廣告專業精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廣告專業主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：廣告專業范文

廣告并不是一個容易的行業，其實廣告人是孤獨而被遺忘的。在針對哈佛大學生所做的實驗錄像帶中我們可以發現，其實我們所做的廣告，有的人是忽略的，所以如何運用技巧喚醒人們對廣告的注意，是廣告人必須要注意的。

廣告有基本必須的元素

由美術構成并且有一定的水準。

文字方面朗朗上口，簡潔有利。

必須要能表達出來，并在恰好的時間點上。

要做一個最好的，絕對不是一個藝術，它是一門生意，只是用比較美術的方式呈現。而這其中也包含了：要有策略；要有系統結構：要有風格。而這也是令廣告人最興奮的地方。像的風格相當強烈而吸引人；目前手機廣告風格只能說是一個簡單的銷售訊息。

可口可樂案例

可口可樂在年該做的廣告都做了，然后開始進行推廣通路如何讓每一個地方，想喝可樂時就有可樂喝。

可口可樂根據不同的渠道去調整配送方法。當渠道都有了，該如何去做和消費者有意義的相關廣告活動或節目。原創：像是在圣誕節時，可口可樂把圣誕老公公的衣服從原來的黃色，轉變成大家熟悉的紅色，這才是品牌創意在生活上所帶來的意義。

之前奧美作飛利浦刮胡刀的廣告，便將刮胡刀和父親節聯想在一起，以至于現在的父親節便和刮胡刀結合在一起。所以作廣告時，不是在說明其產品的特性，而是在做一個策略，并賦予一個，也就是品牌在生活上的感覺。

最重要的是獲得注意。否則，的廣告沒有人會去注意。而且，這也是廣告最原始的意義。

邀請閱聽人進入廣告世界。在現今多媒體發達，網絡發展快速，需要更多手法。例如送贈品等。

要有結構內容，否則無法成立。

投入廣告，它所帶來的超乎你的想象。廣告并非獨立于創意邊緣，它是客戶重要的行銷伙伴。廣告在為一個目的工作，訊息要引人入勝，內容要可信。當然，品牌為基本考量。的哈佛學生沒注意，在一般人也許高達所以我們要如何能。

廣告的目標

消費者解決消費者問題

產品本身消費者記的是消費經驗，使用的好處和壞處，它是否改變了生活的某部分。

競爭對手在市場上的同類競爭。

要多和消費者溝通和調查，了解市場狀況，廣告是個問題產業，要解決問題建知名度、個性、價格、通路…等。原創：人是廣告最重要的因素，分析問題、原因，針對問題并且響應，要做一個廣告。廣告要說服誰目標消費群，產品將給你什幺好處，賦予，而作廣告，最難的便是賦予。在廣告影片中我們發現，殺蟲劑廣告都有小孩在旁邊以顯示產品的安全性，而在衛生紙廣告方面，則以小狗的形象討好觀眾。而日本幫提衛生紙廣告則是以一個男人為主軸，在妻子離開身邊后的七支一系列廣告，說衛生紙和男人間細膩的關系，顯示商品特色，一方面也增加使用時機及用量等。如何讓商品有感情的呈現是相當重要的，這來自于如何找到和消費者相關的地方。

第2篇：廣告專業范文

第一，部分廣告設計與制作專業的教學呈現出空有理論而缺乏實踐經驗的問題。部分高職高專院校的廣告專業教師是剛從學校畢業的畢業生，這類教師只是具備一定的專業理論知識，但沒有相關的從業經驗，導致其在教學過程中專業知識結構比較單一。雖然這類專業教師能夠保證學生所受教育的系統性，但是其實踐經驗的缺失必然導致學生的學習停留在理論表層上。另一部分教師在廣告行業從事工作多年，其雖然經驗有余，但是在觀念上往往表現出一些滯后性。廣告行業是一個發展日新月異的行業，教師必須具備創新意識，時刻保證對新知識和技術迅速產生反應，只有這樣才能正確地把握教學方向，培養出適應社會需求的應用型人才。第二，存在教學和行業需求脫節的現象。這是一個較為嚴重的現象。在當前的教學過程中，廣告設計與制作專業的教師都會強調對學生專業技能的培訓，確保學生的動手能力和技術實用性。但是由于課堂上的一些實驗項目的制約，學生還是會出現對行業需求不適應的現象，這主要是因為學校里的設計項目往往是虛擬的，學生并不能夠充分地考慮應用可行性和成本，以及受眾身處的環境，對于工業生產也缺乏理性的認識。當前的經濟模式是以市場為導向的，所以教師應該遵循市場的模式，不斷促進藝術和實踐的結合，并且激發學生在校期間的創作熱情，堅持提高學生的專業技能。對于學生專業技能的培養僅僅局限于校內的模擬設計是不夠的，這樣很難滿足學生在畢業之后的工作需求，無論是學校和個人都會面臨被淘汰的危險。因此，對于實用性人才的培養是廣告專業教育亟待解決的問題。

二、高職高專院校廣告設計與制作專業的改革途徑研究

對于高職院校來說，在廣告設計與制作專業的教學改革過程中，必須體現出高職高專院校的特色，突出教學的實踐性和靈活性，授課的時間可以根據需要靈活調整，授課的地點則最好選擇一些廣告公司作為一線場地，授課的方式則應該選擇工學融通的形式。如，學校應該和一些企業聯系，安排學生到校外的實習基地和相關的廣告公司進行實習，讓學生處于實際工作環境中，更加全面地了解行業環境和工作需求，進而能夠取得更好的學習效果。另外，高職高專院校的廣告設計與制作專業教學應該體現出人才培養的地域性因素，在課程的設置上應該更多地結合當地的地域特色，培養出一批符合當地經濟發展需求的人才。如，陜西的經濟發展情況與北京相比是有所不同的，那么當地院校在廣告人才培養的過程中就應該體現出陜西的經濟特色。如果當地的房地產、藥品、汽車和食品的廣告投入占據了廣告產業的前四名，那么廣告專業的課程設置中就應該增加這四項相關的講座和選修課，讓學生及時豐富相關的知識，一旦學生在當地從事相關工作，就能夠很快地適應。最后，高職高專院校的廣告設計與制作專業必須體現出設計和制作這兩大核心能力的培養。高職高專院校對廣告人才的培養主要在于設計能力和制作能力的培養，設計能力可以通過設計技巧和設計軟件等課程進行鞏固，但是廣告制作能力必須通過實訓項目逐步地培養。學?？梢砸越處煘槊浇橐胍恍┬Ｍ馄髽I項目，讓學生參與其中，在實際的項目中一邊探究一邊學習，實現實踐性教學。

三、結語

第3篇：廣告專業范文

（一）影視廣告創意簡介創意（IDEA）

最基本的含義是指有創造性的主意，就是有一個好點子，是一種通過創新思維意識，進一步挖掘和激活資源組合方式，實現資源價值的一種方法。創意是設計出讓人意想不到的、優雅的藝術。專業動畫老師說：“事物都會存在它的閃光點，如何讓它發光，不僅僅取決于事物的本質，沒有生命的物質，怎么讓它活起來呢，而是在于一個設計者的思想”。

（二）影視廣告創意方法

（1）重要訊息：首先了解產品的特點，再查找收集重要的訊息；（2）比較：比較他人優秀的創意，比較與其他相似產品的特點；（3）定位：定位消費群體；（4）幽默：廣告創意不單單需要炫，更需要在需要的位置中添加幽默元素，起到幽默與畫龍點睛的作用；（5）音效設計：音效設計是廣告中的靈魂，地位不可缺少，選擇好合適恰當的音效，能夠錦上添花；（6）卡通或動畫：很多廣告都將目標投放在新興的卡通動畫上；（7）后期特效：這塊是不可缺少的，使效果更加吸引顧客的眼球；（8）名人推薦：簡單的說就是名人代言，當然選人是非常關鍵的因素之一；（9）消費見證：一些廣告可以在鏡頭前描述消費者對產品使用的情況；（10）企業形象：好的產品必有好的企業，好的企業必有好的形象。

二、動畫專業與影視廣告創意的共同點

（一）廣告創意是整個影視廣告是廣告的基礎

它是通過實際性的調查、縝密的數據分析，及嚴格的邏輯推理得出的意識形態創造的過程。從初步的策劃制作到推廣，與動畫制作有著幾分相似，都是把某種事物用電腦設計出來。

（二）廣告讓消費者對品牌有最快速的了解消費者

通過幾秒廣告會對商品產生最直觀快速的認知。例如：勁酒雖好，但不好貪杯哦。這個很有創意的廣告詞，既讓大家認識到品牌，同時也告知了消費者不要貪杯，就是希望消費者有適量飲酒，健康飲酒的意識。影視廣告創意在于它有讓人意想不到的創意，而動畫則是把這創意用某種形式，例如卡通形象、寫實形象等在電腦上把動作做出來，在熒幕上展現給大家。

（三）廣告要與觀眾產生共鳴一些廣告的溝通方式

能使消費產生興趣與共鳴，例如：蘋果電腦廣告動聽的音樂加上年輕人動感的舞步使人心情愉悅、賞心悅目。

（四）加深消費者的印象

建立品牌知名度引起消費者的購買欲望。有了好的創意，加上后期動畫制作，完美的展現出產品的特點，這就是動畫專業與影視廣告創意的共同點，二者都需要好的創意來展現給大家。

三、動畫專業與影視廣告的創意

要將廣告的“創意”與“概念”全盤照顧到，是一件非常困難的事?！皠撘狻睆娬{的是單點訴求，不能太復雜也不能太啰嗦，抓住重點單刀直入，才能發揮它的傳播功效，但是“概念”卻必須通盤照顧，面面俱到，所以一個是創意切入的角度問題，而另一個是整體考量的廣度問題。動畫的制作發展要創意，深度的了解并且分析制作的產品，優秀的動畫廣告需要用幾個簡單的字讓觀眾了解產品的特點、適合人群、價格等的同時，對產品產生購買欲，這也是一個成功動畫廣告的關鍵所在。

四、總結

第4篇：廣告專業范文

離開學校要出去實習了，不知道自己能做什么事情的我感覺好迷茫，在家無所事事待了一段時間，剛好韋康文說他親戚的公司家缺人，就推薦我去那邊上班，于是我就離開泉州去了三明。

來到陌生的環境、陌生的人和事，讓我感覺有點拘謹，努力讓自己的微笑減少言語上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經理帶我們熟悉公司的環境，結識新的同事，而是凡事靠自己主動去認識、結識同事。大家似乎都很忙，可能現在是業務的旺季吧。沒什么人留意我的到來。

經過幾天的熟悉，感覺很枯燥乏味，因為剛開始對于公司的工作內容、流程還不了解，所以做雜活成了實習工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學習積極辦事，做好份內事，勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。

第一周實習的日子就這樣結束了，總結起來就是工作還是很不適應，希望接下去可以順順利利的!

第二周

轉眼實習已經開始了一個禮拜，這周工作依然是打雜，但讓我對公司的運作流程以及業務有了一個整體的了解，因此這一周我們的工作內容也有了一個小變化，除了進行簡單的技術資料整理， 還有就是如何去做好產品方面的設計，雖然剛剛接觸但是我還是有信心的。

在經歷了十多天的打雜工作，對公司的運作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務不再不知所措，學會了如何去處理一些突發事件。懂得從中學到一定的處理事情的方法，而且從工作地過程中明白了主動出擊的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權握在自己手中。

不知道同學們的實習工作都做得怎么樣了，應該不會跟我一樣辛苦吧?萬事開頭難，希望接下去我可以快點適應這里的工作，不辜負爸媽和老師的期望!吳家楓，加油!加油啊!

第三周

實習第三周了，經理派了個師傅來帶我，因為公司在發展階段，而我又是新來的，所以所做的工作就相對比較雜而多。可是，我一點也不害怕，因為我是抱著學習的態度來的，工作多一點沒關系，會很充實的，而且公司還讓一位師傅帶著我工作，他教會了我很多事情，工作中應該注意的事情，作為一名設計師應有的技能，還有軟件的操作，設計思維，等等。

廣告就是產品，要把產品推銷出去。我開始對廣告業務有了新的認識，隨著工作的深入，我基本上能接觸到公司的里的每個部門，的每個人，創意，策劃、設計、財務、推廣等等環節都在我面前和諧有序的進行著，就想、像人體的的經脈一樣，盤根錯節，但各行其道，為大腦服務。

經過幾天的檢查，我開始感覺到一整天坐在電腦面前開始有些疲倦。()整天面對著電腦，我有點開始厭倦了，但是我還是堅持著做著，努力想著要把每一張海報，每一本畫冊做好。就這樣我熬過了枯燥的一個星期。

第四周

這是實習的第四周，我把精力主要集中于與廣告有關的工具軟件上，如photoshop，ai系列軟件等的應用。因為在學校，老師不止一次對我們強調實踐的重要性、強調技能的重要性。在當今社會形勢下，學歷并不能作為評價一個人的唯一標準，而當今社會更加注重人們的技能與能力。所以，我對photoshop、ai等系列軟件有了一個初探，給了我很大的鍛煉。

不光是學習制作，我還承擔起了幫助公司給客戶交送作品的任務，學到了學校不能給予的知識的同時，又增添了我的社會實踐經驗，這些都給予了我很大的幫助，為我今后步入社會增加了許多經驗。

軟件的熟練運用，會是我將來工作的重心，能夠在實習中鍛煉自己這方面的技能，我覺得十分的幸運。這段時間的經驗也會使我受益終生，大學的實習機會彌足珍貴，我會好好珍惜的。

第五周

實習的第五周，我的工作不僅僅和本專業有關，還參與了很多其他的實踐活動。包括和客戶見面，洽談，了解客戶需求，瀏覽其他廣告設計大師的作品，學習他們的經驗，還有鍛煉自己的面試技巧等等。今天，有位畢業生來這里參加面試，師傅特許我去旁邊參觀，那位同學流暢的表述，清晰的思路，敏捷的反應能力，著實是讓我感到自愧不如，我想，等到我踏入社會舞臺的那一刻，也會像他一樣，充滿自信的面對各種挑戰。

還有一點對于我來說十分重要。我可以學得不多，但是在學習每一樣的時候一定要精，就算以后我并不會就是一個組版員，但是我還是要認真的學習它。認真是一種良好的習慣，對學習來說是，對生活來說同樣是。我要認真地學習認真地生活。不要以后回憶起來都是一些后悔的事。

今天是元旦，我們放假，公司有晚會，但是沒什么意思，我在宿舍聽音樂發呆，突然間想到了我的設計中的錯誤，如果還要考慮在加工過程中出現的誤差，還有一些熱處理方面的知識等等。如果不想到這些結果會是難以想象的，浪費時間尚是其次的，最重要的是公司經濟的損失。

第六周

假期結束了，一切又回歸了正常。天天做著一樣的事，感覺得無比的枯燥只有自己一個人坐在電腦面前一整天，只有電腦從早到晚的陪者我，覺得好孤獨，沒有了以前在學校的那種歡聲笑語，沒有在學校的那種輕松悠閑自在了，有的只是空虛和寂寞。公司里面又不允許在上班時間學習其他軟件，有些時候閑下來就坐在電腦面前發呆，不知道做什么，偶爾很不爽的時候就還下去印刷部走走，看看那些師傅是怎樣做產品的。

第5篇：廣告專業范文

 

有人的地方就有江湖。

 

在江湖上，欲修真者，首先需要有一個良好的心境，然后，你得選擇一個適合自己體質的門派，不然一切都是虛的。修真之路并非大家所想的那般逍遙自在，若是沒有門派的支持，遇不到“緣”字帖，那么，你的修真之路將無比艱難!

 

由于依托的學科背景不同，培養學生的方向不同，我國開設有廣告學專業的院校主要分為四大門派，有意在此境修真者，來選一個最適合自己的門派吧!

 

我派以培養德才兼備、文武雙全的優秀人才為宗旨，以提高教學質量、加強素質教育為重點。多年來，我派注重從戰略層面上培養弟子的廣告創意與策劃能力，使之成為江湖的佼佼者。

 

門派特征

 

在眾多院校的廣告學專業中，側重于培養學生的廣告創意與策劃能力的大多是一些綜合性老牌院校，這些院校的廣告學專業主要設置在新聞傳播學院或文學院里，如中國傳媒大學、北京大學、武漢大學、復旦大學、廈門大學、浙江大學等綜合性大學。

 

門派高手

 

廈門大學在廣告學領域享有極高的學術聲譽，素有“中國廣告界的黃埔軍?！敝Q。這個專業是由該校的陳培愛教授于1983 年首創的，他也因此成為中國廣告學界的教父級人物。學校還有非常出名的廣告學社，該社的社刊《先鋒廣告》是全國廣告業及廣告教育界內的知名刊物。

 

中國傳媒大學是國內創建廣告學碩士、博士培養體系最早，學科建設最完整的高等院校。該校的廣告學專業水平一直處于全國首位，擁有一大批知名教授。該校成立了全國唯一的IMI市場信息研究所，承擔了一系列廣告調查項目，還承辦了全國大學生廣告節、OneShow 中國青年創意營等活動。

 

復旦大學的廣告學專業主要有三大教學模塊。其中，“三大教學模塊”指的是經濟學、傳播學、廣告學。除本校教師外，還聘請中外廣告學專家擔任兼職教授。全國廣告業實力最強的、外向型的上海廣告公司是該校廣告學專業的主要合作辦學單位之一。

 

武漢大學也是廣告學專業的重鎮。武漢大學出版社出版的《20世紀廣告傳播理論研究》是我國第一部研究廣告理論的專著，也是珞珈廣告學派的標志性著作。武漢大學廣告學專業曾連續兩次摘得“中國大學生廣告電視辯論賽”桂冠。

 

掌門提點

 

建派以來，我派嚴格遵循“德藝雙馨”的辦學思想，積極探尋工藝設計教學規律，為江湖做出了不滅的貢獻!我派弟子今后有兩種發展方向：一種是往廣告方向發展，須學會PHOTOSHOP軟件，出山之后主要在圖文室做廣告設計師，或者在雜志社做美編;另一種是做效果圖設計師，須精通CAD和 3DSMAX，這一種比前者難學，但若能精通所學，就能進大公司工作。

 

門派特征

 

該門派主要坐落在藝術類院校中，如全國九大美院、南京藝術學院、廣西藝術學院等。這類院校大多將廣告學專業改稱為廣告設計或者藝術設計專業，招生對象是藝術類考生，門檻比較高，文化分視報考人數、考題難度而定。

 

門派高手

 

清華大學美術學院的實力自然不用多說，目前是國內集專業教學、創作設計、理論研究與社會實踐于一體的，在國內外具有一定影響力的高等藝術設計和美術學院。該校的設計藝術學被教育部評為全國高等學校重點學科。新生入學后，第一年學習基礎課程，不分專業方向;第二年可以根據社會發展需求、學院學科建設規劃和個人志向，自主選擇專業方向。

 

廣州美術學院作為華南區域藝術類學子成長的搖籃，秉持著與市場緊密接軌的教學理念，每年都會對課程設置進行優化。

 

廣西藝術學院是全國唯一開設有廣告學專業的綜合性藝術院校。經過十余年的不斷改進與發展，在教學、科研等各方面都取得了突出的成績。由于該校近年來指導學生參與華人地區的學生廣告創意大賽與全國大學生廣告藝術大賽，每年都為學校爭得數十張獎狀，因而在全國同類院校中具有較大的影響力。

第6篇：廣告專業范文

1.知識獲取內容和渠道的多元化。

新媒體的形態多種多樣，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、移動電視、手機短信、觸摸媒體、寬帶網絡等，它極大地豐富了知識多媒體化傳播的表現形式和表達手段，文字、圖片、音像、視頻等多種形式的交叉組合，使得內容組合和傳播形式更加多樣化。學生可以根據自己的興趣和需要通過選擇不同類型的新媒體獲得相關知識，不再局限于以往從課堂和書本獲取為主的傳統模式。

2.知識獲取的便捷性和低成本。

一方面新媒體構成了知識的開放性和共享性，另一方面以數字技術為核心的新媒體所固有的信息存儲的方便性，可以將海量的信息符號進行數字化壓縮并以各種數字化載體進行流通和傳播，使學生對知識的獲取和利用更加便捷。數字媒體技術還能通過對各種數據查詢系統和有關工具方法的提供，將信息進行分類、組合、下載和上傳等，實現數據查詢、文本檢索等功能，學生可以采用搜索引擎方便自如地找到所需要的知識內容，在方便快捷的同時極大的降低了知識獲取的經濟成本和時間成本。

3.知識獲取過程中的互動性增強。

新媒體為知識獲取提供了高互動、高共享的平臺。其雙向溝通和去中心化的開放體系使信息傳播具有了雙向傳遞的特性。美國《連線》雜志將新媒體定義為“所有人對所有人的傳播”。在這種框架下，學生的主動性大大加強，可以通過與他人一起形成、發展和創造關于某一事物的共同知識和符合情境的個體知識，從一個從被動的知識消費者轉變成為主動的知識創造者。學生與學生、學生與教師之間可以通過E-mail、微信、以及個人網站等進行信息交換、知識咨詢等，保持與他人的持續互動，真正實現了知識獲取的雙向流動及更平等的橫向交流，打破了傳統教學過程中“滿堂灌”的知識輸入模式。

二、廣告專業人才培養的重心轉換

知識獲取方式的變化，必然導致人才培養模式的革新。廣告專業人才培養也要隨之發生變化，積極調整目標定位，將其重點轉移到對學生多元實踐能力的培養。筆者認為這種轉換主要是源于以下三個方面的考慮。

1.基于廣告專業實踐品格的重心轉換。

廣告學作為一門綜合程度高、應用性極強的交叉邊緣學科，直觀性和可操作性是廣告的重要特征。廣告行業的高度實踐性決定了廣告專業必須把實踐性擺在重要的位置，這也正是中國傳媒大學黃升民教授將廣告專業定位在應用型學科的主要依據之一。與此同時，廣告專業本身是一門年輕而又充滿實踐色彩的學科，其應用性的特點也正是其區別于文學、美學、史學等傳統基礎學科和專業的不同之處。大學開設廣告學是為了培養具備一定應用實踐能力的專業人才，進而滿足不斷發展的廣告行業的需求。

2.從廣告專業發展現狀出發的的重心轉換。

自1983年廈門大學首開先河設立廣告專業開始，廣告業的迅猛發展持續推動著高校廣告教育的蓬勃興起。至 2008 年，各類高校共計322所設立了廣告專業。我國廣告教育經過30年的從無到有，從小到大的發展，逐步從零散、無序走向系統、完善，為廣告業培養和輸送了大批專業人才。但從客觀來分析，歷年廣告教育從課程設置、教學內容、考核方式均呈現重理論、輕實踐的問題；此外，封閉辦學、缺乏交流、師資欠缺等也制約著高校廣告專業人才的培養。廣告專業畢業生動手能力差，缺乏必備的職業能力，無法勝任本職工作。一般來說，廣告用人單位通常是“急功近利”的，要求廣告專業畢業生“操作能力強，上手快，招之即能用”。中國傳媒大學丁俊杰教授提出，“廣告人才培養應重視基礎知識、專業技能、創新精神、適應社會和自主創業等能力素質的培養”?；趶V告專業教育的現狀和廣告業發展的實際需求，筆者認為培養受歡迎的廣告人才，其培養目標的重點必須緊隨市場變化，適應行業需求，在實踐教學中強調對學生的廣告意識和多元能力的提高，盡快培養出廣告專業高級實踐應用人才。

3.新媒體環境影響下廣告人才培養目標的重心轉換。

新媒體的出現和發展對廣告人才的培養提出了新的要求。由此廣告專業人才的培養也必須因時而變，在原有人才培養模式的基礎上，將培養學生的能力放在主導地位，把傳授知識與培養能力相結合，使學生的知識與能力同步提高，并逐漸具備把知識轉化為能力的基本素質，實現由知識型到能力型的轉變。

三、面向實踐的核心專業能力建構

新媒體環境下廣告人才的培養要從該時期人才培養目標的重點出發，同時緊密結合新媒體的發展變化，主動適應廣告業的發展需要，實現以市場調查、廣告策劃、文案撰寫等面向實踐的核心專業能力建構。

1.市場調查能力的培養。

市場調查在整個廣告戰略乃至產品或服務的整個營銷過程中，都扮演了至關重要的角色。筆者認為可以從以下兩方面加強市場調查能力的培養：一是重視學生素質能力的培養。市場調查人員的素質直接影響著調查結果的精確性和可信度，從而制約后期廣告策劃、制定到執行的一系列傳播效果。市場調查人員必需具備思想、管理、文化等素養，還要有溝通、表達、觀察、分析等一系列能力。在實踐教學中， 教師要以學生為主體， 以職業素質培養為目標，通過一系列完整的市場調查實踐模擬活動，發揮學生的主觀能動想象力和創造力，使學生熟悉市場調查的具體過程和步驟，提高語言表達溝通能力和應變能力，促進調查活動的順利開展。同時達到強化學生素質意識的目的，為市場調查的順利進行以及調查結果的科學性提供保障。二是重視對學生調查方法和分析能力的培養。在教學過程中一方面要讓學生對不同的調查方法有深入的了解，以便于在調查過程中選取適當的方法，說服被調查著配合調查，使調查數據更具代表性。一方面應鼓勵學生對調查結果從經濟狀況、文化特點、心理特征等多角度進行分析，發現具體的市場問題，并能針對這一問題結合相關調查提出有針對性的、切實可行的改進意見和建議，為廣告策略及媒介運用提供有針對性的參考，為廣告策劃和文案撰寫提供科學性的依據，實現市場調查在廣告運動中的價值。

2.廣告策劃能力的培養。

“廣告策劃” 作為廣告學專業的一門核心課程， 在人才培養當中發揮了重要作用。學生對廣告策劃能力掌握的深淺直接影響到學生專業技能的形成與提升。目前廣告學專業畢業生的策劃案很難讓客戶滿意，主要原因就在于廣告業需要有針對性的策劃來化腐朽為神奇，而從高校走出來的畢業生往往對廣告主的品牌內涵、同類產品的差異和消費者消費心理等方面缺少洞察力，策劃方案思路狹窄，忽視策劃方案在制作與營銷時的可執行性，所做的策劃很難融人到市場運作里去。具體而言，廣告教學中對學生策劃能力的培養應注重以下方面：首先，突出重點、圍繞廣告策劃技能的培養完善系統化的教學內容。將教學內容的重點放在“廣告策劃”整體規劃和安排、市場調查研究、廣告策略選擇、文本的撰寫及實施與總結等與實踐直接相關的內容上，對于廣告策劃歷史等內容則相對弱化。通過系列的教學加強學生邏輯思維能力、資料

收集分析能力、媒介運用能力、策劃創意能力、編制廣告預算的技巧以及廣告效果的測定技巧等，構成由不同技能模塊組成的整體系統。這樣一方面使課程體系更加完善，使學生對整個策劃流程有清晰的認識；另一方面使學生對后續策劃實踐中可能出現的問題和情況能夠從容面對。另一方面，

積極開展體驗式學習，力求達到深入淺出的教學效果；最后通過反復訓練和激勵使學生富有創造意識和創新能力，提高學生對市場的分析能力、洞察能力，培養學生的策略制定能力以及創新思維能力，最終形成格式規范、執行力強的策劃文本，并能運用提案與廣告主進行有效溝通。

3.文案寫作能力的培養。

廣告文案是廣告內容內涵的文字化表現。在廣告設計中，文案與圖案圖形同等重要。廣告文案撰寫直接關系到廣告作品的創意，決定著廣告文本的流行度和廣告傳播效果，因而文案撰稿人的培養一直都是廣告學專業人才培養的重要方向。

當前，高校廣告教育面臨著新的挑戰，廣告專業人才培養目標必須適應新媒體的發展，更加側重對學生多元能力的培養。在加強學生市場調查、廣告策劃、文案撰寫等核心專業能力建構的基礎上，強化學生的綜合素質與能力，包括團隊合作能力、快速溝通能力、廣告設計制作能力、創意能力等

等。這樣，才能提高新媒體背景下廣告專業畢業生的競爭力，培養出適合市場需求的實踐應用型廣告人才。

參考文獻：

[1]蔣宏等：《新媒體導論》，上海交通大學出版社2006年版

[2]李清華：《論“廣告策劃”課程教學模式的改革與實踐》，《長春理工大學學報》2011年

第7篇：廣告專業范文

 

一、廣告學專業學生創業能力培養的重要性

 

1.有利于實現廣告學專業人才培養與行業要求的對接。20世紀80年代初興起的創業教育，目前成已經為國際教育界的潮流。高校設置創業教育課程，不僅有利于學生的就業，還會形成國家經濟發展的直接驅動力。在廣告學專業教學中強調創業能力的培養，可以增加學生接觸實際、接觸行業的機會，提高學生的實踐能力。同時，這樣的專業創業實踐，本身就要求把對學生職業技術技能的訓練與職業素質的訓導有機地結合起來，在創業實踐中達成廣告行業對廣告人才要求的培養。

 

2.有利于整合培養廣告學專業諸多能力。廣告學專業是綜合性很強的專業，對能力的要求具有復合性、多元性的特點。創業能力的有效發揮，是以整合各種創業知識和專業能力為前提的。廣告創業活動涉及到廣告運作的各個方面，是對學生各項廣告專業能力的綜合檢驗，有比較高的規范操作要求。因此，圍繞創業能力的培養來設計廣告學專業理論和實踐教學，可以促進廣告學專業能力培養的系統化、規范化。

 

3.有利于培養學生創新精神與創新能力。廣告創業活動不僅是學生專業能力的比拼，更是學生思維的交鋒。而廣告思維的養成需要真實的廣告環境，由于高校廣告學專業辦學條件和廣告行業規模的制約，學生很難大面積得到此項訓練。因此，以廣告創業活動作為廣告實際操作訓練，有利于學生創新精神與創新能力的培養。

 

4.有利于學生的就業。隨著高校的擴招，畢業生人數也會相應增加。大學生自身的發展和就業形勢，要求我們必須培養大學生的創業能力。大學生自主創業，一方面可減輕就業壓力，另一方面可促進經濟繁榮和經濟活力的保持。在廣告學專業實踐教學中貫徹創業教育，轉變就業觀念，培養創業能力，無疑會緩解未來的就業壓力。

 

二、廣告學專業學生需要具備的創業能力

 

1.職場能力。職場能力是指職場工作中所需要的各種能力。包括創新能力、組織能力、經營管理能力、計算機應用能力、市場洞察和營銷能力以及團隊合作的能力。創新能力源于創造性思維，成功的創業者一定要具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等創造性思維的人格特質。組織能力包括合理選擇下屬的能力、粘合能力、架構能力、溝通能力、協調能力、激勵下屬的能力、授權能力和應變能力。經營管理能力是每一個創業者必備的重要能力，主要包括決策、經營、管理、用人、理財等方面的能力。對市場洞察和營銷的能力，包括發現和識別市場需求的能力、整合社會資源的能力、迅速回應的能力以及業務拓展的能力。在創業過程中，團隊合作的能力是必不可少的，尤其是隨著社會經濟的深入發展，單憑個人的力量成就一番事業的機會已經越來越少，因此，要想創業成功，創業者必須具備團隊合作意識，善于利用團隊的力量來經營企業。

 

2.專業能力。專業能力是指創業者掌握和運用專業知識進行專業生產的能力。它是一種最基本的創業能力。廣告專業的專業能力主要包括廣告基礎能力、廣告策劃能力、廣告表現能力、廣告創意能力、廣告文案能力。廣告基礎能力具體包括廣告基本理論的運用能力、廣告調查能力、廣告提案能力等。廣告策劃能力是指科學、合理地安排廣告的構思能力。廣告創意能力是最為根本的廣告專業能力。創意是廣告的靈魂，廣告的競爭，說到底也就是創意的競爭，而創意是由人來完成的，它依賴人的創造力發揮，而創造力的發揮，除了智力，又是以知識為基礎的。廣告文案是廣告作品中傳達廣告信息的全部語言文字符號，是廣告創意策略和表現策略的執行和深化。

 

三、廣告學專業學生創業能力的培養途徑

 

1.人才培養方案中貫穿創業能力。人才培養方案是實現人才培養目標和質量規格要求的總體計劃和實施方案，它是人才培養的主要依據，是實現專業人才培養目標的基礎和保障，集中體現了學校的教學思想、教學理念和辦學特色。因此，必須把大學生創業能力的培養納入教學計劃和培養方案，努力強化培養意識。在人才培養方案中貫穿創業能力培養，一是要使創業教育工作從單純的教育、管理向引導、咨詢、服務轉變。二是要不斷拓展教育空間，著力培養大學生從業和創業的實踐能力，促使廣大學生認識到要適應新時代的要求。三是要有助于喚起學生的創業意識。

 

2.課程設計中體現創業能力。對大學生創業能力的教育應當貫穿于整個教學的全過程。而課程既是實施專業人才培養的主要載體，也是在教學過程中培養學生創業素質、提高創業能力的重要途徑。因此，要有效地利用課堂教育資源，使專業教學內容轉化為學生的創業實踐。

 

3.創業實踐中磨礪創業能力。創業必備的專業能力的形成具有很強的實踐性。而創業意識和創業心理品質的培養、創業知識網絡的構建也都要通過創業活動才能變為現實創業能力。因此，創業實踐活動是創業能力的整合機制。不僅創業者要重視在創業過程中積累專業技術方面的經驗和開展職業技能的訓練，在學校教育中也要開放辦學，爭取各方面的支持與外界積極溝通，努力創造各種條件，使學生直接參加社會實踐活動，走向社會，走向生產、經營第一線，促使其在實踐活動中萌生創業意識，培養創業心理品質，調整和豐富知識結構，鍛煉才干，從而形成真正的創業能力。

第8篇：廣告專業范文

 

(一)廣告專業教育缺乏特色，造成相應的人才過剩

 

據筆者掌握的資料，目前，我國有300多所高校開設了廣告學專業，其中遼寧省開辦廣告學專業的高校也為數不少(例如，東北財經大學、遼寧師范大學、遼寧工業大學、遼寧大學、遼寧科技學院、遼寧師范大學海華學院、沈陽航空航天大學、沈陽工業大學等等)?？v觀我國300多所開辦廣告學專業的高校，由于一些早期開辦廣告學專業的院校，其廣告專業教育定位或是集中于大眾傳播方向，即：注重發揮文科院校的優勢，打造大眾傳播類專業人才，以中國傳媒大學、武漢大學等為代表;或是集中于藝術設計審美方向，即：扎根于藝術設計美院等高校，側重培養學生的創意制作、繪畫設計等專業技能，以中央美院等高校為代表。因而，走藝術設計和大眾傳播路線，似乎成了所有開辦廣告學專業高校非此即彼的選擇，后續開辦廣告學專業的高校，不管自身條件如何，都言目的跟風追隨，造成這些高校廣告學專業發展瓶頸。廣告專業的定位過于雷同，專業教育缺乏特色、課程設置體系模糊，已經成為當前高校廣告學專業本科教育的一大弊端，更為嚴重的是，這一弊端造成了設計傳媒類廣告人才過剩，廣告學專業畢業生就業難的嚴峻現實。

 

(二)對國際化重視不足，造成廣告教育跟不上廣告市場變化

 

廣告國際化需要高校能夠培養出精通外語，熟悉國際市場，了解國際文化，熟悉國際廣告業務運作流程的新型廣告人才。這種迫切的需要，對當前廣告學專業高等教育的人才培養模式提出了新的要求。

 

然而，與之脫節的是，我國的高校廣告教育起步較晚，教育理念相對滯后，除了一些處于廣告市場比較活躍的地區、擁有較為先進的辦學理念和較強辦學實力的高校，在廣告教育上實現著手培養與國際市場接軌的廣告人才外，絕大多數院校目前仍然未能重視這一變化，很多院校廣告專業至今沒有開設廣告專業外語課程，更談不上開設其他具有國際前沿的課程，這種狀況十分嚴峻。同時，長期以來，不論國際廣告集團還是本土廣告公司都在抱怨難以招到高素質的管理人才，而我們的大多數高校廣告專業沒有開設管理類的課程或者與管理相關的課程，更不用說有針對性地培養專門的廣告管理人才，廣告教育跟不上廣告市場的變化。

 

上述廣告學教育的弊端，已經引起我國廣告學界業界的關注。

 

二、高校廣告學專業本科教育的發展對策

 

(一)實現廣告學專業定位差異化

 

所謂廣告專業定位，是指“廣告專業在整個高等廣告教育中扮演什么角色，要向廣告人才市場傳達什么樣的核心概念，樹立什么樣的專業品牌形象，以及通過廣告專業教育發揮什么樣的作用。①當前廣告學專業本科教育應突破上述過于集中的專業定位局限，合理的進行差異化的專業定位，實現百家爭鳴。

 

以東北財經大學廣告專業的特色定位為例。東北財經大學的廣告學專業走依托財經高校優勢學科背景資源，突破國內廣告學高等教育專業定位局限，建立以營銷為導向，專門培養廣告客戶部人才的特色辦學之路。重點培養學生的廣告運營管理能力、營銷傳播策劃能力，并在培養過程中，強化學生的服務理念與國際化意識。這一新型廣告學專業定位與課程設置體系對我國整體的廣告學教育研究的發展都有所啟示，實現依托各自學校優勢學科百花爭鳴的多種專業風格。這種差異化的特殊定位，讓東北財經大學的廣告學專業畢業生具有了特殊的競爭力，更能勝任經營管理、營銷傳播等工作。就職于中國銀行的06級廣告班同學周一峰表示，東北財經大學廣告專業以市場為中心的定位，幫助自己在與來自清華大學、北京大學、人民大學等高校的競聘者中，脫穎而出，最終成功獲得工作崗位。

 

(二)實現廣告學專業教育國際化

 

首先，高校在制定廣告學專業本科教育的培養方案時，應注重與廣告學國際教育的銜接。積極開設廣告學教育領域的前沿課程，把當前最先進的國際理念引入課程，培養了解國際市場，熟悉國際廣告運作的高素質廣告專業人才。同時，在課程體系的設置中，還應高度重視學生專業外語能力的培養，應開設《廣告專業英語》、《英文報刊選讀》、《英語語咅訓練》、《時事廣播英語》等課程，以及諸如《傳播學》等多門的雙語教學課程，通過這些課程拓展學生的外語知識，打造學生扎實的外語功底，培養學生良好的國際交流能力。

 

其次，注重培養高素質的國際化師資隊伍。在人才引進方面，高校在引進廣告學專業教師時，除了資深的專業背景，還要重點考察教師的外語水平。例如，東北財經大學廣告學專業十分注重引進具有較好的外語功底的教師，有的廣告專業教師的英語達到專業八級水平，曾經翻譯過廣告專著《創意的競賽》，擔任業內發行量最大的雜志《國際廣告》的翻譯。還有教師畢業于新加坡南洋理工大學傳播學院，不但精通外語，而且接受過國際領先的傳播學教育。東北財經大學廣告學專業定期派專業教師到國外進修，例如，有教師分別赴日本、美國、澳大利亞等國家的高校進行學習訪問，教師們學習到了國際最前沿的廣告理念和運作方法，實現了廣告專業教師自身的專業知識和能力與國際接軌。東北財經大學廣告專業還經常派教師參加高水平的國內和國際會議，與國內和國外專家進行廣泛的學術交流。例如，近幾年，廣告專業的教師先后參加了教育部與日本電通公司共同舉辦的“電通中國廣告教育高端論壇”。廣告專業教師在論壇中與日本的業界精英和國內教育界學者進行了深入的交流。又如，有的教師的論文被“第六屆公關與廣告國際學術論壇”選中，受邀參加該學術論壇，與國內外大量的業界權威和學界權威進行交流。

 

(三)實現廣告學專業教學多樣化

第9篇：廣告專業范文

近年來，廣告業發展迅速，很多高職院校紛紛增設廣告設計與制作專業。然而，一些院校僅僅是因為社會對此專業的大量需求、該專業相對具有就業優勢、能夠擴大招生生源等原因，盲目開設廣告專業，其院校內部的專業教學也存在一些問題。

1.缺少專業教師，教師結構不合理

師資力量是如今一些高職院校存在的主要問題之一，高職廣告專業也是如此。隨著廣告設計與制作專業的興起，越來越多的高職院校開始開設此專業，而對應的就需要大量相關專業的教師進行專業教學。目前，我國廣告專業方面的學歷層次主要是高職和本科，碩士研究生和博士研究生在最近幾年才出現，因此，高職院校在相關專業的師資力量上普遍存在問題，一些相關專業的教師學歷偏低，甚至專業并不對口，而是由一些其他相關領域轉行的教師。另外，部分專業教師缺少相關的實踐經驗，而具有實踐經驗的教師數量少之又少，師資結構不合理。

2.教學條件不足，實踐教學欠缺

廣告專業具有很強的實踐性，實踐能力是對廣告專業學生的評價標準，對學生的實踐能力進行培養是當今院校的主要教學方式。為了提高高職院校廣告專業的實踐教學質量，就需要建設相應的實訓設施和場地，邀請一些廣告行業內的專業人士進行教學。然而，一些高職院校缺少建設經費，無法在預期的計劃內建設出符合實踐教學要求的設施場地；同時，由于課時經費少，難以從行業內聘請一些具有專業實踐經驗的成功人士授課。對于校外實訓方面，由于一些高職院校無法滿足廣告公司的利益需求，因此校外實踐平臺難以建立。

二、高職院校廣告設計與制作專業教學改革的對策

1.擴大師資力量，調整師資結構

高職院校的教學水平主要取決于相關專業教師的專業水平及其教學水平的高低，因此，高職院校要想持續穩定地發展，不斷培養出專業優良的學生，就必須擴大師資力量和規模，建立一批符合院校本身教學要求的高水平、高素質的教師。根據大多數高職院校內廣告設計與制作專業教師力量的現狀，可以通過以下幾點進行改善。第一，對低學歷的教師可以采取一定的激勵機制，鼓勵其主動學習，自覺提高自身的學歷。第二，一些新進的專業教師可以前往廣告公司進行實踐學習，校方可以對其定期發放任務，這樣能有效提升專業教師的實踐經驗，從而提高教師的教學水平。第三，盡力邀請一些行業內經驗豐富的人士來校任職。

2.改善校內教學條件

由于廣告專業具有較強的專業性，校方對廣告設計與制作專業學生的培養應當加強校內實訓基礎設施的建設。這就要求校方結合本專業經費的實際情況，在校內建設出相應的實訓設施。同時，在校外實訓方面可以建設一些數量不多的實訓基地，也可以讓校外實訓基地的具體項目回歸到課堂中進行。另外，高職院校在建設過程中還應明確定位人才培養目標，結合不同學生的實際情況進行教學。

3.合理設置課程，凸顯校方區域特色

高職院校對于廣告設計與制作專業的課程設置應當合理化，應進行區域內廣告行業行情的調查，對區域內的行業需求進行分析，并組織一批行業內具有實踐經驗的人士對高職院校內的專業課程進行規劃和調整；可以加強校外廣告公司與校企的直接合作，這樣能有效地實現課程設置的合理化；同時，應該根據行業的發展趨勢對課程作出及時的調整。

三、結語