?yīng)當(dāng)采取一定的方法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的情感對(duì)話，充分利用個(gè)人情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，從而將課文內(nèi)容與情感有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。另外，教師需要注意的是在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要選擇一些情感內(nèi)容豐富的素材，同時(shí)貼近實(shí)際生活，從而才能更好地讓學(xué)生進(jìn)行理解，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，達(dá)到情感共鳴的效果。
2、黨的生日齊歡頌，全國(guó)人民都高興，歌唱恩人歌頌黨，無(wú)私奉獻(xiàn)躬身行，帶領(lǐng)群眾脫貧窮，吃水不忘挖井人，時(shí)刻不忘黨。
3、我們的國(guó)家繁榮富強(qiáng)，我們的軍隊(duì)威武無(wú)比，我們的人民勤奮聰慧，我們的文化淵遠(yuǎn)流傳。今天是建黨日，祝我們的黨節(jié)日快樂!
4、暗夜南湖亮斗星，燎原烈火向天明。鐮割舊制樹新旌，錘打頑石建盛廷。合力__風(fēng)雨路，一百華誕日東升。建黨一百周年舉國(guó)同慶!
5、一百載風(fēng)雨洗禮，一百載崢嶸歲月，一百載日夜兼程，一百載輝煌成就。借五星之榮耀，揚(yáng)民族之風(fēng)采，慶建黨之壯舉，祝中華之豪邁。
6、黨的旗幟在飄揚(yáng)，百姓家家都變樣。黨的富民政策好，百姓大步奔小康。生活天天都在變，日子越過越興旺。祝福偉大的黨處處放光茫。
7、把熱情獻(xiàn)給偉大的黨，把柔情留給特別的你;把贊歌獻(xiàn)給敬愛的黨，把情歌留給親愛的你;把祝福送給黨的生日，把幸福留給你每一日。
8、藏頭詩(shī)：一個(gè)信念跟黨走，顆顆紅心報(bào)黨恩，紅紅火火搞改革，心心相印求發(fā)展，永志不忘強(qiáng)國(guó)家，向前向前永向前，黨的生日立豐碑。
9、嘉興船，東方紅，春風(fēng)吹，新時(shí)代。奮斗一百載，輝煌一百載，帶領(lǐng)人民當(dāng)家作主站起來(lái)，改革開放富起來(lái)。愿黨更精彩，祖國(guó)更美好。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；趣味教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量
目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在很多問題。有些小學(xué)語(yǔ)文教師沒有考慮到小學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)的質(zhì)量也不高。那么，該如何有效提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量呢？
一、注重新課預(yù)習(xí)，找到重點(diǎn)和難點(diǎn)
教師要重視“新課預(yù)習(xí)”的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前熟悉所學(xué)內(nèi)容，深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，指導(dǎo)學(xué)生找到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
例如：教學(xué)《吃水不忘挖井人》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)教材要求，引導(dǎo)學(xué)生初步解決教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如讓學(xué)生利用工具書，解決文章中的生字詞問題，然后查找“吃水不忘挖井人”的含義，體會(huì)為百姓著想、與鄉(xiāng)親們同甘共苦的精神。這時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)教師的要求，借助《新華字典》等工具書，解決文章中的生字詞，并標(biāo)上拼音。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)在閱讀課文時(shí)學(xué)習(xí)的事跡，從而在了解文章題目的基礎(chǔ)上很容易地體會(huì)的崇高思想境界。讓學(xué)生進(jìn)行新課預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解文章的大意，促使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。
二、開展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣
好奇心強(qiáng)、自制力差是小學(xué)生的特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)的死板僵化，會(huì)給學(xué)生以枯燥乏味的感覺，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，注意力無(wú)法集中，教學(xué)效果很不理想。為吸引學(xué)生的注意力，教師可以開展趣味教學(xué)，以新奇有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
例如：教學(xué)《哪吒鬧?！窌r(shí)，為一改傳統(tǒng)教師占據(jù)課堂主角的現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行話劇表演。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)話劇表演所需的不同場(chǎng)景，把文章分成幾個(gè)不同層次，并找出“哪吒鬧海”事件的原因、發(fā)生的經(jīng)過及結(jié)果等。情境表演的方法符合小學(xué)生愛玩的心理，學(xué)生為了表演好，就會(huì)認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，想著模擬哪吒的動(dòng)作、眼神等。在表演后，教師再來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生理解哪吒“為民著想、不畏強(qiáng)權(quán)”的崇高精神時(shí)，學(xué)生就易于接受和理解。通過這種趣味教學(xué)的方法，可以改變傳統(tǒng)課堂中學(xué)生散漫、開小差的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得很好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，深化學(xué)生的理解
情境教學(xué)是隨著素質(zhì)教育理念的推廣而產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式，目的在于創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，從而深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。為了讓學(xué)生擺脫“只識(shí)其形、不解其意”的尷尬境地，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，促使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
例如：在教學(xué)《臥薪嘗膽》時(shí)，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師可以先給學(xué)生播放一段越王勾踐為復(fù)國(guó)而忍辱負(fù)重的視頻，他每天都睡在柴草上，吃飯前都要品嘗一下苦膽以鍛煉自己的意志，以此引導(dǎo)學(xué)生了解“臥薪嘗膽”的來(lái)源。利用多媒體可以打破時(shí)空的限制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以在促使學(xué)生理解“臥薪嘗膽”這個(gè)詞語(yǔ)意思的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、刻苦自勵(lì)的精神。
四、精心布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的重要途徑，對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。為有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)重視布置作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、哀哀父母，生我劬勞。 ——《詩(shī)經(jīng)》
3、一日為師，終身為父。
4、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
5、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
6、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖?！こ?/p>
7、生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。——王符
8、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。
9、知恩圖報(bào)，善莫大焉。
10、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
11、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。
12、投之以桃，報(bào)之以李。
13、一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。
14、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。
15、父恩比山高，母恩比海深。
16、一飯之恩，當(dāng)永世不忘。
17、魚知水恩，乃幸福之源也。
18、可憐天下父母心。
19、知遇之恩當(dāng)永生不忘。
20、哀哀父母，生不養(yǎng)兒不知父母恩。
21、天意憐幽草，人間重晚情。
22、感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。——魯迅
23、父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
24、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?——華羅庚
25、不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩。
26、恩欲報(bào)，怨欲忘；報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。
27、感恩是精神上的一種寶藏。 ——洛克
28、感恩即是靈魂上的健康。 ——尼采
29、沒有感恩就沒有真正的美德。 ——盧梭
30、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候?！瓷?/p>
31、家庭之所以重要，主要是因?yàn)樗苁垢改斧@得情感。——羅素
32、父母的美德是一筆巨大的財(cái)富。 ——賀拉斯
33、全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>
34、父母之恩，水不能溺，火不能滅。 ——前蘇聯(lián)諺語(yǔ)
35、養(yǎng)兒方知娘艱辛，養(yǎng)女方知謝娘恩。——日本諺語(yǔ)
36、忘恩比之說謊、虛榮、飾舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。 ——英國(guó)諺語(yǔ)
37、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的?！ＥD諺語(yǔ)
38、感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是品行中最不好的。 ——英國(guó)諺語(yǔ)
39、卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的，忘恩負(fù)義原本卑鄙的一部分。 ——雨果
40、蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。 ——泰戈?duì)?/p>
41、慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。 ——盧梭
42、要知父母恩，懷里抱兒孫。 ——日本諺語(yǔ)
43、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)
播下了最初的種子。 ——居里夫人
1、天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
2、我只想要有一雙抹淚的手，您卻給了我整個(gè)溫暖的懷抱。我會(huì)永遠(yuǎn)等待下去，直到能親口說上一句：謝謝！
3、生活總會(huì)有無(wú)盡的麻煩，請(qǐng)你不要無(wú)奈，因?yàn)槁愤€在，夢(mèng)還在，我們還在。所以請(qǐng)你懷著感恩的心，盡情欣賞路上的美好風(fēng)景。
4、感恩之人亮若璀璨星光，仇怨之人，暗若慘淡愁云。
5、草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開放；碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩之心。
6、活在世上，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)了感恩，你才會(huì)體會(huì)到幸福，你才會(huì)體會(huì)到快樂。
7、每個(gè)人都應(yīng)該有顆感恩的心，感謝別人對(duì)你的幫助，感謝家人、朋友對(duì)你的關(guān)心，感謝老師對(duì)你的栽培。謝謝給予我生命的父母，感謝給予我關(guān)懷的朋友、老師，感謝世界上一切美好事物。
8、感恩是一種心態(tài)，猶如口渴時(shí)喝一杯綠茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
9、幫助，只是舉手之勞，而感謝卻是永無(wú)止境的。
10、生活總是這樣，只要你仔細(xì)聆聽，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一絲愛的聲音。
11、勿問兒女幾多情，兒女銘刻見言行。不知斯人何時(shí)逝，珍情惜今愛不盡。
12、每一盞熄滅的心燈后面，都有一個(gè)令人感傷的故事，而點(diǎn)亮那盞燈，有時(shí)候只需一句溫暖的話語(yǔ)、一點(diǎn)微不足道的幫助。如果我們都不忘點(diǎn)亮身邊的一盞心燈，世界將會(huì)充滿希望和光明。
13、換一種角度去看待人生的失意與不幸，懷著感恩的心生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光。
14、生命從靈魂意義上來(lái)說，是由無(wú)數(shù)個(gè)感動(dòng)構(gòu)成的。
15、在親情世界里，每一個(gè)孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會(huì)感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。
16、知恩圖報(bào)者，賢者也。
17、感恩是一種美德；感恩更是一則芬芳的誓言；感恩是一種幸福；感恩更是一個(gè)永恒的支點(diǎn)。
18、一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
19、父母是我們生命的一大部分，沒有他們，生命就不完美。
20、懷著感恩的心情去生活，讓自己快樂，更讓別人感到快樂！
21、幸福源于對(duì)生活的滿足，感恩源于對(duì)幸福的感知。
22、吃水不忘挖井人。
23、是他給了你恩惠，是他給了你現(xiàn)在，去感恩他吧！
24、星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。懷有感恩之心，才能包容全世界。
25、感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。()
1、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！献?/p>
2、要知父母恩，懷里抱兒孫?！毡局V語(yǔ)
3、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。——肖楚女
4、知遇之恩當(dāng)永生不忘。
5、生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)?！醴?/p>
6、蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的——泰戈?duì)?/p>
7、魚知水恩，乃幸福之源也。
8、忘恩比之說謊、虛榮、飾舌、酗酒或其他脆弱的人心的惡德還要厲害?！?guó)諺語(yǔ)
9、慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦?！R梭
10、如果一個(gè)人身受大恩而后來(lái)又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實(shí)對(duì)方罪過才能解釋自己的無(wú)情無(wú)義。——薩克雷
11、不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩。
12、養(yǎng)兒方知娘艱辛，養(yǎng)女方知謝娘恩。——日本諺語(yǔ)
13、父母之恩，水不能溺，火不能滅?！K聯(lián)諺語(yǔ)
14、要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語(yǔ)
15、感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。——魯迅
16、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。
17、父恩比山高，母恩比海深。
18、父恩比山高，母恩比海深?！毡局V語(yǔ)
19、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。--堂恩
20、沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭
21、天意憐幽草，人間重晚情。
22、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。
23、家庭之所以重要，主要是因?yàn)樗苁垢改斧@得情感?！_素
24、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。--居里夫人
25、感恩即是靈魂上的健康?！岵?/p>
26、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
27、全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>
28、忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國(guó)諺語(yǔ)
29、卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的，忘恩負(fù)義原本卑鄙的一部分?！旯?/p>
30、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上。——華羅庚
31、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——前蘇聯(lián)諺語(yǔ)
32、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。
33、可憐天下父母心。
34、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
35、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候?！瓷?/p>
36、知恩圖報(bào)，善莫大焉。
37、投之以桃，報(bào)之以李。
38、從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩?！毡局V語(yǔ)
39、哀哀父母，生不養(yǎng)兒不知父母恩。
40、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）
41、養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩?！毡局V語(yǔ)
42、無(wú)知的人本想做點(diǎn)好事，結(jié)果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報(bào)答了養(yǎng)育之恩。--藏族諺語(yǔ)
43、父母的美德是一筆巨大的財(cái)富?！R拉斯
44、不當(dāng)家，不知柴米貴；不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩。——中國(guó)諺語(yǔ)
45、一日為師，終身為父。
46、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚
47、恩欲報(bào)，怨欲忘；報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。
48、父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
49、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。
50、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語(yǔ)
51、卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的：忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分。——雨果
52、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
53、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的?！ＥD諺語(yǔ)
54、感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是品行中最不好的?！?guó)諺語(yǔ)
55、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
56、一飯之恩，當(dāng)永世不忘。
57、感恩是精神上的一種寶藏?！蹇?/p>
58、感謝是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的?！?guó)諺語(yǔ)
59、一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。