電商直播實訓總結精選(九篇)

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第1篇：電商直播實訓總結范文

關鍵詞：中職應用電子技術專業教學策略

前言

中專應用電子技術專業中，開設了不少專業課程，規定了相應的教學內容，如網頁設計、網頁配色、數據結構、Java語言、網站重構與Web標準、IU設計、動畫設計、電商網站建設、電商管理實務、客戶關系管理和ERP、電商物流管理、電商專業英語。此外也涵蓋了網絡數據庫、網絡營銷、企業信息化、移動商務、電商系統設計、物流和電商與廣告策劃。對學生的基礎知識和基本能力提出了較高要求。教師應該立足于本校的實際情況，結合學生的具體情況，采取針對性的教學方法和策略，穩步提升教學效果。

1中職應用電子技術專業教學現狀

如今，不少學校更注重理論教學，要求學生掌握相關的專業知識，缺乏針對性的操作與實踐。再加上不少學生的綜合素質比較差，缺乏較強的學習能力和理解能力，無法跟得上教學進度，無法按時完成作業。學校亟需改善其課程結構，提升實踐操作教學、實習實訓課程的比例。而且不少老師在采取信息技術的過程中，PPT播放過快，內容多，容量大，沒有充分地考慮到學生的理解和接受水平。因此應該充分地優化教學策略和方法，以改善當前不夠理想的教學狀況。

2提升學生理論結合實際的能力

從電子應用技術課程的具體教學情況來看，專業實訓課程與理論課程的教學，存在著純實踐操作與純理論教學獨立進行的問題，它造成了中職生無法將課程理論和實踐操作無法有機地聯系起來。為了更好地解決這個問題，應該采取下列措施：首先是結合這門課程的培養目標與對學生專業核心技能的要求，對電子應用技術的相關課程內容和培養模式進行優化和完善。通常情況下，《電子工藝》課程高度吻合素質教育的理念，它也受到了中職生的普遍喜愛。在這種情況下，可以將項目教學引入到《電子工藝》課堂教學中，以充分地調動中職學生學習這門課程的積極性，讓他們在逐步完成各個教學項目的過程中，獲得盡可能多的知識和業務技能。此外，也可以在實訓與頂崗實習中采取項目教學模式，它可以讓學生不斷地學習更多的專業理論知識，又能夠促使他們穩步提升自己的操作實踐技能。而且，中職學校可以把《電子產品的調試與裝配》設定為本專業的一門核心課程。通過設置核心課程，持續地增強他們的動手實踐能力，規避了課堂教學中只講授理論內容的現象，改善了學生在課堂學習中總感覺枯燥無味的現象。

3借助諸多合理手段，促進微課整合

在開展微課教學活動的過程中，應用電子技術專業的任課教師要持續地改善和優化教學方法，以激發學生學習專業課程的積極性，而且可以發揮微課的在可編程控制器教學機制中，將微課當作主要呈現手段，讓學生循序漸進地理解和把握相關內容，提升他們的理解能力和分析能力，繼而增強他們的學習效果。在課堂教學中運用微視頻教學，教師能夠導入相應的生活生產情境與各類專業性的趣味活動等，讓微視頻理論與專業化的電子技術應用結合起來。而且，教師也能夠借助各種網絡平臺，比如直播平臺、新媒體等微課方式，開展實時交互活動。教師應該立足于此，了解同學們在學習中碰到的各種問題，并指導和幫助他們及時解決這些問題，以提升課堂教學的效果。比如，在機械手梯形圖教學的過程中，教師首先要讓同學們觀看機械手運動的相關視頻，并引導學生研究機械手梯形圖可編程控制過程中的轉移條件、動作要素、狀態，然后開始編程。在同學們初步實踐后，教師要聯系相關的教學資料，向同學們闡述梯形圖的相關內容，讓他們比較已經操作過的相關圖形比，分析和總結自己在編程設計中的各種問題，切實提升自身的學習質量。

4建立實訓基地、強化工學結合力度

中職院校應該和相關企業與公司開展業務合作，打造固定、可靠的校外實訓基地，為學生搭建提升專業技能校外的現代化實訓網絡。中職學校要與區域內外的相關企事業單位簽署相關的校企合作協議，比如組建企業冠名班，初步打造服務、生產、就業、培訓、教學等密切融合的校企合作辦學模式或者思路。其次，學校應該采取“訂單”式人才培養策略，優化和改進校企合作與工學結合等培養模式的機制體制，把中職院校的課堂教學延伸到相關企業中，對標企業的生產經營管理場景，由企業擔負相應的招生與招工活動，承擔這些學生的生活費與學費等。校企雙方，應該按照國家規定的教學計劃，共同實施好教學活動，完成規定的教學目標和任務，采取學校與企業管理雙軌制度，學生應該通過工學交替等手段，完成自己的學業。教師應該在教學評價、教學組織、學習內容等領域，為同學們和教師提供更大的創新余地和選擇空間。

5培養學生專業課程的關鍵能力

首先是學生應該熟練使用常見的儀器，了解它們的工作原理，掌握相關的測量方法。比如，在電子技術實踐中，示波器是一種常見的測試儀器。學生應該分別做好示波器的使用和基本原理這兩大實踐課題，要求示波器使用是必不可少的“動手操作題”之一，學生應該在實驗操作中反復操作，從而熟練使用示波器，如同嫻熟地運用萬用表那般。

其次是掌握各類電子元器件的相關知識，眾所周知，在電子產品運用過程中，電子元件知識是基礎性的內容。過去不少學生就業時甚至無法準確地識別相關的電子元件，不能開展基本性的檢測活動。所以，要加大向學生講授電子元件基本知識的力度，讓他們掌握電子元件的種類、封裝形式、標稱值與材料。特別是讓學生準確地把握選擇和測量各類電子元件的方法，使用這些電子元件的注意事項。

再次，強化學生進行電子技能訓練的力度，通過操作訓練，熟悉地把握各類電子元器件，習得元器件引腳成型、導線加工、焊接、插裝等基本技能，能夠看懂不同類型的電子產品的印刷電路圖與電路原理圖，能夠熟練地運用各種電路的針對性調試手段和方式。在安裝、調試各類電路的過程中，既要增強學生的電子技能工藝操作能力，又要求他們深入地分析和研究相關電路，理解各種非常具有代表性的產品電路的具體工作原理。

應該清楚各種元器件參數的改變，或者線路布置的局部性變化等，都會影響電路的實際工作狀態。此外，應該熟練地運用電子技術技能訓練中的調試、焊接機會，反復調試、檢測、思索，讓同學們第一時間消化吸收專業課程中掌握的各種理論知識，變成他們可以靈活運用的各種操作技能與實踐本領，初步形成設計簡單電路的意識和能力。電路技能訓練也能夠有效地培養他們排除故障和直觀檢測的意識與能力，更有利于同學們的專業發展。

第2篇：電商直播實訓總結范文

關鍵詞：學生現狀 改善措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.165

1 高職院校學生的現狀

1.1 高職院校學生的生源現狀

因為學生當初年紀小、不懂事、貪玩，在學習上所花的心思不多，不良學習習慣積累深、學習方法需要調整改進，故而被高考錄取線區分到了高職院校。

1.2 學習興趣現狀

從學生對中秋放假、國慶放假的過度熱情、對完成課堂布置的專業作業的敷衍了事、不愿深入的現象就可以知道，學生的學習興趣不高。

1.3 抵制外界誘惑能力現狀

位于長江三角洲的高職院校，生源廣泛。學生語言文化多樣，成長歷程各異，家境多數頗好，穿著時尚，跟著父母走親串友，見多識廣，既有自己已然形成的價值觀、世界觀，又因為畢竟年紀尚輕，有些觀念還沒定勢，很容易受到外界的影響，對外面花花世界的誘惑抵制能力較差。

2 改善高職院校課堂教學管理效果的措施

鑒于高職院校學生的生源多樣化、高考分數有限、對所上高職院的現實與原先的期望有落差、對未來的工作憧憬不足，導致學習興趣不足及抵制外界誘惑能力較低的現狀，筆者提出如下對策：用時間來沖刷、用包容來感化、用案例來引導、用對未來生活的憧憬來激發。

2.1 用時間來沖刷

隨著入院時間的推移，學生高考分數的陰影逐步散去；孩子們也在慢慢長大，逐漸開始正確評估自己了；孩子們開始看淡當初的高考分數，對自身的評價不再單純以學習成績作為衡量線，而是偏向于綜合能力，偏向于“興趣是最好的老師”，偏向于“自己憑什么走向社會，憑什么立足于社會”。他們開始認識到自己身上的責任了，開始著手為了自己的將來而謀算，開始有所選擇地學習、發展自己了！

2.2 用對未來生活的憧憬來激發

讓已就業的學生回校現身評說自己當初走上工作崗位時是如何“有證才能進得去、核心知識用得上、業務工作干得好、升職步伐在加速”，為學生樹立榜樣的力量。一定程度上，高職院的學生雖說從學歷層次來看不如本科，但我們耗時短、就業早、容易搶得就業的先機；平常實訓項目多，跟著“雙師教師”現場學習機會多，“知行并進”成長快，頂崗實習時間長，入職上手特別快；我們學院的高職生因為所處地理環境好，接觸信息早、老師引導專業入門早，捕捉信息機會多，參與實踐機會多，創業基金投入多、創業項目開發多，學生自主創業實踐項目多。如果賺的少，就算是在積累經驗，賺的多，則是商機捕捉得好。通過反復地嘗試，為今后的投身工作不斷地積累經驗。

2.3 用真心為學生前途著想來感化

教師的職業素養要求教師必須“一切為了學生，為了學生一切”。在制定人才培養方案、構建課程體系時，多為高職學生前途考慮。根據市場調研數據，經過行業資深專家論證，制定人才培養方案；基于崗位分析，確定畢業生的主要就業崗位、專業核心能力、專業主干課程、實踐教學環節，構建 “知行并進，崗證融合，學做一體”的專業課程體系；年年更新課程標準，讓課程標準因社會需要而變，隨經濟形勢而新，隨日后的專業就業趨向而變；精心選擇能銜接教與學的載體――教材，讓教材跟著時代走，即選用教材不超過三年，而且優先選擇國家十二五規劃、專業領域的精品教材、網絡教學資源豐富的教材，給同學們添個學習的好幫手。老師的努力，學生能感受得出來。

2.4 用真心包容來感化

在課堂管理細節中，要多些耐心、多些包容，多些引導。因為學生是教學的主體，但是，他們畢竟是半大的孩子，不可能注意力一直集中，而且，外面的世界誘惑力很大，隨身攜帶的手機、平板電腦功能強大，不僅可以借以玩存放在手機里的游戲、看小說、視頻，還可以上QQ、在線看小說、看青春劇甚至連續劇、體育直播，因此，容易出現注意力不集中、突然走神、臨時做私事現象。我們是不可能要求他們像孩童時代正襟危坐，甚至于手背到后面去，那就要求學生左手拿書，右手執筆，根據教學進程隨時在教材上添些講解內容，時新案例。對臨時發生的異常情況，如果不影響課堂教學節奏，尚不至于會引起教學管理負效應，則應適宜地對其作一定程度的冷處理，要有對待“我家有兒初長大”的耐心！即對課堂要有一定的容忍度。俗話說，親其師，則信其道；信其道，才能圖謀更遠。

2.5 用精心設計教學內容、教學節奏來引導、激發學生

可以多運用多種現代教育技術手段，調動學生視覺、聽覺、觸覺等多種感官參與學習活動，可以運用師生的雙向互動，促進課堂教與學的結合緊密度。俗話說：興趣是最好的老師。要想讓他們不走神，那就讓教學的內容來吸引他們。其實，每個人都是好奇寶寶，如果今天的內容新穎，與當今時尚話題吻合，學生就會多看兩眼，多聽幾聲，腦筋多運轉幾下。其實，每門課程本身都有可利用之處。如：在《國際會展實務》的教學中，筆者給大家穿插播放了“2008世界奧運會”的視頻，既拓展了視野，填補了學生當初因忙于參加中考、高考，錯過了觀看“08奧運盛會”的空白，又結合教材P228頁：“奧運會直接經濟效益（包括奧運商業推廣、贊助商活動、廣告收入、門票收入、轉播權收入、賽后物資的處理收益、奧運村場館的利用收益）超過20億美元，因此拉動的外延產業收入（旅游、商業、地產、建筑、交通、體育、科技信息、通信能力，提升國際形象，延長會展經濟受益期）將達到717億美元”的數據，向大家展示了會展活動的魅力、會展經濟的“coin”效應；通過設置以“2010上海世博會、第十屆中國―東盟博覽會、第十六屆中國國際科技產業博覽會，2012廣交會、2013廣交會、2013達沃斯論壇、20國峰會，2012天津航空航天展洽會、俄羅斯第八屆國際航空展、2013北京國際商務航空展覽會、珠海航空展”為主題的大型作業，教會大家自己搜索關于會展的網頁、視頻，并結合課堂教學情景及教材范本，學會評析、總結會展技巧；光看不練習，技能掌握不扎實。適逢本地舉行“第八屆花博會”，那就請同學結合身邊即將舉行的大型會展活動，評析已有的會展方案的精妙之處，根據9.21-23三天的市民體驗效果，探討會展方案策劃中關于交通工具量不足、交通引導指示標識不清、電瓶車運行缺乏有效管理、車上缺乏解說導游等會展活動策劃細節有待改善之處，并就公共安全、危機解決方案提出了自己的建議，達到了通過模擬演練，提升自己會展策劃能力的效果。其實，會展的特征就是“會中有展，展中有會”，會展業是一個逐步走向興盛朝陽的產業，會展市場潛力無限，通過“會展搭臺，經濟唱戲”來達到借會展發展推動經濟的目的。通過對著名會展活動的視頻的搜集、展示、分析，既豐富了課堂教學內容，又拓展了視野，引導學生正確評價會展活動的經濟效應，還能激發學生對捕捉商機的熱情。又如：物流經濟中的“廢棄物流”的物盡其用。其實不僅是環保的需要，更能被作為“生活處處有學問，周邊處處藏商機，創業時時有機會”的典型；物流行業世界范圍內的商品運輸效率，提升合同的履約率，還能達到降本增效的效果。我們學院的物流專業是國家設定的高職骨干師范專業，學生參與物流實踐的機率遠比其他機會要多。引導學生用睿智的眼光捕捉生活中的商機，激發其創業的興趣。又如：“海娜號郵輪事件”。可以借以作為詮釋“國際商事爭議的爭議解決方式――仲裁”、“合同之債（租金之債）”、“合同擔保之債”、“與游客間的旅游合同之債”、“合同違約救濟”的典型案例。通過播放精挑細選的新聞視頻，并結合合理的詮釋、適度的引導，既帶大家領略了社會熱點，又用專業的視角剖析了這類事件發生的原因，還能借之探討對合同履行中阻礙因素的趨避、違約后的補救措施。當然，這些精心挑選、整理、剪輯出來的案例，必須既時尚又邏輯完整、條理清晰、自成體系，要能映襯所授教學內容，還要有一定的遷延性，方便遇到類似景況的情況下，能勾動學生回想當日教學場景，嘗試模擬運用，借以應對突發狀況，成為老師授人以漁的工具。

另外，高效的課堂教學還需要依靠老師的教學風采、人格魅力、教學風格、運用駕馭課堂教學技巧的能力，課堂內外知識的嫁接能力、啟迪學生思維的能力來完成。

3 結語

教師的閱歷有深淺，看待問題的視角有差異，創設學生思維相互碰撞的能力有高低，但越來越多的現代教育技術手段可運用，越來越多的教學經驗可借鑒，只要你有心，你可用老師的包容之心讓學生感受到師長的慈愛、讓學生因老師的專業引領感受到知識的魅力、讓學生用對未來生活的憧憬來調動自身求知的動力，在經常“聞聽―思考―探討―實踐出真知―提高”的模式中培養良好的學習習慣，在利用知識創造價值的過程中激發更深的學習需求，從而逐漸變得開朗、樂觀、自信、自豪！

參考文獻：