人口經(jīng)濟(jì)學(xué)精選(九篇)

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第1篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】人口;資源;環(huán)境;經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、當(dāng)前人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

1.對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一,且很少體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)學(xué)的特色

關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,概括起來(lái)學(xué)術(shù)界主要有這樣幾類: (1)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是人口與資源、環(huán)境及其相互關(guān)系,或者研究經(jīng)濟(jì)過(guò)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,總之是將人口、資源與環(huán)境三者關(guān)系作為研究對(duì)象。(2)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是“研究人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系”;在上述關(guān)系中將經(jīng)濟(jì)納入相互關(guān)系的研究中。

2.學(xué)科體系不嚴(yán)謹(jǐn)且缺乏整體性

從目前已經(jīng)出版的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教材和著作來(lái)看,人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)體系所包含的內(nèi)容可謂是五花八門,由于在上述基本問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)尚不統(tǒng)一,因此在其研究?jī)?nèi)容上也存在非常大的差異。由于學(xué)者們的研究背景和基礎(chǔ)不同,以及對(duì)人口、資源和環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科對(duì)象的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一,因此在研究體系構(gòu)建上差異極大。

3.缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ)理論支持

任何學(xué)科的形成,都應(yīng)該有屬于自己的理論體系和理論基礎(chǔ)。但是從目前來(lái)看,人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)除了借用已有的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展中的各種現(xiàn)成理論,沒(méi)有自己本學(xué)科獨(dú)有的理論?；蛘咴诟鲗W(xué)者所建立的體系中,有意識(shí)地忽略這個(gè)非常重要的問(wèn)題。

二、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)展緩慢的原因分析

本文試將造成上述問(wèn)題的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。首先,從人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科淵源上看,該學(xué)科主要由原來(lái)的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展而來(lái),而非從經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)部分化而來(lái)。從事人口經(jīng)濟(jì)學(xué)的大多是當(dāng)前活躍在人口研究領(lǐng)域的學(xué)者,而隨著很多大專院校人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)碩、博士學(xué)位點(diǎn)的建立,一些環(huán)境學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科也都出現(xiàn)了從事人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和科研的學(xué)者隊(duì)伍。這些學(xué)者研究背景差異很大,而真正從事經(jīng)濟(jì)學(xué)主流方向研究的學(xué)者反而較少涉足這個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域。

第二,學(xué)科涉及的領(lǐng)域跨度過(guò)大,學(xué)者受學(xué)科背景局限對(duì)該學(xué)科比較難以駕馭。如前所述,人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)橫跨人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境學(xué)、資源學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域,因此從事該學(xué)科的者需要具備或基本具備這幾大學(xué)科的基本理論、研究方法基礎(chǔ)。然而,在現(xiàn)實(shí)中很少有學(xué)者能同時(shí)經(jīng)受這幾個(gè)方面的專業(yè)培訓(xùn),或有精力同時(shí)對(duì)幾個(gè)學(xué)科進(jìn)行潛心深造。因此,這是阻礙該學(xué)科發(fā)展的一個(gè)現(xiàn)實(shí)原因。

第三,人口、資源與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)幾大學(xué)科之間的真正交流和溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)界對(duì)本學(xué)科的關(guān)注、實(shí)際參與比較缺乏。從國(guó)務(wù)院學(xué)位辦設(shè)立人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科以后,由一些著名大學(xué)牽頭,已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)召開(kāi)過(guò)四次本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)研討會(huì),會(huì)議

組織者邀請(qǐng)了全國(guó)范圍內(nèi)主要博士點(diǎn)和部分碩士點(diǎn)單位參與,對(duì)學(xué)科的發(fā)展起到非常大的促進(jìn)作用。然而,就會(huì)議參加者而言,主要集中在人口學(xué)和資源環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者,真正從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的學(xué)者非常少見(jiàn)。除了這樣一個(gè)平臺(tái)的交流以外,該學(xué)科在其他方面的交流就很少。經(jīng)濟(jì)學(xué)家、人口學(xué)家和資源環(huán)境方面的專家,很少能一起對(duì)有關(guān)問(wèn)題展開(kāi)廣泛的討論,更別論展開(kāi)爭(zhēng)論了。

三、關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)視角思考

1.關(guān)于研究對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)表述

如前所述,一些學(xué)者將人口與資源環(huán)境的關(guān)系或矛盾作為研究對(duì)象。本文認(rèn)為,人口與資源、環(huán)境的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是本學(xué)科的研究客體,而不是真正的研究對(duì)象。再說(shuō),這也不是經(jīng)濟(jì)學(xué)的表述,而且很難將這樣的兩維交叉的關(guān)系直接納入經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象中。因此,需要有一種經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的表述,將人口與資環(huán)境關(guān)系納入經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架和視野中。研究對(duì)象的確定,應(yīng)該有一定的抽象過(guò)程。尤其是在我們將人口、資源、環(huán)境作為研究對(duì)象時(shí)。

2.關(guān)于用經(jīng)濟(jì)學(xué)外部性原理來(lái)分析人口、資源、環(huán)境關(guān)系矛盾與問(wèn)題的思考對(duì)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)中的主要研究客體即人口與環(huán)境的關(guān)系,能否用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法來(lái)解釋和分析呢?本文認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)學(xué)中的外部性理論就是一種很好的分析工具。

四、基本結(jié)論及探討

1.人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展,必須進(jìn)一步納入主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架,用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和框架將其統(tǒng)一起來(lái),該學(xué)科才能得到順利健康的發(fā)展。需要有更多經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)、資源與環(huán)境學(xué)領(lǐng)域?qū)W者來(lái)共同協(xié)作,將其建成具有中國(guó)特色的、對(duì)中國(guó)和世界可持續(xù)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)的學(xué)科。

2.人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論加以抽象,以人口與資源環(huán)境關(guān)系和矛盾為研究課題,從人口與環(huán)境資源的共性加以抽象,將該學(xué)科的研究對(duì)象表述為“研究在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)(而非傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng))中人口、資源與環(huán)境稀缺性資源的合理調(diào)配(或配置)的學(xué)科”。這樣的表述,既符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的慣例,同時(shí)又能充分體現(xiàn)人口、資源與環(huán)境關(guān)系與問(wèn)題的特點(diǎn),以及它們之間的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性,并具有超越傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的更廣闊的視野。

3.采用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成本效用基本分析手段,對(duì)人口資源環(huán)境關(guān)系與矛盾問(wèn)題進(jìn)行分析研究,也有著廣泛的前景。當(dāng)然,人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)角度和視角遠(yuǎn)非這幾個(gè)方面所能囊括。重要的是,我們?cè)鯓訉⒔?jīng)濟(jì)學(xué)基本概念、基本視角以及分析方法,借鑒到人口、資源與環(huán)境的關(guān)系和問(wèn)題分析中去,這應(yīng)該是本學(xué)科需要做出極大努力的方向。而且,將人口、資源、環(huán)境等作為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的內(nèi)生變量共同引入經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之中,這不僅是人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然要求和發(fā)展趨勢(shì),也將帶來(lái)宏觀經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[ 1 ]楊云彥.人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社, 1999: 23.

第2篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

[關(guān)鍵詞]人機(jī)對(duì)話；英語(yǔ)口語(yǔ)；教學(xué)

目前，國(guó)內(nèi)許多地區(qū)中考都采用英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試，即“人機(jī)對(duì)話”，這意味著中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試和聽(tīng)力測(cè)試的傳統(tǒng)模式將逐漸取消。“人機(jī)對(duì)話”這個(gè)新鮮陌生的詞匯引起了廣大師生和家長(zhǎng)的關(guān)注。原來(lái)由教師提問(wèn)、測(cè)試、評(píng)分的“聽(tīng)力考試”和“口語(yǔ)測(cè)試”革新成純電腦操作，這對(duì)學(xué)生口語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)試能力的要求有了一個(gè)新的提高。我們分析了“人機(jī)對(duì)話”與傳統(tǒng)口語(yǔ)測(cè)試的不同之處，從了解初中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因入手，探究如何提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和教師口語(yǔ)教學(xué)效率的方法策略。

一、“人機(jī)對(duì)話”多方面區(qū)別于傳統(tǒng)的“師生對(duì)話”

1．“人機(jī)對(duì)話”客觀性、公正性更強(qiáng)，可以有效避免測(cè)試人員因主觀因素而造成的種種影響。如以往的測(cè)試中，學(xué)生如果沒(méi)有聽(tīng)清測(cè)試員的問(wèn)題，可以重新詢問(wèn)一遍甚至兩三遍，測(cè)試員也可能因?yàn)椤瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”，故意放慢語(yǔ)速再給其機(jī)會(huì)。但“人機(jī)對(duì)話”實(shí)施后，就沒(méi)有“再來(lái)一次”或者“關(guān)照”的可能性，增強(qiáng)了測(cè)試成績(jī)的可信度。

2．“人機(jī)對(duì)話”對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提出更高層次的要求。計(jì)算機(jī)設(shè)定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，它是絕對(duì)“按章辦事”。對(duì)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音的完整性、準(zhǔn)確性、流利性和韻律性等方面的要求更為嚴(yán)格，甚至苛刻。過(guò)去的考試中，遇到基礎(chǔ)較差的考生，發(fā)音不準(zhǔn)確但能夠表達(dá)出大意，測(cè)試人員會(huì)出于“人情或同情”給個(gè)分?jǐn)?shù)，但現(xiàn)在的測(cè)試中如果學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)達(dá)不到計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，它是有錯(cuò)必糾，“無(wú)情無(wú)義”的。

3．“人機(jī)對(duì)話”測(cè)試時(shí)要求學(xué)生必須高度集中注意力，靈活應(yīng)變。傳統(tǒng)的“師生對(duì)話”是兩個(gè)測(cè)試人員監(jiān)考一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生為主體，一切為學(xué)生服務(wù)；“人機(jī)對(duì)話”是兩個(gè)監(jiān)考員監(jiān)考30個(gè)考生和30臺(tái)電腦，以電腦發(fā)出的命令為導(dǎo)向，對(duì)考生而言，監(jiān)考員不可能像原來(lái)那樣把每個(gè)學(xué)生照顧得面面俱到，一切都需要由學(xué)生獨(dú)自完成?？荚囈坏╅_(kāi)始就無(wú)法暫停，學(xué)生必須高度集中注意力，假如出現(xiàn)異常情況，學(xué)生須靈活機(jī)動(dòng)，及時(shí)請(qǐng)監(jiān)考人員解決，否則影響自己的正常測(cè)試，也可能影響他人的正常測(cè)試。

二、初中生的口語(yǔ)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及原因

1.多數(shù)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的熱情指數(shù)不高，不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，更不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。課上教師拋出一個(gè)話題，提出若干問(wèn)題后，無(wú)人響應(yīng)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生在思想上沒(méi)有足夠重視口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，認(rèn)為口語(yǔ)能力與考試成績(jī)無(wú)關(guān)緊要，甚至認(rèn)為口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)間花多了還會(huì)拖累書面作業(yè)和練習(xí)，口語(yǔ)對(duì)他們毫無(wú)吸引力和動(dòng)力，導(dǎo)致了口語(yǔ)在課堂內(nèi)外都“失寵”。

2.部分學(xué)生愿意參與，但總是顧慮太多，羞于開(kāi)口。即使得到了表達(dá)的機(jī)會(huì)，又畏畏縮縮，不敢大膽地表達(dá)自己的想法。這種情況與學(xué)生內(nèi)向性格特征和心理因素有很密切的聯(lián)系，他們害怕表達(dá)錯(cuò)誤，怕遭到學(xué)生的嘲笑、老師的批評(píng)，造成了他們對(duì)負(fù)評(píng)價(jià)的恐懼心理。這些學(xué)生過(guò)分注重他人對(duì)自己的看法，其行為傾向于使可能出現(xiàn)負(fù)評(píng)價(jià)幾率最低的方式，即不參加口語(yǔ)活動(dòng)。

3.少數(shù)有一定表現(xiàn)欲的學(xué)生，不受拘束，主動(dòng)要求發(fā)言的積極性很高，可最后的結(jié)果卻是很“離譜”，表達(dá)毫無(wú)準(zhǔn)確性可言，語(yǔ)音、語(yǔ)法漏洞百出，中間還夾雜著一大堆中文。這是詞匯量缺乏和語(yǔ)言輸入量過(guò)少導(dǎo)致的結(jié)果。詞匯是交際的基石，離開(kāi)詞匯就不能談如何表達(dá)。平時(shí)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練接觸得少，到自己發(fā)揮時(shí)就顯得毫無(wú)章法，給交際時(shí)帶來(lái)很大的障礙。

4.教師的口語(yǔ)教學(xué)方式較為傳統(tǒng)刻板，“重讀寫，輕聽(tīng)說(shuō)”仍影響著新課程的課堂?？荚嚦煽?jī)牽動(dòng)著教師的心，“重分?jǐn)?shù)，輕能力”的本末倒置現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。盡管教材更新了，教者仍我行我素，講得多，練得少，口語(yǔ)教學(xué)只是陪襯。再有一種把口語(yǔ)訓(xùn)練簡(jiǎn)單化、庸俗化的傾向：盡管課課都做問(wèn)答，但內(nèi)容僅限于課本上原句。這不是真正意義上的思想交流，倒像是變相的背書。操練也過(guò)于機(jī)械，缺乏情感上的交流。

三、適應(yīng)新形式，探究新舉措

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。學(xué)生要把順利通過(guò)“人機(jī)對(duì)話”作為努力的目標(biāo)，抓住這個(gè)提高口語(yǔ)水平的契機(jī)，主觀上高度重視口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性，從根本上拋棄認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)只是應(yīng)付考試而敷衍學(xué)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要明確重視口語(yǔ)教學(xué)并不是忽略書面語(yǔ)言教學(xué)，更不會(huì)影響考試成績(jī)，兩者是相輔相成貫穿整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的，占有同等重要的位置。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，敢于在眾人面前大聲說(shuō)出自己的想法，讓他們丟棄心理上的包袱，別管他人的眼光。“人無(wú)完人”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤是很正常的，沒(méi)必要嘲笑別人或在意別人的言語(yǔ)對(duì)于別人的挖苦，最好一笑了之，要有一種“無(wú)所謂的精神”，充分認(rèn)識(shí)力爭(zhēng)在他人和自己的錯(cuò)誤中不斷進(jìn)步。

2.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣。古人說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”，這說(shuō)明了興趣的重要性。教師不能進(jìn)行傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的純粹語(yǔ)音教學(xué)，不必急于成效和片面追求熟巧性，要堅(jiān)持“小步子”和創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣。要讓學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能使教師的教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練有所起色，教師要多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷給學(xué)生以新的刺激，才能激發(fā)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣。

3.要采用靈活多樣的口語(yǔ)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的朗讀、對(duì)話、復(fù)述是不可或缺的環(huán)節(jié)，但教學(xué)中需要隨時(shí)加點(diǎn)添加劑，讓學(xué)生換換口味，給他們點(diǎn)新鮮感。如課前3~5分鐘的talk show，講故事，講笑話，表演電影中的一個(gè)片段，學(xué)唱歌或者舉行一場(chǎng)辯論賽都會(huì)得到學(xué)生的歡迎和熱捧。此外，教師需要優(yōu)化組合運(yùn)用多媒體教學(xué)，多媒體的表現(xiàn)方式圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，能生動(dòng)展現(xiàn)各種抽象的、學(xué)生不熟悉的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)有話可說(shuō)。教師還可以創(chuàng)設(shè)氛圍，組織學(xué)生參加真實(shí)有效的課外交際活動(dòng)。學(xué)語(yǔ)言的最佳方式就是置身于該語(yǔ)言的使用環(huán)境中，讓環(huán)境起到全方位的影響，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。定期開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組，創(chuàng)辦英語(yǔ)角活動(dòng)，創(chuàng)造與外國(guó)友人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真實(shí)的英語(yǔ)交際情境。定期開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，通過(guò)做游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中得到訓(xùn)練。有效的課外交際活動(dòng)需滿足有效性原則、成功性原則、主動(dòng)參與原則、趣味性原則和教師協(xié)助等這五大原則，這樣的活動(dòng)達(dá)到的效果往往是課堂教學(xué)的幾倍。

第3篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

課題

我們與環(huán)境

課型

口語(yǔ)交際

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見(jiàn)分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能充分意識(shí)到環(huán)保不是一句空話，每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。

3.討論總結(jié)出切實(shí)可行的環(huán)保小建議，并帶動(dòng)周圍的人一起落實(shí)到行動(dòng)中。

教學(xué)

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生克服勸說(shuō)時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠(chéng)懇的態(tài)度打動(dòng)對(duì)方。

教學(xué)

難點(diǎn)

能為保護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語(yǔ)交際中，能夠圍繞話題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（

）分鐘

一、圖片激趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。

我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長(zhǎng)”得挺茁壯。（出示課件2）

這株筷子樹的制作者告訴記者：整個(gè)樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新聞講述激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出環(huán)

6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。（出示課件3）

師：同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，能否用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的想法?

師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）

保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢(shì)?！?/p>

新課

教學(xué)

（

）分鐘

二、初設(shè)情境，共同探討

1.說(shuō)一說(shuō)。（出示課件4）

a.情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。

b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：有些木筷并不衛(wèi)生，因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過(guò)樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來(lái)潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過(guò)硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。

生:讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子，或者重復(fù)使用自己用過(guò)的一次性筷子。

2.我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？

a.小組內(nèi)交流。

b.每組請(qǐng)代表在全班交流。

生：工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里；（課件出示5）

生：人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境；（課件出示6）

生：工廠里排出的廢氣污染大氣；（課件出示7）

生：人們的生活垃圾。（課件出示8）

3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？（課件出示9）

【設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生提供一定的資料，既是降低本情境的難度，也是為了提醒學(xué)生勸說(shuō)前的準(zhǔn)備是必不可少的?！?/p>

生：如果堵車時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

生：最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。

師：同學(xué)們的做法很好。

三、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。

1.師引入：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。那么，我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進(jìn)行梳理，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，制作成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”呢？

2.學(xué)生合作交流評(píng)選出“保護(hù)環(huán)境小建議十條”。

預(yù)設(shè)：

保護(hù)環(huán)境小建議十條（課件出示10、11）

（1）看見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿起丟在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。

（2）要珍惜水資源。可以將淘米水、洗菜水、洗衣服水用來(lái)澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。

（3）如果教室里沒(méi)有人在或只有幾個(gè)人的話，要把電燈關(guān)上。

（4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動(dòng)物。

（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來(lái)解化，少使用一次性碗筷。

（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。

（7）要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。

（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

（9）少開(kāi)車,多騎車。

（10）愛(ài)護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到

垃圾場(chǎng)，讓清潔工人處理掉。千萬(wàn)不能丟到河中，因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。

四、全班匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)

1．在小組發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，各小組將意見(jiàn)綜合起來(lái)，由代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。組內(nèi)同學(xué)做補(bǔ)充。

2．學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)點(diǎn)等方式靈活運(yùn)用。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想就是全員參與。要讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，同時(shí)又增加挑戰(zhàn)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘

五、總結(jié)全文，延伸拓展（課件出示12）

在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（教師板書：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）

板書設(shè)計(jì)

我們與環(huán)境

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

教學(xué)反思

成功之處：

在口語(yǔ)交際進(jìn)程中，學(xué)生能夠積極參與到交流之中，對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，并能圍繞環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。

第4篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生信用卡；人口統(tǒng)計(jì)特征；社會(huì)環(huán)境因素；交叉列聯(lián)分析；信用卡營(yíng)銷

中圖分類號(hào):F830.46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-1428(2007)11-0079-05

收稿日期:2007-09-13

作者簡(jiǎn)介:韓德昌(1955-)，男，南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師；

王大海(1978-)，男，南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院博士。

一､文獻(xiàn)回顧

國(guó)外大量的研究表明，消費(fèi)者對(duì)信用卡的接受水平因人口特征(如性別､年齡､收入等)而異。Modigliani(1986)通過(guò)生命周期儲(chǔ)蓄模型(life-cycle hypothesis of savings)研究信用卡使用者的人口統(tǒng)計(jì)特征變量。他的研究表明，為了達(dá)到效用最大化的目的，消費(fèi)者需要考察其生命周期的收入和消費(fèi)；消費(fèi)者認(rèn)為他們?cè)谀贻p時(shí)的收入比其年老時(shí)的收入低，所以傾向于提前消費(fèi)，用未來(lái)的收入來(lái)彌補(bǔ)目前收入的不足。信用卡的使用與非使用者在人口統(tǒng)計(jì)變量上有明顯的差異。與非使用者相比，使用者更多的是男性，更多的已婚和處于中年階段，以及受過(guò)良好教育和有中等或以上的收入。其中，男性對(duì)信用透支有更多的偏愛(ài)(Adcock， Hirschman， Goldstucker， 1976)。Crook等(1992)用判別分析來(lái)研究信用卡使用者和非使用者之間的差別。他們發(fā)現(xiàn)最重要的判別因素是持卡人的居住地､年齡､收入､銀行開(kāi)戶時(shí)間､目前住址居住年限和居住狀況。他們認(rèn)為人口統(tǒng)計(jì)特征變量是區(qū)別這兩類人群的重要因素。

此外消費(fèi)者作為社會(huì)化的個(gè)體，其行為必然受到社會(huì)環(huán)境的影響?！跋M(fèi)者社會(huì)化”作為“個(gè)體獲取與消費(fèi)者有關(guān)的技能､知識(shí)和態(tài)度的過(guò)程”是社會(huì)環(huán)境對(duì)消費(fèi)者個(gè)人作用的結(jié)果，個(gè)體在各種社會(huì)交流活動(dòng)中發(fā)展和形成了自己對(duì)事物的信念和態(tài)度，這是一種被動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程(Moschis， 1987)。其中，個(gè)體所屬的社會(huì)階層､以及民族的生活習(xí)俗對(duì)信用卡的使用會(huì)產(chǎn)生直接影響(Elizabeth C. Hirschman， 1976)。

西方學(xué)者對(duì)大學(xué)生信用卡的具體使用情況也進(jìn)行了深入的研究。Hayhoe等(1999)研究發(fā)現(xiàn)持有四張甚至更多數(shù)量信用卡的大學(xué)生往往是那些大齡學(xué)生和女生。在此基礎(chǔ)上，Hayhoe等(2005)通過(guò)回歸分析進(jìn)一步描述了這些持卡學(xué)生的人口特征，指出那些持有四張或四張以上信用卡的學(xué)生多數(shù)是年長(zhǎng)的､高年級(jí)的､申辦了學(xué)生貸款､沒(méi)有個(gè)人理財(cái)計(jì)劃。認(rèn)知水平也是影響大學(xué)生使用信用卡的重要因素，那些熟悉信貸盈利模式的大學(xué)生對(duì)信用卡消費(fèi)往往表現(xiàn)出更加理性的態(tài)度(Hayhoe等，2000)。但Joyce(2005)通過(guò)對(duì)216名新入學(xué)大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于信貸知識(shí)與信用卡的使用之間并不存在顯著的關(guān)系。在影響大學(xué)生接受信用卡的社會(huì)因素方面，Jennifer(1997)認(rèn)為大學(xué)生的信用消費(fèi)更多地受到父母及家庭的影響。在進(jìn)入大學(xué)前就持有信用卡并且受到父母嚴(yán)格監(jiān)督的大學(xué)生往往模仿父母的支付習(xí)慣。他們?cè)诟改傅恼_引導(dǎo)下會(huì)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣從而避免卷入債務(wù)循環(huán)的惡習(xí)之中。

近年來(lái)信用卡在中國(guó)發(fā)展迅猛，中國(guó)國(guó)內(nèi)營(yíng)銷學(xué)者在國(guó)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)消費(fèi)者關(guān)于信用卡的申辦和使用情況進(jìn)行了深入研究。江明華､任曉煒(2003， 2004)的研究表明人口統(tǒng)計(jì)特征､金錢和信用態(tài)度是影響消費(fèi)者信用卡透支行為的重要因素。此外，促銷誘因､服務(wù)的便利性和消費(fèi)者的知覺(jué)風(fēng)險(xiǎn)也是影響消費(fèi)者申辦信用卡意愿的關(guān)鍵因素(吳佩勛､鄭宗仁，2006)。臺(tái)灣學(xué)者王河星(2003)對(duì)消費(fèi)者關(guān)于信用卡的差異化需求進(jìn)行了深入的研究，通過(guò)運(yùn)用因子分析､判別分析的方法，區(qū)分出三種不同的生活形態(tài)細(xì)分市場(chǎng)特性，構(gòu)建出一個(gè)以消費(fèi)者差異化需求為導(dǎo)向的服務(wù)模式。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)者們關(guān)于人口變量特征對(duì)信用卡使用的影響，得出了基本一致的結(jié)論，即人口統(tǒng)計(jì)變量對(duì)信用卡的使用有重大的影響。但這些研究結(jié)論對(duì)于中國(guó)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是否依然成立呢?此外，關(guān)于社會(huì)環(huán)境因素對(duì)信用卡使用的影響尚未取得一致性的結(jié)論，有待于進(jìn)一步考察。

二､研究方法

(一)數(shù)據(jù)收集

本次調(diào)查我們采用分層抽樣法，在天津市五所高校中進(jìn)行取樣，為了提高問(wèn)卷的回收率和保證問(wèn)卷填答的質(zhì)量，在取得被試學(xué)校老師的同意之后，采用面對(duì)面的調(diào)查方式，由調(diào)查人員親自到課堂上發(fā)放問(wèn)卷，現(xiàn)場(chǎng)填寫，當(dāng)場(chǎng)回收。在發(fā)放問(wèn)卷之前，首先由調(diào)查人員向?qū)W生介紹本次研究目的，爭(zhēng)取他們的理解和支持，在學(xué)生們作答過(guò)程中，由調(diào)查人員現(xiàn)場(chǎng)答疑。我們共調(diào)查了563名大學(xué)生，其中本科生為293人，碩士研究生184人，博士研究生86人?；厥諉?wèn)卷525份，回收率為93%，我們把出現(xiàn)缺失項(xiàng)的問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷，共剔除無(wú)效問(wèn)卷38份，保留有效問(wèn)卷466份，有效率為89%。

(二)問(wèn)卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析方法

根據(jù)西方學(xué)者既有的關(guān)于居民信用卡消費(fèi)行為和對(duì)信用態(tài)度的研究結(jié)果，我們對(duì)Joyce(2005)關(guān)于大學(xué)生信用卡認(rèn)知和使用情況調(diào)查量表進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，形成本研究所使用的?wèn)卷量表。為保證問(wèn)卷信度和效度，筆者在正式發(fā)放問(wèn)卷之前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行預(yù)調(diào)研，通過(guò)修改和篩選原始題項(xiàng)后確定初始測(cè)量題項(xiàng)。結(jié)合有關(guān)專家的意見(jiàn)對(duì)初始問(wèn)卷再行修改形成最終問(wèn)卷量表。

我們引入人口統(tǒng)計(jì)變量和社會(huì)環(huán)境因素作為自變量來(lái)考察對(duì)大學(xué)生信用卡申辦情況的影響，人口統(tǒng)計(jì)特征變量包括:性別､學(xué)歷､可支配收入和所學(xué)專業(yè)；社會(huì)環(huán)境因素主要包括生源所在地和是否受所在社群的影響兩個(gè)方面。

(三)數(shù)據(jù)分析

我們采用軟件SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使用列聯(lián)表分析法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，列聯(lián)表的零假設(shè)是兩變量之間彼此獨(dú)立，不存在顯著的相關(guān)關(guān)系。本文中采用卡方統(tǒng)計(jì)量來(lái)判斷變量之間的關(guān)系，采用的顯著性水平為0.05?？ǚ浇y(tǒng)計(jì)量(λ2)(chi―square statistic)檢驗(yàn)是常用的檢驗(yàn)變量間是否相關(guān)的方法。

被調(diào)查的大學(xué)生分為已經(jīng)申辦信用卡和未申辦信用卡兩個(gè)維度。大學(xué)生的人口統(tǒng)計(jì)特征主要在性別(男､女)，學(xué)歷(學(xué)士､碩士､博士)，可支配收入(月收入300元以內(nèi)､300元-500元､500-800元､800-1200､1200-1500元､1500元以上)，所學(xué)專業(yè)等方面進(jìn)行了區(qū)分；社會(huì)環(huán)境因素主要區(qū)分了生源所在地(城市､鄉(xiāng)村)，是否受到所在社群的影響兩個(gè)方面(如表1所示)。

表1 樣本構(gòu)成情況

三､研究結(jié)果

(一)人口統(tǒng)計(jì)變量與大學(xué)生信用卡持有關(guān)系的分析

1､性別與信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

如表2所示，男生申辦信用卡的比例為38.8%，這一比例低于女生49.1%的比例。皮爾遜卡方檢驗(yàn)和似然比卡方檢驗(yàn)在0.05的顯著水平下，線性關(guān)聯(lián)分析也表明性別與信用卡申辦情況之間存在顯著的線性關(guān)系(如表3所示)。

表2性別與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

2､可支配收入與信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

從列聯(lián)表可以看出，隨著可支配收入的增加，大學(xué)生申辦信用卡的數(shù)量逐漸增多，皮爾遜卡方檢驗(yàn)和似然比卡方檢驗(yàn)在0.05的顯著水平之下，證明收入和信用卡持有情況之間存在著顯著的相關(guān)關(guān)系。(如表5所示)。然而，在可支配收入的兩端持卡比例最低，總體分布呈現(xiàn)出中間高､兩端低的特點(diǎn)(如表4所示)。這一點(diǎn)在可支配收入與有無(wú)信用卡的線性關(guān)聯(lián)分析上得到了驗(yàn)證，兩者沒(méi)有顯著的線性關(guān)系(P值為.136>.050)。

表4可支配收入與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

3､受教育程度與信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

從表6可以看出隨著學(xué)歷的提高，持卡大學(xué)生的數(shù)量也在同步增長(zhǎng)但不顯著。皮爾遜卡方檢驗(yàn)和似然比卡方檢驗(yàn)均高于0.05的顯著性水平，線性關(guān)聯(lián)分析也表明大學(xué)生學(xué)歷程度的高低與信用卡持有情況之間沒(méi)有顯著的線性關(guān)系(如表7所示)。

表6學(xué)歷與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

4､專業(yè)與大學(xué)生信用卡持有情況的關(guān)聯(lián)分析。

通過(guò)列聯(lián)表分析我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)金融､財(cái)政類專業(yè)的大學(xué)生與其他專業(yè)大學(xué)生在持卡方面存在顯著性差異。金融､財(cái)政類專業(yè)大學(xué)生申辦比例為45.6%，其他專業(yè)申辦比例為43.2%(如表8所示)。皮爾遜卡方檢驗(yàn)和似然比卡方檢驗(yàn)高于0.05的顯著性水平，線性相關(guān)分析也表明專業(yè)與信用卡申辦情況之間沒(méi)有顯著的線性關(guān)系(如表9所示)。

表8專業(yè)與信用卡申辦情況分析

(二)社會(huì)環(huán)境因素與大學(xué)生信用卡持有關(guān)系的分析

1､社群規(guī)范性的影響。

如表10所示，受社群規(guī)范性影響的持卡大學(xué)生的比例為48.6%，相應(yīng)的不受社群規(guī)范性影響的持卡大學(xué)生比例為38.9%，兩相比較差異顯著。皮爾遜卡方檢驗(yàn)和似然比卡方檢驗(yàn)均在0.05的水平下，支持這一結(jié)論。線性關(guān)聯(lián)分析也表明社群規(guī)范性影響和大學(xué)生信用卡申辦率之間存在顯著的線性關(guān)系(如表11所示)。

表10是否受社群規(guī)范性影響

與信用卡申辦情況的關(guān)聯(lián)分析

2､生源地與大學(xué)生信用卡持有關(guān)系的關(guān)聯(lián)分析。

來(lái)自城市的大學(xué)生申辦信用卡的比例為49.5%，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生申辦比例僅為39.1%，生源地的不同造成大學(xué)生持卡比例的不同(如表12所示)。皮爾遜卡方檢驗(yàn)和似然比卡方檢驗(yàn)在0.05水平下，線性相關(guān)分析也表明生源地與信用卡持有情況存在顯著的線性關(guān)系(如表13所示)。

表12 生源地與信用卡申辦情況分析

四､研究結(jié)論的進(jìn)一步探討與政策性建議

(一)研究結(jié)論的進(jìn)一步探討

本次研究我們綜合了國(guó)內(nèi)外關(guān)于影響信用卡申辦和使用因素的相關(guān)研究成果，在對(duì)消費(fèi)者群體進(jìn)一步區(qū)隔的基礎(chǔ)上，以中國(guó)大學(xué)生這一龐大的特殊群體為研究對(duì)象，探明了影響中國(guó)大學(xué)生信用卡申辦情況的主要因素。我們從性別､可支配收入､學(xué)歷､專業(yè)､是否受社群規(guī)范性影響､生源地等六個(gè)方面研究了人口統(tǒng)計(jì)特征變量和社會(huì)因素與大學(xué)生申辦信用卡之間的關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)性別､可支配收入､生源地､社群規(guī)范性是影響大學(xué)生持卡的重要因素。學(xué)歷以及所學(xué)專業(yè)與信用卡的申辦情況關(guān)系并不顯著。研究結(jié)果在一定程度上支持了國(guó)內(nèi)外已有的研究結(jié)論，同時(shí)我們也有了一些新的發(fā)現(xiàn)。

第一，性別對(duì)大學(xué)生持有信用卡的影響是明顯的。通過(guò)訪談我們進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)論。在中國(guó)，發(fā)卡銀行和銀聯(lián)通常會(huì)把時(shí)尚､大眾化的購(gòu)物場(chǎng)所作為合作對(duì)象，而這些場(chǎng)所是女性大學(xué)生頻頻光顧的地方。此外，發(fā)卡銀行不時(shí)推出的刷卡消費(fèi)打折､積分活動(dòng)也成為吸引女性大學(xué)生申辦信用卡的重要因素。相反，男生主要集中在電子類產(chǎn)品､報(bào)刊雜志和通訊等方面的消費(fèi)活動(dòng)上，由于這些產(chǎn)品售賣場(chǎng)所金融服務(wù)配套設(shè)施的限制以及刷卡消費(fèi)產(chǎn)生的額外費(fèi)用都抑制了男生對(duì)信用卡的需求。

第二，可支配收入對(duì)大學(xué)生持有信用卡的影響比較復(fù)雜。整體上來(lái)看在可支配收入的兩端持卡比例最低，呈現(xiàn)出中間高､兩端低的特點(diǎn)。這種現(xiàn)象可能是由于可支配收入低的大學(xué)生由于擔(dān)心不能及時(shí)還款以及使用信用卡產(chǎn)生的額外費(fèi)用，往往會(huì)抑制他們對(duì)信用卡的需求；高收入的大學(xué)生有較強(qiáng)的還貸能力，但不一定有較強(qiáng)的透支需求，信用卡安全性和還款便利性會(huì)使他們對(duì)信用卡產(chǎn)生顧慮。通過(guò)訪談我們了解到:中間收入群體經(jīng)濟(jì)收入比較穩(wěn)定，除家庭日常供給外，其他收入也是一項(xiàng)重要的收入來(lái)源。由于有較多的收入來(lái)源，他們較少有不能及時(shí)還貸的顧慮，其申辦信用卡的主要目的可能是以備不時(shí)之需?？傊?，經(jīng)濟(jì)因素對(duì)大學(xué)生信用卡的影響是復(fù)雜的。

第三，學(xué)歷與信用卡持有情況的關(guān)系不明顯。這種現(xiàn)象的一個(gè)可能解釋是:無(wú)論是本科層次還是研究生層次都屬于高等教育范疇。在中國(guó)，相當(dāng)一部分本科生畢業(yè)后直接進(jìn)入碩士階段繼續(xù)學(xué)習(xí)，這部分碩士研究生在年齡和閱歷上同本科生差別不大。博士研究生數(shù)量不大，盡管很多在職博士生都持有信用卡，但對(duì)大學(xué)生整體來(lái)說(shuō)影響不是很明顯。

第四，專業(yè)與信用卡的持有情況之間沒(méi)有顯著的相關(guān)關(guān)系。Hayhoe等(2005)研究發(fā)現(xiàn)，熟悉信貸盈利模式的大學(xué)生對(duì)信用卡消費(fèi)往往表現(xiàn)出更加理性的態(tài)度。這意味著金融､財(cái)政類專業(yè)的大學(xué)生將會(huì)對(duì)信用卡持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。然而我們的研究并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷I(yè)的不同導(dǎo)致大學(xué)生在申辦信用卡方面表現(xiàn)出的明顯差異?？赡艿脑蛟谟趯I(yè)知識(shí)對(duì)信用卡申辦的影響并不明顯，這種影響主要體現(xiàn)在對(duì)透支行為的限制作用上。

第五，受到社群規(guī)范性影響的持卡大學(xué)生比例要高于不受社群規(guī)范性影響的持卡大學(xué)生比例。用信用卡進(jìn)行刷卡消費(fèi)作為一種時(shí)尚在大學(xué)生中流行，與大學(xué)生的趨同心理和從眾心理相關(guān)聯(lián)，趨同心理是青年思維還沒(méi)有完全獨(dú)立和成熟的一種表現(xiàn)，不同個(gè)性和不同生活方式的大學(xué)生通過(guò)群體互動(dòng)，相互認(rèn)同于相同的文化范式之下，形成大致相同的心態(tài)和行為傾向，這是刷卡消費(fèi)得以流行和發(fā)展的基礎(chǔ)。

最后，生源地與大學(xué)生信用卡持有情況之間有顯著的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)過(guò)訪談我們得知，很多來(lái)自城市的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)開(kāi)始使用信用卡，特別是那些父母也在使用信用卡的城市家庭，其子女往往會(huì)模仿父母的消費(fèi)行為，相比來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生他們對(duì)信用卡的接受表現(xiàn)出更加積極的心態(tài)。這一結(jié)論在一定程度上驗(yàn)證了Jennifer(1997)“大學(xué)生信用消費(fèi)更多地受父母家庭影響”的論點(diǎn)。此外，由于中國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善，刷卡消費(fèi)對(duì)絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生還是全新的消費(fèi)方式，對(duì)信用卡的接受需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這種情況在剛剛?cè)雽W(xué)的新生身上表現(xiàn)比較明顯。

(二)政策性建議

目前，各大發(fā)卡銀行紛紛把觸角延伸到大學(xué)校園，競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)過(guò)初期的快速滲透之后發(fā)展變得非常緩慢。一方面是因?yàn)楦鞔筱y行和信用卡中心所提供的服務(wù)嚴(yán)重的單一化､同質(zhì)化，處于較低層次的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)階段。大多數(shù)信用卡的服務(wù)仍然局限在“基礎(chǔ)服務(wù)”的層面，貼近大學(xué)生實(shí)際需求情況的“特色服務(wù)”并不多見(jiàn)；另一方面，大學(xué)生人數(shù)眾多，如何針對(duì)這一龐大的市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，以滿足大學(xué)生群體的不同需求，也是銀行和信用卡中心在開(kāi)發(fā)高校市場(chǎng)時(shí)需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

因此，銀行和信用卡中心在進(jìn)入高校市場(chǎng)之前，需要進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查，對(duì)大學(xué)生群體的不同需求偏好進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，找準(zhǔn)市場(chǎng)定位，提供差異化的服務(wù)，避免同質(zhì)化營(yíng)銷。如性別､經(jīng)濟(jì)條件的不同導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于金融服務(wù)的需求是不一樣的，僅僅根據(jù)學(xué)生學(xué)歷層次的不同來(lái)制定不同的透支額度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

此外，根據(jù)大學(xué)生的從眾心理和同輩群體之間的示范效應(yīng)，在開(kāi)展信用卡營(yíng)業(yè)推廣過(guò)程中應(yīng)注意利用不同的媒體加大對(duì)校園里具有示范性作用群體的宣傳和推廣力度，以增進(jìn)大學(xué)生對(duì)信用卡的“認(rèn)知”和“認(rèn)同”。

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第5篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

1.1全面二孩

2015年10月，黨的十八屆五中全會(huì)作出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可以生育兩個(gè)孩子的重大決策，即“全面兩孩”政策[1]“全面兩孩”政策第一次實(shí)現(xiàn)了生育政策的統(tǒng)一，在全國(guó)不分地區(qū)、不分城鄉(xiāng)、不分民族、不分家庭類型地統(tǒng)一放開(kāi)二孩生育，引發(fā)了大至國(guó)家各領(lǐng)域各部門、小至家庭每一代每個(gè)人的關(guān)注。

1.2生育意愿

生育意愿是生育觀念、生育文化的直接體現(xiàn)，是人們對(duì)生育行為的態(tài)度和看法，具體包括意愿生育子女?dāng)?shù)量、意愿性別和生育時(shí)間3個(gè)維度。生育水平、生育意愿和政策生育潛力的變化不僅關(guān)系到育齡婦女的生育行為，也關(guān)系到家庭結(jié)構(gòu)、血緣關(guān)系、親屬網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)等。

二、國(guó)外研究綜述

（1）人口經(jīng)濟(jì)學(xué)角度。萊賓斯坦是用人口經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究生育的先驅(qū)者之一，認(rèn)為影響家庭生育決策的因素是孩子的成本及效用的比較，隨著家庭收入水平的提高，家庭中的孩子數(shù)將減少。貝克爾從孩子數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系角度來(lái)探討家庭生育意愿的影響因素，提出了“數(shù)量一質(zhì)量轉(zhuǎn)換理論”，認(rèn)為決定生育的內(nèi)在機(jī)制不是孩子的質(zhì)量，而是母親的質(zhì)量，時(shí)間分配理論把家庭生育影響因素的焦點(diǎn)從孩子轉(zhuǎn)移到了母親身上。另外伊斯特林（Richard A. Easterly）的“供給―需求理論模型”、奧肯的社會(huì)階層收入與孩子價(jià)格理論等等都從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度論述了生育議題的相關(guān)理論，為生育意愿、抉擇、行為的研究提供了經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。

（2）人口社會(huì)學(xué)的角度。社會(huì)學(xué)家對(duì)影響生育意愿及生育行為的因素也做了大量的研究。如摩爾的生育功能理論，提出了人口對(duì)于一個(gè)社會(huì)具有不可或缺的功能。法國(guó)社會(huì)學(xué)家阿森?杜蒙特的社會(huì)毛細(xì)管理論，指出提升社會(huì)地位是影響生育決策的主要因素。澳大利亞人口社會(huì)學(xué)家凱德威爾的代際財(cái)富理論認(rèn)家庭內(nèi)部代際財(cái)富流的革命是決定生育率高低的根本條件，生育本質(zhì)上是個(gè)人、夫婦、家庭在衡量經(jīng)濟(jì)收益后，對(duì)未來(lái)預(yù)期回報(bào)的投資形式，家庭生育子女的數(shù)量需求取決于生育與家庭經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系判斷。

三、國(guó)內(nèi)研究綜述

國(guó)內(nèi)關(guān)于生育意愿的各類研究興起于20世紀(jì)80年代初，是伴隨著計(jì)劃生育工作的強(qiáng)化同步推廣的。中國(guó)的計(jì)劃生育從20世紀(jì)70年代初期開(kāi)始已經(jīng)走過(guò)了三十余年，期間中國(guó)的生育率實(shí)現(xiàn)了持續(xù)、快速的轉(zhuǎn)變，人口數(shù)量控制取得了舉世矚目的成就。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)計(jì)劃生育政策實(shí)施的二十八年間中國(guó)累計(jì)少出生人口在2.64億～3.20億之間，總?cè)丝诶塾?jì)少增加2.31億～2.99億人。同時(shí)，計(jì)劃生育政策對(duì)人口出生率降低的最小貢獻(xiàn)為57.88%，對(duì)人口自然增長(zhǎng)率的降低貢獻(xiàn)了61.21%。中國(guó)計(jì)劃生育部門在過(guò)去的30多年中相繼開(kāi)展了多次有關(guān)生育意愿的調(diào)查和研究，這些調(diào)查主要關(guān)注育齡群眾對(duì)理想子女?dāng)?shù)量和性別構(gòu)成的看法。調(diào)查結(jié)果顯示，20世紀(jì)80年代以來(lái)，城鄉(xiāng)群眾的理想子女?dāng)?shù)量隨著時(shí)代的推移逐漸下降到更替水平之下，性別偏好的弱化則相對(duì)緩慢，人們最普遍的理想是生育一男一女兩個(gè)孩子。

莊妍兒（2014）認(rèn)為群眾的生育意愿與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、生育政策以及地域文化密切相關(guān)。石智雷，楊云彥（2014）研究認(rèn)為農(nóng)村居民二孩生育意愿略高于城市；育齡婦女年齡越大，二孩生育意愿越低；文化程度越高，城市育齡婦女的二孩生育意愿越弱，農(nóng)村育齡婦女二孩生育意愿反而越強(qiáng)。就業(yè)遷移明顯降低了農(nóng)村家庭的二孩生育意愿和男孩偏好。鄭真真（2014）認(rèn)為理想子女?dāng)?shù)、期望生育子女?dāng)?shù)、生育意向和生育計(jì)劃之間相互關(guān)聯(lián)，但概念不同，作用也不同。理想子女?dāng)?shù)變化緩慢且滯后于生育率變化，適用于對(duì)群體生育觀念變遷的回顧性研究；期望生育子女?dāng)?shù)可視為群體有可能達(dá)到的最高終身生育水平；較強(qiáng)的生育意向和具有明確時(shí)間的生育計(jì)劃更有可能轉(zhuǎn)化為生育行為，對(duì)預(yù)測(cè)個(gè)體生育行為和估計(jì)群體變化都有應(yīng)用價(jià)值。楊（2015）得出兩點(diǎn)初步結(jié)論：一是低于更替水平的生育意愿已成為一種“新常態(tài)”，政策調(diào)整雖可能釋放出一定的生育潛能，但難以使生育意愿出現(xiàn)較強(qiáng)反彈；二是對(duì)男孩的需求依舊是剛性的，這會(huì)使生育數(shù)量意愿具有不確定性，進(jìn)而使中國(guó)的生育率不會(huì)像韓國(guó)或日本那樣低。

四、“全面二孩”政策下生育意愿研究綜述

徐?。?014）認(rèn)為，“單獨(dú)二孩”只能作為短期的過(guò)渡政策，應(yīng)摒棄“人口是負(fù)擔(dān)”的傳統(tǒng)思維觀念，盡快放開(kāi)二胎，提倡適度生育，以促進(jìn)我國(guó)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)繁榮。

魏下海（2015）認(rèn)為“全面二孩”政策的出臺(tái)是基于對(duì)我國(guó)人口現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的綜合判斷。我國(guó)人口增長(zhǎng)勢(shì)頭已經(jīng)大大減弱，總和生育率已長(zhǎng)期低于更替水平。其中：人口老齡化態(tài)勢(shì)異常迅速，勞動(dòng)年齡人口連續(xù)四年減少，失獨(dú)人群明顯擴(kuò)大，適齡人口生育意愿顯著降低，生育成本急劇上升，生育觀念、家庭觀念等發(fā)生了根本性變化，低生育、少子化和長(zhǎng)壽化成為人口新常態(tài)，這些都對(duì)我國(guó)人口均衡發(fā)展和人口生態(tài)安全提出了全新的挑戰(zhàn)。

穆光宗、王本喜、周建濤（2016）認(rèn)為在低生育時(shí)代，中國(guó)要真正實(shí)現(xiàn)想生敢生、應(yīng)生盡生、愿生優(yōu)生的適度生育目標(biāo)，必須盡快出臺(tái)有效的配套措施以及針對(duì)家庭和兒童的福利政策，推動(dòng)社會(huì)福利家庭化和生育成本社??化進(jìn)程，努力實(shí)現(xiàn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。

陶濤、楊凡、張現(xiàn)苓（2016）利用二元logistic模型考察影響因素，與子女關(guān)系好、身體健康、有配偶等因素會(huì)顯著提高老年人對(duì)子女生育二孩的支持概率，而養(yǎng)老觀念開(kāi)放、受教育程度高和空巢時(shí)間長(zhǎng)等因素則會(huì)顯著降低支持概率?？粘怖夏耆说男詣e、年齡、經(jīng)濟(jì)水平、養(yǎng)老選擇等因素對(duì)因變量沒(méi)有顯著影響。

第6篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

一、基本模型

二、實(shí)證分析

（一）單位根檢驗(yàn)與協(xié)整分析

由于模型（1）（2）選用的是時(shí)間序列數(shù)據(jù)，必須進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，本文采用ADF檢驗(yàn)方法，帶有滯后階數(shù)采用SIC最小準(zhǔn)則來(lái)確定，根據(jù)模型（1）（2）的單位根檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)模型（1）（2）中的殘差序列進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，結(jié)果表明，殘差序列在1%的顯著性水平是平穩(wěn)的，說(shuō)明這些變量的線性組合是平穩(wěn)的，變量序列間具有協(xié)整關(guān)系。從而可對(duì)模型（1）（2）進(jìn)行回歸并且回歸是有意義的。

（二）回歸結(jié)果及解釋

從回歸結(jié)果來(lái)看，模型擬合效果很好，可決系數(shù)達(dá)0.998，調(diào)整后的擬合優(yōu)度也達(dá)0.997，F(xiàn)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臨界值，F(xiàn)檢驗(yàn)通過(guò)；陜西省社會(huì)撫養(yǎng)比、人口紅利外溢因素和人均固定資本的彈性系數(shù)p值在5%的顯著性水平下通過(guò)t檢驗(yàn)。

回歸系數(shù)顯示，陜西省人均固定資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)呈正相關(guān)關(guān)系，而陜西省社會(huì)撫養(yǎng)比（即本省的人口紅利）和人口紅紅利外溢因素對(duì)陜西省人均GDP的影響是負(fù)的。這是因?yàn)?，陜西省雖然是教育大省但由于工業(yè)及服務(wù)業(yè)發(fā)展并不及沿海地區(qū)，因而同時(shí)又勞動(dòng)力輸出大省，所以人均GDP的提升并沒(méi)有得益于人口紅利外溢。

從回歸結(jié)果來(lái)看，可決系數(shù)達(dá)0.993，調(diào)整后的擬合優(yōu)度也達(dá)0.990，F(xiàn)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臨界值，因此，拒絕所有自變量系數(shù)的估計(jì)量為零的原假設(shè)，F(xiàn)檢驗(yàn)通過(guò)；社會(huì)撫養(yǎng)比、人口紅紅利外溢因素和人均固定資本的彈性系數(shù)p值在5%的顯著性水平下通過(guò)t檢驗(yàn)。

從各自變量的回歸系數(shù)可以看出，廣東省人均固定資本、人口紅紅利外溢因素與人均GDP呈正相關(guān)關(guān)系，而廣東省社會(huì)撫養(yǎng)比（即本省的人口紅利）對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響是負(fù)的，這主要因?yàn)閺V東省屬于勞動(dòng)力資源流入大省，吸收了其他省份的人口紅利。

第7篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】家庭經(jīng)濟(jì)學(xué) 丁克家庭

【中圖分類號(hào)】C923 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）10－0014－02

在人口學(xué)課程授課中，需要從宏觀和微觀角度分析人口增長(zhǎng)問(wèn)題。就微觀角度而言，我們經(jīng)常從家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析人口生育問(wèn)題。

一 丁克家庭簡(jiǎn)介

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化觀念的演進(jìn)使中國(guó)家庭的生活方式更為開(kāi)放、多元和現(xiàn)代化，并為丁克家庭的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件?！癉ink”一詞為Double income no kids的縮寫，即雙收入、無(wú)子女的家庭結(jié)構(gòu)。丁克家庭模式于20世紀(jì)60～70年代開(kāi)始在歐美等地流行，80年代隨著改革開(kāi)放的進(jìn)行，它悄然地侵入到我們這個(gè)素來(lái)鼓吹“多子多福”“不孝有三，無(wú)后為大”的傳統(tǒng)國(guó)度。目前中國(guó)選擇這種家庭模式的夫婦已經(jīng)突破60萬(wàn)，主要集中在京、津、滬、穗等大城市。雖然丁克家庭不是目前家庭結(jié)構(gòu)的代表，卻沖擊了幾千年來(lái)生育作為家庭永恒主題的現(xiàn)實(shí)。根據(jù)蔡洪福等對(duì)上海育齡婦女在1983年和1994年的兩次調(diào)查，上海育齡婦女不想生育的比例從1983年的0.5% 上升到1994的1.7%，到2002年調(diào)查時(shí)，上海市民不愿生育的人數(shù)已達(dá)4.9%；北京育齡男女中約有10% 選擇不要小孩；深圳白領(lǐng)女性中21.7% 的人明確表示不打算要孩子。2003年8月，北京零點(diǎn)調(diào)查與指標(biāo)數(shù)據(jù)網(wǎng)公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，與1997年的同期調(diào)查結(jié)果相比，選擇丁克家庭的人數(shù)上升了1.1%，總?cè)藬?shù)比例達(dá)到10.51%。

二 丁克家庭的特點(diǎn)

丁克家庭作為一種新型家庭模式，有以下幾項(xiàng)鮮明的特點(diǎn)：

第一，丁克家庭中的成員呈現(xiàn)年輕化、高學(xué)歷、高收入的特點(diǎn)。丁克家庭正在成為一種“高層次”的生活方式和追求。據(jù)北京市的一項(xiàng)調(diào)查可知，自愿不育者中身份為干部、知識(shí)分子的比例占73.7%，具有大專以上教育水平的男性占65.8%，女性占68.4%。在白領(lǐng)中，20～24歲和25～29歲人群中不想生孩子的比例高達(dá)20%和13.5%，而45～49歲不想生孩子的比例僅為9.5%。在不同學(xué)歷的人群中，大專以上學(xué)歷者選擇丁克家庭的比例最高，達(dá)到10.3%；家庭月均收入在5000元以上的受訪者中選擇丁克家庭的比例達(dá)到13.7%，而在1500元以下的人群中僅為5.5%。

第二，丁克一族極其現(xiàn)實(shí)，一方面，他們?nèi)硇牡赝度牍ぷ?，屬于事業(yè)型；另一方面，注重消費(fèi)與享受精神世界，追求生活質(zhì)量。他們以個(gè)性獨(dú)立為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)兩性平等。生活節(jié)奏的加快和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使得越來(lái)越多的人不愿意在業(yè)余的時(shí)間為子女操勞，不愿被生育拖累事業(yè)，影響個(gè)人奮斗和物質(zhì)與精神上的享受，而是集中精力為自身的生存與發(fā)展而拼搏。

第三，從地域上看，城市中選擇丁克家庭的人數(shù)比例要大于農(nóng)村。原因主要有四項(xiàng)：城市婦女結(jié)婚較晚，其生育率本身就比農(nóng)村婦女低；城市的年輕人高學(xué)歷、高收入、追求高層次的生活方式的特點(diǎn)決定了選擇不育的概率更高；城市的激烈競(jìng)爭(zhēng)讓一些人喘不過(guò)氣，容不得他們將時(shí)間過(guò)多地耗費(fèi)在撫養(yǎng)孩子身上；城市人接受新觀念、新文化較快，而在農(nóng)村，“養(yǎng)兒防老、多子多?！钡挠^念較深，選擇丁克的社會(huì)壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市。

第四，從性別決策上來(lái)看，女性選擇丁克的愿意要大過(guò)男性。因?yàn)閺膿嵊优臋C(jī)會(huì)成本來(lái)看，女性的機(jī)會(huì)成本顯著大于男性，養(yǎng)育子女會(huì)影響到女性的工作、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)收入以及社會(huì)參與，所以女性和男性相比，女性選擇丁克的意愿更強(qiáng)。

三 從家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析其原因

著名人口經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊賓斯坦教授認(rèn)為，家庭規(guī)模的確定由父母對(duì)生育子女的選擇來(lái)完成，而父母對(duì)生育子女的選擇取決于該孩子的預(yù)期的成本—效益。孩子的成本可分作兩部分：一部分為直接成本，即從母親懷孕到將孩子撫養(yǎng)自立所花費(fèi)的衣、食、住、行、醫(yī)療、教育、婚姻等的費(fèi)用，即直接的貨幣支出；另一部分為間接成本，即父母主要是母親因哺育照料孩子耗去時(shí)間而喪失受教育、獲得更有利崗位和升遷而減少收入的機(jī)會(huì)，又稱機(jī)會(huì)成本。而父母選擇生育孩子是因?yàn)楹⒆咏o父母帶來(lái)效益，孩子對(duì)父母的效益包括：第一，勞動(dòng)—經(jīng)濟(jì)效用，即孩子作為勞動(dòng)力直接為家庭提供經(jīng)濟(jì)收入；第二，養(yǎng)老—保險(xiǎn)效用；第三，消費(fèi)—享樂(lè)效益，孩子作為“消費(fèi)品”，具有滿足父母感情和精神需要上的效益，能夠帶來(lái)“天倫之樂(lè)”；第四，維系家庭地位的效益；第五，安全保衛(wèi)效益；第六，擴(kuò)展家庭效益，一般發(fā)展中國(guó)家多希望“多子多?！保彝プ优?，安全有保障，保持家庭的昌盛。

萊賓斯坦指出，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭人均收入的增加，邊際孩子的直接成本和間接成本上升，而邊際孩子的勞動(dòng)—經(jīng)濟(jì)效益、養(yǎng)老—保險(xiǎn)效益等卻明顯下降。美國(guó)芝加哥大學(xué)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝克爾在萊賓斯坦理論的基礎(chǔ)上，提出孩子效用最大化理論。人們?cè)谧非蠛⒆有в米畲蠡瘯r(shí)，往往偏好選擇將投入放在提高孩子的質(zhì)量而非數(shù)量上，即對(duì)孩子的投入由數(shù)量成本向質(zhì)量成本轉(zhuǎn)移。這種孩子的成本—效益分析在很大程度上影響著人們生育意愿的選擇，從微觀角度揭示了家庭為什么選擇少生或丁克的原因。

父母在生育孩子時(shí)總是寄期望于孩子身上，“望子成龍”、“望女成鳳”，以便到老年時(shí)可以享受到兒女們帶來(lái)的效益。如圖1所示，根據(jù)孩子的預(yù)期收益和預(yù)期成本，父母選擇生育Q0個(gè)孩子。事實(shí)上，如果考慮到未來(lái)孩子的效益和成本與父母?jìng)兯诖牟煌瑫r(shí)，很可能父母對(duì)孩子數(shù)量的選擇將不在Q0水平上。

首先，分析孩子的效益。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)社會(huì)中子女所能提供給父母或家庭的利益發(fā)生改變，子女在家庭生產(chǎn)中作為家庭勞動(dòng)力的效用降低了。社會(huì)福利制度的不斷完善、養(yǎng)老保險(xiǎn)體系的健全，使人們的養(yǎng)老問(wèn)題有了經(jīng)濟(jì)保障，孩子的養(yǎng)老—保險(xiǎn)效益降低，養(yǎng)兒防老的觀念受到?jīng)_擊，孩子在家庭中的地位發(fā)生變化，作為家庭未來(lái)的頂梁柱、防老的重要性日漸減弱。家庭生育功能大大減弱，孩子對(duì)家庭的安全保衛(wèi)效益、擴(kuò)展家庭效益等同時(shí)降低。由此，傳統(tǒng)家庭受到了威脅，父母從子女那里得來(lái)的收益趨于減少，這些原因使得孩子的實(shí)際收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于預(yù)期收益，而且這種收益的減少以及減少的程度是未來(lái)20～25年內(nèi)不能估算的。綜上考慮，一些擁有超前思想、生活水平高、文化層次高的年輕夫婦為了不降低目前的生活質(zhì)量不愿意冒這種實(shí)際收益降低的風(fēng)險(xiǎn)，因此打算生育的孩子數(shù)目減少，即Q1＜Q0（如圖2）。對(duì)于丁克一族來(lái)說(shuō)，Q1趨向于零是最好的選擇。

其次，分析孩子的成本。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、新消費(fèi)觀的出現(xiàn)以及迅速變化著的新鮮事物讓人們措手不及，養(yǎng)育孩子的實(shí)際成本往往遠(yuǎn)大于預(yù)期成本：一是用于孩子人力資本的投資額越來(lái)越大，孩子本身日益增長(zhǎng)的消費(fèi)需求等也使得撫養(yǎng)孩子的成本與日俱增，這會(huì)降低人們對(duì)子女?dāng)?shù)量的需求動(dòng)機(jī)，將投入放在提高孩子的質(zhì)量而非數(shù)量上；二是社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，隨著人的自主性、流動(dòng)性的增強(qiáng)，感情的風(fēng)險(xiǎn)和婚姻的難度也在提高。一些青年對(duì)婚姻的穩(wěn)定性沒(méi)有把握或?yàn)榱俗非蟾杂傻目臻g，懼怕將來(lái)婚姻會(huì)發(fā)生變故，而孩子的撫育等經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和麻煩會(huì)增加離婚的成本；三是生活節(jié)奏的加快和人才的競(jìng)爭(zhēng)，生育孩子就意味著在孩子身上要花費(fèi)許多的時(shí)間、金錢和精力，會(huì)失去很多機(jī)會(huì)成本，因此，選擇少生或不育而集中精力為自身的生存和發(fā)展拼搏?？紤]到上面的幾方面，撫育孩子的真實(shí)成本會(huì)大于預(yù)期成本，而且這種風(fēng)險(xiǎn)的大小在變化萬(wàn)千的社會(huì)中難以預(yù)測(cè)，人們選擇的孩子數(shù)量Q2＜Q0，而追求自由、極為現(xiàn)實(shí)的丁克一族拒絕生育，Q2趨向于零是他們最好的選擇（如圖3）。

事實(shí)上，對(duì)丁克家庭的選擇更多的是對(duì)上述兩方面的同時(shí)考慮：實(shí)際收益低于預(yù)期收益，而實(shí)際成本高于預(yù)期成本。畢竟，家庭的生育職能經(jīng)歷了人類歷史很長(zhǎng)的一段時(shí)間，單就其中一種原因似乎還不足以使人們下定決心選擇丁克、放棄生育，但往往是兩方面的共同壓力作用使得選擇丁克家庭的人們堅(jiān)定不生育的決心。子女對(duì)父母的效用、價(jià)值不斷下降，而養(yǎng)育孩子的成本卻越來(lái)越高（如圖4），在兩方面壓力的作用下，本打算生育Q0個(gè)孩子，卻最終選擇生育Q3個(gè)，而Q3更趨向于零，出現(xiàn)丁克家庭。

四 結(jié)束語(yǔ)

不論什么原因，丁克家庭體現(xiàn)了現(xiàn)代人承擔(dān)的社會(huì)壓力正逐漸增加，越來(lái)越多的人期望能從哺育后代的重壓中解脫出來(lái)。丁克家庭的出現(xiàn)只是多元家庭格局中的一種，比例很少，但國(guó)內(nèi)外的一些資料表明，這種家庭模式在擴(kuò)大，預(yù)示著這種特殊的家庭格局在未來(lái)可能會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)有著不可忽視的影響作用。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

一、引言

近幾年來(lái)，隨著中國(guó)人口和計(jì)劃生育形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，國(guó)家計(jì)生委提出了“科學(xué)制定人口規(guī)劃，引導(dǎo)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展”的方針，一時(shí)間國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于建設(shè)人口均衡發(fā)展社會(huì)的研究呈現(xiàn)出爆炸性激增的趨勢(shì)。但從總的層面來(lái)看，由于建設(shè)人口均衡發(fā)展社會(huì)的概念提出不久，學(xué)界關(guān)于人口均衡發(fā)展的研究尚屬起步階段，因此為了深化和推進(jìn)人口均衡問(wèn)題的探討，對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)界有關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜述和評(píng)析，就成了一項(xiàng)極其必要的工作。

二、人口均衡發(fā)展理論的國(guó)內(nèi)研究綜述

在國(guó)內(nèi)學(xué)界，較為系統(tǒng)深入的“人口均衡”的概念提出最早可追溯至1994年，此后“人口均衡”的研究始終在緩慢的進(jìn)展。2009年，隨著全國(guó)人口和計(jì)劃生育形勢(shì)分析會(huì)的召開(kāi)，“科學(xué)制定人口規(guī)劃，引導(dǎo)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展”方針的制訂，建設(shè)人口均衡社會(huì)的理念吸引學(xué)界對(duì)其進(jìn)行了大量的研究。截至2012年，根據(jù)現(xiàn)今有價(jià)值的相關(guān)文獻(xiàn)材料，可以將學(xué)界關(guān)于人口均衡發(fā)展的研究分為三個(gè)階段，這三個(gè)階段的相關(guān)研究呈現(xiàn)出較為明顯的不同特點(diǎn)。

（一）早期的研究

國(guó)內(nèi)學(xué)界關(guān)于人口均衡發(fā)展研究的早期階段大致為20世紀(jì)90年代初至2009年，在這個(gè)階段有兩個(gè)研究值得我們注意。

胡偉略在1994年發(fā)表了《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與均衡人口》一文，他在這個(gè)研究中提到，西方適度人口理論或多或少地運(yùn)用了均衡分析和最優(yōu)理論，但是適度人口理論進(jìn)一步的發(fā)展存在著困難。因此他認(rèn)為應(yīng)該用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的均衡分析和非均衡分析的理論工具結(jié)合起來(lái)研究人口和經(jīng)濟(jì)，明確建立和發(fā)展均衡人口的理論。他使用了經(jīng)濟(jì)學(xué)中建立在供求分析基礎(chǔ)上的均衡分析，從微觀和宏觀動(dòng)態(tài)的考察了經(jīng)濟(jì)與人口的關(guān)系，認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r是人口均衡發(fā)展的前提，最后他從政策建議的角度提出了要實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期均衡。

李涌平在1996年發(fā)表了《決策的困惑與人口均衡政策――中國(guó)未來(lái)人口發(fā)展問(wèn)題的探討》一文，他在這個(gè)研究中從政策建議的角度出發(fā)，運(yùn)用人口經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，提出了人口均衡政策的觀點(diǎn)。在這篇的研究中，李涌平敏銳的洞察出國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)人口年齡結(jié)構(gòu)的變化和人口貸款還債的風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他認(rèn)為人口均衡政策的貫徹和執(zhí)行是人口和經(jīng)濟(jì)的綜合決策要求。

（二）中期的研究

國(guó)內(nèi)學(xué)界關(guān)于人口均衡發(fā)展研究的中期階段大致為2010年至2011年。這個(gè)研究的階段和早期研究的階段相對(duì)比，體現(xiàn)出相關(guān)研究發(fā)表的多和快的特點(diǎn)，這和2009年“全國(guó)人口和計(jì)劃生育形勢(shì)分析會(huì)”的召開(kāi)并制定“科學(xué)制定人口規(guī)劃，引導(dǎo)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展”的方針是分不開(kāi)的。在這個(gè)階段有一些重要的研究需要我們引起注意。

首先是2010年人口研究編輯部在《人口研究》雜志上發(fā)表的《為什么要建設(shè)人口均衡社會(huì)》一文。這篇文章中包含了中國(guó)人民大學(xué)的翟振武教授和楊凡博士、南開(kāi)大學(xué)的李建民教授和北京大學(xué)的穆光宗教授對(duì)于人口均衡發(fā)展概念從不同角度的定義和實(shí)現(xiàn)人口均衡發(fā)展路徑的觀點(diǎn)。

接著，陸杰華和黃匡時(shí)在2010年末發(fā)表了《關(guān)于構(gòu)建人口均衡型社會(huì)的幾點(diǎn)理論思考》一文。在他們的這篇研究中，他們從《為什么要建設(shè)人口均衡社會(huì)出發(fā)》這篇研究出發(fā)，認(rèn)為當(dāng)時(shí)的決策者和學(xué)界對(duì)人口均衡型社會(huì)概念框架大都缺乏全面、系統(tǒng)和深刻的認(rèn)知；對(duì)人口均衡型社會(huì)的建設(shè)路徑、機(jī)制和政策以及人口均衡型社會(huì)建設(shè)中人口治理模式的轉(zhuǎn)變?nèi)狈ι钊氲睦碚撍伎?。他們認(rèn)為大體而言，與人口均衡型社會(huì)相關(guān)的理論框架包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的一般均衡理論以及內(nèi)外均衡理論等；二是涉及人口、資源和環(huán)境等諸多因素的可持續(xù)發(fā)展理論；三是人口方面的理論，包括適度人口理論、人口安全觀、大人口觀和兩個(gè)統(tǒng)籌思想；四是社會(huì)建設(shè)方面的理論，包括和諧社會(huì)理論和科學(xué)發(fā)展觀等。同時(shí)，他們論述了人口均衡型社會(huì)和資源節(jié)約型社會(huì)及環(huán)境友好型社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)為人口均衡型社會(huì)包含了資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)的部分內(nèi)涵，并且人口均衡型社會(huì)與資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)是緊密相關(guān)和密切關(guān)聯(lián)的。最后他們提出了構(gòu)建人口均衡型社會(huì)面臨的幾個(gè)挑戰(zhàn)和幾點(diǎn)設(shè)想。

同樣在2010年，侯亞飛發(fā)表了《人口城市化與構(gòu)建人口均衡型社會(huì)》一文，他在這篇研究中從城市管理的角度提出城市管理應(yīng)該在制度上及時(shí)創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的二元化人口管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐辉丝诠芾恚鲃?dòng)構(gòu)建人口均衡型社會(huì)。在這篇研究中，似乎能夠看到作者對(duì)人口均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)不僅有數(shù)量意義上的均衡，還包含了結(jié)構(gòu)意義上的均衡。

在2011年，穆光宗發(fā)表了《構(gòu)筑人口均衡發(fā)展型社會(huì)》一文。在這篇研究中，他明確的提出和論證了建設(shè)人口均衡型社會(huì)不僅要實(shí)現(xiàn)數(shù)量意義上的供求均衡，一個(gè)更高的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)包括年齡、健康、發(fā)展和人權(quán)等結(jié)構(gòu)意義上的契合均衡?？梢钥吹剑鹿庾趯⑷丝诰獍l(fā)展的內(nèi)涵進(jìn)一步得到了深化。

（三）近期的研究

國(guó)內(nèi)學(xué)界關(guān)于人口均衡發(fā)展理論的近期研究階段是2011年至今這段時(shí)期，不同于之前階段，這個(gè)階段大量的研究呈現(xiàn)出更具體的特點(diǎn)。

2011年，茆長(zhǎng)寶和陳勇發(fā)表了《人口內(nèi)部均衡發(fā)展研究――以西部地區(qū)為例》，他們通過(guò)對(duì)西部人口數(shù)據(jù)的研究，得出主要結(jié)論有：（1）進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，西部人口發(fā)展、人口內(nèi)部均衡度及人口內(nèi)部均衡可持續(xù)發(fā)展度呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，其增速高于同期全國(guó)水平，且西部各省間發(fā)展差距較大；（2）西部地區(qū)人口發(fā)展水平較低，屬由啟蒙后期進(jìn)入過(guò)渡前期階段；（3）西部人口內(nèi)部均衡度，，屬由輕度失調(diào)進(jìn)入瀕臨失調(diào)階段；（4）西部人口內(nèi)部均衡可持續(xù)發(fā)展度較低，屬過(guò)渡階段。在研究的最后他們提出了促進(jìn)西部地區(qū)人口均衡發(fā)展的幾點(diǎn)建議。

與該研究相類似的研究在這段時(shí)間居多，有章文彪2011年發(fā)表的《浙江省促進(jìn)人口均衡發(fā)展的實(shí)踐與思考》；錢芳莉2012年發(fā)表的《珠海市構(gòu)建人口均衡型社會(huì)的實(shí)證研究》；單良，申玉俠和徐峰云2012年發(fā)表的《人口均衡發(fā)展視角下遼寧省人口老齡化研究》；朱海龍和劉曉鳳2012年發(fā)表的《從人口結(jié)構(gòu)談湖南人口均衡型社會(huì)建設(shè)研究》等。這些研究基于的地點(diǎn)不同，所得的結(jié)論也不盡相同，但從一個(gè)大的層面來(lái)看，這些研究具有很多的相似點(diǎn)。

三、對(duì)于人口均衡發(fā)展理論的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的評(píng)述和思考

第9篇：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：人口紅利；劉易斯拐點(diǎn)；人力資本

中圖分類號(hào)：C92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4117（2012）01-0066-02

一、劉易斯拐點(diǎn)

自從2004年在珠三角出現(xiàn)“民工荒”開(kāi)始，對(duì)劉易斯拐點(diǎn)的討論就引起了學(xué)者的關(guān)注。關(guān)于中國(guó)的劉易斯拐點(diǎn)是否到來(lái)的爭(zhēng)論方興未艾。2007年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院《中國(guó)人口與勞動(dòng)問(wèn)題報(bào)告》中，蔡提出，中國(guó)的勞動(dòng)增長(zhǎng)速度變得緩慢，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力無(wú)限供給的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，毋庸置疑，中國(guó)會(huì)在2009迎來(lái)第一個(gè)劉易斯拐點(diǎn)，而且會(huì)在2015年迎來(lái)第二個(gè)劉易斯拐點(diǎn)；榮世芳（2009）通過(guò)對(duì)1997-2005年之間的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的分析得出，我國(guó)在1997年就已經(jīng)迎來(lái)了第一個(gè)劉易斯拐點(diǎn)；張曉波（2009）通過(guò)對(duì)甘肅省農(nóng)忙和農(nóng)閑的工資收入的研究發(fā)現(xiàn)，在剔除其他因素的情況下，實(shí)際工資水平仍然是不斷上升的，這從一個(gè)側(cè)面反映了劉易斯拐點(diǎn)到來(lái)的特征。

與此同時(shí)。相左的觀點(diǎn)也很強(qiáng)烈。樊綱（2007）則表示中國(guó)的劉易斯拐點(diǎn)仍未到來(lái)，農(nóng)村還有2.5億-3億需要轉(zhuǎn)移的剩余勞動(dòng)力；劉洪銀（2009）通過(guò)實(shí)證研究認(rèn)為，農(nóng)村還存在著大量邊際生產(chǎn)率為零的剩余勞動(dòng)力，中國(guó)尚未進(jìn)入劉易斯拐點(diǎn)時(shí)期。

學(xué)術(shù)爭(zhēng)論智者見(jiàn)智，無(wú)需加以評(píng)論。但不可否認(rèn)的是，自2009年以來(lái)，在金融危機(jī)的余波尚存的情況下，中國(guó)儼然出現(xiàn)了“民工荒”與“加薪潮”。特別是富士康公司連續(xù)的跳樓事件、南海本田罷工事件等等，均以漲工資為終結(jié)的事實(shí)，更從一個(gè)方面印證了劉易斯拐點(diǎn)到來(lái)的經(jīng)濟(jì)特征。

二、人口紅利與劉易斯拐點(diǎn)

劉易斯拐點(diǎn)是二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)并判斷劉易斯拐點(diǎn)的到來(lái)，對(duì)調(diào)整我國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有著重要意義。1954年，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)軍人物、經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿瑟•劉易斯（W. Arthur Lewis）在《曼徹斯特學(xué)報(bào)》發(fā)表了題為《勞動(dòng)無(wú)限供給條件下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》的論文。在這篇論文中，劉易斯第一次提出了“二元經(jīng)濟(jì)”發(fā)展模式，從此使得二元經(jīng)濟(jì)走向公眾，并獲得了很大程度的認(rèn)同。劉易斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程是現(xiàn)代工業(yè)部門相對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門的擴(kuò)張過(guò)程，這一擴(kuò)張過(guò)程將一直伴隨著剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的邊際生產(chǎn)率為零甚至為負(fù)的情況下，農(nóng)村會(huì)有豐富的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市。在轉(zhuǎn)移過(guò)程中，還將伴隨著農(nóng)村勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)率上升、城市勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)率下降這一趨勢(shì)，同時(shí)有工資水平上升趨勢(shì)。這一轉(zhuǎn)移將持續(xù)到農(nóng)村與城市勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)率相等，從而形成一個(gè)城鄉(xiāng)一體化的社會(huì)。至此，二元經(jīng)經(jīng)濟(jì)特征消失，經(jīng)濟(jì)開(kāi)始進(jìn)入新古典主義體系所說(shuō)的一元經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。此時(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)上的工資率水平，便是按新古典學(xué)派的方法確定的均衡的實(shí)際工資水平。

在上述勞動(dòng)力從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，由于農(nóng)村無(wú)限的勞動(dòng)力供給，使得無(wú)需提高工資水平，即可吸引到足夠的勞動(dòng)力供給。但是，當(dāng)農(nóng)村勞動(dòng)力不再富有，工資水平就有上升的壓力。此時(shí)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)的供給增長(zhǎng)小于需求增長(zhǎng)，工資開(kāi)始上升，也即是劉易斯拐點(diǎn)的到來(lái)。在此拐點(diǎn)之前，一個(gè)較低的固定工資水平，即可有無(wú)限的勞動(dòng)力供給；之后，需要提高工資水平才能吸引到足夠的供給。此關(guān)系可以用下圖（圖1）簡(jiǎn)示，圖中E點(diǎn)即為劉易斯拐點(diǎn)。在E點(diǎn)之前，在工資率為W*的情況下，勞動(dòng)力的供給是無(wú)限的，工資率水平不會(huì)隨需求的變化而變化；在E點(diǎn)之后，由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不再豐富，隨著需求的增加，工資率水平必須跟著上漲，才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡。

由于中國(guó)長(zhǎng)期具有二元經(jīng)濟(jì)特征，農(nóng)村沉淀著豐富的剩余勞動(dòng)力。改革開(kāi)放30年以來(lái)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在向城市轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，一直處于劉易斯拐點(diǎn)之前的進(jìn)程中。在這個(gè)過(guò)程中，較低的工資水平能夠吸引到足夠的農(nóng)村勞動(dòng)力供給。

一直以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)，在撫養(yǎng)比例迅速下降，勞動(dòng)年齡人口比例上升，在老年人口比例達(dá)到較高水平之前，將形成一個(gè)勞動(dòng)力資源相對(duì)豐富、撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)輕、對(duì)濟(jì)發(fā)展十分有利的“黃金時(shí)期”，人口經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為“人口紅利”。中國(guó)目前的人口年齡結(jié)構(gòu)就處在人口紅利的階段，每年供給的勞動(dòng)力總量約為1000萬(wàn)，勞動(dòng)年齡人口所占比例較高，保證了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的勞動(dòng)力供給。如下圖（圖2）所示，我國(guó)人口總和生育率一直處于下降趨勢(shì)，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，總和生育率低于人口替代率的水平。再加上我國(guó)上世紀(jì)70年代的出生高峰，經(jīng)過(guò)一代人的時(shí)差成長(zhǎng)為勞動(dòng)年齡人口。進(jìn)而在改革開(kāi)放期，我國(guó)年齡結(jié)構(gòu)具有低撫養(yǎng)比、勞動(dòng)年齡人口比重高等特征。富有生產(chǎn)性的人口年齡結(jié)構(gòu)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了豐富的廉價(jià)勞動(dòng)力，促進(jìn)了整個(gè)國(guó)家高儲(chǔ)蓄、高投資和高增長(zhǎng)。

圖2 中國(guó)人口總和生育率 數(shù)據(jù)來(lái)源：《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》

由于沒(méi)有對(duì)少兒和老人過(guò)度的撫養(yǎng)壓力，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了“人口紅利”。有研究顯示，在1970到1995期間，東南亞經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，人口紅利的貢獻(xiàn)比例在1/3-1/2之間。改革開(kāi)放以來(lái)，人口紅利對(duì)中國(guó)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率是27%（蔡，2010），這個(gè)數(shù)字與60年代的日本和70年代的韓國(guó)基本相當(dāng)。換句話說(shuō)，過(guò)去30年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，有27%的比重是靠廉價(jià)勞動(dòng)力支撐的。

人口紅利是與劉易斯拐點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的，由于人口結(jié)構(gòu)中勞動(dòng)年齡人口所占比重較高，可以提供給經(jīng)濟(jì)發(fā)展豐富且廉價(jià)的勞動(dòng)力要素，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)提供一個(gè)增長(zhǎng)源泉。對(duì)于很多發(fā)展中國(guó)家而言，廉價(jià)勞動(dòng)力是發(fā)展的一個(gè)重要要素，這一點(diǎn)，在我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式中也表現(xiàn)得較為明顯。然而劉易斯拐點(diǎn)與人口紅利之間似乎有一種正相關(guān)的關(guān)系，前者的顯現(xiàn)，往往是人口紅利逐漸消失的一個(gè)前兆。

三、人口紅利式微

劉易斯拐點(diǎn)的到來(lái)，預(yù)示著剩余勞動(dòng)力無(wú)限供給時(shí)代即將結(jié)束，人口紅利正在逐漸消失。劉易斯拐點(diǎn)的到來(lái)，有兩個(gè)標(biāo)志性變化，一是人口出生率下降，二是勞動(dòng)年齡人口比重下降。低出生率難以為經(jīng)濟(jì)提供充足的潛在勞動(dòng)力。如下圖（圖3）所示，中國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率從1965年的峰值37.88，迅速下降到1978年的18.25。在1987年之前，有少量上升趨勢(shì)，隨后基本上處于一路下降趨勢(shì)。自上個(gè)世界70年代末，中國(guó)人口死亡率基本保持在6的固定水平。由于出生率逐年下降，人口自然增長(zhǎng)率也逐年下降。人口出生率長(zhǎng)期下降的結(jié)果必然是勞動(dòng)年齡人口比重下降。目前中國(guó)出現(xiàn)的 “民工荒”就是勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的征兆。毋庸諱言，數(shù)目龐大的廉價(jià)勞動(dòng)力在當(dāng)下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起過(guò)程中扮演著十分重要的角色。一旦這個(gè)重要角色出現(xiàn)市場(chǎng)短缺，對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)是巨大的。那種粗放的、低水平的、勞動(dòng)力密集的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，將嚴(yán)重的萎縮，中國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)必要尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

圖3 中國(guó)人口出生率、死亡率與自然增長(zhǎng)率（數(shù)據(jù)來(lái)源：《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》）

根據(jù)聯(lián)合國(guó)對(duì)中國(guó)分年齡的人口預(yù)測(cè)，中國(guó)人口峰值將在2030年出現(xiàn)，屆時(shí)人口總規(guī)模將達(dá)到14.6億。勞動(dòng)年齡人口將在2015年達(dá)到峰值，屆時(shí)將達(dá)到9.98億，之后將一路下降。并且，勞動(dòng)年齡人口在總?cè)丝谥兴急戎亻L(zhǎng)期以來(lái)也是下降趨勢(shì)。這就造成了目前我國(guó)人口的另一個(gè)特征，也即勞動(dòng)年齡人口比重下降。

因此，劉易斯拐點(diǎn)到來(lái)，必然伴隨著人口紅利式微。人口發(fā)展規(guī)律告訴我們，人口紅利不可能無(wú)限期延續(xù)。當(dāng)我們過(guò)分依賴廉價(jià)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)時(shí)，久而久之便會(huì)失去創(chuàng)新的能力，以致在人口紅利枯竭時(shí)，處于不可持續(xù)發(fā)展的境地。這是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的一次考驗(yàn)，同樣，因?yàn)閯⒁姿构拯c(diǎn)的到來(lái)無(wú)可避免，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨著一場(chǎng)重生。那些粗放而低技術(shù)含量的增長(zhǎng)點(diǎn)，隨著工資水平的提高，勢(shì)必被淘汰。換句話說(shuō)，淘汰低技術(shù)含量產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律所致，只要能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和優(yōu)化，可以達(dá)到提高資源利用效率的目的。轉(zhuǎn)變我國(guó)粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，提升產(chǎn)品的技術(shù)含量與附加值，把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造成先進(jìn)產(chǎn)業(yè)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)迎來(lái)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

四、加快人力資本發(fā)展

正如2010年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議所提出的那樣，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是劉易斯拐點(diǎn)之后中國(guó)經(jīng)濟(jì)必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，必然伴隨傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向先進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，其能否成功，關(guān)鍵取決于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力能否成功轉(zhuǎn)型。再加之人類已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，未來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Ρ囟▉?lái)自于人力資本，而非單純的物質(zhì)資本和自然資源。因此，增加人力資本投資，提高勞動(dòng)力素質(zhì)必將是解決人口紅利式微、人口不再向生產(chǎn)型發(fā)展等問(wèn)題的根本出路。

通過(guò)人力資本投資，用質(zhì)量代替數(shù)量，是應(yīng)對(duì)劉易斯拐點(diǎn)之后將會(huì)出現(xiàn)的勞動(dòng)力供求缺口的未雨綢繆之舉。人力資本投資是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要途徑，通過(guò)對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)用性，把農(nóng)民工從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)輸送到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。對(duì)于企業(yè)而言，在勞動(dòng)力無(wú)限供給的條件下，企業(yè)可以非常容易地獲得所需要的勞動(dòng)力資源，企業(yè)處于主動(dòng)地位，而勞動(dòng)者處于被動(dòng)地位。在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入劉易斯拐點(diǎn)之后，勞動(dòng)力資源逐漸變得稀缺，獲取和維持必要的勞動(dòng)力資源成為企業(yè)制勝的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)通過(guò)主動(dòng)培訓(xùn)員工，進(jìn)而獲得勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，以取得質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，將是企業(yè)獲勝的必要保障。 同時(shí)，人力資本投資不僅是企業(yè)與勞動(dòng)者個(gè)人之事，政府也應(yīng)扮演其應(yīng)有的角色。教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用，是眾所周知的真理。對(duì)于人口紅利即將結(jié)束的中國(guó)，將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新領(lǐng)域來(lái)，很大程度上依賴教育。因此，有必要通過(guò)教育模式改革，擴(kuò)大職業(yè)教育，提高勞動(dòng)力素質(zhì)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供智力上的“人口紅利”。