我們的孩子精選(九篇)

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第1篇：我們的孩子范文

她開始是這樣說的：“我現(xiàn)在的耐心和西瓜一樣大。”過了一會，“我現(xiàn)在的耐心和葡萄一樣大。”到最后，她會宣布：“現(xiàn)在，我的耐心只有豌豆那么大了。我們最好在它爆發(fā)之前停止?！?/p>

她知道孩子們把她的話當(dāng)真了。有一天晚上，兒子對她說：“媽媽，你現(xiàn)在的耐心是多大？可不可以給我們講個故事？”

在我們心情不佳的時候，可能什么事也不愿意做，不愿意和孩子說話，對任何事都缺乏耐心。很多父母此時還在努力讓自己扮演一個耐心的家長，但是往往事與愿違，最后把自己的狀態(tài)搞得更加差，情緒爆發(fā)，讓孩子感到委屈。

事實上，每時每刻都對孩子保持耐心，對于普通人簡直是不可能的，與其忍不住了向孩子發(fā)脾氣，不妨如實告訴孩子自己的需要。孩子無法接受媽媽小題大做的遷怒，但一定可以理解媽媽需要安靜和關(guān)心，他們會調(diào)整自己來適應(yīng)當(dāng)前特殊狀態(tài)下的媽媽。

而最簡單也最有效的做法就是如實地把我們的需要告訴孩子，請相信孩子是非常通情達理的，孩子做錯事不是他們不講道理，而是他們遵循的道理不對，這種情況，我們需要做的不是訓(xùn)斥、禁止，而是了解和糾正孩子的“道理”。

情境：

孩子正在和他的同學(xué)通電話，已經(jīng)很長時間了，看樣子孩子聊得很開心，但是你有個電話要回，已經(jīng)等了孩子一會兒了，可他就是不掛。這時候，媽媽可能有兩種做法：

做法A 怎么聊起來沒完了！打電話不花錢的呀！馬上把電話掛了！我要用電話！

做法B 孩子，我現(xiàn)在要打個電話。

顯然，我們提倡的是做法B。做法A中，“怎么聊起來沒完了！”是一個不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，因為誰都會難免煲一下電話粥，小孩子更是這樣，只要不是習(xí)慣性天天如此就沒什么;“打電話不花錢的呀！”有點不公正，因為媽媽馬上也要打電話，孩子會自然的反應(yīng)“為什么不讓我打，你卻打？”“馬上把電話掛了！”是一種命令的語氣。這樣對待孩子的父母，往往是因為他們小時候曾被父母這樣對待。我們這樣做，實際上又把這種模式傳遞給了孩子。我曾經(jīng)親眼看到一個男孩子對一個比他弱小的孩子說：我爸爸是我的皇帝，我就是你的皇帝，你就是我的臣民。這種關(guān)系上的暴力、情緒上的暴力，雖然有可能暫時讓孩子順從，卻給孩子示范了暴力、蠻橫的人際模式。長此以往，不僅會導(dǎo)致親子之間的對立和沖突，更會破壞孩子的公正心，妨礙孩子民主意識、協(xié)商能力的發(fā)展，以及滋生孩子的暴力傾向，從而影響孩子的人際交往和個人成功。

如實的說出自己的感受

除了一些具體需要外，其實情緒上被了解和體諒的需要，也是很客觀。

情境：

孩子洗完澡后，把濕濕的浴巾扔到你床上，換好衣服就去玩了。你看到浴巾已經(jīng)把床弄濕了。這時候，你會對孩子怎么做呢？

做法A 怎么搞的你！床被你弄得這么濕，你想讓我睡到地上去嗎？太不像話了！

做法B 我的床被弄濕了，這讓我很生氣！

孩子的行為的確給大人帶來了麻煩，我想很多父母朋友都會采取做法A來表達自己的憤怒，這樣做沒什么不對，但是效果卻不如做法B好。兩者都表達了憤怒，但是前者帶有指責(zé)性和攻擊性，后者只是如實地表達了自己的感受。太強的指責(zé)色彩，即便孩子做錯了，也很容易激起他的自我保護和辯白，比如他可能會說：我又不是故意的，干嘛發(fā)那么大的火。事實證明，不帶攻擊性的表達憤怒是最容易被孩子接受并獲得積極回應(yīng)的。當(dāng)然，對于這件事情，我們除了讓孩子了解他做得不妥外，還應(yīng)該要求用自己的行為來彌補，除了把浴巾拿開外，還要把床上弄濕的東西換掉，如果孩子太小，自己不能獨立完成，我們可以幫忙，但一定要孩子參與，因為這是他的責(zé)任，他要承擔(dān)。

有一個經(jīng)驗就是，當(dāng)我們用“你”開頭的時候難免就會陷入指責(zé)，而用“我”開頭的時候，則更容易客觀地表達自己的感受。采用不同的人稱表達出的含義大有不同，比如當(dāng)你在和客人說一件重要的事情的時候，孩子突然過來喊你，你可以說“別打擾我，媽媽正在說事情！”，也可以說“我不喜歡別人打斷我”或者“說話被打斷，會讓我很生氣”。前者雖然沒有出現(xiàn)“你”字，但實際上還是用第二人稱，明顯就帶有指責(zé)色彩。后者同樣表達了自己感受，卻沒有指責(zé)色彩。這是一個簡單而神奇的經(jīng)驗，我們不妨在生活多加觀察和運用。

明確說出自己的期望

說出自己的期望，有時候是對孩子的提醒，比如我們對孩子說“我希望別人進我的房間前征得我的同意”，實際上是提示了孩子要敲門;再比如我們對孩子說“希望我想看我的書的時候能在原來的地方找到”，實際上提醒了孩子看完書后放回原處。

這樣做有一個好處就是，更多地避免了沖突和對立。有些孩子對家長的反對意見非常敏感。他們可能承受不了，諸如“我生氣了”或者“那樣做，我不高興”的表達。他們可能會反過來回答你：“那好，我也生你的氣。”這時候，明確地說出自己的期望是一種最可取的做法，比如：“我希望你能善待小動物?！憋@然比“你揪貓尾巴，讓我很生氣”更容易被孩子接受。

真實自然很重要

一位媽媽講過這樣一個小經(jīng)驗：

記得第一次在家里運用溝通技巧的時候，讓我很驚訝。那天，我開完會回到家，在門廳里被我女兒的溜冰鞋絆了一下，我溫和地對女兒說：“溜冰鞋應(yīng)該放在鞋柜里。”我自認(rèn)為做得很好。但女兒面無表情地看著我，接著就回自己房間讀書去了。我當(dāng)時真想揍她。

于是，我從中學(xué)到，真實很重要。我生氣的時候還裝出很有耐心的樣子，會適得其反。我不僅沒有誠實地和她溝通，而且也顯得很不真實。我還是會在以后把氣撒在孩子身上的。倒不如，我大吼“溜冰鞋是應(yīng)該放在鞋柜里”，那樣的話可能會引起女兒的注意。

的確，無論面對孩子還是別人，真實自然都很重要。任何“尊重、平等、民主”的姿態(tài)都不應(yīng)該是刻意而來，如果刻意，那么說明自己內(nèi)心還不是這么想的，只是覺得自己原來的做法可能不好，這種內(nèi)外的不一致，其實很難維持，且容易被孩子看穿。

第2篇：我們的孩子范文

不看還好，一看大家嚇一跳。身高不到1米的帆帆，嘴巴周圍密密麻麻長滿了茸毛般的胡須，還有好多地方起了膿包。帆帆的媽媽楊女士說，從六個月之前開始，帆帆就開始長胡須，當(dāng)時家里誰都沒有太在意。但是沒想到，帆帆的胡須越來越濃密，若不看身高光看臉，好像就是個發(fā)育成熟的大男孩。

“以前帆帆很活潑的，但這幾個月來，他變得越來越沉默寡言，也不和以前的小伙伴們一起玩了。我們追問他才得知，原來同學(xué)都嘲笑他，還給他取各種綽號?！睏钆空f，現(xiàn)在每天放學(xué)回家，他就躲在房間里不想出門，總是對著鏡子清理胡須。

楊女士神情焦灼地指著生病的帆帆，懇求醫(yī)生能救救孩子。醫(yī)生詢問病史了解到，帆帆并沒有誤食什么藥物，也沒有不良的飲食習(xí)慣，不過一再追問下，得知帆帆學(xué)騎車時出了一次意外，從坡上往下騎的時候不小心摔倒了。“原本以為沒什么事，但不久我們注意到，兒子有半側(cè)肢體的活動障礙，就好像偏癱一樣，更令我們緊張的是，兒子的增大了，并開始長出。”

“根據(jù)癥狀可以判斷，這在臨床被稱為是性早熟的患兒?！贬t(yī)生說，由于性發(fā)育與多種因素有關(guān)，而且人的生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，因此并沒有一個十分精確的界限。根據(jù)每個人的生長發(fā)育周期，男孩在13歲就會到青春期，那時會出現(xiàn)長胡須和長出等第二性征。

“像帆帆這種情況不能排除可能腦子里長了腫瘤?！贬t(yī)生做了初步判斷，因為男孩子的性早熟，大多都是顱內(nèi)腫瘤引起的。

在醫(yī)生的指導(dǎo)下，帆帆的父母帶他做了詳細(xì)的身體檢查，結(jié)果果不其然?！帮B內(nèi)腫瘤可能早就有了，摔那么一下可能是誘發(fā)病變的原因?！贬t(yī)生說。幸好發(fā)現(xiàn)得及時，只要做手術(shù)就能把腫瘤切除，再用藥物治療，性早熟就會立刻停止，身體可恢復(fù)到正常的標(biāo)準(zhǔn)，帆帆今后的生育能力也不會受到影響。聽醫(yī)生這么說，帆帆的媽媽總算松了一口氣。

但是，像帆帆這種因生理病變導(dǎo)致的性早熟，只是個案。大部分性早熟兒童的患病原因，讓人有些意想不到。

北京兒童醫(yī)院內(nèi)分泌科專家吳玉均曾接診過一個小女孩，4歲多就有了月經(jīng)，“通過詳細(xì)檢查和詢問病史，初步診斷應(yīng)該是誤食了避孕藥，她母親回去數(shù)了數(shù)避孕藥，果然少了幾顆，女孩也承認(rèn)，自己看媽媽每個月吃一粒，她也跟著每個月吃一粒?！?/p>

而近年來，相較于誤食避孕藥引起性早熟的病例，更多的還是小孩亂用成人化妝品。“一位愛美的母親，每天都使用豐乳霜，而5歲的女兒，每晚都要貼著她才能睡著，結(jié)果，在沒有任何防護措施之下，女兒間接吸收了豐乳霜中雌激素，不久之后，她的變大，陰道分泌物增多?！?/p>

“一個6歲的女孩，看到媽媽每天涂化妝品，出于好奇心，她也模仿著每天涂這些化妝品，一段時間后，女孩發(fā)育了?！?/p>

第3篇：我們的孩子范文

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，總有一些東西，我們會像“傳家寶”一樣，讓我們的孩子“世襲”，并且代代相傳下去。

專家支持/宋方（首都兒科研究所遺傳研究室主任）

我們的孩子會長成什么樣？恐怕孩子還沒出生，我們就在想這個問題了。就算我們身上有這樣那樣的不足，我們也希望自己的孩子完美。孩子究竟會從我們身上“承襲”下來什么？哪些遺傳因素我們可以避免？哪些問題我們不用擔(dān)心？在這里，你也許能找到答案。

健康、聰明、漂亮，他能繼承多少？

他漂亮嗎？

相貌平平的父母，也許會生出一個很漂亮的孩子；而一對英俊漂亮的夫妻，生出的孩子卻毫不起眼。因為遺傳基因在形成和卵子的過程中是會重組和交換的，即所謂一龍生九子，九子各不同。孩子的長相，實在是由不得我們來選擇。希望他像媽媽的大眼睛、白皮膚，爸爸的卷頭發(fā)、高鼻梁……這只是我們的美好愿望，孩子怎樣繼承我們的基因，誰也說不清楚。不過，一些性狀的確是可以遺傳的。例如：雙眼皮、膚色、下頜的形狀、身高、禿頂、少白頭、聲音等等。

我們可以做的

在成長環(huán)境因素上做文章。孩子身高大部分來自父母遺傳，但仍有一小部分是環(huán)境可以改變的。在孩子的生長發(fā)育關(guān)鍵期，讓他有充足的睡眠、適當(dāng)?shù)腻憻?、足夠的營養(yǎng)，孩子的長勢會更好。如果不想讓孩子像你們那么胖，從小的體育鍛煉、合理的膳食搭配就能讓你挑戰(zhàn)遺傳。

除了特征性的遺傳外，更多的長相問題，是我們無法預(yù)測也無法控制的。那么，就坦然接受這個事實吧。培養(yǎng)孩子具備優(yōu)秀的氣質(zhì)、素養(yǎng)，會比長相對他的將來更具影響力。

他聰明嗎？

雖然智力不完全由遺傳因素所決定，但與遺傳有一定關(guān)系。人的智力取決于遺傳、環(huán)境兩方面的因素。一般認(rèn)為，遺傳可以發(fā)揮60%的作用，環(huán)境則決定了另外40%。這種說法已被許多專家質(zhì)疑。也有人長期研究過一群智商在140分以上的孩子，從中發(fā)現(xiàn)這些孩子長大后一直保持優(yōu)秀的才智，他們的孩子智商平均為128分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般孩子的水平。

在智力遺傳中，不僅包括智商，還包括情商。所謂的情商，是指人的情緒、處事能力、交際能力等方面。比如，有些孩子在處事能力、交際能力方面像爸爸，而另外一些方面，如情緒、脾氣與母親很相像。

我們可以做的

除了遺傳，孩子的智力與環(huán)境也有很大的關(guān)系，而且，智力的實際表現(xiàn)受后天的影響極大。如果你們在某些方面的天賦遺傳給了孩子，使孩子在某些方面的潛力很高，那么，適當(dāng)?shù)剡M行開發(fā)，可以使孩子在這方面有更好的發(fā)展。

即使你的孩子沒有表現(xiàn)出很高的智商，也沒有關(guān)系，后天的培養(yǎng)，可以讓孩子的聰明發(fā)揮到極致。在喂養(yǎng)上，注意營養(yǎng)均衡，在生活中，給孩子提供各種增長見識的機會，再進行適度、適時的智力開發(fā)，就會使孩子更加聰明。

孩子聰明，歸功于媽媽

劍橋大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，母親的基因在孩子大腦的發(fā)育過程中起著主導(dǎo)作用，父親的基因是影響孩子情感和性格的主要因素。根據(jù)這一結(jié)論，男性應(yīng)該首先尋找一位聰明的妻子，因為這在很大程度上決定著你是否能得到一個聰慧的孩子?？梢姡拮拥穆斆鞅绕粮匾?！

他健康嗎？

高血壓、糖尿病、過敏、近視眼……當(dāng)這類我們身邊隨處可見的疾病，都打上了遺傳的烙印時，我們心里總有些別扭。

所幸的是，這些疾病通常是遺傳和環(huán)境共同起作用而出現(xiàn)的。我們雖然無法改變自己遺傳給孩子的基因，但我們可以在環(huán)境方面做文章。不管環(huán)境因素所占的比例是大是小，適當(dāng)?shù)淖龇梢宰屵@些病盡可能晚地、盡可能輕地出現(xiàn)在孩子身上。

我們可以做的

如果雙方家族中有慢性病患者，那么，從小給孩子一種健康的生活方式，是最積極的預(yù)防手段。

如果我們能夠按照健康和明智的方式來生活，我們就能夠最大限度地降低基因的影響。比如家族中有糖尿病、高血壓遺傳史，要鼓勵孩子少吃高脂肪食品，多吃魚、蔬菜。天天堅持鍛煉，保持合理體重，減輕壓力，那么孩子們受到遺傳因素的影響就會小得多。

如果你們雙方都是近視眼，要讓孩子從小養(yǎng)成衛(wèi)生用眼的習(xí)慣，多吃護眼養(yǎng)眼的食物……

不管孩子攜帶的基因是什么，我們都要盡可能讓孩子以快樂健康的方式來生活。

關(guān)于遺傳的熱點提問

我在孕期得了妊娠高血壓，會遺傳給孩子嗎？

在懷孕期間患上高血壓、糖尿病等慢性疾病，如果只是單純性的妊娠綜合征，你的家族中又沒有這些方面的遺傳因素，那么就不用擔(dān)心，這種妊娠期的高血壓是不會遺傳給孩子的。

我的體質(zhì)比較弱，孩子會不會遺傳我的體質(zhì)，生下來就比別人弱？

孩子的體質(zhì)如何，主要與胎兒期的生長發(fā)育和出生后的喂養(yǎng)有關(guān)系，隨著孩子的成長，體質(zhì)是可以改變的。比如體質(zhì)很強的媽媽，如果孕期營養(yǎng)攝入不足，或生了個早產(chǎn)兒，也會生下來體質(zhì)比較弱的孩子。但如果通過后天精心喂養(yǎng)，也會追上別的孩子。相反，出生時體質(zhì)很好的孩子，如果喂養(yǎng)不當(dāng)，照樣會長得不好。所以，孩子的體質(zhì)主要還是看后天的喂養(yǎng)和鍛煉。

遺傳病就是先天性疾病嗎？

遺傳病和先天性疾病不是一回事。先天性疾病一般是指嬰兒出生時就表現(xiàn)出癥狀的疾病。先天性疾病中有些是遺傳因素引起的，屬遺傳病，如先天愚型（唐氏綜合征）；有些是孕期受外界不良因素影響而引起的胎兒發(fā)育異常，不屬遺傳病范疇，如風(fēng)疹病毒感染所致的先天性心臟病等。

另外，有些遺傳病并非一出生就表現(xiàn)出來，要到一定年齡時才能發(fā)現(xiàn)。所以，一些后天出現(xiàn)的疾病也可能是遺傳病。例如：進行性肌營養(yǎng)不良，亨汀頓舞蹈癥等。

我和老公都是四環(huán)素牙，想知道四環(huán)素牙會不會遺傳給孩子？

你們之所以會得四環(huán)素牙，是因為小時候接觸了四環(huán)素或媽媽在懷孕時服用了四環(huán)素而導(dǎo)致牙齒出現(xiàn)問題。也就是說，是由于環(huán)境因素造成的，與遺傳無關(guān)，所以不會遺傳給孩子。你只要避免讓孩子接觸這類藥物，孩子就不會出現(xiàn)四環(huán)素牙。雖然四環(huán)素牙不會遺傳，但牙齒排列、出牙早晚、牙齒質(zhì)量是會遺傳的。

我的孩子1歲3個月了還不會說話，和他同齡的孩子都會說了。我媽媽說我小時候說話就晚，難道這也會遺傳嗎？

是的，說話早晚是有遺傳傾向的。孩子和孩子之間的個體差異本來就很大，加上你們家族中有說話晚的遺傳傾向，孩子說話晚點兒是正常的，不用擔(dān)心。但是，如果小孩到1周歲走路和說話落后于同齡小孩，最好到醫(yī)院進行相關(guān)檢查，排除疾病導(dǎo)致的智力和行為發(fā)育遲緩，以便及早治療。

有趣的遺傳研究

美國

孩子說謊好斗 往往緣于基因

這項由美國弗吉尼亞大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進行的研究發(fā)現(xiàn)，人格特征，如好斗、愛爭吵、說謊、欺凌弱小等可能是天生的。這項新研究挑戰(zhàn)了科學(xué)界的一個共識：難與人相處的孩子是破碎家庭的產(chǎn)物，或父母身教不善的惡果。

這項研究暗示，有“”基因的孩子，即使由他人收養(yǎng)或在快樂家庭長大，也會有不好的行為，而且這種影響會一代一代傳下去。那就是說，經(jīng)常打架的父母有可能是因為自身的基因使然，而且這些基因會傳給他們的孩子，導(dǎo)致后者有同樣的傾向。

英國

愛吃肉是遺傳 吃蔬菜靠培養(yǎng)

為什么很多孩子都喜歡吃肉，而不愿意吃蔬菜？英國一項最新的研究對這種現(xiàn)象給出了一種非常有意思的解釋。

英國癌癥研究中心的科學(xué)家日前表示，他們的新研究顯示，孩子們喜歡吃肉和吃魚的飲食習(xí)慣是從父母那里遺傳的，但吃蔬菜和吃甜點的習(xí)慣則更多的是通過后天培養(yǎng)的。這一研究的發(fā)起人簡?沃德勒教授表示：“這是第一項發(fā)現(xiàn)飲食習(xí)慣是遺傳因素起作用的研究?！?/p>

以色列

消極的表情 更容易“世襲”

以色列科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，人的表情其實也來自遺傳。在美國《國家科學(xué)院學(xué)報》月刊發(fā)表的這項研究報告中，科學(xué)家第一次證明，人的面部表情更多源于基因而不是模仿他人。根據(jù)該理論，每個家庭都有特定的表情習(xí)慣，生氣時咬嘴唇、思考時吐舌頭都是來自遺傳，而并非孩子模仿家長的結(jié)果。以色列海法大學(xué)的吉利?皮萊格女士和他的同事們通過對天生失明者進行研究后發(fā)現(xiàn)，一個家庭的成員在面部表情上有很大的相似之處，但消極的表情比積極的表情更容易被遺傳。比如，在一個家庭中，各成員生氣的面部表情是最具有相似性的，其次分別是吃驚、厭惡、高興、傷心和集中精神。

根據(jù)該理論，每個家庭都有特定的表情習(xí)慣，生氣時咬嘴唇、思考時吐舌頭都是來自遺傳，而并非孩子模仿家長的結(jié)果。

日本

壽命就像血型 可以代代相傳

第4篇：我們的孩子范文

欣慰之余，我細(xì)細(xì)閱覽試卷，對孩子們的答卷進行了客觀地分析. 首先，我統(tǒng)計了試卷中所考知識點的分布狀況，尋找本次考試考查的重點和難點；其次，我對學(xué)生答題進行了分析. 對試卷中每道題的出錯人數(shù)進行認(rèn)真細(xì)致地統(tǒng)計，尋找了試卷中學(xué)生出錯率高的試題和典型的錯誤，為了在評講中切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，有的放矢，避免評講的盲目性，我仔細(xì)分析了孩子們出錯的原因. 分析之后我發(fā)現(xiàn)，孩子們犯下的錯誤，很多都是我多次強調(diào)的問題，一些題目甚至已經(jīng)一講再講. 這到底是怎么回事呢？是孩子的聽講習(xí)慣有問題，還是我的教學(xué)方法出了問題？看來，接下來的學(xué)習(xí)需要改變一下孩子的學(xué)習(xí)方式，改進一下我的教學(xué)方法了.

經(jīng)過一天的思考，我決定：在改變學(xué)生之前，先學(xué)會改變我自己的教學(xué)方式. 就從這次的階段性測試的試卷評講課開始.

放學(xué)前，我把試卷發(fā)了下去，并布置學(xué)生回家自己嘗試分析訂正試卷上的錯題. 第二天的評講課上，我并沒有像以往那樣，一條一條地將錯題分析講解給學(xué)生聽，而是對同學(xué)們說：“同學(xué)們，這次的試卷評講我們改變一種方式. ”學(xué)生們一聽，臉上露出了疑惑. 我一邊注視著孩子們的表情變化，一邊說：“今天的試卷評講我請大家自己來講. ”說完這句話，我發(fā)現(xiàn)全班每一位孩子的興趣都被我成功地調(diào)動起來，有的甚至迫不及待地問：“老師，誰來講呢？”我一邊示意這些孩子安靜，一邊繼續(xù)說：“首先，我要請同學(xué)們說說在這張試卷上哪些題目是你不懂不會的？把你昨天嘗試訂正試卷時遇到的困難都提出來. 然后，針對這些同學(xué)們的問題，愿意幫助并且能為他們解決的同學(xué)到黑板上來進行詳細(xì)地講解和分析，好嗎？”孩子們聽了我的話，有的躍躍欲試，有的猶猶豫豫. 我看見甘凱同學(xué)的手欲舉還休，便問他：“甘凱，你有什么困難嗎？”孩子站起來了，提出的問題正是班級錯誤率最高的那道題. 問題一提出來，班上的“數(shù)學(xué)小博士”薛雨婷便立刻舉起手來. 我想：如果薛雨婷同學(xué)能成功地講解這道題，不正是開了個好頭嗎？接下來孩子們的信心一定會被調(diào)動起來的. 想到這兒，我立刻邀請薛雨婷同學(xué)到黑板前講解了這道題. 這個孩子到了黑板前，一邊畫圖一邊講解. 清晰的語言，清楚的圖示，立刻將其他孩子的注意力吸引到了自己的身上. 我觀察著坐在下面的其他孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子都在專注地傾聽著薛雨婷的講解，就連平時經(jīng)常走神的陳浩然都聽得津津有味. 我心中暗暗地感到高興. 薛雨婷話語剛落，班上立刻響起了熱烈的掌聲. 我知道，這掌聲里有對薛雨婷同學(xué)的敬佩和感謝，也有自己解決問題之后的開心與高興. 第一步打響了.

接著，一個個試卷上高頻率出現(xiàn)的錯誤被孩子們一個個提出來，又被另一些孩子一個個地解決. 我只在旁邊對孩子們的講解進行一些必要的補充說明. 每一個問題解決之后，都伴隨著感謝之聲和熱烈的掌聲. 一節(jié)40分鐘的試卷評講課就這樣不知不覺地過去了.

第5篇：我們的孩子范文

對于有些家長來說，孩子學(xué)習(xí)美術(shù)就是畫畫，很多的學(xué)生也這樣錯誤的認(rèn)識。畫畫是美術(shù)的一個門類，畫畫只是在紙上進行的二維平面的藝術(shù)行為，而美術(shù)是一個非常寬泛的概念，包括繪畫、雕塑、設(shè)計等等，涉及我們生活中的方方面面，例如我們穿衣服，要有服裝設(shè)計，什么顏色、什么款式；買家具要看什么風(fēng)格、什么造型……其中有二維平面，也有三維空間，所以我們不能只讓孩子學(xué)習(xí)畫畫，而是通過我們的美術(shù)教學(xué)讓孩子們從多角度，多形式來認(rèn)識和學(xué)習(xí)美術(shù)。

一、為有源頭活水來

很多時候，學(xué)生看教師創(chuàng)作，他們能模仿，甚至能背臨下來，而真正讓他們自己創(chuàng)作的時候，卻抓耳撓腮，拿起筆不知所措。在上《我和我的小伙伴》一課時，讓孩子們表現(xiàn)人物的不同姿態(tài)時，離開范本就無從下手。因為他們的頭腦中沒有一個精確的視覺印象，更沒有去認(rèn)真比較相似物的不同之處。我就在深思《我和我的小伙伴》這課可是四年級的課程了，為何他們無從下手呢？所以一定要從低年級就要讓孩子養(yǎng)成好的創(chuàng)作習(xí)慣，好的創(chuàng)作習(xí)慣要從會觀察，會發(fā)現(xiàn)開始。

給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，給孩子一個良好的習(xí)慣要從小做起。生活離不開美，美使我們的生活更充滿快樂。四季的風(fēng)情，天地的變化，萬物的神奇、奧妙……可是當(dāng)我們讓學(xué)生去描繪一些生活中的隨處可見的美的時候，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們對于身邊這美好的事物視而不見，聽而不聞。作為一名美術(shù)老師我便思索為何這樣呢？如何培養(yǎng)孩子們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢。

美術(shù)，提煉于生活，服務(wù)于生活。我們新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的身心發(fā)展和生活體驗，所以我們教師就應(yīng)該善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“生活經(jīng)驗”，多多回顧自己看見的自然景象和生活情境，以此來指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作活動。

曾經(jīng)我們學(xué)校興趣小組里有一個學(xué)生，臨摹中國畫已經(jīng)很長時間，我還記得一開始讓他自己創(chuàng)作一幅作品時的情景，他說：“老師，我只會看著畫。”他畫了一幅蔬菜畫，畫面中是相同的幾棵白菜，竟是同一個角度，只是大小上的區(qū)別而已。于是我便問他：“繪畫之美在于變化，你畫的白菜缺乏變化，所以就單調(diào)和乏味?！彼嬖V我，“老師，我畫的是以前臨摹的白菜，可是擺在我面前的這些我不會畫不知道如何去畫……”其實他是缺乏觀察，缺乏對白菜從各個不同角度的觀察，缺乏大膽的實踐。

實際生活體驗始終是孩子作畫的第一位，老師循序漸進、因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子回憶，將現(xiàn)實生活中的美好場景作為美術(shù)創(chuàng)作的素材，使生活與藝術(shù)緊緊地融為一體。慢慢地孩子們便養(yǎng)成了良好的善于觀察的習(xí)慣，還會懂得如何欣賞生活。

二、聽到了花開的聲音

聽見了花開的聲音，這是多么富有想象力的一句話啊！曾經(jīng)有一課《畫嗅覺》，“老師，這嗅覺怎么畫呀？”“聞的也能畫？” ……孩子的想象力正是如此才需要從多方面的去激發(fā)。

從孩子拿起筆來，努力描繪自己眼中的美麗，將他們想描繪的事物用自己的方式表現(xiàn)出來后讓老師、家長來欣賞……迎來的會是什么呢？有的說：“你畫得不像，應(yīng)該如何如何”；有的說：“亂糟糟的像什么呀”等等，有的時候我們的一句話會很大的打擊了孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，我們要善于從孩子的美術(shù)作品中找到真正屬于兒童自己的天性和天賦。其實孩子是天生的藝術(shù)家。孩子用的線條不那么圓潤，卻如此流暢，他們擅長變形，形體美卻可以完美地烘托出來。

美術(shù)活動是發(fā)展學(xué)生手、眼、腦密切配合的智力活動，是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。一般孩子具有幼稚、單純的心理特點，他們把天空當(dāng)成大海，把月亮當(dāng)成小船，坐上小鴨可去飛翔。這些想象絕不是憑空而來，豐富的生活體驗是創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)，兒童的美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)成的新形象往往也源于自身的生活感受。

這份想象力很脆弱，他需要我們?nèi)ベ潛P，我們?nèi)プ甜B(yǎng)。

“老師！美術(shù)和嘴巴有關(guān)系嗎？”

我被學(xué)生問愣了。馬上答道：“有！”，我想了下又說：“你得有一張會描述美的嘴巴”。不同的作品放在一起讓孩子們“談畫”，去尋找他人身上的閃光點。

“談畫”很重要，就是評畫，也就是欣賞?？梢宰尷蠋熍c學(xué)生之間搭起溝通的橋梁，更使得老師、家長“懂”兒童美術(shù)。無論是美術(shù)課，還是語文課，都要讓孩子養(yǎng)成欣賞別人，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣?！罢劗嫛钡淖饔眠€可以使兒童在作畫前暢談，創(chuàng)作前給孩子們營造一個暢談的空間，讓他們探討自己的想法，在交流中閃現(xiàn)靈感的火花，做到“胸有成竹”。

結(jié)語：讓童心在美術(shù)教學(xué)中飛揚

第6篇：我們的孩子范文

口味選擇背后的飲食習(xí)慣

寶寶接觸的第一種奶之外的食物通常都是米粉，怎么給寶寶調(diào)米粉？用奶還是用水？可能很多家長不以為然：“這重要嗎？”其實，這真的很重要。

嬰兒配方米粉起自于西方國家，西方的飲食以西餐為主，他們從給孩子添加輔食的時候，會逐漸引導(dǎo)孩子怎么接受西餐。所以，調(diào)沖米粉時，他們通常建議用奶來調(diào)，還可以把水果丁放在里面，孩子長大以后，就會接受食物里奶的味道。而我們的飲食習(xí)慣里，并不喜歡這樣的味道。但如果家長按照西方國家的習(xí)慣來給孩子調(diào)米粉，孩子從小適應(yīng)了這樣的口味，等到能吃成人食品的時候，他就不愿意吃了，因為不是他從小熟悉的味道。所以，用水還是奶調(diào)米粉，看似小問題，其實背后有著不同的飲食文化與習(xí)慣問題。

很多家長問我：“谷物米粉或燕麥粉是不是比大米米粉的營養(yǎng)好？”我會反過來問家長：“你們家里經(jīng)常吃的是什么？是大米還是燕麥？你給孩子吃的東西，最起碼應(yīng)該是家里的大人都常吃的東西。”所以，我建議給孩子買大米做的米粉，因為我們中國人吃大米吃得比較多。如果去買那些奶米粉、麥米粉，甚至燕麥米粉、水果米粉，以后孩子的味覺就容易被西化，當(dāng)他和家人一起吃飯的時候，你會發(fā)現(xiàn)他的飲食習(xí)慣和家人的不太一樣。

最好的不一定是最適合的

中國人的飲食習(xí)慣帶有很強的地域性，比如北方人跟南方人的飲食習(xí)慣不一樣，西部的和東部的飲食習(xí)慣也不一樣。

而我們現(xiàn)在的孩子，因為物質(zhì)產(chǎn)品的豐富和國際交流的頻繁，在出生后就接觸到了很多對他們的父母來說都很新鮮而又遙遠(yuǎn)的食物，父母想的是，盡量讓孩子獲得更好的、更有營養(yǎng)的食物，而沒有考慮到口味的地域性、本土性的問題。所以，給孩子吃什么，千萬不要只追求最新的、最好的，關(guān)鍵是要找孩子適合的。

水土不服，過敏來襲

有個家長跟我說，孩子吃了胡蘿卜后滿身起疹子，過敏了。我們想想，有誰聽說過吃胡蘿卜會過敏的？問了家長，她說是吃了罐裝的胡蘿卜泥后出現(xiàn)的過敏。我讓她在家里將胡蘿卜蒸熟后給孩子吃，最后發(fā)現(xiàn)孩子并不過敏?？梢?，孩子并不是對胡蘿卜過敏，而是對罐裝胡蘿卜里的其他物質(zhì)過敏，比如里邊的添加劑、防腐劑。如果是國外進口的罐裝食品，里邊可能還會有黃油、奶酪等東西，都有可能引起孩子過敏。大家一定要知道，我們在接受這些新鮮東西的時候，要有一個本土化的概念。也就是說，在使用這些產(chǎn)品的時候，怎么將它們與我們熟悉的口味相融合，使它們能與我們以后的養(yǎng)育不會發(fā)生沖突。

我們常說的一個詞叫水土不服，我們讓孩子早早接觸那些外來的食物，是不是也有水土不服的問題？我去年去西班牙參加一個國際會議，大會的主題是文化和營養(yǎng)的結(jié)合。這是一個不同地方、不同家庭的人需要遵循的一種規(guī)律。現(xiàn)在，很多孩子從小接觸到的配方粉、嬰兒罐裝食品，甚至零食，口味都是西化的，以后讓他和家里人一起吃飯，接受中餐的時候，他的接受度會出問題。也就是說，我們很多的飲食文化被孩子所抵觸，被他們所改變，說大一點，民族的飲食文化就會被沖擊?？梢姡嬍巢粌H僅代表著各種營養(yǎng)素，它必須跟我們的文化背景相融合，不能將營養(yǎng)與文化完全分割開來。

心理專家解讀

一方水土養(yǎng)一方人

從崔大夫的話中我感受最深的是一句話：一方水土養(yǎng)一方人。

我們傳給孩子的基因，帶著祖先和我們適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。這個基因也決定著孩子更容易適應(yīng)什么樣的環(huán)境。

每位父母都想給孩子最好的。在這生命之初，適合的才是最好的 。孩子要接觸母乳之外的食物了，怎么選？其實不難判斷，一看過去，二看未來。

第7篇：我們的孩子范文

2、學(xué)會離開，在任何你覺得不舒服的環(huán)境，可以盡快選擇離開。

3、告訴家長，回家以后及時向家長尋求幫助、說明情況。

4、同時告訴孩子：受傷害不是一切，決定不了未來的路，爸爸媽媽會一直愛你和陪伴你。

5、要告訴孩子，沒有人可以隨意傷害自己的身體，一旦遇到，要勇于說不，第一時間尋求幫助，一定要告訴爸爸媽媽。

6、家長要為孩子建立一個民主，平等的家庭氛圍，和孩子保持良好的親子互動和溝通交流，孩子才能有勇氣向父母表達自己的遭遇和真實需求。

第8篇：我們的孩子范文

今日也必須問，誰來保衛(wèi)我們的孩子？《中國周刊》一組文章，分別關(guān)注了“販賣兒童、男童保護的漏洞、女童保護問題、孤獨癥和小學(xué)踩踏事故”等多個事件。

在主編朱學(xué)東看來，“除了督促政府立法機構(gòu)的努力外，身在危墻之下，需要我們每個人的努力，互救也就是自救之道。這也是一種沒得選擇的選擇”。

《新民周刊》游學(xué)市場紅得發(fā)黑

近日，有關(guān)方面核實，韓亞空難所涉及的赴美夏令營，其承辦方是一家不具備出國業(yè)務(wù)資質(zhì)的企業(yè)。這一場純偶然的空難，牽扯出一堆非偶然的“游學(xué)”亂象。

據(jù)統(tǒng)計，自6月1日至7月13日，從上海浦東、虹橋兩大國際機場乘坐航班出境且年齡在14周歲以下的內(nèi)地小游客就達8.1萬人次，占所有出境中國公民的9.8%。

一場意外空難否定不了一個方興未艾的游學(xué)市場。只不過，現(xiàn)在該是梳理其亂象，守護學(xué)生“游學(xué)夢”的時候了。

《環(huán)球》留學(xué)生海外遭歧視與暴力調(diào)查

6月14日晚，法國吉倫特省波爾多附近的奧斯唐小鎮(zhèn)，6名在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)葡萄酒工藝專業(yè)的中國留學(xué)生遭遇襲擊，襲擊過程中，3名法國醉酒學(xué)生還喊出帶有種族歧視色彩的侮辱性語言。

表面上看，中國留學(xué)生遇襲事件是一起孤立的刑事案件，但近年來法國社會出現(xiàn)的某種思潮不得不令人警惕。

世界對中國的認(rèn)識，在某種程度上，仍停留于對一個貧窮落后國家的刻板成見。

最近，留學(xué)低齡化趨勢越來越明顯，出國讀中學(xué)的中國學(xué)生數(shù)量每年都在迅速增長。如何面對海外的歧視和暴力，將是一個越來越突出的問題。

《廉政瞭望》職校“生意經(jīng)”：招生靠回扣榨取學(xué)生勞動力回本

每年的這個時候，各大職業(yè)技術(shù)學(xué)校陸續(xù)開始籌備“秋招”。作為四川一所公立職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)招生的副校長，譚云今年不勝頭痛。

譚云所在的學(xué)校是整個區(qū)最大的一所公立職校，在招生方面，過去的兩三年一直保持著穩(wěn)坐龍頭的優(yōu)勢。然而今年，半路殺出一所新成立的民辦汽車專修學(xué)院，搶走了大部分生源。據(jù)說對方放了狠話，“先砸?guī)浊f搞起來”。

第9篇：我們的孩子范文

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的思想觀念不斷變化和更新，社會環(huán)境也日趨復(fù)雜，這都給人們的心靈帶來了巨大的沖擊；嚴(yán)重地影響了千千萬萬家長的思想觀念，也影響了孩子們的心理健康；當(dāng)然也涉及到了校園里的教工們。所以，現(xiàn)代孩子們?nèi)烁竦娜笔Ш筒唤∪陌l(fā)展；讓孩子們行為上存在著懶惰、怯懦、自私、不能自立等現(xiàn)像，也出現(xiàn)了情緒不穩(wěn)定、懼怕膽小、做事缺乏毅力等。孩子們?nèi)烁窬统霈F(xiàn)了一定的缺憾，就這就給學(xué)校教育帶來了不可預(yù)知的難度。那么，我們?nèi)绾尾拍茏尯⒆觽兊娜烁窀∪?、心理更健康呢?/p>

一、 創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境―――家庭是人格塑造的重要陣地

孩子們出生后，首先接觸的就是家庭中的每一個成員并深受他們的“潛移默化”，也就是說我們每個人的心理品質(zhì)或多或少都烙著家庭的印記，所以說一個守信用、重感情、溫馨、和睦、充滿朝氣、積極向上的家庭就會給孩子鑄就健康的心理和健全的人格，反之極可能給孩子的心靈留下一定的傷巴。俗話說“十年樹木，百年樹人” 這就給家長提出了嚴(yán)格的、長期的要求：首先要有一個健康、和睦家庭；其次家長們要學(xué)習(xí)教育學(xué)方面、心理學(xué)方面的書，學(xué)校還要通過家長會及家長座談等方式，讓家長與家庭成員了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，明白只有自己有了健康的心理，才能去感染影響孩子；最后根據(jù)孩子的年齡特征，采取不同的教育方法進行教育。對孩子既不能溺愛，也不能過于專制?？傊?，家庭教育的方法一定要符合孩子的年齡特征和心理規(guī)律，才會有利于孩子的人格發(fā)展。

二、 幼兒園、學(xué)校教育環(huán)境――――人格教育的重要資源

教師是學(xué)校各項工作的具體操作者，教師要真正成為學(xué)校人格教育的主力軍。培養(yǎng)良好的師德是孩子們健全人格的關(guān)鍵 ；教師應(yīng)該以真、善、美的要求不斷完善和調(diào)整自己的道德行為。做到誠信、博愛、奉獻、寬容、樂觀、獨立、堅忍不拔、持之以恒。以身作則、勤學(xué)躬行，才能更好的教育、影響學(xué)生。

三、家庭、學(xué)校、社會形成合力共同塑造學(xué)生健全人格。

社會、家庭、學(xué)校和諧是對學(xué)生健全人格建立的關(guān)鍵。目前三個方面的發(fā)展不平衡，導(dǎo)致人格教育的持久性、實效性顯得力量不足。學(xué)校教育是重要的突破口，學(xué)校首先要有健全的人格教育系統(tǒng)、文明的校園環(huán)境、必備的教育設(shè)施，周到的后勤服務(wù)，是對學(xué)生進行較全人格教育的可靠保障。在人格教育要具有理解與對話的能力，具有多元文化的理解能力，成為一個具有較強競爭能力的人才。這是今后人格教育值得關(guān)注的問題。

一個人如果個性開朗、隨和、有彈性、適應(yīng)力強、有智慧、有理想、會思考又能積極力行、品行端正、沒有不良習(xí)慣、觀念正確、態(tài)度正當(dāng)、不偏不倚、不卑不亢，情緒平穩(wěn)、有愛心、能體諒別人，就應(yīng)該算得是有 “健全人格” 的人，是受人歡迎和喜愛的人。而這也正應(yīng)該是父母教養(yǎng)子女的環(huán)境和目標(biāo)，相信父母都希望自己的兒女能長成身心健全的人，