組織工程論文精選(九篇)

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第1篇：組織工程論文范文

1建筑工程的施工組織設計

我國的建筑市場不斷地成熟，需要企業不斷地優化施工組織設計。高層建筑施工組織設計的編制不僅要考慮到施工的方案、施工的進度、施工的質量和安全，還要考慮到履行合同的需求，施工組織設計應編制集管理、經濟、技術、合同為一體的高層建筑施工管理的規劃性文件，同時也是合同履行的指導性文件以及工程結算和索賠的依據性文件。首先要有施工質量管理體系。工程質量是企業的形象與品牌，所以要有完善的監督體系，保證現場施工的質量和安全操作，不得摻假。其次企業也應該有完善的管理體制，在施工組織設計的編制中列出具體的管理組織，有利于取得施工工程的承包權，也有利于施工管理組織的內部管理，以更好地完成施工任務。最后要做好施工任務的分包，高層建筑的施工任務量較大，承包商與業主要協調好，共同保證工程質量的完成。承包商分包必須在業主允許的情況下在投標書中做出聲明，同時對所分包的施工任務承擔相應的責任，不得有任何違反法律的行為。業主分包在招標文件中聲明，承包商在具體的施工組織設計中不要對這部分施工任務做施工組織設計，但必須對分包的施工任務的出場時間、驗收時間做具體的說明，防止施工交接產生不必要的麻煩。在施工組織設計中不可忽視的是做好高處作業安全措施，患有高血壓、心臟病、精神病、深度近視等人員不得從事高處作業，提高現場施工人員的業務素質。安裝安全網或欄桿，在任何危險區域設立標志牌和安全網，減少不必要的損傷。架子工在搭承重腳手架時，在二排以上（含二排）應全部鋪設安全笆和安全扶手欄桿，禁止從腳手架攀登上下，井架吊籃嚴禁乘人。當施工的時候遇到惡劣的天氣時，應停止高空起重和露天作業，保證施工人員安全。高空作業，必須設有防雷裝置，不準盲目施工，在施工現場不得隨意堆放材料，必須在固定場所堆放穩妥，工具隨手放入工具袋，防止墜落傷人，腳手板（片）必須兩頭四點扎牢，防止蹺頭打滑。完善的安全體系才能保證現場施工的正常進行。

2建筑工程的施工工藝

首先要做到場地的平整，保證通水、通電、通路。做好地基工作須要挖基坑、做墊層、做基礎，樁基礎的還要打樁。做完基礎后回填，沒有地下室的情況，回填土至正負零以下200-300的樣子。然后做主體，主體實際上就是從基礎圈梁開始，綁筋、支模、澆筑，一直到建筑物封頂。當然所有的設計必須按照施工設計圖來進行。其次，在做完框架主體之后，開始每層砌墻。砌墻完了是做樓地面，一般毛坯房拆模后是什么樣子就什么樣子，不用再做一遍地面，簡裝房會做一遍砂漿。防水是一個大工程，它關系到房屋的舒適度和便捷度。防水主要包括屋面防水、廁浴間防水，須要注意的是廁所的防水做完后要蓄水24小時檢驗，做完后做一層保護層，再蓄水檢驗24小時，最后才做沉箱，做面層。這樣可以更好地保證防水工程的質量。施工人員在做水電管線時要注意，水電管線的一些預埋管線在做主體結構的時候就已經預埋好了，在混凝土結構內部，具體預埋的時間是綁筋后，澆筑前，同時也可以做好欄桿、門窗。最后，裝修設計方面主要是由專業的裝修公司來做抹灰、吊頂、地面等，使得工程整體完善。為了適應建筑市場發展的要求，作為一個復雜的系統工程，建筑施工組織設計必須真正發揮施工組織設計的指導作用，不斷優化建筑施工組織設計，完善建筑施工工藝。做好施工的組織設計才能更好地保證施工的順利完成，但是它不僅僅是一張簡單的工程設計圖，而是關系施工是否完善的全程設計圖，有的施工單位編制施工組織設計受傳統觀念和習慣的影響，只重視施工組織技術措施，忽視經濟指標內容，以致在工程結算中糾紛不斷，所以企業也要注重經濟效益和社會效益的雙贏，做好施工組織設計，完善施工工藝。

作者：楊嘉峰 單位：黑龍江省建工集團有限責任公司

第2篇：組織工程論文范文

1)培養創新型人才。人力資源是企業的重要財富，為了建立更具創新性的管理體系，企業管理者比較具有與時俱進的理念，多借鑒與引進先進的技術與理念，還要在管理制度中體現以人為本的理念，這樣才能提高對人力資源的利用率。只有積極培養創新型人才，才能提高施工的質量與效率，才能優化企業的施工項目管理體系。2)對傳統觀念進行創新。建筑施工企業管理者的管理水平，對企業的發展有著較大影響，為了適應社會發展的新要求，管理者必須對傳統的管理進行創新，增加經費投入，加強創新意識，在制定管理制度時，以市場需求為原則，這樣才能保證企業制定的發展戰略更加科學、合理。3)對機制以及技術進行創新。民用建筑工程項目組織管理體系的建立，對企業體制有機管理制度有著較大影響，所以，企業的管理者必須首先建立具有先進性的機制，這樣才能提高企業的競爭力。技術創新是企業不斷發展的基礎，其有利于提高施工效率，所以，技術人員要多借鑒先進的案例以及經驗，對技術進行創新，這樣才能保證管理體系的先進性以及創新性。

二、民用建筑工程項目組織管理體系

民用建筑工程項目施工管理包括多項內容，為了提高施工的質量，管理人員需要重點對施工材料、技術、設備以及工程資料加強管理。在施工的過程中，相關人員要做好項目資料收集工作，這樣資料包括材料合格證、設計方案、竣工材料、驗收報告以及測量數據等等，管理人員妥善保管這些資料信息，如果由于管理不善，出現資料缺失等問題，會給企業帶來較大的經濟損失，還會延誤工期。所以，在建立管理體系時，一定要做好細節工作，建立存檔制度，對不同類型的材料進行分類管理，這樣才能保證管理體系的完善性以及高效性。

三、實例分析

1、工程概況某民用建筑工程，占地面積為12800m2，其屬于高層綜合性大樓，地上為26層，地下為2層，建筑高130m。其開挖面距離周圍建筑的最大距離為20m，而最小只有8m.該建筑由于處于商業中心，所以，人流量比較大，為了保證建筑使用的安全性，必須加強對工程項目的管理，工程設計人員還要結合工程實際，優化與創新組織管理體系，這樣才能保證工程的質量，才能提高施工的效率。2、施工組織項目管理體系創新的重要內容由于該施工場地較為狹小，在南北距離不足100m2的場地中，要建立結構較為復雜的高層民用建筑，必須合理利用外部場地。項目把場地內的臨時設施布置得非常緊湊，臨時辦公室盡量精簡，大宗材料堆場相對集中。經與周圍業主積極協商，在離工地1km左右的地方租賃一塊閑置空地，搭設6幢共60間臨時活動房，并配以衛生間、食堂等生活設施。項目在工地租賃倉庫作為臨時堆放，在工程急需時再短距離轉運。項目的成品、半成品及大型設備需求量很大。大樓采用SRC結構（型鋼混凝土結構），在結構施工階段鋼結構施工量較大，平均每周的吊裝量就有100多T。外墻整體玻璃幕墻面積達60000m2多，穿插主體結構施工，幕墻骨架和玻璃的用量巨大。大樓設置45臺電梯、手扶梯，電梯組件進場運輸量也很大。所有這些分部工程對狹小的場地都是嚴峻的考驗，項目設置專職管理人員協調所有垂直運輸工具（2臺TCT7032大型塔吊和2臺京龍SCD200/200GS高速變頻貨電梯）對到工地大宗構件、設備實行進場24h內吊裝完成。本基坑開挖10m深，土石方開挖工程量較大，出土難度較大。基坑基本上是白天爆破，晚上集中裝土外運。土石方外運坡道鋪設厚麻袋，并用水澆濕，黏除車輪附著的泥土。防止車輪帶出工地污染道路。門口設置全自動機械洗車機，對車輪、車身及汽車底部進行全面沖洗、確保無泥土外帶后才放行。車廂頂安裝自動式車蓋，防止土方運輸過程中散落。出入口專人指導，避讓過往快速行進的車輛，保證行車和行人的安全。

四、結語

第3篇：組織工程論文范文

【關鍵詞】水利工程；施工組織建設；問題與策略

水利工程的建設是一項極大的工程，它融合巨大的物力人力與天然環境因素，是對大自然的一個極限挑戰，不僅需要經歷對河流的規劃、勘測，對工程所占位置的具體設計，對施工組織設計的慎重思考也是相當重要的。設計要考慮到各種環境因素、天氣因素以及人為的原因，必須得有足夠的專業水平才能充當水利工程的設計師。此外，水利工程更是象征著我國一項偉大的工程，不僅內部構造需要達到標準水平結構，外觀也需要代表國家的基本風度，所以水利工程的建設具有重要的現實意義與作用。

一、水利工程施工組織設計的意義與作用

大型以及中型的水利工程所具備的要求頗多，不僅在專業水平上嚴格要求，而且建設過程較為復雜，大型工程占地面積廣，需要牽動到很多地域的水電供應問題，關系到社會上生產建設的部分過程。水利工程嚴格要求內部結構達標的同時，還要對外觀的結構提出標準，而且地形錯綜復雜，這也直接要求施工組織的設計完全符合內外部環境、結構的要求。

我國的地勢寬廣、幅員遼闊，不同地區的自然條件呈現出很大的差別。秦嶺淮河是我國南北方的劃界線，建造水利工程的施工條件很不相同，自然就形成了各種各樣的施工特征。施工水利工程的時候，工程的進度不僅要受到水文氣象條件的約束，由于季節性原因較為突出，水利工程的實施會受到嚴重影響。此外，各種地形錯綜復雜導致了交通不便，使得水利工程建設的原料和設備難以及時到達施工現場，這就表明了水利工程的施工條件和施工難度都比一般的土木工程難的多。經過多年的計算實踐表明，施工組織的設計的水利工程中關鍵的組成部分，是工程總造價的主要依據，是企業控制方投資的主要一句，是組織工程建設的主要依據，也是管理部門進行監督管理的關鍵依據，這是一份起著核心思想的指導性文件。施工組織設計中包含著工程的選址、大壩的整體布置、優化方案的合理實施，更是水利工程質量的基本保障。此外，施工組織優秀的設計不僅能夠提高水利工程的質量，還是合理縮短工程建設周期、提高工程總體效益的關鍵性文件，這不僅是對水利工程的負責，還是對數以百計的從業人員的尊重和負責，對水利工程的建設具有關鍵性作用。

二、施工組織設計的基本內容及其存在的問題

水利工程施工組織設計可以根據施工組織設計階段的不同分為兩大類：一個是標前設計，另一個則是標后設計。標前設計主要追求工程利益和工程進度的一個關鍵性保障，是投標書編輯的規劃性文件；標后設計主要負責工程效益和工程效率，控制工程的準備工作至驗收工作，是控制性文件。而施工組織設計的基本內容主要包括施工時期的導流工作、創造高效益的工作方法、以及嚴格掌控施工的進度和作業，這種設計是不分標前設計和標后設計的。

（一）施工導流

所謂水利工程，就是在以河流的基礎上進行的一項工程，是河道上的魅力房屋。然而也正是因為工程是在河流上著手建造，相比于一般的土木工程而言，水利工程的建造實為艱難。河水會阻礙工程的建造，甚至會給建筑人員帶來生命威脅。為了解決河水與施工的矛盾問題，相關工作人員需要將部分河水導向另外一個方向，改變其原來的流向，這是一項非常艱巨的任務，同時還要求工程可以適時利用河流的基本優勢，例如發電或者凈化水的來源，還要考慮到河流各方面的條件不被破壞，否則將會帶來嚴重的后果。這是施工導流需要解決的問題。

施工導流設計不僅要求選址的問題，還是施工進度及其效益的基本保障，也是施工組織設計的中心環節，施工組織圍繞著導流來設計施工的主要選址，設計各方面的大大小小因素，以便更好地完成工程，這樣看來，施工導流就是施工程序和施工利益的重要因素。任何水利工程都必須與大自然的條件相呼應，不能違背大自然的基本規律，一般的水利工程適應水流規律較改變水流規律容易，因為適應是可以人為改變的，而改變水流規律一旦不能成功，就很難再改變之前的水流規律，甚至給水流帶來嚴重的破壞，所以施工導流成為了施工設計中的主要控制環節。

然而在施工導流的過程，仍然存在很多問題，例如導流的時候前線工作人員與后期處理人員的協調不一致、與當地居民的矛盾摩擦都是導流的時候出現的問題。前線工作人員主要負責對水流方向的勘測與實驗，而后期處理人員負責開發渠道，引出河流的流向，往往在這一過程中，前線工作人員與后期處理人員的意見不一致，嚴重影響工作的進度。而與當地居民的意見不協調更是施工導流中出現的嚴重問題，水流的導向是一項重大且關系到大片區域的生態環境的工作，當地居民容易受到導流帶來的影響，擾亂當地的生活狀態，這是施工組織設計需要注意到的地方。要合理支配好前線工作人員與后期處理人員之間的工作，協調好施工導流與當地居民的矛盾，這才是提高水利工程施工進度的基本保障。

（二）施工方法

施工方法是施工設計的基礎，施工方法的重要性在于加快施工進度和施工效益。在特定的工作環境下，尤其是水上工作這一類較為艱難的工作，施工方法就起到了決定性的作用。然而在許多水利工程的建筑上，工作人員的施工方法仍然繼承傳統的施工方法，即重生產輕安全。許多管理人員在實施施工的時候，首要想到的問題是如何最大限度地加快工程的建造，而忽略了從業人員的基本安全問題。施工方法關系到一項工程的整體進度，關系到工程的基本質量保證，關系到數以百計從業人員的生命安全，這是施工設計中必須要解決的問題。優秀的施工方法可以提高工程的生產效率，也可以更為牢固地保障從業人員的生命安全，創新施工方法是對工程的負責和從業人員的保障，組織者需要創新施工方法，研究到位工程建設的施工安全，保障水利工程的基本質量，滿足信息時代對工程的基本要求。

（三）施工管理與監督

水利工程施工組織的設計不僅要解決外在的施工條件，還要對內在的施工管理進行良好的監督。施工管理方面主要是對管理人員的基本要求，要求管理人員制定適當科學的管理體制，督促從業人員的工作，加強對從業人員基本技能的訓練以及提高其專業水平。施工管理與監督是工程建設進程的重要推動力量，然而盡管這樣仍然存在著許多水利工程的管理人員不投身于工作的現象，以為管理就是偶爾去查看從業人員的工作情況、工程的基本進度，沒能約束自己；領導者缺少隨機性的檢查工作，致使許多工程的建設完全出自于敷衍性的工作。上述的問題都是對人為的基本要求，是對工作人員的基本要求，管理人員與監督人員互相分配好自己的工作，永遠保持對工作嚴謹負責的態度，以自身的良好作風帶動從業人員的兢兢業業，開展訓練營培訓從業人員相關技能和技巧，使得工程的整體風氣達到設計標準。

三、小結

水利工程施工組織設計需要適應科技的發展，在這個信息化的時代，施工組織設計仍然是各個專業中較為薄弱的一項專業。施工組織需要提升自身的專業水平，讓自己的專業水平為自己加分，加強理論化研究，提高標準化的程度，滿足工程建設的發展需要，才能在社會上擁有一席之地，才能將自身的優勢展現在世界。

第4篇：組織工程論文范文

教學改革與教材建設是提高高等教學質量的重要手段。在蘇州大學紡織科學與工程學科的教學改革和教材建設過程中，陳雁參與和主持了紡織品設計，服裝設計與工程專業的組建工作；在基礎教學文件、課程建設、師資隊伍建設和實驗室建設等方面，先后申報成功了學士學位授予權、碩士點和博士點，參與了紡織與服裝設計國家級實驗教學示范中心、紡織工程國家特色專業建設點、紡織工程江蘇省創新實驗基地等的建設，為學院的學科建設和發展做了大量的基礎工作。

此外，近年來為了進一步提高教學質量，陳雁先后主編和參編了8本教材。在所出版的教材中，其中有1套叢書和1本教材獲部委級教學成果獎和優秀教材獎。由于在服裝設計與工程專業人才培養模式創新實踐中的突出貢獻，陳雁還獲得了2009年度中國紡織工業協會教育教學成果二等獎。

陳雁長期從事本科與研究生教學工作，同時還是蘇州大學的骨干研究生導師。自1999年開始指導碩士研究生以來，已經為行業輸送了30多名優秀畢業生。其中3名學生因成績突出，還獲得了國家留學基金委的全額獎學金赴法國攻讀博士學位，目前已有1人學成回國。

長期以來，陳雁在科研工作中投入了大量的精力，先后主持了各級科技項目10多項，發表學術論文20多篇，并與江蘇紅多實業股份有限公司、江蘇吳中集團服裝有限公司、張家港東渡紡織有限公司等企業進行長期的產學研合作，在產品開發、生產管理、技術改造等方面取得了豐碩的成果。

近年來，陳雁積極參與國際合作科研活動，與國外高校合作申請的歐盟的博士生聯合培養計劃已獲批準，大大提升了蘇州大學紡織與服裝學院的國際影響力。

作為一位在一線教師崗位上工作24年的“老教師”，吳曉兵承擔了大量藝術設計專業本科染織、服裝的基礎教學工作，并自2003年開始承擔設計藝術學及理論研究方向的研究生教學和導師工作，兢兢業業，教學成果豐碩，受到學生、領導和同事的一致好評。

近年來，吳曉兵堅持結合教學實踐，以豐富的教改實驗成果為基礎，先后編著、主編、出版教材13部。其中，由高等教育出版社出版的《裝飾圖案基礎》被教育部評為“十一五”國家級規劃教材；中國紡織出版社出版的《圖形創意基礎》獲“十五”中國紡織工業協會頒發的部委級優秀教材獎和“十一五”部委級規劃教材。

為適應時展對人才培養的需求，吳曉兵對設計基礎教學在目標、結構、內容、方法等方面進行調整和改革，其中為學院的特色課程――基礎圖案課程的保留和發展做了大量工作，將《圖形創意》課程和傳統的圖案課程進行互補，形成了“大圖案”教學的格局。

吳曉兵重視設計理論與設計實踐的研究，積極參與國內外學術交流活動，已發表科研論文20余篇。其中《論西方設計理論對裝飾的批評》、《圖像符號中形式要素的語意探討》、《傳統圖案中渦線形的符號意義》等多篇論文在國家核心期刊上發表。

吳曉兵還是全國多家出版社卡通雜志的專欄作者，包括中國少年兒童出版社的《中國卡通》、湖北少年兒童出版社的《兒童故事》、河南海燕出版社的《太空娃娃》、廣東法制報社等。其中，由湖南少年兒童出版社出版的兒童插圖讀物獲“冰心兒童圖書獎”；由中央電視臺《大風車》欄目聯合策劃、編排，湖南少年兒童出版社出版的大型卡通系列叢書《河馬牛辛心歷險記》，成為中央電視臺《大風車》欄目連續展播的重點節目，并獲湖南省省級圖書二等獎；由中國少年兒童出版社出版的《九天攬月》（一套4本）被國家新聞出版署列為國家重點圖書。

付出才有回報。大學期間的洪巖成績優異，曾獲得蘇州大學人民綜合二等獎學金、三等獎學金，國家勵志獎學金，精神文明專項獎學金，社會工作專項獎學金等。組織協調能力超強的他還曾擔任蘇州大學紡織與服裝工程學院科協理事長，并在此期間幫助該協會獲得蘇州大學第十二屆“挑戰杯”課外學術作品競賽優秀組織獎、蘇州大學“瑞基杯”創業計劃大賽優秀組織獎等稱號。

作為一名勇于挑戰的優秀學生，洪巖特別熱衷學術科研活動，并取得了驕人的成績。他曾擔任2011年度江蘇省創新性試驗計劃《LCD在功能服裝領域的應用》項目主持人，主持了蘇州大學第十三批課外學術科研基金項目《蕾絲花邊藝術設計及其應用研究》；以第一責任人申請了國家專利1項――《人體生理指標與服裝微氣候監測智能服裝系統》；獲得蘇州大學第十二屆“挑戰杯”課外學術作品競賽一等獎、二等獎和三等獎；獲得蘇州大學“瑞基杯”創業計劃大賽特等獎、二等獎；參與“漢麻良品紡織科技有限公司”創業團隊獲得江蘇省“第七屆”大學生創業計劃大賽特等獎；同時參加了教育部創新訓練項目，擔任技術部分主要成員。

作為一名全面發展的學生代表，洪巖興趣廣泛，積極參加社會活動，曾獲得江蘇省職業生涯規劃大賽二等獎、蘇州大學橋模設計大賽一等獎、蘇州大學第五屆“德瑞姆”杯校園心理劇大賽三等獎等獎項。而在志愿者服務方面，洪巖曾參與蘇州博愛學校進行殘疾人智障兒童慰問活動；擔任蘇州大學110周年校慶的志愿者；與全國少工委合作，擔任全國青少年科技實驗競技大賽志愿者總負責人。

大學期間，趙楚楚積極參與班級建設和社團活動，曾擔任班級團支書、學生會生活部部長、英語俱樂部外聯部部長、紡織與服裝工程學院團校負責人等。組織的活動廣受好評，曾獲得蘇州大學主題團日活動優秀組織獎、蘇州大學團校時政評論征文、漫畫大賽優秀組織獎等。

第5篇：組織工程論文范文

1BMEs/EMBS’99國際生物醫學工程學術年會

BMES是美國生物醫學工程學會(BiomediealEngineeringSoeiety)的簡稱.EMBS是美國電氣電子工程師學會(TheInstituteofEleetriealandEleetroniesEngineers)的生物醫學工程分會(EngineeringinMedieineandBiologySoeiety)的簡稱。這兩個學會每年都舉行生物醫學工程的國際會議。1999年，這兩個學會首次聯合舉辦學術年會(ThefirstJointMeet-ingofBMES&EMBS)。會議錄用的論文近1400篇，注冊人數接近2000人，堪稱生物醫學工程界的盛會。我們醫學信息工程科研組共有8篇文章在會上發表。其中，由楊福生教授指導的博士生詹望的論文“Anewhigh一resolutionEEGteehniquebasedonfiniteresistaneenetworkmo己el”榮獲BMES1999年研究生研究獎。這是唯一的來自美國本土之外的學生獲獎，在會上反響很好。與以往的做法類似，會議的學術交流仍采用主題(Theme)一主軌(Track)一分組會(Session)的方式。本次會議有16個Theme，86個Traek，211個Session，共收錄論文1347篇。各個主月的情況見表1.與以往的年會相比，這次年會有更多的結合生物學羞礎的研究報道(如“分子、細胞與組織工程”、“生物信息學、計算生物學”等)，反映了近年來一些發達國家生物醫學工程研究的一個發展趨勢。同時，傳統生物醫學工程中的信號與圖像處理，以及醫學儀器仍然占有相當的比例。

2美國離校生物醫學工程專業點滴

會后，我順訪了幾所大學的生物醫學工程系或研究所:①TheGeorgeWashingtonUni-versity，②JohnsHopkinsUniversity，③Universityofpittsburgh，④UniversityofMiehi-gan，重點了解了以下3個板城的研究情況。(1)臉與神經科學。腦功能的研究是21世紀生命科學研究的熱點，各個學校與醫療單位的科研機構都十分重視。研究內容包括驀破生理實臉、信號處理方法、臨床應用以及一些有商業前景的開發項目。(2)醫學超聲工程。超聲成像由于對人體無創、無扭而受到重視。超聲成像包括反映解剖結構的B型成像，還包括血流側t。近年來在結構成像方面普遨受到t視的是三維成像，這也是我們課翅組目前在醫學超聲方面研究的!點。同時，將解例結構與組織定征結合起來也是近年來研究的發展趨勢，例如，組織彈性成像就是一個例子。(3)醫學信息學。隨粉計算機、網絡技術的發展，醫學信息學在近年中有了較明顯的發展，如醫院信息管理系統、以病人為中心的醫療信息管理及電子病案、遠程醫療等。

發達國家在這方面同樣也走在前面。在美國，計算機與網絡已成了各行各業乃至每個家庭與個人都離不開的基本工具與環境。醫學信息學的發展對提離全民醫療保健的水平起到了不可低枯的作用。在訪期間，有機會與這些學校的故授進行廣泛的學術交流，并探討雙方合作的項目與方式。例如，U垃ver溢tyofPittsburgh醫學院神經外科研究所在腦電信號的采集與處理方面有很深人的研究，而我們科研組在這方面也承擔粉國家墓金項目，雙方都有興趣在腦電信號的處理方面開展合作。從該研究所我們得到了大t珍貴的臨床數據，對這些致據進行研究后，我們將撅博士生或教師去UniversityofPittsburgh開展合作研究。通過這次訪問，看到了發達國家在生物醫學工程方面很多有深度的基礎研究。從設備條件與經費投人方面著，發達國家的優勢非常明顯，但我們也不是因此就無所作為。我們在生物醫學信號處理的理論與實踐方面經過多年努力已經接近并在某些方面達到國際先進水平。如果注意發揮自己的優勢，特別是有意識地提出創新性的想法，我們一定也能取得國際上承認的研究成果.另外，在今后的研究中注意更廣泛地開展國際合作，爭取利用國外先進的設備與實驗條件，對推動我們的研究工作也是十分必要的.

第6篇：組織工程論文范文

游離植皮重建陰囊對生精功能的影響

健側 C7神經根移位治療臂叢神經撕脫傷的療效觀察

細胞外信號調節激酶及應激活化蛋白激酶通路蛋白在瘢痕疙瘩成纖維細胞中的表達

力學刺激聯合誘導因子對組織工程軟骨的影響

hVEGF165基因轉染大鼠 BMSCs 的實驗研究

以導電性納米碳管為支架的組織工程神經研究進展

降鈣素基因相關肽促進大鼠 BMSCs 遷移及 VEGF 的表達

關節軟骨鈣化層研究進展

人工全髖與半髖關節置換治療老年移位股骨頸骨折對比研究

矩形柄人工髖關節置換治療老年股骨轉子間粉碎性骨折

分期手術微創鎖定加壓鋼板治療高能量Pilon骨折

雙側鼻底皮下蒂皮瓣修復鼻小柱缺損療效

腹腔鏡下改良 Vechitti 陰道成形術重建陰道

克氏針提拉復位髓內釘固定治療粉碎性股骨干骨折

《中國修復重建外科雜志》數據庫收錄情況

2011年《中國修復重建外科雜志》征訂啟事

關于舉辦國家級繼續醫學教育項目《斷指再植與手外科新技術學習班》的通知

《中華燒傷雜志》征訂啟事

《中國臨床新醫學》雜志征稿征訂啟事

2000年—2008年我刊影響因子和總被引頻次變化趨勢

中國科學引文數據庫(CSCD))介紹

短節段釘棒復位“掀蓋”回植式360°融合治療峽部裂型腰椎滑脫

聚乳酸補片阻隔纖維環穿刺后椎間盤內炎性反應的研究

下頸椎脫位手術方案選擇

寰樞椎椎弓根螺釘個體化導向模板的研制與實驗研究

釘道強化對頸椎前路椎間融合術式穩定性影響的生物力學研究

鎳鈦開放式記憶合金人工椎體的研制和生物力學分析

陶瓷-陶瓷人工髖關節行中青年人工全髖關節置換療效分析

組配型翻修股骨柄在人工髖關節翻修術中的應用

GMRS組配式人工關節重建骨腫瘤切除后骨缺損的近期療效

利用跟腱龍行微創有限切開經皮技術修復急性跟腱斷裂的近期臨床療效

膝關節后外側復合體重建術的應用解剖學及生物力學研究

獲得性耳廓缺損的耳廓再造術

甲潑尼龍聯合注射用鼠神經生長因子治療急性脊髓及馬尾神經損傷的臨床應用

硫酸軟骨素酶ABC對大鼠脊髓損傷后生長相關蛋白43和神經膠質纖維酸性蛋白的影響

大鼠端粒酶逆轉錄酶轉染星形膠質細胞培養液對缺氧缺血神經元的保護作用

低溫凍存對人脂肪來源干細胞成骨能力影響的實驗研究

兔不同部位脂肪來源干細胞體外成肌誘導能力的比較

三磷酸腺苷聯合BMSCs移植修復大鼠脊髓損傷的實驗研究

粒細胞集落刺激因子促進大鼠梗死心肌的血管新生

Ⅱ型膠原蛋白對兔去分化軟骨細胞再分化的作用

牙周組織工程種子細胞及其體內移植方法的研究進展

本刊投稿須知

本刊關于隨訪時間的要求

關于書寫論文作者單位名稱的要求

關于圖表的要求

本刊對學術不端行為的處理

關于中英文摘要書寫格式要求

本刊對來稿中統計學處理的有關要求

異體脫細胞真皮基質修補31例腹壁疝及缺損

創傷后肘關節異位骨化臨床研究進展

第二跖骨頭、舟狀骨和距骨壞死的研究進展

殼聚糖的性能、產品及應用

鎖定加壓鋼板微創治療Pilon骨折

微型接骨板橋式支撐固定治療骰骨壓縮骨折

無柄解剖型與生物型假體人工全髖關節置換術的近期療效比較

第7篇：組織工程論文范文

關鍵詞: 軍工企業工程碩士培養機制

一、我國工程碩士的培養的歷程和現狀

為改善我國學位體制中工科學位比較單一的狀況,進一步完善具有我國特色的學位制度,經國務院學位委員會批準,我國于1997年設置工程碩士專業學位,并于1998年成立了全國工程碩士教育指導委員會,作為指導和組織工程碩士招生和培養的組織機構,同時在《工程碩士專業學位設置》中明確規定:“對攻讀工程碩士專業學位的人員實行學校與工礦企業建設部門合作培養,要加強合作培養基地建設,形成合作培養的有效機制。”[1]P82自1997年設置以來,清華大學等11所大學招生,工程碩士專業學位的教育發展迅速,到2008年,我國已經有200多所高校共招收4萬8千多名工程碩士生,[2]目前工程碩士學位成為專業學位中涉及面最廣、招生人數最多的專業學位類型。

工程碩士是具有與工學碩士學位同等效力的專業學位,是對工學碩士學位的補充和擴展,與偏重于理論研究相配合的偏重于實際工程應用的專業學位,主要為工礦企業和工程建設部門,特別是大中型企業培養應用型、復合型高層次技術和管理人才,因此,工程碩士教育培養的對象主要是工礦企業的在職科研技術和管理人員,采取的是“進校不離崗”的學習方式,以提高他們的專業能力、更新專業知識和提高管理水平為主要目的。而工程碩士學位的培養要求是工程碩士專業學位的獲得者應該掌握所從事的工程領域的堅實的理論基礎和廣博的專業知識,掌握解決工程領域問題的先進技術方法和現代技術手段。因此,工程碩士的辦學思想是“服務于工程企業,培養高級實用人才”,這就決定了工程碩士生的培養模式是一種彈性的、寬松的,能體現個性培養的全新的模式。

二、我國軍工企業的人才培養的特點和困境

美國等國部隊在海灣等局部戰爭中的勝利說明傳統的機械性的武器已經被具有高科技的巡航導彈、遠程空地導彈和各種隱形、夜視、激光制導等先進武器所替代,現代高技術戰爭已經是科技戰、知識戰、信息戰,并進一步擴展了武器研究及生產領域,如控制、制導、光學、計算機、機械等多個領域,同時知識的交叉性要求現代軍工企業的武器研究和生產必須打破原有的條塊分割等壁壘,而戰爭的高對抗性也要求我們必須跨越式地加快知識更新和管理思想的轉變。因此,在人才培養上,由于武器研究和生產的專業性較強,保密性較高,在培養上,我們必須在一定范圍內有針對性地提高軍工企業工程技術人才的研究能力和管理人員的管理水平。

而從歷史上來看,造成我國軍工企業人才培養處于困境的原因主要有如下幾點,首先是計劃經濟體制和強烈的“備戰”色彩使我國軍工產業從建立起就被賦予特殊地位,即保密性,這種特殊性造成我國軍工產業具有壟斷性和特權性,使得企業經營觀念僵化、落后,缺乏市場意識、競爭意識,更缺少市場風雨的嚴酷洗禮,制度上的僵化直接造成人才難以系統培養和交流。其次,改革開放以來,國家將工作重心轉移到經濟建設上來,并進行了相應的軍事戰略調整,國防開支占整個國家財政開支的比重在隨后的一段時期內大大降低,人才培養經費的緊張直接導致了我國軍工產業的技術改造和升級換代的步伐放慢,企業創新能力不夠。最后,伴隨經濟建設的不斷深化,軍工企業由于其特殊性,在企業改制與創新方面嚴重滯后,曾一度連續多年成為虧損行業,直接造成大批軍工企業的熟練工人和技術骨干向“三資”“合資”等企業流動,軍工產業一度出現大范圍的技術人員流失和斷層。

目前,全球化已是一種世界性的趨勢。面對國外先進的生產流程、管理制度和技術創新,我國的軍工企業急需引進、消化和創新,而現有的我國軍工企業難以與外國軍工企業通過合資等渠道來引進先進的生產和管理制度。此外,一國之中,國防工業與民用工業的隔絕對彼此的發展也是一種極大的制約,國防經濟只有被納入國民經濟的大體系中,兩者才能相互促進,相互加速發展,軍民兼容,開發技術資源,才能將大量尖端技術相互轉化,才能對經濟發展起推動作用,而其中的關鍵就是人才。

國防科技人才是國家戰略性資源,人才資源也是未來國防科技工業基礎中最寶貴的資源。今后一個時期,國防科技工業面臨的最大挑戰就是如何吸引、保留和培養關鍵技術人才。多年以來,我國國防科技工業人才隊伍存在著結構不盡合理,分布不平衡,以及高級專業技術人才和高級技能人才,特別是拔尖人才短缺和后繼乏人等問題,同時隨著國防科技工業企業體制改革的深入,高級經營管理人才的問題也逐漸凸顯出來。因此,如何加強軍工企業的人才隊伍建設,怎樣強化創新人才的培養,以此來加快知識更新速度,提高軍工企業的管理水平,現實地擺在我國軍工企業面前。

三、以目標管理理論為基礎的軍工企業工程碩士培養機制

工程碩士培養有幾個突出的特點,第一,課程學習具有針對性。主要是指根據行業和專業進行課程設置,甚至針對不同的企業環境和科研需要增加或調整相關課程,從而使高校的先進理論和技術直接服務現實的科研和生產,因此工程碩士的課程學習具有很強的目的性、可塑性和較大的靈活性。第二,學位論文具有現實性和可操作性。不同于在校的雙證生的學術論文,工程碩士論文大部分來源于學生的當前工作實踐,尤其在軍工科研企業,即論文大多是直接來源于自己的正在進行的科研和實驗,而且論文的成果本身就有較強的實踐性,既可直接轉化為現實的生產力,而不需要任何中間環節,同時又有自身的特點,即生產和科研大多,這就限制了科研交流與合作單位的范圍,以及科研應用的范圍。

管理大師德魯克指出:“(目標管理)能讓追求共同福祉成為每位管理者的目標,以更加嚴格、精確和有效的內部控制取代外部控制。”[3]即目標管理可以把客觀的需要轉化為個人的目標,通過自我控制取得成就,并達到相關目標,其最大的好處就是在于它使管理人員能夠控制自己的成績。關鍵是兩點,一是目標的確定,根據所在組織的最終目標和組織外部的環境來確定自己的小目標和組織目標;二是通過自我控制、自我調節來實現自己的目標,以此來實現組織的目標。而工程碩士“進校不離崗”的學習方式和“異地辦班”的辦學模式比較吻合目標管理的這些特點,尤其是在企業的聯合培養,既不脫離工作崗位,又通過辦班學習而形成一個組織,組織的目標就是全體畢業,而這又需要每個成員實現自己的目標,即取得學位;同時學習既是組織行為,又是自己行為,因而過程是自身可控的。目標的確立需要學校和企業作為管理者通過協商和溝通來共同確定,而學員則通過全國統一考試來進行選拔。許多企業通過是否給予“公費”學習指標而來進一步實現“有責任心的人”的人性假設,從而有效實施以目標管理為手段的工程碩士目標培養機制。

軍工企業自身的特點是生產和科研的保密性,直接限制了軍工企業人才培養合作單位和培養專業的范圍,也要求其在培養目標和選擇培養單位上要求較嚴,范圍較窄,尤其對以提高本單位技術水平和創新為目標的企業而言,合作單位的選擇更具針對性。作為原兵器工業部的一所全國重點大學,現歸屬于工業與信息化部,源于哈軍工,以兵器研究和教學起家的南京理工大學,無論是歷史淵源,還是現在的科研和人才培養,都與我國的軍工企業存在著千絲萬縷的關系,因此,作為研究和培養兵器科技人才的全國重點大學,且具有國家一級保密認證、武器裝備科研生產許可證和裝備承制單位資格審查認證的南理工,在與軍工企業合作上具有得天獨厚的優勢,工程碩士的培養方式進一步強化這一合作關系,自1997年以來,通過與我國軍工企業的長期合作辦班培養工程碩士這一人才培養途徑,已經為各地的軍工企業培養了數百名科研技術和管理人員,并在實踐中探索出適合軍工企業人才培養的目標培養機制。

在與軍工企業合作之初,學校與企業的人才培養部門根據企業情況共同確定培養目標,而這個目標不僅僅是要求學生順利地拿到學位,更為重要的是以解決企業當下的科研項目為最終目標,并圍繞這個目標來確定具體的培養方案;而對于從事管理的人員來說,則主要是以學習先進的管理理論、提高管理水平、提高企業效率為目標。因此,整個過程是通過調整課程學習和論文寫作來具體體現,對于課程學習則不拘于原有的培養方案,適當增加對口的課程學習,尤其是那些企業急需的課程,盡可能地貼近企業當下的科研項目。與此同時確定企業導師和學校導師,結合兩個地方的科研情況,共同進行理論探討,取長補短,優勢互補,通過培養人才,進一步實現企業和學校更多、更高層次的科研合作,實現多贏的目標。

四、工程碩士培養過程中的有效控制和信息反饋

課程學習是基礎,論文寫作是關鍵和目標,而中期考核則是對培養過程的監控和評估。通過階段性的中期考核來實現對目標實現進程的管理,這個進程一般是在課程結束后的開題階段,這個階段既是對課程學習的總結,又是論文的開始,是承上啟下的關鍵時期。工程碩士通過與導師的直接交流,共同研究和深化學習目標,明確已經和即將開始的學習任務,同時進一步明確科研和論文的內在關系,細化論文開題內容,并在學校導師和企業導師的共同指導下開始論文工作。《工程碩士專業學位設置方案》規定:“工程碩士專業學位的論文(設計)選題應直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值,可以是一個完整的工程技術項目的設計或研究課題,可以是技術攻關、技術改造專題,可以是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。”論文要求直接體現工程碩士學位論文的實踐性和職業上的局限性。首先,《方案》要求明確界定論文的“生產背景”和“應用價值”,這就要求論文選題直接來源于生產實踐。根據南京理工大學工程碩士論文統計,工程碩士的選題有超過40%來源于學生所在工礦企業的工程項目或科研項目,其中軍工企業的工程碩士論文,如兵器工程、機械工程等實踐性較強的專業,近65%來源于科研項目和生產實踐,并且都是自己主持或參與的項目。其次,進一步明確選題范圍,即“新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發”,這些技術性的劃定直接決定了工程碩士專業學位的應用研究類型,即某一工程、工藝、產品或品種,以及生產技術和方法在生產實踐中的規模化推廣應用,以期獲取較高的經濟效益。根據《方案》要求和實際的培養情況,許多涉及自身生產和科研項目的論文,僅僅需要對“一個完整的工程技術項目的設計或研究課題”進行整理和研究,滿足碩士學位論文的要求即可。因此,從這個意義上講,具有針對性的目標化工程碩士培養模式比較好地解決了軍工企業的人才培養問題,同時有效地改進和提高了相關的技術水平。

在整個的培養過程中,尤其是論文寫作階段,企業和學校進一步擴展和加深了相關的科研合作,通過科研合作,有效檢驗工程碩士的培養質量和目標的完成情況,這就涉及軍工人才培養的一個關鍵性問題,即人才培養的價值,付出幾十萬的培養費,是否人有所值?通過有效的評估和反饋,檢驗培養的質量是回答上述問題的主要手段。就一般而言,人才培養的成果短期是很難評估的,但在軍工企業的工程碩士的人才培養卻可以通過科研合作,在科研過程中完成相關的論文寫作,可以達到一箭雙雕的效果,既完成學業,順利拿到學位,又通過完成科研項目,通過解決企業的技術攻關,從而實現經濟效益來評估和檢驗工程碩士人才培養的短期的成效和價值。以南京理工大學與軍工企業合作的情況來看,一般都是校方與企業有一定的聯系,或是校友、或是科研合作,通過這種聯系而合作培養工程碩士,其中將近70%的對口培養與科研有關,而論文的寫作則有近64%是直接來源于科研,因此,在人才培養過程中,學校和軍工企業通過評估和反饋更為廣泛地加深了雙方的合作。

五、結語

以目標管理為基礎的軍工企業工程碩士培養機制,不僅克服了軍工企業國有的專一性、保密性等自身的人才培養的難題,更較好地增加了軍工科研的廣度和深度,提升了人才培養的層次,延伸了科研合作范圍,尤其是解決了處在較為偏遠的中西部地區軍工企業人才難招、難留的困境。同時,目標管理的工程碩士人才培養機制也為其他具有行業特點的企事業單位的人才培養與科研合作提供了思路,也為更為廣泛的多層次、多樣化的人才培養提供了借鑒。

參考文獻:

[1]張文修.中國工程碩士教育的實踐與發展[M].北京:清華大學出版社,2001.

第8篇：組織工程論文范文

論文關鍵詞：畢業設計；教學質量；創新機制；實踐成果

土木工程是當前中國一個十分活躍的工程領域，城鎮建設和社會面貌變化與其密切相關，社會對土木工程專業人才培養寄予了厚望。大學本科最后一學期的畢業設計具有舉足輕重的地位，是檢驗學生運用專業知識解決工程問題能力的平臺，具有很強的實踐性。近幾年來同濟大學土木工程學院建筑工程系肩負社會責任，大力投入師資和經費，實施教學改革，進行畢業設計教學質量保證與創新體系建設，取得了豐碩成果，被評為上海市教學成果二等獎。本文介紹了畢業設計創新體系建設方面的一些做法。

一、畢業設計教學指導思想方面的創新

(一)對畢業設計教學重要性的認識

1．畢業設計是學生在校學習的重要環節。畢業設計是學生運用專業知識解決工程問題的一個極其重要的實踐教學環節，是實現專業知識與工程實踐相融合的重要平臺，是培養應用型人才的重要手段。這一階段的教學不僅能對學生的專業知識學習進行全面的考察和鞏固，而且還在擴大學生知識面，掌握新技術、新材料、新設備，培養發現問題和解決問題的能力，養成獨立思考和邏輯思維的習慣，激發對未來專業工作領域的“實戰”欲望，甚至在培養創新精神方面，與其他教學環節相比都有著不可替代的作用。在這樣的認識前提下，就要求教和學的主體——教師和學生在思想上高度重視，在教學內容的組織上精心安排，教學過程上嚴謹務實。

2．畢業設計是連接學生在校學習階段與就業工作階段的橋梁。如果說高等教育使畢業生獲得了成為一個合格的高技術勞動者的“上崗證”，那么，可以說高質量的畢業設計學習成果就是畢業生獲得良好就業機會的“敲門磚”。目前，畢業生就業形勢發生了很大變化，社會對畢業生的要求也不僅僅局限于專業方面，而是對其工作能力、個人綜合素質等方面都提出了更高的要求。工作單位往往根據自身利益的需要，要求畢業生能獨立工作，盡量縮短“適應期”。一個看似不盡合理的“需方市場”客觀上也迫使對土木工程專業人才教育方式和教育理念的轉變。這種轉變的結果之一就是：畢業設計教學階段在某種程度上具備了部分“就業前期培訓”的職能。

因此，畢業設計教學還應該培養學生兼容并蓄的開放觀念、積極向上的工作態度、認真負責的職業素質、求真務實的工作方法、分工協作的團隊精神等，使學生走向社會后，能更好地適應工作環境。

(二)對建立創新機制必要性的認識

1．畢業設計是培養學生創新思維和創新能力的重要平臺。隨著新世紀的到來，一個以知識為基礎的競爭與合作并存的全球經濟正在形成。科技的競爭實質是知識的創新與運用能力的競爭。培養學生的創新思維和創新能力是高等教育的主要目標之一。培養學生創新思維和創新能力不能僅僅是口號，而應該是實實在在的實踐活動。基礎理論課和專業課教學的特點是“教”和“學”，其教學目的是讓學生打好基礎，積累知識，認同和領會前人的經驗。這一階段學生的知識水平還比較低、知識面還不夠廣，客觀上也缺乏創新的基礎。而畢業設計教學的特點是應用專業知識解決工程問題，面對真實的又必須在規定時間內完成的設計項目和工程課題，更能激發教與學兩方面的創新潛力，并在實踐中培養學生的創新思維和創新能力，切實體會實踐所帶來的快樂。教師一定要堅持在實事求是的基礎上積極為學生提供充滿創新氛圍的學習環境，給學生更多的自由思考、自由選擇的空間，要把教學重點放到以提高學習能力和工作能力為中心，以學生自主、獨立思考為出發點，充分尊重他們的特長、興趣和愛好，為他們潛能的充分開發和發揮創造條件。

2．提高教學質量需要創新性教學管理機制。墨守傳統的教學理念，采用僵化的、缺乏激勵機制的教學管理方法已經不能滿足提高畢業設計教學質量的客觀要求。創新性教學管理機制的核心是健全管理制度、提高管理效率、完善評價體系、激勵教學相長。

二、畢業設計教學組織工作方面的創新

(一)健全和細化畢業設計規章制度，形成規范化的畢業設計教學管理文件。制度化建設包括：(1)畢業設計開題和選題準則；(2)畢業設計指導教師工作準則；(3)畢業設計學生學業準則；(4)畢業設計答辯準則；(5)畢業設計學生成果驗收和歸檔準則；(6)畢業設計創新機制和鼓勵政策等。為培養學生養成嚴謹求實的科學技術工作方法，針對開題報告、計算書、論文、設計圖紙、圖簽等編制了大量的格式化電子模板，使學生在畢業設計時自始至終都處于規范化的訓練氛圍之中。

(二)畢業設計課題的雙向選擇。畢業設計選題和開題工作是提高畢業設計質量和培養學生創新能力的第一步。課題是否有科學性、多樣性和實踐性是決定畢業設計是否具有創新性的前提條件，直接關系到整個畢業設計的質量高低。先進的課題對知識面的要求直接影響到學生知識面的拓展、能力的提高。有一定深度的課題能促使學生學習更深更新的知識。課題的多樣性能夠滿足眾多學生不同的就業工作特點和個性化的興趣要求。本系每年進行畢業設計學生人數有200～300名(包括土木學院、網絡學院、職教學院學生)。本系有18個研究室，研究方向眾多，既有土木工程前沿領域的科研課題，又有許多大、中型工程實踐項目，課題資源十分豐富。每年都有60—70名教師參與畢業設計的指導工作，這使得我們能夠創造性地采用雙向選擇的方法來進行課題選擇，即由指導教師提交申報題目和課題簡介以及對學生人數及其相關能力的要求，經系初步審核后公布，由學生根據自己的能力、興趣填報3個選題志愿，最后由教學管理部門根據學生成績績點、課題要求和選題志愿統一協調，盡最大程度滿足學生意愿。同時，為保證科研工作的連續性，對已經被本校錄取的報送研究生，安排學生未來的導師進行指導，使這些學生能夠盡早地加入到導師的科研團隊進行科研工作。這種選題方法使學生從一開始就成為教學過程的主動參與者，激發了學生的學習積極性，同時也讓學生有機會了解到不同的課題內容對知識和能力的要求，使他們能夠自覺地進行一次自我能力的評價，發現不足，及時補充相關專業知識。對畢業設計課題進行初審，要求結合工程實踐類課題的比例不低于70％，課題內容租工作量以及課題難度應能夠切實滿足本科生畢業設計的教學要求，單一課題的工作內容相對完整，嚴格遵循“一人一題”，鼓勵“真題實做”，從源頭保證了課題的質量。

(三)做好畢業設計前期組織動員。近幾年一直堅持在畢業設計開始之前對指導教師和學生進行組織動員。畢業設計對于每位學生來說都是一個特殊的學習過程，而畢業設計動員大會作為畢業設計的前奏，對整個畢業設計過程起著全局性的指導作用，能使學生全面地理解畢業設計的實質和重要性。動員的重點在于統一認識，強化規章，對以往畢業設計中存在問題進行總結，對畢業設計工作手冊逐一解釋，明確畢業設計的有關要求。同時邀請設計院的資深專家和經驗豐富的指導教師給學生做“如何進行畢業設計”和“如何完成畢業論文”專題講座。

(四)校企合作聯合指導。歷史上校內指導和校外實習相結合原本也是畢業設計教學的重要方式，但是近年來企業由于生產任務繁重等種種原因，對接受畢業設計實習生的態度一般都不太積極。但是，到企業去以實習的方式進行畢業設計仍然是最好的途徑之一。一方面學生在企業參與了項目設計全過程，往往可以學到很多課堂上學不到的東西，企業的實戰氛圍更能激發學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業心和責任感。另一方面企業通過對學生的指導和考察，發現真正符合企業需求的人才。因此本系多方聯系校外企業，甚至是國外的企業，同時鼓勵學生根據自己的興趣和愛好，結合當前工程中的一些難點、熱點問題，自己到生產企業、施工單位中尋求課題，或到就業單位去做畢業設計，采用企業實習和企業招聘相結合的方式，利用企業的經費、場地和技術力量完成企業需要的技術課題，進一步拓寬選題的自由度，從老傳統中走出新路子。

(五)以開放的方式組織畢業設計。為拓寬少數有特點學生的選題范圍，畢業設計實行開放的組織方式，即接受土木工程專業其他課群方向或其他專業的學生到本系進行畢業設計，同時也允許本系學生申請做土木工程專業其他課群方向或其他專業的畢業設計。對于外系申請來本系進行畢業設計的學生，須經過二個系教學主管的審批并報學院備案。而本系則僅允許已經保送外系的免試研究生申報到外系做畢業設計，而且為保證畢業設計質量，本系還必須指定一位指導教師對學生的畢業設計進行監督，學生隨后還必須參加本系組織的公開答辯。

(六)充實與共享教學資源。本系大量補充購買了各類工程技術規范、手冊等工具書；鼓勵指導教師向學生開放研究室的資料，提供計算機等設備；提供專門資金，鼓勵學生使用教學機房購買的正版結構分析和設計軟件，強化保護知識產權的意識。

三、畢業設計教學質量評價和激勵機制的創新

除按照學校畢業設計教學要求組織課題審核、開題報告檢查、中期檢查、畢業答辯(包括公開答辯)、成績評定、優秀畢業論文和優秀指導教師評選、畢業設計總結等制度性教學質量評價工作外，還進行了以下創造性工作。

(一)指導教師問卷調查。問卷調查對象為全體參加畢業設計的指導教師，在畢業設計結束后進行。調查內容包括指導教師的職稱等個人狀況，畢業設計教學經歷，課題類型、難度及來源，對學生的要求，對所指導學生的知識水平的了解和評價，對畢業設計實行雙向選擇的意見，課題進展狀態，指導時間和指導方式，所指導學生畢業設計的完成狀況、答辯狀況，對畢業設計教學組織、相關制度的意見和建議等。

(二)學生問卷調查。問卷調查對象為全體參加畢業設計的學生，在畢業設計結束后進行。調查內容包括學生是否已經落實就業去向，對課題的興趣，對畢業設計實行雙向選擇和畢業設計動員大會的意見，課題難度，開題報告，指導教師的指導時間和指導方式，課題進展狀態，所采用的計算分析軟件工具，畢業答辯，畢業設計的完成狀況和收獲，對畢業設計教學組織、相關制度的意見和建議等。

教師和學生對問卷進行了認真的回答，提出了許多建議和意見，經過對問卷結果進行統計分析，使教學管理者真正了解到畢業設計過程中教和學兩個環節的實際狀況和存在的問題，有針對性進行改進，對提高教學效果起到了促進作用。

(三)設立“創新獎”。為激勵教師指導和學生學習積極性，培養學生創新意識和實踐能力，自2008年起，針對每年的畢業設計成果，評選創新突出獎1名，創新優勝獎2～3名。在制定創新獎評價標準時充分考慮到必須為學生的創新提供一個良好的目標環境，為此，提高創新評價因子的比重，突出創新的重要性，激勵學生有實質性的創新工作。判斷學生是否有創新并不是只看學生論文的題目，而是看學生在具體的畢業設計中是否有自己的新觀點、新思路和新方法。對獲獎學生和指導教師分別頒發獎金和獎勵證書。獲獎學生將被推薦為學校優秀畢業生。

四、畢業設計教學創新實踐的成果

(一)良好的選題機制激發了教和學兩方面的積極性。近4年來，70％以上的畢業設計課題均為理論結合實際工程的課題，其中來自縱向科研項目的課題占比逐年提高。富有經驗、具有高級職稱的教授、副教授占指導教師比例的60％～70％。這樣的狀況充分保證了課題質量。而大部分學生都按照本人的志愿選擇了課題，或在相近課題之間進行調劑。科學合理的選題機制也激發了學生參與的積極性和學習自覺性，畢業設計成績得到了明顯的提高。

(二)創新獎等措施產生了明顯的激勵作用。創新獎的設立和實施對學生和指導教師的積極性產生了巨大的促進作用。2008年獲獎學生的畢業設計課題“會展用萬能組合框架體系設計研究”、“上海某商辦樓設計”、“門式剛架輕型房屋鋼結構設計”都分別在不同的層面上反映出學生在完成過程中的創新思維。對于畢業后繼續攻讀研究生的學生，通過畢業論文階段的學習初步培養了他們科學研究的基本能力，許多學生就此提前投入到碩士階段研究課題的工作中。

第9篇：組織工程論文范文

一、畢業論文(設計)工作的目的和要求

1、畢業論文(設計)應以培養學生的獨立研究工作能力、開發創造能力為目的，兼顧所學知識的鞏固、應用和擴大。通過做畢業論文，使學生受到綜合運用本學科的基本理論、專業知識和基本技能的訓練，受到科學研究的初步訓練，提高學生分析與解決實際問題的能力，培養學生具有初步的科學研究能力。

2、做畢業論文(設計)要貫徹因材施教的精神，不要一刀切。在保證基本教學要求的前提下，可以做研究論文或理論專著的評釋，使學生受到初步的科學研究的基本訓練;可以做一些專題試驗研究和調查研究，讓學生獲得解決某個實際問題的鍛煉。

3、按教學要求完成畢業論文(設計)是本科生獲得學士學位的必要條件，各院(系)務必精心組織，加強指導，出人才、出成果，爭取優良成績。

二、選題原則

恰當的選題是搞好畢業論文(設計)的前提。各院(系)在組織畢業論文工作時要十分注重選題工作。

1、選題應體現“教學、科研、生產與現代文化、經濟”相結合的原則。在符合專業基本教學要求的前提下，應結合生產實際、科學研究、現代文化、經濟建設的任務進行，以利于培養學生嚴謹的科學態度和認真負責、一絲不茍的工作精神，也有利于調動他們的工作積極性。

2、選題以中、小型題目為主。論文(設計)的工作量要適當，應使學生在規定時間內經過努力能基本完成全部內容，或者能有階段性的成果，既不使學生承擔的任務過重，結束時遺留很大的尾巴，又不因任務過少，造成學生空閑，以致達不到基本訓練的要求。

3、選題應力求與教師的科研任務密切結合。對于某些既帶研究生又指導本科畢業論文(設計)工作的導師可以把導師——研究生——本科生的研究內容有機貫穿起來，本科生課題可以是研究課題的一部分或一個專題，但應注意分清層次，明確各自的研究內容和要求。

4、選題應符合培養目標的要求，達到綜合訓練的目的。在保證基本訓練、掌握本學科的基本功的基礎上盡可能安排做一些提高性的、拓展性的研究專題。

文科類專業學生的畢業論文要有新穎性，有一定的學術性。其多數選題要與社會、經濟、文化中的實際問題相結合。

理科類專業學生的畢業論文(設計)要有一定的學術水平，其選題應結合當前的科技、經濟發展，積極組織學生走向學科前沿和實際應用領域。

5、確保每個學生一個題目。如果確因題目比較大，需要多位學生共同參與的課題，一定要在內容、要求上有所區別，每個學生要有獨立完成的工作內容及相應的要求。

三、做畢業論文(設計)的過程

1、做畢業論文(設計)的過程一般應包括：選擇課題(或問題)，提出解決方案，進行實驗研究、調查研究等，寫出研究報告和論文。注重研究思路、方法和過程的訓練，在此基礎上撰寫論文或研究報告，要避免單純指導怎樣寫文章，而不進行研究過程訓練的現象出現。

2、加強對學生研究問題的綜合訓練，如制訂研究工作計劃和組織實施研究計劃、檢索與閱讀收集中外文獻資料、方案比較選擇、綜合分析與計算、方案模擬抽象、實驗研究、調查研究、計算機繪圖、數據處理、程序開發、總結提高、撰寫報告等。根據專業培養目標的不同或課題要求不同，可有所側重。

四、撰寫畢業論文(設計)要求

1、本科畢業論文(設計)的正文字數，理工科畢業論文的字數應在5000字以上，文科類畢業論文的字數應在8000字以上，各院系可根據各專業情況對正文字數提出要求。

2、畢業論文(設計)摘要應扼要敘述本論文(設計)的主要觀點、內容、方法，以及取得的主要成果和結論，應反映整個論文的精華。摘要(中、英對照)字數200-300字。

3、畢業論文(設計)采用統一格式、統一封面。選用a4紙打印成文，標題采用黑體字，正文內容采用宋體字。論文全部結束后按要求裝訂成冊，由指導教師給出評語。

五、評閱與答辯

1.畢業論文的評閱。論文完成后，院系應指定一名評閱人進行詳細評述(包括選題意義、研究成果、問題深度和寫作規范性等)，同時評閱人應根據《東北師范大學人文學院本科畢業論文成績評定指標體系》為論文評定出成績。畢業論文成績按百分制評定，90—100分為優秀、80—89分為良好、70—79分為中等、60—69分為及格、60分以下為不及格。

評閱人可以是指導教師，也可以是校內外同行專家。

2.畢業論文的答辯

被評閱人評定為優秀的畢業論文，須參加本科畢業論文答辯。各院系可根據情況確定具體的論文答辯時間。

參加答辯的學生必須提交獨立完成的畢業論文(設計)，做到文字通順、書寫端正、計算準確、繪圖清晰。學生在參加畢業論文(設計)答辯前必須寫出一份300—500個詞左右的論文摘要(中、英對照)，并提交中文讀書報告。

本科生畢業論文答辯委員會由院(系)組織確定，一般為3位具有講師以上職稱的教師組成，指導教師可以參加答辯委員會。答辯前，答辯委員會要專門開會，研究答辯的要求和評分標準。答辯時，除了向學生就課題中的有關問題進行質詢外，還考核學生掌握與課題密切相關的基本理論、基本知識、基本的設計及計算方法、實驗方法、測試方法情況以及分析解決實際問題的能力。

論文答辯程序：

(1)學生宣讀論文的主要內容。

(2)答辯委員會提問，學生回答問題。

(3)答辯委員會集體討論并為論文寫出詳細評語。

(4)答辯委員會根據《東北師范大學人文學院本科畢業論文成績評定指標體系》評定論文成績，此成績為論文最終成績。

3.畢業論文(設計)答辯結束后，一周內將成績交院(系)教務秘書。

六、指導教師

1.承擔畢業論文指導工作的教師應具有講師(工程師)以上職務，并應具有較高的教學、科研水平和一定的實際經驗，工作認真負責。對初次擔任指導工作的中、青年教師，院(系)要指派有經驗的教師具體幫助指導，并定期檢查他們的準備工作和指導工作。課題來自校外有關單位或由于學生人數、課題數目較多而指導力量不足時，可聘請外單位講師以上的技術人員擔任，同時由院(系)指派專人聯系，經常了解課題的進展情況，并協助解決課題進行過程中的教學問題。

2.指導教師應為人師表、教書育人，對學生嚴格要求。畢業論文(設計)階段正值學生走向工作崗位的前夕，這是對學生進行專業教育、職業道德教育、理想教育、集體主義教育和社會主義精神文明教育以及培養團隊精神的極好時機。指導教師在進行業務指導的同時，要關心學生的思想教育工作，教書育人。

3.指導教師應重視學生獨立工作能力、分析解決問題能力、創新能力的培養，加強設計思想和基本科學研究方法的指導，注重啟發引導，調動學生的積極性、主動性和創造性。具體職責如下：

(1)與學生共同確定論文題目和工作計劃。

(2)進行實驗研究、調查研究、方案比較選擇、檢索與閱讀收集中外文獻資料、綜合分析、數據處理、總結提高等方面的指導，使學生了解科學研究的過程和基本方法。

(3)定期檢查學生進展情況，隨時解決存在的問題。

(4)指導學生撰寫論文、或實驗研究報告、調查研究報告等。學生的畢業論文(設計)稿件至少進行3次的修改，并填寫指導記錄單。

(5)論文(設計)成績初評。

4.每位教師指導畢業論文的學生數不超過8人。各院(系)要嚴格控制，從嚴掌握。導師一經確定，不得隨意更換。指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，并提前做好準備工作。

5、指導教師要保證有足夠的時間與學生直接見面。在畢業論文(設計)全過程中，應對學生每月進行一次階段檢查，提出書面評價意見。每周進行一次工作進程和質量的抽查，對學生的指導時間每周不少于2學時。在帶畢業論文(設計)期間指導教師因公外出，需妥善安排好指導工作，并報告院(系)主管領導。指導教師既要在進行過程中的關鍵處起指導把關作用，同時在具體細節上又要大膽放手，充分發揮學生的主動性和創造性，培養其獨立工作能力。

七、組織管理

1、各院(系)負責畢業論文(設計)的組織工作。畢業論文(設計)課題由系主任負責審定，向全院(系)四年級學生公布。畢業論文(設計)課題確定后應本著因材施教、揚長避短的原則，讓學生在導師指導下，采取自選與分配相結合的辦法，決定自己畢業論文(設計)的課題。課題落實后，各院(系)將課題名稱、導師、學生姓名報教務處備案。

2.學生做畢業論文(設計)的時間不少于6周,有條件的專業可以再增加一些。

3、對學生要嚴格考勤。 畢業論文(設計)期間學生應遵守作息時間，嚴格執行學籍管理中的有關規定。對在畢業設計期間違反紀律或工作極不努力的學生，應給予相應的紀律處分或停止做畢業論文(設計)。