家長對老師的話精選(九篇)

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第1篇：家長對老師的話范文

關鍵詞：人口老齡化；居家養老；中國農村

中圖分類號：F320 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）24-0047-02

人口老齡化是當今世界面臨的重大社會問題之一，老齡化帶來的首要問題就是養老問題。而隨著國民經濟發展和農民生活水平的提高，農民對老有所養的問題日益關注，農民的傳統觀念及家庭養老的模式，已經不適應社會發展的需要。因此，探索出一條順應中國農村經濟社會全面發展的社會養老新路子十分必要。農村居家養老模式正是在新形勢下提出的一個養老模式，同傳統的養老模式相比具有巨大的優越性。

一、居家養老的含義和界定

居家養老，就是以家庭養老為主，社會養老為輔，它是建立在個人、家庭、社區和國家基礎之上的以國家制度、政策法規管理為保證，以居家養老為形式，以社區福利服務為依托，利用社區服務網絡資源與現代化的信息手段，將社區服務深入到老人家庭，為居家養老人提供各種類型的福利服務，是社區服務和家庭養老相結合的現代養老方式[1]。居家養老模式中，勞務養老主要由社會承擔，精神生活養老主要由家庭承擔，物質方面的養老由國家、集體和個人共同承擔。它既不同于傳統的家庭養老，與現存的社會養老也有所區別，這是一種將家庭養老與社會養老有機結合的養老新模式。

二、居家養老模式相比其他養老模式的優勢

1.居住上的優勢。居家養老的核心依然是家庭養老，與傳統的家庭養老方式相同，居家養老不是在養老院、敬老院、老年公寓等養老機構養老，而是在自己的家中養老，老年人仍然同子女居住在一起。居家養老既方便了子女對老人進行經濟、生活和精神上的照料，同時也符合老年人的在家養老的心理，使他們比較容易接受。

2.資金上的節約。中國農村社會經濟發展較緩慢，因此資金問題是農村養老的關鍵問題。傳統的家庭養老由家庭承擔了養老的所有費用，經濟負擔重，造成部分年輕人背棄父母，嚴重阻礙了家庭養老的順利進行。與傳統的家庭養老不同的是，居家養老把養老的經濟供養責任不僅確定在家庭上，社區和國家也要承擔相應的責任，這就大大減輕了家庭的經濟負擔，確保了養老的順利進行。

3.服務上的便利。與傳統的家庭養老模式相比，居家養老模式在依靠家庭對老年人的日常生活進行照料的基礎上，以社區為依托，形成全方位的服務機構為老年人提供專業的養老服務，這樣在提高老年人的生活質量的同時，也減輕了家庭和個人的負擔。

三、農村居家養老模式的可行性分析

1.傳統家庭養老功能的弱化。隨著社會經濟的發展，中國城鄉經濟呈現二元化。農村居民生活水平雖然有所提高，但壓力也日益增大。以青年人為主體的人口遷移、流動現象，使得同堂而居的傳統家庭養老方式難以為繼。同時因為計劃生育政策的影響，如今的農村家庭結構逐漸呈現出“4—2—1”的模式。中間一代人不僅要承擔起下一代人的教育、生活及今后的發展，更重要的是須為贍養上一代四位老人支付巨大的開支，于是農村大多青壯年外出謀生，這是農村凸顯以弱養[2]。

2.中國傳統文化使居家養老成為可能。中國傳統的家庭養老模式繼承了幾千年，有著深厚的社會根基，絕大多數老人喜歡在家中度過自己的晚年。在文化相對落后、傳統思想更為深厚的農村地區，家庭養老更被認為是天經地義的養老方式[3]。而中國現有的養老救助模式——機構養老、社會養老等的養老理念有悖于中國農村傳統的養老文化。“養兒防老”的傳統觀點在農民心中根深蒂固，“孝文化”的宣揚更使得敬老院、養老院等機構在中國農村沒有市場[4]。相比之下，居家養老則很好的遵循了傳統的養老方式，居家養老在為老年人提供服務，照料生活的同時，又不脫離溫馨的家庭環境和熟悉的農村環境，在為老年人提供養老服務方面具有天然的地緣優勢和親緣優勢，更符合老年人的心理特征，更容易為老年人所接受。

3.國家養老金制度的扶持。國家養老金制度建立充實了家庭經濟，提高了老年人群體的購買力。在國家經濟增長勢頭持續上升的背景下，伴隨著社會保障制度的完善，穩定了老年人對退休生活的良好預期，增強了老年人的消費信心，從而愿意為改善自己的晚年生活而投入更多的資金[4]。對于老年人而言。家是他們最熟悉的環境，親情撫慰是人們特別是老人最渴望的[5]。居家養老既可以使老人得到很好的社區服務，減輕兒女的負擔，又不使老人離開熟悉的家庭與親人，因此，老年人愿意接受居家養老模式的服務。

4.西方發達國家的養老模式與中國農村居家養老模式的區別。西方的養老模式經歷了由“家庭走向社會”的變遷，后又呈現從“院落回歸家庭”的趨勢。這給中國農村養老模式提供了可借鑒的經驗。與西方的機構養老相比而言，居家養老使老年人居住在家里，避免了由于居住在養老院、老年公寓等養老機構帶來的高額費用。同時，在居家養老模式中，家人可以承擔相應的照料責任，減少一部分養老支出，減輕子女的經濟負擔[6]。

四、中國農村居家養老可持續發展的對策

第2篇：家長對老師的話范文

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

第3篇：家長對老師的話范文

在她看來,沒有一種方法適合教育所有的孩子,但是我們總能找到一種合適的方法教育自己的孩子。找到孩子的特質,讓他像流水一樣順著天性流動、奔騰,這樣,家庭教育就成功了一大半。

每一位父母都知道言傳身教的重要性,可是在日常生活中,我們發現言傳容易,身教難。

最近,我給女兒報了一個寫字班,班上的老師會在每堂課結束前的15分鐘,請帶孩子來的家長一起進入教室,聽老師講解本次課程的重點,以便家長回家后可以更好地指導孩子寫字。這個班我們已經上了5次課了,每次老師邀請家長進入教室后,都會不斷重復:請家長都站到教室的最后面,不要擋住其他小朋友的視線;請家長先不要和孩子溝通,直接站到教室后面;請家長不要說話,不要影響我們上課,我們的課還沒有結束。

但是,幾乎超過2/3的家長都會忽略老師的話,直接沖到孩子身邊,馬上看看孩子的學習情況,或者表揚或者批評;總有一半的家長不愿意站到后面,喜歡站在孩子身邊,直到老師再三要求,并停下課程,家長才不情不愿地站到旁邊。老師開玩笑說:“我也理解家長,和孩子分開1小時了,很渴望見到孩子呢!但是我們還沒有下課,請家長幫忙,遵守一下課堂紀律!”

好不容易五六分鐘后,家長終于站到了教室兩邊或后面,老師繼續開講,但是孩子經過那五六分鐘的喧鬧,已經在位置上坐不住了,這個時候,家長的心思全在孩子身上,時時刻刻關注孩子,甚至會呵斥孩子:“坐下,好好聽!”還有的開始對照老師的說法比對孩子的作業,開始進行“教育”。

這個課程不是才上了一兩次,孩子的座位也是固定的,但每次家長進入教室的喧鬧時間一直在5分鐘以上。我一直疑惑:我們一直教導孩子要聽老師的話,為什么我們自己要做到“聽老師的話”這么難?

第一次課上,我女兒見到家長進來了,因為她就坐在最后一排,很容易就看到了我,要求我站在她的身后。我搖搖頭沒說話,然后聽老師講課。課后,我對女兒說,老師說還沒有下課,我們都要在自己的位置上,媽媽也想聽聽老師的課,媽媽很受啟發呢。

之后,女兒就再也沒有在家長進來時覺得要和我在一起,我們各自聽課。雖然,女兒的字寫得不算好,我也常常會批評她,但是,一切都等到下課吧,聽老師的話,現在,就好好上課!

做父母,學會“容忍”和“等待”要比學會“教育”更加艱難。

很多家長覺得這個課是教寫字的,所以,這個時間段,我們關注的是孩子的字,看到寫得不好,馬上指出來,有時還親自寫一遍,體現了“言傳身教”。但是,教育就是那么復雜的事,雖然是學寫字的事,但我們傳達給孩子的信息卻遠不只“如何寫好字”那么簡單。家長進入教室后的隨意,實際上在告訴孩子:老師的話,可以不聽;教室并不是一個神圣的地方;寫字這件事情實際上并不嚴肅也不重要。所以,我們一邊說:聽老師的話;一邊做:不聽老師的話。言傳和身教一直在打架。

第4篇：家長對老師的話范文

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會忘記劃線了。

知道考試成績后,我認真反思,發現根本的原因在于自己的態度不夠,復習不夠,自認為能夠考過,便沒有再下功夫,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到這件事的嚴重性,錯誤就不會發生.通過這件事,我深深認識到自己認識問題的能力還極度欠缺.我還未能達到一個學生應具有的認知水平,.我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以后的時間里里更嚴格地要求自己,認真對待生活學習中的每一件事.

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師要我們劃線一定是為了我們學生好，所以我們一定要銘記，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

第5篇：家長對老師的話范文

上課玩手機保證書1000字范文【1】

尊敬的班主任老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課玩手機這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候玩手機決心。我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。

在此，十分抱歉地向你遞交我這份保證，因為一次保證意味著我犯了一次重大過錯。此次，我因為上課玩弄手機、不好好聽課，給班級上課秩序造成了比較嚴重的影響。您觀察到我的不良行為，及時加以制止，并且沒收我的手機作為處罰。

如今，經過面壁思過與深刻反剩我深深地覺悟到自己所犯錯誤的嚴重性：

第一，我身為一名在校學生，??無疑是自己的本職工作，也是必須履行的義務。

第二，在大學期間的教育對于每個人來說都是十分珍貴的，而我卻不思進取，甚至嚴重到在上課期間玩手機、不專心聽課。這更是犯了十分嚴重的錯誤，這是對于教育資源的浪費。

第三，身為一名學生，我犯這樣的錯誤，無疑是大大辜負了我父母對我的殷切期望。這對于我年邁的父母來說，是一個很大的打擊。

我的父母辛苦賺錢，送我們進入大學深造，為的就是我們能夠努力學習，找到一份好的工作，將來能夠生活得更好。

而為的使我們能夠在各方面活動好的條件，父母為我們購得手機。而我卻恰恰不用功讀書，不能全身心的投入學習，反倒是上課玩手機。如今我做了錯事，辜負了我的父母，我覺得很慚愧，想起父母的辛勞，不由地流淚。

再看我的錯誤，我也是很對不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負老師的辛勞，上課不好好聽講是對老師的不尊重。此次保證過后，我也會跟老師做當面正式道歉的。

最后我寫一下對今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀行為了，上課期間手機一定堅決關機或調為振動。今后認真聽每一節課，在校當一名好學生，在家做一個孝順的兒子，將來為社會做出自己的一份貢獻。

我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發生。今后我一定會好好學習，上課不玩手機，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!

致此

敬禮!

XX

XXXX年XX月XX日

上課玩手機保證書1000字范文【2】

親愛的老師：

我發現我錯了，相信您早已發現了。我完全錯誤了，犯了大錯誤。為什么呢?因為我發現自己的無知和天真。為什么我不能做一個好孩子?為什么上課不集中注意力嗎?為什么上課玩起了手機?首先的客觀原因是因為我還小，無法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦?因為已經是個高中生了。應該學會控制自己。雖然在我們的生活學習中存在這么多為什么，但都無法搪塞掉我上課玩手機這樣的大錯誤!

老師，在寫這檢討書的時候，我的內心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因為，我是真的錯了，這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該違背老師的話，我們作為學生應該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我徹底的錯了，想真心悔過。

可是，人總會犯錯的，當然我知道不能以此作為借口。我的不良作風不是向老師的紀律進行挑戰，我也挑戰不了，因為：我敗了，徹底的敗了，是完敗!老師說的話很對，不能破壞上課的紀律?？墒牵捎谖业囊淮问д`，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯的。我沒理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態度，看到我的端正，一定會原諒我的。犯了這樣的錯誤，對家長的打擊也是很大滴，家長辛苦賺錢，就是讓我們好好讀書，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯了，我覺得我的錯很是時候，因為在我錯的時候，是您，是您站了出來，指出我的錯誤，您是多么的敬業呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當時沒有指出我的錯誤的話，我就可能一錯再錯，我以后可能還會犯同樣的錯誤，如果我再這樣執迷不悟的話，我可能會變成一個沒有紀律的人，您指出了我的錯誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您!

我一定會痛改前非，好好學習來報答您!最后，我想說：老師，我錯了，雖然我錯了，可是我改了，我保證從今以后好好學生，不再玩手機，不再做與學習無關的事，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒有下次了，希望老師原諒我的年少無知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過，原諒我吧!

致此

敬禮!

XX

XXXX年XX月XX日

上課玩手機保證書1000字范文【3】

尊敬的XX：

這是一次十分深刻的反省，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該上課玩手機，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。。。。。。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

上課玩手機，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的。

我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，我保證從今以后絕不再玩手機，一定好好學習，做個好學生。

致此

敬禮!

第6篇：家長對老師的話范文

關鍵詞：家長；個性化；交往

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2013）01-022-1

教育是一種服務性行業，我們服務于孩子，更多時候我們也要服務于家長，但是家長的素質是不同的，有的家長非常能夠理解老師的工作，常常會拉著老師的手體恤老師的辛苦，也有一些家長對老師抱有偏見，認為老師只是一個高級保姆。那么，從這些典型的例子當中我們就不難發現，家長是不同的，顯然我們用相同的態度和方式去對待每一個家長就是不可行的了，因此，我們要了解家長，在了解家長的基礎上考慮實施的策略，這樣的話，收到的效果就比較好了。

一、過度自信型——漢堡包式

這一類的家長往往不能夠正確地看待自己的孩子，無論怎樣總覺得自己的孩子是最棒的，哪怕是簡單的一個攻擊，他也會為孩子創編出很多的理由，認為孩子是有原因的，并默認孩子的這種不正確的方式。面對這種家長，通常要從根本上改變他的想法是有一些難度的，但是我們確信老鼠吃大象的故事是真的，于是我們就在認可家長的基礎上，每次提出一個小小的要求，并且向家長建議幾個可行的策略而且給予信心，相信孩子一定能夠完成，我們常常采用的話語是：是的，你很注意觀察自己的孩子，而且在教育方面有獨到的見解，在幼兒園，你的孩子也確實是這樣（舉幾個相關的例子），但是（找一個小的缺點），如果能夠用（教師的建議策略）的話，在選組長的時候，小朋友就更加認可了，我相信這么聰明的孩子一定能做到，我們一起努力一下。這樣的話，家長就比較能夠接受了。

二、默默參與型——溫馨注入式

這樣的家長常常會讓我們老師忽視，因為他們不會惹事生非，不會向老師提很多的要求，但是這樣的家長會十分注意細節。我們班的佳宜小朋友，她的媽媽就是這樣的一個家長，平時和老師幾乎沒有交流，連正眼都不看下老師，但是每次我們需要配合的方面，她都能夠參與，我想要讓她的媽媽主動和我們交流的話，幾乎是不可能的，于是，我就打算找機會主動出擊。那天佳宜上幼兒園的時候嘴角有些面包碎屑，我想這是一個和家長交流的好機會，于是我就蹲下身子，神秘地和佳宜說：“佳宜，讓張老師猜猜今天你吃了什么?！奔岩宋⑿Φ乜粗遥夜室獍讯滟N在她的小肚皮上：“吃面包了嗎？”佳宜點頭“還有牛奶！”我站起身來，對著佳宜的媽媽說：“早上牛奶面包很有營養！”“是的，面包是全麥的，雜糧，現在孩子精糧吃得太多！”“是的，那么你們每天都不一樣？”“一個星期兩次稀飯、兩次面包牛奶、一次面條。”“在這方面你真是做得非常好，下次有什么好的菜譜的話，告訴我啊，可以在家長中間推廣，今天和你的談話真是讓我受益匪淺啊！”從飲食開始了我們的談話，之后我們涉及到了各個方面。這樣的家長從內心底里也不是不想和老師交流，可能也只是不知道該從什么方面入口，老師的主動在這個時候顯得尤為重要，這樣的家長特別細心，從孩子的日常生活以及穿著打扮就能夠了解家長是一個特別細心的人，我們可以從該家長拿手的生活入手，關注細節，將溫馨、關愛的氣氛注入到彼此之間，產生良好的交流氛圍，更有利于利用好良好的家長資源。

三、熱心好事型——充當助手式

有一些家長，通常是爺爺奶奶比較多，平時沒什么事情，有的就是時間，所以非常喜歡多管閑事，看見哪里圍了許多人就要上前看看，見到幾個人在談話就要問問在說什么，然后就像廣播一樣把這些事情宣揚出去。這樣的家長在很多時候會給我們的工作帶來非常多的麻煩，但是我們可以利用好這些熱心的家長，讓他們成為我們的好助手。政府部門非常關心孩子的成長，我們的任務是和家長們解釋清楚關于參保的各項優勢。通常來接孩子的多半是孩子的爺爺奶奶，而爺爺奶奶有的是聽不懂普通話的，如何讓他們理解上級的精神，的確是一件比較困難的事情。于是我就想到了那些空閑的爺爺奶奶，我將號召力特別強的幾個爺爺奶奶放學以后留了下來，詳細地和他們介紹了參保的多項好處，這些爺爺奶奶也都非常認可我的建議，在后來的幾天中，我常常發現，這些爺爺奶奶都在幫我宣傳關于參加農村醫療保險的事情，就這項工作，我開展得十分順利。這些爺爺奶奶特別希望在退了休之后還能夠有自己的用武之地，那么我們就給他們充分展現自己的舞臺，讓他們為我們的教育事業也作出一點貢獻，將他們喜歡宣傳的方式很好地利用起來，成為我們的好助手，這對于我們工作的順利開展有著很大的作用。

四、完全不參與型——轉移參與式

第7篇：家長對老師的話范文

一、育理念，同步同向教育

將孩子送到幼兒園后，家長一方面希望孩子受到好的教育，另一方面希望孩子得到老師無微不至的呵護。每個家長由于在性格、文化層次、職業以及其他方面的差異，其教育理念和方法也不盡相同。同時，有些家長也在教育認識方面存在誤區，所以對老師提出的要求往往五花八門。比如有的家長提醒老師午睡時一定將孩子的棉襖脫掉，有的家長則叮囑老師千萬不能給孩子脫棉襖；有些家長望子成龍心切，關注的是孩子學了什么，認為玩和游戲都是浪費時間；倘若孩子在園磕著碰著了，有些家長當面就給老師難堪，說話難聽。許多教師抱怨現在不光孩子難帶，家長也越來越難伺候了，無法與家長正常交流和溝通。

基于以上情況，我們首先要讓家長了解幼兒園的教育理念。我園在新生入園前會對家長進行兩次免費培訓，就《我們的幼兒園》《入園前家長該做什么》等對家長宣傳，讓家長了解我園的辦園理念和培養目標，讓他們明白培訓是為了幫助家長糾正家庭教育中有可能出現的偏差，提高家庭教育能力，從而保證每一個孩子都快樂健康成長。

二、平等溝通，建立相互信任的伙伴關系

溝通需要一定的智慧。孩子入園以后，教師就要天天和孩子以及他們的家長打交道了。忽視一個家長，就意味著放棄一個孩子。所有家長的愿望其實是一致的——教育好自己的孩子。作為教師，與不同類型的家長溝通時必須講究策略、一視同仁。

1.溝通的橋梁

與家長溝通首先要有途徑。我園每年8月為家訪月；孩子每月有《幼兒成長紀念冊》；我園每月對家長有一次免費講座；每月有一份“文幼園報”免費發給家長；另外早晚接送、電話、校信通、幼兒園網站、班級家長園地、班級博客等，都是與家長溝通的途徑。老師針對不同的家長、不同的問題要采取適當的途徑進行溝通，并保證溝通的通暢。

2.溝通的態度

我在與家長溝通時時刻掌握——積極主動，熱情誠懇。

3.溝通的話題

孩子是永遠不變的話題，是家長和教師共同的紐帶。其實教師對孩子一句關心的話，一個鼓勵的眼神、一個微笑對于家長來說可能都非常重要。教師要善于了解家長的想法，揣摩家長的心理。不同幼兒的家長所關注的問題也會有所不同。如小班家長關注孩子的基本生活和情緒，而大班家長則關注孩子的學習習慣和知識掌握等。

4.溝通的準備

要想與家長進行有效的溝通，教師就要事先做好準備工作，了解孩子的家庭情況。在與每一位家長溝通前要明確溝通的目的，掌握好溝通的時間和方法，選擇明確溝通的對象，然后用對方樂于接受的方式交流觀點和看法，尋求共識，消除隔閡。

5.溝通的語言藝術

教師作為家園之間溝通的主導方，其態度和方法會直接影響溝通的效果。教師在談話中應該語態真誠、語調親切、語句清楚，使家長一聽就明白，能從談話中受到啟發。比如家長經常跟老師說讓孩子多喝水，老師可以有多種回答：“天氣這么熱，是應該多喝水。”“好的，我會提醒他?！边@就拉近了教師與家長的距離。再比如使用得體的稱呼：“佳佳爸爸，您好！”讓人聽了有一種舒心的感覺，自然就贏得家長的尊重和信任。

第8篇：家長對老師的話范文

檢討書怎么寫

1、格式要正確

寫一封檢討書是比較正式，最好用方格紙或者白紙也行，黑色水性筆。頭行中間寫上“檢討書”或者“XX檢討書”，次行的頂格寫自己要上交檢討書的對象，再下一行空兩格開始寫檢討書的正文。

2、心態要端正

寫檢討書的目的在于認清并反省自己所犯的錯誤，并向上級表示自己改錯的決心。所以，不要覺得寫檢討書是一件羞恥的事情，更不能因此而自暴自棄，一錯再錯

3、原因要描述清楚

檢討書正文的一開始就應該詳細地寫清楚自己寫檢討書的原因，何人在何年何月何日的什么地方犯了什么錯誤，錯誤本身對自己或他人造成了什么樣的不利影響，這是對自己錯誤的認識，也為下鋪墊

4、認錯的文字要寫詳細

這不僅僅是檢討書中比較重要的一部分，更加是表明自己的誠懇度和認錯心態的一部分文字。如果將這部分一筆帶過，將會對審查檢討書的人造成不好的印象，認為寫檢討書的本人沒有很好地認識到自己的錯誤，改錯的態度也不明顯，沒有起到寫檢討書的效果

5、要表明改錯的決心

這部分文字一般放在最后寫。寫的方式有很多，比較常規的就是寫清楚自己根據這次錯誤而制定的改錯計劃，而計劃中最好包含一些承諾性的言語。在請求上級原諒自己錯誤的同時并寫明自己愿意實行改錯計劃的決心。

檢討書1000字范文

檢討書

親愛的老師:

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情給您寫下這份深刻的檢討書,以向您表示我對上您的課講話這種不好行為的深刻認識以及再也不在您上課的時候講小話的決心.

這是我一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧并懊悔不已，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

第9篇：家長對老師的話范文

學生個人違紀檢討書范文一

尊敬的_________老師： 您好! 現在我十分后悔，我做了一件錯事，我簡直不能原諒我自己!昨天我無視學校的規章制度，藐視校領導的決定，私自帶飯到宿舍。今天，我懷著愧疚、懊悔和忐忑的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這種惡劣行為的深痛惡絕及保證不再犯的決心。

早在我剛踏進這個學校的時候，學校就已經三令五申，一再強調，學生，不得往宿舍帶飯。這兩天，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，在老師的耐心教導下，通過學習學生手則中學生住宿管理規定，使我認識到了問題的嚴重性，并對自己違反校紀校規的行為進行了認真的反思和深刻的自剖。在此，我謹向各位領導、老師做出深刻檢討，并將我這兩天通過反思認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點結果匯報如下： 第一，我的行為不符合一個大學生的要求。作為當代大學生，我們應該識大體、顧大局，在校紀校規面前人人平等，我不應該為了一己之便違反校紀校規

第二，思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

第三，在升本期間，，我們應主動配合學院搞好安全工作，學院老師三令五申、班干也一再強調，要求我們不能帶飯進宿舍，但我把這些都成了耳旁風，這些都是不應該的。

第四，我的行為還在宿舍間造成了極壞的影響。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我的表現給同學們帶了一個壞頭，不利于校風和院風的建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。想著帶一次也無所謂，當時的僥幸心理釀成了現在的后果。雖然我這種行為方便了自己，但是，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有認真反思，尋找極大錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生，我沒有做好自己的本職，給學院老師和學生會干部的工作帶來了很大的麻煩。

據上，在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

第一, 從錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成嚴重。

第二, 提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。

第三， 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心的壞習慣， 按照老師要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績彌補我的過錯。

第四，和同學、班干以及學生會干部加強溝通。保證今后不再出現違反校紀校規的情況。我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。

第五, 從思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體，關心他人，多和優秀同學接觸，交流。紀律上，現在我一定要比以前要有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終保持嚴格的約束，不但能遵守校規校紀，更加懂得了身為一名學生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。學習上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質全面得到提升。

第六, 保證不再出現上述錯誤.希望老師能夠原諒我!最后請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步.

您的學生：yjbys

學生個人違紀檢討書范文二

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此