形勢政策課心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫?依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的治國方略與法制建設(shè)目標(biāo)。下面是小編為大家?guī)淼膮⒓臃ㄖ螌?shí)踐活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)感想范文五篇，希望對(duì)大家有所幫助!

法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文1法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。

不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠然，這確實(shí)叫安全，但這決不是安全的全部。我認(rèn)為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。

有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。

無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。生命如此，何其殘酷。

大學(xué)生，已經(jīng)是一個(gè)基本成熟的一類人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學(xué)會(huì)做人是的學(xué)問，也是做人處事的基礎(chǔ)，提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識(shí)地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書籍，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強(qiáng)化，定能夠改變自己的不良習(xí)慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文2隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的社會(huì)問題僅僅靠具有某一方面知識(shí)的專業(yè)人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識(shí)的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門重要的社會(huì)科學(xué)，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，一方面是因?yàn)榉梢褲B透到社會(huì)生活、人的衣食住行等各個(gè)方面。另一方面，越來越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來要求自己。

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階極為了維護(hù)本階級(jí)政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的利益，根據(jù)其階級(jí)意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指刑法典。

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑體現(xiàn)我國刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個(gè)基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律平等原則法。

為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定本法。民事活動(dòng)是指：公民或者法人為了一定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行為。如買賣、運(yùn)輸、借貸、租賃等。進(jìn)行民事活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠實(shí)信用、守法的原則。

在學(xué)生中開展法制教育，是時(shí)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進(jìn)一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制知識(shí)后，更應(yīng)該從我做起，從小事做起，做一個(gè)符合時(shí)代要求的大學(xué)生。在這樣一個(gè)充滿人文教育和關(guān)懷的校園里，是多的幸福和暢快啊!

衷心希望我們學(xué)校發(fā)展的越來越好，我們學(xué)校的法制教育可以進(jìn)行下去，讓我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生!

法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文3“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”在黨的十八提出以后，儼然已成為我國新形勢下依法治國的新十六字真言。每個(gè)國家都崇尚法治，都期待形成全面系統(tǒng)的法制國家。從古至今，各個(gè)朝代關(guān)于規(guī)范性的法律條文都是以當(dāng)時(shí)的具體形勢而提出并成文。立法為執(zhí)法，為政府的行政行為或是人民群眾的權(quán)益利益作保障，出不得差錯(cuò)，更少不得關(guān)注度。

立法的科學(xué)化是防止不切合發(fā)展實(shí)際從而造成法制產(chǎn)生的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣的立法程序是科學(xué)的，形成的法律法規(guī)是契合發(fā)展需要的?反腐力度的逐漸加強(qiáng)，對(duì)法律執(zhí)行的要求就更加嚴(yán)格，對(duì)于反腐倡廉及黨內(nèi)法規(guī)中制度的建設(shè)更提出了新層次的要求，必須要確保對(duì)反腐行為的預(yù)防和控制力度。

執(zhí)法的嚴(yán)格性更是對(duì)法律實(shí)施過程的保障。任何法令的形成都必須要扎實(shí)可行的予以實(shí)施，并且確保執(zhí)法的過程無偏差，不給群眾造成生活和生產(chǎn)上的難題，這是其一;執(zhí)法過程必須要公正嚴(yán)格，秉持公正，不凸顯個(gè)人主義和官僚主義，這是其二。

司法的公正性是每一個(gè)涉及司法案件的人民迫切需求的，這需要司法機(jī)關(guān)必須要將維護(hù)社會(huì)公平正義作為最基本的行動(dòng)準(zhǔn)則，將犯罪治理法律化，公正化，容不得一絲錯(cuò)漏。要禁止司法行為中出現(xiàn)權(quán)錢交易現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生無疑是給我國法制的執(zhí)行平添敗筆，更影響群眾的滿意度和認(rèn)可度。

作為一個(gè)國家的公民，其首要的行為準(zhǔn)則當(dāng)是知法懂法守法，以法律約束行為，以法律認(rèn)知行為，以法律辨別是非。依法治國的全面推進(jìn)少不了全民的參與，需要全民認(rèn)識(shí)到自身行為的重要性，提高社會(huì)和諧健康水平。

法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文4上星期上午，學(xué)校舉辦了“法制大會(huì)”，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)中學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國家的法律，將來做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之人。遵守學(xué)校法則，是我們作為中學(xué)生必須遵守的原則。

我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們。

現(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民。我們?cè)趯W(xué)校讀書，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書的目標(biāo)，不讓自己對(duì)未來迷茫，將來在社會(huì)做一個(gè)有用的人。

自“法制大會(huì)”后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來做國家未來的棟梁。

法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文5人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學(xué)校特意為我們組織了一節(jié)法制教育課。對(duì)于我們來說真可謂是意義重大。

這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實(shí)案例，圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展開論述，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……

學(xué)校，是第二個(gè)影響青少年的地方。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的"獵物".

第三，便是自身原因。俗話說得好："小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關(guān)的法律，目的就是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開法律。作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。

如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己。我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的小公民，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。

第2篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

《人生規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是為適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要而開設(shè)的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門具有教強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性的應(yīng)用型課程。

設(shè)置本課程的目的是為了使學(xué)生能夠招展視野，了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，掌握必要的就業(yè)政策和就業(yè)技巧，增強(qiáng)參與竟?fàn)幒统惺艽煺鄣哪芰?，確立高尚的職業(yè)理想，樹立正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，培育健康的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，成功地走向社會(huì)。

二、學(xué)情分析

本課程的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)了一些“職業(yè)與就業(yè)”方面的知識(shí)，但面臨就業(yè)，一些學(xué)生并沒有準(zhǔn)備充分，對(duì)就業(yè)過程中應(yīng)注意的一些問題和方法技巧認(rèn)識(shí)不夠，甚至對(duì)就業(yè)形勢和某些職業(yè)存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因此，應(yīng)該結(jié)合我校的特點(diǎn)和當(dāng)前的就業(yè)形勢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)前指導(dǎo)。

三、教學(xué)原則和方法

(1)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。本課程在教學(xué)過程中不宜涉及過多過深的理論，應(yīng)緊密聯(lián)系我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，特別是要結(jié)合我校實(shí)際和當(dāng)前就業(yè)實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

(2)堅(jiān)持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學(xué)過程中必須重視從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換，結(jié)合理論教學(xué)，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

(3)堅(jiān)持針對(duì)性的原則。本課程應(yīng)根據(jù)初中學(xué)校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢，針對(duì)多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)了解不夠、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)不強(qiáng)等實(shí)際，有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)提高

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，做好課堂管理。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)督導(dǎo)檢查和業(yè)務(wù)考核，撰寫教學(xué)心得體會(huì)和論文，開展課題研究，全面提高自身的業(yè)務(wù)能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，在多媒體課件制作比賽中充分發(fā)揮水平，取得優(yōu)異成績。

五、教材及教學(xué)對(duì)象

第3篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

2010年3月至2011年11月，全國宣傳干部學(xué)院組織開展了全國縣級(jí)黨委宣傳部長集中輪訓(xùn)工作，舉辦培訓(xùn)班15期，培訓(xùn)學(xué)員2553名（其中縣級(jí)黨委宣傳部長2346名）。集中輪訓(xùn)工作貫徹“貼近基層、服務(wù)基層”精神，在課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)安排、服務(wù)保障等方面有了新的變化，受到廣大基層宣傳部長的歡迎。

師資力量權(quán)威?？h級(jí)黨委宣傳部長輪訓(xùn)師資主要由宣傳思想文化部門部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任。中央宣傳思想文化單位領(lǐng)導(dǎo)同志親自作輔導(dǎo)報(bào)告，全面深入地解讀宏觀形勢，權(quán)威準(zhǔn)確地闡釋方針政策，及時(shí)到位地部署工作任務(wù)，既從理論上進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，又從實(shí)踐層面進(jìn)行有力指導(dǎo)。此外，學(xué)院邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)科領(lǐng)軍人物開展專題講座，專業(yè)性、知識(shí)性、操作性、實(shí)用性強(qiáng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)員政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，很好地起到了增強(qiáng)做好宣傳思想文化工作的自豪感和使命感、增強(qiáng)工作能力和業(yè)務(wù)水平的作用。 培訓(xùn)內(nèi)容務(wù)實(shí)。為了使培訓(xùn)真正收到良好效果，課程在內(nèi)容安排上密切結(jié)合當(dāng)前宣傳思想文化工作的中心任務(wù)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)中央最新精神和最新部署。先后組織培訓(xùn)班學(xué)員集中學(xué)習(xí)同志“七一”重要講話和十七屆五中全會(huì)、六中全會(huì)精神，開展專題研討，進(jìn)行深度輔導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)員對(duì)事業(yè)的認(rèn)同感、對(duì)崗位的歸屬感。同時(shí)，緊緊圍繞基層宣傳思想文化工作實(shí)際和基層宣傳干部關(guān)注的突出問題，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作。根據(jù)基層宣傳思想文化工作重在執(zhí)行、貴在落實(shí)的特點(diǎn)，圍繞意識(shí)形態(tài)安全、核心價(jià)值體系建設(shè)、新聞工作、互聯(lián)網(wǎng)工作、基層文化工作、精神文明創(chuàng)建等方面和領(lǐng)域，分板塊、分單元安排課程，切切實(shí)實(shí)增強(qiáng)學(xué)員實(shí)際操作能力。

教學(xué)方式靈活。集中輪訓(xùn)專門針對(duì)基層宣傳工作的需要和基層宣傳干部的特點(diǎn)，不斷豐富教學(xué)形式、改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，互動(dòng)式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等豐富多彩的教學(xué)方式得以綜合運(yùn)用?！扒榫澳M課”主要采取模擬新聞會(huì)的方式，通過現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)，提高學(xué)員的媒體溝通與新聞應(yīng)對(duì)能力。“突發(fā)事件應(yīng)急處理桌面推演課”側(cè)重于了解突發(fā)事件應(yīng)急處理的基本原則、主要流程和具體要求，掌握應(yīng)急處理的實(shí)招和辦法?！鞍咐杏懻n”主要通過對(duì)基層宣傳思想文化工作典型案例的學(xué)習(xí)研討，與案例單位負(fù)責(zé)同志面對(duì)面交流，把學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來，研究實(shí)際問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索工作規(guī)律。“拓展訓(xùn)練課”使學(xué)員在輕松活潑的項(xiàng)目活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)熟悉、加深了解，形成緊密的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

組織工作規(guī)范。為適應(yīng)培訓(xùn)班時(shí)間跨度長、班次人員多、工作密度大、安排要求高的特點(diǎn)，集中輪訓(xùn)工作特別注意統(tǒng)籌安排、精心組織。根據(jù)課程的實(shí)際需要和學(xué)員的意見建議，培訓(xùn)時(shí)間由最初的7天延長到12天，以便于學(xué)員消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容、充分研討交流、廣泛參與演練課程，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。每期培訓(xùn)班開班前召開預(yù)備會(huì)，向?qū)W員介紹培訓(xùn)班的背景和安排，以及對(duì)辦好培訓(xùn)班的希望和要求；召開座談會(huì)，向?qū)W員下發(fā)調(diào)查問卷和授課效果反饋征求意見表，聽取學(xué)員的意見建議。培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)將學(xué)員的心得體會(huì)文章編發(fā)《發(fā)言摘報(bào)》，并擇優(yōu)推薦刊登于《人民日?qǐng)?bào)》、《黨建》等刊物，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。

通過集中輪訓(xùn)，基層宣傳領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)了宣傳思想文化工作核心課程，深入研討了如何做好基層宣傳思想文化工作的方法和策略，進(jìn)一步加深了對(duì)宣傳思想文化工作方針政策、原則要求和相關(guān)知識(shí)的了解掌握，進(jìn)一步提升了做好基層宣傳思想文化工作的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際操作能力。

第4篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

老年大學(xué)三項(xiàng)機(jī)制助推工作人員素質(zhì)新提升

在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的當(dāng)下，__市委老干部局以教育活動(dòng)為抓手，不斷完善老年大學(xué)工作人員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，以提升工作人員整體素質(zhì)，助推老年教育新發(fā)展。

1.完善職業(yè)道德教育機(jī)制。一是認(rèn)真組織工作人員學(xué)習(xí)政策理論。繼續(xù)深入開展形勢政策宣傳教育活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八屆三中全會(huì)、系列重要講話精神，在工作人員中努力做好更新理念、凝聚共識(shí)、形成合力，增強(qiáng)參與推動(dòng)老年教育改革發(fā)展的責(zé)任感和使命感。二是繼續(xù)深入開展黨的群眾路線教育活動(dòng)。大力倡導(dǎo)向模范人物學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)焦裕祿精神。組織工作人員觀看電影《焦裕祿》，撰寫心得體會(huì)，用先進(jìn)人物的感人事跡和崇高精神熏陶心靈。三是要求工作人員重溫學(xué)校規(guī)章制度。做到依法治校，以德治校。工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《__市老年大學(xué)政治建校工作實(shí)施辦法》、《__市老年大學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《__市老年大學(xué)規(guī)章制度匯編》等制度，工作人員不但在工作中更加公平、公正、公開，也確保了在遇到應(yīng)急突發(fā)事件中能沉著應(yīng)對(duì)，有條不紊。

2.完善工作人員引領(lǐng)機(jī)制。一是組織參與中國文明網(wǎng)“我推薦、我評(píng)議身邊好人”網(wǎng)上評(píng)選活動(dòng)。學(xué)習(xí)我市敬業(yè)奉獻(xiàn)類好人候選人金金元的優(yōu)秀事跡，激發(fā)全體工作人員立足崗位，奉獻(xiàn)老年教育的熱情。二是積極參與年度“創(chuàng)新實(shí)干”先進(jìn)科室、“五星服務(wù)”先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)。以進(jìn)一步樹立先進(jìn)楷模，弘揚(yáng)高尚職業(yè)道德。老年大學(xué)被評(píng)為2013年度先進(jìn)科室，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)示范作用。三是開展學(xué)員評(píng)議活動(dòng)。要求學(xué)員針對(duì)工作人員的敬業(yè)態(tài)度、服務(wù)能力、“”存在的問題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)工作人員積極實(shí)踐職業(yè)道德規(guī)范，努力成為老年學(xué)員滿意的教育工作者。

3.完善專業(yè)成長實(shí)踐機(jī)制。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)要求，圍繞市委老干部局中心工作開展一系列實(shí)踐活動(dòng)。一是積極響應(yīng)__市“百名干部下村掛職”工作部署要求。局領(lǐng)導(dǎo)選派了一位年輕干部去林埭鎮(zhèn)辛莊村掛職，通過一年的鍛煉，該干部在工作協(xié)調(diào)、矛盾化解、人際溝通等各方面的綜合能力得到了有效提升，極大縮短了成長周期。二是認(rèn)真開展 “聯(lián)樓、聯(lián)班”活動(dòng)。工作人員聯(lián)班與特殊學(xué)員結(jié)對(duì)。隨時(shí)關(guān)注學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)固執(zhí)偏見、情緒激動(dòng)的學(xué)員進(jìn)行跟蹤了解，一有苗頭就進(jìn)行交談交心，盡可能把不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。與班長結(jié)對(duì)，以明確工作目標(biāo)、措施和責(zé)任，進(jìn)一步融洽人際關(guān)系，增進(jìn)感情，助推教學(xué)管理和服務(wù)。三是指導(dǎo)教師開展教學(xué)研討活動(dòng)。緊緊圍繞促進(jìn)老年教育事業(yè)改革發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，教務(wù)處每學(xué)期開展一次教學(xué)公開課，幫助教師不斷更新教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，大力提高教師的教育教學(xué)能力，同時(shí)也倒逼工作人員對(duì)教學(xué)的研究，助推工作人員專業(yè)素養(yǎng)成長。

第5篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

受益匪淺　意猶未盡

——商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)有感

黃 寅

【導(dǎo)讀】在學(xué)員黃寅看來，商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)課程讓其受益匪淺，感覺意猶未盡，總希望老師多講一點(diǎn)，自己可以多學(xué)一點(diǎn)，還希望自己的腦容量可以更大一些，更多地吸收老師的講課內(nèi)容。

2015年9月，我踏進(jìn)了中國人民大學(xué)校門，很有幸地參加了第五屆商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)?；仡欉@短短的五天培訓(xùn)，我總結(jié)的就是：課程讓我受益匪淺，感覺意猶未盡，總希望老師多講一點(diǎn)，自己便可以多學(xué)一點(diǎn)，同時(shí)也希望自己的腦容量可以更大一些，更多地吸收老師的講課內(nèi)容。

短短的學(xué)習(xí)旅程，多位教授名師的引導(dǎo)與解答，使得自己腦中的思想從凌亂到系統(tǒng)而煥然一新，老師諄諄的講解，話真的是說到點(diǎn)上，落到實(shí)處。通過風(fēng)趣幽默的講課方式，讓同學(xué)們把精力集中在自己身上的同時(shí)，也把一個(gè)個(gè)的課程要點(diǎn)結(jié)合實(shí)際的成功案例傳送到同學(xué)們的心田，彌補(bǔ)了我自身專業(yè)知識(shí)的不足和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的欠缺，無論從理論還是到實(shí)踐都給我們"上演"一場豐富的聽覺盛宴。

李保民主任的金融改革及現(xiàn)代企業(yè)制度，郭慶旺教授的中國財(cái)政金融制度，宋華老師的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下供應(yīng)鏈金融創(chuàng)新，胡俞越老師的期貨市場交易實(shí)務(wù)，吳晶妹老師的商業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與管理，龐紅老師的國際金融，胡波老師的新常態(tài)下私募股安全投資領(lǐng)域的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，陰宏的"一帶一路"戰(zhàn)略下企業(yè)資本市場發(fā)展方向，每一個(gè)課題都緊緊地圍繞著目前最火熱的金融知識(shí)徐徐鋪開，幫助我們真正了解到目前國家的金融政策，從政策中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)金融的大環(huán)境下不斷創(chuàng)新與發(fā)展。身經(jīng)百戰(zhàn)的老師們不遺余力地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，與我們進(jìn)行思想碰撞，從而讓我們從中多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，以避免走不必要的彎路。每一堂課都讓我有所頓悟，希望可以將自己的實(shí)際情況與老師所講的思想相結(jié)合，再磨合出更完美的想法付諸于行動(dòng)。

這幾天的課程不僅是收獲知識(shí)這么簡單，還與來自全國各地的同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼，通過課堂上老師發(fā)人深思的講解，課堂下同學(xué)們都自發(fā)地互動(dòng)交流，三兩成組互相交流自己的感悟。從課堂些許緊張的氣氛中大家認(rèn)真聽講到課下和同學(xué)們有說有笑地侃侃而談，讓我們的感情從無形中拉近了很多，結(jié)下了這相遇的緣分，那就是同學(xué)情。

希望自己能有更多的機(jī)會(huì)來聆聽老師們的精彩課程，讓自己不斷地得到進(jìn)步！

高層次的知識(shí)洗禮

——商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)

丁麗譜

【導(dǎo)讀】在學(xué)員丁麗譜的眼中，商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)是高層次的知識(shí)洗禮，讓她明白了商業(yè)金融的深遠(yuǎn)意義：商業(yè)改變金融，金融服務(wù)商業(yè)。

2015年9月26日，為期五天的商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)在美麗的中國人民大學(xué)結(jié)班了。

第6篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

一、對(duì)全員講學(xué)必要性及可行性的思考

干部學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的方式是多種多樣的，我們認(rèn)為，在充分利用和改進(jìn)其它學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，推行全員講學(xué)制，不但十分可行，而且很有必要。

1、機(jī)關(guān)全員講學(xué)，是傳統(tǒng)集中學(xué)習(xí)方式的重要補(bǔ)充。傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)方式，多數(shù)是讀讀文件念念報(bào)，一人念大家聽，念者毫無準(zhǔn)備，照本宣科，聽者枯燥乏味，耗時(shí)低效。外出學(xué)習(xí)考察、辦班集中培訓(xùn)等方式，雖然效果不錯(cuò)，但既費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢，還容易與工作發(fā)出沖突。而相比較而言，全員講學(xué)方式有其好操作、見效快的優(yōu)勢。

2、機(jī)關(guān)全員講學(xué)，是適應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。當(dāng)今社會(huì)是新知識(shí)、新情況層出不窮的學(xué)習(xí)型社會(huì)，特別是紀(jì)檢監(jiān)察工作面臨著很多的新問題、新挑戰(zhàn)，只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，才能不斷適應(yīng)新形勢新任務(wù)。全員講學(xué)正是適應(yīng)形勢發(fā)展需要的產(chǎn)物。

3、機(jī)關(guān)的干部結(jié)構(gòu)狀況，使全員講學(xué)成為可能。機(jī)關(guān)干部在年齡閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、文化層次、理論水平等方面存在差異，而且各有所長，互補(bǔ)性很強(qiáng)，干部都有相互學(xué)習(xí)的愿望。通過全員輪流講學(xué)，使干部積極參與到講與學(xué)中來，人人做學(xué)生，人人當(dāng)老師，達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高、全員受益的目的。

二、全員講學(xué)的主要做法

機(jī)關(guān)全員講學(xué)，就是堅(jiān)持雙周的星期一晚上定期開展機(jī)關(guān)干部輪流講課活動(dòng)，這樣每月安排2名干部講課，一年內(nèi)干部輪講完成一個(gè)大循環(huán)。

1、明確指導(dǎo)思想。以全員講學(xué)為主要形式，推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，既增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部思想、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)紀(jì)律檢查工作能力，又帶動(dòng)全縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，從而在全縣樹立“可親、可敬、可信”的紀(jì)檢監(jiān)察干部新形象。

2、健全工作機(jī)制。成立“全員講學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？h紀(jì)委辦公室負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的檢查、督促、指導(dǎo)。上課實(shí)行簽到制。把干部參與“全員講學(xué)”活動(dòng)納入年度考核考評(píng)的內(nèi)容，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，將原來的“德能勤績廉”擴(kuò)展為“德能勤績廉學(xué)”。

3、確定講學(xué)課題。年初，由每位干部自己提出講課課題和提綱，報(bào)縣紀(jì)委常委會(huì)統(tǒng)一把關(guān)，統(tǒng)籌安排。選題比較寬泛，主要是要做到“四個(gè)有利于”：有利于引發(fā)思考啟發(fā)思維、有利于分析新形勢指導(dǎo)新實(shí)踐、有利于推動(dòng)紀(jì)檢監(jiān)察工作、有利于發(fā)揮干部各自的特長。課題確定后，統(tǒng)一制訂全年講學(xué)計(jì)劃和日程安排表，以“課題單”的形式向干部公布。

4、做到學(xué)用結(jié)合。無論是講學(xué)還是參學(xué)，都要求干部理論聯(lián)系實(shí)際，做到“學(xué)”、“用”統(tǒng)一，學(xué)以致用。結(jié)合實(shí)際需要，在時(shí)間安排和講學(xué)重點(diǎn)上，做到缺什么需什么，就講什么學(xué)什么，以講學(xué)促工作。例如，針對(duì)部分機(jī)關(guān)干部在新聞寫作方面的不足，專門開設(shè)新聞寫作課；在統(tǒng)一開展清理“小金庫“時(shí)，專門增加了相關(guān)課程；為了學(xué)習(xí)貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，又專門安排一名縣紀(jì)委副書記上課輔導(dǎo)，真正做到所講即所需，所學(xué)即所用，提高了講與學(xué)的效果。

5、開展“三評(píng)”活動(dòng)。一是評(píng)講。每堂課后，參學(xué)人員對(duì)照優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給講學(xué)人員現(xiàn)場打分，并通過短小的評(píng)語提建議，評(píng)價(jià)講學(xué)質(zhì)量，以評(píng)促講。年終評(píng)出了6堂“優(yōu)質(zhì)課”；二是評(píng)學(xué)。定期或不定期地調(diào)閱每位干部的參學(xué)筆記和心得體會(huì)并寫上評(píng)語，全員講學(xué)大循環(huán)后，組織了測試和競賽，評(píng)出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；三是評(píng)用。對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)以致用的情況進(jìn)行考評(píng)，比作風(fēng)、比服務(wù)、比業(yè)績、比貢獻(xiàn)，年終評(píng)出“紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)標(biāo)兵”。

三、推行全員講學(xué)取得的成效

全員講學(xué)作為一個(gè)全新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，一經(jīng)啟動(dòng)，就引起了全體機(jī)關(guān)干部的極大興趣和參與熱情，推行一年多來，成效十分明顯，顯示了其較大的優(yōu)越性。

1、全員講學(xué)是“新渠道”，探索了干部的培養(yǎng)方式。干部全員講學(xué)作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的一種有益探索，為紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)工作拓寬了渠道。實(shí)踐證明，機(jī)關(guān)全員講學(xué)不用外面聘請(qǐng)老師，不用準(zhǔn)備交通工具，不用耽誤上班時(shí)間，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，簡便、易行，有效解決了在干部培訓(xùn)中的種種難題，具有推廣價(jià)值。干部們都感到，自己精心地備一課、認(rèn)真地講一課、積極地聽幾課、深入地評(píng)幾課，其效果是單純聘請(qǐng)教員授課或者外出聽課所難以達(dá)到的。

2、全員講學(xué)是“加油站”，提高了干部的綜合素質(zhì)。在全員講學(xué)這一講壇上，干部變壓力為動(dòng)力，激發(fā)了前所未有的講學(xué)、參學(xué)熱情。干部邏輯思維能力和口頭表述能力得到鍛煉，能思善辯、能說會(huì)道的本領(lǐng)得到增強(qiáng)，政策理論水平得到提高，在不同問題面前更能言之有理，言之有據(jù)，言之有序，正確處理。干部之間相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，互通有無，拓寬了干部視野和知識(shí)面，為培養(yǎng)、造就“復(fù)合型”的紀(jì)檢監(jiān)察干部打好了基礎(chǔ)，改變了一些干部對(duì)各方面知識(shí)知之不多的狀況。通過相互學(xué)習(xí)也增進(jìn)了了機(jī)關(guān)干部間的相互了解和理解，增強(qiáng)了干部的全局觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第7篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

我校以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，傳播社會(huì)正能量為重點(diǎn)，以人才培養(yǎng)為中心，以教師隊(duì)伍建設(shè)為保證，積極開展了符合本校實(shí)際的意識(shí)形態(tài)工作，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展，現(xiàn)將本階段意識(shí)形態(tài)工作研判情況匯報(bào)如下：

一、總體趨勢

我校能夠嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央、省委、市委的各項(xiàng)重大決策部署，做到深入領(lǐng)會(huì)、嚴(yán)格執(zhí)行、積極落實(shí)、保障有力。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)到位，黨支部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。在我校，社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作有序開展，有力加強(qiáng)青少年的思想政治工作；教師師德方面，嚴(yán)格遵照上級(jí)主管部門關(guān)于師德師風(fēng)考核要求，實(shí)行師德一票否決制；校園文化建設(shè)方面，開展豐富多彩教育活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，取得明顯效果。

二、意識(shí)形態(tài)的主要問題

（一）共性問題教育改革問題。

當(dāng)前學(xué)校的教育改革，能夠嚴(yán)格依照國家的教育改革方針要求，一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地搞好素質(zhì)教育，但是在當(dāng)前大環(huán)境例如高考等大型國家考試，高校招生工作等仍是以分?jǐn)?shù)高低作為主要考核依據(jù)，所以傳統(tǒng)的教育理念在教師隊(duì)伍中仍然存在，具有一定的影響力。

（二）個(gè)性問題 社會(huì)思想意識(shí)情況。

當(dāng)前學(xué)校意識(shí)形態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)、意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別黨員思想活躍，對(duì)黨的思想、理論、方針、政策學(xué)習(xí)缺乏熱情。自由主義出現(xiàn)滋生蔓延現(xiàn)象。 

三、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況 

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí) 學(xué)校黨支部、校委會(huì)將意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和學(xué)校工作的重要內(nèi)容，召開了支委會(huì)會(huì)議和校委會(huì)會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)臨汾市委意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議精神，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作推進(jìn)和落實(shí)計(jì)劃，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格追究問責(zé)，將意識(shí)形態(tài)工作作為重要工作常抓不懈。

（二）明確工作職責(zé)，健全領(lǐng)導(dǎo)體系 學(xué)校成立了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨支部書記擔(dān)任組長，是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)意識(shí)形態(tài)工作的常態(tài)化、制度化和科學(xué)化，主抓推進(jìn)、落實(shí)、督查等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)全校意識(shí)形態(tài)工作。黨支部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)自身工作分工，按照“一崗雙責(zé)”的要求，負(fù)責(zé)分管年級(jí)、處室的意識(shí)形態(tài)工作。 

（三）結(jié)合“”制度，強(qiáng)化黨員干部教育培訓(xùn) 學(xué)校把黨員干部的意識(shí)形態(tài)教育滲透進(jìn)黨支部“”和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化計(jì)劃之中，通過組織集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，要求每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師都認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，

（四）匯聚正能量，突出正面宣傳 學(xué)校通過召開全體教職工大會(huì)、校園網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)、QQ工作群、樓道懸掛等各種途徑大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，利用班會(huì)課、每周的升國旗儀式等教育形式，把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德有機(jī)結(jié)合起來、與形勢教育結(jié)合起來、與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了公民基本道德規(guī)范及社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德教育等宣傳教育活動(dòng)，提升了廣大師生的文明素養(yǎng)。通過各種宣傳和學(xué)習(xí)手段，讓主流意識(shí)形態(tài)在校園占據(jù)主導(dǎo)地位，不斷提升其傳播力、引導(dǎo)力、影響力。

（五）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和管控，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用 針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化信息量大、吸引力強(qiáng)、運(yùn)用方便的特點(diǎn)，學(xué)校始終把校園網(wǎng)服務(wù)與教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輿論安全工作放在同等重要的位置，成立了以校長為組長的信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全管理工作，定期對(duì)廣大師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育并對(duì)上網(wǎng)信息進(jìn)行審查和監(jiān)控，各班都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)及信息的安全工作，建立定期匯報(bào)及網(wǎng)絡(luò)事故隨時(shí)報(bào)告制度。在加強(qiáng)管控的同時(shí)，積極宣傳先進(jìn)事跡和國內(nèi)國際時(shí)政熱點(diǎn)，宣揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，傳播愛國、愛家、愛校、愛己正能量，抵制一些不良信息、虛假信息對(duì)學(xué)生的影響和侵蝕，使校園網(wǎng)絡(luò)不僅成為服務(wù)于教學(xué)的主陣地，更是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主陣地。 

第8篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞]高職生：就業(yè)指導(dǎo)：教學(xué)大綱

目前高職生自身的現(xiàn)實(shí)需求與市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行對(duì)高職生的客觀需求不一致，充分就業(yè)是各國政府四大宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)之一，地位僅次于經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)，高職生基礎(chǔ)就業(yè)能力的缺失是各高職院校普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題。隨著高教改革的深入，高職生是越來越龐大的一個(gè)群體，他們的充分就業(yè)，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定舉足輕重；高職生是具有一定人力資本價(jià)值的人力資源，他們的充分就業(yè)、自身作用的發(fā)揮，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長有著一定的推動(dòng)作用。因此高職生就業(yè)指導(dǎo)教育的進(jìn)一步深化研究有著積極深遠(yuǎn)的意義。

編者在江西省教改課題《高職生就業(yè)指導(dǎo)課程研究》調(diào)研的基礎(chǔ)上，特對(duì)高職生《就業(yè)指導(dǎo)》課程的教學(xué)大綱進(jìn)行再造，教學(xué)大綱主要特色內(nèi)容如下：

課程名稱：就業(yè)指導(dǎo)　課程類型：必修課

總學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)（其中：理論課學(xué)時(shí)為24學(xué)時(shí)；實(shí)踐課學(xué)時(shí)為10學(xué)時(shí)）

學(xué)分：2學(xué)分　適用對(duì)象：全日制高職院校各專業(yè)學(xué)生

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

就業(yè)指導(dǎo)課是全日制高職專科各專業(yè)的一門公共必修課。就業(yè)指導(dǎo)課的主要任務(wù)和目的是通過課堂教學(xué)和相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)；了解社會(huì)和職業(yè)狀況，認(rèn)識(shí)自我個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性；了解就業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

根據(jù)《就業(yè)指導(dǎo)》的課程性質(zhì)和教學(xué)任務(wù)以及課時(shí)要求，設(shè)計(jì)了就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。本課程以講座和參觀實(shí)踐的形式進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)期安排2－3次講座，在實(shí)施實(shí)踐的環(huán)節(jié)會(huì)開展參觀等活動(dòng)。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

本課程實(shí)踐環(huán)節(jié)主要通過正反兩方面典型案例分析、人才市場考察、企業(yè)調(diào)研、聘請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專家及企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人專題講座等形式進(jìn)行。

各系（分院）可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科要求靈活開展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，具體情況如下：

一年級(jí)主要進(jìn)行就業(yè)體驗(yàn)，了解、體會(huì)實(shí)習(xí)基地就業(yè)環(huán)境；二年級(jí)主要進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐，到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)；三年級(jí)主要進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

四、教學(xué)方法與手段

本課程中采用課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要采取實(shí)例分析、情景模擬、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查和第二課堂比賽等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

本課程采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，每一部分的教學(xué)內(nèi)容首先就業(yè)指導(dǎo)教研室的教師進(jìn)行理論教學(xué)，然后再由學(xué)院各系（部、分院）有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

五、成績考核方式

作業(yè)占40％，重在對(duì)學(xué)生的就業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用能力進(jìn)行考核；操行與平時(shí)上課表現(xiàn)，成績占20％；實(shí)踐課考核占40％，重點(diǎn)依據(jù)學(xué)生參加的課程實(shí)踐活動(dòng)以及完成的人才市場調(diào)研報(bào)告、用人單位調(diào)研報(bào)告、專家講座的心得體會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行考核；學(xué)生最后成績?yōu)閮?yōu)、良、及、不及四個(gè)檔次。

六、教師隊(duì)伍

授課教師主要由就業(yè)指導(dǎo)教研室教師、各系（部、分院）就業(yè)工作負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、行政管理干部和職業(yè)指導(dǎo)專家、企業(yè)經(jīng)理、成功的大學(xué)畢業(yè)生以及有教育學(xué)、心理學(xué)、行政管理等相關(guān)專業(yè)背景的教師所組成。授課教師由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)選聘，報(bào)教務(wù)處審定。

七、推薦教材及教學(xué)參考書

教材：

高職高專公共基礎(chǔ)課規(guī)劃教材《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》梁麗華編清華大學(xué)出版社出版2012年1月第一版

參考書：

1、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（21世紀(jì)高職高專規(guī)劃課改教材）》科學(xué)出版社出版2009年2月第一版

2、《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》周立著，北京工業(yè)大學(xué)出版社出版2009年7月第一版

第9篇：形勢政策課心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】經(jīng)管專業(yè) 雙創(chuàng) 人才 現(xiàn)狀 培養(yǎng)模式

一、當(dāng)前經(jīng)管專業(yè)“雙創(chuàng)”人才教育現(xiàn)狀

首先，對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)尚未真正到位。隨著高等教育的發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育越來越受到關(guān)注，但創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育尚未變成高校師生員工的共同行動(dòng)，原因是管、教、學(xué)三方的認(rèn)識(shí)尚未真正到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自然難以開展。其次，“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到根本性的確立。多年來，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)逐漸成為人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要指標(biāo)，各種政策、制度和措施在不斷的出臺(tái)，但人才培養(yǎng)模式仍沒有得到根本性轉(zhuǎn)變。一是各種政策、制度和措施沒有形成一個(gè)系統(tǒng)的體系，而只是在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上的局部修正和補(bǔ)充;二是形式重于實(shí)質(zhì)，在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中沒有起到很大的作用。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏強(qiáng)有力的目標(biāo)導(dǎo)向。盡管社會(huì)普遍關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但由于缺乏目標(biāo)導(dǎo)向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并沒有得到真正的落實(shí)。一是長期以來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有真正納入教師教學(xué)工作業(yè)績考核范圍，在教師崗位聘任、職稱晉升等待遇上還沒有和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育掛鉤。至于學(xué)生方面，傳統(tǒng)單一價(jià)值評(píng)判模式的考核制度和考核方法依然在教學(xué)領(lǐng)域保持著軌道慣性，成為實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的“瓶頸”，阻礙著人才能力和素質(zhì)的提高。第四，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育缺乏合格的師資。經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)在高校的師資在知識(shí)更新和學(xué)歷層次上已經(jīng)得到很大的提升。但是在新教師隊(duì)伍中，仍有相當(dāng)一部分沒有做過真正意義上的科研，沒有經(jīng)歷過實(shí)際工作的鍛煉，沒有直接參與過產(chǎn)品的研發(fā)和改進(jìn)，因而他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面沒有多少心得體會(huì)，自然難以適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

二、構(gòu)建經(jīng)管專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式

（一）明確經(jīng)管類“雙創(chuàng)型”人才的特征

經(jīng)管類“雙創(chuàng)型”人才的目標(biāo)特征基于二個(gè)方面：一是“雙創(chuàng)型”人才的一般特征。“雙創(chuàng)型”人才應(yīng)具有扎實(shí)的知識(shí)根基和較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu);具有良好的自主學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力;具有典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的精神、意志;具有敏銳的洞察力、獨(dú)到的思維方式，善于判斷和把握機(jī)會(huì);具有高超的創(chuàng)新能力，實(shí)踐、實(shí)施和拓展能力;具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力和社會(huì)競爭力。二是經(jīng)管類專業(yè)人才的行業(yè)特征。經(jīng)濟(jì)管理是人們?cè)诟黝惛鞣N經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，對(duì)人、財(cái)、物及技術(shù)等各種要素資源進(jìn)行合理組織和有效調(diào)配，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有效運(yùn)行和有效產(chǎn)出，既涉及管人、管事，又涉及管財(cái)、管物。所以，經(jīng)管類“雙創(chuàng)型”人才需要在“懂經(jīng)營、善管理”的基礎(chǔ)上具備制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新的能力，并能捕捉機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的潛在價(jià)值。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生自我發(fā)展機(jī)制

根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化、多層次人才的需要，以及學(xué)生個(gè)性差異而產(chǎn)生的對(duì)教育需求的不同，建立由學(xué)校培養(yǎng)與學(xué)生自我發(fā)展相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)理論教學(xué)、模擬教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢教育與國際背景教育相給的開放式教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中的多元作用。

尊重學(xué)生的選擇、興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)一步完善彈性學(xué)制、分流培養(yǎng)、分級(jí)教學(xué)、分層教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生自主選專業(yè)、自主選教師、自主選課程的空間。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的超前性、新穎性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握最新的知識(shí)，了解世界最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生的知識(shí)層次和結(jié)構(gòu)與世界發(fā)展先進(jìn)水平趨于同步，這樣，才可能使學(xué)生在現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。

注意優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。第一要加強(qiáng)通識(shí)教育，奠定厚實(shí)的基礎(chǔ);第二是要拓寬專業(yè)口徑， 增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性;第三是增設(shè)交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高人文底蘊(yùn)和科學(xué)素養(yǎng);第四是引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，拓寬學(xué)生的國際視野;第五是追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢發(fā)展;第六是設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊或體系，有針對(duì)性開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教育

強(qiáng)化實(shí)踐教育，是培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力的重要環(huán)節(jié)。以職業(yè)技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，采用教師指導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與為主要教學(xué)方法，是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力、理論應(yīng)用于實(shí)際的重要渠道。

加強(qiáng)以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為核心內(nèi)容的科研訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。為了保證并提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，嚴(yán)格選題申報(bào)與審查制度，明確要求選題緊密結(jié)合教師的科研課題、生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)工作等，同時(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的更新率，保證題目的先進(jìn)性、新穎性。

鼓勵(lì)學(xué)生出校門，加強(qiáng)與社會(huì)工作、生產(chǎn)、科研的結(jié)合。加強(qiáng)校企合作，開拓校企合作新模式，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中，開展真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)基地一體化建設(shè)的思路，建立與企業(yè)的戰(zhàn)略合作關(guān)系，逐步擴(kuò)大合作的力度和深度，為學(xué)生創(chuàng)造更多與社會(huì)實(shí)際工作、生產(chǎn)、科研進(jìn)行結(jié)合的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語