初一家長會發言稿精選(九篇)

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第1篇：初一家長會發言稿范文

你們好!

我是學生xx的家長，非常感謝學校領導和韓老師給我們家長提供一個這樣的交流機會。我也非常榮幸能作為家長代表與大家共同探討孩子的教育問題。下面我簡單談一下教育孩子的點滴體會，不當之處，請諒解。

第一、培養孩子的自信心。女兒是從xx小學升入到的六中的。那時候，實驗小學、xx小學教學水平都比xx要好，她對自己在初中的學習沒有信心，加上都是新同學，功課又緊，所以壓力很大，身體也不太好，自己常常偷偷落淚。我開導女兒，要取得好成績，必須付出自己最大的努力，讓她懂得，有一分耕耘就有一分收獲。并和女兒做了一個90%的約定，就是每科分數不低于90%，還算了一下，如果高考90%的成績，考上心儀的大學是沒問題的。而且學習不和同學比成績，和自己定的90%的目標比。幾次考試下來，成績雖有起有落，但波動不大，現在，女兒成績穩定了，心態平和了，學習主動性提高了，對自己有了充分的信心。

第二、細節是取得成功的秘訣。我發現，每次考試過后，女兒都說有馬虎錯誤，如果不丟分，成績一定會更好，名次也會提前。所以，每次考前我都叮囑她，會的題一定不要出錯。看到孩子考試前緊張時，就會安慰她，只要盡了最大努力，考的不理想也沒什么，每當這樣說的時候，女兒都很感動，能輕松的參加考試。成績出來后，對照目標，分析考的不理想科目的原因，規劃好怎么努力改進。

第三、不拘束孩子的天性。假期，做完老師布置的作用，我會讓她自己安排時間，放松身心。學習的時候全身心的投入，玩的時候盡情的玩。從開始上學起，我沒有讓孩子補過課，而是讓她掌握一門學習之外的特長。今年10月份，女兒通過了電子琴全部級別的考試。成績固然重要，但孩子的快樂是第一位的，在快樂中學習、在學習中成長。不論煩惱還是高興時，她都會坐下來，彈幾首自己喜歡的曲子，放松自己。

第四、讓孩子懂得感恩。老師是人類靈魂的工程師，肩負著傳道、授業、解惑的職責。學生的每一點進步都凝聚著老師的心血。孩子回家常說，老師全天候的關注著她們，真是辛苦。我們就一個孩子，還感到特別難管，何況這么多學生，要付出老師多大的精力啊。我總是叮囑孩子，每一堂課都要認真聽講，取得好成績是對老師最好的回報，也是對家長最好的回報，更是對自己的將來負責。教育她要熱愛班集體，團結同學，幫助同學。在家中，我會讓她做力所能及的家務。生活中常常和孩子交流溝通，解除心中的困惑，減輕思想上的負擔。

第2篇：初一家長會發言稿范文

一、 致詞

尊敬的各位家長：下午好！感謝大家從繁忙的生活中，抽出最為寶貴的時間，來到百年學府金陵中學，鄭重參加你們孩子中學時代的第一次家長會。為此，我謹代表初一（3）班全體任課老師，向你們表示最為真誠的敬意！

今年七月，全國教育工作會議以極高規格在北京舉行，胡.錦濤同志在大會上深情指出：教育是民族振興、社會進步的基石，它寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。

是的，我作為一個和你們同齡的孩子家長，與你們一樣，對自己孩子就讀的學校充滿無限的期待，盼望孩子能夠在學校安全、愉快、不受委屈地度地每一天。所以，我能夠感同身受在座的各位家長心情，理解你們對金陵匯文學校，對初一（3）班的巨大關注，理解你們對學校對班級對老師的任何想法看法建議希望。這一切，都是人之常情的，存在都是合理的！

今天，我們做一次集體溝通，把你們的期待與我們的要求結合在一起，共同促進孩子們更順利地成長！

下面我從六個方面給尊敬的各位家長作匯報。

二、班級現狀匯報。

我們全班有44位孩子，男生24人，女生20人。主要來自鼓樓區的各個知名小學，還有來自玄武區、建鄴區、下關區、白下區、棲霞區、雨花區的各頂尖小學。在教育資金投入日益均衡化的今天，在各校硬件建設相差不大的情況下，我們許多家長還是跨學區跨長江，下定決心，排除萬難，把孩子終于送進金陵匯文，這里機緣雖各不相同，但對匯文充滿信心充滿期待是相同的。感謝大家！

我們班級現在是群星薈萃，高手如林，原來在各自小學都是風云人物，現在到了匯文，可能會感受到一個落差，而今邁步從頭越！

三、 班級管理理念。

初中這三年，從心理生理上看，是我們孩子人生中最美妙的青春初期，是他們生理心理變化最明顯的三年；從道德品質上看，是他們人生觀、價值觀、世界觀初步建立的三年；從學業上看，是他們學生光陰中最為關鍵的三年。

從以上這三個方面看，我設想了我們班級管理這樣幾條原則。

首要是要有民主科學的理念。講究科學，才能真正實現民主。建設一個公民社會，是我們社會的努力方向。公民社會的建立中，最重要一個要有政治文明，就是用科學制度保障大家民主權利的實現。今天的匯文學生，就是明天社會的棟梁。從歷史制高點上，認識我們孩子不僅是家庭的未來，也是我們民族的未來?！段宜赖陌宋淮髮W校長》中談到先生一句話，給我留下深刻印象，他說的大意就是：上學讀書，不是為了搶一個飯碗。

其次，我的教育理念中既要讓孩子中規中矩，又要讓他們率性自然。蘇聯教育家馬卡連柯講過，不應把紀律僅僅看成教育的手段，紀律是教育過程的結果。所以，這兩者并不矛盾，講紀律的人是最自由的人。

既要仰望星空，又要腳踏實地。把學生眼前素質發展與他將來的需要結合起來考慮。在戰略方向不錯誤的前提下，細節決定成敗。

既要學生成才，又要讓學生在做中成人。陶行知因信仰“知行合一”學說，取名“知行”。后來認識到“行是知之始，知是行之成”，遂又改名為陶行知。，“從行到知”是認識的第一階段。目前流行的“先”做人“后”做事的這個提法，把二者變成先后關系，我以為是不妥當的提法，應該讓學生用行為糾正思想偏差?？傊?，我想要在做事中學做人。

總之，要讓孩子度過快樂緊張、有意義有價值、可持續發展的三年。

四、 班級管理具體目標。

首先要從個體發展來確定目標，我希望學生三年后，1、身體健康；2、性格開朗；3、學業優良；4、情趣脫俗

任何一個集體，都是由個體所組成。當全班每個學生都能達成培養目標時，這個集體必然會達成總體目標。我們班級三年結束時，就會是這樣的面貌：有激情有理想，好習慣好學業。

從三年分解目標來看：第一學期抓好常規，初步掌握各門功課學習方法，能自主學習。第二學期，優化常規管理，完善學法，科學高效提高成績，形成良性循環。第三、四學期，是初中三年最關鍵的一年，首先要幫助學生順利進入青春期，在班級團結向上的文化感染下，培養大家健康脫俗的情趣，把青春理想與現階段實踐相結合，在學業上趕超一流班級。第五、六學期，繼續重視青春期教育，重視心理健康；學業上，幫助學生進行總結梳理，形成強大的自主學習能力。

五、 班級具體管理措施。

1、學校有16項常規要求，首先要保證執行到位，這也是一個學校對班級最基本的要求，我將把它分解落實。

2、個性化要求。在落實中加入了我班級一些個性化的要求，或者在內容安排上強調我的理念，這樣作為班級特色，作為達成班級一部分目標的手段。

六、學科學習要求。

我作為班主任與語文教師的主導思想，就是讓學生成為學習的主人，自己主動學習，安排自己的事務。

這些內容，包含了課前預習（單節預習與整單元預習及整書預習）、上課（注意力集中的辦法：記筆記、參與討論）、作業（格式、內容增減、自我檢查）、復習（重現與拓展）、檢測（針對性、補差辦法）。

2、請家長與孩子一塊訂三年培養計劃。可以依照“奮進獎”考核要求去訂。

3、（請楊組長統一）加上我班要求學生天天日記的內容，這些日記包含時事、摘記、隨筆等，內容多樣，形式多樣，為的就是養成習慣，進行道德長跑，意志品質長跑。全國知名特級教師魏書生每年教兒子從五歲開始寫日記，堅持長跑數年，身心保持著昂揚的狀態；以優異成績考入清華大學物理系，讀大二時出版5歲-17歲的日記專集。

家長不要想方設法偷看。一是給他自己消化“痛苦”“委屈”的空間與時間，二是如果他有問題，從不與自己商量，那要問問自己：在孩子遇到困難時，你是戰友，還是落井下石的壞朋友。如孩子考試不利，你怎樣對待的？就能看出你是友還是“敵”。

七、對家庭教育一些建議。

以色列的農業滴灌技術，滴灌達到的用水效率可達95%，而漫灌、噴灌則分別只有45%和75%。在以色列，人們甚至更喜歡沙漠種植，把管線埋在地下50厘米深處，因為烈日干旱使光合、蒸騰作用更強，更能保證地表干燥，土地不板結，可任意控制水肥。讓每棵樹獨自擁有噴灑器的噴灑式灌溉。

對待一個孩子，就像滴灌技術，要有針對性，要細心照顧，工夫要扎實，孩子就是農作物，花多大精力，就有多大收獲。

1、家庭硬環境建議。干凈整齊安靜。書桌不雜亂，居所不昏暗，張貼的內容與聽的歌曲不俗（多讓孩子聽聽軍歌或有激情的的歌）。孩子有工具書、有書櫥、有適度的照明，沒有分心思的擺設與玩具。

2、家庭軟環境的建議。

（1）身教重于言教。此聲無聲勝有聲。（2）、堅持正面教育（相信黨，相信政府，相信中央電視臺的＜＜新聞聯播＞＞）。初中階段的孩子看起來什么都懂，其實，這個時候他心理承受力是有限的，我注意到批評學生時，他們一般都是很害怕的，手有時在抖或扭衣角，或流汗，或流淚，所以我批評之后，一般會再給他再減壓，對事不對人，指導他們重做一件事，或幫著老師同學做件事。學生這個階段充滿理想，對社會并無成見。成人盡量不要把社會不光明的一面（指由于大環境造成的）講給孩子聽，容易讓孩子成為一個憤世嫉俗的人，這對于這個年齡段的孩子來講是殘酷的。〈〈現代快報〉〉報道9月1日開學那天， 12個孩子，在家長的帶領下到了鹽城市政府門前露天開學。一起朗誦〈〈給我打開一扇門〉〉。我支持家長為孩子爭取優質教育的權力，但反對他們用孩子作為贏得大眾同情的手段，這對孩子心靈造成的傷害是長遠的。應在家多講讓人感動的人和事，讓孩子充滿信心生活。等到了大學、碩士、博士時，孩子有了抵抗力，他自然明白社會總是光明與黑暗并存的。（3）作息要規律。作息規律，是一個學生能長久發展的最重要的生活習慣之一。有的孩子總是講時間不夠用，需要延遲休息，請家長觀察孩子時間分配與利用中有無問題，如輕重緩急不當，如雜事磨蹭，如擺弄文具，如沒有做好作業準備就坐下，然后不停地找這找那，這時都需要家長提出規范，與具體化的建議。（4）、安全健康教育。交通安全，是與學生關系是最大的。可以把考駕照的理論考試部分內容，選擇講給孩子知曉。（5）、身心健康教育。可買些有關青春期知識（心理與生理兩方面）書籍，隨意擺放在家中。孩子有需要，自然會找了看。這個階段，孩子希望了解自己的心理生理，但并不希望你知道。東方人比較含蓄，又有傳統文化的影響，就這樣的話題，大部分家庭不能像西式家庭那樣大大方方爐邊談話。所以，我想用這樣的方式可以達到同樣的目的。還有身體健康上，培養熱愛體育運動習慣。成本最低的是長跑。愛上運動，性格很容易就會開朗積極向上，還會遷移到學習追求上。況且沒有健康的身體基礎（新的理念稱之健康銀行）就沒有旺盛精力保證學習、生活正常進行。（6）禮儀教育。A、小聲說話；B、靠樓道右邊走；C、傾聽別人，別人講完再講。（7）其它重要習慣：千金難買回頭看。做事做作業都有一個回頭檢查的習慣，能避免許多無謂的錯誤，能避免許多生活失當之處。離坐位時回頭一下，離家門時回頭一下，下公交車位置時回頭一下，開大廳大堂門開車門時回頭照應一下后面的人，文稿寫完回頭看一遍，作業、卷子做好回頭看一下，等等。（8）、孩子能做的事，堅決讓他自己做。如果目前在家什么都不干的，幾乎肯定將來會有問題了。在座諸位子女，可能都不是公子也不是公主，將來都是雙腳踏在堅實的大地上的人，都是務虛又務實的普通人，所以就應該讓他接受普通人的歷練，培養對家庭對集體責任感。

八、需要家長配合的具體工作。

1、手機、飾物等貴重物品管理問題。手機功能強大，游戲上網、聊天交友，無所不能；價值較大。這樣的手機帶到學校一是分心，二是難以保管。我想請家長不要讓孩子帶，實在要帶，可以買簡單的只能打電話發短信的手機或小靈通，從早到晚都關機。放學再開。期間有事，直接由我轉達。2、少看電視多看書。3、記事本的使用：能做的事馬上做，不能馬上做的事限時做，自己無法做的事請人做。依記事本，把第二天要交的作業晚上就收拾好，放在一個塑料袋里。4、網絡使用。養成正確習慣，想查什么資料就直奔主題。每次上機，都由家長陪伴，大概要幾年，就可以培養好的習慣了。這個網絡無法避免，以疏導引路為主。5、上課外輔導班問題。學有余力者可以上。平時，我們三門主課布置的任務，能扎實完成，就已經非常緊張了。在上課外輔導班時，不要忘記選擇上非學科的輔導班，選一樣，藝術總是相通的，精一項往往整個人的藝術修養就能上去了。琴棋書畫樣樣精，這在現代社會幾乎很難做到-----沒有時間。6、學?；蚶蠋煵贾玫墓ぷ?、作業，家長要按照時間與要求，規范及時地協助完成。家長只要有一點懈怠，學生就會有三點松弛。工作內容如有不當，家長可來電來信探討，但不能不先做。教會學生換位思考。7、班費收取說明。

每個家庭情況不同，孩子小學階段引導得細致些的，現在有的方面可以放手了。小學時放任多一點，現在要忙一點。

第3篇：初一家長會發言稿范文

非常感謝各位能在休息時間與孩子們的老師相聚東聯，我們為了孩子的健康成長在這里首次相聚不能說不是一種緣分。在此，我代表咱們東聯初一年級組全體班主任以及任課老師給各位鞠一躬，對各位家長的到來表示衷心的感謝！

首先我就年級的教師和班級基本情況做一簡單的介紹：

本年級十個班級,學生分班按照小學畢業考的高中低分段比例相當,男女生比例相當,住校生與跑校生比例相當的原則平均分配.老師以中青年老師為主，工作積極性高，肯吃苦。新的年級組逐步形成團結、協作、積極向上、樂于奉獻的組風。

其次，由我向各位家長匯報您的孩子進入初中之后，我們為了孩子的健康成長、和諧發展，所做的一些工作。

1、抓好起始年級常規

督促學生認真學習和實踐《東勝區東聯現代中學新生入學教育材料>>，從入校的第一天起，就讓學生懂得當有所為有所不為。加強訓練學生的日常行為規范，從儀表到衛生，從課堂禮儀到作業規范，從升旗到出操，每一個環節都高標準、嚴要求，落實到位。同時，我們通過每日檢查、督促學生的行為，通過每日早晨誦讀《弟子規》開設中國傳統文化的校本課程等活動促進年級常規的形成和發展。

2、抓好班級文化建設

良好的班級文化有利于促進班集體的發展，既給了學生展現自我鍛煉自我的平臺，又提供了促進學生成長的良好文化環境。充分發揮黑板報、主題班會、德育班會的宣傳作用，激發學生的主人翁意識，增強學生對班級的歸屬感。

3、培養學生良好的學習習慣

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲人生。初一年級是培養良好習慣的重要一年，我們站在為學生一生發展奠基的高度，重視學生良好行為習慣、學習習慣的培養。我們以此為工作重點，督促學生養成課前預習，上課投入，課后復習，及時認真獨立完成作業的好習慣；組建學習型集體，加強優秀學生良好學習習慣的培養，并以此為核心，以先進帶后進，以兵教兵，促成更多的學生形成良好學習習慣。

4、抓好教學工作

加強對新課程改革和學校的五步法學案教學的研究和實踐，保證教學的方向和效率。對學生實行“抓兩頭，帶中間”的管理方法，做到“努力抓，反復抓，抓反復”。用愛心、責任心和教學智慧去努力改進教學工作，形成教學相長的和諧局面。成功的教育離不開團隊的力量，年級組將在落實教務處每周一次集體備課的基礎上，進行及時的學科內交流，學科外結合，集思廣益，共同為教學獻計獻策。

5、加強與學生家長的聯系

成功的教育離不開家長對學校的支持。本學年將通過開家長會、日常的校信通聯系等方式與家長進行交流，更好地促進孩子成長。

6、開展系列有利于學生身心發展的活動

活動育人，豐富多彩的活動可以讓學生在體驗中更好更快的成長。本學期我們將圍繞學校工作安排，組辦系列能夠彰顯年級特色、能體現班級文化特色的活動，讓學生在活動中得到教育，在體驗中明白是非，在實踐中得到鍛煉，在鍛煉中健康快樂的成長。例如在開學的第一周我們進行了軍訓，在軍訓中，很苦很累，但這是學生的一種人生體驗，是戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。有許多學生心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這同樣是一種快樂，不但培養了吃苦耐勞的精神，而且磨練人的堅強意志。國慶期間我們布置了社會實踐，許多學生能走向街頭、農村，與家長交流、感受60年來中國的變遷，拍攝了一些照片，寫下了許多實踐感言，培養了孩子們的熱愛生活，關注國家發展的情懷，接下來我們的藝術節也開始了，合唱比賽、書法比賽、拔河賽、弟子規演講賽等等會陸續進行，一直到元旦文藝匯演，給孩子們一個充分展示自我，認識自我的機會，提高孩子們的自信心，激勵孩子們更好地完善自我，期末考試設立誠信考場（無人監考）對學生開展誠信教育，評選學習星、口才星、孝星、行為規范星等各類“星”學生，讓學生既成才更成人。教育是我們老師應盡的義務，但也離不開你們的支持和配合。因此，為了使您的孩子有更大的發展，也為了我們攜手教育好你的孩子，希望你們能支持老師工作，做到以下幾點： 一、不要吝嗇你的肯定和表揚

“高標準、嚴要求”是我們培養學生常采用的準則。再看我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，且津津樂道，經常提及。成年人尚且如此，何況學生呢？所以我們在教育學生的過程中，要多用表揚和獎勵，少用批評和懲罰。我們應打破一些傳統的教子觀念，不要認為人前談論孩子優點會遭人譏笑、嘲諷。怕遭人譏笑、嘲諷重要還是孩子的健康成才重要？家長滿懷著愛的期望對孩子的成長起著重要的激勵作用。相反如果你們習慣于將眼光盯在孩子的缺點與短處上，在你們那喋喋不休的訓斥與指責中，孩子會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。 即使是最后一名的孩子，也要鼓勵他，告訴他：“想想你們班一共50個孩子，沒有你前面那49個孩子怎么能有自信心呢，那你就說我為別人墊底多光榮。你最后一名很輕松，往前面一看前面49個人被你追得半死不活，后面一看一個人都沒有，我想跑多快就跑多快。只要你有上進心，只要你花時間學習，只要證明你的智商沒有問題，你就有超過別人的可能性。從50名變成49名，開心，有一個到后面去了，再超一下，兩個到后面去了，第一名多辛苦啊，怎么超前面都沒人，怎么看后面都是對自己咬牙切齒的人”。我們要學會鼓勵孩子，家長一定要發現孩子身上任何時候、任何狀態下的優點，當然不能孩子明明犯了錯誤還在鼓勵。教育孩子要嚴厲有規矩，但要有鼓勵性，而不是侮辱、打擊、批判，把孩子說得一無是處。我們家長經常說的是隔壁的孩子怎么又超過你了，嚴禁在兩個孩子之間進行比較，但要發現孩子的優點。愛因斯坦就是被他母親鼓勵出來的，上小學的時候沒有一個老師要他，只有他媽媽對他表示有信心，學校不教我教你，愛因斯坦小學的教育是他媽媽教育出來的，最后成了大科學家。

我上課曾經對學生做過這樣一個測試：問如果她出了車禍，最后臉上有了很難看的疤痕，你還會愛她一輩子嗎？答案是會、也許會、不會，很多人選擇也許會，堅定不移選會的只有10%。接著又提到男的他，他作為大老板破產了，你還會跟他一輩子嗎？答案也是三種選擇：會、也許會、不會，同樣選擇會的沒超過10%。接著我問學生你們把這兩個人（他和她）想象成什么關系了，大部分學生說是戀人關系或者夫妻關系。然后我就說女的她是母親，男的他是兒子，請問這兩個問題的答案是什么？結果出來的答案是100%都是會。孩子從本性來說是愿意全心全意愛父母的，當然這個愛是有前提條件的，你要把他培養成有愛心的人，父母對孩子的愛是全部的，但這個愛不是寵愛，愛是有度的，正確的來引導孩子我們就會創造一個非常美好和諧的家庭和成長的開心的有成就的孩子。

二、給孩子點時間

說到給時間，現在城里的家長給孩子的時間確實難度比較大，但我們還是能夠給出來的。有家長說老師我給時間了，給完之后孩子還是不理我，還是教育不好，原因在哪？我們的家長可能說我不到外面應酬了，我在家里陪著他做作業，我看電視，他做作業，還有的家長說我就干坐著陪他，我的水平輔導不了孩子，是的，孩子學的東西越來越難，所以有的時候家長是把時間留在家里了，但自說自話，不跟孩子交流。孩子不一定會敢于反抗你，心里肯定會想你看電視，我卻寫作業。其實，很簡單，你也可以看書，只要書不拿倒了就行，拿著書想心事不看都沒事，過兩分鐘翻一頁，孩子知道你在看書，沒有辦法，孩子知道他必須認真寫作業。

環境是一種氣場和氛圍，氛圍不造出來是不行的，不擺出樣子，孩子覺得你都不學我還學干什么呢。這叫環境氛圍。所以家長給孩子時間要給出質量，不是在家里陪著就行了。

當我們從小跟孩子有好的對話，不是只是呆在一一個屋子里，而是多花一點時間做對話、做討論，一起閱讀，一起討論書上的生活中的一些事情，豐富孩子的生活情境，那么他到了初中，他跟你對話的關系已經養成了，所以當他面對人生很多問題的時候，你是有機會參與他的，而不是出現與你無話可說，與同學如隔三秋。所以跟孩子的對話也是家庭教育當中很重要的一個媒介，如果你問他的問題，他回答的價值觀不是很正確，你有機會通過溝通和討論，幫助他他找到一個正確的方向。

三、加強與老師之間的聯系

學生生活的主要場所是學校和家庭。學校和家庭之間的空間距離，給學校和家庭的聯系造成了客觀困難，使得學校難以及時了解學生在家的表現，家長難以準確掌握孩子在校的表現，致使部分孩子鉆空子，出現了逃學、借學校名義騙錢亂花等不良行為，若不能及時發現并制止，勢必會帶來不良的后果。

家長經常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學校和家庭雙方及時掌握學生動態，因勢利導，否則，貽誤時機就會事倍功半。例如：上海學生王某，因父母離異，從小被奶奶嬌慣，蠻橫霸道。成天與一些有流氓習氣的小青年廝混。他的父親和母親由于懼聽兒子的不好消息而對學校、教師采取回避態度，以致兒子逃學一個月之久家長還不知曉。原來王某每天上午背書包出門，將書包藏到一個地方后到處游蕩，晚上再背書包進家門，后來被壞人引誘而走上犯罪道路。家長十分痛苦，后悔沒有與老師經常性地聯系。

要向老師如實地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學習狀況、生活起居等，既不可報喜不報憂，又不可報憂不報喜。如實反映情況，這樣可以使老師的教育措施更具有針對性。即使是由家長的責任造成的孩子的問題，也應如實說明，不然就不利于問題的解決。