為人民服務全文精選(九篇)
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第1篇：為人民服務全文范文
一、句子仿寫
（一）用具體的語言把重點詞語表達清楚
每篇課文都有些重點詞語需要解釋，那么我們大多是采用以詞解釋詞的方式。其實若能聯系上下文用具體語言把重點詞語表達清楚，既能讓學生印象深刻又能訓練表達能力。例如《再見了，親人》中“雪中送炭”一詞的解釋。
（二）用關聯詞語把句子寫連貫
我們不僅要訓練學生熟練使用簡短的句式，更要學會使用關聯詞組成復雜的句式。例如《為人民服務》中“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。精兵簡政這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。” 在講解這段文字時，要求學生找出其中關聯詞，并用這些關聯詞仿照句式寫一段話。
二、片斷仿寫
（一）構段方式的仿寫
構段方式是指文章的段落組成之間的邏輯關系，構段是文章的基礎。
《富饒的西沙群島》 一文中“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”引導學生用“有的……有的……有的……有的……”句式仿寫這一段分總結構的片段。
（二）想象畫面的仿寫
雖然我們的學生是天生的幻想家，有著很多的奇思妙想，但是若是要他們用文字表達出來寫成文章他們就無從下手。因此在平時的學習中就要加強想象方面的習作訓練。
學習《火燒云》在這篇課文時，我會專門拿出這一段落供學生仿寫：
一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那馬變模糊了。
而在《秦兵馬俑》中學習完文中對將軍俑、武士俑的描述后，邀請若干學生上講臺扮演“俑士”擺出造型，其他同學仿照文中句式展開想象進行創作。摘錄如下：
將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，左手拿弓右手拉弦，那炯炯有神的雙眼死死地盯著敵人，好像一箭就要刺進敵人的心臟。
三、全文仿寫
（一）寫作順序的仿寫
寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：按時間先后順序寫，按地點變換的順序，按事情發展的順序……如《頤和園》一文中按瀏覽順序（長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋）移步換景。課上布置學生游覽本地的“金三角”再仿照《頤和園》的寫作順序進行創作。其中一個同學仿寫得非常到位：來到蘆林的金三角，就可以看見有名的長廊。長廊南臨豐溪，北依蘆林大道，建筑面積有2697平方米。600米長廊利用古建筑手法，綜合現代建筑材料建造。整條長廊有518根柱，東西似兩條巨龍沖天而起，中間各設數亭為龍的前、后爪。頭部交匯于中間的一座古城樓。長廊西頭聳立一塊鳳凰型巨石，東頭為一沖天石柱，各刻“江南第一廊”字樣，每隔10米，長廊頂部有一盞彩燈，背部三條霓虹燈，構成一條長虹。入夜遠觀長廊，長虹靜臥，宛如瑤池仙境，頗為壯麗。整個造型古樸莊嚴，假山雕塑，小橋流水，盡現江南水鄉本色。
走完長廊就來到了蘆林大橋，大橋全長169米，橋寬35米，橋墩為鋼筋混凝土沉井基礎。站在大橋上向下看，母親河（豐溪河）的河水清澈見底，水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹，綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見河底各種各樣的魚，有的是肚子圓鼓鼓的草魚，有的是形同手指粗的溪魚，有的是周身銀白的小銀魚……
（二）謀篇布局的仿寫
第2篇：為人民服務全文范文
【關鍵詞】遠程教育；語文教學；應用
一、遠程教育資源為語文教師備課打開了方便之門
要讓自己的課堂精彩，課前語文教師的備課是重要的基礎，“要給學生一碗水，教師要有長流水”。課前，教師必須認真鉆研教材，盡可能解決學生的疑難問題，而做為一名農村的老師除了讀一本《教參》和一本教案外沒有別的資料，我們老師對課文的理解也很膚淺，要想上好一節課，需要收集多種資料，而這些資料有些教師根本就無從收集，想要讓學生直觀形象地走進文本，唯一的途徑就是制作課件，可制作課件需要花費太多的時間。現在好了，走進遠程資源網，打開“教師發展”、“教材分析”、“教學案例”、“培訓教程”映入眼簾。在“教材分析”和“培訓教程”中專家對教材作了充分分析，使我們更準確把握教材，明確教材的重難點。觀看了“教學案例”，一堂課的構思鮮活的出現在教師的腦海里。然后從資源中選擇與課堂有關的圖片、錄像或錄音。
二、遠程教育資源，營造學習氣氛，激發學生的學習興趣
營造良好的學習氛圍，培養學生的學習興趣是十分重要的，興趣是最好的老師。遠程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現力強的特性，以新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心，調動學生的多種感官參與學習。學習需要興趣，學生對學習有了興趣，才能激發出學生自身的學習積極性和主動性，自覺、自發的學習。因此，在語文教學中，教師要想法激發出學生的學習興趣。要激發學生的學習興趣，第一應該創造一個輕松愉快的學習環境。創設一個好的教學情景，結合遠程教育資源，根據學生實際，充分運用各種教具、載體資源等，讓學生用各種感覺或自身參與來生動形象地體驗相關知識的行為，讓學生在教學中身臨其境地體驗知識，是幫助學生理解，加深學生印象的有效方法。我們可以從學科“教學資源”欄內精選出大量的情景體驗材料，如教學《為人民服務》時，本課的教學重難點是 領悟并學習為人民服務選擇好的、正確的、有益的。而反對危害人民利益。我就在遠程教育資源網上找到了一些實際列子開始上課，我首先給學生放課文朗讀的游覽的錄像，讓學生整體上去感受為人民服務的美。這時及時的提出問題，讓學生思考。拉開了學習的氣氛，然后一邊讀課文一邊觀看圖片的情景，學生如同置身于現實中，輕松愉快地學習了《為人民服務》這篇課文。現在遠教資源進入了課堂，教師只要打開電腦，各科資源應有盡有。在課堂上，運用各種資源就如同信手拈來。在“學一學”環節逐段演示課文內容，也一定能充分吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣，實實在在活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習效率。
三、運用遠程教育資源，幫助學生理解課文
現代信息技術可再現形象，這就像在語言和形象之間架起了一座橋梁，因此，通過現代信息技術再現的形象，可加深學生對語言內涵的了解，進而可進一步理解課文內容。例如：在教學《觀潮》一文，通過放映從遠程教育資源上下載的課件，引導學生通過聽覺，體會大潮的聲音――“好像悶雷滾動”，“如同山崩地裂”；通過視覺，體會大潮非凡的氣勢。“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面”，這是大潮向前推移，通過畫面，學生很快理解了“橫貫”的含義；在畫面中，有人站在觀潮臺上觀潮，觀潮臺上人山人海，與浪潮形成了對比，學生很容易就理解了作者為什么把浪潮比喻為“白色城墻”；最后，又通過引導學生觀察浪潮洶涌澎湃，鋪天蓋地地卷來的壯觀景象，讓學生理解全文的重點句：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，讓學生充分感受到錢塘江大潮的非凡氣勢。可見，“一張紙，一支筆，一口話”的教學模式已經遠遠不能滿足學生求知的欲望，而遠程教育資源多媒體輔助教學的運用，正彌補了這種不足。
四、利用遠程教育資源，能有效促進語文教師專業發展
第3篇：為人民服務全文范文
無所作為，表現為享樂主義，精神懈怠，不思進取，不敢于擔當，不敢于負責任。無所作為，享樂主義是個人成長，成就事業的大敵。保障性住房建設者，代表政府開展保障房安全生產管理工作，其自身工作職權歸根結締來自于人民，作為建設中國特色社會主義事業的勤務員，應加強學習，提高理論水平，增強政治修養和道德修養，樹立正確的權力觀，把權為民所用，利為民所謀作為座右銘，堅決反對工作中的無所作為，享樂主義。（1）克服精神懈怠，不思進取。開展安全生產管理工作，確保保障房建設零事故，不僅需要保障性住房建設者有高昂的斗志，強烈的事業心，還需要具備一定的知識技能。安全生產工作，它需要保障性住房建設者認真學習相關法律法規，需要學習企業安全生產管理、工程監理等相關專業知識。安全生產管理工作的重要性決定了保障性住房建設者不能精神懈怠，滿足于一知半解，滿足于享受辦公室閑暇，而是要多捧書本，努力充電，多向專家學者施工人員請教，要相信群眾的智慧，相信群眾的知識經驗能幫我們解決工作中的許多難題，要勤于學習，善于學習，銳意進取，豐富自己的知識儲備，提升業務水平，增強工作能力，這既是工作需要，也是我們成就事業的前提。（2）要敢于擔當，敢于負責任。干任何工作都要承擔一定的責任，保障房建設是民生工程，其安全生產管理更是責任重大。保障性住房建設者應清醒認識到自己肩負的責任，要以高度的責任感和使命感，認真細致地開展安全生產檢查，對發現的安全隱患要求施工單位整改到位，不敷衍了事。對于在安全生產工作中犯有的錯誤不回避，不掩飾，誠實面對，總結教訓，加以改正。
2.對黨對人民負責，杜絕鋪張浪費
建設保障房，是黨和政府的一項重大民生工作，以財政投入為主的保障房建設，意在用有限的資金來解決部分社會低收入群體的住房需求。雖然保障房項目建設者，特別是負責安全生產工作的人員職位雖低，權力有限，但這并不意味著可以遠離奢靡。安全生產工作中的鋪張浪費，并非追求高消費，生活奢侈，而是特指在工作上各項公用支出要節儉，不能大肆揮霍，鋪張浪費。保障性住房建設者在安全生產工作，是代表黨和政府行使公共職能，不論黨員與否都應該勤儉節約開展保障房安全生產管理工作，反對鋪張浪費。（1）辦公節儉。以認真學習和領會中央“八項規定”精神實質，加強自我思想政治教育，傳統美德教育，提高節儉意識，在日常辦公中開展節儉活動，提倡節能環保，廢舊物品再利用，除了常見的廢舊紙張再利用，空調節能外，還實行了綠色出行，如下統一下工地，合理規劃形車路線，拼車出行，乘大車改開小車，改坐單位車為坐公交車等等，通過各種方式設法降低辦公成本，節約資金。（2）施工節儉。厲行節儉美德，不僅限于辦公經費的節約，更重要的是要通過安全生產管理工作，加強對施工單位人員的節儉美德教育，使他們在施工過程中重視節儉的重要性，科學合理規劃，制訂最優的施工組織設計，盡可能減少在安全文明施工、臨時設施搭建上反復折騰，使人力、物力、財力投入最少，成本最低，真正防止鋪張浪費，做到把資金都用在刀刃上。
3.全心全意為人民服務，杜絕流于形式
形勢主義的突出表現就是只注重形勢，忽視內容，不講實效，不切實際，表現在工作上就是弄虛作假，作表面文章，走過場。作為履行公職的保障性住房建設工作者，特別是黨員更應該按照的要求，全心全意為人民服務，兢兢業業干好安全生產管理工作，確保保障性住房建設平穩推進。保障性住房建設者要以對黨對人民負責的態度，反對安全生產工作中的形式主義。（1）加強安全生產政治教育。通過思想政治學習，保障性住房建設者要不斷提高思想認識，端正工作態度，增強責任感，以服務保障房安全生產工作就是服務人民群眾為信條，踏實工作，把施工現場人員生命財產安全放在第一位，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，不斷加強對施工單位特別是一線作業人員的思想政治教育，灌輸“安全發展”理念，使工地安全生產制度、規定、要求不流于形式，同時，不斷加強安全保障能力建設，安全生產形勢得到持續改善。（2）監督檢查得力。安全生產工作，容不得半點馬虎，絕不能把安全檢查當形式。保障性住房建設者在保障房安全生產檢查的過程中，始終堅持高要求，強原則，工作不怕得罪人，發現隱患，嚴肅對待。每次安全生產檢查前，都要制訂切實可行的工作方案，成立檢查機構，做到安全檢查工作有章可循，檢查人員精干得力。
第4篇：為人民服務全文范文
關鍵詞：付費采訪 新聞倫理 傳媒市場化 有償新聞
“付費采訪”是指新聞媒體或記者為了得到某些“獨家新聞”而付給被采訪單位或個人一定的“報酬”。“付費采訪”是當今新聞競爭日趨激烈的產物，是新聞競爭手段的一種異化，它迎合的是“以受眾為中心”的傳播理論。
各方對付費采訪的觀點，仁者見仁，智者見智。筆者則從新聞倫理的角度予以分析，探究付費采訪的是與非。
一、付費采訪引發的倫理沖突
付費采訪是媒介產業化的產物，體現了媒介產品鮮明的商品性，對新聞倫理提出了新的挑戰。倫理是對人的社會關系的應然性認識，是個體道德與制度道德的體現形式。因而要研究倫理勢必要先研究新聞道德。
1.付費采訪失范的表現
付費采訪本來不是就要給“一棍子打死”的事情，但由其卻引發了一系列失范的表現，主要體現在“亂付費采訪”和“付費亂采訪”這兩個方面。
（1）亂付費采訪
亂付費采訪是指在付費采訪中競相哄抬價碼，這樣極易造成采訪秩序的混亂，強勢媒體以其財力物力支援而越來越強，弱勢媒體則因無力競爭而漸弱下去，長此以往，話語權將會愈加集中，這對公眾的知情權是一個極大的傷害。
（2）付費亂采訪
付費亂采訪是指我付費了，要你說什么，你就得說什么，要你怎么做，你就得怎么做，甚至備好了一問一答的詳細臺本。也就是常言的“找托”，這樣一來，采訪不再是采訪，而純粹淪為演戲。
2.付費采訪中價值觀念的沖突
（1）主導價值觀與“邊緣”價值觀
調適社會價值沖突，首先要努力吸引各種價值觀的合理因素，確立一種主導價值觀，并使個人價值與群體價值、義與利、理與欲等二元對立的價值觀之間保持適度平衡。其次，還要承認邊緣價值觀之所以存在的合理性，對它們采取寬容的態度，尊重人們價值取向的自由。當然，必須對邊緣價值觀主動地適度地進行調控，使其沿著正確的方向發展，以確保社會既穩定又充滿活力。當前，我國社會主義主導價值無疑是集體主義價值觀，所以面對“付費采訪”現象，我們在鼓勵社會大眾免費受訪的同時，應該承認“付費采訪”的合理性和進步性，并尊重一些人要求付費的自由，但必須認真地對之加以調控和正確引導。
（2）社會價值與個人價值
人的價值具有雙重性，即人既是價值的主體，又是價值的客體。作為價值的主體，他有人的需要和享受的滿足，作為價值客體，包括兩個方面，即社會價值和自我價值，前者是指個人通過實踐去創造價值，以滿足社會和他人的需要，后者指通過實踐去創造價值，以滿足自我的需要。個人利益的正當滿足是社會利益得以實現的前提，而社會利益又為個體利益的實現創造條件，二者既對立又統一。因而，只有兼顧社會和個人，才能較好地解決價值沖突，才能在沖突中尋找新的價值世界。所以，在面對“付費采訪”這一價值沖突時，應該既要樹立集體主義觀點和為人民服務的思想，又要兼顧個人利益，正確處理個人與社會、個人與集體、個人與群眾的關系，反對極端個人主義。
（3）目的性價值與手段性價值
價值總存在于現實的主客體關系之中，并通過手段性價值和目的性價值的相互作用、相互制約、相互滲透而實現。沒有手段性價值的現實化，目的性價值就會變成海市蜃樓，可望不可即。同樣，沒有目的性價值的理想，手段性價值則會陷入盲動，導致實用主義和功用主義泛濫。處理價值沖突，必須體現現實關切與理想追求、手段價值與目標價值的統一。因此，在媒體輿論導向中必須把集體主義這一價值目標分解為一系列具體可行的價值目標，即在實踐中提倡講道德、講奉獻、講理想。并認真貫徹按勞分配的原則，切實保障個人的合法權益，反對那種僅以一己之私利出發和損人利己的不良行為。
3.付費采訪中德與法的沖突
在付費采訪中，主要體現為對知識產權和勞動權的爭論，贊成方認為付費采訪是對采訪對象個體勞動和知識產權的尊重，反對者則從道義的角度批判，認為應無償地為社會作貢獻，并且受訪有利于采訪對象擴大知名度，不應再收取費用。筆者在上文中已論述受訪收費不受著作權法的保護，只受勞動法保護，至多只能算是勞動報酬，不收費則另當別論。在這個問題上應當合理處理好德與法的矛盾沖突，防止處理不當而致使付費采訪走入極端。
二、付費采訪下的新聞倫理理性回歸
付費采訪是媒介產業化的產物，較多地體現了新聞媒介的經濟屬性，但由于其對社會公益的忽視，引起了學界與業界長時期的爭論。筆者認為，付費采訪并非不可行，但是必須樹立基本的可行性底線。
1.堅持社會責任論，維護公共利益
社會責任論作為一種明確的理論思想，是在1946年出版的《一個自由而負責的報業》中正式提出的，它認為，報刊自由傳統觀念的哲學基礎已被現代知識界深刻的思想革命所摧毀；古典的放任主義的經濟學已被幾乎所有現代工業化國家的實踐所擯棄；思想自由競爭的公開市場在現代社會中不復存在。因此，它從指導思想上對自由主義新聞理論提出了許多重要的補充和修正，包括主張政府對傳播媒介進行干預、強調自由伴隨著義務與責任、強調公眾利益和社會利益等等。社會責任論的提出，在調節政府、媒介和公眾三者之間的關系，緩和社會矛盾方面產生了一定的效果。
付費采訪也不例外，只有在“社會責任論”這一理論基礎上，付費采訪才能真正發揮其作用。
2.堅持新聞職業道德的基本原則
堅持新聞職業道德的基本原則，首要的便是堅持無產階級新聞職業道德的基本原則，即全心全意為人民服務原則。只有樹立全心全意為人民服務原則，才會忠于職守、堅持正確的輿論導向，才會充當黨群聯系的橋梁，發揮輿論監督的作用。
后記
總之，新媒介生態下的新聞生產過程，使得新聞采訪活動具有了經濟性特征，付費采訪也就應運而生了，它的存在具有一定的合理性。但是，媒體采訪是公眾知情權的落實渠道，是實現社會公共利益的重要途徑，付費采訪不能無休止的蔓延和泛濫，否則必將損害新聞業的道德基石，損害媒介的市場秩序，損害社會的公共利益。
參考文獻：
[1]【美】菲利普.帕特森，李.威爾金斯著，李青藜譯，《媒介倫理學———問題與案例》，北京：中國人民大學出版社，2006年版。
[2]李良榮等著，《當代西方新聞媒體》，上海：復旦大學出版社，2003年版。
第5篇：為人民服務全文范文
關鍵詞：民航 機務維修 人為因素
通過對民航安全事故產生原因的調查可以了解到，影響民航安全問題的主要因素就是人為因素。民航機務維修中的人為因素很可能影響到飛機運行的安全性，這些因素既具有一定的隨意性，也具有較大的偶然性，所以在實際工作中，必須要重視人為因素對維修工作帶來的影響，并找出合理的解決措施，這樣才能提高民航運營的安全性。
一、人為因素的類型和產生原因
1.民航機務維修中經常出現的人為因素主要包括以下幾個方面：第一可能是飛機本身沒有問題，在維修之后導致的飛機故障，例如飛機中的可更換件出現安裝錯誤的情況，或者在重裝配液壓管路之間沒有將堵頭去掉，還可能在工作接近時由于踩踏等原因造成空氣導管破裂的情況；第二個原因可能是在飛機維修工作中，并沒有將飛機中存在的隱形安全問題檢查出來，從而導致安全隱患仍然存在，例如在人工目測檢查環節中，沒有察覺到飛機結構的裂紋。或者在飛機維修中存在誤診的情況，將完好的設備拆除掉，而留下了存在故障的設備。
2.造成維修故障的原因主要分為兩個方面：從主觀方面來看，主要分為機務維修人員的心理、作風、生理以及技能等原因，同時還包括機務維修人員的工作態度、個人能力、工作方式和心理素質等因素。客觀方面主要包括維修能力培訓、工作環境、規章制度、企業文化和設備支持等。
二、避免人為因素干擾的具體措施
1.提高對民航機務維修工作的重視。在民航機務維修工作中，要想提高維修的質量，需要從減少人為差錯上入手，盡量滿足民航的安全需求。如果維修質量過低，就可能造成人為差錯，進而引發嚴重的安全事故。民航機務維修中應該將質量作為工作的中心，重視對細節的管理，將維護員工利益作為工作的前提，并找出化解安全問題的方法，這樣才能不斷完善自身的管理，進而更好的保證維修質量。
2.在管理中堅持“以人為本”的原則。在今后民航機務維修管理中，應該始終堅持“以人為本”的管理原則，做好人員的調整和分配，盡量激發機務人員自身的潛能，使他們的工作積極性有所提高。同時還需要關注機務人員的活動規律以及心理特征，保證人性化服務的落實。在培養人才時，應該發現每個員工的優點，盡量為員工提供更多的機遇和發展空間。作為民航機務人員來說，應該本著安全第一的責任理念，克己奉公、服務于民，認真做好自己的本質工作，這樣才能提高民航維修的質量。
3.提高工作人員素質。提高機務人員的素質能夠從根本上減少人為因素的干擾，保證民航的安全運行，并確保經濟效益。作為民航機務維修企業來說，應該做好員工的教育工作，增加在教育方面的資金投入，讓全體民航機務員工都能全面的掌握維修知識，增進自身的技能，進而更好的為民航工作服務。民航機務人員除了在知識及技能方面加以培訓以外，還需要做好作風建設，將最積極的工作熱情帶到工作中，這樣才能真正做到為人民服務。
4.做好監督和管理工作。在日常工作中，可以利用核對的方式來提高維修工作的準確度，這樣能夠避免由于思維干擾等因素造成的工作失誤，同時也能為安全維修提供保證。安全確認是避免機務維修出現問題的主要途徑，在確認過程中，一定要做到精確無誤，不能出現應付了事的情況。維修中利用監督和跟進能夠更好的完成維修計劃，及時挽回可能出現的偏差和問題。通過有效的監督和管理，能夠發現維修工作中存在的弊端，進而制定出相應的制度，并做好督促檢查，最終達到完善工作的目的。
5.充分利用獎罰制度。民航機務維修企業可以利用有效的獎罰制度來避免人為因素的影響，例如對可能存在的隱患進行上報的員工來說，可以給予一定的獎勵，這種方式能夠提高員工的積極性，進而讓員工真正意識到自己的責任和義務。對于機務維修企業來說，在滿足員工物質需求的情況下，還應該給予員工一定的精神鼓勵，不斷為優秀人才創造晉升的空間和機會，讓他們在精神方面得到滿足，進而從根本上減少機務維修中的人為因素干擾。
6.建立民航安全文化。民航機務安全問題主要體現在民航系統的各個要素中，其中以民航工作人員的態度和素質為主，這些要素能夠為航空公司的生活、生產以及生存活動提供必要的保障。機務安全文化建設的主要目的就是讓機務人員樹立正確的安全觀和世界觀，并按照機務維修的安全規范來執行任務，這樣才能減少人為因素造成的維修干擾。
三、總結
通過對于民航維修中人為因素的類型及產生原因的分析可以了解到，任何微小的原因都可能影響到維修的安全性。所以在實際工作中，機務維修人員必須要秉著為乘客負責、為人民服務的態度來開展工作，同時民航企業也應該為維修工作提供最大的支持和幫助，這樣才能從根本上保證維修工作的開展，進而減少人為因素對維修工作造成的影響。
參考文獻：
[1]童謠、陳衛華.航空維修中人為因素分析和防范措施的研究[J].科技視界，2013（7）
[2]張曉全，李艷.機務維修人為因素熱點問題探析[J].中國民用航空，2011（8）
第6篇：為人民服務全文范文
大家早上好！今天我要演講的題目的是《我讀故我思》。
閱讀，是我們每天不可避免地要進行的一項活動，抑或是一種享受。同學們每天課上都要閱讀課本，課下做練習需要閱讀題干，此外還要進行許多課外閱讀；老師們每天都要閱讀教材與教案等諸多資料。但是，當我們在進行這些林林總總的閱讀時，我們是否與此同時加入了適當的思考呢？
我有幸成為了此次讀名著演講比賽初賽的評委。聽完幾十名同學的演講之后，我發現：有部分同學的讀名著演講只是一些對名著的泛泛的概括與描述。其演講中很少聽到他個人的思考與見解。在我們的日常閱讀中，也同樣還有一些同學，在讀書時只是進行著一種被動的對書中內容的灌輸。他們在合上一本書之后，竟讓不知道這本書到底是要表達什么。
思考應是貫穿閱讀始終的一種心理活動，也是閱讀的核心與關鍵。孔子說過：“學而不思則罔。”只知道讀書而缺乏思考，結果依舊是恍然若失、迷蒙不清。宋代著名理學家朱熹總結了閱讀時的“三到法”，即“眼到、手到、心到”。其中他認為最為重要的就是要做到心到。因為唯有做到心到，才能真正將書本中的知識轉化為我們的認知與思想。
《風中的紙屑》一書中有這樣一個比喻：我們的雙腿一步一米，可思考卻如同輕盈的紙片，承接風力，翻飛、舞動。憑借思考的力量，我們將于浩瀚如空的文字里自由飛翔，去追尋那生命中最初的美好。
閱讀需要思考，而且需要的是有價值的積極的思考。假若我們讀完《雷鋒日記》，對這本書的思考是對雷鋒老是多管閑事的嘲笑，那么我們所作的思考就是消極的、無意義的。讀《雷鋒日記》，我們應該思考雷鋒為人民服務的無私奉獻精神。只有在閱讀時進行有意義的積極地思考，我們的心靈才會受到一次又一次的洗禮，才會真正有所收獲。
那么，我們應該如何在閱讀時進行有意義的思考呢？思考的范圍是相當廣泛的：對人生價值與自我的思考，對社會現象的思考，對自然科學的思考····在我們閱讀時，對于文章中的重點、難點。疑點等，我們可以做出適當的標記，以便在對全文整體感知后，對其進行深入思考。對于書本中有價值的內容，或是能夠引發資金思考的問題，都應注意做上批注并及時摘錄；讀完以后，應該把自己的心得體會，把自己的閃光之見保留下來，不讓這些想法稍縱即逝。
第7篇：為人民服務全文范文
今年年初，鎮江日報結合新一輪改版，進行了一次“頂層設計”，按照“主流媒體、權威聲音、貼近讀者、政經大報”的辦報思路，對宣傳報道進行了系統的設計，并從原來每周56個版擴充至68個版，目的是在增加新聞信息量的同時，更好地發揮鎮江日報輿論主陣地、主渠道、主力軍的作用，努力與中心工作貼得更緊、與廣大讀者貼得更近。特別是對報紙一版作出了更明晰的定位：報道國內時政重大新聞，市委、市人大、市政府、市政協重要會議及主要領導的重要活動；刊發緊緊圍繞市委、市政府中心工作及人民群眾關注的新聞性強、可讀性強的新聞。
圍繞中心，服務大局，凸顯重要性
圍繞黨和政府的中心工作，服務大局，傳遞正確的政治導向和輿論導向，既是黨報的重要職責和固有使命，也是黨報存在的價值和意義。隨著新媒體、新技術的迅猛發展和社會輿論的日益多元，無論是新聞理論還是新聞實踐，都出現了前所未有的新情況、新變化和新課題。但無論社會如何發展、媒體如何變化，圍繞中心、服務大局，始終不渝地宣傳黨的路線、方針、政策，依然是黨報的基本職責。當前，圍繞群眾路線教育實踐活動集中開展宣傳報道，就是圍繞中心、服務大局的具體體現。
鎮江是江蘇省委書記羅志軍的聯系點，要在群眾路線教育實踐活動中成為全省的標桿。宣傳好、報道好、服務好鎮江的群眾路線教育實踐活動，無疑是鎮江日報的題中應有之義。我們協調采編力量，統籌策劃，形成合力，突出重點，在大力宣傳中央、省委、市委有關重要精神和決策部署的同時，充分報道了各地、各部門活動的進展成效和特色經驗，挖掘呈現了一批作風建設的先進典型，及時推出了一批專題、專欄、評論和征文，取得了良好的效果。
以鎮江日報今年6月的報道為例，6月10日鎮江日報在頭版頭條位置刊出了《高標準嚴要求將教育實踐活動向縱深推進》，對鎮江市群眾路線教育實踐活動近期的工作進行了綜述。6月12日，頭版頭條報道了市委常委會召開專題民主生活會，省委書記羅志軍到會指導的新聞《扶正祛邪加強黨性修養 鍥而不舍推行作風建設》。6月13日，全文刊發了《嚴格黨內政治生活的具體實踐――鎮江市委常委班子專題民主生活會紀實》，同時配發本報評論員文章《高質量民主生活會就該“辣味十足”》。6月22日，報道了市人大、市政府、市政協黨組召開專題民主生活會的新聞。6月26日，報道了句容市委常委會召開專題民主生活會，羅志軍書記也到會指導并強調“建設作風過硬領導班子，持之以恒抓基層打基礎”，一同刊出的還有句容市委常委班子民主生活會紀實《在思想交鋒中蕩滌灰塵》……這種大篇幅、高頻率、全方位的宣傳報道，為群眾路線教育實踐活動的深入開展提供了強有力的輿論支持。
走進基層，深入群眾，增強貼近性
群眾路線教育實踐活動讓我們重溫了黨的宗旨：全心全意為人民服務，也就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。黨報的辦報宗旨同樣是為人民服務，做黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶。
新聞是一門實踐性很強的學科，新聞的精髓在于實踐，生命力也在于實踐。新聞應當干預生活、參與生活、反映生活，切不可把群眾路線掛在嘴上、寫上紙上、貼在墻上。有鑒于此，鎮江報業傳媒集團以群眾路線教育實踐活動為契機，結合新聞戰線開展的“走轉改”活動，要求新聞工作者繼承和發揚黨的優良傳統，深入人民群眾生產生活第一線，拜群眾為師、向群眾學習，把人民群眾始終作為新聞報道的主體。
鎮江日報為此開設了長期性專欄“我們在基層”，引導采編人員走出去、沉下去、接地氣、抓活魚。今年5月以來，又推出了“走基層、轉作風、改文風 來自項目一線的報道”，社會反響良好。
每年春節期間，鎮江報業傳媒集團均開展“新春走基層”活動，每次都有數十位采編人員深入群眾生產生活，反映群眾需求，向讀者展現了一個個鮮活的身邊人、一幅幅生動的新春圖。鎮江日報采編人員先后走進“三新”建設中的新農村，走訪拆遷戶、新婚戶、改善戶、草莓種植戶，走近工程建設人員、外來務工人員、留守兒童、在鎮江的外國人，傾聽他們的心聲，了解他們的生活，用手中的筆和鏡頭真實記錄了他們的新年春節。在一版開設的“新春走基層”專欄，分別推出了《拆遷市民的新家新年景》《新春，新居，新生活的起點》《不回家，也有別樣年味》《外來草莓種植戶在鎮過新年》等稿件。今年正月初四，鎮江日報還推出“新春走基層”攝影專版――《我們與留守兒童一起過新年》，用10幅圖片再現了農歷正月初三記者趕赴丹徒區留守兒童村上黨鎮其一村的場景，記者給每個留守兒童送上春節大禮包，為他們拍攝全家福，輔導功課，一起做游戲，營造了關愛留守兒童的輿論氛圍。
基層是新聞實踐的課堂，群眾是新聞工作者的老師。我們認為，繼續深化“走轉改”活動，既是助推群眾路線教育實踐活動的重要抓手，也是新形勢下增強新聞宣傳報道貼近性的有效途徑。
確保真實，開展監督，力求有效性
踐行群眾路線與開展輿論監督不僅不矛盾，而且具有高度的一致性。在黨的群眾路線教育實踐活動中強調：“要著眼于保持黨和人民群眾的血肉聯系，切中黨群、干群關系受到損害的重要根源，解決群眾反映強烈的突出問題。”輿論監督既是黨和人民賦予新聞工作者的神圣職責，也是新聞工作不可或缺的重要組成部分。而黨報的輿論監督具有公正性和權威性的特點，在“上為黨和政府分憂、下為人民群眾解難”等方面可以發揮非常重要的作用。
當然，在開展新聞輿論監督的時候，我們要深刻認識和把握輿論監督的功能，絕不能為批評而批評、為監督而監督。在確保輿論監督報道真實性的前提下，還要掌握報道的時機和尺度，做到有理、有據、有節，力求輿論監督報道的有效性。這種有效，既要包括輿論監督良好的個案效果，也要包括輿論監督良好的社會效果。
“潤州花園毀綠都用上推土機了，這到底是誰給的權力？”今年5月5日，網友“夏天知了”在本地一論壇上發的帖子引起眾多網友的關注。接連幾天，“小區毀綠建停車位”這一事件在市民網友中持續發酵。5月9日，鎮江日報推出了《潤州花園毀綠建停車場》，反映有關部門和單位缺乏“人民做主”意識和法治意識，擅自“為民做主”，相關程序未辦理，某些手續缺失，引起社會輿論一片嘩然。對此，鎮江日報進行了跟蹤報道：《潤州花園建停車場 并無規劃部門審批》《潤州花園停車場仍在“違規”建設》《潤州住建局叫停潤州花園停車場改造》等6篇輿論監督報道相繼見報，最終促成了問題的解決。許多市民網友在網上盛贊鎮江日報，網友“又見一片水”發帖：“從這件事可以看到，鎮江日報社是一家有良心有社會責任感的媒體，挺鎮江日報！”
第8篇：為人民服務全文范文
一、認定目標應掌握這樣一個原則：學前重點認定，突出主要目標；學中逐一認定，堅持目標先導；學后對照認定，加深整體認識。一節課的目標系列，通常都有多個目標組成，要想充分發揮教學目標的導學作用，就要分清主次，突出重點目標。課前只對重點目標進行強化認定，其它目標則在講課過程中邊學、邊認定。當然，在此過程中也必須遵循目標先導的規律，即先認定目標再學習，充分發揮目標的激疑啟思功能，在導學達標之后，還可以對照目標再次認定。這樣做可以強化學生的記憶，使學生對目標系列有一個完整、深刻的認識，也有利于學生對教材中重點內容的理解和把握。
例如：在認定小學語文第七冊《海濱小城》一課的目標時，對于重點目標——知道海濱小城的景色特點和作者是怎樣留心觀察的，我在學前重點認定，學文中反復提醒，導學達標之后，又對照認定。而對于其他目標，如“說出作者的觀察順序”、“知道本文表達了作者怎樣的思想感情”等，則采用了學中認定的方式。這樣，學生便對本課重點目標有了深刻印象，而其他目標也在學中逐一認定，立即達成。
二、認定目標方式要簡易，方法要靈活。認定目標應該以口述為主，以簡化認定形式，方便教師操作。與此同時，更要注意引出目標的靈活性，如果堂堂課教師都采用“直展示”，認定目標前總是一句“我們這節課的目標是……”，課課如此，機械刻板、單調乏味，長期下去，必將消弱學生認定目標的興趣，影響目標認定的效果。而新穎有趣、引人入勝的展標方式，才能引起學生的濃厚興趣。因此，教師要精心設計，巧妙安排，以靈活多樣的方式來認定目標。
具體說來，可采用“情景式”、“設問式”、“溫故式”等等。
例如：我在教學《小蝌蚪找媽媽》（小語第四冊）一課時，認定目標時就采用了“情景式”。我抓住了少年兒童喜歡小動物的心理特點，在課前繪制了“小蝌蚪找媽媽”的圖畫，把3個目標分別放在小蝌蚪找媽媽的三道險關上，每達到一個目標就等于幫小蝌蚪前進了一步，直到最后目標達成，小蝌蚪找到媽媽。這樣一來，學生興致勃勃，學習熱情高漲，收到了很好的教學效果。
再如，在教學《會搖尾巴的狼》一課時，我采用了“溫故式”來認定目標。學文前，我引導學生回憶學過的有關于狼的課文，讓學生談談對狼的認識。在這個認識的前提下，我適時地引出本課目標：“狼為什么要搖尾巴？狼的本性會改變嗎”？弄懂這些問題，也就達成了本課目標。這樣的認定方式，有助于本課目標的達成。
認定目標方式的選擇，還要根據教學內容的特點，靈活掌握。講讀《荷花》一課時，我根據教材特點和學生的認知前提，采用了“承啟式”的認標方式：我先引導學生回憶從前見過的荷花是什么樣的？讓全體學生初步了解荷花的顏色、形狀，這就為本課目標的達成墊定了基矗在此前提下，我引出本課目標：作者看到的荷花是什么樣的呢？他又是怎樣觀察、怎樣描寫的呢？學生產生了強烈的求知欲望，開始積極探求目標的達成。
三、對于中高年級認定教學目標的三種方法。
（一）提前認定目標。從中高年級學生的年齡特點和理解能力來看，他們已具備了自己理解教學目標的能力，適合于在始教階段認定目標。同時，提前認定目標對于“自學輔導課”也很合適。如在《糶米》一課中的幾個目標分別是：1．學會本課生字、生詞、背誦課文前三自然段；2．能按事情發展順序給課文劃分段落，概括段落大意，總結文章的中心思想；3．能通過重點詞和課文中的重點句子，了解舊中國農民的悲慘命運，體會文章的思想感情。這些教學目標對于中高年級學生來說是可以理解的，所以這課的教學目標最好提前認定，這樣就可以讓學生先了解本課的學習任務，然后帶著這個任務去學習這篇課文，收到最佳效果。
（二）課后出示目標。在教學過程中，對一些起始知識的教學內容，由于學生比較陌生，若提前出示教學目標，目標中涉及到某些概念、術語，因為學生還沒學習，所以很難理解。在這種情況下，教師可以以目標為導向，先逐層講授，然后再結合課堂小結，滯后出示目標，這樣效果會更好。如講《種子的力》一課時，其中一個目標是“理清文章脈絡，看作者是怎樣層層深入地闡明自己的觀點的，并了解議論文的結構”。在小學課本中，議論文出現的很少，對議論文的結構就更不了解了。因此，在講課時，教師就要注意引導學生理清作者思路，看作者是怎樣一層一層把道理講清的，進而滲透關于論文的定義及議論文的結構等寫作知識，以收到較好的效果。
第9篇：為人民服務全文范文
一、強化民生檔案管理工作的意義
每個人從生老病死到衣食住行，都與民生檔案息息相關。民生檔案是維護人民群眾權益最原始的憑證，記錄了社會管理的歷史，體現了人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。民生檔案管理工作的有效開展是落實黨委、政府各項民生政策，維護人民群眾的權益，更好的為民生服務，保障民生，構建和諧社會的重要保證。隨著經濟社會的快速發展，社會階層高度分化，人員流動日益頻繁，人民群眾對民生檔案的管理工作有了更高的需求。各級黨委政府工作將關注民生，改善民生當作工作的重點。強化民生檔案管理工作，需要順應形勢，以人為本，遵循新思路，尋求新突破，不斷開創新局面，關注民生、服務民生，在實現檔案事業的全面、協調、可持續發展的同時，為人民群眾提供更為及時、更為全面、更為有效的服務，是保持檔案事業的健康有序、持續高速的發展的重要社會條件。民生檔案信息涉及到人民群眾的切身利益，范圍較廣且種類繁多，動態性較強，民生檔案管理工作仍存在著管理混亂、水平不一、資源分散、基礎設施滯后等不足，具體表現為民生檔案的種類較為繁雜，歸屬不清，保存不一，無法確定由哪一部門負責管理，管理的標準也不盡相同，有的民生檔案是根據本身所在部門及相關行業標準進行管理，也有許多部門沒有相關的行業管理標準及實際操作管理辦法，也談不上規范化的檔案部門管理指導，致使部門民生檔案管理力度不夠，甚至出現無人整理的現象。民生檔案接收進館的范圍沒有明確界定，保存條件比較有限，民生檔案的移交及接收工作開展困難。民生檔案現代化建設程度不高，信息化及數字化有待提高，其檢索功能難以滿足越來越高的民生檔案利用率的需求，民生檔案管理工作亟待提高。強化民生檔案管理工作，將民生檔案工作擺在突出位置，是我國構建和諧社會的要求，是轉型變革時期檔案管理工作存續與發展的基本策略，也是體現檔案社會價值的有效途徑。
二、強化民生檔案管理工作的策略
（一）規范民生檔案管理工作
規范各類民生檔案管理工作是充分發揮民生檔案價值的重要保障。建立健全的檔案管理規章制度，健全民生檔案工作規范，根據不同形式、不同服務人群等制定相關的業務標準、管理標準及其需要遵循的行業標準，實現民生檔案的實體進行分散保管，同時進行統一指導管理。完善民生檔案管理制度體系，包括歸檔范圍、分類標準、立卷要求、移交手續、工作職責及保管、借閱、記錄、統計等各個方面，以規范化的民生檔案工作及符合實際的業務標準對民生檔案相關部門加以指導，制定本行業民生檔案歸檔范圍和保管期限、整理辦法、管理規范等標準文件，實現檔案管理各個環節的規范化管理。完善民生檔案歸檔制度，設置分類方案和保管期限表，完善檔案整理、檢索目錄編制、檔案鑒定銷毀移交等業務標準。制定民生檔案分類整理的方法及規定，保持檔案整理方法的一致性與正確性，切勿將立卷與組件混用，采用定時制的標識方法劃分保管期限。依照國家相關規定，運用雙套制歸檔對電子文件或電子數據進行整理歸檔，做好數據的脫機備份，及電子檔案的紙質化管理及異地備份。建立民生檔案登記及年檢制度，對各類民生檔案進行排查和登記工作，詳細記錄當地民生檔案的形成和管理單位、主要內容、數量、整理規范和標準、信息化建設、開放利用規定和利用情況、移交進館規定等信息，利于有效掌握民生檔案的形成規律、利用情況及管理現狀，便于監督。強化對民生檔案管理工作的監督力度，加大業務指導監督力度，從源頭上抓起，明確相關部門責任，切實抓好與群眾切身利益密切相關的各類民生檔案管理和利用的監督指導。將民生檔案管理工作納入考核范圍，使考核的結果能成為評判單位檔案管理成效的重要依據，同時嚴格開展執法檢查，及時發現民生檔案工作中存在的違法現象，嚴格加以查處，不斷提高工作人員依法管理民生檔案的意識，促進民生檔案工作走向規范化、制度化、標準化，逐步推動民生檔案工作的法制化發展。
（二）加大民生檔案的現代化建設
進入信息時代以來，電子計算機和網絡技術得到廣泛地利用，越來越多的電子文件應運而生，人民群眾對信息有了更快、更全、量更多的需求，在這樣的形式下，只有加大民生檔案的現代化建設，改善民生檔案工作場所的基礎設施，為檔案室配備各種專業設施設備，加速民生檔案信息化進程，在接收新的檔案進館的同時，接收檔案電子信息進館，以關注民生、改善民生為著眼點，全面部署民生檔案數字化工作，實現責任到人、任務到人，安排專門人員深入挖掘現有的民生的檔案資源，加強整理、編目，大力推進檔案信息的深加工，并對館藏利用較高、最頻繁的檔案優先進行數字化加工，實施檔案的全文掃描，同時結合檔案利用工作的實際情況，制作電子民生檔案目錄，加快館藏檔案的劃控和數字化工作，逐步發展成可以提供網上在線查詢服務，提高民生檔案利用的效率。利用電子技術提供電子信息服務，拓寬利用渠道，充分發揮檔案的參考和資政作用。加快實現運用電子信息技術手段提高查檔工作效率，通過計算機檢索系統迅速獲取所需信息，避免群眾因無法確定所需檔案保存地而到處奔波的現象，以滿足日益增多的查檔人員的需求。運用現代技術，制作與人民群眾息息相關的民生專題檔案，并將其連接至接待窗口，以提高查檔的工作效率。將人民群眾關注的熱點進行數字化掃描，并將著錄條口與掃描全文進行掛接，最大限度地方便百姓對民生檔案的利用，提升民生檔案管理工作的水平及效率。
（三）增強民生檔案的利用效能
積極適應群眾和民生的需求，整合檔案資源，拓寬利用渠道，豐富利用內容，增強民生檔案的利用效能。配備相應的設施、設備，向社會公開服務形式和手段，為公民獲取民生檔案信息提供便利，同時采取切實有效的舉措，公開民生檔案查閱流程和服務承諾，編制行之有效的民生檔案公開指南，通過設立公開欄、網上公開等多種形式，為群眾查詢檔案提供便利，以充分發揮民生檔案的作用。例如具備專題檔案展覽、開展檔案走進社區活動、開通便民服務“綠色通道”等活動，規范檔案查閱利用的收費項目、標準，取消不合理收費，降低群眾查閱利用檔案的成本，使檔案真正成為服務廣大人民群眾的活資料。整合各民生檔案單位建立相應地檔案冊，諸如戶籍檔案、醫院出生檔案和病史檔案、單位職工培訓檔案、勞動就業檔案、農村農保檔案等，必要時可以開展信息共享，創辦人民的個人信息庫，人民憑借有效身份證明，就能方便地查詢到個人信息，促進民生檔案的利用效能。充分發揮各民生檔案的作用，為諸如優待撫恤、養老服務、婚姻登記等各項民生提供服務。將改善民生作為民生檔案管理工作的出發點和落腳點，積極編研人民群眾關注的熱點問題及難點問題，使民生檔案的利用更為深入。
